小學課外閱讀活動方案（通用20篇）
為有力保證事情或工作開展的水平質量，常常需要預先制定方案，方案是解決一個問題或者一項工程，一個課題的詳細過程。方案要怎么制定呢？下面是小編整理的小學課外閱讀活動方案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學課外閱讀活動方案 1
活動主題：
讀書快樂，快樂讀書
參加人數(shù)：
全體學生
負責老師：
各班班主任
活動目的：
1、讓學生在活動中體驗到讀書給自己帶來的快樂。
2、通過本次活動，讓學生喜歡讀書，使書成為他們的朋友。
3、要引導學生多讀課外書，從課外書中獲取知識，增長見聞。
4、爭取借這次活動，在班級中營造良好的讀書氛圍，養(yǎng)成良好的讀書習慣。
活動指導：
�。ㄒ唬I造書香濃郁的`讀書氛圍。
�。�1）征集凡人名言的讀書名言，制作書簽。
�。�2）以身作則，從老師自身做起，每天做到和同學們一起讀書。
（3）記住班級讀書口號，要求每個同學無論是早晨還是中午，走進教室就看書。
（二）積極開展讀書活動
1.學生選擇自己喜歡的書閱讀，并做好好詞、好句的摘記。
2.指導學生每天堅持課外閱讀，每周一篇童話、一首兒歌、一個成語故事，每天用十分鐘交流讀書所得，利用班報向同學們介紹自己看過的新書、好書或好文章，形成良好的班級讀書氛圍。
活動過程：
1、老師講讀書故事。
2、名人讀書小故事。（學生介紹自己知道的名人讀書小故事）
3、考察讀書知識（1、四大名著與作者的連線題。2、名著人物猜測。）
4、我的讀書故事（學生講自己的讀書故事。）
5、詩朗誦：《書之歌》。
6、學生演唱：《讀書郎》。
7、讀書格言（同學一一上來介紹讀書格言。）
8、好書推薦。
活動總結：
通過此活動的開展，開拓了學生視野，使學生了解到更多有關讀書的小故事，知道讀書的重要性，以及讀書的樂趣。學生還在交流中了解到很多自己不曾閱讀的書籍，而且提出了更多的讀書計劃。
小學課外閱讀活動方案 2
一、培養(yǎng)目標
使學生形成濃厚的閱讀興趣，并具有良好的閱讀習慣；通過閱讀提高學生的綜合素養(yǎng)。
二、課外閱讀具體措施
（一）向學生和家長宣傳課外閱讀的重要意義，引起學生的興趣，提高家長的意識。
�。ǘ┓e極營造氛圍，布置好教室，給學生一個樂于讀書的.環(huán)境。
�。ㄈ┙鉀Q書源問題，讓學生不愁沒書讀。
1.鼓勵學生到學校圖書室借閱書籍；
2.指導學生之間交換讀物；
3.爭取家長支持，鼓勵和指導家長為學生科學購書。
4.教師推薦、提供部分書籍。
（四）解決時間問題，不增加學生學習負擔。
鼓勵學生到校后，閱讀課外書，中午在校就餐的學生看課外書；積極開展有效課堂研究，提高課堂教學效率，每周節(jié)省一堂語文課，作為課外閱讀指導課。
�。ㄎ澹╅_展讀書活動，提高學生讀書的積極性。
1.開展讀書活動，鼓勵學生寫好讀書筆記，根據(jù)實際情況表彰有進步的同學；
2.開展讀書筆記展覽活動，以提高學生讀書的積極性；
3.開展讀書手抄報比賽活動。
4.語文課前開展三分鐘讀書活動，讓學生輪流演講。
5.評選“讀書明星”，提高讀書興趣。
�。┘訌娧芯浚苿诱n外閱讀科學發(fā)展。
教師和學生同步閱讀，在讀書的同時，在提升自身素養(yǎng)的同時，提高課外閱讀指導能力。
小學課外閱讀活動方案 3
“課外讀物”是指教材和教輔之外的，進入校園供中小學生閱讀的正式出版物（含數(shù)字出版產品）。為切實做好進賢縣學生課外讀物的管理工作，確保學生課外讀物質量，促進學生多讀書、愛讀書、讀好書，根據(jù)教育部《中小學生課外讀物進校園管理辦法》（以下簡稱《辦法》）和南昌市教育局洪教辦字﹝20xx﹞4號《南昌市教育局關于印發(fā)<關于推進落實“五項管理”工作的實施方案>的通知》，結合本縣實際，制定本方案。
一、工作目標
通過嚴格遴選、審核、推薦和把關等環(huán)節(jié)管理，使學生的課外讀物符合社會主義核心價值觀和教育部《辦法》要求；積極開展校園讀書活動，讓讀書成為師生的生活習慣，建設書香校園；指導親子共讀，建設書香家庭；營造愛讀書、讀好書的良好氛圍。
二、工作內容
1.加強排查，確保學生課外讀物質量。
各校要帶領圖書館管理人員在原來排查清理不良圖書的基礎上，再進一步按照教育部《辦法》要求，認真排查館藏圖書，發(fā)現(xiàn)不符合要求的圖書要封存管理，不準借閱。
各校各班要隨時檢查學生帶入學校的課外讀物，發(fā)現(xiàn)不符合要求的讀物，要教育學生禁讀并及時告知家長。各班要通過家長會、家長群、家訪等方式，使廣大家長熟知教育部《辦法》中規(guī)定的“十二種情形”不宜讀物，并對家藏圖書進行排查，發(fā)現(xiàn)不符合要求的圖書應剔除，禁止學生閱讀。
2.強化管理，嚴禁非法讀物進入學生書包。
各校要組織班主任及全體教師深入學習教育部《辦法》內容，掌握對學生課外讀物管理的具體要求，嚴格按照《辦法》中列出的12條負面清單對校園推薦圖書進行清理。在符合上級要求的情況下向學生推薦課外讀物時，實行報備制度，堅決杜絕不良讀物進入校園。推薦學生課外讀物要堅持教育部《辦法》規(guī)定的“方向性、全面性、適宜性、多樣性、適度性”原則和“主題鮮明、內容積極、可讀性強、啟智增慧”的'標準，從嚴管理，確保好書進校。各班主任也要按照“原則”和“標準”指導家長在正規(guī)渠道購買圖書。
3.推動師生、親子共讀，建設書香校園、書香家庭。
各校要做好“護苗·綠書簽行動”、讀書節(jié)等活動的落實工作，指導、督促相關部門制定年度計劃、工作方案、推薦課外讀物內容，使“護苗·綠書簽行動”、讀書節(jié)等活動盡早在各校落地、生根、開花、結果，促進書香校園建設。各校各班要開展“親子共讀”活動，建設書香家庭。各班要把學生讀書作為締造完美教室的主要內容之一，創(chuàng)造條件方便學生閱讀。語文學科組要承擔起學生讀書的責任，培養(yǎng)學生愛讀書、讀好書、善讀書的好習慣。
4.堅持“紅線”思維，規(guī)范課外讀物推薦、征訂。
學校應嚴肅學生課外讀物推薦、征訂紀律，進一步規(guī)范征訂主渠道，實行校園課外讀物推薦報備制度。非經上級教育主管部門同意，學校不得組織任何課外讀物的推薦和征訂工作。不得強制或變相強制學生購買課外讀物；不得引導、暗示學生到指定民營書店或個體書商處購買圖書或組織統(tǒng)一購買；不得未經同意，組織學生、家長下載各類學習平臺、安裝APP或網上征訂學習資料和讀物。
三、工作要求
1.提高政治站位，加強組織保障。
各校要成立學校課外讀物推薦和管理工作領導小組，并根據(jù)教育部的《辦法》制定《學校課外讀物推薦和管理辦法》，切實提高政治站位，不斷強化政治責任感和政治敏銳性，嚴格落實相關通知要求，提高教師思想認識，規(guī)范課外讀物進校園管理，防止問題讀物進入校園，充分發(fā)揮課外讀物育人功能。
2.把握工作重點，加強宣傳引導。
各學校要認真把握課外讀物管理工作具體要求，抓住工作重點，細化職責分工，使本校學生課外讀物的推薦、征訂、閱讀等工作良性發(fā)展，推進學生課外讀物管理常態(tài)化。要注重宣傳，使教師、學生、家長對學生課外讀物管理工作人人皆知，形成工作合力，保證工作效果。
3.建立監(jiān)督機制，嚴肅失職問責。
縣教體局將建立校園課外讀物監(jiān)督檢查制度和校園課外讀物推薦報備制度，將課外讀物進校園工作納入日常工作和教育督導范圍。
各校要對通過舉辦講座、培訓等活動在校園內銷售課外讀物現(xiàn)象以及對強制或變相強制學生購買課外讀物行為進行有效管控；進入校園課外讀物推薦程序包括初選、評議、確認、備案等環(huán)節(jié)，推薦目錄應向學生家長公開；要認真組織開展“護苗·綠書簽行動”、讀書節(jié)等活動�？h教體局將對各校開展書香校園建設工作進行評選和表彰，同時加大督導力度，對課外讀物進校園違法違紀情況進行嚴肅處理。
小學課外閱讀活動方案 4
一、指導思想：
閱讀是識字的重要途徑，有利于提高識字質量；能夠進行聽說讀寫的基本訓練，提高聽話、說話能力；能夠使學生獲得多方面的知識，發(fā)展思維，提高認識，受到思想教育和美的熏陶。二年級的學生相對來說閱讀教學還很薄弱，但適當?shù)靥崆皾B透一些閱讀方法、閱讀書籍還是很有必要的。
