指導(dǎo)青年教師工作總結(jié)15篇[必備]
總結(jié)是指社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)單位和個(gè)人在自身的某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評(píng)價(jià)，從而肯定成績(jī)，得到經(jīng)驗(yàn)，找出差距，得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書(shū)面材料，它是增長(zhǎng)才干的一種好辦法，因此十分有必須要寫(xiě)一份總結(jié)哦。那么我們?cè)撛趺慈?xiě)總結(jié)呢？下面是小編精心整理的指導(dǎo)青年教師工作總結(jié)，歡迎大家分享。
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指導(dǎo)青年教師工作總結(jié)1
新一輪的課程改革升本教育已經(jīng)走進(jìn)了我們的校園，新的課程需要新型的教師。教師是實(shí)施新課程的主體，是推行改革的關(guān)鍵。青年教師作為最具活力的一部分，更應(yīng)該成為新型教師的主體。
20xx年9月，按照學(xué)校的安排，我被指定為青年教師鐘寶成，潘虹蕾的指導(dǎo)教師。回顧自己從拜師學(xué)藝到授課帶徒之路，感觸頗深。自此，我的教學(xué)生涯中又多了一道亮麗的風(fēng)景，我的肩頭也多了一重責(zé)任。按照要求，我首先確定了：堅(jiān)定信念、實(shí)踐反思、潛心探索、勇于創(chuàng)新的培養(yǎng)思路。按照這一基本思路，我做了以下工作。
走上工作崗位三十年的我，在做好自身工作的同時(shí)，注重與青年教師共同探討，把自己在教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)結(jié)構(gòu)、技能等方面微薄的經(jīng)驗(yàn)，與我們的青年教師共同分享。
我經(jīng)常在教學(xué)常規(guī)、教學(xué)研究、教學(xué)思想等各方面，全面關(guān)心和指導(dǎo)青年教師，幫助青年教師掌握備課、上課、考試評(píng)價(jià)等教學(xué)常規(guī)工作的要領(lǐng)，展開(kāi)對(duì)教材、教法和學(xué)生學(xué)習(xí)情況的研究分析，指導(dǎo)青年教師選擇和確定教研、科研課題，深入領(lǐng)會(huì)并具體體現(xiàn)學(xué)校優(yōu)秀教育文化傳統(tǒng)和先進(jìn)教育思想。還經(jīng)常給予青年教師以具體的教學(xué)指導(dǎo)，每?jī)芍苤辽俾?tīng)青年教師一節(jié)隨堂課，并及時(shí)給予分析、評(píng)述和指導(dǎo)。
其次，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的把握、學(xué)生學(xué)習(xí)年齡特征的研究也十分重要。我經(jīng)常指導(dǎo)青年教師要抓住繼續(xù)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，因?yàn)殡S著社會(huì)的發(fā)展、時(shí)代的進(jìn)步，學(xué)科的知識(shí)結(jié)構(gòu)、認(rèn)知體系都在不斷變化，教師只有不斷的學(xué)習(xí)充實(shí)自己、更新自己的知識(shí)體系才能以更全面的視角、更新的觀點(diǎn)、更豐富的知識(shí)來(lái)面對(duì)學(xué)生。
另外，由于青年老師還缺乏相關(guān)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我就指導(dǎo)青年教師要經(jīng)常通過(guò)自己的反思，將自己的心得與教學(xué)理論結(jié)合起來(lái)，不斷修正自己的學(xué)習(xí)和教學(xué)行為，促進(jìn)自身的不斷發(fā)展。如在以前的學(xué)習(xí)中，青年教師往往重視對(duì)知識(shí)的`獲取，忽視對(duì)知識(shí)的管理。比如在教學(xué)過(guò)程中，經(jīng)常會(huì)遇到這種情況，某一節(jié)課自己上的很差，差在哪里，這些問(wèn)題很少去追問(wèn)。在意識(shí)到反思的重要性以后，我引導(dǎo)青年教師注意尋找這些問(wèn)題的答案，嘗試寫(xiě)點(diǎn)讀書(shū)筆記和教學(xué)反思。通過(guò)這種經(jīng)常性的反思，把平時(shí)那些隱性的知識(shí)不斷的外顯化，然后再用這些顯形的知識(shí)來(lái)指導(dǎo)自己的教學(xué)。
還有，我經(jīng)常指導(dǎo)青年教師要思考如何才能加快自身的成長(zhǎng)，促進(jìn)自身的專業(yè)發(fā)展？課改的一個(gè)很重要的內(nèi)容就是我們的教育要適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)的這種變化，我要求青年教師要做一個(gè)終身學(xué)習(xí)者，不斷地在磨練中吸取營(yíng)養(yǎng)，不斷的提高自己，那么就能加快自身成長(zhǎng)，促進(jìn)專業(yè)發(fā)展
師徒結(jié)對(duì)可以傳、幫、帶，加速青年教師的成長(zhǎng)，使青年教師盡快適應(yīng)角色和環(huán)境要求。在我的幫助和他們自身的努力之下，鐘寶成，潘虹蕾兩位老師的教育教學(xué)水平都有大的提升，他們的課深受學(xué)生的喜愛(ài)同行們的好評(píng)。在指導(dǎo)青年教師的過(guò)程中，我自身也得到了不斷地進(jìn)步。以后，我要一如既往地在做好自身工作的同時(shí)，開(kāi)展好師徒結(jié)對(duì)工作，注重與青年教師共同探討，把自己在教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)結(jié)構(gòu)、技能等方面微薄的經(jīng)驗(yàn)，與我們的青年教師共同分享，同時(shí)也不斷提升自己。
指導(dǎo)青年教師工作總結(jié)2
一、青年教師是我校教師隊(duì)伍的一支重要力量，其素質(zhì)、業(yè)務(wù)能力直接關(guān)系到我校的教育質(zhì)量，關(guān)系到學(xué)校的發(fā)展穩(wěn)定。
二、指導(dǎo)目標(biāo)：
（1）熟悉教學(xué)常規(guī)及本校的規(guī)章制度
�。�2）熟悉本學(xué)科教材與大綱，能獨(dú)立地完成備課、講課、輔導(dǎo)等任務(wù)。學(xué)生與教師反映較好，形成較好的教學(xué)基本功。
�。�3）能初步勝任班主任工作。
�。�4）發(fā)揮個(gè)人特長(zhǎng)，開(kāi)始形成教學(xué)上的一些特點(diǎn)，具有一定總結(jié)能力，能寫(xiě)出工作總結(jié)或論文。
�。�5）青年教師轉(zhuǎn)正時(shí)，要交教案、實(shí)習(xí)班主任總結(jié)、個(gè)人工作總結(jié)，學(xué)校根據(jù)本人表現(xiàn)、業(yè)務(wù)水平、工作態(tài)度等進(jìn)行評(píng)議。提出是否預(yù)以轉(zhuǎn)正的意見(jiàn)，交人事部門(mén)審批。
三、培養(yǎng)措施
1、青年教師是學(xué)校的未來(lái)和希望，擁有一支高質(zhì)量的青年教師隊(duì)伍是學(xué)�？沙掷m(xù)發(fā)展的保證。培養(yǎng)敬業(yè)愛(ài)崗、師德高尚、知識(shí)淵博、業(yè)務(wù)精湛、富有現(xiàn)代教育意識(shí)、敢于創(chuàng)新、勇于實(shí)踐、卓有成效的`青年教師隊(duì)伍，是我校教育發(fā)展所追求的目標(biāo)。為此，要加強(qiáng)青年教師隊(duì)伍的思想道德建設(shè)，全面提高青年教師的思想素養(yǎng)和師德修養(yǎng)，使“以人為本”、“以學(xué)生為本”及“依法治�！�、“依法治教”的觀念成為每一位青年教師的行動(dòng)準(zhǔn)則。
2、在對(duì)青年教師進(jìn)行師德教育，提高他們依法治教、愛(ài)崗敬業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生等的師德修養(yǎng)外，要根據(jù)青年教師的實(shí)際分層開(kāi)展培養(yǎng)。
對(duì)參加工作五年以內(nèi)的教師，重點(diǎn)要提高他們的知識(shí)水平，通過(guò)各種途徑的繼續(xù)教育，達(dá)到本科學(xué)歷，要完成信息技術(shù)考試、普通話測(cè)試，英語(yǔ)達(dá)到×級(jí)水平；業(yè)務(wù)上要加強(qiáng)指導(dǎo)，為他們請(qǐng)師傅及定期請(qǐng)專家指導(dǎo)，提高教育管理和教學(xué)水平，要學(xué)會(huì)使用現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備，能獨(dú)立制作網(wǎng)頁(yè)、課件，豐富教學(xué)手段，每學(xué)期完成一定數(shù)量的公開(kāi)課、聽(tīng)課、教學(xué)論文的任務(wù)，學(xué)校要加強(qiáng)“六認(rèn)真”方面的教學(xué)跟蹤，并為他們創(chuàng)造校內(nèi)外的參觀學(xué)習(xí)及參加業(yè)務(wù)競(jìng)賽的條件，為他們盡快成為一名優(yōu)秀的教師打下良好的基礎(chǔ)。
四、培養(yǎng)體會(huì)
通過(guò)開(kāi)展活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)青年教師中蘊(yùn)藏著很大的潛力，發(fā)現(xiàn)他們進(jìn)步得很快，看到大部分青年教師大有希望。我通過(guò)聽(tīng)課發(fā)現(xiàn)有的教師語(yǔ)音表達(dá)利索，語(yǔ)音精煉；有的板書(shū)美觀，惹人注意；有的課堂步驟清晰，層次分明；有的方法獨(dú)特，易于理解掌握；有的師生互動(dòng)和諧，氣氛活躍；有的老師當(dāng)異常，學(xué)生唱主角；有的講課妙趣橫生，永記不忘。從這些特點(diǎn)看，我們的青年教師是很有希望的，我們學(xué)校的師資隊(duì)伍后繼有人。
指導(dǎo)青年教師工作總結(jié)3
20xx年9月，校園安排我與青年教師張老師、劉老師建立了師徒關(guān)系。當(dāng)時(shí)，我是中學(xué)一級(jí)教師，縣教學(xué)能手，20年的教學(xué)經(jīng)歷和6年的班主任經(jīng)驗(yàn)，校園把兩個(gè)青年教師交給了我，也是順理成章的事。況且，我一向樂(lè)意與青年人交流，有多年的帶徒經(jīng)歷，我相信必須能與她倆共同提高。
建立師徒關(guān)系后，我們?nèi)嗽谕粋�(gè)辦公室、帶同一個(gè)年級(jí)的語(yǔ)文課，幾乎朝夕相處，給我們指導(dǎo)、交流、合作帶來(lái)了方便。一年來(lái)，我們從制定計(jì)劃、確定教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)、難點(diǎn)到方法的選取，以及課后反思，簡(jiǎn)直是全程研討。她倆經(jīng)常向我提出有關(guān)教情和學(xué)情的問(wèn)題，我總是耐心細(xì)致地給她們講解，并從理論上分析，實(shí)際中論證。同時(shí)，我也從她們身上學(xué)到了不少新的知識(shí)，掌握了先進(jìn)的教學(xué)手段，我們真正實(shí)現(xiàn)了互幫互學(xué)，師徒相長(zhǎng)。
透過(guò)一年的互教互學(xué)、互聽(tīng)互評(píng)，我們師徒不僅僅教學(xué)水平有了很大提高，教學(xué)成績(jī)?cè)谌h都名列前茅，受到了社會(huì)、校園、家長(zhǎng)、學(xué)生的好評(píng)。不僅僅如此，一批教學(xué)成果也涌現(xiàn)出來(lái)。
張老師撰寫(xiě)的論文《淺談?wù)Z文教學(xué)中語(yǔ)感的培養(yǎng)》在山西省教育學(xué)會(huì)組織的課堂教學(xué)改革優(yōu)秀成果評(píng)選活動(dòng)中獲一等獎(jiǎng)，20xx年被評(píng)為縣教學(xué)能手和校園模范教師。劉老師被評(píng)為縣模范教師。
