語文教研活動方案(精選16篇)
為了確保工作或事情能有條不紊地開展,常常需要預(yù)先準(zhǔn)備方案,方案一般包括指導(dǎo)思想、主要目標(biāo)、工作重點、實施步驟、政策措施、具體要求等項目。那么我們該怎么去寫方案呢?以下是小編為大家收集的語文教研活動方案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
語文教研活動方案 篇1
一、活動主題
略讀課文如何教更有效
二、活動目的
在新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的浪潮中,作為改革的主渠道、主陣地的課堂教學(xué)發(fā)生了巨大的變化,如教學(xué)的形式更加豐富多彩,師生的交流更加暢通,學(xué)生學(xué)習(xí)的方式更加多樣,學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣更加濃厚??然而在欣喜之余的同時,我們感到不少的課堂在熱鬧的背后,也透射出放任與浮躁,造成課堂教學(xué)的效率并不理想,如小學(xué)語文課堂教學(xué)中學(xué)生的寫減少了,學(xué)生瑯瑯的讀書聲越來越少了,語文味也越來越了??因此,作為小學(xué)語文教師的我們有必要靜下心來思考一下如何提高小學(xué)語文課堂教學(xué)的有效性,讓小學(xué)語文課堂煥發(fā)生命的活力。本次活動選取略讀課文的教學(xué)作為切入點進行研討,如何提高教學(xué)的有效性,讓課堂教學(xué)更高效。
三、預(yù)期效果
1.明確小學(xué)語文有效課堂教學(xué)的真諦。
所謂有效課堂教學(xué),是指教師在遵循教學(xué)活動的客觀規(guī)律下,運用科學(xué)的教學(xué)策略,采用靈活多樣的教學(xué)方法,以盡可能少的時間、精力、物力投入,取得盡可能多的教學(xué)效果。而落實到語文課堂教學(xué)中,應(yīng)該是為每一位學(xué)生創(chuàng)造最佳發(fā)展空間,讓學(xué)生的潛能得到最大限度地開發(fā),學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)都能得到培養(yǎng)。
2.明確有效的課是一堂能體現(xiàn)語文價值的課
只有把扎實的語言文字訓(xùn)練和有效的人文教育真正結(jié)合起來,才能使語文課堂重?zé)ㄉ鷻C。一節(jié)課中,學(xué)生該記住的'東西就要讓他記住,會認(rèn)的字,會寫的字詞,要求背誦的篇章都盡量在課堂內(nèi)完成,讓學(xué)生在課堂內(nèi)就感受到成功感。不要把這些任務(wù)留到課外,使語文教學(xué)走到高耗低效的老路上來。力求把課外的時間用在廣泛閱讀課外書上,讓學(xué)生在博覽群書中提高語文能力。
3.明確一堂有效的語文課,歸根到底是在追求語文教學(xué)的效率、效益和效能上,在具體的標(biāo)準(zhǔn)及其評價體系上,應(yīng)該是開放的、多元的,絕不能用一把尺子、一種刻度來衡量,只有形成更多的共識,才能更有利于新一輪語文課改的推進。
四、參加人員:
區(qū)領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校行政、全體語文教師
五、活動地點:
多媒體教室
六、活動流程:
。ㄒ唬┱n例《烏塔》(40分鐘)
展示老師的課堂教學(xué),為老師們選取一個較為典型的有效性學(xué)習(xí)的課例,搭建一個交流、研討的平臺,引發(fā)老師們對于有效性教學(xué)的深層次思考。)
。ㄈ┤w語文教師根據(jù)看點提示評課。(40分鐘)
。ǜ鶕(jù)已提供的研究課例,全校語文教師就“略讀課文如何教更有效”展開專題性大討論,使老師們在交流溝通中互補經(jīng)驗,共享資源,在思維的碰撞中發(fā)現(xiàn)不足,帶動發(fā)展。
看點提示:
1、教師在略讀課文的教學(xué)中,為提高教學(xué)效率在教學(xué)內(nèi)容的取舍,教學(xué)過程的設(shè)計,教學(xué)方法的選擇方面采取了哪些有效的教學(xué)策略?2、本課對你的略讀教學(xué)有哪些啟發(fā)?
3、為提高略讀課文的教學(xué)效率你有哪些建議?)
。ㄋ模﹨^(qū)、校領(lǐng)導(dǎo)評課并總結(jié)活動。(10分鐘)
語文教研活動方案 篇2
一、指導(dǎo)思想
根據(jù)我校周中心工作安排,本周主題為“教學(xué)研討沙龍”。此次教學(xué)研討,旨在促使教師深度交流,就教學(xué)中存在的問題與同事進行深層次研討,實現(xiàn)教學(xué)經(jīng)驗的共享,讓教師暢談自己教學(xué)教研心得、感想和困惑,分享他人的收獲、體會和經(jīng)驗,扎實提高教學(xué)質(zhì)量。
二、研討主題:加強教學(xué)經(jīng)驗交流,扎實提高語文教學(xué)質(zhì)量。
三、研討時間:20xx年12月10日下午5:30分
四、研討地點:集體辦公室
五、參加人員:語外組成員
六、研討內(nèi)容
1、分析教材特點,學(xué)生學(xué)情。教材的結(jié)構(gòu)及思路有一定的繼承性和延續(xù)性,同時又有變化。因此,在教師分析教材時,其他教師也能從中找到自己所忽略的`聯(lián)系點,明確新知和復(fù)習(xí)。
2、探討語文教學(xué)過程中的困惑。我們語文教研組的所有教師,一直在努力尋找著適合我們教師,適合我們學(xué)生的的教育之路。但在探索的道路上有點滴收獲,同時也產(chǎn)生了很多困惑。只要我們提出困惑,敢于挑戰(zhàn)、勤于實踐探索,在討論中碰撞出思維的火花,那我們就一定能在困惑中成長起來!
