(熱)班主任工作總結(jié)
總結(jié)是事后對(duì)某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作進(jìn)行回顧和分析，從而做出帶有規(guī)律性的結(jié)論，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律，不妨讓我們認(rèn)真地完成總結(jié)吧。總結(jié)怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它的作用呢？以下是小編為大家收集的班主任工作總結(jié)，希望能夠幫助到大家。
班主任工作總結(jié)1
和這些孩子在一起，就快兩年了，當(dāng)初那一雙雙怯怯的眼睛，如今已寫(xiě)滿了自信與個(gè)性，而我的低段班主任工作也從當(dāng)初的忐忑到如今的鎮(zhèn)定。孩子、家長(zhǎng)、課任老師和我，經(jīng)過(guò)多少次的努力、寬容、體諒、互助，使我們逐漸凝聚在一起，一起品嘗酸甜苦辣，一起體會(huì)喜怒哀樂(lè)，共度生命歷程，共創(chuàng)人生體驗(yàn)，在一個(gè)個(gè)看似平常的日子里實(shí)現(xiàn)著我們的一個(gè)個(gè)夢(mèng)想，感受著進(jìn)步帶給我的驚喜。
我是把學(xué)生當(dāng)自己的孩子來(lái)教育的。為了讓每個(gè)孩子體驗(yàn)自主，我們的值日班長(zhǎng)輪了一回又一回，誰(shuí)也沒(méi)有拉下，好多孩子都想爭(zhēng)做星期一的值日班長(zhǎng)，為了體驗(yàn)上臺(tái)領(lǐng)取流動(dòng)紅旗時(shí)的那份光榮與快樂(lè)，感受成功里有他的一份付出。每個(gè)孩子都在為班級(jí)做點(diǎn)事，星期三的大掃除活動(dòng)已成慣例。愛(ài)同學(xué)、愛(ài)老師、愛(ài)班級(jí)、愛(ài)自己，這是我想扎根于他們心坎的`理念。
孩子們真的很能干，課間會(huì)自己組織各種活動(dòng)玩。為了能取得學(xué)校開(kāi)展的各種比賽成功，他們練得可帶勁了，全員參與，各個(gè)爭(zhēng)取，有時(shí)我都苦于淘汰誰(shuí)，只好留給他們自己去選拔決定參賽選手，我就做做好人去安慰那些沒(méi)機(jī)會(huì)參加的。一張張一等獎(jiǎng)的獎(jiǎng)狀，真的是孩子們用汗水換來(lái)的，我為他們那種做什么都積極向上爭(zhēng)取成功的精神而感動(dòng)。雖說(shuō)家庭條件都不富裕，可我們的家長(zhǎng)很盡職，課余學(xué)畫(huà)畫(huà)的、學(xué)拉丁的、學(xué)民族舞蹈的、學(xué)鋼琴的、學(xué)圍棋的，一個(gè)個(gè)好苗子漸漸在各級(jí)各類比賽中嶄露頭角，這些孩子也成了我們班全面發(fā)展的領(lǐng)路人，他們成功的證明勝過(guò)我蒼白的說(shuō)教。
和孩子們生活的過(guò)程是五味俱全，總在不斷地批評(píng)與表?yè)P(yáng)中顛簸，可回顧總結(jié)時(shí)，眼前盡是一個(gè)個(gè)美好的畫(huà)面，原來(lái)不知何時(shí)，我已學(xué)會(huì)了選擇性遺忘，所以快樂(lè)吧。當(dāng)初接班一年級(jí)，在茫然無(wú)措、很不情愿中再接一年級(jí)，可兩年實(shí)踐下來(lái)，薛瑞萍老師說(shuō)的“心平氣和”四個(gè)字，只學(xué)到了一半，往往是在學(xué)生犯錯(cuò)自己也緊跟著上火犯錯(cuò)后，才想起“心平氣和”，看來(lái)我是學(xué)不會(huì)了。我本就是情感豐富型的，我的學(xué)生們更是精力旺盛型的，如果給我們二(2)班五顏六色的生活圖畫(huà)定個(gè)主色調(diào)，絕對(duì)是紅色。今天我只談感受，至于濃縮成條條框框的經(jīng)驗(yàn)理論，就有待進(jìn)一步的實(shí)踐與提煉了。
班主任工作總結(jié)小學(xué)二年級(jí)篇三一學(xué)期的班主任工作即將結(jié)束，現(xiàn)將主要工作總結(jié)如下：
一、培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律的習(xí)慣。
在課堂上，使用贊揚(yáng)的語(yǔ)言，樹(shù)立學(xué)生的自信心，培養(yǎng)良好的班風(fēng)，教育學(xué)生下課后不打鬧、不吵架、不打架。平時(shí)，與任課教師溝通、聯(lián)系，對(duì)于不遵守紀(jì)律的學(xué)生同任課教師聯(lián)合起來(lái)共同進(jìn)行教育，使他們逐步養(yǎng)成良好的遵守紀(jì)律的好習(xí)慣。
二、加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。
我針對(duì)孩子的個(gè)性特點(diǎn)培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有孩子做作業(yè)喜歡講話，我就盡量站在他旁邊，要求他盡快完成作業(yè)。有孩子做完作業(yè)后不檢查，我就督促他認(rèn)真檢查，克服粗心這個(gè)壞毛病�？傊�，對(duì)于班上的每一名學(xué)生，針對(duì)他的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣都在教學(xué)工作中逐一將他改變成得到改進(jìn)。
三、對(duì)學(xué)生的安全教育。
安全教育是學(xué)生才能健康成長(zhǎng)的保障，是一切教育的前提。因此，本學(xué)期我繼續(xù)利用早讀、課堂、課間、班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育。培養(yǎng)他們的安全意識(shí)。及時(shí)排查安全隱患。
四、積極參與學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)。
本學(xué)期，我組織學(xué)生積極參加學(xué)校舉辦的各項(xiàng)活動(dòng)。在各項(xiàng)各種活動(dòng)，我班的學(xué)生都能認(rèn)真參加，將三年級(jí)積極向上的精神面貌表現(xiàn)出來(lái)，盡力挖掘了學(xué)生的課外興趣，并培養(yǎng)學(xué)生的特長(zhǎng)，使學(xué)生的個(gè)性得到了充分的發(fā)展，在活動(dòng)中取得了較好成績(jī)：羊恩媛在演講比賽中獲得一等獎(jiǎng)，舞蹈比賽中獲得二等獎(jiǎng)。
五、做好家訪工作
老師要教好學(xué)生，除了做好校內(nèi)的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長(zhǎng)聯(lián)系，取得家長(zhǎng)協(xié)助，才能把學(xué)生教好。平時(shí)我都注意做好這個(gè)工作，特別是那些頑皮的同學(xué)更要家長(zhǎng)共同管教。以前有同學(xué)在校外經(jīng)常損壞別人的東西，在校內(nèi)也時(shí)常與同學(xué)爭(zhēng)吵，經(jīng)過(guò)老師和家長(zhǎng)的多次教育，現(xiàn)在改變很大，基本能遵守學(xué)校的學(xué)生規(guī)范了。
得與失也是種收獲。這一學(xué)期，我收獲了很多。在今后的工作中，將繼續(xù)取他人之長(zhǎng)，補(bǔ)自己之短，努力將班級(jí)管理工作做的更完善。
班主任工作總結(jié)2
新學(xué)期的到來(lái)，作為高一年級(jí)班主任，將以一顆熱忱的心關(guān)心每一位學(xué)生，使學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)有所提高，心理也越來(lái)越強(qiáng)大，在面對(duì)挫折要有信心，面對(duì)困難要有恒心。
一、班級(jí)基本情況：
本班學(xué)生人數(shù)共60人，男同學(xué)38人、女同學(xué)22人，他們來(lái)自不同的班級(jí)，他們是全級(jí)理科前60名，應(yīng)該肯定這一班的學(xué)生的素質(zhì)相當(dāng)?shù)母�。但是同學(xué)們從初中到高中，從鎮(zhèn)區(qū)到城市新的環(huán)境的改變，從外宿到學(xué)校集體寄宿的轉(zhuǎn)變，從班干部到一般的同學(xué)新的角色的變化，面對(duì)這些情況班主任的工作安排顯得尤其重要。我認(rèn)為，本班雖是全級(jí)前60名，但還是存在有待加強(qiáng)的地方。
二、工作的理念
葉圣陶先生說(shuō)：“什么是教育？簡(jiǎn)單一句話，就是要養(yǎng)成習(xí)慣。”所以我十分注重學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的優(yōu)良習(xí)慣的養(yǎng)成。威廉·詹姆士說(shuō)：“播下一個(gè)行動(dòng)，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運(yùn)�！备咧械膶W(xué)生身心發(fā)展較初中要成熟，所以在學(xué)習(xí)生活管理工作上我秉承：自主管理，發(fā)揮和培養(yǎng)學(xué)生自我管理的才能的理念。當(dāng)然學(xué)生自我管理并不代表班主任就可以撒手不管，班主任的工作方法和技巧上及時(shí)給予指導(dǎo)，當(dāng)學(xué)生管理不對(duì)時(shí)給予指正。
一個(gè)集體的輿論非常的重要，它會(huì)影響到集體的發(fā)展方向，所以必須要建立良好的輿論體系，而在這個(gè)點(diǎn)上我們必須讓每一位同學(xué)清楚本班的集體精神是：尊重每一個(gè)人，互愛(ài)、團(tuán)結(jié)、求知好學(xué)。對(duì)我而言，我的工作理念是：關(guān)注每一位學(xué)生！每學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境，體現(xiàn)于每天“三自我”滿分100分，宿舍衛(wèi)生分10分，每次拿一級(jí)文明班且分。
三、具體措施
1、調(diào)整培訓(xùn)班團(tuán)干部，加強(qiáng)學(xué)生的`領(lǐng)導(dǎo)力。
2、針對(duì)上學(xué)期的出現(xiàn)的情況繼續(xù)做好日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育。
3、開(kāi)展培優(yōu)扶差，尤其是成績(jī)出現(xiàn)大變動(dòng)的學(xué)生。
4、進(jìn)行衛(wèi)生值日工作匯報(bào)制度，落實(shí)衛(wèi)生責(zé)任聯(lián)合會(huì)。
5、落實(shí)科代表作業(yè)檢查、匯報(bào)制度。
6、讓學(xué)生學(xué)會(huì)時(shí)間管理，加強(qiáng)與家長(zhǎng)聯(lián)系和溝通。
7、建立舍長(zhǎng)匯報(bào)制度及輪值班長(zhǎng)制度，健全班務(wù)日志。
四、工作的具體內(nèi)容：
1、組建班委會(huì)。
2、同學(xué)自我介紹，互相認(rèn)識(shí)。
3、對(duì)班集體的精神理念提出看法和高中目標(biāo)。
4、訂立衛(wèi)生值日表和班務(wù)安排表初步以自主管理落實(shí)工。
5、互相認(rèn)識(shí)，盡早適應(yīng)新班級(jí)。
6、建立健康的輿論理論。
7、形成良好的文化環(huán)境。
班主任工作總結(jié)3
《班主任管理工作、班級(jí)常規(guī)管理量化考核細(xì)則以及班主任管理績(jī)效考核細(xì)則》
一、管理目的：
1、為了發(fā)揮班主任在班級(jí)教育管理中的主導(dǎo)作用，充分調(diào)動(dòng)班主任工作的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性，促進(jìn)班級(jí)管理工作的制度化、規(guī)范化。
2、培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，糾正一切不良習(xí)氣，切實(shí)落實(shí)《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《文姬中學(xué)學(xué)生管理制度》，端正班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，創(chuàng)造良好的育人環(huán)境。
3、如實(shí)評(píng)估班主任工作，并將各班量化總積分與班主任工作管理掛鉤，同時(shí)也為學(xué)期末評(píng)選先進(jìn)班集體提供主要依據(jù)。
二、班主任管理（40分）
�。ㄒ唬�、班主任日常工作（10分）
每天早自習(xí)、午自習(xí)提前10分鐘下班，整理和安排班務(wù)工作。每次1分。
（二）、班主任常規(guī)工作（20分）
1、處理班級(jí)日常班務(wù)工作和本班學(xué)生中突發(fā)事件，本班問(wèn)題原則上由班主任和任課教師協(xié)商處理，不隨意將問(wèn)題上交。5分
2、認(rèn)真組織和開(kāi)好每周的班會(huì)，要求班會(huì)活動(dòng)課有主題，有內(nèi)容，有記錄。3分
3、每天提前20分鐘打掃除，學(xué)生到位，自習(xí)前打掃結(jié)束，放學(xué)留學(xué)生拖地。班主任到崗，做好安排，確保學(xué)生安全。2分。
4、落實(shí)學(xué)生請(qǐng)銷假制度。2分
5、做好與家長(zhǎng)的溝通工作，做耐心細(xì)致的.思想工作，做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。做好家訪來(lái)訪記錄，做好住宿學(xué)生的訪查記錄。2分
6、禁止體罰、變相體罰學(xué)生，保證學(xué)生受教育的權(quán)利，采取措施控制學(xué)生流失。2分
7、能按時(shí)參加學(xué)校組織召開(kāi)的班主任會(huì)議。2分
8、大型集會(huì)、大型勞動(dòng)提前到崗，組織好本班學(xué)生。2分
�。ㄈ┌嗉�(jí)文化建設(shè)（10分）
1、教室環(huán)境布置：4分
A、班級(jí)制度、標(biāo)語(yǔ)上墻，保持完整、潔凈；桌凳擺放整齊，桌斗無(wú)雜物。（如食品包裝袋、果皮紙屑等）
B、教室內(nèi)勞動(dòng)工具、垃圾桶擺放整齊有序；教室內(nèi)外地面、門窗干凈，墻壁、樓道護(hù)
欄無(wú)腳印，無(wú)灰塵，無(wú)亂畫(huà)痕跡。
2、板報(bào)宣傳設(shè)計(jì)。能利用板報(bào)對(duì)學(xué)生進(jìn)行時(shí)事政策、紀(jì)律安全、學(xué)習(xí)教育；版面設(shè)計(jì)美觀、藝術(shù)，且能按時(shí)更換。（一般每?jī)芍芨鼡Q一次）2分
3、學(xué)生儀容儀表。待人大方，用語(yǔ)文明，不穿奇裝異服，到校不穿拖鞋，學(xué)生不染發(fā)，男生不留長(zhǎng)發(fā)，女生不佩帶首飾，不化妝。4分
考核辦法：由政教處負(fù)責(zé)各級(jí)檢查的老師做好各班主任工作完成效果記錄，并負(fù)責(zé)評(píng)議得分。
三、學(xué)生管理（50分）
（一）、學(xué)生日常管理
1、遲到、早退，校園內(nèi)騎車、追逐打鬧、亂扔果皮紙屑等，每人次負(fù)1分。
2、有事請(qǐng)假，因病請(qǐng)假要填寫(xiě)假條，課間無(wú)假條出校門者，一人次負(fù)2分。
�。ǘ⒁话氵`紀(jì)
1、認(rèn)真聽(tīng)講，遵守課堂紀(jì)律。違反課堂紀(jì)律、曠課者一人次每節(jié)課負(fù)1分。擾亂課堂紀(jì)律、不服從老師管理者，每人次負(fù)2分。
2、在校園爬樹(shù)、爬墻、攀爬籃球架、爬樓沿臺(tái)、爬窗戶、從操場(chǎng)圍墻臺(tái)跳下等，每人次負(fù)2分。
3、集合、整隊(duì)做到快、靜、齊，開(kāi)會(huì)、集體活動(dòng)保持安靜。集會(huì)紀(jì)律混亂，每次負(fù)5分，政教處包級(jí)同志負(fù)責(zé)檢查評(píng)比。
4、學(xué)生在校攜帶無(wú)線通訊工具，影響課堂教學(xué)，每人次負(fù)2分，由任課教師提供。
5、遵守考試制度，嚴(yán)禁考試作弊。作弊者一人次負(fù)2分。
�。ㄈ⒅卮筮`紀(jì)
