小學(xué)學(xué)期二年級教師工作總結(jié)5篇
總結(jié)是對取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓(xùn)等方面情況進行評價與描述的一種書面材料,它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,從而掌握并運用這些規(guī)律,不如立即行動起來寫一份總結(jié)吧?偨Y(jié)怎么寫才是正確的呢?以下是小編為大家整理的小學(xué)學(xué)期二年級教師工作總結(jié),希望對大家有所幫助。
小學(xué)學(xué)期二年級教師工作總結(jié)1
相比去年,班級的整體班容班貌都有很大的改善,學(xué)生的整體素質(zhì)和行為習(xí)慣都有一定的提高,F(xiàn)將本學(xué)期的班主任工作總結(jié)如下:
一、主要工作
1、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣
低段學(xué)生年齡小,自控能力差,紀律渙散,經(jīng)常需要老師不斷強調(diào)各項行為準則。我從學(xué)生良好習(xí)慣入手,利用大課間、班會等時間讓學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度,課前做好上課準備工作,課上做好“三個一”工程,課下注重文明休息,講文明、懂禮貌。
2、公平公正的積分制
根據(jù)德育處的領(lǐng)導(dǎo)好號召,為班級學(xué)生進行每周一次的操行評定,對表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生進行獎勵,并在班級光榮榜上貼星,增強學(xué)生的個人榮譽感和危機意識。
3、班干部的培養(yǎng)
在本學(xué)期,我將班干部的職責(zé)落實到實處,改變了以往班干部有權(quán)無實,責(zé)任不到位等現(xiàn)象。按照職務(wù),明確劃分,如組長分為語文組長數(shù)學(xué)組長、英語組長,不同學(xué)科,不同人管理。同時,加大班干部的管理權(quán)力,嚴格要求,大膽工作,做到“鐵面無私”,樹立威信。在鼓勵班干部大膽工作時,指導(dǎo)他們方法:律人先律己,以身作則。力求在各方面起到模范帶頭作用。
4、開展各種活動,培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣
在學(xué)習(xí)課本知識之余,我讓學(xué)生多動手,多動腦,勤實踐,重觀察。如放幾盆小植物在教室,讓學(xué)生觀察植物的生長過程;每一期的板報讓學(xué)生參與承辦,感受繪制板報的樂趣;定期觀看一些有教育意義的兒童電影,寫一寫感想。通過這一系列活動的.開展,讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的樂趣,同時還鍛煉了學(xué)生的動手能力和語言表達能力。
5、創(chuàng)立“陽光中隊”,并且創(chuàng)辦“陽光心語”電子班刊
為團結(jié)班集體,讓學(xué)生有集體意識,我們本學(xué)期創(chuàng)立了“陽光中隊”,培養(yǎng)陽光、善良、樂學(xué)、善思的少年。
為了展示孩子們優(yōu)秀的文學(xué)作品、書法作品、美術(shù)作品、圖形作品、家長們參與進行的手工創(chuàng)作等,都在教室“會說話的墻”張貼展示。還有在老師和家長、同學(xué)的努力下,我們創(chuàng)辦了“陽光心語”的電子班刊,展示了學(xué)子風(fēng)采,贏得學(xué)生、家長的支持和喜愛!
