小學(xué)三年級(jí)教師工作總結(jié)(通用15篇)
總結(jié)是在某一特定時(shí)間段對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活或其完成情況,包括取得的成績(jī)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)加以回顧和分析的書面材料,它可以幫助我們總結(jié)以往思想,發(fā)揚(yáng)成績(jī),不妨讓我們認(rèn)真地完成總結(jié)吧。那么總結(jié)應(yīng)該包括什么內(nèi)容呢?以下是小編為大家收集的小學(xué)三年級(jí)教師工作總結(jié),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)三年級(jí)教師工作總結(jié)1
時(shí)光荏苒,彈指一揮間,一學(xué)期又結(jié)束了。這一學(xué)期,我有了前一年的年級(jí)組長(zhǎng)工作經(jīng)驗(yàn),工作起來(lái)沒有那么陌生了,下面來(lái)盤點(diǎn)一下這學(xué)期的年級(jí)組學(xué)生工作。
一、活動(dòng)盤點(diǎn)
這一學(xué)期,我們根據(jù)開學(xué)初制定的年級(jí)組工作計(jì)劃,重點(diǎn)開展了“智慧系列活動(dòng)”。包括智慧地學(xué)習(xí)和智慧地生活系列活動(dòng):
活動(dòng)主題:“智慧地學(xué)習(xí)”
系列活動(dòng)一:我愛學(xué)英語(yǔ)
系列活動(dòng)二:合理安排外出實(shí)踐活動(dòng)
系列活動(dòng)三:困難,不怕不怕啦
系列活動(dòng)四:預(yù)防和應(yīng)對(duì)危險(xiǎn)
系列活動(dòng)五:智慧戰(zhàn)勝錯(cuò)別字
系列活動(dòng)六:我是家庭小主人
系列活動(dòng)七:有效地復(fù)習(xí)
系列活動(dòng)八:我會(huì)安排雙休日
這些活動(dòng)中有些是單獨(dú)一次活動(dòng),有些活動(dòng)還有前沿后續(xù),比如《我會(huì)安排雙休日》有系列活動(dòng)一:雙休日生活調(diào)查回顧,系列活動(dòng)二:我會(huì)安排雙休日,系列活動(dòng)三:幸福家庭雙休日,系列活動(dòng)四:精彩雙休共分享,系列活動(dòng)五:智慧過(guò)春節(jié),這些活動(dòng)有的安排在晨會(huì)課上,有的安排在班隊(duì)課上,有的安排在課外完成。
除此之外,我們還開展了“我愛新校系列活動(dòng)”;崗位建設(shè)系列活動(dòng)”;“學(xué)校大型活動(dòng)與班級(jí)活動(dòng)相整合的'系列活動(dòng)”。
以上活動(dòng)我們分析了三年級(jí)孩子的年齡特點(diǎn),考慮到三年級(jí)學(xué)生是處在九歲左右的少年兒童,這個(gè)年齡段的兒童無(wú)論是身體素質(zhì)還是心理素質(zhì)都有了顯著的提高,認(rèn)知能力的發(fā)展上了一個(gè)新臺(tái)階;雖然是自我意識(shí)的覺醒時(shí)期;但在現(xiàn)實(shí)生活中生活能力和社會(huì)實(shí)踐能力有比較差,價(jià)值觀和道德意識(shí)又沒有完全形成,缺乏與人溝通的能力,面對(duì)實(shí)際問(wèn)題往往不知道如何解決。其次,進(jìn)入三年級(jí),學(xué)習(xí)難度加大,對(duì)抽象思維要求提高。一部分學(xué)生被較難的任務(wù)激發(fā)了成就感,對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生內(nèi)在動(dòng)機(jī)。而另一部分學(xué)生部適應(yīng)教學(xué)方式及學(xué)習(xí)難度的變化,產(chǎn)生挫折感,對(duì)學(xué)習(xí)興趣降低。針對(duì)孩子在生活和學(xué)習(xí)中所面臨的問(wèn)題,及時(shí)給予幫助、指導(dǎo)和引領(lǐng),讓學(xué)生學(xué)會(huì)智慧地自主地學(xué)習(xí)與生活。通過(guò)這些系列活動(dòng)絕大多數(shù)的學(xué)生能智慧地安排學(xué)習(xí)、生活、娛樂的時(shí)間;激發(fā)學(xué)生參與活動(dòng)的熱情,提升活動(dòng)體驗(yàn)的質(zhì)量,提升綜合能力和素養(yǎng);培養(yǎng)本年級(jí)學(xué)生智慧、自主學(xué)習(xí)與生活的意識(shí)和思維方式,打造“靈性”的學(xué)生氣質(zhì)形象。
小學(xué)三年級(jí)教師工作總結(jié)2
寒來(lái)暑往又一年,回顧一學(xué)期的工作,忙忙碌碌,得失兼有,為了在今后的工作中能發(fā)揚(yáng)成績(jī),改進(jìn)不足,現(xiàn)把自己這學(xué)期的工作做如下總結(jié): 本學(xué)期,我擔(dān)任三五、三六兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。
三年級(jí)重新分班,我面對(duì)的全是陌生的學(xué)生。通過(guò)與之前的老師溝通,盡快了解學(xué)生,掌握學(xué)情。三年級(jí)整體的學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)還是不錯(cuò)的,學(xué)習(xí)習(xí)慣也較好。
一、課前認(rèn)真?zhèn)湔n,做到因材施教。
之前剛剛帶了一屆三年級(jí),我對(duì)教材的理解比較透徹,總結(jié)之前的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和不足,在備課上對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)做了一些更有效的調(diào)整。針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,在教學(xué)中認(rèn)真鉆研教材,把握好教材的重點(diǎn)和難點(diǎn),根據(jù)教材內(nèi)容以及學(xué)生的實(shí)際水平和特點(diǎn),選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。
比如:時(shí)分秒和測(cè)量單位的學(xué)習(xí),去年學(xué)生在選擇合適的單位的時(shí)候,理解不夠透徹,這學(xué)期我增加了大量的體驗(yàn)活動(dòng)和體驗(yàn)式作業(yè),學(xué)生對(duì)單位有了親身經(jīng)歷和感受,自然就會(huì)對(duì)比選擇出更合適的單位。在被減數(shù)中間有0的減法教學(xué)時(shí),加入了讓學(xué)生用計(jì)數(shù)器去探究算理的活動(dòng),并加入了順口溜“0上有點(diǎn)看做9”來(lái)強(qiáng)化算法,大大提高了計(jì)算的正確率。
二、上好每一堂課,以學(xué)定教。
上好課是保證教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵,只有認(rèn)真上好每一節(jié)課,才能不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力。在教學(xué)過(guò)程中,我不僅注意學(xué)生知識(shí)的掌握情況,而且還十分注意學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),除了要求他們”學(xué)會(huì)”,更重要的是要讓他們自己“會(huì)學(xué)”。
課堂上,對(duì)于那些腦子靈反應(yīng)快,好勝心強(qiáng),愛動(dòng)、貪玩、粗心,懂一點(diǎn)就聽不進(jìn)去,注意力很難集中的學(xué)生,上課時(shí)就對(duì)他們多提問(wèn),多盯著他們,把他們的注意力集中到“學(xué)習(xí)”這個(gè)焦點(diǎn)上來(lái),讓每一個(gè)學(xué)生都能積極主動(dòng)地參與教學(xué)活動(dòng),而不只是簡(jiǎn)單的老師教,學(xué)生聽。
兩個(gè)班的學(xué)情不同,三六班學(xué)生思維更活躍一些,因此,在同樣的教學(xué)目標(biāo)下,采取不同的教學(xué)形式,三五班多一些老師的引導(dǎo),三六班多設(shè)計(jì)一些自主探究的活動(dòng)和開放性問(wèn)題。
三、認(rèn)真批改,從批改中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,及時(shí)補(bǔ)漏。
作業(yè)是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的檢驗(yàn),從作業(yè)中可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況和存在的問(wèn)題。所以,對(duì)學(xué)生所做的每一次作業(yè),我總會(huì)認(rèn)真批改,仔細(xì)分析,及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié),進(jìn)行補(bǔ)漏。每次作業(yè)我都堅(jiān)持做到“學(xué)生做——老師改——老師講評(píng)——學(xué)生訂正——老師再改”。
確保每一個(gè)知識(shí)環(huán)節(jié),學(xué)生都能學(xué)好,學(xué)透。每天在QQ群里布置當(dāng)天的作業(yè),還有作業(yè)反饋。在批改作業(yè)中,發(fā)現(xiàn)出錯(cuò)較多的題目,給家長(zhǎng)一個(gè)正確的范例,教給不會(huì)輔導(dǎo)的家長(zhǎng)方法。并講解清楚解題思路,說(shuō)明書寫要求,這樣家長(zhǎng)在給學(xué)生輔導(dǎo)的時(shí)候思路上能和老師的教學(xué)保持一致。
這個(gè)方法得到了家長(zhǎng)的認(rèn)可,家長(zhǎng)經(jīng)常說(shuō)“老師太負(fù)責(zé)了,講解的太仔細(xì)了”,“看了老師的作業(yè)反饋,我也學(xué)習(xí)到了很多”。
四、利用課余時(shí)間,對(duì)學(xué)困生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。
所教的班級(jí)中有個(gè)別同學(xué)存在學(xué)習(xí)障礙,于是我經(jīng)常對(duì)他們進(jìn)行跟蹤輔導(dǎo)。通過(guò)課堂教學(xué)、檢測(cè)、作業(yè)反饋等,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,充分利用空余時(shí)間為他們開“小灶”,作業(yè)錯(cuò)了,堅(jiān)持面批面改,促進(jìn)他們自我奮進(jìn)、同時(shí),安排優(yōu)秀學(xué)生當(dāng)小老師,與基礎(chǔ)差的`學(xué)生結(jié)對(duì)子,互幫互學(xué),得到提高。一學(xué)期下來(lái)他們成績(jī)進(jìn)步不僅很明顯,而且在學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣方面有了明顯好轉(zhuǎn)。
五、做好過(guò)程性評(píng)價(jià),激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力。
為了激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)力,及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。我從課堂表現(xiàn)和作業(yè)兩個(gè)方面,對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。每節(jié)課每個(gè)學(xué)生基礎(chǔ)分2分,回答一次問(wèn)題或者被老師表?yè)P(yáng)一次加1分,沒有上限。上課不認(rèn)真聽講或者違反課堂紀(jì)律,被點(diǎn)名一次減1分。
每節(jié)下課后,每個(gè)小組的記錄員把小組每個(gè)成員的分?jǐn)?shù)記錄到“學(xué)習(xí)之星評(píng)分表”,這個(gè)積分表張貼在教室后邊的墻壁上,方便學(xué)生隨時(shí)查看自己的分?jǐn)?shù)。每個(gè)月對(duì)積分前10名學(xué)生進(jìn)行表彰,獲得“數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)之星”。家庭作業(yè)全對(duì)的得2顆星,有錯(cuò)題的沒有星,錯(cuò)題改正后得1顆星,每個(gè)單元匯總一次,得星數(shù)前10名的學(xué)生獲得“數(shù)學(xué)作業(yè)之星”。
評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)比較詳細(xì),學(xué)生也能及時(shí)得到反饋,但是也有一些不足,下學(xué)期需要做一些調(diào)整!皩W(xué)習(xí)之星”的評(píng)比,張貼在教室,時(shí)間長(zhǎng)了,學(xué)生的關(guān)注度就下降了。每節(jié)課一匯報(bào),每周一總結(jié),每月一評(píng)比。“作業(yè)之星”的評(píng)比,不能只關(guān)注正確率,還要加入對(duì)書寫的要求,書寫規(guī)范整潔的加一個(gè)優(yōu),等同于1顆星。完成選做作業(yè)的加1顆星。
