綜合實踐活動方案【推薦】
為了確保工作或事情能有條不紊地開展,我們需要提前開始方案制定工作,方案可以對一個行動明確一個大概的方向。那么應(yīng)當(dāng)如何制定方案呢?下面是小編整理的綜合實踐活動方案,歡迎大家分享。
綜合實踐活動方案1
多年來,xx小學(xué)一直高度重視學(xué)生的社會實踐活動,根據(jù)學(xué)校教育教學(xué)實際,開展綜合社會實踐活動,認(rèn)識社會,了解社會,增強(qiáng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。為此學(xué)校開發(fā)了以“知我東營愛我家鄉(xiāng)”為主題的學(xué)工、學(xué)農(nóng)、學(xué)科技系列社會實踐活動,讓學(xué)生充分了解認(rèn)識自己的`家鄉(xiāng),感知東營的發(fā)展,增強(qiáng)同學(xué)們熱愛家鄉(xiāng)的意識。
一、參加對象:
4年級全體學(xué)生(兩個班,共計85人)
二、活動時間:
6月6月全天
三、活動主題:
“知我家鄉(xiāng)愛我xx”主題實踐活動
四、活動形式:
依托《城市信報》社,四年級家長委員會負(fù)責(zé)組織實施。
五、學(xué)校負(fù)責(zé)參與組織人員
學(xué)校帶隊領(lǐng)導(dǎo):劉xx
安全員兼校醫(yī):李xx
四年級一班:班主任朱君,兩名學(xué)生家長,一名導(dǎo)游
四年級二班:班主任艾麗華,兩名學(xué)生家長,一名導(dǎo)游
六、主要參觀訪問內(nèi)容及路線:
1.早晨7:30從勝利集輸小學(xué)乘大巴車出發(fā)。
2.8:30乘車到廣饒烈士陵園,先參觀大理石浮雕、到烈士墓獻(xiàn)花,統(tǒng)一參加廣饒縣委縣政府組織的公祭活動。隨后兩個班學(xué)生單獨組織紀(jì)念活動,參觀革命烈士事跡陳列館。
3.10:20第二站到孫武湖踏青,休整,參觀;
4.下午1:30乘車趕到廣饒歷史博物館和公孫祠參觀游覽。
5.下午4:00左右回到學(xué)校。
七、參觀紀(jì)念活動要求:
1.文明參觀,禁止大聲喧嘩;尤其是在公祭活動現(xiàn)場和到烈士陵園參觀必須保持肅靜。
2.組織有序參觀,禁止用手拉拽標(biāo)本展品,損壞將照價賠償;
3.注意環(huán)境衛(wèi)生,禁止亂扔垃圾,垃圾必須隨手?jǐn)y帶,集中存放。
4.各班要組織學(xué)生認(rèn)真做好記錄,寫出觀后感,或者游記等。
5.各班要注意時間安排,在規(guī)定時間內(nèi)完成參觀學(xué)習(xí)。
6.戶外活動期間,做好分組,明確責(zé)任,注意用火,禁止踩踏草坪。
八、安全要求
1.各班出發(fā)前必須對學(xué)生進(jìn)行安全警示教育,堅決杜絕安全責(zé)任事故的發(fā)生。
2.每個班配備1-2名教師,2-3名家長和1名導(dǎo)游管理員,分工負(fù)責(zé),明確責(zé)任。
3.出發(fā)前,每位學(xué)生必須填寫安全預(yù)案表,明確出行路線、攜帶物品及相關(guān)要求,并經(jīng)家長簽字許可。
4.學(xué)校配備一名校醫(yī)跟隨,并配備相關(guān)藥品,器材。
5.四年級家長委員會負(fù)責(zé)與城市信報社簽訂出行合同。
6.所用車輛為旅游車輛,按每個座位購有保險!冻鞘行艌蟆飞缲(fù)責(zé)落實車輛。
7.為每位學(xué)生及家長購買一份人身意外傷害保險,《城市信報》社負(fù)責(zé)購買。
8.聯(lián)系電話(略)
綜合實踐活動方案2
一、活動背景
京劇是我們國家的國粹,京劇藝術(shù)大師梅蘭芳先生又是我們泰州人,為了弘揚民族文化,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的情感呢?于是,我從孩子的興趣點入手,結(jié)合學(xué)生年齡特點和我班繪畫操作能力,設(shè)計并實施了美術(shù)系列活動:京劇臉譜。
二、活動目的
1、 了解什么是臉譜,以及臉譜的一些知識。
2、 學(xué)會怎樣畫臉譜。
3、 教育學(xué)生熱愛祖國的民族文化,激起學(xué)生們的愛國主義情懷。
三、活動計劃
1、確定活動主題,設(shè)計活動方案,做好活動方案,做好活動前的準(zhǔn)備工作。
2.成立綜合實踐活動小組,制定小組計劃,確定人員分工
3、了解臉譜的來歷及其相關(guān)資料。
4、制作臉譜,并把活動拍照留念。
5、做海報與小冊子
6、寫一篇心得體會。
四、活動時間:
這一學(xué)期
五、活動過程:
第一階段 活動的準(zhǔn)備(2課時)
一、提出問題(學(xué)生課前已布置的收集的資料進(jìn)行交流)
1、 什么是臉譜
2、 臉譜的特點
3、 臉譜的作用
4、 臉譜的造型
(1) 整臉:是一種常見的譜式。是在整個面部先涂上一種顏色作為主色,再勾畫出眉、眼、鼻、口的部位和細(xì)致的面部肌肉紋理,表現(xiàn)出人物的神態(tài)。
。2) 三塊瓦臉:又稱“三塊窩臉”,是在“整臉”的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步夸張眉、眼、鼻的畫法,用線條勾出兩塊眉、眼窩,一塊鼻窩,所以稱“三塊瓦臉”。
