幼兒室內活動方案（精選15篇）
為保證活動高起點、高質量、高水平開展，就需要我們事先制定活動方案，活動方案指的是為某一次活動所制定的書面計劃，具體行動實施辦法細則，步驟等。那么什么樣的活動方案才是好的呢？以下是小編收集整理的幼兒室內活動方案（精選15篇），僅供參考，大家一起來看看吧。
幼兒室內活動方案 篇1
活動目標：
1、激發(fā)幼兒對周圍事物積極探索的欲望，提高觀察能力，培養(yǎng)樂于同伙伴互相合作共同創(chuàng)作的精神。
2、初步培養(yǎng)幼兒愛家園的情感，懂得愛護周圍的`環(huán)境。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準備：
1、課前已對小區(qū)作過調查，了解小區(qū)內的設施。
2、三張已規(guī)劃好的小區(qū)圖版面。
3、各種盒子、雙面膠、固體膠、紙、橡皮泥、樹枝、剪刀等。
活動過程：
一、開始部分
1、賞有關小區(qū)的錄象。
2、請小朋友把自己居住的小區(qū)介紹給別人，說說小區(qū)有些什么設施。
3、教師小結
二、基本部分
1、提出新任務：讓我們也來建造一個美麗的小區(qū)。
示范網(wǎng)絡圖：你會在小區(qū)里建造些什么。
2、三張小區(qū)規(guī)劃圖，讓幼兒分組進行討論后請一幼兒講解他們的設計方案。
3、示范制作，講解重點。
4、提出要求：請幼兒注意衛(wèi)生和安全，幼兒之間可以互相幫助合作。
5、幼兒操作，教師巡回指導。
三、結束部分
1、請幼兒介紹制作好的小區(qū)。
2、住進新小區(qū)后，我們應注意些什么?
幼兒室內活動方案 篇2
活動目標：
1、讓幼兒熟悉各種動物愛吃的食物以及有關動物的動作。
2、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
活動準備：
1、有關動物玩具和它們愛吃食物的`圖片。
2、貼絨教具、動物頭飾。
活動過程：
1、熟悉各種動物愛吃的食物，培養(yǎng)幼兒愛魂品質。
教師：今天小熊要請客，我們大家?guī)退胂胝堈l呢?(小兔、小狗……)你們知道這些小動物愛吃些什么呢?(小兔愛吃蘿卜、小狗愛吃骨頭、小貓……)客人馬上就要到了，小熊還沒準備好，我們幫助他準備準備，好不好?(接著師生共同準備)我講動物的名字，小朋友找出這些動物愛吃的東西(畫有食物的圖片)。
教師：小熊自己愛吃什么?(這兒有一罐蜜，小熊最愛吃。)
2、讓幼兒模仿小動物動作，學會禮貌待人。
教師：客人都是怎么來的呢?現(xiàn)在請小朋友扮演小熊，老師扮演小貓，其他小朋友認真看�？赐曛�，請其他小朋友戴好頭飾，扮小動物來表演。
小貓說：“喵!喵!喵!(模仿小貓的動作和叫聲)我是小貓，今天小熊來請客，邀請我到他家里去，有吃有玩又唱歌，真呀真快樂!(小貓做敲小熊門的動作)小熊、小熊來開門，我是你的好朋友小貓。喵!喵!”
