教研活動方案匯編15篇
為有力保證事情或工作開展的水平質(zhì)量，我們需要事先制定方案，方案可以對一個行動明確一個大概的方向。方案的格式和要求是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的教研活動方案，希望能夠幫助到大家。
教研活動方案1
1.時間：10月12日，7-8節(jié);
地點：行政樓310。
主持人：付婷婷。
討論題目：怎樣在教學中與學生進行互動。
達成如下共識：
第一，思想道德修養(yǎng)這門課互動的重要性，本課程不注重知識性，更注重學生的領(lǐng)悟，所以更加需要學生開動腦筋，引起一定的思考。
第二，盡可能的提出一些當前大學生所關(guān)注的社會熱點問題，與學生共同探討，也可以分組討論以及辯論的`形式，但最終需要老師的點評，倡導積極向上的一面，對大學生的生活工作有所幫助。
第三，維持好課堂紀律，防止出現(xiàn)混亂，同時對學生的回答，用辯證的方法進行分析，更多的是進行鼓勵，找到合理的方面，同時認識到不足之處，集合大家的智慧，來加深同學們對一些問題的認知。
2.時間：10月26日，7-8；
地點：行政樓310;
主持人：侯可會
討論內(nèi)容：
學習期中教學檢查相關(guān)文件，安排期中教學檢查。根據(jù)學校要求，在第10周11周，進行期中檢查。提前本部門進行自查工作。
檢查內(nèi)容：
1，教案、聽課筆記以及課件。2,學生作業(yè)的布置以及批改情況，要求不能單獨寫“閱”，必須認真批改。3，學生每次上課前必須點名，督促學生上課，由于兩課學生較多，可以采取靈活多樣的方式。4，先自查本人在前期工作中的不足，查出主要問題，積極改進。
教研活動方案2
一、指導思想：
以縣教研室工作指導思想為依據(jù)，在總結(jié)上一學期中心校教科研工作經(jīng)驗的基礎上，結(jié)合我中心校小學語文教育教學實際，以加強教師隊伍建設為出發(fā)點，以課程改革為切入點，以提高教學質(zhì)量為落腳點，求本、務實、創(chuàng)造性地開展小學語文研訓工作，認真落實中心校《教研訓工作計劃》。進一步規(guī)范小學語文常規(guī)教學過程，優(yōu)化教學過程，全面提升教師隊伍的整體素質(zhì)，扎實推進課改進程，全面實施語文學科素質(zhì)教育。
二、活動準備：
為了出色的.完成此次教研活動，中心校成立以業(yè)務校長鞏尊峰為組長，教研員渠時秀、楊宏允、莊國平為組員的領(lǐng)導小組。小組成員在充分學習、領(lǐng)會教研室工作思想的基礎上結(jié)合中心校上學期鎮(zhèn)公開課評選情況，認真篩選出兩位優(yōu)秀青年教師執(zhí)教，小組成員和他們一起研究、確定課題及活動時間，力爭活動圓滿成功。
三、活動安排
1、活動范圍及形式
縣級（西北片）公開課；
課堂教學形式：同題異構(gòu)。
2、開課年級學科及課題：四年級語文《》
3、開課教師：王秀俠、尹清芝
4、參加人員
�。�1）邀請縣教研室及其他鄉(xiāng)鎮(zhèn)兄弟學校相關(guān)人員；
（2）中心校相關(guān)領(lǐng)導及定點小學四年級語文教師。
5、地點：首羨鎮(zhèn)中心小學多功能教室。
6、活動時間、內(nèi)容安排
�。�1）8：00—8：30簽到（領(lǐng)取相關(guān)資料：教案、課堂評議表等）
�。�2）第一節(jié)課：王秀俠
第二節(jié)課：尹清芝
第三節(jié)課：課堂評價
四、教研活動總結(jié)。
活動要求：聽課教師每人上交一份評課記錄。
教研活動方案3
一、指導思想：
此次活動，是為了深入貫徹縣教育局和進修學校關(guān)于深入推進信息技術(shù)走進課堂教學、提高三通二平臺的使用效能的有關(guān)文件精神，提高我校參加第二批“遼寧省中小學教師信息技術(shù)應用能力提升工程”教師的培訓質(zhì)量，以期達到深入開展信息技術(shù)促進學科教學方法創(chuàng)新的研究，探索信息技術(shù)與學科教學的深度融合的方向與途徑，培養(yǎng)現(xiàn)代型優(yōu)秀教師，提高“班班通”的應用水平，推進我校教育信息化的快速發(fā)展，全面提升教育教學水平的目標。
二、活動目的
1.促進師生信息意識的形成。信息是人類賴以生存發(fā)展的重要資源意識，信息技術(shù)是當代勞動者必須具備的基本素養(yǎng)和技能。
2.促進課程結(jié)構(gòu)的變革。充分發(fā)揮信息技術(shù)的開放性、交互性、共享性、協(xié)作性、和反饋及時性等特點，改變現(xiàn)有課程結(jié)構(gòu)的許多不合理性。
3.促進學習方式的變革。幫助學生由依賴書本的學習轉(zhuǎn)向?qū)W會利用資源的學習；由記憶學習轉(zhuǎn)向意義構(gòu)建式學習；使學生由依靠老師的'學習轉(zhuǎn)向自主學習；由按部就班的學習轉(zhuǎn)向具有個性特征的跨越式學習；由局限于校內(nèi)的學習轉(zhuǎn)向超越校園圍墻的學習。
4.促進教師教學方式的變革。數(shù)字化的信息媒體由教師展示教學內(nèi)容的工具、變?yōu)閷W生的認知工具；并把教師的主導地位和作用由課堂上的顯形行為，逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)檎n堂內(nèi)外教學設計中的隱性行為。
三、參與學科和人員
學科：語文、數(shù)學、英語、品社、美術(shù)、音樂
教師：
四、參與課型：
�。ㄒ唬┱f課。
