班主任名工作室個人工作總結
總結就是把一個時段的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統(tǒng)的總結，通過它可以全面地、系統(tǒng)地了解以往的學習和工作情況，不妨坐下來好好寫寫總結吧。你想知道總結怎么寫嗎？下面是小編精心整理的班主任名工作室個人工作總結，僅供參考，大家一起來看看吧。
班主任名工作室個人工作總結1
過去一年是忙碌而充實一年。工作室成員中有經(jīng)驗豐富骨干老師，也有初涉教壇新秀，有老師教高年級，也有老師教中，低年級，但我們都有著一個共同教育情懷：以生為本，與生共成長。因此培訓雖然辛苦，但是體會到了；交流愉悅，收獲快樂，成長欣喜。在工作室主持人史文陽老師引領與指導下，在和工作室各位老師學習交流中，在工作室嚴謹，務實，求真學術氛圍里，我們不斷成長，不斷收獲。
一、參加工作室。
1、自己得到提高。提高教育教學理論水平，提升職業(yè)素養(yǎng)。一年學習培訓期間，在史老師引領和點撥下，結合課堂觀摩，上研討課，聽評課，通過交流，反思，對提升小學生創(chuàng)造力，自主課堂等教育理論，理念有了全新認識和提高。工作室氛圍依然熏陶，感染著我，不斷激發(fā)我熱情和敬業(yè)精神，并對自己從事職業(yè)有了更加深刻理解和認識，工作中多了些主動，穩(wěn)重和平常心，更堅定了站在學生成長和認知角度，終生教育角度思考教育教學問題，爭取向高效課堂邁進，努力提高教學水平。
2、一年來工作室活動以探討高效優(yōu)質課堂為核心，以“五步教學法”為抓手，開課初做一做坐姿強調，眼腦機能訓練，保證學生精神奕奕地參加接下來課堂教學活動中，再出示學習目標，讓學生課前有一個借鑒標準，為高效課堂做基礎鋪墊，然后組織好有效主題活動，打開學生思維，課中練一練，小組合作等方法提升學生口頭表達能力和創(chuàng)造力；同時結合自主課堂培訓，大量閱讀中外有關自主課堂先進理念書籍，研究自主課堂課例，制定自主課堂實施方案，精心設計各個課堂環(huán)節(jié)，按照自主課堂教學設計上課，迅速提升學生自主學習，團結協(xié)作，語言組織與表達等各方面能力，進行課堂教學改革。為改善自主課堂中語文味不足詬病，突破難點。
3、養(yǎng)成了反思習慣。通過教育敘事，記錄整理自己在教育教學工作中點滴體驗和心路歷程，養(yǎng)成了總結和反思習慣，這種習慣已成為自己不斷成長源泉。
二，參加工作室后在校內外發(fā)揮作用。
1、以身作則傳播敬業(yè)精神。因為受到工作室熏陶，我作為名師工作室一員，在學校工作中，能有意識地注重自身形象和修養(yǎng)，傳遞工作室敬業(yè)精神和良好職業(yè)態(tài)度影響學校教師。
2、促進學校語文教研工作健康發(fā)展。作為全鄉(xiāng)小學語文教研負責人，我在語文教研活動組織開展中，堅持借鑒工作室對教研理念和方式，嘗試高效課堂研討，享營造務實認真教研氛圍，進一步促進了我鄉(xiāng)小學語文教研發(fā)展。
3、學以致用，教出成效。結合我校課堂教學模式，認真鉆研教材，潛心研究教法，認真?zhèn)浜妹恳惶谜n。讓自主課堂越走越成熟。在教學探索與實踐中，教師們——特別是年輕教師積累了一定教學經(jīng)驗，逐步形成了自己教學風格。
三、參加工作室后取得成績。
在學習中，我覺得自己還存在許多不足，需要學習地方還很多，我還要更加努力地向史老師及工作室其他教師學習，爭取使自己得到更大進步。謝謝閱讀！
班主任名工作室個人工作總結2
光陰荏苒，在繁忙和有序中20xx年悄然而過�；仡櫦尤搿昂蜗裁访嘀魅喂ぷ魇摇边@段時間的學習，我感受到了這個集體給我?guī)淼臍g樂與收獲，讓我在這個團隊中成長。一年來我沒有取得值得夸耀的榮譽和成績，但工作室領導及伙伴們好學上進、樂于創(chuàng)新、勇于開拓的精神給予我很大的動力，讓我在班級管理的崗位邁著堅實的步伐。成長是一個過程，是一份快樂。一年來我收獲了很多，同時也看到了自身的不足，現(xiàn)總結如下：
