初三英語(yǔ)教師工作總結(jié)集合15篇
總結(jié)在一個(gè)時(shí)期、一個(gè)年度、一個(gè)階段對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標(biāo)更加明確，因此好好準(zhǔn)備一份總結(jié)吧。那么你知道總結(jié)如何寫(xiě)嗎？以下是小編為大家收集的初三英語(yǔ)教師工作總結(jié)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
初三英語(yǔ)教師工作總結(jié)1
本學(xué)期我擔(dān)任初三級(jí)（5）班、（6）班的英語(yǔ)教學(xué)。本學(xué)期以來(lái)，本人遵守學(xué)校各項(xiàng)制度，按時(shí)上課、組織學(xué)生早讀，積極參加學(xué)校組織的各種教研活動(dòng)，從各方面更加嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，認(rèn)真?zhèn)湔n、聽(tīng)課，深入研究教法，認(rèn)真學(xué)習(xí)制作和使用教學(xué)課件，不斷改進(jìn)教法及時(shí)反思教學(xué)得失，使教學(xué)有計(jì)劃、有組織、有步驟地開(kāi)展�，F(xiàn)對(duì)本學(xué)期以來(lái)的教學(xué)教育工作做以下總結(jié)，希望不斷發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，使自己的教學(xué)工作更上一層樓。
一、認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃，使教學(xué)有序地進(jìn)行。
在新課程改革精神和新的教學(xué)理念的灌溉下，我依照教學(xué)大綱、考試大綱和教材、以及學(xué)生實(shí)際和教育教學(xué)規(guī)律，制定了學(xué)期教學(xué)計(jì)劃，規(guī)劃好階段計(jì)劃，課時(shí)計(jì)劃。在此基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)好每一堂課。
二、認(rèn)真?zhèn)湔n。
作為一名老年教師，我的體會(huì)是，上好一堂課難，但備好一堂課更難。在備課之前，必須對(duì)所有內(nèi)容進(jìn)行熟悉，參考多方面的資料，認(rèn)真深入鉆研教材，確定重點(diǎn)難點(diǎn)，同時(shí)，備課不僅要備教材，而且要備教法，備教學(xué)手段，編制教學(xué)課件和講學(xué)案。因此，本人在自身努力鉆研教材和教法的基礎(chǔ)上，積極搞好初三年級(jí)英語(yǔ)老師的集體備課。
三、認(rèn)真組織課堂教學(xué)。
一堂課的四十五分鐘，就是一個(gè)教師表演技能的階段。上課時(shí)，本著“傳道、授業(yè)、解惑”的原則，努力提高教學(xué)質(zhì)量，使講解有條理、清晰、準(zhǔn)確、生動(dòng)。使每堂課學(xué)生有所收獲，努力使學(xué)生打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力，發(fā)展智慧，培養(yǎng)學(xué)生的正確思維方式，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。堅(jiān)持做到以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，訓(xùn)練為主線。在課堂上，特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的`主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快。在課堂上，根據(jù)不同學(xué)生設(shè)計(jì)不同層次的問(wèn)題，樹(shù)立學(xué)生的自信心，讓各層次的學(xué)生都得到提高。
四、努力學(xué)習(xí)新知識(shí)，不斷提高自己，以適應(yīng)新的教學(xué)改革。
教師的教學(xué)過(guò)程即是一個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程。因此，在此過(guò)程中，一旦心中有疑，必會(huì)上網(wǎng)查閱資料。
認(rèn)真參加教研組聽(tīng)課活動(dòng)，做好聽(tīng)課記錄，取之所長(zhǎng)，克服所短。并常常與年輕教師交流，改進(jìn)教學(xué)方法。
五、認(rèn)真批改作業(yè)。
堅(jiān)持布置適量的作業(yè)，使學(xué)生所學(xué)知識(shí)得到鞏固和提高。布置作業(yè)時(shí)，堅(jiān)持做到有針對(duì)性，有層次性，形式多樣化。每周布置閱讀任務(wù)，每天晚飯后認(rèn)真做好聽(tīng)讀訓(xùn)練。及時(shí)地批改作業(yè)，并針對(duì)學(xué)生的作業(yè)情況，認(rèn)真透徹地進(jìn)行講評(píng)，根據(jù)其情況不斷改進(jìn)教法。
六、認(rèn)真反思教學(xué)。
教學(xué)這一活動(dòng)，沒(méi)有反思的伴隨就不會(huì)有進(jìn)步。堅(jiān)持每次授課后，認(rèn)真回想，進(jìn)行反思。記錄其教法、做法及課件操作不大理想的地方，參看網(wǎng)上優(yōu)質(zhì)課件，及時(shí)做改進(jìn)自己的課件設(shè)計(jì)。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)互助認(rèn)真思考的學(xué)習(xí)精神。
七、做好課后輔導(dǎo)工作。
在課后，對(duì)不同的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)。從平時(shí)的課堂反應(yīng)，課后交流，平時(shí)觀察中掌握各個(gè)學(xué)生的心理狀況，抓住他們的特點(diǎn)和個(gè)性，有的放矢地與其進(jìn)行交流，做到按層次、按情況進(jìn)行輔導(dǎo)。及時(shí)給予關(guān)懷和關(guān)愛(ài)。善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，并給予表?yè)P(yáng)；積極發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生的閃光點(diǎn)，及時(shí)給予鼓勵(lì)，樹(shù)立他們的自信心。充分結(jié)合課本知識(shí)，及英語(yǔ)閱讀理解文章中的故事，讓學(xué)生了解外國(guó)文化，擴(kuò)大知識(shí)面。引導(dǎo)他們對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣，從而自覺(jué)地把身心投入到學(xué)習(xí)中去。
總之，在這一學(xué)期的教學(xué)過(guò)程中，我盡力地做好每項(xiàng)工作。其中學(xué)到的東西固然不少，但不足之處也很多。在以后的教學(xué)工作中，我將不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)缺點(diǎn)，不斷探索新的教學(xué)方法和教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，提高自己的教學(xué)質(zhì)量，做一位優(yōu)秀的人民教師！為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興的夢(mèng)想貢獻(xiàn)自己的力量。
初三英語(yǔ)教師工作總結(jié)2
九年級(jí)第一學(xué)期的工作已接近尾聲，這是我第一次帶九年級(jí)畢業(yè)班，教學(xué)上遇到了前所未有的挑戰(zhàn)。我虛心請(qǐng)教師父、潛心研究教法、在實(shí)踐中摸索前進(jìn)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，學(xué)到了很多教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也取得了應(yīng)有的成績(jī)。以下是對(duì)本學(xué)期教學(xué)情況的簡(jiǎn)要總結(jié)。
一、培養(yǎng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣
英語(yǔ)作為一門(mén)外語(yǔ)，對(duì)大多數(shù)學(xué)生而言，既生疏又困難。在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語(yǔ)，就要讓學(xué)生喜愛(ài)英語(yǔ)，讓他們對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生興趣。為此，我采取了一些方法，如盡多使用多媒體設(shè)備進(jìn)行教學(xué);開(kāi)展形式多樣、生動(dòng)活潑的課堂語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng);介紹英美國(guó)家的'文化，生活故事;幫助班上的同學(xué)改英文名等等。使他們了解英語(yǔ)、喜歡英語(yǔ)，從而培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。目前，我們班學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣始終穩(wěn)定在較高水平。
二、認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，改進(jìn)教學(xué)方式、注重輔導(dǎo)學(xué)法工作總結(jié)
在集體備課的基礎(chǔ)上，我能自覺(jué)鉆研教材、研究學(xué)生，進(jìn)行二次備課。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。
教態(tài)自然、講課生動(dòng)、難易適中、照顧全部，課堂就能夠吸引住學(xué)生。本人能做到每天都有積極的精神狀態(tài)，讓學(xué)生感受到一種積極的學(xué)習(xí)氣氛。我能遵循聽(tīng)說(shuō)領(lǐng)先、讀寫(xiě)跟上的教學(xué)要求，努力加大課堂訓(xùn)練量，加快課堂節(jié)奏，切實(shí)提高課堂教學(xué)效率。除保證課堂效果之外，還需要讓學(xué)生課外多讀，多講，多練。為此，在早讀時(shí)，我堅(jiān)持到班輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。課后堅(jiān)持認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。對(duì)部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式，以打好他們的初一基礎(chǔ)。
三、做好“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”
按以往經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)進(jìn)入一定階段后，會(huì)出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，尤其是7a教材開(kāi)始啟用、學(xué)習(xí)難度加深以后。為此，我制定了具體的“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”計(jì)劃和目標(biāo)，對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。例如我把這批同學(xué)分為三個(gè)組。第一組是有一定基礎(chǔ)，但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué)，對(duì)這些同學(xué)，我采取集體輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì)，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平;第二組是肯學(xué)、但學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)的同學(xué)。對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行耐心指導(dǎo)，多加鼓勵(lì)，慢慢提高他們的成績(jī);第三組是紀(jì)律松散、基礎(chǔ)不好、學(xué)習(xí)又不認(rèn)真的同學(xué)。對(duì)這部分人進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。由于實(shí)施了分類(lèi)輔導(dǎo)，針對(duì)性強(qiáng)，效果比較
明顯。一個(gè)學(xué)期的努力效果如何，期末考試就是一種考驗(yàn)了。無(wú)論成績(jī)高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是這學(xué)期本人確實(shí)學(xué)到很多，重要的是如何總結(jié)得失，以期在下學(xué)期后做得更好。因此，無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì)繼續(xù)努力，多問(wèn)、多想、多向書(shū)本、專(zhuān)家、同行學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。
初三英語(yǔ)教師工作總結(jié)3
本人今年繼續(xù)擔(dān)任初三年的英語(yǔ)教師，深知九年級(jí)是整個(gè)初中階段的重要一年，尤其是下半年是最關(guān)鍵的半年，為使學(xué)生在英語(yǔ)這門(mén)學(xué)科上取得更大的進(jìn)步，在中考中取得優(yōu)異的成績(jī)，我在教學(xué)中嘗試了一些教學(xué)方法，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、認(rèn)真搞好備課，特別是集體備課
教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，既要備教材、備學(xué)生，又要備教法。備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好。本人從網(wǎng)上篩選搜集了許多復(fù)習(xí)資料以供自己和初三年段教師使用，從兄弟學(xué)校拿來(lái)比較新的模擬試卷供學(xué)生測(cè)試，真正做到資源共享。針對(duì)今年中考的題型逐一進(jìn)行解法指導(dǎo)和訓(xùn)練。
二、培養(yǎng)學(xué)生良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣
指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成中考備考的12個(gè)必備的好習(xí)慣：記憶習(xí)慣；演講習(xí)慣；讀的習(xí)慣；寫(xiě)的習(xí)慣；定計(jì)劃的習(xí)慣；預(yù)習(xí)習(xí)慣；適應(yīng)老師的習(xí)慣；大事做不來(lái)，小事趕快做的習(xí)慣；自己留作業(yè)的習(xí)慣；整理錯(cuò)題集的習(xí)慣；出考試題的習(xí)慣；篩選資料、總結(jié)的習(xí)慣。
因?yàn)槲倚５膶W(xué)生來(lái)源全是農(nóng)村的，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氣氛不是很濃，學(xué)習(xí)自覺(jué)性較差，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
1、學(xué)過(guò)的單詞，老師要求背出，學(xué)生總是借口其他作業(yè)太多，沒(méi)時(shí)間背等，往后一拖再拖，即便能背出來(lái)，也是臨時(shí)死記搶記出來(lái)的。等到其他需要的時(shí)候又忘了。
2、上過(guò)的新課，相應(yīng)的配套練習(xí)，不自覺(jué)去獨(dú)立完成，總需要老師再三強(qiáng)調(diào)，但學(xué)生總希望老師和他們一起來(lái)做。
3、死記硬背的東西多，聯(lián)系的東西少，因此表面上看感覺(jué)還可以，但真正一考起來(lái)，問(wèn)題出來(lái)很多，而且差距很大。經(jīng)過(guò)幾次考試下來(lái)，問(wèn)題也出來(lái)了，我今年任教的兩個(gè)班級(jí)：尖子生沒(méi)有幾個(gè)，中等生斷層，差生面較大。針對(duì)以上情況，要改變這種局面，我覺(jué)的要做的事很多。
首先，要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，課前多預(yù)習(xí)，課堂45分鐘讓學(xué)生集中注意力聽(tīng)講，把老師講的內(nèi)容真正聽(tīng)懂。不能似懂非懂。課后認(rèn)真完成配套的鞏固練習(xí)，不懂的地方，多向老師或成績(jī)稍好的學(xué)生請(qǐng)教。
其次，學(xué)生學(xué)習(xí)要主次分明，主要學(xué)科課后時(shí)間分配相應(yīng)的應(yīng)該多一些，特別是對(duì)英語(yǔ)學(xué)科，因?yàn)樗吘共皇悄刚Z(yǔ)�；A(chǔ)不打好，以后想提高也難。
第三，要靈活掌握學(xué)過(guò)的知識(shí)點(diǎn)，學(xué)習(xí)要講究方法，舉一反三，融會(huì)貫通，只有這樣，學(xué)生才能把所學(xué)的知識(shí)串聯(lián)起來(lái)，不容易忘記。
總之，要讓學(xué)生明白，學(xué)習(xí)英語(yǔ)不是一天兩天的事，是要靠平時(shí)慢慢積累起來(lái)的。
三、建設(shè)高效的課堂
因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)，所以上課一定要設(shè)法吸引學(xué)生，不讓其分心，上課內(nèi)容力求豐富，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。另外，我每天都堅(jiān)持保持充足的精神，讓學(xué)生感受到一種積極上進(jìn)的氣氛。這樣，授課就事半功倍。為了讓學(xué)生真正參予到課堂中來(lái)，凡是學(xué)生自己能講清楚的問(wèn)題，我都讓學(xué)生自己解決，決不越俎代庖，課堂上盡量精講、少講把時(shí)間都留給學(xué)生。針對(duì)聽(tīng)力、選擇、完形、閱讀、書(shū)面表達(dá)等題型，我則在課堂上指導(dǎo)學(xué)生掌握每種解題思路后都要按照一定的原則、步驟去解題，慢慢適應(yīng)解題方法，并在課堂練習(xí)中針對(duì)練習(xí)詳細(xì)講解為什么要這樣做，如：為什么要瞻前顧后，通過(guò)例子加以說(shuō)明等。
總之，對(duì)于每一節(jié)復(fù)習(xí)課都有聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的訓(xùn)練，把課堂作為復(fù)習(xí)的場(chǎng)所，學(xué)生作為復(fù)習(xí)的主體，我自己則作為復(fù)習(xí)的指揮棒，同時(shí)充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，加大訓(xùn)練量，節(jié)省時(shí)間，以便全面提高教學(xué)質(zhì)量。
四、加強(qiáng)課外輔導(dǎo)
英語(yǔ)學(xué)習(xí)是語(yǔ)言的學(xué)習(xí)。因此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在早讀時(shí)，我堅(jiān)持認(rèn)真了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也及時(shí)解決，及時(shí)講清楚，讓學(xué)生即時(shí)消化。另外，對(duì)部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取強(qiáng)制背誦等方式，幫助他們養(yǎng)成良好習(xí)慣，提高他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力。