。3) 碎花臉:由“花三塊瓦”演變而來,保留正額主色,而在其他部位用輔色添勾花紋,色彩種類豐富,構(gòu)圖形式多樣,線條復(fù)雜而細(xì)碎,故稱“碎花臉”。
。4) 歪臉:顧名思義可知是一些五官不正,相貌丑陋的人物。特點是勾法不對稱,給人以歪斜之感。
如:《三打祝家莊》中的祝彪。
。5) 象形臉,一般應(yīng)用于神話戲。構(gòu)圖和色彩均從每個精靈神怪的形象特征出發(fā),無固定譜式。
如:《鬧天宮》中的孫悟空和青龍。
。6) 丑角臉:又名“三花臉”或“小花臉”,特點是在鼻梁中心抹一個白色“豆腐塊”,用漫畫的手法表現(xiàn)人物的喜劇特征。
5、不同顏色的臉譜代表不同的人物性格。
紅色臉:象征忠義、有血性。代表人物 關(guān)羽
黑色臉:表現(xiàn)性格嚴(yán)肅,不茍言笑。 代表人物 張飛
白色臉:表現(xiàn)奸詐多疑。代表人物 曹操
藍(lán)色臉:表現(xiàn)性格剛直,桀驁不馴。代表人物 馬武
紫色臉:表現(xiàn)穩(wěn)重、富有正義感。代表人物 徐延昭
金色臉:表現(xiàn)威武莊嚴(yán)。代表人物 如來佛
第二階段:活動的實施
一、 教師講解:
1、怎樣畫臉譜(以孫悟空的臉譜示范)
、傧犬嫵鲆粋臉的形狀
②然后在這個“臉”形里勾出對稱的雙眼、雙耳、鼻、嘴,造型要有夸張、變形。
、鄹鶕(jù)自己所要表達(dá)的人物性格涂上顏色。
、苷w調(diào)整一下顏色的均衡度
二、分發(fā)臉譜圖片資料給學(xué)生
三、學(xué)生作業(yè)
臨摹臉譜圖片資料中的一張臉譜,
蛋殼京劇臉譜
材料 : 蛋殼 彩筆
石頭京劇臉譜
材料:石頭 水粉畫顏料 毛筆 調(diào)色盤
四、作業(yè)展評:以師生互評的方式進(jìn)行
第三階段交流成果,活動反思階段
做小冊子或海報:
1、一本本精致的小冊子,一張張圖文并茂的海報會展現(xiàn)在同學(xué)們面前;
2、一張張臉譜的圖片,會使同學(xué)們大開眼界;
寫活動感受:
3、一篇篇實踐活動的感受,會給同學(xué)們以啟迪;
。ㄍㄟ^活動總結(jié)交流活動成果,使孩子們在反思自己的'活動過程,品嘗著活動中的酸甜苦辣的同時,展示自己的活動成果,使他們獲得成功的情感體驗,同時培養(yǎng)孩子們自我反思的能力。)
總之,無論是活動主題的選擇,活動方案的策劃或設(shè)計,實施,反思及評價的全過程都讓學(xué)生親身經(jīng)歷,為了保持活動的連續(xù)性,教師在各個環(huán)節(jié)的指導(dǎo)要到位,還要得到家長的支持,保持或增強(qiáng)活動的興趣。通過各種實踐活動使學(xué)生獲得豐富的經(jīng)驗和積極的情感體驗,提高他們的探究能力、實踐能力和創(chuàng)新能力。
綜合實踐活動方案3
綜合實踐活動課程的開設(shè)是一次學(xué)習(xí)方式和教學(xué)方法的變革。就學(xué)習(xí)的對象和范圍而言,它并沒有特定的賴以生存的內(nèi)容和領(lǐng)域,是讓學(xué)生從生活中選擇和確定專題去探索和解決問題,其研究的內(nèi)容和領(lǐng)域是十分廣闊的,它強(qiáng)調(diào)在系統(tǒng)學(xué)習(xí)書本知識獲得直接經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,提高綜合運用知識和解決問題的能力。同時綜合實踐活動是一個門全新的課程,通過這門課程的開設(shè)讓學(xué)生來認(rèn)識社會、了解生活、親近自然是課程的基本目標(biāo),社會和生活是知識的源泉,學(xué)生是活動的主體。在活動中,他是一個什么樣的角色,有什么樣的成果,作為老師要給予更多的關(guān)注。
由于小學(xué)生年齡層次低,知識面窄,又缺乏生活經(jīng)驗。因此必須在教師和家長的引領(lǐng)下,讓學(xué)生根據(jù)個人的學(xué)習(xí)經(jīng)驗和生活實際,與校本資源生活聯(lián)系起來,研究自己感興趣的問題。在實施的過程中,我校采取“在實踐中探索在探索中生成”的課程實施構(gòu)想,作為實施基本的方法和手段,我們的具體做法是:
從點做起
綜合實踐活動的內(nèi)容有以下幾方面:研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會實踐、勞動與技術(shù)教育、信息技術(shù)領(lǐng)域本學(xué)期將圍繞著四個領(lǐng)域開展活動,合理分配好活動課時。
研究性學(xué)習(xí)的計劃:
初步確定本學(xué)期開學(xué)初在3至6年級研究性學(xué)習(xí)的領(lǐng)域進(jìn)行系統(tǒng)培訓(xùn),讓學(xué)生了解什么是研究性學(xué)習(xí),研究性學(xué)習(xí)的方法有:查找資料、實驗法、訪問法、問卷法、觀察法。對以上這些方法進(jìn)行詳細(xì)的講解與訓(xùn)練讓學(xué)生掌握其方法,便于學(xué)生在開展研究性學(xué)習(xí)的過程中進(jìn)行合理運用。
查找資料:(舉例收集古今中外和身邊的關(guān)于孝子的故事。)
查找資料法一般需要經(jīng)過5個步驟:一是課題分析;二是資料主題分析;三是資料的收集與整理;四是資料的閱讀與摘錄;五是資料的提煉與闡述。
