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四年級語文教師的個人年度工作總結(jié)

時間:2023-04-26 10:21:57 教師工作總結(jié) 我要投稿
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2021四年級語文教師的個人年度工作總結(jié)范文(通用6篇)

  不經(jīng)意間,一段時間的工作已經(jīng)結(jié)束了,回顧這段時間,我們的工作能力、經(jīng)驗都有所成長,需要認真地為此寫一份工作總結(jié)。那么要如何寫呢?下面是小編整理的2021四年級語文教師的個人年度工作總結(jié)范文,希望對大家有所幫助。

2021四年級語文教師的個人年度工作總結(jié)范文(通用6篇)

  四年級語文教師的個人年度工作總結(jié)1

  本學期我擔任四年級的班主任兼語文教學工作,為了提高自己的業(yè)務水平和教學素質(zhì),具體計劃工作主要有以下幾點:

  一、指導思想方面:

  認真貫徹學校新學期工作計劃與教學計劃,認真學習《教師法》、《教育法》、《義務教育法》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》及《未成年人保護法》等法律法規(guī),使自己對各項法律法規(guī)有更高的認識,做到以法執(zhí)教。忠誠于黨的教育事業(yè),立足教壇,以課改為中心,以科研為導向,注重課堂常規(guī)教學,強化集體備課,在學習中成長,在反思中進步。以培養(yǎng)學生“探究學習”、“自主學習”、“合作學習”為核心,創(chuàng)造適合學生發(fā)展的空間,張揚學生個性,全面提升學生的科學素養(yǎng)。加強教學常規(guī)管理和教學研究,開辟教學改革新領(lǐng)域,進一步讓教學成為實施素質(zhì)的教育的重要陣地。

  新學期里,本人將積極接受學校分配給自己的各項教育教學任務,以強烈的事業(yè)心和責任感投入工作。遵紀守法,遵守學校的規(guī)章制度,工作任勞任怨,及時更新教育觀念,實施素質(zhì)教育,全面提高教育質(zhì)量,保持嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度,工作兢兢業(yè)業(yè),一絲不茍。熱愛教育、熱愛學校,盡職盡責、教書育人,注意培養(yǎng)學生具有良好的思想品德。認真?zhèn)湔n上課,認真批改作業(yè)。

  二、積極投身課改,加強學生的素質(zhì)教育。

  我注重推行素質(zhì)教育,堅決把實施素質(zhì)教育落實在行動上。關(guān)心愛護全體學生,尊重學生的人格,平等、公正對待學生。對學生嚴格要求,耐心教導,不諷刺、挖苦、歧視學生,不體罰或變相體罰學生,保護學生合法權(quán)益,促進學生全面、主動、健康發(fā)展。

  學案在目標要求、課堂角色、教學方式等方面不同于教案。它著眼于如何調(diào)動學生學習的主動性,如何引導學生獲取知識、培養(yǎng)學習能力,它側(cè)重使學生“會學”。

  本學期側(cè)重學習學案的制作!皩W案”的設計,關(guān)注學生學習的全過程,關(guān)注學生學習的有效性,關(guān)注教師教學的針對性,關(guān)注課堂師生共同成長的互動性。其核心是:根據(jù)學生的有效學習的需要,以及班級授課的特點,設計和組織課堂學習。學生的學習基礎(chǔ)、學習興趣及學習能力,是教師設計教學的出發(fā)點,了解學生的學習意向,體察學生的學習情緒,診斷學生的學習障礙,從而確定有效的、切實可行的教學對策。吃透和挖掘教材的育人因素,立足學生的全面發(fā)展,解決全面育人問題;吃透教材的編寫意圖、知識體系,解決知識的結(jié)構(gòu)問題;吃透教材中對不同層次學生的學習要求,解決因材施教、“差異教育”問題;吃透讓學生參與知識發(fā)生、發(fā)展與應用全過程的脈絡和布局,把握住知識的停靠點、能力的生長點和思維的激發(fā)點,解決學生思考、參與、探求的問題。學案的設計應經(jīng)歷由粗到精,由師到生,由表及里的過程,以個人設計為前提,以學為主考慮設計,集體研討優(yōu)化設計,分層把關(guān)確保質(zhì)量的操作流程。并通過輪流設計、交流研討、課后反思、不斷改進等措施,達到學生學有所得,師生共同成長的效果,確保教學設計的落實和學習問題的解決,體現(xiàn)教和學的有效性。

