語(yǔ)文教師的專業(yè)技術(shù)工作總結(jié)通用15篇
總結(jié)就是把一個(gè)時(shí)間段取得的成績(jī)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)的書面材料，他能夠提升我們的書面表達(dá)能力，讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧。那么我們?cè)撛趺慈懣偨Y(jié)呢？以下是小編精心整理的語(yǔ)文教師的專業(yè)技術(shù)工作總結(jié)，希望能夠幫助到大家。
語(yǔ)文教師的專業(yè)技術(shù)工作總結(jié)1
每個(gè)學(xué)期初都是雄心勃勃，每個(gè)學(xué)期末都是誠(chéng)惶誠(chéng)恐。作為教師，作為班主任，每到學(xué)生考完試，就是一個(gè)學(xué)期的“年終歲尾”了。翻翻眼睛，撓撓腦袋，想想，這個(gè)學(xué)期都干什么了，有哪些收獲，有哪些缺乏……
一、梳理語(yǔ)文數(shù)學(xué)教學(xué)工作
就現(xiàn)在看來(lái)，就不遠(yuǎn)的將來(lái)看，假如孩子的考試成績(jī)不抱負(fù)，其他的一切都是開胃小菜，不能當(dāng)做正餐來(lái)對(duì)待的。本學(xué)期的語(yǔ)數(shù)教學(xué)，一老本神，沒有突破，沒有完全實(shí)施開學(xué)初的設(shè)想。數(shù)學(xué)教學(xué)，對(duì)于“數(shù)形結(jié)合”這一思想沒有建立。一個(gè)方面是由于孩子的年齡特點(diǎn)打算，另一個(gè)方面，是由于這是個(gè)長(zhǎng)期工程，不是三兩天就可以做到的。語(yǔ)文教學(xué)，剛剛找到點(diǎn)感覺，對(duì)于語(yǔ)文教學(xué)剛剛有點(diǎn)熟悉，對(duì)于一些想法，剛剛開頭實(shí)施。就成績(jī)來(lái)看，不是太好看，問(wèn)題主要出在自己的身上，一方面是對(duì)后進(jìn)生的強(qiáng)迫力度不夠，一方面是對(duì)于試題討論不細(xì)致，固然，還有一些客觀緣由，這些客觀緣由綜合一下，都指向了一點(diǎn)——習(xí)慣。(聽講習(xí)慣，寫字習(xí)慣，整理個(gè)人學(xué)習(xí)用品習(xí)慣，預(yù)習(xí)習(xí)慣等。)對(duì)于教學(xué)工作，本人還要多琢磨，多思索。
二、教學(xué)工作有待提高
期中考試成績(jī)不太抱負(fù)，期末考試成績(jī)目前未知，就個(gè)人感覺來(lái)說(shuō)，應(yīng)當(dāng)是一般般。提高成績(jī)，在以下方面要加強(qiáng)。
首先就是轉(zhuǎn)變孩子的不良習(xí)慣。比方班級(jí)三四個(gè)孩子在書寫方面，速度較慢，除了不會(huì)的緣由，還有就是留意力特殊簡(jiǎn)單分散，對(duì)于四周的聲音、人特殊留意;還有幾個(gè)孩子，寫字時(shí)喜愛使用的鉛筆都是很短的，用起來(lái)不便利;還有的同學(xué)寫字時(shí)咬手指……諸如此類問(wèn)題，是影響孩子學(xué)習(xí)效果的一局部緣由。
其次是加強(qiáng)家校合作。對(duì)于孩子的`家教，我聽到的眾多的聲音就是“我管不了孩子”或者“我管孩子，孩子根本不聽�！边@個(gè)問(wèn)題我不否認(rèn)，但是，對(duì)于孩子的假期作業(yè)，對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)狀況，我想，能夠做到心中有數(shù)的，知道哪里差，要在哪里下功夫的，不會(huì)太多。四天半的在校生活，兩天半的在家生活，如何能夠?qū)⒍呓Y(jié)合好，如何能夠把握孩子的學(xué)習(xí)狀況，作為教師的我，根本了解，如何將這些狀況反應(yīng)給家長(zhǎng)，是個(gè)課題。
第三，作為班主任，強(qiáng)化分?jǐn)?shù)意識(shí)。作為班主任，對(duì)于分?jǐn)?shù)的要求雖然有，但不是特殊高。想法帶動(dòng)行動(dòng)，因此，在一些我認(rèn)為日后應(yīng)當(dāng)能夠會(huì)的地方，雖然強(qiáng)調(diào)，雖然檢查，但是對(duì)于后進(jìn)生，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)不會(huì)的，也沒轍，只好靠時(shí)間了，讓他們漸漸跟上來(lái)。
第四，加強(qiáng)教育教學(xué)工作的討論與思索。同樣的卷紙，同樣的課本，不同樣的分?jǐn)?shù)，作為分?jǐn)?shù)低的我，說(shuō)明在教育教學(xué)方面，還有提升空間。怎樣提高效率，怎樣加強(qiáng)針對(duì)性，怎樣怎樣的，還有許多要思索。
三、積極開展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)
1、本學(xué)期在班級(jí)里積極開展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)。在本學(xué)期，在班級(jí)里人手一個(gè)乒乓球拍，在春季下雪的時(shí)候，我們?cè)诮淌依锟雌古仪蚪虒W(xué)視頻，在教室里熟識(shí)球性，在春末夏初的時(shí)候，孩子們拿著拍子到室外的球臺(tái)上揮來(lái)舞去，多多少少得到了鍛煉，并且，在暑假里，建議孩子們掂乒乓球、拍乒乓球，開學(xué)初檢查效果。
2、積極參與學(xué)校組織的體育運(yùn)動(dòng)。在運(yùn)動(dòng)會(huì)中，孩子們能夠積極參賽，家長(zhǎng)們積極響應(yīng)號(hào)召，為班級(jí)拿來(lái)遮陽(yáng)傘，涼棚，為班級(jí)同學(xué)購(gòu)置礦泉水、冰棒、雪糕、西瓜等，還有家長(zhǎng)拿著相機(jī)為班級(jí)的孩子記錄下了精彩的瞬間。在大家的努力下，取得了成立班級(jí)以來(lái)的第一面獎(jiǎng)狀。
四、讀書活動(dòng)開展有待深入
讀書活動(dòng)，在開學(xué)初，有許多的想法，但是，在詳細(xì)操作中，漸漸泯然眾人矣了。問(wèn)題在哪里?
1、時(shí)間無(wú)法保證。在開學(xué)初的一段時(shí)間內(nèi)，利用中午的時(shí)間，給孩子們讀《窗邊的小豆豆》，堅(jiān)持了一陣子之后，由于一些諸如輔導(dǎo)差生、批改作業(yè)等事情，擱淺了。原來(lái)每天早晨都會(huì)領(lǐng)著孩子們讀讀《日有所誦》，孩子們也比擬喜愛，這個(gè)活動(dòng)，堅(jiān)持了一陣子，也擱淺了。早自習(xí)的時(shí)間，用來(lái)領(lǐng)著孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)了。
2、圖書質(zhì)量不高。號(hào)召班級(jí)的同學(xué)為班級(jí)圖書角拿書，從拿來(lái)的書來(lái)看，質(zhì)量高的微乎其微。許多發(fā)黃、掉頁(yè)的書，不能引起孩子的閱讀興趣。學(xué)校圖書室的圖書，不適合一年級(jí)的孩子看。
3、沒有相關(guān)活動(dòng)引領(lǐng)。雖然學(xué)校每周有讀書抽查內(nèi)容，但是這究竟無(wú)法代替班級(jí)內(nèi)小范圍的讀書活動(dòng)。比方鳳城六中的語(yǔ)文課前的五到非常鐘讀書匯報(bào)，就是不錯(cuò)的，值得借鑒的。
五、努力方向
1、還給孩子活動(dòng)時(shí)間。對(duì)于中午時(shí)間的利用，記得清晰的是，本學(xué)期的第一個(gè)月，主要就是挨個(gè)檢查古詩(shī)詞背誦;其次個(gè)月，主要是給孩子讀書加上寫田字格、算草的作業(yè);接近期末的一個(gè)月，每天中午的檢查孩子的生字組詞、修改卷紙等。想想，這一個(gè)學(xué)期，能夠讓孩子在午間痛痛快快玩的時(shí)間，十個(gè)手指頭可以算過(guò)來(lái)。成績(jī)的提高，不應(yīng)當(dāng)是這種擠壓卡占孩子的嬉戲時(shí)間得到的。
2、加強(qiáng)家長(zhǎng)家教指導(dǎo)。多推舉班級(jí)里有學(xué)習(xí)力的家長(zhǎng)一些家教方面的書籍。
3、制定規(guī)劃，執(zhí)行規(guī)劃的力量。在制定規(guī)劃的時(shí)候，考慮盡可能全面，執(zhí)行規(guī)劃的時(shí)候，要盡可能完全實(shí)施。
語(yǔ)文教師的專業(yè)技術(shù)工作總結(jié)2
回顧一年來(lái)的工作，充實(shí)而富有挑戰(zhàn)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事的鼎立支持下努力地完成了各項(xiàng)任務(wù)。為將來(lái)年的工作做得更好，特就20xx年工作小結(jié)如下：
一、政治思想：
本人堅(jiān)決擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的基本路線，努力貫徹黨的教育方針，獻(xiàn)身黨的教育事業(yè)。準(zhǔn)時(shí)參加學(xué)校組織的政治學(xué)習(xí)并認(rèn)真做好筆記，寫好學(xué)習(xí)心得，思想端正，服從學(xué)校的工作安排，辦事認(rèn)真負(fù)責(zé)；并能自覺遵守職業(yè)道德，在學(xué)生中樹立良好的教師形象；能夠顧全大局，團(tuán)結(jié)協(xié)作，在各方面以黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，以便更好地適應(yīng)教育發(fā)展的形勢(shì)。
二、教育教學(xué)：
1、專業(yè)成長(zhǎng)。嚴(yán)格做好“五認(rèn)真”常規(guī)工作，緊緊抓住課堂，研究教學(xué)設(shè)計(jì)，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，改革教學(xué)方式，實(shí)施有效教學(xué)，拓展學(xué)生思維，努力提高課堂教學(xué)效益；堅(jiān)持撰寫個(gè)人教育教學(xué)博客，交流教學(xué)得失，學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，拓寬教學(xué)視野，廣交數(shù)學(xué)之友，豐富業(yè)余生活。認(rèn)真參與市小學(xué)數(shù)學(xué)中心組教研活動(dòng)，在聽課、評(píng)課、交流中不斷學(xué)習(xí)、反思，努力提高自身數(shù)學(xué)專業(yè)素養(yǎng)，下半年被評(píng)為小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)能手。
2、教學(xué)管理。認(rèn)真組織好教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，20xx年圍繞有效教學(xué)開展15次集中學(xué)習(xí)，提升教師教學(xué)理念；開展“同課異構(gòu)”課堂教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)，拉開過(guò)程，提高實(shí)效；啟用“有效教學(xué)”實(shí)施手冊(cè)，為教師個(gè)人、學(xué)校積累業(yè)務(wù)資料；每學(xué)期初制定好學(xué)校工作計(jì)劃并督促實(shí)施落實(shí)，期末做好學(xué)校總結(jié)。
三、繼續(xù)教育：
積極參加培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，分別交流培訓(xùn)心得，領(lǐng)略名校風(fēng)范、聆聽教授講學(xué)、對(duì)話專家學(xué)者、碰撞思想火花，更新了管理理念，豐富了管理思想，學(xué)習(xí)了管理技巧。
一年以來(lái)，在校領(lǐng)導(dǎo)及同事們的支持和幫助下，以黨的新時(shí)期精神為指導(dǎo)，本人能努力做好各項(xiàng)工作，認(rèn)真地履行了自己的職責(zé)。現(xiàn)將一年來(lái)的政治思想、教學(xué)和學(xué)習(xí)等方面的`工作報(bào)告如下：在思想政治方面，能認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義，堅(jiān)持黨的教育方針，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)。加強(qiáng)自身的政治理論學(xué)習(xí)，提高理論水平。在教學(xué)實(shí)踐中，認(rèn)真貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持黨性原則，提高黨性修養(yǎng)，與時(shí)俱進(jìn)，愛崗敬業(yè)，為人師表，熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生，爭(zhēng)取讓每個(gè)學(xué)生都能享受到最好的教育，都能有不同程度的發(fā)展。努力做到政治堅(jiān)定、業(yè)務(wù)精干、作風(fēng)踏實(shí)、為人誠(chéng)實(shí)。在師德上嚴(yán)格要求自己，要做一個(gè)合格的人民教師！