一、團隊助我成長
工作室讓我有機會認識了一批有理想、有追求、有干勁、有智慧的伙伴。來自于杜集區(qū)區(qū)幾所學校的老師們平時工作都很忙碌，但只要有機會碰面，大家都會十分暢快地交流，分享工作中的點點滴滴。同時，網(wǎng)絡成了大家溝通的便捷渠道。一個通知、一張照片、一條信息、一個問候，都讓我們覺得彼此離得很近。在這里，大家從班主任工作中存在的問題及原因出發(fā)，探討提高班主任工作有效性的措施。大家暢所欲言，在觀點的對話中碰撞智慧的火花。一次次工作室的業(yè)務活動，凝聚了我們的友誼，也提高了我們班主任專業(yè)素質結構和能力。
二、堅守職責，提高能力
工作室同時給了我壓力和動力。我深知，能夠成為工作室的成員，既是一種榮幸，更是一份責任。把自己的崗位職責履行好了是根本，否則，示范引領是無從談起。一年來，無論是在教室還是在辦公室，我都能夠盡己所能做好每一件事。作為名班主任工作室成員，我也能按要求制定了個人三年發(fā)展規(guī)劃和年度工作計劃、年度總結，建立了個人博客并上傳了相關資料。做好了工作室活動的組織工作，以及工作室文字材料的撰寫和收集工作。
三、走進書本，豐富思想
閱讀是專業(yè)成長過程中必不可少的一條途徑。一年來，我閱讀了教育教學理論書刊以及班級管理方面的'書籍，如李鎮(zhèn)西《做最好的老師》、魏書生的《班主任工作漫談》《研究學生心理，提高教學效率》、《再談培養(yǎng)學生自學能力》等，并做了相應的讀書筆記。
四、總結反思，不斷完善
20xx以來，我對自己要求更加嚴格，告訴自己要踏踏實實做好每一件事。不斷進行總結與反思，將學習收獲的理論與班級管理結合，使我們班級各方面又上了一個新臺階，20xx年我們班被評為“淮北市優(yōu)秀班集體”。
不足之處：計劃中的閱讀書目沒有完成，對于德育管理中的現(xiàn)象和問題沒有很好的思考。雖然我也想對自己說時間緊張，但我知道，為失敗找借口，不是一個好辦法。20xx，我會努力的。
五、確定方向，查漏補缺
一直以來，我在實踐中不斷反思，不斷總結，找出自己的不足，明確了努力的方向，制定了以下努力的目標：
1、繼續(xù)增強自身素質的提高，增強業(yè)務能力，為明天的教育工作奠定更好的基礎。
2、在提高課堂實效性上下功夫，使學生在每一堂課中有更大的收獲。
3、及時總結，加強反思的能力，將自己平時積累的經(jīng)驗、有價值的思考、及時記錄下來，以便更快地提升自己的水平。
工作室不僅為我們提供了提高自身素質的空間，也成為我們互相學習，互相促進的大家園。在這個大家庭里，我們找到了自己前進的方向，在這個大家庭里，我們體會到了互助共進的熱情，在這個大家庭里，我們更領略了名師的風采。在教育教學改革的今天，社會對教師素質的要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更加嚴格要求自己，努力工作，揚長避短，開拓進取，力爭成為一名合格的班主任工作室成員。
班主任名工作室個人工作總結3
自20xx年3月，務川縣名班主任工作室正式啟動后，我成為了這一工作室的一名成員，有些緊張，在所有成員當中，我是最沒有經(jīng)驗的；但是深感榮幸，我有這樣一個機會學習。幾個月來，在覃敏老師帶領下，我與工作室的伙伴們逐步成長。時間匆匆流逝，轉眼間，進入這個溫馨、積極向上的名師工作室團隊已經(jīng)半年了，半年的工作、學習和實踐雖然讓人緊張、繁忙。但是我感覺收獲多多，感慨多多。
一、積極學習在這半年中，我按照工作室計劃的具體要求認真地學習教育理論，在理性認識中豐富自我。深入鉆研教材，課程標準，研究教法，體會新課程的性質、價值、理念，提高自己的業(yè)務能力。
1、理論積淀，提升素養(yǎng)。
2、經(jīng)常觀看各個班級優(yōu)秀管理視頻，了解總結優(yōu)秀管理班級的方法，把理論與實踐進行結合研究。
