午夜精品福利视频,亚洲激情专区,免费看a网站,aa毛片,亚洲色图激情小说,亚洲一级毛片,免费一级毛片一级毛片aa

幼兒中班區(qū)域活動方案

時間:2023-05-01 07:46:55 活動方案 我要投稿

幼兒中班區(qū)域活動方案

  為了確保事情或工作有序有效開展,時常需要預(yù)先制定方案,方案具有可操作性和可行性的特點。那么方案應(yīng)該怎么制定才合適呢?下面是小編收集整理的幼兒中班區(qū)域活動方案,僅供參考,大家一起來看看吧。

幼兒中班區(qū)域活動方案

幼兒中班區(qū)域活動方案1

  一、鱷魚響板

  活動經(jīng)驗

  了解鱷魚的口腔結(jié)構(gòu)和功能,制作鱷魚響板,嘗試用各種材料制作鱷魚的牙齒并裝飾鱷魚。

  活動材料

  廢舊紙板(長方形)、一次性飯盒、瓶蓋、雙面膠、紙黏土、吸管、彩色小紙條、膠槍、毛根等。

  指導(dǎo)建議

  1.請幼兒觀察鱷魚的口腔,了解鱷魚牙齒鋒利卻不能撕咬嚼碎食物,只能靠上下頜夾住、吞咽食物。

  2.請幼兒觀察并試玩鱷魚響板,觀察鱷魚響板制作步驟圖,與同伴討論制作方法。

  3.制作鱷魚響板:

  ●將廢舊紙板對邊折,作為鱷魚大嘴巴的上下頜。

  ●在對折的紙板內(nèi)部用海綿膠或膠槍貼上瓶蓋。注意:瓶蓋必須對稱。

  ●在綠色紙上畫出鱷魚頭像,剪下后貼在紙板外側(cè),做成鱷魚的頭部,并進行裝飾。

  ●請幼兒創(chuàng)造性地用紙黏土、吸管、瓜子殼等各種材料進行揉、捏、剪的形式做成鱷魚尖尖/扁扁的牙齒。

  4.欣賞同伴作品,并商討改進方法。

  二、剪影—小動物愛睡覺

  活動經(jīng)驗

  了解不同動物的睡覺姿勢,嘗試畫在黑色卡紙上,沿輪廓剪下后制作動物睡覺的剪影。

  活動材料

  黑卡紙若干、剪刀、筆、圖書等。

  指導(dǎo)建議

  1.觀察小動物睡覺的圖片,講一講小動物獨特的睡覺方式。

  2.請幼兒用筆在黑卡紙上畫出小動物睡姿的輪廓,鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作不同的動物形象。

  3.用剪刀將其輪廓剪下,提醒幼兒使用剪刀要注意安全。

  4.引導(dǎo)幼兒相互猜一猜是哪個動物睡覺的影子。

  三、紙箱動物

  活動經(jīng)驗

  利用紙箱拼擺、粘貼、圖畫動物造型,運用多種材料進行裝飾。

  活動準備

  紙箱、排筆、丙烯、毛根、蛋托、剪刀、卡紙、毛線、膠帶、膠水等

  活動過程

  1.鼓勵幼兒選擇合適大小的廢舊紙箱拼擺自己喜愛的動物,自選材料進行固定。

  2.指導(dǎo)幼兒抓準動物的外形特點,進行涂色。

  3.引導(dǎo)能力強的幼兒,運用毛根、蛋托、卡紙等輔助材料進行裝飾,以突顯動物的明顯特征。

  4.鼓勵幼兒能將自己的作品大膽講述給同伴聽。

  科學(xué)發(fā)現(xiàn)區(qū)神奇的蘑菇

  學(xué)習(xí)照料蘑菇的基本方法,初步學(xué)會簡單的觀察記錄。

  活動經(jīng)驗

  活動材料

  不同品種的蘑菇種植桶(榆黃菇、平菇、猴頭菇等)、小噴壺、自制觀察記錄本、彩筆等。

  指導(dǎo)建議

  1.幼兒自由選擇蘑菇種植包,在家長的輔助下,通過查閱圖書、網(wǎng)絡(luò)等形式了解蘑菇生長的環(huán)境和照料方法。

  2.分享交流“照顧植物的方法”,如曬太陽、定期換水等。

  3.鼓勵幼兒定期給蘑菇噴水,觀察并及時簡單地記錄蘑菇的變化。

  益智游戲區(qū)一、動物的尾巴

  活動經(jīng)驗

  了解動物尾巴的不同特征和用途并能一一對應(yīng)。

  活動材料

  動物尾巴圖片若干、彩色紙條/布條制作的各種動物尾巴等

  指導(dǎo)建議

  1.幼兒觀察圖片,了解動物尾巴的特征和用途。

  2.教師引導(dǎo)幼兒玩“找尾巴”的游戲。創(chuàng)設(shè)一個故事情境,幫助丟失尾巴的小動物找到屬于它的尾巴,要闖過一些難關(guān)才行。

  3.引導(dǎo)幼兒遵守游戲規(guī)則。可以根據(jù)幼兒的熟練程度增加更多種類的動物尾巴,滿足幼兒游戲的需求。

  二、動物轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)樂

  活動經(jīng)驗

  知道每個動物的居住環(huán)境及棲息地,并能正確配對。

  活動準備

  自制轉(zhuǎn)盤、DOBBLE KIDS玩具

  指導(dǎo)建議

  1.引導(dǎo)幼兒將卡片上的動物與轉(zhuǎn)盤上的家和食物相對應(yīng),提高觀察能力。

  2.幼兒可兩人一起結(jié)伴游戲,一個小朋友指定動物讓另一個小朋友找它的家和食物。

  3.能力強的幼兒可一邊尋找配對,一邊講述“這是XX動物,它住在XX,它喜歡吃XX”。

  拼插建構(gòu)區(qū)

  動物園

  能用壘高的.方式搭建出動物園,并用形狀各異的積木對稱裝飾。

  活動經(jīng)驗

  活動材料

  木質(zhì)積木,美工區(qū)中師幼共同制作、裝飾的紙箱城堡積木、小樹、海浪道具等。

  指導(dǎo)建議

  1.請幼兒觀察動物園照片,引發(fā)幼兒搭建興趣。

  2.幼兒運用壘高的方式搭出不同動物的洞穴或房子,提醒幼兒注意平衡。

  3.幼兒嘗試用其它形狀的木質(zhì)積木在房子上進行對稱裝飾。

  4.可請其他幼兒從動物園的外形、裝飾等方面進行評價。

  音樂表現(xiàn)區(qū)

  小動物怎樣過冬

  幼兒自主選擇頭飾、分配角色,與平行班幼兒一起快樂表現(xiàn)音樂故事。

  活動經(jīng)驗

  活動材料

  表演所需的音樂、各種動物頭飾若干、服飾、音樂故事等。

  指導(dǎo)建議

  1.引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂的節(jié)奏,邊唱邊表演小動物過冬的不同姿態(tài)。