小熊說：“歡迎你!歡迎你!”(開門動作)
小貓說：“一點禮品送給你�！�
小熊一邊接過禮品，一邊說：“謝謝你!請你吃東西，請你吃你啊喜歡的小魚�！�
小貓說：“小熊，小熊別著急，等幾位小客人一起來，一起吃，現(xiàn)在先做準備。”
小熊、小貓一齊說：“對!對!我們一起來做準備�！�(擦桌子、抹凳子)
3、結束部分，幼兒自己表演。
教師充分調動幼兒的積極性、主動性，力求動作逼真，學會禮貌用語，最生教師做總結。游戲結束后要求幼兒一起整理好玩具，培養(yǎng)他們熱愛勞動，愛護玩具的品質。
幼兒室內活動方案 篇3
活動目標：
1、在情境游戲中學習并正確使用量詞。
2、通過情境調動幼兒參與活動的積極性。
活動準備：
四個瓶子、五頂帽子、三雙襪子、桌子一張、椅子兩把。
活動過程：
一、創(chuàng)設情境，感受兒歌內容：
1、師扮小兔子：我是小兔子，要開小鋪子，歡迎大家光臨。我的鋪子里有許多貨物，看一看都有什么?(引導幼兒初步了解兒歌內容)
2、小鴨子(教師扮演)上來買東西，依次說出想買的'東西，如說錯量詞，可停下來引導幼兒糾正。
3、讓幼兒想一想都有什么東西被買走了。
二、感受兒歌并運用量詞。
1、朗誦兒歌，幫幼兒理解“張、把、雙、個、頂”是量詞。
2、重新布置展示柜，請幼兒參與。
“貨物都賣完了，我還要進一些貨�！币龑в變河^察都有哪些貨物，鼓勵幼兒正確運用量詞來買貨物。
三、全體幼兒都參與活動。
1、“我的生意真是太好了。我還要開幾家分店。請大家來做售貨員�！�(提醒幼兒注意售貨員要有禮貌，別人說對量詞才能把東西賣給他。)
2、幼兒自主游戲，鼓勵幼兒正確使用量詞。
幼兒室內活動方案 篇4
活動目標：
1、嘗試繪畫人物，能夠畫出人物臉部的主要器官。
2、在用直線和弧線作畫的基礎上，嘗試畫出波浪、圓圈等線條來裝飾媽媽的頭發(fā)，逐步提高幼兒控制手部動作的能力。
3、啟發(fā)幼兒按照自已的想像，選擇不同線條和顏色給媽媽理發(fā)，表達對媽媽的感情。
活動準備：
1、媽媽的照片若干，發(fā)型圖4張
2、白紙、黑筆、蠟筆人手一份
活動過程：
一、談話活動
1、教師：我們都有自己的媽媽，誰來介紹一下你媽媽長得什么樣?
你們有沒有仔細看過媽媽的頭發(fā)呢?媽媽有漂亮的頭發(fā)嗎?
那你媽媽的頭發(fā)是怎樣的?
(頭發(fā)是直直的、長長的。頭發(fā)是卷起來的'。頭發(fā)前面是直的，旁邊是卷的……)
2、教師：你們媽媽的頭發(fā)有沒有染過顏色?
(有紅頭發(fā)，有黃頭發(fā)，還有的頭發(fā)有點兒黑有點兒黃……)
3、教師：媽媽是在那里把頭發(fā)理的這么漂亮的?是誰給媽媽理的發(fā)呢?
(在理發(fā)店，在美發(fā)廳，是理發(fā)師給媽媽理的。)
二、欣賞媽媽的照片，感受不同發(fā)型的特點。
1、教師：你們看，今天老師把誰的媽媽請到了電視機里?
這位媽媽的頭發(fā)是什么樣的?
2、幼兒欣賞長、短、直、卷的發(fā)型誰的媽媽頭發(fā)上染了顏色呢?
三、幼兒自己動手為媽媽設計發(fā)型
1、教師：現(xiàn)在你想為媽媽設計一個美麗的發(fā)型嗎?
設計發(fā)型前我們要先給媽媽畫張像，媽媽的臉是什么形狀的?臉上有什么?
2、教師：示范畫臉你想為媽媽設計一個什么樣的發(fā)型呢?
幼兒自由討論后個別介紹。
3、教師示范畫頭發(fā)
教師：現(xiàn)在媽媽有了喜歡的發(fā)型，誰能夠讓媽媽變得更漂亮。
4、教師示范圖色
5、幼兒動手設計發(fā)型。
四、講評你最喜歡哪一位媽媽?為什么?
大家都為媽媽設計了漂亮的發(fā)型，我們一起和媽媽和張影留念一下吧。
幼兒做一個可愛的動作，喀嚓!