三、四年級需達(dá)成的目標(biāo):
了解查找資料的方法和途徑,(圖書、期刊、報紙、電子出版物等)學(xué)會運用各種途徑正確查找自己所需要的資料,并把自己查找到的資料簡單的記錄下來。中年級學(xué)生學(xué)會掌握資料的收集與整理、閱讀與摘錄就可以了,課題的分析和資料主題的分析需要在教師的指導(dǎo)下才能完成。
五、六年級需達(dá)成的目標(biāo):
掌握查找資料的方法和途徑,準(zhǔn)確查找到自己需要的資料并對資料進(jìn)行篩癬整理、總結(jié)。學(xué)會使用打印機(jī),知道哪些資料是自己所需要的,把資料整理成自己的語言,并熟悉自己查找的資料,杜絕在匯報過程中拿起沒有進(jìn)行處理直接讀。高年級的學(xué)生需大概了解以上五個步驟并能簡單的將五個步驟全部操作下來。
實驗法:(舉例:污水危害對魚類生長的影響研究。在專門綜合實踐教室中進(jìn)行實驗。)
開展實驗研究一般要分為五個步驟:
1、實驗設(shè)計;
2、實驗準(zhǔn)備;
3、實驗觀察與記錄;
4、實驗結(jié)果分析;
5、完成實驗報告。
三、四年級學(xué)生需達(dá)成的目標(biāo):
對自己感興趣的問題進(jìn)行實驗設(shè)計、了解實驗的步驟、實驗時對實驗得到的數(shù)據(jù)進(jìn)行記錄,會對一些簡單的實驗進(jìn)行結(jié)果分析。
五、六年級學(xué)生需達(dá)成的目標(biāo):
對要做的實驗進(jìn)行設(shè)計,自己操作實驗做好實驗的觀察和記錄發(fā)現(xiàn)在實驗過程中存在的問題,對實驗的結(jié)果和自己的猜測進(jìn)行對比和分析,完成自己設(shè)計好的實驗報告。
觀察法:(舉例:觀察一年四季夜間天空的變化情況;觀察城市河道在不同季節(jié)的情況;觀察植物生長變化的過程;觀察校園中學(xué)生課間的活動情況;觀察教師課堂教學(xué)受學(xué)生歡迎度的信息等。)
觀察研究法一般有4個主要步驟:
1、制定觀察計劃
2、實施觀察測量
3、分析觀察記錄
4、得出觀察結(jié)論
例如:日照對植物開花的影響研究
觀察目的:了解日照對植物開花的影響。重點區(qū)分短日照植物與長日照植物受日照影響所產(chǎn)生的不同結(jié)果,并發(fā)現(xiàn)同類植物由于日照不同而導(dǎo)致的'不同結(jié)果等。
觀察對象:夏季選擇天仙子;秋季選擇菊花。
觀察地點:學(xué)校或附近的花圃。
觀察步驟:
、傧奶欤诮咏煜勺娱_花的時節(jié),在花圃里支一把小傘,每日下午定時遮陰3小時,觀察其與未遮陰的天仙子哪個開花更早。
、谇锾欤诮咏栈ㄩ_花的時節(jié),在花圃里支一把厚布小傘,每日下午定時遮陰2~3小時,觀察其與未遮陰的天仙子哪個開花更早。
觀察分析:
①發(fā)現(xiàn)短日照植物與長日照植物受日照對開花的影響規(guī)律。
、诳梢园l(fā)現(xiàn)不同植物每天受日照最佳的時間應(yīng)該是多少嗎?
、廴绻麑⒂^察結(jié)果應(yīng)用到植物種植地區(qū)的遷移上,有些什么價值呢?
調(diào)查法
調(diào)查研究法的一般過程有7步:
1、根據(jù)課題研究方案確定調(diào)查內(nèi)容,
2、選取調(diào)查對象,
3、設(shè)計調(diào)查方法,
4、收集資料,
5、分析研究,
6、得出結(jié)論或解決問題的方法,
7、形成課題成果。
三、四年級目標(biāo)需達(dá)成目標(biāo):
在開展調(diào)查研究之前,把需要調(diào)查的內(nèi)容進(jìn)一步明確化、細(xì)化,要盡量清晰完成本課題究竟需要獲得哪些第一手的調(diào)查材料。
能根據(jù)調(diào)查研究的具體方法,注意收集好問卷調(diào)查發(fā)放的問卷,實地調(diào)研拍攝的照片、獲得的錄音資料、筆記等,深度訪談主要是整理后的訪談記錄等。這些資料收集起來是要為完成課題研究報告作準(zhǔn)備的,所以一定要盡量收集完備。
五、六年級目標(biāo)需達(dá)成的目標(biāo):
對前一階段調(diào)查所獲得的各種資料進(jìn)行綜合分析、比較研究。對調(diào)查問卷的各類數(shù)據(jù)要通過統(tǒng)計、分類和分析、比較,發(fā)現(xiàn)可資說明論題的一些信息,并且整理和歸納起來。
社區(qū)服務(wù)與社會綜合實踐計劃:
學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,走出教室參與社區(qū)和社會實踐活動,以獲得直接經(jīng)驗、發(fā)展實踐能力、增強(qiáng)社會責(zé)任感為主旨的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。本學(xué)期將社區(qū)服務(wù)的敬老院活動和研究性學(xué)習(xí)的孝文化相結(jié)合,帶領(lǐng)學(xué)生去敬老院以獲得最直接的經(jīng)驗。采用參觀、訪問、調(diào)查、實驗、采訪、宣傳、郊游、野營、義務(wù)勞動、公益服務(wù)等方式,以引起學(xué)生的興趣,豐富學(xué)生的感性經(jīng)驗。把學(xué)生的學(xué)習(xí)實踐場所從學(xué)校拓展到社區(qū)改變學(xué)生單一的學(xué)習(xí)方式,使課堂知識學(xué)習(xí)和社會體驗學(xué)習(xí)結(jié)合起來提高學(xué)生的社會實踐能力。