  三、教學工作方面:

  我將積極引導我校教師參加教學研究工作,不斷對教法進行探索和研究。謙虛謹慎、尊重同志,相互學習、相互幫助,維護其他教師在學生中的威信,關(guān)心集體,維護學校榮譽,共創(chuàng)文明校風。對于素質(zhì)教育的理論,進行更加深入的.學習。在平時的教學工作中努力幫助后進生,采取各種措施使他們得到進步。

  我將積極從提高課堂教學效益的各個側(cè)面探討提高課堂教學效益的因素。我將積極學習,翻閱有關(guān)資料,對教育理論、目標教學、教學方法、學法指導、智力因素和非智力因素等進行再認識,提高用理論來指導實踐的能力。積極實行目標教學,根據(jù)教材和學情確定每節(jié)課的重難點。平時備好課,上好課,向40分鐘要質(zhì)量。堅持周前備課,努力做到備課標、備教材、備學生、備教具,備教法學法。從知識能力兩方面精心設計教案,并積極地使用各種電教^器木才,提高課堂教學效益,堅決杜絕課堂教學的盲目性和隨意性。

  在課堂教學方面我力爭課堂解決問題,在教學中抓關(guān)鍵,突重點,排疑點,講求教法,滲透學法,既教書更育人,使學生的身心得到全面和諧的發(fā)展。課堂上語言準確簡潔,突出重點,突破難點,精講多練,充分發(fā)揮教師的主導作用和學生的主體作用,使學生的聽、寫、讀等綜合能力都得到提高。

  四、教導業(yè)務方面:

  協(xié)助校長組織教師學習和貫徹《中國教育改革和發(fā)展綱要》、《小學教學大綱》。制訂教導處具體管理教學工作計劃,認真組織實施,全面完成學校教學任務,努力提高素質(zhì)教育質(zhì)量,期終做好教師工作總結(jié)建立學校教學質(zhì)量檢查驗收制度和各種常規(guī)要求,努力提高教學質(zhì)量。

  四年級語文教師的個人年度工作總結(jié)2

  本學期我繼續(xù)擔任四年級的語文教學,回顧這一學期,既忙碌,又充實,有許多值得總結(jié)和反思的地方,F(xiàn)將本學年的工作做一個小結(jié),借以促進提高。

  一、了解班級語文水平的實際情況

  教學就是教與學,兩者是相互聯(lián)系,不可分割的,有教者就必然有學者。一方面,農(nóng)村的孩子聽、說的能力相對較弱,語文語感教學的功能相對要難得多。因此,講得太深,沒有照顧到整體,我備課時也沒有注意到這點,因此教學效果不如理想。從此可以看出,了解及分析學生實際情況,實事求是,具體問題具體分析,做到因材施教,對授課效果有直接影響。

  二、重視朗讀品評感悟,讓課堂教學“活”起來

  蘇教版小學語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語境描述的.美妙,語言運用的精妙,思想表達的深邃,見解闡述的獨到,都是引導學生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學時間的有限,課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象,我們可以在閱讀中抓重點,引導學生對語言文字反復誦讀,以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,意義內(nèi)涵,情感內(nèi)涵。同時,讓學生在感悟的基礎(chǔ)上,引導學生居高臨下地對課文進行品評,在品評中深化理解,升華認識,填補空白。

  三、重知識遷移重課內(nèi)外結(jié)合

  以課堂學習為核心,能動地向?qū)W生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合,取得語文教學的整體效益。有意讓學生將課外學到的詞語遷移到課堂學習中來,進行展示、交流,這是激發(fā)學生課外閱讀興趣的重要方法。也會大大激發(fā)學生在平時學習中養(yǎng)成隨時積累的好習慣!讓學生閱讀大量的課外書;通過這些收集與閱讀,為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。為此我還特意和同學上了一堂語文綜合實踐活動課,讓學生愛閱讀、會閱讀,在閱讀中豐富知識。

  以上就是我在本學期的教學工作總結(jié)。由于經(jīng)驗頗淺,許多地方存在不足,希望在未來的日子里,能繼續(xù)努力,提高教學質(zhì)量,創(chuàng)造出更好的成績。

  四年級語文教師的個人年度工作總結(jié)3

  這個學期的工作是繁忙的、充實的、也是充滿希望的;仡欉@一學期的教學工作,現(xiàn)從以下幾個方面加以總結(jié):