幼兒室內活動方案 篇5
游戲名稱：洪水來了
教具：空氣棒、桌子、標志盤
行為鍛煉目標：
1、培養(yǎng)幼兒面對危險的應對意識。遇到危險不驚慌、不亂跑，按照安全提示有序撤離。
2、培養(yǎng)幼兒在集體游戲中的反應能力，讓幼兒用 耳朵認真聽，小腦袋仔細想，根據(jù)教師口令完成課程目標。
3、通過律動練習鍛煉了幼兒的模仿能力，增強了幼兒參與游戲的積極性。對幼兒身體進行充分鍛煉，使其適應寒冷的環(huán)境。
4、讓幼兒掌握遇到地震、洪水等災害時必須具備的.逃生常識。遇到壞人我們要撥打“110”，遇到火警撥打“119”，急救我們要撥打“120”。
體能鍛煉目標：
1、通過提問幼兒洪水來了應該怎么辦?以此吸引幼兒注意，讓幼兒發(fā)揮自己想象。
2、通過“洪水來了”、“龍卷風來了”等游戲，鍛煉了幼兒的反應能力、支撐能力和團結協(xié)作的能力。
3、通過“春種秋收”游戲鍛煉了幼兒的奔跑能力及小肌肉動作(手的靈活性)，增強幼兒間的競爭意識。
幼兒室內活動方案 篇6
游戲目標：
學習正確發(fā)音，練習說簡單兒歌，初步懂得與同伴友好相處。
游戲準備：
桌面教具及小雞頭飾、胸飾等。
游戲過程：
1、教師模仿小雞叫。
2、教師演示桌面教具，示范朗誦詩歌。
3、教師分段幫助幼兒理解兒歌。
朗誦前半部分，提問：“一群小雞干什么?”“找到蚯蚓是怎么做的?”幼兒回答后，用詩歌的`話總結。
同樣方法理解詩歌的后半部分，提問：
“蚯蚓拉斷了，大家怎么了?”
“小雞說什么了?”
4.分段教幼兒學習兒歌，重復三后完整練習。要求幼兒發(fā)準“嘰、西、氣、泥”等音。
5.談話;“小嘰做得對嗎?小朋友應該怎么做?”
幼兒室內活動方案 篇7
一、擊保齡球
這個游戲要求幼兒在5米以外擊倒三角形擺放的十個塑料瓶。幼兒拿保齡球去擊瓶子，擊倒一個得一分。幼兒可以自由反復練習，同時為了滿足幼兒的競爭好勝的心理，可以通過兩組或三組等分組比賽，看一看哪一紐得分最多，孩子們的積極性非常高。通過這個游戲很好的促進了幼兒眼手腦協(xié)調能力發(fā)展，更促進幼兒動作的準確性發(fā)展。
二、拋接沙包
拋接沙包游戲的玩法很多，孩子可雙手拋雙手接，單手拋單手接，左手拋右手接，右手拋左手接。還可以往前上方拋起，小朋友跑著去接，小朋友之間還可以互拋互接。這既訓練了幼兒的手、腦協(xié)調能力，同時也能很好促進幼兒合作能力的發(fā)展。
三、夾豆子
筷子夾豆，讓幼兒用筷子夾豆子，通過游戲中豆的大小變化，裝豆的容器的變化，容器距離的改變，以及豆子大小的改變來設計的系列游戲，使難度不斷提高，幼兒動手能力也逐漸得到發(fā)展。
四、貼五官
請幼兒站在離動物頭像l米以外的地方，手拿一個動物的五官圖片，原地轉兩三圈后，朝動物頭像方向走過去，迅速將圖片貼到頭像的相應位置上。貼完后，看看誰貼的位置準確。游戲可以反復進行。發(fā)展平衡能力及手眼協(xié)調能力。
五、搶椅子
在室內將椅子向外圍成一個圓圈，用的椅子的數(shù)量要比參加游戲的人數(shù)少一把或者兩把。參與游戲者圍著椅子轉圈，由一人在旁邊喊“�！�，“�！弊忠怀隹�，大家就爭搶著坐椅子（也可以放音樂來進行游戲）。沒有坐到椅子的人被淘汰出局，同時帶走一把椅子，這樣人與椅子漸漸減少，最后只剩兩個人搶一把椅子。發(fā)展幼兒的快速反應能力和集中注意力的能力。
六、揪尾巴
老師扮演大花貓，幼兒扮演老鼠帶一條長長的尾巴。當花貓睡著覺的'時候，小老鼠就出外玩耍，當花貓睡醒時就開始抓老鼠的尾巴，小老鼠要不斷的向前逃跑，若花貓抓住一只小老鼠的尾巴時，所有小老鼠都要站在原地不許動，被抓的小老鼠要停止游戲一次。發(fā)展幼兒的快速反應能力。
雖然冬天的戶外活動時間少了，希望老師介紹的這些小游戲能夠讓孩子這個冬天在室內也能玩得開心，玩得快樂。
幼兒室內活動方案 篇8
活動中心：
以向父母感恩，向師長敬禮，向至圣先師孔子啟誓為活動中心，并以此開展的一次感恩活動。增強親子互動，增進師生以及老師與家長之間的關系，豐富孩子認知知識面。
活動時間：