5、家校互動工作
本學(xué)期,我與班級中大部分家長都有定期交流溝通,讓家長每隔一段時間都能了解孩子在校情況,充分調(diào)動家長的關(guān)注度和積極性,配合學(xué)校共同教育孩子。但這學(xué)期沒有召開家長會,有一些教育問題沒能面對面探討。
6、注重發(fā)現(xiàn)學(xué)生變化,挖掘?qū)W生閃光點
天生我材必有用,我覺得每個孩子都是父母的禮物,每個孩子也都渴望成才。但是有些孩子學(xué)習(xí)能力、認知能力可能相對較弱,我們班主任就要盡可能發(fā)現(xiàn)孩子變化,并且及時和家長取得聯(lián)系,共同探討孩子問題,以及提出相應(yīng)建議。
用善于發(fā)現(xiàn)的眼睛,挖掘孩子的閃光點,多方面培養(yǎng)孩子。
這學(xué)期進步較大的是楊呈輝,學(xué)習(xí)態(tài)度較積極,待人也比較友好。
二、存在不足
1、個別學(xué)生還沒有養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,遲到現(xiàn)象依然存在,著裝和佩戴不規(guī)范。
2、班級整體凝聚力不強,個別學(xué)生行為散漫,意志薄弱,下學(xué)期要重新制定計劃,并且重點培養(yǎng)。
3、家;臃椒ㄇ芳,個別家長對孩子的重視度不夠,不能有效地配合老師工作。
小學(xué)學(xué)期二年級教師工作總結(jié)2
20xx年上學(xué)期,高一語文備課組6位教師在教科室,教務(wù)處,語文大組組長xxx的帶領(lǐng)下,認真貫徹“課堂有效教學(xué)”思想,積極參加、開展教研活動,完善和改進教學(xué)方法和手段,為提高我校的語文教學(xué)質(zhì)量做出了自己的努力,F(xiàn)將本組工作總結(jié)如下:
一、備課組進行思想動員。
開學(xué)初,高一語文組每位老師在參加組內(nèi)備課會時,認真分析了上學(xué)期的高一段語文期末考試成績,了解了高一各班級的差異及學(xué)生對知識點的掌握。通過不斷的.學(xué)習(xí)、討論、交流,備課組全體成員提高了思想認識,我們對語文教改有了這三個方面的打算:學(xué)好教材,超越教材;
立足課堂,超越課堂;
尊重教師,超越教師。讓學(xué)生擴大篇章的積累,培養(yǎng)學(xué)生讀書的興趣,養(yǎng)成讀書的習(xí)慣,教師要引領(lǐng)學(xué)生開展豐富多彩的語文實踐活動,讓學(xué)生有一副好口才,一手好字,一篇好文章。在這些方面我們投入了不少精力。
二、堅持育人礪志,扎實做好教學(xué)工作。
作為一位中職語文教師,要將職業(yè)教育、人文思想介紹給學(xué)生。全組成員能夠比較認真參加學(xué)校及備課組的活動,踏踏實實的完成學(xué)校布置的任務(wù),找差距、找原因、訂措施,爭取下一步的工作有所進展。在教學(xué)過程中,我組成員,都能認真?zhèn)湔n,開學(xué)時每位老師都制定了自己的教學(xué)計劃,我們特意強調(diào)了備課環(huán)節(jié)中的學(xué)情分析及教后感,一學(xué)期下來,各位老師都在努力地實施。都在盡可能的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造能力和職場運用能力,而且在備課中能注意結(jié)合實際,探索,創(chuàng)新,并能充分控制教材中的德育因素,做到“文以載道”“課以載業(yè)”。另外,我們每位老師都能認真上課,充分利用課堂教學(xué),提高課堂教學(xué)效率。精講多練,以學(xué)生為主體,突出因材施教,突出興趣激發(fā),不但完成了教學(xué)任務(wù),而且還能調(diào)動學(xué)生的積極性。
三、配合文化建設(shè),開展師生多樣活動。
這學(xué)期以來,我組將語文課堂教學(xué)及拓展性教學(xué)、教育科研結(jié)合起來,從學(xué)生生活實踐出發(fā),開展了多項活動,以豐富語文學(xué)習(xí)的內(nèi)容,使語文學(xué)習(xí)真正成為職場性、社會性、人文性的大語文。