在10分鐘之內(nèi)，向參會教師介紹：本節(jié)課的教學內(nèi)容、學情、目標與困難、解決教學困難的創(chuàng)新性思路與方法、根據(jù)教學思路與方法所確定的整合點、為整合點所選擇的資源與軟件、應用資源與軟件開展教學活動的方式與方法等,重點介紹如何應用教學資源和軟件支撐整合點教學。
�。ǘ┱故菊n。
參會教師展示信息技術(shù)與課堂教學融合的課例，重點展現(xiàn)信息技術(shù)支持課堂教學創(chuàng)新、給學習帶來革命性變化方面的應用效果。課堂上要充分發(fā)揮各方面技能如板書、口才、組織才能、教學環(huán)節(jié)的設計等。課堂展示詳略得當、突出重點，信息技術(shù)應用是提高課堂的氣氛，激發(fā)學生興趣、突破重難點的關(guān)鍵。
五、課程情融合活動安排
�。ㄒ唬┗顒宇I(lǐng)導小組
組長：
副組長：
成員：全校任課教師
技術(shù)支持：
具體實施由教導處負責實施。
�。ǘ┗顒有问剑赫f課，展示課要求：
�。�1）參賽材料。每位參賽教師需準備活動課的教學設計（說課、展示課）、教學資源與軟件（教學課件，圖片、音視頻、動畫等素材，專題網(wǎng)站，工具軟件等，、說課PPT。）
（2）現(xiàn)場教學媒體。默認教學媒體為交互紅外電子白板
�。�3）課型及內(nèi)容自己選定。說課集中進行。展示課由學校統(tǒng)一安排時間依次進行。
�。ㄈ┚唧w時間安排
第一階段：培訓報名與準備階段（11月1日——11月8日）
1、11月1在學校QQ群上發(fā)布“課程整合活動方案“。各年級段進行宣傳發(fā)動。
2、11月7日各段各學科開始報名（參加第二批網(wǎng)上信息技術(shù)培訓的教師必須參加）。
3、報名時間截止到11月8日。
第二階段：網(wǎng)上學習階段和課堂展示階段（11月6日——12月13日）
1、11月6日——12月15日，參加培訓教師認真做好網(wǎng)上學習與課堂教學的準備工作。
2、12月5日——12月13日，組織進行相關(guān)的說課、上課活動。
第三階段：總結(jié)與評比階段（12月14日——12月15日）
1、學�？偨Y(jié)評比及針對性指導工作。
2、評出校級名師和網(wǎng)培先進個人。
教研活動方案4
教研活動是以促進學生全面發(fā)展和教師專業(yè)進步為目的，以學校課程實施過程和教育教學過程中教師所面對的各種具體的教育教學問題為研究對象，以教師為研究主體，以專業(yè)研究人員為合作伙伴的以校為本的實踐性研究活動。教研活動的主要目的是切實提高全體教師的專業(yè)素質(zhì)，增強教師的'課程實踐能力。因此，經(jīng)學校領(lǐng)導批準，特安排體藝組信息組兩組外出交流。
●時間：2x11.12.7——8日（一天半）
●地點：XXXX
●外出方式：全程由XX旅行社負責
●行程安排：
第一天：12：00各組組長清點人數(shù)，學校內(nèi)集中出發(fā)；15：30左右參觀XX中學。 第二天：上午聽課，12：00集中用午餐；中飯后回校；下午4：00—4：30左右返校。 ●組織安排：
△總負責： XXX
△具體負責：XXX
△分組情況：
第一組（11人）：☆XX、XX、XX、XX、XX、XXX
第二組（3人）： ☆XX、XX、XX
●注意事項：
1、請各位老師攜帶好有效身份證，各組長（☆）做好組員的通訊記錄，保證通訊暢通；
2、外出活動注意安全，統(tǒng)一服從領(lǐng)導安排；
3、講究文明、相互關(guān)心、遵守時間，如遇意外要及時和總負責人及組長聯(lián)系；
4、做到文明參觀、認真聽課， 活動過程把“聽、看、記、思”有機結(jié)合；
5、活動結(jié)束后及時總結(jié)。
本次教師外出活動安全預案
1、全體學校領(lǐng)導均要以高度的責任心對每個教師的安全負責，對教師加強安全教育，抓好安全管理，確保外出活動萬無一失。
2、教師集體外出發(fā)生一般的小毛病、小損傷，馬上與附近的診所聯(lián)系及時送治，發(fā)生嚴重損傷、大量出血或昏迷休克，馬上打110、12x電話，請求派車急救。
3、出發(fā)前要集體做好安全教育及宣布活動安排。
4、租用的車輛必須要有正規(guī)的營運執(zhí)照客車。
5、組織教師有秩序地上車，教育教師不要爭先恐后，要禮讓。乘車時不要將頭手伸出窗外。
6、到達目的地要組織和開展活動，不要隨意“放羊”。
7、教育教師不要到危險的地方玩耍，特別是山水及偏僻的地方。
8、分散自由活動時，要求教師三五成群，不要個別行動，教育教師發(fā)現(xiàn)問題或發(fā)生事故時要及時報告，分管領(lǐng)導要做好監(jiān)控，發(fā)生事故要采取應急措施。
9、活動結(jié)束要在規(guī)定的地點按時集中，清點人數(shù)上報，并有秩序上車，行政領(lǐng)導跟車回校，待教師離校后，才能離開。
教研活動方案5
為貫徹課程改革精神，更新教師教育理念，提升教師理論素養(yǎng)、專業(yè)水平和教學實踐應用能力，加強教師之間相互合作、交流，探討和解決教學中的實際問題，總結(jié)和推廣先進教學經(jīng)驗，全面提高教學質(zhì)量，特制定教研活動方案。
一、指導思想
以實施課程改革和提升教育教學質(zhì)量為中心，深化教育科研，狠抓教學管理，以研促教，為廣大教師搭建自我展示的.平臺，最終達到資源共享。
二、活動原則
全面提高教育教學質(zhì)量是教研活動的宗旨和歸宿，充分體現(xiàn)全體性、導向性、操作性、發(fā)展性、激勵性。
三、活動形式