  2.幼兒自主選擇頭飾、分配角色,能根據(jù)音樂節(jié)奏和歌曲的內(nèi)容與同伴一起表現(xiàn)小動物過冬的不同姿態(tài)。

  3.教師啟發(fā)幼兒大膽創(chuàng)編歌詞內(nèi)容進行表演唱。

  語言閱讀區(qū)

  鱷魚愛上長頸鹿

  活動經(jīng)驗

  與同伴進行自主交換閱讀,并能較連貫地講述畫面內(nèi)容,嘗試將有趣的、喜愛的內(nèi)容記錄下來。

  活動材料

  圖畫書《鱷魚愛上長頸鹿》、《搬過來搬過去》、《天生一對》、《小蝸牛找房子》等,畫筆,紙。

  指導(dǎo)建議

  1.請幼兒在自主交換閱讀中,找找這基本圖畫書中有趣或比較奇怪的地方,同伴之間交流分享。

  2.教師可隨機指導(dǎo),適時滲透閱讀方法。例如,關(guān)注頁碼(記住是第幾頁),關(guān)注方法(看書不僅要看這一頁,還要把前頁后頁連起來看;有時候畫家會把一件事情畫在左右兩個頁面上,需要兩頁同時看)等。

  3.指導(dǎo)幼兒用符號、圖畫記錄書中有趣的、自己喜愛的內(nèi)容,以讀書筆記的形式進行呈現(xiàn),并與同伴進行交流。

  角色扮演區(qū)

  森林小醫(yī)院

  活動經(jīng)驗

  引導(dǎo)幼兒說出常見的感冒癥狀,并能向他人宣傳預(yù)防感冒的基本方法。

  活動材料

  1.提供圖文并茂的預(yù)防感冒的宣傳畫,張貼在“醫(yī)院”。

  2.醫(yī)生、動物服裝,藥盒若干,“醫(yī)療器械”若干。

  指導(dǎo)建議

  1.引導(dǎo)幼兒說出常見的感冒癥狀,并能向他人宣傳預(yù)防感冒的基本方法。

  2.啟發(fā)“病人”向“醫(yī)生”描述自己身體的不適癥狀;引導(dǎo)“醫(yī)生”照顧好“病人”,對照“病人”情況進行相應(yīng)的診治,并提醒“病人”需要注意的一些事項;鼓勵“醫(yī)生”主動到角色區(qū)等其他區(qū)域。

  3.建議教師可提前鼓勵“醫(yī)生”了解常見的感冒癥狀,并能向他人宣傳預(yù)防感冒的基本方法;根據(jù)需要制作預(yù)防感冒的宣傳材料,并將其張貼在醫(yī)院門口。

  戶外體育活動

  體育活動小烏龜歷險記

  教材分析

  小班時,幼兒就有爬的經(jīng)驗,手膝著地爬的技能及動作掌握較好,但手腳屈膝爬的協(xié)調(diào)性存在不足。原教材中《小烏龜歷險記》將這節(jié)體育活動的重難點放在同手同腳向前爬、向側(cè)面爬,難度頗大。針對中班上學(xué)期孩子的年齡特點和實際需要,我們進行了調(diào)整,將動作要領(lǐng)難度降低。

  本活動通過創(chuàng)設(shè)“動物模仿秀”、“小烏龜闖關(guān)”等一系列有趣的游戲情境,由“手腳著地屈膝向前爬”延伸到“同手同腳向側(cè)面爬”,由淺入深地引導(dǎo)幼兒掌握“爬”的動作要領(lǐng)!巴滞_爬”是本次活動的難點,為解決此難點,我們將其前置,以幫助幼兒迅速、準確地掌握其動作要領(lǐng),提高幼兒身體動作的協(xié)調(diào)性、靈活性和對身體的控制能力,在鍛煉爬行技能的同時體驗爬行的快樂。

  活動目標

  1.初步掌握手腳著地屈膝向前、向側(cè)爬的動作要領(lǐng)。

  2.在游戲中能身體靈活、協(xié)調(diào)地屈膝爬。

  3.體驗玩爬行游戲的快樂,愿意與同伴共同游戲。

  活動準備

  物質(zhì)準備:場地布置、音樂、即時貼、勛章等知識準備:認識、了解繩索橋

  活動建議

  1.創(chuàng)設(shè)“動物模仿秀”的情景,引發(fā)幼兒的興趣。

  創(chuàng)設(shè)情景,聽老師口令,隨音樂模仿各種動物行走的動作進行熱身,充分活動手臂、腿部、腰腹部等部位。

  2.扮演角色,探索手腳著地屈膝向前、向側(cè)爬行的技能。 (1)借助“模仿烏龜爬”的情景,練習(xí)手腳著地屈膝向前爬。

  提問:小烏龜怎樣爬?一起學(xué)一學(xué)。

  (2)引入“繩索橋”的話題,引導(dǎo)幼兒討論。

  提問:如果兩條繩索都用上,小烏龜怎樣通過繩索橋?

  (3)探索過繩索橋的方法,練習(xí)同手同腳向側(cè)爬。

  請個別幼兒進行演示,交流經(jīng)驗,梳理出同手同腳向側(cè)爬通過繩索橋的方法,幼兒集體練習(xí)。

  3.開展“小烏龜闖關(guān)”游戲,鞏固手腳著地屈膝向前爬、同手同腳向側(cè)爬的技能。

  創(chuàng)設(shè)“小烏龜闖關(guān)”的情境,引導(dǎo)幼兒手腳著地屈膝爬過草地、山洞、“繩索橋”,順利闖關(guān),取得勇士勛章。鞏固手腳著地屈膝向前爬、同手同腳向側(cè)爬的技能。

  4.結(jié)束。

  歡慶勝利,創(chuàng)設(shè)洗澡情境,洗掉灰塵和疲勞放松胳膊、腰、腿等部位。

  體育游戲啄木鳥醫(yī)生

  活動經(jīng)驗

  練習(xí)雙腳原地向上縱跳,發(fā)展跳躍能力。

  活動準備

  長繩一根,生蟲的蘋果圖片若干;教師提前布置好場地。

  指導(dǎo)建議

  1.教師介紹游戲場地,引導(dǎo)幼兒想一想:怎樣把高高的“蘋果樹”上的“蟲子”捉下來?鼓勵幼兒自己探索原地縱跳的動作。

  2.請個別幼兒示范,教師小結(jié)動作要領(lǐng):啄木鳥扇扇翅膀用力蹬地向高跳,手臂自然舒展,努力向上夠。

  3.幼兒自由練習(xí)后,玩游戲“提蟲比賽”。

  幼兒排成4隊,站在起跑線后,聽口令后每隊第一名幼兒朝著掛著貼有“蟲子”的蘋果圖片處跑,到圖片下雙腳原地向上縱跳,將貼在上面的“蟲子”捉下來,快速跑回拍下一位幼兒的手,然后站到隊伍最后,依此類推,最快一隊完成的為獲勝隊。

