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班主任工作總結(jié)

時(shí)間:2023-11-05 07:12:54 班主任工作總結(jié) 我要投稿

班主任工作總結(jié)[錦集14篇]

  總結(jié)是事后對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)或工作情況作加以回顧檢查并分析評(píng)價(jià)的書(shū)面材料,它可以有效鍛煉我們的語(yǔ)言組織能力,讓我們好好寫(xiě)一份總結(jié)吧。你想知道總結(jié)怎么寫(xiě)嗎?以下是小編為大家整理的班主任工作總結(jié),僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

班主任工作總結(jié)[錦集14篇]

  班主任工作總結(jié) 篇1

  班主任是一個(gè)班集體的靈魂。班主任工作又是一項(xiàng)非常平凡甚至非常繁瑣的工作,但正是在這平凡和繁瑣之下,卻蘊(yùn)含著這項(xiàng)工作的重大意義。因此,在本學(xué)期的班主任工作中,為了能搞好本班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),促進(jìn)學(xué)生全面開(kāi)展,進(jìn)步學(xué)生德、智、體、美、勞等多方面的素質(zhì),我在擔(dān)任三年級(jí)的班主任工作時(shí),主要做了下面幾方面的工作:

  一、深化學(xué)生、親近、理解學(xué)生,做學(xué)生的朋友

  多年的班主任工作告訴我:“只要理解學(xué)生,親近學(xué)生,只要你真心地喜歡學(xué)生,學(xué)生就會(huì)喜歡你。只要心中充滿愛(ài)就一定能教育好孩子們〞。因此,為了能更加深化地理解學(xué)生,親近學(xué)生,我積極深化班級(jí),深化學(xué)生,同時(shí)通過(guò)其他教師及家長(zhǎng),盡快理解本班學(xué)生方方面面的表現(xiàn)。在長(zhǎng)期接觸中,我理解到:我們班的學(xué)生年齡小,比較有個(gè)性,大部分的學(xué)生都有很強(qiáng)的承受才能,學(xué)習(xí)的積極性也比較高。但很多學(xué)生好講好動(dòng),行為習(xí)慣不太好。上課時(shí)亂喊亂叫,自我約束才能差,班干部也缺乏威信,不能很好的幫助教師管理好班級(jí)。在衛(wèi)生、自習(xí)等方面也缺乏自覺(jué)性。而且有一部分學(xué)生比較懶惰,缺乏耐心,學(xué)習(xí)上沒(méi)有上進(jìn)心,經(jīng)常有不交作業(yè)、不寫(xiě)作業(yè)現(xiàn)象。

  針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)以及學(xué)生中存在的問(wèn)題,我沒(méi)有急于采取措施,而是本著“親其師,才能信其道〞的思想,尋找時(shí)間、尋找時(shí)機(jī)接近學(xué)生,理解學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中存在的問(wèn)題,從生活上、學(xué)習(xí)上體貼和關(guān)心他們,和他們進(jìn)展思想交流,讓他們感受到我對(duì)他的親近和愛(ài)。這樣,學(xué)生敢于和我接近了,愿意聽(tīng)我的話,承受我的批評(píng)、教育了。所以,經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力后,學(xué)生中不交作業(yè)等不良現(xiàn)象大有改觀。

  二、加強(qiáng)學(xué)生思想教育,培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣

  學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成,是順利開(kāi)展班主任工作、形成良好班集體的根底。而良好習(xí)慣的養(yǎng)成,必須從學(xué)生思想認(rèn)識(shí)的'加強(qiáng)上來(lái)落實(shí)。因此,在本學(xué)期的班主任工作開(kāi)展過(guò)程中,我從學(xué)生的思想教育入手,重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生各方面的良好習(xí)慣。

  第一、行為標(biāo)準(zhǔn)教育,也包括法制、社會(huì)公德教育。由于學(xué)生的年齡小,自我約束力差,所以對(duì)行為習(xí)慣的培養(yǎng)是常抓不懈。開(kāi)學(xué)初組織學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容,催促學(xué)生在思想上進(jìn)步認(rèn)識(shí),平時(shí),發(fā)現(xiàn)某些同學(xué)或者某個(gè)小組做得好的及時(shí)表?yè)P(yáng),在班中樹(shù)立典范,發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時(shí)糾正。在班里實(shí)行班干部分工負(fù)責(zé),讓學(xué)生自己管理自己。對(duì)有些學(xué)生多講、多提醒、多催促,對(duì)隨地亂扔、說(shuō)臟話、不按時(shí)完成作業(yè)、上課不注意聽(tīng)講等不好行為及時(shí)指出,要求改正。一學(xué)期來(lái),絕大部分學(xué)生都能自覺(jué)遵守行為標(biāo)準(zhǔn),維護(hù)集體榮譽(yù)。

  第二,集體主義教育。集體主義精神要求個(gè)人的行為融入集體之中,個(gè)人要服從集體。由于家庭、社會(huì)等多方面的影響,學(xué)生自我意識(shí)較強(qiáng),缺乏顧全大局的意識(shí)和行為的自覺(jué)性。所以,開(kāi)學(xué)來(lái),通過(guò)學(xué)校的三操、詩(shī)歌朗讀和各種豐富多彩的體育活動(dòng)及學(xué)校組織的集體活動(dòng),增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感,樹(shù)立集體意識(shí),教育學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、互幫互學(xué),增進(jìn)友誼,大家共同進(jìn)步,并通過(guò)參與,培養(yǎng)學(xué)生的一榮俱榮、一損俱損的集體意識(shí),大大增進(jìn)了集體的凝聚力。在各種活動(dòng)中,我班學(xué)生表現(xiàn)的都很令我滿意。

  第三,學(xué)習(xí)重要性教育。開(kāi)學(xué)一段時(shí)間后我就發(fā)現(xiàn)我們班有的學(xué)生學(xué)習(xí)根底差、學(xué)習(xí)意識(shí)差,沒(méi)有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,對(duì)學(xué)習(xí)的目的不明確,學(xué)習(xí)上缺乏主動(dòng)性和自覺(jué)性。因此,我有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生好好學(xué)習(xí),多學(xué)知識(shí)和技能。一是加強(qiáng)和任課教師聯(lián)絡(luò),理解學(xué)生上課情況,對(duì)學(xué)習(xí)自覺(jué)性差的學(xué)生,共同教育、幫助;二是安排好學(xué)生與成績(jī)差的學(xué)生結(jié)對(duì)子,負(fù)責(zé)催促、檢查學(xué)習(xí)任務(wù)完成情況;三是注意對(duì)他們的教育方法。采取鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)相結(jié)合的方式!肮膭(lì)勝于頌揚(yáng),表?yè)P(yáng)勝于批評(píng)〞。在日常工作中,我總是告訴學(xué)生:“你是最棒的!〞“你很聰明!〞“教師相信你能做好。〞“加油!教師為你們喝彩。〞讓學(xué)生“在鼓勵(lì)中發(fā)揚(yáng)成績(jī),在微笑中認(rèn)識(shí)缺乏,〞在輕松愉快的氣氛中受到愛(ài)的熏陶,情的感染。一旦發(fā)現(xiàn)他們有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,就給予表?yè)P(yáng),甚至進(jìn)展物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。盡量抑制自己,以免態(tài)度粗暴。同時(shí),給予他們生活上的關(guān)心和學(xué)習(xí)上的幫助,經(jīng)常與他們談心,講解學(xué)習(xí)的重要性,使他們的學(xué)習(xí)積極性得到進(jìn)步。后半學(xué)期以來(lái),宋爽、錢(qián)文龍、陳凱、盧欣洋等幾位學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性明顯增強(qiáng),進(jìn)步很大。

  三、做好家訪工作

  教師要教好學(xué)生,除了做好校內(nèi)的教育、管理外,還要做好校外的工作,要與家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò),獲得家長(zhǎng)協(xié)助,才能把學(xué)生教育好。平時(shí)我都注意做好這個(gè)工作,特別是那些頑皮、學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好的同學(xué),更要與家長(zhǎng)共同管教。以前有七、八個(gè)同學(xué)經(jīng)常不按時(shí)完成作業(yè),做事總是拖拖拉拉,得過(guò)且過(guò)。因此,我及時(shí)聯(lián)絡(luò)家長(zhǎng),向家長(zhǎng)反映孩子在校表現(xiàn),并于家長(zhǎng)共同商量解決方法,對(duì)家長(zhǎng)提出加強(qiáng)對(duì)孩子的監(jiān)視管理和家庭輔導(dǎo)的要求。后來(lái),經(jīng)過(guò)教師和家長(zhǎng)的屢次教育,這一部分學(xué)生如今改變很大,根本能及時(shí)完成作業(yè)了,學(xué)習(xí)成績(jī)也進(jìn)步了不少。

  本學(xué)期,通過(guò)我班全體師生的共同努力,己經(jīng)形成了班風(fēng)比較正,學(xué)風(fēng)比較濃,同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)、刻苦學(xué)習(xí)、互相幫助、遵守紀(jì)律的良好場(chǎng)面,形成一個(gè)具有較強(qiáng)凝聚力、核心力和向心力的集體。但在本學(xué)期的工作中,還存在很多有待加強(qiáng)和改進(jìn)的題。比方學(xué)生的各方面才能比較差,自我約束力不強(qiáng),學(xué)生課堂習(xí)慣不太好和自我管理才能差等。還有一小部分學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏積極、主動(dòng)性,跟不上其他同學(xué)的步伐,學(xué)習(xí)成績(jī)差,影響班級(jí)的整體成績(jī)。這都有待于下學(xué)期班主任工作的加強(qiáng)。

  總之,小學(xué)班主任工作的內(nèi)容是復(fù)雜的,任務(wù)是繁重的。但是,只要我們真誠(chéng)地捧著一顆"愛(ài)心",加深自己的理論修養(yǎng),在理論中不斷完善自己,形成系統(tǒng)科學(xué)的班主任工作方法,是完全可以干得非常出色而游刃有余的。下學(xué)期,我將揚(yáng)長(zhǎng)避短,竭盡全力,把三年級(jí)班主任工作做得做的更好。

  班主任工作總結(jié) 篇2

  成人教育是高等教育事業(yè)中一個(gè)重要的組成部分,是直接提高勞動(dòng)者和工作人員理論素質(zhì)和工作素質(zhì)的重要途徑,做好班主任工作是提高成教辦學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)信譽(yù)、促進(jìn)成人教育事業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)工程之一。

  一、針對(duì)成人教育學(xué)生年齡跨度大這一特點(diǎn),要強(qiáng)化班級(jí)管理政策及原則,加強(qiáng)溝通。

  在成人教育體系中,從青年到中年甚至到老年,其年齡跨度幾十歲,在不同人、不同場(chǎng)合中要學(xué)會(huì)做相同的角色—老師,同時(shí)要強(qiáng)化班級(jí)的管理政策和原則,做到公平公正對(duì)待每一位學(xué)生,不要對(duì)年齡大的學(xué)生放任不管,也不能對(duì)年齡小的學(xué)生管、卡、壓,既要對(duì)他們動(dòng)之以情、曉之以理,又要用嚴(yán)格的制度要求他們。做為班主任,首先要了解學(xué)生,要學(xué)會(huì)體諒他們。成人教育對(duì)象中,特別是在職的成年人,他們肩負(fù)著工作、家庭、學(xué)習(xí)的多重負(fù)擔(dān),困難會(huì)更多一些,而且經(jīng)常來(lái)去匆匆,所以更需要班主任積極主動(dòng)與他們加強(qiáng)聯(lián)系,關(guān)心幫助他們解決一些實(shí)際問(wèn)題。面對(duì)年齡小的學(xué)生,更要跟蹤了解、跟蹤他們的思想和行為,經(jīng)常深入寢室或利用每周三下午班會(huì)時(shí)間,與學(xué)生談心,以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決問(wèn)題。

  二、針對(duì)成人教育對(duì)象的廣泛性,要不斷地自我提高。

  作為成教學(xué)生的班主任,還應(yīng)具備一定的領(lǐng)導(dǎo)才能和領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù),而且要有自信的心理品質(zhì)。所以說(shuō),思想道德素質(zhì)、知識(shí)素質(zhì)、能力素質(zhì)、心理素質(zhì)、體能素質(zhì)的培養(yǎng)和提高是成人教育班主任的必修課。因此,班主任在教育、教導(dǎo)學(xué)生的.同時(shí),有必要先完成對(duì)自己的反省,加強(qiáng)自身素質(zhì)的培養(yǎng)和提高。通過(guò)自我形象的塑造來(lái)贏得學(xué)員的好感和合作,來(lái)增強(qiáng)班主任的吸引力、感召力和親和力。

  三、針對(duì)成人教育學(xué)生思想差別大,要深入了解學(xué)員特點(diǎn),注重正面教育和引導(dǎo),做到因人而異、因勢(shì)利導(dǎo)。

  在成人教育的學(xué)生中,他們大多數(shù)是已參加工作的或是曾參加過(guò)工作的,有的還在原單位擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)工作,由于他們所受的教育程度不同,知識(shí)結(jié)構(gòu)不同,人生閱歷、工作經(jīng)驗(yàn)和能力以及年齡跨度等等方面的不同,使我們接觸到的學(xué)生思想差別很大。面對(duì)這樣復(fù)雜的人群,這樣復(fù)雜的心理狀態(tài),我們首先要了解他們,平時(shí)多觀察,摸清情況,做到教育學(xué)生有的放矢。注意經(jīng)常將班級(jí)的學(xué)習(xí)工作情況反饋給學(xué)生,表?yè)P(yáng)先進(jìn),鼓勵(lì)后進(jìn),引導(dǎo)和幫助學(xué)生克服困難,戰(zhàn)勝困難,以一顆真誠(chéng)理解的心去傾注自己的感情,這樣只有成為了他們的朋友,才能得到他們的信賴(lài),才能增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的積極性和自信心。特別是專(zhuān)升本年齡較大的、心理成熟的學(xué)員,他們渴望得到尊重,自尊心特別的強(qiáng),對(duì)于這些學(xué)生,我們首先要以高姿態(tài)去面對(duì)他們,視其為家人、朋友,對(duì)他們堅(jiān)持周到的服務(wù),堅(jiān)持正面教育和積極疏導(dǎo)相結(jié)合的原則,多鼓勵(lì)、少批評(píng),善于發(fā)揮他們的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,營(yíng)造良好的班級(jí)氛圍。而傳統(tǒng)的以班主任為中心,統(tǒng)一要求一刀切的管理模式對(duì)于主體意識(shí)很強(qiáng)的成教學(xué)生而言不合適了。在成人的班級(jí)管理中,一定更要時(shí)時(shí)處處體現(xiàn)以人為本的管理理念和人性化服務(wù)的管理意識(shí)。由于各樣生源的存在,班主任還應(yīng)純化師生關(guān)系,增強(qiáng)抵御不正之風(fēng)的侵蝕能力,做到自珍、自愛(ài)、自重。