3、探討如何提高語文教學(xué)質(zhì)量。隨著“教育教學(xué)質(zhì)量年”的活動不斷深化,語文教學(xué)質(zhì)量的提高成為語文教師面臨的艱難挑戰(zhàn)。語文成績要提高舉步維艱,只有發(fā)揮集體的智慧,通過交流教學(xué)中成功
的經(jīng)驗,分享收獲,啟迪各位教師靈感。扎實提高語文教學(xué)成績。
七、研討口號:碰撞思維的火花,伸展智慧的翅膀。
八、活動后續(xù):再思考、再總結(jié)、再實踐。
語文教研活動方案 篇3
幾年的教學(xué)實踐,不斷地研究與改進,“控制自學(xué)”教學(xué)模式的五個環(huán)節(jié)逐步完善,形成了一個整體的循環(huán)。但在課堂的具體操作時,總會出現(xiàn)或多或少的細節(jié)問題。本學(xué)期開展的巡回聽課活動,主要是解決這些問題為主,對教學(xué)模式進行創(chuàng)新。為保證本次活動有效開展,特制定活動方案如下。
一、指導(dǎo)思想
以課程改革基本理論為指導(dǎo),以“堅定不移沿著海格小學(xué)教學(xué)模式改革實驗道路前進”為主題,圍繞語文學(xué)科“控制自學(xué)“教學(xué)模式實驗研究工作的中心,按照求實創(chuàng)新的基本原則,采用校本教研行動研究的基本方法,以“控制自學(xué)”教學(xué)模式中解決學(xué)生提出的`問題以及教師預(yù)設(shè)的問題為重點,從而使學(xué)生掌握解決問題的方法,以提高解決問題的能力。
二、活動目標(biāo)
1、結(jié)合前幾次聽課活動研究的結(jié)果,學(xué)生已經(jīng)初步學(xué)會提出問題,并且會進行問題的篩選,質(zhì)疑能力有了進一步的提高,本學(xué)期主要是初步完成“控制自學(xué)”教學(xué)模式中培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力有效方法的初步驗證工作。
2、初步學(xué)會運用校本研究中行動研究的基本方法。
三、活動原則
1、全員參與原則。語文教研組的成員全體參加,以及學(xué)校主抓教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo),并積極邀請其他教研組的教師。
2、注重過程原則;顒右P(guān)注結(jié)果,更要重視備課、說課、聽課和評課過程。組內(nèi)教師要按照活動方案做好參與集體備課、說課、聽課和課堂教學(xué)評價和反思,提煉經(jīng)驗,發(fā)現(xiàn)問題,提出問題,分析問題,解決問題,提出改進措施。
3、實事求是原則。評課活動要立足實際,圍繞本次的研究問題展開,不說套話,直入主題,互相學(xué)習(xí),共同提高。
四、活動要求
1、上課教師要提前三天提交教學(xué)設(shè)計(其中包括“導(dǎo)學(xué)案”)。組內(nèi)所有教師搜集培養(yǎng)解決問題能力的方法,經(jīng)過集體討論,根據(jù)即將教授的課文內(nèi)容和學(xué)生的實際情況,確定方法,最后組內(nèi)通過,必須經(jīng)過各級領(lǐng)導(dǎo)審批通過,再授課。
2、小組內(nèi)教師要積極參與集體備課、說課、聽課、評課活動。
3、授課教師要在課后撰寫教學(xué)反思,并發(fā)表到博客上。
4、進行閱讀教學(xué)。
五、活動地點
海格小學(xué)各班教室。
六、活動方式
采用“集體備課——上課——評課——課后反思”的方式。
七、組織機構(gòu)
1、領(lǐng)導(dǎo)小組:組長:鄭友山副組長:劉志寶成員:王鳳英焦忠宇
2、工作小組:組長:焦忠宇成員:付志芹劉丹徐曉明
八、日程安排
活動計劃階段
1、10月1日焦忠宇負責(zé)起草活動方案。
2、10月8日—10月9日,集體討論并修改活動方案。
3、10月10日上報各級領(lǐng)導(dǎo)審批活動方案。
活動實施階段
1.課前備課:時間10.13——10.14地點:網(wǎng)絡(luò)教研
2.課前說課:時間:集體備課前以及上課前兩分鐘地點:各班教室或多功能教室。
語文教研活動方案 篇4
一、教研主題
以作文點評形式分享智慧 解決困惑借助同伴中的互助,學(xué)習(xí)和交流,分享教學(xué)的心得,解決在作文教學(xué)中,老師們遇到的困惑和問題,使大家的教學(xué)達到更好的教學(xué)效果。
二、參加活動的人員
中高段全體語文教師
三、活動的目的`
1、通過作文點評,了解作文點評的方法,從教與學(xué)的角度總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),并針對自身的得失,制訂出新具體措施,為教學(xué)鋪路。
2、探討作文教學(xué)思路,通過分析總結(jié)、交流經(jīng)驗,提高教師的自身素養(yǎng);同時互相學(xué)習(xí)、互相促進,共同為提高全校的作文教學(xué)水平而奮斗
3、實現(xiàn)有效作文,達到教學(xué)相長。如何激發(fā)學(xué)生習(xí)作興趣和寫作愿望,如何指導(dǎo)學(xué)生的寫作方法,更好地引導(dǎo)學(xué)生樂于寫作。
四、活動的構(gòu)思與形式
分析點評研討式并用,采用人人發(fā)言,討論交流的形式,通過集體議課、評課等形式來探討作文教學(xué)的課堂模式。
五、活動前的準(zhǔn)備
1、確立主題。
2、教師認(rèn)真準(zhǔn)備結(jié)合教學(xué)實際的發(fā)言稿。
3、對所選作文進行點評
六、教研活動的過程及內(nèi)容
1、通過集體議課、評課等形式來探討作文教學(xué)的課堂模式。
2、針對自己所選文章進行點評
七、活動安排:
1、中段語文教師看到本方案后根據(jù)習(xí)作內(nèi)容完成教學(xué)設(shè)計。
2、集體議課并修改自己教學(xué)設(shè)計。
3、再次議課并確定執(zhí)教教師。
4、試教并集體參與磨課。
5、課堂教學(xué)觀摩
語文教研活動方案 篇5
備好課是上好課的前提。為了充分發(fā)揮集體的智慧,促進以老帶新,以新促老,集思廣益,博采眾長,真正實現(xiàn)腦資源共享,使全體語文教師能從單元整體上駕馭教材,結(jié)合我校以往的經(jīng)驗和學(xué)生實際情況,特制定我校語文組集體備課活動方案如下:
一、指導(dǎo)思想
按照學(xué)校教研室和語文教研組教學(xué)工作要求,充分發(fā)揮備課組研究基地的作用,有計劃、有步驟、有實效的進行集體備課活動,扎扎實實地開展語文教學(xué)研究,發(fā)揮集體智慧,實現(xiàn)資源共享,提高課堂教學(xué)效率,減輕教師課業(yè)負擔(dān),促進教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高和業(yè)務(wù)能力的發(fā)展,更好地貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)要求,提高我校教育教學(xué)質(zhì)量,順利圓滿地完成備課任務(wù)。
二、備課組工作目標(biāo)和任務(wù)
1、繼續(xù)認(rèn)真研讀《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》和其它新的教學(xué)理念,并作好讀書筆記,更新自己的教學(xué)理念,正確把握語文教育的特點。
2、集思廣益,發(fā)揮集體的力量,堅持參加每周一次的備課組活動,統(tǒng)一備課,統(tǒng)一進度,統(tǒng)一練習(xí),統(tǒng)一作業(yè)量和作業(yè)格式。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n,共同探討課堂教學(xué)改革中所碰到的疑難問題,形成良好的.教研氛圍。
3、明確任務(wù),分工合作,備課組集體備課確定單元或課時教學(xué)計劃,分析教學(xué)重點和難點,討論教學(xué)策略及施教方法等。
三、基本要求及原則
1、固定時間,固定地點,固定內(nèi)容,每次固定一位中心發(fā)言人,。
2、統(tǒng)一目標(biāo),統(tǒng)一內(nèi)容,統(tǒng)一進度,統(tǒng)一作業(yè)及測試題。
3、讓思維碰撞思維,用智慧點燃智慧,以情感溝通情感。
四、重點工作
1、開展備課活動。每周三下午五六節(jié)課進行備課活動,固定時間,固定地點(語文教研組),按年級所有教師全部到位。由組內(nèi)人員輪流擔(dān)任主備人,每篇課文安排好中心發(fā)言人,主備老師提供集體備課討論稿,詳細闡釋教材的重難點,提出疑點,設(shè)計好課堂練習(xí)、教學(xué)過程。其他人做好相應(yīng)的記錄,填好備課記錄。在備課資源共享的基礎(chǔ)上,集體討論、商量,根據(jù)班級實際設(shè)計好、修改好每一個教學(xué)環(huán)節(jié),做好使用的“旁批”。主備人記錄下自己的點滴進步、不足與改進措施,不斷完善自身。