二、閱讀目標：
1、讓學生先通過聽故事，喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。
2、學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀簡單的小讀物。
3、結合生活實際了解閱讀中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。
4、閱讀淺近的`童話、寓言、故事，向往美好的情境，關心自然和生命，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流。
5、喜愛圖書，愛護圖書。
三、活動實施
�。ㄒ唬⿻r間安排：以每周兩課時的閱讀課為主要閱讀時間，先以教師的講故事來代替學生的閱讀實踐，慢慢放手，引導他們自己有興趣去尋找并閱讀。
�。ǘ┐_定書目
教師在學生讀書內容上不能放任自流，為防止學生讀無用的書，教師首先要指導學生先確定一學期要讀的書目。一部分選取《蓓蕾讀書推薦書目》中的書為主要閱讀內容；另一部分由教師根據(jù)本學期的語文教學內容拓展相關文章，其他優(yōu)秀兒童讀物也可以。
參考書目：《安徒生童話》《阿凡提的故事》《伊索寓言》
《民間故事》《讓太陽長翅膀》《親愛的笨笨豬》《洋蔥頭歷險記》《假話國歷險記》
�。ㄈ┙鉀Q書源
一是適量買書。
二是廣泛借書。
三是設立班級圖書角。
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1、師生共讀：二年級的學生閱讀能力有限，而且在學生交流時教師無法參與其中，為營造更濃厚的讀書氛圍，師生共讀是一個行之有效的方法�？衫瞄喿x課時間開展與學生共讀一本書活動，先以教師的講故事來代替學生的閱讀實踐，慢慢放手，引導他們自己有興趣去尋找并閱讀。
2、生生共讀：學生開始可以看圖畫編故事，慢慢開始圖畫帶文字，直至簡單的一段話。鼓勵學生說說自己獨特的感受，講講自己喜歡的故事，背背自己優(yōu)美的詞語。
3、親子共讀：設計親子共度讀書卡，家長每天填寫孩子的讀書書目，讀書時間。必要時，讓家長們走進課堂，與孩子們共同閱讀，帶動更多的“讀書爸爸”“讀書媽媽”，營造溫馨的家庭讀書氛圍。
4、活動促讀：組織豐富多彩的閱讀比賽，展示閱讀成果，品味閱讀快樂。如：講故事比賽、朗讀比賽等等。
小學課外閱讀活動方案 5
一、指導思想
課外閱讀是學生進行自我教育、自我修養(yǎng)的一條重要途徑，“隨風潛入夜，潤物細無聲”，它無時無刻地陶冶著學生的情操，塑造著學生的品質。隨著部編版教材的到來，我們作為一線語文教師深知，課內閱讀已不能滿足學生的閱讀要求，他們需要到更廣闊的領域汲取營養(yǎng)，從而更好地完善個人品質，提高個人素養(yǎng)。讀一本好書，就是和一位品德高尚的人談話。當孩子愛上閱讀，將獲得最有益身心的給予，并學會愛的方式，懂得愛自己、愛他人、愛世界。在我國大力推行新課程改革的情況下，開展課外閱讀需要廣大小學語文教師在語文教學過程中，重視對學生課外閱讀能力的培養(yǎng)，加強學生的課外閱讀能力，并且有針對性的布置課外閱讀的'教學任務，培養(yǎng)學生的閱讀興趣，拓展學生的知識層面，為促進學生良好發(fā)展打下基礎。
二、閱讀目標
1、掌握最基本的閱讀方法，學會瀏覽、略讀、精讀等讀書方法。
2、能利用多種渠道擴展自己的閱讀量，擴大知識層面，培養(yǎng)語感，積累個性語言，為其終生發(fā)展奠基。
3、培養(yǎng)學生課外閱讀興趣和良好的讀書、思維、表達習慣，提高閱讀、鑒賞能力。
4、通過閱讀，培養(yǎng)學生豐富的情感、積極樂觀的人生態(tài)度和科學的價值觀，學會學習、學會生活。
5、能主動進行探究性學習，在實踐中學習、運用語言文字，學會摘記和寫讀書心得。
6、在閱讀中學會獨立思考，具有獨立閱讀的能力，注重情感體驗，有豐富的積累，形成良好的語感。
7、學會選擇課外閱讀書籍、報刊，能初步理解、鑒賞文學作品，受到高尚情操與趣味的熏陶，發(fā)展個性，豐富自己的精神世界。
三、時間安排
1、在校每天閱讀至少30分鐘。
2、每月至少一節(jié)課教師指導學生共同閱讀。
3、每月一節(jié)課外閱讀課，課型不定。
3、雙休日建議每天親子閱讀1小時。
四、活動方式
(一)活動要求：
1、語文教師在學生閱讀前，做必要的指導，指導學生讀書方法，鼓勵學生做讀書筆記，解決在閱讀中遇到的問題。
2、閱讀筆記：具體要求學生抄寫好句好段，每周一次。
(二)實踐活動：
1、師生共讀：利用讀書課與學生共讀書或交流讀書收獲。
2、我的推薦：每個月向學生推薦一本好書，每周一篇好文章讀給同學聽，互相交流。
3、實行好書輪流轉：學生之間定期交換圖書進行閱讀，實現(xiàn)有限圖書無限共享。
4、舉行各種讀書活動：班級閱讀分享會、優(yōu)秀作文展、手抄報展覽等。
五、閱讀的具體措施
1.堅持每天讀書半小時，以書為友。
2.堅持做好讀書筆記，摘錄美文警句，增加積累，每周一篇。
3.堅持閱讀過程中記下自己的觀點和看法，樂意與同伴分享閱讀心得。
4.老師傳授有效讀書方法：如:圈點勾畫法，批注法，寫讀書筆記法，做讀書卡片法，摘抄精彩片段法，撰寫讀書札記法。
5.利用班級板報、手抄報等方式讓學生展示自己的閱讀心得。
6.每學期每人至少完成三本必讀和兩本選讀，數(shù)量多多益善。
六、評價激勵機制
1.設立“最美圖書角”。開學初在教務處的組織下，以年級為單位評選“最美圖書角”，班主任在當月教學常規(guī)中給予加分獎勵。
2.全校開展“快樂親子閱讀”的評選活動。利用家長會，向家長宣傳課外閱讀的重要性，取得家長的支持，大力推進親子課外閱讀活動等。
3.評選閱讀之星。每周以班級為單位，通過閱讀分享、讀書筆記等活動綜合評價評選“閱讀之星”。
4.課前誦讀經典。以小學生必背古詩詞75首為重要背誦內容，結合本學期的國學經典課本，每個年級以備課組為單位，在學期初制定背誦計劃。每天第二、三、四、六節(jié)課前的課前三分鐘，讓學生背誦。每月抽查背誦進行考核。
小學課外閱讀活動方案 6
為切實做好學生課外讀物的管理工作，確保學生課外讀物質量，促進學生愛讀書、讀好書，根據(jù)教育部《中小學生課外讀物進校園管理辦法》，結合本校實際，制定本方案。
一、成立學生課外讀物管理小組
組 長：
副組長：
成 員：
二、工作目標
通過嚴格管理使學生課外讀物符合教育部《辦法》要求；開展校園讀書活動，讓讀書成為師生的生活習慣，建設書香校園；指導親子共讀，建設書香家庭；營造愛讀書、讀好書的良好氛圍。
三、工作內容
(一)加強排查，確保學生課外讀物質量。
學校教導處要帶領圖書室管理人員在原來排查清理不良圖書的基礎上，再進一步按照教育部《辦法》要求，認真排查圖書室書籍，發(fā)現(xiàn)不符合要求的書籍要封存管理，不準借閱。各班要隨時檢查班級圖書角和學生帶入學校的`課外讀物，發(fā)現(xiàn)不符合要求的讀物，要教育學生禁讀并及時告知家長。各班要通過家長會、家長群等宣傳方式，使廣大家長熟知教育部《辦法》中規(guī)定的不宜讀物，并對家藏圖書進行排查，發(fā)現(xiàn)不符合要求的圖書應剔除，禁止學生閱讀。
�。ǘ⿵娀芾恚瑖澜欠ㄗx物進入學生書包。
各班主任及全體教師要深入學習教育部《辦法》，掌握對學生課外讀物管理的具體要求。在符合上級要求的情況下向學生推薦課外讀物，嚴防不良讀物進校園。推薦學生課外讀物要堅持教育部《辦法》規(guī)定的“方向性、全面性、適宜性、多樣性、適度性”原則和“主題鮮明、內容積極、可讀性強、啟智增慧”的標準，從嚴管理，確保好書進校。各班主任也要按照“原則”和“標準”指導家長的購書行為。
(三)重視對學生電子產品的管理，嚴防不良信息、文章、讀物毒害學生。
各班要結合學校《學生手機管理工作方案》加強對學生使用手機的指導和管理，指導家長管控好學生使用手機及其他電子產品的觀看內容，教育學生不瀏覽不健康網頁和不良信息、不閱讀不健康書籍、不觀看不健康視頻，堅持綠色上網。