在教學(xué)工作方面，能認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)業(yè)務(wù)知識(shí)，認(rèn)真研究教學(xué)規(guī)律，在教學(xué)中，認(rèn)真鉆研新大綱、吃透教材，積極開拓教學(xué)思路，把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段靈活運(yùn)用于課堂教學(xué)中，努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新的能力。對(duì)個(gè)別的差生，能悉心輔導(dǎo)，經(jīng)常面批作業(yè)，找出知識(shí)的薄弱環(huán)節(jié)，及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)漏。在課堂上，采用多提問(wèn)，多檢查，及時(shí)疏導(dǎo)，及時(shí)反饋的形式，努力提高后進(jìn)生的文化基礎(chǔ)知識(shí)。做到課前認(rèn)真?zhèn)湔n、制作課件、領(lǐng)會(huì)教材中的重點(diǎn)、難點(diǎn)，積極查找與教材有關(guān)的資料，幫助學(xué)生理解每一個(gè)問(wèn)題和難點(diǎn)。上課時(shí)認(rèn)真授課，抓住重點(diǎn)、突出難點(diǎn)、精講精練，運(yùn)用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的知識(shí)水平出發(fā)，力求培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，最大限度地發(fā)揚(yáng)課堂民主，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的氣氛，讓學(xué)生愉快思考，主動(dòng)探索、大膽質(zhì)疑，敢于標(biāo)新立異。在教學(xué)中注意理論與實(shí)踐相結(jié)合，注意搜集學(xué)生在實(shí)踐中遇到的實(shí)際問(wèn)題，結(jié)合理論教學(xué)從理論上解釋出現(xiàn)的問(wèn)題，提出解決的方法和措施，并積極培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。不斷提高教學(xué)質(zhì)量，教學(xué)效果評(píng)價(jià)良好。在教學(xué)工作上，根據(jù)學(xué)校的工作目標(biāo)和教材的內(nèi)容，了解學(xué)生的實(shí)際情況，通過(guò)鉆研教材、研究具體教學(xué)方法，制定了切實(shí)可行的教學(xué)工作計(jì)劃，保證了整個(gè)教學(xué)工作的順利開展。安全常規(guī)教育工作我也從不忽視，經(jīng)常利用班會(huì)課、宣傳櫥窗對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全知識(shí)教育，并且每到重大節(jié)假日，都會(huì)讓學(xué)生帶去一封有關(guān)安全教育方面的致家長(zhǎng)信，本學(xué)年無(wú)安全事故發(fā)生。由于本人認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，上好每一堂課，批好每一份作業(yè)，教育好每一個(gè)學(xué)生，努力去做一個(gè)深受學(xué)生尊重和信賴的老師。通過(guò)一學(xué)年的努力，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)有了很大的提高。得到校領(lǐng)導(dǎo)和教師的一致好評(píng)。
語(yǔ)文教師的專業(yè)技術(shù)工作總結(jié)3
本人自19xx年8月任中學(xué)二級(jí)教師以來(lái)，在新華中學(xué)一直從事語(yǔ)文教學(xué)及班主任工作，同時(shí)擔(dān)任語(yǔ)文組長(zhǎng)及校刊主編。四年來(lái)，我盡職盡責(zé)完成本職工作，成績(jī)雖小，感慨良多。下面我就對(duì)自己這幾年來(lái)的工作作一番簡(jiǎn)單的回顧與總結(jié)。希望能夠幫到大家！
一.思想方面：作為一名共產(chǎn)黨員，我一直堅(jiān)持黨的四項(xiàng)基本原則，熱愛教育事業(yè)，對(duì)工作不講任何條件，只是盡自己最大的能力把工作做得更好。正因?yàn)槿绱�，我有幸成為我縣提前晉升工資的少數(shù)教師之一。
二.教學(xué)方面：
1.教學(xué)認(rèn)真并取得了一定的成效。任職以來(lái)，我對(duì)教學(xué)一絲不茍，對(duì)備課、上課、批改作業(yè)等教學(xué)環(huán)節(jié)勇于鉆研、精心設(shè)計(jì)，因而很快成為我校骨干教師，并歷任初三畢業(yè)班教學(xué)。
2.積極進(jìn)行教學(xué)研究，獲獎(jiǎng)?wù)撐念H多。作為語(yǔ)文教研組長(zhǎng)，我不僅帶領(lǐng)本組教師積極開展教研活動(dòng)，我自己還不斷對(duì)教育教學(xué)進(jìn)行總結(jié)提高，并寫成論文。任現(xiàn)職以來(lái)，我共有獲獎(jiǎng)?wù)撐奈迤�，其中�?guó)家級(jí)三篇，省級(jí)一篇，地區(qū)級(jí)一篇。我的論文有的發(fā)表在省級(jí)刊物，有的`入編論文專著，如《“蒙太奇”手法與中學(xué)作文》入編《21世紀(jì)教育改革與發(fā)展文獻(xiàn)》（新疆大學(xué)出版社）。
3.為了教學(xué)的需要，我創(chuàng)辦了校刊《綠原》。作為一名我校公認(rèn)的寫作能手，為了激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，我主動(dòng)請(qǐng)示學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，發(fā)起并創(chuàng)辦了�？毒G原》，并擔(dān)任主編。這一行動(dòng)得到了老師與學(xué)生的大力支持，�？渤蔀榱送瑢W(xué)們熱切期待的精神食糧。
這在我校曾是轟動(dòng)一時(shí)的大事。 三.班主任工作方面：工作認(rèn)真，管理有效，善待學(xué)生，這是學(xué)校對(duì)我班主任工作的一個(gè)總結(jié)。幾年來(lái)，我對(duì)學(xué)校布置的各項(xiàng)工作都能認(rèn)真按時(shí)地完成，教育管理也有一定的成效
特別是在教育學(xué)生方面，我善于用賞識(shí)的眼光去看待學(xué)生，并注意以情動(dòng)人。學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)，我常像魏書生那樣讓學(xué)生寫“說(shuō)明書”，而非“檢討書”，因而我也贏得了學(xué)校的肯定和同學(xué)的愛戴，并曾獲得過(guò)縣級(jí)“優(yōu)秀班主任”稱號(hào)。
以上是本人任現(xiàn)職以來(lái)思想、工作方面的總結(jié)，雖然取得了一定的工作成效，但我還要加倍努力，當(dāng)然其中也許難免有些不足，我一定會(huì)在今后的工作中盡力克服，并不斷地完善自我，努力使自己成為一名優(yōu)秀的人民教師。
語(yǔ)文教師的專業(yè)技術(shù)工作總結(jié)4
光陰荏苒，又一個(gè)充滿挑戰(zhàn)，富有收獲的學(xué)期結(jié)束了。本學(xué)期，語(yǔ)文教研組的工作，在全體語(yǔ)文教師密切配合下順利開展。以學(xué)校工作為指針，認(rèn)真總結(jié)課改經(jīng)驗(yàn)，反思課改現(xiàn)狀，深入教育調(diào)研，增強(qiáng)課程意識(shí)，探索課堂學(xué)習(xí)的有效途徑，實(shí)抓有效課堂作文教學(xué)，促進(jìn)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的全面提高。雖未轟轟烈烈，但也踏踏實(shí)實(shí)。他們不僅在平時(shí)說(shuō)的多，而且做的更多�！亍⒂眯牡毓ぷ髦�，淡泊名是著咱們語(yǔ)文組教師的追求。取得一定的成績(jī)，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、具體工作與成績(jī)。
(一)積極參加各項(xiàng)學(xué)習(xí)和教研活動(dòng)。
語(yǔ)文組教師抱著虛心學(xué)習(xí)的精神去各校聽課。每次去校外聽課總是去的最早，人數(shù)最多。外出聽課四次。去廣武聽了一節(jié)作文課，去大壩中學(xué)聽了兩節(jié)多媒體教學(xué)課。去市二中聽了兩節(jié)語(yǔ)文綜和活動(dòng)課。特別是作文課和綜和活動(dòng)課是多年來(lái)語(yǔ)文教學(xué)的禁區(qū)，我們?nèi)ヂ犝n對(duì)這兩種課型的講法有了進(jìn)一步的提高。另外語(yǔ)文組的教師積極參加了教研市組織的中考復(fù)習(xí)研討會(huì)三次。參加了每次市統(tǒng)考質(zhì)量分析會(huì)�？记翱己筮M(jìn)行認(rèn)真分析反思，這是我們語(yǔ)文組今年語(yǔ)文成績(jī)提高的主要原因。
積極參加校內(nèi)組織的多媒體課堂教學(xué)活動(dòng)，參加了學(xué)校組織的教學(xué)技能評(píng)比大塞 。其中陳默老師姜進(jìn)老師嚴(yán)永國(guó)老師獲得學(xué)校獎(jiǎng)勵(lì)。其中陳默老師還代表學(xué)校去參加市上的比賽并獲得二等獎(jiǎng)。
(二)積極參加各種讀書比賽活動(dòng)和征文比賽。
語(yǔ)文組教師參加了市上組織的語(yǔ)文讀書比賽，四人獲得全國(guó)賽區(qū)參賽資格，其中陳默老師獲得全國(guó)比賽二等獎(jiǎng)。語(yǔ)文組教師積極參加小學(xué)生作文報(bào)和語(yǔ)文教學(xué)研討學(xué)會(huì)的小學(xué)生作文征文比賽，組織了學(xué)生向小作家天地投稿三百多份稿件。
三十多名學(xué)生獲得鼓勵(lì)獎(jiǎng)。其中謝濤姜進(jìn)老師輔導(dǎo)的學(xué)生獲的三等獎(jiǎng)一名。并獲得優(yōu)秀組織獎(jiǎng)證書。為了響應(yīng)教育局和學(xué)校組織的：“感恩父母和老師”的演講比賽，語(yǔ)文組教師積極輔導(dǎo)，其中朱雨昕老師輔導(dǎo)的學(xué)生在市上的演講比賽獲得第三名。語(yǔ)文組響應(yīng)市和學(xué)校的號(hào)召，要求每個(gè)學(xué)生給自己的爸爸媽媽寫一封感謝信，起到了很好的教育學(xué)生的效果。并且向市教育局選送感恩父母和老師征文三十多篇。一式四份共三百多頁(yè)。組織學(xué)生參加了讀書節(jié)作文競(jìng)賽，稿二十多份。這其中無(wú)不凝結(jié)著語(yǔ)文老師的辛苦。
最令人可喜的 ，是在我校組織初一初二初三學(xué)生參加的全國(guó)語(yǔ)文知識(shí)競(jìng)賽中，五名語(yǔ)文組教師獲得全國(guó)性輔導(dǎo)學(xué)生獎(jiǎng)，這是語(yǔ)文語(yǔ)文組這么多年獲獎(jiǎng)最多的一年。組織參賽，積極輔導(dǎo)，為自己增光，為學(xué)校添彩，這是我們語(yǔ)文老師的心愿。
(三)研究教學(xué)，提高成績(jī)。
切實(shí)加強(qiáng)課堂教學(xué)指導(dǎo)。教學(xué)管理既重視畢業(yè)班，也重視中繼班和起點(diǎn)班，把加強(qiáng)課堂教學(xué)研究作為教研工作的重點(diǎn)，并對(duì)所聽的課及時(shí)反饋，提高課堂教學(xué)的.針對(duì)性和實(shí)效性，指導(dǎo)教師提高教學(xué)能力和教學(xué)水平。積極參加教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)，知榮辱樹典型，開展有效的教學(xué)研討，找差距。抓學(xué)生，切實(shí)提高語(yǔ)文成績(jī)。
二、中考命題的新方向進(jìn)行認(rèn)真研究
在新課改理念和精神指導(dǎo)下，中考命題的新方向進(jìn)行認(rèn)真研究，并組織學(xué)校召開了質(zhì)量反饋研討會(huì)，指導(dǎo)初三各做好復(fù)習(xí)迎考工作。開展了各種形式的活動(dòng)研究課堂教學(xué)，研究學(xué)生，鉆研教材，鉆研學(xué)法和教法。充分發(fā)揮備課組作用，積極參加集體備課，做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一練習(xí)，集思廣益，取長(zhǎng)補(bǔ)短。
認(rèn)真完成期中測(cè)試、月考和初三模擬考試的命卷、閱卷、評(píng)卷及期末考試的閱卷工作。
參加校本培訓(xùn)，協(xié)助學(xué)校組織各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)檢查，認(rèn)真完成學(xué)校和市教研室交辦的其它工作。