  班主任工作總結(jié) 篇3

  忙忙碌碌又是一個(gè)學(xué)期,回憶自8月底迎來(lái)初一新生一直到現(xiàn)在學(xué)期即將結(jié)束,感覺(jué)班主任工作根本順利并且小有成績(jī)。在此,將工作情況總結(jié)如下:

  一、動(dòng)之以情——與學(xué)生建立了師生情誼

  “親其師,信其道〞。試想我的學(xué)生們根本不喜歡我,他們能聽(tīng)我的話嗎?開(kāi)學(xué)之初,在迎接新生報(bào)道的時(shí)候,我提前考慮了我應(yīng)該怎樣向?qū)W生做自我介紹,讓他們更快的接納我。同時(shí)我利用課件精心選擇了背景音樂(lè)和圖片,向孩子們呈現(xiàn)的每幅圖、每句話、每首歌都帶有一定的含義。我發(fā)自?xún)?nèi)心的用誠(chéng)懇的語(yǔ)氣告訴他們:“從今天開(kāi)始我們組成了一個(gè)新的大家庭,我將會(huì)陪伴你們度過(guò)初中三年的學(xué)習(xí)生活。我愛(ài)你們每一個(gè)人!我是你們的班主任,同時(shí)我也是你們的朋友。我相信通過(guò)我們的共同努力,你們能夠驕傲地從八中畢業(yè)。〞我把自己的號(hào)碼告訴了大家,看著孩子們稚氣未脫的臉上那有些小小興奮的表情,我知道他們大多數(shù)已經(jīng)被我“俘虜〞了。我給一班學(xué)生提出的集體長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)就是“驕傲地畢業(yè)〞!我覺(jué)得這幾個(gè)字涵蓋了學(xué)生健康開(kāi)展的各個(gè)方面,具體、全面又滲透了情感因素在里面,我很喜歡,我覺(jué)得也很能鼓舞學(xué)生。當(dāng)天晚上就有兩名學(xué)生家長(zhǎng)給我打。其中一位家長(zhǎng)說(shuō),孩子回到家就說(shuō)他們的班主任可好了,普通話說(shuō)得那么好聽(tīng)!我想我的目的可能是到達(dá)了吧!“欲致魚(yú)者先通水,欲致鳥(niǎo)者先樹(shù)木〞。在日常的工作中我也注意到標(biāo)準(zhǔn)自己的言行,琢磨孩子們的心理,力爭(zhēng)早日征服孩子們的心。例如,經(jīng)常與學(xué)生們閑聊,關(guān)心住宿生和中午留校學(xué)生;無(wú)論是上課還是開(kāi)班會(huì),我從不拖堂,沒(méi)講完也剎住車(chē);和學(xué)生說(shuō)話注意保護(hù)他們的自尊心等。對(duì)于普通生我以鼓勵(lì)為主;不愛(ài)與老師接觸的我主動(dòng)與他交流;個(gè)性張揚(yáng)的學(xué)生,比方我班阿雄我經(jīng)常與他交流,以防止或減少其惹亂子的幾率;對(duì)于學(xué)困生讓他們也能體驗(yàn)到賞識(shí)。對(duì)于犯錯(cuò)誤的學(xué)生,首先要讓他明白老師的批評(píng)是為了他。自從有因發(fā)燒回家的學(xué)生,我都及時(shí)地打詢(xún)問(wèn)孩子的情況。怕家長(zhǎng)不理解我們的要求,借此對(duì)他們解釋?zhuān)瑖诟篮⒆踊匦r(shí)帶正規(guī)醫(yī)院開(kāi)具的病歷或證明,免得讓家長(zhǎng)無(wú)謂的浪費(fèi)時(shí)間與精力。這樣也取得了家長(zhǎng)對(duì)我工作的支持。從十月一國(guó)慶開(kāi)始以及元旦,就有孩子在假日里給我發(fā)短信,“愿老師在假期中能夠休息好〞,“祝老師新年快樂(lè)〞,雖然只有短短的一句話,卻也令我感動(dòng)。教育植根于愛(ài)的土壤中,以愛(ài)心換愛(ài)心,教育之花會(huì)開(kāi)得更加艷麗!

  二、曉之以理——抓常規(guī),養(yǎng)習(xí)慣

  初中的'要求和小學(xué)的要求有很多不一樣的地方,各個(gè)學(xué)校又各有其特色,像我們學(xué)校養(yǎng)成教育就搞的很好。面對(duì)剛踏入初中校門(mén)的新生,我利用一切可以利用的時(shí)間教他們應(yīng)該怎樣做,學(xué)習(xí)上、紀(jì)律上、衛(wèi)生上、兩操上等等。為了時(shí)刻提醒學(xué)生,在教室后面貼著兩種表,一張記錄作業(yè)上交情況,一張記錄課前和課間紀(jì)律,各個(gè)小組互相監(jiān)督,每周一更換,每周一總結(jié)!傲己玫拈_(kāi)端是成功的一半〞,打下一個(gè)好的根底,后面的工作才不至于棘手。說(shuō)起來(lái)容易做起來(lái)難,手把手地教,臉對(duì)臉地靠,設(shè)置值日班長(zhǎng)、值周班長(zhǎng),用綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、催促著孩子們養(yǎng)成良好的習(xí)慣。利用好班會(huì),有主題教育,也有總結(jié)與反應(yīng),學(xué)生們?cè)?jīng)寫(xiě)過(guò)?一日常規(guī)這樣做??良好習(xí)慣從小事做起??我看誠(chéng)信?等班會(huì)感悟。每當(dāng)我在某個(gè)方面進(jìn)行了調(diào)整,或者給學(xué)生提出了新的要求的時(shí)候,比方安排了早讀學(xué)習(xí)的科目,自行車(chē)排放新?lián)Q了人,有的宿舍出現(xiàn)了違反紀(jì)律的情況,我就將這些方面作為我當(dāng)前工作的調(diào)度重點(diǎn),多靠多監(jiān)督,直至孩子們能到達(dá)要求。常規(guī)要求做好了,學(xué)習(xí)也自然能有所保障。充分利用好學(xué)校組織的各種集體活動(dòng)的時(shí)機(jī),對(duì)學(xué)生講清道理,樹(shù)立集體榮譽(yù)感。相當(dāng)于“做通了思想工作,其他事情做起來(lái)也就不困難了〞。時(shí)至今日學(xué)生在學(xué)習(xí)、衛(wèi)生方面的習(xí)慣養(yǎng)成取得了一些成效,但仍需繼續(xù)努力穩(wěn)固現(xiàn)有成果,并且爭(zhēng)取做得更好。

  三、注重班干部建設(shè),張弛有道。

  有過(guò)班主任經(jīng)歷的老師大都知道,一支過(guò)硬的班干部隊(duì)伍相當(dāng)于班主任的三頭六臂。報(bào)到的時(shí)候,我讓孩子們給我寫(xiě)了一張紙條簡(jiǎn)要介紹自己,了解了學(xué)生們的興趣愛(ài)好。利用軍訓(xùn)的時(shí)間,觀察他們的言行舉止。最初我只是看中了一名男生擔(dān)任體育委員,盡管不少學(xué)生表示他們?cè)敢鈸?dān)任班委,考慮到干不好的話再撤換有可能會(huì)打擊到孩子的積極性,我沒(méi)有貿(mào)然作出決定。陸續(xù)地根據(jù)孩子們的表現(xiàn),結(jié)合大家的民主意見(jiàn)產(chǎn)生了大局部班委,班長(zhǎng)直到國(guó)慶節(jié)放完假以后才產(chǎn)生。之前,我心中已有人選。所以我給她制造時(shí)機(jī)表現(xiàn)自己,幫她樹(shù)立威信,這可以讓她當(dāng)上班長(zhǎng)之后更容易組織同學(xué)們,對(duì)于其他班委亦是如此。在開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)的時(shí)候,當(dāng)大家聽(tīng)說(shuō)夏曉琳的稿子被選讀了的時(shí)候,都很崇拜她。當(dāng)然,當(dāng)班委犯錯(cuò)的時(shí)候,我是一視同仁的,甚至對(duì)他們的要求會(huì)更高。讓班干部明確自己的職責(zé),做到分工明確,各負(fù)其責(zé),作為班主任我一周至少集合班委調(diào)度一次,經(jīng)常和班干部一起分析班級(jí)情況,知道班干部工作及其完成情況。交給初一學(xué)生干部做的事不能期望值過(guò)高,辦事質(zhì)量有時(shí)不好是意料中的,我既沒(méi)有撒手不管,也沒(méi)有一手包辦,而是加強(qiáng)檢查,并及時(shí)修正,還要不時(shí)地給他們鼓勁,F(xiàn)在遇到我外出不在學(xué)校的時(shí)候,一切班級(jí)活動(dòng)都能正常進(jìn)行,這得意于形成了一支有工作能力的班干部隊(duì)伍。整個(gè)班委會(huì)如同一只風(fēng)箏,線牽在我的手中,該放的時(shí)候放,該收的時(shí)候收。

  四、關(guān)注班級(jí)整體學(xué)習(xí)成績(jī),協(xié)同合作

  家長(zhǎng)把孩子送到學(xué)校,都希望他們健康、全面的開(kāi)展。而學(xué)習(xí)成績(jī)是升學(xué)的重要參考指標(biāo),作為班主任我不能只關(guān)心我自己所教的學(xué)科,而是和各任課老師協(xié)同合作,及時(shí)地進(jìn)行交流和溝通。發(fā)現(xiàn)學(xué)生在某科的學(xué)習(xí)中出現(xiàn)不穩(wěn)定情況時(shí),及時(shí)地做好他們的思想工作。在地理學(xué)科學(xué)到經(jīng)緯網(wǎng)局部的時(shí)候,我在課下與孩子們閑聊的過(guò)程中了解到不少孩子感覺(jué)這局部很難,有的甚至產(chǎn)生了想放棄的想法。我仔細(xì)考慮以后,利用班會(huì)時(shí)間以學(xué)習(xí)為話題,給與孩子們一些學(xué)科學(xué)習(xí)的指導(dǎo)。班會(huì)以后,我發(fā)現(xiàn)去主動(dòng)找地理老師問(wèn)問(wèn)題的學(xué)生增多了。我班學(xué)生在開(kāi)學(xué)后的第一次單元測(cè)試時(shí)是六個(gè)班的倒數(shù)第一,到期中考試在我與各科老師的共同努力之下,總成績(jī)成為第二。

  實(shí)習(xí)期間和我的指導(dǎo)老師學(xué)到了和多關(guān)于做班主任的經(jīng)驗(yàn)。

  班主任工作總結(jié) 篇4

  光陰似箭,歲月如梭,一轉(zhuǎn)眼,本學(xué)期緊張而又忙碌的工作又臨近尾聲。我每天在二年十二班這塊土地上,默默地埋頭耕耘著。“黑發(fā)積霜織日月,粉筆無(wú)言寫(xiě)春秋!敝芏鴱(fù)始,日復(fù)一日的沉浸于工作中,工作是那樣的平淡而又樸實(shí),但已逝的歲月中記載著我的辛勤付出與收獲的喜悅。

  作為一名班主任,我始終把工作的責(zé)任感放在第一位。作家楊朔曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“每個(gè)人的心里都埋著一團(tuán)火種,只要善于撥弄,它就會(huì)熊熊燃燒!蔽业慕逃龑(duì)象是xxx歲的孩子,他們天真爛漫,活潑好動(dòng),那一顰一笑,處處充滿著童稚童趣。做一個(gè)辛勤的園丁,使每朵鮮花都綻放,每顆幼苗都茁壯成長(zhǎng),這是我做班主任的信念。人們說(shuō)老師是美的耕耘者,美的播種者。我用自己的愛(ài)澆灌著每一顆幼小的心靈之花,用美的陽(yáng)光普照孩子們,用美的雨露滋潤(rùn)孩子們,使他們的心田變得綠草如茵,繁花似錦。如果把教師比作蚌,那可愛(ài)的孩子們就是那蚌里的砂粒,我在用自己的愛(ài)去舔它、磨它、浸它、洗它......我相信經(jīng)年累月,砂粒便成了一顆顆珍珠,光彩熠熠。班主任工作是瑣碎的,但是也是充滿樂(lè)趣的。今天靜下心來(lái)總結(jié)一學(xué)期的工作,幾多幸福溢滿心頭。本學(xué)期我主要從以下幾方面工作抓起:

  一、事無(wú)巨細(xì),耐心地培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。

  英國(guó)哲學(xué)家艾蒙斯說(shuō)過(guò)“習(xí)慣不是最好的仆人,就是最好的主人!焙昧(xí)慣讓孩子學(xué)業(yè)優(yōu)秀,也讓孩子受益終生。我覺(jué)得培養(yǎng)良好習(xí)慣的關(guān)鍵是要培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣意識(shí),使他們做到老師在與不在一個(gè)樣。各種習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎(chǔ),低年級(jí)則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期?蔁o(wú)論哪一種習(xí)慣的養(yǎng)成都不能“說(shuō)到立即做到”。二年級(jí)學(xué)生由于年齡小,自控力差。他們的特點(diǎn)還是好動(dòng)、好玩,自我約束力和自覺(jué)性還是比較差,讓他們一下子形成良好的習(xí)慣是不可能的。這需要在日常的班級(jí)管理中,耐心的教育他們,真誠(chéng)的引導(dǎo)他們,期待他們的每一點(diǎn)進(jìn)步。班級(jí)管理無(wú)小事。因而,我在了解每位學(xué)生的基礎(chǔ)上,從每一件生活、學(xué)習(xí)中的小事抓起,注重培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧、整潔的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。我利用班隊(duì)會(huì)課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度,提醒學(xué)生做好各項(xiàng)工作,加強(qiáng)學(xué)生的思想教育。通過(guò)全班同學(xué)的討論,我耐心細(xì)致的講解,讓學(xué)生明確了哪些是能做的,哪些是不能做的。并且在課后注意觀察學(xué)生的行為。班會(huì)課根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹(shù)立榜樣,尤其針對(duì)二年級(jí)的小學(xué)生,他們都崇拜自己班級(jí)中的偶像,我的做法無(wú)疑為他們指明了前進(jìn)的方向。在日常學(xué)習(xí)中,時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,課堂上“挺拔的小樹(shù)苗在哪里?”“我的小攝像師在哪里?”“那可愛(ài)的小百靈鳥(niǎo)的聲音在哪里?”“xx同學(xué)書(shū)寫(xiě)認(rèn)真極了!看來(lái)我們班又多了一位小書(shū)法家”,這一句句溫馨的話語(yǔ),像一股股暖流融進(jìn)孩子們的心里。對(duì)班內(nèi)表現(xiàn)好的和各方面有進(jìn)步的學(xué)生,我多鼓勵(lì)、多表?yè)P(yáng),對(duì)表現(xiàn)差的學(xué)生也盡可能采取說(shuō)服教育的方式,經(jīng)常性的對(duì)全班學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)、評(píng)比,以此不斷強(qiáng)化,使他們逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽(tīng)課、端正坐姿、認(rèn)真完成作業(yè)、規(guī)范書(shū)寫(xiě)、出入樓輕步慢行無(wú)聲,講文明、講禮貌的好習(xí)慣。