六、積極參加學(xué)科組課例研修活動(dòng)。
通過(guò)暑假的學(xué)習(xí),讓我對(duì)課例研修有了初步的了解。在本學(xué)期兩輪課例研修的實(shí)踐中,讓我明白了如何去做課例研,學(xué)會(huì)了站在觀察點(diǎn)上去觀課,通過(guò)每一次的觀課反思,讓我對(duì)評(píng)課有了更深入的剖析。也通過(guò)評(píng)課,反思自己的教學(xué),給自己帶來(lái)了一些啟示。
第一輪的《口算乘法》,一節(jié)算理課,解決了我多年的一個(gè)疑惑,如何兼顧算理和算法的教學(xué)。算理到算法,是從直觀到抽象的思維過(guò)程,學(xué)生在學(xué)習(xí)算理時(shí)離不開直觀的操作,從直觀過(guò)渡到抽象,需要一個(gè)橋梁,這個(gè)橋梁就是老師的有效提問(wèn)和引導(dǎo)。
第二輪xx的《圓的初步認(rèn)識(shí)》,通過(guò)教研員常立剛老師和王校長(zhǎng)的點(diǎn)評(píng),讓我明白了如何進(jìn)行概念的教學(xué),可以把概念進(jìn)行分解,有層次有梯度的練習(xí)。老師要給學(xué)生搭建一個(gè)學(xué)習(xí)的階梯,重走概念形成之路。
小學(xué)三年級(jí)教師工作總結(jié)3
一、德育工作
學(xué)生是受教育者,他們雖然在教育過(guò)程中占主體地位,但由于低級(jí)部孩子年齡還小,其心理和行為都很幼稚,有必要對(duì)其嚴(yán)格管理,學(xué)校低級(jí)部半學(xué)期工作總結(jié)。
本學(xué)期我們低級(jí)部狠抓班主任管理,加大對(duì)學(xué)校所布置工作的檢查力度,并及時(shí)通報(bào),實(shí)事求是地評(píng)價(jià)每一位班主任的工作。① 開學(xué)初,我們組織班主任對(duì)學(xué)生進(jìn)行為期一周的學(xué)前心里疏導(dǎo)與常規(guī)教育,并多次出專題黑板報(bào)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。②對(duì)班級(jí)衛(wèi)生、紀(jì)律組織抽查,及時(shí)通報(bào)檢查結(jié)果。③定期召開班會(huì),相繼召開了以“講普通話,做文明人”“請(qǐng)你跟我這樣做 ”“關(guān)心同學(xué),熱愛集體”、“讓愛在我們心中流動(dòng)”、“安全伴我行”等為主題的班會(huì)。既提高了班主任管理水平,又提高了學(xué)生思想素質(zhì)。④利用“校信通”、“告家長(zhǎng)書”使班主任與學(xué)生家長(zhǎng)隨時(shí)取得聯(lián)系,不受時(shí)空限制,拓寬了學(xué)生管理的領(lǐng)域。⑤要求班主任每日和一個(gè)學(xué)生談話,密切了師生的情感,奠定了控流基礎(chǔ)。各班班主任都能以規(guī)范的班規(guī)、班紀(jì)來(lái)規(guī)范學(xué)生的言行舉止,使學(xué)生的文明修養(yǎng)、道德規(guī)范方面的素質(zhì)教育得到了很大的提高,基本達(dá)到了雜物不亂撂、人人講衛(wèi)生、個(gè)個(gè)有禮貌的常規(guī)要求。
二、 教學(xué)教研工作
為了深化教學(xué)改革,有效地實(shí)施全優(yōu)課堂,全面提高教學(xué)質(zhì)量。我們低級(jí)部開學(xué)初就根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃要求理清了工作思路,以確保課改工作的順利實(shí)施。在工作重心上,我們強(qiáng)化了以下幾個(gè)方面:一是有效地實(shí)施全優(yōu)課堂模式,全面提升教學(xué)質(zhì)量;二是固守課堂這塊陣地,抓好課堂教學(xué);三是抓住教學(xué)常規(guī)的`科學(xué)規(guī)范化管理這條主線,促進(jìn)教師間的合作;四是把教育理論指導(dǎo)和教育實(shí)際發(fā)展相結(jié)合,不斷探索創(chuàng)新教學(xué)策略,以適應(yīng)教改發(fā)展的需要。
為了擺脫傳統(tǒng)的教育思想的束縛,切實(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念,明確“讓每一個(gè)學(xué)生成功”的教育教學(xué)目標(biāo),工作總結(jié)《學(xué)校低級(jí)部半學(xué)期工作總結(jié)》。在教學(xué)中,我們組織全體教師學(xué)習(xí)全優(yōu)課堂理論;研究全優(yōu)課堂學(xué)案的設(shè)計(jì);聆聽楊曉麗老師的講座;研討全優(yōu)課堂模式的實(shí)施,通過(guò)理論學(xué)習(xí)與研討,促進(jìn)教師新舊教育觀念的激烈碰撞,產(chǎn)生新的思想火花,使每一位教師的認(rèn)識(shí)在學(xué)習(xí)中提高,觀念在討論中更新,行動(dòng)在交流中轉(zhuǎn)變,從而為有效實(shí)施全優(yōu)課堂模式奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
研究表明:教師之間的廣泛交流是提高教學(xué)能力的最有效的方式。為此,我們是這樣做的:① 開展同學(xué)科聽
評(píng)課活動(dòng),做到有聽必評(píng),多提不足,促進(jìn)課改;② 開展同年級(jí)同學(xué)科成功教學(xué)案設(shè)計(jì)的研討,集思廣益,克難攻艱,達(dá)到共識(shí);③ 開展寫課后反思活動(dòng),互動(dòng)交流,集中團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢(shì),解決實(shí)際問(wèn)題。
本學(xué)期,我們低級(jí)部定期組織成員對(duì)教師的教學(xué)案、作業(yè)、課后作業(yè)管理、聽課記錄及個(gè)別輔導(dǎo)情況重點(diǎn)進(jìn)行了檢查,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)與教師進(jìn)行交流,在每月一次的教學(xué)案的課后管理檢查中,張懷紅、張霞老師的課后反思批改質(zhì)量相當(dāng)出色。二年級(jí)語(yǔ)文組、低年級(jí)數(shù)學(xué)組、一年級(jí)語(yǔ)文組教學(xué)案的設(shè)計(jì)比較認(rèn)真實(shí)用,值得表?yè)P(yáng)。在教務(wù)處的指導(dǎo)下,我們還舉行口算、計(jì)算比賽、寫字比賽、講故事比賽活動(dòng),有效地訓(xùn)練了學(xué)生們聽、學(xué)、讀、寫、算的能力。提高了學(xué)生們的綜合素質(zhì)。其間我們還舉行了二年級(jí)語(yǔ)文,一年級(jí)數(shù)學(xué)質(zhì)量抽測(cè),加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量階段性分析,使教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問(wèn)題,加強(qiáng)薄弱環(huán)節(jié)的教學(xué),全面提高教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)我們低級(jí)部要求教師抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作,以提高優(yōu)秀率及合格率,要求教師在培養(yǎng)尖子生的同時(shí),特別要做好幫助差生趕隊(duì)的工作,輔導(dǎo)差生做到有愛心、有耐心、有恒心,在這方面工作上吉加美、李晨、李興林、王海梅、吳曉慧老師堪稱我們低級(jí)部培優(yōu)補(bǔ)差教師隊(duì)伍中的排頭兵。
金獎(jiǎng)銀獎(jiǎng)不如老百姓的夸獎(jiǎng);金杯銀杯,不如家長(zhǎng)的口碑。為了贏得家長(zhǎng)好的口碑,我們低級(jí)部全體老師一直在努力著。瞧!李晨是一位新老師,她從不以小賣小,工作勤勤懇懇不停息,不用揚(yáng)鞭自?shī)^蹄。還有王菊萍、王海梅、李興林老師,他們擔(dān)任一年級(jí)的班主任工作,今年班級(jí)人數(shù)多,孩子小,毫無(wú)怨言,默默奉獻(xiàn),像這種無(wú)怨無(wú)悔獻(xiàn)身教育的精神在我們小學(xué)低級(jí)部已經(jīng)蔚然成風(fēng)。
“有夢(mèng)想誰(shuí)都了不起,有勇氣就會(huì)有奇跡!”讓我們攜起手來(lái),同心同德,榮辱與共、自強(qiáng)不息、蕩舟揚(yáng)帆、劈波斬浪、奮力前行,共創(chuàng)澤華實(shí)驗(yàn)學(xué)校美好的明天。
小學(xué)三年級(jí)教師工作總結(jié)4
學(xué)期無(wú)論在班級(jí)管理還是在教育教學(xué)上都取得了不少的成績(jī),同時(shí)也使自己在教育思想上有了不少新的啟發(fā)與啟示。為了讓成功的經(jīng)驗(yàn)得到發(fā)揚(yáng),為了能讓失敗的教訓(xùn)不再重演。在學(xué)期結(jié)束之際,特對(duì)本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作做一個(gè)回顧與總結(jié)。
1學(xué)習(xí)洋思、大膽改革
本學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)的最大亮點(diǎn)應(yīng)該是在學(xué)校的積極倡導(dǎo)與組織下,大膽改革嘗試“洋思”的課堂教學(xué)、有效提高課堂教學(xué)效益。在開學(xué)之初,學(xué)校就已經(jīng)確立本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)與改革方案——學(xué)習(xí)洋思經(jīng)驗(yàn)、提高教學(xué)質(zhì)量。為此學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)兩次實(shí)地去江蘇洋思中學(xué)考察學(xué)習(xí),為我們帶來(lái)了許多洋思的教育、教學(xué)、管理上的許多信息。學(xué)校組織編寫了一套《學(xué)習(xí)洋思經(jīng)驗(yàn)材料匯編》供全校教師學(xué)習(xí),通過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)對(duì)洋思的課堂教學(xué)模式有了較深刻的了解。洋思的教育理念是“沒有教不好的學(xué)生”、“相信每一個(gè)學(xué)生都能學(xué)好”;洋思課堂教學(xué)模式概括為“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”的基本結(jié)構(gòu),以學(xué)生的自主學(xué)習(xí)為中心;培優(yōu)補(bǔ)差上建立“堂堂清、天天清、周周清”的模式。這些理論為在課堂實(shí)施與借鑒洋思提供了依據(jù)。
2 在所教的兩個(gè)班中積極運(yùn)用了這樣的一種模式,剛進(jìn)行時(shí)完全按照洋思課堂的六個(gè)基本環(huán)節(jié)設(shè)置:
1、出示教學(xué)目標(biāo);
2、出示自學(xué)指導(dǎo);
3、學(xué)生自學(xué);
4、檢查自學(xué)效果;
5、疑難講解;
6、當(dāng)堂訓(xùn)練。
后在實(shí)際教學(xué)中發(fā)現(xiàn)這種生硬的搬套并不適合小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生。為此根據(jù)小學(xué)生一些獨(dú)有特點(diǎn):自學(xué)能力不強(qiáng);自覺學(xué)習(xí)持續(xù)時(shí)間不長(zhǎng);自學(xué)興趣不濃等,對(duì)基本模式進(jìn)行一定的改革。將自學(xué)目標(biāo)語(yǔ)言簡(jiǎn)單化、兒童化,這樣方便學(xué)生理解;自學(xué)目標(biāo)簡(jiǎn)化而將自學(xué)指導(dǎo)細(xì)化,這樣做的主要目的是給學(xué)生自學(xué)具體的指導(dǎo)與提示,教給他們自學(xué)的方法、提高自學(xué)能力;結(jié)合學(xué)生喜歡童話的特點(diǎn)在自學(xué)提示時(shí)增加了一個(gè)小卡通人物“樂樂”,將她設(shè)計(jì)為一個(gè)知識(shí)豐富、熱心助人的小幫手,后期的自學(xué)提示就變?yōu)榱恕皹窐贰碧崾灸;自學(xué)的形式多樣化,將獨(dú)立自學(xué)、同桌間討論式自學(xué)、小組合作式自學(xué)有機(jī)結(jié)合。通過(guò)一些變化使整個(gè)課堂更加適合于本班的學(xué)生,有效提高了他們的自學(xué)能力與學(xué)習(xí)效果。