學(xué)生打架斗毆、逃學(xué)、串引校外人員到校滋事生非、攜帶危險(xiǎn)物品上學(xué)、詐騙他人財(cái)物、抽煙、喝酒、不良上網(wǎng)、夜不歸宿等。每項(xiàng)違規(guī)起分值為負(fù)5分，并根據(jù)情況相應(yīng)給予紀(jì)律處分。
考核辦法：學(xué)生遲到、早退、校園騎車、無(wú)假條出校門等由值班領(lǐng)導(dǎo)、值周員和門衛(wèi)檢查，以每天的記錄為準(zhǔn)。其余各項(xiàng)檢查，由政教處負(fù)責(zé)各年級(jí)檢查的教師做好定期檢查和不定期檢查的情況記錄，并負(fù)責(zé)給各班得分，得分不超過(guò)負(fù)50分。但若因班主任教育不力，管理不善，發(fā)生重大違紀(jì)或一般不安全事故者，根據(jù)發(fā)生事故的大小酌情扣分；若發(fā)生重大不安全事故者，交校委會(huì)處理，必要時(shí)扣除當(dāng)月崗位津貼，并做出相關(guān)處理。
四、班級(jí)衛(wèi)生、財(cái)物管理、課間操管理（30分）
�。ㄒ唬焊靼嘟淌仪鍧崊^(qū)環(huán)境衛(wèi)生，以及班級(jí)財(cái)物的管理。（20分）
具體要求：教室、清潔區(qū)衛(wèi)生干凈整潔，無(wú)紙屑、無(wú)雜物，無(wú)死角，打掃及時(shí)。教室或清潔區(qū)衛(wèi)生未打掃每次負(fù)2分，衛(wèi)生打掃不徹底每次負(fù)1分。班級(jí)公物無(wú)損害，根據(jù)財(cái)物的價(jià)值及其破壞程度給予積分。賦分在-1—-5分之間。
（二）課間操管理。（10分）
1、課間操學(xué)生集合整隊(duì)做到快、靜、齊，紀(jì)律良好，做操動(dòng)作規(guī)范整齊。紀(jì)律混亂每次負(fù)1分。
2、班主任及時(shí)下班組織學(xué)生，學(xué)生秩序良好。每次不到負(fù)1分。
考核辦法：由政教處負(fù)責(zé)各級(jí)檢查的老師做好各班工作完成記錄，并負(fù)責(zé)評(píng)議得分。
五、臨時(shí)性、緊急性工作執(zhí)行情況。（15分）
內(nèi)容為：能盡職盡責(zé)的完成學(xué)校及各處室分配給的臨時(shí)性、緊急性工作�？己宿k法：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)會(huì)同各處室負(fù)責(zé)人根據(jù)各班主任工作實(shí)績(jī)?cè)u(píng)議給分。
六、其它（15分）
1、班務(wù)工作計(jì)劃、總結(jié)、班務(wù)工作記錄、班主任工作論文、交流材料等的完成情況。每項(xiàng)2分。
2、學(xué)生檔案、學(xué)生鑒定的填寫(xiě)等。5分。
考核辦法：由政教處根據(jù)材料的上交情況和檢查給分。（工作記錄、學(xué)生檔案、學(xué)生鑒定為檢查部分內(nèi)容）
七、班級(jí)加分項(xiàng)
1、好人好事視其情況給予表?yè)P(yáng)或加分1—3分。
2、學(xué)校組織的公益性、全校性的勞動(dòng)，按評(píng)比得分計(jì)入全學(xué)期量化總分。
3、學(xué)校組織的考試和大型活動(dòng)（如：以班集體為單位參加的學(xué)科競(jìng)賽、運(yùn)動(dòng)會(huì)、文藝活動(dòng)比賽等），按名次積分。
�。�1）、期末考試成績(jī)，按各班總成績(jī)名次分別賦分，具體辦法待定（因各級(jí)班級(jí)設(shè)置不同）。
�。�2）、學(xué)校組織的活動(dòng)按班級(jí)名次加4分、3分、2分。單項(xiàng)一等獎(jiǎng)加3分、二等獎(jiǎng)加2分、三等獎(jiǎng)加1分。（運(yùn)動(dòng)會(huì)等只記團(tuán)體名次）
（3）、參加縣以上競(jìng)賽、比賽取得集體前三名的分別加7、5、4分。市級(jí)同名次乘2，省級(jí)乘3。
�。�4）、參加縣以上競(jìng)賽、比賽取得單項(xiàng)一、二、三等獎(jiǎng)的分別加5、3、2分。市級(jí)同名次乘2，省級(jí)乘3。
其中個(gè)人和集體同時(shí)獲獎(jiǎng)，只取集體獎(jiǎng)，不取個(gè)人獎(jiǎng)。
八、其它說(shuō)明事項(xiàng)及績(jī)效考核辦法
1.值周領(lǐng)導(dǎo)和值周員每周一在主管副校長(zhǎng)處領(lǐng)取值周校務(wù)日志，每天詳細(xì)填寫(xiě)檢查記錄，并在周五把記錄本交給政教處。校務(wù)日志在周一早上升旗結(jié)束后交主管副校長(zhǎng)。
2.值班領(lǐng)導(dǎo)及各處室的負(fù)責(zé)人、工作人員，在不定期巡視、督察各班班務(wù)工作時(shí)，若發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，應(yīng)做好記錄。
3.政教處對(duì)全校各班的檢查結(jié)果進(jìn)行每周一小結(jié)，一月一統(tǒng)計(jì)，一學(xué)期一匯總。
4、政教處分級(jí)考核班主任工作，各年級(jí)的班務(wù)積分每月匯總，每人每月管理績(jī)效設(shè)置200元，總績(jī)效工資額除以量化積分總數(shù)再乘以各自量化積分為各自管理績(jī)效工資。但因臨時(shí)性、緊急性工作執(zhí)行不力，或班級(jí)發(fā)生事故而造成重大損失及產(chǎn)生惡劣影響的，班主任崗位班務(wù)管理津貼經(jīng)校委會(huì)研究后做出處理。
5、班主任請(qǐng)假制度：請(qǐng)假在一天以內(nèi)的且自行安排班務(wù)工作者，不計(jì)入量化管理；超過(guò)一天自行安排班務(wù)且經(jīng)政教處同意者，按天扣除班主任津貼，發(fā)給臨時(shí)班主任。
6、學(xué)校在評(píng)定先進(jìn)、年度考核、晉升職稱工作中，同等條件下優(yōu)先考慮班主任，同等條件下優(yōu)先考慮優(yōu)秀班主任。（未盡事宜根據(jù)情況酌情加減分）
文姬中學(xué)
20xx年8月30日
班主任工作總結(jié)4
中學(xué)教育是整個(gè)教育體系中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，它承擔(dān)著為高一級(jí)學(xué)校輸送合格人才同時(shí)為國(guó)家建設(shè)培養(yǎng)后備勞動(dòng)力量的重要職責(zé)，對(duì)于人才的培養(yǎng)發(fā)揮著重要的作用。班級(jí)是學(xué)校進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)的基本單位，班級(jí)工作的好壞將直接影響學(xué)校的教育、教學(xué)質(zhì)量，關(guān)系到學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)程度。而班主任又是班級(jí)的主要管理者和建設(shè)者，因此，班主任的工作是中學(xué)教育的基礎(chǔ)和關(guān)鍵，能夠直接影響和決定中學(xué)教育的成敗。
要做好初中班主任工作，讓學(xué)生既怕你又愛(ài)你，除了要具備良好的個(gè)人素質(zhì)、較強(qiáng)的工作能力和以身示范外，還必須掌握一定的工作方法。
一、展示自我，塑造形象
班主任要管理好班集體，首先要讓讓學(xué)生覺(jué)得你值得信任和敬佩，成為他們心中的偶像。那么對(duì)進(jìn)校的初一新生來(lái)說(shuō)，作為班主任的你不是在學(xué)生面前擺弄自己而是向?qū)W生介紹你當(dāng)班主任以來(lái)所取得成績(jī)：你做過(guò)哪些事情，獲得哪些獎(jiǎng)勵(lì)，班級(jí)學(xué)生取得哪些成績(jī)。在介紹的過(guò)程中向新生展示你的能力和才華。讓學(xué)生打心眼里佩服你，認(rèn)為你是他們學(xué)習(xí)的楷模，你會(huì)給他們帶來(lái)好運(yùn)。這樣你的班主任工作就有了一個(gè)好的開(kāi)端。
二、以身示范，模范帶頭
雖然在前面的認(rèn)識(shí)和接觸中，學(xué)生對(duì)你有了很深的印象和好感，他們還要觀察等待，你是不是紙上談兵、徒有虛名�，F(xiàn)在你得展現(xiàn)你的真功夫。要求學(xué)生做到的自己首先做到。如要求學(xué)生每天晨練，你自己得堅(jiān)持晨練，學(xué)生不休息你不得休息；要求學(xué)生整理好內(nèi)務(wù)：被蓋的折疊，床單的平鋪，臉巾的晾掛，鞋子臉盆的擺放你都得一一給學(xué)生示范，讓學(xué)生進(jìn)一步感受到你的能力，進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)你的好感和佩服。認(rèn)為你一定是一個(gè)優(yōu)秀的老師。
三、選拔助手，培養(yǎng)干部
班級(jí)工作不是班主任一人能做好的，更需要得力的助手。這就是班干部�？礈�(zhǔn)苗子、選好班干部是形成班風(fēng)的關(guān)鍵。如何選班干部呢？首先讓每個(gè)學(xué)生作自我介紹來(lái)了解學(xué)生的個(gè)人素質(zhì)、能力。然后從表現(xiàn)比較出眾、有班干部經(jīng)歷的學(xué)生挑選出來(lái)，這些學(xué)生就將成為你的管理助手，但是班長(zhǎng)人選要慎中有慎，除了具有較強(qiáng)的個(gè)人素質(zhì)、能力外，更重要的是你特別喜歡。這樣才便于更多的交流和溝通，只有多的交流和溝通才能提高信任度。還有你的班干部助手應(yīng)該是家庭經(jīng)濟(jì)條件不是很優(yōu)越的，這樣的學(xué)生會(huì)懂得生活的艱辛、懂得感恩、懂得人與人之間的冷暖關(guān)懷，才會(huì)有一種積極向上的良好潛力。
在物色班干部時(shí)最好各樣兩個(gè)，以備后用，物色好后不要立即宣布，通過(guò)試用一段時(shí)間在有取舍的情況下進(jìn)行無(wú)記名投票的形式選舉產(chǎn)生正式班干部，這樣是學(xué)生自己選的便于班干部的工作開(kāi)展。
班干部上任后第一二周內(nèi)要悉心指導(dǎo)，真誠(chéng)關(guān)心，不要把全部工作交給他們。首先讓他們明確自己的工作職責(zé)，知道自己該為班級(jí)做什么，然后是形成班干部制度，定期召開(kāi)班委會(huì)，總結(jié)分析前階段的工作，布置下階段的任務(wù)�！巴瑫r(shí)，要發(fā)揮群眾的民主監(jiān)督作用，發(fā)動(dòng)全班同學(xué)對(duì)他們進(jìn)行考核測(cè)評(píng)，對(duì)不能勝任的班干部應(yīng)及時(shí)調(diào)整，逐步形成一種有壓力、有動(dòng)力和有戰(zhàn)斗力的骨干隊(duì)伍，促進(jìn)班級(jí)管理工作早日走上正規(guī)�！盵1]
四、規(guī)范管理、建立制度。
新時(shí)期、新環(huán)境條件下，隨著經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的飛速發(fā)展，中學(xué)生的家庭條件更為優(yōu)越，并且每家只有一個(gè)或者兩個(gè)孩子，父母對(duì)孩子加倍疼愛(ài)、嬌生慣養(yǎng)，使學(xué)生養(yǎng)成了懶惰、不愛(ài)學(xué)習(xí)、不守紀(jì)律、相互攀比等不良習(xí)慣。而有的家庭因?yàn)楦改鸽x異、父母外出打工或其他原因，使學(xué)生的心理健康受到了嚴(yán)重影響。因此，作為班級(jí)主要負(fù)責(zé)人的班主任必須嚴(yán)抓班級(jí)管理，建立完善并良好的班級(jí)管理制度。班主任要想辦法充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性并讓學(xué)生們參與到班級(jí)管理中去，真正讓學(xué)生明白他們才是班級(jí)的主人，通過(guò)民主選舉的方式產(chǎn)生班級(jí)干部，讓同學(xué)們自己選出工作能力強(qiáng)、有責(zé)任心、有威信、有專長(zhǎng)的人當(dāng)選班級(jí)干部，參與班級(jí)管理，從而形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)；讓同學(xué)們通過(guò)對(duì)班級(jí)的管理逐漸形成良好的素養(yǎng)，培養(yǎng)他們就能夠腳踏實(shí)地的做人、他們認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作，為今后的成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
定期召開(kāi)班干部會(huì)議，通過(guò)會(huì)議增強(qiáng)班干部和班主任的溝通，以便班主任隨時(shí)掌握班級(jí)的具體情況。引導(dǎo)班干部在班級(jí)會(huì)議上暢所欲言，提出更多有建設(shè)性的意見(jiàn)和建議。同時(shí)，通過(guò)召開(kāi)班干部會(huì)議可以進(jìn)一步改進(jìn)和制定班級(jí)的一些規(guī)章制度，班主任也可以更多的了解班級(jí)中大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況，根據(jù)情況制定下一步或下一階段的管理方向，做到有的放矢。
五、寬容理解、善于溝通。
作為一位班主任，在教導(dǎo)學(xué)生的同時(shí)要尊重學(xué)生的人格，給與學(xué)生平等的地位，經(jīng)常能夠換位思考，多從學(xué)生的角度出發(fā)考慮問(wèn)題，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)和進(jìn)步，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的變化，及時(shí)給予引導(dǎo)、表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，樹(shù)立他們的自尊心、自信心，激勵(lì)他們發(fā)奮學(xué)習(xí)，戰(zhàn)勝困難，勇敢地追求自己的夢(mèng)想。班主任需要懷著一顆真誠(chéng)和善良的心來(lái)對(duì)待學(xué)生，寬容和理解學(xué)生，尤其是后進(jìn)生，需要老師更多的關(guān)心、關(guān)注和寬容。
“理解萬(wàn)歲”并不是一句空洞的口號(hào)，需要我們這些老師特別是班主任從行動(dòng)上實(shí)現(xiàn)它。應(yīng)該與學(xué)生建立平等的對(duì)話，而不是永遠(yuǎn)高高在上擺出一副高不可攀的姿態(tài)；對(duì)待學(xué)生的弱點(diǎn)、缺點(diǎn)甚至錯(cuò)誤，需要班主任真誠(chéng)、耐心、嚴(yán)肅的進(jìn)行批評(píng)、教育和幫助，而不是歧視、諷刺和挖苦，后者
的做法會(huì)嚴(yán)重?fù)p傷學(xué)生的自尊，甚至還會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生逆反心理；要充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力和自我管理的能力，放手讓學(xué)生去做更多他們力所能及的事，尊重學(xué)生應(yīng)有的權(quán)利；多和學(xué)生溝通，讓學(xué)生自己去參與和設(shè)計(jì)班級(jí)的.各項(xiàng)活動(dòng)，比如：主題班會(huì)、運(yùn)動(dòng)會(huì)、班干選舉等；班級(jí)的日常工作更應(yīng)該主動(dòng)聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)，使學(xué)生在被尊重的同時(shí)，學(xué)會(huì)尊重別人，聽(tīng)取別人的意見(jiàn)和建議，從而明確責(zé)任感和使命感，學(xué)會(huì)用一顆理解和寬容的心來(lái)對(duì)待別人。
六、開(kāi)展活動(dòng)、提高能力