(四)在校內(nèi)開展了各種形式的學(xué)生活動(dòng)。
如寫作比賽，寫字書法比賽。朗讀比賽，默寫比賽。這些語(yǔ)文常規(guī)性的比賽，意在于引起學(xué)生的重視。起到調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
(五)加強(qiáng)了常規(guī)教學(xué)檢查。
本學(xué)期加強(qiáng)了常規(guī)教學(xué)檢查，其中包括備課本、聽課記錄、作業(yè)批改等，并及時(shí)做了記錄。對(duì)于檢查中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)與老師見面，及時(shí)解決。
三、存在的問(wèn)題和不足。
1.參與課題研究的積極性有待進(jìn)一步提高，課題研究的效果得不到有效的檢測(cè)。
2.集體備課的落實(shí)與反饋工作不夠及時(shí)，作文教學(xué)的不均衡性較為突出，有的公開課流于形式。
3.教研活動(dòng)開展不能有效、制度化，教研活動(dòng)常常受到其他因素的干擾，不能有序進(jìn)行。
語(yǔ)文教師的專業(yè)技術(shù)工作總結(jié)5
本學(xué)期我擔(dān)任初二（三）班語(yǔ)文及高一（三）、（四）兩班的政治教學(xué)工作。由于學(xué)校對(duì)教學(xué)質(zhì)量要求的進(jìn)一步提高。因此，我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)。
教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時(shí)候，我還不懂得了解學(xué)生對(duì)教學(xué)的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設(shè)法令課堂生動(dòng)，學(xué)生易接受。
一方面，農(nóng)村的學(xué)生聽，說(shuō)的能力相對(duì)較弱，授課采用較深的普通話教學(xué)，同學(xué)們還不能適應(yīng)。而用宜都方言教學(xué)，又削弱語(yǔ)文語(yǔ)感教學(xué)的功能。另一方面，這三個(gè)班的同學(xué)比較活躍，上課氣氛積極，但中等生、差生占較大多數(shù)，尖子生相對(duì)較少。因此，講得太深，沒有照顧到整體，我備課時(shí)也沒有注意到這點(diǎn)，因此教學(xué)效果不如理想。從此可以看出，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是，具體問(wèn)題具體分析，做到因材施教，對(duì)授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對(duì)我說(shuō)：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)心機(jī)。”我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。
一堂準(zhǔn)備充分的課，會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。例如我在講授《死海不死》的時(shí)候，這課的主題是“介紹死海不死的原因及其發(fā)展前景”，教學(xué)難度比較大。如果照本宣科地講授，學(xué)生會(huì)感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我認(rèn)真研究了課文，找出了重點(diǎn)，難點(diǎn)，準(zhǔn)備有針對(duì)性地講。為了令教學(xué)生動(dòng)，不沉悶，我還為此準(zhǔn)備了大量的教具，授課時(shí)就胸有成竹了。當(dāng)講到一半的.時(shí)候，我拿出準(zhǔn)備好的投影片，讓學(xué)生觀摩學(xué)習(xí)，學(xué)生特別用功，教學(xué)效果十分理想。相反，我沒有認(rèn)真?zhèn)湔n的時(shí)候，課堂氣氛沉悶，教學(xué)效果不好，與此相比可見，認(rèn)真?zhèn)湔n對(duì)教學(xué)十分重要。
備課充分能調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，課堂效果好。但同時(shí)也要有駕馭課堂的能力，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。所以一定要盡量讓學(xué)生參與到課堂中來(lái)，不能讓他們分心，這是很講究方法的。課堂內(nèi)容豐富而現(xiàn)實(shí)。教學(xué)自然，講課生動(dòng)，難度適中，面面俱到，自然會(huì)吸引學(xué)生。所以老師每天都要有足夠的精神，讓學(xué)生感受到一種自然的氛圍。這樣教學(xué)會(huì)事半功倍。回頭看看自己的教學(xué)，有點(diǎn)愧疚，因?yàn)橛袝r(shí)候做不好。當(dāng)學(xué)生上課不愿意學(xué)習(xí)，違反紀(jì)律的時(shí)候，我的心情就會(huì)受到影響，而這就會(huì)帶入教學(xué)中，沖擊原本正常的聽課，影響教學(xué)效果。我一定努力克服，研究方法，采用有利的方法解決今后的困難。
語(yǔ)文是一門工具學(xué)科，對(duì)學(xué)生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語(yǔ)文，就要讓學(xué)生喜愛語(yǔ)文，讓他們對(duì)語(yǔ)文產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對(duì)這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)，也無(wú)法學(xué)下去。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些文化生活故事，讓他們更了解語(yǔ)文，更喜歡學(xué)習(xí)語(yǔ)文。因?yàn)橹挥姓Z(yǔ)文水平提高，他們才能提高同學(xué)們的語(yǔ)文寫作能力，對(duì)成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。
由于語(yǔ)文的特殊情況，學(xué)生在不斷的學(xué)習(xí)中會(huì)分為好學(xué)生和壞學(xué)生，嚴(yán)重影響班里的學(xué)習(xí)氛圍。所以，一定不能忽視。為此，我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)。為這些學(xué)生提供有計(jì)劃的咨詢。我把這群學(xué)生分成三組。第一類是有能力提高，但通常比較懶的學(xué)生。對(duì)于這些學(xué)生，我采取團(tuán)體輔導(dǎo)，給他們分配固定的任務(wù)，不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì)，讓他們發(fā)揮出應(yīng)有的水平；第二組是愿意學(xué)習(xí)，但是因?yàn)槟芰Σ畹膶W(xué)生。這些學(xué)生要正確引導(dǎo)，耐心教導(dǎo)，成績(jī)慢慢提高。不應(yīng)該催他們，應(yīng)該多鼓勵(lì)他們。只要肯努力，成績(jī)有望提高；第三類群體是紀(jì)律松懈、學(xué)習(xí)不努力、基礎(chǔ)不好的學(xué)生。這些人應(yīng)該在業(yè)余時(shí)間接受個(gè)別輔導(dǎo)。因?yàn)檫@些學(xué)生需要一個(gè)安靜不受干擾的環(huán)境，他們會(huì)靜下心來(lái)學(xué)習(xí)。只要堅(jiān)持輔導(dǎo)，這些學(xué)生的基礎(chǔ)會(huì)重新建立起來(lái)，以后教學(xué)的效果會(huì)更好。
語(yǔ)文是語(yǔ)言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在早讀時(shí)，我堅(jiān)持下班了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也及時(shí)解決，及時(shí)講清楚，讓學(xué)生即時(shí)消化。另外，對(duì)部分不自覺的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式，提高他們的能力。
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗(yàn)。無(wú)論成績(jī)高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自己提高，如何共同提高學(xué)生的語(yǔ)文水平。因此，無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì)繼續(xù)努力，多問(wèn)，多想，多向前輩學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取進(jìn)步。
以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺，許多地方存在不足，希望在未來(lái)的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師，前輩的指導(dǎo)下，取得更好成績(jī)。
語(yǔ)文教師的專業(yè)技術(shù)工作總結(jié)6
月考結(jié)束了，我等了二十分鐘，做了總結(jié)�？偟膩�(lái)說(shuō)，這個(gè)月考卷是考察學(xué)生的綜合實(shí)踐能力，尤其是學(xué)以致用的能力。學(xué)生不能死學(xué)，掌握書本知識(shí)容易形成斷裂。改完試卷，我們不是最后一名，但也不是第一名�？偟膩�(lái)說(shuō)，學(xué)生被壓得死死的學(xué)習(xí)還是不能適應(yīng)越來(lái)越靈活的考試。許在教育工作會(huì)議上對(duì)我們泗洪教育的沉痛呼吁，令人警醒。為什么泗洪教育嚴(yán)重滯后？第一，語(yǔ)文太差，大部分家長(zhǎng)只關(guān)注數(shù)學(xué)和英語(yǔ)，而忽略了語(yǔ)文。這是高考最大的錯(cuò)誤。其次，不能靈活運(yùn)用知識(shí)。又一次，我居然取消了考試。學(xué)生最終根據(jù)分?jǐn)?shù)選擇學(xué)校、工作或職業(yè)。一廂情愿地給孩子灌輸童年知識(shí)，造成了泗洪教育的落后，高考落后泗陽(yáng)、沭陽(yáng)十幾個(gè)百分點(diǎn)。分?jǐn)?shù)仍然是衡量學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。當(dāng)然，這里的綜合能力尤為重要。
分?jǐn)?shù)都不高，年級(jí)中，語(yǔ)文最高的是91，我們差了四分。很多了。綜合起來(lái)，開學(xué)以來(lái)，各個(gè)班級(jí)都投入不了專心的教學(xué)。事太多了學(xué)校。
第一題，考察的是學(xué)生的大寫字母背誦默寫情況。掌握此項(xiàng)，就可以順利進(jìn)行查字典、排序等教學(xué)。但仍然有學(xué)生把P寫成Q。我們班掌握還是不錯(cuò)的，但也有個(gè)別錯(cuò)的太多。第二題，排序依第一題而來(lái)，有的學(xué)生排好后沒有數(shù)個(gè)數(shù)，造成失分。第三題是生字回顧。錯(cuò)的最多了是“禮炮、追逐、野菜、焰火”，此項(xiàng)掌握不好，是因?yàn)閷W(xué)生平時(shí)基礎(chǔ)不牢。第三項(xiàng)，是前后鼻音與前后鼻音的選擇。第四題量題的填空，錯(cuò)得少。第五、六題是知識(shí)的`靈活應(yīng)用。學(xué)生的生活積累。學(xué)生課堂是學(xué)不到的，很多學(xué)生都反映沒有見過(guò)棉花、菊花。這越來(lái)越讓我感覺到可怕。是不是將來(lái)有學(xué)生會(huì)做農(nóng)學(xué)家，我不知道，但如果有，那也是辦公室里的磚家了！第九題加標(biāo)點(diǎn)，失分的原因是，平時(shí)訓(xùn)練少，學(xué)生把兩個(gè)逗號(hào)都丟了，甚至有直接不做的，因?yàn)檫@一題沒有填空。第十題是考察學(xué)生的語(yǔ)句連續(xù)，這是學(xué)生平時(shí)讀書能力的積累。這是課堂40分鐘學(xué)不到的。因此，讀書仍然是現(xiàn)在的第一要事。在讀中，才能體會(huì)到句子的連貫性。十一題，是讓學(xué)生選詞連句能力。失分不多，但有學(xué)生不懂，直接抄詞。失分最大的是不知道寫話空格，因此，扣一分多。接下來(lái)的閱讀，更是學(xué)生綜合能力的體現(xiàn)，學(xué)語(yǔ)文，就是為了學(xué)理解，學(xué)分析，這是能力的體現(xiàn)。有學(xué)生一分不失，有全失。這就是以后學(xué)生形成差距的最終原因。最后一題是，培養(yǎng)學(xué)生的感恩意識(shí)與格式習(xí)慣。學(xué)生現(xiàn)在還沒有固定的格式給他們，他們不知道如何入手，下次測(cè)試，一定是還有格式的內(nèi)容。