  一、認真鉆研教材,努力體現(xiàn)教育新理念,提高課堂教學效率

  在開學初,我主動找教科書、教學用書,提前學習新課程標準。我認真閱讀了四年級《語文教師教學用書》,將重點內(nèi)容摘抄下來,做好筆記。為了上好每一節(jié)課,在認真鉆研教材的基礎(chǔ)上,吃透教材。每堂課后重視課后反思,從角方面、多角度去反思課堂教學效果。

  二、激發(fā)學生學習興趣,提高學生語文素養(yǎng)

  語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中,學生的自主學習,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,已成為教師關(guān)注的熱點,討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中,力求做到讓學生變得鮮活,讓學生學得興致盎然,使學生在語文學習中享受學習的樂趣,從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。

  三、注重夯實基礎(chǔ),以新課程理念指導教學。

 。保以谡n堂上努力貫徹當前一些新的教育理念,創(chuàng)設輕松民主的`教學氛圍,鼓勵學生踴躍發(fā)言,形成群言堂。以學生為主體,構(gòu)建探究式課堂模式,挖掘教材與學生的嘗試因素,引導主動探究,自主獲取知識,提高學生的能力。

  2.加強寫字指導,提高學生的寫字能力。四年級的寫字教學往往被老師忽略,本學年,我重視了學生的寫字習慣的培養(yǎng),課堂中注意提醒,利用寫字本對學生進行寫字指導,課外嚴格要求學生認真書寫。

  3.重視朗讀能力的培養(yǎng)。在教學中我繼續(xù)加強詞、句訓練,引導學生自學運用查字典、聯(lián)系上下文的方法準確理解詞語。

  4.重視積累,提高學生的寫作能力。四年級是學生寫作能力的提高階段。首先為激發(fā)學生的寫作興趣,我從作文的詞句積累入手,要求學生每天堅持讀記好詞好句。經(jīng)過一學期的嘗試,本班學生的詞匯量大大增加,寫作能力也有了比較明顯的提高。

  5.注重口語交際能力的訓練?谡Z交際是培養(yǎng)學生寫作能力的一個有效途徑,只有肯說會說才會寫作。因此我重視每一次口語交際的機會。

  四、因材施教,促進學生全面發(fā)展。

  1.發(fā)現(xiàn)閃光點,激發(fā)學生學習興趣。我班的學生呈兩極分化狀況較為嚴重。對于不同的學生我采用不同的教育方法和教育方式。在課堂上遇到難題讓學優(yōu)生先做示范,帶動中等生,再檢查學困生。

  2.抓管理,促進學生全面發(fā)展。針對本班學生調(diào)皮搗蛋不服從管理的特點,我決定讓他們?nèi)巳藖砉芾恚巳耸芄芾。每個星期按照座位次序表執(zhí)行組長輪流制,這樣促進了學生自學守紀、養(yǎng)成良好的學習習慣,同時培養(yǎng)了學生的組織能力。經(jīng)過段時間的努力,本班學生學習態(tài)度有了很大轉(zhuǎn)變。

  五、積極反思、認真批改,做好教學的后續(xù)工作。

  為提高自身的業(yè)務水平,本學期我積極參加各級各類組織的教研活動。除外出聽課外,我還積極堅持向平行班老師聽課學習。每一課我都認真撰寫了教學反思。從多方面反思教學效果。為提高自身的業(yè)務水平,我還經(jīng)常閱讀一些教學書籍,作記錄,寫感受,收集最新的教學信息,獲得最新的教學理念,以彌補自身的不足。

  總之,本學年以來,我盡心盡力做好自己的教學工作,不斷嚴格要求自己,努力汲取他人的長處,不斷更新自己的教學理念,并運用到自己的教學的實踐中,使每一節(jié)課都能取得良好的教學效果,使每一位學生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。

  四年級語文教師的個人年度工作總結(jié)4

  本學期我擔任四(4)班語文課兼班主任。自開學以來,我認真貫徹黨的教育方針,努力實施教育改革制度,遵守學校的各項規(guī)章制度,完成學校的各項工作要求,以一個合格的人民教師形象出現(xiàn)在全體師生面前。