勞動與技術(shù)教育信息技術(shù)教育計劃:
本學(xué)期我校3至6年級都定制了勞動與技術(shù)課件制作的材料和我們的小主人蔬菜園的種植相結(jié)合。
小學(xué)綜合實踐活動課程是基于學(xué)生的直接經(jīng)驗、密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會生活、體現(xiàn)對知識綜合應(yīng)用的課程形態(tài)。綜合實踐活動課程為學(xué)生參與、探究、理解新的社會問題提供了機(jī)會。為了學(xué)生的個性充分發(fā)展創(chuàng)造空間。培養(yǎng)學(xué)生要有時空觀念,明確課程目標(biāo)和實施策略,對于實現(xiàn)新一輪課改有著重要的意義。
曾經(jīng)有位教育專家說過,“沒有綜合實踐活動課程的成功,不能說課改獲得成功;沒有親自參與綜合實踐活動課程的實施,就不能完整的理解課改的理念!庇谑,為了更好的深入新課程,我校的綜合實踐活動課程正在慢慢的起步,力爭在探索中發(fā)展,在實踐中結(jié)出果實。
一、綜合實踐活動課程實施的基本原則
1、要正確處理學(xué)生的自主選擇,主動探究與教師的有效指導(dǎo)的關(guān)系。
2、恰當(dāng)?shù)奶幚韺W(xué)校在綜合實踐活動的統(tǒng)籌規(guī)劃與活動具體展開過程中的深層性目標(biāo)、深層性主題的關(guān)系。有效實施綜合實踐活動要求教師首先認(rèn)識到新目標(biāo)、新課題的必然性,并充分肯定其產(chǎn)生的價值。應(yīng)該特別強(qiáng)調(diào)在活動具體展開過程中產(chǎn)生的生成性目標(biāo)和生成性主題的核心地位。
3、課時的集中使用與分散使用相結(jié)合。
4、任何校內(nèi)課程與校外課程要整合。
5、以融合的`方式來制定三大知識領(lǐng)域是綜合實踐活動課程的基本要求。根據(jù)地方與學(xué)校的課程資源,以總和主題或總和項目的形式將三大領(lǐng)域的教育融合在一起,達(dá)到總和理想狀態(tài)。
6、把信息技術(shù)與綜合實踐活動課程的實施內(nèi)容及過程有機(jī)結(jié)合起來。
二、綜合實踐活動課程實施策略的研究方向
1、親身經(jīng)歷、深入探究
小學(xué)綜合實踐活動課程的實施,主要形式強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生親身經(jīng)歷、動手去做,使學(xué)生在各種活動中獲得對于實際的真實感受,這種內(nèi)心感受是學(xué)生形成認(rèn)識、轉(zhuǎn)化行為能力的原動力,也使他們的情感、態(tài)度、價值觀健康發(fā)展的基礎(chǔ)在實施過程中,讓學(xué)生親自參與科學(xué)探究的活動,體驗科學(xué)活動的艱辛與愉悅,讓其在社會實踐活動中去感知各種人和事,獲得豐富的人生經(jīng)歷和體驗。
實施要點:
。1)立足于學(xué)生的生活世界,自主去選擇,把學(xué)科知識加以融合并與日常生活密切聯(lián)系起來,回歸于生活、回歸兒童、回歸自然,使學(xué)生順利的投入到各種實踐活動中去。
(2)通過各種途徑讓學(xué)生走出課堂,置身于廣闊的大自然和豐富的社會生活中,通過親身經(jīng)歷和實際操作與活動等獲得豐富的體驗。
。3)在活動方式中盡量采取參觀、訪問、調(diào)查、實驗、采訪、上網(wǎng)、設(shè)計操作獲得信息,調(diào)動學(xué)生各種感官參與,動手與動腦相結(jié)合的方式。
2、自主發(fā)展、提供空間
綜合實踐活動的實施要重視學(xué)生的觀點和行為,鼓勵學(xué)生自主選擇、獨立創(chuàng)造。根據(jù)自己興趣愛好確定活動內(nèi)容及方式,讓學(xué)生自主活動、自主學(xué)習(xí),教師只是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者和合作者。
實施要點:
。1)關(guān)注學(xué)生的主體意識,建立一種真誠平等、信任的相互關(guān)系,為學(xué)生主動發(fā)展提供一種寬松的環(huán)境和心理氛圍。
。2)教師對學(xué)生的指導(dǎo),要適當(dāng)安排學(xué)習(xí)材料和活動情境,幫助學(xué)生澄清自己想要學(xué)什么,想要做什么;而不是規(guī)定他們學(xué)什么,做什么。幫助學(xué)生找準(zhǔn)自己的位置和活動方式,能夠發(fā)現(xiàn)自所學(xué)內(nèi)容的用途和今后的發(fā)展方向。
。3)學(xué)生在具體活動情境中,隨著問題的解決和引發(fā)的興趣而產(chǎn)生一些新的目標(biāo)和新的課題,教師要鼓勵學(xué)生去研究,肯定其研究價值。鼓勵學(xué)生不斷發(fā)現(xiàn)問題,獲得新的感受,達(dá)到持續(xù)的自我教育的目的。這樣我們的教育才有發(fā)展,科技研究領(lǐng)域才有所突破,研究成果才能立足于世界民族之林。