??本學(xué)期在實(shí)施洋思的教學(xué)模式中收獲了許多,這種模式在數(shù)學(xué)教學(xué)中確有許多優(yōu)勢(shì)。以自學(xué)為主的教學(xué)能提高學(xué)生的自學(xué)能力與思維能力,這不但有助于課堂內(nèi)的學(xué)習(xí),還且為課外學(xué)習(xí)及將來(lái)的學(xué)習(xí)都起了不少作用。強(qiáng)化課堂的練習(xí)是提高學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)的'保證,數(shù)學(xué)課堂的一個(gè)重要特點(diǎn)我想應(yīng)該就是這樣,保證學(xué)生足夠的練習(xí)時(shí)間,讓學(xué)生自查、自悟、自會(huì),教師少講精講,起指導(dǎo)者、引導(dǎo)者的作用。當(dāng)然在一個(gè)學(xué)期的嘗試中,也感受到這種模式也不是完全適合小學(xué)課堂的,這需要我們?cè)诓粩鄬?shí)踐中,大膽改革,將洋思經(jīng)驗(yàn)的有益成分輸送到小學(xué)數(shù)學(xué)課堂,讓課堂教學(xué)更有實(shí)效更有生機(jī)。
3狠抓常規(guī)、保證質(zhì)量
教學(xué)是一項(xiàng)長(zhǎng)期而煩瑣的工作,只有長(zhǎng)期堅(jiān)持才能確保其質(zhì)量。整個(gè)學(xué)校在教學(xué)常規(guī)管理這方面抓得很實(shí),工作做得很全面。而作為教師也在實(shí)實(shí)在在的工作著沒有一刻放松。課前,收集教學(xué)資料、制作教具學(xué)具、認(rèn)真?zhèn)湔n;課中,以最好的心情走進(jìn)課堂、以最佳的狀態(tài)面對(duì)學(xué)生、以最輕松活躍的方式組織課堂教學(xué)、以最細(xì)心耐心的心理輔導(dǎo)學(xué)生;課后,認(rèn)真批改每一份課堂家庭作業(yè)、耐心輔導(dǎo)每一位學(xué)生;每周、每單元認(rèn)真組織進(jìn)行各種形式的測(cè)驗(yàn)檢測(cè)學(xué)生學(xué)習(xí)的情況反饋學(xué)習(xí)效果,及時(shí)采取相應(yīng)措施查漏補(bǔ)缺、培優(yōu)補(bǔ)差。在這種較扎實(shí)的工作下,整個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作在穩(wěn)步向前推進(jìn)、學(xué)生的成績(jī)絕大部分有所提高。
目前針對(duì)兩個(gè)班的實(shí)際,最大的問(wèn)題是如何提高那一部分后進(jìn)生的學(xué)習(xí)成績(jī)與學(xué)習(xí)興趣。兩個(gè)班的學(xué)困生數(shù)量比較多、基礎(chǔ)相對(duì)很差,單靠平時(shí)的課堂教學(xué)無(wú)法有效提高他們的興趣與成績(jī)。單獨(dú)的課外輔導(dǎo),由于時(shí)間、精力等方面的主客觀原因,使得這樣的輔差顯得“勢(shì)單力薄”,無(wú)論是從輔導(dǎo)的面上還是輔導(dǎo)的效果上都不甚理想。
整個(gè)學(xué)校的文化氛圍是:教師用心的教學(xué),學(xué)生扎實(shí)的學(xué)習(xí),這種教學(xué)育人的環(huán)境是富有生機(jī)與活力的,是學(xué)生、教師、學(xué)校的一種多贏局面。作為教師要努力適應(yīng)這種氛圍這樣的環(huán)境,踏實(shí)工作、積極學(xué)習(xí),提高教學(xué)管理的技能、提高教學(xué)管理的效果。
4用心教育、巧于教學(xué)
一年的數(shù)學(xué)教學(xué),讓自己再次深刻的認(rèn)識(shí)到:上課難、上好一堂課很難、上好一堂讓學(xué)生喜歡的課更難。現(xiàn)在還不能做到讓我的課堂是充滿歡聲笑語(yǔ)的,是讓學(xué)生感到輕松愉悅并有收獲的,但我要努力讓這樣的課堂早日出現(xiàn)。目前深刻感受到要在這些方面使自己改變并進(jìn)步:進(jìn)課堂前一定要是一個(gè)好的心情,無(wú)論是在什么情況下,當(dāng)上課鈴響后我的心情應(yīng)該馬上調(diào)節(jié)到輕松快樂,確保進(jìn)教室后我?guī)Ыo學(xué)生的是一個(gè)笑臉;我需要更大的耐心,當(dāng)我輔導(dǎo)學(xué)生時(shí),不會(huì)因?yàn)槿槲灞榈闹v解后學(xué)生還未聽懂便不耐煩便開始動(dòng)怒了,此時(shí)應(yīng)變化講解的角度方式,用更關(guān)愛用鼓勵(lì)的語(yǔ)言來(lái)教育他;課堂教學(xué)不要拘泥于一種固有模式,應(yīng)多學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),大膽嘗試各種教學(xué)方法,這種嘗試不要怕失敗不要怕浪費(fèi)時(shí)間。要想讓自己的課堂有自己的特色,要想讓學(xué)生喜歡我的課堂,我要做得事還很多。選擇了教育我就會(huì)努力做得更好!
小學(xué)三年級(jí)教師工作總結(jié)5
學(xué)期即將結(jié)束,回顧這學(xué)期以來(lái),工作雖然忙碌,但我卻覺得很充實(shí)。讓明天的工作更精彩,收獲更多,現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作做以下總結(jié),與大家來(lái)共同分享我的快樂、成長(zhǎng)與煩惱。
一、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,是教學(xué)質(zhì)量得到提高的保證。沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,學(xué)生也不可能安下心來(lái)學(xué)習(xí)。由于三年級(jí)是知識(shí)積累和能力培養(yǎng)的關(guān)鍵階段,也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在,因此,我針對(duì)本班學(xué)生好動(dòng),書寫差、協(xié)作習(xí)慣差等實(shí)際情況,對(duì)癥下藥,采取多鼓勵(lì),常激勵(lì)的教學(xué)手段,以此促進(jìn)學(xué)生自覺的學(xué)習(xí),主動(dòng)改正自己各方面的不足,幫助學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。針對(duì)本班學(xué)生書寫習(xí)慣差的缺點(diǎn),我在班里評(píng)選出書寫最認(rèn)真的幾位學(xué)生,不僅給他們獎(jiǎng)勵(lì),而且把他們的作業(yè)經(jīng)常在班里進(jìn)行展覽,為其他同學(xué)樹立良好的.學(xué)習(xí)榜樣,并對(duì)幾位書寫特別差的學(xué)生嚴(yán)格要求。這樣,大部分學(xué)生的書寫都有一定改觀,書寫較上學(xué)期進(jìn)步了不少。
“興趣是最好的老師”。光有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不行,還要讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)充滿興趣。因此,我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中,力求做到讓學(xué)生變得鮮活,讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。在平時(shí)的教學(xué)中,我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 營(yíng)造輕松和諧的環(huán)境氛圍,讓學(xué)生愛上語(yǔ)文,主動(dòng)的學(xué)習(xí)語(yǔ)文。有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)有了興趣,學(xué)生就會(huì)主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái),語(yǔ)文素養(yǎng)也得到了一定的提高。
二、重視培優(yōu)補(bǔ)差工作,使全班學(xué)生能共同協(xié)調(diào)發(fā)展。
由于基礎(chǔ)不踏實(shí),我班的語(yǔ)文成績(jī)不是很好,前景不是很樂觀。高的很高,但少。低的不能及格。特別是陳福文、王慧、吳清臏等幾位學(xué)生,成績(jī)簡(jiǎn)直令人感到深深擔(dān)憂。為了促使每一位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,我著重“抓兩頭,帶中間”。注重拔高優(yōu)生,培養(yǎng)優(yōu)生。讓優(yōu)生在掌握好本冊(cè)語(yǔ)文知識(shí)的同時(shí),鼓勵(lì)這部分學(xué)生多閱讀課外書籍,增加他們的課外知識(shí)積累。對(duì)待后進(jìn)生,注意激勵(lì)他們樹立信心,多進(jìn)行課外輔導(dǎo),從基礎(chǔ)知識(shí)抓起,課堂上多給他們創(chuàng)設(shè)發(fā)言、表現(xiàn)的機(jī)會(huì),以此激起他們的學(xué)習(xí)興趣,提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。
三、讓課堂教學(xué)“活”起來(lái),提高課堂教學(xué)效果。
課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)、獲取知識(shí)的主陣地。為了上好每一節(jié)課,為了讓學(xué)生掌握好語(yǔ)文知識(shí),我提前翻閱資料,備好教案,做好課前準(zhǔn)備。并結(jié)合本班的實(shí)際情況,運(yùn)用輕松愉快的語(yǔ)言,活潑有趣的教學(xué)方式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓課堂充滿活力,提高課堂教學(xué)效果。同時(shí),注意引導(dǎo)學(xué)生的主動(dòng)探究,盡可能的放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),自主的去獲取知識(shí),充分讓學(xué)生表述自己對(duì)課文的理解和感悟,使學(xué)生理解和表達(dá),輸入和輸出相輔相成,提高他們的思考問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺(tái)。正由于自己的不懈努力,現(xiàn)在大部分學(xué)生喜歡上語(yǔ)文課,學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣也比較濃。
四、注重課內(nèi)外知識(shí)的結(jié)合,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
為了使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合,取得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益,使學(xué)生能夠?qū)W生的全面發(fā)展,要做到這點(diǎn),不能只靠掌握有限的書本知識(shí)就行了,還要在掌握基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí),對(duì)課本知識(shí)進(jìn)行延伸,把課內(nèi)課外知識(shí)有機(jī)的結(jié)合。
從近幾年的測(cè)試中可以看出,不僅考察學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)、基礎(chǔ)能力的情況,課外知識(shí)也占有相當(dāng)大的比重。為了擴(kuò)大學(xué)生的視野,豐富學(xué)生的課外積累,在教學(xué)中,我都根據(jù)教材內(nèi)容,適當(dāng)拓展一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的課外知識(shí)。同時(shí),我還十分重視豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。如:鼓勵(lì)學(xué)生搜集自己知道的寓言故事,整理成冊(cè);多閱讀課外書籍,摘抄好詞佳句;督促學(xué)生堅(jiān)持每天寫一篇日記。在這些活動(dòng)中,不僅使學(xué)生掌握了更多的課外知識(shí),還培養(yǎng)了學(xué)生動(dòng)手、搜集整理信息等能力, 促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。此外,注意各學(xué)科間的整合,讓學(xué)生從不同角度,采用不同的途徑獲得知識(shí),培養(yǎng)能力。
總之,本學(xué)期我盡了自己的責(zé)任和能力去努力完成了教學(xué)工作任務(wù)。通過(guò)這一學(xué)期的工作,我班大部分孩子,在思維方式上,在學(xué)習(xí)能力上,在學(xué)習(xí)成績(jī)上,孩子們都有或多或少的進(jìn)步。而且這些孩子也更懂事更可愛了……今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,不斷更新自己的教學(xué)理念,嚴(yán)格要求自己,時(shí)刻注意汲取他人的長(zhǎng)處,彌補(bǔ)自己的不足,兢兢業(yè)業(yè)的做好自己的教學(xué)工作,盡量做到更好,為全面提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)而努力奮斗!