1、個人、集體備課相結(jié)合。
2、開展示范課、優(yōu)質(zhì)課、研究課等教學觀摩活動。
3、教師新課程培訓。
4、教學研討、經(jīng)驗總結(jié)、撰寫教學論文、案例反思等。
四、具體措施
1、加強理論學習，深入領(lǐng)會新課程的精神實質(zhì)，樹立與新課程相適應的課程觀、教學觀、質(zhì)量觀。
2、建立學科備課組，實行在教師個人備課基礎上的集體備課制度。個人備課做到“六備”，實行超周備課，教師應有教案上課，否則按教學事故處理。
3、以教研組為單位，有目的、有計劃地開展教研活動。每次活動應有過程、人數(shù)、具體內(nèi)容等記錄和資料，教導處要參與指導，起專業(yè)引領(lǐng)作用。
4、教研活動應全員參與，積極圍繞活動主題內(nèi)容發(fā)表個人見解、展示自我。每學期開學前由學校組織的校本培訓。
5、以學校為基地開展各種校本教研活動，如理論學習、教學研討、課題研究、教學觀摩、教學競賽、成果展示、校際交流等一系列活動。
6、參加縣級以上教育行政部門組織的培訓或研修。
教研活動方案6
活動主題：
1．解決小、中、大各年齡班幼兒在音樂能力、經(jīng)驗、審美和基本技能上存在脫節(jié)現(xiàn)象，基本技能不扎實的問題。
2．解決教師自身專業(yè)素質(zhì)參差不齊，分析教材的能力有限，不知道應該教給孩子什么、怎樣教的問題。
活動目標：
1．從研究內(nèi)容的確定上入手，發(fā)動教師在教材外廣泛搜集整理優(yōu)秀的音樂教育內(nèi)容。
2．確定在小班組開展以音樂游戲為主，中班組以韻律活動為主，大班組以打擊樂為主，各年齡班側(cè)重歌唱的教研實踐。
3．將不同水平教師劃分小組，充分挖掘教師之間的經(jīng)驗互補、有效突出專業(yè)引領(lǐng)作用。
4．開展集體備課、“一課多研”，提高教師發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，調(diào)動教師主動參與教研的積極性，通過集體的智慧，有效解決突出問題，實現(xiàn)教學模式最優(yōu)化。
5．營造開放、民主的教研氛圍，增進不同園所教師之間的交流，在觀點表達、思想碰撞中提升教師的反思能力，促進相互了解、共同提高。
活動準備：
1．教師知識經(jīng)驗準備：自行學習與幼兒園音樂教育相關(guān)的理論及經(jīng)驗文章。
2．分組討論用的會議記錄紙、數(shù)碼照相機、多媒體設備。
3．參加人員： 全園教師
4．時間：xx年x月xx日
活動過程：
一、由主持者向大家介紹本次教研活動的背景及教研內(nèi)容:
幼兒園音樂活動以其生動活潑的內(nèi)容、豐富多彩的形式吸引著幼兒的熱情參與，發(fā)展著幼兒的個性和能力�！毒V要》中在藝術(shù)領(lǐng)域提出了“要引導幼兒大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗，用自己喜歡的方式進行藝術(shù)表現(xiàn)活動”的目標。但近幾年來，我園由于教師結(jié)構(gòu)的不斷變化，教師對音樂教育活動認識不足，備課簡單，不能深入分析教材，活動過程隨意性較大的現(xiàn)象。因此，我們本著一切從幼兒園實際出發(fā)的原則，按照園本教研的精神實質(zhì)，從下而上，找準真問題，分析教材、研究幼兒、反思教師行為，并期望通過我們大家的共同努力和研究，一方面提高教師自身的音樂素養(yǎng)、豐富拓展音樂教學方法，提高對音樂的實踐研究能力，為教師創(chuàng)造性的教學提供學習與展示的平臺；另一方面，讓研究的成果能夠?qū)崒嵲谠诘芈鋵嵉接變旱陌l(fā)展上，讓幼兒在“有效”的教學方法中有收獲地學習。激起對音樂藝術(shù)的熱愛，陶冶其藝術(shù)情操。
二、由各年級組組長表述本年齡段音樂教育（即研究課）內(nèi)容的確定情況，并運用理論知識進行分析：
�。ㄒ唬┍緦W期小班組音樂游戲活動內(nèi)容的確定 ：《小朋友，碰一碰》、《老鷹捉小雞》、《扮演老公公》、《松鼠和小樹》、《生活模仿動作》、《拉拉手》、《走著去，跑回來》。
在選定內(nèi)容時，本著以下的目標去選材：第一，就訓練節(jié)奏，鼓勵幼兒從實際的音樂中獲得對節(jié)奏的印象、經(jīng)驗，逐步形成節(jié)奏的內(nèi)心感覺。第二，發(fā)揮音樂重要的功能之一，提供人際交往的機會，滿足人的'交片需要。第三，音樂活動是一種有秩序的社會活動，它要求參加者學會按照一定的規(guī)則來活動，這些有規(guī)則的游戲活動，可以促進幼兒秩序感的發(fā)展。第四，從幼兒的生活與興趣出發(fā)。
�。ǘ┍緦W期中班組韻律活動內(nèi)容的確定 ：《蝴蝶找花》、《蜜蜂做工》《小鈴和小鼓》、《看圖發(fā)音》、《大雨和小雨》。
在選定內(nèi)容時，本著以下的目標去選材：第一，歌曲內(nèi)容貼近幼兒情感，符合幼兒的生活情趣，節(jié)奏堅定有力，通過韻律舞蹈表現(xiàn)出來易于幼兒接受。第二，根據(jù)主題和幼兒發(fā)展水平及需要，對原教材進行刪選和替換，并且從更廣泛的角度選擇幼兒興趣的音樂作品。
（三）本學期大班組打擊樂活動內(nèi)容的確定：《春天》、《小青蛙》、《賣報歌》、《木瓜恰恰恰》、《廚房里的聲音》。
在選定內(nèi)容時，本著以下的目標去選材：第一，樂曲旋律優(yōu)美、歡快、樂曲結(jié)構(gòu)明顯，易于讓幼兒學習和掌握。第二，所選樂曲本身的配器豐富，富有音樂感染力，不同民族風格的音樂即能讓幼兒初步感知我國少數(shù)民族音樂的特點，又能在拓展環(huán)節(jié)進行民族舞蹈的表演，能夠體現(xiàn)音樂作品欣賞、演奏、表演的方位的教育價值。
