暑假學習活動方案

　　為了確保事情或工作能無誤進行，時常需要預先開展方案準備工作，方案是闡明具體行動的時間，地點，目的，預期效果，預算及方法等的企劃案。方案應該怎么制定才好呢？下面是小編幫大家整理的暑假學習活動方案，僅供參考，大家一起來看看吧。

暑假學習活動方案1

　　為進一步提高廣大教職工的政治思想素質，強化教師職業(yè)道德建設，根據市教育局的文件精神和本所實際，決定組織暑期教職工集中政治學習活動，集中開展先進典型學習宣傳和師德師風專項教育，大力弘揚正氣，整肅思想作風和工作紀律，努力建設一支高素質教育管理隊伍�，F將今年暑期教職工政治學習安排如下：

　　一、指導思想

　　以 科學發(fā)展觀和“xxxx”為指導，以構建和諧教育為目標，開展暑假教職工政治學習，認真貫徹黨的.“十七”大精神，積極推進義務教育均衡發(fā)展，深入開展“教育管理年”活動，大力加強教師職業(yè)道德建設，牢固樹立“率先發(fā)展、均衡發(fā)展、內涵發(fā)展、持續(xù)發(fā)展”四個意識，深化改革，加快科學發(fā)展，推進我所各項工作實現跨越式發(fā)展的目的。

　　二、組織領導

　　為了加強對今年暑假教職工政治學習的領導和管理，教科所成立了20xx年暑假政治學習領導小組：

　　組 長：XXX

　　成 員：XXX

　　三、學習內容

　　1、 學習廖功兵等1

　　0名市“十佳教師”，王國龍等10名市“杰出農村教師”，彭紅平等10名市“優(yōu)秀支教教師”，周傳義等91名市“先進教育工作者”扎根基層、淡泊名利、恪盡職守、敬業(yè)愛崗、不斷創(chuàng)新、無私奉獻的精神，爭創(chuàng)一流工作業(yè)績。

　　2、學習湖北名師、省十佳校長、全國優(yōu)秀教師，優(yōu)秀支教教師的先進事跡。

　　3、學習《中共中央國務院關于國家中長期人才發(fā)展綱要》。

　　4、學習有關的教育法律法規(guī)，著重學習《教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》等法律法規(guī)，通過學習統一思想，使廣大教師進一步明確自己的義務和法律責任，做到依法從教，努力搞好各項工作。

　　四、學習時間

　　學習時間，8月21日-28日，具體安排見學習安排。

　　五、學習方法

　　采用集中學習與自學相結合的靈活多樣的學習方法，具體安排見學習安排表

　　六、學習要求

　　1、堅持理論學習與實踐活動相結合、正確教育與反面教育相結合、學校改革發(fā)展與教師素質提高相結合、集中組織學習與個人自學相結合；

　　2、必須保證學習質量；

　　3、參加學習的教職工應做好學習筆記，并在學習結束后寫出學習心得；

　　4、將把全體教職工的學習情況納入對教職工的年度考核中去。

暑假學習活動方案2

　　一、會議目的：

　　本次組織小學教師集中學習的目的是進一步加強教師的師德修養(yǎng)和紀律作風，提高教師實施新課程和遠程教育資源的應用水平，掌握扎實的安全教育及管理知識，促進我鎮(zhèn)小學教師的`專業(yè)發(fā)展，提高我鎮(zhèn)小學的教育教學質量。

　　二、培訓對象：

　　按照“全員參與、學習為主”的原則，對全鎮(zhèn)小學各校管理人員、任課教師及班主任進行培訓。

　　三、活動內容：

　　1、開展師德教育和紀律作風整頓；

　　2、開展新課程改革、遠程教育資源應用等業(yè)務培訓；

　　3、開展安全教育及安全管理知識培訓；

　　4、對半年工作進行總結。

　　四、活動形式 暑假教師學習會活動方案

　　業(yè)務培訓和安全管理培訓以鄉(xiāng)鎮(zhèn)為單位，在中心小學集中培訓；紀律作風整頓以各輔導區(qū)為單位，采取自我批評、交流幫扶、整改立制等形式分組進行。

　　五、學習活動步驟

　　1、培訓學習階段：7月15日—7月18日，進行全鎮(zhèn)小學教師集中培訓活動，主要培訓安全管理知識、遠程教育資源應用，學習相關教育政策法規(guī)。

　　2、整改提高階段：7月19日，按輔導區(qū)分組開展自我批評、集體幫扶、整改立制活動，安排后期各項工作。

　　六、學習活動要求

　　1、各校要充分做好集中培訓前的組織準備工作，要求教師準時參加集中培訓活動，確保培訓期間的學校財產和人身安全。

　　2、全體教師在學習活動中要嚴格遵守作息時間，嚴守會議紀律，認真參與學習，本次學習活動后期要對全體教師參加安全管理知識培訓的情況進行考核并發(fā)給合格證。在本次學習活動中敷衍了事或考核成績不合格的教師年度考核不得評為優(yōu)秀。

　　3、業(yè)務培訓后人人寫一篇遠教應用培訓心得，于7月19日前交中心校教研室備案。

　　4、在紀律作風整頓會上人人寫一篇自我剖析材料，與會交流，并上交校委會存檔。

暑假學習活動方案3

親愛的同學們：

　　暑假就要開始了，為了讓大家度過一個愉快而充實的暑假，老師特地為你們設計如下的語文學習活動，就由此開始我們的暑假語文學習之旅吧……

　　一、制訂暑假語文學習活動計劃

　　同學們，漫漫假日，我們不妨先為自己制訂一份《暑假語文學習活動計劃》，然后有計劃、有步驟的實施，在玩中學習，在學習中玩，做到勞逸結合，如何？在制訂計劃時同學們要注意安排好漫長暑假的整體計劃、目標和每周、每日的短時計劃。另外在計劃中同學要明確暑假語文學習的方向和目標。

