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教研活動(dòng)方案

時(shí)間:2023-04-16 15:45:02 活動(dòng)方案 我要投稿

教研活動(dòng)方案精選15篇

  為了確保工作或事情能高效地開展,往往需要預(yù)先制定好方案,方案是書面計(jì)劃,是具體行動(dòng)實(shí)施辦法細(xì)則,步驟等。方案應(yīng)該怎么制定呢?以下是小編幫大家整理的教研活動(dòng)方案,歡迎閱讀與收藏。

教研活動(dòng)方案精選15篇

教研活動(dòng)方案1

  一、活動(dòng)課題:

  說課、講課、評(píng)課、集體備課。

  二、活動(dòng)時(shí)間:

  20xx年10月----11月。

  三、活動(dòng)地點(diǎn):

  校內(nèi)。

  四、參加對(duì)象:

  數(shù)學(xué)組全體成員。

  五、主持:

  程端陽

  六、活動(dòng)目的:

  引領(lǐng)教師深入鉆研教材,研究教學(xué)方法,在教學(xué)中自覺踐行課程標(biāo)準(zhǔn)和新課程改革的理念,全面提高課堂教學(xué)效益和質(zhì)量。以“說、講、評(píng)”課、集體備課等系列教研活動(dòng)的.開展,給老師搭建更多的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、悉心研討、展示才華的平臺(tái),不僅讓教師們?cè)诨顒?dòng)中拓寬視野、提高能力,而且在活動(dòng)中借他人之先見,積眾人智慧,共享資源,更好的在有效的時(shí)間內(nèi)進(jìn)行有效的教學(xué),提高有效教學(xué)質(zhì)量。

  七、活動(dòng)內(nèi)容:

  1、馬步英教師執(zhí)教-----一年級(jí)《圓的認(rèn)識(shí)》

  八、活動(dòng)程序:

  1、先由執(zhí)教老師準(zhǔn)備好說課材料在組內(nèi)說課,其余教師進(jìn)行集體備課,最后由執(zhí)教老師集眾人智慧匯總成一份完美教案,將說課、備課材料交教研組。

  2、執(zhí)教老師上課,其余教師聽課,作好聽課筆記。

  3、集體評(píng)課,每位教師從優(yōu)、缺兩方面公平、公證進(jìn)行評(píng)價(jià),并量化打分。

教研活動(dòng)方案2

  一、指導(dǎo)思想:

  以縣教研室工作指導(dǎo)思想為依據(jù),在總結(jié)上一學(xué)期中心校教科研工作經(jīng)驗(yàn)的`基礎(chǔ)上,結(jié)合我中心校小學(xué)語文教育教學(xué)實(shí)際,以加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)為出發(fā)點(diǎn),以課程改革為切入點(diǎn),以提高教學(xué)質(zhì)量為落腳點(diǎn),求本、務(wù)實(shí)、創(chuàng)造性地開展小學(xué)語文研訓(xùn)工作,認(rèn)真落實(shí)中心!督萄杏(xùn)工作計(jì)劃》。進(jìn)一步規(guī)范小學(xué)語文常規(guī)教學(xué)過程,優(yōu)化教學(xué)過程,全面提升教師隊(duì)伍的整體素質(zhì),扎實(shí)推進(jìn)課改進(jìn)程,全面實(shí)施語文學(xué)科素質(zhì)教育。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  為了出色的完成此次教研活動(dòng),中心校成立以業(yè)務(wù)校長(zhǎng)鞏尊峰為組長(zhǎng),教研員渠時(shí)秀、楊宏允、莊國(guó)平為組員的領(lǐng)導(dǎo)小組。小組成員在充分學(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì)教研室工作思想的基礎(chǔ)上結(jié)合中心校上學(xué)期鎮(zhèn)公開課評(píng)選情況,認(rèn)真篩選出兩位優(yōu)秀青年教師執(zhí)教,小組成員和他們一起研究、確定課題及活動(dòng)時(shí)間,力爭(zhēng)活動(dòng)圓滿成功。

  三、活動(dòng)安排

  1、活動(dòng)范圍及形式

  縣級(jí)(西北片)公開課;

  課堂教學(xué)形式:同題異構(gòu)。

  2、開課年級(jí)學(xué)科及課題:四年級(jí)語文《》

  3、開課教師:王秀俠、尹清芝

  4、參加人員

 。1)邀請(qǐng)縣教研室及其他鄉(xiāng)鎮(zhèn)兄弟學(xué)校相關(guān)人員;

  (2)中心校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)及定點(diǎn)小學(xué)四年級(jí)語文教師。

  5、地點(diǎn):首羨鎮(zhèn)中心小學(xué)多功能教室。

  6、活動(dòng)時(shí)間、內(nèi)容安排

 。1)8:00—8:30簽到(領(lǐng)取相關(guān)資料:教案、課堂評(píng)議表等)

 。2)第一節(jié)課:王秀俠

  第二節(jié)課:尹清芝

  第三節(jié)課:課堂評(píng)價(jià)

  四、教研活動(dòng)總結(jié)。

  活動(dòng)要求:聽課教師每人上交一份評(píng)課記錄。

教研活動(dòng)方案3

  小學(xué)英語教研活動(dòng)方案

  一、教研活動(dòng)的目的及意義

  1、目的:在教育方針的正確指引下,探索符合我校學(xué)情教情的小學(xué)英語學(xué)習(xí)規(guī)律,全面提高小學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量,落實(shí)素質(zhì)教育的實(shí)施。

  2、意義:通過教研活動(dòng),搭建英語教師展示才華和經(jīng)驗(yàn)成果的舞臺(tái),學(xué)習(xí)交流分享經(jīng)驗(yàn)的平臺(tái)。引領(lǐng)英語教師在教學(xué)思想、教學(xué)觀念、教學(xué)方式及方法的改進(jìn),普遍提高教師的專業(yè)水平和教學(xué)技能,從而促進(jìn)常規(guī)教學(xué)的迅速發(fā)展。

  二、教研活動(dòng)形式

  采取優(yōu)秀教師示范觀摩課,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和英語教師廣泛參與,授課教師自評(píng)、聽課教師參評(píng),相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)總評(píng)相結(jié)合。

  三、觀摩課要注意以下方面的引領(lǐng)示范:

  1、注意啟蒙階段小學(xué)英語學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和發(fā)展時(shí)期興趣的保持。

  2、注重“雙基”,各年級(jí)要抓準(zhǔn)側(cè)重點(diǎn)。

  3、努力創(chuàng)設(shè)生活化的課堂氛圍,積極為學(xué)生創(chuàng)造(師生或生生間)個(gè)別交流的機(jī)會(huì),訓(xùn)練口語表達(dá)能力。

  4、適當(dāng)利用多媒體教學(xué),充分開發(fā)學(xué)生最身邊的課堂教學(xué)資源。

  5、注意大量輸入適當(dāng)輸出,強(qiáng)調(diào)英語語音、單詞拼讀記憶、句型的歸納和適當(dāng)?shù)臅鴮,幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)策略。

  6、體現(xiàn)精講精練,注意課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)界的科學(xué)性、廣發(fā)性和有

  效性。

  7、培養(yǎng)學(xué)生熱愛本民族文化和學(xué)習(xí)西方文化的雙重意識(shí)。

  8、充分實(shí)現(xiàn)以教師為主導(dǎo)、以學(xué)生為主體、以學(xué)習(xí)為中心,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、合作交流能力和個(gè)性前能的發(fā)揮。

  9、注意實(shí)現(xiàn)科學(xué)的有效的課堂評(píng)價(jià)。

  10、活動(dòng)之前對(duì)授課學(xué)校學(xué)生進(jìn)行英語歌曲的演唱指導(dǎo),起到示范引領(lǐng)作用。

  11、保證觀摩課真實(shí)性和引領(lǐng)價(jià)值的和諧統(tǒng)一。

  四、評(píng)課活動(dòng)要實(shí)現(xiàn):

  1、有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和全體教師廣泛參與交流。

  2、注意觀摩引領(lǐng)與批判式改進(jìn)相結(jié)合。

  3、讓老師們明確:公開課只是體現(xiàn)常規(guī)教學(xué)的.縮影,不提倡堂堂都搞這么多的活動(dòng),適合自己學(xué)生的省時(shí)高效的方法就是最佳方法。

  4、明確觀摩課并不是專為展示某個(gè)人或某個(gè)學(xué)校的優(yōu)質(zhì)成果,主要是引領(lǐng)我們的常規(guī)教學(xué)沿著正確的方向發(fā)展。

  5、集結(jié)沒有授課教師的良好建議,實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展資源共享。

  6、明確:一定要將先進(jìn)的教學(xué)理念轉(zhuǎn)化為教學(xué)行為,落實(shí)常規(guī)課堂的實(shí)效性。

  7、一定要注意常規(guī)教學(xué)中學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)與保持。

  五、活動(dòng)效果

  從此次推門聽課的活動(dòng)效果來看,我校英語教師實(shí)力整體上有大

  幅度提升。

教研活動(dòng)方案4

  一、活動(dòng)主題:我運(yùn)動(dòng)!我健康!我快樂!

  二、活動(dòng)目的:

  1、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的愛好,讓孩子體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂,競(jìng)爭(zhēng)的樂趣,參與的欣慰;

  2、培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識(shí)及協(xié)作精神,激發(fā)孩子的運(yùn)動(dòng)潛能;樹立孩子的自信心,增強(qiáng)集體榮譽(yù)感敢于克服困難,能體驗(yàn)勝利的愉悅。

  3、培養(yǎng)幼兒初步的.團(tuán)隊(duì)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),體現(xiàn)團(tuán)結(jié)協(xié)作的競(jìng)賽風(fēng)格

  三、活動(dòng)形式:體操表演、體能比賽、集體比賽

  四、活動(dòng)地點(diǎn):幼兒園大操場(chǎng)

  五、活動(dòng)原則:

  1、安全第一。

  2、全園孩子齊參與。每一個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)展現(xiàn)自己。

  六、物品準(zhǔn)備

  1。主席臺(tái)布置(主樓前,搬桌子)

  2。音響(磁帶、光盤、運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲)

  3;钴S氣氛的小喇叭,哨子

  4。各個(gè)表演隊(duì)做的班級(jí)牌

  5。游戲道具、秒表、獎(jiǎng)品

  七、人員安排

  總指揮:

  各班負(fù)責(zé)人:各班級(jí)老師

  裁判:

  八、活動(dòng)流程

  1、運(yùn)動(dòng)會(huì)開幕式(XXX年X月30日)

  主持人宣布――幼兒園第×屆春季運(yùn)動(dòng)會(huì)開幕

  在持班牌引領(lǐng)員的帶領(lǐng)下各班級(jí)成方隊(duì)高呼自己班級(jí)的口號(hào)入場(chǎng)。(入場(chǎng)順序:小――中――大)

  園長(zhǎng)致開幕詞

  各班級(jí)在引領(lǐng)員引導(dǎo)下退場(chǎng)。

  2、同年齡組組織運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目比賽

  活動(dòng)時(shí)間:

  X月8日上午:中班:8:00—————8:30《袋鼠跳》

  小班:8:40—————9:10《投球》

  下午:中班:2:10—————2:40《羊角球》

  X月9日上午:中班:8:00—————8:30《運(yùn)西瓜》

  小班:8:40—————9:10《扭扭車》

  下午:大班:2:10—————2:40《跳圈》

  X月10日上午:大班:8:00—————8:30《腳踏車》

  小班:8:40—————9:10《小推車》

  下午:大班:2:10—————2:40《滾輪胎》

  同年齡組組織運(yùn)動(dòng)集體比賽:

  X月11日上午:中班:8:00—————8:30《拍球》

  小班:8:40—————9:10《烏龜爬》

  下午:大班:2:10—————2:40《跳繩》

教研活動(dòng)方案5

  一、目的和意義

  認(rèn)真開展石阡縣教育局教研室組織開展的送課下鄉(xiāng)活動(dòng),并以此活動(dòng)為載體,根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況,尋求所需的骨干教師送課到校,進(jìn)行示范,發(fā)揮專業(yè)引領(lǐng)作用,進(jìn)一步深化課程改革,更新教育觀念,提高課堂教學(xué)效率,從而提高教育教學(xué)質(zhì)量。

  二、內(nèi)容和方式

  1、活動(dòng)內(nèi)容

  本次送課為語文、數(shù)學(xué)學(xué)科,送課教師根據(jù)學(xué)校需要備課、上課、說課。

  2、活動(dòng)方式

  本次活動(dòng)主要是示范與指導(dǎo),語、數(shù)送課教師各上一節(jié)課進(jìn)行示范,然后集中交流,送課教師說課,進(jìn)行課改指引,本校教師說學(xué)習(xí)感受,最后由教研室、教辦的.各位領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行具體的指導(dǎo)。