�。ㄈ� 有計劃、有目的組織園內(nèi)教研活動，共同探討，集思廣益，循序漸進。
�。ㄋ模⒁魳匪囆g(shù)工作的聽、唱、演奏，以及對音樂作品的理解、分析、處理等方面的音樂能力，是在音樂實踐活動能力的基礎上，不斷提升的。（如掌握制定教育工作的案例、備課、組織音樂教育活動、進行自我評析能力等）只有在實踐活動中不斷積累，才是提升音樂教育能力的前提。
�。ㄎ澹⑻岣呓處熞魳匪刭|(zhì)的最終目的，是為了促進孩子的發(fā)展。給孩子更多自主的空間，更好地促進他們的成長。
教研活動方案7
一、研究主題：
如何在計算中培養(yǎng)學生能力。
二、參加對象：四年一、二、六、八、九班。
三、四年級數(shù)學教師。
四、活動目標：
1.通過本次教研活動，促使教師以研促教，在教研中提升教學能力。
2.讓學生在教師的指導下掌握計算技能與技巧。
3.培養(yǎng)學生計算的能力，提高計算的正確率和速度。
五、教研過程：
（一）教研組長簡述確立本次研究主題的背景：
針對本年級的實際，結(jié)合上學期末質(zhì)量分析所反饋的情況，大部分學生的計算不扎實、正確率不高，本學期我們把提高學生計算技能為切入口，新教材的使用為研究取向，確立“賞識”對學生計算能力的培養(yǎng)主題研究，準確地把握教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)涵，以提高本年級小學數(shù)學教學質(zhì)量。
�。ǘ└魑唤處焽@主題談自己在日常教學中是怎樣進行計算指導的。
z：教學中可利用學生典型錯誤的題型來進行糾正，避免重犯同樣的錯誤。z：計算教學必須使學生明白算理，每一步是怎么得來的？學生理解了算理，做起來就容易了。z：在自主探究中總結(jié)出規(guī)律，并能靈活運用規(guī)律。z：書寫格式必須規(guī)范、數(shù)位對齊，豎式的數(shù)字要稍分開一點。z：弄清計算的.順序，乘法從個位先乘，除法從最高位除起，乘法的難點是進位疊加，除法的難點是試商。
�。ㄈ┘w共研。
一、根據(jù)研究主題，我們選擇四年級上冊第三、五單元中的口算、筆算乘除法集體備課：
1.備教材———發(fā)揮集體備課的力量
�。�1）依據(jù)《新課程標準》確定教學目標。
（2）分析教材，結(jié)合學生情況，確定教學中的重點、難點。
（3）挖掘教材隱性內(nèi)容，確定能力目標和情感目標。
2.備學生———
�。�1）了解學生的學習狀況。
�。�2）了解學生的學習態(tài)度、學習習慣、思維特點。
（3）了解學生在課堂上對教學的適應性和接受性。
3.備教法———針對教材的內(nèi)容和知識的特點，結(jié)合教研主題，確立教學方法和教學步驟。
4.備學法———探討針對本次活動主題，學生怎樣才能在輕松、和諧的氛圍下學會除法筆算方法。
二、課堂教學展示。
�。�1）、在課堂教學環(huán)節(jié)中讓五位老師各上一堂展示課，然后聽課教師對所聽的課進行評議，肯定好的、可借鑒的地方，提出建設性的意見等。通過評議，使執(zhí)教教師認清自我，受到啟發(fā)和教益，聽課老師也在這樣的學習研討機會中得到學習和提高。在課堂交流后，組織學科組的老師討論是必不可少的環(huán)節(jié)。這是一種互動的研究，是一個共同參與、共同構(gòu)建的過程。分析思考課堂教學中教師的行為和對策的合理性，鼓勵參與者主動通過自己的思考、感悟、理解，不斷提出新的設想、新的思路。互動研討時，充分調(diào)動參與者的主動性和積極性。
（2）、“二練”z老師在“一練”的基礎上，特別注重擺小棒的方法和豎式寫法的結(jié)合，用課件演示更加深學生的印象。
（3）、“三練”z老師在前幾位老師教學的基礎上；注重擺小棒的方法和豎式寫法的結(jié)合，明白算理。教學中重學法指導，利用學生典型錯誤的題型來進行糾正，很好利用課堂生成資源進行教學。
五、活動設計簡析：
《新課程標準》把數(shù)與計算方面列為重要的一部分，乘、除法是小學生應該掌握和形成的基礎知識和基本技能，是進一步學習計算的重要基礎。為此我們特別設計了這次教研活動，發(fā)揮團隊精神，各抒己見，讓每個教師從確立主題、收集資料、集體備課到互動教學都全程參與，最后以“一課多磨”的形式將教研主題展現(xiàn)出來，將理論還原于課堂，提高教研活動的實效性。
通過本次活動教師把形成的共識和見解進行概括、總結(jié)、提煉，加深對教育教學規(guī)律的認識，指導教學實踐，提升教師的學術(shù)水平和研究能力。學生的計算能力并非一節(jié)、兩節(jié)課就能解決的問題，平時可采用每節(jié)課的課前幾分鐘訓練，長期堅持學生的計算能力一定能提高。
教研活動方案8
為加強教師之間相互合作、交流,探討和解決教學中的實際問題,總結(jié)和推廣先進教學經(jīng)驗,全面提高教學質(zhì)量,特開展我校第七屆教研節(jié)活動。
一、指導思想
深化教育科研,緊抓教學管理,深入開展課堂教學研究,努力提高教師的教育教學水平,實施以研促教,以研興教,為全校教師搭建自我展示的平臺。
二、活動原則
教研節(jié)活動要立足我校教學工作的實際情況,以強組大組的有效的教研模式帶動小組弱組的'教研,爭優(yōu)創(chuàng)良,創(chuàng)設一種同學科教師之間相互學習,相互幫助,相互切磋、相互交流的教科研氛圍,使教研組成為一個促進教師不斷成長與提高的學習化共同體,研究和解決教學實際問題,總結(jié)和提升教科研經(jīng)驗,不斷提高教師的教學專業(yè)水平和教研能力,逐步形成民主、開放、高效的教研機制。