成績(jī)的`提高，社會(huì)的肯定，成果的出現(xiàn)，更增添了我們師徒的信心。今后的教學(xué)中，我們更要加強(qiáng)交流，共同探索教育教學(xué)規(guī)律，繼續(xù)提高教育教學(xué)水平，向名師邁進(jìn)。
指導(dǎo)青年教師工作總結(jié)4
20xx年x月，遵照學(xué)校的支配，我被指定為青年老師李妮君的指導(dǎo)老師�；貞涀约簭陌輲煂W(xué)藝到授藝課帶徒之路，感受頗深。自此，我的教學(xué)生涯中又多了一道亮麗的風(fēng)景，我的肩頭也多了一重責(zé)任。遵照要求，我首先確定了：堅(jiān)決信念、實(shí)踐反思、潛心探究、勇于創(chuàng)新的造就思路。遵照這一根本思路，我做了以下工作。
一、潛移默化，堅(jiān)決信念
xx年教學(xué)生涯的艱辛奮斗，使我體會(huì)到了甘也倍嘗了苦。因此也深知從事小學(xué)教育工作是須要堅(jiān)毅的信念支撐的。為此，授徒的第一件事就是和他們談?wù)撐倚?yōu)秀老師不為名利所動(dòng)，矢志獻(xiàn)身教育及其生活中的平凡，親切而又可敬的瑣事，讓他們于無(wú)聲處感到教育的意義。同時(shí)有意識(shí)地經(jīng)常和他們談起我送出去的一批批學(xué)生及他們的進(jìn)步使我產(chǎn)生的驕傲，讓他們意識(shí)到當(dāng)一名老師，只有耐得住孤獨(dú)與清貧，干一行、愛(ài)一行、專一行，全身心地投入，才能在平凡的崗位上取的不平凡的成果。
二、實(shí)踐反思，筑牢根底
學(xué)然后知缺乏，教然后知困。結(jié)合自己的成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)，我的目標(biāo)定位是：立足課堂教學(xué)實(shí)踐，不短總結(jié)反思，帶著實(shí)踐中的困或到理論中去思索，用教育教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。備課前要求他們深化分析學(xué)生的根本狀況，謹(jǐn)慎閱讀各種有關(guān)的參考資料，從教案的設(shè)計(jì)到一次次試教，多數(shù)次地修改教案，再到總結(jié)反思教學(xué)過(guò)程。他們發(fā)覺(jué)每節(jié)課都是唯一的，都有很多值得探究改良的地方，體驗(yàn)到了教學(xué)有法，但無(wú)定法。引導(dǎo)他們從四個(gè)方面寫(xiě)教學(xué)反思：①本節(jié)課的勝利關(guān)鍵所在；②學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)；③學(xué)生作業(yè)中表達(dá)出來(lái)的普遍錯(cuò)誤；④教學(xué)中的明顯缺乏。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力他們的教學(xué)漸顯提高，對(duì)所教學(xué)科學(xué)問(wèn)有較系統(tǒng)的把握，能勝任該學(xué)科的教學(xué)工作。在此根底上，帶著他們教育教學(xué)理論的海洋。與名師對(duì)話，其樂(lè)無(wú)窮，專家引領(lǐng)，變更著教育理念，也融入了他們的教學(xué)實(shí)踐。他們步入專業(yè)開(kāi)展之路，歡樂(lè)并收獲著。
三、潛心探究，開(kāi)展自己
實(shí)踐是一所學(xué)校，也是一位教師；探究是一種發(fā)覺(jué)，也是一種提升。隨著教育改革的不斷深化，教育科研顯得尤為重要，潛心探究教育規(guī)律，加強(qiáng)科學(xué)探究，與時(shí)俱進(jìn)，提升教育生命質(zhì)量將是教育開(kāi)展的主旋律。為此我的`目標(biāo)定位是：學(xué)習(xí)教育理論，在理性相識(shí)中豐富自己；投身教學(xué)探究，在把握規(guī)律中端正自己。引導(dǎo)他們要擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，留意探究學(xué)生。在主動(dòng)學(xué)習(xí)中，能踴躍汲取和借鑒先進(jìn)教育理念；在實(shí)踐中，留意探究學(xué)生的身心特點(diǎn)、認(rèn)知規(guī)律和心里需求，心中有學(xué)生，能站在學(xué)生的角度看問(wèn)題，能找準(zhǔn)學(xué)生的興奮點(diǎn)，從而采納有效的教學(xué)方式，取得好的教學(xué)效果。我常給他們講，一個(gè)好老師，在教學(xué)活動(dòng)中，他不能是書(shū)本學(xué)問(wèn)與學(xué)生之間的二傳手，而是要把教學(xué)的全過(guò)程當(dāng)作一個(gè)締造去探究。去走一條“學(xué)習(xí)→教學(xué)→科研”三結(jié)合之路。只有通過(guò)這條路，才能實(shí)現(xiàn)由“辛苦型”、“經(jīng)歷型”、向“科研型”、“締造型”轉(zhuǎn)變。我堅(jiān)信有了這樣的相識(shí)，即使課堂教學(xué)的個(gè)人特色還須要時(shí)間和經(jīng)歷的積累，他們必須堅(jiān)決地奔向目標(biāo)。
四、不斷創(chuàng)新，張揚(yáng)特性
隨著新課程改革的深化進(jìn)展，我們師徒之間也在不斷強(qiáng)化課程意識(shí)，讓化學(xué)教學(xué)走向開(kāi)放，開(kāi)拓化學(xué)教學(xué)的新天地，變“教科書(shū)是學(xué)生的世界”為“世界是學(xué)生的教科書(shū)”。這也是新課程倡議的理念。為此我的目標(biāo)是：整合各種教育資源，注意評(píng)價(jià)的多元化，關(guān)注學(xué)生的特性差異，締造性開(kāi)展工作，形成適合自己特性的教學(xué)風(fēng)格。課堂上，讓學(xué)生開(kāi)動(dòng)各種感官，使思想豐富起來(lái)，思維活潑起來(lái)，生命運(yùn)動(dòng)起來(lái)，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主子。老師也能從總品嘗生存的意義，獲得了內(nèi)心的滿意感和自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)的華蜜感。
在將來(lái)的歲月中，我將接著帶著這份堅(jiān)持，不斷追求教育的志向境界，將和青年老師一起攜手成長(zhǎng)。
指導(dǎo)青年教師工作總結(jié)5
在學(xué)校的支配下，我所指導(dǎo)的丁宏霞與王仁香兩位青年老師在教學(xué)方法，備課、課堂教學(xué)、教化科研等方面都取得了肯定進(jìn)步，得到了大家的認(rèn)可和好評(píng)。我在培育和指導(dǎo)上實(shí)行了如下的做法：首先，在每學(xué)期開(kāi)學(xué)初制定安排，堅(jiān)持每?jī)芍苈?tīng)青年老師一節(jié)課，并仔細(xì)分析，與她們探討，共同建設(shè)。其次，我利用課余時(shí)間與她共同學(xué)習(xí)教學(xué)工作理論和閱歷材料，探討音樂(lè)教學(xué)新方法。再次，利用學(xué)校音樂(lè)教研活動(dòng)，聽(tīng)其他老師的公開(kāi)課吸取其優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)自己教學(xué)上的不足。第四，與她們共同擔(dān)當(dāng)輔導(dǎo)學(xué)生參加各級(jí)藝術(shù)競(jìng)賽等活動(dòng)，在活動(dòng)中與她們共享我的微薄閱歷。
師徒結(jié)對(duì)可以傳、幫、帶，加速青年老師的成長(zhǎng)，使青年老師盡快適應(yīng)角色和環(huán)境要求。經(jīng)過(guò)一年的培育和指導(dǎo)，兩位老師的課堂教學(xué)，備課和授課等方面都有較大提高，能勝任各自的音樂(lè)教學(xué)工作。多次在校內(nèi)開(kāi)展公開(kāi)課，得到好評(píng)。撰寫(xiě)的論文案例也在縣級(jí)獲獎(jiǎng)。丁宏霞老師發(fā)揮自身聲樂(lè)優(yōu)勢(shì)，指導(dǎo)學(xué)生多名參與縣卡拉OK競(jìng)賽，多次獲獎(jiǎng)；王仁香老師與我一起排練了集體舞，參與南京市校內(nèi)集體舞競(jìng)賽獲一等獎(jiǎng)。兩位老師在縣音樂(lè)老師基本功大賽中獲二等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng)等。
在指導(dǎo)青年老師的`過(guò)程中，我自身也得到了不斷地進(jìn)步。以后，我要一如既往地在做好自身工作的同時(shí)，開(kāi)展好師徒結(jié)對(duì)工作，注意與青年老師共同探討，把自己在教學(xué)閱歷、學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)、技能等方面微薄的閱歷，與我們的青年老師共同共享，同時(shí)也不斷提升自己。
指導(dǎo)青年教師工作總結(jié)6
教育的振興已成為全民族日益迫切的需求，教育應(yīng)更好地?fù)?dān)負(fù)起提高全民族素質(zhì)，增強(qiáng)綜合國(guó)力的歷史重任。在新的歷史機(jī)遇面前，能否有效的建設(shè)一只充滿活力，勇于探索，業(yè)務(wù)素質(zhì)高，教學(xué)基本功過(guò)硬，具備終身學(xué)習(xí)意識(shí)的教師隊(duì)伍，是教育現(xiàn)代化能否成功的關(guān)鍵。青年教師更應(yīng)成為這只隊(duì)伍的生力軍。我校多年來(lái)非常重視青年教師的成長(zhǎng)與培養(yǎng)，把青年教師的培訓(xùn)工作人微言輕一項(xiàng)重要的常規(guī)工作來(lái)抓，工作的規(guī)范化，制度化逐漸加強(qiáng)，并在培訓(xùn)內(nèi)容上更具針對(duì)性和實(shí)效性。本學(xué)期青年教師培訓(xùn)工作在上學(xué)期取得一定進(jìn)展的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步從轉(zhuǎn)變教育觀念入手，開(kāi)展了系列專題講座和微機(jī)培訓(xùn)，還進(jìn)行了優(yōu)質(zhì)課觀摩及教學(xué)基本功比賽，現(xiàn)把本學(xué)期青年教師如下。
一、通過(guò)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持提高了青年教師積極培訓(xùn)的意識(shí)
學(xué)校對(duì)青年教師的培訓(xùn)工作非常重視，不論是青年教師培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組成員的確定、培訓(xùn)動(dòng)員大會(huì)的安排及程序的制定，還是對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容的確定、安排、培訓(xùn)的要求考核驗(yàn)收都親自過(guò)目，予以具體地指導(dǎo)，同時(shí)，還參加每一次大型的青年教師培訓(xùn)活動(dòng)，給予大家很多精神上的鼓勵(lì)和支持；李校長(zhǎng)更是身體力行，親自督促、參加每一次大小活動(dòng)的安排和落實(shí)。正是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持和重視，才使本學(xué)期青年教師培訓(xùn)工作又取得了一定進(jìn)步，上了一個(gè)新臺(tái)階。
二、全體青年教師認(rèn)識(shí)到位、思想重視、積極參與是做好培訓(xùn)工作的基礎(chǔ)
全體青年教師思想上對(duì)培訓(xùn)工作極為重視、認(rèn)識(shí)到位。他們更加認(rèn)識(shí)到參加培訓(xùn)不僅僅是提高教學(xué)與管理能力的，更認(rèn)識(shí)到是時(shí)代的需要，是人微言輕優(yōu)秀教師以自己的學(xué)術(shù)造詣和優(yōu)秀品格贏得學(xué)生新生與熱愛(ài)的需要，是對(duì)自己負(fù)責(zé)、對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)、對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)、對(duì)帶來(lái)負(fù)責(zé)的需要。因此，全體青年教師都能認(rèn)真積極的參加培訓(xùn)，做到有事請(qǐng)假，嚴(yán)格遵守培訓(xùn)紀(jì)委的要求。