xx月xx日下午15：00--17：00
活動物品準備：
漢服(款式任意，但是必須和孩子合身)，毛筆，竹簡(或卷軸工藝品)，頭冠(系帶方便固定)，孔子畫像，朱砂，發(fā)髻，音響設備。
活動地點：
幼兒園。
活動人員：
園內老師，中、大班孩子及孩子家長。
主持人：xxx
編舞老師：xxx、xxx。
跳舞老師：xxx、xxx。
活動流程：
1、(15：00-15：10)各活動參與人員在園內廣場集合。
2、(15：10-15：20)主持人致辭，活動正式開始。
3、(15：20-15：50)老師領導孩子弟子規(guī)朗誦，孩子們舞蹈表演，園內老師將尊師重教、感恩父母等有關古文翻譯或用現(xiàn)代通俗易懂的語言進行演說。
(可提前準備，舞蹈節(jié)目老師自己篩選培訓。)
4、(15：50-16：40)齊冠禮，開筆禮，向孔子行禮。
(1)，齊冠禮：孩子著漢服，上臺走向自己的父母前，遞上齊冠，女孩子則為遞上發(fā)簪后，跪拜稽首(在古代，向長輩行跪拜大禮，表示尊敬，伸腰及股為跪(股為大腿)，以頭著地為拜，跪時前身往前略屈，將頭部垂下至地面為稽首。對父母行跪拜稽首禮至漢代沿襲至今。)
然后，其父母為其子女帶上齊冠/發(fā)簪，孩子鞠躬揖禮致謝父母。(揖禮：左手壓右手，手藏在袖子里，舉手到額，鞠躬九十度，然后起身，同時手隨著再次齊眉，然后手放下。)
(2)開筆禮，是中國傳統(tǒng)文化中，對孩子開始識字習禮的一種啟蒙教育方式，表示孩子進入學堂，開始由啟蒙老師講授人生哲理，并傳授讀書寫字。開筆，俗稱“破蒙”。
孩子著漢服，上臺走向老師面前行揖禮(揖禮：左手壓右手，手藏在袖子里，舉手到額，鞠躬九十度，然后起身，同時手隨著再次齊眉，然后手放下)，老師幫助前來行禮的孩子正衣冠，(正衣冠，是反映人的一個精神面貌，所謂先正衣冠，后明事理，是知書明理的第一步。)
老師俯身或下蹲為孩子額頭上點上朱砂印，啟智。(點朱砂，開筆禮必行的一部，啟蒙老師用紅色的朱砂在其額頭正中點上紅痣，稱為“開天眼”，“痣”通“智”，意味開啟智慧，以此寄托美好的愿景。)后遞上竹簡，(竹簡(或書法卷軸)，意味知識、文化的傳承，寫一些關于祝福的話語，由孩子帶回去保存。)
(3)向孔子行禮，由啟蒙老師帶領走至孔子畫像前，注視孔子像，由啟蒙老師說：“行禮”，孩子行鞠躬揖禮，屈身面對孔子像，老師同行此禮，以示表率和尊敬師尊。
(4)在所有禮畢之后，孩子由家長帶領回到自己的位置，等候活動的`進行。
5、(16：40-16：50)老師舞蹈(內容自行設定。)
(16：50-17：00)活動結束，主持人致辭。
活動為幼兒園全體老師共同參與，給與孩子和家長體驗優(yōu)秀傳統(tǒng)文化“孝”文化及幼兒園的孩子在老師的帶領下體驗了中國古代讀書人成長過程中的首次大禮———“開筆禮”。
活動要求及注意事項：
1、老師須協(xié)助家長保證孩子安全，因關系到孩子成長問題，只能中、大班(4-5歲)孩子參加，
2、參與活動的老師、家長以及孩子必須嚴格遵守活動安排，不可私下隨意走動，以防出現(xiàn)意外。
幼兒室內活動方案 篇9
一、活動目標：
1、讓家長更好的了解本學期班級中的基本情況、具體措施以及各項工作安排;
2、引導家長有效地配合教師做好幼小銜接工作;
3、向家長建議性的講解入小學前的各項準備事項。
二、會議時間與內容：
xxxx
三、會議前的準備
1、各班家長會發(fā)言稿的準備
2、家長會發(fā)言稿的交流
3、家長會通知、簽到表的準備
4、年段與班級家長會方案的制定
5、幼小銜接報告
6、各會場布置情況的檢查
四、家長會內容：
家長會，是“告知”與“聆聽”!是與家長攜手，以期做得更好!在家長會上，作為大班的.老師，我們要告訴家長：為了每一個孩子的全面發(fā)展，老師在做什么?我們?yōu)槭裁匆@樣做?我們希望您怎樣配合?我們能為您家庭教育能力的提高給予哪些幫助???我們要聆聽的是：對于我們的要求，家長有哪些困惑?在家庭教育中，家長最感困難的是什么?最希望我們在哪些方面提供幫助???