初中階段是學(xué)生綜合能力全面發(fā)展的初始階段，學(xué)生除開(kāi)具備較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力外，還應(yīng)有較強(qiáng)的溝通能力，組織能力、協(xié)調(diào)能力。豐富多彩的活動(dòng)，不僅可以鍛煉學(xué)生的能力，張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性，而且還能促進(jìn)班級(jí)團(tuán)結(jié)互助、奮發(fā)向上，形成一股強(qiáng)大的班級(jí)凝聚力。所以在突出課堂教學(xué)，狠抓教學(xué)質(zhì)量的前提下，應(yīng)開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)來(lái)提升學(xué)生的能力。多組織學(xué)生參加課外活動(dòng)、第二課堂以及大課間活動(dòng)。如主題班會(huì)，演講比賽，文藝演出，，體育比賽，書(shū)畫(huà)展覽等多種形式的活動(dòng)和學(xué)校組織的各種比賽。如：學(xué)校舉行班級(jí)廣播操比賽，我就在入場(chǎng)和服裝上下功夫。我們班入場(chǎng)時(shí)，學(xué)生就伴著節(jié)奏感強(qiáng)，有動(dòng)感的進(jìn)行曲音樂(lè)精神抖擻地邁進(jìn)比賽場(chǎng)地，這是和所有的班級(jí)入場(chǎng)不同之處，非常有特色。在09年秋，學(xué)校開(kāi)展教室、寢室文化建設(shè)比賽。我們班充分進(jìn)行了教室的布置，美化學(xué)習(xí)環(huán)境。我們精心安排布局結(jié)構(gòu)，合理利用空間，注意整體協(xié)調(diào)，注重形式的豐富多彩，在色彩搭配上力求和諧自然，相映成趣，使班級(jí)每一塊墻壁會(huì)說(shuō)話。我還讓學(xué)生在自己的書(shū)桌上貼下“我的座右銘”，時(shí)刻提醒、鞭策自己勤奮學(xué)習(xí)，百尺竿頭，更進(jìn)一步。這樣的教室布置有特色，有新意，得到了老師們的一致好評(píng)。像這樣的事例還有很多。正因?yàn)槲覀冋J(rèn)真地對(duì)待每一次活動(dòng)。在每次活動(dòng)中總能獲得好成績(jī)。成功激勵(lì)學(xué)生進(jìn)步，快樂(lè)伴隨學(xué)生成長(zhǎng)。我們的班級(jí)凝聚力就在這一次次品嘗成功的收獲中增強(qiáng)。讓學(xué)生在一次次實(shí)踐中得到更多的鍛煉。
總之，初中班主任工作是繁瑣的，任務(wù)是艱巨的。要搞好班主任工作，既要吃苦耐勞，以身作則、持之以恒，又得研究方法事半功倍，關(guān)注細(xì)節(jié)，把每一件小事做細(xì)，做好！“小事成就大事，細(xì)節(jié)成就完美�！弊寣W(xué)生成為一個(gè)合格的優(yōu)秀的初中生。
班主任工作總結(jié)5
本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任初二(20)班的班主任工作。有了一年半的班主任工作經(jīng)驗(yàn)，這學(xué)期的我，少了一份迷茫，多了一份從容;少了一份傲然，多了一份謙卑。在這平凡的崗位上,我始終兢兢業(yè)業(yè),全心撲在班級(jí)管理工作上�，F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下:
一、整體感受：
剛接這個(gè)班的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)我班的學(xué)生充滿活力、熱情樂(lè)觀、有較強(qiáng)的集體觀念。但隨著逐步了解，以及作為七年級(jí)下學(xué)期學(xué)生自身的青春期變化，部分同學(xué)自我控制能力不強(qiáng)的現(xiàn)象日益凸顯，還有個(gè)別同學(xué)紀(jì)律比較散漫，不能嚴(yán)格遵守學(xué)校的、班級(jí)的制度，需要老師經(jīng)常的督促和提醒。更甚，個(gè)別家長(zhǎng)對(duì)教育孩子缺乏耐心，將學(xué)生的全部責(zé)任推交給學(xué)校，甚至出現(xiàn)很不禮貌的不敬重老師的情況，這無(wú)形增加了班主任的壓力，使我不得不反復(fù)思考班級(jí)管理。
二、管理模式
1.狠抓常規(guī)，促行為習(xí)慣養(yǎng)成
我堅(jiān)持早到校、晚離校，對(duì)兩操、陽(yáng)光體育活動(dòng)等各項(xiàng)學(xué)�；顒�(dòng)都認(rèn)真組織、嚴(yán)格要求、決不馬虎，做事親歷親為，給學(xué)生以表率，讓學(xué)生學(xué)會(huì)嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、一絲不茍。例如眼保健操時(shí)間一到，不用當(dāng)堂老師強(qiáng)調(diào)，學(xué)生都能主動(dòng)自覺(jué)去做，無(wú)一人不認(rèn)真做，贏得任課老師的好評(píng)。對(duì)于衛(wèi)生習(xí)慣，我堅(jiān)持親自看學(xué)生做完下午放學(xué)后的值日，并監(jiān)督學(xué)生課間操、放學(xué)將椅子倒放于桌面，一段時(shí)間下來(lái)，班級(jí)衛(wèi)生整體有改善。
2.人人都是小幫手
班干部是班主任和學(xué)生聯(lián)系的橋梁，是自我管理體現(xiàn)最明顯的一部分。在選擇班干時(shí)，我遵循三個(gè)原則，首選那些責(zé)任心強(qiáng)、辦事公正、有較強(qiáng)的組織能力和活動(dòng)能力、易與他人溝通的學(xué)生。其次使用各類特色學(xué)生，揚(yáng)長(zhǎng)避短。最大限度地展示他們的能力。再次充分調(diào)動(dòng)后進(jìn)生的積極性，讓他們參與班級(jí)管理。后進(jìn)生作為班級(jí)后面部分的學(xué)生，往往容易被忽視;為了避免此種現(xiàn)象，我不斷與后進(jìn)生談話并從中發(fā)現(xiàn)了部分后進(jìn)生的優(yōu)點(diǎn)，讓他們的優(yōu)點(diǎn)為大家服務(wù)。當(dāng)后進(jìn)生被其他同學(xué)關(guān)注后，他們自身的積極性更是被調(diào)動(dòng)起來(lái)，在管理和學(xué)習(xí)方面也有改善。如我們班的劉延澤同學(xué)，作為后進(jìn)生的代表，他是班里的電腦管理員、紀(jì)律委員、體育委員;盡管成績(jī)不盡人意，但是當(dāng)這些響亮的角色給他后，他自身的能力被調(diào)動(dòng)了，不僅把班級(jí)管理的有聲有色，自身一些壞習(xí)慣也得到了改善。因?yàn)樗用靼讉�(gè)人的一言一行留給同學(xué)們的印象，于是自覺(jué)規(guī)范行為，起到了模范作用。班級(jí)的團(tuán)員也是在公平公正的原則下自覺(jué)產(chǎn)生的.。
3.教室—我的第二個(gè)家。
現(xiàn)在初中學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活有絕大部分時(shí)間是在學(xué)校里度過(guò)的，班級(jí)即是學(xué)生的一個(gè)大家庭。為了營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境、提高學(xué)生的德育素質(zhì)，我經(jīng)常利用班會(huì)時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行理想教育，讓他們樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀;如通過(guò)雷鋒主題班會(huì)教育孩子們要學(xué)會(huì)感恩別人、懷有一顆善良的心。其次，建立班級(jí)監(jiān)督機(jī)制、完善獎(jiǎng)懲制度，定期檢查和反饋，賞罰分明。如定期記錄《學(xué)雷鋒好人好事》;現(xiàn)在班級(jí)風(fēng)氣正，學(xué)風(fēng)濃，凝聚力強(qiáng)。班級(jí)真正成為一個(gè)和諧向上的集體。
4.加強(qiáng)與家長(zhǎng)溝通。
本學(xué)期，我注重家長(zhǎng)在學(xué)生教育中的作用，多次通過(guò)家訪、家長(zhǎng)會(huì)、電話聯(lián)系等多種方式與家長(zhǎng)聯(lián)系溝通。通過(guò)與家長(zhǎng)溝通，可以更好的了解學(xué)生，及時(shí)反饋存在的問(wèn)題等，形成一股家校共同管理的合力。事實(shí)證明,教師與家長(zhǎng)多交流與合作，比唱“獨(dú)角戲”的教育效果要好得多。如我班的楊。。同學(xué)，雖然其家長(zhǎng)為知識(shí)分子，工作性質(zhì)也比較體面，但是該生存在說(shuō)謊等不良習(xí)慣。針對(duì)該生的問(wèn)題，我與各科老師都經(jīng)常與他媽媽聯(lián)系溝通，說(shuō)明孩子現(xiàn)在存在的問(wèn)題及提出建議。通過(guò)不懈努力，該生的表現(xiàn)有所提高，處于青春期的一些不良變化也得以遏制。
三.體會(huì)點(diǎn)滴
1.記得剛從事班主任工作時(shí)，主任便經(jīng)常指引我：“教育學(xué)生要做到恩威并施。”班主任工作滿兩年的我，對(duì)此體會(huì)也更加深刻。不以統(tǒng)一的尺度衡量學(xué)生，但以統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生。對(duì)于后進(jìn)生或者調(diào)皮的孩子，要給他們顏色，讓他們知道厲害，也要及時(shí)對(duì)他們進(jìn)行表?yè)P(yáng)，讓他們有上進(jìn)之心。只要是同齡人都能做到的，也要求他們努力做到;同齡人辦不到的也要求他們努力學(xué)會(huì)，爭(zhēng)取辦到，向高標(biāo)準(zhǔn)邁進(jìn)，從最基礎(chǔ)的做起。"做好人"是一切的根本，不求成績(jī)最好，但求做一個(gè)有利于社會(huì)的人。
2.重視努力的過(guò)程，輕視最后的結(jié)果。對(duì)于學(xué)校舉行的很多活動(dòng)，真正去主動(dòng)參與的孩子并不是很多，而作為班主任，我看在眼里，急在心里。不希求每個(gè)學(xué)生都能成功，但求每個(gè)學(xué)生都來(lái)嘗試。哪怕結(jié)果不盡如意，但起碼努力了，這便是最好的成績(jī)。所以，我努力鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，如陽(yáng)光體育活動(dòng)中努力跳大繩的女生男生們，他們都用盡了自己的力量去將比賽進(jìn)行到最好。所以，嘗試了，便是最好的結(jié)果。我把每個(gè)學(xué)生的嘗試失敗都看作是成功的開(kāi)始，鼓勵(lì)他們，教他們正視現(xiàn)實(shí)，勇敢去接受來(lái)自各方面的挑戰(zhàn)。只有有了失敗經(jīng)驗(yàn)的積累，才能更好成功。所以我努力培養(yǎng)學(xué)生的挫折意識(shí)，并針對(duì)此做挫折成功教育;欣慰的是，面對(duì)活動(dòng)，主動(dòng)參與的孩子們?cè)絹?lái)越多，在活動(dòng)中他們得到了更好的鍛煉，自身也有很大提高。
3.注重班級(jí)勁往一處，擰成一根繩。培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感是班級(jí)建設(shè)中事關(guān)工作成敗的重要環(huán)節(jié)。有了集體榮譽(yù)感，學(xué)生就會(huì)熱愛(ài)集體并發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造精神，表現(xiàn)出主人翁的責(zé)任感。如在陽(yáng)光體育活動(dòng)中，不管是做操環(huán)節(jié)還是跳繩活動(dòng)，每個(gè)同學(xué)都堅(jiān)守著本分，努力演好自己的角色;在跳繩環(huán)節(jié)里，跳大繩的同學(xué)不斷按照要求變化花樣，要的就是活動(dòng)的新穎性和出彩，跳小繩的同學(xué)也絞盡腦汁想出各種跳繩花樣，贏得級(jí)部領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。通過(guò)陽(yáng)光體育活動(dòng)，不僅增進(jìn)了同學(xué)之間的友情、增強(qiáng)了班級(jí)凝聚力，也為班級(jí)贏得了榮譽(yù);榮譽(yù)的贏得，又更加促進(jìn)了班級(jí)凝聚力的緊密性。現(xiàn)在的初二20班，是擰成一根繩的大家庭。
以上為本學(xué)期的班主任工作點(diǎn)滴。累并快樂(lè)著。有很多不足，更多的是收獲。希望再接再厲，自己能有更大的提高。
班主任工作總結(jié)6
時(shí)光飛逝，不知不覺(jué)一學(xué)期就過(guò)去了，我擔(dān)負(fù)的是二年級(jí)（3）班的班主任工作，在這一學(xué)期中，我和學(xué)生們都努力踏實(shí)地做好每件事情，有辛苦的耕耘，有收獲的喜悅，也有不足與遺憾。下面我就介紹這學(xué)期我所做的主要工作。
一、向?qū)W生提出明確的要求。
為了充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，自覺(jué)遵照學(xué)校的規(guī)章制度，在開(kāi)學(xué)的第二周向?qū)W生提出明確的要求。這個(gè)要求是：（1）學(xué)會(huì)聆聽(tīng)�；蛟S是由于獨(dú)生子女的原故，孩子們比較缺少與人合作交換，以自我為中心，課堂表現(xiàn)出來(lái)的就是不耐心的聆聽(tīng)同學(xué)之間的發(fā)言，不大會(huì)汲取他人一些好的思惟方法，好的建議，在班中為他們建立榜樣，教育學(xué)生們要虛心的吸取他人的優(yōu)點(diǎn)，補(bǔ)充自己的不足，完善自己。（2）要求學(xué)生提高自理、自立能力。使他們?cè)阱憻捴谐砷L(zhǎng)。在班務(wù)管理上，我開(kāi)始成心識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生自主、自理能力，如墻報(bào)的設(shè)計(jì)，放手讓學(xué)生參與。（3）要求學(xué)生提高衛(wèi)生保潔意識(shí)。（4）要求學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛(ài)，減少矛盾。
二、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。
二年級(jí)學(xué)生年齡小，活潑好動(dòng)，自覺(jué)性較差，凡事總得有老師在旁看著。所以我把工作重點(diǎn)就放在培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣上，首先是常常利用思品課學(xué)習(xí)《小學(xué)生平常行動(dòng)規(guī)范》，提示學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作。在平常學(xué)習(xí)中，時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，逐步養(yǎng)成上課專心聽(tīng)講、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。其次是讓學(xué)生養(yǎng)成一些作業(yè)、讀書(shū)的習(xí)慣。特別是衛(wèi)生保潔習(xí)慣，我在每一個(gè)小組各設(shè)一個(gè)衛(wèi)生小組長(zhǎng)，專門負(fù)責(zé)每天的衛(wèi)生管理，要求學(xué)生時(shí)時(shí)保持地面的干凈、整潔、桌椅整齊。使班容班貌井然有序，換然一新。在班中展開(kāi)“評(píng)星抽獎(jiǎng)”活動(dòng)，促使良好習(xí)慣的養(yǎng)成。
三、培養(yǎng)良好的班集體。
班集體是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性的沃土，有了這塊沃土，學(xué)生的個(gè)性才能百花爭(zhēng)艷。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，利用各種活動(dòng)增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力，讓每個(gè)學(xué)生都為班級(jí)而自豪。在本學(xué)期學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)中，我班學(xué)生奮力拼搏，取得全級(jí)團(tuán)體總分第二名。從而逐漸構(gòu)成一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。