三、進(jìn)一步加強(qiáng)教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，提高青年教師的理論素養(yǎng)
本學(xué)期繼續(xù)認(rèn)真組織了全體青年教師學(xué)習(xí)教育理論，并提出具體的學(xué)習(xí)要求和檢查措施，要求青年教師真正更新觀念，學(xué)以致用，把理論學(xué)習(xí)同自己的教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，不斷豐富教育教學(xué)理論知識(shí)和提高教育教學(xué)能力。同時(shí)增強(qiáng)學(xué)習(xí)和實(shí)效性，要求大家做好學(xué)習(xí)筆記，并結(jié)合自己的教育教學(xué)實(shí)踐定時(shí)寫(xiě)出總結(jié)和感悟，以更好的指導(dǎo)實(shí)踐，領(lǐng)導(dǎo)小組的幾位成員在校長(zhǎng)的組織帶領(lǐng)下，于期中和期末對(duì)大家的筆記進(jìn)行了檢查。
四、繼續(xù)加強(qiáng)計(jì)算機(jī)培訓(xùn)，提高了青年教師就用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的能力
五、重視青年教師教學(xué)基本功的提高，以訓(xùn)練保持量，以比賽促提高
六、取得的成績(jī)與效果
全體青年教師通過(guò)參加培訓(xùn)，不僅豐富了自己的教育理論知識(shí)，提高了應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段的能力，而且增強(qiáng)了政治思想覺(jué)悟，提高了投身于教育教學(xué)工作的責(zé)任感和事業(yè)心。全體青年教師努力把所學(xué)到的現(xiàn)代教育理論知識(shí)和現(xiàn)代教育手段應(yīng)用到自己的教學(xué)與班組管理中去，在平凡的教學(xué)工作中努力進(jìn)取，勤奮開(kāi)拓，取得了不平凡的業(yè)績(jī)。
全校老師以高度的責(zé)任感和強(qiáng)烈的事業(yè)心，在實(shí)際工作中團(tuán)結(jié)一心，甘于奉獻(xiàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，積極進(jìn)取，任勞任怨，他們付出了辛勤的勞動(dòng)，也得到了豐厚的回報(bào)。
七、存在的問(wèn)題與建議
本學(xué)期青年教師的培訓(xùn)工作雖說(shuō)做了一定的工作，取得了許多進(jìn)步，但離學(xué)校的要求還有很大的差距，學(xué)期實(shí)制定的培訓(xùn)計(jì)劃還有課件制作的評(píng)比和教育理論考核沒(méi)有進(jìn)行。總結(jié)過(guò)去是為了更好的做好今天和明天的工作，在本學(xué)期的青年教師培訓(xùn)工作中，主要存在的.問(wèn)題如下：
1、培訓(xùn)的內(nèi)容在理論和實(shí)踐相結(jié)合上還有一定差距。
2、培訓(xùn)對(duì)象的針對(duì)性不強(qiáng)。
3。加強(qiáng)了培訓(xùn)過(guò)程的管理力度，但對(duì)培訓(xùn)結(jié)果的考核在落實(shí)上有一定差距。
4。個(gè)別青年教師對(duì)培訓(xùn)的意義認(rèn)識(shí)不足，對(duì)培訓(xùn)重視不夠。
建議在今后的青年教師培訓(xùn)中，增強(qiáng)對(duì)青年教師師德教風(fēng)和敬業(yè)精神的培養(yǎng)，增強(qiáng)對(duì)青年教師創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，增強(qiáng)培訓(xùn)工作和培訓(xùn)內(nèi)容的針對(duì)性、實(shí)效性，強(qiáng)化培訓(xùn)紀(jì)律要求，加強(qiáng)對(duì)培訓(xùn)效果的考核。
總之，總結(jié)一學(xué)期來(lái)的青年教師培訓(xùn)工作，如果說(shuō)取得了一定的成績(jī)，那也與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心重視、全體青年教師的積極參與和支持以及各有關(guān)處室的大力配合分不開(kāi)。再一次對(duì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、各有關(guān)處室、學(xué)校工作督察小組的老教師們和全體青年教師表示感謝！我們將再接再厲，不斷地總結(jié)，吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，力爭(zhēng)使青年教師牢固地樹(shù)立終身學(xué)習(xí)意識(shí)，完成由知識(shí)傳授型向知識(shí)創(chuàng)造型的轉(zhuǎn)變，從而真正提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高教育教學(xué)質(zhì)量，為把我校的青年教師培訓(xùn)工作做得更好而努力！
指導(dǎo)青年教師工作總結(jié)7
從教已xx年，我一直虔誠(chéng)而執(zhí)著地站在教學(xué)的第一線�；貞涀约簭某鯙槿藥煹綆街罚杏|頗深。尤其是這幾年，看著被指導(dǎo)的幾位教師的成長(zhǎng)，教育教學(xué)水平的提升，更使我深感教學(xué)生涯其樂(lè)無(wú)窮。20xx年x月，按照學(xué)校的安排，我被指定為高光熙、倪艷娜、高丹三位老師的指導(dǎo)教師。自此，我的教學(xué)生涯中又多了一道亮麗的風(fēng)景，我的肩頭也多了一重責(zé)任。按照要求，我首先確定了：堅(jiān)決信念、實(shí)踐反思、潛心探索、勇于創(chuàng)新的培養(yǎng)思路。按照這一根本思路，我做了以下工作。
一、堅(jiān)決信念
20xx年教學(xué)生涯的艱辛奮斗，使我體會(huì)到了甘也倍嘗了苦。因此也深知在開(kāi)放搞活的今天，從事教育，尤其是普通高中的語(yǔ)文教育，是需要堅(jiān)強(qiáng)的信念支撐的。為此，我有意識(shí)地經(jīng)常和他們談起我送出去的一批批學(xué)生及他們的成功業(yè)績(jī)使我產(chǎn)生的自豪，讓他們意識(shí)到當(dāng)一名教師，只有干一行、愛(ài)一行、專一行，全身心地投入，才能在平凡的崗位上取的不平凡的成績(jī)。
二、實(shí)踐反思
學(xué)然后知缺乏，教然后知困。結(jié)合自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷，我的目標(biāo)定位是：立足課堂教學(xué)實(shí)踐，不斷總結(jié)反思，帶著實(shí)踐中的困或到理論中去思考，用教育教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。備課前要求他們深入分析學(xué)生的根本情況，認(rèn)真閱讀各種有關(guān)的參考資料，從教案的設(shè)計(jì)到一次次試教，無(wú)數(shù)次地修改教案，再到總結(jié)反思教學(xué)過(guò)程。讓他們發(fā)現(xiàn)每節(jié)課都不是唯一的，都有許多值得研究改良的地方，使體驗(yàn)到教學(xué)有法，但無(wú)定法。引導(dǎo)他們從四個(gè)方面寫(xiě)教學(xué)反思：
①本節(jié)課的成功關(guān)鍵所在；
�、趯W(xué)生中好的思維方式；
�、蹖W(xué)生中存在的普遍典型錯(cuò)例；
�、芙虒W(xué)中的明顯缺乏。
經(jīng)過(guò)三年的不懈努力他們的教學(xué)水平大有長(zhǎng)進(jìn)，對(duì)所教學(xué)科知識(shí)有較系統(tǒng)的把握，能勝任語(yǔ)文學(xué)科的.教學(xué)工作。外出聽(tīng)課與名師對(duì)話，其樂(lè)無(wú)窮，專家引領(lǐng)，改變著教育理念，也融入了他們的教學(xué)實(shí)踐。看到他們步入專業(yè)開(kāi)展的高速路，我的心里由衷地為他們感到快樂(lè)。
三、開(kāi)展自己
實(shí)踐是一所學(xué)校，也是一位老師；研究是一種發(fā)現(xiàn)，也是一種提升。隨著教育改革的不斷深入，教育科研顯得尤為重要，潛心探索教育規(guī)律，加強(qiáng)科學(xué)研究，與時(shí)俱進(jìn)，提升教育生命質(zhì)量將是教育開(kāi)展的主旋律。為此我的目標(biāo)定位是：學(xué)習(xí)教育理論，在理性認(rèn)識(shí)中豐富自己；投身教學(xué)研究，在把握規(guī)律中端正自己。
引導(dǎo)他們要善于學(xué)習(xí)，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，注意研究學(xué)生。在主動(dòng)學(xué)習(xí)中，能積極吸收和借鑒先進(jìn)教育理念；在實(shí)踐中，注意研究學(xué)生的身心特點(diǎn)、認(rèn)知規(guī)律和心里需求，心中有學(xué)生，能站在學(xué)生的角度看問(wèn)題，能找準(zhǔn)學(xué)生的興奮點(diǎn)，從而采取有效的教學(xué)方式，取得好的教學(xué)效果。我常給他們講，一個(gè)好教師，在教學(xué)活動(dòng)中，他不能是書(shū)本知識(shí)與學(xué)生之間的二傳手，而是要把教學(xué)的全過(guò)程當(dāng)作一個(gè)創(chuàng)造去研究。
去走一條“學(xué)習(xí)、教學(xué)、科研〞三結(jié)合之路。只有通過(guò)這條路，才能實(shí)現(xiàn)由“辛苦型〞、“經(jīng)驗(yàn)型〞、向“科研型〞、“創(chuàng)造型〞轉(zhuǎn)變。三年來(lái)，他們的課逐漸顯現(xiàn)出“看的見(jiàn)熱情、看的見(jiàn)思考、看的見(jiàn)議論、看的見(jiàn)合作、看的見(jiàn)創(chuàng)造〞的特點(diǎn)，越來(lái)越邁入了教育的自由王國(guó)。一節(jié)節(jié)公開(kāi)課，一篇篇論文，教育隨筆等都贏得了同行的高度贊揚(yáng)，這給了我莫大的鼓舞。
四、不斷創(chuàng)新
隨著新課程改革的深入進(jìn)行，我們之間也在不斷強(qiáng)化課程意識(shí)，讓語(yǔ)文教學(xué)走向開(kāi)放，開(kāi)辟語(yǔ)文教學(xué)的新天地。變“教科書(shū)是學(xué)生的世界〞為“世界是學(xué)生的教科書(shū)〞，這也是新課程倡導(dǎo)的理念。為此我的目標(biāo)是：整合各種教育資源，注重評(píng)價(jià)的多元化，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異，創(chuàng)造性開(kāi)展工作，形成適合自己個(gè)性的教學(xué)風(fēng)格。課堂上，讓學(xué)生開(kāi)動(dòng)各種感官，使思想豐富起來(lái)，思維活潑起來(lái)，生命運(yùn)動(dòng)起來(lái)，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。面對(duì)一群活潑可愛(ài)不同個(gè)性的變化中的學(xué)生，教育切忌簡(jiǎn)單、一種模式育人，而要以人為本，注入生命教育的靈性。幾年來(lái)，我們走過(guò)了一條不尋常的路，在永不放棄的努力中，收獲的是掌聲和芬芳，獲得的是自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)的幸福感。
五、完成身份的轉(zhuǎn)變
完成身份的轉(zhuǎn)變即要求他們盡快由別人為我效勞向我為別人效勞的角色轉(zhuǎn)變。
“我為別人效勞〞這一角色特點(diǎn)要求青年教師在最短的時(shí)間內(nèi)辭別以往自身存在的任性、協(xié)作能力差等毛病，學(xué)會(huì)寬容，學(xué)會(huì)奉獻(xiàn)，學(xué)會(huì)堅(jiān)持。身份的。轉(zhuǎn)變可以在短時(shí)間內(nèi)完成，但如何盡快適應(yīng)角色的要求，那么需要更多的學(xué)習(xí)，更多的反思，更多的非智力因素的改變。