此外，為加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)水平，本人積極對(duì)各種教育理論進(jìn)行學(xué)習(xí)，給自己充電，以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo)，更好地進(jìn)行教育教學(xué)；努力提高英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)水平，以適應(yīng)當(dāng)前教育的形式，為更好地進(jìn)行素質(zhì)教育夯實(shí)基礎(chǔ)。本人撰寫(xiě)了一篇較有質(zhì)量的教育教學(xué)論文《英語(yǔ)教學(xué)中的活動(dòng)設(shè)計(jì)》，成功地編入了《晉江課改》一書(shū)中。本人還利用業(yè)余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)電腦知識(shí)，上網(wǎng)查找資料，為教學(xué)服務(wù)等等。
反思九年級(jí)這一年的工作，我深深感到：中考是檢驗(yàn)學(xué)生和教師三年來(lái)的.教和學(xué)的情況，九年級(jí)是整個(gè)初中階段的重要一年，也是出成果的一年。為了使學(xué)生在英語(yǔ)這門(mén)學(xué)科上在中考中取得優(yōu)異的成績(jī)，在教學(xué)中我一直堅(jiān)持學(xué)校的高效課堂教改，效果不錯(cuò)，中考中，我校英語(yǔ)有十三名學(xué)生滿分，我教的兩個(gè)班有七名，我教的班級(jí)也取得了較好的成績(jī)，成績(jī)出來(lái)后，學(xué)生感受到了成功的喜悅。在欣喜過(guò)后，我進(jìn)行了冷靜的反思，為以后的教學(xué)工作積累一些經(jīng)驗(yàn)。
英語(yǔ)教學(xué)和其他學(xué)科一樣，有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)南到y(tǒng)性和連貫性。學(xué)生在初一、初二段所獲得的語(yǔ)言技能，能否在初三年級(jí)得到繼續(xù)發(fā)展，是防止分化的一個(gè)問(wèn)題。這就給教師提出了更高的要求。教師要力求把教學(xué)搞“實(shí)”、搞“活”，課堂要講究實(shí)際效果，把高效課堂改革和課程標(biāo)準(zhǔn)為具體的要求，落實(shí)到教和學(xué)上，對(duì)每課時(shí)的教學(xué)計(jì)劃逐項(xiàng)落實(shí)。它所謀求的不僅是學(xué)生綜合運(yùn)用英語(yǔ)的能力，還要使學(xué)生通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)在情感、素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力等方面得到發(fā)展。通過(guò)教師靈敏的反應(yīng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，而且使教師自己走出了困境，活躍了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，也對(duì)學(xué)生做出了應(yīng)有的贊賞，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。
一、樹(shù)立信心，明確目標(biāo)
這一年中，我認(rèn)為信心是動(dòng)力，目標(biāo)是方向。初三英語(yǔ)生詞多，課文長(zhǎng)而且難，聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)要求高。每節(jié)課前，我早早的預(yù)測(cè)學(xué)生在學(xué)習(xí)中將會(huì)遇到許多困難，因此，信心十足，目標(biāo)明確是成功地進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)的一個(gè)重要因素。教師要上好課。即要備好課，吃透教材，抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)，做到有的放矢，教師又要提高授課的效率，注重授課的藝術(shù)，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，采用靈活多變的教學(xué)方法。通常我都是通過(guò)課前嚴(yán)格檢查學(xué)案，督促學(xué)生課前預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，使他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)不盲目。同時(shí)我給學(xué)生明確各階段的學(xué)習(xí)目標(biāo)，與學(xué)生共同制定一個(gè)切實(shí)可行、周密有效的計(jì)劃，并制定相應(yīng)的措施來(lái)保證目標(biāo)的實(shí)施，我還加大了督促檢查的力度，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行總結(jié)。通過(guò)和學(xué)生談話，幫助學(xué)生找準(zhǔn)自己努力方向，確定奮斗的目標(biāo)。一年中，我盡了自己最大能力去關(guān)心學(xué)生，尤其差生，我不歧視他們，通過(guò)交談更多的了解、鼓勵(lì)他們，和他們交朋友，這樣提高了他們的學(xué)習(xí)自信心和學(xué)習(xí)熱情，讓他們?cè)谧孕胖袑W(xué)習(xí)，在快樂(lè)中進(jìn)步。對(duì)于尖子生，我與學(xué)生及家長(zhǎng)共同研究，詳細(xì)地制定了奮斗目標(biāo)。這一年我感到：在教學(xué)過(guò)程中，注意思想教育與知識(shí)教學(xué)互相滲透，寓思想素質(zhì)教育于知識(shí)教育之中是非常必要的。我經(jīng)常向?qū)W生講述中國(guó)經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展急需大量的外語(yǔ)人才、國(guó)家的發(fā)展更需要更多的人會(huì)講英語(yǔ)等，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)英語(yǔ)的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想，努力學(xué)好英語(yǔ)。
二、夯實(shí)基礎(chǔ)，綜合提高
在基礎(chǔ)復(fù)習(xí)階段，我和全組老師一起認(rèn)真地學(xué)習(xí)研究近幾年的中考試題和新課標(biāo)，制訂復(fù)習(xí)計(jì)劃，認(rèn)真地討論中考的方向，分析學(xué)生的現(xiàn)狀，針對(duì)不同層次的學(xué)生制訂不同層次的復(fù)習(xí)計(jì)劃。我在抓牢基礎(chǔ)復(fù)習(xí)階段中，針對(duì)中等生和后進(jìn)生，重點(diǎn)落實(shí)高頻詞常見(jiàn)短語(yǔ)，及常見(jiàn)句型。對(duì)于尖子生，我要求他們掌握所有的詞，所有的短語(yǔ)，及重點(diǎn)句型的熟練運(yùn)用。在語(yǔ)法項(xiàng)目方面，我們配有相應(yīng)的訓(xùn)練，使得學(xué)生們?cè)诨A(chǔ)知識(shí)方面更加的熟練于心，使他們的閱讀、寫(xiě)作方面有很大的提高，所以在這個(gè)階段，既要把握基礎(chǔ)知識(shí)的熟練廣度的訓(xùn)練，還要在閱讀訓(xùn)練上有所突破，我和組內(nèi)的老師們整合了近幾年來(lái)的中考題及模擬題來(lái)訓(xùn)練學(xué)生，使得學(xué)生在心理上對(duì)閱讀有信心，使他們掌握不同題型的答題方法，有效的保證能力的提高。學(xué)生們對(duì)自己的英語(yǔ)更加有信心了，同時(shí)在教學(xué)中，我把增強(qiáng)學(xué)生戰(zhàn)勝中考的信念滲透在每節(jié)課上。初三英語(yǔ)學(xué)習(xí)主要是以深化基礎(chǔ)知識(shí)為主。英語(yǔ)學(xué)習(xí)要抓住“雙基”，即基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能。還要抓全面，一是指學(xué)習(xí)要全面覆蓋所學(xué)知識(shí)，不遺漏任何一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，二是要面向全體學(xué)生。查缺補(bǔ)漏后，學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)已比較全面、系統(tǒng)、完整。但是對(duì)于重點(diǎn)內(nèi)容還要以專(zhuān)題的形式進(jìn)行訓(xùn)練，以便于進(jìn)一步突出重點(diǎn)。同時(shí)要強(qiáng)化易錯(cuò)點(diǎn)，為達(dá)到這一目的，我選取高質(zhì)量的模擬訓(xùn)練題進(jìn)行訓(xùn)練，然后進(jìn)行講評(píng)。講評(píng)之前我總是認(rèn)真地分析，找出學(xué)生的易錯(cuò)點(diǎn)，并在課堂上講評(píng)時(shí)抓住這些易錯(cuò)點(diǎn)，幫助學(xué)生弄清出錯(cuò)的原因，使學(xué)生及時(shí)糾正錯(cuò)誤。同時(shí)，講評(píng)不能就題論題，而是應(yīng)該抓住試題中的典型題目，講清原理，歸納方法，總結(jié)規(guī)律，并對(duì)典型題目進(jìn)行引申、推廣。在這方面，我充分利用好了課堂筆記，學(xué)生自己對(duì)重、難點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)等基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行整理和總結(jié)。通過(guò)幾次的月考后，我了解到今后的試題注重知識(shí)的覆蓋面，著重考查學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。在平時(shí)的復(fù)習(xí)工作中，除了抓基礎(chǔ)知識(shí)外，我更注重提高學(xué)生的試題分析能力。我注意收集中考的信息，最大限度地掌握中考命題的有關(guān)信息，研究復(fù)習(xí)的對(duì)策，突出重點(diǎn)，提高復(fù)習(xí)效果。
三、把握好節(jié)奏，重視新課的訓(xùn)練
高度重視新授課：把握好節(jié)奏，重視新課的訓(xùn)練，保證學(xué)生掌握的質(zhì)量。我認(rèn)真、扎實(shí)的落實(shí)課本的教學(xué)目標(biāo)，落實(shí)每一個(gè)的基礎(chǔ)知識(shí)目標(biāo)和能力目標(biāo)，詞、詞組都落實(shí)到位，重點(diǎn)的句子都要讓學(xué)生掌握。課前小考和對(duì)每個(gè)單元綜合考查是每周必須的，考后進(jìn)行總結(jié)，分析存在問(wèn)題，及時(shí)補(bǔ)缺補(bǔ)差，幫助學(xué)生過(guò)關(guān)。我把每一篇課文都以閱讀的要求來(lái)訓(xùn)練學(xué)生，使得學(xué)生既掌握了新知識(shí)，又提高了閱讀的能力。我一絲不茍的做好每個(gè)環(huán)節(jié)，絕不盲目的趕進(jìn)度。讓每個(gè)知識(shí)在學(xué)生的腦子里都能留下深刻的印象，實(shí)際上這是在為復(fù)習(xí)階段做好了基礎(chǔ)的準(zhǔn)備，抓住了新授課階段的質(zhì)量，也就等于抓住了初三一半的教學(xué)質(zhì)量。
四、關(guān)愛(ài)學(xué)生，評(píng)價(jià)多元
對(duì)那些在學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，我總是用利用平時(shí)的課余時(shí)間和他們進(jìn)行交流，在精神上鼓勵(lì)他們，我通過(guò)多次的思想工作來(lái)調(diào)整他們的學(xué)習(xí)心態(tài)，做好心理輔導(dǎo)工作。課堂上多關(guān)注給他們，課后我注重心理輔導(dǎo)和方法的指導(dǎo)。當(dāng)然，在課改的理念下，我更注重對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)方式的多樣化，不完全以成績(jī)論英雄，從課堂表現(xiàn)，作業(yè)表現(xiàn)，復(fù)習(xí)方式，試卷自我分析等方面來(lái)幫助學(xué)生形成“重視自我分析，學(xué)會(huì)理性思考”的學(xué)習(xí)理念。
五、提優(yōu)補(bǔ)差，整體進(jìn)步
在繁忙的九年級(jí)教學(xué)工作中，我有這樣的感觸：找學(xué)生個(gè)別輔導(dǎo)太難。從某種程度上講，補(bǔ)差工作在課上就應(yīng)該開(kāi)展，無(wú)論是新課還是復(fù)習(xí)課，我都重視對(duì)學(xué)困生的參與活動(dòng)的設(shè)置，從課堂活動(dòng)到家庭作業(yè)的布置，讓他們感覺(jué)到“近在咫尺”“力所能及’，保持對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，讓他們與集體相融合。提優(yōu)工作亦是如此，不過(guò)提優(yōu)的重心不一定是一直灌輸難度大，詞匯多的內(nèi)容或是反復(fù)操練，查漏補(bǔ)缺倒是必不可少的。訓(xùn)練理性的思維和縝密的分析能力顯得尤為重要。讓每一位學(xué)生在不同層次范圍內(nèi)和諧發(fā)展是我一直努力在做的。在抓好綜合訓(xùn)練階段，我認(rèn)真的分析幫助學(xué)生找到提高的空間，對(duì)于使用的模擬題，進(jìn)行整合，限時(shí)的訓(xùn)練，然后進(jìn)行認(rèn)真的講評(píng)，通過(guò)筆記本和糾錯(cuò)本記錄易錯(cuò)點(diǎn)，避免再次出錯(cuò)，通過(guò)這個(gè)階段的訓(xùn)練，學(xué)生對(duì)做題過(guò)程很清楚，學(xué)生們有了穩(wěn)定的做題節(jié)奏，而且對(duì)解決難題的信心也增強(qiáng)了。在抓應(yīng)試階段，有正確的應(yīng)試能力是很重要的，所以我利用好每張?jiān)嚲砼囵B(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試能力，保證學(xué)生能把自己會(huì)的分?jǐn)?shù)穩(wěn)而準(zhǔn)的拿到，讓學(xué)生對(duì)每個(gè)大題都制訂自己的最低和最高的目標(biāo)，在每一套的綜合訓(xùn)練題中讓學(xué)生模擬出中考的心理，最大限的保證學(xué)生們的高水平的發(fā)揮。
六、師生融洽，和諧發(fā)展
師生關(guān)系是影響教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)重要因素。融洽的師生關(guān)系能促進(jìn)教育質(zhì)量高。九年級(jí)師生都有壓力，英語(yǔ)又很難，枯燥無(wú)味，語(yǔ)法多，課文長(zhǎng)，需要有基礎(chǔ)、又要有毅力和耐心的學(xué)生才會(huì)跟得上。這時(shí)如果融洽了師生關(guān)系，學(xué)生會(huì)親其師而信其道，聽(tīng)從教師的安排與倡導(dǎo)，促使教學(xué)質(zhì)量的提高；相反，則會(huì)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、興趣、態(tài)度產(chǎn)生消極影響，制約著教育質(zhì)量的提高。和諧的師生關(guān)系還需要滿足學(xué)生各種的需要，如關(guān)心、尊重、自身價(jià)值。在不斷的教與學(xué)的過(guò)程中，我真誠(chéng)地?zé)釔?ài)每一個(gè)學(xué)生，關(guān)心、理解、體貼、尊重、信任他們。
七、查找不足，不斷進(jìn)步
1）在中考復(fù)習(xí)階段，有的學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)不錯(cuò)，上課也認(rèn)真聽(tīng)講，可實(shí)際運(yùn)用英語(yǔ)的能力就是不強(qiáng)；我也有對(duì)學(xué)生考試成績(jī)不佳的抱怨："這道題目多次講解過(guò)，為什么學(xué)生還做不好呢？"其實(shí)原因很簡(jiǎn)單，學(xué)生缺乏語(yǔ)言實(shí)踐。語(yǔ)言的特點(diǎn)就是實(shí)踐性和交際性，知識(shí)的掌握和語(yǔ)言能力的形成只有靠大量的語(yǔ)言實(shí)踐。多實(shí)踐練習(xí)，則熟能生巧，能力就會(huì)自然提高。今后我要多怪自己少怪學(xué)生，只有這樣才能進(jìn)步�；仡櫨拍昙�(jí)的英語(yǔ)課，真的很難上，特別是課文的語(yǔ)法多、講解枯燥無(wú)味，初中的語(yǔ)法沒(méi)學(xué)好的話，在高中是有困難的。語(yǔ)法的復(fù)習(xí)不可輕視，一定的句法能力是提高語(yǔ)言能力的基礎(chǔ)。不重視語(yǔ)法教學(xué)，勢(shì)必會(huì)造成學(xué)生張口動(dòng)筆就錯(cuò)、語(yǔ)言不規(guī)范。教材的語(yǔ)法項(xiàng)目編排分散，復(fù)習(xí)時(shí)必須相對(duì)集中，系統(tǒng)歸納。尤其是八種時(shí)態(tài)，兩種語(yǔ)態(tài)，應(yīng)結(jié)合具體的句子，采取歸納總結(jié)、對(duì)比的辦法，達(dá)到舉一反三的效果。平時(shí)學(xué)生經(jīng)常在各個(gè)方面暴露出語(yǔ)法上的錯(cuò)誤，我有時(shí)因?yàn)橹必?zé)怪學(xué)生，現(xiàn)在想來(lái)是不對(duì)的，我應(yīng)該多怪自己少怪學(xué)生。教程的編排就是以話題為主線，以語(yǔ)法為暗線，所以，我要在語(yǔ)境中多滲透語(yǔ)法知識(shí)。
2）經(jīng)歷了三年的教學(xué)輪回，雖然取得了一些成績(jī)，但還存在著很多不足：如：對(duì)個(gè)別的中等生關(guān)心的不夠，有的學(xué)生對(duì)書(shū)本知識(shí)不夠重視，找不到英語(yǔ)學(xué)科復(fù)習(xí)的有效載體，不能有效的利用課本，適時(shí)地回歸課本，英語(yǔ)復(fù)習(xí)缺乏系統(tǒng)性和主動(dòng)性，在中考中沒(méi)有發(fā)揮好，成績(jī)不理想；糾錯(cuò)本的檢查有時(shí)只是面談，沒(méi)有落實(shí)到筆頭，有的學(xué)生又沒(méi)有及時(shí)地補(bǔ)上，對(duì)知識(shí)的掌握不實(shí)在、理解不全面；個(gè)別學(xué)生試卷的反饋?zhàn)龅牟缓�，沒(méi)能做到有家長(zhǎng)簽字。有的學(xué)生在復(fù)習(xí)時(shí)缺乏系統(tǒng)安排和科學(xué)計(jì)劃，或者學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)沒(méi)有個(gè)性化特點(diǎn)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不明顯；我自己在教學(xué)過(guò)程中，有地課存在一些不盡人意的地方，如語(yǔ)言說(shuō)話不當(dāng)；教學(xué)內(nèi)容處理不妥；有時(shí)候是教學(xué)方法處理不當(dāng)；習(xí)題層次不夠，難易不當(dāng)。這些都是我工作做的不夠細(xì)。