(四)推動師生、親子共讀，建設書香校園、書香家庭。
促進書香校園建設，組織開展好校園讀書節(jié)活動、寒暑假讀書競賽活動等。組織各班開展“親子共讀”活動，建設書香家庭。語文學科組要擔起學生讀書的責任，使學生養(yǎng)成愛讀書、讀好書、善讀書的好習慣。
(五)堅持“紅線”思維，規(guī)范課外讀物推薦、征訂。
學校嚴肅學生課外讀物推薦、征訂紀律，非經上級教育主管部門同意學校不組織任何學生課外讀物的推薦、征訂。
四、工作要求
1、加強組織保障，推進學生課外讀物管理常態(tài)化。
學校成立校長任組長，教導處主任任副組長，語文教研組長、圖書管理員和各班主任為成員的學生課外讀物管理小組，負責學校學生課外讀物管理工作，切實做好教育部《辦法》和學�！斗桨浮返穆鋵嵐ぷ�，使本校學生課外讀物的推薦、征訂、閱讀等工作良性發(fā)展。
2、注重宣傳，使教師、學生、家長對學生課外讀物管理工作人人皆知。形成工作合力，保證工作效果。
3、嚴格管理，失職問責。
全體教師要增強責任心，嚴守紀律，規(guī)范自己的行為。
小學課外閱讀活動方案 7
一、指導思想：
閱讀是搜集處理信息，認識世界，發(fā)展思維，獲得審美體驗的重要途徑。濃厚的閱讀興趣，良好的閱讀習慣和基本的閱讀能力，不但是小學生學習文化知識的基本需要，也是他們將來適應社會發(fā)展必備的素質。
二、活動口號：
我讀書，我成長，我快樂！
三、活動措施：
為了積極響應學校提出打造書香校園的號召，也為了使班級每個孩子能讀好書，好讀書，讓孩子們快樂地遨游在書海中，收獲知識，欣賞美景，學會做人。特采取以下措施：
1、開學初，根據(jù)區(qū)教研室必讀書目推薦精挑細選，列出符合六年級學生閱讀的書籍。
2、積極建設班級圖書角，讓孩子在課余暇閑時間，翻看好書，收獲知識。
3、認真完成區(qū)推薦古詩文和校國學背誦任務。前者要求會背，會默，會運用，后者能夠熟讀成誦。利用國學課進行指導和檢查。
4、利用每日早、中、晚三次閱讀的時間，讓學生充分地讀書，盡量向學生推薦對他們有幫助，能啟迪心靈的書，讀后及時寫讀后感，作好讀書筆記。
5、分階段召開讀書交流會，讓學生談感受，談體會，說心得，交流讀書方法及收獲。
6、開展“讀書知識競賽”活動。在讀過的書中找出各類題目，以各種形式，作為參賽內容，如可以設填空、問答、搶答、合作答等。以次來激發(fā)學生閱讀的興趣和積極性。
7、定期開展 “ 讀書筆記展評”（草葉集）活動。以此來激勵那些寫筆記較差的學生。讓全體同學參與進行比較找到與別人的差距。讓各組組長共評，評出一、二、三等獎，在班上宣布，對優(yōu)秀的讀書筆記，推薦參加校里的讀書筆記的展評。
8、開展“親子閱讀”活動，讓孩子和家長共同閱讀，在讀中交流，促使共同成長，共同收獲。
9、開展“好書推介會”活動，讓同學們把自己覺得好的`書推薦介紹給其他同學，在推薦的過程中是自己對該書有了更深的理解，也鍛煉了口頭表達能力和概括能力。
除此之外，還要充分地利用黑板報、校園網絡，營造良好的閱讀氛圍。把優(yōu)秀的讀書筆記推薦給校園網絡。
小學課外閱讀活動方案 8
讀書，是孩子們凈化靈魂的一個非常重要的途徑。”古今中外的許多著名作家、科學家所取得的巨大成就往往也與他們的讀書分不開的。我校開展課外讀物進校園活動，將學生讀書面拓寬，特制定本活動方案。
一、指導思想
課外讀物作為育人的重要載體之一，在幫助學生開闊視野、陶冶情操、增長知識、啟迪智慧、提高綜合素質等方面發(fā)揮著重要作用。讓學生通過閱讀課外讀物，激發(fā)學生的閱讀興趣，培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣，讓每一個學生都熱愛讀書，學會讀書并在讀書中陶冶情操、獲取真知、樹立理想。
二、成立“課外讀物進校園”活動領導小組
組長：
副組長：
成員：
三、實施目標：
(一)通過課外讀物的推薦，在班級甚至是學校形成熱愛讀書的良好風氣。
(一)通過課外讀物的閱讀，在班級甚至是學校使學生養(yǎng)成良好的讀書習慣。
(三)通過課外讀物閱讀活動，使學生學會讀書、學會學習，促進學生的知識更新，活躍學生的思維。
(四)通過開展課外讀物的.閱讀，使學生的讀書落到實處，使閱讀成為我校的特色，逐步形成獨特的校園文化。
四、實施內容：
(一)制定切實可行的閱讀計劃。
嚴格按照標準和程序推薦進校園課外讀物，向家長公開推薦目錄。學校不得組織統(tǒng)一購買課外讀物，不得強制或變相強制學生購買課外讀物，不得提供校內場所供單位或個人通過舉辦講座、培訓等方式銷售課外讀物。學校各班級要根據(jù)學生的年齡特點、興趣愛好推薦符合學生實際的班級讀書計劃，按照新課標的要求，閱讀量不少于260萬字，分解到各個學期，每學期課外閱讀總量不少于65萬字。各班級還可以讓學生根據(jù)自己的實際制定個人讀書計劃，班主任要認真督促檢查，確保計劃得到落實。
(二)營造良好的讀書氛圍。
1、各班級要充分利用好班級的黑板報(每周更新一次)、學習園地、墻壁等，營造書香氛圍。
2、征集讀書名言，可以把從各方面征集來的名言抄在黑板報上，或是做成書簽與同學交換。
3、在黑板報的一角開辟讀書方法介紹，向學生介紹科學的讀書方法。
4、在班級里開展好書推薦的活動，可以利用閱讀課讓學生進行交流，也可以以書面的形式在班級里進行交流，還可以發(fā)揮板報、墻報的作用。
5、各班級要定期召開形式多樣的以讀書為內容的活動，以不斷激發(fā)學生的讀書興趣，創(chuàng)設良好的讀書氛圍。
小學課外閱讀活動方案 9
一、指導思想：
小學生語文課外閱讀應該以關注學生內部動力的生成，讓學生在快樂輕松的閱讀氛圍里，激發(fā)學生的讀書興趣，促進學生綜合能力的提高，使課外閱讀真正成為學生的良好學習習慣，開拓學生視野，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。通過激發(fā)閱讀興趣，使學生樂讀;指導閱讀方法，使他們會讀;使他們多讀。從而培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣，提高讀書能力，從整體上增強學生的語文素養(yǎng)，為他們今后的學習、生活和工作奠定堅實的基礎。
二、讀書口號：
我讀書我進步
三、活動措施：
1、激發(fā)讀書興趣。為孩子提供可閱讀的書目簡介，讓孩子搜集有關讀書的名言召開“我愛讀書”主題隊會，充分使孩子體會到讀書的諸多好處，調動讀書的積極性，對讀書產生濃厚的興趣。
2、創(chuàng)建讀書角。在教室的里造一個迷你小書吧，給小書吧取一個自己喜歡的名字，由孩子們和老師一起到學校的圖書館為全班學生選書，借閱時既要滿足孩子的興趣教師又可以相機做一些選書指導。每個同學至少帶來兩本書，使小書吧擁有一定數(shù)量的書籍。通過招聘的方式選出認真負責的圖書管理員對所有圖書進行登記在班級借閱，每周可以更換一次。
3、進行讀書指導。通過閱讀課或語文實踐課對學生進行讀書的指導�？梢詮臅康倪x擇上，從閱讀的方法上等等。做好讀書筆記。尊重孩子的獨特感受的前提下，指導孩子們在閱讀中摘抄一些好詞、好句、名人名言或寫下自己的感受。每周進行展覽評比，進行讀書心得的交流。把優(yōu)秀讀書筆記在閱讀長廊中展覽。
4、勤練筆。為配合課外閱讀讓孩子們準備一個小練筆本，每周末寫一篇練筆，內容不限，題材不限，只要是有感而發(fā)即可，逐步提高孩子的.寫作能力。在教室西面的墻上創(chuàng)建一個讀書專欄。同學們可以把自己制作的推薦好書的小報，撰寫的讀后感、好作文等貼在“書香小筑”里。定時更新作品，在書香小筑里，孩子們可以和書中的主人公對話，和同學們交流讀后的感想，和同學們一起分享寫作的樂趣，讀書的妙趣。
5、為學生提供閱讀交流、展示的平臺�？陬^交流是一種直接、省時，參與面廣、收效快的學習方式之一。開展“天天誦讀”活動，由學生推薦，在黑板上設立一角，提供經典美文和古詩等。要求每天過關。語文課開始時，可在課前5分鐘說話訓練活動。這樣，不但可以提高學生的課外閱讀興趣和閱讀質量，還可以從中提高學生的朗讀水平，提高學生的學習能力，提升學生的綜合素質。
四、閱讀評比：