四、培養(yǎng)有管理能力的小干部
班干部是老師的得力助手，提拔一個(gè)有能力的班干部相當(dāng)重要。為了讓每一個(gè)學(xué)生都有展現(xiàn)自我的舞臺(tái)，發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，我大膽的放手讓學(xué)生們輪番做值日班長(zhǎng)（每人2天），讓每位學(xué)生都嘗試成功的喜悅，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己管理的同時(shí)學(xué)會(huì)管理班級(jí)，使他們提高自我控制能力，成為教師的得力助手。我教給他們方法，遵照“敬、竟、靜、凈”四字班風(fēng)模式，進(jìn)行平常的班級(jí)管理，目的是培養(yǎng)人人相互尊重、人人競(jìng)爭(zhēng)上游、人人行動(dòng)慎重、人人講求衛(wèi)生。通過(guò)這樣的實(shí)踐，使每位學(xué)生都嘗試了成功的喜悅或體會(huì)挫折感，鍛煉了學(xué)生的膽量，提高了學(xué)生的心理素質(zhì)。
五、正確的應(yīng)用鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，轉(zhuǎn)化個(gè)別學(xué)生。
鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)是班主任平常工作中不可缺少的.一種教育方法，它在一定程度上比批評(píng)更好。特別是一、二年級(jí)的小學(xué)生，更喜歡表?yè)P(yáng)。如我班的黎某同學(xué)，玩皮好斗、控制力差、好挑頭鬧事、動(dòng)不動(dòng)就亂發(fā)脾氣。一發(fā)脾氣就喜歡驀地、或大鬧天宮。針對(duì)他這些特點(diǎn)，我捉住他喜歡吃軟不吃硬、好表?yè)P(yáng)的心理特點(diǎn)，我平時(shí)注意及時(shí)表?yè)P(yáng)他的閃光點(diǎn)，常常以朋友的身份和他交心。每次看到他發(fā)脾氣驀地時(shí)，我都是先采取“冷卻”法，待他冷靜下來(lái)后，再耐心、仔細(xì)的與他擺事實(shí)、講道理，不厭其煩地和他一起分析事情的來(lái)龍去脈。使他漸漸的認(rèn)識(shí)到自己的毛病而能及時(shí)的改正。
本學(xué)期我還充分利用家長(zhǎng)會(huì)、學(xué)生聯(lián)系手冊(cè)等，加大對(duì)學(xué)生的了解面，并與家長(zhǎng)聯(lián)合教育學(xué)生，對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)作好跟蹤，及時(shí)把學(xué)生在近期的表現(xiàn)反饋給家長(zhǎng)，并從家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)中，取得學(xué)生的全面信息和寶貴意見(jiàn)。在本身工作方面，我努力爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解和認(rèn)可，得到了許多家長(zhǎng)的好評(píng)。通過(guò)一個(gè)學(xué)年的班集體建設(shè)，我班已成為一個(gè)健康、活潑、樂(lè)學(xué)、奮發(fā)的班集體，但在工作上還存在許多不足的地方有待改進(jìn)，今后我將繼續(xù)努力，讓每位學(xué)生生活在團(tuán)結(jié)的集體中，在集體中健康全面的發(fā)展，把各項(xiàng)工作做得更好。
班主任工作總結(jié)7
今年我擔(dān)任初三(5)班的班主任。我名副其實(shí)的“孩子王”的工作是瑣碎的，繁忙的。會(huì)讓你煩惱，連做夢(mèng)也夢(mèng)見(jiàn)孩子;但也會(huì)在出其不意的時(shí)候給你帶來(lái)快樂(lè)，這種快樂(lè)是發(fā)自內(nèi)心的，也是令人回味無(wú)盡的。
我們的總體情況有些特殊，是由原來(lái)的初二(1)班的23個(gè)同學(xué)和10位新同學(xué)組成，新生人數(shù)相對(duì)別班要遠(yuǎn)遠(yuǎn)多出，知識(shí)基礎(chǔ)參差不齊。針對(duì)這種情況，在穩(wěn)定新生學(xué)習(xí)情緒適應(yīng)生活以及加強(qiáng)班級(jí)管理、樹(shù)立良好班風(fēng)、增強(qiáng)班級(jí)凝聚力方面，我做了大量工作。
一、對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育
初三年級(jí)是個(gè)思想轉(zhuǎn)型時(shí)期，認(rèn)知形態(tài)與初一初二大不相同，個(gè)別學(xué)生開(kāi)始出現(xiàn)思想叛逆期，同時(shí)部分學(xué)生來(lái)到國(guó)際班，對(duì)科目的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)模式不是很適應(yīng)，自控能力不強(qiáng)，新生對(duì)學(xué)校生活適應(yīng)需要過(guò)程適應(yīng)，思想上有波動(dòng)。針對(duì)這些問(wèn)題，我經(jīng)常利用班會(huì)、午休小息時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，采用個(gè)別談話、班委現(xiàn)身說(shuō)法、全班整體教育等方式，將教育貫穿在生活的一點(diǎn)一滴。利用班規(guī)的要求對(duì)學(xué)生進(jìn)行量化打分，班干部和學(xué)生代表輪流做文明監(jiān)督崗人員，做好記錄，把它作為年終評(píng)優(yōu)評(píng)獎(jiǎng)的重要條件，強(qiáng)化道德行為規(guī)范的作用，提高學(xué)生思想品德素質(zhì)。
二、我認(rèn)為思想品德教育是班主任工作的主要任務(wù)，也是班級(jí)工作的重點(diǎn)。
首先要關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，再對(duì)他們進(jìn)行思想品德教育。增強(qiáng)集體觀念，培養(yǎng)高尚的情操，形成一個(gè)遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)向上、朝氣蓬勃的集體。在萬(wàn)圣節(jié)南瓜雕刻比賽暨美食制作大賽中，全班同學(xué)通力合作，包攬了全校所有大獎(jiǎng)。在運(yùn)動(dòng)會(huì)中也榮獲年級(jí)成功的班級(jí)，班主任首先要選擇一些品學(xué)兼優(yōu)、責(zé)任心強(qiáng)、樂(lè)意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔(dān)任班隊(duì)干部，進(jìn)行培養(yǎng)和教育，使之成為同學(xué)的榜樣，帶動(dòng)其他同學(xué)不斷進(jìn)取，形成正確的集體輿論和優(yōu)良的班風(fēng)。開(kāi)學(xué)前，我向我班原班主任唐老師咨詢了該班原來(lái)的班干情況，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行了小范圍的調(diào)整，選出了新一屆的班干部，事實(shí)證明，這屆班干部是同學(xué)知心的朋友，老師得力的助手。我認(rèn)為班主任對(duì)班干部，不能只是使用，還應(yīng)該進(jìn)行教育和培養(yǎng)。我經(jīng)常教育他們樹(shù)立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感，要求他們努力學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作則，鼓勵(lì)他們既要大膽工作，又要嚴(yán)格要求，注意工作方法。當(dāng)然，選出的干部畢竟不是完人，因此對(duì)他們不能過(guò)分苛求、指責(zé)，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時(shí)候。對(duì)班委會(huì)的工作要經(jīng)常檢查，而切要給予具體的指導(dǎo)和幫助，既不能包辦代替，也不能班上的工作全部推給班干部自己放手不管。我還堅(jiān)持定期召開(kāi)班干部會(huì)議，組織他們學(xué)會(huì)制訂計(jì)劃及具體措施，檢查落實(shí)情況，總結(jié)得失，并加以改進(jìn)，教會(huì)他們?nèi)绾畏直媸欠牵皶r(shí)阻止同學(xué)中的不良行為。而對(duì)于班干部在班級(jí)中的不良行為，決不姑息，鼓勵(lì)他們以身作則并帶動(dòng)其他同學(xué)，促進(jìn)整個(gè)班級(jí)的管理工作。
三、教育學(xué)生努力學(xué)習(xí)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)
班上大部分同學(xué)，對(duì)學(xué)習(xí)和成績(jī)比較重視，但也有少部分同學(xué)由于基礎(chǔ)比較差，且學(xué)習(xí)動(dòng)力不足，目標(biāo)不明，無(wú)心向?qū)W。針對(duì)這些情況，我鼓勵(lì)好生帶動(dòng)和幫助學(xué)習(xí)相對(duì)被動(dòng)的學(xué)生，形成互幫互助，同時(shí)經(jīng)常教育學(xué)生要有明確的學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律，指導(dǎo)學(xué)生制定好適合自己的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)的'自覺(jué)性，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
四、處理好師生關(guān)系，加強(qiáng)家校聯(lián)系
做班主任前，我就深深知道，要做好學(xué)生工作，就要貼近學(xué)生的生活，走進(jìn)他們的內(nèi)心。我班學(xué)生大多朝氣蓬勃活潑可愛(ài)，有上進(jìn)心和愛(ài)心，但也較具個(gè)性。如何融入他們的圈子，如何做好他們的知心人，如何讓這個(gè)“孩子王”令學(xué)生心服口服，是我一直思考和努力的。經(jīng)常課下放學(xué)后找學(xué)生以及班干部聊天，在這個(gè)時(shí)候以一個(gè)朋友身份對(duì)學(xué)生進(jìn)行開(kāi)導(dǎo)教育;常下住宿部關(guān)心新生的生活起居，向住宿部老師詢問(wèn)住宿生的情況;午休時(shí)間基本都留在課室里陪同學(xué)生，盡自己最大努力與學(xué)生做好交流，及時(shí)了解班級(jí)學(xué)生的思想狀態(tài)。加強(qiáng)和家長(zhǎng)的聯(lián)系，多和家長(zhǎng)電話或者面談式的溝通。每個(gè)星期堅(jiān)持批注家課冊(cè)，給孩子鼓勵(lì)，同時(shí)也給家長(zhǎng)留言，充分利用多種途徑建立起家長(zhǎng)和老師的良好溝通橋梁，將班級(jí)工作做的更完善。
一個(gè)學(xué)期就這樣匆匆而過(guò)，留給我的啟示和教育有很多，有煩惱和痛苦的時(shí)候，但更多的是充實(shí)和價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。同時(shí)也有很多老師如吳肇娟老師，陳杰老師等給我很多行動(dòng)上幫助和精神支持，感激之情不是只字言語(yǔ)可以表達(dá)，唯有用自己的實(shí)際行動(dòng)和努力工作去體現(xiàn)。最后一句話送給自己：不求盡如人意，但求無(wú)愧我心。
轉(zhuǎn)眼間，我已當(dāng)了一年的班主任，隨著對(duì)學(xué)生了解的加深，對(duì)學(xué)生的感情也漸增。對(duì)比上學(xué)期，我少了些迷茫，多了些淡定，看著學(xué)生有所成長(zhǎng)，有些許收獲的喜悅，但在班級(jí)管理上，我仍有不足�，F(xiàn)總結(jié)如下：
一、表?yè)P(yáng)和批評(píng)都要講究說(shuō)話的藝術(shù)
班主任工作細(xì)致龐雜，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，平日在學(xué)校接觸最多的老師就是班主任。因此，班主任在和學(xué)生溝通時(shí)，不管是表?yè)P(yáng)和批評(píng)，都要注意講話的藝術(shù)，這樣才能讓學(xué)生愿意服從你的管理。讓我受到如此啟發(fā)的，是在去華師附小本部跟崗培訓(xùn)的時(shí)候，祁老師在課堂上對(duì)學(xué)生張弛有度的點(diǎn)評(píng)。
在教學(xué)過(guò)程中，祁老師十分注重及時(shí)評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生的贊揚(yáng)和鼓勵(lì)不斷。如學(xué)生在朗讀時(shí)，祁老師會(huì)說(shuō)：“你的朗讀吐字清晰，情感到位，讀得真好！”在學(xué)生回答問(wèn)題后，會(huì)以“你真是生活的有心人”、“你知道的真多”等話語(yǔ)進(jìn)行鼓勵(lì)肯定。這些看似微不足道的評(píng)價(jià)中，在學(xué)生的心里卻可以激起不小的情感波瀾，對(duì)于整個(gè)課堂教學(xué)效果也有積極的影響。而當(dāng)有學(xué)生表現(xiàn)得不好時(shí)，祁老師也會(huì)批評(píng)指正，同時(shí)也體現(xiàn)了說(shuō)話的藝術(shù)。如有學(xué)生在課堂上不舉手就發(fā)言，祁老師是這樣說(shuō)的：“我們都要做個(gè)有禮貌的人，那些乖乖舉手的學(xué)生就非常棒，他們懂得課堂禮儀，知道要先舉手再發(fā)言。”通過(guò)表?yè)P(yáng)做得好的學(xué)生來(lái)達(dá)到批評(píng)的效果。當(dāng)時(shí)聽(tīng)完課后，我覺(jué)得祁老師這種說(shuō)話藝術(shù)不僅僅可以用在課堂上，在班級(jí)管理中也同樣適用。
因此，在這之后，我在對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育時(shí)，都會(huì)有意識(shí)地減少對(duì)學(xué)生的直接批評(píng)，而是通過(guò)對(duì)做得好的學(xué)生大力表?yè)P(yáng)、采用給學(xué)生樹(shù)立榜樣的方式引導(dǎo)其他表現(xiàn)不夠好的學(xué)生糾正錯(cuò)誤。
二、班級(jí)管理要講究方法
班級(jí)管理意義重大，一個(gè)班只有管理好了，各項(xiàng)活動(dòng)能有條不紊地進(jìn)行，班風(fēng)才會(huì)好，學(xué)風(fēng)才能好。我一直都認(rèn)為，小學(xué)階段，品行和習(xí)慣的養(yǎng)成是十分重要的，這也是班級(jí)管理所要重點(diǎn)注意的部分。作為一名從教不久的班主任，如何讓班級(jí)管理更加規(guī)范化，一直是我所頭疼的問(wèn)題。猶記得上學(xué)期剛在這個(gè)班任教的時(shí)候，我還不知如何管理班級(jí)。當(dāng)時(shí)班級(jí)的各項(xiàng)制度也沒(méi)有建立起來(lái)，班里學(xué)生就隨著性子做事，我每天管得焦頭爛額，但班級(jí)的整體效果并不理想。如今班級(jí)管理不那么吃力，但仍不能成氣候。
一直以來(lái)，我主要采用積分激勵(lì)制度進(jìn)行管班，但用的不夠出彩，不夠高效，這學(xué)期我也反思了自己所建立的加分制度的不足：沒(méi)有形成完整的體系、沒(méi)有注意落實(shí)的細(xì)節(jié)。因此，我對(duì)自己的管理制度進(jìn)行調(diào)整，建立更為細(xì)化的積分項(xiàng)目，只要學(xué)生達(dá)到要求，就可以加分，達(dá)到一定數(shù)額可以換取獎(jiǎng)勵(lì)。如對(duì)舉手發(fā)言、值日認(rèn)真、作業(yè)工整、每次考試成績(jī)優(yōu)秀等方面都進(jìn)行加分獎(jiǎng)勵(lì)。希望用加分的方式，給學(xué)生樹(shù)立標(biāo)桿，力求在品德、習(xí)慣、成績(jī)等各方面提升學(xué)生的水平，讓班級(jí)形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。