1、介紹班級的整體情況，及班級孩子的整體發(fā)展情況(要求能每個孩子都點到一下)。
2、觀看幼兒早操
3、觀看幼兒跆拳道
4、親子活動：母親節(jié)親子活動
5、家長互動
五、會議要求
1、班主任負責通知到每一位家長，要求每位家長參加(包括通知生病請假幼兒的家長，盡量爭取所有家長參加此次活動)。
2、召開家長會時全園的教職工要參加，并統(tǒng)一著裝校服。
3、教室整潔,展示用的幼兒用書等資料整齊擺放到桌上，黑板上有與會議相應的板書、板畫。
4、班主任接待家長主持會議;配班教師做好家長簽到、收集家長意見反饋表等工作。
5、耐心解答家長疑問。
六、環(huán)境要求
1、幼兒園整體環(huán)境
家長會前一天進行全園衛(wèi)生大檢查，特別是一些衛(wèi)生死角要特別注意打掃干凈。
家長會前進行全園環(huán)境檢查，做好查漏補缺工作。
2、班級環(huán)境
衛(wèi)生間：衛(wèi)生紙、洗手液擺放整齊;毛巾、杯子逐一檢查發(fā)現(xiàn)問題及時更換。
活動室：柜子的東西擺放整齊，保教人員個人的東西一律放在衣帽間;鋼琴、電視機、辦公桌上不擺放雜物。
幼兒室內活動方案 篇10
活動設計背景
小班幼兒對自己的身體產(chǎn)生了極大的探索興趣，根據(jù)這一特點結合小班“小腳和鞋子”的主題活動要求，預成此活動《可愛的小腳丫》。本次活動的目的在于激發(fā)幼兒對自己身體注意的同時，產(chǎn)生一種探索自己身體奧秘的興趣和動機。活動將社會領域和藝術領域有機的結合起來為幼兒創(chuàng)設自由愉快的學習氛圍，通過觸摸、觀察、游戲等形式。使幼兒在輕松愉快的氛圍中獲得知識體驗，同時培養(yǎng)幼兒感知能力、觀察能力、積極思維能力以及安全衛(wèi)生習慣。
活動目標
1、通過摸一摸、看一看等游戲形式，幫助幼兒了解腳的結構和用途，培養(yǎng)幼兒探索身體奧秘的興趣。
2、教育幼兒保護小腳丫，增強保護腳的意思。
教學重點、難點
觀察和觸摸認識腳的結構與功能
活動準備
1、 磁帶、
2、 課件。
活動過程
一、 音樂游戲“小腳哪里去了”
小朋友，現(xiàn)在讓聽著音樂一起找一找小腳哪里去了。
二、 了解小腳的結構和用途。
1、小朋友，坐下休息一會兒吧！說說看你的小腳在哪呢？教師與幼兒共同將左右腳抬起來認識。
2、那你的小腳上都有些什么？隨著幼兒的'回答一一認識腳趾、腳心、腳跟腳背。
腳趾；數(shù)一數(shù)，原來我們有10個有用的腳趾。
腳跟：摸一摸，腳跟長的什么樣？來讓這兩個小腳跟碰碰頭吧！
腳心：請小朋友把小眼睛蒙上，教師去撓撓幼兒的腳心，你有什么感覺？（癢癢）現(xiàn)在請你去撓一撓小朋友的小腳心玩一玩吧！
腳背：哎喲喲，有一個小伙伴不高興了，“老師你們玩的這么開心，怎么把我忘了”，瞧它是誰？說說看，你的小腳背像什么？
3、小腳趾、小腳心、小腳跟、小腳背組成了我們能干的小腳丫，哪你知道我們的小腳能干什么？它有什么本領？教師邊引導幼兒用動作做出來。
三、 教育幼兒保護小腳。
1、瞧，小腳丫怎么了？（觀看課件）所以，我們要穿軟軟的、合適的小鞋子，保護好我們的小腳丫。
2、我們除了要保護好小腳丫，還要堅持鍛讓它變得更健康，現(xiàn)在就讓我們一起來鍛煉鍛煉吧！
3、 音樂游戲“小腳踏踏“
四、 幼兒穿好鞋子走出教室。
一、 音樂游戲小腳哪里去了 小朋友，現(xiàn)在讓聽著音樂一起找一找小腳哪里去了。
二、 了解小腳的結構和用途。
