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最新小學(xué)骨干教師個(gè)人工作總結(jié)
總結(jié)是對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況進(jìn)行分析研究的書面材料，通過(guò)它可以全面地、系統(tǒng)地了解以往的學(xué)習(xí)和工作情況，讓我們來(lái)為自己寫一份總結(jié)吧。那么如何把總結(jié)寫出新花樣呢？以下是小編精心整理的最新小學(xué)骨干教師個(gè)人工作總結(jié)，希望對(duì)大家有所幫助。
最新小學(xué)骨干教師個(gè)人工作總結(jié)1
從教已17年，我一向虔誠(chéng)而執(zhí)著地站在數(shù)學(xué)教學(xué)的第一線�；仡欁约簭陌輲煂W(xué)藝到授藝課帶徒之路，感觸頗深。尤其是這兩年，看著愛(ài)徒韋xx、王xx、朱xx、符xx等青年教師一天天成長(zhǎng)，一次次獲獎(jiǎng)，在學(xué)生、家長(zhǎng)心中、在同行眼里、在社會(huì)上聲譽(yù)鶴起、教育教學(xué)水平大幅度提升，更使我深感教學(xué)生涯其樂(lè)無(wú)窮。
20xx年9月，按照校園的安排，我被指定為韋xx、王xx青年教師的指導(dǎo)教師。自此，我的教學(xué)生涯中又多了一道亮麗的風(fēng)景，我的肩頭也多了一重職責(zé)。按照要求，我首先確定了：堅(jiān)定信念、實(shí)踐反思、潛心探索、勇于創(chuàng)新的培養(yǎng)思路。按照這一基本思路，我做了以下工作。
一、潛移默化堅(jiān)定信念
17年教學(xué)生涯的艱辛奮斗，使我體會(huì)到了甘也倍嘗了苦。因此也深知在開(kāi)放搞活的這天，從事教育，尤其是在農(nóng)村的教育，是需要堅(jiān)強(qiáng)的信念支撐的。為此，授徒的第一件事就是和他們談?wù)撐业睦蠋焻擎i芳、顧書慶等我校優(yōu)秀教師不為名利所動(dòng)，矢志獻(xiàn)身農(nóng)村教育，生受人敬及其生活中的平凡，親切而又可敬的瑣事。同時(shí)有意識(shí)地經(jīng)常和他們談起我送出去的一批批學(xué)生及他們的成功業(yè)績(jī)使我產(chǎn)生的自豪，讓他們意識(shí)到當(dāng)一名教師，只有耐得住寂寞與清貧，干一行、愛(ài)一行、專一行，全身心地投入，才能在平凡的崗位上取的不平凡的成績(jī)。
二、實(shí)踐反思筑牢基礎(chǔ)
學(xué)然后知不足，教然后知困。結(jié)合自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷，我的目標(biāo)定位是：立足課堂教學(xué)實(shí)踐，不短總結(jié)反思，帶著實(shí)踐中的困或到理論中去思考，用教育教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。備課前要求他們深入分析學(xué)生的基本狀況，認(rèn)真閱讀各種有關(guān)的參考資料，從教案的設(shè)計(jì)到一次次試教，無(wú)數(shù)次地修改教案，再到總結(jié)反思教學(xué)過(guò)程。他們發(fā)現(xiàn)每節(jié)課都是唯一的，都有許多值得研究改善的地方，體驗(yàn)到了教學(xué)有法，但無(wú)定法。引導(dǎo)他們從四個(gè)方面寫教學(xué)反思：
�、俦竟�(jié)課的成功關(guān)鍵所在；
�、趯W(xué)生中好的思維方式；
�、蹖W(xué)生中存在的普遍典型錯(cuò)例；
�、芙虒W(xué)中的明顯不足。
經(jīng)過(guò)三年的不懈努力他們的教學(xué)水平大有長(zhǎng)進(jìn)，對(duì)所教學(xué)科知識(shí)有較系統(tǒng)的把握，能勝任該學(xué)科的教學(xué)工作。這個(gè)時(shí)候要克服小勝即滿的思想，我又不失時(shí)機(jī)地借來(lái)名師的教學(xué)錄相，讓他們體驗(yàn)名師授課藝術(shù)，感悟課堂教學(xué)的真諦。帶領(lǐng)他們走進(jìn)《人民教育》名師人生欄目，踏著名師成長(zhǎng)的足跡，他們發(fā)現(xiàn)這些名師都是在終身學(xué)習(xí)的道路上，不斷反思，不斷超越自我，不斷超越學(xué)科教學(xué)的求索中，走向成功之路的。與名師對(duì)話，其樂(lè)無(wú)窮，專家引領(lǐng)，改變著教育理念，也融入了他們的教學(xué)實(shí)踐，看到他們步入專業(yè)發(fā)展的高速路，并快樂(lè)著收獲著。