3、閱讀優(yōu)秀的教育教學文章，從中獲得啟發(fā)與提升。
二、努力實踐
1、積極開展課堂教學的有效性研究，完成了與課堂教學相關的論文。
2、積極參加名師工作室以及學校的各項相關活動、培訓，在活動中本人力求做到以提高自身素質為準繩，以提升新課程教學理念為基準。在培訓活動中自身能力得到了鍛煉和提高，自身素質得到了不斷更新。
3、積極參加聽課、評課等活動，向其他教師學習，在研討活動中研究課堂教學、教材教法及教學實際問題進行切磋交流。從而促使自己在實踐中不斷感悟，在感悟中不斷提升。
三、不斷反思在不斷的探索和研究中，我認識到下面兩點是我們所有教師都應要努力追求的：
1、當好班級活動的組織者在學習和研究中，我認為教師要充分信任學生，相信學生有完全學習的能力。要把探究的機會交給學生，讓學生充分展示自己學習的過程。新課程實施的'靈活性大，教師難以駕馭教學行為，課堂教學中表現(xiàn)為過多的焦慮和不安。原因是教學過程中，教師面對學生精彩紛呈的學習活動，還不習慣參與學生的學習過程，觀察和探究學生的學習方式，及時了解他們的認知情況，學生的需要沒有真正地被關注，老師的指導沒落到實處，甚至是走形式。所以，做好教學活動的組織者是很有必要的。
2、做好一個成功的“引路人”
四、努力方向：一直以來，我在實踐中不斷反思，不斷總結，找出自己的不足，明確了努力的方向，制定了以下努力的目標：
1、在提高課堂實效性上下功夫，使學生在每一堂課中有更大的收獲。
2、及時總結，加強反思的能力，將自己平時積累的經(jīng)驗、有價值的思考、及時記錄下來，以便更快地提升自己的水平。一學期的工作結束了，雖然取得了一些進步，但距離工作室的要求還差得遠，還有許多方面需要繼續(xù)努力。
班主任名工作室個人工作總結4
光陰荏苒，在繁忙和有序中20xx年即將結束�；仡櫦尤搿皒xx市xxx名班主任工作室”這段時間的學習，我感受到了這個集體給我?guī)淼目鞓放c收獲，而自己在這個團隊也正逐漸成長起來。一年來我沒有取得值得夸耀的榮譽和成績，但工作室領導及伙伴們樂學上進、敢于創(chuàng)新、勇于開拓的精神給予我很大的動力，讓我在班級管理的工作中邁著堅實的步伐。一年來我收獲許多，同時也看到了自身的不足，現(xiàn)總結如下：
一、團隊學習，助力個人專業(yè)成長
名班主任工作室讓我有機會認識了一批有理想、有追求、有干勁、有智慧的伙伴。其實，老師們平時工作都很忙碌，但只要有機會碰面，積極地交流，分享工作中的點點滴滴。同時，網(wǎng)絡成了大家溝通的便捷渠道。一個通知、一條信息、一個問候，都讓我們覺得彼此離得很近。在這里，我們從班級管理中存在的問題及原因出發(fā)，探討提高班級管理有效性的措施。大家暢所欲言，在觀點的對話中碰撞智慧的火花。一次次工作室的業(yè)務活動，凝聚了我們的友誼，也提高了我們班主任專業(yè)素質結構和能力。
二、堅守職責，提高自身研學能力
加入工作室之初，心中倍感壓力，但更多的是進取的動力。我深知，能夠成為工作室的成員，既是一種榮幸，更是一份責任。把自己的崗位職責履行好了，便是本質工作，否則，示范引領是無從談起。
一年來，無論是在課堂還是在學校，我都能夠盡己所能做好每一件事。作為名班主任工作室成員，我也能按要求制定了個人三年發(fā)展規(guī)劃和年度工作計劃、做好月工作情況記錄、年度總結，積極參加工作室論壇研討活動，協(xié)同工作室成員一起進行關于課題《優(yōu)秀班主任素質調查與反思》研究工作，并認真撰寫相關申報材料。認真負責的'做好工作室活動中交與的任務，按質按量上交工作室研修活動所需材料。
三、走進書本，豐富教育教學思想
閱讀是專業(yè)成長過程中必不可少的一條途徑。一年來，我閱讀了教育教學理論專著以及班級管理方面的書籍，如xxx《班主任兵法》、xxx《我們要建設怎樣的課堂》、xxx《今天怎樣做教科研：寫給中小學教師》等，并做了相應的讀書筆記。一名善于學習的老師，應該向書本學習，學會站在偉人肩上迅速成長，汲取精華為自己所用。