  三、送課教師

  由教研室根據(jù)學(xué)校的需要安排。語文教師:李茂清(一。,數(shù)學(xué)教師:胡婭(希小)。

  四、活動(dòng)時(shí)間:

  20xx年4月28日下午。

  五、上課安排節(jié)次

  年級(jí)與科目上課教師第一節(jié)2:002:40四年級(jí)數(shù)學(xué)胡婭第二節(jié)2:553:35四年級(jí)語文李茂清第三節(jié)3:454:25總結(jié)與交流。

  六、組織與保障

  1、成立領(lǐng)導(dǎo)小組,進(jìn)行工作分配,各司其職,做好準(zhǔn)備與服務(wù)工作。

  組長(zhǎng):羅宗元負(fù)責(zé)聯(lián)系領(lǐng)導(dǎo)與總體安排。

  成員:孫武負(fù)責(zé)制作懸掛會(huì)標(biāo)、檔案資料、接送領(lǐng)導(dǎo)和送課教師。

  羅宗友負(fù)責(zé)攝像、多媒體設(shè)備。

  楊大云負(fù)責(zé)多媒體教室、會(huì)議室的凳子。王婭負(fù)責(zé)后勤服務(wù)與生活安排。女教師負(fù)責(zé)接待。

  2、財(cái)務(wù)處作好經(jīng)費(fèi)預(yù)算,在公用經(jīng)費(fèi)中列支。

  3、總結(jié)會(huì)議程臨時(shí)確定。

  七、活動(dòng)要求

  1、每位聽課教師必須認(rèn)真做好聽課和會(huì)議記錄。

  2、每位聽課教師必須談學(xué)習(xí)體會(huì)與感受,并寫出書面材料。

  3、每位聽課教師必須認(rèn)真反思、總結(jié)經(jīng)驗(yàn),在今后的教學(xué)中進(jìn)行改進(jìn),努力提高課堂教學(xué)效率,達(dá)到提高教育教學(xué)質(zhì)量的最終目的。

教研活動(dòng)方案6

  一、活動(dòng)主題:

  語文課堂教學(xué)有效性的探討

  二、活動(dòng)目的:

  在新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的浪潮中,作為改革的主渠道、主陣地的課堂教學(xué)發(fā)生了巨大的變化,如教學(xué)的形式更加豐富多彩,師生的交流更加暢通,學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣更加濃厚然而在欣喜之余的同時(shí),我們感到不少的課堂在熱鬧的背后,也透射出放任與浮躁,造成課堂教學(xué)的效率并不理想,如:小學(xué)語文課堂教學(xué)中學(xué)生的寫減少了,學(xué)生瑯瑯的讀書聲越來越少了,語文味也越來越少了因此,作為小學(xué)語文教師的我們有必要靜下心來思考一下如何提高小學(xué)語文課堂教學(xué)的有效性,讓小學(xué)語文課堂煥發(fā)生命的活力。

  三、預(yù)期效果:

  1、明確小學(xué)語文有效課堂教學(xué)的真諦。

  所謂有效課堂教學(xué),是指教師在遵循教學(xué)活動(dòng)的客觀規(guī)律下,運(yùn)用科學(xué)的教學(xué)策略,采用靈活多樣的教學(xué)方法,以盡可能少的時(shí)間、精力、物力投入,取得盡可能多的教學(xué)效果。而落實(shí)到語文課堂教學(xué)中,應(yīng)該是為每一位學(xué)生創(chuàng)造最佳發(fā)展空間,讓學(xué)生的潛能得到最大限度地開發(fā),學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)都能得到培養(yǎng)。

  2、明確有效的`課是一堂能體現(xiàn)語文價(jià)值的課

  只有把扎實(shí)的語言文字訓(xùn)練和有效的人文教育真正結(jié)合起來,才能使語文課堂重?zé)ㄉ鷻C(jī)。一節(jié)課中,學(xué)生該記住的東西就要讓他記住,

  會(huì)認(rèn)的字,會(huì)寫的字詞,要求背誦的篇章都盡量在課堂內(nèi)完成,讓學(xué)生在課堂內(nèi)就感受到成功感。不要把這些任務(wù)留到課外,使語文教學(xué)走到高耗低效的老路上來。力求把課外的時(shí)間用在廣泛閱讀課外書上,讓學(xué)生在博覽群書中提高語文能力。

  3、明確一堂有效的語文課,歸根到底是在追求語文教學(xué)的效率、效益和效能上,在具體的標(biāo)準(zhǔn)及其評(píng)價(jià)體系上,應(yīng)該是開放的、多元的,絕不能用一把尺子、一種刻度來衡量,只有形成更多的共識(shí),才能更有利于新一輪語文課改的推進(jìn)。

  四、活動(dòng)人員安排

  組長(zhǎng):付飛

  副組長(zhǎng):譚敏

  人員:全體語文教師

  五、活動(dòng)時(shí)間:3月28日

  六、活動(dòng)地點(diǎn):多媒體教室

  七、活動(dòng)流程:

  1、錄像課《草船借箭》(40分鐘)展示優(yōu)秀的課堂教學(xué),為老師選一個(gè)較為典型的有效性學(xué)習(xí)的課例,搭建一個(gè)交流、研討的平臺(tái),引發(fā)老師們對(duì)于有效性教學(xué)的深層次思考。)

  2、語文教師根據(jù)看點(diǎn)提示評(píng)課。根據(jù)已提供的課例,全校語文教師就“語文課堂教學(xué)有效性”展開專題性大討論,使老師們?cè)诮涣鳒贤ㄖ谢パa(bǔ)經(jīng)驗(yàn),共享資源,在思維的碰撞中發(fā)現(xiàn)不足,帶動(dòng)發(fā)展。

  3、看點(diǎn)提示:

  (1)教師為提高教學(xué)效率在教學(xué)內(nèi)容的取舍,教學(xué)過程的設(shè)計(jì),教學(xué)方法的選擇方面采取了哪些有效的教學(xué)策略?

 。2)本課對(duì)你的教學(xué)有哪些啟發(fā)?

 。3)為提高本課的教學(xué)效率你有哪些建議?

  4、校領(lǐng)導(dǎo)評(píng)課并總結(jié)活動(dòng)。

教研活動(dòng)方案7

  新學(xué)期開始了,為了進(jìn)一步深化課堂改革,貫徹新課程理念,提高我校教研組教師的課堂教學(xué)能力和水平,促進(jìn)教師成長(zhǎng),我們教研組將一如既往地開展好數(shù)學(xué)主題教研活動(dòng)。

  一、教研主題背景

  學(xué)年初,我們?cè)趯W(xué)習(xí)新課標(biāo)時(shí)發(fā)現(xiàn):《20xx版新課標(biāo)》在解決問題方面的總目標(biāo)有了新的闡述,“獲得分析問題和解決問題的一些基本方法,體驗(yàn)解決問題方法的多樣性,發(fā)展創(chuàng)新意識(shí)!边@個(gè)修改引起了我們的注意,反思我們的教學(xué),整體上在解決問題方面存在嚴(yán)重的不足。經(jīng)過全體數(shù)學(xué)教師的商討,我們確定了主題教研的范圍為“解決問題”方面。然后在三年級(jí)開設(shè)了研討課,目的是從課堂中發(fā)現(xiàn)問題以明確主題。我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生分析問題的能力較差,導(dǎo)致學(xué)生解決問題時(shí)經(jīng)常出錯(cuò),教師又在這方面的教學(xué)困惑很多,所以經(jīng)過全體數(shù)學(xué)教師的共同商討,就確定了“培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力”這個(gè)主題。

  二、教研要解決的問題

  教師層面:依據(jù)標(biāo)準(zhǔn)引導(dǎo)教師探索培養(yǎng)學(xué)生分析問題能力的.教學(xué)模式。

  學(xué)生層面:培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力

  三、前期工作

  先搜集和學(xué)習(xí)有關(guān)方面的資料,使教師及時(shí)了解最科學(xué)的信息,擴(kuò)展教師知識(shí)視野,不斷更新教育教學(xué)理念,豐富教師的教育教學(xué)理論。

  接著開展研討課,在開展研討課的過程中,發(fā)現(xiàn)由于各年級(jí)學(xué)生年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)能力不同,所以不能一刀切,各年級(jí)又根據(jù)本年級(jí)的實(shí)際情況確定了大課題下的子課題。低年級(jí):如何通過教師引導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力;中年級(jí):培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析問題的能力;高年級(jí):培養(yǎng)學(xué)生采用多種途徑分析問題的能力。中年級(jí)起了橋梁和過度的作用。

  經(jīng)過一系列研討課的聽評(píng)課活動(dòng),通過磨課各年級(jí)已經(jīng)形成在“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域內(nèi)解決問題的課堂模型。

  四、深化研討

  調(diào)研教師在解決問題教學(xué)中的困惑,學(xué)生在學(xué)習(xí)中的問題,以《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的指導(dǎo)精神為數(shù)學(xué)教學(xué)的航標(biāo),確定主題教研的主題以及研究方向。

  本學(xué)期每位教師根據(jù)本級(jí)部的教學(xué)內(nèi)容精心準(zhǔn)備一節(jié)課,重點(diǎn)體現(xiàn)如何培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力,先獨(dú)立備課,然后本級(jí)部進(jìn)行課時(shí)集體備課,形成二次備課,分低和中高級(jí)部組聽評(píng)課,進(jìn)行課堂評(píng)價(jià)和評(píng)課議課,每位教師在吸取眾多意見和建議的基礎(chǔ)上,結(jié)合課堂教學(xué),深入研究,形成較成熟的課堂模型。

  五、廣泛應(yīng)用。

  把較成熟的課堂模型在全校范圍推廣應(yīng)用,在應(yīng)用中進(jìn)一步完善和拓展。

  我們將圍繞研討課題,認(rèn)真進(jìn)行研究、實(shí)踐、總結(jié)、交流,凝聚集體的智慧和力量,爭(zhēng)取使學(xué)生的解決問題能力有一個(gè)飛速發(fā)展。 同時(shí),加強(qiáng)對(duì)課題研究的檢查和指導(dǎo),以教研活動(dòng)促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。

教研活動(dòng)方案8

  本學(xué)期我校將積極開展同課異構(gòu)教學(xué)研討,探索有效課堂教學(xué)模式,以“同課異構(gòu)”為主要活動(dòng)形式,研究課堂,打造課堂,以相同的教學(xué)內(nèi)容,不同的教學(xué)構(gòu)思進(jìn)行教學(xué)研討,探索符合我校實(shí)際的有效教學(xué),進(jìn)一步提高教師的專業(yè)水平、業(yè)務(wù)能力和教學(xué)質(zhì)量。為了把活動(dòng)開展好,為探索教學(xué)教研一體化,推動(dòng)教師有效教學(xué)的開展,提高教師的教學(xué)能力和教研水平,有效促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)意識(shí)。莊科小學(xué)數(shù)學(xué)教研組與 孫村小學(xué)數(shù)學(xué)教研組開展一次“同課異構(gòu)”校際教研交流活動(dòng)。制定活動(dòng)方案如下:

  一、活動(dòng)內(nèi)容

  人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)內(nèi)容

  二、指導(dǎo)思想:

  以實(shí)施素質(zhì)教育為宗旨,提高教師業(yè)務(wù)水平、打造富有特色的`教學(xué)模式為目標(biāo),立足學(xué)校實(shí)際,聚焦課堂,加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)策略、方法、評(píng)價(jià)和學(xué)生學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)等方面的研究,與雅居園小學(xué)進(jìn)行“同課異構(gòu)”研討活動(dòng),督促教師勤學(xué)習(xí)、重研究、多交流。通過研究課堂,打造課堂,進(jìn)一步提高教師的專業(yè)水平、業(yè)務(wù)能力,全面提高我校教師的教學(xué)質(zhì)量。

  三、“同課異構(gòu)”教學(xué)研討活動(dòng)具體安排時(shí)間

  時(shí)間:20xx年11月中旬

  第一階段:上課

  莊科小學(xué) 楊振寧老師

  2.2學(xué)生《數(shù)學(xué)廣角》 孫村小學(xué) 盧英春老師

  2.1學(xué)生《數(shù)學(xué)廣角》

  第二階段:評(píng)課

  先由兩位上課老師說教學(xué)設(shè)計(jì)意圖 教研組全體老師各抒已見,交流。

  第三階段:總結(jié)