2、探討教學(xué)疑難問題。除了每周一次的備課組活動,各位教師平時在辦公室積極開展討教活動,共同探討教學(xué)中所碰到的問題。如討論作業(yè)的布置以及新授知識的鞏固措施,交流在本周教學(xué)中遇到的困惑的問題,本周教學(xué)中成功或失敗的地方、交流后進生輔導(dǎo)措施、交流調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的方法等等,不斷反思,撰寫教學(xué)論文。
五、實施方法和程序
1、集體備課以各年級學(xué)科組為單位,要求各年級學(xué)科組教師全部參與集體備課研討活動。
2、時間統(tǒng)一定為每周一、周三下午最后一節(jié)課,地點為教研組辦公室。
3、開學(xué)初備課組長先對整本教材每一單元的目標(biāo)、重難點、教學(xué)法進行分析,根據(jù)課標(biāo)要求合理制定集體備課計劃(時間、內(nèi)容、主備人等)。
4、為確保集體備課質(zhì)量,要求超前備課,提倡超周備課,中心發(fā)言人在集體備課前3天把備課準(zhǔn)備材料分發(fā)給其他組員,讓組內(nèi)同事有熟悉、研究和準(zhǔn)備的時間。
5、創(chuàng)設(shè)濃郁的研究氛圍,讓每個人都有展示自我的空間,都有發(fā)表意見的機會。
6、備課組長必須做好活動記錄(包括時間、地點、參加及缺席人員、備課內(nèi)容、發(fā)言記錄、最終結(jié)果等),集體備課教案原稿裝訂存檔,學(xué)期結(jié)束后交教務(wù)處。
7、基本環(huán)節(jié):集體備課按“個人提議-----共同研討-----形成共案-----充實調(diào)整-----實施教學(xué)-----反饋反思”幾個環(huán)節(jié)進行。
語文教研活動方案 篇6
一、主題教研背景隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展,“微文化”悄然誕生,“微時代”的到來,讓人們漸漸了解并熟悉一個新名詞——“微課程”,校園里漸漸涌現(xiàn)出一股“微課”的熱潮。
微課是指基于教學(xué)設(shè)計思想,使用多媒體技術(shù)在五到十分鐘左右就一個知識點進行針對性講解的一段音頻或視頻。在教育教學(xué)中,微課所講授的內(nèi)容呈“點”狀、碎片化,這些知識點,可以是教材解讀、題型精講、考點歸納;也可以是方法傳授、教學(xué)經(jīng)驗等技能方面的知識講解和展示。在語文教學(xué)中應(yīng)用微課,可以推進信息技術(shù)與語文教學(xué)內(nèi)容的深層次融合,實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育環(huán)境的創(chuàng)建,從而更好的促進素質(zhì)教育的普及以及學(xué)生學(xué)習(xí)成績的有效提高。
二、主題教研的內(nèi)容------利用微課突破教學(xué)重難點”
。ㄒ唬┪⒄n解決的問題是教學(xué)中的重點難點
一節(jié)微課一般講授一個知識點,對于這個知識點的選擇,關(guān)乎知識結(jié)構(gòu)的設(shè)計,對于教學(xué)中的重點難點用來制作微課,是一個較好的選擇,較為符合微課制作的初衷:教學(xué)資源分享,為學(xué)生(教師)解惑,啟發(fā)教學(xué)。
。ǘ┮m合用多媒體表達
微課作為一種媒體,內(nèi)容的設(shè)計要適合使用多媒體特性,對于不適合使用多媒體表達的內(nèi)容,制作的結(jié)果也許是徒勞的,因為也許使用黑板教學(xué)或進行活動實踐的教學(xué)效果更佳。同時也會使教學(xué)過程平庸無奇,令觀看者失去學(xué)習(xí)欲望。因而微課選題要適合使用多媒體表達,適合加入豐富的圖形圖像、多姿的`動畫、聲色兼有的視頻。
(三)微課要適合教學(xué)對象
對于不同水平的學(xué)生,傳授的方法乃至內(nèi)容應(yīng)該有有差異,進行個別化教學(xué),
這也是符合我們微課理念的。
。ㄋ模┗顒影才牛
1、主題學(xué)習(xí):進行主題學(xué)習(xí),在教研組進行交流。每次發(fā)言要有主講人,課題,時間和地點。
2、上課研討---借公開課對每個小主題的實施情況具體化-----備課上課都也結(jié)合自己的主題進行教學(xué)活動。
3、評課活動-----效率如何,要通過課堂效率評價,力求有效的課堂提問。
4、學(xué)期總結(jié)-----對這學(xué)期的主題教研要有個總結(jié)。
語文教研活動方案 篇7
一、指導(dǎo)思想:
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出,寫作能力是語文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn),寫作教學(xué)中,應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考、表達和創(chuàng)造的能力。要求學(xué)生說真話、實話、心里話、鼓勵寫想象中的事物,抓住取材、立意、構(gòu)思、起草、加工等環(huán)節(jié),指導(dǎo)學(xué)生在寫作實踐中學(xué)會寫作。積極合理利用信息技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢,豐富寫作形式,激發(fā)寫作興趣,增加學(xué)生創(chuàng)造性表達,展示交流與互相評改的機會。
而我們學(xué)生習(xí)作現(xiàn)狀與課標(biāo)要求相去甚遠。因此,改進和加強我們協(xié)作區(qū)的.習(xí)作教學(xué)顯得十分重要。希望通過這次習(xí)作教研的主題活動,激發(fā)語文教師的思考:如何激發(fā)學(xué)生的習(xí)作興趣,如何在課內(nèi)讓學(xué)生學(xué)會寫具體,如何在習(xí)作教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維,讓學(xué)生個性化表達,如何上好習(xí)作指導(dǎo)課,提高學(xué)生的習(xí)作水平,實現(xiàn)師生共成長。
二、教研內(nèi)容:
習(xí)作教學(xué)。
三、教研主題:
體驗生活加強指導(dǎo)個性表達。
四、活動目標(biāo)
1、通過聽評作文研討課,了解作文指導(dǎo)的方法,從教與學(xué)的角度總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),并針對自身的得失,制訂出新的具體措施,為今后教學(xué)鋪路。
2、通過分析總結(jié)、交流經(jīng)驗,探討作文教學(xué)思路,提高教師的自身素養(yǎng);同時互相學(xué)習(xí),實現(xiàn)有效作文,達到教學(xué)相長。
五、活動時間:
xxxx年12月22號。
六、活動地點:
滎陽市第七小學(xué)。
七、活動安排:
1、第一協(xié)作區(qū)各中心校派2—3名代表參加本次習(xí)作教學(xué)交流活動,有業(yè)務(wù)校長帶隊,與12月23號早8:00點前在教學(xué)樓四樓會議室門口簽到完畢,8:10在四樓會議室正式上課、聽課。
語文教研活動方案 篇8
一、目標(biāo):
本學(xué)期,我校組語文教師將在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,腳踏實地,開拓創(chuàng)新,以學(xué)生發(fā)展為本,努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力;以提高教學(xué)質(zhì)量為中心,狠抓實效,大力促進教師專業(yè)化發(fā)展。緊緊圍繞學(xué)校本學(xué)期工作目標(biāo),進一步加大課堂教學(xué)改革的力度,規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理,強化語文教學(xué)工作中的研究、服務(wù)、指導(dǎo)等功能,全面提高學(xué)生語文綜合素養(yǎng)。
二、 本學(xué)期的教研主題:習(xí)慣校正,環(huán)節(jié)落實。
三、措施:
1.閱讀教學(xué):
1)三統(tǒng)一:統(tǒng)一學(xué)案,統(tǒng)一(集體)備課,統(tǒng)一進度。統(tǒng)一學(xué)案,分工合作,優(yōu)化設(shè)計,實現(xiàn)高效;學(xué)案設(shè)計分為教師版、學(xué)生版。做到精講精練,講練結(jié)合,從平常訓(xùn)練學(xué)生的應(yīng)試技巧。學(xué)案實現(xiàn)超周備課。
2)探索以學(xué)為主的課堂教學(xué)新模式,推廣“自動·互動·擴展”的導(dǎo)學(xué)法,提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。