四、總結反思，積累經(jīng)驗促發(fā)展
美國的波斯納提出的教師成長公式：“教師的成長=經(jīng)驗+反思”：我國古人用“吾日三省吾身”、“閉門思過”、“學而不思則罔，思而不學則殆”等反思典故，提醒我們通過反思這一內省方法糾正自己的言行缺失，總結經(jīng)驗，以獲得成長。教育工作也是這樣的。我對自己要求嚴格，告訴自己要踏實做好每一件事，不斷進行總結與反思，將學習收獲的理論與班級管理結合，使我們班級各方面又上了一個新臺階。其中，發(fā)現(xiàn)自身也存在許多不足，如計劃中的閱讀書目沒有完成，對于德育管理中的現(xiàn)象和問題沒有很好的思考等。雖然我也想對自己說時間緊張，但我知道，為失敗找借口，不是一個好辦法。20xx年，我會努力糾正改進，爭取做得更好。
五、確定方向，重新?lián)P帆起航
一直以來，我在實踐中不斷反思，不斷總結，找出自己的不足，明確了努力的方向，制定了以下努力的目標：
第一，繼續(xù)增強自身素質的提高，增強業(yè)務能力，為明天的教育工作奠定更好的基礎。
第二，在提高課堂實效性上下功夫，使學生在每一堂課中有更大的收獲。
第三，及時總結，加強反思的能力，將自己平時積累的經(jīng)驗、有價值的思考、及時記錄下來，以便更快地提升自己的水平。
總之，xxx名班主任工作室不僅為我們提供了提高自身素質的平臺，也成為我們互相學習，互相促進的大家園。在這里，我們找到了自己前進的方向；在這里，我們體會到了互助共進的熱情；在這里，我們更領略了名師的風采。在教育教學改革的今天，社會對教師素質的要求更高，在今后的教育教學工作中，我會更加嚴格要求自己，認真工作，揚長避短，開拓進取，力爭成為一名優(yōu)秀的班級管理工作者及班主任工作室成員。
班主任名工作室個人工作總結5
一轉眼，一年多的時間已悄然而過�；仡櫦尤搿皒xx名班主任工作室”這段時間的工作和學習，我感受到了這個集體給我?guī)淼臍g樂與收獲，也讓我在這個團隊中成長。這一年多以來工作室領導及伙伴們好學上進、樂于創(chuàng)新、勇于開拓的精神給予我很大的動力�，F(xiàn)將有關工作總結如下：
一、融入團隊，分享智慧
自從加入了工作室以來，我有幸結識了一批有理想、有追求、有干勁、有智慧的伙伴。每一次的班主任活動中，大家都會十分暢快地交流，分享工作中的點點滴滴。我們一起參加了各種班主任培訓，主題研修班，主題班會活動，班主任基本功大賽和課題研討活動。活動中，大家彼此間的一個微笑，一句問候，一張照片，都讓我感到無比的親切。工作室成員們的生機活力、沉穩(wěn)睿智都是我學習的榜樣。
二、盡職崗位，提高能力
加入工作室同時給了我壓力和動力。我深知，能夠成為工作室的成員，既是一種榮幸，更是一份責任。把自己的崗位職責履行好了是根本，否則，示范引領是無從談起。一年多來，無論是在德育工作還是在教學工作中，我都能夠盡己所能做好每一件事。
1、作為工作室成員，我能按照要求指導學員制定好個人發(fā)展規(guī)劃和年度工作計劃、年度總結等相關資料，按時參加各類培訓活動，并撰寫反思。
2、協(xié)助德育處組織策劃豐富多彩的班級活動，如上一年的班級文化建設評比活動中，雖然我們班是一年級，但是超過其他高年級，獲得了一等獎的好成績。在平時的班級管理上也嚴格要求自己，多次獲得文明示范班。同時榮獲20xx花山區(qū)優(yōu)秀班主任稱號。
3、積極參加學校的班主任論壇，作為低年段的年級組長，在管理好自己本班的同時還指導其他兩位年輕的班主任。幫助他們更好的管理班級，參加學校的.各類活動。
三、走進書本，豐富思想
教師閱讀是專業(yè)成長過程中必不可少的一條途徑。一年來，我閱讀了教育教學理論書刊、時事政治報刊雜志以及一些文學方面的書籍。除了傳統(tǒng)的閱讀，網(wǎng)絡閱讀也成為重要的一個方面，并做了相應的讀書筆記，撰寫了讀后感。
四、課題研究，結合實際