1、在開學(xué)初我們在高一年級開展了詩歌朗誦比賽。
2、我組本學(xué)期舉辦了一次現(xiàn)場作文比賽。
3、我們積極開展組內(nèi)互助,盡量每人每學(xué)期開出一節(jié)校級公開課活動。如:李瑜老師開出組內(nèi)觀摩課《石縫間的生命》,陳紅、陳曉飛等老師在組內(nèi)集體備課活動中積極開出公開課,組員認真聽課、評課,在活動中學(xué)習(xí)和提高。
四、比照先進經(jīng)驗,認真反思不足之處。
一學(xué)期以來,高一語文備課組的教師,積極地投入教學(xué)、教改及教研活動中,大家齊心協(xié)力,共同提高學(xué)校高一級段的語文成績。
1、批改作業(yè)是我們每個老師都要做的,語文老師提起批改作文就要皺眉,希望能更認真批改、有效講評、及時反饋、耐心指導(dǎo)。除了平時的課文的作業(yè),還可結(jié)合能力訓(xùn)練,在各班級展開隨筆練筆。
2、希望能夠真心的地對待差生,認真輔導(dǎo),做好提優(yōu)補差的工作。使教學(xué)既注意了學(xué)生的整體發(fā)展,又注意了他們的個體發(fā)展。
小學(xué)學(xué)期二年級教師工作總結(jié)3
期末總結(jié)時間在今天拉開了帷幕,能有一大塊的時間靜靜地坐下來,審視自己一年來的工作,總結(jié)一年的得失,感觸很多;叵脒@一個學(xué)期,酸、甜、苦、辣什么滋味都有,或許這就是我們的工作,這樣才比較“豐富多彩”。
一、先說“甜”吧。
進入二年級,這幫孩子已經(jīng)讓我省心了很多,從一年一就已經(jīng)形成了日常行為的規(guī)范,進入二年級的他們已經(jīng)能自覺的遵守,就像我和家長們開玩笑一樣說的:“問他們幾點上課,幾點下課不知道,但從早上來了之后,每一次鈴聲響了之后應(yīng)該干什么,他們都非常清楚!痹顼埡筮M入班級,每人先用抹布擦干凈自己的“領(lǐng)地”,然后開始打掃自己的衛(wèi)生區(qū),當(dāng)八點鈴聲響起時英語課代表就開始了領(lǐng)著讀每日英語了;中午也是如此,要求最遲不能超過2點5分每個人都要開始寫字,但有些孩子打掃速度快的話不到兩點就已經(jīng)拿起筆開始寫了;晚上六點二十的鈴聲響起,就有同學(xué)去關(guān)了電視,開始了晚間的打掃時間,沒到日記時間我們的故事就已經(jīng)開始講了。有時因為忙碌沒有時間去督促,課代表聽到鈴聲是也會主動提醒,并監(jiān)督做好。這些看上去煩煩索索的小事情卻都是我們比較重要的教學(xué)常規(guī),給上午、下午、晚上的課堂教學(xué)開了一個好頭。
在課堂教學(xué)方面,這一冊的主要內(nèi)容:計算和解決實際問題。計算主要是表內(nèi)乘除法,對于他們來說比較簡單,關(guān)鍵是問題解決時對問題表達的理解能力,所以在教學(xué)乘除法的認識時就著重從理解意義出發(fā),讓他們借助“擺”來學(xué)會“說”,然后加深理解,每一個問題都要求他們能說出為什么,訓(xùn)練語言的表達能力,和思維的條理性。到期末的時候,絕大多數(shù)的孩子都能清楚的表達出每一個問題所隱含的數(shù)學(xué)意義是什么,這是我感到比較欣慰的地方。
我們班的家長,有的時候他們的理解和支持也是我工作的動力,不管學(xué)校有什么指示或什么要求只要布置下去,他們基本都能做到,比如期中家長會時,我說孩子們下課沒有玩的,給孩子帶一些有益的體育用品,下次再來時孩子們已經(jīng)帶了了空竹、羽毛球、沙包等一些用品,是我們班的課間活動變得豐富了起來,很少再有追逐打鬧的現(xiàn)象了,讓我不用再每次下課都緊盯著,只怕有什么閃失。
還有這學(xué)期讓我覺得高興的還有我自己的.進步:學(xué)會了控制自己,不會再有那么多“暴怒”的時間。當(dāng)他們的行為讓我感到非常生氣的時候,快要爆發(fā)的一瞬間會告訴自己:冷靜一點,給自己一個機會,也給孩子一個機會。特別是對旭輝、嘉寧、紀元幾個孩子,有時真的要爆發(fā)了,但還是要忍,克制自己,開始了“良藥苦口利于病,忠言逆耳利于行”的“諄諄教誨”。雖說當(dāng)時真是氣的難受,但過后會對自己說,我戰(zhàn)勝了自己!并且效果不比暴怒后的效果差,甚至優(yōu)于。