3）在今后的課堂上我應(yīng)及時(shí)有效獲取學(xué)情反饋，有效地進(jìn)行課前回顧，課堂小結(jié)等環(huán)節(jié)的落實(shí)。為了有效地提高英語(yǔ)課堂教學(xué)效益，還要制定更加科學(xué)的、操作性強(qiáng)的、激勵(lì)性的英語(yǔ)學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)制度，堅(jiān)持對(duì)學(xué)生的聽(tīng)課、作業(yè)、筆記等方面進(jìn)行跟蹤，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)狀態(tài)與狀況，以便在課堂教學(xué)過(guò)程中做出針對(duì)性的調(diào)整。我要積極進(jìn)行教學(xué)反思，及時(shí)反省、思考、探索和解決教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。要強(qiáng)化分層次教學(xué)與輔導(dǎo)，通過(guò)分層次教學(xué)和輔導(dǎo)提升學(xué)生的成績(jī)，從方法上，要抓住學(xué)生學(xué)習(xí)的薄弱點(diǎn)，區(qū)別不同情況，有針對(duì)性輔導(dǎo)。從策略上，加強(qiáng)學(xué)生實(shí)際問(wèn)題的研究，做到缺什么、補(bǔ)什么，從對(duì)象上，要重點(diǎn)關(guān)注學(xué)科明顯薄弱的學(xué)生，使學(xué)生隨時(shí)能得到教師的輔導(dǎo)和幫助，從而切實(shí)提高學(xué)生成績(jī)。作業(yè)批改要及時(shí)，避免學(xué)生交的作業(yè)當(dāng)天不能及時(shí)批閱，學(xué)生們沒(méi)有趁著剛寫(xiě)完的勁頭去改正，時(shí)間略一長(zhǎng)，就把東西忘了，導(dǎo)致最后的作業(yè)效果不強(qiáng)。
4）通過(guò)這次中考，要克服有個(gè)別學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)打得不牢的現(xiàn)象，早下手，讓學(xué)生們對(duì)所學(xué)過(guò)的知識(shí)掌握牢固，無(wú)論是語(yǔ)法還是詞匯都應(yīng)達(dá)到應(yīng)該具有的知識(shí)水平。因此，要強(qiáng)化應(yīng)知應(yīng)會(huì)的知識(shí)。
5）通過(guò)考試找差距，優(yōu)秀生是否達(dá)到優(yōu)秀生的標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)困生是否跟上來(lái)。加強(qiáng)考試研究，提高復(fù)習(xí)效率。認(rèn)真研讀中考試題，對(duì)照前幾年的試題作細(xì)致的分析，把握考試改革的方向、動(dòng)態(tài)和發(fā)展趨勢(shì)；善于分析學(xué)生，找出學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，加強(qiáng)復(fù)習(xí)的計(jì)劃性和針對(duì)性，合理安排好教材知識(shí)梳理、專(zhuān)項(xiàng)針對(duì)性訓(xùn)練包括速度訓(xùn)練和規(guī)范訓(xùn)練，綜合模擬和應(yīng)試技巧、應(yīng)試心理指導(dǎo)，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，堅(jiān)決反對(duì)“題海茫茫，無(wú)邊無(wú)際”的傾向。關(guān)注學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略的逐步形成和提高，不斷提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)效率，促進(jìn)有效教學(xué)，進(jìn)一步提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。課下多找些資料給優(yōu)秀生去指導(dǎo)，去向他們提更高的要求。進(jìn)一步做好學(xué)生的思想工作，讓他們的思想狀態(tài)緊張起來(lái)。應(yīng)該堅(jiān)持經(jīng)常找學(xué)生談心，找出他們的思想問(wèn)題，注意幫助他們樹(shù)立的正確思想。這樣自己的教學(xué)才會(huì)減少阻力，才能向更高的目標(biāo)前進(jìn)，才會(huì)取得更好的成績(jī)。
6）加強(qiáng)課外閱讀訓(xùn)練，提高信息素養(yǎng)。英語(yǔ)知識(shí)的獲得與能力的提高是在不斷的聽(tīng)、說(shuō)、讀寫(xiě)的訓(xùn)練過(guò)程中逐步形成的，適當(dāng)擴(kuò)大聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的量，完整理解語(yǔ)言材料的能力訓(xùn)練，增強(qiáng)英語(yǔ)語(yǔ)感。其次，訓(xùn)練要注意提高質(zhì)量，關(guān)注學(xué)習(xí)效率，促進(jìn)有效學(xué)習(xí)。在選擇學(xué)習(xí)材料的時(shí)候，要擯棄“多多益善”的錯(cuò)誤觀念和盲目照搬照抄的做法，一定要依據(jù)教學(xué)大綱和學(xué)生的實(shí)際精選材料，通過(guò)專(zhuān)題閱讀可以將好的材料進(jìn)行優(yōu)化組合，減少學(xué)生的無(wú)效學(xué)習(xí)，切實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高學(xué)習(xí)的實(shí)效。同時(shí)要增強(qiáng)信息意識(shí)，培養(yǎng)和提高信息素養(yǎng)，重視運(yùn)用英語(yǔ)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
今后我要努力學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，積極參與課程改革，在課改中不斷學(xué)習(xí)，不斷實(shí)踐，不斷反思，更好的完成自己的工作。
初三英語(yǔ)教師工作總結(jié)4
本學(xué)期我擔(dān)任初三級(jí)（4）班、（5）班的英語(yǔ)教學(xué)。由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)頗淺，我對(duì)教學(xué)工作都是抱著不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心學(xué)習(xí)的心態(tài)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況。
一、備好課，備好學(xué)生，上好課。
教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。不懂得了解學(xué)生對(duì)教學(xué)的重要性，只是專(zhuān)心研究書(shū)本，教材，想方設(shè)法令課堂生動(dòng)，學(xué)生易接受，這是很容易碰釘子的。在上課前要了解清楚學(xué)生的實(shí)際情況：
一方面，農(nóng)村的學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)，說(shuō)的能力相對(duì)較弱，授課采用較深的全英教學(xué)，同學(xué)們較難適應(yīng)。另一方面，（4）班的同學(xué)比較沉靜，中等生占較大多數(shù)，尖子生相對(duì)較少。因此，講得太深，就照顧不到整體，而（5）班的同學(xué)比較活躍，上課氣氛積極，雖然優(yōu)生比例大，但中等生也有一小部分，我備課時(shí)也注意到這點(diǎn)，因此教學(xué)效果比較理想。從此可以看出，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是，具體問(wèn)題具體分析，做到因材施教，對(duì)授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。
教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。
一堂準(zhǔn)備充分的課，會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。我認(rèn)真研究了課文，找出了重點(diǎn)，難點(diǎn)，準(zhǔn)備有針對(duì)性地講。為使教學(xué)生動(dòng)，不沉悶，我還為此準(zhǔn)備了大量的教具，授課時(shí)就胸有成竹了。相反，我沒(méi)有認(rèn)真?zhèn)湔n的時(shí)候，課堂氣氛沉悶，教學(xué)效果不好，與此相比可見(jiàn)，認(rèn)真?zhèn)湔n對(duì)教學(xué)十分重要。特別是對(duì)英語(yǔ)這門(mén)學(xué)生不甚熟悉并感到困難的外語(yǔ)來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。
備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的'能力，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。
二、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
英語(yǔ)是一門(mén)外語(yǔ)，對(duì)學(xué)生而言，既生疏又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語(yǔ)，就要讓學(xué)生喜愛(ài)英語(yǔ)，讓他們對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對(duì)這門(mén)學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)，也無(wú)法學(xué)下去。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些關(guān)于英美國(guó)家的文化，生活故事，讓他們更了解英語(yǔ)，更喜歡學(xué)習(xí)英語(yǔ)。因?yàn)橹挥杏⒄Z(yǔ)水平提高，他們才能達(dá)到交異國(guó)筆友的目的，同時(shí)也可以提高同學(xué)們的英語(yǔ)寫(xiě)作能力，對(duì)成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。因?yàn)橛⒄Z(yǔ)的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會(huì)出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此，絕對(duì)不能忽視。為此，我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)。對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。
三、注重聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)全面發(fā)展。
英語(yǔ)是語(yǔ)言。因此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在早讀時(shí)，我堅(jiān)持下班了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也及時(shí)解決，及時(shí)講清楚，讓學(xué)生即時(shí)消化。另外，對(duì)部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式，提高他們的能力。期中考和期末考是考察每位同學(xué)在本學(xué)期的學(xué)習(xí)成果，因此應(yīng)該予以重視�？荚嚽斑M(jìn)行有系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，考試后進(jìn)行學(xué)科總結(jié)。在中段考后的時(shí)間里，我把力量主要集中在兩班的差生輔導(dǎo)上，特別是(4)班，以縮短差距。此外，還發(fā)現(xiàn)學(xué)生的綜合能力不夠強(qiáng)，所以以后的教學(xué)中要加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。讓學(xué)生輕松學(xué)，容易掌握。而期考結(jié)果證明，適當(dāng)輔導(dǎo)后進(jìn)生對(duì)班的整體發(fā)展有很大幫助。
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗(yàn)。無(wú)論成績(jī)高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高兩班的英語(yǔ)水平。因此，無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì)繼續(xù)努力，多問(wèn)，多想，多向別人學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取進(jìn)步。
初三英語(yǔ)教師工作總結(jié)5
自從20xx年參加工作至今，我一直從事著初中的英語(yǔ)教育教學(xué)工作。上一年在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排下我擔(dān)任了初三x、x、x三個(gè)班的英語(yǔ)教育教學(xué)工作。這一年，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)英明的領(lǐng)導(dǎo)下，同事們的幫助下，通過(guò)自己不斷的努力工作和學(xué)習(xí)，順利并超額完成了學(xué)校下達(dá)的教學(xué)目標(biāo)任務(wù)。當(dāng)然，這些成績(jī)都只能代表過(guò)去，我會(huì)在以后的工作中更加的努力，爭(zhēng)取更好的成績(jī)。接下來(lái)我就談一下我在初三下學(xué)期英語(yǔ)教育教學(xué)中的一些做法和想法。我主要是從以下幾個(gè)方面來(lái)進(jìn)行教育教學(xué)的。
一、抓好學(xué)生的.思想教育工作，管好課堂紀(jì)律
到了初三的學(xué)生總體來(lái)說(shuō)比初一和初二的學(xué)生要稍微懂事一些，在行為習(xí)慣方面也已經(jīng)良好的行為，大部分學(xué)生都能主動(dòng)自覺(jué)的學(xué)習(xí)，并且遵守好課堂紀(jì)律，只有少部分學(xué)生由于初一和初二沒(méi)有打好基礎(chǔ)，所以成績(jī)差也不好好學(xué)習(xí)，一天無(wú)所事是，尤其是在課堂上，由于他們都聽(tīng)不懂英語(yǔ)課，難免會(huì)擾亂課堂紀(jì)律。針對(duì)以上的情況，從一開(kāi)學(xué)就要鎖定目標(biāo)，單獨(dú)找他們談話，單獨(dú)給他們做思想工作，并且鼓勵(lì)他們努力學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)上降低對(duì)他們的要求，從而讓他們能遵守好課堂紀(jì)律的同時(shí)，不給老師找麻煩，也能在下一學(xué)期順利的畢業(yè)。另外，對(duì)于在主動(dòng)學(xué)習(xí)的那一部分學(xué)生要讓他們要把握好課堂上的四十分鐘。只有這樣，有了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍，保證了課堂教學(xué)的有效性，才能讓想學(xué)的學(xué)生學(xué)得更好。
二、確定聯(lián)招上線的目標(biāo)，進(jìn)行有計(jì)劃、有目標(biāo)的培養(yǎng)
首先，根據(jù)初二下期的期末考試成績(jī)，鎖定聯(lián)招上線的苗子，包括踩線生，這一次鎖定的圍要大一些。其次，讓要升學(xué)的學(xué)生主動(dòng)來(lái)找老師，說(shuō)出他們的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)困惑，幫助他們確定好學(xué)習(xí)目標(biāo)。對(duì)于不是很主動(dòng)的學(xué)生，老師得主動(dòng)找他們談話和他們交流，幫助他們樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心和決心。
三、認(rèn)真擬定好復(fù)習(xí)計(jì)劃，按時(shí)完成教育教學(xué)工作
首先，初三英語(yǔ)復(fù)習(xí)會(huì)和考試說(shuō)明相結(jié)合，同年級(jí)英語(yǔ)老師認(rèn)真討論并擬定有效的復(fù)習(xí)計(jì)劃。其次，是按照復(fù)習(xí)計(jì)劃來(lái)實(shí)施教學(xué)。具體從以下幾個(gè)方面來(lái)進(jìn)行：
1、有計(jì)劃的聽(tīng)寫(xiě)初一到初三的單詞和重要短語(yǔ)，新課一教完就安排聽(tīng)寫(xiě)任務(wù)，主要交給班上的英語(yǔ)科代表來(lái)協(xié)助完成，但是聽(tīng)寫(xiě)完后老師一定要親自批改，因?yàn)閱卧~是基礎(chǔ)也是重點(diǎn)。
2、分教材復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)時(shí)安排學(xué)生提前自己復(fù)習(xí)一遍，并提出不懂的問(wèn)題。結(jié)合復(fù)習(xí)內(nèi)容，事先找一些和復(fù)習(xí)內(nèi)容有關(guān)的中考習(xí)題，做到講練結(jié)合。并對(duì)學(xué)生不懂的中考習(xí)題加以重點(diǎn)講解。
3、分語(yǔ)法板塊復(fù)習(xí)，在復(fù)習(xí)時(shí)方法和教材復(fù)習(xí)差不多。四、專(zhuān)項(xiàng)復(fù)習(xí)，主要是從中考的幾大題型，來(lái)進(jìn)行訓(xùn)練并教學(xué)生答題技巧。五、綜合復(fù)習(xí)，對(duì)以前復(fù)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行插漏補(bǔ)缺的同時(shí)，把平時(shí)學(xué)習(xí)中最容易出錯(cuò)的習(xí)題加以練習(xí)。六、考前心理輔導(dǎo)及答題的注意事項(xiàng)的培訓(xùn)。
以上，是我在上一年初三下學(xué)期英語(yǔ)教育教學(xué)中的一些做法和想法，談不上經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)得不對(duì)的希望批評(píng)指正。
初三英語(yǔ)教師工作總結(jié)6
這學(xué)期我擔(dān)任初三年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)。由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)還是不足，又是畢業(yè)班。因此，我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)這一個(gè)學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況。
教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時(shí)候，我還不懂得了解學(xué)生對(duì)教學(xué)的重要性，只是專(zhuān)心研究書(shū)本，教材，想方設(shè)法令課堂生動(dòng)，學(xué)生易接受。但一開(kāi)始我就碰了釘子。在講授第一課的時(shí)候，我按照自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，上了一堂自認(rèn)為明白易懂而又不死板的課，認(rèn)為教學(xué)效果如期理想，怎知小測(cè)出來(lái)才知道不如人意。后來(lái)聽(tīng)同學(xué)們反應(yīng)，才知道我講的口語(yǔ)大部分同學(xué)聽(tīng)不懂，而教學(xué)的部分內(nèi)容同學(xué)們以前從來(lái)未接觸過(guò)。從而可知，我在上課前根本沒(méi)有了解清楚學(xué)生的實(shí)際情況：