20xx年底，工作室的市級課題《應用信息化手段參與小學班級管理的策略研究》申報成功。結合課題的主要內容，我建立了班級QQ群，除了在群里布置作業(yè)，主要還是把孩子們平時在學校的表現(xiàn)以圖片、視頻的形式傳遞給家長，讓他們隨時關注到孩子們的校園生活。比如：值日、早操、大課間、課堂上、體育課·····家長們也通過這個平臺，把自己和孩子在家參與學校布置的家庭活動圖片進行上傳，互相交流、學習。很多家長通過這個平臺，發(fā)現(xiàn)了不一樣的孩子，看到了孩子的成長和進步，取得了良好的效果。
五、查漏補缺，努力方向
靜下來反思，自己的工作也存在很多不足。由于自己平時教學任務繁重，沒有足夠的時間全心投入到管理研究中，高層次的論文很難寫出。其次，對管理中的個案只滿足于當時處理，跟蹤不夠。對教育過程中的一些德育現(xiàn)象，沒有及時記錄，平時只忙管理，缺乏深刻的反思和總結。在今后的工作中，我會更加嚴格的要求自己，揚長避短，開拓進取，力爭成為一名優(yōu)秀的工作室成員。
班主任名工作室個人工作總結6
轉眼間，加入“史聿文名班主任工作室”已有一年時間。我在這個溫暖的大家庭里學習、工作的同時，感受到更多的是歡樂與收獲。一年來我收獲了很多，同時也看到了自身的不足，現(xiàn)將一年的工作總結如下：
一、形成團隊，互幫互助
工作室讓我有幸認識了一批有理想、有追求、有干勁、有智慧的同行。老師們都來自于天山區(qū)幾所學校，她們平時工作都一樣很忙碌，除了必須的教學及班務工作，有的還身兼數(shù)職，十分忙碌。但是每次工作室有集中，她們都能克服一切困難，按時參加，這讓我非常敬佩。每次集中，大家都會十分暢快地交流，分享工作中的點點滴滴，為同伴分憂解難。同時，網(wǎng)絡是大家溝通的便捷渠道，平時一個通知、一張照片、一條信息、一個問候，都讓我們覺得彼此離得很近，仿佛就是一個戰(zhàn)壕的戰(zhàn)友在并肩作戰(zhàn)。
二、盡職崗位，提高能力
一年來，作為名師工作室學員，我能按照工作室主持人要求制定了個人三年發(fā)展規(guī)劃和年度工作計劃，做好工作室研修基地活動的組織工作，以及工作室文字材料的撰寫和學生活動作品的收集工作。每次的集中，我積極與其他有經(jīng)驗的老師分享工作中的困難和成果，發(fā)現(xiàn)跟她們的差距，然后吸取經(jīng)驗，更好的總結。
三、走進書本，豐富思想
一年來，我閱讀了教育教學理論書刊、時事政治報刊雜志以及一些文學方面的`書籍。除了傳統(tǒng)的閱讀，網(wǎng)絡閱讀也成為重要的一個方面。回顧一下自己的閱讀過程，主要閱讀了德育工作、班主任工作等一系列教育專著，如《新時期如何做班主任》《班級管理的26條創(chuàng)意》《如何帶好差班》等，并做了相應的讀書筆記，反思自己的教育工作。
四、查漏補缺，努力方向
一直以來，我在實踐中不斷反思，不斷總結，找出自己的不足，明確了努力的方向，制定了以下努力的目標：
1、繼續(xù)增強自身素質的提高，增強業(yè)務能力，為明天的教育工作奠定更好的基礎。
2、在提高課堂實效性上下功夫，使學生在每一堂課中有更大的收獲。
3、及時總結，加強反思的能力，將自己平時積累的經(jīng)驗、有價值的思考、及時記錄下來，以便更快地提升自己的水平。
在今后的教育教學工作中，我將更加嚴格地要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，彌補不足，用我的實際行動盡職盡責地做好工作。
班主任名工作室個人工作總結7
在“XX名校長工作室”這個優(yōu)秀團隊里，在領導的悉心指導下進行了內容豐富、形式多樣的學習活動，先后參加了多次專業(yè)理論、教育科研講座的學習，并且去名校觀摩和社會考察。大家相互交流和學習，相互支持和勉勵，得到了許多收獲和快樂，參加的一次次活動就如同經(jīng)歷了一次次教育思想教育理念的洗禮、一次次管理策略管理層次的提升，自己的教育管理視野更開闊了，教育管理思考更深入了。一年來，在工作室領銜人XX校長的引領下，我按照自己制定的發(fā)展規(guī)劃不斷的學習。雖然很忙碌，但更多的是體會到了自己成長的欣喜，收獲的快樂。下面將其總結為以下幾個方面：