1、制作一份閱讀評價表，實行星級評價。
2、定期開展班級讀書活動，組織朗誦、故事賽。評比“讀書之星”。
3、每半學期開展校園讀書之星評比活動。
小學課外閱讀活動方案 10
“腹有詩書氣自華”，只有做到愛讀書、讀好書、善讀書，才能養(yǎng)成志存高遠、厚德載物的大氣，才能做一個有理想有素質的學生，為了過一個有意義的寒假生活，學校特別為同學們設計一份趣味性、實踐性、綜合性較強的'寒假實踐作業(yè)。
一、實施對象：
一至六年級全體學生。
二、實施內容及措施：
1、讀整本書
結合“小學生推薦書目”，推薦學生閱讀整本書。各年級班主任根據(jù)年級特點推薦閱讀書目。
2、寫讀書感悟
學生根據(jù)自己的讀書情況，撰寫讀書感悟。并在大量閱讀的基礎上撰寫優(yōu)秀文章。
3、讀書活動剪影（照片：可以是閱讀書目的照片，也可是孩子讀書的照片）
4、建議進行親子閱讀結合，家長寄語，循環(huán)評價。自己評價和家長評價結合，學生在設計作業(yè)時要考慮評價空間的設計。
三、整理形式及要求：
作業(yè)整理可以將自己整個假期讀書活動記錄及感悟裝訂成一本書。如果做成一本書的話需加上：1.封皮2.前言3.后記（評價、小結、反思）
作業(yè)形式可以使用表格記錄單，也可以用思維導圖的形式呈現(xiàn)。
所有的作業(yè)內容，都要求統(tǒng)一整理在A4紙上，上、下、右邊距位2cm，左3cm。
開學后，學校將組織班級、年級、校級讀書分享活動，評選“閱讀之星”。請同學們做好準備！
小學課外閱讀活動方案 11
一、指導思想：
認真落實新政有關精神，切實減輕學生過重的學業(yè)負擔，進一步加強課程標準在學生學習生活中的指導作用，充實學生的精神世界，做到“減負不減質”，提高學生的整體素質，提高學校教學質量和學生學習質量。
二、工作目標
一年目標：使學生形成濃厚的閱讀興趣，并具有良好的閱讀習慣。
兩年目標：使讀書成為教師和學生的`需要，成為教師和學生的日常生活方式之一；
長遠目標：使學校形成讀書文化，成為學校內涵發(fā)展的重要內容。
三、工作措施
(一)統(tǒng)一思想，加強領導
1.學校成立課外閱讀工作領導小組：
各班語文教師：負責執(zhí)行學校有關計劃、制度，開展讀書活動。
2.組織廣大教師認真學習省市縣有關文件精神，加強各項有關宣傳活動。
(二)積極營造氛圍，給學生一個樂于讀書的環(huán)境
積極宣傳發(fā)動，充分利用宣傳櫥窗、班會晨會、家長學校、黑板報等陣地宣傳讀書的意義，介紹讀書方法，推薦閱讀書目，推廣古今中外的名人和大師的讀書經驗等；另外，利用少先隊活動，進行課外閱讀氛圍的營造，優(yōu)秀書簽的評比等，在短時間內掀起一股讀書熱潮。
具體安排：
1.學校櫥窗4塊；
2.學校山墻布置兩塊大彩塑
3.各班發(fā)揮自主性布置墻面和書櫥；
4.召開家長會；
5.晨誦宣傳、班會推動。
(二)解決書源問題，讓學生不愁沒書讀。
1.建立班級圖書角和年級圖書屋，鼓勵學生為班級、年級捐書，教師做好組織工作，培養(yǎng)班級、年級圖書管理員，保證班級圖書正常有序流通；
2.學校開放圖書室、閱覽室，與班主任配合，建立起有序的借書、讀書、還書的程序，并對學生借書情況進行統(tǒng)計，作為調研學生讀書情況的材料之一；
3.爭取家長支持，印發(fā)(告家長書)，宣傳培養(yǎng)孩子讀書習慣的意義，鼓勵和指導家長為學生科學購書。
4.開展“淘書樂”活動，讓學生將家中已讀的課外書帶到學校來，進行以書換書或者圖書跳蚤市場活動。
(三)解決時間問題，不增加學生學習負擔。
鼓勵學生到校后，閱讀語文英語課本和課外書，中午在校就餐的學生看課外書；積極開展有效課堂研究，提高課堂教學效率，每周節(jié)省一堂語文課，作為課外月度指導課，指導學生正確養(yǎng)成讀書習慣，提高學生讀書效率。
(四)開展讀書活動，提高學生讀書的積極性。
1.開展讀書征文活動，學校推薦書目，并在一定時間后開展征文活動，對優(yōu)秀征文投寄發(fā)表，并表彰獲獎同學；
2.開展讀書筆記展覽活動，在中高年級評選出優(yōu)秀讀書筆記，并在全校范圍內展覽，以提高學生讀書的積極性；
3.開展讀書手抄報比賽活動。
4.在低年級開展親子共讀活動，鼓勵孩子家長與孩子一起讀書，學期結束評選“優(yōu)秀親子讀書家長”。
5.評選“優(yōu)秀讀書班級”和“讀書明星”活動。
(五)學科上，在教研室的指導下，利用每課5到10分鐘時間進行課外閱讀指導，并盡快建立起“英語課外閱讀指導體系”，擬制定(望直港鎮(zhèn)小學英語課外閱讀指導意見)
(六)加強研究，推動課外閱讀科學發(fā)展
加強課外閱讀指導課備課的研究，適時開展課外閱讀指導課觀摩活動；開展教師讀書活動，在讀書的同時，在提升自身素養(yǎng)的同時，提高課外閱讀指導能力。
小學課外閱讀活動方案 12
一、指導思想
以貫徹落實“構建全民學習、終身學習的學習型社會，促進人的全面發(fā)展”為宗旨，以擴大教師閱讀視野、豐富閱讀內容、形成閱讀習慣、提升精神境界、提高綜合素養(yǎng)為目標，以建設書香校園為載體，以教師發(fā)展為中心，通過開展教師讀書活動，以促進教師專業(yè)成長，提高廣大教師的綜合素養(yǎng)，促進學校整體水平及全體教師教學能力的共同提高。
二、活動主題
本次讀書工程的主題是：讀書——反思與創(chuàng)新。通過讀書活動，認真反思課程改革的理念和實踐，發(fā)揚傳承、發(fā)展的精神，富有創(chuàng)意地進行教育教學工作。
三、具體工作
1、成立督查考核小組。學校成立讀書工程督查考核小組，全面負責教師讀書情況的督查與考核。
組 長：
副組長：
成 員：
2、保障措施。
1)保障推薦書目齊全。對學校圖書館藏書認真清查，教師必讀的圖書要在短時間內補齊，力爭做到“同本多冊”，為教師的自主選擇提供最大限度的方便。同時，鼓勵教師自購指定書目。
2)保障教師讀書時間和讀書場所。全天開放教師閱覽室，通過統(tǒng)一調配，使教師的.讀書時間、讀書活動得到保證，保證每名教師每天一節(jié)課的讀書時間。
3)堅持多種方式相結合，提高教師閱讀興趣。一是堅持“同讀一本書”，督查考核小組指定統(tǒng)一書目，劃定閱讀時限;二是堅持“自主閱讀”，督查考核小組劃定時限，在這一時限范圍內教師自主選擇閱讀書目;三是適時聘請專家領讀。學校將積極與教研中心或高校聯(lián)系，利用“請進來”的方式對教師的讀書活動進行精讀指導，提高教師的閱讀能力。
4)開展中心主講人的讀書活動。學校推薦的書目在要求全體教師閱讀的基礎上每本書確定一名精讀教師，定期(每周四晚)開展“讀書沙龍”活動并負責對所讀書目進行精心篩選、摘抄，然后由學校統(tǒng)一編輯供其他教師學習使用。
5)堅持抓好教師讀書筆記的檢查考核工作。督查考核小組采取平時抽查與閱讀段結束時檢查相結合的方式，既重過程又重結果。
6)開展豐富多彩地活動，調動教師讀書的熱情。在每一階段結束后，通過開展“讀后心得暢談會”、“讀書筆記展覽”、“心得體會征文”等形式考核讀書教師，考核成績折合成分數(shù)記入教師業(yè)務百分考核檔案，與教師評先選優(yōu)掛鉤。要求每位教師每學期撰寫讀書筆記、心得體會、案例分析不得少于15篇。
7)學期末，開展“讀書標兵“、“書香教研組”、“書香年級”的評比活動。
小學課外閱讀活動方案 13
一、指導思想
閱讀是讓人變聰明、變美麗的有力工具，這不僅是唐宋八大家之一的蘇軾所提出的，也是教育界著名人士蘇霍姆林斯基的認識所在。在此基礎上，我們需要讓學生廣泛涉獵各類文獻，從而在閱讀中收獲美好的變化與感受。此次我們以“博覽群書，體驗閱讀魅力，快樂健康成長”為主題，讓學生走出狹窄的教材閱讀范圍，感受到閱讀的樂趣、體驗到優(yōu)美文獻的迷人之處，以此激發(fā)學生的閱讀興趣，培養(yǎng)健康的閱讀習慣，推動學生成長與發(fā)展。
二、具體目標
1、培養(yǎng)學生對閱讀課外書的熱愛，從兒童時代開始養(yǎng)成好的讀書習慣。
2、提高孩子們的閱讀水平和表達能力，積累美妙的用詞、了解深刻文學內涵，筑巢引鳳，激發(fā)學生創(chuàng)造性思維。