(4)學(xué)生在活動中遇到困難,教師給予適當(dāng)幫助,但不能急于求成、包辦代替,應(yīng)導(dǎo)航指路,教給方法,鼓勵學(xué)生自己動手去解決問題,依靠自己的力量,越過障礙,知道自身的價值和自身的意義,從而更愿意深入、更持久的投入到學(xué)習(xí)中去。
。5)教師在活動中不能“授人以魚”,而是要“教人以漁”,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,更重要的是應(yīng)傳授“養(yǎng)魚技術(shù)”,使之終身受益無窮。
3、探索發(fā)現(xiàn)、拓展提升
在綜合實踐活動中注重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的探索與發(fā)現(xiàn),在探索研究過程中,學(xué)生的學(xué)習(xí)圍繞某一主題或一個需要解決的實際問題來展開。教師的主要任務(wù)不是給出現(xiàn)成的答案,而是為學(xué)生的探究發(fā)現(xiàn)提供機(jī)會和幫助,讓學(xué)生通過自己的探索和調(diào)查,解決實際問題,尋求解決問題的簡便方法和技巧。
實施要點:
。1)通過多種方式組織學(xué)生參觀、訪問、考察、社會調(diào)查以及實驗,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一定的問題情境,激活學(xué)生原有的知識儲備,誘發(fā)探究動力。
。2)使學(xué)生利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段,通過多種渠道在開放性的情境中自覺收集加工和處理信息的能力。
。3)協(xié)助學(xué)生設(shè)計解決問題的方案,掌握科學(xué)探究的基本方法,注重啟發(fā)思路,提供線索,不能把學(xué)生的探究引入一個已有的結(jié)論。
(4)對學(xué)生的探究發(fā)現(xiàn)進(jìn)行評價時,注重探究學(xué)習(xí)過程,不能完全看結(jié)果,結(jié)果可能是多種答案。注重知識、技能的綜合應(yīng)用和各種研究問題的方法的掌握,不能只看掌握知識量多少。注重在探索活動中獲得的體驗和感悟,不能只看別人傳授知識掌握多少。注重探究過程和方式的獨立性、創(chuàng)造性、開放性,不能只看固定程序的再現(xiàn)和重復(fù)。注重探究問題的深度和廣度。
4、交往合作、融于社會
小學(xué)綜合實踐活動課程把教學(xué)過程視為一種交往、合作的過程。是師生在社會中進(jìn)行多邊的、多向的、多方面的人際交往和互相作用的過程。強(qiáng)調(diào)把學(xué)習(xí)活動和社會結(jié)合起來,把學(xué)術(shù)的目的和社會的目的、個人的目的和群體的目的協(xié)調(diào)起來,這種交往不限于課堂,而是要走進(jìn)社會進(jìn)行內(nèi)容豐富,形式多樣的交流。這種交流也不限于師生、生生交往。一項研究課題、一次社會實踐活動、考察與調(diào)查需要多人合作,多組配合,多方面人員的參與才能完成。這種交往合作不僅有助于學(xué)生的學(xué)習(xí)和智力的發(fā)展,而且培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神。有利于學(xué)生人格健全,正確評價認(rèn)識自己,懂得尊重理解他人,學(xué)會與他人合作溝通,自主合作探究,形成民主素養(yǎng)和團(tuán)隊精神。
綜合實踐活動方案4
一、指導(dǎo)思想
綜合實踐活動課是九年義務(wù)教育階段的一門重要課程,綜合實踐活動課是一門面向全體學(xué)生開設(shè)的以學(xué)生自主選擇、直接體驗、研究探索的學(xué)習(xí)為課程基本方式,以貼近學(xué)生現(xiàn)實的生活實踐、社會實踐、科學(xué)實踐的主題為課程基本內(nèi)容。為全面落實實踐課程,著力培養(yǎng)具有實踐能力創(chuàng)新精神的生動活潑的學(xué)生,培養(yǎng)學(xué)生對知識的綜合運用能力,全面實施素質(zhì)教育。特制定本學(xué)期八年級實踐
活動計劃如下:
二、活動目標(biāo)
通過活動,使學(xué)生獲得親身參與實踐的豐富經(jīng)驗,形成對自然社會內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識,讓同學(xué)們感悟大自然,欣賞大自然,在大自然中得到熏陶和教育。并逐步成熟于從自己的生活中主動發(fā)現(xiàn)問題,獨立解決問題的態(tài)度與能力,培養(yǎng)他們的實踐能力,對知識的綜合運用能力,養(yǎng)成合作、分享,積極進(jìn)取的良好的個性品質(zhì)。
具體目標(biāo):
1、增進(jìn)學(xué)生對自然的了解與認(rèn)識,逐步形成關(guān)愛自然、保護(hù)環(huán)境的思想意識和能力。