3)努力校正學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣,人人必備課堂筆記本、糾錯本;
4)課堂練習(xí),針對重點、考點,提前適應(yīng)中考題型;實現(xiàn)“環(huán)環(huán)清”、“堂堂清”。重在落實。
5)構(gòu)建“書香人生”,建議生均圖書2——3本;每周開設(shè)一節(jié)閱讀課,老師必須做好閱讀指導(dǎo),圈定書目,做到有針對性閱讀。必須做到閱讀專用。
2.作文教學(xué):
1)探索“寫——改評——議——修——選”作文六步教學(xué)法;并把作文教學(xué)的課件統(tǒng)一交學(xué)組存檔;
2)各年級組統(tǒng)一使用作文學(xué)案;
3)作文建議實施學(xué)生互批互改,老師抽查并批改20%作文,并寫出詳細的作文評改記錄,交附于統(tǒng)一裝訂的成冊的作文封面;
4)每次作文選出3——5篇優(yōu)秀作文,寫出評語,打成電子稿上交學(xué)組;由學(xué)組統(tǒng)一推薦校報、?靶M鈭罂;
5)嘗試以賽促學(xué)的方式,每學(xué)期建議舉辦或參加一項大型的賽事,提升語文學(xué)科的檔次;
3.教研活動:
1)統(tǒng)一組織聽評課,實施以評促教,以評促改;
2)兩一次教研會,原則:簡短、簡潔、務(wù)實、高效;
3)組織1次大型活動。
4)積極參加校內(nèi)外各項活動,及時了解中考最前沿信息;
4.周末作業(yè):
1)每周一次,以16開紙為準(zhǔn),原則按進度精選精段閱讀;要求評改,計算教案數(shù);
2)周末作業(yè)建議增加課外閱讀、課外文言文閱讀,從平時為備考做好準(zhǔn)備;注意保存,以備復(fù)習(xí)。
【范例】
從何炳章主任的“嗜書如命,每天閱讀,務(wù)成習(xí)慣,終生堅持”的理念中,我們得出幾點啟示:課外閱讀不再是一種強加的任務(wù),而是師生共同的學(xué)習(xí)需求;課外閱讀不再是一種外顯的學(xué)習(xí)模式,而是一種實實在在的生活方式。只有在一天天的閱讀積累中,才能達成書香人生的理想。只有在一天天的閱讀體驗中,才能形成良好的閱讀習(xí)慣。只有做到有著實實在在的閱讀生活,才可能達成何先生所期望的每生每天閱讀的最高境界和最終目標(biāo)。
實驗至今,我校教師積極探索著一些行之有效的方法,也在指導(dǎo)學(xué)生開展課外閱讀上取得了一定的收獲。在“虹小有效教學(xué)開放周”活動中,語文教研組將重點展示本組教師在引導(dǎo)學(xué)生進行課外閱讀上的點滴做法和成果,以期得到專家們和廬陽區(qū)各校同仁的進一步指導(dǎo)。
一、活動目的:通過本次活動,展示我校語文教師在指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀方面的做法及部分收獲,在集中的研討活動中,促進“課外閱讀”課題研究的繼續(xù)深入。
二、活動內(nèi)容:
第一版塊:二十分鐘課外閱讀課展示
我校將課外閱讀課納入班級課表,每周安排三節(jié)二十分鐘的閱讀課,為教師的閱讀指導(dǎo)及學(xué)生的自主閱讀提供了空間和時間。在這寶貴的二十分鐘里,老師們或指導(dǎo)學(xué)生如何進行課外閱讀,或組織學(xué)生進行讀書交流,或在學(xué)生自主閱讀的同時給以具體指點?形式多樣的課外閱讀課既創(chuàng)設(shè)了良好的閱讀氛圍,又給學(xué)生的課外閱讀以必要的指引。
第二版塊:課外閱讀指導(dǎo)課例
學(xué)生的自主閱讀由于年齡、閱歷的`限制,必然會產(chǎn)生困惑和問題,而教師必要的指導(dǎo)會給學(xué)生提供正確的方向。我校教師定期上課外閱讀指導(dǎo)課,引導(dǎo)學(xué)生
選擇適合自己的課外讀物,教給學(xué)生一些實用的閱讀方法,幫助學(xué)生學(xué)習(xí)欣賞文學(xué)作品??一節(jié)節(jié)精彩的課外閱讀指導(dǎo)課帶給學(xué)生切合實際的幫助。 第三版塊:教師講壇
我校教師講壇已成為特色教研活動之一,一期期講壇帶給大家的是一次次心靈的觸動。本期我們將邀請三名語文教師走上講壇,圍繞她們在具體教學(xué)中如何培養(yǎng)每位學(xué)生每天堅持課外閱讀的點滴做法展開交流,再一次點燃研討激情,碰撞思維火花。
第四版塊:專家、教師互動研討
閉門造車無法適應(yīng)發(fā)展的需要,我們的開放與展示就是期盼得到專家的指點和引領(lǐng),期盼與同處教育一線的兄弟學(xué)校教師交流經(jīng)驗,取長補短,在提高理論水平的基礎(chǔ)上不斷改進我們的實踐方法,力求讓每一位學(xué)生愛上閱讀,從閱讀中獲益。
三、活動安排:時間:12月4日(周四) 下午2:00
地點:虹橋小學(xué)多媒體教室,具體安排:時 間,內(nèi) 容,地 點,負責(zé)人
2:00——2:20每班開放二十分鐘
課外閱讀課各班教室陶勝利2:30——3:10
課外閱讀課:《夏洛的網(wǎng)》多媒體室周曉華3:20——4:10
教師講壇:《讓書香浸潤校園 讓經(jīng)典陪伴童年》
主講人:孫莉《一年級每生每天閱讀從培養(yǎng)興趣開始》 張春芳《創(chuàng)立閱讀小組形式,促每生每天閱讀》 姚秀瓊 《三讀課外書》
多媒體室周曉華4:20——5:00專家、教師互動研討多媒體室,張春芳虹橋小學(xué)語文教研組
語文教研活動方案 篇9
一、活動主題
略讀課文如何教更有效
二、活動目的
在新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的浪潮中,作為改革的主渠道、主陣地的課堂教學(xué)發(fā)生了巨大的變化,如教學(xué)的形式更加豐富多彩,師生的交流更加暢通,學(xué)生學(xué)習(xí)的方式更加多樣,學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣更加濃厚……然而在欣喜之余的同時,我們感到不少的課堂在熱鬧的背后,也透射出放任與浮躁,造成課堂教學(xué)的效率并不理想,如小學(xué)語文課堂教學(xué)中學(xué)生的寫減少了,學(xué)生瑯瑯的讀書聲越來越少了,語文味也越來越了……因此,作為小學(xué)語文教師的我們有必要靜下心來思考一下如何提高小學(xué)語文課堂教學(xué)的有效性,讓小學(xué)語文課堂煥發(fā)生命的活力。本次活動選取略讀課文的教學(xué)作為切入點進行研討,如何提高教學(xué)的有效性,讓課堂教學(xué)更高效。
三、預(yù)期效果
1、明確小學(xué)語文有效課堂教學(xué)的真諦。
所謂有效課堂教學(xué),是指教師在遵循教學(xué)活動的客觀規(guī)律下,運用科學(xué)的教學(xué)策略,采用靈活多樣的教學(xué)方法,以盡可能少的時間、精力、物力投入,取得盡可能多的教學(xué)效果。而落實到語文課堂教學(xué)中,應(yīng)該是為每一位學(xué)生創(chuàng)造最佳發(fā)展空間,讓學(xué)生的潛能得到最大限度地開發(fā),學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)都能得到培養(yǎng)。
2、明確有效的課是一堂能體現(xiàn)語文價值的課只有把扎實的語言文字訓(xùn)練和有效的人文教育真正結(jié)合起來,才能使語文課堂重?zé)ㄉ鷻C。一節(jié)課中,學(xué)生該記住的東西就要讓他記住,會認(rèn)的字,會寫的字詞,要求背誦的篇章都盡量在課堂內(nèi)完成,讓學(xué)生在課堂內(nèi)就感受到成功感。不要把這些任務(wù)留到課外,使語文教學(xué)走到高耗低效的老路上來。力求把課外的.時間用在廣泛閱讀課外書上,讓學(xué)生在博覽群書中提高語文能力。
3、明確一堂有效的語文課,歸根到底是在追求語文教學(xué)的效率、效益和效能上,在具體的標(biāo)準(zhǔn)及其評價體系上,應(yīng)該是開放的、多元的,絕不能用一把尺子、一種刻度來衡量,只有形成更多的共識,才能更有利于新一輪語文課改的推進。
四、參加人員:區(qū)領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校行政、全體語文教師
五、活動地點:多媒體教室
六、活動流程:
(一)課例《烏塔》(40分鐘)展示老師的課堂教學(xué),為老師們選取一個較為典型的有效性學(xué)習(xí)的課例,搭建一個交流、研討的平臺,引發(fā)老師們對于有效性教學(xué)的深層次思考。)
(二)全體語文教師根據(jù)看點提示評課。(40分鐘)(根據(jù)已提供的研究課例,全校語文教師就“略讀課文如何教更有效”展開專題性大討論,使老師們在交流溝通中互補經(jīng)驗,共享資源,在思維的碰撞中發(fā)現(xiàn)不足,帶動發(fā)展。
看點提示:
1、教師在略讀課文的教學(xué)中,為提高教學(xué)效率在教學(xué)內(nèi)容的取舍,教學(xué)過程的設(shè)計,教學(xué)方法的選擇方面采取了哪些有效的教學(xué)策略?