教師肩負(fù)著教書(shū)育人的重?fù)?dān)，自己的一言一行，都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響，而如何培養(yǎng)學(xué)生品行、讓學(xué)生更有效地學(xué)習(xí)，則要講究方法和技巧。在班主任工作中，我還存在很多不足，在以后，我將會(huì)更加虛心地向周圍的前輩們學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取在各方面取得更好的成績(jī)。
班主任工作總結(jié)8
一學(xué)年轉(zhuǎn)眼過(guò)去，時(shí)間過(guò)的真的很快。為了能在以后的工作中更好的發(fā)揮自己，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，總結(jié)一學(xué)期工作如下：
一、通過(guò)一個(gè)學(xué)期的了解，對(duì)學(xué)生的情況也熟悉了，我深入班級(jí)，每天早來(lái)晚走，同時(shí)通過(guò)任課教師及家長(zhǎng)，了解學(xué)生方方面面的表現(xiàn)。知道學(xué)生的行為，習(xí)慣，品德，成績(jī)，對(duì)我的工作也容易了，學(xué)生也了解了我，彼此的了解得到了我們班級(jí)體的共同發(fā)展。針對(duì)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，我在教學(xué)過(guò)程中作了一些針對(duì)性措施，盡量提高課堂的氣氛，在教學(xué)內(nèi)容里增加一些相關(guān)話題，多給他們一些說(shuō)話的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們集中精神聽(tīng)課。
二、干部隊(duì)伍的組建和培養(yǎng)。一個(gè)班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的，開(kāi)學(xué)初，我與學(xué)生一起學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，組建了班干部集體，確立了值日生輪流值日，為了能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的各方面能力，我讓每個(gè)值日生在工作期間選擇一項(xiàng)工作進(jìn)行主抓，并讓班干部協(xié)助其工作，這樣既調(diào)動(dòng)了學(xué)生工作的積極性加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)精神，培養(yǎng)其工作的責(zé)任感又從中挖掘?qū)W生的潛力，培養(yǎng)了更多優(yōu)秀的小干部。我班的干部在管理上形成了一個(gè)習(xí)慣，平時(shí)老師不在，在紀(jì)律上還是可以的，也管理的非常有秩序。
三、獎(jiǎng)勵(lì)和批評(píng)：獎(jiǎng)勵(lì)與批評(píng)的方式各種各樣，目的都是鼓勵(lì)先進(jìn)、指出缺點(diǎn)、激勵(lì)所有學(xué)生爭(zhēng)取更大的成績(jī)。獎(jiǎng)勵(lì)比批評(píng)的教育效果更明顯。
五、在班主任工作方面，首先更加注重思想道德教育、行為習(xí)慣。其次，積極抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法的調(diào)整。再次，注重班級(jí)文化氛圍的建設(shè)，適時(shí)的開(kāi)展活動(dòng)，又次，積極會(huì)同各學(xué)科教師積極備好學(xué)生，針對(duì)當(dāng)前的學(xué)生的思想狀況，積極探討教育學(xué)生的方法，同時(shí)積極的運(yùn)用電話，見(jiàn)面等形式同家長(zhǎng)聯(lián)系，及時(shí)反映、了解、掌握學(xué)生的真實(shí)情況，共同管理教育學(xué)生。
四、重視對(duì)后進(jìn)生的教育工作，針對(duì)每一個(gè)學(xué)生的基礎(chǔ)和特點(diǎn)，進(jìn)行正確的指導(dǎo)和必要的幫助，使每個(gè)學(xué)生都能得到良好的充分的發(fā)展。我利用課間、休息時(shí)間找那些基礎(chǔ)較差的同學(xué)談心，深入細(xì)致地做他們的思想工作，讓他們樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心和勇氣，幫助他們制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，和劃分學(xué)習(xí)小組，以“兵教兵”的形式提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。
五、不斷更新教育觀念，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，重視學(xué)生的自我鍛煉和個(gè)性發(fā)展，使全體學(xué)生的潛能得到最優(yōu)的發(fā)揮，使每名學(xué)生都能得到應(yīng)有的'發(fā)展。只有過(guò)硬的業(yè)務(wù)能力，在學(xué)生面前才有威信，才有利于班級(jí)的管理。所以樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的思想，了解國(guó)內(nèi)外最新的教育動(dòng)態(tài)，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，為班級(jí)管理創(chuàng)造更有利的條件。工作中我不斷向有經(jīng)驗(yàn)的班主任請(qǐng)教，總結(jié)班主任工作經(jīng)驗(yàn)，用科學(xué)、合理、有效的方法指導(dǎo)班級(jí)工作，使班級(jí)工作不斷煥發(fā)新的活力和有新的起色。
經(jīng)過(guò)不斷地努力，我在班級(jí)工作中取得了一定的成績(jī)，但也存在著一些問(wèn)題，這些問(wèn)題，我會(huì)在以后的工作中不斷改進(jìn)，以提高自己的班級(jí)管理水平。
班主任工作總結(jié)9
一、新接一個(gè)班，首先要給這個(gè)班的學(xué)生打好底，即一開(kāi)始就嚴(yán)格要求他們
首先，要讓學(xué)生養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，讓他們從內(nèi)心里感覺(jué)到遵守紀(jì)律是正常的，不遵守紀(jì)律是應(yīng)該受到批評(píng)的，并情愿接受批評(píng)、軍訓(xùn)期間和開(kāi)學(xué)初，我就針對(duì)學(xué)生的遲到、吃零食、不穿校服的違紀(jì)現(xiàn)象，對(duì)其進(jìn)行嚴(yán)格的教育，一絲不茍，殺一儆百，讓他們知道我+這個(gè)班主任是嚴(yán)肅認(rèn)真，嫉惡如仇，執(zhí)法如山的，是眼睛里不揉沙子的、這樣可以使學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，使班級(jí)的運(yùn)行盡快走上軌道、習(xí)慣是一種偉大的力量，一個(gè)人的成敗得失往往系于此，一個(gè)班也一樣、
其次，讓學(xué)生懂得相互尊重和自重的道理，學(xué)生應(yīng)該尊敬老師，同學(xué)之間應(yīng)該互相尊重，原因很簡(jiǎn)單，卻又是xx不破的：尊重是相互的，你不尊重別人，別人就不會(huì)尊重你，同樣，如果你不自重，別人也不會(huì)尊重你、在這個(gè)班級(jí)里，如果有不尊重別人的現(xiàn)象發(fā)生，作為班主任，我是絕對(duì)不允許的，是絕對(duì)不會(huì)坐視不管的！在這方面，我始終態(tài)度鮮明，立場(chǎng)堅(jiān)定，因?yàn)槲艺J(rèn)為不能尊重別人的學(xué)生，是攪亂班風(fēng)的罪魁禍?zhǔn)住?/p>
再次，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心，讓他們懂得對(duì)自己負(fù)責(zé)，對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，對(duì)身邊的人負(fù)責(zé)、課上不守紀(jì)律，自習(xí)上說(shuō)話，影響別人學(xué)習(xí)，是對(duì)別人對(duì)自己不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)，是不道德，自私自利，害人害己的行為、長(zhǎng)大了，該學(xué)會(huì)為別人也為自己著想了、
二、班主任一定要培養(yǎng)班級(jí)的正氣
要以身作則，自身要正氣凜然，同時(shí)要樹(shù)立學(xué)習(xí)以及道德上的正面典型，選班干部，一定要選正直的，責(zé)任心強(qiáng)的，好學(xué)上進(jìn)的人、同時(shí)，能與那些在道德上的有問(wèn)題的人進(jìn)行最頑強(qiáng)的斗爭(zhēng)，堅(jiān)決打壓，絕不留情！要下定決心維護(hù)想要學(xué)習(xí)，想要上進(jìn)的學(xué)生的利益，任何人干擾他們學(xué)習(xí)，絕對(duì)不行！并且給他們講明這個(gè)道理，表明自己的正義立場(chǎng)，讓全班的絕大多數(shù)人站在自己的立場(chǎng)上考慮問(wèn)題、團(tuán)結(jié)大多數(shù)，孤立那幾個(gè)調(diào)皮搗蛋甚至是品質(zhì)惡劣的，讓他們?cè)诠馓旎罩聼o(wú)處藏身，讓他們興不起風(fēng)，作不起浪、
三、無(wú)論何時(shí)，對(duì)于班級(jí)來(lái)說(shuō)，都要堅(jiān)持以學(xué)習(xí)為中心
樹(shù)立學(xué)習(xí)上的`榜樣，鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)成績(jī)好的和進(jìn)步大的學(xué)生，形成良好的學(xué)風(fēng)、要把自己的班跟其他班作對(duì)比，讓學(xué)生知道自己班的優(yōu)勢(shì)，夾以表?yè)P(yáng)，可以讓學(xué)生產(chǎn)生向心力，從而更好地更嚴(yán)格地要求自己、
四、班內(nèi)任何一項(xiàng)舉措的實(shí)施，一定要向?qū)W生講清楚
講這樣做會(huì)對(duì)他們有什么好處，站在他們的角度考慮問(wèn)題，以便于統(tǒng)一他們的思想，讓他們站在你的角度考慮問(wèn)題，這樣做要比強(qiáng)制實(shí)施的效果好得多、比如，紀(jì)律和學(xué)習(xí)的關(guān)系問(wèn)題，要讓他們知道紀(jì)律是學(xué)習(xí)的保障，沒(méi)有紀(jì)律就沒(méi)有好的學(xué)習(xí)成績(jī)，正如軍隊(duì)一樣，紀(jì)律不嚴(yán)明，戰(zhàn)斗力也無(wú)法提上去、這樣，絕大多數(shù)人會(huì)覺(jué)得紀(jì)律的維護(hù)跟自己的切身利益相關(guān)，會(huì)增強(qiáng)遵守紀(jì)律的意識(shí)。
班主任工作總結(jié)10
回顧五個(gè)月的班主任工作，腦海中回放著一幕幕難忘的場(chǎng)景，回想孩子們剛?cè)胄r(shí)的懵懂，再看一個(gè)個(gè)坐姿端正，好學(xué)、樂(lè)學(xué)的好孩子，感慨萬(wàn)千――更深刻地體會(huì)到小學(xué)低年級(jí)老師，特別是一年級(jí)老師的工作，真是體力與腦力的結(jié)合。
在這塊圣土中，播種的艱辛與收獲的幸福并存。期間，多少次廢寢忘食、苦思冥想的巧設(shè)計(jì)；多少次絞盡腦汁，尋求解決之道的困擾；多少回講臺(tái)上勞心勞力的教誨；多少次伏案批改作業(yè)與試卷，肩頸的苦累……一切身心的勞累，都被孩子們的笑臉與孩子們體驗(yàn)到的成功的喜悅化解。
孩子們每一次進(jìn)步、每一次成長(zhǎng)、每一次……都是我的欣慰。這是我與這五十個(gè)孩子的緣分。我有一個(gè)優(yōu)秀的兒子，卻一直想要一個(gè)乖巧懂事的小女兒，現(xiàn)在我有了二十六個(gè)女兒，又多了二十四個(gè)兒子。雖然兒子高三了，我更多的時(shí)間都是花在這五十個(gè)孩子的身上。因?yàn)槲业募缟媳池?fù)著五十個(gè)家庭的殷切希望，我深知我的責(zé)任。夜晚，兒子挑燈夜戰(zhàn)，我陪他到深夜。我以我的實(shí)際行動(dòng)告訴他，每一個(gè)人都要做好自己，做最優(yōu)秀的自己！白天工作繁忙、瑣碎，只有利用晚上的時(shí)間備課、思考和摸索班級(jí)管理的竅門；利用網(wǎng)絡(luò)資源充實(shí)自己的教育理論；學(xué)習(xí)同行們好的教育教學(xué)方法，尋求針對(duì)不同個(gè)案的孩子的教育途徑；研究?jī)和睦韺W(xué)，力求以最適合低年級(jí)孩子的教學(xué)方法，達(dá)到最優(yōu)的教學(xué)效果。
十八年來(lái)的教學(xué)生涯，我分別教過(guò)初中、高中、小學(xué)，但是還是第一次做小學(xué)一年級(jí)的班主任。萬(wàn)事開(kāi)頭難，從父母寵愛(ài)的懷抱，從幼兒園依賴的環(huán)境里走來(lái)的孩子，一切新的規(guī)矩、習(xí)慣，一點(diǎn)一滴都要老師手把手來(lái)教。開(kāi)學(xué)一個(gè)多月，我的嗓子時(shí)常沙啞，體重減輕了六斤。一路走來(lái)，聽(tīng)到孩子們一句句“我覺(jué)得學(xué)習(xí)真是快樂(lè)！”“我覺(jué)得學(xué)習(xí)語(yǔ)文真是開(kāi)心！”“老師的本領(lǐng)真大啊！”我收獲的是孩子們燦爛的童心。同時(shí)也贏得了家長(zhǎng)們的肯定與贊譽(yù)。
回顧，是一種梳理，也是一次反思。
總結(jié)，是一種積累，也是一次升華。
我愿意用xxx老師的“三心”來(lái)詮釋我的教育理念：愛(ài)心、童心、用心。
教育就是愛(ài)，愛(ài)就是教育。有愛(ài)就有希望，有心就有力量。
教育的愛(ài)心是一種圣心�！皭�(ài)自己孩子的人是人，愛(ài)別人的孩子的人是神�！弊隼蠋熅褪且鲇惺バ摹⒂蟹鹦牡摹吧瘛�！
“做有理想的教育人，教有理想的未來(lái)公民”這是我的教育理想。
“少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)！”
教育，是在孩子的心里播種“善”的種子，讓它開(kāi)花；教育是培養(yǎng)孩子好的習(xí)慣，使之受益終身；教育是喚醒孩子們潛能，使之更優(yōu)秀；教育是催發(fā)沉睡的芽，使之更好地成長(zhǎng)。
班主任工作繁瑣、苦累，更需要智慧――“春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲”，言傳身教，以身垂范。將我的教育理念以“愛(ài)”與“責(zé)任”為圓心，拓展開(kāi)來(lái)，體現(xiàn)在以下細(xì)節(jié)之中：
一、打造溫馨的書(shū)香教室，以“美”育人。
美的環(huán)境能熏陶人的情趣、修養(yǎng)與行為，使學(xué)生心靈純凈，情趣高尚。開(kāi)學(xué)前，為了營(yíng)造一個(gè)溫馨、高雅、充滿生機(jī)的教室環(huán)境，讓剛?cè)雽W(xué)的新生找到一種“家”的歸屬感，我花了四天時(shí)間，自己掏經(jīng)費(fèi)四百余元，利用中午與晚上的時(shí)間，設(shè)計(jì)、布置班級(jí)文化墻。拿出家里布置餐桌的格子桌布鋪在破舊的講桌上，并去花草市場(chǎng)買來(lái)幾盆鮮花與綠色植物，美化教室。在教室的后面的文化墻上，自己動(dòng)手做了一顆大樹(shù)，讓新生自己做一個(gè)貼有自己照片的果實(shí)或葉子，貼在樹(shù)枝上，寓意著我們班級(jí)是一個(gè)快樂(lè)大家庭。讓教室成為學(xué)生快樂(lè)的學(xué)園、生活的樂(lè)園。