三、活動形式
1.每學期由一個學科組承辦教研節(jié),活動內(nèi)容形式自主安排。教研組組長負責組織當天的教研活動,充當主持人。
2.每學期初,學科教研組長根據(jù)教科室布置和本組實際情況,訂好本學期教研活動計劃,并明確好教研節(jié)的各種準備。
3.學科教研組必須全員參加,共同討論解決的策略,多人實踐體驗,深入研究。
4.活動時,學科組開出示范課、優(yōu)質(zhì)課、研究課等教學觀摩活動,同時要由學校層面邀請本學科的教研員來到現(xiàn)場進行有效的指導。
5.其他組外的教師應準時參加教研活動,不得無故缺席。在活動時,教師應積極發(fā)表自己的見解,努力形成爭鳴、探究、團結(jié)的教研氣氛。認真記錄,并寫好心得體會。
6.活動結(jié)束時,教研組要把活動中產(chǎn)生的各種資料交教科室,如,教研組長整理磨課材料、如ppt、評課稿磨課稿,公開課教案,反思等。
四、具體措施
1.加強理論學習,樹立課程觀、教學觀、質(zhì)量觀。
2.以教研組為單位,有目的、有計劃地開展教研節(jié)活動。每次活動應有過程、人數(shù)、具體內(nèi)容等記錄和資料。
3.教研節(jié)活動應全員參與,積極圍繞活動主題內(nèi)容發(fā)表個人見解、展示自我。
4.活動形式可以多樣化,如理論學習、教學研討、課題研究、教學觀摩、成果展示、校際交流等。
5.1-3年級的聽課教師上交一份學生活動觀察表,4-6年級的教師上交一份教師教學觀察表。
6.由于教研節(jié)舉行時不停課,為保證活動效果和良好的教科研風氣,要求空節(jié)老師必須認真參加活動:①活動5分前簽到,除培訓、學習、代課等公派事件以及其他重大事件請假外其他原因不得請假;②活動觀察表認真填寫每人上交;③骨干教師課堂引領(lǐng)的聽課要求每人不少于2節(jié)。以上三項將與績效掛鉤。
五、活動組織安排
日期 活動對象 活動教師 具體時間 活動地點 活動內(nèi)容
5月26日一天-5月27日上午
教學骨干課堂引領(lǐng)
周四上午第1節(jié)
二(2)班
簡單數(shù)獨
周四下午第1節(jié)
四(5)班
第五單元語音課
下周二上午第3節(jié)
六(2)班
專題復習:修辭方法
周五上午第2節(jié)
三(2)班
Doyoulikefruit?
下周四上午第2節(jié)
一(2)班
一樣多
5月27日下午
美術(shù)組公開課
周五下午第一節(jié)
電教室四(5)班
奇妙的點彩畫
美術(shù)組教研展示
周五下午第二節(jié)
電教室
說評課
專家點評
區(qū)骨干教師
周五下午第三節(jié)
電教室
講評總結(jié)
教研活動方案9
本學期我校的語文教研以“一師一優(yōu)課，一課一名師”磨課活動為主線，以三三三高效課堂教學為陣地，以培訓研討為依托，立足我校教改實際，以研促教，培養(yǎng)學生的自主學習語文的能力，全面提高學生的綜合素質(zhì)。圍繞“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動，特制定本學期語文教研活動方案：
一、組織全體的語文老師學習新課標，領(lǐng)會學段目標要求，認真?zhèn)湔n、分析研讀教材。要求老師掌握方向，把握本年級教材，要抓住教學重點、難點、易錯點、考點、易混點、疑惑點，為“磨出優(yōu)課”打下基礎。
二、組織老師學習“三三三高效課堂”教學流程，使每位老師掌握課堂模式要領(lǐng)，力求達到教學有效，甚至高效。結(jié)合上學期語文組組織進行了“磨課”活動，在此基礎上廣泛征求每位老師的意見。老師們暢所欲言，紛紛獻計獻策，對“一師一優(yōu)課，一課一名師”教學活動表現(xiàn)出了極大的熱情和興趣。
每周二上午，組織全體語文老師進行教研：
1、按照培訓要求，進行專題培訓，印發(fā)學習資料，老師們結(jié)合自己課堂發(fā)表自己的觀點，取長補短；
2、以“年級組”為單位集思廣益，同備一節(jié)課，編寫預設案（要和學生的學習案相結(jié)合），根據(jù)課型制定出“三三三”教學課型流程；
3、預設案制定好后，進行說課比賽，在說課中脫穎而出的老師，進行報課活動，隔周后根據(jù)報課情況，教研組再安排聽課時間，然后組織全體語文老師，進行聽課，依據(jù)學�！丁叭备咝дn堂評課標準》進行聽課、打分、評課。
三、組織老師學習高效課堂小組培訓及小組評價方案，努力創(chuàng)建和諧高效的課堂氛圍。延伸上學期的“青藍結(jié)對”工程，組織好老師一幫一，一帶一活動，互幫互助，共同提高，在此基礎之上再進行“磨課”反思，汲取老師們好的建議，找出自己在教學中的不足之處，換個班級再進行試講；語文組老師再進行錄課，找出不足之處，改進后再進行二次、三次“磨課”，最終優(yōu)質(zhì)課進行網(wǎng)上“曬課”。
四、“一師一優(yōu)課”活動，將成為我們學校老師提供了一個交流、學習的機會，讓老師向身邊的專家學習優(yōu)秀的教學方法，更準確地解讀教材和文本，并力求在教學方法上有所創(chuàng)新和突破，同時“磨課”“曬課”活動也迸發(fā)出一個個思維碰撞的.火花，年級組互幫互助，共同提高，做了大膽的嘗試和探索。本學期延伸上學期的“青藍結(jié)對”“磨課”活動，再次組織老師報課，根據(jù)報課情況進行聽課、評課，評出語文學科名師，參加更高層次的名師展評；學校對選出的課進行課堂攝像，并作為資源向各級參賽。