一、在學習中思考
工作室緊扣小學教育發(fā)展形式的探索和實踐，為我們送上了一份份精神大餐，并引發(fā)我們思考。在名校長工作室里，我看到了自己的問題：理論知識缺乏，實踐經(jīng)驗不足。也許正是有壓力才有動力，利用工作之余，我閱讀了大量的書籍，拓寬了自己的教育視野。我想，作為一名教育管理者，要實現(xiàn)自己的教育理想和目標，要提升學校的管理水平，要讓教師的教學更有成效，學生的學習更快樂輕松，學校的教育教學管理應該做到規(guī)范、科學，并在此基礎上做好教育教學科研，不斷追求創(chuàng)新和超越。
在子峰校長身上我看到了什么是“孜孜以求”什么是“精益求精”子峰校長以自己的管理為榜樣啟發(fā)了我的工作思路和工作方法，知道我們積極實踐，用實際行動告訴我們，管理者要有大愛，要能高瞻遠矚，要有較強的領導力。作為工作室的成員，雖然平時工作繁忙，但我卻在這里體會到了濃烈的學習氛圍，體會到了學習的快樂。在工作中我們交流談心，暢所欲言。通過互動，研討交流，我們相互促進，共同進步。
二、在考察中探索
我們考察了大連紅梅小學、大連童牛嶺小學，兩所學校高遠的視野和先進的教育思想觀念使我們受益匪淺。名校長的經(jīng)驗分享、以及學�？疾旎顒樱屛胰玢宕猴L，如飲甘泉。我深深體會到開放的理念，精細化、科學化的管理模式，是學校成功辦學的基本模式。我不斷總結，不斷反思，不斷探索和改進，重新整理了自己的教育和管理思路，扎扎實實做了一些實踐和摸索，并結合自身多年的教育管理經(jīng)驗，從不同角度對學校管理的策略和方法進行了比較透徹的論述。
三、理論學習，提升了水平。
做一位業(yè)務精良、有管理能力的好校長，做一位有思想、有抱負的好校長————這是我追求的理想。為了實現(xiàn)自己的管理夢想，我潛心學習作為校長應具有的教育思想、教育理論、教育方法和管理經(jīng)驗等。本年度我認真閱讀了袁貴仁部長的《中小學校管理評價》一書，此書關于學校管理、學校教育、學校發(fā)展等方面給予了我們指導和方向，讓我們在學校管理評價方面有了清晰的認識，在我們今后的工作中如何更好的管理、評價等工作指明了方向
四、積極培訓，開闊了視野
加入校長第一工作室二年以來，我積極參加工作室開展的各類交流研討活動。特別是去大連xx學校的參觀學習，我了解了他們的辦學思路，管理方法，尤其是在聽了校長的報告后，我深深體會到了什么是有智慧的校長，怎樣才是最科學的管理模式，我相信，這將會對我以后的工作起到很大的促進作用。
每參加一次活動，都讓我興奮不已。我常常細想每次活動的主題與自己學校的聯(lián)系，思考能否借助別人的成功經(jīng)驗來謀劃自己學校的發(fā)展�！懊ｉL工作室”給我提供了很多學習的機會，我在學習中不斷成長著。我將會更加珍惜以后的學習機會，并將所學所得所獲與自己的教育實踐相結合，查不足，找差距，以提高自身的靈性、理性、悟性，構建先進的辦學思想，不斷提升自己的理論水平和管理水平。
校長工作室，為我的專業(yè)成長提供了很好的學習機會，也為我搭建了展示自我、體現(xiàn)自身價值的舞臺。通過學習我深深體會到“學然后知不足”，通過反思，我知道了要想成為一名優(yōu)秀的管理者還有很多路要走。
“路漫漫其修遠兮�！备兄x“子峰名工作室”，讓我在這個優(yōu)秀的團隊中更加清楚地認識到了自身的差距和不足，以促使我認真學習，積極反思，努力探索，不斷完善自己……
五、在研討中進步