二、再說“苦”。
要說苦,工作的辛苦還談不上,重要的是個別特殊孩子背后的特殊家長的不理解,更讓我有這種感覺。記得是一個下午,剛從一班下課出來走到辦公室還沒有坐下,他們就拉著紀元進來了,手上很多血,把宣傳懶得玻璃沖破了,當(dāng)時把我嚇壞了,拿起錢就去醫(yī)務(wù)室去問問情況要不要去醫(yī)院,到那里護士處理了一下說關(guān)系不大,不過最好縫一下,又說認識紀元的姑姑,就在醫(yī)院上班,讓他家人帶著去會更好些,我就打了電話他爸爸給帶走了。結(jié)果后來紀元奶奶一直說我沒有管孩子,出事就不管了,真是覺得委屈。
要說苦,還有我們班的生活老師才真辛苦,有兩個特殊的孩子:輝和宇,同樣的毛病,夜晚尿床?煽嗔藘晌簧罾蠋煟核卫蠋熀屯趵蠋,每晚都得起來兩次叫他們起來,為了方便把他倆都調(diào)在了自己的床邊,剛開始摸不著規(guī)律還得整晚都睡不好覺。特別到了冬天,只想著別讓孩子著涼了,王老師自己卻生病了,一直記得她說的一句話:“就盼著放假回去好好的睡一覺!彼栽谶@里我代替孩子們向我們班所有的生活老師道聲謝謝:“你們辛苦了!”
三、辣。
說到“辣”,是覺得我班有好幾個孩子都比較棘手,真是比較難辦,寧、晴的自私、小氣,輝的“惹不得”個性,紀元的怪異,讓老師們都覺得難辦。還有這幫皮小子的“動手動腳”,是該重點抓思想教育的時候了,要讓他們學(xué)會分享、學(xué)會禮讓、學(xué)會和他人合作。
四、酸。
酸只是一種羨慕:看到我班這幫皮小子鬧騰的時候,就會想別的班主任用什么魔力讓孩子們可以那么聽話、守規(guī)矩;看到他們臟兮兮的時候,就在想起他老師有什么法寶可以讓他們的孩子每天干干凈凈;看到miss單在辦公室隨手把自己的教學(xué)靈感寫下時,會告訴自己不要那么懶惰了……
一個學(xué)期就這么林林總總的過去了,生活中“甜”的總是最多的,他是我工作的動力,但其他滋味也少不了,苦——可以幫我找到工作中的缺點,辣——是我工作中的挑戰(zhàn),而酸——會讓我找到工作中的榜樣,各種滋味會充實我的工作、生活和學(xué)習(xí)。
小學(xué)學(xué)期二年級教師工作總結(jié)4
不知不覺,一學(xué)期又要結(jié)束了。這一學(xué)期,作為小學(xué)二年級的班主任來說,更多的是歡樂。對于一個二年級班主任來說,教育側(cè)重點應(yīng)該是對學(xué)生的道德教育。我更側(cè)重于為孩子營造一個可以自由思考的空間,一個快樂的學(xué)習(xí)氛圍。下面就我的工作做如下匯報:
一、以身作則,為人師表
班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者,更是一個班級的教育者。和其他任課老師相比,班主任所擔(dān)負的對學(xué)生的教育責(zé)任更重。平時與學(xué)生相處的時間比其他老師要多得多,因此班主任的一舉一動,都將對學(xué)生產(chǎn)生較大的影響。俗話說:“身教重于言教!崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F(xiàn)對學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用,會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響,尤其是對辨別能力、自控能力較差的低年級孩子,影響尤為突出。因此,在平時與學(xué)生相處的時時刻刻,我都嚴格要求自己,做到“要學(xué)生做到的,老師先要做到”。比如,要求學(xué)生做到隨撿,在平時,我看到地上有紙屑時,總是彎下腰去撿起來,我發(fā)現(xiàn),那些近旁的學(xué)生看到我這樣做之后,也在地上搜索是否有紙屑了。教育學(xué)生講文明懂禮貌,那么我也會主動跟學(xué)生問好,說謝謝你之類的禮貌用語,孩子也會自然地用禮貌用語來回答我。這樣的一種正面影響一定能有益學(xué)生的發(fā)展。
二、加強思想品德的教育