  每位參與活動(dòng)的老師寫出聽評(píng)課觀課議課心得體會(huì),自己對(duì)這次“同課異構(gòu)”教研活動(dòng)得認(rèn)識(shí)。針對(duì)在“同課異構(gòu)”教研活動(dòng)中出現(xiàn)的問題或現(xiàn)象,及時(shí)總結(jié)活動(dòng)開展過程中的得失,不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),對(duì)出現(xiàn)的問題進(jìn)行研究,找出科學(xué)的解決方案,促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量的不斷提升。

  在活動(dòng)舉行過程中,邀請(qǐng)教研室領(lǐng)導(dǎo)、教研員觀摩指導(dǎo)。根據(jù)活動(dòng)開展情況,根據(jù)反饋情況積極整改。

  四、活動(dòng)保障措施:

  1.兩位授課教師須認(rèn)真準(zhǔn)備,研討教材,設(shè)計(jì)各具風(fēng)格的教法。課前制作精美的課件或教具。

  2.兩位教師打印教案一式六份,于課前提供給領(lǐng)導(dǎo)傳閱。

  3.授課地點(diǎn):莊科小學(xué)多媒體教室。

  4.每一位教師必須按時(shí)聽評(píng)課,不得遲到、早退、曠課。

  5.聽課要求:每位教師對(duì)上觀摩課教師的課均要評(píng)議,并于本學(xué)期末上交一篇高質(zhì)量的“聽課心得”,

  6.聽課實(shí)行考勤,由教務(wù)處負(fù)責(zé)。

教研活動(dòng)方案9

  為更新教師教育理念,提升教師理論素養(yǎng)、專業(yè)水平和教學(xué)實(shí)踐應(yīng)用能力,加強(qiáng)教師之間相互合作、交流,探討和解決教學(xué)中的實(shí)際問題,總結(jié)和推廣先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),全面提高教學(xué)質(zhì)量,特制定我校教研活動(dòng)方案。

  一、指導(dǎo)思想

  以“發(fā)展足球特色,夯實(shí)校園文化,創(chuàng)建全國(guó)名!鞭k學(xué)目標(biāo)和提升教育教學(xué)質(zhì)量為中心,深化教育科研,狠抓教學(xué)管理,深入開展課堂教學(xué)研究,努力提高教師的教育教學(xué)水平,實(shí)施以研促教,以研興教,為廣大教師搭建自我展示的平臺(tái)。

  二、活動(dòng)原則

  全面提高教育教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展是教研活動(dòng)的宗旨,充分體現(xiàn)全體性、導(dǎo)向性、操作性、發(fā)展性、激勵(lì)性。

  教研活動(dòng)要立足我校教學(xué)工作的實(shí)際情況,以教學(xué)實(shí)踐過程中教師所面對(duì)的各種具體問題為對(duì)象,研究和解決教學(xué)實(shí)際問題,總結(jié)和提升教學(xué)經(jīng)驗(yàn),探索教學(xué)規(guī)律,不斷提高教師的教學(xué)專業(yè)水平和教研能力,逐步形成民主、開放、高效的教研機(jī)制。并通過教研活動(dòng)的.開展,創(chuàng)設(shè)一種教師之間相互學(xué)習(xí),相互幫助,相互切磋、相互交流的文化氛圍,使教研組成為一個(gè)促進(jìn)教師不斷成長(zhǎng)與提高的學(xué)習(xí)化共同體。

  三、活動(dòng)形式

  1、個(gè)人、集體備課相結(jié)合,關(guān)注每一節(jié)課,幫助教師解決課堂中出現(xiàn)的問題。

  2、教師教學(xué)活動(dòng)中遇到的重難點(diǎn)等具有普遍性的問題,依托學(xué)科組,校際間合作,分析問題產(chǎn)生的原因,討論解決的策略,多人

  實(shí)踐體驗(yàn),深入研究。

  3、開展示范課、優(yōu)質(zhì)課、研究課等教學(xué)觀摩活動(dòng),讓有經(jīng)驗(yàn)的老師,充分發(fā)揮其輻射帶頭作用。

  4、加強(qiáng)校際交流學(xué)習(xí):到外校聽課、學(xué)習(xí)考察的老師,要把外校先進(jìn)的教育理念和教學(xué)方法引進(jìn)來。

  5、教學(xué)研討、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、撰寫教學(xué)論文、案例反思等。

  四、具體措施

  1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),樹立課程觀、教學(xué)觀、質(zhì)量觀。

  2、建立學(xué)科備課組,實(shí)行在教師個(gè)人備課基礎(chǔ)上的集體備課制度。個(gè)人備課做到“六備”,實(shí)行超周備課,教師應(yīng)有教案上課。集體備課主要在組內(nèi)進(jìn)行,集體備課的內(nèi)容可為一個(gè)學(xué)期或一個(gè)階段中較難把握的內(nèi)容;顒(dòng)前組長(zhǎng)確定備課內(nèi)容和人員,活動(dòng)時(shí)重在分析教材設(shè)計(jì)意圖和討論課堂教學(xué)設(shè)計(jì),形成相對(duì)成熟的備課資料。

  3、以教研組為單位,有目的、有計(jì)劃地開展教研活動(dòng)。每次活動(dòng)應(yīng)有過程、人數(shù)、具體內(nèi)容等記錄和資料,教導(dǎo)處要參與指導(dǎo),起專業(yè)引領(lǐng)作用。

  4、教研活動(dòng)應(yīng)全員參與,積極圍繞活動(dòng)主題內(nèi)容發(fā)表個(gè)人見解、展示自我。

  5、以學(xué)校為基地開展各種校本教研活動(dòng),如理論學(xué)習(xí)、教學(xué)研討、課題研究、教學(xué)觀摩、教學(xué)競(jìng)賽、成果展示、校際交流等一系列活動(dòng)。

  6、參加區(qū)級(jí)以上教育行政部門組織的培訓(xùn)或研修。

  五、教研活動(dòng)要求

  1、每學(xué)期初,教研組長(zhǎng)根據(jù)教導(dǎo)處統(tǒng)一部署和本組實(shí)際情況,訂好本學(xué)期教研活動(dòng)計(jì)劃。

  2、在教導(dǎo)處統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,各教研組由教研組長(zhǎng)組織本組教師按計(jì)劃進(jìn)行教研活動(dòng)。

  3、教師應(yīng)準(zhǔn)時(shí)參加教研活動(dòng),不得無故缺席。在活動(dòng)時(shí),教師應(yīng)積極發(fā)表自己的見解,努力形成爭(zhēng)鳴、探究、團(tuán)結(jié)的教研氣氛。認(rèn)真記錄,并寫好心得

  體會(huì)。

  4、積極參加教研課題的研究工作,積極撰寫相關(guān)的論文。

  5、學(xué)期結(jié)束時(shí),教研組要把本學(xué)期在活動(dòng)中產(chǎn)生的各種資料交教導(dǎo)處,教研組長(zhǎng)還應(yīng)提倡和支持教師及時(shí)總結(jié)自己在教學(xué)實(shí)踐中的點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)。

  六、活動(dòng)組織安排

  見下表

  教研組

  組長(zhǎng)

  負(fù)責(zé)人

  參加人員

  時(shí) 間

  地 點(diǎn)

  低年級(jí)語文組

  李建鴿

  管瑩

  低年級(jí)語文教師

  每周四下午5:00——6:00

  一二年級(jí)辦公室

  中高年級(jí)語文組

  李伊娟

  管瑩

  中高年級(jí)語文教師

  每周四下午5:00——6:00

  閱覽室

  中低年級(jí)數(shù)學(xué)組

  千兵兵

  謝利紅

  中低年級(jí)數(shù)學(xué)教師

  每周二下午5:00——6:00

  低年級(jí)數(shù)學(xué)辦公室

  高年級(jí)數(shù)學(xué)組

  楊綿東

  謝利紅

  高年級(jí)數(shù)學(xué)教師

  每周二下午5:00——6:00

  閱覽室

  英語組

  邢燕飚

  賈關(guān)鋒

  英語組教師

  每周二下午5:00——6:00

  英語辦公室

  藝體組

  董紅飛

  董紅飛

  藝體組教師

  每周四下午5:00——6:00

  體育辦公室

教研活動(dòng)方案10

  為全面提升教師業(yè)務(wù)能力,提高教學(xué)效率,充分利用教學(xué)資源開展同伴合作、互動(dòng)教學(xué),創(chuàng)設(shè)一個(gè)教師間群體交流合作共贏的平臺(tái),努力構(gòu)建自主學(xué)習(xí)型高效課堂,特制定我校本學(xué)期教研活動(dòng)實(shí)施方案。

  一、確立教研主題:

  本學(xué)期我校教研主題確立為“構(gòu)建自主學(xué)習(xí)型高效課堂暨完善提升‘四步五環(huán)’課堂教學(xué)模式”。

  二、明確研究問題:

  結(jié)合教研主題要重點(diǎn)研究解決好四個(gè)問題:一提高備課的實(shí)效性,解決好備課與上課兩張皮的問題;二完善“四步五環(huán)”課堂教學(xué)模式,解決好教師中錯(cuò)誤的教育觀和教學(xué)觀;三強(qiáng)化常規(guī)課堂教學(xué)管理,解決好教研課與常規(guī)課脫節(jié)問題。四深化“生生科代表,師師科主任”育人管理模式,解決好小組合作、評(píng)價(jià)機(jī)制、教師認(rèn)識(shí)等存在的問題。

  三、研究思路步驟:

  教研活動(dòng)中我們采取學(xué)習(xí)與研究相結(jié)合,實(shí)踐與反思相結(jié)合的研究思路,扎實(shí)開展教學(xué)研究活動(dòng)。

 。ㄒ唬├碚搶W(xué)習(xí)。

  本學(xué)期我校在校本教研方面將突出過程管理,首先是加強(qiáng)教師的理論學(xué)習(xí)與培訓(xùn)。重點(diǎn)是如何通過有效研修方式來加快課堂教學(xué)改革與教師課堂教學(xué)能力的提高,如何運(yùn)用和完善我校的教學(xué)模式,如何巧妙利用白板技術(shù)提高課堂效率。如何繼續(xù)通過生生科代表,師師科主任的全員育人模式來全面提升教育質(zhì)量。為提高理論學(xué)習(xí)效果和培訓(xùn)層次,我校安培如下學(xué)習(xí)活動(dòng):

  1、宮常新主任:現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用專題講座(3.12---3.29 )

  2、張守武主任:再讀“四步五環(huán)”課堂教學(xué)模式(4.12---5.12)

  3、郭明偉校長(zhǎng):自主學(xué)習(xí) 和“生生課代表,師師科主任”育人管理模式的實(shí)踐與反思(4.19---6.20)

  4、宮常新主任:如何打造高效課堂(5.12---6.20)

  5、教研組長(zhǎng):校本研修專題 (4.26---7.1)

 。ǘ┭芯繉(shí)踐。

  本學(xué)期,我校教研活動(dòng)共分為五個(gè)階段:

  1、第一階段:(3月份)現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用展示課。學(xué)校挑選對(duì)白板技術(shù)掌握較好的教師為全體教師上展示課。學(xué)校將選派數(shù)學(xué),英語,語文,化學(xué),地理等學(xué)科教師參與研究示范。他們將會(huì)根據(jù)自身對(duì)白板技術(shù)的理解和掌握向教師呈現(xiàn)如何簡(jiǎn)便,快捷的操作,怎樣提高課堂效率。

  2、第二階段:(4月份)全體教師研討課。這個(gè)階段的重點(diǎn)是應(yīng)用和完善我校推出的“四步五環(huán)”課堂教學(xué)模式,同時(shí)兼顧學(xué)科教學(xué)與白板技術(shù)的整合。要求教師全員參與,教研組長(zhǎng)認(rèn)真組織,在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),不斷提升教育教學(xué)水平。要求在本輪教研之后,每位教師形成一個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì),一個(gè)教學(xué)反思,一個(gè)教學(xué)案例,并利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間將自己的教學(xué)反思在組內(nèi)進(jìn)行交流。

  3、第三階段:(4月份)名校引領(lǐng),同伴互助教學(xué)研討交流活動(dòng)。與市第十五中學(xué)開展“自主學(xué)習(xí)型高效課堂”教學(xué)比武活動(dòng)和畢業(yè)班復(fù)習(xí)研討交流活動(dòng)。不斷學(xué)習(xí)名校的'新思維,新理念,提升我校教育教學(xué)管理能力。重點(diǎn)探討交流如何提高備課的實(shí)效性。