因?yàn)槲疑钪航淌业拿阑粌H是美化環(huán)境，更重要在于對(duì)學(xué)生起到促進(jìn)作用，增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力，讓學(xué)生人人為班級(jí)感到自豪。良好的環(huán)境會(huì)產(chǎn)生意想不到的教育效果。我們都應(yīng)該有這樣的經(jīng)驗(yàn)，當(dāng)你走在非常凌亂的路上，你會(huì)將手上的垃圾隨手扔下，而當(dāng)你走在干凈整潔的路上時(shí)，你會(huì)情不自禁的將不經(jīng)意掉在地上的垃圾撿起來(lái)。作為一個(gè)學(xué)生，當(dāng)他走進(jìn)一間地面整潔、窗明幾凈、寧?kù)o幽雅的教室時(shí)，他會(huì)忍心亂扔紙屑、隨地吐痰嗎？他會(huì)忍心在教室里追逐打鬧、大聲喧嘩嗎？所以，一個(gè)和諧、溫馨的教室環(huán)境，就能給人春風(fēng)拂面的新感覺(jué)，那些不良現(xiàn)象也都會(huì)悄悄退避，在無(wú)形中提升了學(xué)生的道德修養(yǎng)。
當(dāng)五十個(gè)孩子走進(jìn)我精心布置的教室，看到他們眼中的喜悅之情，我感到幾個(gè)日夜的心血是值得的。
二、讓墻壁也在說(shuō)話！以“愛(ài)”感染人。
在布置班級(jí)文化墻時(shí)，我精心設(shè)計(jì)了幾個(gè)板塊：一個(gè)是黑板前面的常規(guī)習(xí)慣評(píng)比表：“好孩子養(yǎng)成好習(xí)慣”；教室兩邊的墻上，一邊是我自編的兒歌“我能行――好孩子要做到”與“童心童畫(huà)――繪畫(huà)墻”。另一邊是“我最棒――班級(jí)之星評(píng)比”，還有一面墻上我貼上了全班孩子的照片，并在上面寫(xiě)上***老師的一句話：“讓人們?yōu)槲业拇嬖诟械叫腋＃ 弊屆恳粋�(gè)孩子感到集體的溫暖，教育他們使自己讓班級(jí)的每一個(gè)成員因?yàn)椤拔摇钡拇嬖诟械叫腋！Ｔ诩彝ブ�，在社�?huì)上，做一個(gè)好孩子，做一個(gè)好少年。從小懂得愛(ài)同學(xué)、愛(ài)老師、愛(ài)家人、愛(ài)祖國(guó)……
并用班費(fèi)購(gòu)買了一個(gè)小書(shū)架，讓每個(gè)同學(xué)帶一本讀物擺放好，為孩子們下課提供一個(gè)閱讀的園地，讓書(shū)香浸染他們的心靈。
使教室環(huán)境整潔美觀、充滿情趣、勵(lì)志溫馨又洋溢著書(shū)香，營(yíng)造和諧、上進(jìn)、好學(xué)的班級(jí)文化，為學(xué)生探索知識(shí)、陶冶情操、發(fā)展個(gè)性提供廣闊的空間，從而起到潛移默化的育人功效。
三、賞識(shí)教育――讓每個(gè)孩子都做好孩子。
有一位心理學(xué)家說(shuō)過(guò)：“人類本質(zhì)中最殷切的需要是渴望被賞識(shí)�！比诵灾凶畋举|(zhì)的需求就是渴望得到尊重和欣賞。成人尚且如此，何況孩子？就精神生命而言，每個(gè)孩子仿佛都是為得到賞識(shí)而來(lái)到這人世間的。
水在貼上“美麗”“善良”與“丑惡”“討厭”等字樣的瓶子里會(huì)有不同的化學(xué)結(jié)晶，貼上“美麗”“善良”的瓶子里的水的結(jié)晶很有規(guī)律與美感，而“丑惡”“討厭”的會(huì)很混亂、缺乏美感。
我想人更是如此，正面的激勵(lì)與暗示，會(huì)激發(fā)生命的美麗與智慧。贊揚(yáng)、欣賞、鼓勵(lì)是照在孩子心靈的陽(yáng)光。沒(méi)有陽(yáng)光，他們就無(wú)法發(fā)育與成長(zhǎng)。教育的根本技巧和藝術(shù)全在調(diào)動(dòng)學(xué)生內(nèi)在的動(dòng)力，并且能使他們享受到勞動(dòng)與成功的喜悅。
不是好孩子需要賞識(shí)，而是賞識(shí)使他們?cè)絹?lái)越好，不是壞孩子需要抱怨，而是抱怨使他們變得越來(lái)越壞。我首先肯定我們班每一個(gè)孩子都是好孩子，不給任何一個(gè)貼上“壞孩子”的標(biāo)簽，在班級(jí)名片上，我寫(xiě)到：“老師相信一0四班每一個(gè)獨(dú)一無(wú)二的好孩子，都能成為一個(gè)好學(xué)、自信、快樂(lè)、懂事、獨(dú)立的小學(xué)生�！�
每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)鮮活的生命，每個(gè)學(xué)生都是一幅精彩的畫(huà)卷，每個(gè)學(xué)生都是一篇生動(dòng)的樂(lè)章。我用放大鏡來(lái)發(fā)現(xiàn)學(xué)生細(xì)小的閃光點(diǎn)，不失時(shí)機(jī)地贊美，千方百計(jì)激發(fā)學(xué)生的“向善、求好”的內(nèi)在動(dòng)力。在他們每一次取得進(jìn)步，改正缺點(diǎn)時(shí)及時(shí)表?yè)P(yáng)，在聽(tīng)寫(xiě)、考試一百分或進(jìn)步大時(shí)貼紅旗以獎(jiǎng)勵(lì)，在剛開(kāi)始寫(xiě)話時(shí)，更是極力表?yè)P(yáng)寫(xiě)得好的同學(xué)，在班上范讀，激發(fā)他們熱愛(ài)寫(xiě)作的初心，讓孩子們覺(jué)得寫(xiě)作是一件快樂(lè)的事。在全班同學(xué)考試取得好成績(jī)時(shí)，全班同學(xué)給自己掌聲鼓勵(lì)自己，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的激情，感受學(xué)習(xí)的快樂(lè)。
四、好習(xí)慣養(yǎng)成，受益終身――“班級(jí)之星”評(píng)比。
“班級(jí)之星”評(píng)比中涉及十二個(gè)方面，如“寫(xiě)字”“識(shí)字”“閱讀”是有關(guān)學(xué)習(xí)方面的，“坐姿”、“紀(jì)律”、“勞動(dòng)”“環(huán)�！笔怯嘘P(guān)常規(guī)習(xí)慣方面的，“愛(ài)心”“藝術(shù)”、“文明”“禮貌”“誠(chéng)信”是有關(guān)才藝與品行方面的。平時(shí)采用“每日之星”，期末時(shí)頒發(fā)獎(jiǎng)狀表現(xiàn)最突出的“班級(jí)之星”。通過(guò)“班級(jí)之星”的評(píng)選樹(shù)立榜樣，促進(jìn)全班同學(xué)力爭(zhēng)優(yōu)秀。形成文明、上進(jìn)、好學(xué)的班級(jí)風(fēng)氣，培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)的好孩子。
五、獎(jiǎng)懲并用，慈嚴(yán)兼濟(jì)。
有道是“不嚴(yán)恐不成器，過(guò)嚴(yán)恐生不虞�！笔四甑慕虒W(xué)經(jīng)驗(yàn)，我深知：關(guān)靠嚴(yán)厲是教不好學(xué)生的，最重要的金科玉言是老師的愛(ài)心與智慧。在班級(jí)管理中，我是慈嚴(yán)兼濟(jì)，獎(jiǎng)懲并用�！坝H其師，信其道。”僅僅是怕老師是不夠的，怕只會(huì)產(chǎn)生畏懼，而做孩子喜歡的老師，學(xué)生更愿意接受你的觀點(diǎn)與建議。大部分時(shí)候，我是做孩子們的慈母、大朋友，在孩子們犯錯(cuò)的時(shí)候，有時(shí)也會(huì)充當(dāng)嚴(yán)父的角色。
教師的智慧就是要適時(shí)地把握獎(jiǎng)懲的時(shí)機(jī)與度，在學(xué)生在學(xué)習(xí)中取得成績(jī)和得到肯定與表?yè)P(yáng)，是產(chǎn)生學(xué)習(xí)愿望的源泉；在改正缺點(diǎn)，取得細(xì)微進(jìn)步時(shí)，表?yè)P(yáng)是他繼續(xù)前行的動(dòng)力；在他犯錯(cuò)誤時(shí)，適當(dāng)?shù)膽土P讓他意識(shí)到他的不足之處，促使他改正缺點(diǎn)。對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)，得到一面紅旗獎(jiǎng)賞讓他興奮而雀躍，下掉一面紅旗的懲罰讓他記憶深刻從而悔恨自己。
六、班干的設(shè)立――樹(shù)立主人翁及服務(wù)意識(shí)。
“人人都是小班干，班級(jí)優(yōu)秀我出力”是我的班干設(shè)置理念。
在選出有能力的班干同時(shí)，充分發(fā)揮每一個(gè)孩子的優(yōu)勢(shì)與積極性。全班五十個(gè)孩子，我設(shè)置了六十三個(gè)崗位。除了常規(guī)的班委會(huì)與各學(xué)科課代表等職位，我還設(shè)立了“課間安全小衛(wèi)士”讓課間喜歡打鬧、比較好動(dòng)的同學(xué)擔(dān)任小隊(duì)長(zhǎng)，從而起到約束與激勵(lì)作用；設(shè)立“教室衛(wèi)生小衛(wèi)士”衛(wèi)生責(zé)任到組；設(shè)立“圖書(shū)管理小衛(wèi)士”讓比較好動(dòng)的同學(xué)下課管理圖書(shū)，激發(fā)他的責(zé)任心，使之養(yǎng)成在教室里安靜讀書(shū)，不出去追打的習(xí)慣。讓每一個(gè)孩子意識(shí)到自己是班級(jí)的一員，班級(jí)的榮譽(yù)與優(yōu)秀與自己息息相關(guān)，體現(xiàn)主人翁意識(shí)與責(zé)任感，激發(fā)他們的榮譽(yù)感。
在衛(wèi)生值日安排上，也是體現(xiàn)“人人為我，我為人人”的'思想，有為班級(jí)服務(wù)的意識(shí)。學(xué)校是一個(gè)月大掃除一次，而我們班是每天都大掃除，每天地面整潔、窗明幾凈、桌椅擺放整齊、黑板一塵不染……讓每一天，讓孩子們?cè)谝粋�(gè)整潔、優(yōu)雅、溫馨的環(huán)境里學(xué)習(xí)生活，從而感到身心的愉悅。
七、養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，培養(yǎng)書(shū)香兒童。
高爾基說(shuō)，“書(shū)是人類進(jìn)步的階梯”，歌德說(shuō)，“讀一本好書(shū)就如同與許多高尚的人在交談�！眻D書(shū)是教育之母，讀書(shū)是教育之母。培養(yǎng)書(shū)香兒童，就是要讓孩子們與書(shū)交朋友，真正熱愛(ài)閱讀，并保持終身閱讀的好習(xí)慣。
蘇霍姆林斯基說(shuō)：“一個(gè)人走進(jìn)學(xué)校并不意味著受教育，只有當(dāng)他面對(duì)一本書(shū)沉浸不已的時(shí)候，教育才剛剛開(kāi)始�！�
一年級(jí)的孩子雖然識(shí)字不多，重在培養(yǎng)他們的閱讀習(xí)慣，我通過(guò)多種形式來(lái)推行。
讓每個(gè)同學(xué)帶一本書(shū)，擺放在小書(shū)架上，課間閱讀，減少課間追打的不良習(xí)慣，培養(yǎng)安靜讀書(shū)的好習(xí)慣。
在校圖書(shū)室借閱二十本圖書(shū)，每天給表現(xiàn)優(yōu)秀的兩三位學(xué)生借閱，形成積極爭(zhēng)取借書(shū)資格的風(fēng)氣，個(gè)個(gè)做“愛(ài)讀書(shū)的好孩子”。
用書(shū)作為最好的獎(jiǎng)品，為了激勵(lì)孩子們，我自己掏了三百多元，在網(wǎng)上購(gòu)買了十幾本書(shū)，作為獎(jiǎng)品獎(jiǎng)給表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生。有《好孩子的成長(zhǎng)課》《窗邊的小豆豆》《最一個(gè)有出息的女孩》《培養(yǎng)陽(yáng)光男孩》等書(shū)籍。并提倡親子閱讀，讓父母也來(lái)學(xué)習(xí)好的教育方法，養(yǎng)成與孩子一起閱讀的習(xí)慣。
八、育人陣地――上好“思品課”與“主題班會(huì)”
教書(shū)育人，育人猶為重要。教育的目的是培養(yǎng)全面發(fā)展和諧發(fā)展的大寫(xiě)的“人”！
每一節(jié)思品課，我都是結(jié)合班級(jí)出現(xiàn)的問(wèn)題與現(xiàn)象，引導(dǎo)孩子們做一個(gè)文明、好學(xué)、孝順……好孩子，并且學(xué)會(huì)合作、懂得傾聽(tīng)、會(huì)真誠(chéng)贊美別人等好品質(zhì)。
主辦“人人都是小班干，班級(jí)優(yōu)秀我出力！”“夸夸我的好朋友”“畫(huà)畫(huà)我的好老師”等主題班會(huì)，讓孩子們做一個(gè)“精神高尚的人”；做一個(gè)“誠(chéng)實(shí)可信的人”；做一個(gè)“富有同情心的人”；做一個(gè)“知道羞恥的人”；做一個(gè)“孝敬父母、尊敬老師的人”；做一個(gè)“懂得合作的人”；做一個(gè)“熱愛(ài)科學(xué)的人”。
九、關(guān)注留守兒童與學(xué)困生，尋求解決難題之道。
如何關(guān)愛(ài)留守兒童與學(xué)困生怎樣引導(dǎo)是我的班級(jí)工作的一個(gè)難點(diǎn)。
楊宇衍同學(xué)父母在上海工作，爺爺身體不便，一字不識(shí)的奶奶又要照顧爺爺，還要關(guān)照孫子的生活與學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)上無(wú)法指導(dǎo)，學(xué)習(xí)上、生活上都有困難。我只有經(jīng)常利用課余時(shí)間為他補(bǔ)缺補(bǔ)差，發(fā)現(xiàn)他指甲長(zhǎng)了，為他修剪，發(fā)現(xiàn)他長(zhǎng)期流鼻涕，我在藥房買來(lái)藥膏，叮囑奶奶每晚為他涂在鼻腔消炎。開(kāi)學(xué)初，發(fā)現(xiàn)他比較內(nèi)向、眼神不自信，在課堂上常常給他表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，發(fā)現(xiàn)進(jìn)步及時(shí)表?yè)P(yáng)，激發(fā)他的自信心。
李思宇在學(xué)習(xí)上有困難，陶子鳴是一個(gè)生活在自己的世界里與眾不同的女孩，我為他們安排坐在講臺(tái)旁的位置，隨時(shí)講解輔導(dǎo)，希望他們能更好地聽(tīng)課。走進(jìn)他們的心靈，尋求更適合他們的教育方法，是我下學(xué)期工作的一個(gè)難點(diǎn)與重點(diǎn)。
十、“母親是最好的老師”――家校聯(lián)手，共創(chuàng)美好。
“推動(dòng)搖籃的手是推動(dòng)世界的手！”
“母親的工作正是上帝的工作！”
“國(guó)民的命運(yùn)，與其說(shuō)是操在掌權(quán)者手上，倒不如說(shuō)是握在母親的手中�！�
母親是孩子最好的老師。我發(fā)現(xiàn)低年級(jí)的孩子，生活上學(xué)習(xí)上大部分是媽媽在輔導(dǎo)。做好家長(zhǎng)的老師很重要，為了更好地交流孩子的學(xué)習(xí)生活動(dòng)態(tài)，方便交流好的教育方法、推薦好的文章與教育思想，我建立了班級(jí)QQ群并成立了班級(jí)委員會(huì)。充分發(fā)揮家長(zhǎng)的力量與智慧，家校聯(lián)手，共同為了孩子的明天，共建美好未來(lái)。
孟子認(rèn)為，人生三樂(lè)，一是父母俱在，兄弟平安。二是光明磊落，沒(méi)有做對(duì)不起他人與天地鬼神的事。三是得天下英才而教之。這三樂(lè)的條件我都具備：父母均為耄耋之年，仍在畫(huà)畫(huà)、寫(xiě)詩(shī)、著書(shū)、育人……我雖為平凡一個(gè)小學(xué)教師，卻是光明磊落，無(wú)愧鬼神。教育之樂(lè)，樂(lè)在童趣，樂(lè)在純潔無(wú)邪。盡情地投入，用欣賞的慧眼發(fā)現(xiàn)。世界上，最真最善最美的地方，就在孩子的世界，就在孩子的心田。
班主任工作總結(jié)11
大家好！很高興能有這樣一個(gè)機(jī)會(huì)和大家一起探討班級(jí)管理問(wèn)題。我想用這樣一句話作為我的開(kāi)頭-----心美人亦美，這是我常送給學(xué)生的一句話。今天在這里再提起這個(gè)話題，那是我認(rèn)為，班主任可以幫助學(xué)生再現(xiàn)形象美，其根源是幫助學(xué)生再現(xiàn)心靈美。
一個(gè)班主任，再普通不過(guò)了，你不是造物主，你不可能改變學(xué)生的容顏，但你可以影響和改變學(xué)生的心靈，從而影響和改變他的氣質(zhì)和形象。
任何一個(gè)人都有一扇或幾扇不輕易向人敞開(kāi)的心靈之門，學(xué)生面對(duì)老師也是這樣。如果他向你緊閉心門，只能說(shuō)明你沒(méi)有走進(jìn)他的心里。那么如何能夠做到讓他向你敞開(kāi)心扉呢？用愛(ài)滋養(yǎng)，用心呵護(hù)，培養(yǎng)孩子的良好心態(tài)。