班主任的基本任務(wù)是對學(xué)生進行思想品德教育,使他們的身心得到全面健康的發(fā)展。對于二年級的孩子來說,正是接受各方面教育的最佳時機,除了學(xué)習(xí),我想更為重要的是教會他們認識世界,明辨是非,學(xué)習(xí)怎樣做人。因此我利用每周一的班會,結(jié)合國旗下講話的內(nèi)容,在班會課上做相應(yīng)的安排。比如在十月份進行愛國主義教育的時候,我就請小朋友事先找找有關(guān)新中國發(fā)展變化的資料或書籍,利用班會課來交流展示;在進行環(huán)保教育宣傳時,我會和孩子們講一些地球環(huán)境的現(xiàn)狀,引發(fā)孩子們環(huán)境危機感,再請小朋友來當(dāng)“環(huán)保小衛(wèi)士”,給環(huán)境保護支招;在進行安全宣傳時,我就結(jié)合日常生活中的事例讓學(xué)生來評一評,說一說,議一議……此外,我還利用班會課,和小朋友們開展各種活動:比如成語故事講述,豐富他們的課外知識,鍛煉他們的語言表達能力;元旦過新年的時候,讓孩子們給親愛的爸爸媽媽送上祝福,感恩父母;在班級中以同桌同學(xué)為小組,讓學(xué)生在互助中通過多種形式的互助活動互相幫助,取長補短,共同進步。
三、加強班級管理,培養(yǎng)學(xué)生能力
如何在日常的班級管理中讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣、培養(yǎng)學(xué)生能力呢?我嘗試讓班級管理成為大家的事,讓學(xué)生成為班級管理的主人,也同時在這樣的過程中培養(yǎng)他們的能力。因此嘗試以下的做法:
1、由小組負責(zé)清潔衛(wèi)生。
衛(wèi)生由每個小組負責(zé),采用輪流值日的方法,選好衛(wèi)生小組長,由組長分派任務(wù),按照值日工作的順序進行打掃衛(wèi)生,打掃完畢后,將衛(wèi)生用具放回原位,然后在衛(wèi)生值日本上作好相關(guān)的記錄并由組長負責(zé)檢查值日情況。
2、每個同學(xué)都有事做。
為了增強學(xué)生的主人翁意識,在學(xué)期初,我結(jié)合每個學(xué)生的.特點,給每個同學(xué)安排了班級工作,并把工作崗位分配表張貼在教師的墻上,是每個學(xué)生都能清楚自己的工作職責(zé)。在學(xué)期中對給人的工作情況不定時進行小結(jié)、激勵,在期末進行總結(jié)、表揚,促使他們對自己的工作認真負責(zé),履行班級小主人的職責(zé)。
3、組織各種活動,鍛煉學(xué)生的組織能力,增強學(xué)生的自信
二年級學(xué)生活潑好動,好表現(xiàn)自己,在多種多樣的活動中,能夠讓他們更加迅速快樂地成長。首先,我利用早自修鍛煉小干部的管理能力。在老師還未進教室之前,有小干部帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)。并且我還制定了一個競爭上崗制度,誰的表現(xiàn)好,誰就可以在下一個星期當(dāng)領(lǐng)讀的小老師。這樣,每個同學(xué)既有機會又有壓力了。我也努力搭建學(xué)生展示的舞臺,利用班會課這樣一個良好的平臺,開展一些有意義的活動,諸如:查字典比賽,成語接龍,書寫比賽等來益智身心,鼓勵孩子為大家表演,增強自信。在開展主題班會課時,我會安排一些小干部和有特長的學(xué)生負責(zé)一些節(jié)目的排練。別看我們只是二年級的學(xué)生,組織能力還蠻強的,一個個節(jié)目像模像樣,班會課有聲有色。通過這樣的活動,還增強了同學(xué)們的集體主義榮譽感。
四、家校溝通,攜手共進
孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作,因此,經(jīng)常與家長取得聯(lián)系是我們的責(zé)任,也是義務(wù)。孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉,同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時反饋給家長,只有雙管齊下,才能收到教育的效果。一個班中總是有一些學(xué)生的成績和行為習(xí)慣稍差一些,長此以往,定會拖班級的后腿。對這些學(xué)生的教育,光靠老師是不夠的,一定要結(jié)合家長的力量。與家長做好溝通的工作是事情成功的一半。在與家長的溝通中還要講究藝術(shù)性,既要讓家長覺得孩子設(shè)計有希望的,家長在孩子的教育中是處于非常重要的地位,不能做一個甩手掌柜,把教育孩子的事情全推給老師。因此,在本學(xué)期中,我利用家校通家訪這一平臺,主動與家長們保持聯(lián)系,將一些孩子的表現(xiàn)通知家長,共同商量對策,也利用電話家訪、或是平時放學(xué)時與多位家長進行交流。
沒有最好,只有更好!我還要向各位同仁多多學(xué)習(xí)管理和教育的優(yōu)秀經(jīng)驗,努力提高自己的工作水平。
又是期末臨近,作為一名語文老師,回顧一學(xué)期的教學(xué)探索與嘗試,酸甜苦辣樣樣都有。
在這一學(xué)期里,我堅持認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課,及時、認真地批改作業(yè)、講評作業(yè),督促學(xué)生及時更正錯題,做好課后答疑工作;嚴格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,和學(xué)生平等相處,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,并比較順利地完成了教育教學(xué)任務(wù),F(xiàn)在,我對這個學(xué)期的工作做以下總結(jié)。
一、所教班級基本情況:
二(1)班共有學(xué)生46人,其中男生26人,女生20人,優(yōu)等生31人,中等生13人,學(xué)困生有2人。二(3)班共有學(xué)生43人。其中優(yōu)等生28人,中等生11人,學(xué)困生4人。
二、利用學(xué)生的眼睛,提供觀察的機會。
眼睛是思維的窗戶,“看”是獲得知識的必要首環(huán)。小學(xué)語文教材課文中有許多插圖,它和課題系統(tǒng)、作業(yè)系統(tǒng)相互配合,構(gòu)成教材的整體。我在課堂教學(xué)中,就引導(dǎo)學(xué)生觀察題目,觀察課文的插圖的畫面,體會文章中心思想,揣摩圖中描述事件的主題,刻畫人物的性格或描繪景物的特點。這不僅能提高學(xué)生語言文字的理解、表達能力,而且能夠提高學(xué)生想象能力和藝術(shù)的審美、鑒賞能力。
三、利用學(xué)生的嘴巴,提供表達的機會。
要把課堂還給學(xué)生,學(xué)生為主體,教師只是引導(dǎo)者。堵住學(xué)生的嘴巴,無疑就是桎梏學(xué)生的思考。因此,教學(xué)中應(yīng)讓每個同學(xué)都有口頭表達的機會。學(xué)生的口頭表達能力提高了,可以讓他們質(zhì)疑、辯論,這不僅有利于知識的鞏固,更有利于思維的激活和發(fā)展。
四、利用學(xué)生的頭腦,提供思考的機會。
教學(xué)中最重要的是讓學(xué)有思考的機會,不要搞“滿堂灌”和“題海戰(zhàn)術(shù)”,尤其要讓學(xué)生有“靜思”的機會,不要以“熱熱鬧鬧”作為衡量學(xué)生思維積極性的標志,真正有效的思維活動往往是“無聲”的內(nèi)化過程。
五、利用學(xué)生的雙手,提供操作的機會。
動手操作不僅符合兒童的年齡特點,而且符合他們的思維發(fā)展特點。小學(xué)生天生好動,通過動手操作,可使學(xué)生的手、眼、腦等協(xié)同發(fā)展。同時,培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和形象思維,也離不開動作思維的重要支柱與過渡。當(dāng)然,讓學(xué)生動手要注意啟發(fā)性,不能一味追求動手操作而把學(xué)生的思維停留在最低層次。
六、利用學(xué)生的時間,提供交流的機會。
1、組織學(xué)生討論。讓學(xué)生左右前后四人組成一個討論組,一般應(yīng)讓后進生先發(fā)表意見,討論時每個同學(xué)都積極發(fā)言,教師可隨時參加某一小組的討論。