一方面，農(nóng)村的學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)，說(shuō)的能力相對(duì)較弱，授課采用較深的全英教學(xué)，同學(xué)們還不能適應(yīng)。因此，講得太深，沒(méi)有照顧到整體，有的比較活躍，而有的同學(xué)比較沉靜，學(xué)習(xí)欠積極性，雖然優(yōu)良生比例大，但中下層面而也廣，我備課時(shí)也沒(méi)有注意到這點(diǎn)，因此教學(xué)效果不如理想。從此可以看出，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是，具體問(wèn)題具體分析，做到因材施教，對(duì)授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。
教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對(duì)我說(shuō)：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)心機(jī)�！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的一堂準(zhǔn)備充分的課，會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。
備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍�；乜醋约旱氖谡n，我感到有點(diǎn)愧疚，因?yàn)橛袝r(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生在課堂上無(wú)心向?qū)W，違反紀(jì)律時(shí)，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當(dāng)中困難。
英語(yǔ)是一門(mén)外語(yǔ)，對(duì)學(xué)生而言，既生疏又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語(yǔ)，就要讓學(xué)生喜愛(ài)英語(yǔ)，讓他們對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對(duì)這門(mén)學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)，也無(wú)法學(xué)下去。為此，我采取了一些方法，就是幫助班上的同學(xué)改英文名，盡量多講一些關(guān)于英美國(guó)家的文化，生活故事，近來(lái)更幫部分同學(xué)交上了“penfriend in America”，讓他們更了解英語(yǔ)，更喜歡學(xué)習(xí)英語(yǔ)。因?yàn)橛⒄Z(yǔ)的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會(huì)出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此，絕對(duì)不能忽視。為此，我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)。對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。我會(huì)把這批同學(xué)分為三個(gè)組。第一組是有能力提高，但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué)，對(duì)這些同學(xué)，我采取集體輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì)，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平； 第二組是肯學(xué)，但由于能力不強(qiáng)的同學(xué)。對(duì)這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo)，耐心教導(dǎo)，慢慢提高他們的成績(jī)，不能操之過(guò)急，且要多鼓勵(lì)。只要他們肯努力，成績(jī)有望搞提高；第三組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對(duì)這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。因?yàn)檫@部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會(huì)立下心來(lái)學(xué)習(xí)。只要堅(jiān)持輔導(dǎo)，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來(lái)，以后授課的效果就會(huì)更好。
英語(yǔ)是語(yǔ)言。因此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在早讀時(shí)，我堅(jiān)持下班了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也及時(shí)解決，及時(shí)講清楚，讓學(xué)生即時(shí)消化。另外，對(duì)部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式，提高他們的能力。
期中考和期末考是考察每位同學(xué)在本學(xué)期的學(xué)習(xí)成果，因此應(yīng)該予以重視�？荚嚽斑M(jìn)行有系統(tǒng)的.復(fù)習(xí)，考試后進(jìn)行學(xué)科總結(jié)。從中段考試可以看出兩個(gè)班的平均水平相當(dāng)，八班的差生面相對(duì)較大。所以在中段考后的時(shí)間里，我把力量主要集中在兩班的差生輔導(dǎo)上，特別是八班，以縮短差距。另外，還發(fā)現(xiàn)學(xué)生的綜合能力不夠強(qiáng)，所以以后的教學(xué)中要加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。讓學(xué)生輕松學(xué)，容易掌握。而期考結(jié)果證明，適當(dāng)輔導(dǎo)差生對(duì)班的整體發(fā)展有很大幫助。
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗(yàn)。無(wú)論成績(jī)高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高兩班的英語(yǔ)水平。因此，無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì)繼續(xù)努力，多問(wèn)，多想，多向前輩學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取進(jìn)步。
以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺，許多地方存在不足，希望在未來(lái)的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師，前輩的指導(dǎo)下，取得更好成績(jī)。
初三英語(yǔ)教師工作總結(jié)7
今年本人帶九年級(jí)（1）班和（2）班的英語(yǔ)教學(xué)工作。在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和指導(dǎo)下，圓滿完成了教學(xué)任務(wù)，此刻將一學(xué)期的教學(xué)工作做簡(jiǎn)要回顧。
九年級(jí)是整個(gè)初中階段的重要一年，為使學(xué)生在英語(yǔ)這門(mén)學(xué)科上取得更大的進(jìn)步，在中考中取得優(yōu)異的成績(jī)，我在教學(xué)中嘗試了一些教學(xué)方法，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、認(rèn)真搞好備課。
教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，既要備教材、備學(xué)生，又要備教法。備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的用心性，上課效果就好。因此，了解和分析學(xué)生狀況，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要至關(guān)重要。這兩個(gè)班在經(jīng)過(guò)兩年多的英語(yǔ)教學(xué)，在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面有很大的起色，但那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足的，而且九（7）班待轉(zhuǎn)化生占較大多數(shù)，尖子生相對(duì)較少。因此，講得太深，就照顧不到整體，時(shí)間長(zhǎng)了，學(xué)生的學(xué)習(xí)用心性就會(huì)欠佳。但是，九（8）班優(yōu)良生比例大，但中下層面而也廣，我備課時(shí)注意到這點(diǎn)，因此教學(xué)時(shí)針對(duì)不同狀況，在授課時(shí)采取了不同的方法。效果就比較理想。
二、培養(yǎng)學(xué)生良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣
我校的學(xué)生在小學(xué)時(shí)沒(méi)有系統(tǒng)的學(xué)習(xí)過(guò)英語(yǔ)，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氣氛不是很濃，學(xué)習(xí)自覺(jué)性較差，主要表此刻以下幾個(gè)方面：
1、學(xué)過(guò)的單詞，老師要求背出，學(xué)生總是借口其他作業(yè)太多，沒(méi)時(shí)間背等，往后一拖再拖，即便能背出來(lái)，也是臨時(shí)死記搶記出來(lái)的。等到其他需要的時(shí)候又忘了。
2、上過(guò)的新課，相應(yīng)的配套練習(xí)，不自覺(jué)去獨(dú)立完成，總需要老師再三強(qiáng)調(diào)，但學(xué)生總期望老師和他們一齊來(lái)做。
3、死記硬背的`東西多，聯(lián)系的東西少，因此表面上看感覺(jué)還能夠，但真正一考起來(lái)，問(wèn)題出來(lái)很多，而且差距很大。經(jīng)過(guò)幾次考試下來(lái)，問(wèn)題也出來(lái)了，我任教的兩個(gè)班：尖子生不多，中等生少，差生面特大。針對(duì)以上狀況，要改變這種局面，我覺(jué)的要做的事很多。
首先，要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，課前多預(yù)習(xí)，課堂45分鐘讓學(xué)生集中注意力聽(tīng)講，把老師講的資料真正聽(tīng)懂。不能似懂非懂。課后認(rèn)真完成配套的鞏固練習(xí)，不懂的地方，多向老師或成績(jī)稍好的學(xué)生請(qǐng)教。
其次，學(xué)生學(xué)習(xí)要主次分明，主要學(xué)科課后時(shí)間分配相應(yīng)的因當(dāng)多一些，個(gè)性是對(duì)英語(yǔ)學(xué)科，因?yàn)樗吘共皇悄刚Z(yǔ)�；A(chǔ)不打好，以后想提高也難。
第三，要靈活掌握學(xué)過(guò)的知識(shí)點(diǎn)，學(xué)習(xí)要講究方法，舉一反三，融會(huì)貫通，只有這樣，學(xué)生才能把所學(xué)的知識(shí)串聯(lián)起來(lái)，不容易忘記�？傊�，要讓學(xué)生明白，學(xué)習(xí)英語(yǔ)不是一天兩天的事，是要靠平時(shí)慢慢積累起來(lái)的。
三、建設(shè)高效的課堂，努力提高駕馭課堂的潛力。
因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)，所以上課必須要設(shè)法吸引學(xué)生，不讓其分心，上課資料力求豐富，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。另外，我每一天都堅(jiān)持持續(xù)充足的精神，讓學(xué)生感受到一種用心上進(jìn)的氣氛。這樣，授課就事半功倍。為了讓學(xué)生真正參入到課堂中來(lái)，凡是學(xué)生自己能講清楚的問(wèn)題，都讓學(xué)生自己解決，老師決不越俎代庖，課堂上盡量精講、少講，把時(shí)間都留給學(xué)生。
四、加強(qiáng)課外輔導(dǎo)。
英語(yǔ)學(xué)習(xí)是語(yǔ)言的學(xué)習(xí)。因此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在早讀時(shí)，我堅(jiān)持認(rèn)真了解早讀狀況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也及時(shí)解決，及時(shí)講清楚，讓學(xué)生即時(shí)消化。另外，對(duì)部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取強(qiáng)制背誦等方式，幫忙他們養(yǎng)成良好習(xí)慣，提高他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)潛力。
五、培優(yōu)和輔差總結(jié)。
因?yàn)橛⒄Z(yǔ)的特殊狀況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會(huì)出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此，絕對(duì)不能忽視。為此，我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)。對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。我把這批同學(xué)分為三個(gè)組。第一組是有潛力提高，但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué)，對(duì)這些同學(xué)，我采取群眾輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì)，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平；第二組是肯學(xué)，但由于潛力不強(qiáng)的同學(xué)。對(duì)這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo)，耐心教導(dǎo)，慢慢提高他們的成績(jī)，不能操之過(guò)急，且要多鼓勵(lì)。只要他們肯努力，成績(jī)有望能提高；第三組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對(duì)這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。因?yàn)檫@部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會(huì)立下心來(lái)學(xué)習(xí)。只要堅(jiān)持輔導(dǎo)，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來(lái)，以后授課的效果就會(huì)更好
總之，透過(guò)一學(xué)期的努力，這兩個(gè)班的成績(jī)有所提高，在今年的初中學(xué)業(yè)考試中也取得了比較優(yōu)異的成績(jī)。因此，無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì)繼續(xù)努力，多問(wèn)，多想，多學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取進(jìn)步。
以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。許多地方存在不足，期望在未來(lái)的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師指導(dǎo)下，取得更好成績(jī)。
初三英語(yǔ)教師工作總結(jié)8
本學(xué)期即將結(jié)束，結(jié)合本人的工作實(shí)踐，談?wù)劷虒W(xué)中的點(diǎn)滴體會(huì)：
一、營(yíng)造活躍的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，能提高教學(xué)效率。
愛(ài)因斯坦曾說(shuō)過(guò)：“興趣是最好的老師”。因此，培養(yǎng)、提高、保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的首要條件。基于這一點(diǎn)，我在教學(xué)中比較注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)運(yùn)用各種教學(xué)方法、設(shè)計(jì)形式多樣的`活動(dòng)，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)民主、平等、寬松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在這種氛圍中充分發(fā)揮自己的智慧，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，從而積極快樂(lè)地投入到學(xué)習(xí)中去。
二、創(chuàng)設(shè)濃厚的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍。
1、用英語(yǔ)來(lái)組織教學(xué)。
我在課堂上盡量使用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)組織教學(xué)。無(wú)論上課時(shí)師生相互打招呼問(wèn)候、道別，或是教師發(fā)號(hào)指令讓學(xué)生參與活動(dòng)等，都用英語(yǔ)來(lái)說(shuō)，盡可能讓學(xué)生多聽(tīng)多講英語(yǔ)，逐步養(yǎng)成英語(yǔ)語(yǔ)言習(xí)慣。這樣既能增加課堂中學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氛圍，又能為學(xué)生創(chuàng)造良好的語(yǔ)言環(huán)境，增加了聽(tīng)說(shuō)英語(yǔ)的機(jī)會(huì)。
2、創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生得到廣泛的實(shí)踐。
創(chuàng)設(shè)情景的方法有多種，我一般是利用實(shí)物、圖片、簡(jiǎn)筆畫(huà)等直觀教具創(chuàng)設(shè)情景，利用掛圖講故事，扮演角色等等，讓學(xué)生得到廣泛的語(yǔ)言實(shí)踐，使課堂增添無(wú)窮的樂(lè)趣。
三、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，幫助學(xué)生尋找學(xué)法規(guī)律。
在我的英語(yǔ)課堂教學(xué)中，我一般都幫助學(xué)生尋找學(xué)法規(guī)律，使他們能夠運(yùn)用規(guī)律，在短時(shí)間內(nèi)，掌握所學(xué)的知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效率。例如，在教音標(biāo)/e/時(shí)，先出示一些單詞，head,bread,ready,steady等，然后逐個(gè)讀出，要學(xué)生聽(tīng)、觀察、分析，讓他們自己去發(fā)現(xiàn)規(guī)律，然后再進(jìn)行小結(jié)，得出這些單詞中間的字母ea都是發(fā)/e/的音。再進(jìn)行指導(dǎo)，學(xué)生就會(huì)學(xué)會(huì)探索發(fā)現(xiàn)規(guī)
律的學(xué)習(xí)方法，這樣，大大地提高了教學(xué)效果。
四、關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況.