  我認為,作為一名教師,首先要端正工作態(tài)度,真正做到為人師表。一個人的.能力有大小,水平有高低,但是只要能認真地、盡心盡力地做好自己的本職工作,就是一位好同志。我們不是常常教育學生不管成績好與差,只要學習態(tài)度端正、盡力而為就是好學生嗎?另外,老師要做好表率作用。在這一點上,我做到了。我不遲到,不曠工,不挑肥揀瘦,不叫苦叫累,學校叫干啥就干啥,認真?zhèn)浜谜n、上好課,批改好作業(yè),從不做有損教師形象的事,基本上做到了為人師表。

  老師的本職工作就是教書育人。在這點上,我自我感覺做的還可以。備課環(huán)節(jié)上,我們語文組每一課都集體教研,各抒己見,解答疑難問題,真正把課文弄懂吃透。授課環(huán)節(jié)上,力求做到生動有趣,發(fā)揮學生的主體作用,讓學生在輕松愉快的學習氛圍中記住當節(jié)內(nèi)容。并且在授課中滲透德育教育,教學生怎樣為人處事。

  經(jīng)過我的努力,班上的成績比較好,但也存在不足。我分析原因如下:

  1、平時對學生估計過高

  2、對學生太過容忍;

  3、培優(yōu)補差工作做的還不夠扎實。

  針對以上不足我將采取以下措施:

  1、抓學生。既抓面又抓點,既要平均分又要尖子生,把學生的潛力挖出來。

  2、抓時間。既要對學生又要對自己。

  對學生不但要抓緊課堂時間,提高學習效率,還要抓課余時間,給學生布置適量的作業(yè),做到知識的鞏固。

  對自己要抓緊時間備課,多分析資料,有針對性地講解練習題。

  3、抓質(zhì)量。注意信息的反饋,凡是講過的知識要有95%的學生掌握住。

  4、抓結(jié)果。知識不但要會,而且要準確地寫到卷子上,得住分。

  這就要求學生要認真。

  在以后的教學工作中,我決心做到以上幾點,把我的熱情和精力全部投入到我鐘愛的教育事業(yè)中。

  四年級語文教師的個人年度工作總結(jié)5

  期末的鐘聲又一次敲響了,暑假的號角也已經(jīng)吹響了。這一學期的語文教學工作也宣告結(jié)束;叵脒@一些奇的工作,我努力過,有成功也有失敗。跟大家來分享我的小學四年級語文教師工作總結(jié)。

  一、努力學習,提高自身業(yè)務素質(zhì)。

  素質(zhì)教育要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務素質(zhì)。為此,我積極向有經(jīng)驗的教師學習,積極發(fā)揮每一名學生的積極性、主動性和創(chuàng)造性,讓他們真正嘗試到成功的喜悅。在教學中,我努力鼓勵學生敢說敢為,引導學生能說會做,不斷促進學生各方面素質(zhì)的提高。為了更好地促進教學,我認真?zhèn)湔n、上課、輔導和批改作業(yè)。每一堂課我都精心設計,力求做到學生愿學。

  二、課堂教學中,努力體現(xiàn)教育新理念,提高課堂教學效率。

  課堂是學生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。為了上好每一節(jié)課,我課前認真鉆研教材,吃透教材,并結(jié)合本班學生的實際特點,采用生動活潑的教學形式,激發(fā)學生的學習興趣。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念,創(chuàng)設輕松民主的教學氛圍,鼓勵學生踴躍發(fā)言,形成群言堂。以學生為主體,構(gòu)建探究式課堂模式,挖掘教材與學生的嘗試因素,引導主動探究,自主獲取知識。提高學生的能力。此外,注重鼓勵后進生,提供更多的機會給他們,使他們也能取得進步,產(chǎn)生濃厚的學習興趣。

  三、依托語文綜合實踐活動教學,提高學生的知識積累。

  在教學中,針對我們班學生的.實際,我充分激發(fā)他們的古詩文誦讀積極性,每天早上,我都堅持和學生一起誦讀優(yōu)美的古詩文,激發(fā)學生背誦古詩文的興趣。

  為了更好地培養(yǎng)學生的朗讀、理解能力,我一直要求學生多讀多想,并且要求學生在日記中寫學完古詩、課文后的感受,鼓勵學生大膽用文字或圖畫的形式表現(xiàn)出來。