幼兒室內活動方案 篇11
活動目標：
1、初步了解姓名的社會意義：探索姓的由來，感知姓的傳承性。
2、愿意大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)與想法，嘗試起名字。
3、感受中國姓氏文化的博大精深，體驗父母長輩的愛和美好祝愿。
活動準備：
1、認識自己的姓名，了解自己名字的含義。
2、全班幼兒姓名圖。
3、幼兒歌曲《你的名字叫什么》
活動過程：
一、學習歌曲《你的名字叫什么》感知姓名的作用，了解姓名的社會意義
1、感知姓名的作用。
師(出示全班幼兒姓名圖)：看，這是什么？有你的姓名嗎？在哪里？
師：你們還在什么地方看見過自己的姓名呢？為什么這些物品上有自己的姓名？ 師：物品上有自己的姓名，說明這件物品就是自己的。
師：什么時候你們聽到過別人叫或點自己的姓名呢？
師：你們什么時候會說自己的姓名？
師(小結)：姓名就像是我們每個人的標記，作用可大了，有我姓名的物品是我的，我的姓名就表示我這個人。
2、邀請好朋友做游戲、體驗姓名的社會意義。
師：今天我們要邀請自己的朋友做拍手游戲。誰愿意到前面做邀請人？
師：今天我們的邀請方式與平時不同。我們要做兩次游戲，第一次，邀請人可以說出朋友的姓名；第二次，邀請人只可以說出朋友姓名的`第一個字。(幼兒游戲。) 師：你們喜歡用哪種方式邀請朋友？為什么？
師：被邀請的人喜歡哪種方式？為什么？
師(小結)：邀請時說出朋友的姓名這種方式最方便，因為姓名是每個人區(qū)別于別人的重要標志，一個姓名就代表一個人。
二、了解姓的由來，發(fā)現(xiàn)姓的傳承性。
1、了解姓的由來，感知姓的傳承性。
(1)知道自己的姓。
師：我們的姓名是由姓和名組成的。那你們猜一猜姓和名哪個在前面？你姓什么？(幼兒觀察姓名圖，猜測。)
師(小結)：在我們中國人的姓名中，姓在前，名在后，現(xiàn)在你們都知道自己的姓了吧。
(2)引導幼兒感知姓的傳承性。
師：你們?yōu)槭裁词沁@個姓呢？這個姓是從哪里來的？那爸爸(媽媽)的姓又是從哪里來的？
師(小結)：我們小朋友可以跟爸爸姓，也可以跟媽媽姓，而爸爸(媽媽)又是跟他們的爸爸(媽媽)姓的，姓就是這樣一代一代傳下來的。
三、游戲：給孩子取名字，鞏固對姓名的認識、理解。
師：現(xiàn)在我們也來當一回爸爸媽媽。假如你有了自己的寶寶，你想給他取個什么名字呢？
幼兒室內活動方案 篇12
一、活動目標：
1、提高跑的技能和技巧，培養(yǎng)快速反應能力。
2、培養(yǎng)幼兒和父母的配合，促進親子感情。
活動重難點：
重熱愛運動的良好習慣。
難鍛煉幼兒可以較好的完成跑的動作。
活動準備：
1、圈圈寶寶7個
2、寬敞，平整的室外場地
活動過程：
一、開始部分
1、教師出示圈圈寶寶，提起幼兒興趣。
教師：小朋友們你們知道這是什么嗎？（圈圈，）
2、今天我們就來玩一個游戲，游戲的名字叫做《有趣的'圈圈寶寶》。
二、基本部分
1、將4個幼兒4個家長分成一組，把圈圈擺成一圈。
2、教師介紹游戲規(guī)則和玩法。
幼兒和家長站在圈圈的旁邊，家長和孩子參加比賽，家長和孩圍著圈圈轉起來，兒歌（幸福來敲門）當教師喊停，家長和孩子要迅速的站到圈圈里面去，沒搶到圈圈的家長或孩子被淘汰，最后沒有被淘汰者獲勝。每一輪減少一個圈和一個人。
三，結束部分
幼兒與家長互相捶背，揉揉肩。
幼兒室內活動方案 篇13
一、設計說明：