名校長引領方向我要“真正有眼光、有遠見、有責任感的校長，要加強學校的制度建設，要培育一個良好的機制，以利于學校的長遠發(fā)展”，引入深層次思考教育的本真問題。專家結合自己研究成果，對小學教育的規(guī)律進行詮釋，就小學教育和其它教育的區(qū)別，把小學教育的規(guī)律形象的展示出來，小學教育的確更應該注重學生的實踐，注重學生的`感性認識，其從實踐中取得的直接經(jīng)營非常重要。我們每位成員也都介紹了所在校成功管理案例，大家相互交流研討，這些共享都讓人深受啟發(fā)，提升管理水平與實踐策略，以達到共同進步共同成長目標。
六、在反思中提升
按照工作室的工作要求，對自己的教學管理作了新的審視和新的規(guī)劃，在這一過程中不斷反思不斷學習，自我規(guī)劃，自我激勵，不斷追求進步，以期實現(xiàn)自我發(fā)展，提升管理的能力水平。由于自己工作任務繁重，整天忙于日常事務性工作，而較少思考學校長遠的發(fā)展的被動應付狀態(tài)，進入這有思想、有凝聚力、有活力的團隊，讓我在在交流中分享智慧與經(jīng)驗，在反思中提升自身修養(yǎng)，開闊了視野，拓寬了思路；找到了差距，明確了努力的方向。
七、在展望中前行
名校長工作室的學習為我提高教育與教學管理水平提供了一個非常好的平臺，取得了較好的學習效果�；厥變赡甑膶W習，感到的是充實與快樂，有著這么多有思想、有能力、有活力的同行者，相信我們的工作會有更進一步的開拓創(chuàng)新。在今后的學習中要更加努力，向名校長學習，向工作室的各位同行學習，充分利用好這一資源不斷提高自己。
讓我們繼續(xù)學習、反思、踐行，相信前進道路一定會灑滿陽光！
班主任名工作室個人工作總結8
“xxx名班主任工作室”根據(jù)xxx市教育局的指示和要求，本著“名班主任工作室成為‘研究的平臺、成長的階梯、輻射的中心、師生的益友’”的宗旨，擴大名班主任效應，形成優(yōu)秀班主任團隊，創(chuàng)建學習型組織，開展多層次、多形式、有質量的班主任學習、研修、實踐的培訓活動，堅持理論和實踐相結合，以課題研究為統(tǒng)領，以示范引領為特征，在交流與碰撞中求進步，行走在班主任專業(yè)化發(fā)展的路上�；仨ぷ魇业倪\行歷程，全體成員充實著、實踐著、思考著。
一、加強學習科研，提高業(yè)務素質，加快成員專業(yè)成長
1、強化學習，提高理論素養(yǎng)。
先進的理論是班主任工作和德育科研的先導，沒有先進的理論指導，一切都將是紙上談兵。因此，加強學習，不斷提高理論修養(yǎng)，始終占領工作室工作的“制高點”。工作室組織成員采取集中學習和分散自學相結合、自主研修和專家引領相結合的形式，以理論熏陶的方式提升工作室成員的專業(yè)素養(yǎng)。工作室主持人xxx老師不定期地向全體成員推薦閱讀書目和文章，開展讀書交流活動，并撰寫讀書心得，定期開展讀書交流，每人一年上交一到兩篇教育隨筆或德育敘事案例。
此外，工作室采取“走出去、請進來”的方式，多次聆聽專家學者的授課和講座，為工作室成員的成長打下堅實的理論功底。20xx年3月7日，在xxx五中參加了張忠蒼初中地理工作室《教師專業(yè)標準》時代下名師的責任與擔當?shù)拿麕熤v堂活動。3月21日，xxx名班主任領銜人給學生家長做一堂《中職一體化》人才培養(yǎng)的座談會。3月25日，在xxx五十一中參加了張靜玉和張文奇名班主任工作室《如何開展豐富多彩的班級活動》組織的名師講堂活動。3月26日，帶領工作室成員積極參加關于對第一屆金城名班主任工作室考核的學習。3月30日，xxx名班主任領銜人在xxx女子中等職業(yè)學校北區(qū)二樓會議室舉行全校第一屆《班刊》評比現(xiàn)場展示活動。
2、實踐磨礪，努力形成風格。
“教育理論修養(yǎng)”和“教育實踐積累”是一個優(yōu)秀班主任必須具備的兩個條件，正像鳥兒必須有兩只翅膀才能飛翔一樣。工作室要求所有成員做到既有理論修養(yǎng)，又有豐富的實踐積累。20xx年，工作室深入到成員所在的學校、班級，通過調查、聽課、研討等途徑，為德育研究取得第一手資料。通過成員自身開課，開設講座等形式和活動，相互學習，提高自身實踐水平。幫助工作室成員在育人風格和特色上下功夫，讓每位成員具有高品位的育人藝術，能夠按照教育規(guī)律和學生的心理規(guī)律，智慧地、藝術地教育學生，靈活地、技巧地駕馭課堂，進而形成自己的育人風格和育人思想。20xx年5月組織成員參加工作室成員旅游學校的班主任組織的主題班會。