教務處對“曬課”老師進行公開、公平、公正地進行評價及統(tǒng)計。語文組會按照得分情況分別評出：一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名，在年度考核中分別加3分、2分、1分，并將考核過程、結(jié)果進行存檔，作為教學比賽的依據(jù)。
“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動是本學期教研的重點工作。實施活動按步驟、分時段穩(wěn)步推進，切實做好語文教研組“說課”“研課”“評課”“曬課”工作，確保語文課堂教學的優(yōu)質(zhì)高效與教學質(zhì)量的穩(wěn)步提升，積極爭取培養(yǎng)更多教師打造“優(yōu)課”，成長為“名師”。
教研活動方案10
活動時間：20xx、12、22
活動地點：二樓大廳
活動組織者：張琿娟
活動主持人：李友花
現(xiàn)場記錄人：李 靜
參加人員： 星星幼兒園青年教師組老師、區(qū)園本教研專題推廣班成員
一、教研活動背景：
我園老師在工作中存在從理念到行為，行為到理念轉(zhuǎn)換的脫節(jié)。具體表現(xiàn)為：教師觀察評價幼兒表現(xiàn)及行為的視角不夠?qū)I(yè);教師反思教育行為不夠及時。
在區(qū)教研組參加活動時，張老師推薦了《作品取樣系統(tǒng)》一書，經(jīng)過閱讀后，書中的一些信息能指導我園的教師解決一些問題： 1、讓老師有共同的任務及共同的評價語言，有共同的架構(gòu)基礎。2、讓老師了解每位孩子的成長狀況，幫助教師建立自信，讓老師說話“有憑有據(jù)”。3、協(xié)助教師作出教學決策，教師使用方法找出每位孩子正在學什么以及學的如何，也幫助教師了解自己正在教什么?需要繼續(xù)做哪些事?······
我園在學習《作品取樣系統(tǒng)》一書的基礎上，也嘗試開展系列的活動，內(nèi)容有：1、每位教師配了一套《作品取樣系統(tǒng)》，利用暑假時間閱讀，寫
讀書筆記。2、對一些重點章節(jié)分步學習。3、制定我園發(fā)展檢核表。(a、結(jié)合園內(nèi)教研組分領(lǐng)域制定，語言和體育。b、年級組制定出本年齡段的發(fā)展檢核表。c、各班制定適合自己班的發(fā)展檢核表。)
在檢核表試行中，我們將檢核表和觀察筆記、成長冊的制作結(jié)合，今天就來交流，我們?nèi)绾胃鶕?jù)幼兒的行為表現(xiàn)分析評價幼兒?使大家的經(jīng)驗得以分享。
二、本次教研活動的核心話題： 如何根據(jù)觀察到的幼兒的行為表現(xiàn)分析評價幼兒?
三、教研活動的目標：
1、在學習《作品取樣系統(tǒng)》的基礎上，探索、交流如何運用適宜的`觀察方法記錄幼兒的行為表現(xiàn)。
2、通過交流、歸納、提升，交流如何根據(jù)觀察到的幼兒的行為，分析評價幼兒的發(fā)展現(xiàn)狀。
3、通過對幼兒行為的觀察分析，培養(yǎng)教師制定有關(guān)觀察標準以及分析評價幼兒的能力。
教研準備：1、兩位位教師準備好的案例。
2、組員前期經(jīng)驗：已學習《作品取樣系統(tǒng)》一書的關(guān)于觀察記錄的章節(jié)。
3、各班的檢核表正在試行中。
四、教研過程：
(一)、星星幼兒園教研組研討(時間：9：00--9：50)
1、回顧教研背景。主持人介紹本次教研活動的目標，引出教研議題：如何根據(jù)觀察到的幼兒的行為表現(xiàn)分析評價幼兒?
2、討論交流：
話題一：通過閱讀《作品取樣系統(tǒng)》一書，我們了解到哪些適宜的觀察方法可以幫助我們，去記錄幼兒的行為表現(xiàn)呢?
教師交流觀察記錄的方法。
教研活動方案11
一、研究主題：
如何提高小學生的計算能力。
二、參加成員：
全體數(shù)學老師
三、研究對象：
小學生(三到六年級)
四、活動背景：
《數(shù)學課程標準》中明確指出,數(shù)學是日常生活、學習的基礎和工具,掌握一定的數(shù)學基礎知識和基本技能,是一個公民應該具備的基本的文化素養(yǎng),計算能力是每一個人必須要掌握的一項數(shù)學基本技能,計算教學是數(shù)學新教學的一個十分重要的組成部分�？梢妼W生的計算能力是至關(guān)重要的。提高學生的計算能力，有助于培養(yǎng)學生的數(shù)學素養(yǎng)，有助于培養(yǎng)學生解決問題的能力，有助于樹立學生認真、細致、耐心、不畏困難的品質(zhì)。因此，如何提高學生的計算能力就成了小學數(shù)學教學重要研究的重要問題。
五、活動開展的動因：
（一），培養(yǎng)學生的計算能力是小學數(shù)學教學的一項重要任務，是學生今后學習數(shù)學的重要基礎，是學生今后學習、生活及參與社會所必需的基本素質(zhì)之一。
�。ǘ┬W生計算的正確率常受到學生的興趣、態(tài)度、意志、習慣等因素的影響。在做計算題時，學生普遍有輕視的態(tài)度，一些計算題并不是不會做，而是由于注意力不夠集中、抄錯題、運算粗心、不進行驗算造成的。
（三）老師重視了學生的動手實踐、相互合作，關(guān)注了學生學習方式的改變，鼓勵學生算法多樣化，但卻在一定程度上忽略了學生良好計算習慣的養(yǎng)成以及實際計算能力的提高，或者說在計算教學這一塊花的力氣小了，導致學生在計算過程中，經(jīng)常會出現(xiàn)這樣那樣的錯誤。
六、活動目標：
1、使學生樹立正確的學習目的，端正學習態(tài)度，自覺地學習，培養(yǎng)良好的學習習慣。