  4、第四階段:(5月份)骨干能手和業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)示范課。結(jié)合縣教育局對(duì)骨干能手的具體要求,我校要求每位骨干能手和業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)上好一節(jié)研究課,通過骨干能手和業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)的示范引領(lǐng),帶動(dòng)教師快速成長(zhǎng),形成本學(xué)科教學(xué)模式和教學(xué)風(fēng)格。

  5、第五階段:(6月份)教研成果總結(jié)展示課。本階段我們將選出一些在教研過程中有新思路,新方法,教學(xué)能力上有新突破的典型教師進(jìn)行講座或現(xiàn)場(chǎng)做課,希望通過他們的總結(jié)反思,能給我們今后的教學(xué)帶來更多的啟示和思考。

 。ㄈ、競(jìng)賽活動(dòng):

  為使教研活動(dòng)開展的更有實(shí)效性,活動(dòng)期間我校要開展系列評(píng)比活動(dòng)。達(dá)到以賽促學(xué),以賽促教,以賽促研,以賽促質(zhì),真正實(shí)現(xiàn)“優(yōu)質(zhì),高效,輕負(fù)”的課堂目標(biāo),從而全面提高教育質(zhì)量。

  1、通過各層次的研討課、示范課、展示課、交流課,評(píng)選出“校園名師”、“教學(xué)能手”、“教改明星”、“教學(xué)新星”若干名。

  2、開展“四個(gè)一”活動(dòng),即:每個(gè)教師有一盤自己的教學(xué)錄像帶;每學(xué)年寫一本教學(xué)反思錄;每學(xué)年寫一篇高質(zhì)量的教學(xué)論文;每學(xué)年總結(jié)出自己的教學(xué)方法。

  3、開展教學(xué)設(shè)計(jì)、說課、教學(xué)反思、教學(xué)敘事、教學(xué)基本功、課件制作競(jìng)賽,強(qiáng)化教師各種教學(xué)技能的提升。

  4、開展個(gè)人“資源庫”、“博客”、現(xiàn)代化教育技術(shù)應(yīng)用操作展評(píng)活動(dòng),并評(píng)出優(yōu)秀個(gè)人獎(jiǎng)若干名。

  5、開展“論文、案例、反思、設(shè)計(jì)、隨筆”五個(gè)一征集活動(dòng)。制定評(píng)價(jià)考核細(xì)則、成立評(píng)審小組、建立表彰機(jī)制。對(duì)在學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表的文章、案例等,要在考核、物質(zhì)等方面予以著重體現(xiàn),促進(jìn)教師學(xué)習(xí)研究,歸納總結(jié)。

  在教研活動(dòng)中,我們要大力提倡教師自我研修,同伴互助,形成濃厚的科研氛圍。常言道,教無定法,貴在得法,作為教師我們要不斷反思,不斷研究,不斷總結(jié),力爭(zhēng)做研究型教師,科研型教師。在教學(xué)研究中,我們要多讀教育理論專著,多觀看名師教學(xué)實(shí)況錄像,提升自己的專業(yè)水平。同學(xué)科,同組之間,師徒之間要相互學(xué)習(xí),相互幫助,共同提高,努力探索出一條適合自己的科學(xué)高效教改之路。

  上述方案不當(dāng)之處,在實(shí)踐中予以適當(dāng)調(diào)整。

教研活動(dòng)方案11

  基于本學(xué)期以“課題引領(lǐng)式校本研訓(xùn)助教師成長(zhǎng)”為主題的理念下,為了不斷提高我校教師業(yè)務(wù)素質(zhì)和教育教學(xué)能力,提升教育理念、教育能力、政策觀念、課例研修的科研意識(shí)和水平,促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展,提升學(xué)校依法辦學(xué)理念,最終達(dá)到提高學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量。根據(jù)我校校本教研計(jì)劃,確定本學(xué)期第14周為校本教研教學(xué)周,這次的教研主題是“課題引領(lǐng)教師成長(zhǎng)”。

  一、時(shí)間:

  第7——14周

  二、地點(diǎn):

  xx五小會(huì)議室及相關(guān)班級(jí)

  三、教學(xué)展示科目和相應(yīng)負(fù)責(zé)教研組:

  語文(語文教研組)音樂心理(綜合組)

  四、參與對(duì)象:

  全體老師

  五、具體操作流程:

  1、教研組開展主題式閱讀:

  由課題負(fù)責(zé)人解讀20xx年所立項(xiàng)的課題內(nèi)涵,并圍繞課題推薦相關(guān)主題的教育專著、學(xué)科資料、網(wǎng)絡(luò)等,以自學(xué)為主要形式,開展主題式閱讀。

  2、根據(jù)課題要求選定課題;

  3、組內(nèi)人員分工,收集有關(guān)這節(jié)課的'不同時(shí)期的相關(guān)資料,包括案例、論文、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)大綱、教材解讀、視頻等等。

  4、組內(nèi)成員商討、敲定教學(xué)設(shè)計(jì),并圍繞課例研究的主題制定課堂觀察量表;

  5、開展組內(nèi)研討活動(dòng),包括說磨課過程、上課、評(píng)價(jià)、談反思等環(huán)節(jié),3人小組的其他成員分別做磨課過程匯報(bào)和圍繞主題做這節(jié)課課堂觀察后的課例觀點(diǎn)匯報(bào),其他組內(nèi)成員做議課交流;

  6、展示匯報(bào)。

  7、開展課例研討后“教學(xué)沙龍”,各教研組圍繞課題負(fù)責(zé)人推薦的教育專著、學(xué)科資料、網(wǎng)絡(luò)等方式,以“沙龍”的形式,開展主題交流,談收獲、反思,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

  六、(第14周)具體活動(dòng)時(shí)間安排:

  時(shí)間

  活動(dòng)形式

  活動(dòng)內(nèi)容

  地點(diǎn)

  參與人員

  負(fù)責(zé)人

  總負(fù)責(zé)

  第7周周一下午

  15:40——16:20

教研活動(dòng)方案12

  為全面貫徹落實(shí)區(qū)教育局《關(guān)于實(shí)施“課堂效益提升工程”的通知》和《課堂教學(xué)效益提升工程的意見》,全面提高我片區(qū)小學(xué)教師的課堂教學(xué)水平,推動(dòng)教育教學(xué)質(zhì)量的不斷提高,結(jié)合片區(qū)工作實(shí)際,特制定本方案。

  以區(qū)教研室《質(zhì)量效益雙高工程實(shí)施意見》和《課堂教學(xué)效益提升工程實(shí)施意見》為指導(dǎo),以“打造學(xué)校辦學(xué)特色”為主線,以“提升學(xué)校辦學(xué)水平,促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展”為目標(biāo),以校本研修和片區(qū)教研活動(dòng)為載體,本著“目標(biāo)同向,經(jīng)驗(yàn)同享,課堂同研,質(zhì)量同進(jìn)”的宗旨,努力營(yíng)造“以研促教,以研提效”的濃厚教研氛圍,全面推動(dòng)片區(qū)三大課題實(shí)驗(yàn)的發(fā)展,全面提高xx共同體的整體教育質(zhì)量和辦學(xué)水平,促進(jìn)片區(qū)各單位的均衡發(fā)展。

  1、創(chuàng)設(shè)典型帶動(dòng)的發(fā)展模式。通過現(xiàn)場(chǎng)會(huì)的形式,在片區(qū)內(nèi)積極開展三大課題實(shí)驗(yàn)的探索研究,利用典型引路的方式,組織片區(qū)內(nèi)各學(xué)校全力做好“寫字育人”“讀書成長(zhǎng)”“特色發(fā)展”的實(shí)驗(yàn)研究。

  2、構(gòu)建高效課堂教學(xué)模式。實(shí)施課堂教學(xué)效益提升工程,進(jìn)一步牢固樹立高效教學(xué)的理念,切實(shí)促進(jìn)教師教學(xué)理念和角色的轉(zhuǎn)變;認(rèn)真研究制約課堂教學(xué)效益提高的諸多問題,尋找解決的方法和策略;努力打造輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量、低耗時(shí)、高效益,以學(xué)生自主學(xué)習(xí)、師生有效互動(dòng)和當(dāng)堂達(dá)標(biāo)為主要特征的高效課堂教學(xué)模式。

  3、鍛造高效課堂名師隊(duì)伍。培養(yǎng)造就一支全區(qū)乃至全市有影響的的課堂教學(xué)名師隊(duì)伍,通過示范課、公開課、教學(xué)研討等不同的課堂教研形式,不斷提升課堂教學(xué)效益,全面提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。

  4、探索高效課堂研討路子。結(jié)合新課標(biāo)的要求和教研室各學(xué)科課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn),研究制定符合片區(qū)特色的課堂教學(xué)模式,努力探索一條符合xx片區(qū)實(shí)際的高效課堂教學(xué)研討的路子。

  5、推動(dòng)xx片區(qū)整體發(fā)展。各單位要充分發(fā)揮各種資源優(yōu)勢(shì),多組織我片區(qū)學(xué)校參與一些高層次、高水平、高質(zhì)量的教學(xué)研討、培訓(xùn)學(xué)習(xí)、專家報(bào)告等活動(dòng),以提高各學(xué)校管理水平和辦學(xué)水平,全面促進(jìn)我們xx共同體片區(qū)的整體發(fā)展。

  1、分析總結(jié),工作交流。(二月份)

  各單位進(jìn)一步總結(jié)上學(xué)期片區(qū)活動(dòng)開展情況,主要包括開展活動(dòng)以來的'經(jīng)驗(yàn)和存在問題以及下一步的改進(jìn)工作等,探討新學(xué)期xx共同體片區(qū)教研的新思路。

  2、制定方案,全面安排。(二月份)

  在充分研究全區(qū)小學(xué)三大課題實(shí)驗(yàn)方案和各學(xué)科高效課堂教學(xué)模式的基礎(chǔ)上,以全區(qū)課堂教學(xué)效益提升工程為指導(dǎo),由片區(qū)統(tǒng)一制定xx共同體片區(qū)教研活動(dòng)實(shí)施方案,各單位分別制定三大課題實(shí)施方案和所分工學(xué)科《xx共同體片區(qū)高效課堂教學(xué)模式研討方案》,內(nèi)容包括指導(dǎo)思想、活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)內(nèi)容、活動(dòng)措施等,并附具體每月的活動(dòng)安排。

  3、以點(diǎn)帶面,示范引領(lǐng)。(三、四月份)

  通過片區(qū)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)的形式,由片區(qū)內(nèi)三大課題實(shí)驗(yàn)活動(dòng)開展較好的單位具體承辦,在遵循區(qū)三大課題實(shí)驗(yàn)活動(dòng)方案的基礎(chǔ)上,交流展示本單位在課題實(shí)驗(yàn)方面先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)和做法,各單位均派相關(guān)老師參與活動(dòng),并做好先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)和推廣工作。

  4、課堂展示,研討交流。(五、六月份)

  高效課堂教學(xué)模式研討活動(dòng)中,各小組要確立兩位主講教師,小組內(nèi)每單位提供一節(jié),并采用同課異構(gòu)的方式,為全片區(qū)同學(xué)科教師提供觀摩課,并進(jìn)行集中研討,進(jìn)一步對(duì)集體備課研討時(shí)確立的教學(xué)模式進(jìn)行修正。同時(shí),各小組在充分論證總結(jié)的基礎(chǔ)上,提煉出符合xx共同體片區(qū)教學(xué)實(shí)際的高效課堂教學(xué)模式,供全片區(qū)學(xué)科教師學(xué)習(xí)使用。

  1、思想重視、認(rèn)識(shí)到位。各單位聯(lián)絡(luò)員為各學(xué)科小組活動(dòng)的第一責(zé)任人,必須高度重視我們xx共同體片區(qū)高效課堂教學(xué)研討活動(dòng),以全面提升我片區(qū)課堂教學(xué)效益和教師教學(xué)水平。

  2、制定計(jì)劃,周密安排。各學(xué)科分工單位負(fù)責(zé)制定本學(xué)科片區(qū)高效課堂教學(xué)模式研討方案,各小組負(fù)責(zé)人要認(rèn)真安排,切實(shí)組織好本學(xué)科的高效課堂教學(xué)研討活動(dòng)。

  3、注重過程,健全檔案。各小組在本學(xué)科組織課堂教學(xué)研討活動(dòng)中,一定要注意過程性檔案材料的整理工作,并附必要的活動(dòng)圖片,過程材料齊全、裝訂規(guī)范、形式統(tǒng)一、專檔儲(chǔ)存,以迎接區(qū)視導(dǎo)檢查。