  二、以身示范,用良好的形象引領(lǐng)學(xué)生成長(zhǎng)。

  孔子曾說(shuō)過(guò):“其身正,不令則行;其身不正,雖令不從”美國(guó)著名教育家布魯納告訴我們:“教師不僅是知識(shí)的傳播者,而且是模范!笨梢(jiàn),班主任是學(xué)生的榜樣,我們都知道“身教重于言教”。教師的言行舉止是學(xué)生最好的學(xué)習(xí)渠道。在學(xué)生面前自己就是一面鏡子、一本書(shū)。因此,我時(shí)刻注意自身對(duì)學(xué)生的影響,處處以身作則。用自己的行動(dòng)感染教育他們。每天早上我都是早早來(lái)到學(xué)校,和學(xué)生一起開(kāi)始一天的學(xué)習(xí)生活。要求學(xué)生講文明禮貌,我首先做到尊重每一位學(xué)生人格,把他們當(dāng)作自己的孩子;教育他們熱愛(ài)勞動(dòng),做有責(zé)任感的人,我每天第一個(gè)到校和孩子們一起打掃教室衛(wèi)生,親自打水拖地,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)整潔的學(xué)習(xí)環(huán)境;教育學(xué)生要與人和諧相處,我首先做到和年組同事搞好團(tuán)結(jié),和家長(zhǎng)建立融洽的關(guān)系;下課或中午休息時(shí),經(jīng)常和圍在我身邊的學(xué)生聊天,試著走進(jìn)孩子們的生活和心靈世界,做他們的大朋友;在學(xué)習(xí)上,要求學(xué)生書(shū)寫(xiě)認(rèn)真工整,我在板書(shū)時(shí)總是一筆一畫(huà)的書(shū)寫(xiě),強(qiáng)調(diào)每個(gè)字在田字格中的位置。這樣自己的一言一行已經(jīng)成了一種無(wú)聲的教育,同時(shí)也贏得了學(xué)生的愛(ài)戴。我的`言行感染教育著學(xué)生。他們耳濡目染,在不知不覺(jué)間規(guī)范了自己的言行。在我的帶動(dòng)下,班級(jí)面貌已發(fā)生了巨大的變化:班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃,同學(xué)們團(tuán)結(jié)互助,形成了一個(gè)陽(yáng)光向上的班集體。

  三、德藝雙馨,在豐富多彩的活動(dòng)中讓孩子們歷練成長(zhǎng)。

  馬克思曾說(shuō)過(guò):“教育絕非單純的文化傳遞,教育之為教育,正是在于它是一種人格心靈的‘喚醒’,這是教育的核心所在!鞍嗉(jí)活動(dòng)是班集體建設(shè)的命脈,其根本目的是更有效地教育學(xué)生。豐富多彩的活動(dòng),可以促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。二年級(jí)的學(xué)生活潑熱情,精力充沛,可塑性強(qiáng),適時(shí)開(kāi)展一些符合他們年齡的活動(dòng),可以培養(yǎng)學(xué)生各方面的興趣愛(ài)好、良好的行為習(xí)慣和道德品質(zhì)。我結(jié)合“三八婦女節(jié)”、“清明節(jié)”、“五一國(guó)際勞動(dòng)節(jié)”“六一兒童節(jié)”、“端午節(jié)”等節(jié)日組織學(xué)生開(kāi)展了“媽媽您辛苦了”、“清明祭祖風(fēng)俗談”、“勞動(dòng)的快樂(lè)”“端午節(jié)的由來(lái)”等主題班會(huì)活動(dòng),活動(dòng)中學(xué)生自己搜集材料,他們都為參加每次的活動(dòng)而積極準(zhǔn)備,主動(dòng)參與,培養(yǎng)了他們的集體榮譽(yù)感和強(qiáng)烈的責(zé)任感。四月份學(xué)校開(kāi)展的校園讀書(shū)節(jié)活動(dòng),我以此為契機(jī),開(kāi)展了讀書(shū)小明星的評(píng)比與匯報(bào)活動(dòng),每周評(píng)出兩名讀書(shū)小明星,在課前時(shí)間向大家介紹自己讀過(guò)的書(shū)目和體會(huì),使學(xué)生的讀書(shū)積極性更高了,有的同學(xué)還及時(shí)寫(xiě)下了自己積累的好詞佳句,辦了小小手抄報(bào),班級(jí)內(nèi)形成了濃濃的書(shū)香氛圍,看到孩子們沉浸在書(shū)的海洋里樂(lè)此不疲,我甚感欣慰。組織學(xué)生積極參加省科幻畫(huà)大賽,周佳好、花溪悅、張翔鳴、張嘉碩、王雨幀五名同學(xué)獲省級(jí)一等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng),積極參加“慶六一醉美書(shū)畫(huà)”比賽活動(dòng),伊康含、齊鑫蘋(píng)、張翔鳴、尹子涵等同學(xué)的作品獲獎(jiǎng),并被懸掛在學(xué)校的走廊的墻壁上,為學(xué)校的環(huán)境增添了文化的氣息。各種各樣的活動(dòng)就像是催化劑,讓學(xué)生活潑向上,讓他們充滿活力與朝氣,擺脫學(xué)習(xí)沉重的束縛,讓他們享受快樂(lè),享受藍(lán)天和陽(yáng)光。

  四、以班為家,用愛(ài)心培植班集體這棵大樹(shù)。

  班級(jí)就像一個(gè)大家庭,每一個(gè)孩子都是這個(gè)家的一份子,他們的心靈就像一塊塊綠洲,需要陽(yáng)光雨露,需要關(guān)懷與溫暖,這樣才能健康成長(zhǎng)。平時(shí)我注重用行動(dòng)傳遞愛(ài)。正如杜甫在《春夜喜雨》中所寫(xiě):“隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”。我用愛(ài)的涓涓細(xì)流在她們的心靈播種知識(shí)、播種行為和習(xí)慣。只有當(dāng)學(xué)生切實(shí)體驗(yàn)感受到教師對(duì)他們的愛(ài)時(shí),才會(huì)激發(fā)他對(duì)別人的愛(ài),對(duì)集體的愛(ài)和為集體增光的情感,孩子們只有在教師充滿愛(ài)心的啟發(fā)下,學(xué)生的人格才會(huì)日益完善,聰明才智才會(huì)得到充分發(fā)揮。我時(shí)時(shí)不忘把愛(ài)灑給每一位學(xué)生,讓學(xué)生在愛(ài)的陽(yáng)光下健康茁壯地成長(zhǎng)。

  班級(jí)這個(gè)大家庭的興旺和睦,需要每個(gè)人的努力。我給他們講了“55=1”的團(tuán)結(jié)的故事:一個(gè)集體,好比一臺(tái)機(jī)器,55個(gè)同學(xué)就好像機(jī)器上的55個(gè)零件。55個(gè)零件都好,機(jī)器才能正常運(yùn)轉(zhuǎn),如果有一個(gè)同學(xué)不好,就好像機(jī)器壞了一個(gè)零件,使整個(gè)機(jī)器受到了影響,不能正常運(yùn)轉(zhuǎn)。孩子們聽(tīng)了,眼睛都亮亮的,我看出了他們真的很愛(ài)我們二年十二班這個(gè)大集體。

  另外,要想使自己的班主任工作開(kāi)展的得心應(yīng)手,就要學(xué)會(huì)放開(kāi)學(xué)生的手腳,讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己管理自己。在班干部的任用上,我采用自我推薦,輪流擔(dān)任,讓每一個(gè)學(xué)生都來(lái)當(dāng)一次班委,來(lái)體會(huì)當(dāng)班干部的快樂(lè)和喜悅,更讓學(xué)生體會(huì)到當(dāng)班干部難,當(dāng)好班干部更難,是要會(huì)出巨大的心血和汗水的。我還采用了獎(jiǎng)勵(lì)辦法,設(shè)置了“勤奮小明星”、“守律小明星”“勞動(dòng)小明星”“奉獻(xiàn)小明星”和“文明小明星”的評(píng)比活動(dòng),同時(shí)結(jié)合學(xué)校的德育實(shí)效性教育活動(dòng),充分利用好道德小存折,為全班同學(xué),尤其是為后進(jìn)生創(chuàng)造了一個(gè)個(gè)成功的機(jī)會(huì),激發(fā)了他們積極向上的熱情,也增強(qiáng)了他們主人翁的責(zé)任感。每個(gè)同學(xué)都在用自己的行動(dòng)告訴人們:我是班級(jí)小主人,我要為班級(jí)爭(zhēng)光!班級(jí)是一個(gè)大家庭,我們要相互關(guān)愛(ài)、相互謙讓?zhuān)餐M(jìn)步,孩子們每天都在快樂(lè)的成長(zhǎng)著。孩子們用自己的愛(ài)和行動(dòng)培植著二年十二班這棵大樹(shù),如今她已開(kāi)始枝葉蔥蘢,相信她會(huì)越來(lái)越繁茂。

  五、培優(yōu)扶差,讓每一個(gè)孩子都得到最好的發(fā)展。

  俗話說(shuō),“火車(chē)跑得快,全靠車(chē)頭帶”。要讓班干部時(shí)時(shí)為表率,處處是先鋒,當(dāng)好班級(jí)這列火車(chē)的“頭”。同樣在后進(jìn)生這一塊,光靠老師關(guān)注后進(jìn)生,那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。還得靠全班同學(xué)來(lái)關(guān)注后進(jìn)生,特別是讓優(yōu)秀的同學(xué)來(lái)帶動(dòng)后進(jìn)生。因?yàn)橐粋(gè)班級(jí)里面總存在幾個(gè)尖子生和后進(jìn)生。對(duì)于后進(jìn)生,我總是給予特殊的照顧,首先是課堂上多提問(wèn),多巡視,多輔導(dǎo)。然后是在課堂上對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予大力的表?yè)P(yáng),課后多找他們談心、交朋友,使他們懂得老師沒(méi)有把他們“看扁”,樹(shù)立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。最后是發(fā)動(dòng)班上的優(yōu)生自愿當(dāng)后進(jìn)生們的輔導(dǎo)老師,更重要的是我也一盯到底。令我欣慰的是優(yōu)生們表現(xiàn)非常的踴躍,一幫一結(jié)對(duì)子收到了良好的效果。

  六、家校合力,扶植孩子們健康的成長(zhǎng)。

  我特別注重和家長(zhǎng)建立良好的關(guān)系,與家長(zhǎng)多交流,使學(xué)生的家校表現(xiàn)得以有效溝通,讓家庭教育與學(xué)校教育同步,促進(jìn)學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成和身心健康成長(zhǎng)。學(xué)校教育離不開(kāi)家長(zhǎng)的配合,是密不可分的。而班主任工作就更離不開(kāi)家長(zhǎng)的配合。要教育管理好學(xué)生,做好自己的班主任工作,除了做好學(xué)生的教育、管理外,還要取得家長(zhǎng)的支持與配合,這樣家校結(jié)合,雙管齊下,才能把學(xué)生教育好。特別是對(duì)那些頑皮的同學(xué),更要與家長(zhǎng)多聯(lián)系,與家長(zhǎng)齊抓共管。使家庭教育和學(xué)校教育同步,更好地促進(jìn)了孩子的健康成長(zhǎng)。對(duì)一些表現(xiàn)不太好的同學(xué),我經(jīng)常和他們談心,抓住他們的閃光點(diǎn)鼓勵(lì)他們。當(dāng)他們有困難的時(shí)候,我總是耐心地幫助他們。一旦發(fā)現(xiàn)他們?cè)趯W(xué)習(xí)上、身體上、思想上有什么特殊情況,我總是及時(shí)性、主動(dòng)地和家長(zhǎng)取得聯(lián)系,通過(guò)電話訪問(wèn)、校訊通、QQ等多種形式,向他們了解情況,耐心地做他們的工作,取得家長(zhǎng)的理解和配合,使每一個(gè)孩子都能揚(yáng)長(zhǎng)避短,健康地成長(zhǎng),收到了良好的效果。

  一個(gè)集體就像一艘船,載著學(xué)生越過(guò)江河湖海,駛向理想的彼岸。作為這艘船的舵手,我愿用自己的愛(ài)心、細(xì)心、耐心和恒心,為孩子們保駕護(hù)航,讓他們像快樂(lè)的鳥(niǎo)兒一樣練就豐滿的羽毛,將來(lái)才能向著自己的理想展翅飛翔!坝駢卮姹,朱筆寫(xiě)師魂”,我愿在這三尺講臺(tái),用三寸之舌、三寸之筆,培育出三千桃李。正如前蘇聯(lián)捷爾任斯基所說(shuō):“為別人照亮道路,自己必須放出光芒——這就是人的最幸福。”每天看著孩子們花兒般燦爛的笑臉,聽(tīng)著孩子們鳥(niǎo)鳴般悅耳的笑聲,欣賞著孩子們每一天的進(jìn)步和成長(zhǎng),感受著每一位家長(zhǎng)對(duì)我工作的支持與鼓勵(lì),我覺(jué)得作為一名的班主任是那么的自豪和幸福。當(dāng)然,班級(jí)管理中還存在的一些不足,需要我不斷更新教育觀念,不斷的改進(jìn)教育方法,針對(duì)孩子們的行為比較活躍的特點(diǎn)采取不同的教育方法,有的放矢。愿可愛(ài)的孩子們?cè)谑噙@個(gè)大家庭中身心都得到最好的成長(zhǎng)和發(fā)展。