2、使學生學會自主分配時間，課內(nèi)和課外有機地結(jié)合起來，并相互滲透，相互促進，讓學生在輕松、愉快的學習氛圍中提高自己的計算能力及整體素質(zhì)。
3、通過教研活動，培養(yǎng)教師善于發(fā)現(xiàn)問題，勤于學習，勇于創(chuàng)新，不斷提高自身各方面的能力和解決新困惑的勇氣和本領(lǐng)。
4、努力尋求能切實減輕學生負擔，有效培養(yǎng)計算能力和創(chuàng)新能力，促使學生生動活潑，主動學習的教學方法和教學模式，并逐步形成個人教學風格，形成教研組特色。
七、活動的前期準備
各位教師圍繞主題談自己在日常教學中是怎樣進行計算指導的。
李芙菊老師：要注意訓練層次由淺入深，由簡單到復雜訓練形式要多樣化，游戲、競賽等更能激發(fā)學生訓練的.熱情，維持訓練的持久性。
李志英老師：計算時要求學生凡是抄下來的都要校對，做到不錯不漏,準確無誤。
黃良芳老師：跟學生要講清四則混合運算的順序，要講清運算定律的意義。
八、具體活動過程
1、學生人手一本口算題卡，每天至少完成10道口算題。
2、在數(shù)學課堂中要扎實的落實好計算的訓練。
3、培養(yǎng)學生認真、細致、書寫工整、格式規(guī)范，認真審題、分析的良好習慣。
4、五年級學生準備一本錯題本，平時作業(yè)中的一些錯例，摘錄在自己的錯題本，并寫出產(chǎn)生錯誤的原因和糾正的方法，學生之間相互交流，經(jīng)常這樣做，可以吸取平時的教訓，在以后的學習中避免或減少錯誤的產(chǎn)生。
5、加強練習，運用多種形式，使學生形成熟練的技能技巧。
總之，學生的計算能力具有綜合性，與觀察能力、記憶能力、思維能力等相互滲透、相互支持。教師在教學中要精心培養(yǎng)，正確引導，使學生的思維活動充分展開，從而讓學生的計算能力不斷得到提高。
教研活動方案12
指導思想：為了貫徹新課程課改精神，促進我校新課程課改工作的進一步發(fā)展，高一年級組以追求高效課堂教學為切入點，以備課組日常觀課議課教研活動為平臺，目的是通過長期的教研工作，促進我校整個新課改高效課堂建設的推廣，同時能夠在這項工作中促進和培養(yǎng)一大批教師對高效課堂、新課改理論以及實踐活動的深刻理解，能夠使我校的教研活動開展的更豐富、更多彩、更實效，能夠培養(yǎng)一大批高效課堂實踐教學技能比較熟練的優(yōu)秀教師，再進而提高我校的整個教育教學質(zhì)量，為學校的進一步更好更快發(fā)展奠定新的.增長點和亮點。
組織形式：每周二周三，由備課組長主持各組所有教師統(tǒng)一抽簽來決定本周四或五授課和主導議課教師名單，周五下午第三節(jié)第四節(jié)為年級統(tǒng)一議課時間。
授課定位：授課教師的課定位于為家常課（常態(tài)課、教研課），不是一般意義上的優(yōu)質(zhì)課或公開課。從平常授課中相互學習、相互交流。樹立“其智交相明，其才交相成”的團隊合作，扶弱共進，共同追求進步或卓越的良好教研生態(tài)。
觀課人員：全體高一同學科組教師（其它組教師也可）和學校各級領(lǐng)導。年級將在周三把各學科授課教師授課時間安排以表格形式上報相關(guān)領(lǐng)導和各備課組所有教師。
議課要求：各組主導議課教師在教研課結(jié)束后，要結(jié)合新課改高效課堂的基本要求把所要提問的問題提前給授課教師，由授課教師在議課時間之前有適當時間準備理論和實踐方面的發(fā)言稿，能夠在發(fā)言時對議課教師進行新課改培訓或解答。議課時主導議課教師與授課教師議課結(jié)束后，由其他教師隨機平等議課，時間直至5：30結(jié)束。
獎懲措施：對于在高效課堂和觀課議課實踐活動中表現(xiàn)比較突出的教師，年級將在考評、評優(yōu)給予優(yōu)先照顧，在教師聘任中優(yōu)先聘任。對于不能夠積極地參與或授課活動不按要求的教師年級將一票否決不予聘任。
教研活動方案13
為更新教師教育理念，提升教師理論素養(yǎng)、專業(yè)水平和教學實踐應用能力，加強教師之間相互合作、交流，探討和解決教學中的實際問題，總結(jié)和推廣先進教學經(jīng)驗，全面提高教學質(zhì)量，根據(jù)教育局、學區(qū)文件精神，特制定我校教研活動方案。
一、指導思想
以提升教育教學質(zhì)量為中心，深化教育科研，狠抓教學管理，深入開展課堂教學研究，努力提高教師的教育教學水平，實施以研促教，以研興教，為廣大教師搭建自我展示的平臺。
二、活動原則
全面提高教育教學質(zhì)量、促進每個學生的發(fā)展是教研活動的宗旨，充分體現(xiàn)全體性、導向性、操作性、發(fā)展性、激勵性。
教研活動要立足我校教學工作的實際情況，以教學實踐過程中教師所面對的'各種具體問題為對象，研究和解決教學實際問題，總結(jié)和提升教學經(jīng)驗，探索教學規(guī)律，不斷提高教師的教學專業(yè)水平和教研能力，逐步形成民主、開放、高效的教研機制。并通過教研活動的開展，創(chuàng)設一種教師之間相互學習，相互幫助，相互切磋、相互交流的文化氛圍，使教研組成為一個促進教師不斷成長與提高的學習化共同體。
三、活動形式
1、個人、集體備課相結(jié)合，關(guān)注每一節(jié)課，幫助教師解決課堂中出現(xiàn)的問題。
2、教師教學活動中遇到的重難點等具有普遍性的問題，依托學科組，校際間合作，分析問題產(chǎn)生的原因，討論解決的策略，多人實踐體驗，深入研究。