  4、搞好總結(jié),全面推廣。各學(xué)科小組在認(rèn)真組織研討活動(dòng)的基礎(chǔ)上,要做好典型經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和推廣工作,力爭(zhēng)通過各小組的努力,探索出一條符合xx片區(qū)實(shí)際的路子。

  5、典型引路,同步提升。以岳峰小學(xué)為代表的城區(qū)片,要充分發(fā)揮各種資源的優(yōu)勢(shì),積極帶領(lǐng)我們片區(qū)其他單位,多參與一些高層次、高水平、高質(zhì)量的教學(xué)研討、培訓(xùn)學(xué)習(xí)、專家報(bào)告等活動(dòng),以促進(jìn)我們xx共同體片區(qū)的整體發(fā)展。

  二月份(片區(qū)戰(zhàn)備啟動(dòng)月)

  制定片區(qū)教研工作方案和各學(xué)科高效課堂教學(xué)研討方案

  三月份(課題實(shí)驗(yàn)研討月)

  1、語文骨干教師書法知識(shí)培訓(xùn)(xx)

  2、各單位相互交流匯報(bào)三大課題實(shí)驗(yàn)的活動(dòng)開展情況(xx)

  3、片區(qū)師生故事力比賽——講故事比賽(岳峰)

  四月份(課題實(shí)驗(yàn)展示月)

  1、讀書成長(zhǎng)實(shí)驗(yàn)展示現(xiàn)場(chǎng)會(huì)(xx)

  2、學(xué)校特色建設(shè)實(shí)驗(yàn)展示現(xiàn)場(chǎng)會(huì)(xx)

  3、片區(qū)學(xué)生故事力比賽——演故事比賽(xx)

  4、片區(qū)師生故事力比賽——編故事比賽(xx)

  五月份(課題實(shí)驗(yàn)展示月)

  1、數(shù)學(xué)高效課堂教學(xué)研討(xx)

  2、語文高效課堂研討活動(dòng)(xx)

  六月份(高效課堂研討月)

  1、品科高效課堂研討活動(dòng)(xx)

  2、英美學(xué)科高效課堂研討活動(dòng)(xx)

  七月份(質(zhì)量效益提升月)

  1、片區(qū)各學(xué)科復(fù)習(xí)研討

  2、片區(qū)統(tǒng)一模擬測(cè)試及測(cè)試數(shù)據(jù)交流

  3、下學(xué)期集體備課研討

  因目標(biāo)一致所以我們共同,因彼此相連所以我們一體,因共同參與所以我們圓滿,因傾力奉獻(xiàn)所以我們和諧,因?yàn)槟愠霾仕晕覀兙剩≡概c您共同鑄就xx輝煌!

教研活動(dòng)方案13

  一、研究主題:小班幼兒生活常規(guī)的養(yǎng)成

  二、研究目的:

  1、培養(yǎng)幼兒自己的事情自己做,養(yǎng)成一定的生活自理能力。

  2、培養(yǎng)教師發(fā)現(xiàn)問題,解決問題的能力。

  3、充分激發(fā)小班組每位教師的積極性和創(chuàng)造性,團(tuán)結(jié)一致、互相協(xié)作,為教育事業(yè)譜寫出新的篇章。

  三、研究方法:文獻(xiàn)法、調(diào)查法、訪談法、個(gè)案記錄發(fā)、及時(shí)反思法

  四、研究過程:

  1、在第一次教研活動(dòng)中,教研組長(zhǎng)提前通知組員,了解本次活動(dòng)的目的以及所需要的資料。

  2、在第二次教研活動(dòng)中,各班教師通過收集資料,自身實(shí)踐,交流談?wù),中心發(fā)言人將各人的收集資料匯種,并將各班在活動(dòng)中遇到的主要問題總結(jié)出來,大家共同

  尋找解決的途徑,同幼兒網(wǎng)http://時(shí)針對(duì)出現(xiàn)的問題大家在各自班級(jí)中繼續(xù)嘗試新方法。

  3、在第三次活動(dòng)中,每人完成一篇,針對(duì)班級(jí)“幼兒生活常規(guī)習(xí)慣養(yǎng)成”的反思,總結(jié)班級(jí)中所取得成績(jī),中心發(fā)言人進(jìn)行總結(jié)。

  五、研究問題

  1、了解小班常規(guī)管理的重要性

  小班是幼兒跨入集體生活的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn),也是進(jìn)行常規(guī)教育的關(guān)鍵期。第一,幼兒入小班改變了生活環(huán)境,在新的環(huán)境中建立新的規(guī)則,培養(yǎng)習(xí)慣相對(duì)容易;第二,小班幼兒無論在生理、心理上都處于個(gè)體發(fā)展的低級(jí)階段,在品德教育上處于他律時(shí)期,這一年齡特點(diǎn)決定了教師進(jìn)行常規(guī)管理的有利條件,并將在很大程度上影響幼兒的身心發(fā)展。第三,小班的常規(guī)建立好了,為以后中班、大班的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。

  2、問題的提出的原因。

  首先是小班的生活常規(guī)管理。新學(xué)期開學(xué)是小班工作最為重要,也是最為辛苦的.一個(gè)階段,一般情況下,通常小班的孩子入園時(shí)會(huì)哭鬧不止,輕微的一般是一周左右,嚴(yán)重的一般是二至三周,甚至個(gè)別特殊的有一個(gè)月左右。孩子在教室里面哭,有的奶奶、媽媽在教室外面哭,甚至有的家長(zhǎng)敲門,要求進(jìn)來給孩子喂飯,總之,家長(zhǎng)們送孩子入園時(shí)站在教室外久久不肯離去,面對(duì)這樣的一群孩子和家長(zhǎng),我們?cè)撛鯓幼觯?/p>

  3、解決問題的方法

  教師們通過教研活動(dòng)的過程,解決這些問題。根據(jù)本園的情況為幼兒創(chuàng)造優(yōu)美的、舒適的區(qū)域環(huán)境,轉(zhuǎn)移幼兒情感依戀,穩(wěn)定幼兒的情緒,減少幼兒對(duì)家人的依戀。第一,孩子入園時(shí)對(duì)孩子表現(xiàn)出友好,先來的孩子讓家長(zhǎng)陪陪,等大家都來齊了,就請(qǐng)家長(zhǎng)離開教室,盡管家長(zhǎng)不理解,不愿離開,過后一段時(shí)間再給家長(zhǎng)解釋;然后,第一周,不給孩子編固定的座位,孩子們肯定會(huì)到處亂跑,第二周開始,把跑的孩子,不愿坐座位的孩子哄他上座位,就連哭的孩子也是這樣,使孩子心中形成一個(gè)影象,要坐座位。第二是建立良好的生活常規(guī)習(xí)慣,逐步引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)自我的簡(jiǎn)單的管理。小班幼兒第一次離開家庭,來到幼兒園,一方面有些膽怯,另一方面又要適應(yīng)幼兒園的生活習(xí)慣,實(shí)在是一件不容易的事。作為我們教師首先就要更新自己的觀念,我們教師應(yīng)該拋棄以前那種將幼兒視為成人的客觀附屬物或“小大人”的觀念,應(yīng)樹立科

  學(xué)兒童觀。即兒童身心各方面都需要合理地照顧和保護(hù),兒童應(yīng)有主動(dòng)、自由和充分活動(dòng)的權(quán)力,兒童在體、智、德、美等各方面應(yīng)該協(xié)調(diào)發(fā)展。教師應(yīng)該是幼兒健康和安全的保護(hù)者,是幼兒全面發(fā)展的引導(dǎo)者,既不能把幼兒看成是“小大人”,也不能事事包辦代替,逐步引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)自我管理。眾所周之,現(xiàn)在的家庭幾乎都是四個(gè)大人圍著一個(gè)小孩轉(zhuǎn),有的甚至還有保姆,所以,幼兒在生活自理上很差,有的可以說是一點(diǎn)也不會(huì)。因此,盥洗、解便、進(jìn)餐、午睡等環(huán)節(jié)就成為小班我們工作的難點(diǎn),同時(shí)也是我們生活常規(guī)建立的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。我在突破這些難點(diǎn)時(shí),主要采取了以下的幾種方法:

  1)、示范、模仿法。

  在運(yùn)用這一方法時(shí),改變以往單一說教的形式,以及“不準(zhǔn)這樣”、“不準(zhǔn)那樣”的戒律,采用有趣的教育方法,讓幼兒在看看做做中主動(dòng)、自覺地學(xué)習(xí)。比如,在進(jìn)行點(diǎn)名這一常規(guī)上和晨間入園時(shí),請(qǐng)能力比較強(qiáng)的幼兒做示范,其他幼兒模仿他的做法,既增強(qiáng)了幼兒的自信,又培養(yǎng)了幼兒互相幫助的精神。這樣,幼兒在感性經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,就很容易掌握一些生活常規(guī)。

  2)、妙用兒歌。

  兒歌是兒童文學(xué)作品中的一種體裁,極其短小精悍,而且讀起來朗朗上口,易記,在對(duì)兒童進(jìn)行生活常規(guī)時(shí),我經(jīng)常使用兒歌來引起幼兒的興趣和幫助幼兒掌握生活常規(guī)的要領(lǐng)。在洗手的時(shí)候,我邊教幼兒一邊洗一邊念兒歌:“小朋友,來洗手,洗手先要挽袖口,洗手心,洗手背,洗手縫,洗手腕,看誰洗得最干凈。”洗臉時(shí)念兒歌:“小毛巾,對(duì)著揪,扯平放在手里頭。洗眼睛,洗嘴巴,洗洗臉,最后洗臭鼻子,看誰洗得最干凈!边@樣幼兒在不知不覺之中根據(jù)兒歌引導(dǎo)的步驟完成了洗手、洗臉的任務(wù)。教師可根據(jù)幼兒的情況和各環(huán)節(jié)的情況,隨機(jī)地編念一些兒歌,來幫助幼兒掌握常規(guī)環(huán)節(jié)。

教研活動(dòng)方案14

  幼兒園大班段教研活動(dòng)記錄活動(dòng)時(shí)間:二0xx年九月十日星期四

  出席人員:大班段全體老師、

  主持人:俞xx

  一:幽默一笑

  二:學(xué)習(xí)李xx《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》簡(jiǎn)析

  俞xx老師:《綱要》的基本指導(dǎo)思想集中地反映在總則里,貫穿在整個(gè)《綱要》的整個(gè)部分,主要有:

 。ㄒ唬┙K身教育的理念。

 。ǘ耙匀藶楸尽钡挠變航逃

  楊xx老師:各地將《綱要》進(jìn)一步向?qū)嵺`層面轉(zhuǎn)化時(shí),由于地區(qū)差異較大,在目標(biāo)的達(dá)程度上會(huì)有不同的起點(diǎn)和要求,這是很正常的。

  李xx老師:在目標(biāo)表述上較多地使用了“體驗(yàn)”、“感受”、“喜歡”、“樂意”等詞匯,提出了情感、興趣、態(tài)度、個(gè)性等方面的價(jià)值取向,著眼于培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和動(dòng)力。

  俞xx老師小結(jié):《綱要》遵循基礎(chǔ)教育課程改革的精神,強(qiáng)調(diào)幼兒的主動(dòng)學(xué)習(xí),改革教學(xué)方式,希望教師不要把注點(diǎn)過分集中在具體知識(shí)或技能的教學(xué)上,不要僅僅以固定的知識(shí)點(diǎn)為目標(biāo)來設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng),而是著力組織適合幼兒的活動(dòng),創(chuàng)造適宜的教育環(huán)境,從幼兒的實(shí)際生活中去發(fā)現(xiàn)教學(xué)賴以展開的資源,通過作用于幼兒活動(dòng)來對(duì)幼兒發(fā)生實(shí)質(zhì)性的影響,讓他們獲得體驗(yàn)、獲得一定的知識(shí)和技能。

  三、教養(yǎng)筆記交流:

  俞xx:《開學(xué)時(shí)的常規(guī)》作為教師的`我,在組織各種生活環(huán)節(jié)是都吃采用了三部曲,提出要求—進(jìn)行操作—具體講評(píng)。而且在活動(dòng)中教師多以表揚(yáng)為主,少些批評(píng),讓所有幼兒都有機(jī)會(huì)表現(xiàn)自己。