幼兒中班區(qū)域活動方案2

  設(shè)計意圖:

  區(qū)角活動是幼兒一種重要的自主活動形式。在區(qū)角活動中,幼兒參與積極性高,能積極動腦、大膽創(chuàng)作,能有效促進幼兒良好個性的發(fā)展。這次活動我設(shè)計了“尋找合適的東西”這一主題,根據(jù)本年齡段幼兒的特點,發(fā)展需要,階段目標,共設(shè)置了四個區(qū)域:

  語言區(qū):故事屋《小熊旅游記》

  活動目標:

  能為各種動物尋找適合的場景,編出合理的故事情節(jié),并能進行連貫講述。

  材料投放:

  玩偶小熊一只;各種場景大圖一份(森林、草原、大海、天空、農(nóng)場、池塘);各種小動物小圖一份;摸箱一個。

  指導(dǎo)方法:

  引導(dǎo)幼兒把小動物放入合適的場景中,充分聯(lián)想,創(chuàng)編故事。

  科學(xué)區(qū):玩具工廠

  活動目標:

  1、能為車子找到適合的輪子和輪軸。

  2、體驗探索的樂趣。

  材料投放:

  成品小汽車二輛,半成品小汽車若干,汽車零件(大小不同的圓形、方形、梯形輪子、粗細不同的輪軸)若干,橡皮呢,細鐵絲。

  指導(dǎo)方法:

  觀察幼兒能否把輪軸與輪子進行匹配,并固定好輪子。

  社會區(qū):寶貝工地

  活動目標:

  1、能尋找合適的材料來搭建軌道。

  2、愿意與同伴分工合作。

  材料投放:

  各種規(guī)格的木制玩具、小汽車、小火車、小樹玩具、警察標志。

  指導(dǎo)方法:

  1、觀察幼兒材料的使用情況。

  2、引導(dǎo)幼兒分工合作,互相交流、尋求解決問題的方法。

  美工區(qū):印染車間

  活動目標:

  1、嘗試用蔬菜進行拓印畫。

  2、嘗試選擇適合拓印的.紙張。

  材料投放:

  各種材料的紙張(廣告紙、蠟光紙、手工紙、宣紙),紅黃藍三種顏色的水粉顏料,盤子,各種蔬菜片(芹菜、苦瓜、胡蘿卜、黃瓜)。

  指導(dǎo)方法:

  1、引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的手工操作習(xí)慣。

  2、引導(dǎo)幼兒觀察自己的作品,嘗試找到最適合印染的紙張。

幼兒中班區(qū)域活動方案3

  游戲目標:

  1、幼兒能正確感知圖形,能按嘴形給娃娃喂食。

  2、通過活動發(fā)展幼兒的思維、理解和動手操作能力;顒又攸c:幼兒能正確感知圖形,能按嘴形給娃娃喂食。

  活動難點:

  通過活動發(fā)展幼兒的思維、理解和動手操作能力。

  活動準備:

  娃娃家:各種娃娃,讓幼兒進行扮演娃娃家里的成員進行喂寶寶。手工區(qū):可樂瓶、用皺紙、毛線加以裝飾,做成娃娃。

  活動過程:

  一、談話導(dǎo)入。

  小朋友你們小的時候是誰喂你們吃飯的?(爸爸、媽媽和爺爺奶奶)他們是怎樣喂你們吃飯的呢?(引導(dǎo)幼兒說)

  教師小結(jié):我們還小的時候都是爸爸媽媽或爺爺奶奶喂我們吃飯的)你們感覺幸福嗎?

  那今天老師就要請小朋友來扮演爸爸媽媽的角色來喂寶寶,今天老師在每個區(qū)域里都投放了很多的材料讓你們?nèi)ゲ僮,我們一起來看看吧?/p>

  三、介紹各個區(qū)域。

  1、娃娃家。

  娃娃家里的'小朋友可以扮演各種角色去喂寶寶。

  2、圖書區(qū)。

  圖書角的小朋友可以和好朋友一起去表演《辦家家》

  3、動手區(qū)。

  老師在手工區(qū)投放了可樂瓶、用皺紙、毛線等材料加以裝飾,做成娃娃。

  四、組織幼兒進區(qū)區(qū)域。

  1、提出區(qū)域規(guī)則。

  在進區(qū)的時候,你先要想好來你要進什么區(qū)角。但是我們進區(qū)域時我們先要拿好進區(qū)卡,只有拿到了進區(qū)卡的小朋友才能到區(qū)角里面去活動,如果你去的哪個區(qū)角里的卡插滿了,你就不能再進這個區(qū)了,只有把卡插在哪個區(qū)里,你就在哪個區(qū)里活動。當老師放音樂時候,小朋友就趕緊把區(qū)域中的玩具整理好,放回原處。在區(qū)域中不能大聲喧嘩,靜靜的玩。

  2、教師巡回指導(dǎo)幼兒進行區(qū)域活動。

  四、收拾材料,結(jié)束游戲。

  小結(jié)小朋友進區(qū)觀看的情況,表揚有序進區(qū)的幼兒,對存在不足自己玩自己的幼兒提出要求,指出做的不夠的地方。

幼兒中班區(qū)域活動方案4

  活動目標:

  1、讓幼兒在自主選擇、操作的過程中探索蔬菜的秘密。

  2、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并在活動中體驗成功的快樂。

  3、培養(yǎng)幼兒對蔬菜的喜愛之情。

  活動準備:

  1、前期準備:帶幼兒參觀菜園。

  2、材料準備:各種蔬菜實物,蔬菜圖片及有關(guān)蔬菜的圖書,榨汁機,調(diào)料,果盤,木棒,彩色紙,筆,線,自制臺秤和計算機等。

  活動過程:

  一、引出活動,激發(fā)興趣

  師:你們看,我們班里來了好多朋友啊,他們是誰?

  幼:蔬菜。

  師:對呀!有些什么蔬菜呀,他們各自的名字叫什么呀?