小學(xué)三年級(jí)教師工作總結(jié)6
四月份的工作已經(jīng)過(guò)去了,我真的是非常的激動(dòng),因?yàn)檫@一個(gè)月的工作讓我感覺非常的充實(shí),這一個(gè)月來(lái),有一部分時(shí)間在家里面上網(wǎng)課,這確實(shí)讓我感覺非常的充實(shí),因?yàn)槊刻斓墓ぷ鞫急容^復(fù)雜,有些東西必須要去處理,作為一名語(yǔ)文教師,我也時(shí)時(shí)刻刻都在督促著自己四月份的工作,雖然比較緊張,因?yàn)楝F(xiàn)在時(shí)間一天天的過(guò)去了,學(xué)生們的學(xué)習(xí)情況必須要重視起來(lái),時(shí)間上面也要安排過(guò)來(lái),這一點(diǎn)需要重視的,所以我作為一名語(yǔ)文教師,首當(dāng)其沖,這一個(gè)月來(lái)的工作,也感覺自己有了很大的成長(zhǎng),我需要總結(jié)一下。
面對(duì)繁忙的工作,我一直以來(lái)都提,積累工作的同時(shí),也得到更多的進(jìn)步,在日常的工作當(dāng)中,我比較重視一個(gè)好的教學(xué)方式,有一段時(shí)間上網(wǎng)課,學(xué)生們對(duì)于這種上課方式已經(jīng)習(xí)慣了,但是有時(shí)候我還是比較緊張的,因?yàn)樽约阂膊淮_定能不能讓學(xué)生們聽進(jìn)去,這樣的上課方式對(duì)老師來(lái)講其實(shí)有很大的挑戰(zhàn),有很多問(wèn)題,因?yàn)楦揪筒恢缹W(xué)生們?cè)谙旅娓墒裁矗恳膊恢雷约核v的`學(xué)什么,有沒有聽進(jìn)去?這一點(diǎn)是非常難受的,作為老師來(lái)講,真的有很大的問(wèn)題,所以我們需要利用各種方式去讓學(xué)生們能夠認(rèn)真的聽講這一個(gè)月來(lái)的工作,確實(shí)經(jīng)歷了很多,也在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中,讓我得到了很大的鍛煉,知道了,自己在各種情況,各種環(huán)境上面應(yīng)該用什么樣的方式去應(yīng)對(duì),這樣才是最終的目的,也是這一個(gè)月以來(lái),我收獲最多的地方,雖然說(shuō)這樣的方式有很多,可取的地方,但還是需要注意的。
很感激這一個(gè)月來(lái)的工作經(jīng)歷,作為一名三年級(jí)的語(yǔ)文教師,我還真的用盡了自己全部的精力在工作上面一絲不茍,從來(lái)都不會(huì)有什么感覺,做的不對(duì)的地方,但有些事情必須要認(rèn)清楚,自身的缺點(diǎn)還是要改正的,有些地方該糾正就糾正,雖然自己進(jìn)步了很多,但還是不能驕傲,這一個(gè)月來(lái),我虛心的學(xué)習(xí),各種教學(xué)方式,請(qǐng)教別的老師,在他們身上獲取更多的經(jīng)驗(yàn),這一點(diǎn)也是值得提倡的,也是,我一直都在落實(shí)的事情,作為一名語(yǔ)文教師,應(yīng)該不斷地去提高自身的教學(xué)能力,讓學(xué)生們?cè)谏险n過(guò)程當(dāng)中感覺很輕松,感覺能夠聽得進(jìn)去,這一點(diǎn)是非常重要的,接下來(lái)的工作當(dāng)中,我肯定會(huì)進(jìn)一步落實(shí)到位,做一名優(yōu)秀的語(yǔ)文教師,帶好頭,把工作做好。
小學(xué)三年級(jí)教師工作總結(jié)7
一個(gè)學(xué)期的工作結(jié)束了,我們就此告別了三年級(jí)。對(duì)于這一學(xué)期剛走上工作崗位的我來(lái)說(shuō),這個(gè)學(xué)期的工作是繁忙的、充實(shí)的、也是充滿希望的。作為一名小學(xué)語(yǔ)文教師,回顧這一學(xué)期的教學(xué)工作,心中有無(wú)限感慨,F(xiàn)從以下幾個(gè)方面加以總結(jié):
一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)
語(yǔ)文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中,學(xué)生的自主學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn),討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中,力求做到讓學(xué)生變得鮮活,讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
“興趣是最好的老師”。在教學(xué)中,我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如,在導(dǎo)入新課,讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,而又不知不覺地學(xué)語(yǔ)文。我們要根據(jù)不同的課型,設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式?梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景;也可用講述故事的方式導(dǎo)入,采用激發(fā)興趣、設(shè)計(jì)懸念……引發(fā)設(shè)計(jì),比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。
二、注重夯實(shí)基礎(chǔ),以新課程理念指導(dǎo)教學(xué)
1.加強(qiáng)寫字指導(dǎo),提高學(xué)生的寫字能力。
三年級(jí)的寫字教學(xué)往往被老師忽略,本學(xué)期,我重視了學(xué)生的寫字習(xí)慣的培養(yǎng),課堂中注意提醒,利用寫字本對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫字指導(dǎo),課外嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真書寫。
2.重視朗讀能力的培養(yǎng)。
在教學(xué)中我繼續(xù)加強(qiáng)詞、句訓(xùn)練,引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)運(yùn)用查字典、聯(lián)系上下文的方法準(zhǔn)確理解詞語(yǔ)。在進(jìn)行課文學(xué)習(xí)時(shí),我首先進(jìn)行范讀,發(fā)揮示范作用。其次引導(dǎo)學(xué)生把自己當(dāng)作課文中的人物去感覺、去體驗(yàn)、去思考。善
3.重視積累,提高學(xué)生的寫作能力。
三年級(jí)是學(xué)生寫作的正式開始。首先為激發(fā)學(xué)生的寫作興趣,我從作文的詞句積累入手,要求學(xué)生每天堅(jiān)持讀記好詞好句。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的嘗試,本班學(xué)生的詞匯量大大增加,寫作能力也有了比較明顯的提高。
4.注重口語(yǔ)交際能力的訓(xùn)練。
口語(yǔ)交際是培養(yǎng)學(xué)生寫作能力的一個(gè)有效途徑,只有肯說(shuō)會(huì)說(shuō)才會(huì)寫作。因此我重視每一次口語(yǔ)交際的機(jī)會(huì)。在每一節(jié)上,要求學(xué)生說(shuō)話完整、圍繞主題。每一節(jié)口語(yǔ)交際課帶領(lǐng)同學(xué)們創(chuàng)設(shè)交際情境,全員參與交流,重視說(shuō)與聽的訓(xùn)練。
三、工作反思
由于自身的能力有限,教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)的不足,本學(xué)期在教學(xué)中還存在著不少的問(wèn)題,主要有:
1、個(gè)別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。本班學(xué)生生性活潑好動(dòng),其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問(wèn)題。如寫字習(xí)慣很差,寫字姿勢(shì)不正確,不能自覺地完成作業(yè),還有個(gè)別學(xué)生字跡潦草。還有的.學(xué)生作業(yè)不能按時(shí)上交;蛴龅诫y題沒有堅(jiān)強(qiáng)的意志,不會(huì)主動(dòng)克服解決。
2、寫作方面水平差異太大。班中學(xué)生的寫作興趣比較濃厚,但優(yōu)生與差生的差異比較大。導(dǎo)致全班學(xué)生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學(xué)中,應(yīng)該加以克服。
3、班上學(xué)生兩極分化嚴(yán)重,對(duì)于學(xué)困生的輔導(dǎo)有待繼續(xù)加強(qiáng)。
在今后的教學(xué)中我要更加努力學(xué)習(xí),更完善自己,更努力地鉆研教材,摸索出一套屬于自己風(fēng)格的教學(xué)方法。新的學(xué)年即將到來(lái),我們
這樣一群朝氣蓬勃的年輕老師將依然踏踏實(shí)實(shí)做好自己的本職工作,并團(tuán)結(jié)協(xié)作,為學(xué)校的發(fā)展做出應(yīng)做的貢獻(xiàn)。
小學(xué)三年級(jí)教師工作總結(jié)8
時(shí)間過(guò)得真快,轉(zhuǎn)眼間小學(xué)三年級(jí)一學(xué)年的教學(xué)工作已接近尾聲,為了更好地做好今后的工作,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn),本人特就這學(xué)年的語(yǔ)文教育教學(xué)工作小結(jié)如下:
一 、思想政治表現(xiàn)
我熱愛祖國(guó),熱愛中國(guó)共產(chǎn)黨,忠誠(chéng)黨的教育事業(yè),立志當(dāng)一名合格的人民教師,為教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己,爭(zhēng)取為國(guó)家培養(yǎng)一批優(yōu)秀的接班人。正所謂“學(xué)為人師,行為世范”,在日常的工作于生活中,我認(rèn)真閱讀報(bào)刊,雜志,及時(shí)收聽廣播,了解國(guó)內(nèi)外大事,以清醒的頭腦看待問(wèn)題,分清是與非,黑與白,對(duì)與錯(cuò),時(shí)刻以一名合格的人民教師標(biāo)準(zhǔn)提醒自己, 不斷地嚴(yán)格要求自己。作為鳳臺(tái)小學(xué)的一名教師,我熱愛學(xué)校,熱愛學(xué)生,關(guān)心學(xué)校的發(fā)展,盡自己的能力做好學(xué)校交給我的各項(xiàng)工作。此外,自覺遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,團(tuán)結(jié)集體,熱心幫助同事,不早退不遲到,認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論,以新的教學(xué)方法指導(dǎo)教學(xué),從而不斷提高自己的教學(xué)方法。嚴(yán)格要求與尊重學(xué)生并重,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高。
二 、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)
俗話說(shuō):“活到老,學(xué)到老”, 隨著課程改革對(duì)教師業(yè)務(wù)能力要求的提高,我一直在各方面嚴(yán)格要求自己,努力地提高自己,以便使自己更快地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的形勢(shì)。通過(guò)閱讀大量的道德修養(yǎng)書籍,勇于解剖自己,分析自己,正視自己,提高自身素質(zhì)。作為一位教師我很清楚,自己的教學(xué)思想和教育觀直接影響自己的教學(xué)方向、教學(xué)方法,所以,在日常的學(xué)習(xí)與工作中,我也在不斷提升自身的教學(xué)技能和專業(yè)素養(yǎng)。
三 、教育教學(xué)工作取得的成績(jī)