　　二、在閱讀中學習和生活

　　古人云：“開卷有益”，閱讀可以讓我們更好的了解社會、世界、宇宙。或許翻開每一頁的書卷，聞著書香，我們的心靈會得到一次次的升華和凈化，老師為同學們推薦了以下的書目和報刊雜志，希望能伴隨著同學們快樂的度過暑假的每一天。請同學們在閱讀的過程中做好讀書筆記。

　　1、推薦的書目：

　　《紅樓夢》曹雪芹、《聊齋志異》蒲松齡、《朝花夕拾》魯迅、《一千零一夜》納訓譯、《昆蟲的`故事》法布爾、《堂吉訶德》塞萬提斯、《三國演義》羅貫中、《吶喊》魯迅、《子夜》矛盾、《家》巴金、《雷雨》曹禺、《圍城》錢鐘書、《老人與�！泛Ｃ魍�、《巴黎圣母院》雨果、《魯濱孫這漂流記》笛福、《名人傳》羅曼?羅蘭、《科學的歷程》吳國盛、《安徒生童話全集》安徒生、《愛的教育》亞米契斯。

　　2、推薦的報刊雜志：

　　《中國青年報》、《青年文摘》、《演講與口才》、《微型小說選刊》、《小小說選刊》、《讀者》、《散文百家》、《知識文庫》、《男生女生》、《奧秘》、《科幻世界》、《意林》。

　　三、感悟生活，我手寫我心

　　寫作使我們的生活更美麗。請同學們在暑假里完成以下幾篇作文。

　　1、寫一篇讀書心得；

　　2、寫一篇影視評論；

　　3、自由作文二篇。

　�。�1）內容寬泛，天文地理、時事政治、軍事體育、自然環(huán)保、動物風景、社會現象、家庭生活、友情藝術、心靈感受……皆可入文。

　�。�2）體裁不限，詩歌除外；

　�。�3）自擬題目；

　�。�4）字數不少于500字。

　　四、研究性學習

　　學習的關鍵在于學會合作，學會探究；在探究中學習和超越。老師為同學準備了以下幾個研究性學習課題，請同學們自行組合小組，任選一個課題，完成資料的收集和內容的探究。

　　課題參考：

　　課題一：金庸武俠小說與中國傳統文化探究。

　　課題二：唐詩宋詞中有關“月”的意象的研究。

　　課題三：有關蒼南鄉(xiāng)土文化的調查及研究。

　　課題四：有關碗窯歷史的調查研究。

　　五、收看電視，打開我們的另一扇視野

　　炎炎夏日，在家中收看電視是同學們不可缺少的節(jié)目，有節(jié)制的收看電視可以開闊我們的視野，增長我們的見識，老師為同學們推薦以下的電視節(jié)目，但是請同學們有所選擇觀看電視節(jié)目，注意保護視力。

　　推薦欄目：

　　中央一臺：《新聞聯播》、《新聞30分》、《新聞調查》、《今日說法》、《開心辭典》、《實話實說》、《國際時訊》、《金蘋果》。

　　中央二臺：《幸運52》、《對話》、《第二起跑線》；

　　中央三臺：《同一首歌》、《藝術人生》；

　　中央五臺：《體育世界》、《nba賽場》、《電子競技場》；

　　中央六臺：電影頻道的相關電影

　　中央十臺：《科技博覽》、《探索?發(fā)現》；

　　六、參與社會實踐活動，鍛煉自我

　　學習離不開實踐，沒有實踐的學習是脫離實際的學習，是蒼白的學習。為此，老師為同學們設計了以下暑假社會實踐活動，請同學們踴躍參與，并寫下相關的報告和調查。

　　1、設計一次采訪活動；

　　2、有條件外出旅游一次（在父母帶領下）；

　　3、參加一次公益活動；

　　4、邀請同學或朋友到家做客；

　　5、進行一次社會調查，完成調查報告（參考題目：有關我班級學生家庭藏書情況調查；中學生出入網吧情況調查；中學生日常消費情況調查等等）

　　七、學做家務，學會勞動

　　你會做家務嗎？利用暑假，學著做家務，給父母一個驚喜。以下是老師為同學們設計的家務活動，請同學們動手試一試。

　　1、學做一種烹調；

　　2、學做家務；

　　3、構思并實施“給父母一個驚喜”的活動；

　　八、為暑假語文學習之旅畫上句號

　　漫長的暑假即將結束，同學們應該為我們的暑假語文學習之旅畫上一個完美的句號了。開學后，請大家交一份“暑假學習活動”的實施報告。需將有關內容裝訂成冊，要有封面和目錄，內容包括《暑假語文學習活動計劃》一份、作文四篇、讀書筆記十篇、游記一篇、采訪稿一份、研究性學習總結一份、社會調查報告一份。開學后將在班級里進行優(yōu)秀“暑假學習活動實施報告”成果展示。

　　希望同學們積極參與活動中來，祝同學們暑假愉快，多有收獲。

　　暑假作業(yè)應怎樣布置，已經越來越多的引起有關人士的關注。我想，暑假語文作業(yè)不應該僅僅只是書面作業(yè)，應該更多的是關注學生的動手，參與實踐能力，應該更多的讓學走出書本，走向生活、走向社會，在生活、社會中學習語文，從實踐中學習語文。應該引導學生由課內知識向課外延伸轉變，由重結果向重過程轉變，由被動接受向自由探究轉變。應該讓作業(yè)不再僅僅是作業(yè)，應該使學生感到這是自己的一份成果，讓他們體驗自己成功的喜悅。

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