3、拓寬知識視野，激發(fā)靈感，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維。
三、閱讀形式
文字閱讀、音視頻閱讀、網絡閱讀。
四、具體措施
�。ㄒ唬┲行膶W校：
1、開展宣傳啟動工作。召開閱讀宣傳會議，邀請中心學校語文帶頭人及教學骨干參加，通過共同溝通，制定全鎮(zhèn)及各校閱讀活動方案并進行策劃，切實轉變觀念。
2、成立閱讀活動管理小組，建立信息交流平臺，邀請全鎮(zhèn)語文教師加入“閱讀”教師Q群，借助其中心學校及各校語文科組長上傳適合兒童閱讀的電子書刊，資源共享和互動交流，擴大資源池。
3、組織全鎮(zhèn)語文骨干教師參加市“閱讀課推廣”活動，并在四年級進行嘗試式的閱讀課推廣，探索閱讀教學的命題規(guī)律。
�。ǘ└鲗W校：
1、將學生閱讀作為重點，成立大閱讀活動領導小組，牽頭志愿者共同組織開展各項閱讀活動，讓課外閱讀成為一種新的社交方式與生活習慣。
2、“課外閱讀”活動方案需切實可行，以學�，F(xiàn)狀為基礎，制定重點任務，并運用有效的方法進行實施。
3、對于小學生，學校會對圖書室的書籍進行整理清點，并列出適合他們閱讀的書目。
4、學校努力提供方便的條件促進學生的閱讀。學校從公用經費中撥出一部分資金，籌集了更多資金來為每個班級提供書櫥和圖書角設施。學校還鼓勵學生之間互相交流個人藏書，并且提供電子閱覽室，幫助學生進入在線閱讀。改革借閱方式，進行“批書進班”活動，讓學生自行選擇借閱或進行開架借閱。
5、學校確保學生有充足的閱讀時間。學校已經將大規(guī)模閱讀活動列入教學管理常規(guī)中，并確保每周至少有一堂閱讀課進行。在活動課或語文課之外，學校還設置了早讀和午休時間，每天至少提供半小時的讀書時間。學校將閱讀課還列入課程設置方案，確保學生不會因為其他課程的排期而影響閱讀時間。
6、完善了閱讀評價激勵機制，學校開展了多種形式的課外閱讀交流活動。學校每學月設立“課外閱讀積極分子”獎，以此激勵學生參加課外閱讀。學校通過開展讀書征文、演講比賽、讀書交流會、知識競賽、讀書論壇等活動，為學生創(chuàng)造表現(xiàn)自我的舞臺，讓學生在活動中體驗讀書的樂趣，以此進一步激發(fā)學生的讀書熱情。
7、學校每學期會舉行一次優(yōu)秀課外閱讀指導教師評選。
8、學校通過家委會宣傳課外閱讀的重要性，并爭取家長和社會的支持。學校向家長提供課外閱讀書目，并建議家長為孩子建立家庭讀書書櫥，為家庭創(chuàng)造閱讀氛圍，同時鼓勵孩子之間交流自己的閱讀收藏，充分發(fā)掘閱讀資源。
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1、各年級教師要了解學生喜歡的書籍，并有針對性地指導學生購買、訂閱書籍。結合新課標的推薦書目，并考慮學生在本班和本學校的實際情況，進行合理的補充和刪減。
2、教師應積極創(chuàng)造時機和條件，給學生一定的時間看書和讀報，以確保課外閱讀的質量。
3、教師利用教室的黑板等板書工具，宣傳閱讀的重要性和指導閱讀方法，指導學生做筆記和注釋，讓學生沉浸于書海之中，確保學生能夠取得收獲。
4、教師指導學生在課堂作業(yè)和寫作中結合閱讀，在閱讀對于學生語文素養(yǎng)提高中發(fā)揮促進作用。
5、教師要經常了解和檢查學生的閱讀情況，并及時給予表揚和鼓勵。
6、教師應該加入到閱讀活動中來，與學生一起閱讀，定期交流讀書心得等。
7、老師應該與家長保持經常的聯(lián)系，溝通孩子在家和在學校的閱讀信息，以確保課外閱讀的有效性。
�。ㄋ模⿲W生方面
1、每個班級應選出2名學生擔任圖書管理員，根據(jù)教師教授的圖書管理方法，規(guī)定學生必須看完手中的書后才能在圖書角上交換書籍，管理員要做好借書記錄。
2、學生應該通過日記、讀后感、摘錄和整理好的`語句記錄自己閱讀書籍的點滴感受，并且在課外閱讀課上進行交流和分享。
3、學生應當完成“五個一”的閱讀計劃：每周背誦一首或一篇古詩文，每周至少完成一張讀書卡，每周完成一篇讀書心得或練筆，每月讀一本好書并互相交流自己喜愛的書籍，每個學生要建立一本讀書筆記。
五、活動規(guī)劃
第一階段：籌劃和準備（1-4周）
1、中心學校應組織各學校宣傳活動，改變學生的思想認識，并與各學校一起制定課外閱讀活動方案。
2、學校圖書館應清點并新增圖書，并制定定時，定班的開放計劃，同時實施“批書進班”的流動書櫥方案。
3、每個班級應設立自己的圖書角。
4、中心學校應成立“課外閱讀”教師Q群。
5、組織語文骨干教師參加鎮(zhèn)“課外閱讀活動”指導課程。
第二階段：行動和交流（5-18周）
1、各學校按照自己的活動方案，指導學生開展課外閱讀。
2、中心學校應組織語文骨干教師進行讀書指導課程的研討和交流。
3、每個學校跟蹤了解課外閱讀狀況，包括學校、班級和個人的情況。
4、各學校應以班級為單位，組織開展課外閱讀成果交流和分享活動。
5、中心學校應組織鎮(zhèn)小學生課外閱讀競賽。
第三階段：評價和激勵（19-20周）
1、制定課外閱讀評價方案。
2、評價各學校課外閱讀活動的過程和成果。
3、表彰優(yōu)秀的課外閱讀組織單位和優(yōu)秀的指導老師，展示各學校的優(yōu)秀的課外閱讀成果，并繼續(xù)加強宣傳工作。
第四階段：常規(guī)化
學校的課外閱讀活動開始進入常規(guī)化，成為一項定期的學習活動。每年舉辦一次“讀書節(jié)”活動，并將師生的閱讀成果轉化為適合本校的校本教材。
小學課外閱讀活動方案 14
一、指導思想：
為了進一步弘揚優(yōu)秀文化，營造“書香校園”，陶冶“書香孩子”，更好地適應課程改革的要求，“培養(yǎng)學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。鼓勵學生自主選擇閱讀材料”，全面提高學生的人文素養(yǎng)和中和學習能力，提升學生的綜合素質。
二、營造良好的氛圍
開展廣泛的宣傳發(fā)動，利用班級黑板報、“紅領巾”、晨周會時間、家長學校、等平臺宣傳讀書的意義，讓學生明確讀書的重要性和必要性；介紹切實可行讀書的.方法，讓學生讀得得法；推薦小學生的必讀書目和選讀書目，讓學生讀有內容；推廣古今中外的名人大師熱愛讀書，如饑似渴地學習的故事，并把他們的名言張貼在教室里。如“書籍是人類進步的階梯。我身上所有一切優(yōu)秀的品質都要歸功于書籍——高爾基�！薄皭蹠�！它是知識的源泉�！薄白x一本好書，就是在和高尚的人說話——歌德�！笔刮覀兊膶W校營造出一種愛讀書的良好氛圍。
三、時間保障
為了確保閱讀活動的有序實施，高質運轉，充分利用每天早讀時間，每周兩節(jié)閱讀課，休息日讓學生讀書。鼓勵并指導學生充分利用課間活動時間，分散閱讀（每天確保15分鐘以上）。
四、書源保證
1、《語文課程標準》推薦的必讀書目，《古詩90 首》要求學生自愿購買，盡量做到人手一冊。
2、代課教師捐書每人5冊。
3、班級建立班級“圖書角”，組織有條件的同學將自己家里有閱讀價值的書刊捐獻或借給班級“圖書角”，與其他同學共享文化資
小學課外閱讀活動方案 15
為貫徹落實國家、省市中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要的有關精神，深入實施素質教育，組織開展好書香校園活動，培養(yǎng)我校學生良好的閱讀習慣，營造積極濃郁的閱讀氛圍，依據(jù)縣教體局關于《進一步加強全縣義務教育階段學生課外閱讀工作的實施辦法》的通知，結合我校實際，特制定本方案。
一、活動目的
以“大語文”教育思想為指導，以教育部頒發(fā)的《義務教育語文課程標準》為依據(jù)，以大量閱讀為主要途徑，以激發(fā)學生課外閱讀興趣、培養(yǎng)良好閱讀習慣、提高文化素養(yǎng)、促進全面發(fā)展為最終目的。鼓勵學生多讀書、多積累、多積累文化遺產，繼承和發(fā)揚中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，努力建設學術型校園。培養(yǎng)學生熱愛讀書的興趣，培養(yǎng)良好的閱讀習慣，讓閱讀走進他們的生活，學會讀書并在讀書的活動中陶冶情操、獲取真知、樹立理想。