2、本課對你的略讀教學(xué)有哪些啟發(fā)?
3、為提高略讀課文的教學(xué)效率你有哪些建議?
【相關(guān)文章推薦】小學(xué)語文教研組活動計劃
一、教師情況分析
語文教研組教師共五人,教師素質(zhì)優(yōu)良,教學(xué)工作負責(zé),年輕教師充滿活力,在教育教學(xué)方面都有自己獨特的方法,整體水平較高。在上學(xué)期的教研活動中,各位老師都能支持工作,積極參加教學(xué)研討活動,積極組織學(xué)生參加各項競賽。相信在新的學(xué)期里全體語文教師一定能夠團結(jié)協(xié)作,取得更優(yōu)異成績。
二、工作目標(biāo)和內(nèi)容
1.積極支持和配合學(xué)校的教育教學(xué)工作,開展“寫規(guī)范字”和“經(jīng)典閱讀”的校本實驗,各班營造讀書氛圍,養(yǎng)成學(xué)生愛讀書的習(xí)慣;開展以“小學(xué)生經(jīng)典美文誦讀訓(xùn)練”為主題的教學(xué)研討活動和學(xué)科競賽,打造書香校園,讓學(xué)生的語文素養(yǎng)全方位協(xié)調(diào)發(fā)展。
2.穩(wěn)步提升教育教學(xué)質(zhì)量,深入開展課堂教學(xué)研究,努力打造高效課堂,向課堂要質(zhì)量,把課堂作為主陣地。執(zhí)行學(xué)校制定的教育教學(xué)常規(guī),把教導(dǎo)處關(guān)于備課、上課以及作業(yè)的常規(guī)要求落實到位,爭取在期末上級調(diào)研考試中語文平均分、及格率、優(yōu)良率名列前茅。
3.“小學(xué)生經(jīng)典美文誦讀訓(xùn)練”課題研究繼續(xù)進行,各備課組確定好誦讀內(nèi)容,堅持利用語文課進行訓(xùn)練。
4.積極組織參加各項比賽。校內(nèi)學(xué)生比賽:二〇年級兒歌背誦比賽;三-六年級詩歌背誦比賽。校內(nèi)教師比賽:小學(xué)語文教師高效課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)課比賽
5.發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢,備課組長督促引導(dǎo),溝通交流教學(xué)方法,發(fā)揮有經(jīng)驗老師的傳幫帶作用,集中群體智慧。教師要在分析理解教材、鉆研教學(xué)方法、準(zhǔn)備教案教具上多花心思,保證實效。
6.抓實常規(guī)教學(xué)管理,備課和作業(yè)布置都要講究質(zhì)量和效果。教定期相互交流聽課,每學(xué)期至少聽課20節(jié)以上,多反饋交流,共同提高。研組每月檢查一次教案和作業(yè),重點落實教學(xué)目標(biāo)、重點、難點的把握,教具的準(zhǔn)備,教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計。教師堅持寫教后記或教學(xué)反思。作業(yè)布置科學(xué)合理,精而巧,有利于知識點的落實和鞏固。
總結(jié)起來就是:注重過程,提高質(zhì)量;作業(yè)規(guī)范,活動創(chuàng)新;考試嚴(yán)格。
三、常規(guī)活動要求
1.各備課組每月互查作業(yè)一次,備課組集體備課一次;教研組每月檢查一次教案和教后記。每次檢查如實填寫《教案評估表》和《作業(yè)評估表》交教導(dǎo)處。每周三下午進行研討活動。
2.六一期間,我校各級將開展普通話朗讀比賽、演講比賽、講故事比賽、演課本劇比賽等活動,開展語言文字知識有獎答題活動,同學(xué)們將在多姿多彩、充滿趣味。
形式活潑的語文活動中學(xué)習(xí)語文、運用語文,從而提高語文素養(yǎng)。
語文教研活動方案 篇10
一、活動主題:
語文教研組期中試卷分析
二、活動目的:
本次期中考試,既是對學(xué)生學(xué)習(xí)效果的一次檢測,更是對我半學(xué)期教學(xué)成效的一種檢測,根據(jù)這次學(xué)生答題的情況和考試成績,做一次認(rèn)真地分析,以便于進一步改進今后的語文教學(xué)工作。我們感到不少的課堂在熱鬧的背后,也透射出放任與浮躁,造成課堂教學(xué)的效率并不理想,如:小學(xué)語文課堂教學(xué)中學(xué)生的寫減少了,學(xué)生瑯瑯的讀書聲越來越少了,語文味也越來越少了……因此,作為小學(xué)語文教師的我們有必要靜下心來思考一下如何提高小學(xué)語文課堂教學(xué)的有效性,讓小學(xué)語文課堂煥發(fā)生命的活力。
三、預(yù)期效果:
吸取這次考試的經(jīng)驗教訓(xùn),取長補短,經(jīng)過后半學(xué)期的努力,逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、力爭使學(xué)生學(xué)習(xí)成績再上一個新臺階。重視對學(xué)生閱讀能力的.培養(yǎng),擴大閱讀量,要多讀、多思、多寫,這是終身受益的語文學(xué)習(xí)能力。特別是對文本內(nèi)容的理解和感悟能力要多訓(xùn)練。這樣的試卷和新的教學(xué)理念有機地聯(lián)系起來拉,起到了導(dǎo)向的作用。
四、活動人員安排
教研主任:李智博
人員:全體語文教師
五、活動時間:
11月23日
六、活動地點:
四樓會議室
七、活動流程:
1、李志博主任介紹會議主旨。
2、語文教師根據(jù)期中考試進行試卷分析。根據(jù)已提供期中成績,由一到六年級各年級組年級組長和年級第一分別做代表發(fā)言。
3、全校語文教師就期中考試展開專題性大討論,使老師們在交流溝通中互補經(jīng)驗,共享資源,在思維的碰撞中發(fā)現(xiàn)不足,帶動發(fā)展。
4、看點提示:
。1)教師為提高教學(xué)效率在教學(xué)內(nèi)容的取舍,教學(xué)過程的設(shè)計,教學(xué)方法的選擇方面采取了哪些有效的教學(xué)策略?
。2)本次教研對你的教學(xué)有哪些啟發(fā)?
(3)為提高本課的教學(xué)效率你有哪些建議?