實(shí)際上每個(gè)班主任都有自己獨(dú)到的見(jiàn)解和做法，仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智，就我自己而言，幾十年來(lái)，做班主任工作，感觸挺多，有收獲也有失落；有快樂(lè)也有酸楚，喜憂參半，總是在不斷反思，不斷總結(jié)中前行。今天，我就從班主任如何打開(kāi)學(xué)生的心靈之窗入手，和大家匯報(bào)一下，我做班級(jí)管理的深刻體會(huì)。在與朋友和同事的交往和攀談中
現(xiàn)在的學(xué)生，大多數(shù)是獨(dú)生子女，家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望值很高，望子成龍心切，把自己的愿望強(qiáng)加于孩子，也不管孩子是否能夠或愿意接受，這樣的孩子大都溺愛(ài)過(guò)甚。還有太多的離婚家庭，造成孩子的心理創(chuàng)傷太重。再就是家長(zhǎng)外出打工，孩子寄人籬下。可想而知，一個(gè)班級(jí)這樣的孩子多了，他們相處起來(lái)是多么的不容易，班主任的工作又何嘗不是難上加難呢？要駕馭它們，首先得走進(jìn)他們的內(nèi)心世界，播撒愛(ài)雨，奉獻(xiàn)愛(ài)心。真心的去愛(ài)他們，不僅愛(ài)他們的優(yōu)點(diǎn)，更要包容他們的缺點(diǎn)。人無(wú)完人，再好的孩子也有缺點(diǎn)，再差的學(xué)生也有他的優(yōu)點(diǎn)所在。你要把他們當(dāng)朋友，遇事多換位思考，想為他們之所想，急為他們之所急，這樣才能將心比心，以心交心。也只有這樣，才能被他們接納，縮短與他們的心理距離，從而真正地走進(jìn)他們的心里。
我認(rèn)為，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感是心靈升華的關(guān)鍵。一旦有了集體榮譽(yù)感，學(xué)生自然會(huì)產(chǎn)生熱愛(ài)集體并發(fā)揮自身主觀能動(dòng)性和創(chuàng)造性，就會(huì)互相幫助，團(tuán)結(jié)友愛(ài)，和睦相處，就會(huì)為班級(jí)這個(gè)大家庭盡一份心，出一份力，從而使班級(jí)具有凝聚力，競(jìng)爭(zhēng)力和極大的進(jìn)取精神。
一、利用學(xué)校開(kāi)展的集體性活動(dòng)，增強(qiáng)自信，磨練意志，平和心態(tài)
集體活動(dòng)是培養(yǎng)集體榮譽(yù)感的好課堂，學(xué)生從中可以受到教育，得到啟發(fā)，得到激勵(lì)，從而使集體榮譽(yù)感得到升華，例如，在本學(xué)期進(jìn)行的廣播體操比賽活動(dòng)中，班主任帶領(lǐng)他們從訓(xùn)練到參賽，以及到最后的總結(jié)，緊緊抓住和利用好這個(gè)極好的機(jī)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行施教，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)集體的事情充滿熱情并積極參與，讓他們懂得集體取得的成績(jī)里都有自己的一份，真正的感到集體的一切與自己息息相關(guān)，并且做到勝不驕敗不餒。參賽前先給同學(xué)設(shè)下埋伏，打上預(yù)防針，開(kāi)導(dǎo)他們參加任何一次活動(dòng)，名次不是最重要的，關(guān)鍵是你從中收獲了什么？當(dāng)我們?nèi)〉昧撕玫某煽?jī)時(shí)，馬上再開(kāi)導(dǎo)學(xué)生，所有的參賽隊(duì)都努力了，做得都很好，我們?nèi)〉昧嗣�，只是我們的運(yùn)氣好了那么一點(diǎn)點(diǎn)。多一份謙虛，少一點(diǎn)張狂，更顯得我們有涵養(yǎng)。在總結(jié)時(shí)，學(xué)生的態(tài)度不一樣，有很多同學(xué)覺(jué)得我們今年準(zhǔn)備得比去年好，做得也更強(qiáng)，卻又比去年低了個(gè)名次，心里不是滋味，甚至不服氣。我開(kāi)導(dǎo)他們說(shuō)，我們是進(jìn)步了，但所有的參賽隊(duì)都進(jìn)步了，這只能說(shuō)明他們的進(jìn)步比我們大了一點(diǎn)。學(xué)生服氣了，會(huì)意地笑了。就這樣每參加一次活動(dòng)，大家都能以必勝的信心來(lái)準(zhǔn)備，以頑強(qiáng)的毅力去堅(jiān)持，以平和的心態(tài)做總結(jié)。在成功中享受快樂(lè)，在失敗中也有收獲。在總結(jié)中進(jìn)步，在進(jìn)步中成長(zhǎng)。
二、依據(jù)學(xué)校的德育教育目標(biāo)，針對(duì)班級(jí)實(shí)際情況，充分利用好班會(huì)，開(kāi)展豐富多彩的主題班會(huì)活動(dòng)
每個(gè)班會(huì)都做到充分準(zhǔn)備。從內(nèi)容到形式，乃至主持人，都要精心設(shè)計(jì)和準(zhǔn)備。為了給學(xué)生創(chuàng)造更廣闊的發(fā)展空間，主持人采用輪流制。在班會(huì)上盡量做到人人都發(fā)言，個(gè)個(gè)都有事干。形式更是豐富多彩，演講式，討論式，問(wèn)卷調(diào)查，答記者問(wèn)等，應(yīng)有盡有。你給他一次機(jī)會(huì)，他會(huì)還你一份意外的驚喜。每一個(gè)班會(huì)上老師都要做認(rèn)真總結(jié)，精彩點(diǎn)評(píng)。這樣學(xué)生在活動(dòng)中有所樂(lè)，更有所獲。本學(xué)期開(kāi)展的我在集體健康成長(zhǎng)主題班會(huì)，是以接力賽奪冠后的感想為話題而開(kāi)展的。班長(zhǎng)劉峰紅親自主持，讓全班每一個(gè)學(xué)生上臺(tái)演講。運(yùn)動(dòng)員們講了他們的感受，他們說(shuō)在賽跑時(shí)，想到的不是自己，而是這個(gè)班集體。他們?cè)诔晒Φ奈⑿χ�，沒(méi)有忘記感恩關(guān)愛(ài)他們的同學(xué)和老師，那象征友誼的每一瓶水，每一塊巧克力是他們的精神動(dòng)力。而其他同學(xué)在贊美運(yùn)動(dòng)員的頑強(qiáng)拼搏和努力同心的精神時(shí)，自身也有更多的收獲，思想也產(chǎn)生了飛躍。在這樣的氣氛中，同學(xué)的距離拉近了，心靈相通了。
三、賞識(shí)鼓勵(lì)學(xué)生，善于發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)
作為班主任，要善于細(xì)致觀察，當(dāng)某個(gè)學(xué)生做了一件哪怕是微不足道的小事時(shí)，要及時(shí)給予鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)，這將會(huì)使他以更大的熱情投入到集體的事情中，為集體盡更大一份力，有一句話說(shuō)得好好學(xué)生是在賞識(shí)鼓勵(lì)中成長(zhǎng)起來(lái)的，許多班主任對(duì)這句話可能都深有體會(huì)，一句表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)的話的力量遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于十句批評(píng)的話，作為班主任要善于利用表?yè)P(yáng)這個(gè)武器，多表?yè)P(yáng)少批評(píng)，使每個(gè)學(xué)生在班集體中健康成長(zhǎng)。在我的班級(jí)里，從來(lái)不提差生這個(gè)概念。我覺(jué)得尺有所短寸有所長(zhǎng)，學(xué)生也各只有不同和差異。所以在學(xué)校幾次舉行的差生特別教育時(shí)，我都是采取自愿才加的。凡是參加的同學(xué)，要記好筆記，回來(lái)后安排特定的時(shí)間與同學(xué)分享，每一次參加的同學(xué)都很有成就感，從而激發(fā)他的上進(jìn)心，讓他釋放潛在的能量。
四、善于溝通，給學(xué)生創(chuàng)造更多的發(fā)展空間
溝通是紐帶，是橋梁。班主任老師不但有批評(píng)教育學(xué)生的責(zé)任，同樣也有協(xié)調(diào)學(xué)生與學(xué)生之間，學(xué)生與任課老師之間，班與班之間，班級(jí)的小集體與學(xué)校大集體之間等等眾多關(guān)系的調(diào)節(jié)與溝通的責(zé)任。為了能讓孩子更健康的成長(zhǎng)，自然也少不了與家長(zhǎng)的溝通。班主任應(yīng)精心設(shè)計(jì)溝通的方法、巧妙變換溝通的方式。通過(guò)每一次有效的`溝通,讓孩子都有不同程度的新收獲。溝通的方式也是多種多樣的。課代表課前去接老師，這不只是他們分內(nèi)的工作，也是多了一次與人溝通的機(jī)會(huì)。學(xué)習(xí)組長(zhǎng)輪換制，值周班長(zhǎng)改為值日班長(zhǎng)，同樣采用輪換制，都是為了一個(gè)目的。多給他們一次機(jī)會(huì)，就給他們創(chuàng)造了更多的發(fā)展空間。施教的機(jī)會(huì)無(wú)處不在，只要你珍惜，你善于發(fā)現(xiàn)，它就在你日常生活管理的點(diǎn)滴中。
五、保持年輕的心態(tài)，做學(xué)生的良師益友
常聽(tīng)說(shuō)這樣一句話，三年一個(gè)代溝。我仔細(xì)算一算，我和我的學(xué)生得有幾十道溝了，工作中也確實(shí)感受到了。那么怎么辦呢？只能先從自我調(diào)整開(kāi)始了，人可以老，關(guān)鍵心不能老，我就盡力走進(jìn)孩子中間，多和他們聊天，不把他們當(dāng)學(xué)生而是當(dāng)孩子，不把自己當(dāng)老師而是當(dāng)朋友。這樣他們有話和你說(shuō)，有事和你商量。彼此間的距離拉近了，也就好溝通了。你的話他也就愿意聽(tīng)了，你安排的事他也愿意去做，你的批評(píng)，你的建議他也欣然接受。這樣就能經(jīng)常能夠看到：孩子們寫(xiě)在臉上的燦爛笑容，彬彬有禮的儀表儀容，嚴(yán)肅認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度，永不言敗的拼搏精神，團(tuán)結(jié)友愛(ài)，和睦相處的集體氛圍。
應(yīng)該說(shuō)，三年的時(shí)間在人生的長(zhǎng)河里不算長(zhǎng)，可對(duì)一個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)又是何等的珍貴啊，它是人生品性定格的黃金時(shí)段��！所以我認(rèn)為，一個(gè)影響孩子三年的班主任，在在一個(gè)孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，一定起著致關(guān)重要的作用，甚至?xí)绊懰娜松�。品正行不歪，現(xiàn)正其品，然改其行，這是我一貫的教育教學(xué)理念，所以心美人亦美，就是這個(gè)道理。
孔子說(shuō)，三人同行必有我?guī)煛Ｒ粋�(gè)優(yōu)秀的班主任必須要有善思好學(xué)的優(yōu)良品質(zhì)，要依據(jù)學(xué)生的自身?xiàng)l件和周邊的環(huán)境，不斷地提高和改善教育方法，他需要不斷地向成功的人士學(xué)習(xí)，向領(lǐng)導(dǎo)學(xué)習(xí)，向同事學(xué)習(xí)，只有這樣才不會(huì)落伍，才能與時(shí)俱進(jìn)。也只有這樣，才能真正地提升班主任自身的素質(zhì)和修養(yǎng)。
班主任工作總結(jié)12
時(shí)光在指間流逝，還來(lái)不及體會(huì)其中的酸甜苦辣，一學(xué)期，轉(zhuǎn)瞬間就在每一天匆忙的腳步聲中結(jié)束了�，F(xiàn)將本學(xué)期的工作做如下總結(jié)：
一、加強(qiáng)學(xué)生的禮貌行為習(xí)慣和安全教育
要求學(xué)生以四項(xiàng)競(jìng)賽的要求進(jìn)一步規(guī)范自我的禮貌行為，及時(shí)發(fā)現(xiàn)各種安全隱患，并告訴同學(xué)引起注意。安全教育是我晨間談話的主要資料，如果安全出了問(wèn)題，什么也得不到保障。我經(jīng)常例舉一些事例叫學(xué)生來(lái)分析。如一些安全案例及我們遇到的一些實(shí)際問(wèn)題。我經(jīng)常問(wèn)他們：你和同學(xué)發(fā)生摩擦該怎樣辦？你發(fā)現(xiàn)同學(xué)打架你怎樣處理？在學(xué)校里就應(yīng)玩些怎樣的游戲……等等。增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)，讓學(xué)生體會(huì)，打架對(duì)誰(shuí)都沒(méi)有好處，遇到事情就應(yīng)冷靜，告訴老師，老師會(huì)幫你解決，不要為了一時(shí)逞能而做錯(cuò)了事。當(dāng)然，對(duì)于同學(xué)間發(fā)生的一些問(wèn)題我及時(shí)處理，設(shè)身處地為他們著想，慢慢地學(xué)生也就信任你了，也愿意跟我說(shuō)心理話，我解決問(wèn)題也就簡(jiǎn)單多了。
二、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，給后進(jìn)生更多幫忙，以構(gòu)成良好的學(xué)習(xí)氛圍
六年級(jí)要面臨畢業(yè)考，所以學(xué)習(xí)是我們的一大重點(diǎn)。所以，本學(xué)期我有目的地的向同學(xué)們滲透了這學(xué)期我們的重要任務(wù)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，并利用一切能夠利用的時(shí)光抓緊學(xué)習(xí)。我抓住了兩個(gè)能夠利用的時(shí)光：早自修和午間。早晨，我安排了班級(jí)里面比較有威性的班干部進(jìn)行管理。要求同學(xué)們進(jìn)入教室后就進(jìn)行早讀，或者頭天放學(xué)前跟班干部說(shuō)好作業(yè)，第二天早晨班干部再向同學(xué)們布置作業(yè)，這樣學(xué)生就有事情做，而不致于吵鬧。中午12：00要求學(xué)生進(jìn)教室學(xué)習(xí)，有時(shí)讓他們看課外書(shū)、有時(shí)上課，有時(shí)給那些后進(jìn)生做最基礎(chǔ)的訓(xùn)練。我覺(jué)得這學(xué)期的中午時(shí)光利用得比較充分，學(xué)生進(jìn)了教室后能真正靜下心來(lái)學(xué)習(xí)并取得必須的實(shí)效。我們班后進(jìn)生也不少，而且這些同學(xué)基本上都是十分懶惰貪玩的，因此，我給這些同學(xué)換了座位，確立了同桌學(xué)習(xí)小組。根據(jù)他們的特點(diǎn)，給予必要的'指導(dǎo)和幫忙。對(duì)于這些后進(jìn)生的表現(xiàn)我也及時(shí)給予反饋，對(duì)于有進(jìn)步的及時(shí)表?yè)P(yáng)，以樹(shù)立他們學(xué)習(xí)的自信心，同時(shí)增強(qiáng)班級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍。
三、用心參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)和比賽，并作好充分的準(zhǔn)備
雖然六年級(jí)的學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)比較重，但對(duì)于學(xué)校組織的各種活動(dòng)和比賽，我們都會(huì)全心投入。因?yàn)橥高^(guò)活動(dòng)或比賽，給了學(xué)生各種鍛煉的機(jī)會(huì)，他們各方面的素質(zhì)也同時(shí)得到提升，使他們能更好地學(xué)習(xí)。因此每次我們都作好了充分的準(zhǔn)備。半學(xué)期來(lái)，學(xué)校也組織了不少活動(dòng)和比賽，比如說(shuō)去溪口原動(dòng)力學(xué)校，我鼓勵(lì)同學(xué)們盡可能參加群眾的活動(dòng)，并作好出發(fā)前的安全教育工作和思想動(dòng)員工作，強(qiáng)調(diào)同學(xué)們就應(yīng)有紀(jì)律性，有克服困難的決心。如學(xué)校的黑板報(bào)版面設(shè)計(jì)比賽，我盡可能讓學(xué)生自我去實(shí)踐，而我只是一些指導(dǎo)或推薦。如豎笛比賽，我們利用了超多的課外時(shí)光進(jìn)行練習(xí)，并要求參加比賽的同學(xué)到我面前個(gè)個(gè)過(guò)關(guān)。我期望我和同學(xué)們都能認(rèn)認(rèn)真真地做好每一件事情，不管結(jié)果怎樣。同時(shí)也讓學(xué)生體會(huì)到，不管做什么事情都要付出汗水。