  四、以學生為主體,以教師為主導,加強學生基本技能的培養(yǎng)。

  學生的基本技能的形成以基礎(chǔ)知識的全面掌握為前提。在教學中,充分發(fā)揮教師的主導作用,以學生為主體,采用自主合作探究性的學習方法,讓每個學生都成為探究性教學的主體。注意發(fā)展學生的能力,強化好奇心,啟發(fā)學生敢于想象,勇于質(zhì)疑,鼓勵學生多思多想,努力開發(fā)學生思維的深度與廣度。

  教學中積極創(chuàng)設情境,培養(yǎng)學生的學習興趣,激發(fā)他們的好奇心和求知欲。使學生成為學習的主人。認真指導學生自主學習、獨立思考,鼓勵學生自主地發(fā)現(xiàn)問題,提出問題和解決問題。

  另外,我采用舊教材,新教法,注重學法。變滿堂問式教學為學生自由發(fā)展式教學。教師加強學法指導,給學生學習充足的時間與空間,讓學生充分體驗學習的艱辛與喜悅。教師適時加以點撥,迸發(fā)學生好學的火花。

  總之,經(jīng)過一學期的語文教學工作,我的教學水平有所提高,課堂教學方面也有一些進步。但也存在一些不足,今后我將繼續(xù)努力,開拓進取,不斷提高自己的業(yè)務水平,爭取做一名更優(yōu)秀的語文教師。

  四年級語文教師的個人年度工作總結(jié)6

  轉(zhuǎn)眼間,從碩果累累的金秋,走過大雪紛飛的隆冬,我們結(jié)束了又一學期的語文教學之旅,途中有成就,有欣喜,有辛酸,也有汗水。其中付出了太多的努力,雖然常感身心疲憊,但是,看到孩子們成績的提高,知識閱歷的不斷豐富,身心得到均衡的發(fā)展,欣慰之情怎能不溢于言表呢?下面,將本學期語文教學工作總結(jié)如下,以期待以后的進步。

  一、履行職責,為人師表。

  沒有規(guī)矩,不成方圓。在新的教育形勢下,仍需認真履行教育職責,嚴格按照《教師法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》等規(guī)定,遵紀守法,愛崗敬業(yè),關(guān)愛學生,教書育人,為人師表,終身學習。時時處處嚴格要求自己,做學生的典范。

  二、精心備課,認真講課。

  繼續(xù)執(zhí)行“三級備課”,從整體到單元再到課時備課,都精心準備,充分準備。這樣的'備課程序,是自己在課堂教學中得心應手,游刃有余。講課時,盡量采取風趣幽默的語言形式,激發(fā)學生的學習興趣,讓學生在玩中學,在樂中學。

  三、培養(yǎng)習慣,授之以漁。

  本學期針對學生從低年級向高年級過渡期的特點,培養(yǎng)學生良好的學習習慣,從自主預習、自主復習鞏固,到讀書、寫字姿勢、桌堂學習用品整理等方面,進行習慣培養(yǎng),這些良好習慣基本養(yǎng)成。“授之以魚”不如“授之以漁”,教師不能簡單地教給學生知識,而是指導學生學習語文的方法,本學期注重指導學習預習的方法,歸納段落大意和中心思想的方法,抓關(guān)鍵詞體會句子含義的方法,修辭、說明的方法體會;閱讀理解和習作修改的方法,從點滴入手,從習慣入手,讓學生掌握學習的方法,就是學會一項技能,從而提高學生的語文素養(yǎng)。

  四、提倡閱讀,師生共讀。

  近年來,隨著高考形勢的改革,語文學習顯得至關(guān)重要,因為“得語文者得高考”,雖不是為應試教育做準備,但語文學習是基礎(chǔ),是關(guān)鍵。因此,平時養(yǎng)成多讀書的好習慣,在教學中,向?qū)W生推薦優(yōu)秀讀物,讓學生在每周的圖書借閱中,借閱相關(guān)讀物,合理利用每日晨讀,每晚自習大閱讀課中,和學生一起讀書,交流讀書感悟,擴大學生的語文視野。

  五、多種舉措,提高素養(yǎng)。

  教育,本身存在多樣性。教學中整合多學科,拓展新視野,補充正能量,發(fā)揮媒體作用,多層次、多視角為學生展示語文知識,舉行豐富多彩的課外活動、競賽,注重培優(yōu)補差工作,注重情感價值觀教育,從而全面提高學生語文素養(yǎng)。

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