二、活動方法
1、充分利用學生的基本閱讀時間。
各年級語文教師充分利用每周兩課時的閱讀課，扎實組織好書推介（初中各年級必讀書書目）、閱讀方法指導、讀書交流等活動。要求有計劃、有目的地開展課外閱讀指導，引導學生掌握科學的閱讀方法，營造閱讀氛圍，逐步培養(yǎng)閱讀興趣。語文教師充分運用閱讀指導課、讀物推薦課、閱讀欣賞課、讀書匯報課幾種課型對學生進行閱讀上的指導，做到學生的閱讀與教師教案相統(tǒng)一。
2、利用上午課前經典誦讀十分鐘，學生進行優(yōu)美詩文的朗誦（教材中的文言文、古詩詞、現(xiàn)代詩歌、美文片段等），讓朗朗的讀書聲成為我校一道最亮麗的風景。
3、利用每天早晨、飯后時間，學校廣播室xx美文片段、感恩小故事等等，讓學生在業(yè)余時間充分享受到美文、故事帶給自己心靈上的`愉悅。（每周安排一個年級學生）。
4、通過開展閱讀課等閱讀實踐活動，讓學生在課余時間講一個小故事，營造閱讀氛圍，培養(yǎng)閱讀興趣。語文教師強調課外閱讀的必要性和重要性。教師將調動學生和家長的積極性，讓書香在校園里流淌。
5、所有語文教師都可以根據(jù)課堂實際，組織學生開展一些生動有效的閱讀活動。要搞好課外閱讀指導課，引導學生養(yǎng)成記筆記的良好習慣。
三、活動措施
�。�1）統(tǒng)一思想，加強領導。
1、學校成立課外閱讀工作領導小組：每班語文教師負責落實學校有關計劃和制度，開展閱讀活動。
2、組織廣大教師學習縣教體局通知精神，加強各項宣傳活動。
�。�2） 積極營造氛圍，給學生一個快樂的閱讀環(huán)境。
積極宣傳發(fā)動，充分利用班會晨會、校園廣播等陣地宣傳讀書的意義，介紹讀書方法，推薦閱讀書目，推廣古今中外的名人和大師的讀書經驗等；此外，利用少先隊活動、課外閱讀氛圍，在短時間內掀起閱讀熱潮。
�。�3） 解決書源問題，讓學生不用為讀書發(fā)愁。
1、學校開放圖書室，與班主任配合，建立起有序的借書、讀書、還書的程序，并對學生借書情況進行統(tǒng)計，作為調研學生讀書情況的材料之一；
2、爭取家長的支持，向家長宣傳培養(yǎng)孩子閱讀習慣的意義，鼓勵和引導家長有選擇地為學生購書。
3、充分利用現(xiàn)有的閱讀資源，為學生創(chuàng)造良好的閱讀環(huán)境，可以相互交換個人書籍，實現(xiàn)班級圖書資源的共享。
（4） 開展閱讀活動，提高學生的閱讀積極性。
1、學校每學期舉辦古詩詞朗誦比賽或講故事比賽、主題演講和征文活動。語文教師要組織學生參加各種活動，做好備查資料（活動資料，xx）。學校根據(jù)參與人數(shù)，對班級和語文老師進行量化評分。
2、開展讀書筆記展示活動，在xx年級選擇優(yōu)秀的閱讀筆記，在全校范圍內展示，提高學生的閱讀積極性；
3、每學期各年級舉行“經典誦讀”比賽。
4、每年對這項活動進行總結，對開展得好的班級給予獎勵，對積極組織，輔導和督促學生參與這項活動，并取得優(yōu)異成績的老師給予表彰。
�。�5） 加強研究促進課外閱讀科學發(fā)展
加強課外閱讀指導課備課研究，及時開展課外閱讀指導課觀摩活動；開展教師的閱讀活動，在閱讀的同時，提高自身素養(yǎng)，同時提高課外閱讀指導能力。
說明：
1、全體語文教師要不折不扣地做好語文閱讀工作，各年級要根據(jù)年級的實際情況安排好學生的閱讀書目，讓學生寫好讀書筆記。
2、縣、學校、年級組織的各項活動，語文教師應該積極組織學生參與，并做好記錄，學校會對參與情況給予不同等級的計分。
3、語文閱讀組織活動應準備教材和剪影，并經教育科學院審核。
小學課外閱讀活動方案 16
一、指導思想：
為了進一步弘揚優(yōu)秀文化，營造“書香校園”，陶冶“書香學生”，更好地適應課程改革的要求，“培養(yǎng)學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。鼓勵學生選擇閱讀材料”，全面提高學生的人文素養(yǎng)和中和學習能力，提升學生的綜合素質。
二、營造良好的氛圍
開展廣泛的宣傳發(fā)動，利用班級黑板報、晨讀時間等平臺宣傳讀書的意義，讓學生明確讀書的重要性和必要性；介紹切實可行讀書的方法，讓學生讀得得法；推薦小學生的必讀書目和選讀書目，讓學生讀有內容；推廣古今中外的名人大師熱愛讀書，如饑似渴地學習的故事，并把他們的名言張貼在教室里。使我們的學校營造出一種愛讀書的良好氛圍。
三、時間保障
為了確保閱讀活動的'有序實施，高質運轉，充分利用每天早讀時間，靜校時間、讓學生讀書。鼓勵并指導學生充分利用課間活動時間，分散閱讀（每天確保30分鐘以上）。
四、書源保證
1、《語文課程標準》推薦的必讀書目.
2、學生捐書每人1冊。
3、班級建立班級“圖書角”，組織有條件的同學將自己家里有閱讀價值的書刊捐獻或借給班級“圖書角”，與其他同學共享文化資源。
4、充分利用學校的圖書館。
小學課外閱讀活動方案 17
為進一步落實語文課程標準提出的九年義務教育小學階段課外閱讀量不少于145萬字的要求，培養(yǎng)學生廣泛閱讀和誦讀古詩詞的興趣，提高閱讀水平，提升語言文字運用的能力與思想文化修養(yǎng)，幫助學生形成扎實的文化底蘊。使學生在書香中成長，在書香中成人，在書香中成才。本學期，結合縣局下發(fā)的《柳河縣關于深入開展中小學課外閱讀活動的指導意見》，繼續(xù)加大對課外閱讀執(zhí)行、監(jiān)督力度，深入開展課外閱讀活動，提高學生綜合閱讀能力。具體實施方案如下：
一、組織領導
成立以校長為組長的課外閱讀工作實施領導小組，具體分工如下：
組長：
副組長：
組員：各年級班主任
二、活動目標
1.培養(yǎng)學生廣泛的閱讀興趣，提高閱讀能力，使學生喜歡閱讀，感受閱讀的快樂。
2.擴展閱讀面，增加閱讀量，引導學生多讀書，讀好書，讀整本書。
3.更新教師觀念，將課外閱讀引入課堂，進行教學實踐，幫助學生掌握朗讀，默讀，精讀，略讀瀏覽等方法�？偨Y閱讀方法，指導學生開展讀書活動。
4.引導學生注重閱讀感受和體驗，培養(yǎng)語感，注重積累。指導學生掌握，勾畫和摘記等方法，幫助學生逐步養(yǎng)成不動筆墨不讀書的良好閱讀習慣
5.通過讀書活動，使學生養(yǎng)成良好的讀書習慣，在班級、在學校形成熱愛讀書的良好風氣。使學生學會讀書、學會學習。促進學生的知識更新，活躍學生的思維。
6.提升閱讀品位，領略人類社會氣象和文化，體驗中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，革命文化和社會主義先進文化，提高語言文字運用能力與思想文化修養(yǎng)，豐富精神世界。為學生的終身發(fā)展奠基。
7.通過開展一系列的讀書活動，使學生的讀書落到實處，使閱讀成為我校的特色，落實我校書香校園建設目標，構建理想的學生成長文化環(huán)境。
三、閱讀內容
在內容的選擇上，力求拓寬課外讀物的層面，除了每冊教材中所配相應的課外閱讀課本外，（《語文課程標準》附錄列舉的書目和課標編寫的必讀書目。參見附件1《課外閱讀推薦書目》）。再向學生介紹課外讀物，供學生選擇，可以有書刊的推薦篇目的推薦和內容的介紹；可以教師推薦和學生推薦相結合，統(tǒng)一推薦和分散推薦相結合。各班根據(jù)各自的年級靈活選用。
四、實施辦法
1.營造讀書氛圍
各班要充分利用黑板報、手抄報等宣傳讀書好處，在圖書角設置醒目的標語，增添圖書各類，營造溫馨的讀書氛圍，激發(fā)學生的讀書熱情。在精心布置美化校園，使校園具有“書卷味”的同時，切實做好閱讀方面的常規(guī)工作，使之成為師生的一種習慣，從而保證學生的閱讀時間、閱讀質量。
2.制定“讀書計劃”
根據(jù)學校讀書方案，每個年級根據(jù)班級實際情況和閱讀量的要求制定讀書計劃，要求有讀書篇目和讀書時間，確保讀書活動的有序開展。
3.保證讀書時間
�。�1）保證每天中午30分鐘課外閱讀時間