  師:今天我們要和蔬菜寶寶們一起玩。

  師:介紹活動區(qū)。

  活動區(qū)名稱

  材料投放

  材料運用

  活動建議

  原有材料

  新增材料

  生活區(qū)

  小塑料盤,有齒切刀,沙拉,

  榨汁機2臺,新鮮的`蘿卜、胡蘿卜、生菜、黃瓜、西紅柿等蔬菜,一次性紙杯

  進行涼拌蔬菜和蔬菜榨汁

  教師示范或請會的幼兒示范榨汁機的使用方法,鼓勵幼兒大膽操作并分享同伴的美食

幼兒中班區(qū)域活動方案5

  一、活動背景:

  四月份,我們的活動主題是《和紙玩游戲》、《蔬菜派》兩個主題,我們發(fā)現(xiàn),孩子的日常生活中充滿了和紙相處的經(jīng)驗:從書籍、報紙、海報……到面紙、紙杯、紙盒、紙箱等,紙--在幼兒生活中扮演著不可或缺的角色,紙不但給我們的生活帶來莫大的方便,也成為創(chuàng)作或者游戲的素材。在"和紙玩游戲"的主題課程中,我們讓孩子從游戲中直接去感受紙的材質(zhì),并了解不同的紙各自具有的特色。更重要的是,幼兒可以真正地和紙玩游戲,他們可以折一折、玩一玩、剪一剪、畫一畫、設(shè)計各式各樣的紙質(zhì)作品,平凡的紙將成為幼兒創(chuàng)作或游戲的素材,給予他們一片盡情想像的空間。

  同時,我們正在開展"蔬菜派"的主題活動,收集了許多的蔬菜水果,在區(qū)角中也切合蔬果的主題,引領(lǐng)孩子來到蔬果的王國,和孩子們一起通過看一看,聞一聞,做一做,嘗一嘗,角色嘗試等方式建構(gòu)起對蔬果的全新知覺,培養(yǎng)他們自己學(xué)習(xí)的能力,更重要的是激發(fā)孩子從內(nèi)心深處對蔬果喜愛,以滿足幼兒發(fā)展的需要。

  二、區(qū)角名稱:

  1、美工區(qū)--創(chuàng)意服裝秀2、手工區(qū)--創(chuàng)意紙坊3、益智區(qū)---蔬果對對碰4、健康區(qū)--投球樂5、角色區(qū)--農(nóng)家樂6、操作區(qū)--蔬果沙拉吧三、區(qū)角活動目標:

  區(qū)角活動給孩子提供一個創(chuàng)意的空間、一個展現(xiàn)自我的平臺,更重要的是通過這些區(qū)角活動,喚起孩子及成人的環(huán)保意識、節(jié)約意識及廢物再創(chuàng)造的能力。

  1、美工區(qū)--創(chuàng)意服裝秀:

 。1)利用各種廢舊紙材料,并嘗試設(shè)計紙質(zhì)服裝。

 。2)發(fā)展想象力,變廢為寶,提高動手動腦能力。

 。3)激發(fā)幼兒對美工區(qū)活動的興趣,體驗創(chuàng)作的樂趣和成就感。

 。4)通過活動,培養(yǎng)幼兒良好的合作精神。

 。5)教育幼兒在活動中養(yǎng)成良好的操作衛(wèi)生習(xí)慣及良好的收拾習(xí)慣。

  2、手工區(qū)--創(chuàng)意紙坊(1)根據(jù)主題進行剪紙、創(chuàng)意拼貼,注意色彩深淺的搭配。

 。ǎ玻┠軌蚍e極大膽的嘗試剪出各種形狀,體驗想象神奇的樂趣。

 。ǎ常┻\用已經(jīng)剪出的各種形狀,進行創(chuàng)意拼貼,制作紙筒畫,體驗想象、拼貼的樂趣。

 。4)愿意與同伴合作進行剪紙或創(chuàng)意拼貼,培養(yǎng)幼兒參與手工活動的興趣。

  3、益智區(qū)---蔬果對對碰1)通過相同蔬果卡片對對碰、點數(shù)對對碰的形式,激發(fā)幼兒對蔬果和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)、探索的興趣,提高辨別能力、判斷與空間知覺能力。

  2)愿意與他人合作,共同交流分享,體驗與同伴共同活動的樂趣。

  4、健康區(qū)--投球樂1)嘗試對著紙箱上的大洞、小洞進行投擲活動,發(fā)展幼兒的目測能力力。

  2)在投擲和躲閃中鍛煉動作的靈敏性。

  3)遵守游戲規(guī)則,努力投準目標,體驗參與游戲的樂趣。

  5、角色區(qū)--農(nóng)家樂1)對角色區(qū)的活動材料感興趣,會正確操作和擺弄,樂意開展角色游戲。

  2) 活動中能熱情主動地和同伴交往,和同伴共同協(xié)商解決活動中出現(xiàn)的問題,敢于表達自己的意見和要求。

  3) 學(xué)習(xí)獨立地、較有秩序地收拾、擺放玩具及活動材料。

  6、操作區(qū)--蔬果沙拉吧1)讓幼兒在自主選擇、操作的過程中探索蔬果的秘密,敢于親自動手嘗試制作蔬果沙拉。

  2)培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并在活動中體驗成功的快樂。

  3)鼓勵幼兒大膽操作并分享同伴的美食,培養(yǎng)幼兒對蔬果的喜愛之情。

  4)通過活動,鍛煉幼兒的溝通交往能力。

  四、區(qū)角設(shè)置說明:

  《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》中指出:為幼兒的探索活動創(chuàng)造寬松的環(huán)境,讓每個幼兒都有機會參與嘗試,支持、鼓勵他們大膽提出問題,發(fā)表不同意見,學(xué)會尊重別人的觀點和經(jīng)驗;支持和引發(fā)幼兒的操作擺弄、探究、實驗、制作等活動,引導(dǎo)他們通過自己的發(fā)現(xiàn)主動建構(gòu)有關(guān)的知識經(jīng)驗。為此,我們在中班創(chuàng)設(shè)了緊密結(jié)合幼兒生活經(jīng)驗的區(qū)角活動。在教室外走廊里,教師布置的'大大小小的彩繪紙盤、奇形怪狀的紙筒拼貼畫,給人一種美的享受和熏陶,在這種文化背景的渲染下,孩子們的參與興趣非常濃厚。在美工區(qū)--創(chuàng)意服裝秀和手工區(qū)--創(chuàng)意紙坊里,孩子們可以充分發(fā)揮自己的想象,創(chuàng)作具有自己思想的作品。在益智區(qū)里,我們?yōu)楹⒆觽儨蕚淞藥в惺吖ㄆ蛨A點的轉(zhuǎn)盤,還有棋盤和蔬果卡片,孩子們在轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤、尋找對應(yīng)的數(shù)字的那一刻,在充滿探索的眼光中掀開卡片的一瞬間,充滿了快樂和新奇,快樂之中蘊含了豐富的數(shù)學(xué)知識。一串辣椒、一把大蒜、一張竹扁,一份小小的精致的菜單、一組別致的桌椅,大紅的福字,無處不充盈著弄、農(nóng)家菜館的鄉(xiāng)土風味,孩子們一襲藍印花布的裝扮,帶領(lǐng)我們走進了溫馨的"農(nóng)家樂"。一個個白色的餐盤、一份份塑料刀叉,一雙雙衛(wèi)生手套,一盤盤新鮮的蔬果,孩子們在動手制作蔬果拼盤的過程中,體會了制作的樂趣?傊趨^(qū)角活動中,幼兒自主參與活動,自發(fā)地學(xué)習(xí),促進了幼兒之間的互相交流,培養(yǎng)了幼兒與人交往的能力,同時鍛煉了幼兒動手操作的能力,主動參與、好奇好問的能力,同時也增強幼兒的表現(xiàn)力和綜合能力,促進幼兒社會性的良好發(fā)展。