  班主任工作總結(jié) 篇5

  一、為人師表,注重身教,做學(xué)生的表率

  多年來(lái)的教育教學(xué)工作,我很注意提高自身修養(yǎng),處處以身作則,做學(xué)生的榜樣,要求學(xué)生做到的,首先自己做到:要求學(xué)生每天早讀5:30到班,上午7:30進(jìn)教室,一年來(lái)我堅(jiān)持每天到校檢查;要求學(xué)生認(rèn)真對(duì)待學(xué)習(xí),我努力做到了認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真教學(xué)、認(rèn)真做事。用我自己認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)潛移默化地影響著自己所教育的學(xué)生。

  二、關(guān)愛(ài)學(xué)生,注重溝通,做學(xué)生的朋友

  作為班主任,我對(duì)自己的服務(wù)對(duì)象傾注了無(wú)限的熱情和關(guān)愛(ài)。關(guān)注每一階段學(xué)生的思想和心理變化,及時(shí)化解學(xué)生們的困惑:張向婷同學(xué)成績(jī)起伏不定,原因是父母長(zhǎng)期在外打工關(guān)愛(ài)不夠;石曉伶同學(xué)情緒波動(dòng)比較大,原因是本人比較任性母女缺乏溝通;陳俊釗同學(xué)成績(jī)不錯(cuò)但自信心不足,原因是家庭兄妹多,經(jīng)濟(jì)困難。了解到學(xué)生的真實(shí)情況后,我耐心尋找工作的突破口,在學(xué)習(xí)上細(xì)心引導(dǎo),生活中熱心關(guān)懷,使他們感受到來(lái)自各方面的幫助,盡快提高了學(xué)習(xí)成績(jī)。

  三、重視常規(guī)管理,建立班級(jí)良好秩序

  建立良好的班級(jí)秩序,營(yíng)造積極向上的氛圍,是保證高三學(xué)生高效學(xué)習(xí)的前提,所以我十分重視常規(guī)工作,主要從以下幾點(diǎn)做起:

 。1)做好各項(xiàng)工作的檢查督促,在管理上要嚴(yán)字當(dāng)頭

  依靠規(guī)章制度,力求科學(xué)化、規(guī)范化,程序化,不因?yàn)閷W(xué)生學(xué)習(xí)緊張而放松對(duì)遵守紀(jì)律、做好衛(wèi)生等工作的要求。實(shí)踐證明,高三下學(xué)期抓好紀(jì)律、衛(wèi)生、兩操工作,不僅不會(huì)影響高考復(fù)習(xí),而且這種一如既往的要求,會(huì)使學(xué)生感到嚴(yán)肅緊張、積極向上的氣氛,防止產(chǎn)生懈怠情緒。

  (2)深入班級(jí),及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,讓班規(guī)校規(guī)落到實(shí)處

  本學(xué)期各項(xiàng)工作繁重,鎖碎,但我仍然堅(jiān)持做好每節(jié)課間深入班級(jí),力爭(zhēng)做到知道每個(gè)學(xué)生的狀態(tài),了解每一天的情況,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理,使大事化小,小事化了。

 。3)經(jīng)常表?yè)P(yáng)好人好事,做好激勵(lì)工作,堅(jiān)持每隔一段

  時(shí)間,由班長(zhǎng)或班主任做班級(jí)情況小評(píng),以表?yè)P(yáng)為主,對(duì)學(xué)習(xí)上刻苦、成績(jī)進(jìn)步、遵守紀(jì)律好,勞動(dòng)好,關(guān)心班集體,關(guān)心幫助同學(xué)等好人好事充分表?yè)P(yáng),樹(shù)立正氣,激勵(lì)學(xué)生積極進(jìn)取。

 。4)抓好班干部,使常規(guī)管理有人抓,工作有人做,班主任對(duì)班級(jí)的管理工作必須依靠學(xué)生干部,教師要放手讓班干部工作,經(jīng)常叮囑、提醒、檢查。充分發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性,既減輕了班主任的負(fù)擔(dān),又鍛煉了學(xué)生干部。班長(zhǎng)王璐就起到了很好的帶頭作用。不過(guò),高三年級(jí)的'學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)非常重,教師要體貼學(xué)生,費(fèi)時(shí)耗精力的事不要布置給學(xué)生。要確保學(xué)生集中精力學(xué)習(xí)。

  四、重視學(xué)法指導(dǎo),提倡科學(xué)高效備考

  本學(xué)期,如何使學(xué)生保持心理健康,情緒穩(wěn)定,使學(xué)生高效學(xué)習(xí),是班主任的一個(gè)重要研究課題,為此,我抽時(shí)間進(jìn)行這方面的學(xué)習(xí),閱讀了關(guān)于學(xué)習(xí)心理、學(xué)習(xí)方法的資料,對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理方面和學(xué)習(xí)方法的輔導(dǎo):如何保持考試的良好心理;如何樹(shù)立自信心;如何進(jìn)行考前復(fù)習(xí);如何進(jìn)行查缺補(bǔ)漏;如何從考試中發(fā)現(xiàn)知識(shí)缺陷等等。根據(jù)不同學(xué)生分別進(jìn)行不同的指導(dǎo),收到了一定的效果。

  例如:指導(dǎo)學(xué)生對(duì)各次模擬成績(jī)起伏原因進(jìn)行分析:

  1、壓力過(guò)大。因上學(xué)期大部學(xué)生成績(jī)有較大的提高,考前擔(dān)憂考不出以前的成績(jī),給自己過(guò)大壓力,導(dǎo)致考試時(shí)焦慮過(guò)高,發(fā)揮不好。

  2、學(xué)習(xí)興趣和熱情有所降低。平時(shí)自覺(jué)性不夠強(qiáng),課堂回答問(wèn)題積極性不高,不善于思考。

  3、準(zhǔn)備不足,方法欠妥。一些學(xué)生不結(jié)合自己的實(shí)際,喜歡做難題、怪題,抓不準(zhǔn)重點(diǎn)。

  4、粗心大意,審題失誤,答題技巧不妙,過(guò)于自信,有驕傲的表現(xiàn)。

  5、考試方式的改革,部分學(xué)生答題時(shí)間分配不得法。根據(jù)上述的原因,指導(dǎo)學(xué)生主要采取如下一些對(duì)策:

  1、改善學(xué)習(xí)行為習(xí)慣,科學(xué)調(diào)整各科學(xué)習(xí)時(shí)間。

  2、改進(jìn)學(xué)習(xí)方法,難題怪題少做或不做,要重視基礎(chǔ)性知識(shí)的理解和應(yīng)用,及時(shí)鞏固和多次重復(fù)訓(xùn)練重點(diǎn)知識(shí)。

  3、要豐富自己的學(xué)習(xí)生活,調(diào)節(jié)緊張的學(xué)習(xí)情緒,使自己過(guò)得既輕松又充實(shí)。

  4、引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)間接興趣,對(duì)無(wú)興趣的科目要采取“化學(xué)習(xí)”的方法,有一種強(qiáng)迫自己成功的意識(shí)。

  5、發(fā)揮自我暗示的積極作用,講究“戰(zhàn)略和戰(zhàn)術(shù)”:以競(jìng)爭(zhēng)的精神去拼搏,拋開(kāi)保守思想的束縛。戰(zhàn)術(shù):強(qiáng)科爭(zhēng)優(yōu)勢(shì),弱科保底線。

  總結(jié)一學(xué)期的工作,有收獲,有喜悅,也有教訓(xùn),有不足。最大的體會(huì)是:只要有愛(ài)心,肯花精力、花時(shí)間,多學(xué)習(xí),

  多摸索,工作就能會(huì)有成績(jī)。最大?不足是對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤處罰不力,致使有些錯(cuò)誤不能得到很好的糾正,如班上個(gè)別學(xué)生經(jīng)常出現(xiàn)遲到現(xiàn)象,而我的工作卻一直停留在口頭批評(píng)

  班主任工作總結(jié) 篇6

  一、指導(dǎo)思想

  本學(xué)期我們以《幼兒教育指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo),新《綱要》是指導(dǎo)教師將《規(guī)程》的教育思想和觀念轉(zhuǎn)化為教育行為的指導(dǎo)性文件。本學(xué)期,我們將繼續(xù)努力,深入理解《綱要》的精神,并落實(shí)于平時(shí)的各項(xiàng)活動(dòng)中。根據(jù)我班幼兒的實(shí)際發(fā)展水平,為了更好的落實(shí)我園的教育理念、保證幼兒安全、更好的服務(wù)于家長(zhǎng)和促進(jìn)幼兒和教師的共同發(fā)展,特制定了本學(xué)期的班級(jí)工作計(jì)劃。

  二、班級(jí)情況分析

  我班現(xiàn)有幼兒名,其中男孩名,女孩名,孩子們?cè)诟黜?xiàng)能力、常規(guī)、學(xué)習(xí)、生活方面有了很大的發(fā)展。優(yōu)勢(shì)表現(xiàn):大多數(shù)幼兒喜歡上幼兒園,愿意和同伴一起玩,愿意交流,對(duì)人比較有禮貌,特別在語(yǔ)言講述上,膽量和自信心及表現(xiàn)的欲望增強(qiáng)了自理能力較上學(xué)期有所提高,大多數(shù)幼兒可以自己穿脫衣服,收拾自己的物品等等。社會(huì)性方面進(jìn)步明顯,集體教學(xué)中師生互動(dòng)比較好,大部分幼兒能積極舉手發(fā)言,養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和操作習(xí)慣。薄弱的方面:幼兒在藝術(shù)表現(xiàn)力上孩子的差異比較大;幼兒喜歡插嘴,傾聽(tīng)習(xí)慣要進(jìn)一步培養(yǎng);有的幼兒不大樂(lè)意接受意見(jiàn);有的幼兒獨(dú)立意識(shí)不強(qiáng)。

  三、班級(jí)工作重點(diǎn)和具體措施

 。ㄒ唬┙逃虒W(xué)方面

  1、促進(jìn)幼兒身體的正常發(fā)育和機(jī)體的協(xié)調(diào)發(fā)展,增強(qiáng)體質(zhì),培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣和參加體育活動(dòng)的興趣。

  2、發(fā)展幼兒智力,培養(yǎng)正確運(yùn)用感官和運(yùn)用語(yǔ)言交往的.基本能力,增進(jìn)對(duì)環(huán)境的認(rèn)識(shí),培養(yǎng)有益的興趣和求知欲望,培養(yǎng)初步的動(dòng)手能力。

  3、鼓勵(lì)幼兒堅(jiān)持自己能做的事情自己做,不依賴(lài)別人,一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)都能有規(guī)律、自覺(jué)地進(jìn)行活動(dòng)。

  4、嘗試方案教學(xué),充分挖掘利用自然資源,豐富幼兒知識(shí),充實(shí)幼的感性經(jīng)驗(yàn),從而提高幼兒的積極性,促進(jìn)每個(gè)幼兒的個(gè)性發(fā)展。

  5、根據(jù)中班幼兒年齡特征,運(yùn)用直觀教具、游戲,結(jié)合多媒體手段進(jìn)行教學(xué)。

  6、注重個(gè)別差異,教學(xué)中因地制宜,因人施教,對(duì)不同能力的幼兒提出不同要求。

  7、平時(shí)注意加強(qiáng)幼兒安全教育,能將安全目標(biāo)落實(shí)到每月、每周、每日。

  (二)家園共育方面

  1、把日常生活教育與家庭教育密切聯(lián)系,讓家長(zhǎng)積極配合引導(dǎo)幼兒,使家長(zhǎng)成為日常生活教育的參與者。家園互動(dòng),共同培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣和行為習(xí)慣。

  2、請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)班級(jí)觀看或參加活動(dòng),使家長(zhǎng)以直觀方式了解幼兒園的教育內(nèi)容及教育方法,直接看到幼兒在園的表現(xiàn),了解教師工作情況,增強(qiáng)與教師的相互了解,增進(jìn)情感聯(lián)系,也為擴(kuò)大幼兒的社會(huì)接觸提供了條件。

  3、召開(kāi)班級(jí)家長(zhǎng)會(huì),與家長(zhǎng)交流信息。

  4、通過(guò)"家園聯(lián)系欄",向家長(zhǎng)介紹一些保教常識(shí)以及班級(jí)工作安排、教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容等等,鼓勵(lì)家長(zhǎng)多多提好的建議,充分發(fā)揮家園的互動(dòng)作用。

  5、平時(shí)加強(qiáng)對(duì)幼兒的觀察和分析,提出幼兒個(gè)性化發(fā)展改進(jìn)方案,并針對(duì)每個(gè)幼兒發(fā)展情況與家長(zhǎng)進(jìn)行交流。

  6、挖掘家長(zhǎng)中的教育資源和社會(huì)資源使家長(zhǎng)更深入的參與到幼兒園教育活動(dòng)中,使家長(zhǎng)與教師間、家長(zhǎng)與家長(zhǎng)間形成互相探討、溝通、學(xué)習(xí)的良好家園互動(dòng)氣氛。并糾正一些家長(zhǎng)不正確是教養(yǎng)態(tài)度,家園合作,共同教育好孩子。相信通過(guò)我和馮老師的共同咱們中班的各項(xiàng)工作都將會(huì)順利的完成的。

 。ㄈ、根據(jù)春夏季節(jié)特征,重點(diǎn)預(yù)防傳染病方面。

  1、嚴(yán)格遵循幼兒園的衛(wèi)生保健制度,做好班級(jí)的衛(wèi)生消毒工作,杜絕一切傳染病和事故的發(fā)生

  2、保證幼兒戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間,降低幼兒服藥率,爭(zhēng)取幼兒出勤率達(dá)95%。

  3、重視幼兒的安全護(hù)理工作,加強(qiáng)幼兒的日常護(hù)理,重點(diǎn)督促提幼兒喝水、進(jìn)餐、午睡、戶(hù)外活動(dòng)的質(zhì)量。