綜合上述，語(yǔ)文綜合能力的訓(xùn)練是漫長(zhǎng)的，是需要形成習(xí)慣的，是需要每在跟進(jìn)的。
努力，還得努力。時(shí)間到了，不寫了。學(xué)生畢業(yè)考試又恢復(fù)了。給我們太多壓力了。
語(yǔ)文教師的專業(yè)技術(shù)工作總結(jié)7
一、語(yǔ)文教學(xué)方面
一直以來(lái)，學(xué)生都不重視語(yǔ)文學(xué)習(xí)，除了上課和早自習(xí)，他們不會(huì)在語(yǔ)文學(xué)習(xí)上再花時(shí)間，因?yàn)槲覀兠刻於荚谟谜Z(yǔ)文。甚至有的同學(xué)語(yǔ)文課不認(rèn)真聽講，而是做其他科目的作業(yè)。的確，語(yǔ)文確實(shí)是一門不需要花很多時(shí)間的學(xué)科，但也不可能完全沒有時(shí)間。近年來(lái)，教育部越來(lái)越重視語(yǔ)文這門學(xué)科，語(yǔ)文考試的分?jǐn)?shù)也越來(lái)越高。從以前的100分，到120分，再到現(xiàn)在的150分，分?jǐn)?shù)越來(lái)越高，占分?jǐn)?shù)的比重越來(lái)越高。語(yǔ)文考試也越來(lái)越注重課外積累，課外知識(shí)的分?jǐn)?shù)也在逐步提高。在平時(shí)，我也會(huì)跟同學(xué)們強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文的重要性，在課堂上，我會(huì)推薦給同學(xué)們他們課下可以看的一些課外書。我也列出來(lái)很多考試會(huì)考的詞語(yǔ)、多音字和文言文，還有一些文學(xué)常識(shí)。每天給他們十個(gè)的任務(wù)，積累到高二的時(shí)候就可以拿住課外知識(shí)的分了。上課的時(shí)候我也會(huì)根據(jù)課文的內(nèi)容，給同學(xué)們做一些擴(kuò)展，告訴他們一些課外的知識(shí)。這次期末考試，我也檢查了我們班同學(xué)的試卷，只有個(gè)別同學(xué)文學(xué)常識(shí)的題目做錯(cuò)了，這說(shuō)明我方法很有效，之后會(huì)繼續(xù)執(zhí)行。
二、作文的寫作方面
作文是我們班很多同學(xué)的難點(diǎn)，因?yàn)樽魑姆謹(jǐn)?shù)不高，導(dǎo)致語(yǔ)文考試成績(jī)不理想。周末我會(huì)安排一個(gè)作文題目讓他們周末完成，鍛煉他們的寫作能力。改正的時(shí)候，我也會(huì)給出合理的建議。平時(shí)我也會(huì)給他們發(fā)一些作文資料，讓他們多記，這樣考試的時(shí)候就不會(huì)花太多時(shí)間寫作文了。
每次考試都有同學(xué)作文沒有寫完，連及格分都拿不到，成績(jī)就不可能會(huì)高。還有一些同學(xué)作文跑題，也同樣不會(huì)拿到好的成績(jī)。但作文越差的同學(xué)，就越不喜歡寫作文，上作文課也是百般不情愿。為了避免這些同學(xué)厭惡寫作文，我就只能多給一些作文素材，讓他們背。好在這次期末考試沒有出現(xiàn)作文沒寫完的'情況，只有一些同學(xué)稍微偏題了。
三、閱讀理解方面
閱讀理解是語(yǔ)文的第二大難點(diǎn)，分值又高，但拿到高分卻很不容易。閱讀理解沒有固定的答案，所以想拿高分就比較的困難。雖然一些題目有解題的模板，但有了模板也不是就可以拿高分的。只能平時(shí)多加練習(xí)，找到做題的手感。
四、持續(xù)學(xué)習(xí)
語(yǔ)文老師相比于其他科目的老師來(lái)說(shuō)，更加需要豐富的知識(shí)。在有空閑的時(shí)候，我就會(huì)閱讀一些教育方面的和一些現(xiàn)代書籍，找出適合高中生閱讀的，推薦給我的學(xué)生。
之后我會(huì)嘗試多種教學(xué)方法，幫助我的學(xué)生提高語(yǔ)文成績(jī)，讓他們逐漸的重視語(yǔ)文，在語(yǔ)文這一學(xué)科上多花時(shí)間。
語(yǔ)文教師的專業(yè)技術(shù)工作總結(jié)8
20xx年在學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心幫助下，在同事們的大力支持下，我較好的完成了我的本職工作。為了能在以后的工作中更好的發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，將總結(jié)前段工作如下：
我能嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的作息時(shí)間，不早退，不遲到，早出晚歸，按時(shí)上班，從不因?yàn)閭�(gè)人問(wèn)題耽誤上課，走出滿勤，完成自己的工作，為同學(xué)們樹立了一個(gè)優(yōu)秀的榜樣。
在教育教學(xué)中，我積極學(xué)習(xí)新大綱、新教材，盡可能完美地結(jié)合教材、教法、學(xué)法，積極認(rèn)真地準(zhǔn)備每一份教案，充分發(fā)揮40分鐘課時(shí)的作用，盡可能減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。同時(shí)積極學(xué)習(xí)和研究名師、專家的教育教學(xué)理論，探索適合班級(jí)的教育方法和模式。同時(shí)，向身邊有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，積極參加講座和評(píng)課活動(dòng)，努力提高自己的教育理論水平；同時(shí)在業(yè)務(wù)上精益求精，積極探索多媒體和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，拓寬新的教學(xué)思路；同時(shí)采取靈活的方法，如演講朗誦、讀書活動(dòng)等，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
一、在班主任工作方面：
一是注重思想政治道德教育。
第二，抓好學(xué)習(xí)方法的轉(zhuǎn)變。
第三，搞好班級(jí)衛(wèi)生，樹良好形象。
第四，積極穩(wěn)妥地開展班級(jí)競(jìng)選活動(dòng)，將競(jìng)賽納入工作軌道，并借鑒其他學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)，采取成績(jī)排名與日常學(xué)習(xí)相結(jié)合的方法，對(duì)學(xué)生進(jìn)行量化，以小組為單位進(jìn)行競(jìng)賽，對(duì)個(gè)人進(jìn)行加減分，進(jìn)行最終評(píng)價(jià)。
與此同時(shí)，積極開展各類班級(jí)文化娛樂活動(dòng)，活躍班級(jí)氣氛，融洽師生感情。第五，積極會(huì)同各學(xué)科教師積極備好學(xué)生，探討教育學(xué)生的方法，同時(shí)采用交流冊(cè)的方式積極同家長(zhǎng)聯(lián)系，及時(shí)了解、掌握學(xué)生情況，共同管理教育學(xué)生。應(yīng)該說(shuō)，班級(jí)管理達(dá)到了一定的高度。
二、成績(jī)方面：
上半年擔(dān)任高二語(yǔ)文老師和五班班主任，班級(jí)文體活動(dòng)和學(xué)習(xí)成績(jī)都在部里前列。
下半年在高一二班當(dāng)語(yǔ)文老師，在五班當(dāng)班主任。中考教的語(yǔ)文科目也達(dá)到了優(yōu)秀，班級(jí)平均分第一；五科競(jìng)賽的學(xué)習(xí)成績(jī)也比期中有了很大進(jìn)步。
在秋運(yùn)會(huì)中，班級(jí)總分獲級(jí)部第二名，在政教處組織的`“日常行為規(guī)范教育月”活動(dòng)中，被評(píng)為優(yōu)秀班級(jí)；在校團(tuán)委組織的“網(wǎng)絡(luò)與中學(xué)生成長(zhǎng)的利與弊”的大討論中，班級(jí)獲得優(yōu)秀組織獎(jiǎng)，班級(jí)還參加了辯論會(huì)的決賽，崔琦惠同學(xué)獲得了最佳辯手稱號(hào)。
當(dāng)然，成績(jī)的取得離不開學(xué)生的努力，也離不開領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和同事的支持。
總之，本人在過(guò)去的一年中，有過(guò)收獲，也有失落�！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索。”我將繼續(xù)努力，力爭(zhēng)佳績(jī)。
語(yǔ)文教師的專業(yè)技術(shù)工作總結(jié)9
本人是云山小學(xué)的一名教師，自從20xx年9月從事教育工作以來(lái)，一直腳踏實(shí)地地，盡自己所能地做著本職工作，成績(jī)雖小，收獲卻不少。一年來(lái)，我始終嚴(yán)于律己，不斷學(xué)習(xí)，不停探索，為提高自身的業(yè)務(wù)水平做著努力。下面，我將本人從教以來(lái)在專業(yè)技術(shù)工作上的情況作如下總結(jié)：
一、思想政治方面
本人的溝通以及與家長(zhǎng)們的交流，我漸漸對(duì)每位孩子熟悉起來(lái)。熟悉了他們的個(gè)性，熟悉了他們的性格，熟悉了他們的性格，熟悉了他們的家庭環(huán)境，熟悉了他們的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。在這樣的全面了解之后，我才能更好地幫助孩子們解決實(shí)際問(wèn)題，排除各種困難。
�。ǘ┙虒W(xué)方面
教學(xué)是學(xué)校工作的中心，學(xué)校以教學(xué)為主，是辦好學(xué)校最基本的規(guī)律。在教學(xué)方面，我準(zhǔn)確把握教學(xué)大綱和教材，制定合理的教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合起各種教學(xué)方法，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。在語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中，我堅(jiān)持以學(xué)生為主體，力求教學(xué)由簡(jiǎn)到繁、由易到難、深入淺出、通俗易懂。我在教學(xué)中十分注重提高教學(xué)技巧，講究教學(xué)藝術(shù)。細(xì)細(xì)想來(lái)，我最在意的是課堂上學(xué)生是否有興趣參與到學(xué)習(xí)當(dāng)中。為此，我盡量避免自說(shuō)自話的講課方式，盡力喚醒學(xué)生積極參與的意識(shí)，啟發(fā)他們獨(dú)立思考的自覺性，從而點(diǎn)燃他們對(duì)語(yǔ)文這門課程的興趣，表現(xiàn)出了由衷的熱情。
為提升個(gè)人的教學(xué)水平，我在這段時(shí)間里做了以下努力。首先，作為一名普通的教學(xué)工作者，能夠嚴(yán)格要求自己，始終以一絲不茍的工作態(tài)度，切實(shí)抓好教學(xué)工作中的各個(gè)環(huán)節(jié)，特別是備、輔、練三個(gè)環(huán)節(jié)，花了不少功夫，進(jìn)行了深入研究與探討；備——備教材、備學(xué)生、備重點(diǎn)、備難點(diǎn)、備課堂教學(xué)中的各種突發(fā)因素；輔——輔優(yōu)生、輔助后進(jìn)生；練——不超綱、不離本、開發(fā)思維、迅速反饋、及時(shí)補(bǔ)漏。教學(xué)過(guò)程中，能根據(jù)學(xué)生的具體情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃和狀態(tài)，改進(jìn)教學(xué)方法，自始至終以培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，提高學(xué)生分析、解決問(wèn)題的能力為宗旨，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性差異，因材施教，使學(xué)生的個(gè)性、特長(zhǎng)順利發(fā)展，知識(shí)水平得到相應(yīng)提高。
其次，在遇到模糊的問(wèn)題不好處理時(shí)，主動(dòng)向同學(xué)科組的老師請(qǐng)教，共同探討各種教學(xué)問(wèn)題及解決問(wèn)題的方法。多次聽其他教師上課，做好相應(yīng)的聽課記錄，虛心學(xué)習(xí)好的教學(xué)方法和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，刻苦鉆研教學(xué)規(guī)律提高自己的教學(xué)水平。每當(dāng)聽了經(jīng)驗(yàn)豐富的教師上課之后，我都能及時(shí)發(fā)覺自己在教學(xué)中存在的漏洞和不足，所以聽課對(duì)于一名年輕教師的成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)也是一次寶貴的經(jīng)驗(yàn)。