�。�2）利用每周四下午第七節(jié)課時間上一節(jié)主題式閱讀課，對學生的閱讀活動進行必要的指導與幫助。閱讀指導課，閱讀推薦課，閱讀積累課，閱讀匯報課等，班主任不可占用。
�。�3）每天放學回家家長監(jiān)督進行半小時課外閱讀，形成“學校、班級、家庭”三級讀書聯(lián)動。
�。�4）指導學生充分利用課余時間和雙休日，節(jié)假日分散閱讀。
4.讀書方法的`指導
引導學生合理使用工具書，講授精讀，泛讀，瀏覽速度等四種常用的閱讀方法，指導學生邊讀邊思考，提高理解能力，評價人物和事件的能力及聯(lián)想想象能力等，教給學生運用“意群注視法”，提高閱讀速度，培養(yǎng)學生不動筆墨不讀書的習慣等。
5.開展豐富的讀書活動
通過“讀書交流會”“講讀書故事”， “讀書手抄報評比”，“激情誦讀”等形式的閱讀活動為孩子打開一個神秘的心靈世界，在一次次童書穿越生命的歷程中，讓孩子獲得寶貴的童年財富。
6.讀書成果分享
開展每月一書活動，月末考核量化，學期末綜合評定，評出書香班級3個、閱讀明星每班3人。打造“學校階段評、書香班級評、讀書之星評、學生讀書評”四級讀書評價體系。 讓閱讀成為習慣，時刻都能伴隨孩子的成長是最終目標。
7.保證有書可讀
確保每一個學生有書可讀，要求學校圖書室定期開放，安排好各班借書還書時間。積極建設好班級圖書角，班主任定期進行檢查督促，使圖書角的圖書不斷更新，不斷流通。
五、加強過程管理
1.根據(jù)學生的年齡特點和年級特點。結合實際情況，在常態(tài)讀書的基礎上有計劃的開展讀書周活動，積極開展書香班級，背書能手，星級閱讀等評選活動及“我最喜歡的書”推介會、最美的詩篇朗誦會、“名言名句積累”達標賽、讀書知識競賽等。通過豐富多彩的活動，營造閱讀的氛圍，調動廣大師生閱讀的積極性和主動性，讓學生享受讀書的樂趣和成功的喜悅，要注意發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)讀書活動中的先進典型，推廣他們的成功經驗。
2.為確保學生課外閱讀活動的自主性和有效性。學校要隨時關注各年級，各班級在讀書活動方面的開展情況，并聽取各方面意見和建議，及時調整管理和指導策略，創(chuàng)新性地開展活動，努力形成本校的特色。
3.及時做好活動過程性材料的記錄，整理和保存工作，建立文本材料檔案。
4.依據(jù)學校制定的課外閱讀考核細則和考評方法。科學使用考評結果。督促教師扎扎實實開展好課外閱讀活動。
小學課外閱讀活動方案 18
一、指導思想
以學生發(fā)展為基礎，圍繞“傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、紅色文化共建共享精神家園”這一主題，按照“學生主體、全員參與、以校為主、輻射家園”的工作思路和“內容充實、形式多樣、鼓勵創(chuàng)新、堅持不懈”的工作要求，營造濃郁的校園閱讀氛圍，引導學生通過閱讀優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、紅色文化經典，名人傳記，知榮明恥，進一步提升師生的人文素養(yǎng)，推進素質教育的深入實施。特制定曲家小學“營造書香校園”活動方案：
二、主要目標
1、把“開展經典誦讀，創(chuàng)建書香校園”大型誦讀活動逐漸辦成校級特色，促進學生素質教育的深入實施。
2、培養(yǎng)學生廣泛的閱讀興趣，提高朗讀水平，擴大閱讀面，增加識字量，多讀書，讀好書，養(yǎng)成優(yōu)良的閱讀習慣。
3、弘揚中華民族傳統(tǒng)文化，傳承文學精髓，提高學生詩文素養(yǎng)，促進學生知行統(tǒng)一，形成健康的人格，構建優(yōu)良的校風。
4、讓學生了解外部世界，增長見識、增加涵養(yǎng)、吸取智慧、培養(yǎng)性情、凈化心靈。
5、通過開展天天誦讀活動，培養(yǎng)學生堅持不懈、百折不撓的意志和毅力。
三、組織和制度保障
1、成立讀書活動領導小組
組長：
副組長：
組員：
2、完善制度，精心組織
學校將教師讀書活動納入校本教研、校本培訓計劃，建立長效的管理機制，完善教師讀書的獎勵機制(期末將評選優(yōu)秀讀書筆記、讀書心得)，并將讀書活動與教師培養(yǎng)計劃和教師個人年終考核相結合，使讀書活動計劃落到實處。
四、實施辦法
1、成立教師讀書小組，制定教師讀書計劃。
以創(chuàng)建學習型組織小組為單位，成立教師讀書小組，制定全校性的教師讀書計劃。各學習小組要根據(jù)學校的總體部署，結合本學科特點，制定以“提升理論知識素養(yǎng)和人文素養(yǎng)”為主題的讀書與實踐計劃，教師個人根據(jù)自己需要選定閱讀的文章、刊物或教育教學專著，制定富有個性化的讀書計劃。
2、改善讀書條件，搭建讀書平臺。
學校為教師推薦讀書篇目，同時盡量配齊、配足教育教學理論書籍，保證教師集體學習用書。學校圖書室對師生開放。
(1)組織開展教師讀書沙龍活動，使集體學習與教師自學相結合，促使全體教師養(yǎng)成愛讀書、會讀書的習慣，提高閱讀能力。要求每位教師每個學年精讀學校推薦的書籍1本，并于期末上交讀書筆記，本內容列入教師個人業(yè)務考核內容。本學期確定必讀書目為《論語》，《新課程有效教室教學行動策略》。選讀書目為《幸福是什么》、《給孩子受用一生的座右銘》。
(2)創(chuàng)新讀書形式。學校利用教師博客等載體開展形式多樣的主題讀書活動，要求教師每月寫一篇博文，學期末對獲得園丁苑等博客圈的周冠軍的優(yōu)勝者給予獎勵。
(3)把讀書與摘記、感悟結合起來，形成對所讀教育書籍的充分理解。
(4)把讀書所獲與自己的教育教學實踐有機地結合起來，以理論指導實踐，并能形成自己新的.教育見解，提升個人的教育科研水平。
3、樹立讀書典范。學期末召開讀書活動總結交流會，通過交流與評比活動，樹立典范，以點帶面。
4、組織落實學生讀書活動，以開展“七個一”讀書活動為載體，使學生養(yǎng)成愛讀書、讀好書的習慣。
每天一誦，利用晨讀時間組織開展晨誦活動，重點是背誦精品詩文。本學期學生重點背誦的篇目是：
一、二年級：語文課程標準中推薦的優(yōu)秀古詩文20首;《三字經》、《百家姓》1篇。
三、四年級：《弟子規(guī)》優(yōu)秀古詩文20首;紅詩。
五、六年級：《論語》唐詩、宋詞。
每周一記，建立學生讀書積累本，以周記的形式，記錄自己一周的讀書內容和體會。
每周一播，通過紅領巾廣播站，利用每周三播音時間，向學生介紹新篇目，并朗讀好的段落。
每周一課，以教室為單位每周一節(jié)讀書課，做好圖書的借閱登記和管理。
每周一談，以教室為單位，每周拿出一定時間，學生互相告知所讀書目和讀后感想。
每班一集，每學期各班將學生讀書心得、讀書筆記裝訂成冊期末向父母開放。
每學期一展，每學期由學校組織，以多種形式展示讀書成果。
5、開展豐富多彩的讀書主題活動。
以教室為單位召開一次主題班會，以《我讀書，我快樂》為題，本次主題班會各班要有具體的實施方案，各班詳細的活動記實材料學校存檔。
小學課外閱讀活動方案 19
一、指導思想：
“腹有詩書氣自華，最是書香能致遠”。為了推進校園文化建設的高品味，為了拓寬學生的知識面，激發(fā)學生讀書的興趣，培養(yǎng)學生想讀書、愛讀書、會讀書的良好習慣和能力，本著吸收中華文明之精華，同時起到發(fā)展學生智力、陶治情操的目的，依據(jù)《語文課程標準》中有關閱讀方面的目標和市縣關于推進“雙語”閱讀的相關要求，各年級各班根據(jù)學生不同的年齡特點，系統(tǒng)制定學校課外閱讀活動計劃，促進學生更好地參與閱讀實踐活動，提高閱讀能力與水平。
二、活動目標：
語文課程標準在總目標中指出：要使學生“具有獨立閱讀的能力，注重情感體驗，有較豐富的積累，形成良好的語感。學會運用多種閱讀方法。能初步理解、鑒賞文學作品，受到高尚情操與趣味的熏陶，發(fā)展個性，豐富自己的精神世界。能借助工具書閱讀淺易文言文。九年課外閱讀總量應在400萬字以上�！狈纸獾叫W階段學生的課外閱讀總量應不少于145萬字，中學七至九年級閱讀總量不少于260萬字。其次課標還要求小學階段背誦背誦優(yōu)秀詩文總計160篇（段）。我們制定這一方案就是要使學生的閱讀、背誦量達到這一要求的底線。