  周xx:《提醒后的反思》。

  教師對(duì)于俞xx跟周xx兩位教師的教養(yǎng)筆記進(jìn)行討論:開學(xué)初大班幼兒的常規(guī)建立。

  李xx:常規(guī)是指一日生活中的安排順序以及要求孩子在各個(gè)環(huán)節(jié)中必須遵守的行為準(zhǔn)則。所以常規(guī)的好與壞直接影響到幼兒園各項(xiàng)活動(dòng)的順利開張及幼兒的健康成長(zhǎng),由此可見,常規(guī)教育的重要性。范利英:新接了一個(gè)班,首先得問一下跟自己搭班的教師,互交流情況,再爭(zhēng)對(duì)常規(guī)差的幼兒去提醒督促。

  楊xx:專門的教育教學(xué)活動(dòng)、游戲活動(dòng)生活常規(guī)活動(dòng)等多種多樣的活動(dòng)。

  凌娟:為幼兒提供了鍛煉自我的機(jī)會(huì),充分發(fā)揮了孩子們認(rèn)真、負(fù)責(zé)的態(tài)度,轉(zhuǎn)變了幼兒在班級(jí)管理中的角色。

  袁xx:首先,我們要做到明確自己的身份:教師是“平等中的首席“。其次,教師和孩子共同討論規(guī)則。再者,教師要以身作則,多給孩子以正面的引導(dǎo)。最后,教師在組織教學(xué)活動(dòng)時(shí),應(yīng)根據(jù)年齡特點(diǎn),做好充分的準(zhǔn)備工作。

  俞老師進(jìn)行總評(píng):像這樣,班級(jí)內(nèi)的幾乎任何生活環(huán)節(jié)都是進(jìn)過了:提出要求、進(jìn)行操作、具體點(diǎn)評(píng)三個(gè)環(huán)節(jié)。幼兒在一日中幾乎都是常常受到表揚(yáng)的,所有的幼兒都有機(jī)會(huì)表現(xiàn)自己。這種管理就是有效的、積極的,當(dāng)幼兒長(zhǎng)期出于這種教育氛圍下時(shí),時(shí)間久了常規(guī)就會(huì)形成自覺,無形中也就養(yǎng)成了一種良好的教養(yǎng)習(xí)慣。希望老師們繼續(xù)堅(jiān)持下去。

  四、近期工作安排

  1.國(guó)慶畫展、歌詠比賽。以愛國(guó)歌曲為主、畫展最好人人參與,給每個(gè)幼兒都有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。

  2.原創(chuàng)集體教學(xué)活動(dòng)教案9月18日上交。

  3.學(xué)習(xí)新教材并請(qǐng)老師們談?wù)勑陆滩呐c建構(gòu)式課程的相同與不同之處。下次教研活動(dòng)中交流。

  主持人:謝謝大家的踴躍發(fā)言,積極發(fā)表自已的意見。由于時(shí)間關(guān)系,我們今天的研討會(huì)到此結(jié)束。

教研活動(dòng)方案15

  活動(dòng)名稱:種子排隊(duì)

  活動(dòng)背景:幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)是一門系統(tǒng)性、邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科,有著自身的特點(diǎn)和規(guī)律。密切聯(lián)系幼兒和生活,利用幼兒平常接觸到的、熟悉的事物來設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)活動(dòng),是解決數(shù)學(xué)知識(shí)的抽象性與幼兒思維具體形象性這一矛盾的最好方法。

  操作法是幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基本方法,我們投放幼兒自己收集、非常熟悉的大小不一的種子材料,創(chuàng)設(shè)問題情景,讓幼兒帶著問題去操作、思考、探索。通過種子排隊(duì)、球排隊(duì)、游戲“走鋼絲”,三個(gè)層層遞進(jìn)的環(huán)節(jié),感知物體大小、數(shù)量與排列長(zhǎng)短的一種互逆關(guān)系。本次活動(dòng),發(fā)展了幼兒的邏輯思維能力,培養(yǎng)了幼兒的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)將收集的種子進(jìn)行分類、排列,并做記錄。

  2.積極探索,分析討論,感知物體的大小、數(shù)量與排列長(zhǎng)短的關(guān)系。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.幼兒人手一份種子(蠶豆、黃豆、赤豆各十顆)

  2.紙板人手一張

  3.乒乓球、海洋球各一個(gè)。

  三、活動(dòng)過程:

  1.導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒興趣。

  “看看桌子上有什么?” (蠶豆、黃豆、赤豆)“它們有一個(gè)共同的名字叫什么?”(種子)

  2.第一次探索活動(dòng):感知數(shù)量相同,大小不一的種子,排列長(zhǎng)短不一樣。

  (1)講解操作要

  “現(xiàn)在請(qǐng)你們做件事,給這些種子分分家(出示圖一)

  “請(qǐng)你們猜猜第一條線上排什么?為什么?”(紅豆,因?yàn)橛屑t豆標(biāo)記)

  “第二、第三條線呢?”(黃豆、蠶豆)

  “排的時(shí)候要從紅線開始,一個(gè)靠著一個(gè),讓它們站在線上。三排全排完了,不要收,數(shù)一數(shù),把數(shù)字記到后面的格子中。

  (2)幼兒操作,用種子在紙板上排隊(duì)。

  (3)請(qǐng)幼兒講述排列結(jié)果。

  “紅豆有幾顆?”(十顆)“黃豆有幾顆?”(十顆)“蠶豆呢?”(十顆)“它們都是十顆?那它們排的隊(duì)伍一樣長(zhǎng)嗎?”(不一樣)

  (4)討論:為什么都是十顆,隊(duì)伍不一樣長(zhǎng)呢?(因?yàn)榧t豆小,所以排得最短。因?yàn)樾Q豆大,所以排得最長(zhǎng)。因?yàn)辄S豆不大也不小,所以排的隊(duì)伍不長(zhǎng)也不短)。

  (5)小結(jié):相同數(shù)量的種子,顆粒越小,排列越短,顆粒越大,排列越長(zhǎng)。3.第二次探索活動(dòng):感知大小不一的種子,排列長(zhǎng)短相同時(shí),數(shù)量不同。

  (1)請(qǐng)幼兒把紙板翻過來,觀察另一面!翱纯醇埌迳嫌惺裁?”(種子標(biāo)記、線)“這三條線怎么樣?”(一樣長(zhǎng))

  (2)設(shè)疑、引導(dǎo)幼兒思考

  “如果在這三條一樣長(zhǎng)的線上排隊(duì),想想它們用的數(shù)量會(huì)不會(huì)一樣多?”(A:一樣,B、不一樣)

  (3)交待探索要求,幼兒操作。

  “請(qǐng)你們用不同的種子分別在三條一樣長(zhǎng)的線上排列,看看它們用的數(shù)量到底會(huì)不會(huì)一樣多呢?”

  (4)講述操作結(jié)果。

 。ú灰粯佣啵t豆用得最多,蠶豆最少)

  (5)討論“為什么排一樣長(zhǎng)的隊(duì)伍時(shí),紅豆用得最多,蠶豆用得最少呢?”

  (6)小結(jié):隊(duì)伍一樣長(zhǎng)時(shí),小種子用得多,大種子用得少。

  4.結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)一步感知大小、數(shù)量與排列長(zhǎng)短的關(guān)系。

  (1)出示海洋球、乒乓球,提問:

  “如果用相同數(shù)量的海洋球和乒乓球排隊(duì),誰的隊(duì)伍長(zhǎng),誰的隊(duì)伍短,為什么?”(乒乓球小,排的隊(duì)伍短;海洋球大,排的隊(duì)伍長(zhǎng))。

  “讓它們排一樣長(zhǎng)的隊(duì)伍,海洋球和乒乓球誰用得多?為什么?”(隊(duì)伍一樣長(zhǎng)時(shí),大的海洋球用得少;小的乒乓球用得多)。

  (2)游戲:走鋼絲。

  “請(qǐng)小朋友一起來做走鋼絲的游戲。自己找一段距離,從起點(diǎn)線處腳跟對(duì)腳尖走到終點(diǎn)線,數(shù)數(shù)你用了幾步?老師用了幾步?”

  “想一想,為什么老師用的步子少,你們用的多呢?”

  活動(dòng)名稱:趣味夾子

  活動(dòng)意圖

  《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》中指出:幼兒要能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣。為此,筆者為幼兒創(chuàng)設(shè)了——個(gè)有準(zhǔn)備的環(huán)境,將幼兒數(shù)學(xué)活動(dòng)與游戲活動(dòng)進(jìn)行整合,讓幼兒在輕松、自由的環(huán)境中主動(dòng)地進(jìn)行探索。中班幼兒的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),是從對(duì)數(shù)量的感知階段向數(shù)詞和物體數(shù)量間建立聯(lián)系階段的過渡,同時(shí),他們有了最初的數(shù)群概念,已開始理解數(shù)的實(shí)際含義。為此,根據(jù)中班幼兒思維發(fā)展的特點(diǎn),筆者準(zhǔn)備了充足的操作材料,為幼兒在具體操作中深化對(duì)數(shù)的認(rèn)知做好物質(zhì)準(zhǔn)備。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.樂意和同伴講述自己活動(dòng)的過程;

  2.會(huì)將顏色相同的夾子夾在一起;

  3.初步學(xué)習(xí)按卡片上的動(dòng)物數(shù)目匹配相應(yīng)數(shù)量的夾子。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:能夠手口一致地對(duì)6以內(nèi)的數(shù)進(jìn)行點(diǎn)數(shù);

  2.物質(zhì)材料準(zhǔn)備:紅、黃、綠色塑料夾子若干,動(dòng)物卡片若干,鈴鼓,摸箱;

  活動(dòng)過程

  1.游戲“夾夾子”,引發(fā)幼兒興趣。

  幼兒聽鈴聲開始夾夾子,鈴聲開始,往衣服上夾夾子,鈴聲停就停止夾。

  2.?dāng)?shù)夾子。

  (1)請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)自己衣服上夾了幾個(gè)夾子。

  (2)請(qǐng)2—3名幼兒說說自己身上夾子的數(shù)量,大家一起驗(yàn)證。

  (3)請(qǐng)幼兒和同伴互相數(shù)一數(shù),比一比,誰夾得多。

  3.找不同。

  (1)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)將相同顏色的夾子夾在一起。

  (2)幼兒間互相看看,旁邊的小朋友是否夾對(duì)了。并數(shù)數(shù)每種顏色夾子的數(shù)量。

  4.按動(dòng)物數(shù)量匹配夾子。

  (1)出示摸箱,教師說明游戲玩法,卡片上有幾個(gè)動(dòng)物就夾幾個(gè)夾子,請(qǐng)幼兒一一對(duì)應(yīng)夾。

  (2)幼兒操作,教師個(gè)別指導(dǎo)。

  (3)互相交流,驗(yàn)證。

  5.以舞蹈“螃蟹舞”結(jié)束活動(dòng)。

  中二班

  活動(dòng)名稱:小動(dòng)物住新家(7以內(nèi)的物體按數(shù)量歸類)

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.能將7以內(nèi)的物體按數(shù)量歸類,并用數(shù)字表示物體的數(shù)量。

  2.運(yùn)用目測(cè)數(shù)群再接著數(shù)完全部的方法,正確判斷7以內(nèi)的數(shù)量。

  3.能學(xué)習(xí)別人的好方法,樂意使用新的方法數(shù)數(shù)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)了數(shù)字1——7。

  2.物質(zhì)準(zhǔn)備:

  教具:房屋形分類底版,7以內(nèi)的動(dòng)物卡片若干。

  學(xué)具:房屋形分類底版,7以內(nèi)的動(dòng)物卡人手一套,數(shù)字卡片1——7人手一套。

  環(huán)境:在黑板上創(chuàng)設(shè)動(dòng)物園的環(huán)境,并在每個(gè)區(qū)域貼上數(shù)字。

  活動(dòng)過程:

  1.游戲:參觀動(dòng)物園。復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)數(shù)字1——7。

  師:今天,老師帶你們到動(dòng)物園去玩,好嗎?(出示黑板)看,動(dòng)物園里有幾個(gè)房間呀?這是幾號(hào)房間呢?(引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)認(rèn)讀數(shù)字。)

  2.游戲:和動(dòng)物做朋友。學(xué)習(xí)運(yùn)用目測(cè)數(shù)群再接著數(shù)完全部的方法,正確感知7以內(nèi)的數(shù)量。

 。1)教師出示數(shù)量是7的動(dòng)物卡片,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)目測(cè)數(shù)群再接著數(shù)完全部。

  師:聽說我們來動(dòng)物園了,小動(dòng)物也來歡迎我們了?矗钦l呀?有幾只?你是怎樣數(shù)的?