  五、材料投放說明:

  區(qū)角活動材料投放的目標性和探究性是促進幼兒自主性發(fā)展的前提。由于區(qū)角活動是主題活動的重要組成部分,是在主題目標的指導(dǎo)下,教師有目的地引導(dǎo)幼兒開展的系列活動。為此我們在安全、無毒、易于操作的前提下,為孩子們準備了豐富的操作材料:

  1、美工區(qū)--創(chuàng)意服裝秀主要投放材料:各種報紙、掛歷紙、廣告紙、彩色花布、海綿紙、卡紙、即時貼、雙面膠、剪刀2、手工區(qū)--創(chuàng)意紙坊主要投放材料:長方形白色卡紙人手一份、皺紋紙、各色即時貼、雙面膠若干、剪刀3、益智區(qū)---蔬果對對碰主要投放材料:利用廢舊KT板制作的棋盤、雙層轉(zhuǎn)盤各兩組; 自制正方形蔬果卡片、圓點、1--7梯形數(shù)字卡各兩組4、健康區(qū)--投球樂主要投放材料:廢舊大紙箱兩個,預(yù)先在兩組紙箱和KT板上挖出直徑40厘米大洞和直徑15厘米小洞4-6個、皮球若干;用絲襪、海綿、泡沫自制小球若干5、角色區(qū)--農(nóng)家樂主要投放材料:各種自制的蔬菜,紙盤、幼兒用的廚師帽、圍裙,服務(wù)員頭飾、圍裙、餐盤、點菜單、紙幣 、小紙盒做的臺秤和計算器、桌布、一次性筷子6、操作區(qū)--蔬果沙拉吧主要投放材料:各種新鮮的蔬果實物,沙拉醬,果盤、小塑料盤,塑料齒切刀,沙拉成品,一次性紙杯、一次性塑料手套等六、游戲規(guī)則:

  1、美工區(qū)、手工區(qū)游戲規(guī)則:

  1)游戲前自主選擇游戲材料,并注意游戲中的安全。

  2)不影響同伴并積極參與游戲,愿意與同伴交流。

  3)根據(jù)要求需要與同伴相互合作商討。

  4)游戲后要將物品整理好。

  3、益智區(qū)---蔬果對對碰游戲規(guī)則:

  1)每組游戲兩名幼兒參加,一人轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤,當轉(zhuǎn)盤停下的時候,兩人一起數(shù)圓點的個數(shù),找出梯形數(shù)卡,放在空格處。拿出數(shù)卡,繼續(xù)下一輪游戲。

  2)兩名幼兒一起擺放蔬果卡片(反面朝上),每人各三排擺完后,兩人同時按從下往上的順序翻開卡片,翻到相同的卡片就拿起,先拿完者獲勝。

  4、健康區(qū)--投球樂游戲規(guī)則:

  1)教師組織好幼兒排隊,不互相擁擠,防止球撞到幼兒。

  2)適當提醒幼兒投球的距離不要過近、站在起點線上。

  5、角色區(qū)、操作區(qū)游戲規(guī)則:

  1)幼兒自由分配游戲角色,積極參與并融入到游戲活動之中。

  2)模仿服務(wù)員、收銀員、廚師、顧客等角色的語言和社會交往情感的表達。

  七、入?yún)^(qū)活動標志設(shè)計說明

  "入?yún)^(qū)活動標志"像一位不說話的小老師,默默地發(fā)揮著它在進區(qū)方面的獨特作用,通過入?yún)^(qū)活動標志的啟發(fā),幼兒可以自主、有序地進區(qū),還可以避免由于幼兒擁擠而引起的爭執(zhí)和矛盾。不同的標志表示不同的區(qū)角,這樣他們不僅體驗了自主選擇區(qū)域的感受,而且也調(diào)整了其他幼兒的重復(fù)選擇,確保了區(qū)域活動的有序性。

  1、美工區(qū)、手工區(qū)入?yún)^(qū)活動標志設(shè)計:愛心卡上面貼有一把小剪刀,表示自己動手設(shè)計剪裁2、益智區(qū)---蔬菜對對碰入?yún)^(qū)活動標志設(shè)計:愛心卡上面貼有三角形標記,表示益智區(qū)3、健康區(qū)--投球樂入?yún)^(qū)活動標志:愛心卡上貼有圓形球的標記,表示跟球有關(guān)的體育健康活動4、角色區(qū)--農(nóng)家樂入?yún)^(qū)活動標志設(shè)計:愛心卡上貼有魚的標記,表示跟吃飯有關(guān)的角色區(qū)游戲活動5、操作區(qū)--蔬果沙拉吧入?yún)^(qū)活動標志設(shè)計:愛心卡上貼有蘋果的標記,表示跟蔬果有關(guān)的活動八、游戲指導(dǎo)《綱要》指出:"教師在游戲中要發(fā)揮觀察者、組織者和協(xié)調(diào)者的作用,正確處理教師在游戲中的地位,注意角色身份的轉(zhuǎn)換。"在區(qū)角主題產(chǎn)生中,老師是發(fā)現(xiàn)者、參與者;在出現(xiàn)問題時,教師應(yīng)是啟發(fā)者、引導(dǎo)者,通過與幼兒的討論,教師來激發(fā)幼兒創(chuàng)造性和分享游戲經(jīng)驗帶來的快樂,并了解幼兒的情況,為幼兒提供適時的幫助。

  1、美工區(qū)--小小服裝設(shè)計師在這個區(qū)角活動的組織實施中,教師以同伴的身份融入到了里面,我們提示幼兒兩個同伴可以互相合作,在身上比試一下大小。 還可以在挖洞(袖口)時先把服裝貼在身上,再用水彩筆做記號,然后再剪開,以免洞口太大或太小。在活動之前,幼兒都不會說出很多衣服的樣式或圖案設(shè)計,通過區(qū)角活動的開設(shè),孩子們豐富了對服裝款式的感知,了解了顏色和圖案的適當搭配,同時,對衣服適合誰穿也有了新的認識,總之,孩子們的服裝審美觀點明顯增強。