另外通過這一活動的開展，激發(fā)學生的閱讀興趣，培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣，讓每一個學生都熱愛讀書，學會讀書并在讀書的活動中陶冶情操、獲取真知、樹立理想。
三、活動目標：
1、通過活動的開展，在班級甚至是學校形成熱愛讀書的良好風氣。
2、通過活動的開展，使學生養(yǎng)成良好的讀書習慣。
3、通過讀書活動，使學生學會讀書、學會學習。促進學生的知識更新，活躍學生的思維。
4、通過開展一系列的讀書活動，使學生的讀書落到實處，使閱讀成為我校的特色，逐步形成獨特的校園文化。
四、活動規(guī)劃：
1、各班制定切實可行的讀書計劃。
學校要根據(jù)本方案制訂學班級的課外閱讀計劃、活動方案、管理制度，學校成立由教務主任負責，少先隊輔導員、班主任、語文教師為具體落實者的學生課外閱讀工作指導小組，重點抓學生的課外閱讀工作。各班級要根據(jù)學生的年齡特點、興趣愛好制定符合本班學生實際的班級讀書計劃。各班級還可讓學生根據(jù)自己的實際制定個讀書計劃，班主任要認真督促檢查，確保計劃得到落實。
2、營造良好的讀書氛圍。
�。�1）各班級要充分利用好班級的黑板報、墻壁等，營造書香氛圍。
�。�2）征集讀書名言，可以把從各方面征集一來的名言抄在黑板報上，或是做成書簽與同學交換。
�。�3）在黑板報的一角開辟讀書方法介紹，向學生介紹科學的讀書方法。
（4）在班級里開展好書推薦的活動，可以利用閱讀課讓學生進行交流，也可以以書面的形式在班級里進行交流，還可以發(fā)揮板報、墻報的作用。
�。�5）各班級要建立班級圖書角，每個學生每學期至少新增兩本圖書，定期與其他同學進行交換。
（6）各班級要定期召開形式多樣的以讀書為內容的班隊活動，以不斷激發(fā)學生的讀書興趣，創(chuàng)設良好的讀書氛圍。
3、重視學生閱讀習慣的培養(yǎng)。
各學校教師要通過閱讀教學，教會學生如何發(fā)現(xiàn)問題，養(yǎng)成通過深入思考、認真分析，自己解決問題的習慣；養(yǎng)成閱讀時圈點批劃、摘抄要點、制作卡片、寫讀書筆記，“不動筆墨不讀書”的習慣；養(yǎng)成勤查工具書、正確的坐姿、與外界干擾抗爭等習慣。
4、認真上好“閱讀課”。
各學校每周要開設一節(jié)閱讀課，并充分發(fā)揮閱讀課的作用，學生的大部分課外閱讀時間應在平時，學校安排的這節(jié)閱讀課主要可以做如下幾件事：
�。�1）讓學生進行讀書交流，讓每個學生上臺說說自己最近讀過的書，談談自己的讀書體會，盡量安排每個學生都有發(fā)言的.機會。一節(jié)課如果說不完，下次的閱讀接著進行。
（2）班主任也可以利用這節(jié)課向學生推薦優(yōu)秀的課外讀物，可以給學生閱讀優(yōu)秀讀物精彩的片斷（當然也可以讓學生來讀），以激發(fā)學生的閱讀興趣。
�。�3）這節(jié)課還可以用來檢查學生背誦“每周一詩”的情況�？纯磳W生是否掌握了本周所背誦的古詩。
（4）進行閱讀方法指導。在課外閱讀中，最常用到的閱讀方法有：朗讀和默讀、精讀和略讀、瀏覽和跳讀，同時指導學生閱讀時做好閱讀筆記、摘抄、批注等。
（5）低年級學生的閱讀課上教師可以為學生閱讀一些短文、童話、兒歌等。
5、各班級每周要指定一些必讀文章或書目（如是長篇可讓學生讀一些片斷），并把這些要求落實到位，發(fā)揮小組長的作用，教師也要適當進行抽查，以督促學生完成。每隔一定的時間要進行考核，了解學生是否真正完成任務。
6、“每周一詩”活動要切實落實到位，每節(jié)課的課任教師要與學生一起背誦古詩，對不認真背誦的學生要要求其重背。爭取到六年級每個學生都能達到背誦的底線——70首。
7、各年級每班每月要出一期“讀書匯報”專題墻報，內容可以由下面幾部分組成：好書推薦（主要介紹一些自己最近讀過的書的內容簡介），讀后感（學生優(yōu)秀的讀書筆記），讀書名言（可以是學生收集來的也可以是學生自己創(chuàng)作的），讀書方法介紹（向其他同學介紹科學的讀書方法），還可以有古詩配畫（給古詩配上優(yōu)美的畫面，但只能是增加小報的美感，不宜太多）。學生校將在櫥窗內展示這些小報，每周更換一次，并定期進行小報的評比，對優(yōu)秀的小報學校將給予獎勵。
8、設立課外書閱讀的“星級”評比，基本的要求如達到（即上面第一條所提到的各年級每學期所要達到的閱讀量），即可以達到五級，如果學生超過此要求根據(jù)實際情況適時地予以星升級，并發(fā)給證書。學生的閱讀量要在學生的讀書記載上予以記錄。各班級也可以根據(jù)班級的實際情況制定讀書評價的方法，評價班級的“讀書大王”、“讀書小名星”等。
9、組織好閱讀成果展示。成果展示既是對學生課外閱讀效果的檢測，也是學生之間讀書經驗的交流，還可以保持學生對課文閱讀的持久興趣。各學校可以采用以下形式組織閱讀成果展示：
�。�1）每學期組織1－2次與課外閱讀有關的語文活動，活動主題可以是：“我喜愛的一篇文章（一首好詩、一個故事）”，“我喜愛的一個文學形象”，“向你推薦一本好書”，“假如名著中的某個人物來到今天”，“我崇敬和喜愛的一個作家”等。
�。�2）充分利用黑板報、班刊開展課外閱讀活動。每學期出2期以上課外閱讀為主題的專刊，內容反映閱讀活動。
�。�3）每學期組織一次課外閱讀知識競賽。
�。�4）每年舉行一次“讀書節(jié)”系列活動，活動內容包括：演講比賽、名著閱讀交流、讀書筆記展評、征文比賽、朗誦比賽等。
小學課外閱讀活動方案 20
《語文課程標準》強調要“培養(yǎng)學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書�！币M行多種形式的課外閱讀、自由閱讀，閱讀淺近的童話、寓言、故事、小說、兒歌、童謠和古詩等。為了進一步深入推進新課程改革，提高學生的文化素養(yǎng)，幫助學生從小養(yǎng)成熱愛讀書，渴求知識的讀書習慣，掌握科學的讀書方法，結合我班課外閱讀的'現(xiàn)狀，制定出五級三班課外閱讀評價方案。
一、指導思想：
1、培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣，使學生們愛讀書，讀好書，從讀書中體會快樂。在知識更新飛速發(fā)展的今天，積極鼓勵學生在課外自主發(fā)現(xiàn)和學習新知識，培養(yǎng)孩子終身讀書的好習慣，會使孩子一生受益。
2、創(chuàng)建良好的校園讀書氛圍。在校園里營造出良好的讀書氛圍，讓教師和學生與書交友，師生間開展的廣泛的交流學習，必將使師生共同受益，共同成長。
二、讀書內容：
在內容的選擇上，力求拓寬課外讀物的層面。除了每冊教材中所配相應的課外閱讀課本外，再向學生介紹課外讀物，供學生選擇�？梢杂袝耐扑]、篇目的推薦和內容的介紹；可以教師推薦和學生推薦相結合、統(tǒng)一推薦和分散推薦相結合。
三、讀書方法的指導：
引導學生合理使用工具書；講授精讀、泛讀、瀏覽、速讀等四種常用的閱讀方法；指導學生邊讀邊思考，提高理解能力、評價人物和事件的能力及聯(lián)想、想象能力等；教給學生運用“意群注視法”，提高閱讀速度；培養(yǎng)學生“不動筆墨不讀書”的習慣等。
四、測查方法及效果：
�。ㄒ唬y查方法：
1、讀后敘述。組織學生復述自己讀過的書籍的一部分或全部的內容，以加深對所讀內容的理解，訓練學生的口頭表達能力。敘述前提出要求，敘述后做好評定。
2、交流評論。組織學生交流課外閱讀的收獲或體會；或組織學生對所讀書刊的內容進行專題評論或綜合評論。
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在閱讀過程中，我適時的對一些表現(xiàn)較好的同學進行表揚，這樣不僅激發(fā)了他們的爭搶熱情，還激發(fā)了他們的閱讀熱情，受到了良好的效果。既陶冶了學生的情操，又讓學生與書為伴，與書為友，學會愛書，學會讀書。
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