5、校領(lǐng)導(dǎo)評課并總結(jié)活動。
語文教研活動方案 篇11
為了進一步推進初中語文學(xué)科素質(zhì)教育,提高語文學(xué)科教學(xué)質(zhì)量,及時發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)科教師,經(jīng)請示教育局領(lǐng)導(dǎo)決定開展初中語文教師優(yōu)質(zhì)課競賽,F(xiàn)將有關(guān)事項通知于后:
一、活動主題:
展示新課程培訓(xùn)成果,展示優(yōu)質(zhì)高效的語文課堂。
二、選課范圍:
以現(xiàn)行語文版教材各年級(下)測為準(zhǔn)。
三、活動形式:
1、這次活動分兩段進行,
第一段為選拔段,凡學(xué)區(qū)推薦選手均要參加該段活動,主要形式為說課,在規(guī)定時間內(nèi)完成教學(xué)設(shè)計說明、精彩片段展示。評委依據(jù)相應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)評分。
第二階段為展示階段。圍繞高效優(yōu)質(zhì)課堂標(biāo)準(zhǔn),在選拔階段產(chǎn)生優(yōu)秀選手進行課堂教學(xué)展示。
2、展示課要求
參加展示課的老師,在規(guī)定篇目中重新抽簽,在規(guī)定時間內(nèi)備課,在規(guī)定時間內(nèi)展示完整課堂教學(xué)。
3、特長演繹
進入優(yōu)質(zhì)課展示的教師,選擇最能體現(xiàn)個人才情的`某一特長進行5分鐘展示。
四、計分辦法:
1、說課分為100分。
2、精彩片段展示20分。
3、優(yōu)質(zhì)課展示100分,
4、特長展示10分。
五、活動時間:
5月7至8日。
六、活動地點:
待定
七、結(jié)果運用
按照正式文件規(guī)定的評獎要求進行。
八、名額分配:
各學(xué)區(qū)原則上1人。
九、選手推薦時間
各學(xué)區(qū)應(yīng)在4月底前完成推薦名額上報。
陽簡市中小學(xué)教學(xué)研究室
語文教研活動方案 篇12
一、活動主題:
語文高效課堂教學(xué)的研究。
二、活動目的:
在新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的浪潮中,作為改革的主渠道、主陣地的課堂教學(xué)發(fā)生了巨大的變化,如教學(xué)的形式更加豐富多彩,師生的交流更加暢通,學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣更加濃厚??然而在欣喜之余的同時,我們感到不少的.課堂在熱鬧的背后,也透射出放任與浮躁,造成課堂教學(xué)的效率并不理想,如小學(xué)語文課堂教學(xué)中學(xué)生的寫減少了,學(xué)生瑯瑯的讀書聲越來越少了,語文味也越來越少了??因此,作為小學(xué)語文教師的我們有必要靜下心來思考一下如何開展小學(xué)語文高效課堂教學(xué),讓小學(xué)語文課堂煥發(fā)生命的活力。
三、預(yù)期效果:
1、明確小學(xué)語文高效課堂教學(xué)的真諦。
2、明確高效課堂是一堂能體現(xiàn)語文價值的課
3、明確一堂高效的語文課,歸根到底是在追求語文教學(xué)的效率、效益和效能上,在具體的標(biāo)準(zhǔn)及其評價體系上,應(yīng)該是開放的、多元的,絕不能用一把尺子、一種刻度來衡量,只有形成更多的共識,才能更有利于新一輪語文課改的推進。
四、活動小組人員安排
組長:xx
副組長:xxx
參加人員:全校語文教師
五、活動時間:
第十五周周五下午
六、活動地點:
xx
七、活動流程:
1、自主設(shè)計一節(jié)《長城》的教學(xué)設(shè)計。(根據(jù)教學(xué)目的設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié))
2、錄像課《長城》(40分鐘)展示優(yōu)秀的課堂教學(xué),為老師選一個較為典型的高效學(xué)習(xí)的課例,搭建一個交流、研討的平臺,引發(fā)老師們對于高效教學(xué)的深層次思考。)
3、語文教師根據(jù)看點提示評課。(40分鐘)
4、根據(jù)已提供的研究課例,全校語文教師就“語文高效課堂教學(xué)”展開專題性大討論,使老師們在交流溝通中互補經(jīng)驗,共享資源,在思維的碰撞中發(fā)現(xiàn)不足,帶動發(fā)展。
5、校領(lǐng)導(dǎo)評課并總結(jié)活動。
語文教研活動方案 篇13
為了加強我校教研工作,在建設(shè)和完善教研制度建設(shè)的工作基礎(chǔ)上,大力開展教研活動,結(jié)合本學(xué)期的重點工作及教學(xué)工作,特制定本學(xué)期語文組教研活動方案。
一、指導(dǎo)思想
以課改精神為導(dǎo)向,改進和加強學(xué)校的教研工作,建立以教師研究為主體,課堂為主陣地,在新課改中面臨的各種問題為研究對象,促進每個教師的專業(yè)發(fā)展和成長,提高教師的專業(yè)水平和課堂教學(xué)能力。
二、教研主題
立足本年級學(xué)科教材
三、語文組教研活動形式
1、在各年段組長的'組織下分年級組備課,確立教研時間,每周組織一次教研活動。教研時有中心發(fā)言人,有集體研討,有記錄。群策群力立足教材研討。
2、三統(tǒng)一:統(tǒng)一進度,統(tǒng)一學(xué)案,統(tǒng)一備課。統(tǒng)一學(xué)案,分工合作,優(yōu)化設(shè)計,實現(xiàn)高效,學(xué)案實現(xiàn)超周備課。
3、注重分工合作,重點篇章有專人負責(zé),做到有課件、有設(shè)計、有交流研討。
4、教研活動前,由主備教師確立主題,并結(jié)合教學(xué)實際認(rèn)真準(zhǔn)備發(fā)言稿。
5、集體備課:由主備教師做中心發(fā)言,然后大家一起商討,找出困惑,解決疑難,形成集體智慧,全組成員共同完成備課任務(wù)。
6、確立獻課教師。凡參加聽課的教師和獻課教師及語文組成員進行互動,就這一節(jié)課進行聽評課的探討。
7、聽課教師要寫出完整的教學(xué)反思。并根據(jù)研討內(nèi)容,采取符合自己班級學(xué)生實際情況的措施,認(rèn)真上好每節(jié)課。
四、活動時間
由各年段語文教研組長確立具體時間。
五、活動地點
在自己年段的備課室。
六、參加人員
本年段語文教師或全體語文組教師或相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)。
語文教研活動方案 篇14
一、指導(dǎo)思想:
以縣教研室工作指導(dǎo)思想為依據(jù),在總結(jié)上一學(xué)期中心校教科研工作經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,結(jié)合我中心校小學(xué)語文教育教學(xué)實際,以加強教師隊伍建設(shè)為出發(fā)點,以課程改革為切入點,以提高教學(xué)質(zhì)量為落腳點,求本、務(wù)實、創(chuàng)造性地開展小學(xué)語文研訓(xùn)工作,認(rèn)真落實中心校《教研訓(xùn)工作計劃》。進一步規(guī)范小學(xué)語文常規(guī)教學(xué)過程,優(yōu)化教學(xué)過程,全面提升教師隊伍的整體素質(zhì),扎實推進課改進程,全面實施語文學(xué)科素質(zhì)教育。
二、活動準(zhǔn)備:
為了出色的完成此次教研活動,中心校成立以業(yè)務(wù)校長鞏尊峰為組長,教研員渠時秀、楊宏允、莊國平為組員的`領(lǐng)導(dǎo)小組。小組成員在充分學(xué)習(xí)、領(lǐng)會教研室工作思想的基礎(chǔ)上結(jié)合中心校上學(xué)期鎮(zhèn)公開課評選情況,認(rèn)真篩選出兩位優(yōu)秀青年教師執(zhí)教,小組成員和他們一起研究、確定課題及活動時間,力爭活動圓滿成功。
三、活動安排
1、活動范圍及形式
縣級(西北片)公開課;
課堂教學(xué)形式:同題異構(gòu)。
2、開課年級學(xué)科及課題:四年級語文XX
3、開課教師:王秀俠、尹清芝
4、參加人員
(1)邀請縣教研室及其他鄉(xiāng)鎮(zhèn)兄弟學(xué)校相關(guān)人員;