2、主動積極地參與社會和服務(wù)社會,增進(jìn)對社會的了解與認(rèn)識,增強(qiáng)社會實踐能力,并形成社會責(zé)任感和義務(wù)感。
3、逐步掌握基本生活技能和勞動技術(shù),具有自我認(rèn)識能力,養(yǎng)成負(fù)責(zé)任的'生活態(tài)度。
4、發(fā)展主動獲得知識和信息的能力,養(yǎng)成主動地獲得信息的學(xué)習(xí)習(xí)慣和主動探究的態(tài)度,發(fā)展信息素養(yǎng),探究能力和創(chuàng)造精神。
三、課程內(nèi)容
(一)總體內(nèi)容
綜合實踐活動內(nèi)容的選擇與組織以學(xué)生為核心,結(jié)合學(xué)校八年級段要求,以人與自然為主題開展活動。
(二)綜合實踐活動的內(nèi)容范圍
綜合實踐活動課程內(nèi)容主要包括:信息技術(shù)教育、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會實踐以及勞動與技術(shù)教育等。四大領(lǐng)域不是并列的關(guān)系,不能相互割裂。在實踐過程中,“研究性學(xué)習(xí)”作為綜合實踐活動的基礎(chǔ),倡導(dǎo)探究的學(xué)習(xí)方式,其它三個則是它探究的重要內(nèi)容。它以綜合性課程或綜合性項目的形式將四大領(lǐng)域融合,彼此滲透,形成整合。構(gòu)建學(xué)科間滲透、課內(nèi)外結(jié)合、校內(nèi)外溝通的綜合實踐活動課程。
(三)時間安排及課時
本學(xué)期15個教學(xué)周,每周一節(jié)課。
四、活動課題
1、愛惜生命,遠(yuǎn)離毒-品2、在花的世界里
五、活動課組織分工
1、領(lǐng)導(dǎo):一名校級領(lǐng)導(dǎo)
2、教師:閆君
3、具體成員:八年級各班學(xué)生
綜合實踐活動方案5
群龍飛渡,百舸爭流,萬粽飄香……中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日——端午再次向我們走來,中國傳統(tǒng)節(jié)日,凝結(jié)著中華民族的民族精神和民族情感,承載著中華民族的文化血脈和思想精華,并成為了維系國家統(tǒng)一、民族團(tuán)結(jié)和社會和諧的重要精神紐帶。為引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步了解和感受中華傳統(tǒng)節(jié)日文化,更好地繼承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)美德,在端午節(jié)期間,我校開展“粽情飄香話端午”傳統(tǒng)節(jié)日活動旨在提高廣大小學(xué)生的愛國認(rèn)識,增強(qiáng)民族自豪感。
一、活動目標(biāo)
端午節(jié)到了,開展關(guān)于“端午”的'活動,讓學(xué)生了解有關(guān)端午的各種小知識,拓展知識面。同時在活動中提高學(xué)生自己搜集資料,處理資料的能力。在端午的歡樂氣氛中,愛國、愛家、提高學(xué)生對中國的傳統(tǒng)文化的興趣,產(chǎn)生民族自豪感。
二、設(shè)計思路
以端午節(jié)的文化內(nèi)涵為核心,從自己感興趣的問題入手,通過合作調(diào)查、參與實踐、信息搜集與處理、表達(dá)與交流等活動,了解中華民族的傳統(tǒng)文化,增強(qiáng)學(xué)生對祖國、對家鄉(xiāng)的熱愛之情。
三、活動時間
6月12日——21日
四、活動內(nèi)容
三年級了解端午節(jié)的日期、知道端午節(jié)的別稱、風(fēng)俗、和來歷,上網(wǎng)瀏覽查閱有關(guān)屈原的故事和詩歌,并將自己最感興趣的內(nèi)容以“知我端午愛我祖國”為主題,用手抄報、詩配畫或者作文的形式記錄在A4紙上。
五、總結(jié)
1、 各教室領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)真總結(jié)端午節(jié)學(xué)生參與活動情況。
2、美術(shù)組將優(yōu)秀作品出櫥窗展示。
綜合實踐活動方案6
一、主題的產(chǎn)生
春天時,嫩綠的樹葉開始冒出來了;夏天時,嫩綠的樹葉越發(fā)茂密,變得郁郁蔥蔥;到了金黃的秋天,絕大部分的樹葉開始變黃,從樹上翩翩地落下來,靜靜等候著冬的來臨。生活中,葉——無處不在。 “為什么每片葉子的形狀都不一樣呢?”“為什么有的樹葉到了秋天就會變黃了呢?”“為什么有的樹葉一年四季都是翠綠的?”握著手中墨綠的葉片,望著飄零的枯葉,孩子們常會好奇地問。被成人忽略的樹葉,在孩子們的世界中卻映出了情趣,也映出了一些困惑。以“樹葉探秘”為題的綜合實踐活動,讓孩子有充分的機(jī)會親近自然,觸摸自然,享受快樂,獲得知識。
二、活動目標(biāo)
1、通過收集樹葉,認(rèn)識日常生活中樹葉的形狀,了解樹葉的作用,能區(qū)分常綠樹和落葉樹的不同點。
2、學(xué)習(xí)制作樹葉貼畫的基本方法。
3、培養(yǎng)學(xué)生收集、處理、整合信息的能力和活動組織、語言表達(dá)、交往溝通等能力。
4、能將自己的研究成果通過不同的形式展出出來,具有創(chuàng)新能力。