  4、關(guān)注幼兒的情緒反應(yīng),及時(shí)幫助幼兒調(diào)節(jié)心理的情緒狀況,促進(jìn)幼兒的心理健康發(fā)展。

  班主任工作總結(jié) 篇7

  本學(xué)期即將結(jié)束,我時(shí)常思考怎樣才能做一個(gè)好教師、怎樣才能當(dāng)一個(gè)讓學(xué)校和學(xué)生滿意的班主任,懷著這樣一顆嚴(yán)肅負(fù)責(zé)的心來(lái)對(duì)待班主任工作的。抱著這樣的心態(tài),我踏踏實(shí)實(shí)、認(rèn)認(rèn)真真地工作,雖然做得還不是最好,但我一直在努力。

  一、理論聯(lián)系實(shí)際,借鑒他人經(jīng)驗(yàn)

  要搞好班主任工作,就得多學(xué)習(xí)借鑒別人的經(jīng)驗(yàn),在實(shí)踐中不斷的完善工作方法,并且不斷完善班級(jí)管理制度。雖然擔(dān)任班主任工作多年,但是當(dāng)遇到自己不容易解決的問(wèn)題時(shí),我還會(huì)虛心地求教其他的班主任,借鑒別人的做法;一些對(duì)人生、對(duì)學(xué)習(xí)會(huì)有所啟發(fā)的__,能豐富思想,幫助我們?cè)谙驅(qū)W生說(shuō)明某個(gè)問(wèn)題時(shí),有理有據(jù),令學(xué)生信服;還有一些指導(dǎo)班主任工作的書(shū)籍,每一次閱讀后我都大有收獲,而且將其中一些能指導(dǎo)自己工作的方法加以實(shí)施。這些理論和經(jīng)驗(yàn)對(duì)我的班主任工作幫助極大。

  二、培養(yǎng)班干部、樹(shù)立學(xué)生干部形象

  在整個(gè)管理班級(jí)的過(guò)程中,我還有一點(diǎn)體會(huì),就是班級(jí)的事情,盡量讓學(xué)生自己去做。從前我基本上是什么事情都自己來(lái)管,生怕學(xué)生出差錯(cuò),但是后來(lái),我發(fā)現(xiàn)這樣不僅自己累,而且學(xué)生養(yǎng)成了依賴(lài)

  性,大事小事都要找老師。于是,我開(kāi)始思考怎樣來(lái)提高學(xué)生的自主能力。在民主的對(duì)待他們的同時(shí),充分發(fā)揮他們的`自主性,適當(dāng)?shù)臅r(shí)候加以引導(dǎo)。在上課和班級(jí)活動(dòng)中,在其他任課老師的推薦中,我注意發(fā)現(xiàn)哪些同學(xué)比較大膽,比較有能力,在此后平時(shí)的很多活動(dòng)或事情都讓學(xué)生自己主持。比如每周班會(huì)先由學(xué)生干部自己總結(jié)班級(jí)的情況,在有些需要注意的問(wèn)題上由干部來(lái)提醒,在需要討論的問(wèn)題上由班干部來(lái)點(diǎn)評(píng)同學(xué)發(fā)言,然后由我總結(jié)。

  三、做好學(xué)生思想工作

  學(xué)生到學(xué)校讀書(shū),一方面是學(xué)習(xí)文化知識(shí),另一方面是學(xué)習(xí)做人的道理。對(duì)于一些思想上有波動(dòng)、情緒不穩(wěn)定、學(xué)習(xí)上有疑惑或者其他方面需要老師來(lái)開(kāi)導(dǎo)的學(xué)生,老師要耐心地、有針對(duì)性地給予幫助與引導(dǎo)。對(duì)于那些比較調(diào)皮、經(jīng)常犯錯(cuò)的學(xué)生而言,有些道理他們不是不懂,而是不愿意去想,忘記了去做,而且每一次犯錯(cuò)后總是能給自己找很多的借口,對(duì)待這樣的學(xué)生,老師必須一次一次地耐心地找學(xué)生談心,做他們的思想工作。次數(shù)多了,老師不免有厭煩情緒和“恨鐵不成鋼”的失望,這時(shí),老師要控制自己的情緒,盡量不要對(duì)學(xué)生大發(fā)脾氣,有力度的批評(píng)是需要的,但還是盡量以思想教育為主,更不要辱罵。當(dāng)某些很讓我生氣的事發(fā)生后,我采取冷靜法,先不找學(xué)生談話,等自己冷靜下來(lái)重新調(diào)整思路后,用另一種方式再找學(xué)生談。這時(shí)心平氣和,思路清晰,談話往往能達(dá)到很好的效果。

  在今后的工作中,我會(huì)不斷地積累經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),更快地提高自己。

  班主任工作總結(jié) 篇8

  著名教育家陶行知曾言:“千教萬(wàn)教教人求真,千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人!薄罢妗笔墙逃袠O為重要的一點(diǎn),也是無(wú)論哪個(gè)時(shí)代的人都追求的為人為學(xué)的境界。是的,教育應(yīng)該為“自我實(shí)現(xiàn)的人”而努力,應(yīng)該關(guān)心學(xué)生整個(gè)人,整個(gè)人的品格。要培養(yǎng)這樣一種品格,最重要的是建立一種新型的師生關(guān)系,一種相互信任的師生關(guān)系。在教育教學(xué)過(guò)程中,我尊重學(xué)生的思想,只起一個(gè)組織者的作用,讓學(xué)生自己表達(dá),自己指導(dǎo),自己評(píng)價(jià),自己創(chuàng)造,自己選擇。“成功的教育就在于學(xué)生學(xué)會(huì)了自我表現(xiàn)和自我英擇!睘榱俗龊冒嘀魅喂ぷ魑易隽艘韵聡L試:

  一、親近學(xué)生,研究學(xué)生;展現(xiàn)自我,樹(shù)立威望。在班級(jí)管理上我注重師生的情感交流,沒(méi)有交流,就沒(méi)有教育,就沒(méi)有感悟。就沒(méi)有情感,走近學(xué)生,和每一個(gè)學(xué)生成為朋友,讓他們尊重我。喜歡我。理解我,記得當(dāng)初踏進(jìn)六(3)班的教室,學(xué)生看我的眼光是質(zhì)疑的,。他們?cè)谌沼浿斜砺叮汉吕蠋熇蠋熌芙毯梦覀儐?溫柔的她能把我們拿得下?lái)嗎?面對(duì)學(xué)生探詢(xún)的眼光,無(wú)須太多的言語(yǔ),行動(dòng)是最好的證明。我深知:一位好老師,不僅要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí),更要關(guān)心學(xué)生的思想和生活,關(guān)心她們的成長(zhǎng),傾聽(tīng)他們的呼聲。時(shí)常給學(xué)生一種母愛(ài),營(yíng)造一種極其輕松和民主的氛圍。在成長(zhǎng)的過(guò)程中,許多同學(xué)都會(huì)遇到這樣那樣的困難。作為班主任,必須了解每個(gè)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),盡力幫助他們克服困難,把自己擺在和學(xué)生平等的位置,傾聽(tīng)他們的喜與樂(lè),憂和愁,與他們一起分享,一起分擔(dān),讓他們感受到老師其實(shí)是他們的大朋友?梢院退麄兺瑯(lè)同喜。正因?yàn)槿绱,我與班上的學(xué)生結(jié)下了很深的.情誼,他(她)們的心理話也開(kāi)始給我說(shuō)了,有什么苦惱也主動(dòng)的向我訴說(shuō),他們有喜悅和快樂(lè)與我一起分享。為師如此,夫復(fù)何求!

  二、組建和培養(yǎng)班干部隊(duì)伍。這學(xué)期我響應(yīng)了學(xué)校的號(hào)召,制定了“人人都是班干部”的班級(jí)制度,定時(shí)召開(kāi)班干部會(huì)議,明確各自的職責(zé)。班集體的管理最重要的是要有良好的氛圍和明確的目標(biāo)導(dǎo)向。通過(guò)一段時(shí)間的培養(yǎng),六(3)班已形成了一定的班干部核心,也培養(yǎng)了一些工作能力較強(qiáng)的班干部。為了培養(yǎng)更多有工作能力的同學(xué)以及讓更多的同學(xué)能關(guān)心班級(jí),為班級(jí)做事。我放手讓更多的同學(xué)來(lái)管理班級(jí),班長(zhǎng)能做的事我不做,小干部能做的事班長(zhǎng)不做,普通同學(xué)能做的事小干部不做。

  三、以強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練帶動(dòng)教育教學(xué)工作。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會(huì)和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)、路隊(duì)常規(guī)等等諸多方面。訓(xùn)練可以通過(guò)集體或個(gè)人、單項(xiàng)強(qiáng)化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進(jìn)行(根據(jù)具體情況選擇),務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有"服從集體,服從命令"的思想,具有自我約束力,形成習(xí)慣,保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出"活而不亂,嚴(yán)而不死"的良好班風(fēng)班貌。

  四、激發(fā)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)及其途徑。在本學(xué)期,學(xué)校提出了小組合作的創(chuàng)意,我們也根據(jù)自己班級(jí)的特點(diǎn),根據(jù)學(xué)生的特長(zhǎng)與基礎(chǔ)分為六個(gè)大組,十二個(gè)小組,展開(kāi)合作競(jìng)爭(zhēng)。競(jìng)爭(zhēng)是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達(dá)到或代替的動(dòng)力。這是"互助"、"友好"的競(jìng)爭(zhēng)而不是"敵視"和"保守"的競(jìng)爭(zhēng),其目的是為了取得共同的、更大的進(jìn)步。以班管理制度和"周評(píng)表"、積分大PK,對(duì)學(xué)生個(gè)人和小組的各種表現(xiàn)每周評(píng)價(jià),使每個(gè)學(xué)生和小組明確近期優(yōu)缺點(diǎn)何在,在班上居何位置,從而增強(qiáng)警惕性和進(jìn)取心。

  總之,對(duì)學(xué)生的工作要細(xì)致,特別是要講究評(píng)價(jià)策略。班主任要把握"激勵(lì)勝于頌揚(yáng),表?yè)P(yáng)勝于批評(píng)"的原則,讓學(xué)生"在鼓勵(lì)中發(fā)揚(yáng)成績(jī),在微笑中認(rèn)識(shí)不足",在輕松愉快的氛圍中受到愛(ài)的熏陶,情的感染,懂得理的澄清,保證學(xué)生健康地成長(zhǎng)。|||我自知我還不是一個(gè)優(yōu)秀的班主任老師,但我卻慶幸有一幫優(yōu)秀可愛(ài)的學(xué)生。因?yàn)樗麄,我感受到工作是快?lè)的,美麗的!在今后的工作中,我還要多請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的老師和書(shū)本,學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任的工作方法,總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn),用更科學(xué)、合理、有效的方法指導(dǎo)班級(jí)工作,使班級(jí)工作不斷煥發(fā)新的活力和有新的起色。

  班主任工作總結(jié) 篇9

  本學(xué)期我擔(dān)任了0507班班主任,雖曾做過(guò)多年的班主任,有一定的班主任工作經(jīng)歷,但這是我在學(xué)校實(shí)施半軍事化管理后第一次從事該工作,所以我又是一名新班主任。班級(jí)是學(xué)校的最小分子,學(xué)校各部門(mén)一切與學(xué)生相關(guān)的事情都是以班級(jí)為單位進(jìn)行處理,班級(jí)的正常運(yùn)作與否直接影響學(xué)校的發(fā)展,因此,班主任工作的重要性不言而喻。

  在接手該班的工作后,既感到光榮,又覺(jué)的自己肩上擔(dān)子的分量。為做好這一工作,我虛心向周?chē)睦习嘀魅螌W(xué)習(xí),幸運(yùn)的是,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在安排班主任辦公室時(shí)就已考慮到這個(gè)問(wèn)題,我和我校示范班班主任徐青老師分在同一間辦公室。隨和的她在班主任工作上為我提了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn),為我順利地開(kāi)展工作給予了很大的幫助。

  一、制定詳細(xì)的班規(guī)班紀(jì),嚴(yán)格制度,形成良好的班風(fēng)

  中專(zhuān)生在校學(xué)習(xí)、生活的環(huán)境主要是班集體,而班級(jí)的人際環(huán)境、心理環(huán)境、學(xué)習(xí)環(huán)境是否有利于青少年的健康成長(zhǎng),關(guān)鍵是班級(jí)的班規(guī)、班風(fēng)和班貌建設(shè)是否良好。在接手0507班后,在開(kāi)學(xué)前就從學(xué)生檔案調(diào)查、了解入手,按照學(xué)校德育分管理實(shí)施條例,嚴(yán)格管理班級(jí),加分、扣分公開(kāi)、明確責(zé)任,尋找差距,確定努力方向。做到班榮我榮、班恥我恥。在對(duì)這個(gè)班的管理工作中,我得出了一條經(jīng)驗(yàn)是;班級(jí)管理制度要嚴(yán),執(zhí)行要有始有終,這就叫“有規(guī)矩,成方圓”。

  二、培養(yǎng)骨干班委,形成班級(jí)內(nèi)部多層次的干部隊(duì)伍

  在選拔、培養(yǎng)骨干班委的工作中,我一貫堅(jiān)持“廣開(kāi)言路”,而反對(duì)獨(dú)斷專(zhuān)橫;主張“全面評(píng)價(jià)學(xué)生”,反對(duì)“一點(diǎn)定論”(例如:反對(duì)成績(jī)不好的一律不準(zhǔn)擔(dān)任班委干部的做法)。我所帶班級(jí)的干部有四個(gè)層次。

  1、班級(jí)管理的“核心力量”——團(tuán)支部書(shū)記和班長(zhǎng)

  他們是班主任的主要助手,是全班的帶頭人,他們?cè)谇芭_(tái)可以大膽的進(jìn)行工作,遇到難題時(shí)則協(xié)助班委解決,這樣他們就可以放心大膽地開(kāi)展班級(jí)管理,而不會(huì)瞻前顧后,有所顧忌。

  2、班級(jí)的“中層干部”——團(tuán)支委與全體班委

  他們各司其職,各負(fù)其責(zé),是班級(jí)各項(xiàng)制度落實(shí)的執(zhí)行者。他們聽(tīng)從團(tuán)支書(shū)和班長(zhǎng)的安排領(lǐng)導(dǎo),又指導(dǎo)著各塊的同學(xué)落實(shí)好任務(wù)。

  3、“基層干部”——小組長(zhǎng)和課代表

  他們是一事一議、一人一責(zé),日常性事物工作長(zhǎng)期落在他們的身上,而他們的工作又好似“流水作業(yè)”。

  3、自發(fā)性的臨時(shí)干部

  如外出活動(dòng)或參加課外活動(dòng),有的同學(xué)自告奮勇當(dāng)“指揮員”;運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)始時(shí),有的同學(xué)自愿做“服務(wù)員”等等。