2、鼓勵質(zhì)疑問難。每節(jié)課都要讓學(xué)生提問,讓學(xué)生回答,老師再補充。
3、交換批改作業(yè)。家庭作業(yè),平時練習(xí)等可組織同座學(xué)生對換批改,老師再檢查。這樣不僅減輕了老師的負擔(dān),而且使學(xué)生對不同解法作了交流。
七、利用學(xué)生的空間,提供表現(xiàn)的機會。
人都有自我表現(xiàn)的要求,小學(xué)生更有這愿望,尤其是由于這種表現(xiàn)的成功而受到老師的夸獎。甭提有多快樂了。因此,課堂上要讓學(xué)生暴露自我,適時讓他們上黑板板演、上講臺當(dāng)老師。當(dāng)他們板演和演講后,急需老師或同學(xué)們的評析,教師應(yīng)恰如其分的肯定、表揚、矯正等。
八、培優(yōu)輔差,提高本班成績。
面對差生我沒有歧視,而是在開學(xué)初建立差生檔案,制定了“幫”“個別輔導(dǎo)”等措施努力提高差生成績。對于優(yōu)等生平時多鼓勵,更加嚴格要求。使差生進步,優(yōu)生更優(yōu)。
總之,讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,從想學(xué)到學(xué)會,運用到發(fā)展,不斷走向“質(zhì)”的飛躍,發(fā)展學(xué)生智力,提高學(xué)生整體素質(zhì)。本學(xué)期的工作按照計劃已有條不紊地完成了。希望在期末考試中兩個班成績能再上一個新臺階。
小學(xué)學(xué)期二年級教師工作總結(jié)5
本學(xué)期,根據(jù)學(xué)科實際和學(xué)校工作安排要求,本備課組所有成員一如既往認真工作,搞好集體備課、個人備課、上課、作業(yè)、檢測、課外輔導(dǎo)等一系列教學(xué)環(huán)節(jié),各項工作有序進行。截止學(xué)期末,各項教學(xué)工作都已如期完成。具體工作情況總結(jié)如下:
一、總體情況。
根據(jù)學(xué)校的安排,本學(xué)期初一12個班共配備了三名歷史教師,在日常教學(xué)中,備課組成員均做到了按學(xué)校教學(xué)紀律要求認真完成常規(guī)教學(xué),未出現(xiàn)遲到、曠教、不備課上講臺的情況。備課組所有教師都能較好完成自己的教學(xué)工作任務(wù),學(xué)生滿意率均在98%以上。
二、備課情況。
一期來我們時刻堅持集體協(xié)作的思想,從本學(xué)期第一周開始到學(xué)期末,均能堅持每周四上午第一二節(jié)課的集體備課,制定學(xué)期教學(xué)計劃,討論重點難點,合理安排教學(xué)進度,尤其是在教學(xué)最后一階段時能很好的制定復(fù)習(xí)計劃,編寫復(fù)習(xí)提綱、練習(xí)資料、專題復(fù)習(xí)材料,使得初一教學(xué)工作能正常有序的`進行,提高了學(xué)生復(fù)習(xí)的效率,兼顧了減負和增效。
三、存在問題。
初一總體成績比較理想,年級平均分相差6分左右。但還存在一些問題,如學(xué)生基礎(chǔ)知識不扎實,學(xué)生分析學(xué)科知識與社會熱點、掌握知識與解題能力有機結(jié)合方面仍有待提高。
四、努力方向。
更好更嚴格地抓好備課組建設(shè),特別是從備課組成員的思想入手,要不滿足于現(xiàn)狀,做到精益求精。強化對課程改革的有關(guān)方針和政策以及有關(guān)資料的學(xué)習(xí),掌握更多的信息,為今后的教學(xué)工作奠定良好的基礎(chǔ)。強化備課組內(nèi)的教研、討論氣氛,通過討論、交流,使備課組成員的知識、理論水平得到進一步的提高。
總之,一學(xué)年來我們初一三位老師都在竭心盡力地做好自己的本職工作,且大膽推陳出新,在各個方面都有了很大的發(fā)展。在新的學(xué)年里,我們備課組將始終堅持不驕不躁的優(yōu)良作風(fēng),不斷創(chuàng)新,將工作做得更好,為長鴻明天的輝煌再做貢獻!
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