  師:這些小動(dòng)物是怎樣排隊(duì)的?數(shù)的時(shí)候我們可以怎樣數(shù)呢?(先看集中在一起的,然后接著數(shù)完其他的。)誰來試一試。

 。2)請(qǐng)幼兒運(yùn)用目測(cè)數(shù)群再接著數(shù)完全部的方法,感知數(shù)量7。

 。3)教師再次出示數(shù)量是6或者7的動(dòng)物卡片,請(qǐng)幼兒運(yùn)用目測(cè)數(shù)群再接著數(shù)完全部的方法數(shù)數(shù)。

  師:誰也會(huì)用這種方法數(shù)數(shù)的?

 。4)幼兒人手一張動(dòng)物卡片,練習(xí)運(yùn)用目測(cè)數(shù)群后數(shù)完全部的方法進(jìn)行數(shù)數(shù),教師巡回指導(dǎo)。

  師:小動(dòng)物和我們玩起來捉迷藏的游戲,請(qǐng)你們把它們找出來,用剛才我們學(xué)到的新方法,數(shù)數(shù)你找到的小動(dòng)物有幾只。

 。5)交流:你找到了什么動(dòng)物?有幾只?你是怎樣數(shù)的?

  3.游戲:給小動(dòng)物搬新家。能將7以內(nèi)的物體按數(shù)量歸類,并用數(shù)字表示物體的數(shù)量。

 。1)給新房加門牌號(hào)碼,能將數(shù)字1——7按順數(shù)或倒數(shù)的順序進(jìn)行排列。

  師:森林里蓋好了一幢新房子,今天,這些小動(dòng)物們要搬到新房子里去。看,新房有幾間呢?可以用數(shù)字幾來表示?(7來表示)

  師:這幢房子上還沒有門牌號(hào)碼呢,我們來給小動(dòng)物的.新房裝上門牌號(hào)碼怎么樣?該怎樣裝呢?(幼兒想辦法。)哦,我們可以用數(shù)字按順序裝上門牌號(hào)碼。誰來幫小動(dòng)物裝門牌號(hào)碼呢?(請(qǐng)一幼兒操作。)你是怎么裝的?為什么要這樣裝呢?(請(qǐng)幼兒說出數(shù)字排列的順序。)

  師:這些數(shù)字除了可以這樣排,還可以怎樣排呢?誰來試一試。(幼兒再次操作。)

  (2)游戲:給小動(dòng)物搬新家。能將7以內(nèi)的物體按數(shù)量歸類。

  師:現(xiàn)在,我們可以給小動(dòng)物搬新家了,你的動(dòng)物朋友應(yīng)該住在哪一間房子里呢?為什么?教師請(qǐng)一幼兒將自己手里的動(dòng)物送到相應(yīng)數(shù)字的房間里,并說出:有幾只動(dòng)物,就住幾號(hào)房間。

  師:原來,給小動(dòng)物搬家的時(shí)候,要先數(shù)數(shù)卡片上有幾只小動(dòng)物,然后送到幾號(hào)房間里去。幼兒根據(jù)自己手里卡片上動(dòng)物的數(shù)量,放到標(biāo)有相應(yīng)數(shù)字的房間里。

  4.游戲:給動(dòng)物送食物。鞏固目測(cè)數(shù)群再接著數(shù)完全部的數(shù)數(shù)方法,感知7以內(nèi)的數(shù)量。師:還有很多的小動(dòng)物沒搬進(jìn)新房子里呢,請(qǐng)小朋友幫它們?cè)谛路孔由涎b上門牌號(hào)碼,然后送他們住進(jìn)新房子里,再給它們送點(diǎn)糖果當(dāng)禮物,好嗎?(幼兒操作,按數(shù)字?jǐn)[放相應(yīng)數(shù)量的動(dòng)物卡片和點(diǎn)卡。)

  5.活動(dòng)評(píng)價(jià):你是怎么幫小動(dòng)物搬新家的?展示幼兒操作,請(qǐng)幼兒介紹操作的過程和結(jié)果,表揚(yáng)能運(yùn)用目測(cè)數(shù)群再接著數(shù)完全部方法進(jìn)行數(shù)數(shù)的幼兒。

  活動(dòng)名稱:送圖形寶寶回家

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.在游戲中鞏固對(duì)圖形的認(rèn)識(shí),知道圖形的特征。

  2.通過“送圖形寶寶回家”的游戲,根據(jù)圖形的三個(gè)特征進(jìn)行分類。

  3.積極參與數(shù)學(xué)游戲,體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.教具:大骰子三個(gè),貼好標(biāo)記。

  2.學(xué)具:

  (1)各種圖形若干。

 。2)貼有標(biāo)記的小骰子人手三個(gè),各種圖形每組一份,人手一只小籮筐。

 。3)貼有三個(gè)標(biāo)記的大籮筐若干,連成一列火車。

  活動(dòng)過程:

  一、來了一群圖形寶寶,看有哪些圖形寶寶?復(fù)習(xí)學(xué)過的圖形。

  教師在黑板上出示各種圖形,請(qǐng)幼兒集體或個(gè)別回答,說出圖形的名稱和特征。

  如:紅顏色的三角形;黃色的正方形等等。要求幼兒能說出圖形的特征。

  二、幫圖形寶寶找朋友。按三個(gè)特特征選擇圖形。

  師:圖形寶寶要去旅游,想請(qǐng)我們幫她們找朋友。怎么找呢?老師給小朋友準(zhǔn)備了三個(gè)骰子,我們可以請(qǐng)骰子來幫忙。

  1.在投影儀下展示骰子,引導(dǎo)幼兒觀察骰子:看骰子上有什么?你認(rèn)識(shí)這些標(biāo)記嗎?我們一起來說說。(單個(gè)說)

  師:等一下,我們可以選擇其中兩個(gè)骰子,把他們拋起來,然后看看骰子上是什么標(biāo)記,把他們連起來說一說,然后在籮筐中找到和標(biāo)記一樣的圖形,她就是圖形寶寶的朋友了,我們把找到的圖形寶寶放在自己的小籮筐了。

  2.教師在投影儀下示范,引導(dǎo)幼兒連起來說說標(biāo)記所表示的意思。

  師:現(xiàn)在老師來幫圖形寶寶找一個(gè)朋友吧。(教師選擇三個(gè)骰子投擲)是什么標(biāo)記呀?如果把它們連起來表示什么意思呢?我們要找什么樣的什么圖形呢?(教師示范一次后請(qǐng)一到二個(gè)幼兒上臺(tái)操作,請(qǐng)全體幼兒一起說和找圖形。)

  3.幼兒操作。

  師:圖形寶寶說她的朋友還不夠多,讓我們?cè)賻退乙稽c(diǎn)吧!老師已經(jīng)幫你們準(zhǔn)備好了圖形和骰子,你們每次可以選擇三個(gè)骰子一起拋,把骰子上的標(biāo)記連起來說說,然后到籮筐中找到和標(biāo)記一樣的圖形。

  4.交流:你找到了什么圖形?是怎么找到的?請(qǐng)幼兒到投影儀下進(jìn)行操作。

  三、圖形坐火車。按三個(gè)特征進(jìn)行分類。

  1.小朋友幫圖形寶寶找了好多的朋友,現(xiàn)在,我們可以去旅游了。怎么去呢?(出示貼有標(biāo)記的火車)看,這里有一列火車,我們就坐火車去吧。哎,火車車廂上有什么呀?(標(biāo)記)這么多的標(biāo)記貼在一起,表示什么意思呢?誰來說一說。(引導(dǎo)幼兒把三個(gè)標(biāo)記連起來說說。)

  2.現(xiàn)在讓我們把圖形寶寶送到火車?yán)锶グ。送的時(shí)候一定要看清楚車廂上的標(biāo)記,可以先把標(biāo)記連起來說一說,然后到籮筐中找到和標(biāo)記一樣的圖形放到火車車廂里。

  3.幼兒操作。

  4.集體檢查,交流,糾錯(cuò)。

  師:看,這一節(jié)車廂上應(yīng)該坐什么圖形寶寶呢?為什么?(逐節(jié)觀察,檢查)

  四、結(jié)束,拼圖游戲。

  師:圖形寶寶做著火車來到了圖形王國(guó)。看,這里有各種各樣的圖形寶寶,讓我們帶著他們一起去玩拼圖游戲吧!

  中三班

  活動(dòng)名稱:數(shù)一數(shù),比一比

  活動(dòng)目標(biāo):

  1 .教幼兒學(xué)習(xí)不受物體排列形式的影響,正確判斷7以內(nèi)數(shù)的多少。

  2. 要求幼兒聽清老師的問題,并在集體面前大聲地回答。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  教具:貼絨藍(lán)色大圓片5個(gè),紅色圓片從大到小6個(gè),桔黃色小圓片7個(gè)(圖一),貼絨數(shù)字5、6、7,實(shí)物卡(圖二~八)。

  學(xué)具 第一、二組:3排點(diǎn)圖卡若干張;第三、四組:填空格圖卡;第五、六組:添、去點(diǎn)作業(yè)紙,鉛筆。水彩筆

  活動(dòng)過程:

  1 .集體活動(dòng)。

 。1)逐一出示圖二~八,“請(qǐng)小朋友仔細(xì)看,說說卡片上有幾個(gè)什么?”

  (2)正確判斷7以內(nèi)數(shù)量。

  出示圖一,“黑板上有什么?”“哪種顏色的圓片最多?哪種顏色的圓片最少?你是怎么知道的?為什么我看時(shí)覺得紅圓片最多,橘黃圓片最少?誰能想個(gè)辦法,換一種排法讓我們一看就清楚,誰的數(shù)目最多,誰的數(shù)目最少!眴l(fā)幼兒將每種顏色片片排成一行,“現(xiàn)在看看誰最多、誰最少?”“你是從哪里看出來的。”“引導(dǎo)幼兒將三排圓片一一對(duì)應(yīng)比較)請(qǐng)小朋友說說每一排有幾個(gè)圓片,誰來給每排圓片送數(shù)字朋友。

  (3)小結(jié)。

  ”要想知道誰多誰少,不能看物體大、小,也不能看排隊(duì)長(zhǎng)、短。而是要數(shù)一數(shù)每排有幾個(gè),才能比出誰多誰少。“

  2. 小組活動(dòng)。

  一、二組,給點(diǎn)子印數(shù)字。三、四組,看標(biāo)記涂圖形。

  四、五組,添、去點(diǎn)子。

  六組,印比6、7少的點(diǎn)子。

  教師重點(diǎn)指導(dǎo)第一、二組的活動(dòng)小組。

  活動(dòng)名稱:找規(guī)律

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.通過活動(dòng)學(xué)習(xí)按某一特征有規(guī)律地排列規(guī)律排列。

  2.在探索尋找活動(dòng)中選擇不同的方法嘗試有規(guī)律排序。

  3.培養(yǎng)幼兒有初步的推理能力,發(fā)展幼兒創(chuàng)造力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.各種排列規(guī)律的卡片。

  2.各種顏色的木塊、幾何圖形、貼絨圖案若干。

  3.操作卡片每人一份。

  活動(dòng)過程:

  一、自由探索。

  1.以游戲:“尋寶”引入活動(dòng)。

  讓幼兒尋找藏在“草地”上的卡片,打開卡片看看上面有些什么?

  2.討論卡片上不同的變化,說說它們的排列規(guī)律。

  二、發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

  1.觀察卡片上物體的排列,讓幼兒感知物體排列的次序規(guī)律。學(xué)習(xí)按顏色、幾何圖形、圖案間隔排列的方法。

  2.請(qǐng)幼兒補(bǔ)規(guī)律。找出卡片上物體的規(guī)律,想想接著應(yīng)該排什么?