嚴(yán)肅課堂紀(jì)律也是教學(xué)中重要的一環(huán)。過(guò)于活躍的課堂并不是好的課堂。對(duì)孩子的愛也應(yīng)是有理智的嚴(yán)肅地愛。通過(guò)這些時(shí)間的工作我漸漸明白，贏得孩子的尊敬并不是通過(guò)老師臉上的笑容，而要用自己的實(shí)力征服他們，使他們從內(nèi)心對(duì)自己產(chǎn)生欽佩之情。一開始，課上有同學(xué)比較隨意，導(dǎo)致影響到一部分學(xué)生�，F(xiàn)在我也進(jìn)一步采取措施，集中學(xué)生上課的注意力。對(duì)開小差的同學(xué)，及時(shí)提醒。對(duì)回答精彩的同學(xué)，及時(shí)表?yè)P(yáng)。此外，還存在著很多上課應(yīng)該注意的問(wèn)題，我想我仍在不斷地學(xué)習(xí)當(dāng)中，今后應(yīng)當(dāng)一節(jié)比一節(jié)更完善。
在低年級(jí)語(yǔ)文的實(shí)際教學(xué)中，在不斷地摸索和探究中，在一天天與課本和課文的磨合中，我深深體會(huì)到語(yǔ)文這門學(xué)科的`無(wú)窮魅力。她是那么的樸實(shí)，卻又那樣生動(dòng)；是那么的有趣，卻又那樣嚴(yán)謹(jǐn)。要學(xué)好她，既要有天馬行空的想象力，又要有腳踏實(shí)地的專注力。我十分熱愛這門與我們民族文化息息相關(guān)的學(xué)科，也十分想把這份熱愛傳遞給孩子們。因此，在實(shí)際的教學(xué)工程中，我注重培養(yǎng)孩子們對(duì)語(yǔ)文這門課程的學(xué)習(xí)興趣，使他們想學(xué)、愛學(xué)，從而塑造出孩子們好學(xué)的品性。在語(yǔ)文課上，我從不拘束于課本上內(nèi)容的教學(xué)，在設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)，我在遵循孩子們深吸發(fā)展的基礎(chǔ)之上，有意地設(shè)計(jì)拓展延伸的部分。這樣不僅能培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力，體驗(yàn)語(yǔ)言的實(shí)際運(yùn)用，還能展示出學(xué)生的課外知識(shí)量以及豐富的想象，是有著積極地作用的，是十分有必要的。
另外，采用現(xiàn)代化的教學(xué)手段是我經(jīng)常使用的教學(xué)方法之一。不得不承認(rèn)多媒體教學(xué)改變了傳統(tǒng)教學(xué)“一本書、一支粉筆、一塊黑板”的單調(diào)，優(yōu)化了課堂教學(xué)�，F(xiàn)代化教學(xué)手段的運(yùn)用，使我的課堂更加有趣，更加生動(dòng)了。在課件的設(shè)計(jì)中，我將知識(shí)轉(zhuǎn)化為圖像或聲音。在圖像和聲音的呈現(xiàn)中，學(xué)生能清楚直觀地了解到所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)，并且能是抽象的問(wèn)題具體化。激發(fā)了孩子們的興趣，也加深了對(duì)知識(shí)的印象。
課后，我會(huì)寫下教學(xué)反思和筆記，及時(shí)記錄下上課的情況，認(rèn)真反思不足之處，從而得到寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為今后教學(xué)技術(shù)水平的提升打下基礎(chǔ)。根據(jù)自己總結(jié)和發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，對(duì)教學(xué)策略和進(jìn)度作相應(yīng)的調(diào)整。
總之，在語(yǔ)文教育教學(xué)中，我切切實(shí)實(shí)地履行著作為一名小學(xué)語(yǔ)文教師應(yīng)盡的職責(zé)。
二、今后努力的方向
在今后的工作中，我將從以下幾方面去努力：
1.樹立先進(jìn)、正確的教育觀。要樹立現(xiàn)代學(xué)生觀，學(xué)會(huì)以發(fā)展的眼光看待每一個(gè)學(xué)生。相信學(xué)生的巨大潛能，并努力去探索發(fā)掘；在教育教學(xué)活動(dòng)中發(fā)揚(yáng)學(xué)生的主體精神，促進(jìn)學(xué)生的主體發(fā)展，努力做到因材施教。
2.加強(qiáng)學(xué)習(xí)，主動(dòng)地進(jìn)行知識(shí)的更新和”充電”，自覺拓寬知識(shí)領(lǐng)域，了解所教學(xué)科的發(fā)展動(dòng)態(tài)和各學(xué)科之間的相互聯(lián)系，將最新的、最實(shí)用的知識(shí)和技能傳授給學(xué)生。同時(shí)主動(dòng)掌握、使用以計(jì)算機(jī)多媒體為代表的現(xiàn)代教育技術(shù)的知識(shí)和技能。
3.加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)的研究，爭(zhēng)取形成自己的教學(xué)風(fēng)格。努力將新課程理念落實(shí)到課堂上，以”引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)、學(xué)會(huì)交流、學(xué)會(huì)合作”為目標(biāo)，從改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為課題入手，不斷探索適合學(xué)生身心發(fā)展的學(xué)習(xí)方法。
4.認(rèn)真做好教學(xué)反思工作，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。授課后及時(shí)記載本課教學(xué)的成功和失誤，能夠比較真實(shí)地從教法的選擇、教師的備課、教學(xué)目標(biāo)的要求與學(xué)生的認(rèn)知水平及教材的編寫等方面加以分析，尋找問(wèn)題出在哪里，并能提出今后的改革措施。從而不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，改進(jìn)教法，提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。
5.積極參加教研活動(dòng)，努力提高自己的理論水平。在教研活動(dòng)中積極發(fā)言，在教學(xué)目標(biāo)，教材處理，規(guī)劃教學(xué)流程，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，化解教學(xué)疑問(wèn)，促進(jìn)學(xué)生心智發(fā)展上，善于提出自己的意見與建議。在學(xué)校的教研活動(dòng)中，敢于提出自己不同的見解和發(fā)表自己的意見。
我始終堅(jiān)信，一分耕耘一分收獲。成績(jī)代表過(guò)去，未來(lái)還須努力。在今后的工作與事業(yè)中，自己將再接再厲，更上一層樓，以飽滿的熱情去迎接全新的挑戰(zhàn)！
語(yǔ)文教師的專業(yè)技術(shù)工作總結(jié)10
春回大地，萬(wàn)象充滿生機(jī)，在20xx年3月10日至4月21日，我在xx中學(xué)高二年級(jí)實(shí)習(xí)了40天。在這40天內(nèi)，我獲得了不少教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。作為實(shí)習(xí)班主任，我和其他班主任一塊進(jìn)行早讀跟班，有時(shí)間就和學(xué)生一塊進(jìn)早餐，增進(jìn)了和學(xué)生之間的溝通與交流。實(shí)習(xí)期間，學(xué)校舉辦了一次運(yùn)動(dòng)會(huì)，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生訓(xùn)練參加校運(yùn)動(dòng)會(huì)的儀仗隊(duì)，帶領(lǐng)該班學(xué)生參加運(yùn)動(dòng)會(huì)，讀報(bào)、課間操時(shí)維持秩序，做了幾名差生的細(xì)致的思想工作，認(rèn)真回復(fù)學(xué)生給我的信，籌辦了“搞好學(xué)習(xí)大家談，愛心助學(xué)快行動(dòng)”主題班會(huì)。在整個(gè)實(shí)習(xí)期間，我本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡全力做好每一件事情。
怎樣上好語(yǔ)文課，這是實(shí)習(xí)的重點(diǎn)。頭兩個(gè)星期在指導(dǎo)教師的帶領(lǐng)下我們開始聽課，認(rèn)真學(xué)習(xí)別人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我的體會(huì)是必須把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動(dòng)起來(lái)，使他們?cè)诳鞓分兄鲃?dòng)地學(xué)習(xí)。我聽了兩位老師的課，一位活潑，一位嚴(yán)謹(jǐn)，從效果來(lái)看，前者要好一些。傳統(tǒng)的教學(xué)方法注重分析，而這個(gè)學(xué)校學(xué)生的素質(zhì)普遍比較差，對(duì)抽象分析較難理解繼而引發(fā)對(duì)學(xué)語(yǔ)文缺乏興趣。即使部分能力強(qiáng)、愿意學(xué)的學(xué)生能夠理解、接受這些分析，也違背了教育面向全體學(xué)生的原則。對(duì)于這些十四歲左右的初二學(xué)生來(lái)說(shuō)，最容易接受、最需要的是豐富的感性體驗(yàn)。正如指導(dǎo)老師對(duì)我說(shuō)的，像《聽潮》這樣的抒情散文，只要老師讀好了，把文中的感情讀出來(lái)了，課就上好了一大半。心理暗示的作用很大，老師講課有激情，學(xué)生不會(huì)不受感染。散文單元，我上的是《白楊禮贊》第一課時(shí)，由于準(zhǔn)備不充分，文章線索沒有講清楚，但是我注意到自己的朗讀。學(xué)校有課文朗讀的磁帶，但我還是在課堂上自己讀了一遍課文，雖然沒有專業(yè)朗讀人員讀的好，但我盡了自己的全力。指導(dǎo)老師后來(lái)說(shuō)，老師應(yīng)該自己讀，這樣讓學(xué)生感到親切，不能自己不讀，又說(shuō)學(xué)生讀的這不好那不好。
為了在快樂中學(xué)習(xí)，我們不應(yīng)該孤立地創(chuàng)造活躍的課堂氣氛和搞排場(chǎng)，而應(yīng)該從教學(xué)內(nèi)容中找到學(xué)生的興奮點(diǎn)。課前準(zhǔn)備一定要充分。上課的時(shí)候經(jīng)常早上五六點(diǎn)起床備課，查資料，寫教案，課前還在考慮各種細(xì)節(jié)。盡管如此，我仍然認(rèn)為如果有足夠的準(zhǔn)備時(shí)間，我會(huì)在講座中發(fā)揮得更好。老師講課要聲音大，有氣勢(shì)，氣質(zhì)好。我給自己的定義是誠(chéng)實(shí)正直：直率、真誠(chéng)、堅(jiān)強(qiáng)、溫柔。我覺得男老師一定要有點(diǎn)硬氣，有利于學(xué)生性格的發(fā)展。提出問(wèn)題后，要給學(xué)生足夠的時(shí)間思考，這一點(diǎn)我做得還不夠。經(jīng)常提問(wèn)的時(shí)候?qū)W生要舉手回答，我的語(yǔ)速和教學(xué)進(jìn)程都比較快。我認(rèn)為語(yǔ)速和教學(xué)過(guò)程要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的性質(zhì)和重要性以及大多數(shù)學(xué)生的適應(yīng)能力靈活掌握。快就是快，慢就是慢。
我的課大多采用的是一種老師的授課方式，就是提出問(wèn)題，分析疑點(diǎn)。所謂提問(wèn)和疑問(wèn)分析，就是教師先從一篇課文的入口提出問(wèn)題，然后引導(dǎo)學(xué)生回答、分析問(wèn)題并轉(zhuǎn)向另一個(gè)問(wèn)題，最后引導(dǎo)學(xué)生達(dá)到預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。通過(guò)這種提問(wèn)和分析，再加上適當(dāng)?shù)挠懻�，結(jié)合文體特點(diǎn)，對(duì)部分課文進(jìn)行品味法和閱讀法的教學(xué)。結(jié)果達(dá)到了良好的交互效果。
有的時(shí)候，不僅老師可以提問(wèn)，學(xué)生也可以提。在教《荷塘月色》這篇課文時(shí)，我先有感情地朗讀把學(xué)生帶入一種意境，然后讓他們說(shuō)說(shuō)聽后感受，得出共同的體會(huì)即這篇課文很優(yōu)美，語(yǔ)句優(yōu)美，寫景優(yōu)美。然后叫他們找出文中直接寫景的段落（第4、5節(jié)），接著分析第4節(jié)。先明確這類寫景抒情散文應(yīng)抓住文章寫了什么，怎么樣，勾勒了怎樣的意境三個(gè)方面進(jìn)行分析。接著由我?guī)е麄円黄鸱治鲞@一段的月色下的荷塘。自然而然的他們會(huì)仿照第四節(jié)的分析來(lái)自讀、分析第5節(jié)。最后，再讓學(xué)生進(jìn)行畫面想象，通過(guò)音樂的渲染，再次把他們拉入了那種意境美。怎么去提問(wèn)應(yīng)該說(shuō)是沒有定論的，但一個(gè)總的前提是問(wèn)題得圍繞你的教學(xué)目標(biāo)，得有科學(xué)的內(nèi)容。你所提的問(wèn)題目的是要把學(xué)生引導(dǎo)到你的教學(xué)目標(biāo)中來(lái)，這是一個(gè)大的前提，有了這個(gè)前提再考慮如何提問(wèn)能更好的引導(dǎo)學(xué)生，發(fā)揮他們的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，如何使問(wèn)題更有連貫性，使問(wèn)題更有概括性。