5、培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)以及生活中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力,促進(jìn)學(xué)生的綜合實踐能力的發(fā)展。
6、通過學(xué)生對這次活動的合作研究,對自己的成果有喜悅感、成就感,感受到與他人合作交流的樂趣。
7、通過這次活動,讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)美,創(chuàng)造美,感受美,陶冶學(xué)生的情操,激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感。
三、活動重點:
通過收集樹葉,認(rèn)識日常生活中樹葉的形狀,了解樹葉的作用,能區(qū)分常綠樹和落葉樹的不同點
活動難點:培養(yǎng)學(xué)生收集、處理、整合信息的能力和活動組織、語言表達(dá)、交往溝通等能力。
四、活動計劃和時間安排
活動時間從9月至11月,具體按以下四個階段進(jìn)行。
。ㄒ唬┐_定主題,設(shè)計方案(2周)
。ǘ┎杉瘶淙~,學(xué)會保存(3周)
。ㄈ┌l(fā)揮想象,設(shè)計作品(4周)
。ㄋ模┏晒故荆w驗快樂(1周)
五、具體實施過程:
。ㄒ唬┐_定主題、設(shè)計方案
1、討論確定活動主題。
我們學(xué)校地處農(nóng)村,學(xué)校周圍是一片小樹林,活動課上,我?guī)ьI(lǐng)孩子們來到樹林,面對著形形色色的落葉,他們顯得有些興奮,自行開始活動了,多數(shù)女孩子小心翼翼地?fù)炱鹇淙~,湊到一起談?wù)撝,有部分男孩子用樹枝在大樹下挖坑,把落葉埋在地下,我引導(dǎo)孩子交流:喜歡樹葉嗎?為什么?孩子們們各抒己見,有的說:“樹葉可以做書簽。”有的說:“樹葉形狀多,顏色多,很美!庇械恼f:“我可以將這美麗的樹葉畫下來,做成美麗的手抄報!边有的說:“樹葉可以制作出各種漂亮的貼畫!钡鹊取=酉聛恚易尨蠹覈@落葉給本次綜合實踐活動課確定一個課題。集思廣益,最后確定課題為《樹葉探秘》。當(dāng)堂指導(dǎo)學(xué)生完成主題申報表。
2、 設(shè)計活動方案。
這一環(huán)節(jié),我重點指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)活動內(nèi)容預(yù)設(shè)活動時間,用到的學(xué)習(xí)方式,以及成果的展示方式。接下來在班級進(jìn)行交流,在交流的過程中,可以提出不同的意見或建議!安杉瘶淙~”這一環(huán)節(jié),開始學(xué)生預(yù)設(shè)一個星期,在交流時,李乙賢同學(xué)提出:樹葉在初秋是綠色的,到了深秋有的變成黃色的,有的變成紅色的,這些顏色我們都需要,一個星期時間不夠。這個建議得到了大家的認(rèn)可,經(jīng)過再次討論,把活動時間改為三個周(分散)。可見,同學(xué)們在活動的過程中十分投入,經(jīng)過大家的努力,一份切實可行的活動方案制定出來了。
【設(shè)計意圖:五年級的學(xué)生雖然不是第一次接觸綜合實踐活動這門課程,但作為農(nóng)村孩子還是接觸不多,所以教師要對各種表格的填寫做具體的指導(dǎo),讓學(xué)生學(xué)會方法,而不是單純完成表格。為今后的活動課奠定堅實的基礎(chǔ)!
(二)搜集樹葉、學(xué)會保存
1、查找樹葉的保存方法。采用的活動方式主要是上網(wǎng)查找,查閱圖書,訪問法。記錄下保存樹葉的方法。從中選擇自己喜歡的方法,同時準(zhǔn)備好保存樹葉用到的材料,如:吸水紙、厚玻璃片,較厚的圖書等。
2、采集樹葉課前動員。這一環(huán)節(jié),我打亂了活動小組,以家住在一起或靠近的同學(xué)為一個小組。因為我校是一個村小,學(xué)生人數(shù)較少,針對這種情況,我讓學(xué)生找家長幫忙,讓家長帶著學(xué)生采集落葉,這樣就確保了孩子的安全。
在此,我要求學(xué)生采集的樹葉做到三多:顏色多、數(shù)量多、形狀多。同時保證要保障葉子的完整性。
【設(shè)計意圖:由于村莊較大,自然隊較多,各地的資源不同,這一環(huán)節(jié),提醒學(xué)生遇到罕見的樹葉可適當(dāng)?shù)亩嗖烧恍,回到課堂上大家互相交換,做到資源共享。】
3、給樹葉分類。指導(dǎo)學(xué)生對采集到的落葉進(jìn)行觀察,根據(jù)形狀、顏色、大小來分類。受當(dāng)?shù)刭Y源的限制,有些種類的樹葉在我們這里是找不到的,此時的我鼓勵學(xué)生上網(wǎng)和圖書室查找。由于處在農(nóng)村,家里有條件上網(wǎng)的學(xué)生較少,我只好讓學(xué)生利用課余時間在校上網(wǎng),上學(xué)校圖書室查找,以便于學(xué)生了解更多種類的樹葉?梢园勋@得的資料以圖片、繪畫等形式保存起來。
【設(shè)計意圖:對活動過程中發(fā)現(xiàn)的問題,無論是否有研究的價值,首先不要打擊學(xué)生的積極性。沒有研究價值的,教師委婉的處理,有研究價值的,作為子課題深入探究!