  3.幼兒動(dòng)手操作,把缺的補(bǔ)上去,將規(guī)律補(bǔ)完整,并說說為什么要這樣補(bǔ)。

  三、嘗試自由排列。

  1.介紹各組活動(dòng)的內(nèi)容和要求。

  第一組:按顏色排列。選擇兩種或三種顏色的木塊進(jìn)行間隔排列。

  第二組:按幾何圖形排列。選擇兩種或三種幾何圖形進(jìn)行間隔排列。

  第三組:按圖案排列。選擇兩種或三種圖案進(jìn)行間隔排列。

  2.幼兒自選操作活動(dòng),教師巡回指導(dǎo)。鼓勵(lì)幼兒大膽地嘗試進(jìn)行有規(guī)律的排列。

  3.請(qǐng)幼兒介紹自己是按什么規(guī)律排列的。

  中四班

  活動(dòng)名稱:玩具有多少 (數(shù)學(xué))

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.正確感知6、7的數(shù)量,認(rèn)識(shí)數(shù)字6和7。

  2.能大膽表述自己操作的過程和結(jié)果。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.教具:兔子毛絨玩具6個(gè),汽車玩具6輛,玩具娃娃7個(gè),圖書7本,6、7的數(shù)卡各兩張(數(shù)卡貼在積木上,可立在桌上)。

  2.學(xué)具:印有數(shù)字的操作卡片(見附圖),彩色皺紋紙,糨糊,抹布,動(dòng)物印章,點(diǎn)子印章, 3~7的數(shù)卡,分類盒,雪花片,數(shù)字印章,筆。

  活動(dòng)過程:

  1.按物體名稱分類。

  教師出示玩具:幼兒園給我們班分了一些新玩具,看看有哪些玩具?這么多的玩具怎樣放才能讓我們大家數(shù)清楚?

  幼兒給玩具分類,分完以后數(shù)一數(shù)。

  2.認(rèn)識(shí)數(shù)字6和7。

  教師與幼兒共同確認(rèn)每種玩具的數(shù)量。

  教師引導(dǎo)幼兒用數(shù)字來表示每種玩具的數(shù)量:6只兔子我們可以用數(shù)字幾來表示?

  教師出示數(shù)字6,引導(dǎo)幼兒觀察字形,理解數(shù)的實(shí)際意義:這是數(shù)字幾?它像什么?還有哪些玩具也可以用數(shù)字6來表示呢?6除了可以表示6個(gè)玩具外,還能表示什么?

  以同樣的方式幫助幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)字7,理解7的實(shí)際意義。

  3.小組活動(dòng)。

  第一組:看數(shù)字貼紙球;第二組:看數(shù)字印點(diǎn)子;第三組:看數(shù)字印小動(dòng)物。

  教師:今天,6和7還想和紙球、動(dòng)物印章、點(diǎn)子印章做朋友。小朋友要看清數(shù)字,然后再貼紙球和印印章,既不能多也不能少。

  第四組:給數(shù)卡排隊(duì)。

  教師:最小的數(shù)排最前,最大的數(shù)排最后,排好后再送雪花片給數(shù)卡。

  第五組:看圖印數(shù)字、畫點(diǎn)子或畫短豎線。

  教師:看看圖上有誰?它們各套中了幾個(gè)圈?請(qǐng)小朋友分別在相應(yīng)的圖標(biāo)旁印數(shù)字、畫點(diǎn)子或畫短豎線記錄數(shù)量。

  活動(dòng)延伸:

  1.區(qū)域活動(dòng):讓幼兒操作各種6和7的數(shù)學(xué)操作材料。

  2.家園共育:在日常生活中,家長(zhǎng)在家教孩子認(rèn)識(shí)數(shù)字6和7,并能對(duì)6和7的物品能夠匹配。

  活動(dòng)名稱:小豬過生日

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.復(fù)習(xí)6以內(nèi)數(shù)數(shù)及認(rèn)數(shù),能手口一致點(diǎn)數(shù),學(xué)習(xí)按數(shù)取物。

  2.培養(yǎng)幼兒的觀察力和思維力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  教具:小動(dòng)物5只;禮物圖5份;6以內(nèi)數(shù)字卡;大口袋6只;蛋糕一只

  學(xué)具:印有數(shù)字、點(diǎn)子的籃子每人一只;糖、西瓜、蘋果、蘑菇、桃子、骨頭等圖片

  活動(dòng)過程:

  (一)已小豬過生日幼兒開火車到小豬家去導(dǎo)入活動(dòng)

  (二)復(fù)習(xí)6以內(nèi)數(shù)數(shù)、認(rèn)數(shù)

  1 .出示小豬圖片,這是誰呀?今天小豬特別的高興,你們知道為什么嗎?因?yàn)榻裉焓切∝i的生日。媽媽給他準(zhǔn)備了一只大蛋糕。出示蛋糕

  2.小豬要過幾歲生日了?6支蠟燭,過6歲生日

  (1)“喵喵”是誰來了?小貓送給小豬的是什么禮物?有幾個(gè)?可用數(shù)字幾來表示?

  (2)“汪汪汪”是小狗來了,小狗送了什么禮物呢?數(shù)量是多少?找相應(yīng)數(shù)字。

  (3)小猴、小羊、小兔也來了,幼兒觀察送了什么禮物?數(shù)量是多少?

  (三)操作探索

  1.小動(dòng)物給小豬送了許多禮物,我們也給小豬送禮物。我們把禮物放在小籃子里,籃子上有數(shù)字和點(diǎn)子,請(qǐng)小朋友根據(jù)數(shù)字和點(diǎn)子放進(jìn)相同數(shù)量的禮物。

  2.幼兒操作,教師指導(dǎo)。

  3.提醒幼兒認(rèn)清數(shù)字和點(diǎn)子,能手口一致點(diǎn)數(shù);能力弱的幼兒多給予幫助和指導(dǎo)。

  4.請(qǐng)個(gè)別幼兒講解操作情況給小豬送了什么禮物,送了多少。

  5.小豬請(qǐng)老師把小朋友送的禮物先收一下,師生整理好籃子。

  (四)游戲鞏固

  1.以小豬為小動(dòng)物準(zhǔn)備了許多好吃的東西。小動(dòng)物胸前有個(gè)大口袋,口袋上有個(gè)數(shù)字寶寶,怎么給小動(dòng)物送食物呢?每次只能拿一份食物,看看是什么,該送給誰吃。如果這個(gè)小動(dòng)物口袋上的數(shù)字和食物數(shù)量一樣,就放進(jìn)大口袋中。

  2.幼兒操作,教師指導(dǎo)

  3.檢查幼兒操作情況。

  (五)為小豬慶祝生日,唱生日歌。

  (六)以小豬謝謝小朋友幫他招待了小動(dòng)物,他也要送給小朋友每人一張印有漂亮印章的小卡片,讓幼兒看看自己的卡片上有幾個(gè)印章,然后看舉牌的數(shù)字依次上火車,自然結(jié)束活動(dòng)。

  活動(dòng)延伸

 。保畢^(qū)域活動(dòng):將圖片等材料投放到數(shù)學(xué)區(qū),幼兒復(fù)習(xí)鞏固6以內(nèi)數(shù)數(shù)及認(rèn)數(shù)。

 。玻螒蚧顒(dòng):將過生日情節(jié)引入到角色游戲活動(dòng)中,豐富游戲內(nèi)容。

 。常覉@共育:在日常生活中,父母帶孩子外出活動(dòng)或超市購(gòu)物,幫助孩子認(rèn)識(shí)生活中的數(shù)的現(xiàn)象。

  中五班

  活動(dòng)名稱:買水果

  設(shè)計(jì)理念:

  數(shù)數(shù)是中班幼兒數(shù)概念發(fā)展的重要基礎(chǔ),在生活中學(xué)習(xí),運(yùn)用于生活,才是孩子們所需要的,讓幼兒通過多種形式的操作,富有情節(jié)的游戲,在輕松的環(huán)境中,在愉快的游戲中積累數(shù)經(jīng)驗(yàn)。我設(shè)計(jì)了以“買水果”為生活情境的數(shù)學(xué)活動(dòng):6的數(shù)數(shù)。在游戲中,讓幼兒交流和分享數(shù)數(shù)的不同方法,并從中獲得經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn),使幼兒在輕松愉快的活動(dòng)中進(jìn)一步感知理解6的數(shù)數(shù)。發(fā)展了幼兒的觀察、比較、思維等綜合的能力,這種學(xué)習(xí)能力和方式有利于幼兒的發(fā)展。另一方面,幼兒在運(yùn)用已有的數(shù)經(jīng)驗(yàn)解決游戲中的數(shù)問題時(shí)幫助幼兒進(jìn)一步積累數(shù)數(shù)經(jīng)驗(yàn)。在本次集體活動(dòng)中通過講講水果,既讓幼兒感受到水果的豐富多樣,又懂得多吃水果對(duì)身體有益的道理;顒(dòng)隱含了關(guān)愛家人的情感,其目的是讓幼兒在游戲過程中體驗(yàn)到關(guān)愛家人是件幸福的事,這也正是我們幼兒園所倡導(dǎo)的“愛的教育”的思想內(nèi)涵。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.體驗(yàn)并學(xué)習(xí)不同的數(shù)數(shù)方法,提高幼兒的數(shù)數(shù)能力。

  2.在游戲情境中激發(fā)幼兒關(guān)愛家人的情感。

  重點(diǎn)難點(diǎn):體驗(yàn)并學(xué)習(xí)不同的數(shù)數(shù)方法,提高幼兒的數(shù)數(shù)能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.貼有水果圖卡和點(diǎn)卡的籃子、家人頭像貼紙每人一份。

  2.各種水果實(shí)物、圖片,貼有水果的記錄紙每組一張。

  活動(dòng)過程

  一、交流

  1.討論:秋天是一個(gè)收獲的季節(jié),有許多水果都成熟了。你喜歡吃什么水果呢?數(shù)一數(shù)有幾種水果?

  2.為什么要多吃水果?

  二、游戲:買水果

  1.了解操作方法:

 、俳裉炖蠋熅鸵ベI水果啦!

  ②出示大籃子,觀察提示卡:

  *看看我想買什么水果?要買幾個(gè)?請(qǐng)你數(shù)一數(shù),告訴大家。

  *裝水果籃:老師的提示卡上要大家買6個(gè)橘子,所以我就到水果店里買6個(gè)橘子裝在水果籃里。

  ③提出操作要求:

  每個(gè)小朋友拿一個(gè)籃子,看看你的籃子上要買什么水果,數(shù)一數(shù)提示卡上有幾個(gè)點(diǎn)就是要買幾個(gè)水果,看清楚提示卡,然后用我們剛才介紹的好辦法來買水果,裝在籃子里。

  2.幼兒操作。

  3.交流驗(yàn)證:

  ①和同伴互相檢查。

  ②集體檢驗(yàn)、交流。

  三、為水果店進(jìn)貨

  1.水果店的老板看到小朋友們很能干,也想請(qǐng)你們來幫個(gè)忙。秋天的水果品種多,他想去進(jìn)些新貨?墒撬恢滥男┧容^受歡迎,想請(qǐng)你們來幫他調(diào)查一下。

  2.你們的爸爸媽媽喜歡吃什么水果?

  3.(出示統(tǒng)計(jì)表)請(qǐng)你們每人拿一份家人貼紙,家里人喜歡吃什么就把他的頭像貼在他喜歡的水果下面,大家都貼好之后數(shù)一數(shù)每樣水果有幾個(gè)人喜歡吃。

  4.哪種水果最受歡迎呢?哪種水果喜歡吃的人比較少呢?我們來數(shù)一數(shù)。

  5.你們可幫了水果店老板的大忙,這樣他一看就知道哪些水果要多進(jìn)些了!等下次水果店新貨來了,我們?cè)賮碣I水果吧?

  活動(dòng)名稱: 數(shù)字王國(guó)

  活動(dòng)目標(biāo):

 、卑l(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字,了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

 、布ぐl(fā)對(duì)數(shù)字的興趣,體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣,培養(yǎng)幼兒積極關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:電話機(jī) 遙控器 手表 鬧鐘

  計(jì)算器、 掛歷、 直尺等、多媒體 、卡片。

  活動(dòng)過程:

 、睂(dǎo)入

  每個(gè)小朋友找一個(gè)位置,看看桌子上都有些什么。

 、灿變褐v述自己看到的東西

  ①小朋友你看到了什么東西,上面有什么?(數(shù)字)

 、跀(shù)字中最小的是幾,老師把幼兒說的數(shù)字貼到黑板上]以及這些東西上的數(shù)字有什么作用。(換頻道、撥號(hào)碼、量長(zhǎng)度等)

  ⒊ 拓展到身邊的數(shù)字

  想一想,在什么地方還看到過數(shù)字,如汽車、馬路。

  ⒋出示教師在馬路上拍到的數(shù)字,幼兒說出這些數(shù)字有什么意義。

  (可以找到住址,可以知道坐車路線)

  ⒌幼兒操作

  請(qǐng)小朋友拿出放在凳下的數(shù)字卡片,說到數(shù)字幾,幾就站起來,組合成身邊常用的數(shù)字(110 音階 電話號(hào)碼等)

  ⒍活動(dòng)延伸

  我們的小朋友真能干,拼出了這么多圖形,小朋友也可以回教室再進(jìn)行自由組合,看還能拼出什么不一樣的號(hào)碼。

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