青年教師必須由從前的我要讓自己學(xué)好，變?yōu)槲乙屗藢W(xué)好，讓自己學(xué)好關(guān)注的是自己的主觀能動(dòng)性。讓別人學(xué)好那么需要研究教法，研究學(xué)生，眾人幫助一人容易，一人幫助眾人就要困難的多。
六、完成由重知識(shí)儲(chǔ)藏的轉(zhuǎn)變
面對(duì)幾十名性格不同的學(xué)生，個(gè)人在知識(shí)儲(chǔ)藏必須由以往的單純重積累，向重運(yùn)用，重反思轉(zhuǎn)變。大學(xué)時(shí)期的學(xué)習(xí)過(guò)多的關(guān)注的是知識(shí)的儲(chǔ)藏，教學(xué)那么需要將已有的知識(shí)傳輸給他人，知識(shí)的傳輸要求老師在不斷地反思，不斷糾偏的過(guò)程中更新已有知識(shí)，豐富已有知識(shí)。
回憶自己與同行走過(guò)的路，平凡卻精彩著，辛勞卻幸福著！在未來(lái)的歲月中，我將繼續(xù)帶著這份愛(ài)，不斷追求教育的理想境界，將和青年教師們一起：尊重同行教師在借鑒他人中完善自己。
指導(dǎo)青年教師工作總結(jié)8
20xx-20xx學(xué)年我繼續(xù)擔(dān)任指導(dǎo)兩位青年教師xxx和xxx的指導(dǎo)工作，我主要從以下幾個(gè)方應(yīng)對(duì)他們進(jìn)行了指導(dǎo)。
一、不慕名利、養(yǎng)成甘于奉獻(xiàn)的品格
我認(rèn)為對(duì)于青年教師，首要的任務(wù)是使他們認(rèn)識(shí)到教學(xué)工作是默默無(wú)聞?dòng)质菍?shí)實(shí)在在的工作，它瑣碎，需要不厭其煩；它艱辛，需要不遺余力。我經(jīng)常鼓勵(lì)青年教師要鐘愛(ài)教育事業(yè)，鐘愛(ài)學(xué)生。使他們認(rèn)識(shí)到教師職業(yè)在崇高的背后是艱辛，在艱辛的背后也有無(wú)窮的樂(lè)趣因此我常常利用課余時(shí)刻和他們談心。以自我在工作中的感受，在教學(xué)中的實(shí)踐來(lái)幫忙他們正確認(rèn)識(shí)教師職業(yè)。我還用自我的行動(dòng)影響年輕教師，不爭(zhēng)名不爭(zhēng)利，默默無(wú)聞的工作。在我的影響之下，青年教師逐步認(rèn)識(shí)到了，選取了教師就是選取了奉獻(xiàn)。
二、精心輔導(dǎo)提高教育教學(xué)水平
青年教師理解新的事物、吸收新的教學(xué)理念快，新課程改革實(shí)驗(yàn)更使他們感到有了用武之地。然而，他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)太少，無(wú)法把領(lǐng)悟到的教育理論應(yīng)用于實(shí)踐。為提高他們的教學(xué)水平，我抓住教學(xué)過(guò)程的四個(gè)環(huán)節(jié)。
在備課時(shí)我給他們以指導(dǎo)，嚴(yán)格要求年輕教師要做到教學(xué)目標(biāo)全面、具體、恰當(dāng)，體現(xiàn)大綱和教材的要求，有層次性讓他們明白教學(xué)目的和教學(xué)重難點(diǎn)，講課時(shí)，要求教學(xué)環(huán)節(jié)緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行，師生達(dá)標(biāo)意識(shí)強(qiáng)。在教學(xué)資料方面，要做到構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境、構(gòu)成學(xué)科的知識(shí)結(jié)構(gòu)。教學(xué)資料完整準(zhǔn)確，抓住重點(diǎn)難點(diǎn)，少而精同時(shí)，落實(shí)四基，著力于思維訓(xùn)練跟潛質(zhì)培養(yǎng)。并且我深入課堂認(rèn)真聽(tīng)課每周至少聽(tīng)一節(jié)課；課后我耐心評(píng)點(diǎn)，從新課導(dǎo)入、課堂結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)、板書(shū)設(shè)計(jì)、教學(xué)語(yǔ)言到練習(xí)設(shè)計(jì)，我都提出中肯的意見(jiàn)。作業(yè)批改、課外輔導(dǎo)我都盡自我所知給予輔導(dǎo)。尤其是兩位新教師，初上高三他們也十分的勤學(xué)，加上我的耐心，兩位教師的業(yè)務(wù)水平都有了突飛猛進(jìn)的發(fā)展。
我還交給他們?nèi)绾翁幚碚n堂突發(fā)事件，課下及時(shí)交流教學(xué)心得，兩位老師及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)并構(gòu)成了有關(guān)教育教學(xué)的文章。
三、用行動(dòng)影響他們，不斷領(lǐng)悟。
新一輪課程改革更需要教師對(duì)自我有新的認(rèn)識(shí)，看到自我不足。
于是我鼓勵(lì)他們?cè)诩訌?qiáng)領(lǐng)悟的.同時(shí)，還要用心聽(tīng)課，要求每個(gè)青年教師每周聽(tīng)課不能少于兩節(jié)，向老教師領(lǐng)悟，領(lǐng)悟他們的合理的師生活動(dòng)安排、合理的教學(xué)環(huán)節(jié)安排、留給學(xué)生參與課堂教學(xué)的時(shí)刻和空間安排，透過(guò)聽(tīng)課比較，認(rèn)識(shí)到自我的可取與不足之處，
還要自覺(jué)投身于教學(xué)理論的領(lǐng)悟，不斷提高自我的專業(yè)水平，彌補(bǔ)自我知識(shí)潛質(zhì)的不足。為此，我同他們一齊苦練教學(xué)基本功：每周抽出必須的時(shí)刻去閱覽室，領(lǐng)悟教育名家的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在我的引導(dǎo)下，兩位青年教師也常常閱覽一些教育理論方面的書(shū)，吸納新的教育理念并用在了具體的實(shí)踐中。兩位青年教師在較短的時(shí)刻內(nèi)得到較大的提高。
四、鼓勵(lì)青年教師，要有創(chuàng)新意識(shí)
一開(kāi)始兩位青年教師基本是聽(tīng)一節(jié)課然后講一節(jié)，備課離不開(kāi)教學(xué)設(shè)計(jì)，列舉的事例要不太舊要不就是與生活脫節(jié)，學(xué)生興趣不濃。他們的課堂幾近于是在模仿，而且死板缺乏活力。于是我就鼓勵(lì)他們，構(gòu)成自我的風(fēng)格，學(xué)習(xí)并領(lǐng)悟自我處理教材，從網(wǎng)絡(luò)自我篩選需要的信息。我說(shuō)既要模仿，更需要?jiǎng)?chuàng)新。這樣咱們的課堂才有性命力。在我的鼓勵(lì)下，兩位青年教師勇敢的打破條條框框，開(kāi)始學(xué)的放開(kāi)手腳，有了創(chuàng)新的意識(shí)。
指導(dǎo)青年教師工作總結(jié)9
受學(xué)校的指派由我負(fù)責(zé)指導(dǎo)林美財(cái)老師。我感覺(jué)過(guò)得很充實(shí)，在指導(dǎo)對(duì)方的同時(shí)，自己也得到了鍛煉，得到了提高�，F(xiàn)對(duì)本學(xué)期來(lái)的指導(dǎo)工作進(jìn)行如下的總結(jié)：
一、工作方法指導(dǎo)：
林老師要求上進(jìn)，干勁足。通過(guò)本學(xué)期的工作方法的指導(dǎo)，林老師總結(jié)出了以下幾點(diǎn)教育教學(xué)方法：
1、教育學(xué)生以理解，尊重為基礎(chǔ)，以愛(ài)心為出發(fā)點(diǎn)；
2、抓住對(duì)學(xué)生教育的最好時(shí)機(jī)；
3、激發(fā)學(xué)生的'學(xué)習(xí)興趣,努力做到使“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。
二、聽(tīng)課、備課指導(dǎo)
指導(dǎo)林老師把新課程的教學(xué)理念轉(zhuǎn)換到課堂教學(xué)上，有效地提高教學(xué)的效益，同時(shí)能積極參加教研組的聽(tīng)課與評(píng)課研討。能利用運(yùn)用信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合起來(lái)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。本學(xué)期定時(shí)聽(tīng)十節(jié)被指導(dǎo)教師的課，并進(jìn)行詳細(xì)講評(píng)，指正不足之處，取得較好的效果；給被指導(dǎo)教師上好示范課，讓其每林聽(tīng)一節(jié)課，并給指導(dǎo)老師的課做出評(píng)價(jià)，通過(guò)聽(tīng)課、評(píng)課，被指導(dǎo)教師寫(xiě)出了深刻的聽(tīng)課評(píng)課體會(huì)。同時(shí)使被指導(dǎo)教師養(yǎng)成了先備課后上課的良好習(xí)慣。認(rèn)真?zhèn)湔n，擬寫(xiě)教學(xué)反思。
三、與師和生融洽相處指導(dǎo)
一位合格的教師，除了要備好課，上好課之外，更要處理好師生關(guān)系，使之學(xué)會(huì)與學(xué)科組和年級(jí)組的老師融洽相處。通過(guò)一學(xué)期的工作指導(dǎo)，林老師與學(xué)校的每一位老師都相處得十分的融洽，學(xué)會(huì)如何與家長(zhǎng)溝通。在工作中充分運(yùn)用“三結(jié)合”網(wǎng)絡(luò)的教育作用為教育教學(xué)工作服務(wù)。借助各種資源提升教學(xué)效果，贏得學(xué)生的尊重和喜愛(ài)。
四、練習(xí)，出題及作業(yè)講評(píng)指導(dǎo)：
上課固然重要，但是教學(xué)的五個(gè)環(huán)節(jié)中作業(yè)及測(cè)驗(yàn)以及試題的準(zhǔn)備都是必須掌握的基本功之一。要在作業(yè)、出測(cè)驗(yàn)卷；測(cè)試后如何總結(jié)、歸納；如何講評(píng)，更有效地利用好作業(yè)以及測(cè)試，使學(xué)生知識(shí)掌握得更加牢固等方面加以重點(diǎn)指導(dǎo)。通過(guò)一學(xué)期來(lái)的指導(dǎo)，林老師基本能把握好分層教學(xué)和分層布置作業(yè)的技巧，能使得教學(xué)和課后作業(yè)鞏固有針對(duì)性，照顧到方方面面的學(xué)生，使學(xué)生在一節(jié)課中學(xué)有所獲，學(xué)有所得。
五、運(yùn)用好信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合指導(dǎo)：
作為培育祖國(guó)明天建設(shè)人才的教師，應(yīng)該在教學(xué)中率先使用計(jì)算機(jī)，利用多媒體輔助教學(xué)，優(yōu)化我們的課堂教學(xué)。多媒體輔助教學(xué)是以計(jì)算機(jī)為主要教學(xué)媒介所進(jìn)行的教學(xué)活動(dòng)，即利用計(jì)算機(jī)幫助教師進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。多媒體輔助教學(xué)有很多優(yōu)點(diǎn)，它是一種新興的不可替代的教學(xué)手段。通過(guò)對(duì)林老師的指導(dǎo)，林老師能比較熟練地運(yùn)用word編輯文檔，能運(yùn)用電excel制作表格，能運(yùn)用powerpoint制作PPT課件。有效的為課堂教學(xué)服務(wù)。
指導(dǎo)青年教師工作總結(jié)10
為了不斷提高教學(xué)質(zhì)量，弱化教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，加強(qiáng)對(duì)新教師的培養(yǎng)，根據(jù)武大師徒結(jié)對(duì)子協(xié)議，我校制定了《新教師培養(yǎng)方案》，對(duì)青年教師提出了明確而上述的要求。幾年下來(lái)，《新教師培養(yǎng)方案》得到了認(rèn)真貫徹和執(zhí)行，青年教師培養(yǎng)取得了明顯的實(shí)效。
一、青年教師培養(yǎng)的控管情況