英語(yǔ)作為一種語(yǔ)言要多在實(shí)際中運(yùn)用,因此,除了課堂練習(xí)外,還需要讓學(xué)生在平常生活中多讀,多講,多練。因此，我在每個(gè)班都設(shè)了英語(yǔ)領(lǐng)讀員和紀(jì)律監(jiān)督員,每天早上堅(jiān)持到班了解早讀情況,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正.課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)有問(wèn)題及時(shí)講解,讓學(xué)生及時(shí)消化,另外,對(duì)部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取”一對(duì)一”的監(jiān)督方式,以確保他們不落后，提高他們的朗讀能力。
五、“偏愛(ài)”后進(jìn)生，做好“培優(yōu)補(bǔ)差”工作。
我在教學(xué)中很注重后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，采用了“一幫一”的方法，同時(shí)，在課堂上，多提問(wèn)成績(jī)差的學(xué)生，讓他們感覺(jué)到不被遺忘，不產(chǎn)生自卑，自棄的心理，并能主動(dòng)學(xué)習(xí)，不斷追趕他人，把成績(jī)趕上來(lái)。
回顧過(guò)去，在以往的教學(xué)工作中我還存在著一些不足之處，如：
1、無(wú)法照顧的全體學(xué)生，設(shè)計(jì)適合所有學(xué)生的教學(xué)方式。
2、要防止過(guò)分強(qiáng)調(diào)模仿、死記硬背，機(jī)械操作的教學(xué)傾向。
我會(huì)努力填補(bǔ)自己在教學(xué)中的不足，力爭(zhēng)在今后的英語(yǔ)教學(xué)工作中取得更好的成績(jī)。我相信有耕耘總會(huì)有收獲！
初三英語(yǔ)教師工作總結(jié)9
和同學(xué)們告別，看到他們中考出來(lái)的成績(jī)，我也是感到驕傲的，做好了工作，而這學(xué)期的結(jié)束，自己身上的壓力也是一下子松了下來(lái)，作為畢業(yè)班的英語(yǔ)老師，我也是感受到，要去做好這份工作真的需要付出很多，但是我也是覺(jué)得值得的，這學(xué)期的工作也是在這來(lái)總結(jié)下。
一、做好備課的工作
初三下學(xué)期主要是以復(fù)習(xí)為主，初中的英語(yǔ)學(xué)習(xí)都是已經(jīng)學(xué)完了，而復(fù)習(xí)也是格外的重要，畢竟關(guān)乎中考，而想要去把學(xué)生們的成績(jī)進(jìn)一步的提高也是要不斷的鞏固，去把英語(yǔ)復(fù)習(xí)好，來(lái)讓大家更加從容的去面對(duì)中考的英語(yǔ)。課堂上，我也是重點(diǎn)的講解一些知識(shí)點(diǎn)，讓學(xué)生們更加的清楚，了解，特別是一些難點(diǎn)更加是講的細(xì)一些，同時(shí)這學(xué)期也是有很多的模擬考，在講試卷的時(shí)候，我也是把一些容易出錯(cuò)的點(diǎn)列出來(lái)，讓學(xué)生們?nèi)プ⒁�，去�?zhēng)取到了中考的時(shí)候不再犯這些錯(cuò)誤了，充足的準(zhǔn)備才能更好的達(dá)成效果，每一堂課我都是認(rèn)真的去做好了準(zhǔn)備，就為了讓學(xué)生們這課堂上是有收獲，能去讓自己更好的學(xué)好復(fù)習(xí)好英語(yǔ)，中考的壓力也是讓我激發(fā)了自己的潛力，去做的更好。
二、激發(fā)學(xué)生的興趣
英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，除了日常的課堂，其實(shí)把它講細(xì)了，是一個(gè)，但同時(shí)也是要讓學(xué)生們對(duì)于英語(yǔ)是有興趣的，所以我也是不斷的說(shuō)一些有趣的'，或者把課堂講的生動(dòng)一些，盡可能的讓學(xué)生們對(duì)于英語(yǔ)不單純只是為了考試，也是要為了興趣而去學(xué)習(xí)的。這樣一來(lái)，也是會(huì)更加的主動(dòng)，讓學(xué)生們積極的去學(xué)，去復(fù)習(xí)好，被動(dòng)的學(xué)習(xí)終究效率是沒(méi)有那么的高，只有學(xué)生們真的喜歡英語(yǔ)，愿意來(lái)學(xué)，去復(fù)習(xí)，那么會(huì)更有效果。
三、做好課后的工作
英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，不像其他的科目，而且兩極分化也是比較的嚴(yán)重，喜歡的學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)一點(diǎn)都不需要老師來(lái)操心，而不好的學(xué)生則是很難去學(xué)好，既沒(méi)有什么興趣，也是學(xué)起來(lái)比較的困難，我也是在課后多去關(guān)心他們，了解他們問(wèn)題所在，是基礎(chǔ)太差，或者是由于真的學(xué)不好，的確有些學(xué)生的天賦沒(méi)有那么的好，但是我也是沒(méi)有去放棄，反而是更加盡責(zé)的去給他們講解，去讓他們對(duì)英語(yǔ)有些興趣，能盡量主動(dòng)的來(lái)學(xué)，或者做好監(jiān)督，讓他們真的重視起來(lái)，為了中考，也是為了能進(jìn)入理想的高中而努力。
一學(xué)期下來(lái)，經(jīng)過(guò)努力，學(xué)生們的成績(jī)也是讓我感到高興，而付出也是有回報(bào)的，自己也是感受到畢業(yè)班的確是不好帶，但是帶好了也是特別的有成就感。
初三英語(yǔ)教師工作總結(jié)10
本學(xué)年是初中階段的最后一個(gè)學(xué)年 , 也是初三英語(yǔ)教學(xué)進(jìn)入總復(fù)習(xí)階段的關(guān)鍵時(shí)期，如何在一年的時(shí)間內(nèi)既把九年級(jí)上下冊(cè)英語(yǔ)課本學(xué)完，又在較短時(shí)間內(nèi)高效的復(fù)習(xí)，做到事半功倍，是擺在我們?nèi)w初三學(xué)生和英語(yǔ)教師面前緊張而艱巨的任務(wù)，也是值得我們研究和討論的問(wèn)題。下面我把本學(xué)期新授以及復(fù)習(xí)過(guò)程中的所作所為以及體會(huì)與感悟粗淺地談?wù)勛约旱囊恍┛捶ā?/p>
一、學(xué)生情況分析：
九年級(jí)(6)共有學(xué)生55人，開(kāi)學(xué)之初學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)參差不齊。八年級(jí)期末考試優(yōu)秀的學(xué)生很少，在這些人中多數(shù)是女生。中層學(xué)生比例不大。學(xué)困生較多。在這種情況下如何提高學(xué)生的成績(jī)是擺在我們面前的一個(gè)難題。
二、教學(xué)時(shí)間分析：
我每年在九年級(jí)開(kāi)學(xué)之初就開(kāi)始接課。這在事實(shí)上比從七年級(jí)代課要吃力和復(fù)習(xí)時(shí)間。
我們的目標(biāo)：教師職業(yè)決定了自己的樂(lè)趣和追求是榮譽(yù)而不是金錢(qián)!工作雖輕卻感覺(jué)責(zé)任重大。為了孩子們的前程也為了學(xué)校的重托，力爭(zhēng)優(yōu)質(zhì)圓滿完成學(xué)校預(yù)期的升學(xué)率!讓孩子們以最飽滿的競(jìng)技狀態(tài)進(jìn)入中考，發(fā)揮所有學(xué)生的潛能，讓全部學(xué)生的成績(jī)到中考試時(shí)達(dá)到巔峰。
三.教學(xué)措施：
(1)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
1.關(guān)于筆記。從九年級(jí)開(kāi)學(xué)我們就投入到了緊張的教學(xué)之中，我的預(yù)期目標(biāo)是在20PC年2月前結(jié)束九年級(jí)上下冊(cè)的教學(xué)任務(wù)，讓學(xué)生掌握所學(xué)的知識(shí)。但開(kāi)始投入到教學(xué)之中我才發(fā)現(xiàn)，有很多學(xué)生不會(huì)聽(tīng)講，幾乎是三分之二以上的學(xué)生沒(méi)有筆記本，有幾個(gè)人有筆記本也不知道記什么，所有學(xué)生都沒(méi)有錯(cuò)題筆記。根據(jù)據(jù)此情況我決定從培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣入手，要求每個(gè)學(xué)生必須有一個(gè)筆記本，一個(gè)錯(cuò)題筆記本。開(kāi)學(xué)的前三個(gè)星期下午，在上完一天的英語(yǔ)課時(shí)我親自檢查每一個(gè)學(xué)生的筆記，第四個(gè)星期每一行指派一個(gè)學(xué)習(xí)較好的學(xué)生檢查筆記。在我檢查的過(guò)程種發(fā)現(xiàn)他們有一部分同學(xué)把黑板上的例句都抄寫(xiě)錯(cuò)了，我及時(shí)給他提醒。對(duì)于那些上課跟不上寫(xiě)的學(xué)生我要求他們課下抄其他學(xué)生的筆記，有時(shí)也抄我的備課筆記。每次單元測(cè)試之后我首先把試卷發(fā)給學(xué)生讓他們自己改題，然后重點(diǎn)講解，學(xué)生做筆記。做完筆記后我親自檢查，看看是不是寫(xiě)全了，考考學(xué)生是不是能真正理解講過(guò)的錯(cuò)題。經(jīng)過(guò)兩個(gè)多月的'努力，學(xué)生們終于養(yǎng)成了記筆記的良好習(xí)慣。在我們中考最后的復(fù)習(xí)階段他們不再需要把以前成堆的試卷拿出來(lái)復(fù)習(xí)，有了平時(shí)的這兩本筆記，全年的重點(diǎn)知識(shí)和自己的易錯(cuò)題盡收其中了，可謂輕松復(fù)習(xí)。
2. 關(guān)于單詞。學(xué)過(guò)的單詞，老師要求背出，學(xué)生總是借口其他作業(yè)太多，沒(méi)時(shí)間背，往后一拖再拖，即便能背出來(lái)，也是臨時(shí)死記強(qiáng)記出來(lái)的。等到其他需要的時(shí)候又忘了。為此我采取了四人一個(gè)學(xué)習(xí)小組的形式，老師每天課上考學(xué)生單詞，由組長(zhǎng)看。對(duì)于不能背過(guò)來(lái)的學(xué)生由組長(zhǎng)督促其在課下背，然后組長(zhǎng)利用下午課間再考，直到全部過(guò)關(guān)。在我們?nèi)w師生的共同努力下，形成了老師——小組長(zhǎng)——組員的單詞背誦鏈條。
3.關(guān)于作業(yè)。上過(guò)的新課，相應(yīng)的配套練習(xí)，不能自覺(jué)的去獨(dú)立完成，開(kāi)學(xué)初期個(gè)別學(xué)生甚至有過(guò)抄襲作業(yè)現(xiàn)象，有時(shí)很多內(nèi)容需要老師再三強(qiáng)調(diào)。對(duì)此我采取全批全改的措施，不讓每一個(gè)同學(xué)覺(jué)得抄襲別人的作業(yè)老師不會(huì)發(fā)現(xiàn)，另外對(duì)于有問(wèn)題的作業(yè)采取當(dāng)面指導(dǎo)學(xué)生的方法，既指導(dǎo)了學(xué)生的學(xué)習(xí)又加深了師生的理解與溝通，不斷培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)的良好習(xí)慣。
(2)課堂實(shí)現(xiàn)高效教與學(xué)
學(xué)習(xí)英語(yǔ)不是一天兩天的事，是要靠平時(shí)慢慢積累起來(lái)的。因此我們必須建設(shè)高效的課堂，努力提高自己駕馭課堂的能力。因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)，所以上課我設(shè)法吸引學(xué)生，不讓其分心，上課內(nèi)容力求豐富，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部，這樣就自然能夠吸引住學(xué)生。另外，我每天都堅(jiān)持保持充足的精神，讓學(xué)生感受到一種積極上進(jìn)的氣氛。這樣，授課就事半功倍。為了讓學(xué)生真正參入到課堂中來(lái)，凡是學(xué)生自己能講清楚的問(wèn)題，都讓學(xué)生自己解決，老師決不越俎代庖，課堂上盡量精講、少講把時(shí)間都留給學(xué)生。
(3)根據(jù)學(xué)生實(shí)際適當(dāng)補(bǔ)充七、八年級(jí)語(yǔ)法
在第一次學(xué)生月考之后我就發(fā)現(xiàn)他們的語(yǔ)法基礎(chǔ)很差，主要原因是冀教版教材淡化了語(yǔ)法教學(xué)，七、八年級(jí)基本不講語(yǔ)法。但在九年級(jí)實(shí)際教學(xué)時(shí)一點(diǎn)語(yǔ)法不講那是根本進(jìn)行不下去的，比如：五種簡(jiǎn)單句句型、賓語(yǔ)從句、定語(yǔ)從句等語(yǔ)法，必須講解最基礎(chǔ)的語(yǔ)法。但如今的語(yǔ)文教學(xué)里也不講解語(yǔ)法，這就給英語(yǔ)的語(yǔ)法教學(xué)帶來(lái)很大困難。首先是給學(xué)生講明白漢語(yǔ)的語(yǔ)法，然后是英語(yǔ)的語(yǔ)法。例如最簡(jiǎn)單的讓步狀語(yǔ)從句的概念，首先是讓學(xué)生知道什么是“讓步”，然后是什么是狀語(yǔ)從句。我把這些枯燥的語(yǔ)法知識(shí)融入到日常每一節(jié)英語(yǔ)教學(xué)之中，讓學(xué)生在潛移默化中學(xué)會(huì)了枯燥乏味的語(yǔ)法知識(shí)。到中考前，絕大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)能掌握初中階段的語(yǔ)法知識(shí)了，這不僅僅為迎接中考備足了“糧草”，而且也為以后的繼續(xù)學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
(4).做好九年級(jí)全年的整體教學(xué)工作計(jì)劃
我的教學(xué)計(jì)劃在這里不再過(guò)多重復(fù)，因?yàn)榻衲甑目陀^條件的限制，不能在年前完成新授課的教學(xué)計(jì)劃�；舅悸肥蔷拍昙�(jí)所有的英語(yǔ)課程在20PC年2月底前結(jié)束。復(fù)習(xí)階段基本從3月份開(kāi)始。根據(jù)近幾年中考試題特點(diǎn)及學(xué)生實(shí)際情況，采用“三輪復(fù)習(xí)法”作為初中英語(yǔ)總復(fù)習(xí)計(jì)劃。第一輪要求先全面復(fù)習(xí)初中英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)生重讀課本，夯實(shí)基礎(chǔ)。以《語(yǔ)法全解》上的題為主，根據(jù)我的學(xué)生的實(shí)際情況再手寫(xiě)一部分針對(duì)性強(qiáng)的鞏固練習(xí)。第二輪進(jìn)行重點(diǎn)語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)、專(zhuān)項(xiàng)題型、語(yǔ)言應(yīng)用強(qiáng)化訓(xùn)練。第三輪就是中考模擬訓(xùn)練。
第一輪復(fù)習(xí)在3月份，我以教科書(shū)為本,按教材順序歸納語(yǔ)言點(diǎn)，講透語(yǔ)言點(diǎn)的運(yùn)用，對(duì)各單元的知識(shí)要點(diǎn)進(jìn)行梳理，重點(diǎn)是基礎(chǔ)詞匯、詞組、句型的過(guò)關(guān)。這一輪切忌炒“冷飯”，簡(jiǎn)單的課本知識(shí)的閱讀，要做到“溫故而知新”。這就要充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，在單元復(fù)習(xí)前，讓學(xué)生利用早自習(xí)預(yù)習(xí)本單元重點(diǎn)短語(yǔ)和句型，我歸納時(shí)可與其它短語(yǔ)做橫向、縱向比較，幫助學(xué)生鞏固運(yùn)用。我們使用的輔導(dǎo)書(shū)是《語(yǔ)法全解》，學(xué)生在做配套練習(xí)的同時(shí)，可進(jìn)行階段性檢測(cè)，一方面激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，另一方面及時(shí)查漏補(bǔ)缺，鞏固好基礎(chǔ)知識(shí)。