3、開展示范課、優(yōu)質(zhì)課、研究課等教學觀摩活動，讓有經(jīng)驗的老師，充分發(fā)揮其輻射帶動作用。
4、加強校際交流學習：到外校聽課、學習考察的老師，要把外校先進的教育理念和教學方法引進來。
5、教學研討、經(jīng)驗總結(jié)、撰寫教學論文、案例反思等。
四、具體措施
1、加強理論學習，樹立課程觀、教學觀、質(zhì)量觀。
2、建立學科備課組，實行在教師個人備課基礎上的集體備課制度。個人備課做到“六備”，實行超周備課，教師應有教案上課。集體備課主要在組內(nèi)進行，集體備課的內(nèi)容可為一個學期或一個階段中較難把握的內(nèi)容。活動前組長確定備課內(nèi)容和人員，活動時重在分析教材設計意圖和討論課堂教學設計，形成相對成熟的備課資料。
3、以教研組為單位，有目的、有計劃地開展教研活動。每次活動應有過程、人數(shù)、具體內(nèi)容等記錄和資料，教導處要參與指導，起專業(yè)引領(lǐng)作用。
4、教研活動應全員參與，積極圍繞活動主題內(nèi)容發(fā)表個人見解、展示自我。
5、以學校為基地開展各種校本教研活動，如理論學習、教學研討、課題研究、教學觀摩、教學競賽、成果展示、校際交流等一系列活動。
6、參加各級上教育行政部門組織的培訓或研修。
五、教研活動要求
1、每學期初，教研組長根據(jù)學校統(tǒng)一部署和本組實際情況，訂好本學期教研活動計劃。
2、在學校統(tǒng)一領(lǐng)導下，各教研組由教研組長組織本組教師按計劃進行教研活動。
3、教師應準時參加教研活動，不得無故缺席。在活動時，教師應積極發(fā)表自己的見解，努力形成爭鳴、探究、團結(jié)的教研氣氛。認真記錄，并寫好心得體會。
4、積極參加教研課題的研究工作，積極撰寫相關(guān)的論文。
5、學期結(jié)束時，教研組要把本學期在活動中產(chǎn)生的各種資料交教導處，教研組長還應提倡和支持教師及時總結(jié)自己在教學實踐中的點滴經(jīng)驗。
六、活動組織安排。
教研活動方案14
一、活動目的
教學過程，是教師的“教”與學生的“學”有效結(jié)合的過程。在課堂內(nèi)外，如何促進教師有效地“教”、學生有效地“學”是一項全方位的系統(tǒng)工程，著力點很多，但真正積極有效的方法卻很少，而主題教研活動正是其中之一。
主題教研活動的`“主題”內(nèi)容很廣泛，既可以是教師備課中遭遇的困惑，也可以是課堂教學過程中生成的問題，還可以是學生學習中遇到的困難……總之，這個“主題”可以在教師和學生身上挖掘，也可以在課內(nèi)和課外尋找，只要有利于教學，有利于教師有效地“教”，學生有效地“學”，那么，主題教研活動的方向就是正確的。
二、活動過程
1、提前一周確定下一周主題教研活動的“主題”，以有利于教學為標準；
2、教師獨立思考，搜集相關(guān)資料，對活動主題進行深入思考與剖析，寫發(fā)言稿；
3、在教研活動中提出個人觀點，交流經(jīng)驗；
4、歸納問題，總結(jié)經(jīng)驗，確定可行的實踐方案。
三、活動要求
提前準備，全員參與，充分討論，明確有效，積極實踐，反芻升華。
四、活動評價
主題教研活動的評價分以下幾個方面進行：
1、是否參與：一票否決，不參與則評價為不合格。
2、是否準備充分：視情況分3級，分別給予3、2、1分。
3、是否參加討論：討論給予2分，不討論不予分。
4、討論的深度：視情況分3級，分別給予3、2、1分。
另：在情況允許下（課時充足等），教師可以在任課班級對主題教研活動的成果進行實踐，并通過教學反思、教學案例或組內(nèi)公開課的形式呈現(xiàn)，以便明確活動效果。
教研活動方案15
科學教研活動試上：蜂蜜蛋糕樹
活動內(nèi)容：蜂蜜蛋糕樹（科學）
活動目標：
1.在聽聽說說繪本故事中，對測量活動感興趣。
2.探索用多種材料的進行測量，知道量具的長短與測量結(jié)果的關(guān)系。
活動準備：《蜂蜜蛋糕樹》繪本ppt、操作材料、不同長度的測量工具、筆
活動過程：
一、導入
1.今天，王老師帶來了一本有趣的繪本，我們一起看一看
二、閱讀繪本，學習測量
1.閱讀繪本前幾頁
提問：小老鼠和阿力挖到蜂蜜了嗎？為什么沒有挖到？
2.出示圖片，了解量具長短與測量距離的關(guān)系
出示蜂蜜的路線圖
小熊貓從家門口走了五步，小老鼠走了也走了五步，誰來把小老鼠的測量的`結(jié)果表示一下？
阿力走了幾步，誰來表示一下？
3.師小結(jié)：原來腳步的長短不一樣，測量出來的結(jié)果就不一樣。
4.了解量具的長短與測量結(jié)果的關(guān)系：
小老鼠的腳步最短，所以測量出來的距離最短；河馬的腳步最長，所以測量出來的距離也最長，因此，雖然都走了5步，但是和熊貓的都不一樣，就挖不到蜂蜜了。
5．欣賞后半部分
我們來看看，小老鼠和阿力有沒有發(fā)現(xiàn)？
師講述后半部分繪本內(nèi)容
6.師小結(jié)：這個故事的名字就叫做《蜂蜜蛋糕樹》，好聽嗎？
三、幼兒測量
1.出示操作材料
你看，這就是熊貓的家到藏蜂蜜地點的距離，請我們小朋友用老師提供的材料來測量一下，看看到底有多遠？
2.交代要求
請幼兒選用一種測量工具，并把測量結(jié)果記錄下來
3.幼兒操作
四、講評
1.記錄幼兒的操作結(jié)果
2.為什么不同的測量材料，相同的距長度，測量的次數(shù)不一樣？
3.師小結(jié)：相同的長度，測量工具越長，測量的次數(shù)越少；測量工具越短，測量次數(shù)越多。
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