我始終按照語(yǔ)文學(xué)科管理制度嚴(yán)格管理學(xué)生,注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)中,虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),切實(shí)做好一切教學(xué)常規(guī)工作,尤其是在備、講、批、輔、考等方面,并堅(jiān)持做好培優(yōu)扶差工作。
1、我認(rèn)真?zhèn)湔n,積極,細(xì)心地鉆研教材,針對(duì)不同學(xué)生的個(gè)性差異,尋求最佳的教學(xué)方法因材施教。在教學(xué)中,我始終堅(jiān)持預(yù)先備好課,課前再重新復(fù)習(xí)一遍教案的做法。在教學(xué)中我歸納了以下幾點(diǎn)備課原則:扣大綱,抓重點(diǎn);備教材、備學(xué)生、備教法;能圍繞本課時(shí)教學(xué)目的、要求,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,把復(fù)雜的內(nèi)容進(jìn)行變換,取其精華,有取有舍;環(huán)節(jié)齊,有后記等等。 教學(xué)就是教與學(xué),兩者是相互聯(lián)系,不可分割的,有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體,因此,了解和分析學(xué)生情況,有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,新課程倡導(dǎo)教師要轉(zhuǎn)換教學(xué)角色,由老師的教變?yōu)閷W(xué)生主動(dòng)地學(xué)。此外,每個(gè)學(xué)生都有自己的個(gè)性特點(diǎn),每個(gè)學(xué)生的接受能力都存在一定的差異,因此,在教學(xué)中,我認(rèn)認(rèn)真真地備課,深入地鉆研教材,針對(duì)不同學(xué)生的個(gè)性差異,即備教材又備學(xué)生,尋找不同的教學(xué)方法對(duì)他們因材施教。在課堂教學(xué)中,能夠充分運(yùn)用靈活有效的教學(xué)方法活躍課堂氣氛,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性,充分突出學(xué)生的主體性,使學(xué)生們逐漸對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)充滿興趣。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,學(xué)生們的語(yǔ)文能力,素養(yǎng)及語(yǔ)文水平都有不同程度的提高,語(yǔ)文成績(jī)也有很大的進(jìn)步。
2、上好每一節(jié)課。課堂教學(xué)能做到:教學(xué)目的明確,能認(rèn)真鉆研教材,了解學(xué)生,研究教法,突破重難點(diǎn),善于創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,激發(fā)學(xué)習(xí)熱情,能有序地開展教學(xué)活動(dòng),體現(xiàn)分層教學(xué),各類學(xué)生主動(dòng)地發(fā)展。嚴(yán)把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)等。
3、作業(yè)布置做到合理,習(xí)題精練,有代表性和啟發(fā)性,注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),重復(fù)死板的作業(yè)少做,能及時(shí)批改作業(yè),字跡工整,并做好成績(jī)登記。
4、抓好培優(yōu)扶差工作。我認(rèn)識(shí)到要想提高教學(xué)質(zhì)量,培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要,只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了,優(yōu)秀率才能升高,班級(jí)才有榜樣;也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好,才能提高合格率,并為營(yíng)造一個(gè)良好的班集體掃清障礙,利于班級(jí)良好學(xué)風(fēng)的'形成。因此,我堅(jiān)持做到有計(jì)劃、有效果、有記錄、有輔導(dǎo)、有鼓勵(lì)、努力提高合格率和優(yōu)秀率。
5、加強(qiáng)學(xué)生成績(jī)管理,使用好成績(jī)冊(cè)。對(duì)學(xué)生的作業(yè)情況、提問(wèn)效果、課前準(zhǔn)備等等表現(xiàn)都做出公正、準(zhǔn)確的評(píng)價(jià),及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)或批評(píng),及時(shí)進(jìn)行過(guò)程中評(píng)價(jià),充分發(fā)揮學(xué)生的主體性作用。
四、今后努力方向
繼續(xù)更新觀念,努力實(shí)踐主體教學(xué);積極運(yùn)用多媒體電化教學(xué)手段,提高教學(xué)質(zhì)量;繼續(xù)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。 總之,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,不是知識(shí)的容器。教師傳授知識(shí)、技能,只有充分發(fā)揮學(xué)生積極性,引導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手,才能變成學(xué)生自己的財(cái)富。教師要把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,要善于激發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,要讓學(xué)生有自主學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間,要讓學(xué)生有進(jìn)行深入細(xì)致思考的機(jī)會(huì)、自我體驗(yàn)的機(jī)會(huì)。教學(xué)中要盡最大的努力,最充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí),由“要我學(xué)"轉(zhuǎn)化為“我要學(xué)”、“我愛學(xué)”。 總之,我會(huì)盡力做好自己的教學(xué)工作,努力汲取他人的長(zhǎng)處,不斷更新自己的教學(xué)理念,運(yùn)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中,使每個(gè)孩子都能真正提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)。
小學(xué)三年級(jí)教師工作總結(jié)9
一個(gè)學(xué)期的工作結(jié)束了,我們就此離別了三年級(jí)。對(duì)這一學(xué)期剛走上工作崗位的我來(lái)講,這個(gè)學(xué)期的工作是繁忙的、充實(shí)的、也是布滿期望的。作為一位小學(xué)語(yǔ)文教師,回顧這一學(xué)期的教學(xué)工作,心中有無(wú)窮感慨,F(xiàn)從以下幾個(gè)方面加以總結(jié):
一、激起學(xué)生學(xué)習(xí)愛好,提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)
語(yǔ)文是一門布滿思想、布滿人文精神、布滿聰明的學(xué)科。在新課改的大背景中,學(xué)生的自主學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新本事,已成為教師關(guān)注的熱門,討論、交換、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中,力求做到讓學(xué)生變得鮮活,讓學(xué)生學(xué)得愛好盎然,使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
愛好是的教師。在教學(xué)中,我十分重視培養(yǎng)和激起學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。比方,在導(dǎo)入新課,讓學(xué)生一上課就能夠置身于一種簡(jiǎn)便x的環(huán)境氛圍中,而又不知不覺地學(xué)語(yǔ)文。我們要根據(jù)不一樣的課型,設(shè)計(jì)不一樣的導(dǎo)入方式。能夠用多媒體展現(xiàn)課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情形;也可用講述故事的方式導(dǎo)入,采用激起愛好、設(shè)計(jì)懸念……引發(fā)設(shè)計(jì),比起簡(jiǎn)單的講述更能激起學(xué)生的靈性,開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。
二、重視夯實(shí)基礎(chǔ),以新課程理念指導(dǎo)教學(xué)
1、加強(qiáng)寫字指導(dǎo),提高學(xué)生的寫字本事。
三年級(jí)的寫字教學(xué)經(jīng)常被教師忽視,本學(xué)期,我重視了學(xué)生的寫字習(xí)慣的培養(yǎng),課堂中留意提示,利用寫字本對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫字指導(dǎo),課外嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真書寫。
2、重視朗誦本事的培養(yǎng)。
在教學(xué)中我繼續(xù)加強(qiáng)詞、句練習(xí),引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)應(yīng)用查字典、聯(lián)系上下文的方法正確理解詞語(yǔ)。在進(jìn)行課文學(xué)習(xí)時(shí),我首先進(jìn)行范讀,發(fā)揮示范作用。其次引導(dǎo)學(xué)生把自我當(dāng)作課文中的人物去感覺、去體驗(yàn)、去思考。善
3、重視積累,提高學(xué)生的寫作本事。
三年級(jí)是學(xué)生寫作的正式開始。首先為激起學(xué)生的寫x好,我從作文的詞句積累入手,要求學(xué)生天天堅(jiān)持讀記好詞好句。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的嘗試,本班學(xué)生的辭匯量大大增加,寫作本事也有了比較明顯的提高。
4、重視口語(yǔ)交際本事的練習(xí)。
口語(yǔ)交際是培養(yǎng)學(xué)生寫作本事的`一個(gè)有效途徑,僅有肯說(shuō)會(huì)說(shuō)才會(huì)寫作。所以我重視每次口語(yǔ)交際的機(jī)會(huì)。在每節(jié)上,要求學(xué)生說(shuō)話完全、圍繞主題。每節(jié)口語(yǔ)交際課帶領(lǐng)同學(xué)們創(chuàng)設(shè)交際情境,全員參與交換,重視說(shuō)與聽的練習(xí)。
三、工作反思
由于本身的本事有限,教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)的不足,本學(xué)期在教學(xué)中還存在著很多的題目,主要有:
1、個(gè)別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。本班學(xué)生生性活潑好動(dòng),其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的題目。如寫字習(xí)慣很差,寫字姿勢(shì)不正確,不能自覺地完成作業(yè),還有個(gè)別學(xué)生字跡潦草。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時(shí)上交。或碰到困難沒有堅(jiān)強(qiáng)的意志,不會(huì)主動(dòng)克服解決。
2、寫作方面水平差異太大。班中學(xué)生的寫x比如較濃厚,但優(yōu)生與差生的差異比較大。導(dǎo)致全班學(xué)生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學(xué)中,應(yīng)當(dāng)加以克服。