第二輪復(fù)習(xí)在四月份，一是針對(duì)《中考考試說(shuō)明》里提出的重點(diǎn)的語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)，如名詞與代詞、形容詞與副詞、動(dòng)詞、狀語(yǔ)從句、賓語(yǔ)從句的復(fù)習(xí)。要求突出重點(diǎn)，反對(duì)面面俱到;遵守精講精練原則，引導(dǎo)學(xué)生探究問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，使學(xué)生在答題時(shí)做到靈活應(yīng)用，觸類(lèi)旁通，變知識(shí)為能力。教師要仔細(xì)研究《新課程標(biāo)準(zhǔn)》中對(duì)各語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)的考試要求，避免偏題、怪題，對(duì)教材中反復(fù)出現(xiàn)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生掌握。加強(qiáng)對(duì)賓語(yǔ)從句和狀語(yǔ)從句這兩類(lèi)重難點(diǎn)從句的復(fù)習(xí)。.二是對(duì)重點(diǎn)題型完型填空、閱讀理解、聽(tīng)力進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)強(qiáng)化訓(xùn)練。完型填空題是綜合類(lèi)型的試題，它比較全面地考查了學(xué)生對(duì)句子結(jié)構(gòu)、詞語(yǔ)的運(yùn)用和辨析、固定搭配和習(xí)慣用法等多種語(yǔ)法和語(yǔ)言基本知識(shí)的掌握，同時(shí)還考查了學(xué)生對(duì)英語(yǔ)閱讀理解以及對(duì)各種英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)的運(yùn)用能力。這一輪復(fù)習(xí)在于知識(shí)能力的提高和閱讀技巧的培養(yǎng)。指導(dǎo)學(xué)生做完型填空時(shí)：
1。通讀全文，從整體上感知全文，掌握大意，切忌只盯住一個(gè)句子倉(cāng)促解題�？焖匍喿x時(shí)還要注意找出關(guān)鍵詞，抓住了關(guān)鍵詞就抓住了故事的線索。
2。重視主題句。短文的主題句，往往是每篇文章的首句，有時(shí)也出現(xiàn)在文章的中間或結(jié)束處。主題句是深入了解全文的“窗口”，甚至能以此句為立足點(diǎn)，從該句的時(shí)態(tài)、語(yǔ)氣推測(cè)全文的主要內(nèi)容。
3。還原檢查，看是否順理成章，從語(yǔ)意和語(yǔ)法兩方面檢查無(wú)誤后便可完成。做閱讀理解題時(shí)應(yīng)提醒學(xué)生注意以下幾點(diǎn)：
1)作題時(shí)可先瀏覽問(wèn)題，帶著問(wèn)題通讀全文，也可先通讀全文再看題目，文章至少讀兩遍以上。
2)正確對(duì)待文章中的生詞和難句，要學(xué)會(huì)根據(jù)上下文判斷其意。對(duì)于文章中一些較復(fù)雜的長(zhǎng)句，只要抓住重點(diǎn)和關(guān)鍵，問(wèn)題就明朗了。
3)做完題后，要重新檢查一遍試題，對(duì)文中關(guān)鍵詞語(yǔ)及重要語(yǔ)句一定要細(xì)讀、讀透。有時(shí)題目難度大，僅從字面理解還不夠，要跟根據(jù)上下文和中心思想進(jìn)行歸納和推斷。做聽(tīng)力測(cè)試時(shí)要注意以下幾點(diǎn)：
1)拿到試卷后要快速瀏覽選項(xiàng)，確定聽(tīng)音重點(diǎn)并進(jìn)行猜測(cè)，帶著問(wèn)題和線索聽(tīng)錄音能準(zhǔn)確快速地理解內(nèi)容。
2)不管是對(duì)話還是短文，要將注意力集中在對(duì)整體內(nèi)容的理解上，無(wú)須強(qiáng)迫自己聽(tīng)清每個(gè)單詞，應(yīng)把重點(diǎn)放在關(guān)鍵詞或與問(wèn)題有關(guān)的答案上。
第三輪復(fù)習(xí)著重于中考題型進(jìn)行模擬訓(xùn)練。集中訓(xùn)練模式主要是中考模擬和歷屆中考優(yōu)秀試題選編，以及甘肅省各市的第一次、第二次模擬考試試題。從我縣第一次模擬考試情況看，我校初三學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題主要有以下兩點(diǎn)：
一是學(xué)生書(shū)面表達(dá)普遍差。
二是詞匯部分失分較多。
針對(duì)這種情況，我們的復(fù)習(xí)重點(diǎn)要放在了提高學(xué)生的書(shū)面表達(dá)能力上，主要是從以下幾方面著手：按課本中單元的主要內(nèi)容讓學(xué)生練習(xí)寫(xiě)作，或挑選一些中考復(fù)習(xí)資料上的作文供學(xué)生練習(xí)。要提醒學(xué)生注意：
1.寫(xiě)作前先審題,確定文體，對(duì)說(shuō)明文要講明人物、事件、地點(diǎn)、時(shí)間、內(nèi)容等，把握好故事情節(jié).
2.確定文章的時(shí)態(tài)，注意時(shí)態(tài)前后的一致.動(dòng)筆之前根據(jù)題意把需要的句型、動(dòng)詞短語(yǔ)等羅列出來(lái)備用，寫(xiě)作時(shí)一定要按提示短語(yǔ)進(jìn)行，因?yàn)樗瓤梢詭椭憷斫忸}意，更重要的是告訴你如何圍繞這些重點(diǎn)詞語(yǔ)來(lái)組織材料，把意思表達(dá)得更完整具體.
3.依據(jù)素材形成初稿，要做到語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確，文理通順，避免寫(xiě)復(fù)雜的長(zhǎng)句，盡量用短句來(lái)表達(dá)題意。
4.反復(fù)核查，認(rèn)真謄寫(xiě)。
5.每周兩次在課堂上公開(kāi)講評(píng)學(xué)生作文，個(gè)別學(xué)生要面批面改，集體問(wèn)題共同討論反復(fù)訓(xùn)練。
詞匯應(yīng)用題考查的內(nèi)容比較廣泛，它不只是簡(jiǎn)單地考查學(xué)生是否能正確地拼寫(xiě)出所學(xué)的詞匯，而是注重考查學(xué)生靈活應(yīng)用所學(xué)詞匯知識(shí)和詞類(lèi)構(gòu)成及轉(zhuǎn)換的能力，所以學(xué)生首先要過(guò)詞匯拼寫(xiě)關(guān)，我們采用小組或同桌競(jìng)賽方式，鼓勵(lì)學(xué)生過(guò)好詞匯短語(yǔ)關(guān)，并通過(guò)配套練習(xí)，復(fù)習(xí)檢測(cè)形成能力，為寫(xiě)作和閱讀能力的提高打好基礎(chǔ)。
考前輔導(dǎo)：在中考前兩天我利用一課時(shí)的時(shí)間再次對(duì)學(xué)生中考答題技巧和答題心理進(jìn)行輔導(dǎo)。針對(duì)單項(xiàng)選擇，完形填空，閱讀理解，筆試填空，連詞成句，作文分別進(jìn)行指導(dǎo)。針對(duì)學(xué)生怯場(chǎng)，特別是考試時(shí)的心理狀態(tài)進(jìn)行詳細(xì)指導(dǎo)。
一年來(lái)忙忙碌碌，在我們師生共同努力下，我相信付出總會(huì)有相應(yīng)的回報(bào)的。
初三英語(yǔ)教師工作總結(jié)11
本學(xué)期即將過(guò)去，回望自己的教學(xué)，深深感到存在著很多的問(wèn)題和不足，下一個(gè)學(xué)期就是初三的復(fù)習(xí)沖刺階段，時(shí)間緊，任務(wù)重，為了為下學(xué)期的綜合復(fù)習(xí)做好充分的準(zhǔn)備，我對(duì)本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)工作從學(xué)生和課堂教學(xué)等方面進(jìn)行反思和總結(jié)，以便更好的做好下學(xué)期的復(fù)習(xí)工作。
學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題
1. 學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)缺乏興趣、自信心和學(xué)習(xí)動(dòng)力;在英語(yǔ)課堂上不積極參與，缺少主動(dòng)發(fā)言的熱情或根本不愿意發(fā)言;另外，相當(dāng)一部分學(xué)生在聽(tīng)新課時(shí)跟不上老師的節(jié)奏或不能理解教師相對(duì)較快的指示語(yǔ)。
2. 學(xué)生對(duì)英語(yǔ)課堂知識(shí)的掌握不實(shí)在、理解不全面，課外花的冤枉時(shí)間多。大部分學(xué)生對(duì)書(shū)本知識(shí)不夠重視，找不到英語(yǔ)學(xué)科復(fù)習(xí)的有效載體，不能有效的利用課本，適時(shí)地回歸課本，英語(yǔ)復(fù)習(xí)缺乏系統(tǒng)性，英語(yǔ)學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性。
3. 部分學(xué)生缺少教師明確的指導(dǎo)，在復(fù)習(xí)時(shí)缺乏系統(tǒng)安排和科學(xué)計(jì)劃，或者學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)沒(méi)有個(gè)性化特點(diǎn), 導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不明顯
措施一：英語(yǔ)教學(xué)和其他學(xué)科一樣，有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)南到y(tǒng)性和連貫性。學(xué)生在初一、初二段所獲得的語(yǔ)言技能，能否在初三年級(jí)得到繼續(xù)發(fā)展，是防止分化的又一個(gè)問(wèn)題。這就給教師提出了更高的要求，即力求把教學(xué)搞“實(shí)”、搞“活”。所謂“實(shí)”就是講究實(shí)際效果，把課程標(biāo)準(zhǔn)化為具體的要求，落實(shí)到教和學(xué)上，對(duì)每課時(shí)的教學(xué)計(jì)劃逐項(xiàng)落實(shí)。課堂上，少講空話，多做實(shí)事，精講多練，以學(xué)生為主;對(duì)每個(gè)單元進(jìn)行考查、總結(jié)，分析存在問(wèn)題，及時(shí)補(bǔ)缺補(bǔ)差，幫助學(xué)生過(guò)關(guān)。平時(shí)作業(yè)或測(cè)驗(yàn)得到好成績(jī)或有進(jìn)步的，一定在班上進(jìn)行表?yè)P(yáng)，給予肯定;對(duì)作業(yè)錯(cuò)漏較多的當(dāng)面批改，及時(shí)訂正。所謂“活”就是側(cè)重知識(shí)的活用訓(xùn)練，把外語(yǔ)課由“講演課”變成“實(shí)踐課”。采用任務(wù)型的教學(xué)方法，在既緊張而又活潑的氣氛中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，學(xué)生在情景中大量實(shí)踐，用已知的學(xué)習(xí)未知的，很容易掌握所學(xué)內(nèi)容。英語(yǔ)和其它功課一樣，需要多練多做。
措施二：良好的師生關(guān)系對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的興趣大有幫助。我以前上課總希望學(xué)生能跟上老師的`節(jié)奏和步伐，學(xué)生做不到是就容易沖動(dòng)、發(fā)火，而使課堂氣氛顯得十分沉悶。因此，我將在今后的教學(xué)中注意控制自己的情緒，關(guān)心學(xué)生，尤其差生，同他們交朋友，不歧視他們，不動(dòng)輒呵斥他們，鼓勵(lì)他們的學(xué)習(xí)自信心和學(xué)習(xí)熱情。讓他們?cè)谧孕胖袑W(xué)習(xí)，在快樂(lè)中進(jìn)步。
措施三：培養(yǎng)良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣。首先，要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，課前多預(yù)習(xí)，課堂45分鐘讓學(xué)生集中注意力聽(tīng)講，把老師講的內(nèi)容真正聽(tīng)懂。不是似懂非懂。課后認(rèn)真完成配套練習(xí)，不懂的地方，多向老師或成績(jī)好的學(xué)生請(qǐng)教。其次，學(xué)生學(xué)習(xí)要主次分明，主要學(xué)科課后時(shí)間分配相應(yīng)的因當(dāng)多一些，特別是對(duì)英語(yǔ)學(xué)科，因?yàn)樗吘共皇钦Z(yǔ)文�；A(chǔ)不打好，以后想提高也難。第三，要靈活掌握學(xué)過(guò)的知識(shí)點(diǎn)，學(xué)習(xí)要講究方法，舉一反另外，融會(huì)貫通，只有這樣，學(xué)生才能把所學(xué)的知識(shí)串聯(lián)起來(lái)，不容易忘記。
今后我要努力學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，積極參與課程改革，在課改中不斷學(xué)習(xí)，不斷實(shí)踐，不斷反思。總之，要讓學(xué)生明白，學(xué)習(xí)英語(yǔ)不是一天兩天的事，是要靠平時(shí)慢慢積累起來(lái)的。我也會(huì)在今后的工作中，多向其他英語(yǔ)教師請(qǐng)教，逐步改進(jìn)自己的課堂教學(xué)模式。讓自己的課堂成為學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的一片樂(lè)土，幫助他們不斷提高成績(jī)和運(yùn)用英語(yǔ)的能力。
初三英語(yǔ)教師工作總結(jié)12
轉(zhuǎn)眼間，又一個(gè)學(xué)期過(guò)去了�；仡櫰饋�(lái)，這個(gè)學(xué)期，是我最累的一個(gè)學(xué)期，以為帶的是畢業(yè)班。
前兩屆學(xué)生中考都考得不錯(cuò)，到我們這一屆了，領(lǐng)導(dǎo)要求更嚴(yán)，所有初三老師也感覺(jué)肩上的壓力很大。領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常說(shuō)的一句話就是，英語(yǔ)學(xué)科崛起之時(shí)，就是我們學(xué)校崛起之時(shí)。因此，作為九年級(jí)英語(yǔ)備課組長(zhǎng)的我，更是感覺(jué)任務(wù)的艱巨。
為了提高學(xué)生的英語(yǔ)成績(jī)，備戰(zhàn)中考，我們主要做了以下工作：
1.及時(shí)與東校九年級(jí)英語(yǔ)備課組溝通，獲得他們的支持。東校備課組長(zhǎng)劉老師人非常的好，加上亞美歐我們同學(xué)過(guò)，因此他經(jīng)常給我們提供中考的信息和資料，當(dāng)然我們有精心出的題也發(fā)給他們。后來(lái)在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排下又舉行了初三英語(yǔ)復(fù)習(xí)課的同課異構(gòu)，我們互相交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。
2.我們印發(fā)了其他中學(xué)的中考分析材料，仔細(xì)研究中考題型，努力借鑒其他學(xué)校的精華經(jīng)驗(yàn)。有一句話說(shuō)的好，我之所以看的遠(yuǎn)，是因?yàn)槲艺驹诰奕说募绨蛏�。學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗(yàn)，取其精華去其糟粕，讓我們年輕的備課組快速成長(zhǎng)起來(lái)。
3.我們深知集體備課是最重要的了，因此我們認(rèn)真分工，精心設(shè)計(jì)學(xué)案，統(tǒng)一復(fù)習(xí)進(jìn)度和復(fù)習(xí)內(nèi)容，爭(zhēng)取讓我們的課堂高效，實(shí)用，針對(duì)性強(qiáng)。辦公室里，經(jīng)常可以看見(jiàn)老師們?cè)诰o張的準(zhǔn)備學(xué)案內(nèi)容，為一個(gè)學(xué)案的知識(shí)圖表怎么設(shè)計(jì)而大費(fèi)周折。