社會領域的教育具有潛移默化的特點，為了培養(yǎng)幼兒愛護優(yōu)美環(huán)境、愛護花草樹木的良好行為習慣，我設計《開花樹》這一教學活動，創(chuàng)設了一個使幼兒感受到“美”避免了單一呆板的言語說教，為每個幼兒提供了參加集體活動的機會，并讓幼兒明白愛護花草樹木的道理，從而激勵幼兒熱愛班級、幼兒園的情感。
二、活動目的：
�。保層變褐阑▋汉每次也徽牡览�。
�。玻囵B(yǎng)幼兒良好的行為習慣意識。
�。常l(fā)展幼兒的口語表達能力。
三、活動準備：大樹一棵，樹上開滿鮮花。注：鮮花是活動的，可以任意摘下或貼上，鮮花若干。
四、活動過程：
1.教師以快樂的口吻向幼兒介紹開滿鮮花的大樹引導幼兒體會到：開滿鮮花的大樹真美麗。（請幼兒告訴老師：開滿鮮花的大樹美麗嗎？漂亮嗎？）
2.教師用沉重的口吻向幼兒講述：“有一天，大樹前來了一個小男孩，看見這么美麗的花就摘了一朵，”教師邊計邊從樹上摘下一朵花，“又有一天，一個小女孩來到大樹下，見到了樹上的花，也摘了一朵”教師又從樹上摘下一朵花�！斑@一天，大樹前來了一群小朋友，一見樹上開滿了
鮮花都去摘，他們你一朵、我一朵不一會，樹上的花就補摘沒了”教師邊講這一朵一朵地把樹上的花摘下來�！盎]了，光禿禿的樹真難看。大樹傷心的哭了”教師把大樹的臉變成哭樣）
3.提問：啟發(fā)幼兒回答：大樹為什么哭了？（因為花沒了）；就象沒了衣服一樣。你們說摘花的行為對嗎？你們家的周圍有什么花？（幼兒自由回答）；如果花園里沒有鮮花我們的環(huán)境還美麗嗎？
4.小朋友，你們都說得真棒，現(xiàn)在我們一起來打扮大樹，讓它笑起來好嗎？（教師交待粘貼的.方法，讓幼兒把鮮花貼到大樹上）
5.完成后，教師用歡快的口吻說：“花朵回來了，大樹變美麗了，你們看大樹笑得多開心。（教師又把大樹的臉變成笑臉）
6.教師引導幼兒明白花兒好看我不摘的道理（你們以后看見美麗的花不能怎樣）7.你們說讓大樹來裝飾我們的教室呢？還是帶到室外裝飾幼兒園的花園。（根據(jù)大部分幼兒的意見辦）
幼兒室內活動方案 篇14
活動目標：
1、能探索出繩子的各種玩法，掌握玩繩的基本技能，發(fā)展幼兒的身體動作。
2、會一物多玩，體驗創(chuàng)造性玩繩的樂趣，發(fā)展幼兒的想象力與創(chuàng)造力。
3、培養(yǎng)幼兒的合作意識�；顒訙蕚洌好咳艘桓K、大繩若干。
活動玩法：
一、雙腳跳向前掄繩
玩法：幼兒手持跳繩兩端，雙腳同時躍起，把跳繩向前掄起，從跳繩跳過去，然后繼續(xù)掄繩，以此類推。幼兒能夠連續(xù)雙腳向前掄繩跳，能夠連續(xù) 跳5個以上。
二、雙腳跳向后掄繩
玩法：幼兒手持跳繩兩端，雙腳同時躍起，把跳繩向后掄起，從跳繩跳過去，然后繼續(xù)掄繩，以此類推。幼兒能夠連續(xù)雙腳向后掄繩跳，能夠連續(xù) 跳5個以上。(告知幼兒其中技巧，先掄繩，等跳繩輪到腳下時再輕輕躍起，然后繼續(xù)掄繩。)
三、單腳跳向前掄繩
玩法：幼兒手持跳繩兩端，單腳輕輕躍起，把跳繩向前掄起，從跳繩跳過去，然后繼續(xù)掄繩，以此類推，幼兒能夠連續(xù)單腳向前掄繩跳，能夠連續(xù) 跳5個以上。
四、單腳跳向后掄繩、
玩法：幼兒手持跳繩兩端，單腳輕輕躍起，把跳繩向后掄起，從跳繩跳過去，然后繼續(xù)掄繩，以此類推。幼兒能夠連續(xù)單腳向后掄繩跳，能夠連續(xù) 跳5個以上。(告知幼兒其中技巧，先掄繩，等跳繩輪到腳下時再輕輕躍起，然后繼續(xù)掄繩。)