3、班上學(xué)生兩極分化嚴(yán)重,對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)有待繼續(xù)加強(qiáng)。
在今后的教學(xué)中我要更加努力學(xué)習(xí),更完善自我,更努力地研究教材,摸索出一套屬于自我風(fēng)格的教學(xué)方法。新的學(xué)年行將到來(lái),我們這樣一群生氣蓬勃的年輕教師將依然腳踏實(shí)地做好自我的本職工作,并團(tuán)結(jié)協(xié)作,為學(xué)校的發(fā)展做出應(yīng)做的貢獻(xiàn)。
小學(xué)三年級(jí)教師工作總結(jié)10
我是本學(xué)期新招聘來(lái)的教師。由我擔(dān)任本校各年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作。下面我就小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)談?wù)勎疫@學(xué)期的教學(xué)總結(jié)。
我所使用的是pep版英語(yǔ)教材(三年級(jí)起用)。由于孩子們才接觸英語(yǔ)不久,培養(yǎng)孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣至關(guān)重要。我使用多種教學(xué)方法進(jìn)行趣味教學(xué)。我秉著說(shuō)唱的原則,從各個(gè)方面培養(yǎng)和鍛煉孩子的聽說(shuō)能力,利用一切機(jī)會(huì)讓孩子們練習(xí)聽說(shuō)能力,創(chuàng)造說(shuō)英語(yǔ)的一切機(jī)會(huì),盡可能多地讓他們了解西方的風(fēng)土人情,文化色彩,增強(qiáng)語(yǔ)感,擴(kuò)大知識(shí)面。當(dāng)然這些工作都緊緊圍繞三年級(jí)教材。
一、分析教材,分析學(xué)生,掌握重點(diǎn),積極教學(xué)。
小學(xué)三年級(jí)的英語(yǔ)課本一共有10個(gè)模塊,那些內(nèi)容對(duì)小學(xué)孩子是零散的內(nèi)容,如何讓他們掌握知識(shí),樂于學(xué)習(xí)成為我的主要任務(wù),我積極向老教師請(qǐng)教,分析教材,提煉重點(diǎn),認(rèn)真?zhèn)湔n,始終以積極的心態(tài)上好每一節(jié)課。學(xué)生是教學(xué)的主體。因此,了解和分析學(xué)生情況,有針對(duì)地教學(xué)對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初教學(xué)的時(shí)候,我還不懂得了解學(xué)生對(duì)教學(xué)的重要性,只是專心研究教材,想方設(shè)法令課堂生動(dòng),學(xué)生易接受。但我發(fā)現(xiàn)我按照自己精心準(zhǔn)備的教學(xué)設(shè)計(jì),自認(rèn)為會(huì)是一場(chǎng)生動(dòng)有趣的課,反饋出來(lái)不盡人意。后來(lái)與學(xué)生溝通后才知道我講的口語(yǔ)大部分同學(xué)聽不懂,而教學(xué)的部分內(nèi)容同學(xué)們以前從未接觸過(guò),以前教師根本只是教他們讀書,那些趣味活動(dòng)對(duì)他們來(lái)說(shuō)實(shí)在太難了。而且我們班還有不少留守兒童,他們自學(xué)條件太差了,連復(fù)讀機(jī)都沒有。幸好我發(fā)現(xiàn)的早,從此我每次在上課前都會(huì)調(diào)查學(xué)生學(xué)習(xí)情況再進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。放學(xué)后我會(huì)喊一些學(xué)生來(lái)辦公室進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。
二、講求方法。
豐富課堂,在教學(xué)過(guò)程中老師是教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)者和參與者。講求方法,豐富課堂是教師在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中首要的任務(wù)。英語(yǔ)作為一門外國(guó)語(yǔ)言,需要多運(yùn)用。困此,除了課堂效果之外,還需要讓學(xué)生多讀,多講,多練。課堂領(lǐng)讀遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,本校沒有早讀課,因此我利用課間喊個(gè)別學(xué)生朗讀,以便發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并及時(shí)糾正。作業(yè)我做到及時(shí)批改并反饋,讓學(xué)生及時(shí)消化。上課內(nèi)容豐富,現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然,講課生動(dòng),難易適中照顧全部,就自然能夠吸引住學(xué)生。回看自己的授課,我感到有點(diǎn)愧疚,因?yàn)橛袝r(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生在課堂上無(wú)心向?qū)W,違反紀(jì)律時(shí),我的情緒就受到影響,并且把這帶到教學(xué)中,讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,發(fā)揮不到應(yīng)有的`水平,以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服,研究方法,采取有利方法解決課堂中的問(wèn)題。
三、培優(yōu)轉(zhuǎn)差,快樂教學(xué)。
整個(gè)教學(xué)過(guò)程中由于學(xué)生的掌握情況不同,出現(xiàn)了優(yōu)差分層,一方面,有的學(xué)生英語(yǔ)聽,說(shuō)的能力相對(duì)較弱,授課采用較深的全英教學(xué),同學(xué)們還不能適應(yīng)。另一方面,有的同學(xué)們比較活躍,上課氣氛積極,成績(jī)較好。因此,講得太淺,沒有照顧到整體,所以教學(xué)效果不如理想。從而可以看出,了解及分析學(xué)生實(shí)際情況,實(shí)事求是,具體問(wèn)題具體分析,做到因材施教,對(duì)授課效果有直接影響。所以,我利用課余時(shí)間對(duì)優(yōu)秀生進(jìn)行課外的知識(shí)補(bǔ)充,對(duì)差生根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行相對(duì)應(yīng)輔導(dǎo),使學(xué)生成績(jī)整體提高。從而建立學(xué)生自信心,提高了學(xué)習(xí)興趣。每一位教師都在不斷的改善和創(chuàng)新自己的教學(xué),教學(xué)難有失敗和彎路,我堅(jiān)信,只要我不斷反思創(chuàng)新和實(shí)踐一定會(huì)進(jìn)步,會(huì)越教越好。
一學(xué)期的教學(xué)工作我付出了很多,收到的回報(bào)也不少,同事的幫助,使我干勁十足;學(xué)生的渴求,使我信心倍增。在今后的教學(xué)工作中,我會(huì)努力彌補(bǔ)自己的不足,爭(zhēng)取邁上一個(gè)新的臺(tái)階,真正實(shí)現(xiàn)教師的自身價(jià)值,也實(shí)現(xiàn)我心目中教師的定位。
小學(xué)三年級(jí)教師工作總結(jié)11
雖然論年紀(jì)與教齡我并不小,但論管理資歷我還是很淺。接任三年級(jí)段長(zhǎng)的這段日子以來(lái),經(jīng)歷了才深知做這個(gè)小芝麻官的不易。尤其是這段時(shí)間,由于自己的不小心腳受了傷,又逢組內(nèi)各活動(dòng)啟動(dòng),更覺得壓力山大!所以,我還得向在座的各位學(xué)習(xí),同時(shí)也深刻檢討,如果非要說(shuō)有什么亮點(diǎn)可言,我還真想不出一件能稱之為亮點(diǎn)的驚天動(dòng)地之事,希望在下次相聚之時(shí),能帶著令人驚喜的成果與你們分享。
開學(xué)被宣布擔(dān)任年級(jí)段長(zhǎng)時(shí),我真的感覺誠(chéng)惶誠(chéng)恐,但開學(xué)時(shí)的忙碌不容我多想,不管是否具備這個(gè)能力,我也得盡力做好每一件事。于是,我迅速擺正自己的位置,多動(dòng)腿、多動(dòng)嘴、多動(dòng)手、多觀察、多交流,做好德育處管理班級(jí)的左膀右臂,做好年級(jí)組內(nèi)的調(diào)節(jié)。開學(xué)頭幾天,一有時(shí)間我便在三年級(jí)的兩層樓間轉(zhuǎn),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)與相關(guān)老師溝通解決。有時(shí),我也會(huì)帶上照相機(jī),把書吧的照片拍下來(lái),提醒各位班主任要及時(shí)督促,叮囑書吧管理員按時(shí)上崗。對(duì)學(xué)校安排的每一項(xiàng)工作不打任何折扣地做到最好。
說(shuō)到這里,我還要提一下我們的周末作業(yè)反饋,也是緣自合作的成果,原本三年級(jí)語(yǔ)文組率先推出反饋表,我看到了覺得這個(gè)做法可行,便與語(yǔ)文組長(zhǎng)商量,將反饋表修改成各科綜合的.,每到周五,各班語(yǔ)數(shù)英等各科老師們便會(huì)聚在一起,討論本周孩子們的在校表現(xiàn),分寫反饋表。這樣一來(lái),家長(zhǎng)們便能通過(guò)一個(gè)表格得知孩子各科的表現(xiàn),時(shí)時(shí)每周就有更多的孩子被老師們寫反饋,我們老師累點(diǎn)不值一提,但家長(zhǎng)們因此卻更安心,我們又何樂而不為呢?
正巧我們?nèi)昙?jí)正在籌備家長(zhǎng)開放日活動(dòng),當(dāng)方案初訂時(shí),我們都有過(guò)擔(dān)憂,但最終因?yàn)閷<译y請(qǐng),時(shí)間也因此不能推遲。得知情況后,我們?nèi)昙?jí)組全體老師通力合作,英語(yǔ)老師利用早活動(dòng)排練英文歌曲,有的班主任負(fù)責(zé)小主持人的稿子,有的`找朗誦詩(shī)歌內(nèi)容,還有的找親子活動(dòng)……組內(nèi)分工合作、忙而不亂。雖然身體還有傷未痊愈,卻被這個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的精神感動(dòng)著。所以,在我看來(lái),組內(nèi)成員能團(tuán)結(jié)一致、齊心協(xié)力地工作就是我們最大的亮點(diǎn)。
提到建議,我這里說(shuō)三點(diǎn):
1、我們平時(shí)值日以及課間餐時(shí),經(jīng)?吹揭黄墙宓木置妫号D唐咳拥玫教幎际牵瑫、廁所門口、窗臺(tái)……同時(shí),我們也都有感覺:教室衛(wèi)生并不理想,雖然每天都有人掃,但卻很少有人保持與維護(hù),所以我想說(shuō)的第一點(diǎn)是借用名班主任魏書生的成果:“人人有事做,事事有人做”的班級(jí)管理模式。這樣做的好處是:各項(xiàng)班級(jí)事務(wù)分工到人,人人成為班級(jí)小主人。同時(shí)也避免了每天值日換來(lái)?yè)Q去總是容易忘記的弊端。
但這一切也都是要有保障的,要有班主任的有效引導(dǎo),身體力行的示范與督促,以及每位科任老師以校為家的提醒與配合。
2、還有一個(gè)好的辦法就是我要說(shuō)的第二點(diǎn):讓學(xué)生真正成為學(xué)校的小主人,設(shè)立“紅領(lǐng)巾”崗位,讓更多的學(xué)生參與到衛(wèi)生、安全以及日常行規(guī)的督促與評(píng)價(jià)中,精心設(shè)置崗位,全面督促,共同管理好校園。同時(shí),一定要及時(shí)公布當(dāng)天情況,以引起全體學(xué)生的重視。
3、第三點(diǎn)也是關(guān)于學(xué)生行規(guī)上的,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生每次從操場(chǎng)退場(chǎng)、吃飯、進(jìn)餐廳、進(jìn)教室都沒有隊(duì)伍,建議各班進(jìn)行嚴(yán)格的隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)。
我要說(shuō)的就是這些,工作中有任何不當(dāng)之處,歡迎各位隨時(shí)批評(píng)指點(diǎn),謝謝!