  2、手工區(qū)--創(chuàng)意紙坊在這個區(qū)角活動中,我們?yōu)楹⒆觽兲峁┝税咨,皺紋紙、即時貼、亮光紙、小剪刀等材料,分為兩個小組,一組是剪窗花,一組是在白卡紙上運用現(xiàn)有材料設(shè)計自己喜歡的紙筒畫,孩子們對此非常感興趣,作品大膽富有創(chuàng)意。孩子們根據(jù)自己的想法,剪出各種形狀和線條,通過拼貼、疊加、線條的交錯等來增加作品的立體感、延伸感和層次感,畫面色彩明亮、動感十足,表現(xiàn)孩子眼中物體平面與立體的結(jié)合、景色和物體的融合。這組區(qū)角不需要老師的示范、更不需要老師在一旁反復(fù)叮嚀,經(jīng)驗成為孩子繼續(xù)游戲的指導(dǎo)老師,孩子們自樂其中。

  3、益智區(qū)---蔬菜對對碰進行益智區(qū)活動的時候,我注意到幼兒剛剛參與游戲的時候,興趣很濃厚,他們喜歡挑戰(zhàn),可一旦遇到困難時,他們又容易放棄或轉(zhuǎn)移活動。經(jīng)過教師的不斷鼓勵和提示,幼兒熟悉了蔬果對對碰的玩法,越來越有興趣,對點數(shù)的配合能夠準確無誤了。

  4、健康區(qū)--投球樂在健康區(qū)角活動中,因為投球是孩子們比較熟悉的健康運動,所以教師不需要太多的指導(dǎo),幼兒間自由的互動交流著。這樣的交流很多時候具有積極的作用,有益于幼兒的自我成長。如本組游戲中,馬慧軒小朋友總是因為力度不夠,不能把球投入大紙箱中,一旁的秦邵倫便善意指出她的錯誤并直接幫她投入,而馬慧軒卻執(zhí)意要自己來完成,熱心的秦邵倫只好不時地提醒她。我在此過程中,除了關(guān)注,沒有任何介入。我認為,這時采取保持沉默的策略是最好的,因為幼兒間交流所用的語言是彼此間最能理解的語言。且這樣的交流所具有的效果是教師的直接指導(dǎo)所不能達到的。它不僅對幼兒的區(qū)域活動起到了一種支持的作用,并且還助長了幼兒社會性的發(fā)展。

  5、角色區(qū)--農(nóng)家樂對幼兒而言,角色游戲是真實的生活和想象的統(tǒng)一,生活的真實為幼兒的游戲表現(xiàn)提供了條件,教師可以放任幼兒在角色游戲中的不真實和幼兒稚嫩的行為,兒童可以自由地游走在現(xiàn)實與想象中。所以,要指導(dǎo)好角色游戲,教師就要深入游戲參加游戲,以角色身份參加游戲、指導(dǎo)游戲,這是最有效、最自然,也是最受兒童喜歡的指導(dǎo)方法。在農(nóng)家樂這個角色游戲過程中,我們教師一直陪在老板身邊,充當老板的副手,利用自己所扮演的角色,機智、靈活地指導(dǎo)著游戲,讓農(nóng)家樂飯館里面其樂融融,廚師不停地翻炒,忙個不停,顧客吃的津津有味,服務(wù)員彬彬有禮,使幼兒游戲的水平不斷地提高。

  6、操作區(qū)--蔬果沙拉吧有的吃有的玩,是小朋友最喜歡的形式,在蔬果沙拉吧里,小朋友們忙得不亦樂乎,"顧客"饒有興趣的點餐,操作區(qū)的"員工"帶著衛(wèi)生手套,為顧客做著各種蔬果拼盤,"顧客"們帶著微笑吃著蔬果沙拉,這組孩子特別興奮,因為他們真的在品嘗,不時還能聽到小朋友們相互交流,哪種水果好吃,哪種蔬菜顏色漂亮,小朋友們真正融入到游戲中了,增強了幼兒社會交往的情感。

幼兒中班區(qū)域活動方案6

  活動目標:

  1、幼兒根據(jù)人物形體特征,恰當使用各種工具材料制作瓶娃娃,正確表現(xiàn)瓶娃娃的形象特征。

  2、幼兒喜愛做手工的情感及認真有條理的制作習(xí)慣。

  活動準備:

  做好的瓶娃娃范例、各種干凈的飲料小瓶、碎布、棉花、毛線、彩色皺紋紙、剪刀等

  活動過程:

  一、導(dǎo)入活動,引起幼兒興趣。

  出示做好的范例,以瓶娃娃的口吻引出活動主題。

  二、引導(dǎo)幼兒觀察范例,理解做法。

  1、老師示范講解。

  先選個瓶子做身體,然后根據(jù)這個瓶子的大小,選擇做頭的'材料。如果身體用塑料飲料小瓶,頭用什么做合適呢?(引導(dǎo)幼兒想象)如果身體用小藥瓶,頭用什么做才合適呢?另外,可以用水果網(wǎng)做頭發(fā)。然后粘上眼睛、嘴巴、用一塊布或皺紋紙在瓶子上貼成衣服。這樣就成了瓶娃娃。

  2、引導(dǎo)幼兒討論。

  除了老師剛才的方法,你們覺得還可以用什么方法做?

  三、交待區(qū)域操作要求,幼兒自選區(qū)域和材料進行操作。

  四、老師巡回指導(dǎo),對個別幼兒進行適時幫助。

  五、請先做好的幼兒將瓶娃娃排列起來,辦一個瓶娃娃展覽會。

  六、收拾材料,評價幼兒作品。

幼兒中班區(qū)域活動方案7

  活動目標:

  1、認識數(shù)字1—5,能進行點數(shù)。

  2、愛護圖書,不撕扯毀壞,能安靜看書。

  3、喜歡與同伴交流,能一起合作游戲。

  4、認識紅、黃、藍三種顏色,能按圖形進行粘貼花朵和葉子。能較好使用膠水。

  5、游戲結(jié)束能將玩具材料收放整齊。

  活動準備:

  娃娃家:餐具和廚具、娃娃。

  語言區(qū):圖書、字卡。

  美工區(qū):畫好的花朵圖形、各種顏色的花瓣和葉子。

  科學(xué)區(qū):帶數(shù)字的手、海綿紙制作的戒指。

  活動過程:

  一、引入:

  小朋友們,大家都有一雙靈巧的手,你的手會做些什么?幼兒說一說。現(xiàn)在讓我們用靈巧的手開始好玩的游戲吧。

  二、認識各區(qū)1、玩玩樂:大家一起看,在娃娃家中,老師為大家準備了很多好玩的.餐具和廚具,有小鍋小勺,杯子水壺,大家商量好自己當什么,可以當爸爸媽媽,可以當爺爺奶奶,還可以當小娃娃。注意,用完的東西要放回原處哦。

  2、讀讀樂:現(xiàn)在我們來到了讀讀樂,這里有很多圖書和字卡,老師聽說小朋友可愛看書了,咱們輕輕翻,慢慢看,安靜地,不打擾別人好嗎?