最后，一個(gè)必不可少的環(huán)節(jié)是總結(jié)�？捎衫蠋熆偨Y(jié)，也可以由學(xué)生總結(jié)。如“我們這堂課主要講了什么內(nèi)容？”、“從這節(jié)課中你們主要學(xué)到了什么？”、“受到了什么啟示”等，使學(xué)生對(duì)整堂課的重難點(diǎn)有一個(gè)總體的把握。一節(jié)課可能會(huì)涉及到很多內(nèi)容，總結(jié)可以讓學(xué)生“取其精華，去其糟粕”，抓住重點(diǎn)，消化難點(diǎn)，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。
總的說(shuō)來(lái)，語(yǔ)文教學(xué)一定要深入鉆研教材，確定正確的目標(biāo)，確立好重難點(diǎn)，找好切入口，設(shè)計(jì)好問(wèn)題，對(duì)學(xué)生也要有所了解，要顧及所有學(xué)生而不單是那些積極的想發(fā)言的學(xué)生。一個(gè)月的語(yǔ)文教學(xué)結(jié)束了，我深切感受到：只要你積極做了，就會(huì)有成績(jī)。能取得意料不到的成功，讓我很有一種興奮感和成就感。當(dāng)聽到指導(dǎo)老師贊許的評(píng)價(jià)時(shí)，當(dāng)學(xué)生不約而同地說(shuō)：“老師，我們喜歡聽你上課，你的課很精彩”時(shí)，我的心里有說(shuō)不出的感動(dòng)和欣慰，有了這些，再多的辛苦算什么。批改作業(yè)，我糾正每個(gè)錯(cuò)誤，在批語(yǔ)中強(qiáng)調(diào)訂正的重要性，并根據(jù)各個(gè)學(xué)生的情況勉勵(lì)之，開導(dǎo)之。對(duì)那些在我要求訂正之后依然不訂正的學(xué)生，我在其作業(yè)本上寫明，為了不浪費(fèi)時(shí)間、精力、感情，我不改這次作業(yè)。我的指導(dǎo)思想是要不斷給學(xué)生改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)，要允許學(xué)生在改正錯(cuò)誤，追求上進(jìn)的過(guò)程中有反復(fù)，但不能“苦口婆心”，說(shuō)來(lái)說(shuō)去就那么幾句，要根據(jù)學(xué)生的變化，相應(yīng)地調(diào)整措施。改作文，我花的心血更多，我注重通過(guò)作文了解學(xué)生的性格、生活、愛好等各方面情況，評(píng)語(yǔ)不拘泥于文章形式。我認(rèn)為表達(dá)的通順與否、有無(wú)錯(cuò)字和內(nèi)容的分量對(duì)高二年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)是最重要的，因?yàn)檫@是他們最突出的問(wèn)題。學(xué)生寫作文并不怎么講究章法，他們感興趣的是說(shuō)出自己的心里話，如果老師把寫作文看成純粹技術(shù)性的練習(xí)，不關(guān)心作文的`內(nèi)容，就會(huì)失去了解學(xué)生內(nèi)心世界的絕好機(jī)會(huì)。作為教師，要時(shí)刻牢記教書是為了育人，不要當(dāng)教書匠，要當(dāng)教育家。作為語(yǔ)文教師要確立“大語(yǔ)文”的指導(dǎo)思想。
班主任工作需要長(zhǎng)期堅(jiān)持才能看到明顯成效。我在初二（2）班這個(gè)差班做實(shí)習(xí)班主任時(shí)，注重做差生的工作。要實(shí)現(xiàn)“沒有教不好的學(xué)生”的教育理想，必須有誠(chéng)心，有耐心，而不能一味地訓(xùn)斥，也不能把一些屢教不改、沾染了社會(huì)不良風(fēng)氣的學(xué)生的不良行為控制在一定范圍內(nèi)就算完事。
有個(gè)男生上課不聽講，講話，畫畫，還經(jīng)常遲到，老師經(jīng)常批評(píng)他。我和他交談，他說(shuō)，他以后想當(dāng)設(shè)計(jì)師，他參加了美術(shù)培訓(xùn)班，他的叔叔是湖北美術(shù)學(xué)院的教授。班主任、批評(píng)他的老師都不知道這些情況。我告訴這個(gè)學(xué)生，要學(xué)好美術(shù)，當(dāng)好設(shè)計(jì)師，各種科學(xué)文化知識(shí)都要了解。我要他把畫的素描給我看一下，并要他先給自己訂個(gè)小目標(biāo)——不遲到。臨別時(shí)，我送了他一本書，他很感激我，要我留下通訊地址。學(xué)生成績(jī)好，老師當(dāng)然喜歡，但學(xué)生成績(jī)差，老師就厭惡、不管，這樣的師愛就狹隘了。作為老師，應(yīng)該對(duì)全體學(xué)生負(fù)責(zé)，讓所有學(xué)生在學(xué)習(xí)、品質(zhì)上有所進(jìn)步。
實(shí)習(xí)中我遇到的難題是如何教育沾染了社會(huì)不良風(fēng)氣，不把老師當(dāng)回事的學(xué)生。有個(gè)學(xué)生滿嘴挑釁性的語(yǔ)言，我多次耐著性子給他講道理，但他不為所動(dòng)。其實(shí)他反應(yīng)比較敏捷，上語(yǔ)文課常常舉手發(fā)言，答得也比較準(zhǔn)確，但他就是不愿受任何約束，想怎么樣就怎么樣，絲毫不考慮對(duì)其他同學(xué)的不良影響。我跟他講明，不要太自私了，今后走入社會(huì)，靠的是真本事、硬碰硬，不是靠一點(diǎn)小聰明、嘴巴狠。有一次，他跟我抖狠，我針鋒相對(duì)，差點(diǎn)打起來(lái)。他“自動(dòng)降溫”，我把他帶到班主任的辦公室，班主任對(duì)他進(jìn)行說(shuō)服教育。事后，班主任忠告我不能和學(xué)生打架，學(xué)校會(huì)處罰打?qū)W生的老師，家長(zhǎng)告到報(bào)社，報(bào)社立場(chǎng)肯定是站在學(xué)生那邊。我問(wèn)班主任如何真正改造這樣成心搗亂的學(xué)生，他說(shuō)，老師沒有什么權(quán)力處置學(xué)生，只能用言語(yǔ)智斗，“你有來(lái)言，我有去語(yǔ)”。但我想，如果僅僅靠言語(yǔ)，而沒有切實(shí)的處罰措施（如在學(xué)生操行評(píng)定中扣分；學(xué)生擾亂課堂秩序時(shí)，不允許其上課；學(xué)生嚴(yán)重違反校紀(jì)時(shí)，勒令其退學(xué)），這樣的學(xué)生會(huì)有恃無(wú)恐，更加猖狂。學(xué)校管理學(xué)生，應(yīng)該認(rèn)真負(fù)責(zé)，嚴(yán)明校紀(jì)，不縱容，不粗暴，恩威并重，當(dāng)斷則斷，這才是真正的愛護(hù)學(xué)生。如果僅僅滿足于學(xué)生在學(xué)校里不出亂子，這等于是放棄了教育的神圣職責(zé)，使教育問(wèn)題轉(zhuǎn)化成社會(huì)問(wèn)題，最后積重難返。
語(yǔ)文教師的專業(yè)技術(shù)工作總結(jié)11
本學(xué)期我擔(dān)任初二年班的語(yǔ)文教學(xué)。隨著這一學(xué)期的結(jié)束，我的語(yǔ)文教學(xué)階段性任務(wù)也圓滿地完成了�；仡櫿麄�(gè)學(xué)期的教學(xué)過(guò)程，現(xiàn)對(duì)教學(xué)方面的體會(huì)和工作總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì)
一方面，認(rèn)真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范、“三個(gè)代表”重要思想，不斷提高自己的道德修養(yǎng)和政治理論水平;另一方面，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改理論，努力提高業(yè)務(wù)能力，參加自學(xué)考試，努力提高自己的學(xué)歷水平。通過(guò)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變了以前的工作觀、學(xué)生觀，使我對(duì)新課改理念有了一個(gè)全面的、深入的理解，為本人轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、改進(jìn)教學(xué)方法打好了基礎(chǔ)。
二、深入研究教材與新課標(biāo)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，備好每一節(jié)課，做到既備教材又備學(xué)生。
開學(xué)初，我即認(rèn)真地研讀新課標(biāo)與教材，力求準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)，難點(diǎn)，注意弱化難點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。以此為據(jù)，我認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。在備課的過(guò)程中，我既考慮到教材，又考慮到學(xué)生的實(shí)際情況，力求充分備好符合學(xué)生水平的課。
三、以身作則，嚴(yán)格遵守工作紀(jì)律
一方面，在工作中，本人能夠嚴(yán)格要求自己，時(shí)時(shí)處處以一個(gè)共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己，模范遵守學(xué)校的'各項(xiàng)規(guī)章制度，做到不遲到、不早退，不曠會(huì)。另一方面，本人能夠嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，不體罰，變相體罰學(xué)生，建立了良好的師生關(guān)系，在學(xué)生中樹立了良好的形象。
四、用全新的教育教學(xué)理念，改革課堂教學(xué)
從參加新教材培訓(xùn)到實(shí)施課程改革以來(lái)，我反復(fù)學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)理論，深刻領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)精神，認(rèn)真反思自身教學(xué)實(shí)際，研究學(xué)生，探究教法，逐步樹立起以學(xué)生的終身發(fā)展為目的的教學(xué)思想，樹立起以教師為主導(dǎo)學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念，在教學(xué)實(shí)踐中積極探索煥發(fā)語(yǔ)文課堂活力，有助于學(xué)生能力提高與發(fā)展的語(yǔ)文課堂教學(xué)的新思路、新模式啟發(fā)思維，訓(xùn)練方法為主的自讀課文閱讀方法、以感知
語(yǔ)文教師的專業(yè)技術(shù)工作總結(jié)12
一年的教育教學(xué)工作又過(guò)去，回憶過(guò)去的工作，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確引領(lǐng)下、同事的支持與幫助以及本人的努力下，無(wú)論在思想方面、工作方面、教學(xué)方面都取得了顯著的進(jìn)步。本學(xué)年本人擔(dān)任高中年級(jí)（1）、（2）兩個(gè)班的語(yǔ)文科目教學(xué)工作，同時(shí)兼任備課組組長(zhǎng)職務(wù)。為了提高語(yǔ)文教學(xué)成績(jī)，本人系統(tǒng)地認(rèn)真研讀了高中的語(yǔ)文教材和相關(guān)的練習(xí)，并買來(lái)一些語(yǔ)文工具書籍翻閱學(xué)習(xí)。同時(shí)加強(qiáng)與其他語(yǔ)文老師的交流，認(rèn)真研讀他們的教案、教學(xué)心得。經(jīng)常抽空去聽其他語(yǔ)文老師的課堂教學(xué)，并認(rèn)真、詳細(xì)地做好聽課記錄。
平時(shí)也查閱大量關(guān)于語(yǔ)文教學(xué)的書籍、報(bào)刊雜志，摘抄一些與這方面情況相似的優(yōu)秀論文作為教學(xué)備用資料。我積極參加中文系的所有活動(dòng)，并做好記錄和組織工作。經(jīng)過(guò)一系列的不懈努力，本學(xué)年的.語(yǔ)文教學(xué)也取得了不錯(cuò)的成績(jī)：
一、強(qiáng)化教研活動(dòng)，提升教學(xué)質(zhì)量
本學(xué)年，我與小組成員精誠(chéng)合作，積極開展教研活動(dòng)，深入研究集體備課的每一個(gè)指定題目。這個(gè)學(xué)年，我集體備課16個(gè)小時(shí)。同時(shí)，我們將加強(qiáng)小組內(nèi)部和其他年級(jí)之間的班級(jí)活動(dòng)。這個(gè)學(xué)年，我們一共上課26個(gè)小時(shí)。通過(guò)聽課，我們更新了教學(xué)理念，有效改變了教學(xué)方式。