4.做好階段性單元檢測(cè)，認(rèn)真批改試卷。尤其是二輪復(fù)習(xí)過(guò)程中，我們基本上都是在考試，批閱，講解，分析，學(xué)生總結(jié)的.過(guò)程中度過(guò)的，不管學(xué)生的成績(jī)?nèi)绾�，我們做到了無(wú)愧于心，單元檢測(cè)沒(méi)有絲毫的糊弄。
5。 做學(xué)生的良師益友，學(xué)習(xí)上努力幫助學(xué)生，生活上與學(xué)生和諧相處，做好學(xué)生的心理疏導(dǎo)工作。
中考已經(jīng)結(jié)束，不管學(xué)生考的如何，我們都感覺(jué)自己已然盡心盡力。祝同學(xué)們都能考上理想的高中，作為教師，愿我們能給你們一個(gè)好的人生影響力！
初三英語(yǔ)教師工作總結(jié)13
初三教學(xué)工作接近尾聲了，我們的工作就如一粒種子拼盡力氣，經(jīng)歷了半年多的的辛苦勞作，匆匆趕赴一場(chǎng)開(kāi)勝利之花的盛會(huì)。從晨輝到月高之間，只為讓自己對(duì)教學(xué)執(zhí)著，能開(kāi)出一束束繁華而努力，雖然沒(méi)有驚人的成績(jī)，但在教學(xué)工作中，與教材，學(xué)生，同事，課堂45分之間心智碰撞里讓我收獲了自我的成就感。我以“人一之，我十之；人十之，我百之�！睉B(tài)度圓滿完成了本學(xué)期教學(xué)工作，我的總結(jié)如下：
一 認(rèn)真?zhèn)湔n，完成教學(xué)任務(wù)
從 8月15日到現(xiàn)在，我們完成了初三上冊(cè)和下冊(cè)課本教學(xué)內(nèi)容，在教學(xué)大容量挑戰(zhàn)下，順利完成了任務(wù)。進(jìn)入復(fù)習(xí)階段。由于備課任務(wù)分工明確下，我主要完成英語(yǔ)語(yǔ)法專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)題和測(cè)試題整理中，有時(shí)有了七八本語(yǔ)法書(shū)來(lái)完成專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練，并查閱近幾年中考考點(diǎn)，收益匪淺，同時(shí)自己梳理了語(yǔ)法教學(xué)難易題，還能對(duì)出題者對(duì)試題考察點(diǎn)設(shè)置進(jìn)行了學(xué)習(xí)。做完了20xx年中考必備，研究了中考說(shuō)明。常態(tài)課上，抓住了基礎(chǔ)，強(qiáng)化了學(xué)生能力提高。
二 完成教研組工作
半年里，完成4次教研活動(dòng)，除了與學(xué)�；顒�(dòng)有沖突之外，教師全員參加活動(dòng)，態(tài)度積極，各備課組長(zhǎng)起到了中堅(jiān)力量，傳達(dá)并執(zhí)行學(xué)校學(xué)校教研組工作任務(wù)，3個(gè)年組完成了尚志市中西部聯(lián)盟公開(kāi)課獻(xiàn)課，及上交理論學(xué)習(xí)，完成了尚志市燭光杯大賽，完成了青年教師匯報(bào)課和建功立業(yè)演講比賽等。
教研組是今年我初次接做教研組工作，我個(gè)人認(rèn)真完成了學(xué)校教務(wù)處工作認(rèn)為，對(duì)教學(xué)研究還是很少，我基本上沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，對(duì)教研工作具體操作缺乏認(rèn)識(shí)和制度規(guī)則，比起做備課組工作，感覺(jué)只是做了學(xué)校和三個(gè)備課組的傳話筒，對(duì)學(xué)校英語(yǔ)教研工作有所探索和研究還是因個(gè)人研究層次低，沒(méi)有引領(lǐng)他人的本領(lǐng)，靜靜沉下來(lái)學(xué)習(xí)是我當(dāng)務(wù)之急的事，還必須擺正教研的含義和作用，值得我在假期好好研究。我的追求目標(biāo)是：有效率教研活動(dòng)與高效課堂教學(xué)收獲成正比，不能成為流水賬工作，希望我能做好！觸的工作，三個(gè)年級(jí)中36名教師教學(xué)一線，教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)參差不齊，新教師培養(yǎng)，骨干教師推進(jìn)，名師工作室活動(dòng)都需要下很大的力氣完成。以學(xué)校教務(wù)處下達(dá)任務(wù)為目標(biāo)，積極發(fā)揮教研組職能作用，有利于引導(dǎo)教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)，對(duì)本學(xué)科推進(jìn)工作起到引領(lǐng)作用。
三、研究中考說(shuō)明
今年中考說(shuō)明剛剛發(fā)來(lái)，我將對(duì)說(shuō)明中詞匯和詞組加大力度深入學(xué)習(xí)研究，結(jié)合審題能力，語(yǔ)言知識(shí)考察能力，出題難度比值與考點(diǎn)進(jìn)行聯(lián)系，最為重要的是學(xué)生未來(lái)學(xué)習(xí)英語(yǔ)能力培養(yǎng)，為未來(lái)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)打下基礎(chǔ)。今年有個(gè)挑戰(zhàn)，如果沒(méi)有4月份哈市調(diào)研考試，這個(gè)基準(zhǔn)沒(méi)有了，我們會(huì)如何邁出迷茫一步！
四、初二小的研究課題反思
在初二進(jìn)行了小課題研究初探，十名教師交上了他們的心得和總結(jié)，他們從不同研究角度課題，自行反思。在本次交上了材料看，首先，我作為教研組組長(zhǎng)就沒(méi)有整個(gè)規(guī)劃和指導(dǎo)能力，所以，教師在做課題時(shí)也缺少指導(dǎo)性意見(jiàn)和想法，我應(yīng)該從科研課題研究深入學(xué)習(xí)，才有利于教師研究形成自己的課題研究。主要是需我個(gè)人學(xué)習(xí)。
在初三教學(xué)中，我也多次探究了一些小小的課題，例如，發(fā)卷子之5五分鐘學(xué)生自己梳理卷子上錯(cuò)題；新課授課之后，當(dāng)堂課聽(tīng)寫(xiě)本節(jié)課單詞；英語(yǔ)作文精彩句子一句多角度發(fā)揮，有成功有效的，也有失敗無(wú)效的，但是總歸是努力了。
五、團(tuán)隊(duì)合作，有效高效教學(xué)
本學(xué)期，我們英語(yǔ)組長(zhǎng)王春鳳組織初三英語(yǔ)組工作，她的優(yōu)點(diǎn)是做事及其細(xì)致，規(guī)劃較好，本組團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)也強(qiáng)，在任務(wù)分工中，能發(fā)揮教師優(yōu)勢(shì)能力，避免教師短板，對(duì)課堂教學(xué)有效高效提分有益處；還有一個(gè)優(yōu)點(diǎn)是，對(duì)知識(shí)點(diǎn)處理較為基礎(chǔ)，鋪墊面廣泛，這樣好處就是不會(huì)讓學(xué)生掉隊(duì)。
六、出題能力有待思考
本學(xué)期，我們?cè)谡n堂小卷是由8位老師分擔(dān)，初三上冊(cè)和下冊(cè)的課堂測(cè)試卷都是他們選題印出，當(dāng)然，這份工作是很辛苦的，在半年里，我反思了我們近十年在珠河工作里，我們真的缺失了一種能力——出題能力，這需要老師有以下能力，對(duì)教材知識(shí)點(diǎn)把握，對(duì)中考說(shuō)明把握，對(duì)學(xué)生知識(shí)掌握程度把握，對(duì)學(xué)生英語(yǔ)能力把握，對(duì)試題難易梯度把握，對(duì)試題準(zhǔn)確度把握，對(duì)試卷考察學(xué)生分?jǐn)?shù)把握，這么多有利于我們教師教學(xué)能力提高途徑，但是，我們還是停留于“拿來(lái)主義”的情況中，當(dāng)然這與學(xué)校對(duì)教師出題沒(méi)有過(guò)高要求有關(guān)，我們等著現(xiàn)成的試題，習(xí)慣了等待他人的卷子，這思考能力已經(jīng)退化了，很多新教師更是不會(huì)了。
七、讀讀寫(xiě)寫(xiě)，從未停止
堅(jiān)持一件事不容易，讀讀寫(xiě)寫(xiě)伴隨了著20xx年歲月里，沉淀了很多精華于教學(xué)和生活中，亞里士多德說(shuō)過(guò)，“人生最終的價(jià)值在于覺(jué)醒和思考的'能力，而不只在于生存�！蹦敲矗x寫(xiě)是最好方式找到思考能力，讀寫(xiě)這種事，貴在堅(jiān)持下去！
八、感慨青春逝去
從本學(xué)期來(lái)的三十幾位年輕的新老師，這個(gè)學(xué)校真的不缺乏活力，無(wú)處不在的相識(shí)不相識(shí)的年輕人，都預(yù)示著我們?cè)诶先チ�，�?tīng)完了初一英語(yǔ)組年輕老師的課，都在感嘆年輕真好，除了這點(diǎn)隨時(shí)過(guò)時(shí)經(jīng)驗(yàn)，好像真沒(méi)有好炫耀的資本了。拼體力拼時(shí)間拼輸贏拼創(chuàng)新，這都不是我們強(qiáng)項(xiàng)了，只剩下了歲月給我們即將遠(yuǎn)去身影了，有點(diǎn)傷感！反正沒(méi)有人看，抒發(fā)一下歲月催人老的哀傷！
秋高氣爽時(shí)，我寫(xiě)下了這學(xué)期教學(xué)計(jì)劃，又細(xì)化了每個(gè)月計(jì)劃，甚至每一天的具體目標(biāo)，翻閱自己記事本時(shí)，以每一天努力態(tài)度，就這樣，一瞬間一瞬間都過(guò)得非常充實(shí)，教學(xué)中就好像跨過(guò)了一座座小山，這些小山在日復(fù)一日中連綿不斷積累到現(xiàn)在。都說(shuō)，“花開(kāi)的智慧，何其簡(jiǎn)單，它如此專(zhuān)注于這一季就好，從蓓蕾到盛放。" 希望我專(zhuān)注了初三這一年！
初三英語(yǔ)教師工作總結(jié)14
本學(xué)期的教育教學(xué)工作即將結(jié)束，回顧這一學(xué)期，我在努力地工作著，絲毫不敢怠懈，因?yàn)樗菍W(xué)生九年學(xué)習(xí)生涯中即將收獲的季節(jié)。這學(xué)期我們主要做的是英語(yǔ)的總復(fù)習(xí)工作，現(xiàn)在我就談一談自己的總復(fù)習(xí)方法、效果與體會(huì)。
一．制定總復(fù)習(xí)計(jì)劃
初中三年，英語(yǔ)教科書(shū)共有六本書(shū)( 22 個(gè)單元、66個(gè)話題 )，語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)復(fù)雜，內(nèi)容繁多。我在進(jìn)行總復(fù)習(xí)的過(guò)程中，以《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，著重把握中考要求及考試范圍，對(duì)《英語(yǔ)中考說(shuō)明》要反復(fù)研究、推敲，而后對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行歸納、整理，虛心向有復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的同行學(xué)習(xí)、請(qǐng)教，而后與年段復(fù)習(xí)安排同步，制定一個(gè)切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃。
二．總復(fù)習(xí)的三個(gè)階段
第一階段復(fù)習(xí)重點(diǎn)以知識(shí)點(diǎn)掃描為主夯實(shí)基礎(chǔ)。這一階段主要是回歸課本，前面我們說(shuō)過(guò)命題不是以哪一本教材為依據(jù)，而是以新課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，那么我們學(xué)的課本就不重要了嗎？當(dāng)然不是�；貧w課本不是眉毛胡子一把抓，而是在研究了課標(biāo)和考綱后，將課本中的重要的知識(shí)點(diǎn)條理化、系統(tǒng)化。讓學(xué)生快速瀏覽初中第一至六冊(cè)的課文，翻閱每個(gè)單元、每個(gè)話題的 Grammar focus & Useful expressions，熟記單詞及重要的短語(yǔ)、詞組，并將它們?nèi)谌氲骄唧w句型及課文中一起記憶，對(duì)那些平時(shí)疏漏過(guò)的單詞要重點(diǎn)記憶，同時(shí)輔以聽(tīng)寫(xiě)來(lái)檢測(cè)學(xué)生是否掌握。另外還通過(guò)詞匯互譯的方法來(lái)加強(qiáng)學(xué)生的記憶。對(duì)詞匯沒(méi)有過(guò)關(guān)的同學(xué)進(jìn)行課后輔導(dǎo)，盡量抓好詞匯關(guān)。
第二階段側(cè)重專(zhuān)題練習(xí)，如聽(tīng)力、單選、語(yǔ)法、完型、閱讀、寫(xiě)作等，讓學(xué)生建立一個(gè)完整的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。此外，通過(guò)練習(xí)查漏補(bǔ)缺，及時(shí)解決存在的問(wèn)題。這一階段是要充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，所以在此階段我采取的方式是教師總結(jié)為輔，學(xué)生復(fù)習(xí)為主。
第三階段重點(diǎn)是全面提升學(xué)生應(yīng)對(duì)考試的能力。這時(shí)候我們老師要做的工作是：從以往的中考題中整理出一些信度好、指向性清晰的試題，讓學(xué)生從知識(shí)到能力再到心態(tài)進(jìn)行全面的模擬實(shí)戰(zhàn)演習(xí)，而不是無(wú)選擇地隨便拿來(lái)某份考試卷讓學(xué)生考考，這樣既達(dá)不到訓(xùn)練的效果，也是在浪費(fèi)學(xué)生的寶貴時(shí)間。
通過(guò)這三輪的認(rèn)真復(fù)習(xí)，提升了學(xué)生綜合運(yùn)用英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)的能力，而且讓學(xué)生對(duì)中考的題型、答題程序、審題、規(guī)范書(shū)寫(xiě)等都有所掌握，從而使學(xué)生能更滿懷信心地參加考試。
三．具體考試題型的答題技巧指導(dǎo)和訓(xùn)練
1.完型填空
根據(jù)泉州市中考信息和近幾年的中考卷，中考的完型填空出自于泉州市復(fù)習(xí)指南中的閱讀理解，所以平時(shí)我就很注重指南中閱讀的練習(xí)與講解，在最后一個(gè)階段，將指南中有可能考到的閱讀理解題轉(zhuǎn)變?yōu)橥晷妥寣W(xué)生更有針對(duì)性的練習(xí)。
同時(shí)指導(dǎo)答題技巧：
( 1 ) 重視首句的開(kāi)篇啟示作用。
( 2 ) 通讀全文，弄懂大意。
( 3 )符合短文內(nèi)容，遵循語(yǔ)法規(guī)則。
( 4 )復(fù)讀全文，核定答案。
2.閱讀理解
解答這類(lèi)題目，一般采用三個(gè)步驟。
( 1 )首先通讀全文，迅速抓住文章內(nèi)容，在不影響理解的'前提下，盡可能快速閱讀，并重抓住主要信息。
( 2 )閱讀短文后的選擇題，包括題干和選擇項(xiàng)，明確問(wèn)題的要求后，再細(xì)讀全文或有關(guān)段落，最后選定答案。
( 3 )答完一篇短文的全部題目后，再把短文讀一遍，逐一核對(duì)答案。
3.任務(wù)型閱讀
根據(jù)任務(wù)型閱讀的題型，我指導(dǎo)學(xué)生采用以下解題思路：
( 1 )認(rèn)真審題，讀懂題意
( 2 )快速閱讀，掌握題意
( 3 )細(xì)讀題目，完成任務(wù)
( 4 )復(fù)讀文章，核實(shí)任務(wù)。
4.書(shū)面表達(dá)題
多以材料作文為主，除了認(rèn)真審題，端正書(shū)寫(xiě)等常規(guī)性的訓(xùn)練以外，平時(shí)讓學(xué)生多寫(xiě)作文，我及時(shí)批改以及及時(shí)反饋，讓學(xué)生從自己的作文中發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，改正錯(cuò)誤，總結(jié)錯(cuò)誤，以此提高其書(shū)面表達(dá)能力。
