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馬畈中學教師隊伍建設(shè)工作總結(jié)

時間:2022-11-22 08:50:11 教師工作總結(jié) 我要投稿
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馬畈中學教師隊伍建設(shè)工作總結(jié)

  總結(jié)在一個時期、一個年度、一個階段對學習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料,它可以明確下一步的工作方向,少走彎路,少犯錯誤,提高工作效益,讓我們好好寫一份總結(jié)吧。你所見過的總結(jié)應(yīng)該是什么樣的?以下是小編為大家收集的馬畈中學教師隊伍建設(shè)工作總結(jié),歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

馬畈中學教師隊伍建設(shè)工作總結(jié)

  教師隊伍建設(shè)是教育事業(yè)中永恒的主題之一。學校的發(fā)展需要建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛的教師隊伍,管理模式與管理制度上的改革與創(chuàng)新是新形勢下教師隊伍建設(shè)科學發(fā)展的需要。以人為本,為教師搭建專業(yè)化成長的平臺是我校教師工作的根本宗旨,學校為教師提供成長的幫助與施展才華的舞臺,教師為學校、為學生全心全意服務(wù),教師個人與學校實現(xiàn)共同發(fā)展是我們的總體目標。20xx年,學校在市教育局的正確領(lǐng)導下,以《九合一匡》為指導,堅持根本宗旨,把握總體目標,扎實做好教師工作,學校軟實力提升至新的水平。

  一、以職評細則為導向,高標準打造優(yōu)質(zhì)團隊

  職評工作是關(guān)系到每一位教職工切身利益的大事,學校一直非常重視。注重政策的宣傳,引導教師以職評細則為導向,加強自身業(yè)績的積累,并非為職評而努力工作,而是在職評細則高標準要求下扎實工作,以職評要求檢查自己的工作,查找不足,努力改進。我們中的許多35歲以下的年輕同志敢于挑重擔,擔任版主任工作,又是學校的教學骨干,業(yè)績突出,其實早已具備晉升高級教師職務(wù)資格,但他們并沒有停歇,在學校起著中流砥柱的作用。每年我們都嚴格按職評細則量化計分,進行排序,推優(yōu)晉級。在此良好的氛圍中,我校推薦參評的教師都有優(yōu)異的實績,據(jù)統(tǒng)計20xx年至今我校參加高、中級職評共有52人,只有今年1位實驗教師未通過評審。到目前為止我校共有高級教師人,占專業(yè)技術(shù)人員%,中級教師人,占專業(yè)技術(shù)人員%。從職稱結(jié)構(gòu)不難看出,我校師資力量堪稱雄厚。

  二、以跟蹤考核為載體,嚴要求管理教師隊伍

  高級教師是學校的一筆寶貴的財富,教學經(jīng)驗豐富,教學水平優(yōu)秀,管好用好這支隊伍對于提高學校教育教學質(zhì)量是非常關(guān)鍵的。然而高級教師隨著年齡增大,其中一部分同志不免產(chǎn)生了職業(yè)倦怠,且有蔓延之勢。針對這一現(xiàn)狀,市教育局出臺了高級教師任期跟蹤考核這一新政策。對于學校管理層來說這就是一把尚方寶劍,今年我校領(lǐng)導班子統(tǒng)一了思想,提高了認識,予以了足夠重視,改變了去年柔和的態(tài)度,制訂了剛性的實施辦法,認真落實上級文件精神,把政策用好,做好宣傳發(fā)動工作,做細考核方案,做實具體操作,對高級教師進行了公平、公正地考核與評價。今年共計有10位高級教師參加考核,評出了其中2位同志為優(yōu)秀等第,1位同志為基本合格,其余為合格。對于基本合格的那位教師學校領(lǐng)導找其作了誡勉談話,指出其工作的不足,提出整改意見。今年的高級教師跟蹤考核工作,學校動真格的務(wù)實態(tài)度在學校引起了強烈的反響,為以后每一年的考核工作定下了基調(diào),嚴格管理高級教師隊伍,使其真正發(fā)揮優(yōu)秀師資的作用。

  三、以送培進修為福利,大幅度提高隊伍水平

  百年大計,教育為本。教育大計,教師為本。以人為本,促進教師專業(yè)化成長是學校教師工作的根本宗旨。在年初學校工作計劃中提出以‘送培進修’作為教師福利的重要形式,學校將加大財力投入支持教師參與繼續(xù)教育。據(jù)統(tǒng)計,全年學校選派教師參加各級各類培訓超過50人次,同比去年教師培訓單項經(jīng)費支出增加4萬多元。學校鼓勵教職員工人人參加心理健康教育培訓,以滿足當前青少年教育的新要求。對于教師編制短缺的學科學校政策支持教師參加第二學歷教育,以改善學科教師結(jié)構(gòu)。學校還委派教務(wù)主任參加校本培訓培訓者培訓,以加強學校校本培訓工作。今年學校組織了多媒體應(yīng)用教學、普通話兩期主題校本培訓,提高了老師們的教育教學基本技能,整體提升了教師隊伍水平。

  四、以名師優(yōu)師為標桿,高層次塑造隊伍形象

  20xx年學校有3位教師獲評市級骨干教師,20xx年被授予市級骨干教師稱號的3位教師參評市級學科帶頭人。學校將名師優(yōu)師培養(yǎng)列入了發(fā)展規(guī)劃,將作為一項重點工作予以落實,通過打造一批名師在社會各界享有盛譽,從而提升學校教師隊伍整體形象。這是一項長期工作,學校制定了具體實施辦法,學校根據(jù)市教育局相關(guān)工作的安排,每年在學校評選各學科骨干教師,三年內(nèi)被評為校級骨干教師的同志將作為候選人被推薦參評市級骨干教師。這一舉措的實施,一批青年教師脫穎而出,不斷形成了一支支撐學校各學科教學的優(yōu)秀人才隊伍。20xx年新一輪市級骨干教師評選必將出現(xiàn)他們的身影,為個人、為學校爭得榮譽。

  五、以技能競賽為契機,全方位營造競爭氛圍

  教師技能競賽自從由傳統(tǒng)的選優(yōu)競技轉(zhuǎn)變?yōu)槿襁\動式比武交流,學校抓住了這一良好契機,在全校掀起了一股全民運動風,號召老師加強學習,修煉提升教師基本功。教研組將此項工作納入常規(guī)管理,在教研組活動中,注重教師基本功的培訓,學校也舉行了普通話、三筆字、電子課件制作等各項技能比武。通過一系列活動的開展,教師學習氛圍更濃,更加注重日常積累,為參加市教育局組織的教師基本技能競賽做好了準備。

  一年來,學校教師工作開展扎實,檢驗成效我們可以驕傲地用中考成績來加以證明:20xx年學校中考綜合質(zhì)量排序由去年的第18位上升至第12位,進步是顯著的,學校走出了發(fā)展低谷,我們看到了曙光。新的一年即將到來,我們將會更加努力,以人為本,提升教師隊伍素質(zhì),以優(yōu)秀的團隊創(chuàng)造更優(yōu)異的成績。

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