五、行進跳
玩法：幼兒手持跳繩兩端，一邊掄繩，一邊向前行走，雙腳交替前進。能夠連續(xù)前進5米左右，幼兒能夠邊跳繩邊向前行走，以此來鍛煉幼兒協(xié)調能力。
(技巧：雙腳有節(jié)奏前進，先掄繩在前進。)
六、每四周跳
玩法：幼兒手持跳繩，原地進行雙腳跳，但是每跳一個，變化一次方向。跳躍時要注意節(jié)奏，先跳躍，再進行轉換方向，幼兒能夠邊雙腳跳繩，并四周進行變化跳。
七、踩蛇尾
玩法：兩人一組，一人拿著“蛇”(跳繩為蛇)，一人踩;拿著“蛇”的要注意躲避，不要讓對方踩到自己的蛇尾，誰踩到對方的蛇尾誰就勝利;游戲可以反復練習;注意安全。
八：騎大馬
玩法：繩子當大馬的尾巴，幼兒把跳繩放在自己的胯下，一手抓住跳繩的一端，另一只手做拍馬前進狀，嘴里要大聲叫“駕駕駕”的向前奔跑，(可進行分組比賽)
九、跳大繩
玩法：兩名幼兒手持跳繩兩端，一名幼兒在中間進行跳躍，可以進行，單腳雙腳跳，連續(xù)跳躍5個以上。
十、雙臂交叉跳
玩法：先做跳繩準備運動，然后雙臂交叉跳繩。當繩子在空中時，交叉雙臂，當跳過交叉的`繩子之后，雙臂反向恢復原狀
十一、雙腳交替跳
玩法：由體前向后搖繩一回環(huán)，兩腳交替跳，即原地跑步跳繩，也可以向前方做跳繩跑。原地兩腳交換跳時，小腿應屈膝上抬，不要后擺，兩腳依次蹬地并交替放松休息。后搖兩腳交換跳則從前向后搖繩做兩腳交換跳練習。雙腳交替跳的特點是跳得高，跳得快，跳的時間比較持久，雙腳能夠自然進行交替跳躍，連續(xù)跳5個以上。
十二、雙飛跳
目標：幼兒能夠熟練地進行跳躍，別掌握其技巧，連續(xù)跳躍5個以上。
玩法：“雙飛”是快速跳繩的一種方法，跳一次，繩繞身體兩周�！半p飛”對練習者的身體姿態(tài)要求很高�！半p飛”跳繩必須強調身體的正確姿勢，“雙飛”跳繩的動作要領歸納為：跳動時稍低頭含胸、收腹、曲膝;目視正前方，兩臂自然下垂，手腕微外旋，用大臂帶動小臂，小臂帶動手腕小幅度轉動搖繩;用前腳掌的彈力將身體快速彈起，積極下墜，縮短落地時間。
幼兒室內活動方案 篇15
教學目標：
1.教育幼兒小朋友之間要團結友愛，要學會使用禮貌用語。
2.要求幼兒懂的課堂上的常規(guī)要求，上課會聽老師的話。
3.幼兒練習起立、坐下等。
教學重點：
培養(yǎng)幼兒懂禮貌、守紀律的習慣。
教學難點：
使幼兒盡快適應幼兒園生活。
教學過程：
一、開始部分：
1.幼兒坐在小椅子上，跟老師聽音樂做拍手點頭的律動。
2.引出：“新學期開始了，小朋友們一起來上幼兒園，我們是小班，大家真高興，咱們一起互相認識一下吧！”激發(fā)孩子的興趣。
二 基本部分：
1.教師彈琴，教幼兒會聽琴聲起立、坐下。
可以反復練習，讓幼兒仔細聽，跟老師學。要求幼兒能按老師的`要求去做，做一個守紀律的孩子。
2.教師彈琴，教幼兒聽琴聲，學習問好。
2/41=C
1 23 4 ︱ 5- ︱ 5 43 2 ︱ 1- ‖
師：小 朋 友 們好！ 生：老 師 您好！
3.音樂磁帶幼兒和老師一起唱歌，找朋友。鼓勵幼兒大膽、主動去找朋友、認識一下小朋友問問他叫什么名字。教育幼兒與小朋友友好相處，培養(yǎng)幼兒大方、主動的個性，感受幼兒園的快樂生活。
三 結束部分：
1.教師小結本節(jié)活動的效果，以表揚鼓勵為主。
2.活動結束。組織幼兒到室外去玩，熟悉幼兒園的環(huán)境。
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