5.聽(tīng)力
在中考前的一個(gè)月，加強(qiáng)訓(xùn)練，做到每天都有聽(tīng)力練習(xí)，以便提高聽(tīng)力應(yīng)試能力。本人利用有效的聽(tīng)力資料要求學(xué)生每天進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練，收到了比較好的效果。
一學(xué)期過(guò)去了，還不知中考成績(jī)會(huì)如何，但我抱著“但求耕耘，不問(wèn)收獲”的心態(tài)，努力地工作，我祝愿我的學(xué)生能考出好成績(jī)，那就是對(duì)我辛勤工作的最大的褒獎(jiǎng)。當(dāng)然，教學(xué)的“路漫漫”，我將不斷地努力，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平，努力提高自身的素質(zhì)。
初三英語(yǔ)教師工作總結(jié)15
一學(xué)年的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束，留給我的將是深入的反思考和總結(jié)。本學(xué)期我擔(dān)任了九年級(jí)兩個(gè)班英語(yǔ)科目的教育教學(xué)工作。在這一學(xué)年的教學(xué)工作中，我注重自己教學(xué)能力的提高，努力改善自己的教學(xué)方法和手段，在教育教學(xué)的各個(gè)方面取得了一定的成績(jī)，但也有許多不足之處。
九年級(jí)是整個(gè)初中階段的重要一年，為使學(xué)生在英語(yǔ)這門(mén)學(xué)科上取得更大的進(jìn)步，在中考中取得優(yōu)異的成績(jī)，我們九年級(jí)英語(yǔ)備課組的幾位老師群策群力，發(fā)揮集體的智慧，在教學(xué)中取得了一點(diǎn)成績(jī)�，F(xiàn)在我把我們的做法總結(jié)如下：
一、深入了解學(xué)生學(xué)情，培養(yǎng)學(xué)生良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣
我們的學(xué)生大多來(lái)自于農(nóng)村，新目標(biāo)英語(yǔ)對(duì)我們的學(xué)生來(lái)說(shuō)不僅內(nèi)容多，而且復(fù)雜，要背的單詞、詞組、語(yǔ)法知識(shí)多，久而久之，稍稍懶惰一些的學(xué)生就會(huì)在不知不覺(jué)中妥協(xié)，甚至放棄，因而學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氣氛不是很濃，學(xué)習(xí)自覺(jué)性較差。我任教的九年級(jí)兩個(gè)班的優(yōu)生很少，中等生斷層，差生面特大。針對(duì)以上情況，要改變這種局面，我們覺(jué)得培養(yǎng)學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣很重要，因而在教學(xué)中我在這些方面做了不少努力。培養(yǎng)學(xué)生課前多預(yù)習(xí)，課堂上集中注意力聽(tīng)講，把老師講的內(nèi)容真正聽(tīng)懂。不能似懂非懂。課后認(rèn)真完成配套的鞏固練習(xí)，不懂的地方，多向老師或成績(jī)稍好的學(xué)生請(qǐng)教。利用晨讀時(shí)間培養(yǎng)學(xué)生大聲朗讀的習(xí)慣，英語(yǔ)筆頭練習(xí)相對(duì)來(lái)說(shuō)少一些，但課后要分配一定的時(shí)間鞏固當(dāng)天所學(xué)的知識(shí)。同時(shí)教給學(xué)生一些學(xué)習(xí)技巧，靈活掌握學(xué)過(guò)的知識(shí)點(diǎn)，舉一反三，融會(huì)貫通，只有這樣，才能把所學(xué)的知識(shí)串聯(lián)起來(lái)，不容易忘記。
二、配合課內(nèi)比教學(xué)活動(dòng)認(rèn)真搞好備課
教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，既要備教材、備學(xué)生，又要備教法。備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。這個(gè)班在經(jīng)過(guò)兩年多的英語(yǔ)教學(xué)，在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面有很大的起色，但那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，而且中等生占多數(shù)，尖子生相對(duì)較少。因此，講得太深，就照顧不到整體，時(shí)間長(zhǎng)了，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性就會(huì)欠佳。但是，我備課時(shí)注意到這點(diǎn)，因此教學(xué)時(shí)針對(duì)不同情況，在授課時(shí)采取了不同的.方法。效果就比較理想。三、認(rèn)真組織課堂教學(xué)，打造高效課堂
課堂是教學(xué)的主陣地，課堂教學(xué)的成敗直接影響著教學(xué)效果。所以上課我設(shè)法吸引學(xué)生，不讓其分心，上課內(nèi)容力求豐富，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部。另外，我每天都堅(jiān)持保持充足的精神，讓學(xué)生感受到一種積極上進(jìn)的氣氛。在課堂上采用多種教學(xué)方式，利用多媒體、展示臺(tái)等現(xiàn)代化教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，使他們能在輕松、愉快、合作、交流中學(xué)到知識(shí)。根據(jù)不同學(xué)生設(shè)計(jì)不同層次的問(wèn)題，樹(shù)立學(xué)生的自信心，讓各層次的學(xué)生都得到提高。加強(qiáng)聽(tīng)說(shuō)、閱讀、寫(xiě)作訓(xùn)練，以促進(jìn)學(xué)生的綜合運(yùn)用能力。為了讓學(xué)生真正參加到課堂中來(lái)，凡是學(xué)生自己能講清楚的問(wèn)題，都讓學(xué)生自己解決，我決不越俎代庖，課堂上盡量精講、少講把時(shí)間都留給學(xué)生。
四、加強(qiáng)課外輔導(dǎo)，落實(shí)培優(yōu)輔差計(jì)劃
英語(yǔ)學(xué)習(xí)是語(yǔ)言的學(xué)習(xí)。困此，除了課堂教學(xué)之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在早讀時(shí)，我堅(jiān)持認(rèn)真了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也及時(shí)解決，及時(shí)講清楚，讓學(xué)生即時(shí)消化。另外，對(duì)部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取強(qiáng)制背誦等方式，幫助他們養(yǎng)成良好習(xí)慣，提高他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力。因?yàn)橛⒄Z(yǔ)的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會(huì)出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此，絕對(duì)不能忽視。為此，我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)。對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。我把這批同學(xué)分為四個(gè)組。第一組是能力強(qiáng)，基礎(chǔ)好，學(xué)習(xí)習(xí)慣好而且刻苦認(rèn)真的，對(duì)他們多進(jìn)行能力訓(xùn)練，以便他們達(dá)到更高層次。第二組是有能力提高，但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué)，對(duì)這些同學(xué)，我采取集體輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì)，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平;第三組是肯學(xué)，但由于能力不強(qiáng)的同學(xué)。對(duì)這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo)，耐心教導(dǎo)，慢慢提高他們的成績(jī)，不能操之過(guò)急，且要多鼓勵(lì)。只要他們肯努力，成績(jī)有望能提高;第四組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對(duì)這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。因?yàn)檫@部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會(huì)靜下心來(lái)學(xué)習(xí)。只要堅(jiān)持輔導(dǎo)，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來(lái)，以后授課的效果就會(huì)更好。
五、立足長(zhǎng)遠(yuǎn)，認(rèn)真總結(jié)
在本學(xué)年的教學(xué)工作中，我取得了一定的成績(jī)。從本年度的中考成績(jī)來(lái)看，我所教班無(wú)論從平均分、及格人數(shù)和優(yōu)生人數(shù)都在同年級(jí)中名列前茅。但"金無(wú)足赤，人無(wú)完人"，在日常工作中難免存在不足。例如：對(duì)學(xué)生還不夠了解;教學(xué)方法還不夠成熟等，而這些問(wèn)題，只能在以后的教學(xué)工作中不斷地解決。
針對(duì)以上所說(shuō)不足，在此提出改進(jìn)措施：
1.加強(qiáng)與學(xué)生的溝通。教師經(jīng)驗(yàn)不足，教學(xué)技巧性不強(qiáng)，難免會(huì)有學(xué)生知識(shí)掌握不夠扎實(shí)，多主動(dòng)和學(xué)生進(jìn)行溝通，了解學(xué)生掌握知識(shí)的情況非常重要，這樣有利于針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。無(wú)論備課多認(rèn)真仔細(xì)也很難適應(yīng)不同班級(jí)的情況，只有溝通、了解，才能更好地解決各個(gè)班級(jí)的不同問(wèn)題。另外，有些學(xué)生基礎(chǔ)較好，加強(qiáng)師生間的溝通就能更好地引導(dǎo)這些學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。
2.注重課堂教學(xué)的組織，對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求。大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，所謂"冰凍三尺，非一日之寒"。這些學(xué)生已經(jīng)形成了厭學(xué)的習(xí)慣，頂多是完成老師布置的作業(yè)就算了，有些甚至是抄襲的，對(duì)于容易掌握的內(nèi)容他們也不敢沾染，所以必須嚴(yán)格要求他們。由于學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)自覺(jué)性，所以上課時(shí)間是他們學(xué)習(xí)的主要時(shí)間，教師應(yīng)善于組織、調(diào)動(dòng)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，更充分地利用好上課時(shí)間。
3.運(yùn)用多種技巧教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。 "興趣是最好的老師"!教師應(yīng)利用學(xué)生熱情好奇的這一特點(diǎn)，從日常生活中的口語(yǔ)出發(fā)，嘗試用英語(yǔ)與學(xué)生對(duì)話，或用趣事吸引學(xué)生注意力，引發(fā)他們的興趣，使學(xué)生對(duì)本課程產(chǎn)生興趣。并且，在教學(xué)中要運(yùn)用多種教學(xué)手段，注意聽(tīng)力與口語(yǔ)的訓(xùn)練。
總之，在這一學(xué)年的教育教學(xué)工作中，我愛(ài)崗敬業(yè)，盡職盡責(zé)地完成了自己的本職工作，在教學(xué)工作中取得了一定的成績(jī)。但由于經(jīng)驗(yàn)不足，教學(xué)工作還有待于改進(jìn)，在以后的教學(xué)工作，我將不斷總結(jié)，虛心學(xué)習(xí)，努力提高自己的 時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)，本人特就這學(xué)期的工作小結(jié)如下：
一、 俗話說(shuō)：“活到老，學(xué)到老”，本人一直在各方面嚴(yán)格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的形勢(shì)。通過(guò)閱讀大量的道德修養(yǎng)書(shū)籍，勇于解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素質(zhì)。
二、教育工作方面
這學(xué)期，面對(duì)首次接觸的教材，我在教育教學(xué)工作中遇到了不少困難。針對(duì)這些情況，我在積極參加教育局組織的新教材培訓(xùn)的同時(shí)，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師討教經(jīng)驗(yàn)。在教學(xué)工作中，認(rèn)真鉆研新大綱、吃透教材，積極開(kāi)拓教學(xué)思路，把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段靈活運(yùn)用于課堂教學(xué)中，努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新的等能力。
三.遵守紀(jì)律方面
本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動(dòng)請(qǐng)假。在工作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事。平時(shí)，勤勤懇懇、任勞任怨、從不計(jì)較名與利、對(duì)人真誠(chéng)、熱愛(ài)學(xué)生，處處以一名人民教師的要求來(lái)規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。
四、需要努力的方面
盡管我在這一年中向自己的目標(biāo)邁進(jìn)了一大步，可是我仍然看到自己還有許多不足。如：理論水平欠缺，對(duì)新的教學(xué)理念理解不透等，都是我需要努力的方面。
一份春華，一份秋實(shí)，在教書(shū)育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實(shí)，那沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學(xué)生，我用我的情去培育我的學(xué)生，我無(wú)愧于我心，我無(wú)悔于我的事業(yè)。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛(ài)學(xué)生的一團(tuán)火，將自己最珍貴的愛(ài)奉獻(xiàn)給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開(kāi)絢麗的花朵。
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