二、加強(qiáng)常規(guī)教育，打造高效課堂
為了打造高效課堂，本人從備課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生、課堂教學(xué)等方面做起，在作業(yè)方面，及時(shí)批閱、檢查，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和獨(dú)立完成作業(yè)的能力，課前提倡積極預(yù)習(xí)，課堂上盡量使更多的學(xué)生參與到課堂活動(dòng)中來(lái)，努力做到向40分鐘要質(zhì)量。
三、改變教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣
本人在吸收他人經(jīng)驗(yàn)及結(jié)合自己的理解和學(xué)生的實(shí)際情況的基礎(chǔ)上，盡力改變以往的以教師講解為主學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí)的填充式教學(xué)方法，按照新課程標(biāo)準(zhǔn)，在課堂上通過(guò)設(shè)計(jì)一些與學(xué)生實(shí)際相貼近的問(wèn)題，以啟發(fā)的教學(xué)方式去引導(dǎo)學(xué)生思考并回答問(wèn)題。在教學(xué)活動(dòng)中盡量做到活躍課堂氣氛，讓學(xué)生裝始終處于一種積極的主動(dòng)的狀態(tài)，在輕松的氛圍中理解、接受知識(shí)。并適當(dāng)?shù)丶皶r(shí)地鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)學(xué)生的表現(xiàn)，肯定他們的回答，讓他們從回答問(wèn)題中樹立信心。
還通過(guò)設(shè)計(jì)一些難度較大的與現(xiàn)實(shí)有關(guān)的問(wèn)題，讓學(xué)生分組探討。這不但刺激他們的求知欲望，讓他們?cè)谔接懙倪^(guò)程中掌握知識(shí)，完成教師的教學(xué)目標(biāo)，而且還讓他們從中體會(huì)到一種團(tuán)隊(duì)合作精神，集體的凝聚力，從而提高他們的主動(dòng)性、創(chuàng)造性，增強(qiáng)了他們對(duì)語(yǔ)文這一學(xué)科的興趣。
四、創(chuàng)設(shè)閱讀環(huán)境，提高閱讀能力
由于學(xué)生的知識(shí)面相對(duì)狹窄，平時(shí)閱讀書籍、報(bào)刊、雜志等較少，這就使學(xué)生的閱讀理解能力較差。針對(duì)這種情況，本人充分利用學(xué)校的現(xiàn)有書籍，有選擇的向他們推薦一些書籍，延長(zhǎng)他們的借書時(shí)間，盡力擴(kuò)大他們的知識(shí)面，以提高他們閱讀理解的能力。而在課堂上，注意設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，讓學(xué)生通過(guò)閱讀后回答問(wèn)題，并適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)，以提高他們的閱讀理解能力。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的強(qiáng)化后，學(xué)生的知識(shí)面不但擴(kuò)大了，而且閱讀理解能力也大大提高了。
五、積極參與課堂，提高表達(dá)能力
為了提高學(xué)生口頭表達(dá)能力，本人在課堂上，多注意讓一些羞于開口的同學(xué)起來(lái)回答問(wèn)題，先用一些簡(jiǎn)單的容易回答的問(wèn)題，通過(guò)耐心引導(dǎo)其回答，并加以肯定、表?yè)P(yáng)，從中鍛煉他們的膽量，樹立他們的信心。平時(shí)，還注意指定一些簡(jiǎn)短的文章給他們朗讀，并且在班里舉行一些朗讀比賽，以提高他們的朗讀能力，從而提高口頭表達(dá)能力。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的鍛煉，學(xué)生們口頭表達(dá)能力有所提高。
六、加強(qiáng)平時(shí)練筆，提高寫作能力
為了提高學(xué)生的寫作能力，我通常會(huì)安排一些小作文，在課堂上當(dāng)場(chǎng)完成。小作文的內(nèi)容大多是學(xué)生熟悉的，學(xué)生寫起來(lái)很容易。批改時(shí)充分肯定學(xué)生的閃光點(diǎn)，并在課堂上公開表?yè)P(yáng)，讓學(xué)生嘗試一點(diǎn)成就感，最終調(diào)動(dòng)他們寫作的積極性。提高了學(xué)生的寫作興趣。
總之，本人自踏上教師這一崗位以來(lái)，一直在努力做好自己的本職工作，雖然經(jīng)過(guò)努力取得一些進(jìn)步，但在教學(xué)水平及經(jīng)驗(yàn)上尚有很多的不足之處，仍須努力學(xué)習(xí)，從實(shí)際工作中提高自己的教學(xué)水平和工作能力。“教學(xué)路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。”
語(yǔ)文教師的專業(yè)技術(shù)工作總結(jié)13
酷暑不怕，大雨也不怕，研修如磁鐵般吸引著我。我這個(gè)坐在電腦前就“暈”的人，竟然上了研修平臺(tái)就不想下來(lái)。專家的講解剖析、訓(xùn)練同仁的閱歷和事跡，讓我受益匪淺。幸得研修這塊平臺(tái)。但開心而興奮之余，我覺得身為學(xué)校語(yǔ)文老師，應(yīng)當(dāng)：
一、不斷學(xué)習(xí)，讓自己成長(zhǎng)。
平常要多讀書，多學(xué)習(xí)。要和同學(xué)一起讀書，和同事時(shí)常相互溝通。多聽課，多研討語(yǔ)文教學(xué)，不斷總結(jié)，不斷反思。反思自己的教學(xué)閱歷和教訓(xùn)，從而改進(jìn)教學(xué)。通過(guò)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自身學(xué)養(yǎng)和人文修養(yǎng)，豐富語(yǔ)文積累，增加對(duì)語(yǔ)言文字和文學(xué)作品的敏感性、鑒賞力，去影響同學(xué)。多讀一些訓(xùn)練理論方面的書籍、增加自己的文化底蘊(yùn)、向有閱歷的老師多學(xué)習(xí)、多請(qǐng)教，對(duì)自己的教學(xué)多反思，提高自己對(duì)教材的把握、對(duì)課堂的駕馭力氣。語(yǔ)文老師要有愛心，有崇高的事業(yè)心、責(zé)任心。語(yǔ)文老師要敬重每位同學(xué)，公正疼惜每位同學(xué)，正直、和善、有慈愛之心、寬容之懷，要虛心謹(jǐn)慎，勤學(xué)上進(jìn)，要有正確的人生觀和價(jià)值觀，要明辨善惡美丑，以自己高尚的道德情操和人格魅力去激勵(lì)感染同學(xué)。要寵愛本職工作，把語(yǔ)文教學(xué)當(dāng)成生命中不行缺少的一部分，平常要以最大的熱忱、最高的激情投入到訓(xùn)練教學(xué)中。
二、不斷實(shí)踐，優(yōu)化課堂教學(xué)
課堂是教學(xué)改革的主陣地，在課堂上老師在教給同學(xué)學(xué)問(wèn)的同時(shí)，更要留意同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)力氣的形成，真正學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，成為學(xué)習(xí)的主人。老師的指導(dǎo)作用顯得尤為重要，在課堂上的自主學(xué)習(xí)還是要通過(guò)老師的組織、引導(dǎo)進(jìn)行。因此老師要對(duì)自己的`教學(xué)行為不斷小結(jié)、不斷反思，提高自己的理論水平、不斷更新訓(xùn)練觀念，在實(shí)踐中調(diào)整自己的教學(xué)行為，使自己的課堂教學(xué)得到最優(yōu)化。針對(duì)教學(xué)中消逝的一些問(wèn)題，我在課后準(zhǔn)時(shí)反思、小結(jié)，取得更高的教學(xué)效益。借研修的東風(fēng)，加強(qiáng)教學(xué)爭(zhēng)論，做一名同學(xué)寵愛的語(yǔ)文老師。
語(yǔ)文教師的專業(yè)技術(shù)工作總結(jié)14
目前，學(xué)生中不愛勞動(dòng)、不會(huì)勞動(dòng)的現(xiàn)象有所抬頭，貪圖享受、浪費(fèi)鋪張的現(xiàn)象也比擬嚴(yán)峻。緣由是多方面的，其中無(wú)視勞動(dòng)素養(yǎng)教育是一個(gè)重要緣由。通過(guò)在勞動(dòng)中進(jìn)展思想政治和品德教育是我國(guó)教育的優(yōu)良傳統(tǒng)。在勞動(dòng)過(guò)程中逐步滲透德育，具有行知合一的最正確效果，與陶行知先生所提倡的“人之成德乃在于力行”的主見相符。毫無(wú)疑問(wèn)，將思想政治品德教育融入勞動(dòng)教育是培育一代新人的一條重要途徑�？梢�，勞動(dòng)課必需滲透德育教育，作為教師，應(yīng)當(dāng)充分熟悉這種獨(dú)特而全面的成效，有意識(shí)給以強(qiáng)化。
一、以德育為主題，樹立安康的勞動(dòng)觀
在目前重智力輕勞技的大背景下，學(xué)生心目中漸漸形成這樣的觀念:只要把學(xué)習(xí)成績(jī)搞好，其他什么都不用做。在家庭教育中，許多學(xué)生力所能及的勞動(dòng)也被家長(zhǎng)代勞。這些都導(dǎo)致學(xué)生缺乏責(zé)任心，在學(xué)校的勞動(dòng)中表現(xiàn)為對(duì)日常勞動(dòng)和值日工作能不做就不做，有時(shí)牽強(qiáng)做一下，也是敷衍了事。自私自利的多，主動(dòng)為班級(jí)集體做事的少�！皠趧�(dòng)制造了人類。”試想，一個(gè)人連最起碼的勞動(dòng)技能都沒把握，自己的生活都成問(wèn)題，怎能為社會(huì)做出奉獻(xiàn)呢?還談什么愛祖國(guó)、愛人民?
勞動(dòng)課中的德育目標(biāo)是樹立學(xué)生正確的勞動(dòng)觀，包括勞動(dòng)觀點(diǎn)、勞動(dòng)態(tài)度和勞動(dòng)習(xí)慣的培育。讓學(xué)生在勞動(dòng)過(guò)程中獲得勞動(dòng)的成就感，讓學(xué)生懂得勞動(dòng)的重要性，體會(huì)到勞動(dòng)的艱辛，產(chǎn)生喜愛勞動(dòng)的思想感情。在這個(gè)教育過(guò)程中要傾注自己的情感，寓勞動(dòng)教育與德育一體，從而到達(dá)教書育人的目的。在勞動(dòng)中，讓學(xué)生感受到保持環(huán)境的干凈需要靠我們的辛勤付出，勞動(dòng)并不行恥，只有通過(guò)自己的勞動(dòng)才能換來(lái)別人的賞識(shí)，效勞別人，歡樂自己。只有表達(dá)到勞動(dòng)的辛苦后，才能在以后的日子里養(yǎng)成講究衛(wèi)生的習(xí)慣。一系列的德育活動(dòng)，可以促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成正確的勞動(dòng)態(tài)度和習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成頑強(qiáng)的勞動(dòng)意志，提高學(xué)生的勞動(dòng)素養(yǎng)，樹立喜愛勞動(dòng)的思想觀念。而實(shí)踐證明在勞動(dòng)課中，恰如其分的對(duì)學(xué)生進(jìn)展喜愛勞動(dòng)的教育，還可以鼓勵(lì)學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)，讓學(xué)生明白，學(xué)習(xí)是辛苦的，可是勞動(dòng)更要付出汗水與艱辛。
二、培育勤勞簡(jiǎn)樸、節(jié)省利廢的優(yōu)良品質(zhì)
隨著生活水平的提高，很多的家長(zhǎng)正在代替或剝奪孩子的勞動(dòng)權(quán)利，“蜜罐中長(zhǎng)大的一代”享受著衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口的小皇帝待遇，養(yǎng)成了吃要口味、穿要名牌的不良習(xí)慣。作為中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)之一的勤勞簡(jiǎn)樸，他們感受較少。時(shí)下，校園中對(duì)糧食、衣物和學(xué)習(xí)用具隨便鋪張丟棄、不會(huì)洗衣服、花錢無(wú)克制的現(xiàn)象比比皆是，正是這一社會(huì)現(xiàn)狀的表達(dá)。甚至有的學(xué)生厭學(xué)，覺得即使外出打工也比在學(xué)校學(xué)習(xí)要自由、舒適得多。如何轉(zhuǎn)變學(xué)生的這種熟悉?通過(guò)勞動(dòng)課來(lái)進(jìn)展教育不失為一個(gè)好方法。勞動(dòng)課可以使學(xué)生體會(huì)到勞動(dòng)的辛苦，從而感受到父母的艱辛和自己幸福生活的來(lái)之不易，讓學(xué)生在思想上熟悉勞動(dòng)的珍貴，養(yǎng)成勤儉節(jié)省的好習(xí)慣。