為了把青年教師的培養(yǎng)工作真正做到實(shí)處，我校為每一位青年教師確定了一名老教師擔(dān)當(dāng)其師傅，由師傅具體養(yǎng)成負(fù)責(zé)其培養(yǎng)工作。按照我校要求，必須完成一定數(shù)量的教學(xué)工作量，須要完成一定數(shù)量的教學(xué)論文或教學(xué)、科研課題等。一般情況下，青年教師必須在每學(xué)期末書(shū)面自己的工作和學(xué)習(xí)情況寫(xiě)出對(duì)總結(jié)，然后接受師傅和學(xué)校的共同考核。對(duì)于人才培養(yǎng)培養(yǎng)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，及時(shí)給予指正。幾年來(lái)，由于師傅負(fù)責(zé)，方法得當(dāng)，措施到位，其效果良好。
近幾年來(lái)，幾位青年教師在各自指導(dǎo)教師的培養(yǎng)下，通過(guò)某項(xiàng)的學(xué)習(xí)和努力，都有了較大的進(jìn)步，在工作中也都取得了較大的成績(jī)。主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)教育，提高社會(huì)公德了道德修養(yǎng)和法律素質(zhì)。
近年來(lái)，積極參加我校組織的政治學(xué)習(xí)和組隊(duì)參加業(yè)務(wù)活動(dòng)；能夠做到愛(ài)崗敬業(yè)、為人師表。在個(gè)人教育工作和事業(yè)上，有追求、有理想，積極進(jìn)取，腳踏實(shí)地，能夠按時(shí)完成學(xué)校交給的各項(xiàng)任務(wù)。
指導(dǎo)青年教師深刻領(lǐng)會(huì)“教育法”、“教師法”，通過(guò)集體和分散學(xué)習(xí)等多形式的指導(dǎo)方式，讓各位教師熟悉并嚴(yán)格按照教學(xué)工作的有關(guān)規(guī)定要求自己的行為，深刻認(rèn)識(shí)到自身在提高教學(xué)質(zhì)量中所擔(dān)負(fù)的使命和責(zé)任；提高了思想政治素質(zhì)、職業(yè)道德水準(zhǔn)和依法辦學(xué)、依法治教的意識(shí)，杜絕課外活動(dòng)教學(xué)活動(dòng)中的違規(guī)行為。
同時(shí)指導(dǎo)青年教師學(xué)習(xí)關(guān)于加強(qiáng)師德建設(shè)的有關(guān)文件，學(xué)習(xí)媒體報(bào)導(dǎo)的師德高尚教師的典型事跡，強(qiáng)烈要求要求教職員要不斷加強(qiáng)自身的道德修養(yǎng)，以高尚的人格潛移默化地影響學(xué)生，從而做到督促執(zhí)教，愛(ài)崗敬業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，廉潔從教，為人師表。
三、積極支持青年教師集體備課，迅速提高整體素質(zhì)
集體備課也是提高青年教師整體素質(zhì)的重要途徑，不僅可以探尋挖掘青年教師個(gè)人的潛能，又能充分發(fā)揮群體的作用。所以青年教師我要求青年教師積極參與帕尼諾區(qū)備課，大家集體研究，在資源共享和智慧碰撞中所，相互啟發(fā)，相互促進(jìn)，以達(dá)到共同提高。分立要求青年教師在集體備課前獨(dú)立備課，認(rèn)真鉆研新課標(biāo)、教學(xué)大綱、教材，研究教法學(xué)法，以現(xiàn)代教學(xué)觀念為輔導(dǎo)，對(duì)授課內(nèi)容進(jìn)行科學(xué)地分析，從而確定授課全部?jī)?nèi)容的文章內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)，重難點(diǎn)及教學(xué)方法等。并在此基礎(chǔ)上總結(jié)出有學(xué)習(xí)目標(biāo)。
四、轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展
讓中國(guó)科大認(rèn)識(shí)到老師講、學(xué)生聽(tīng)；老師說(shuō)、學(xué)生記；老師寫(xiě)、學(xué)生抄；老師做、學(xué)生看的傳統(tǒng)教學(xué)方法已經(jīng)不適應(yīng)當(dāng)前新的教育形式的需要了。要求他們必須轉(zhuǎn)換教師角色，從教材知識(shí)傳播者和學(xué)生的管理者，轉(zhuǎn)型為促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者和學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者。為此，要他們做到以下幾個(gè)這方面：
1、教師應(yīng)該離開(kāi)講桌，到學(xué)生群體中來(lái)，和學(xué)生的距離更近一些、態(tài)度溫和一些、融洽一些，特別是班級(jí)的后進(jìn)生，要他們?cè)趯W(xué)生身邊多看一些，多關(guān)注一點(diǎn)、多指導(dǎo)一點(diǎn)，使學(xué)生學(xué)習(xí)情緒都會(huì)得到鼓勵(lì)。面對(duì)面來(lái)了解他們，和他們一起研究，探討合作學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)意愿，給他們以良好的學(xué)習(xí)良好心理支持和思維上的鈴聲下載。
2、學(xué)生是課堂的中心，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。
為此，師傅要求青年教師把課堂的學(xué)習(xí)時(shí)間和空間更多的還給學(xué)生，放手讓學(xué)生去自主努力學(xué)習(xí)、合作、討論、探究。讓他們引導(dǎo)學(xué)生更多的參與努力學(xué)習(xí)、體驗(yàn)學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，通過(guò)師生和學(xué)生的互動(dòng)、交流、討論，來(lái)經(jīng)歷求知的探究和能力全鍛煉的過(guò)程。
3、青年教師要?dú)g迎學(xué)生個(gè)性的張揚(yáng)，靈活運(yùn)用學(xué)生展示學(xué)習(xí)的個(gè)性，鼓勵(lì)學(xué)生敢于在講話中，敢于提問(wèn)，敢于向老師質(zhì)疑，敢于表達(dá)個(gè)人的見(jiàn)解，敢評(píng)價(jià)教材內(nèi)容他們和評(píng)價(jià)別人，敢于把自己獲得的有關(guān)信息帶頭應(yīng)用于學(xué)習(xí)之中。這樣調(diào)動(dòng)學(xué)生是開(kāi)發(fā)學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)個(gè)性資源的基本表現(xiàn)，是教學(xué)方式平時(shí)成績(jī)轉(zhuǎn)變的一種學(xué)業(yè)成績(jī)。這全在于教師角色的轉(zhuǎn)換，從學(xué)生學(xué)習(xí)的管理者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者。從而，引導(dǎo)學(xué)生在求知欲的過(guò)程中將師生知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力。
4、要注意喚起學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，讓學(xué)生產(chǎn)生自己能學(xué)的`意識(shí)并體會(huì)到內(nèi)容和樂(lè)趣，讓學(xué)生在同伙伴們的討論、交流中，自己體會(huì)大家在一起研究鉆研學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和收獲，要讓學(xué)生在玩樂(lè)中學(xué)習(xí)。因而，青年教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的思維支點(diǎn)。
第一個(gè)支點(diǎn)是解疑，給學(xué)生設(shè)疑點(diǎn)，且要求學(xué)生自我設(shè)疑點(diǎn)，并引導(dǎo)學(xué)生解決；第二個(gè)支點(diǎn)應(yīng)該是總體目標(biāo)點(diǎn)。要引導(dǎo)學(xué)生按教材的內(nèi)容戰(zhàn)略目標(biāo)學(xué)習(xí)，也要求學(xué)生自己自學(xué)設(shè)立學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生自己選擇要全面完成完成哪些學(xué)習(xí)任務(wù)。第三個(gè)支點(diǎn)是找推敲點(diǎn)、爭(zhēng)論點(diǎn)。第四個(gè)支點(diǎn)是找來(lái)興奮點(diǎn)。只有這樣學(xué)生才會(huì)養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
五、集體聽(tīng)課和互相聽(tīng)課
為了使青年教師盡快勝任教學(xué)工作，師傅要求他們每周至少集體聽(tīng)老教師（包括我）相互之間的課兩次和互相聽(tīng)課若干次。對(duì)青年教師來(lái)說(shuō)，堅(jiān)持聽(tīng)課，可促使自己盡快成長(zhǎng)，同時(shí)我還在如下方面指導(dǎo)他們：
聽(tīng)一節(jié)課，應(yīng)有一個(gè)明確的目地，對(duì)于青年教師當(dāng)然，聽(tīng)課時(shí)需要關(guān)注如下幾點(diǎn)：
1、課的結(jié)構(gòu)課的結(jié)構(gòu)是指課的主干及各部分的順序和時(shí)間分配。課型不同，課的結(jié)構(gòu)也不同。新教師在聽(tīng)課時(shí)，要看可看指導(dǎo)輔導(dǎo)員是怎樣安排課堂結(jié)構(gòu)的。
2、重點(diǎn)難點(diǎn)的突破一節(jié)課的重點(diǎn)難點(diǎn)能否突破，標(biāo)志著這節(jié)課的成功與否。聽(tīng)課時(shí)要聽(tīng)教師是怎樣化難為易，突破難點(diǎn)，突出重點(diǎn)的，這些往往差額是他們積攢多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的所得。
3、板書(shū)及教學(xué)媒體運(yùn)用一般說(shuō)來(lái)，板書(shū)要詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出，能起到深入淺出的作用；層次分明、脈絡(luò)清晰；增強(qiáng)直觀效果，同時(shí)也有利于引導(dǎo)學(xué)生由形象思維向抽象思維過(guò)渡。教學(xué)媒體是對(duì)教學(xué)起常規(guī)作用的。聽(tīng)課時(shí)要注意融合教學(xué)內(nèi)容，看教師媒體的選擇、運(yùn)用是否行之有效。
4、課堂氣氛課堂氣氛是彌漫、充盈于師生之間的一種教育情景氛圍。這種氛圍如果是和諧融洽、平等民主的，就能激發(fā)學(xué)生家長(zhǎng)的潛能，樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心，培養(yǎng)家長(zhǎng)的創(chuàng)新能力。所以在聽(tīng)課時(shí)青年教師要關(guān)注授課教師是通過(guò)何種方式積極學(xué)生讓參與教學(xué)活動(dòng)，發(fā)揮學(xué)生的主體主導(dǎo)地位的。是以激情感染學(xué)生還是用親切的語(yǔ)言鼓舞學(xué)生，這些都是教師聽(tīng)課時(shí)需要特別注意的。
5、關(guān)注學(xué)生的研習(xí)對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)，青年教師應(yīng)該關(guān)注：學(xué)生是否在教師的下才積極參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中；學(xué)習(xí)活動(dòng)中學(xué)生經(jīng)常做出怎樣的；學(xué)生是否殷勤參與思考、討論、爭(zhēng)辯、動(dòng)手操作；學(xué)生是否經(jīng)常積極主動(dòng)地提出問(wèn)題；學(xué)生活動(dòng)的時(shí)間是否充裕得當(dāng)；學(xué)生自學(xué)習(xí)慣、讀書(shū)習(xí)慣、書(shū)寫(xiě)習(xí)慣是否養(yǎng)成；學(xué)生分析問(wèn)題，解決問(wèn)題能力如何等。