  3、套套樂:這里來了好多的手寶寶,看看手指上都有什么?有有數(shù)字寶寶,你認識這些數(shù)字嗎?能給她戴上戒指嗎4、貼貼樂:花園里的花開得真鮮艷,這些花都是什么顏色的?我們一起做一做好嗎?

  三、幼兒取卡進區(qū)活動,教師提要求:小朋友們看見這么多好玩的,已經(jīng)躍躍欲試想玩了,讓我們趕快取卡進區(qū)吧。注意,不要喊,不要擠。要互相謙讓。

  四、幼兒活動,教師指導(dǎo)五、講評,展示作品六、活動結(jié)束,整理材料。

幼兒中班區(qū)域活動方案8

  活動設(shè)計背景

  日常生活中充滿著各種各樣的圖形:圓圓的皮球﹑方方的餅干﹑長方形的小床﹑三角形的帆船﹑半圓形的西瓜……各種圖形組合在一起,可以千變?nèi)f化,讓幼兒充滿好奇和驚喜。各種各樣的圖形積木更是讓幼兒愛不釋手。利用生活經(jīng)驗的積累對圖形進行加工﹑改造,引導(dǎo)幼兒進入神奇的圖形世界。

  活動目標

  1、鞏固對五種圖形的名稱及特征的認識。

  2、在愉悅的游戲情境中,初步培養(yǎng)幼兒圖形解決問題的能力

  3、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力。

  教學(xué)重點、難點

  培養(yǎng)幼兒圖形解決問題的能力,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力

  活動準備

  1、用泡沫墊制成一條“小路”,上面刻大小不同正方形、長方形、三角形、圓形、半圓形“土坑”,將刻下來的圖形涂上顏色即成“石塊”。

  2、小熊頭飾(1張)

  3、小汽車卡片若干和拼圖塊、瓢蟲拼圖塊。

  活動過程

  一、游戲?qū)耄?/p>

  以情境式“小熊去參加森林博物館畫展”引入課題。教師戴上小熊頭飾扮演小熊馬特:你們看,我是誰?(小熊)

  今天小熊要去森林博物館看畫展,可要去博物館必須經(jīng)過一條小路,但是這條小路損壞了,我想請小朋友幫助我把路修好。你們愿意幫助我嗎?

  二、幼兒“修路”辨知圖形。

  1、教師先帶領(lǐng)幼兒觀察一下小路有哪些圖形,然后請幼兒拿“石塊”一一對應(yīng)地嵌入小路的“土坑”中。

  2、游戲“踩石頭”。

  教師與幼兒一起唱《小司機》的歌,停下來時請幼兒說出:“我踩的是…圖形!

  三、學(xué)習(xí)用大小不同的圖形拼圖。

  師:剛才小朋友們很能干,幫助小熊把路修好了。我也想去看看博物館里有什么神奇的東西,你們想看嗎?(出示汽車卡片)原來今天博物館里展出的是用圖形拼成的畫。

  1、請幼兒說說:你看到了什么?啟發(fā)幼兒觀察并說出其名稱及由什么圖形組成。

  2、師:小朋友們想不想試一試,自己拼一拼?

  先請兩名幼兒上黑板來自己拼一拼,并說說自己拼的方法

  3、教師示范小汽車的拼法,引導(dǎo)幼兒按照從上到下的方法認真細致地觀察小汽車圖卡,并按順序說出先拼什么,再拼什么,邊說教師邊操作。

  小結(jié):小朋友要記住,拼圖的時候,大圖形放下面,小圖形放上面,要不然小圖形就被擋住,看不見了。用圓形和半圓形能拼成小汽車,把拼好的汽車拆開又可以變回很多的'圓形和半圓形,圖形是可以組合和拆分的。

  4、再請幾名幼兒上黑板來,按照老師教的方法拼一拼。

  四、自由創(chuàng)作

  1、師:博物館要舉行拼圖比賽,請小朋友們用你手上的拼圖塊設(shè)計出漂亮的作品。

  (幼兒回到操作區(qū),用瓢蟲拼圖塊自主創(chuàng)作),

  2、點評:老師也可以用相機把幼兒的作品拍下來,連接多媒體展示幼兒作品集體評議。

  教學(xué)反思

  上課前幼兒已有一定的認識圖形的基礎(chǔ),整個教學(xué)過程讓幼兒在輕松愉快的氛圍中進行操作,學(xué)習(xí),教學(xué)過程流程清晰,幼兒鉆心跟著老師的思路走,師幼配合互動融洽,幼兒興趣高漲,活動目標完成,獲得聽課老師們的好評。

幼兒中班區(qū)域活動方案9

  一、幫助幼兒了解人際關(guān)系。通過不同角色身份學(xué)習(xí)扮演適當?shù)男袨榉绞,發(fā)展幼兒的社會性。

  二、幫助幼兒學(xué)習(xí)友好交往的技能。如輪流、分享、協(xié)商、互助、合作等。

  三、培養(yǎng)幼兒大膽表達個人意愿、情感、見解,能相互溝通,發(fā)展語言交流能力,實踐和嘗試幼兒自己解決問題的方法。

  四、發(fā)展表征能力。如能以物代物,激發(fā)想像力及能創(chuàng)造性地反映現(xiàn)實。

  五、學(xué)習(xí)適度表達個人情緒,了解他人情感。能自我控制,調(diào)整與伙伴間的相互行為關(guān)系。

  角色游戲區(qū)的設(shè)計

  一、活動的內(nèi)容

  幼兒最熟悉的地方是家庭,最先接觸和了解的勞動就是家務(wù)活。因此,無論是在哪個年齡班,娃娃家都是角色游戲的中心主題。并由此擴展出以反映社會生活為主題的活動,如餐廳、超市、醫(yī)院、郵局、工廠、圖書館、火車站、博物館等。小班的角色游戲區(qū)的主題以家庭生活為主。到了中班,角色游戲區(qū)就出現(xiàn)了以反映社會生活為主題的活動。大班的角色游戲區(qū)的主題則更加的豐富多樣。

  角色游戲主題應(yīng)從幼兒的生活中來,要求是幼兒熟悉、了解和接觸過的或是感興趣的。也可以結(jié)合平時的教育教學(xué)活動組織幼兒參觀、游覽,從中產(chǎn)生新的主題。例如,“和書交朋友”的主題。參觀了圖書館,在角色游戲區(qū)內(nèi)就可以產(chǎn)生“圖書館”這個游戲活動。

  在產(chǎn)生一個新的角色游戲以前,不妨與幼兒共同討論,聽聽他們的想法。也許一位幼兒剛剛?cè)コ赃^自助餐,就會提出開一家自助餐廳;也許一位幼兒在街上看見過禮品店,就會提出開一家禮品店……這樣,角色游戲區(qū)的活動將越來越豐富有趣,幼兒在玩的時候也會很投入。