小學(xué)三年級(jí)教師工作總結(jié)12
一晃,一個(gè)學(xué)期又過(guò)去了。根據(jù)期初制定的年級(jí)組計(jì)劃,在這個(gè)學(xué)期中,我們?nèi)昙?jí)組的全體老師都能做到教育與教學(xué)并重,關(guān)注工作的有序開展、關(guān)注學(xué)生的健康成長(zhǎng),使年級(jí)組建設(shè)得以正常進(jìn)行和穩(wěn)步推進(jìn)。
回顧這學(xué)期的年級(jí)組工作,特作以下幾方面總結(jié)——
一、德育工作
德育工作是學(xué)校工作的核心,也是學(xué)校發(fā)展的依托,有了強(qiáng)有力的德育教育作為支撐,學(xué)校的發(fā)展才會(huì)穩(wěn)健而充滿內(nèi)涵。這一學(xué)期,對(duì)我們?nèi)昙?jí)學(xué)生來(lái)講,已經(jīng)渡過(guò)了二升三的適應(yīng)期。因此我們將重心轉(zhuǎn)移到優(yōu)秀班集體的創(chuàng)建上。特別在班級(jí)特色創(chuàng)建方面,我們四位班主任老師協(xié)同其他科任老師,傾注了很多心血,開展了內(nèi)容豐富、形式多樣的雛鷹假日小隊(duì)活動(dòng),結(jié)合班級(jí)網(wǎng)站建設(shè)工作,使得學(xué)生活動(dòng)能力與班集體凝聚力明顯增強(qiáng),發(fā)展喜人!以下是我們組結(jié)合學(xué)校工作開展的部分工作:
1、開展責(zé)任感教育,編寫校本教材。在上半學(xué)期“責(zé)任感教育”的基礎(chǔ)上,本學(xué)期我們圍繞“對(duì)同學(xué)負(fù)責(zé)”、“對(duì)集體負(fù)責(zé)”方面、“對(duì)家庭負(fù)責(zé)”三個(gè)方面,繼續(xù)對(duì)學(xué)生開展了“責(zé)任感教育”。在此基礎(chǔ)上,組內(nèi)的三個(gè)老師——薛美香、祝燕、顧鳳嫻還參與完成了“責(zé)任感教育”校本教材的編寫,使得以后的“責(zé)任感教育”更為系統(tǒng)和完善。
2、開展好班主任培訓(xùn)及班會(huì)課展示活動(dòng)。本學(xué)期,學(xué)校政教處開展了“班主任校本培訓(xùn)工作”,在這一過(guò)程中,我們組四位班主任和組長(zhǎng)都認(rèn)真參與了每次的班主任培訓(xùn),不僅加強(qiáng)了班主任隊(duì)伍建設(shè),而且學(xué)習(xí)了他人之長(zhǎng),促進(jìn)了自我發(fā)展。在“成熟期”教師班會(huì)課展示活動(dòng)中,我們組的黃美萍老師執(zhí)教的《銘記恩情》班會(huì)課經(jīng)過(guò)精心的準(zhǔn)備,獲得了學(xué)校三等獎(jiǎng)。組內(nèi)其他三位年輕班主任也積極參與了觀摩與評(píng)課活動(dòng),從中受到了很大啟發(fā)。
3、落實(shí)“溫馨教室”創(chuàng)建活動(dòng)及班級(jí)網(wǎng)站建設(shè)活動(dòng)。本學(xué)期,我們延續(xù)了上學(xué)期的“溫馨教室”創(chuàng)建活動(dòng),在完善硬環(huán)境的基礎(chǔ)上,更側(cè)重軟環(huán)境的建設(shè),包括學(xué)生的精神面貌、班風(fēng)學(xué)風(fēng)等,并做好相應(yīng)的督促和檢查工作;在班級(jí)網(wǎng)站建設(shè)方面,更是加大了管理力度,內(nèi)容更豐富,新更及時(shí),使得班級(jí)網(wǎng)站成了班級(jí)自我管理與自我發(fā)展的平臺(tái)。特別是“班級(jí)日志”這一欄,我們組將這與班級(jí)建設(shè)緊緊結(jié)合,開設(shè)了“我為班級(jí)成長(zhǎng)獻(xiàn)一計(jì)”、“快樂一日游”、“心理游戲感言”、“小小家務(wù)我能行”、“親子共話端午節(jié)”等小論壇活動(dòng),不僅吸引了學(xué)生的積極參與,還引起了家長(zhǎng)的高度關(guān)注,成了家;(dòng)的又一載體。
4、拓寬溝通渠道,加強(qiáng)家校溝通。本學(xué)期,我們組不僅結(jié)合語(yǔ)、數(shù)、英科任老師的家庭教育結(jié)對(duì)活動(dòng),和家長(zhǎng)保持溝通的暢通,而且通過(guò)QQ、班級(jí)論壇、家效論壇等渠道加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通。在溝通中,讓家長(zhǎng)重視家庭教育的重要性,從而更加關(guān)注孩子的教育,配合老師做好教育教學(xué)工作。特別是這一學(xué)期,學(xué)校一改過(guò)去“老師臺(tái)上講、家長(zhǎng)臺(tái)下聽”的家長(zhǎng)會(huì)模式,變成了圓桌型的家長(zhǎng)沙龍,使得家長(zhǎng)們一改往日的拘束,對(duì)教育教學(xué)問(wèn)題暢所欲言,取得了很好的效果。
5、行規(guī)教育,促使學(xué)生規(guī)范言行。行為規(guī)范水平的高低不僅是衡量一個(gè)班級(jí)班風(fēng)與學(xué)風(fēng)好壞的標(biāo)尺,也是體現(xiàn)老師管理能力的一個(gè)重要指標(biāo)。因此,在行為規(guī)范方面,我們組室的老師都絲毫不敢松懈。特別是四位班主任,更是針對(duì)各班的現(xiàn)狀,利用午會(huì)、班會(huì)等時(shí)間,進(jìn)行有效的行規(guī)教育,取得了良好的效果。正是這種日;男薪逃,才使得四個(gè)班級(jí)齊頭并進(jìn),都獲得了學(xué)!皟(yōu)秀班集體”的光榮稱號(hào)。
二、教學(xué)工作
1、加強(qiáng)備課組建設(shè),提升研讀教材的能力。根據(jù)學(xué)校教學(xué)工作的新思路,本學(xué)期,我們備課組建設(shè)把重心落在了集體備課上。我們認(rèn)真組織組員開展了16次集體備課活動(dòng)。開學(xué)初,我們組各學(xué)科就制定了具體的實(shí)施計(jì)劃,每一次活動(dòng)都有固定的時(shí)間和具體的分工;每一次活動(dòng)都有詳盡的文字資料記錄;每一次活動(dòng)大家都出謀劃策,各抒己見。集體備課活動(dòng)的開展,不僅使教學(xué)工作開展得更扎實(shí)、更有效,而且多了切磋教學(xué)、解決困惑的時(shí)間,教師業(yè)務(wù)水平也得以不斷提升。
2、投身科研,豐富教學(xué)手段。投身科研,能有效地豐富教學(xué)手段、提升教學(xué)效率。本學(xué)期,我們組的語(yǔ)文教師在上學(xué)期的基礎(chǔ)上,繼續(xù)參與了師資培訓(xùn)中心英配昌博士主持的“基于整體建構(gòu)的主體教學(xué)理論與實(shí)踐”、上海師大楊振教授引領(lǐng)的“誦讀中華文化經(jīng)更典,培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)和人文精神的實(shí)踐研究”等課題的研究,努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量、課堂高效率。如薛美香、崔妍老師就將英博士倡導(dǎo)的綱要圖運(yùn)用要課堂教學(xué)中,學(xué)生整體閱讀的.能力得到了一定程度的提升,崔妍老師還因此上了一堂這方面的研討課——《起死回生》,獲益匪淺。數(shù)學(xué)組的張麗英、周翠紅老師也間周一次地參與校外專家的指導(dǎo)活動(dòng),并結(jié)合課堂教學(xué)進(jìn)行了多次的研討與反思,促進(jìn)了專業(yè)素養(yǎng)的提升!
3、活動(dòng)開展,激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。生動(dòng)有趣的學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng),能有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,為此,我們組策劃了多個(gè)學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)。語(yǔ)文組開展了“詩(shī)歌誦讀比賽活動(dòng)”和“六一賀卡制作比賽”。發(fā)動(dòng)各班學(xué)生全員參與,讓每個(gè)孩子都有展示的機(jī)會(huì)!特別是結(jié)合學(xué)校讀書節(jié)和“經(jīng)典誦讀”而開展的詩(shī)歌誦讀比賽,學(xué)生積極性高漲,聲情并茂的朗誦贏得了小觀眾和評(píng)委老師的一致贊賞。數(shù)學(xué)組開展了“看誰(shuí)算的快又準(zhǔn)”速算比賽,參賽選手分秒必爭(zhēng),手腦并用,涌現(xiàn)了一大批速算高手。英語(yǔ)組開展了“英語(yǔ)兒歌朗誦比賽”,比賽輕松有趣,贏得了伙伴們的陣陣掌聲……
4、輔優(yōu)補(bǔ)差,面向全體學(xué)生。讓學(xué)習(xí)困難的學(xué)生迎頭趕上,讓學(xué)有余力的同學(xué)更上一層樓,讓中間發(fā)展平穩(wěn)的學(xué)生提升一個(gè)檔次,“抓兩頭,促中間”,關(guān)注每一個(gè)學(xué)生,促進(jìn)他們不同程度的提高,成了我們?nèi)昙?jí)組每一位老師的心愿。一開學(xué),根據(jù)各班學(xué)情,我們組員都認(rèn)真制定了輔優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃。在過(guò)后的教學(xué)過(guò)程中,對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行了相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次學(xué)生的需求。以語(yǔ)文組為例——如對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,平常的輔導(dǎo)以基礎(chǔ)為主,兼顧一些簡(jiǎn)單的閱讀,樹立他們學(xué)習(xí)的信心;對(duì)于一些成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生,拓展性的閱指導(dǎo)便成了日常指導(dǎo)的重點(diǎn)。除此以外,平時(shí)最讓老師忽視的那些“中間生”也受到了我們的關(guān)注,如何讓他們有一個(gè)突破,跨上一個(gè)新臺(tái)階成了我們幾個(gè)組員經(jīng)常商討的話題,一學(xué)期堅(jiān)持下來(lái),學(xué)生發(fā)展穩(wěn)定,呈現(xiàn)出良好的態(tài)勢(shì)。
三、管理工作
1、和工會(huì)組長(zhǎng)聯(lián)手,做好服務(wù)工作。作為年級(jí)組組長(zhǎng),平時(shí)經(jīng)常和工會(huì)組長(zhǎng)探討年級(jí)組建設(shè)的問(wèn)題,盡量使工作設(shè)想得周全,落實(shí)得有效(如組室環(huán)境布置、組室活動(dòng)開展、組室學(xué)習(xí)內(nèi)容等)。平時(shí)注意以身作則,起到榜樣和引領(lǐng)作用,也能樹立服務(wù)意識(shí),關(guān)心組員的生活和工作需求,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,及時(shí)反饋,及時(shí)解決,盡力營(yíng)造正向的、有利于推進(jìn)教育教學(xué)工作的輿論。
2、開展好陽(yáng)光體育活動(dòng)督促組內(nèi)老師開展好中午的陽(yáng)光體育活動(dòng)及每周兩次的體育活動(dòng)鍛煉,讓學(xué)生充分放松身心,掌握更多的運(yùn)動(dòng)技能,并做好了相應(yīng)的記錄。在活動(dòng)中,強(qiáng)調(diào)教師做好安全教育工作和活動(dòng)護(hù)導(dǎo)工作,保證了活動(dòng)的有序開展。
反思與重建:
一個(gè)組室的成長(zhǎng)需要齊心協(xié)力的老師,需要任勞任怨的付出,很慶幸,我們組的絕大多數(shù)老師都能和學(xué)校的發(fā)展步調(diào)保持一致。在此,真的非常感激一路走來(lái),相攜相伴,支持我工作的組員們!
正因?yàn)橛辛怂麄兊闹С,才使我在這個(gè)崗位上雖然勞累,卻仍心甘情愿。但是,還存在著一些問(wèn)題,需要在以后的工作中不斷完善。首先要深入了解組員的思想,及時(shí)關(guān)注他們的思想波動(dòng)及工作困惑,避免不和諧聲音的出現(xiàn)。
這學(xué)期在這方面,自覺工作做得不夠到位,因此以后要在這方面傾注很多的精力,協(xié)調(diào)好相互之間的關(guān)系,以大局為重,營(yíng)造寬松愉快的工作氛圍。其次,要均衡好班級(jí)的發(fā)展。一枝獨(dú)秀不是春,百花爭(zhēng)艷春滿園。
這一學(xué)期,不管是學(xué)習(xí)成績(jī)還是行規(guī)水平,班級(jí)之間的差距正在不斷縮小,但還是呈現(xiàn)出一定的差距。
相信只要努力,還會(huì)有更大的提升空間,因此在以后的工作中,要更多地貫徹“團(tuán)隊(duì)共進(jìn)”策略,將團(tuán)隊(duì)的整體發(fā)展作為追求的目標(biāo)!