  三、關(guān)心、愛(ài)護(hù)每一個(gè)學(xué)生,并把關(guān)心落在實(shí)處

  老師喜歡品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生,這是人之常情;而要喜歡后進(jìn)生,特別是個(gè)方面都令人煩惱的學(xué)生,在感情上確實(shí)較難。作為一位教育工作者,特別是班主任,不應(yīng)該歧視、拋棄后進(jìn)生,而是需要更多的愛(ài)心和熱情做好細(xì)致的工作,促使后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。要做好這項(xiàng)工作,首先要對(duì)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)情況、家庭情況進(jìn)行深入的了解,發(fā)現(xiàn)其閃光點(diǎn),尋求突破口,經(jīng)常、反復(fù)做工作,使每一個(gè)學(xué)生都能抬起頭來(lái)走路。在這項(xiàng)工作中,我注重情感交流,以心換心,設(shè)身處地,用師愛(ài)溫暖被冷落的心。同時(shí)從一點(diǎn)一滴的小事開(kāi)始,培養(yǎng)他們的自尊、自信、自愛(ài)的精神,挖掘閃光點(diǎn)。然后從嚴(yán)要求,積極鼓勵(lì)他們?cè)谒枷肷系拿恳粋(gè)進(jìn)步。最后,為鞏固他們的進(jìn)步,我在每個(gè)后進(jìn)生的周?chē),安排一批班干部、好同學(xué)對(duì)他們進(jìn)行熱心的幫助。這樣,有了家長(zhǎng)的定期交流,有了老師的定時(shí)指導(dǎo)和班團(tuán)干部的幫助,形成了一個(gè)促進(jìn)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的良好環(huán)境,使班級(jí)的后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作取得了較好的效果。

  四、注重多方位聯(lián)系,形成教育網(wǎng)絡(luò)

  在班集體的建設(shè)中,我也注重縱向和橫向的聯(lián)系,調(diào)動(dòng)一切積極因素,形成教育的整體網(wǎng)絡(luò),使班級(jí)建設(shè)穩(wěn)步前進(jìn)。

 。ㄒ唬┥舷屡浜。在學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,加強(qiáng)與辦學(xué)部的聯(lián)系。把對(duì)上級(jí)的工作安排、學(xué)校整體規(guī)劃的理解與執(zhí)行,作為班級(jí)建設(shè)的目標(biāo)。

  (二)內(nèi)外配合。班內(nèi)的一切學(xué)習(xí)、生活情況要通過(guò)各方面的配合才能做好工作。我到寢室、食堂等學(xué)生活動(dòng)的地方,了解本班學(xué)生的情況,并希望得到各個(gè)部門(mén)的'共同教育。

  (三)相互配合。班主任工作需要得到各科任教師的配合。我主動(dòng)定期向各科老師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,以便掌握學(xué)生的主要?jiǎng)酉,同時(shí),也便于科任教師了解詳細(xì)情況。做到經(jīng)常交流,共同配合,齊抓共管,使班級(jí)各個(gè)方面獲得了進(jìn)步。

 。ㄋ模┬(nèi)外配合。從接手班主任工作開(kāi)始,我與學(xué)生家長(zhǎng)就建立起聯(lián)系制度,有的采取電話交流,定期與家長(zhǎng)聯(lián)系。這樣,一方面了解了學(xué)生的家庭情況,以便“對(duì)癥下藥”;更重要的是取得家長(zhǎng)對(duì)子女和班主任的理解,通過(guò)共同商議對(duì)孩子的教育問(wèn)題,改變一些家長(zhǎng)的片面觀點(diǎn)和不正確的育人觀念。這樣一來(lái),使得班主任工作得到各部門(mén)、各方面和學(xué)生家庭的相互配合,而不是班主任唱“獨(dú)角戲”。

  五、言傳身教,以情激情

  教師的工作對(duì)象是學(xué)生,教師的思想、行為、作風(fēng)、儀表、氣質(zhì)隨時(shí)都影響著學(xué)生。因此,教師必須“美其德,慎其行”,不能出一點(diǎn)疏漏。凡要求學(xué)生做到的,班主任堅(jiān)決做到。要求學(xué)生不亂扔紙屑,我一看到地上有紙屑就隨手撿起;要求學(xué)生不準(zhǔn)帶零食進(jìn)教室,我首先嚴(yán)于律己;要求他們講究文明禮貌我首先以身作則。在教育學(xué)生時(shí),我采取的是情感陶怡、以情育情的方法,引起學(xué)生感情上的共鳴。班主任工作任重而道遠(yuǎn),還需要我不斷的探索新方法、改進(jìn)新措施。在進(jìn)行實(shí)踐的同時(shí),不斷鉆研科學(xué)的管理方法和理論,深入到學(xué)生當(dāng)中,真正的關(guān)心、愛(ài)護(hù)學(xué)生,為實(shí)現(xiàn)全方位的教育和管理而不斷探索。我將向朱利倩等優(yōu)秀的班主任學(xué)習(xí),扎扎實(shí)實(shí)做好各項(xiàng),為爭(zhēng)創(chuàng)文明班級(jí)、示范班級(jí)而努力。

  班主任工作總結(jié) 篇10

  本學(xué)期承擔(dān)14機(jī)電1班的班主任工作,班主任是班級(jí)管理工作的直接參與者,是學(xué)生在學(xué)習(xí)生活、心理健康、人生態(tài)度和價(jià)值觀念的引導(dǎo)者,是幫助學(xué)校開(kāi)展各項(xiàng)工作的協(xié)調(diào)者,所以,在實(shí)際的工作中班主任這一角色至關(guān)重要,這也決定了班主任工作的千頭萬(wàn)緒,班主任必須要有為才有位。在過(guò)去一個(gè)學(xué)期的班主任班級(jí)管理工作中,除了忙碌、辛苦之外,還有學(xué)生因?yàn)槲业慕逃a(chǎn)生的進(jìn)步帶給我的歡樂(lè)和欣慰了,這里邊有成功的喜悅,也有失敗的懊惱,但不管如何也是一種很好的積累和歷練。現(xiàn)將本學(xué)期的主要工作做個(gè)總結(jié)。

  一、班級(jí)管理

  建設(shè)一個(gè)和諧上進(jìn)的班級(jí),需要全班學(xué)生的共同參與,其中,班干部的選拔尤為重要。俗話說(shuō):火車(chē)跑得快,全靠車(chē)頭帶。因此,建設(shè)一支高素質(zhì)的班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)核心也尤為重要。

  1、班干部的調(diào)整

  多與學(xué)生交流,了解學(xué)生的興趣愛(ài)好。在與新生的日常交往中,分析和了解他們的性格特征,對(duì)他們的溝通能力、辦事效率等各個(gè)方面作出一個(gè)整體的評(píng)價(jià),對(duì)積極認(rèn)真、埋頭肯干、熱情奔放并具有一定組織能力、威信度高的學(xué)生給予充分的重視,通過(guò)確立班級(jí)負(fù)責(zé)人的形式,把他們鍛煉為班委成員。在堅(jiān)持民主推選與自薦的原則之下,挑選出一批積極上進(jìn),具有班級(jí)管理能力的班干隊(duì)伍。本學(xué)期調(diào)整了生活委員、體育委員、衛(wèi)生委員、紀(jì)律委員各1名,調(diào)整了宿舍長(zhǎng)1個(gè),增設(shè)安全員1名、技能訓(xùn)練聯(lián)系人1名,調(diào)整了副班長(zhǎng)的職責(zé),通過(guò)這些調(diào)整,班里的各項(xiàng)工作煥然一新。

  2、改進(jìn)工作方法

  在開(kāi)展班級(jí)管理工作時(shí)候,對(duì)班干部,采取“授人以魚(yú)不如授人以漁”的方法。在實(shí)際的操作中,要理清“具體的指導(dǎo)和放手工作”的關(guān)系,在班級(jí)管理和班委成員共同分析和討論班上的具體情況下,鼓勵(lì)他們發(fā)揮創(chuàng)造性,放手在他們獨(dú)立開(kāi)展工作,把為同學(xué)們服務(wù)的理念植入他們的工作中。讓團(tuán)支書(shū)抓宣傳、副班長(zhǎng)抓學(xué)習(xí)、體育委員抓兩操、生活委員抓宿舍、紀(jì)律委員抓手機(jī)和儀容儀表,衛(wèi)生委員抓物品擺放等,從取的效果來(lái)看,一支團(tuán)結(jié)的班干隊(duì)伍,在協(xié)助班主任開(kāi)展日常的工作,促進(jìn)良好的班風(fēng)建設(shè)方面,其作用是很大的。同時(shí),每周對(duì)班干部進(jìn)行責(zé)任心的教育,班干隊(duì)伍要樹(shù)立起表率的先鋒帶頭作用教育等問(wèn)題上,也是緊抓不放。

  二、學(xué)風(fēng)建設(shè)

  一個(gè)優(yōu)秀的`班集體,在學(xué)風(fēng)建設(shè)上,也必須具有學(xué)習(xí)氛圍濃厚,在成績(jī)上有你追我趕的學(xué)習(xí)勁頭,因此在學(xué)風(fēng)建設(shè)上,主要從以下方面來(lái)加強(qiáng)。

  1、自信心教育

  積極配合學(xué)校和專(zhuān)業(yè)部,在班集體上大力開(kāi)展“我能行,我不懶,不掉隊(duì)”自信心教育活動(dòng),根據(jù)本班的具體實(shí)際,制定班級(jí)自信心誓詞,充分用課堂、班會(huì)和與學(xué)生談心的時(shí)間,向?qū)W生進(jìn)行自信心教育的滲透,對(duì)學(xué)生進(jìn)行賞識(shí)教育,多給學(xué)生鼓舞,多給學(xué)生自信,多給學(xué)生支持。在信心教育的影響下,我們班上的學(xué)生改變了自卑的學(xué)習(xí)心理,學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)的熱情高漲;在計(jì)算機(jī)鑒定考試和技能考試中,學(xué)生所取得的進(jìn)步也是比較明顯的。

  2、學(xué)法指導(dǎo)

  與各學(xué)科老師溝通聯(lián)系和交流,了解學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),分析學(xué)生的各科存在的問(wèn)題,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行法上的指導(dǎo),進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)。

  3、學(xué)習(xí)興趣小組

  發(fā)動(dòng)學(xué)生成立各科學(xué)習(xí)興趣小組4個(gè),實(shí)行互助式的學(xué)習(xí)。給學(xué)生提供各種各樣資料圖書(shū)共計(jì)十余本,拓展了專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)的范圍,提升了學(xué)習(xí)興趣。在課堂自習(xí)和晚自習(xí)上,絕大部分學(xué)生能夠做到勤于學(xué)習(xí),告別“三閑”、“三無(wú)”,有一股“靜、凈、競(jìng)”的學(xué)習(xí)氛圍。

  三、心理輔導(dǎo)

  一個(gè)健康的學(xué)生,除了在生理上的成熟外,心理素質(zhì)的好壞也同樣重要,所謂的“差生”往往都是有心理問(wèn)題障礙的學(xué)生,心理輔導(dǎo)尤為需要。學(xué)生面對(duì)一個(gè)全新的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境,容易產(chǎn)生不適應(yīng)的反抗心理,缺乏自信心、也回產(chǎn)生憂郁、甚至自卑,所以根據(jù)學(xué)生成長(zhǎng)的過(guò)程,在心理輔導(dǎo)上是糾正學(xué)生行為習(xí)慣的有效手段。

  1、交流談心

  深入學(xué)生宿舍,多與學(xué)生交流,了解學(xué)生近期在學(xué)習(xí)、生活、心理上存在的問(wèn)題;抓好生活習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生自理能力、自立能力和綜合素養(yǎng)。本學(xué)期全面掌握學(xué)生的性格特點(diǎn)和個(gè)性,每天抽時(shí)間與學(xué)生都談過(guò)心。

  2、心理疏導(dǎo)

  加強(qiáng)與心理學(xué)老師的溝通,及時(shí)發(fā)現(xiàn)一名有嚴(yán)重抑郁癥的問(wèn)題學(xué)生,并得到及時(shí)治療,防范于未然。通過(guò)心理疏導(dǎo),解決了3名學(xué)生的不良行為習(xí)慣問(wèn)題,拉近了師生關(guān)系,同時(shí)還解決了2名學(xué)生不穩(wěn)定問(wèn)題。

  3、家校合作

  在家校方面,多與學(xué)生家長(zhǎng)溝通,全面了解學(xué)生的成長(zhǎng)經(jīng)歷,本學(xué)期除了學(xué)校召開(kāi)的家長(zhǎng)會(huì),每周都要與學(xué)生家長(zhǎng)電話聯(lián)系,交流學(xué)生在校表現(xiàn),獲得學(xué)生在家表現(xiàn)的信息,并及時(shí)尋找解決方案。

  4、主題班會(huì)

  讓學(xué)生說(shuō)出心里的話,想的問(wèn)題,通過(guò)開(kāi)展形式多樣的主題班會(huì),教育學(xué)生學(xué)會(huì)感恩、惜時(shí)、養(yǎng)成良好的習(xí)慣和生活作風(fēng),糾正不好的想法與做法。每次班會(huì)都安排學(xué)生就某個(gè)熱點(diǎn)說(shuō)一下自己的看法,班級(jí)博客每月按時(shí)足量完成任務(wù),黑板報(bào)與責(zé)任欄定期更新。

  四、不足之處

  雖然在班級(jí)管理上,取得一些成績(jī),但是仍然還有很多不足:如學(xué)生自主學(xué)習(xí)的氣氛還不足,學(xué)生在惜時(shí)教育上缺乏,遲到現(xiàn)象會(huì)時(shí)有發(fā)生,目標(biāo)意識(shí)也不強(qiáng)等問(wèn)題依然存在;在管理方面,還欠缺更加科學(xué)、民主;學(xué)生的知識(shí)能力層次不一,落后面大,在處理問(wèn)題時(shí)還有一些急躁,對(duì)于學(xué)生的部分心理,還不能更好的掌握,關(guān)心、愛(ài)護(hù)學(xué)生還不能夠全面到位等等。正所謂付出不一定有收獲,但不付出就一定沒(méi)有收獲。盡管在這一階段制定了詳細(xì)的工作計(jì)劃,但是在具體的班級(jí)管理過(guò)程中,在吸取班主任對(duì)班級(jí)管理的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)上,也有一些方法和管理的漏洞有待改善和加強(qiáng),甚至是值得反思的。