三、潛心探索發(fā)展自己
實(shí)踐是一所校園，也是一位老師；研究是一種發(fā)現(xiàn)，也是一種提升。隨著教育改革的'不斷深入，教育科研顯得尤為重要，潛心探索教育規(guī)律，加強(qiáng)科學(xué)研究，與時(shí)俱進(jìn)，提升教育生命質(zhì)量將是教育發(fā)展的主旋律。為此我的目標(biāo)定位是：學(xué)習(xí)教育理論，在理性認(rèn)識(shí)中豐富自己；投身教學(xué)研究，在把握規(guī)律中端正自己。引導(dǎo)他們要善于學(xué)習(xí)，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，注意研究學(xué)生。在主動(dòng)學(xué)習(xí)中，能用心吸收和借鑒先進(jìn)教育理念；在實(shí)踐中，注意研究學(xué)生的身心特點(diǎn)、認(rèn)知規(guī)律和心里需求，心中有學(xué)生，能站在學(xué)生的角度看問(wèn)題，能找準(zhǔn)學(xué)生的興奮點(diǎn)，從而采取有效的教學(xué)方式，取得好的教學(xué)效果。我常給他們講，一個(gè)好教師，在教學(xué)活動(dòng)中，他不能是書本知識(shí)與學(xué)生之間的二傳手，而是要把教學(xué)的全過(guò)程當(dāng)作一個(gè)創(chuàng)造去研究。去走一條“學(xué)習(xí)、教學(xué)、科研”三結(jié)合之路。只有透過(guò)這條路，才能實(shí)現(xiàn)由“辛苦型”、“經(jīng)驗(yàn)型”、向“科研型”、“創(chuàng)造型”轉(zhuǎn)變。三年來(lái)，他們的課逐漸“看的見(jiàn)熱情、看的見(jiàn)思考、看的見(jiàn)議論、看的見(jiàn)合作、看的見(jiàn)創(chuàng)造，越來(lái)越邁入了教育的自由王國(guó)”。一節(jié)節(jié)公開(kāi)課，一篇篇論文，教育隨筆等都贏得了專家和同行的高度贊揚(yáng)，這給了我莫大的鼓舞。
四、不斷創(chuàng)新張揚(yáng)個(gè)性
隨著新課程改革的深入進(jìn)行，我們師徒之間也在不斷強(qiáng)化課程意識(shí)，讓化學(xué)教學(xué)走向開(kāi)放，開(kāi)辟化學(xué)教學(xué)的新天地，變“教科書是學(xué)生的世界”為“世界是學(xué)生的教科書”。這也是新課程倡導(dǎo)的理念。為此我的目標(biāo)是：整合各種教育資源，注重評(píng)價(jià)的多元化，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異，創(chuàng)造性開(kāi)展工作，構(gòu)成適合自己個(gè)性的教學(xué)風(fēng)格。課堂上，讓學(xué)生開(kāi)動(dòng)各種感官，使思想豐富起來(lái)，思維活躍起來(lái)，生命運(yùn)動(dòng)起來(lái)，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。應(yīng)對(duì)一群活潑可愛(ài)不同個(gè)性的變化中的學(xué)生，教育切忌簡(jiǎn)單、一種摸式育人，而要以人為本，注入生命教育的靈性。三年來(lái)，我們走過(guò)了一條不尋常的路，在永不放棄的努力中，收獲的是掌聲和芬芳。教師這平凡的工作，讓徒弟倆發(fā)現(xiàn)了生存的好處，獲得了內(nèi)心的滿足感和自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)的幸福感。
回顧自己帶徒走過(guò)的路，平凡卻精彩著，辛勞卻幸福著！在未來(lái)的歲月中，我將繼續(xù)帶著這份愛(ài)，不斷追求教育的理想境界，將和青年教師們一齊：
堅(jiān)持教學(xué)相長(zhǎng)在師生交往中發(fā)展自己；