三、培育團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體主義精神
人處于群體之中，學(xué)習(xí)、工作、生活的'過(guò)程都是與人合作的過(guò)程，正如歌中所唱:“人字是相互支撐的”。教師注意培育學(xué)生的合作力量、協(xié)作精神、主動(dòng)團(tuán)結(jié)意識(shí)能使學(xué)生在自主的根底上正常進(jìn)展，在勞動(dòng)課中，由于實(shí)際需要常常要開展分組勞動(dòng)，在勞動(dòng)中會(huì)遇到需要分工的狀況，這正是培育學(xué)生合作精神的最正確時(shí)機(jī)。在勞動(dòng)過(guò)程中作為教師一要?jiǎng)?chuàng)設(shè)條件，造成生生互助的氣氛，分組便于學(xué)生相互學(xué)習(xí)，相互交談，相互評(píng)論，相互協(xié)作，二要擅長(zhǎng)發(fā)覺那些不畏辛苦和藹于謙讓、寬容別人的同學(xué)，準(zhǔn)時(shí)總結(jié)，予以表?yè)P(yáng)，引導(dǎo)學(xué)生向相互合作的方向進(jìn)展，有助于學(xué)生及早熟悉個(gè)人在集體中的正確地位，對(duì)于將來(lái)適應(yīng)社會(huì)工作，協(xié)調(diào)各種人際關(guān)系有很大的潛在價(jià)值。
充分發(fā)揮勞動(dòng)課的德育功能，可以克制目前普遍存在的德育教育空洞說(shuō)教、被動(dòng)灌輸?shù)膯?wèn)題，讓學(xué)生在自主活動(dòng)中體驗(yàn)、感悟道德境地，提高分析推斷力量，主動(dòng)遵從道德標(biāo)準(zhǔn)。同時(shí)，要增加教師的德育意識(shí)，留意德育工作的客觀性、真實(shí)性和參加性，充分發(fā)揮勞動(dòng)課的德育功能，將德育教育融入勞動(dòng)課中。
語(yǔ)文教師的專業(yè)技術(shù)工作總結(jié)15
光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)瞬，一個(gè)學(xué)期的訓(xùn)練教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)八班級(jí)三班語(yǔ)文教學(xué)。由于教學(xué)閱歷尚淺，因此，我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入到到爭(zhēng)論教法，虛心學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，獵取了很多寶貴的教學(xué)閱歷，也取得了較好的成果�，F(xiàn)將工作總結(jié)
一、學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)和杜朗口教改閱歷，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念
通過(guò)學(xué)習(xí)，我認(rèn)為，杜朗口中學(xué)的特色主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面，一是：同學(xué)真正動(dòng)起來(lái)，主動(dòng)主動(dòng)地探究學(xué)習(xí)。二是：老師真正的動(dòng)起來(lái)，主動(dòng)主動(dòng)地探究教學(xué)。而同學(xué)動(dòng)的前提是老師先動(dòng)。只有老師先動(dòng)才有真正同學(xué)動(dòng)。因此，我們首先應(yīng)當(dāng)主動(dòng)去學(xué)習(xí)、去爭(zhēng)論教材教法，去爭(zhēng)論同學(xué)學(xué)情，去爭(zhēng)論試題，為同學(xué)撐起一片藍(lán)天，讓同學(xué)在藍(lán)天下自由地展翅飛行；健康成長(zhǎng)。事實(shí)上，老師只要主動(dòng)主動(dòng)去探究學(xué)問(wèn)、探究教學(xué)，主動(dòng)地進(jìn)行有針對(duì)性的學(xué)習(xí)、嫁接、創(chuàng)新。無(wú)論在哪里，還是面對(duì)什么樣的同學(xué)。就確定會(huì)取得良好的訓(xùn)練教學(xué)效果。
二、主要教學(xué)工作
本學(xué)期進(jìn)行了以成長(zhǎng)腳印，散文詩(shī)，環(huán)境愛惜，民俗文化為主要內(nèi)容的現(xiàn)代文閱讀教學(xué)20篇；古代散文，詩(shī)歌課文教學(xué)10篇；作文教學(xué)7篇；語(yǔ)文活動(dòng)課5次。融洽師生關(guān)系，激發(fā)求知欲，激發(fā)同學(xué)課堂上"我要學(xué)”的欲望。激發(fā)同學(xué)在課前依據(jù)老師的預(yù)習(xí)提綱自主學(xué)習(xí)教材，利用工具書初步了解所學(xué)學(xué)問(wèn)，提出質(zhì)疑，或通過(guò)課外書籍、網(wǎng)絡(luò)、詢問(wèn)、請(qǐng)教等收集有關(guān)資料，或在生活和社會(huì)的大課堂中探尋與課文相關(guān)的信息，或依據(jù)老師布置的思索題，做好預(yù)備。
1、重視閱讀教學(xué)
重視利用現(xiàn)成的課本進(jìn)行閱讀訓(xùn)練。許多同學(xué)甚至某些老師對(duì)語(yǔ)文課不抱任何信任感，他們認(rèn)為考試與課本是根本脫鉤的，花那么多力氣來(lái)學(xué)課本簡(jiǎn)直是鋪張時(shí)間與精力，倒不如多買幾本參考書做做練習(xí)。這種看法大錯(cuò)特錯(cuò)，語(yǔ)文課本上有許多有價(jià)值的文章，無(wú)論從內(nèi)容還是表達(dá)方式方面值得爭(zhēng)論。語(yǔ)文課本好比語(yǔ)文力氣形成的拐杖，學(xué)習(xí)課本，其實(shí)也是在關(guān)懷同學(xué)提高理解、分析及閱讀文章的力氣。沒有基礎(chǔ)，何來(lái)力氣？
增加閱讀量。俗話說(shuō)，熟能生巧，要使解題過(guò)程達(dá)到自動(dòng)化的程度，閱讀訓(xùn)練就要有足夠的訓(xùn)練量以及足夠的訓(xùn)練心得和對(duì)訓(xùn)練的高度類型化的概括。因而，僅僅局限課本的幾篇文章是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我們應(yīng)針對(duì)閱讀材料的特點(diǎn)，有目的地選擇一些信息量大、思索力度深，欣賞價(jià)值大的說(shuō)明文、記敘文，用增加閱讀量的方法來(lái)豐富同學(xué)的學(xué)問(wèn)，積累確定閱讀學(xué)問(wèn)和技巧。讓同學(xué)自己用老師教的方法去尋求答案，讓同學(xué)在這種自我摸索自我感悟中把握確定的解題技巧，提高解題力氣。
2、作文教學(xué)堅(jiān)持有序有層次有目標(biāo)地進(jìn)行，多寫少改詳評(píng)
首先解決寫作來(lái)源問(wèn)題。俗話說(shuō)"巧婦難為無(wú)米之炊”，生活是寫作的源泉，寫真實(shí)、寫生活，才能有東西寫，也才能寫得好，寫得動(dòng)人——于是進(jìn)行了以"真情實(shí)感最動(dòng)人”為主題的選材指導(dǎo)與訓(xùn)練。
其次解決寫作技巧問(wèn)題�，F(xiàn)在中考中特別要求作文中要有適當(dāng)?shù)氖闱楹驼務(wù)摚瑫r(shí)要有至少一個(gè)細(xì)致的場(chǎng)面描寫并且要求文章要有新意。于是又重點(diǎn)進(jìn)行了"如何抒情談?wù)撜摵谩薄?場(chǎng)面描寫最生動(dòng)”"話題作文如何創(chuàng)新”三個(gè)專題的訓(xùn)練。作文中要想和高分，除了以上因素外，還有一個(gè)準(zhǔn)備性因素立意。立意深刻才能博得改卷老師的全都欣賞。于是以"立意深刻得高分”的訓(xùn)練也進(jìn)行了幾節(jié)課。每次訓(xùn)練的步聚大體相同：講解要求——出示片段范例——片段練習(xí)寫作——片段修改練習(xí)的——全文欣賞——全文寫作——講評(píng)——部分修正。其間穿插同學(xué)的師生、生生的相互溝通和指正。為了防止"寫”與"不寫”一個(gè)樣，我特別抓好最終一關(guān)，這也是作文訓(xùn)練中最簡(jiǎn)潔忽視其實(shí)是應(yīng)有收效的一步。假如這部分人真正把握了，那么全班人才是真正把握了，作文訓(xùn)練其實(shí)也正是為這幫人服務(wù)的。由于會(huì)寫的根本不用你教的。
抓基本功的訓(xùn)練。綜觀歷次語(yǔ)文考試，作文失分最嚴(yán)峻的都是基本功問(wèn)題，平實(shí)參預(yù)有關(guān)的語(yǔ)文改卷也深有體會(huì)。因此，對(duì)同學(xué)的書寫力氣，對(duì)一般的敘事力氣，以及語(yǔ)言、修辭等堅(jiān)持長(zhǎng)期不懈地一周五天地檢查督促輔導(dǎo)。經(jīng)過(guò)以上種種努力，同學(xué)的'作文水平的確有較大的進(jìn)步，作文的一般技巧與書寫的力氣都大有改觀。絕大部分同學(xué)作文都有500字，90%的同學(xué)告辭了涂改的壞習(xí)慣。
3、將文言文作為硬件，除在課堂上精講多背外，把兩單元的文言文學(xué)問(wèn)總結(jié)成試卷、課件，變換形式讓同學(xué)熟稔于心中，為中考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
三、組織語(yǔ)文教研活動(dòng)，分工進(jìn)行周備課，讓課堂更精彩
我認(rèn)為，分工周備課教學(xué)，是我們學(xué)習(xí)杜朗口教改的第一大特色。在實(shí)踐中，我們深感該方式操作性強(qiáng)，務(wù)實(shí)，有利于老師發(fā)揚(yáng)自身優(yōu)勢(shì)，成效顯著。
分工周備課教學(xué)即專人負(fù)責(zé)某周內(nèi)容，細(xì)心備課、盡可能充分的體現(xiàn)新課程對(duì)課堂教學(xué)的高標(biāo)準(zhǔn)要求。"傷其十指不如斷其一指”，精雕細(xì)刻出精品。這種"充分備課，反復(fù)反饋提高”的優(yōu)勢(shì)特別適應(yīng)新課程以及杜朗口教學(xué)中"留意充分調(diào)動(dòng)同學(xué)主動(dòng)思索，主動(dòng)爭(zhēng)辯相互溝通，氣氛活躍生動(dòng)”的課堂教學(xué)高標(biāo)準(zhǔn)要求。應(yīng)當(dāng)知道，符合新課程教改特點(diǎn)的課文教學(xué)的難度要遠(yuǎn)比傳統(tǒng)方式教學(xué)大得多。
分工周備課教學(xué)有利于同學(xué)調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣，細(xì)心處理設(shè)計(jì)的教學(xué)內(nèi)容明顯比常規(guī)有限的努力更能體現(xiàn)文章的豐富與魅力，具有的吸引力。
特別值得留意的是，分工周備課教學(xué)大大減輕了語(yǔ)文老師備課量，從而適度降低了繁重的工作壓力。中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)具有最難駕御的迅速而靈敏多變特點(diǎn)，（不僅由于眾多課文變換頻繁，更由于一堂精彩的語(yǔ)文課在備課方面遠(yuǎn)比其他學(xué)科要付出的努力；難度遠(yuǎn)比其他學(xué)科大，即便是閱歷豐富的老老師也不能掉以輕心一一當(dāng)然不是指一般性應(yīng)付）。老師在當(dāng)今各行各業(yè)中，是特殊辛苦的職業(yè)；而語(yǔ)文老師，其繁重的工作量更為突出。從繁重的備課任務(wù)中解脫出來(lái)，將節(jié)省的寶貴時(shí)間用于大語(yǔ)文的讀寫力氣訓(xùn)練；用于對(duì)同學(xué)盡可能廣泛的學(xué)習(xí)指導(dǎo)；用于老師細(xì)心備課、教學(xué)高標(biāo)準(zhǔn)要求（從這個(gè)意義上講，我們語(yǔ)文老師其實(shí)是將節(jié)省的時(shí)間做了大量更有的放矢更有效率的工作）一一我們的老師將從疲于應(yīng)付的老牛破車狀態(tài)一變而為務(wù)實(shí)、高效率的科研型的老師；我們的課堂將由于老師的精彩而更精彩；僅此一點(diǎn)，就足以充分確定試驗(yàn)的深遠(yuǎn)意義，甚至可以說(shuō)這是試驗(yàn)的最大亮點(diǎn)。
四、教改成果
本次期末考試，我們我校初二語(yǔ)文科的優(yōu)秀率，及格率都較以往有大幅度提高。全縣排名還沒有排出，但感覺不會(huì)差！
一切僅僅是開頭，是起步。改革是進(jìn)展必由之路，我們必需堅(jiān)決不移地沿著課堂教學(xué)改革之路走下去。只需轉(zhuǎn)變一下觀念，同樣的老師、同樣的同學(xué)、同樣的時(shí)間（甚至更少）——只要我們情愿，我們也可以締造同樣的奇跡。讓課堂更精彩，讓中考更輕松！
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