四、民主，公平，公正地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生
我覺(jué)得對(duì)高年級(jí)學(xué)生不妨民主一些，因?yàn)楸绕鹌渌昙?jí)，他們要成熟一些，潛力強(qiáng)一些，有什么事能夠和他們商量商量，要多空出時(shí)光來(lái)，多找他們談?wù)勑�、說(shuō)說(shuō)話。不要擺老師的架子，像朋友那樣和學(xué)生相處，讓學(xué)生感受到你的善意，你對(duì)他的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，他們就樂(lè)于聽(tīng)你的，樂(lè)于幫你，樂(lè)于不給你添麻煩。這些感情投資，比等到學(xué)生犯錯(cuò)誤大罵一頓效果要好些，學(xué)生能夠理解你。其實(shí)剛開(kāi)始的時(shí)候我們班也有不少脾氣倔，和同學(xué)、老師態(tài)度都差的學(xué)生，如袁旭東，戴欣倫等等。經(jīng)過(guò)幾個(gè)學(xué)期的感情投資，我真正感受到了他們的進(jìn)步，個(gè)性是我班的倔脾氣也越來(lái)越會(huì)和你分享他的想法，遇事也更冷靜了。
這是我一學(xué)期來(lái)做班主任的工作總結(jié)，也是我四年來(lái)帶這個(gè)班級(jí)堅(jiān)持所做的一些工作，我明白可能還有一些班主任工作沒(méi)做到位，還有很多工作等著我去做。我想透過(guò)時(shí)光的磨練，我會(huì)吸取更多的班主任工作經(jīng)驗(yàn)，用真誠(chéng)對(duì)待事業(yè)，用愛(ài)心對(duì)待學(xué)生，用熱情對(duì)待生活，用正義對(duì)待人生，把我的班主任工作做得更好。
班主任工作總結(jié)13
時(shí)間很快，又是到了帶新生的時(shí)候了，高一的學(xué)生也即將開(kāi)始新的學(xué)習(xí)，在這方面我作為班主任很多工作也要逐步的完成，需要有一個(gè)計(jì)劃，就這一學(xué)年的工作做一個(gè)全面的規(guī)劃。
一、班級(jí)基本情況
本班級(jí)一共是46人這是一個(gè)不小的數(shù)字，對(duì)于我的管理或許也會(huì)有不小的挑戰(zhàn)，高一的學(xué)生開(kāi)始接觸這個(gè)新的環(huán)境，首先就一定要有一個(gè)明確的工作學(xué)習(xí)意識(shí)，適應(yīng)環(huán)境是第一步，每個(gè)人的情況我都會(huì)做一個(gè)詳細(xì)的了解，再進(jìn)行一些相關(guān)的指導(dǎo)工作，讓每一個(gè)學(xué)生都能夠快速的適應(yīng)。
二、本學(xué)年主要工作
第一首先就是建立一支優(yōu)秀的班干部群體，班干部是我的直接助理，在往后的學(xué)習(xí)當(dāng)中扮演這一個(gè)重要的角色，當(dāng)然選拔班干部一定是公平公正，我一定本著全班學(xué)生的'意愿去任用合適的班干部，經(jīng)過(guò)一系列的考核，不能說(shuō)不看能力還是要去看被選拔班干部往后的一些管理能力，這些都是綜合起來(lái)的，我相信這些都是一些關(guān)鍵的因素，這不僅僅是一個(gè)的工作的過(guò)度，這是一種自然而然形成的工作態(tài)度。
第二就是逐個(gè)了解學(xué)生的情況，在學(xué)生學(xué)習(xí)能力還有性格方面做一個(gè)全面的了解，這些都是接下來(lái)工作的重點(diǎn)，學(xué)生的`學(xué)習(xí)能力當(dāng)然是一個(gè)主要，對(duì)于每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況都應(yīng)該及時(shí)的了解，做好相關(guān)的指導(dǎo)工作，再一個(gè)就是性格方面這一方面是作為一名班主任應(yīng)該了解的，每個(gè)學(xué)生的性格都進(jìn)行一個(gè)了解，這對(duì)后面的教學(xué)工作是非常有必要，拉進(jìn)師生之間的距離這是首先就是了解學(xué)生，當(dāng)然這是一個(gè)相互的過(guò)程，只有互相了解了，才能融恰師生關(guān)系，我也會(huì)在接下來(lái)的主動(dòng)地接觸學(xué)生。
三、安全工作
學(xué)生在校的一個(gè)安全問(wèn)題，隨著天氣越來(lái)越熱也需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行一個(gè)安全教育在，時(shí)刻叮囑學(xué)生們應(yīng)該做什么，哪些事情不應(yīng)該做，這些都是基本的原則工作，一學(xué)年的工作漫長(zhǎng)道遠(yuǎn)，在往后的學(xué)習(xí)當(dāng)中我也會(huì)繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的一個(gè)管制，個(gè)方面對(duì)加緊提高，我會(huì)繼續(xù)努力的，這些都是一個(gè)很有必要的事情，安全永遠(yuǎn)是放在第一位，這是一定不變的，時(shí)刻注意學(xué)生在學(xué)校的日常，對(duì)學(xué)生的安全高度重視在，與家長(zhǎng)密切聯(lián)系在，一學(xué)年是漫長(zhǎng)的，我也知道我的工作必須要做好，安全工作有很多，往往就是從這些細(xì)節(jié)方面開(kāi)始，在學(xué)校注意學(xué)生們的心理，還有身體健康，保持一個(gè)認(rèn)真的態(tài)度，認(rèn)真完成一學(xué)年的工作。
班主任工作總結(jié)14
光陰似箭，日月如梭，當(dāng)我再一次迎來(lái)又一個(gè)學(xué)期結(jié)束的時(shí)候，我不得不感慨時(shí)間的無(wú)情，在我還沒(méi)來(lái)得及好好品味與孩子一起學(xué)習(xí)的快樂(lè)，孩子們的三年級(jí)就已經(jīng)過(guò)去了。此時(shí)，當(dāng)校園靜下來(lái)的時(shí)候，細(xì)細(xì)回味過(guò)去的一個(gè)學(xué)期，發(fā)現(xiàn)有太多的滋味在其中。
一、從抓好班級(jí)各項(xiàng)常規(guī)教育入手
三班的學(xué)生特別突出的特點(diǎn)就是活。課下活，活得讓你稍不留神教室里就會(huì)吵聲一片；他們課上也活，不少孩子因反應(yīng)極快，你的問(wèn)題還沒(méi)有提完呢，他那邊的答案就已經(jīng)脫口而出了。開(kāi)學(xué)初始，我就利用晨會(huì)、班隊(duì)會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行《小學(xué)生一日常規(guī)》的常規(guī)教育，逐條講解、討論，逐條落實(shí)。為爭(zhēng)強(qiáng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，班委會(huì)完全是在學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)中產(chǎn)生的。為讓有更多的孩子得到鍛煉，我實(shí)行月班長(zhǎng)工作制。四個(gè)孩子輪流執(zhí)政當(dāng)班長(zhǎng)。平時(shí)，我也經(jīng)常來(lái)到學(xué)生中間，觀察他們，了解他們。這不僅拉近了與學(xué)生的關(guān)系，而且能及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，有針對(duì)性地進(jìn)行教育。
二、通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力
萬(wàn)般說(shuō)教，不如寓教于樂(lè)。開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中有所感悟，有所收獲。三月份，在三班開(kāi)展的學(xué)雷鋒活動(dòng)月中，孩子們從雷鋒的故事及雷鋒日記中對(duì)雷鋒有了進(jìn)一步的了解，同時(shí)更懂得如何幫助也更樂(lè)于幫助那些需要幫助的同學(xué)。四月份，利用班會(huì)，與孩子們一起緬懷先烈事跡，進(jìn)而更加珍惜我們今天的幸福生活。五月份，在家委會(huì)的組織下，三班孩子走進(jìn)小義烏市場(chǎng)，他們手捧鮮花，體驗(yàn)父母掙錢不的易，然后在爸爸的幫助下，為媽媽買了禮物，母親節(jié)，讓媽媽快樂(lè)了一回，也拉近了媽媽與孩子之間的距離，讓孩子更加理解媽媽。
利用經(jīng)典誦讀時(shí)間，指導(dǎo)孩子背小詩(shī)或讓孩子們輪流講成語(yǔ)故事；后半學(xué)期，利用大課間經(jīng)典誦讀時(shí)間給孩子們讀《蒼狼》，那只獨(dú)狼的故事深深地吸引著孩子們。
為更好地開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，三班由孩子們自愿結(jié)合，成立了十個(gè)讀書(shū)小隊(duì)。平時(shí)的閱讀內(nèi)容的確定及批改，都由小隊(duì)成員完成。
為為讓孩子們少在課間追跑，也讓孩子們有一個(gè)快樂(lè)的課間十分鐘，我讓孩子們從家里帶來(lái)五子棋、象棋等。各種棋，讓孩子們變得安靜了，也讓他們的`課間更加有滋有味了。
豐富的活動(dòng)，給孩子們帶來(lái)了靈感，這學(xué)期，是孩子們寫(xiě)作的一個(gè)大獲豐收的學(xué)期，在三年級(jí)已經(jīng)發(fā)到手的6期《小學(xué)生作文》中，有四期選登了三班孩子的習(xí)作；《齊魯晚報(bào)》《教育周報(bào)》選登孩子們近二十篇習(xí)作，與此同時(shí)，孩子們還收獲了稿費(fèi)，其中得到稿費(fèi)最多的雨瀟竟掙得稿費(fèi)八九十元，算是三班的小富翁了。
三、加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系，取得家長(zhǎng)的支持。
平時(shí)，我能關(guān)心愛(ài)護(hù)班里的每一個(gè)學(xué)生。我把袁陽(yáng)定為我?guī)椭膶W(xué)困生對(duì)象，其實(shí)我知道，無(wú)論我費(fèi)多大的勁，在他身上也是體現(xiàn)不出來(lái)的，但我仍是想給他更多的幫助與關(guān)懷。家長(zhǎng)們對(duì)于我的工作也給予肯定，他們常常對(duì)我說(shuō)：您需要我們做什么，一句話的事兒。事實(shí)上也正是這樣的。三班需要本子了，家長(zhǎng)們二話不說(shuō)，印好并送到學(xué)校；有家長(zhǎng)看孩子們的口算能力不行，就自發(fā)地出題、打印，有些家長(zhǎng)甚至免費(fèi)幫三班打印，常常讓我感動(dòng)不已。有這樣好的家長(zhǎng)，我除了努力工作外，還能有什么呢？博客，是我與家長(zhǎng)們聯(lián)系的最好的渠道。孩子們?cè)趯W(xué)校的表現(xiàn)、我的計(jì)劃、我的設(shè)計(jì)、以及我工作中的困惑都會(huì)寫(xiě)在博客里，家長(zhǎng)們?cè)诳戳宋业牟┛秃�，也�?huì)給我評(píng)論、留言，或是給我消息。除此之外，本學(xué)期中，我們召開(kāi)一次家委會(huì)和一次全體家長(zhǎng)會(huì)，一次召開(kāi)部分學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)，及時(shí)通報(bào)班上的情況，也聽(tīng)家委會(huì)成員講了他們本學(xué)期的設(shè)想。家校溝通，在這里得到了最好的體現(xiàn)。我的工作得到了家長(zhǎng)們的支持，這也使得我的工作開(kāi)展得更加得心應(yīng)手。
一個(gè)學(xué)期就這樣過(guò)去了，我知道，等待我的將是更困難更艱巨的工作，我已經(jīng)做好了準(zhǔn)備。
班主任工作總結(jié)15
從開(kāi)學(xué)初的接手三（4）班的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)，并擔(dān)任4班的班主任。不覺(jué)，一個(gè)學(xué)期就這么過(guò)去了。初當(dāng)班主任，只覺(jué)得事務(wù)繁雜，讓人感覺(jué)有些疲憊�，F(xiàn)將一學(xué)期的工作好好梳理一下，為來(lái)年做好準(zhǔn)備。
一、行為習(xí)慣方面。
衡量一個(gè)班級(jí)是否優(yōu)秀、是否文明。主要還是看班級(jí)孩子的行為習(xí)慣怎樣。三（4）班是個(gè)男生占絕大多數(shù)的班級(jí)，又處在特別好動(dòng)的.年齡，活潑有余，安靜不足。
感覺(jué)很努力了，一學(xué)期那流動(dòng)紅旗就沒(méi)流到我們班級(jí)來(lái)過(guò)。每次看到別的班級(jí)領(lǐng)紅旗，小家伙們也很羨慕�？删褪寝D(zhuǎn)化不了行動(dòng)，有行動(dòng)也堅(jiān)持不了幾天，又開(kāi)始滴滴答答扣分，紅旗就一次次不來(lái)。有了追求紅旗的愿望，如何引領(lǐng)學(xué)生轉(zhuǎn)化為長(zhǎng)期的努力，以此不斷規(guī)范自己的行為，是下學(xué)期的工作重點(diǎn)。
另外，作業(yè)習(xí)慣還有待加強(qiáng)。從接班開(kāi)始，施行家校聯(lián)系本。培養(yǎng)學(xué)生的任務(wù)意識(shí)，而不是每天追著爸爸媽媽問(wèn)作業(yè)是什么。一學(xué)期下來(lái)了，還有個(gè)別學(xué)生作業(yè)會(huì)不做或者少做。我想與班級(jí)留守兒童多有關(guān)，下學(xué)期，還是要繼續(xù)和家長(zhǎng)，哪怕是爺爺奶奶加強(qiáng)聯(lián)系。家校攜手，培養(yǎng)好學(xué)生及時(shí)完成作業(yè)、及時(shí)上交作業(yè)的習(xí)慣。
二、繼續(xù)開(kāi)展各種活動(dòng)，激勵(lì)學(xué)生不斷向上。
本學(xué)期，和學(xué)生一起開(kāi)展了“中秋慶祝活動(dòng)”、“我想當(dāng)班長(zhǎng)”“每周五評(píng)選紅點(diǎn)”“比比看誰(shuí)進(jìn)步了”等活動(dòng)。使學(xué)生明確“每一點(diǎn)努力都值得珍惜，每一點(diǎn)進(jìn)步都讓人感動(dòng)”。使每個(gè)學(xué)生感覺(jué)到自身的重要性，老師和同伴都會(huì)及時(shí)關(guān)注的溫馨�？鞓�(lè)的學(xué)習(xí)，努力的成長(zhǎng)�；A(chǔ)差不要緊，咱們除了比成績(jī)，還可以比進(jìn)步，比為班級(jí)做了多少事。
每天的晨會(huì)，從下半學(xué)期起。由副班長(zhǎng)主持，其他孩子輪流跟班級(jí)孩子分享有趣的故事、猜字謎等活動(dòng)。中午由紀(jì)律委員督促大家安靜自習(xí)，完成教師布置的任務(wù)，或者自由閱讀。
管理的最終目的，讓學(xué)生們學(xué)會(huì)自我管理。而不是班主任和孩子們整天像貓捉老鼠似的，1人管幾十人。
三、班級(jí)近況。
學(xué)生們依然頑皮，但已初顯有序。教師不在場(chǎng)，也能安靜做好自己的事。隊(duì)列時(shí)，大部分學(xué)生都能做到快靜齊，偶有頑劣者，還想趁機(jī)搗亂。好幾個(gè)皮孩子都領(lǐng)了自己的任務(wù)，任務(wù)驅(qū)動(dòng)下，為了管好別人，不得不先約束約束自己。
學(xué)生間差異很大，有進(jìn)一步擴(kuò)大的趨勢(shì)。及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)手，爭(zhēng)取讓部分學(xué)生能有所進(jìn)步。從認(rèn)真聽(tīng)好每節(jié)課，做好每次作業(yè)入手，強(qiáng)化學(xué)習(xí)習(xí)慣。
黑板報(bào)是學(xué)生們的強(qiáng)項(xiàng)，一次次得獎(jiǎng)，讓他們很自豪。體育節(jié)活動(dòng)中拿到了3張獎(jiǎng)狀，一個(gè)個(gè)也樂(lè)不可。
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