  二、材料的提供

 。1)娃娃家。家具,如床、小型桌椅等;娃娃、娃娃用品,如各式服裝、奶瓶、各種飾物、梳子、毛巾等;家用電器,如電視機、電冰箱、鐘表、電話等;廚房用具,如爐灶、鍋、碗、鏟、勺、碟、壺、杯子、筷子;各種食物,如蔬菜、食品、水果等。

  (2)醫(yī)院。主要材料有白大褂、醫(yī)生帽、護士帽、處方單、病歷本、聽診器、體溫表、藥品、注射器等。

 。3)超市。主要材料有各種食品、用品的包裝盒,收銀機,錢幣等。

 。4)銀行。各種面值的錢幣(卡片)、取款單、存折等。

  三、場地的設(shè)置

  “娃娃家”是一個長設(shè)的區(qū)角,因此它的'位置應(yīng)相對固定。其他的角色游戲區(qū)角則應(yīng)設(shè)在與之相鄰或相近的地方。角色游戲適宜與積木區(qū)相鄰。

  各年齡班角色游戲活動的指導(dǎo)

  對于角色游戲的正確指導(dǎo),主要在于幫助幼兒按自己的愿望和想像自由地開展游戲,充分發(fā)揮幼兒的積極性、主動性與創(chuàng)造性,使幼兒能夠極有興趣地毫不勉強地努力在游戲中進行學(xué)習(xí),發(fā)展情感與培養(yǎng)能力。

  不同的年齡階段,幼兒的發(fā)展水平也不相同,角色游戲的水平也在不斷提高。從無目的到事先計劃好,從由老師帶著玩到自己提出游戲主題、裝扮游戲角色再進一步發(fā)展到帶領(lǐng)別人玩,從擺弄物品、旁觀游戲到單獨游戲、平行游戲再聯(lián)合、合作游戲。教師應(yīng)充分了解幼兒的發(fā)展水平,在指導(dǎo)他們游戲的時候才可能做到有針對性,貼近幼兒的實際情況;才可能促進幼兒在角色扮演、游戲內(nèi)容、游戲技能和游戲的主動性、積極性、創(chuàng)造性及組織能力等各方面得到提高發(fā)展,才能達到良好的教育效果。

  一、小班

  小班幼兒對角色游戲是很感興趣的,但他們常常會忘掉自己的角色。所以,對于小班幼兒的角色游戲的指導(dǎo)應(yīng)著重于增強他們的角色意識。教師可以通過提供角色的標志物,比如媽媽的頭巾,爸爸的手機,醫(yī)生的白大褂、聽診器等,讓幼兒明確自己的角色。

  也可以通過語言的啟發(fā)和自己的加入來提醒他們。例如,娃娃家的“媽媽”跑到別的地方玩去了,這時教師可以對她說:“你的寶寶一個人在家哭呢,你快回家去看看吧!”并啟發(fā)她出門可以帶著“寶寶”一起走或者作為“客人”去她家作客,使“媽媽”回到角色中來。

  在小班的角色游戲中;教師還應(yīng)該通過指導(dǎo)、幫助,啟發(fā)幼兒回憶已有的感性認識,豐富他們的角色行為和語言,逐步充實游戲的內(nèi)容和主題,培養(yǎng)幼兒獨立游戲的能力。

  例如,一位幼兒到娃娃家當爸爸,可是他在娃娃家里東摸摸西摸摸了半天,也不知道可以做些什么。這時,老師走過去對他說:“嘿,你想想,你的爸爸在家都做些什么呢?”他想了想說:“寫字、看報紙。”老師又說:“那你也可以做這些事情呀!”這位幼兒聽了老師的話,開心地跑走了,坐到了娃娃家的小椅子上,拿了一本書看了起來。后來這位幼兒又在老師的啟發(fā)下,去幫娃娃家的“媽媽”燒飯,還幫“娃娃”洗澡。

  小班幼兒在游戲中往往同時扮演相同的角色。例如,一個娃娃家也許有2~3位“媽媽”,或好幾個“爸爸”。這是由幼兒年齡特點所造成的,教師不用去干涉,應(yīng)順其自然。

  二、中班

  中班幼兒常常是一邊游戲一邊想下面的情節(jié),還沒有具備事先計劃、商量、設(shè)計出游戲過程的能力。因此,對于中班幼兒角色游戲的指導(dǎo)應(yīng)側(cè)重于加深他們對角色的理解,要求幼兒能較正確地反映出角色特有的行為和語言,并能創(chuàng)造性地表演。例如,“在醫(yī)院”的游戲中,一開始“護士”只知道給“病人”打針、發(fā)藥、測體溫。后來老師啟發(fā)他們想一想護土應(yīng)該是怎樣對待病人的呢?他還可以怎樣照顧他們呢?于是護土便想到去攙扶病人,叮囑他們吃藥,陪病人檢查等游戲情節(jié)。

  在游戲中,教師還應(yīng)鼓勵幼兒共同游戲,啟發(fā)幼兒創(chuàng)造與固定角色有關(guān)的其他角色,并通過活動加強各主題角色與角色之間的交往與關(guān)系,從而增加角色游戲的集體性和互動性。例如,在“幼兒園”的角色游戲中,除了有“老師”、“小朋友”以外,還可以有“廚師”、“保健醫(yī)生”等角色的加入。

  三、大班

  大班幼兒對于角色游戲的經(jīng)驗較豐富,反映的主題也較多樣化,游戲的內(nèi)容充實、有新意,角色較多,能體現(xiàn)一定的社會性,且獨立游戲能力強,在游戲前能自行設(shè)計游戲情節(jié),通過彼此的商量、協(xié)調(diào)分配角色。因此,大班幼兒角色游戲指導(dǎo)的重點就應(yīng)放在激發(fā)幼兒角色游戲的創(chuàng)新意識,以及培養(yǎng)幼兒在游戲中自己解決問題、矛盾的能力上。

  在大班的角色游戲中,可以鼓勵幼兒為開展游戲自己制作玩具。例如,為郵局制作信箱、郵筒、郵包、郵票、印章,為圖書館制作卡片、借書證,為照相館制作相機、相片等。

【幼兒中班區(qū)域活動方案】相關(guān)文章:

幼兒中班區(qū)域活動方案04-11

中班幼兒園區(qū)域活動方案11-21

幼兒園中班區(qū)域活動方案11-29

中班區(qū)域活動方案04-25

中班的區(qū)域活動方案11-16

中班區(qū)域觀摩活動方案08-08

中班區(qū)域游戲活動方案08-04

幼兒區(qū)域活動方案05-10

幼兒園中班區(qū)域活動方案(精選15篇)01-06

幼兒園中班區(qū)域活動方案6篇01-12