另外，要求他們?cè)诼?tīng)課之后就這節(jié)第一課之前展開(kāi)討論，一定要做到共議，直言不諱，肯定優(yōu)點(diǎn)，促請(qǐng)并誠(chéng)懇地提出不足之處和提出自己的建議。之后要他們寫(xiě)下反思和體會(huì)。這樣，他們通過(guò)各別聽(tīng)課和互相聽(tīng)課可以互相取長(zhǎng)補(bǔ)短、互相促進(jìn)，大大提高了他們的教學(xué)水平。
近年來(lái)，幾位青年教師在學(xué)習(xí)基本理論及專業(yè)知識(shí)方面，一直能夠以身作則自己，始終沒(méi)有放松。例如：史運(yùn)紅老師一直鉆研本學(xué)科教材，能獨(dú)立主講語(yǔ)文課程，并在師傅的帶領(lǐng)下指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。韓春香老師前在兩年在師傅的指導(dǎo)下，參加全縣舉行的聽(tīng)課活動(dòng)中獲得了良好的成績(jī)。
所有這一切，都說(shuō)明了我校的青年教師培養(yǎng)取得了明顯成效，初出茅廬標(biāo)志著幾位年輕教師經(jīng)已成長(zhǎng)起來(lái)，正在成為我校教學(xué)和科研方面的骨干力量。當(dāng)然，這也與學(xué)校的人才經(jīng)濟(jì)政策、各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)部門(mén)的相關(guān)部門(mén)大力支持是沃蘇什卡的。今后，我們將一如既往，不驕不躁，繼續(xù)加倍努力，為我校的建設(shè)與發(fā)展作出新的促進(jìn)作用。
指導(dǎo)青年教師工作總結(jié)11
本學(xué)期在做好本職工作的同時(shí)，為了組內(nèi)年輕老師的成長(zhǎng)，使他們能夠盡快提升教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)，利用一部分時(shí)間指導(dǎo)和培育年輕老師，主要從以下幾個(gè)面開(kāi)展工作：
一、體育思想與理念：
在個(gè)人工作和交往中，始終踐行“健康第一”和“歡樂(lè)體育”的理念，從而潛移默化的影響年輕老師，許多剛走上工作崗位的老師，在思想上還沒(méi)有完全弄明白體育老師的職業(yè)魅力和從事體育教學(xué)應(yīng)當(dāng)具備哪些先進(jìn)理念。這是一個(gè)具有較長(zhǎng)周期性的工作，試想一下，在短時(shí)間內(nèi)快速提高青年老師的職業(yè)涵養(yǎng)與理念也是不切合實(shí)際的，因此必需要從幾個(gè)方面影響他們，第一在教學(xué)工作中，年輕老師都比較喜愛(ài)觀摩其他老師上課，這樣可以很快借鑒別人的優(yōu)點(diǎn)，從而為自己的教學(xué)服務(wù)，我個(gè)人在上示范課的時(shí)候，為了讓年輕人有所收獲和借鑒，一般都會(huì)用肯定的時(shí)間打算課時(shí)教案，上課的重難點(diǎn)，動(dòng)作要領(lǐng)的敘述、動(dòng)作示范的演練、學(xué)生組織形式的調(diào)動(dòng)、學(xué)生練習(xí)方法的講解與組織、學(xué)生主動(dòng)性的調(diào)動(dòng)等等一系列課堂要素，這樣做的'目的就是為了培育他們的體育老師專業(yè)化理念。其次，與他們的交談中，都要將體育教學(xué)這個(gè)話題放在首位，叫做三句話不離老本行，常常與他們聊聊我們身邊的體育事和體育人，這樣既可以激發(fā)他們的工作熱忱，又可以讓他們從內(nèi)心認(rèn)同我們的工作，因?yàn)橐粋�(gè)人只有在內(nèi)心深處喜愛(ài)上這個(gè)職業(yè)，才會(huì)將這個(gè)職業(yè)當(dāng)做一份事業(yè)去做。我主要就是在這幾個(gè)方面來(lái)指導(dǎo)青年老師樹(shù)立事業(yè)心的，從目前狀況來(lái)看，藝體組內(nèi)的年輕老師的職業(yè)情節(jié)較以前都有所提升。
二、體育課堂教學(xué)閱歷與創(chuàng)新：
體育老師與其他學(xué)科老師一樣，都須要通過(guò)“傳、幫、帶”等一系列活動(dòng)，促使他們盡快勝任體育教學(xué)工作崗位，在和他們溝通的同時(shí)，我會(huì)將他們近期的課時(shí)教案細(xì)致查看，查看他們的撰寫(xiě)教案的精細(xì)程度、過(guò)程設(shè)計(jì)技巧、教學(xué)方法與組織調(diào)動(dòng)，看看這些支配和設(shè)想是否符合學(xué)生的實(shí)際狀況、是否適合教材的教授、是否符合現(xiàn)實(shí)教學(xué)環(huán)境。還會(huì)抽出時(shí)間到他們的課堂中去聽(tīng)課，這樣就能最為貼切的看到他們的實(shí)際教學(xué)實(shí)力，可以看到他們的優(yōu)點(diǎn)，也可以發(fā)覺(jué)他們的缺點(diǎn)，指導(dǎo)的意義就更大了，因此這學(xué)期我聽(tīng)的青年老師課比較多。任何學(xué)科的進(jìn)步都離不開(kāi)創(chuàng)新，但是不能一味要求年輕老師創(chuàng)新，我們同樣要指導(dǎo)他們?cè)鯓舆M(jìn)行創(chuàng)新，也還須要在自身工作中加以創(chuàng)新，20xx年安慶市中小學(xué)體育老師基本功競(jìng)賽，我校就有兩位青年老師參賽，從報(bào)名之初起先，我們組內(nèi)就起先進(jìn)行打算，督促和指導(dǎo)他們深化探討課程標(biāo)準(zhǔn)20xx年版，從理論上徹底武裝自己，在撰寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)上，共同對(duì)方案進(jìn)行探討和探討，商討各種教材的創(chuàng)新教法，從打算活動(dòng)起先到徒手操到基本部分的隊(duì)伍組織再到嬉戲及結(jié)束部分的設(shè)計(jì)，由于我們的細(xì)心打算，兩位年輕老師的課都收到特別好的效果，能有這么快的提高，我深感興奮。
三、綜合實(shí)力素養(yǎng)：
體育老師的個(gè)人專業(yè)素養(yǎng)特別重要，精通一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技術(shù)，就是體育老師的個(gè)人名片，因此，為了盡快使他們有一張亮麗的名片，就必需在體能、技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)等各個(gè)方面強(qiáng)化訓(xùn)練，利用閑暇時(shí)間帶他們打球、看球、探討球，雖然有時(shí)會(huì)很乏味，但是看到他們?yōu)榱俗约旱狞c(diǎn)滴進(jìn)步而激情滿懷時(shí)，作為他們的領(lǐng)路人和指導(dǎo)者，內(nèi)心還是特別興奮的。一個(gè)優(yōu)秀的老師還可以有更多的愛(ài)好和特長(zhǎng)，因此，我主動(dòng)激勵(lì)他們多做一些自己喜愛(ài)并且對(duì)自己的課堂教學(xué)有利的事，譬如：寫(xiě)作、攝影、計(jì)算機(jī)等等，我覺(jué)得這些素養(yǎng)對(duì)他們以后的發(fā)展都特別有好處。
總之，本學(xué)期的工作雖然勞碌，但是收獲還是許多的，這也許就是一分耕耘，一分收獲吧!希望藝體組的年輕老師能夠有更多的進(jìn)步!
指導(dǎo)青年教師工作總結(jié)12
在本學(xué)年，我負(fù)責(zé)指導(dǎo)青年教師張x，我知道師徒結(jié)對(duì)不是一個(gè)虛空的形式，它將承載的是一份責(zé)任與一份自我體現(xiàn)。我深深感到身上的責(zé)任和壓力，在本次活動(dòng)中，我也是本著“共同學(xué)習(xí)，一起進(jìn)步”的理念，在互幫互助的學(xué)習(xí)中共同成長(zhǎng)。轉(zhuǎn)眼一學(xué)年就要結(jié)束了，我和張老師一起，共同收獲了辛苦與快樂(lè)。為了今后更好的開(kāi)展此項(xiàng)工作，現(xiàn)將本學(xué)期的指導(dǎo)工作做一小結(jié)：
一、師德方面：
我想：要想做好“傳、幫、帶”工作，我們首先要做到：言傳身教，率先垂范。我首先要以身作則，起到示范表率作用，在言傳身教中首先讓張照瑞老師牢記“德高為師，身正為范”的訓(xùn)言，引導(dǎo)他發(fā)揚(yáng)愛(ài)崗敬業(yè)精神，熱愛(ài)教育教學(xué)工作。讓他明白自己的權(quán)力和義務(wù)。在本學(xué)期，張老師做到了依法執(zhí)教、愛(ài)崗敬業(yè)，沒(méi)有發(fā)生違紀(jì)現(xiàn)象。
二、教育教學(xué)方面：
2、做到指導(dǎo)加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)和課堂教學(xué)的研究，形成正確的教育理念，樹(shù)立“以人為本，育人為本”的新理念。這要求通過(guò)對(duì)新《課程標(biāo)準(zhǔn)》的解讀，將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，盡快熟悉教學(xué)過(guò)程中的每一個(gè)環(huán)節(jié)。在工作的同時(shí)，鼓勵(lì)張老師多閱讀教育理論書(shū)籍，領(lǐng)會(huì)《綱要》的精神，時(shí)刻不忘提高自己的自身素質(zhì)，不斷提升精神追求，增強(qiáng)職業(yè)道德，掌握教育規(guī)律，拓展學(xué)科知識(shí)，強(qiáng)化專業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平。
3、師徒結(jié)隊(duì)的一種基本活動(dòng)形式就是互相聽(tīng)課評(píng)課，在日常的教學(xué)中，我們通過(guò)互相聽(tīng)課、評(píng)課等形式的活動(dòng)，共同探討、研究教學(xué)中遇到的問(wèn)題，尋找解決問(wèn)題的方法，不斷改進(jìn)與完善課堂教學(xué)方式，從而不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。
本學(xué)期，我聽(tīng)了張老師十余節(jié)的推門(mén)課，課后及時(shí)對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題提出自己的看法和意見(jiàn)，進(jìn)行交流，找出不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，以此提高他的課堂教學(xué)能力。重點(diǎn)指導(dǎo)了他在教學(xué)過(guò)程中如何根據(jù)新課標(biāo)的要求確立教學(xué)目標(biāo)，重點(diǎn)、難點(diǎn)，并能根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和本校的教學(xué)實(shí)際確立切實(shí)可行的教學(xué)方法，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)來(lái)提高張老師對(duì)教材的理解駕御能力。還經(jīng)常指導(dǎo)張老師如何寫(xiě)好課后反思，如何做好培優(yōu)輔差工作，并經(jīng)常檢查批改作業(yè)情況，指導(dǎo)他如何積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從而不斷改進(jìn)課堂教學(xué)，提高教學(xué)水平，張老師面對(duì)我提出的一些不足之處，能認(rèn)真反思，虛心接受建議和指導(dǎo)，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的培養(yǎng)和指導(dǎo)，張照瑞教師成長(zhǎng)很快，在教學(xué)方法、備課、課堂教學(xué)等方面都有較大提高，基本完成本學(xué)期的培養(yǎng)、指導(dǎo)的目標(biāo)和任務(wù)。