。2)中心校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)及定點小學(xué)四年級語文教師。
5、地點:首羨鎮(zhèn)中心小學(xué)多功能教室。
6、活動時間、內(nèi)容安排
。1)8:00—8:30簽到(領(lǐng)取相關(guān)資料:教案、課堂評議表等)
。2)第一節(jié)課:王秀俠
第二節(jié)課:尹清芝
第三節(jié)課:課堂評價
四、教研活動總結(jié)。
活動要求:聽課教師每人上交一份評課記錄。
語文教研活動方案 篇15
一、指導(dǎo)思想
以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),牢固樹立為學(xué)校服務(wù)、為教學(xué)服務(wù)、為教師服務(wù)的意識,繼續(xù)深化教學(xué)常規(guī)管理,優(yōu)化教育教學(xué)過程,提高課堂教學(xué)效率,提升教學(xué)質(zhì)量;扎實指導(dǎo)學(xué)校開展校本研訓(xùn)活動,提升教師育人能力,努力推進素質(zhì)教育;強化教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控,有效開展學(xué)生綜合素質(zhì)評價工作,促進學(xué)生全面發(fā)展。
二、工作要點:
(一)深化教學(xué)常規(guī)管理,提高教學(xué)的有效性
繼續(xù)以貫徹執(zhí)行以備課、上課、作業(yè)等環(huán)節(jié)為重點,督促和指導(dǎo)各小學(xué)語文教師深化、細化教學(xué)常規(guī)管理,促進語文教師教學(xué)管理工作規(guī)范化、精細化,指導(dǎo)、督促語文教師進一步優(yōu)化教學(xué)的各個環(huán)節(jié),提高教學(xué)效率。
(二)強化教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測,提升教學(xué)質(zhì)量
進一步加強和規(guī)范小學(xué)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測工作,促進學(xué)風(fēng)、教風(fēng)的進一步好轉(zhuǎn)和教學(xué)質(zhì)量的進一步提升。新的一年,要求各小學(xué)繼續(xù)加強監(jiān)測工作管理力度,強化對全校教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控管理。在評價中,堅持運用平均分、及格率、優(yōu)秀率、后進生平均分等要素,引導(dǎo)教學(xué)工作面向全體、促進學(xué)科教學(xué)水平均衡發(fā)展。
(三)穩(wěn)步推進小學(xué)生綜合素質(zhì)評價工作
堅持以促進小學(xué)生全面發(fā)展和健康成長為宗旨,以促進學(xué)校教育教學(xué)改革為目的,把學(xué)校日常的教育教學(xué)工作和學(xué)生綜合素質(zhì)評價工作有機結(jié)合起來,嚴(yán)防形式化、走過場,切實發(fā)揮綜合素質(zhì)評價應(yīng)有的促進學(xué)生全面發(fā)展、健康成長的功能。
(四)扎實開展教研活動,促進教師提升專業(yè)素質(zhì)
繼續(xù)開展和督促學(xué)校開展形式多樣的教學(xué)觀摩和研討活動,開展教學(xué)技能評比和優(yōu)質(zhì)課評選活動,為青年教師提供成長和展示的平臺,促進教師專業(yè)水平的提高;開展教學(xué)論文和教學(xué)設(shè)計、案例評選活動,促進教師不斷反思;重視經(jīng)驗的交流和傳承,不斷豐富教師的理論素養(yǎng),進而提高教學(xué)實踐能力。
(五)樹立科研興教意識,有效開展課題研究工作
規(guī)范教育科研工作,加強對課題立項的指導(dǎo),使語文研究組能選擇切合本校實際并對改進學(xué)校教育教學(xué)或管理工作有實際意義的研究課題;加強對立項課題的管理,力求學(xué)校的課題研究工作規(guī)范化,并且做到研究的過程就是教師專業(yè)能力提升的過程,是學(xué)校相應(yīng)工作改進的過程,發(fā)揮教育科研興校、強師的實際效用。
(七)組織開展各種競賽活動,豐富校園生活,提升學(xué)生綜合素質(zhì)。
三、具體措施
(一)進一步規(guī)范和落實教學(xué)常規(guī)管理,提高教學(xué)效率
1、教研組活動:定時、定點、定主題內(nèi)容,定中心發(fā)言。正確把握三維目標(biāo),同時確立一個專題研究目標(biāo),以提高研究的實效性。此外,老師要根據(jù)通知準(zhǔn)時高質(zhì)量參與活動。
2、備課:做到“三備”,即備三維目標(biāo),備教材,備學(xué)生。加強集體備課意識,注重資源共同分享,做到備課要“深”。
3、上課:努力提高教學(xué)藝術(shù),做到:求實、求真、求活、求新,充分利用現(xiàn)有的電教媒體,利用網(wǎng)上信息資源,拓寬學(xué)習(xí)時空,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,不斷提高課堂教學(xué)效益。師生對話應(yīng)講普通話,老師板書寫規(guī)范字,課后寫好教學(xué)反思。教師上好課及時上傳教案及反思。
4、作業(yè):作業(yè)設(shè)計要“精”,體現(xiàn)“輕負荷,高質(zhì)量”的教學(xué)思想,批改要“細”,要規(guī)范、及時,注重糾錯及情況反饋。
5、輔導(dǎo):做好自己對學(xué)生補缺補差的工作。要因材施教,經(jīng)常分析學(xué)生,善于捕捉學(xué)生閃光點,熱情鼓勵,利用課外活動時間做好分層指導(dǎo),使每個學(xué)生都能充分發(fā)展。
(二)深化教學(xué)研究,開展校本教研,提高教學(xué)實效。
1、組織教師繼續(xù)學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,改革課堂教學(xué)方式,促進師生發(fā)展。積極組織教研活動,學(xué)習(xí)領(lǐng)會有關(guān)教育教學(xué)理念,大家共同收益,共同提高。內(nèi)容包括:
(1)樹立以學(xué)生為本的思想,建立民主平等的師生關(guān)系,營造積極、向上、和諧、寬松、有趣的教學(xué)氛圍,給學(xué)生以人文的關(guān)懷,讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中吸取知識。
(2)堅持工具性與人文性的統(tǒng)一,在培養(yǎng)學(xué)生語文運用、實踐能力的同時,重視人文因素對學(xué)生思想感情的熏陶感染。
(3)積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,淡化繁瑣的講解分析,給學(xué)生足夠的時間和空間,讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下獨立地提出問題,分析問題,解決問題,在主動實踐過程中積累、感悟。
(4)突出學(xué)生主體地位,將教學(xué)過程看成是老師、學(xué)生、文本間平等對話的過程。珍視學(xué)生獨特的感受、體驗和思維方式,培養(yǎng)學(xué)生良好的`學(xué)習(xí)習(xí)慣。
(5)樹立大語文教學(xué)觀,溝通課本內(nèi)外,課堂內(nèi)外,學(xué)習(xí)內(nèi)外的聯(lián)系,拓寬語文學(xué)習(xí)和應(yīng)用的渠道,增加語文實踐機會,提高學(xué)習(xí)效率。
(6)講求訓(xùn)練手段的多樣性,提高練習(xí)有效性,嘗試課外作業(yè)階梯式,讓不同學(xué)生學(xué)有所獲,具有作業(yè)批改的現(xiàn)代理念,包括建立學(xué)生的錯題記錄。
2、聽課:組內(nèi)公開課必聽,邊聽邊思,及時評注,提倡同年級組老師相互之間多學(xué)習(xí),多交流。每學(xué)期期每位教師聽課不得少于10節(jié),教研組長不得少于15節(jié)。
3、公開課:鼓勵教師上公開課或研討課。每位教師每學(xué)年至少開一節(jié)課。做到專家引領(lǐng)和同組老師的努力相結(jié)合;上課、說課、聽課、評課做到全員參加。并收齊研究課的全部資料存檔。