3、積極科研，提高自身品位。
反思是形成教育智慧的重要方式，也是教師專業(yè)提升的有效途徑，通過審察實踐經(jīng)驗，凝聚教育智慧，享受教育研究的幸福�！敖潭谎袆t淺”，研究是名班主任工作室的要務之一。工作室負責人在自身積極開展班主任工作研究的同時，繼續(xù)帶動并鼓勵全體成員從事研究，積極撰寫德育論文、案例，xxx老師發(fā)表了《談中職班級良好班風的培養(yǎng)》；xx老師發(fā)表了《欠發(fā)達地區(qū)中職教育“雙師型”教師培養(yǎng)路徑探新》；xx老師《班主任如何對待異性交往》；xx老師《談中職班級管理中學生心理健康的培養(yǎng)》等論文，在已有成績的基礎上，繼續(xù)“壓擔子”，爭取“全面開花”，使整個工作室始終洋溢著一種研究的學術氛圍，每位成員都能“研究出成效”。同時工作室以課題研究為抓手，工作室完成省級課題2項，市級課題1項；省級課題1項在研�？芍^碩果累累。
二、加強常規(guī)活動，建立健全組織機構，擴大工作室影響
1、常規(guī)例會，明確中心。
工作室堅持每2個月一次業(yè)務學習的例會制度，研究工作和學習，交流經(jīng)驗和體會，從而實現(xiàn)共同發(fā)展。每次的例會上都有一個中心話題，并由工作室成員輪流主持、主講，其他成員參與討論，互相啟發(fā)，并在成熟的時候對來自工作室以外的班主任開放，使工作室真正成為班主任研究教育、切磋育人本領的成長發(fā)展的.“家園”。
2、學習研修，有序進行。
工作室積極創(chuàng)造條件，為成員提供了廣闊的展示與交流的舞臺。讓“名師”與“名師”，“名師”與學員互相交流、取長補短、共同進步。工作室組織成員開展系列培訓研討活動。這些學習交流活動，使工作室成員拓寬了視野、開闊了胸懷、增長了見識。一年來除常規(guī)例會外，共開展了九次形式多樣的高效活動。
（1）有專家引領的。20xx年4月參加《班主任》雜志社在xxx舉辦的研修班，按時參加20xx年金城名師講座活動，制定上報課題并申報。
（2）有合作活動的。20xx年7月與“xxx名班主任工作室”聯(lián)合組織《快樂的管理班集》的座談會。
�。�3）有同伴交流的。20xx年5月組織成員參加工作室成員旅游學校的班主任組織的主題班會，繼續(xù)參加20xx年金城名師講堂的活動。20xx年6月領銜xxx名班主任老師組織《中職學生的心理健康》活動展示課。
三、存在的問題與今后的努力方向
盡管一年來，在活動開展、工作特色等方面取得了一定的成績，但畢竟名班主任工作室是一個新鮮的事物，我們的工作尚有進一步完善之處。這主要表現(xiàn)為：工作室活動時間相對緊張，有些具體計劃不能按期進行，尤其是工作室的課題研究進展緩慢；工作室成員由于自身水平、研究能力存在差異，對整體工作有所影響。
為了更好地開展名師工作室以后的各項工作，工作室在20xx年下半年準備在以下方面努力：
1、創(chuàng)新工作方式，進一步提升工作室品位；
2、加強與省、市際間名師工作室的交流，進一步增強活動的實效；
3、加大課題研究力度，爭取工作室成員科研意識不斷增強，科研能力有實質提升；
4、爭取《班主任工作敘事、論文》正式結集，為青年班主任專業(yè)化發(fā)展提供業(yè)務指導。
回頭俯瞰，抬頭仰望，在市名師辦和學校領導的關心幫助下，工作室一路耕耘，一路探索，灑下辛苦和汗水的同時，也收獲了一份心靈的愉悅與感動。同伴的碰撞，博采眾長著。今后我們將勤于實踐，勇于探索，爭取更大的成績。
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