反思教學(xué)實(shí)踐在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)中提升自己；
學(xué)習(xí)教育理論在理性認(rèn)識(shí)中豐富自己；
投身教學(xué)研究在把握規(guī)律中端正自己；
尊重同行教師在借鑒他人中完善自己。
最新小學(xué)骨干教師個(gè)人工作總結(jié)2
作為丹陽(yáng)市學(xué)科帶頭人，在學(xué)校的組織、協(xié)調(diào)下，我積極承擔(dān)了一些培養(yǎng)、指導(dǎo)青年教師成長(zhǎng)的工作。由于工作單位上的變動(dòng)，這幾年中，我指導(dǎo)青年教師的工作也有一些變動(dòng)：20xx年9月至20xx年8月，我的結(jié)對(duì)對(duì)象是丹陽(yáng)市蔣墅中心小學(xué)的戴xx、葛xx兩位老師；20xx年9月以來(lái)，我的結(jié)對(duì)對(duì)象是丹陽(yáng)經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)中心小學(xué)的朱xx老師。指導(dǎo)青年教師是一項(xiàng)長(zhǎng)期的，連續(xù)性、可持續(xù)發(fā)展工作，期間體現(xiàn)著一定的工作特點(diǎn)和規(guī)律，以及個(gè)人工作個(gè)性，現(xiàn)就我做的工作作一點(diǎn)簡(jiǎn)單反思與小結(jié)：
我以為，作為校本培訓(xùn)中的一環(huán)，指導(dǎo)青年教師，除了在職業(yè)道德上給以積極影響，教育教學(xué)主要可以從兩個(gè)方面著手：
一是課堂教學(xué)。我認(rèn)為，青年教師最需要的，首先是教學(xué)技藝上的提升，這對(duì)他們綜合教學(xué)素養(yǎng)的提高，工作自信、個(gè)性的培植都是至關(guān)重要的。上好一堂課，是對(duì)一名合格教師起碼的要求。提高教學(xué)水平無(wú)疑是青年教師最想做的。他們年輕，所以思想先進(jìn)，對(duì)新的事物接受吸收得快，特別是新課程改革實(shí)驗(yàn)更是給他們以用武之地。然而，他們的缺點(diǎn)也是明顯的，就是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)太少，無(wú)法把學(xué)習(xí)到的教育理論應(yīng)用于實(shí)踐。為提高他們的教學(xué)水平，我抓住“備課、教學(xué)反思”兩方面對(duì)他們進(jìn)行指導(dǎo)。備課時(shí)，要求讓他們到四個(gè)“精心”。即精心鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)和、教材，明確教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn)；精心設(shè)計(jì)課堂結(jié)構(gòu)，做到精講多練，及時(shí)鞏固；精心設(shè)計(jì)練習(xí)，做到梯度、密度合理；精心設(shè)計(jì)板書，合理運(yùn)用教具，做到綱目清楚，直觀形象。反思時(shí)，讓他們著重思考為什么課的進(jìn)行不能象自己想象的那樣、為什么學(xué)生的.反應(yīng)自己不能應(yīng)付自如、怎樣改進(jìn)可以使課堂更精彩些。實(shí)踐中，我們通過(guò)共同備課、互相聽(tīng)課、彼此評(píng)課來(lái)實(shí)現(xiàn)共同研究、共同進(jìn)步。
二是教育科研。只會(huì)上課的教書匠，現(xiàn)代社會(huì)要求老師是學(xué)者型、科研型的，即既有一定的理論功底、又有一定的實(shí)踐能力，能在實(shí)踐與理論兩個(gè)領(lǐng)域貫通遨游，展示風(fēng)采。指導(dǎo)和培養(yǎng)青年教師，抓住教育科研，就能幫助他們加強(qiáng)學(xué)習(xí)、不斷充電；加強(qiáng)反思，不斷提高；加強(qiáng)研究，不斷推陳出新！時(shí)下，各級(jí)教育行政主管部門組織的教育科研活動(dòng)名目繁多，這些為促進(jìn)教師理論素養(yǎng)的提升，教育科研能力的提高提供了很好的平臺(tái)。但是，由于畏難情緒，廣大青年教師對(duì)此認(rèn)識(shí)不到位，參與積極性不是很高，這就需要我們這樣的“指導(dǎo)教師”加以推動(dòng)、促進(jìn)了。其實(shí)，與青年教師一起侃侃教育現(xiàn)象、問(wèn)題，一起改改教育心得、隨筆、論文、案例，真的是樂(lè)在其中的美事，彼此進(jìn)步的好事！