  五、今后的打算

  為了更好提高自己的業(yè)務(wù)水平和班級(jí)管理藝術(shù),進(jìn)一步完善自我,在以后的工作過(guò)程中,以下幾點(diǎn)是我應(yīng)該要努力的方向。

  1、樹(shù)立正確的教育教學(xué)理念,平等對(duì)待每一位學(xué)生。在班主任工作當(dāng)中,始終堅(jiān)持養(yǎng)成教育、惜時(shí)教育、信心教育、感恩教育為主題的系列培養(yǎng)學(xué)生的做法;同時(shí)多向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教教學(xué)上的問(wèn)題和班主任管理工作具體操作流程,向優(yōu)秀班級(jí)學(xué)習(xí)管理經(jīng)驗(yàn)。

  2、加強(qiáng)學(xué)科的知識(shí)水平,擴(kuò)大視野,在具體的教學(xué)過(guò)程中,努力做好“讀好一本書(shū)、寫(xiě)好一筆字、說(shuō)好一口話”。加強(qiáng)對(duì)中學(xué)生心理知識(shí)的學(xué)習(xí)力度,提高分析學(xué)生學(xué)習(xí)心理,人際交往心理等方面的能力。

  3、加強(qiáng)學(xué)習(xí)。做一個(gè)班主任老師是要有耐心的,班級(jí)管理工作也要需要持久的付出,除了學(xué)習(xí)相關(guān)的管理知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),學(xué)生的所提出的民主化管理的方法,是非常值得借鑒的,如果班主任工作能夠吸取和采納部分有建設(shè)性的建議,學(xué)生與班主任的距離將進(jìn)一步拉近,學(xué)生敢于也樂(lè)于和班主任接近。

  學(xué)高為師,德高為范,作為一名班主任,在日常行為應(yīng)該以身作則,言傳身教,這樣學(xué)生才能親其師,信其道,因此在以后的工作實(shí)踐中還需要不斷探索和完善。

  班主任工作總結(jié) 篇11

  自擔(dān)任班主任以來(lái),我深深地感覺(jué)到班主任工作是一個(gè)用時(shí)間和精力填不滿地?zé)o底洞,這就要求我們班主任老師在工作中不斷探索總結(jié),讓投入的時(shí)間和精力發(fā)揮最大的果,班主任工作實(shí)踐的反思的書(shū)面或報(bào)告形式的總結(jié),寫(xiě)好班主任管理工作總結(jié),對(duì)于教師積累育人經(jīng)驗(yàn)、提高管理水平和教育成效具有重要意,結(jié)合自己的工作實(shí)際將班主任工作總結(jié)如下:

  一、常和學(xué)生門(mén)走在一起

  和學(xué)生們走在一起是了解觀察學(xué)生的最直接的方法。不論什么場(chǎng)合,經(jīng)常和學(xué)生走在一起,談?wù)勑模嘟涣,有的時(shí)候課堂上解決不了問(wèn)題(特別是思想、情緒方面的問(wèn)題)的可能在其他場(chǎng)合輕松地地就解決了,這樣還可以阻止一些突發(fā)事件的發(fā)生,所以我每節(jié)課課間都到班里走一走,不論什么自習(xí)課,我都和同學(xué)們?cè)谝黄,在與同學(xué)們接觸的同時(shí),也處理了一些班級(jí)瑣事,這樣雖然看起來(lái)累點(diǎn)兒,但可以清楚地掌握每個(gè)學(xué)生的情況,可以拉近與學(xué)生的距離,可以把問(wèn)題消滅在萌芽狀態(tài),也就減輕了我們的工作。

  二、德育為先的班級(jí)管理

  對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育是優(yōu)化學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境的前提,德育落后則學(xué)習(xí)就無(wú)從談起。我每學(xué)期初都給學(xué)生們發(fā)一張德育表現(xiàn)記錄表,在表中首先給每位同學(xué)30分的德育分,當(dāng)學(xué)生在違反紀(jì)律時(shí),就從30分中扣除相應(yīng)的`德育分,每周五下午對(duì)本周學(xué)生德育的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié),并有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育和指導(dǎo),期末把德育分和學(xué)習(xí)成績(jī)分匯總在一起,作為每個(gè)學(xué)生本學(xué)期的總成績(jī)。這樣使德育教育與總成績(jī)掛起鉤來(lái),加強(qiáng)了學(xué)生對(duì)德育教育的重視程度。德育效果不錯(cuò)。

  以上是我本學(xué)期感覺(jué)比較有效果的兩點(diǎn)做法,不當(dāng)之處請(qǐng)各位不吝賜教,我將不斷改進(jìn)自己的管理辦法,努力建設(shè)好自己的班級(jí)。

  班主任工作總結(jié) 篇12

  人們常說(shuō),沒(méi)有夢(mèng)想的人生是乏味的,沒(méi)有創(chuàng)造的生活是平庸的,沒(méi)有燃燒的事業(yè)是無(wú)奈的。時(shí)光飛速逝去,又一學(xué)期過(guò)去了,這學(xué)期是我擔(dān)任一(1)班副班主任的第二學(xué)年,在這學(xué)期中多少有些苦,有些累,但我下定決心,不管如何辛苦,我也要將普通而又平凡的班主任工作做好。所謂“一份耕耘一份收獲”,正因?yàn)榕,才有喜悅,正因(yàn)榕,才有收獲,F(xiàn)將我半年來(lái)做副班主任工作總結(jié)

  1、博大的愛(ài)心

  有人說(shuō):“一切最好的教育方法,一切最好的教育藝術(shù),都產(chǎn)生于教育對(duì)學(xué)生無(wú)比熱愛(ài)的熾熱心靈中!币虼,班主任也好副班主任也罷,首先應(yīng)該是愛(ài)學(xué)生的。以心交心,只有你把用心去和學(xué)生交流,學(xué)生才會(huì)向你你敞開(kāi)心扉。這樣你才能夠真正的融入到孩子之中。利用平時(shí)的課余時(shí)間多到學(xué)生中去,發(fā)現(xiàn)和了解學(xué)生們的困難和問(wèn)題,及時(shí)幫助他們解決。

  2、深深的責(zé)任心

  我經(jīng)常和班主任老師一起討論班級(jí)的.情況以及存在的問(wèn)題,或者向她反映一些情況,共同做學(xué)生的工作,努力解決問(wèn)題。平時(shí)積極參與班級(jí)的日常管理,參加班級(jí)的集體活動(dòng)。如認(rèn)真參與班級(jí)的早操活動(dòng);每天都能準(zhǔn)時(shí)和班里的孩子一起排隊(duì)去食堂吃午飯。

  3、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣

  俗話說(shuō)得好:“說(shuō)千言到萬(wàn)語(yǔ),不如做個(gè)好樣子”,尤其是在學(xué)生面前。所以,在學(xué)生面前,我會(huì)嚴(yán)格要求自己,以身示范。對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō),他們由于年齡小,自控力差,紀(jì)律渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手,課上進(jìn)行趣味教學(xué),盡量吸引學(xué)生的注意力,組織好學(xué)生的紀(jì)律。在日常生活中不僅以身作則,還根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹(shù)立榜樣,讓學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真聽(tīng)課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。

  這些就是半年以來(lái)我的一些體會(huì)。有心才會(huì)有得,有耕耘才會(huì)有收獲。我與學(xué)生在一起,覺(jué)得日子過(guò)得真快,雖然每天都是忙忙碌碌的,但我忙得高興,忙得開(kāi)心,我將更加努力工作,不斷完善自己,提高自己。

  本人思想上進(jìn),敬崗愛(ài)業(yè),服從領(lǐng)導(dǎo)安排。這一學(xué)年主要擔(dān)任一年級(jí)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)、兼任“健教課”、“品德與生活課”和一(2)班的副班主任。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持下,我與同事團(tuán)結(jié)協(xié)助,盡職盡責(zé)做好各項(xiàng)工作,現(xiàn)具體總結(jié)如下:

  教學(xué)工作

  在教學(xué)上,我根據(jù)學(xué)校工作目標(biāo)、新課標(biāo)和教材及學(xué)生實(shí)際情況,制訂教學(xué)計(jì)劃,以保證工作順利開(kāi)展。課前,我都要認(rèn)真鉆研新課標(biāo)和教材。精心備課,同時(shí)注意備學(xué)生、研究適合新教材的教法和學(xué)法,為了更好開(kāi)展教學(xué)活動(dòng),自制教具,在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情景,不斷摸索、嘗試。對(duì)學(xué)生因材施教,注意培養(yǎng)尖子生。參與學(xué)困生課題研究,加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo),并做好案例分析等工作。獨(dú)立撰寫(xiě)了一篇題為《談小學(xué)學(xué)困生學(xué)習(xí)“空間與圖形”出錯(cuò)的原因及矯正策略》,獲廣州市二等獎(jiǎng)。

  積極參加校內(nèi)、外教研活動(dòng)和校本培訓(xùn)。通過(guò)學(xué)習(xí),吸收相關(guān)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),提高自身教學(xué)水平。另外,我利用網(wǎng)絡(luò)資源,各類(lèi)教育書(shū)籍雜志,了解現(xiàn)代教育的動(dòng)向,開(kāi)拓了教學(xué)視野和思維。

  通過(guò)師徒結(jié)對(duì)子,培養(yǎng)青年教師,并向他們學(xué)習(xí)現(xiàn)代的教學(xué)手段。使我們共同進(jìn)步,共同提高。

  做好教育工作。

  能協(xié)助班主任做好學(xué)校布置的各項(xiàng)工作。注意抓好常規(guī),培養(yǎng)學(xué)生的良好行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣,積極與家長(zhǎng)溝通、配合,共同研究教育學(xué)生的有效方法,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理。我還注意利用活動(dòng)教育學(xué)生,以點(diǎn)帶面。例如,通過(guò)拔河比賽教育學(xué)生要團(tuán)結(jié),通過(guò)組織游戲活動(dòng)加強(qiáng)守紀(jì)教育,等等。

  另外,我兼任學(xué)校圖書(shū)管理員,做好圖書(shū)管理工作。

  “金無(wú)足赤,人無(wú)完人”,在工作中,難免有缺點(diǎn),在教學(xué)方法和教育水平還需不斷的提高。今后,我會(huì)更努力去學(xué)習(xí)、探索、嘗試?偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),相信進(jìn)步會(huì)更大。

  班主任工作總結(jié) 篇13

  作為一名普通的班主任,怎樣才能引領(lǐng)一個(gè)新組建的班級(jí)走向陽(yáng)光、和諧的集體,這不是一朝一夕就能見(jiàn)效的。為了能讓這個(gè)集體凝聚人心,首先從我自己在班級(jí)管理的理念上進(jìn)行反思。要想讓自己真正走進(jìn)班級(jí),走進(jìn)同學(xué)們的心中,我暫時(shí)把名利放在一邊,沒(méi)有太在意班級(jí)平時(shí)考核,而只是在乎怎樣讓學(xué)生能從這個(gè)集體中找到屬于自己的快樂(lè)。為了形成良好的班集體,本學(xué)期我做了以下幾個(gè)方面的工作:

  一、力創(chuàng)愉快氛圍,讓每一位學(xué)生從班級(jí)中找到快樂(lè)。

  一個(gè)新的集體的組建,對(duì)于每一個(gè)成員來(lái)說(shuō),有他的偶然性,但同時(shí)也有必然性。當(dāng)同學(xué)們開(kāi)學(xué)報(bào)到的那一天起,我沒(méi)有給初來(lái)乍到的新生約法三章,而是從人文視角出發(fā),讓同學(xué)們開(kāi)始一步步向我們這個(gè)快樂(lè)九班走來(lái)。在開(kāi)學(xué)的第一天,首先我組織全班同學(xué)照了一張集體照和每個(gè)人的單人照。讓每一位同學(xué)從開(kāi)學(xué)的第一天,對(duì)這個(gè)班級(jí)能有個(gè)全新的感知。在晚上召開(kāi)了第一次班會(huì)時(shí),通過(guò)在班上開(kāi)展“萬(wàn)能膠找伙伴”活動(dòng),讓同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中,相互活動(dòng)中,漸漸的相識(shí)起來(lái)。在班級(jí)的具體工作運(yùn)行中,我從‘惜緣’二字上作文章,在開(kāi)始小組的安排到宿舍成員搭配上,讓同學(xué)從一副牌上抽簽中進(jìn)行確定小組和宿舍成員。讓同學(xué)們相互珍惜能相聚在一起就是一種緣分,希望同學(xué)們都能很好的珍惜,收到了比較好的效果來(lái)。

  二、發(fā)現(xiàn)同學(xué)個(gè)人愛(ài)好,創(chuàng)設(shè)班級(jí)文化。

  在了解同學(xué)個(gè)人愛(ài)好時(shí),發(fā)現(xiàn)班上徐桂雯同學(xué)表筆字寫(xiě)得好,于是在班上大力打造傳統(tǒng)文化氛圍。讓徐桂雯同學(xué)給班上寫(xiě)了一副字表掛在教室墻上,同時(shí)以班級(jí)的名義請(qǐng)她的書(shū)法老師給班上寫(xiě)了條幅,這樣在班上有了傳統(tǒng)文化氛圍。隨后在班上宣傳傳統(tǒng)文化,班上有二十四位同學(xué)開(kāi)始每天練習(xí)毛筆字。全班同學(xué)利用開(kāi)學(xué)一個(gè)月時(shí)間,背會(huì)了弟子規(guī)。在仿照弟子規(guī)的形式,我也給班上書(shū)寫(xiě)了三百字的弟子規(guī),作為全班同學(xué)做人的標(biāo)準(zhǔn),來(lái)約束自己,讓弟子規(guī)的感染力向同學(xué)們心里滲透,效果明顯。在班級(jí)組建的同時(shí),根據(jù)班級(jí)的實(shí)際情況,和同學(xué)一起確立了班級(jí)誓言、班級(jí)公約以及確立了班歌。后來(lái)在不斷收集同學(xué)們的活動(dòng)照片,用班級(jí)和個(gè)人照片我給班上合成了五首歌的視頻,同學(xué)們?cè)诳粗曨l,跟著音樂(lè),在一次次的歌唱中,當(dāng)自己影子出現(xiàn)在視頻上,讓同學(xué)們真正感受到,幸福就在我們身邊,快樂(lè)是我們自己創(chuàng)造出來(lái)的。