隨著教育改革的推進(jìn)和發(fā)展，要求各級(jí)各類學(xué)校擁有一支高素質(zhì)的師資隊(duì)伍。作為二十一世紀(jì)的教師，既要有高尚的師德風(fēng)范，又要有扎實(shí)過(guò)硬的教學(xué)基本功。只有這樣，才能為社會(huì)培養(yǎng)出一批高素質(zhì)的人才。為此，我縣教育局聯(lián)合各校推出了“名師培養(yǎng)工程”，要求選拔部分愛(ài)崗敬業(yè)，經(jīng)驗(yàn)豐富，教育教學(xué)水平高的教師，積極帶頭，指導(dǎo)和培養(yǎng)青年教師。我作為一名二十多年教齡的老教師，義不容辭承擔(dān)起這一任務(wù)。幾年來(lái)，我一直指導(dǎo)政治組的高波和范林方兩青年教師，為了圓滿完成這一任務(wù)，我主要從兩個(gè)方面作了大量工作。
1、利用同一教研組，又同一辦公室的條件，言傳身教，經(jīng)常進(jìn)行探討和交流。
我聯(lián)系自己幾十年的教學(xué)實(shí)踐，結(jié)合國(guó)家和社會(huì)的要求，對(duì)她倆重點(diǎn)進(jìn)行師德師風(fēng)的培養(yǎng)和教育。經(jīng)常告誡她們，做人最重要的`是人格，我們政治教師又擔(dān)負(fù)著育人的重任，家長(zhǎng)期望著我們，社會(huì)關(guān)注著我們，一言一行，一舉一動(dòng)，對(duì)學(xué)生都是一個(gè)表率，一個(gè)榜樣。因此，我們要踏踏實(shí)做人，勤勤懇懇教書(shū)，給學(xué)生一個(gè)良師益友的形象，教學(xué)生學(xué)會(huì)做人，為他們將來(lái)的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
2、利用一切機(jī)會(huì)，在教學(xué)業(yè)務(wù)上指導(dǎo)和幫助她們。
在備課方面，讓她們明確兩點(diǎn)，既備教材，又備學(xué)生。我經(jīng)常詢問(wèn)有關(guān)教材和學(xué)生學(xué)習(xí)的情況，她倆也一有時(shí)間就向我請(qǐng)教和探討。我們相互之間也形成了習(xí)慣，共同切磋，共同備課。
在講課方面，我把重點(diǎn)放在幫她們找問(wèn)題，尋毛病上。每周聽(tīng)每人一節(jié)課，并檢查作業(yè)批改，了解學(xué)生反饋的情況，通過(guò)一段時(shí)間的聽(tīng)課，我發(fā)現(xiàn)她倆存在著一些共性問(wèn)題，如講得多，練
得少，師生互動(dòng)做得較差，缺乏對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，學(xué)生的積極性不夠高，興趣不夠濃，因而學(xué)習(xí)效率較低。
找到問(wèn)題后，我就幫她們分析原因，尋找辦法。要求上新課之前先聽(tīng)我的一節(jié)課，然后在自己的講課中去探索，去歸納。
辛苦不負(fù)有心人，經(jīng)過(guò)兩年多的學(xué)習(xí)和鍛煉，她倆在教學(xué)中都能獨(dú)擋一面，成為我校政治學(xué)科的骨干教師。在此，我更希望我們的中年教師都積極行動(dòng)起來(lái)，做好青年教師的指導(dǎo)和培養(yǎng)工作，為他們的成功提供更好的條件，創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)。
為進(jìn)一步加強(qiáng)我校師資隊(duì)伍建設(shè)，提高教師隊(duì)伍整體水平，建立有利于教師快速成長(zhǎng)的培養(yǎng)機(jī)制，通過(guò)老教師的傳、幫、帶，使青年教師樹(shù)立正確的教育觀念，具有良好的職業(yè)道德、合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)、較高的職業(yè)能力和教育教學(xué)水平，以適應(yīng)中職教育發(fā)展的要求，我校開(kāi)展了新老教師“結(jié)對(duì)子”的活動(dòng)。20xx年12月，我作為一名老教師經(jīng)學(xué)部部長(zhǎng)的推薦和主管校長(zhǎng)的批準(zhǔn)，和老師結(jié)成對(duì)子。在結(jié)對(duì)子期間，我和老師通過(guò)聽(tīng)課、評(píng)課、說(shuō)課等活動(dòng)，尋找亮點(diǎn)與不足，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同成長(zhǎng)。現(xiàn)將一年以來(lái)的活動(dòng)情況總結(jié)如下：
一、青年教師培養(yǎng)的基本情況
劉老師為20xx年新畢業(yè)的大學(xué)生，雖已上過(guò)講臺(tái)，但教學(xué)時(shí)間短、教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)欠缺，專業(yè)知識(shí)還不十分扎實(shí)，因此，有許多需要學(xué)習(xí)和提升的地方。而目前中職學(xué)校的學(xué)生文化基礎(chǔ)比較差，自我約束能力、自學(xué)能力不強(qiáng)，學(xué)習(xí)上缺乏明確的目標(biāo)，在各方面都需要教師給予正確的引導(dǎo)，這給經(jīng)驗(yàn)不足的劉老師帶來(lái)了不小的困難。為了使劉老師盡快熟悉業(yè)務(wù)，提升教學(xué)水平，我和劉老師開(kāi)展了以下活動(dòng)：（一）加強(qiáng)學(xué)習(xí)教育，提高道德修養(yǎng)
要想成為一名合格的教師，首先要加強(qiáng)師德建設(shè)，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)、負(fù)責(zé)、甘于奉獻(xiàn)的精神。為此，我和劉老師在課余時(shí)間，積極參加教務(wù)科組織的師德師風(fēng)教育講座及其他學(xué)習(xí)活動(dòng)，在活動(dòng)中不斷提高自身對(duì)教育工作的認(rèn)識(shí)，提高工作的責(zé)任心和服務(wù)學(xué)生、甘于奉獻(xiàn)的精神。劉老師本人在工作方面能夠做到腳踏實(shí)地、積極進(jìn)取、主動(dòng)接受新的工作任務(wù)，能夠按時(shí)完成學(xué)校交給的各項(xiàng)工作，熟悉并嚴(yán)格按照教學(xué)工作的有關(guān)規(guī)定要求規(guī)范自己的行為，不斷提高思想政治素質(zhì)、職業(yè)道德水平，努力做到愛(ài)崗敬業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、為人師表。
（二）不斷磨練，提高教育教學(xué)水平
1、認(rèn)真?zhèn)湔n，做好課前準(zhǔn)備
備課是教師重要的基本功，也是教師的職責(zé)。作為一名新教師不能不研究如何備課。我和劉老師經(jīng)過(guò)探討，確定從備教材、備授課目標(biāo)、備學(xué)生、備教法等方面入手。備課前，通覽全冊(cè)教材，閱讀教學(xué)參考，注意其章、節(jié)、單元內(nèi)部的系統(tǒng)性、因果性、關(guān)聯(lián)性，同時(shí)注意與相關(guān)學(xué)科的聯(lián)系，從而進(jìn)行單元、章、節(jié)的備課，幫助自己對(duì)本學(xué)科知識(shí)的體系有個(gè)大致的了解，針對(duì)課程內(nèi)
容設(shè)計(jì)確定明確的教學(xué)目標(biāo)；了解學(xué)生的知識(shí)、能力現(xiàn)狀和學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，從而確定授課重點(diǎn)和難點(diǎn)，有針對(duì)性地進(jìn)行知識(shí)的講解；采用多媒體教學(xué)手段，針對(duì)授課內(nèi)容采取任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、案例教學(xué)法等，以達(dá)到良好的教學(xué)效果。
另外，我和劉老師還探討了課程PPT的制作，包括模板的選擇、字體、字號(hào)、顏色搭配、頁(yè)面布局、內(nèi)容的呈現(xiàn)等，通過(guò)一段時(shí)間的摸索，劉老師PPT制作水平有了一定的提高。
2、做好課程設(shè)計(jì)，力爭(zhēng)講好每一堂課
為使劉老師盡快熟悉授課環(huán)節(jié)，我和劉老師重溫了聽(tīng)課評(píng)價(jià)表，明確了授課應(yīng)包括復(fù)習(xí)舊知、導(dǎo)入新課、新課講解、課程小結(jié)、布置作業(yè)等環(huán)節(jié)，并按此進(jìn)行教案的設(shè)計(jì)。在結(jié)對(duì)子期間，我和劉老師堅(jiān)持每月開(kāi)展兩次聽(tīng)評(píng)課。通過(guò)聽(tīng)取劉老師的課程，及時(shí)將老師在講課中存在的優(yōu)點(diǎn)與不足進(jìn)行反饋，共同研究采用何種方式實(shí)現(xiàn)更好的教學(xué)效果。
劉老師也在聽(tīng)取老教師課程的過(guò)程中，不斷積累經(jīng)驗(yàn)、取長(zhǎng)補(bǔ)短，使自己的教學(xué)水平不斷提高。
3、注意教態(tài)和語(yǔ)言的組織
教師的教態(tài)親切自然，能讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中度過(guò)愉快的一節(jié)課，而生動(dòng)的語(yǔ)言和抑揚(yáng)頓挫的音調(diào)能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)聽(tīng)取劉老師的課程，我發(fā)現(xiàn)劉老師在站姿、講課時(shí)與學(xué)生目光的交流、口頭語(yǔ)、語(yǔ)速等方面存在一些小缺點(diǎn)，并及時(shí)與劉老師溝通，使其注意克服，從而提升了教學(xué)效果。
4、提高對(duì)課堂的掌控能力
對(duì)于教師而言，教學(xué)效果的好壞很大一部分取決于有效的課堂掌控能力，而年輕教師往往缺乏這方面的經(jīng)驗(yàn)。課堂掌控能力是一種綜合能力，主要分為課堂組織管理能力、課堂察言觀色能力、課堂及時(shí)反饋能力以及課堂系統(tǒng)把握能力。對(duì)于新教師而言，要想提高課堂掌控能力，需要不斷積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在教學(xué)中，可以采用創(chuàng)設(shè)情境法、表情感染法、停頓吸引法、目標(biāo)指引法、設(shè)疑法、激勵(lì)法、競(jìng)賽法等來(lái)進(jìn)行課堂的組織；在課堂上要隨機(jī)應(yīng)變，及時(shí)掌握學(xué)生的動(dòng)態(tài)，調(diào)整教學(xué)方法和策略，順利完成教學(xué)目標(biāo)任務(wù)。
5、板書(shū)設(shè)計(jì)
板書(shū)設(shè)計(jì)是教學(xué)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，它體現(xiàn)教師的課程設(shè)計(jì)思路，也是學(xué)生學(xué)習(xí)和今后復(fù)習(xí)的提綱，因此板書(shū)的設(shè)計(jì)非常關(guān)鍵。開(kāi)始時(shí)，劉老師在寫(xiě)板書(shū)時(shí)條理不清楚、重點(diǎn)不突出，板書(shū)布局不夠合理，經(jīng)過(guò)溝通，劉老師注意了這一問(wèn)題，在以后的教學(xué)中盡量做到了板書(shū)有條理，重點(diǎn)突出。
�。ㄈ┘訌�(qiáng)專業(yè)學(xué)習(xí)，提升專業(yè)素質(zhì)
劉老師作為一名剛剛走出校門(mén)的大學(xué)生，自身在專業(yè)知識(shí)體系和專業(yè)實(shí)踐能力方面還有一些欠缺，為此，我和劉老師一方面利用課余時(shí)間經(jīng)常切磋業(yè)務(wù)，另一方面，共同參加會(huì)計(jì)從業(yè)人員
后續(xù)教育、專家講座、用友U8和T3軟件操作培訓(xùn)和取證，經(jīng)過(guò)一年的努力，實(shí)現(xiàn)了在業(yè)務(wù)和能力上的共同提升，為今后更好地開(kāi)展教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)。
二、結(jié)對(duì)子活動(dòng)的收獲