在她們自身的努力下，她們都取得了可喜的成績(jī)。朱xx是丹陽(yáng)市教學(xué)骨干，丹陽(yáng)經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)中心小學(xué)數(shù)學(xué)教研組總組長(zhǎng)；戴xx是丹陽(yáng)市蔣墅中心小學(xué)教導(dǎo)處副主任、鎮(zhèn)校級(jí)學(xué)科帶頭人；葛xx是丹陽(yáng)市蔣墅中心小學(xué)數(shù)學(xué)教研組組長(zhǎng)、鎮(zhèn)校級(jí)學(xué)科帶頭人。她們都多次在丹陽(yáng)市級(jí)上公開(kāi)課，深獲好評(píng)；她們撰寫的論文、案例多次在省、市級(jí)獲獎(jiǎng)……
做青年教師的指導(dǎo)工作，也是我自身發(fā)展的一個(gè)重要平臺(tái)，在以后的日子里，我將更加用心地對(duì)待這項(xiàng)有意義的工作！
最新小學(xué)骨干教師個(gè)人工作總結(jié)3
一、 堅(jiān)定信念，獻(xiàn)身教育，努力提高思想政治素養(yǎng)
作為一名骨干教師，我恪守教師職業(yè)道德，認(rèn)真學(xué)習(xí)鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想，自覺(jué)學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》、《預(yù)防未成年人保護(hù)法》等相關(guān)教育法規(guī)。工作上能顧全大局、以高度的責(zé)任心勇于并樂(lè)于承擔(dān)艱難任務(wù)，從個(gè)人得失；同事間精誠(chéng)合作、以誠(chéng)相待。我還能以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)和良好的道德素養(yǎng)，熱愛(ài)、關(guān)心全體學(xué)生，對(duì)學(xué)生的教育做到動(dòng)之以情，曉之以理。
二、理論引領(lǐng)，不斷提升自身素養(yǎng)。
面對(duì)瞬息萬(wàn)變的信息時(shí)代，我清楚地認(rèn)識(shí)到：當(dāng)今是知識(shí)不斷更新的時(shí)代，只有不斷學(xué)習(xí)，才能不落后于這個(gè)社會(huì)。為此，我利用每天的休息時(shí)間看教育電視臺(tái)聽(tīng)專家的報(bào)告，看精彩的案例，感覺(jué)給我的教育教學(xué)工作充實(shí)了及時(shí)的養(yǎng)料。每一次的閱讀、聆聽(tīng)專家們的報(bào)告后，總會(huì)在我的心靈深處引起一種震撼：作為一名新世紀(jì)的教師，必須要用創(chuàng)造智慧敢于面對(duì)現(xiàn)實(shí)、敢于面對(duì)問(wèn)題、敢于抓機(jī)遇，不斷地追求自我的超越。只有博大的愛(ài)心熱愛(ài)生命、熱愛(ài)生活、熱愛(ài)事業(yè)，愛(ài)自己的祖國(guó)和民族，乃至愛(ài)人類，這樣才能教育人。與此同時(shí)，我還仔細(xì)閱讀了《近日教育》，利用節(jié)假日認(rèn)真研讀《教育發(fā)展研究》、《教育科研新視角》、等書刊雜志。從思想上、理論上認(rèn)識(shí)到“為人之師，必須德高為范”。為適應(yīng)數(shù)字化革命給教育帶來(lái)的變革，是學(xué)習(xí)充實(shí)了我的精神世界。
三、愛(ài)崗敬業(yè)，熱情飽滿，全身心投入工作中 。
1、立足課堂，在實(shí)踐中探究。
課堂是教師體現(xiàn)自身價(jià)值的主陣地，課堂蘊(yùn)涵著生命的資源，課堂是教師與學(xué)生共同成長(zhǎng)的樂(lè)園。于是，本著“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的理念，我將自己的愛(ài)全身心地融入到學(xué)生中，研究課堂，研究學(xué)生。在加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)方面，圍繞“兩綱”教育，精心設(shè)計(jì)符合學(xué)生年齡特點(diǎn)的系列主題教育活動(dòng)。