  三、用心對(duì)待班上的每一次活動(dòng),讓同學(xué)們?cè)趨⑴c班級(jí)文化活動(dòng)中找到真正的快樂(lè)。

  一個(gè)班級(jí)組建一個(gè)行政令就可以了,但是讓每一位同學(xué)的心真正走進(jìn)這個(gè)班級(jí),這個(gè)班級(jí)才會(huì)有一種力量,這就是一股春天的力量,來(lái)帶動(dòng)這個(gè)班級(jí)在前行。回顧這個(gè)新組建的班級(jí)這一個(gè)學(xué)期走過(guò)的路程,讓我這位班主任有了更多的收獲,也有了更多的感慨。這個(gè)學(xué)期以來(lái),為了同學(xué)們能在學(xué);顒(dòng)中取得好的成績(jī),這一學(xué)期以來(lái),學(xué)校一共組織了四次活動(dòng);軍訓(xùn),硬筆書(shū)法比賽,鍋莊舞,廣播操比賽等,班上拿到了三個(gè)獎(jiǎng)狀的好成績(jī)。為了讓同學(xué)們能在班級(jí)生活中真正找到快樂(lè),作為班主任的我,不斷學(xué)習(xí),不斷實(shí)踐,在班上力爭(zhēng)每一個(gè)學(xué)段都能組織一次活動(dòng),豐富了同學(xué)們生活的同時(shí),讓同學(xué)真正感悟到他們的中學(xué)生活并不枯燥、乏味,相反他們都從活動(dòng)中得到了更多的快樂(lè),以及悟到了許多做人的道理來(lái)。在班級(jí)組織的活動(dòng)中,主要有和十班同學(xué)組織兩次籃球比賽,利用一節(jié)體育課,在室外開(kāi)展了一次“不拋棄、不放棄”游戲。利用家長(zhǎng)會(huì)的機(jī)會(huì),讓家長(zhǎng)和同學(xué)在班上開(kāi)展親子游戲。為了讓每一位同學(xué)把自己心融進(jìn)我們這個(gè)快樂(lè)九班。在班上相繼開(kāi)展了三次“成長(zhǎng)沙龍”活動(dòng).他們分別是“向?qū)W哥學(xué)姐學(xué)習(xí)!”、“為友誼而修繕,為愛(ài)心而付出”、“寒冷、親情、關(guān)愛(ài)”。讓同學(xué)們?cè)诿恳淮蔚膮⑴c中,開(kāi)始從內(nèi)心里來(lái)接納我這位班主任,從而讓我也因自己在為班級(jí)的付出的同時(shí),得到同學(xué)的喜歡而欣慰。

  四、在班級(jí)運(yùn)作中留心活躍分子,選中合適人選,培養(yǎng)得力班干部。

  一個(gè)班級(jí)的組建離不開(kāi)班級(jí)的活躍分子的積極參與,在參與的同時(shí),給他們提供舞臺(tái),教給他們做事的方法,從而讓力爭(zhēng)能為班級(jí)做事的人站出來(lái),擔(dān)當(dāng)班級(jí)的.重任。這個(gè)新班級(jí)的組建,從前一個(gè)月時(shí)間內(nèi)自我毛遂自薦或臨時(shí)指派中認(rèn)定班班干部,但由于這次接班似乎不是太順心,一時(shí)不能找到得力的班干部,通過(guò)第一次認(rèn)定中發(fā)現(xiàn)第一批認(rèn)定的班干部中,他們是有能力、沒(méi)成績(jī),這在以成績(jī)論英雄的今天,這樣的班干部很難在同學(xué)們心目中找到他們的位置。通過(guò)第一次月檢和期中考試,漸漸摸清了同學(xué)學(xué)習(xí)情況,為了能在班上樹(shù)立真正的領(lǐng)頭雁,于是在班上開(kāi)始找那些學(xué)習(xí)成績(jī)比較好,但管理方面比較欠缺的同學(xué),做通他們的思想工作,讓他們?cè)诎嗌蠐?dān)當(dāng)重任,同時(shí)也忍痛割?lèi)?ài)辭去那些學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不好同學(xué)的班干部。在這期間,作為班主任,為了能讓每一位同學(xué)都能有一個(gè)平穩(wěn)的心理過(guò)度,我也給同學(xué)們做了大量工作。從而保證了班級(jí)工作穩(wěn)定發(fā)展。漸漸的班級(jí)學(xué)風(fēng)和班風(fēng)有了明顯的好轉(zhuǎn),班級(jí)整體工作開(kāi)始向我想要的方向發(fā)展。

  本學(xué)期七年級(jí)(9)班在我和同學(xué)們的共同努力下,一個(gè)新組建的班級(jí),從開(kāi)始同學(xué)的相識(shí)到相知,開(kāi)始漸漸向這個(gè)班級(jí)走來(lái)。集體的組建需要一段時(shí)間,只要同學(xué)之間,同學(xué)們和老師之間能開(kāi)誠(chéng)布公、坦誠(chéng)相待,這樣的集體才能找到真正屬于自己的力量。這個(gè)學(xué)期對(duì)于我這個(gè)班主任來(lái)說(shuō)也付出很多,但擺在我面前的問(wèn)題也很多。但愿我們這個(gè)班級(jí)通過(guò)這一學(xué)期的運(yùn)行,在班級(jí)中形成好的東西能夠繼續(xù)保持發(fā)揚(yáng),存在的問(wèn)題在今后的實(shí)施過(guò)程中,力爭(zhēng)能用科學(xué)的、智慧的東西來(lái)解決,讓我們這個(gè)快樂(lè)九班在今后的學(xué)習(xí)生活中,沐浴在快樂(lè)的讓陽(yáng)光中,快樂(lè)成長(zhǎng)!

  班主任工作總結(jié) 篇14

  班主任的地位在學(xué)生心目中是至高無(wú)上的,班主任的話對(duì)學(xué)生是最具號(hào)召力的。在眾多任課教師中,學(xué)生對(duì)班主任老師是最崇拜的、最信賴(lài)的。我在擔(dān)任五三班數(shù)學(xué)課的同時(shí),也當(dāng)起了這個(gè)班的班主任。經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的努力,我深深體會(huì)到:良好的師生感情是決定班主任工作成功與否的關(guān)鍵。怎樣才能使學(xué)生;;親其師,信其道;呢?我試著從以下幾點(diǎn)做起,并收到了良好的效果。

  一、以身作則,為人師表

  教師的一舉一動(dòng)、一言一行都直接對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用。古今中外的教育家無(wú)不強(qiáng)調(diào)身教勝于言教,要求學(xué)生做到的,教師首先做到,而且要做的更好,更具有示范性,在無(wú)形之中為學(xué)生樹(shù)立典范。尤其是班主任,他的世界觀、他的品德、他的行為、他對(duì)每一現(xiàn)象的態(tài)度,都這樣或那樣地影響著全體學(xué)生。車(chē)爾尼雪夫斯基說(shuō):;;教師把學(xué)生造成什么人,自己就應(yīng)當(dāng)是這種人。;我希望我的學(xué)生成為積極向上、勇于創(chuàng)新、不怕困難、對(duì)人以誠(chéng)相待、有同情心和責(zé)任感、盡力做好任何事情,有一定心理承受力的全面開(kāi)展的有用人才,而我首先就要使自己成為這樣的人。

  學(xué)生是具有模仿力的一個(gè)群體,他們時(shí)時(shí)刻刻觀察著老師的一舉一動(dòng),并在某些方面進(jìn)行模仿,所以老師在學(xué)生面前必須有模范的作用。記得在一次大掃除中,為了使每位同學(xué)都能認(rèn)真、負(fù)責(zé)地完成任務(wù),我首先拿起一塊抹布,帶頭擦玻璃,并力求擦的干干凈凈。行動(dòng)是無(wú)聲的語(yǔ)言,不需要任何煽動(dòng)性的語(yǔ)言,就已充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的勞動(dòng)積極性,都自覺(jué)地按照老師的分工,熱火朝天地干起來(lái),并且在質(zhì)量要求上還與老師比一比,看誰(shuí)干的又快又好。

  事實(shí)證明,在教育工作中要努力做到:正人先正己,時(shí)時(shí)事事做學(xué)生的表率。如:教育學(xué)生遵紀(jì)守法,教師就不能有違法亂紀(jì)行為;教育學(xué)生不怕臟、不怕累,教師就必須做到親自動(dòng)手,吃苦在前,做好學(xué)生的帶頭人,否則,即使你說(shuō)的天花亂墜,頭頭是道,而不注意自身修養(yǎng),也不會(huì)得到滿意的效果。

  二、一視同仁,嚴(yán)格要求

  師愛(ài)是最神圣的,其神圣之處在于它有很強(qiáng)的原則性和崇高的使命感。正如馬卡連柯所說(shuō):;;如果沒(méi)有要求,那就不可能有教育。;教師要做到愛(ài)而有度,嚴(yán)而有格。

  在社會(huì)急劇變革的今天,面對(duì)紛繁的世界,多種思想文化的激蕩,新舊價(jià)值觀念的沖突,劇烈的競(jìng)爭(zhēng),以及拜金主義的侵蝕,無(wú)不沖擊著孩子的心靈,純粹的師生之情失去了它原有的光環(huán),在這種環(huán)境下,熱愛(ài)學(xué)生與嚴(yán)格要求相結(jié)合應(yīng)是教育的根本準(zhǔn)則,讓學(xué)生體會(huì)什么是真誠(chéng)的'愛(ài),用實(shí)際行動(dòng)去愛(ài),但面對(duì)各種因素,我們必須做到對(duì)學(xué)生的愛(ài)要一視同仁。學(xué)生對(duì)老師的態(tài)度是很敏感的,一句親切的話語(yǔ)投到學(xué)生的心中,會(huì)激發(fā)他們的上進(jìn)心和敢于同困難作斗爭(zhēng)的必勝信念。同時(shí),對(duì)于他們所犯的錯(cuò)誤,決不能隨便放過(guò),要幫助他們究其病因,以便徹底杜絕。

  一位合格的班主任不僅能做好優(yōu)秀生的工作,而且更應(yīng)該做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,班主任對(duì)后進(jìn)生要?jiǎng)又郧,曉之以理,激發(fā)他們的上進(jìn)心,增強(qiáng)他們克服困難的勇氣,使后進(jìn)生盡快地趕上去,決不能對(duì)他們惡語(yǔ)相傷,決不能有半點(diǎn)輕視的態(tài)度,更不能置之不理,也不要用同一標(biāo)準(zhǔn)把他們與優(yōu)秀生比擬。否則,會(huì)挫傷他們的自尊心,使他們與老師產(chǎn)生敵對(duì)情緒,而達(dá)不到教育的效果。

  三、信任學(xué)生,尊重學(xué)生

  渴望理解,渴望信任是人們的一種正常需要。對(duì)于少年兒童來(lái)說(shuō),信任更是推動(dòng)其上進(jìn)的力量。我們班上也有幾位同學(xué)在學(xué)習(xí)上有些困難,有的同學(xué)是因?yàn)閷W(xué)習(xí)目的不明確,再加上自己貪玩,家長(zhǎng)過(guò)于溺愛(ài),教育方式不正確,造成了學(xué)習(xí)成績(jī)及各方面都比擬差,常受到同學(xué)們的鄙視。通過(guò)一段時(shí)間的觀察,我掌握了該生的一些根本狀況,與他們單獨(dú)交談,讓他明確了學(xué)習(xí)的目標(biāo),學(xué)習(xí)成績(jī)也有了明顯的進(jìn)步。再如有的同學(xué)是因?yàn)樗枷霊卸、不認(rèn)真聽(tīng)講、作業(yè)不按時(shí)完成,學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,造成成績(jī)上不去。面對(duì)這種情況,我?guī)椭朔藨卸栊睦,校正了學(xué)習(xí)習(xí)慣,讓他變的愛(ài)學(xué)習(xí)了。作為班主任,我對(duì)于這些特殊學(xué)生,首先親近他們,尊重他們,在學(xué)習(xí)上耐心引導(dǎo),生活中熱心關(guān)心,經(jīng)常同他們交談,了解思想狀況,抓住時(shí)機(jī),盡量做到多表?yè)P(yáng),多鼓勵(lì),多給他們改錯(cuò)的時(shí)機(jī),樹(shù)立自信心,使他們感受到來(lái)自各方面的幫助,盡快提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

  四、正確評(píng)價(jià),鼓勵(lì)學(xué)生

  教師經(jīng)常要對(duì)學(xué)生的工作進(jìn)行評(píng)價(jià),教師的評(píng)價(jià)要公正,只有公正地評(píng)價(jià)每一個(gè)學(xué)生,才能使學(xué)生信服,從而激發(fā)起發(fā)奮向上的愿望。因此,我在教育中力求公正的評(píng)價(jià)每一位學(xué)生,對(duì)成績(jī)好的學(xué)生不護(hù)短,對(duì)學(xué)習(xí)差的學(xué)生不歧視,注意發(fā)現(xiàn)優(yōu)生的缺乏,防微杜漸;善于發(fā)現(xiàn)差生的閃光點(diǎn),并使之發(fā)揚(yáng)光大。如大掃除中,有些學(xué)習(xí)差的學(xué)生勞動(dòng)表現(xiàn)積極,不怕臟、不怕累,爭(zhēng)做重活,而有些所謂的好學(xué)生卻怕臟、怕累,在一旁轉(zhuǎn)圈。勞動(dòng)結(jié)束后,我及時(shí)作了全面的實(shí)事求是的總結(jié),同學(xué)們聽(tīng)后響起了熱烈的掌聲。對(duì)于班干部同學(xué)要求更加嚴(yán)格,要求他們每周寫(xiě)出工作總結(jié),每月召開(kāi)一次干部會(huì)議,推廣各自的工作經(jīng)驗(yàn),對(duì)于取得成績(jī)的同學(xué)適時(shí)地表?yè)P(yáng),使他們心理上享受到成功的體驗(yàn),以便更加努力學(xué)習(xí)。

  教育是一門(mén)科學(xué),育人成才是一種精雕細(xì)刻的藝術(shù),在工作中只有講究科學(xué)、創(chuàng)新、藝術(shù),才能培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)需要的高素質(zhì)的人才來(lái)。我爭(zhēng)取在今后的班主任工作中,多學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),不斷改良,不斷提高,積極探索,善于總結(jié),使自己的班務(wù)工作水平盡快提高。

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