和劉老師結(jié)對(duì)子工作持續(xù)了一年，在這一年過(guò)程中，通過(guò)聽(tīng)評(píng)課、參加培訓(xùn)和實(shí)踐、教學(xué)方法研討等活動(dòng)，我和劉老師都有較大的收獲。在指導(dǎo)劉健老師的過(guò)程中，我也在不斷學(xué)習(xí)新的教育理念和方法，研究教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)和組織，在這個(gè)過(guò)程中，也發(fā)現(xiàn)了自身存在的不足之處，在今后的教學(xué)中，我會(huì)不斷提升自己的教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量，使更多的學(xué)生學(xué)到有用的知識(shí)和技能，更好地服務(wù)社會(huì)。從劉健老師的身上，我也感受到了年輕教師的朝氣和活躍的思想以及工作勤懇、不斷進(jìn)取的精神。新老教師結(jié)對(duì)子，使得兩代教師能夠經(jīng)常交流經(jīng)驗(yàn)和思想，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步，尤其是青年教師，得以盡快成長(zhǎng)。
三、存在的不足之處
由于本人在結(jié)對(duì)子期間忙于示范校工作，而且沒(méi)有承擔(dān)授課任務(wù)，所以對(duì)劉健老師的指導(dǎo)不是很充分，因?yàn)閯⒗蠋煵荒苈?tīng)到我講課，所以，劉老師獲取的經(jīng)驗(yàn)很大一部分來(lái)自其他被聽(tīng)課教師，這使得我們結(jié)對(duì)子的效果打了一些折扣。不過(guò)，雖然結(jié)對(duì)子活動(dòng)結(jié)束了，我們今后仍可以隨時(shí)進(jìn)行交流，老帶新的工作會(huì)繼續(xù)開(kāi)展下去。
指導(dǎo)青年教師工作總結(jié)13
要我說(shuō)培養(yǎng)指導(dǎo)青年教師談不上，只好憑著本人在工作中互幫互學(xué)、共同進(jìn)步的原則來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的做法。廉彥英老師是剛參加工作不久的青年教師。我和他一起進(jìn)行課堂教學(xué)、備課、參與課題研究等。時(shí)間是20xx年9月至20xx年7月。經(jīng)過(guò)半年來(lái)的培養(yǎng)和指導(dǎo)，該同志在教學(xué)方法，備課、課堂教學(xué)、校本研修等方面取得了較大成果。成績(jī)顯著，得到了老師們的認(rèn)可和好評(píng)。
我在培養(yǎng)和指導(dǎo)上采取了如下的做法：
1、在每學(xué)期開(kāi)學(xué)初制定計(jì)劃，堅(jiān)持每周聽(tīng)廉老師一節(jié)課，并認(rèn)真分析，與黃老師討論，共同建設(shè)。我利用課余時(shí)間與他共同學(xué)習(xí)教學(xué)工作理論和經(jīng)驗(yàn)材料，探討課程新的教學(xué)方法。
2、引導(dǎo)廉教師找準(zhǔn)自己的.特色、特長(zhǎng)，并結(jié)合到教育教學(xué)實(shí)際之中，成就自己特色的課堂教學(xué)風(fēng)格。
教學(xué)有法，無(wú)定法，“有法”與“無(wú)定法”之間，有著很大的探索空間，每一位青年教師從學(xué)校中走出，有思想，有創(chuàng)新，有個(gè)性與特長(zhǎng)。這是年輕所賦予他們的特點(diǎn)。而作為我，引導(dǎo)了廉老師利用好自己的特長(zhǎng)，鼓勵(lì)他“出風(fēng)頭”。并為廉老師提供展示個(gè)性展示特色的舞臺(tái)，為其搭建“出風(fēng)頭”的平臺(tái)。因此，我利用學(xué)校數(shù)學(xué)教研活動(dòng)，聽(tīng)他的公開(kāi)課，及時(shí)評(píng)課指出優(yōu)點(diǎn)，找出不足，并要求他寫(xiě)出教學(xué)反思，來(lái)彌補(bǔ)在教學(xué)中的不足。
3、引導(dǎo)青年教師用眼用心進(jìn)行教育教學(xué)實(shí)踐；引導(dǎo)青年教師向理論尋求答案，終身學(xué)習(xí)，為己所用。
我的指導(dǎo)對(duì)于廉老師的成長(zhǎng)是外因，成長(zhǎng)的內(nèi)因我都沒(méi)有忽視。因此，我引導(dǎo)他用心靈去感悟教育，用熱忱去打動(dòng)童心。作為剛從教的教師，我應(yīng)引導(dǎo)他要學(xué)會(huì)做工作中的有心人，發(fā)現(xiàn)教育細(xì)節(jié)，拿捏教育分寸與火候。不能因一時(shí)的陽(yáng)剛之氣，一時(shí)的心頭之火，造成不必要的傷害——對(duì)孩子，對(duì)自己。
4、引導(dǎo)青年教師，通過(guò)筆，記錄自己的實(shí)踐與思考，并持之以恒，養(yǎng)成習(xí)慣。
在教育教學(xué)工作中，指導(dǎo)廉老師，用心觀察之余，還應(yīng)學(xué)會(huì)用自己的筆，記錄自己的行，抒寫(xiě)自己的思考：行而惑，惑而思，思而著，著而明。態(tài)度決定行動(dòng)，行動(dòng)決定習(xí)慣，習(xí)慣決定成功，當(dāng)他持之以恒地思，日積月累地著，廉老師的教育教學(xué)感悟越來(lái)越深刻，越來(lái)越理性。教學(xué)上也取得了優(yōu)異的成績(jī)。
指導(dǎo)青年教師工作總結(jié)14
通過(guò)二年多的師徒合作，張靜、劉麗萍倆位青年教師進(jìn)步很快。20xx年中考成績(jī)均名列全縣前茅，劉麗萍的語(yǔ)文中考成績(jī)名列全縣第二名，并且被評(píng)為學(xué)校模范教師，優(yōu)秀班主任，年度考核為優(yōu)秀。在教學(xué)科研方面也取得了很大成就，張靜的論文《淺論語(yǔ)文課堂教學(xué)中的提問(wèn)藝術(shù)》在山西省教育學(xué)會(huì)教育心理學(xué)專業(yè)委員會(huì)組織的課堂教學(xué)改革優(yōu)秀論文評(píng)比中榮獲一等獎(jiǎng)，劉麗萍的論文《閱讀品味是語(yǔ)文教學(xué)的關(guān)鍵》在本次活動(dòng)中也獲得了一等獎(jiǎng)，我的論文《教師如何照顧到班里的“差等生”》也獲得了三等獎(jiǎng)，今年三月我的論文《關(guān)于合作學(xué)習(xí)的思考》在少年素質(zhì)教育報(bào)語(yǔ)文�？ń萄邪妫┥习l(fā)表。這些成績(jī)和收獲，我感到非常欣慰，仿佛看到了又一批優(yōu)秀的學(xué)生正在成長(zhǎng)，看到了我們二中的希望，我為他們?nèi)〉玫某煽?jī)而驕傲。
在這一年中，除了在常規(guī)的備課、講課等環(huán)節(jié)上交流和探索外，我重點(diǎn)指導(dǎo)她們做了以下幾方面的工作：
一、從學(xué)生管理入手，為學(xué)生的'學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好的環(huán)境，這是全面提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵。
二、從學(xué)生的心理著眼，想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。
三、從學(xué)習(xí)理論著手，不斷反思教學(xué)實(shí)際，提高自己的課堂教學(xué)水平。
四、從總結(jié)經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，進(jìn)行案例分析研究，提高教師的教學(xué)科研能力，以提高教學(xué)質(zhì)量，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。
五、從打造精品課開(kāi)始，引導(dǎo)青年教師不斷完善自我，由骨干向名師邁進(jìn)。張靜、劉麗萍倆位青年教師在我的指導(dǎo)下?lián)P長(zhǎng)避短，勤于探索，勇于創(chuàng)新，取得了很大成就。我相信，今后我們師徒合作的將更加和諧、有效。
指導(dǎo)青年教師工作總結(jié)15
青年教師是我校教師隊(duì)伍的一支重要力量，其素質(zhì)、業(yè)務(wù)能力直接關(guān)系到我校的教育質(zhì)量，關(guān)系到學(xué)校的發(fā)展穩(wěn)定。
一、指導(dǎo)目標(biāo)：
�。�1）熟悉教學(xué)常規(guī)及本校的規(guī)章制度
�。�2）熟悉本學(xué)科教材與大綱，能獨(dú)立地完成備課、講課、輔導(dǎo)等任務(wù)。學(xué)生與教師反映較好，形成較好的教學(xué)基本功。
�。�3）能初步勝任班主任工作。
�。�4）發(fā)揮個(gè)人特長(zhǎng)，開(kāi)始形成教學(xué)上的一些特點(diǎn)，具有一定總結(jié)能力，能寫(xiě)出工作總結(jié)或論文。
�。�5）青年教師轉(zhuǎn)正時(shí)，要交教案、實(shí)習(xí)班主任總結(jié)、個(gè)人工作總結(jié)，學(xué)校根據(jù)本人表現(xiàn)、業(yè)務(wù)水平、工作態(tài)度等進(jìn)行評(píng)議。提出是否預(yù)以轉(zhuǎn)正的意見(jiàn)，交人事部門(mén)審批。
二、培養(yǎng)措施
1、青年教師是學(xué)校的未來(lái)和希望，擁有一支高質(zhì)量的青年教師隊(duì)伍是學(xué)�？沙掷m(xù)發(fā)展的保證。培養(yǎng)敬業(yè)愛(ài)崗、師德高尚、知識(shí)淵博、業(yè)務(wù)精湛、富有現(xiàn)代教育意識(shí)、敢于創(chuàng)新、勇于實(shí)踐、卓有成效的青年教師隊(duì)伍，是我校教育發(fā)展所追求的.目標(biāo)。為此，要加強(qiáng)青年教師隊(duì)伍的思想道德建設(shè)，全面提高青年教師的思想素養(yǎng)和師德修養(yǎng)，使“以人為本”、“以學(xué)生為本”及“依法治校”、“依法治教”的觀念成為每一位青年教師的行動(dòng)準(zhǔn)則。
2、在對(duì)青年教師進(jìn)行師德教育，提高他們依法治教、愛(ài)崗敬業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生等的師德修養(yǎng)外，要根據(jù)青年教師的實(shí)際分層開(kāi)展培養(yǎng)。
對(duì)參加工作五年以內(nèi)的教師，重點(diǎn)要提高他們的知識(shí)水平，通過(guò)各種途徑的繼續(xù)教育，達(dá)到本科學(xué)歷，要完成信息技術(shù)考試、普通話測(cè)試，英語(yǔ)達(dá)到x級(jí)水平；業(yè)務(wù)上要加強(qiáng)指導(dǎo)，為他們請(qǐng)師傅及定期請(qǐng)專家指導(dǎo)，提高教育管理和教學(xué)水平，要學(xué)會(huì)使用現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備，能獨(dú)立制作網(wǎng)頁(yè)、課件，豐富教學(xué)手段，每學(xué)期完成一定數(shù)量的公開(kāi)課、聽(tīng)課、教學(xué)論文的任務(wù)，學(xué)校要加強(qiáng)“六認(rèn)真”方面的教學(xué)跟蹤，并為他們創(chuàng)造校內(nèi)外的參觀學(xué)習(xí)及參加業(yè)務(wù)競(jìng)賽的條件，為他們盡快成為一名優(yōu)秀的教師打下良好的基礎(chǔ)。
三、培養(yǎng)體會(huì)
通過(guò)開(kāi)展活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)青年教師中蘊(yùn)藏著很大的潛力，發(fā)現(xiàn)他們進(jìn)步得很快，看到大部分青年教師大有希望。我通過(guò)聽(tīng)課發(fā)現(xiàn)有的教師語(yǔ)音表達(dá)利索，語(yǔ)音精煉；有的板書(shū)美觀，惹人注意；有的課堂步驟清晰，層次分明；有的方法獨(dú)特，易于理解掌握；有的師生互動(dòng)和諧，氣氛活躍；有的老師當(dāng)異常，學(xué)生唱主角；有的講課妙趣橫生，永記不忘。從這些特點(diǎn)看，我們的青年教師是很有希望的，我們學(xué)校的師資隊(duì)伍后繼有人。
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