本學(xué)期，我以學(xué)生活動(dòng)為主體，以“打造溫馨班級(jí)、構(gòu)建溫馨樂(lè)園”為活動(dòng)導(dǎo)向，積極探索，努力實(shí)踐。每次活動(dòng)，我都會(huì)把他們精彩的瞬間拍攝下來(lái)，當(dāng)天傳送到自己的博客上，把所有的溫馨、快樂(lè)的瞬間永遠(yuǎn)保存下來(lái)。
2、與日俱進(jìn)，探索德研新方法 。
蘇霍姆林斯基曾經(jīng)對(duì)一位校長(zhǎng)說(shuō)過(guò)：“如果你讓老師的勞動(dòng)能夠給教師帶來(lái)一些樂(lè)趣，使天天上課不致變成一種單調(diào)乏味的義務(wù)，那么就應(yīng)該引導(dǎo)教師走上科研的道路上來(lái)�！边@足以說(shuō)明科研是教研的先導(dǎo)。為此，我根據(jù)骨干教師的科研專題要求，確定了自己的專題——《提高小學(xué)生課外閱讀質(zhì)量的策略研究》
四、存在問(wèn)題
作為一名學(xué)校的骨干教師，我認(rèn)為我應(yīng)該是一名智慧型，科研型的教師，是有實(shí)力、有能力、有潛力、有定力、有魅力的。我深知，教育是一門科學(xué)，我們不能只停留在知識(shí)的傳授上，而應(yīng)該發(fā)展每個(gè)學(xué)生的價(jià)值、發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的潛能、發(fā)展每個(gè)學(xué)生的個(gè)性。理論與行為的融合是至關(guān)重要的，也是我困惑的，更是我迫切需要解決運(yùn)用的，因此，我必須不斷學(xué)習(xí)，不斷反思總結(jié)，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，才能真正成為實(shí)際教育教學(xué)工作意義上的骨干教師，成為全校、全鎮(zhèn)、全縣在教育教學(xué)上的排頭兵。
五、改進(jìn)措施
1.為了提高自己的'教學(xué)認(rèn)識(shí)水平，適應(yīng)新形勢(shì)下的教育工作，我認(rèn)真地參加學(xué)校的每次培訓(xùn)活動(dòng)，認(rèn)真記錄學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
2.我在備課中關(guān)注教材、關(guān)注學(xué)生，在教學(xué)中完善了預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系，挖掘并利用好教學(xué)過(guò)程中有效資源，發(fā)揮自己在教學(xué)過(guò)程中的教學(xué)智慧，對(duì)自己的教學(xué)行為、教學(xué)效果等教學(xué)過(guò)程和結(jié)果進(jìn)行經(jīng)常性的深層次的反思與評(píng)價(jià)。
3.將來(lái)我仍繼續(xù)學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟新課程標(biāo)準(zhǔn)，以新思路、新方法來(lái)指導(dǎo)自己的工作，認(rèn)真?zhèn)湔n、上好每一節(jié)常規(guī)課。
回顧總結(jié)了一期的工作，我雖然取得了一些成績(jī)，但成績(jī)只能代表過(guò)去。為了能在以后的工作中更好地發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，更好地完成教育教學(xué)工作，無(wú)愧于一個(gè)骨干教師的稱號(hào)，我將不斷努力，以更高的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，更新教學(xué)掛念，在教育教學(xué)中作出成績(jī)。
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