4、利用學(xué)習(xí)型教師、名教師的優(yōu)勢,以點帶面,資源共享,共同提高。
5、開展師生共讀及共寫隨筆活動,加強小學(xué)語文閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)研究。
6、提高校本課程和結(jié)對子學(xué)校的課程教學(xué)質(zhì)量。
(三)搞好學(xué)科活動,拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)領(lǐng)域,提高學(xué)生綜合素質(zhì)。
1、原則:盡量讓更多的孩子參與到活動中來,在參與中運用、在參與中體驗。一年級配套課外閱讀,激發(fā)閱讀的興趣。二年級童話創(chuàng)作,培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造能力。三年級體驗閱讀,掌握初步的閱讀方法。四年級編報,掌握組織材料,編排版面的方法,培養(yǎng)綜合能力。五、六年級閱讀感悟,培養(yǎng)初步的文學(xué)修養(yǎng),做好讀書筆記。
2、常規(guī)性活動:全校閱讀考級活動、師生共讀活動及各年級語文自行的競賽活動。
3、做好學(xué)科整合。如:語文與信息科技的整合,利用信息課查找資料及寫話練筆。語文與德育整合,結(jié)合活動寫小練筆等等。
4、繼續(xù)開展古詩詞及名家名篇誦讀活動。
四、活動安排:
九月份
1、制定教研工作計劃;
2、學(xué)校開學(xué)工作督導(dǎo);
3、檢查教師教學(xué)計劃;
4、集體備課;
5、學(xué)區(qū)小學(xué)教學(xué)常規(guī)達標(biāo)專項評比。
十月
1、縣小學(xué)教學(xué)常規(guī)達標(biāo)專項評比;
2、優(yōu)質(zhì)課評比;
3、特色培訓(xùn)(一)書寫培訓(xùn);
4、語文教研活動,研討“課堂有效教學(xué)”;
5、集體備課。
十一月
1、教師備課、作業(yè)、批改作業(yè)等常規(guī)檢查;
2、期中復(fù)習(xí);
3、語文教研活動,研討“課堂訓(xùn)練的有效性”;
4、特色培訓(xùn)(二)書寫培訓(xùn)。
十二月
1、集體備課,語文教研活動;
2、縣主題活動:第二學(xué)段語文有效教學(xué)觀摩展示;
3、教師備課、聽課記錄、作業(yè)批改等常規(guī)檢查;
4、特色培訓(xùn)(三)書寫培訓(xùn)。
一月
1、復(fù)習(xí)迎考;
2、教師備課、聽課記錄、作業(yè)批改等常規(guī)檢查;
3、教研工作總結(jié)。
語文教研活動方案 篇16
一、指導(dǎo)思想
以《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的理念為指導(dǎo),在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教導(dǎo)處的幫助下,我校語文教研組全體老師將積極投身到語文教育教學(xué)改革第一線的實踐中,以推進課程改革為核心,抓好學(xué)科培訓(xùn),深化課題研究,強化質(zhì)量管理,以教學(xué)常規(guī)為規(guī)范,以主題化教學(xué)為主要途徑,努力做到認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真上課,認(rèn)真批改作業(yè),認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生,認(rèn)真考核學(xué)生,努力創(chuàng)設(shè)和提供盡可能良好的語文學(xué)習(xí)環(huán)境,建設(shè)開放而有活力的小學(xué)語文課程。本學(xué)期我們?nèi)鎸W(xué)習(xí),認(rèn)真落實《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》,通過以下主題:“優(yōu)質(zhì)朗讀”、“詞語教學(xué)”、“同課異構(gòu)”等活動全面展開研究。促進教師專業(yè)成長和學(xué)生全面發(fā)展,使得我校小語學(xué)科的各項工作再上新臺階。
二、具體工作安排:
1、重視教師的培訓(xùn)。
、僬J(rèn)真組織教師參加市級各學(xué)科新課程培訓(xùn),動員全校語文教師參與學(xué)校開展的新課程學(xué)科知識培訓(xùn)。全體語文教師要發(fā)揮自身的學(xué)習(xí)積極性,學(xué)習(xí)和領(lǐng)會課改精神,把握新課程的先進理念,提高新教材的分析能力和課堂駕馭能力。
、凇⒐膭钫Z文教師參加各級各類培訓(xùn)和進行校際間的交流活動。要利用校本聯(lián)系校、結(jié)對學(xué)校等交流平臺,開展校際間的教學(xué)業(yè)務(wù)交流活動,達到溝通信息、增進了解、相互促進的目的。
③、搭建中青年教師研修平臺。學(xué)校給具有指導(dǎo)能力和強烈學(xué)習(xí)愿望的教師搭建平臺,提供互動、平等的教育教學(xué)交流機會,幫助、鼓勵中青年教師參加各種競賽和評選活動,給他們創(chuàng)造各種鍛煉、提高的機會,促進他們盡快成長。
2、專題的研討活動
扎實開展研討課活動,要把“研、上、說、評”四個環(huán)節(jié)貫穿起來,通過教師親身實踐、觀摩學(xué)習(xí)、信息反饋、反思討論,最大限度地發(fā)揮研討課的研討功能。
本學(xué)期,語文學(xué)科要圍繞閱讀、詞語等專題開展教研活動。
⑴、閱讀課分兩種形式,一種是研討示范課;另一種是同課異構(gòu)。開展教師“同上一堂課”活動。學(xué)校這學(xué)期繼續(xù)開展三年級語文老師同上一堂課活動,讓教師在同一教材不同設(shè)計的層面體會教材的編寫意圖和教者的設(shè)計意圖,使教師形成獨立鉆研教材習(xí)慣,提高鉆研教材能力。
具體實施過程:
、俣ㄕn由授課教師商定選擇出相同的教學(xué)內(nèi)容
、谘芯拷滩慕處煼帜昙壎渭校墒谡n教師闡述自己的教學(xué)設(shè)計意圖,運用比較分析的方法進行研討。
、圩珜懡贪
④組內(nèi)研討教案
、萆险n將教案付諸于教學(xué)實踐中進行論證
、薹此急容^,即授課教師說課
、咴u課互動通過聽課教師的評課,互相取長補短,共同提高。
具體分工如下:
示范課研討課由汪艷、曹莉、胡化喜三位老師擔(dān)任
同課異構(gòu)活動則由吳汝春、孔德芳老師擔(dān)任
⑵其它專題的研討
“詞語教學(xué)”的`專題研討為低年級段,“課堂提問的有效性”這一研究專題則放在中年級段。
具體安排:
、、觀看錄像課
、、進行針對性的討論交流
3、開展“教育博客”活動,學(xué)校要鼓勵教師在個人博客網(wǎng)站,積極撰寫教學(xué)日志,將自己的生活感悟、教學(xué)手記、教案設(shè)計、課堂實錄、讀書心得等寫進博客,展示個人風(fēng)采,搭建交流平臺。學(xué)校要為教師的博客建設(shè)創(chuàng)造條件。
4、有效開展各項課外活動
(1)圍繞“美文誦讀”這一語文教學(xué)特色,繼續(xù)開展誦讀活動,并注意做好資料的收集與管理工作,讓這項工作趨向正規(guī)、完善。(備注:時間為“六一”兒童節(jié),六年級由于面臨小考,所以參賽的年級為一至五年級)
(2)積極開展各項語文學(xué)科競賽活動,如:一年級的識字競賽,二年級的看圖寫話競賽,三年級的拼音競賽,四年級的成語積累競賽,五年級的作文競賽等,通過一系列競賽活動,鍛煉學(xué)生的競賽能力,激發(fā)學(xué)生的參與熱情,提高學(xué)生聽說讀寫的語文綜合能力。
(3)積極開展各項有益的課外讀書活動,提高學(xué)生閱讀的能力,營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。
【語文教研活動方案】相關(guān)文章:
語文教研活動方案03-04
語文組教研活動方案11-18
語文教研活動方案03-25
小學(xué)語文組教研活動方案01-29
小學(xué)語文教研活動方案04-11
語文組教研活動方案14篇11-18
語文教研活動方案15篇04-26
語文組教研活動方案(14篇)11-18
語文組教研活動方案精選14篇11-18