小學(xué)三年級(jí)教師工作總結(jié)13
歲月不居,時(shí)光如流,驀然回首,一學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)又告結(jié)束,回顧20xx年,我扎扎實(shí)實(shí)開展好六年級(jí)三班語(yǔ)文教學(xué),懷抱一顆初心,我始終對(duì)教學(xué)工作嚴(yán)肅認(rèn)真,勤奮學(xué)習(xí),深入研究教法,虛心學(xué)習(xí),以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)。
1、努力做好教學(xué)常規(guī)工作。
教育教學(xué),常規(guī)管理是基礎(chǔ),我一向努力做好教學(xué)常規(guī)工作。課前能認(rèn)真?zhèn)湔n,吃透教材和小學(xué)語(yǔ)文課標(biāo)的精神,尤其是精心做好部編版教材的使用和把握,精心設(shè)計(jì)并上好每一節(jié)課。根據(jù)六年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,創(chuàng)設(shè)學(xué)生學(xué)習(xí)的情境,分散知識(shí)的難點(diǎn)、突出知識(shí)重點(diǎn),達(dá)到了優(yōu)化語(yǔ)文課堂教學(xué)的目的;同時(shí)在課堂教學(xué)中,面向全體學(xué)生,突出語(yǔ)文課的特點(diǎn),注重讀中感悟,鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑,善于教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法;還注意減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),精講精練,開展素質(zhì)教育,向40分鐘要質(zhì)量。注意三維的`統(tǒng)一,以生為本,加強(qiáng)自主合作探究學(xué)習(xí)。課后能認(rèn)真仔細(xì)地批改作業(yè)。同時(shí)積極參加科組教研活動(dòng),組內(nèi)發(fā)言積極。對(duì)教學(xué)工作進(jìn)行認(rèn)真總結(jié),汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
2、想法設(shè)法提高學(xué)生課堂參與學(xué)習(xí)的興趣。
老師課堂教學(xué)中枯燥的講解,對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō),無(wú)異于受罪,整節(jié)課肯定是坐如針氈。所以,在課堂講解中,我總是注意語(yǔ)言的幽默風(fēng)趣,語(yǔ)文學(xué)科,語(yǔ)言為主,老師的語(yǔ)言不生動(dòng),何能吸引學(xué)生呢?對(duì)于學(xué)生回答中的好詞好句,或是能體現(xiàn)其平時(shí)大量閱讀的結(jié)果,我都是贊不絕口,讓學(xué)生感受學(xué)習(xí)的成功。讓他們知道,只要進(jìn)行大量的,健康的閱讀,必定會(huì)獲取更多的課外知識(shí),從而養(yǎng)成好的閱讀習(xí)慣。聽寫單的運(yùn)用,大大豐富了學(xué)生的閱讀積累;菁莪幣的使用,激發(fā)學(xué)生學(xué)比競(jìng)的精神。
3、大力提高自己的業(yè)務(wù)水平。
雖然已經(jīng)取得所謂名師的榮譽(yù),但是學(xué)無(wú)止境,我深深地認(rèn)識(shí)到:要想給學(xué)生一杯水,我們不僅要有一桶水,更要有源源不斷的泉水。只有高水平的教師才能教出高水平的學(xué)生,因此我不斷更新教育思想和知識(shí)結(jié)構(gòu),不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì),我更加注意多方面的學(xué)習(xí),努力實(shí)現(xiàn)自我的超越,一學(xué)期僅讀書筆記我就寫了將近一萬(wàn)字。邊學(xué)習(xí)邊研究,一篇文章發(fā)表在《齊魯師范學(xué)報(bào)》上。
4、主動(dòng)引領(lǐng)青年教師成長(zhǎng)。
作為學(xué)校青年教師導(dǎo)師團(tuán)成員,我為青年教師引路指導(dǎo),聽課評(píng)課;被聘為濟(jì)寧學(xué)院兼職指導(dǎo)教師,為該校實(shí)習(xí)生上課評(píng)課;指導(dǎo)曲阜師范大學(xué)的研究生跟崗學(xué)習(xí);為外來(lái)參觀交流教師開講座,做交流匯報(bào)。這個(gè)過(guò)程中我也在不斷豐富完善自我,贏得新的成長(zhǎng)和發(fā)展。
5、三件教育生活讓我向教育夢(mèng)想逐漸靠近。
一是經(jīng)過(guò)濟(jì)寧市初選、山東省網(wǎng)評(píng)、面試答辯,我評(píng)為山東省第四屆齊魯名師建設(shè)工程人選,并被遴選為赴新加坡攻讀教育管理碩士,期間兩次去榮成石島、兩次濟(jì)南參加課題申報(bào)、開題審議會(huì)議。二是被山東省教育廳遴選為“互聯(lián)網(wǎng)+教師專業(yè)成長(zhǎng)”教育科研省級(jí)工作坊主持人,參加了石島工作坊開班,參與了濟(jì)南歷下區(qū)線下工作坊現(xiàn)場(chǎng)會(huì),并于本年度11月14-16日?qǐng)A滿承辦了曲阜線下活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)。三是成果申報(bào)濟(jì)寧市網(wǎng)絡(luò)名師工作室,成為首批30所工作室之一。
奮斗努力,我教育教學(xué)水平日漸提升,不斷超越自我。取得的榮譽(yù),讓我倍感壓力和責(zé)任。今后,還要堅(jiān)持不懈地搞好教育教學(xué)工作,精益求精,大膽創(chuàng)新,爭(zhēng)取更優(yōu)異的成績(jī)。
小學(xué)三年級(jí)教師工作總結(jié)14
一、創(chuàng)設(shè)平等、和諧的課堂氛圍。
教師在新課程中最大的是角色的變化,教師將不再只是知識(shí)的傳授者和管理
者,更是學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者和引導(dǎo)者。在新課程中,學(xué)生的學(xué)習(xí)方式從傳統(tǒng)的接受學(xué)習(xí)向探究學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變,而教師的工作就在于幫助孩子們確定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo),并確定和協(xié)調(diào)達(dá)到目標(biāo)的最佳途徑;知道學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,掌握學(xué)習(xí)的策略和發(fā)展能力;創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)興趣,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
在教學(xué)活動(dòng)中,教師與學(xué)生是平等的,不是服從與被服從的關(guān)系,教師應(yīng)尊重每一個(gè)學(xué)生,多一些鼓勵(lì),促使他們生動(dòng)活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí)。只有在平等、和諧的氣氛里,學(xué)生的思維才可能處于積極主動(dòng)的活躍狀態(tài),才能把緊張的學(xué)習(xí)過(guò)程轉(zhuǎn)變成愉快的學(xué)習(xí)活動(dòng)。生動(dòng)活潑、積極主動(dòng)的課堂教學(xué)氣氛具有很強(qiáng)的感染力,它易于造成一種具有感染性的催人奮發(fā)向上的教學(xué)情境,使學(xué)生從中受到感化和熏陶,從而激發(fā)出學(xué)習(xí)的無(wú)限熱情和創(chuàng)造愿望,使他們?nèi)σ愿暗赝度雽W(xué)習(xí),提高對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)的積極性。
二、采用富有生活氣息的教學(xué)手法。
聯(lián)系生活,創(chuàng)設(shè)富有兒童趣味的語(yǔ)言和場(chǎng)景,是激發(fā)孩子們求知欲望的有效途徑。在識(shí)字量大量增加的背景下,利用生活的場(chǎng)景,來(lái)開發(fā)孩子的潛在能力效果可以大大增加。我在教學(xué)古詩(shī)時(shí),聯(lián)系生活實(shí)際提問(wèn),讓學(xué)生把自己融入到文本的內(nèi)容中去體驗(yàn)、感悟,把自己的角色定位成學(xué)習(xí)的主人。自然而然感受作者的心情,體驗(yàn)詩(shī)歌的意境。
三、結(jié)合多元智能更好理解文本。
智力作為一個(gè)整體,是認(rèn)識(shí)活動(dòng)的綜合能力。通常人們的認(rèn)識(shí)活動(dòng)并非一種而是幾種智力在相互作用。學(xué)生的學(xué)習(xí)也是各種智力相互影響、相互作用的過(guò)程。因此,不能只用認(rèn)識(shí)智力去衡量學(xué)生的`能力,而要切切實(shí)實(shí)地去培養(yǎng)和開發(fā)學(xué)生的多元智力,使教育教學(xué)真正地面向全體學(xué)生,培養(yǎng)出全面發(fā)展的創(chuàng)新型人才。而傳統(tǒng)的課堂教學(xué)大多以教師的語(yǔ)言傳遞為主,結(jié)合聽說(shuō)讀寫,這樣做容易發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,在短時(shí)間里使學(xué)生掌握系統(tǒng)的文化科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí),形成基本技能技巧,并進(jìn)行思想品德教育,促進(jìn)語(yǔ)言、數(shù)學(xué)智能的發(fā)展,但容易忽略其它幾項(xiàng)智能,諸如學(xué)生個(gè)性素質(zhì)的開發(fā)、潛能資源的發(fā)揮、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)一直受到忽視。這個(gè)問(wèn)題已經(jīng)受到許多老師的高度重視,我嘗試借鑒了了幾個(gè)做法,發(fā)現(xiàn)效果還挺好的。
1、語(yǔ)文的課堂上,把肢體運(yùn)作學(xué)習(xí)活動(dòng)和語(yǔ)文科聯(lián)系起來(lái),讓學(xué)生搭一搭、動(dòng)一動(dòng)、演一演、說(shuō)一說(shuō),將使學(xué)生覺得學(xué)習(xí)語(yǔ)文也是容易的事。在語(yǔ)文教學(xué)中,三年級(jí)學(xué)生理解課文內(nèi)容較困難,一方面我利用生活中的實(shí)際事例進(jìn)行講解,化難為易。另一方面大膽的運(yùn)用肢體語(yǔ)言,形象而又夸張的進(jìn)行表演,從而讓學(xué)生既覺得活潑,又變得生動(dòng)。學(xué)生不僅興致盎然,而且也容易掌握。學(xué)完一篇課文,讓學(xué)生以課本劇的形式在課堂上表演,不僅加深了對(duì)課文的理解記憶,從中也加強(qiáng)了肢體運(yùn)作智能、交際智能和語(yǔ)言智能。
2、幾千年來(lái),知識(shí)通過(guò)歌唱和吟誦的方式代代流傳說(shuō)明音樂可以幫助人們記憶。在課堂教學(xué)中,教師一味地講解將使學(xué)生感到枯燥乏味,而適時(shí)地穿插些音樂,不僅可以創(chuàng)設(shè)情境,引起學(xué)生共鳴,而且便于學(xué)生學(xué)習(xí)和記憶。
3、愛因斯坦認(rèn)為“提出一個(gè)問(wèn)題,往往比解決一個(gè)問(wèn)題更重要。問(wèn)題的發(fā)現(xiàn)和提出,經(jīng)常意味著一個(gè)新領(lǐng)域的開辟”。在語(yǔ)文教學(xué)中,老師不僅可以提些問(wèn)題,如:學(xué)了這篇課文,你有什么收獲?懂得了什么?你會(huì)怎么做?讓學(xué)生聯(lián)系自身回答問(wèn)題,提高內(nèi)省智能,同時(shí)讓學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程中,學(xué)生的內(nèi)省智能、交際智能得到了培養(yǎng)。
以上只是我對(duì)多元智能的粗淺、片面的認(rèn)識(shí),還有待于在以后的教學(xué)過(guò)程中不斷更新,提高。總之,單一學(xué)科的培養(yǎng),并不能培養(yǎng)出高質(zhì)量的人才,只有學(xué)科的綜合,在綜合的基礎(chǔ)上進(jìn)行?化,才可能提高效率,完成整個(gè)基礎(chǔ)教育階段的總體目標(biāo)。
小學(xué)三年級(jí)教師工作總結(jié)15
本學(xué)年以來(lái),在校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在同仁們的大力協(xié)助下,我終于圓滿的完成了學(xué)校安排的三年級(jí)教育教學(xué)任務(wù)。
一學(xué)年來(lái),本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評(píng)課,及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作。為了今后能更好的工作,對(duì)本學(xué)年的教學(xué)工作總結(jié)如下:
1、要提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。為了上好課,我做了下面的工作:
、耪n前準(zhǔn)備,備好課。
、僬J(rèn)真鉆研教材,對(duì)教材的基本思想、基本概念,每句話、每個(gè)字都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識(shí)的邏輯,能運(yùn)用自如,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,怎樣才能教好。
、诹私鈱W(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,采取相應(yīng)的`預(yù)防措施。
、劭紤]教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。
、普n堂上的情況。
組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,使其保持相對(duì)穩(wěn)定性,因材施教,注重培養(yǎng)尖子生,注重抓兩頭帶中間,同時(shí),激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣,課堂上講練結(jié)合,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
2、要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導(dǎo)工作。
小學(xué)的學(xué)生愛動(dòng)、好玩,缺乏自控能力,常在學(xué)習(xí)上不能合理的安排時(shí)間,針對(duì)這種問(wèn)題,就要抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作慣徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開始。
3、積極參與聽課、評(píng)課,虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,博采眾長(zhǎng),提高教學(xué)水平。
4、培養(yǎng)多種興趣愛好,到圖書室博覽群書,不斷擴(kuò)寬知識(shí)面,為教學(xué)注入新鮮血液。
社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高,在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開拓前進(jìn),為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。
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