(三) 發(fā)揮想象,設(shè)計作品
材料準(zhǔn)備:卡紙、膠棒、剪刀、樹葉
1、設(shè)計作品。這一環(huán)節(jié),我注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、創(chuàng)造能力。做樹葉貼畫,首先要確定主題。可以根據(jù)主題選擇樹葉的形狀,也可以根據(jù)樹葉的形狀確定主題。例舉一些有典型性的樹葉,如楓樹的.葉子可以做小雞的爪子,可以做金魚的尾巴;銀杏樹葉適合做駝峰,柳樹的葉子適合做長頸鹿的脖子,折疊一下可以做大象的鼻子等等。
取一張大小適中的卡紙,把構(gòu)思好的畫面用鉛筆勾畫出來,注意畫面的比例,布局。
【設(shè)計意圖:學(xué)生的創(chuàng)造能力沒在一個起點上,教師要把小組成員做宏觀調(diào)控,用互幫互學(xué)的方法,讓創(chuàng)造能力、觀察能力稍微欠缺的學(xué)生在合作中鍛煉自己。真正提高他們的能力。】
2、拼湊。這一環(huán)節(jié)我注重培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。樹葉與勾畫出來的畫面有一定的差別,在拼湊時可以根據(jù)需要做適當(dāng)?shù)卣{(diào)節(jié),比如葉子太大,可以用剪刀進(jìn)行加工,缺少這種類型的樹葉,可以與小組成員資料共享,有不盡人意的地方,可以找小組成員幫助修改,力求作品的美觀性。
3、粘貼、壓平。這一環(huán)節(jié)相對比較容易,需要學(xué)生注意的是膠水不要涂得太多,畫面有遠(yuǎn)近順序的,要從畫面遠(yuǎn)處粘起,先后面后前面,做好的樹葉貼畫要力求平整。然后在上面用重物壓10--15分鐘。滿意的作品可以壓膜收藏。
(四)、成果展示,體驗快樂
在成果展示課上,每個小組都以各種形式來回報自己的成果,如:第一小組同學(xué)播放了視頻故事《秋天的樹葉》,舉行了詩歌朗誦會,會上同學(xué)們那聲情并茂的語言獲得了陣陣掌聲,同時第一小組的同學(xué)們還展示了搜集的有關(guān)樹葉的古詩及格言諺語。第二小組同學(xué)將本次活動以習(xí)作的形式展現(xiàn)在大家面前,《秋天的樹葉》雖然題目不是很好聽,但文中那優(yōu)美的的文字還是打動了其他幾個小組的同學(xué)。同時第二小組的同學(xué)同時將本次活動的感受及收獲以日記的形式展示出來。第三小組同學(xué)的手抄報作品同樣贏得了同學(xué)們的陣陣喝彩聲,他們還搜集了有關(guān)樹葉的詩歌,同時為班級的文化設(shè)計了一塊墻面,令本班科任老師都刮目相看。第四小組的同學(xué)講他們的樹葉貼畫作品展示在我們面前,那想象、那制作,使各個小組成員眼睛都看傻了,那哪是樹葉貼畫,簡直就是大師級的優(yōu)美風(fēng)景畫。接下來我們評選了“創(chuàng)意小明星”五名,并為他們頒獎,孩子們?yōu)樽约旱母鞣N能力在綜合實踐活動中得到了提高而高興,老師為活動見實效而欣慰。
綜合實踐活動方案7
一、 指導(dǎo)思想:
綜合實踐活動課程是我國新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的重點,旨在培養(yǎng)學(xué)生綜合運用知識的能力,發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力,去體驗和感受生活,培養(yǎng)自己的實踐能力,增強(qiáng)創(chuàng)新意識。本學(xué)期,我校綜合實踐活動課程市、局精神為指導(dǎo),以實踐為核心,以活動為載體,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力,推進(jìn)課程改革。
二、 總體目標(biāo):
1、使學(xué)生獲得親身參與研究探索的體驗,形成善于質(zhì)疑,樂于探究,努力求知的積極態(tài)度。
2、培養(yǎng)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)和提出問題、解決問題的探究能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生的樂于合作的情感和善于合作的技能。
4、養(yǎng)成勞動觀念,形成一般勞動技能。
5、培養(yǎng)學(xué)生的公民意識、參與意識、社會責(zé)任意識和主人翁精神。
6、使學(xué)生進(jìn)一步了解社會生活和社會環(huán)境,增長從事社會活動所需的知識,增強(qiáng)適應(yīng)現(xiàn)代社會生活的能力。
三、 具體措施:
(一)、不斷提高教師的理論水平,加強(qiáng)理論在實際中的作用。
1、利用開學(xué)初時間,集體學(xué)習(xí)課標(biāo),領(lǐng)會新課改理念。
2、集體討論各年級主題設(shè)定的'可行性,制定主題研究方案。
3、隨時根據(jù)活動的開展情況更改活動計劃、提出活動過程中問題,集體找出問題的解決方法。
4、經(jīng)常聽課、評課,開展校內(nèi)教研課活動,共同提高進(jìn)步。
5、任課教師及時認(rèn)真地記好教學(xué)反思,不斷累積教學(xué)經(jīng)驗,積極撰寫教學(xué)論文,共同交流,使全體受益。
(二)、加大組內(nèi)教研力度,提高教師教學(xué)水平。
積極參加校外的教研活動,及時地將最新的教學(xué)理念上傳下達(dá),做到有繼承、有突破、有創(chuàng)新。
(三)、以全體學(xué)生全面發(fā)展為出發(fā)點,開展實踐探究活動,初步形成我校研究特色。
1、活動以問題和項目為中心,結(jié)合學(xué)生特點、學(xué)校特點、地域特色,將多學(xué)科知識整合,將個人與社會整合。
2、教學(xué)過程中面向全體,使每一名的學(xué)生的積極主動性得到充分發(fā)揮,并能夠充分認(rèn)識自身的價值,在活動中使每一名學(xué)生都有收獲,體驗成功的喜悅,建立健全的評價體系,使學(xué)生的身心得到健康發(fā)展。
3、在探究過程中,培養(yǎng)學(xué)生提出問題、分析問題、解決問題的能力;提高搜集、整理、運用信息的能力;在活動開展中鍛煉學(xué)生的與人交往的能力、社會實踐的能力、抗受挫折的能力;發(fā)展學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力。
四、過程開展:
1、明確活動主題:根據(jù)各年級學(xué)生的實際,學(xué)期初選定好綜合實踐活動的主題。
2、制定活動計劃、方案:根據(jù)活動主題,認(rèn)真制定好計劃,對于每次活動都要制定詳實活動方案,明確目的、內(nèi)容、方法、步驟、注意事項及預(yù)期成果等,做到活動前心中有數(shù)。
3、組織活動:教師要根據(jù)計劃和方案,同學(xué)生一起親歷實踐并給予學(xué)生及時恰當(dāng)指導(dǎo)以解決實際困難,并注意生成性專題以完善活動內(nèi)涵。
4、總結(jié)反思:幫助學(xué)生及時活動總結(jié),積累經(jīng)驗彌補(bǔ)不足,提出建議,展示成果,發(fā)展能力。
五、實施保障:
1、教師要進(jìn)行專業(yè)理論學(xué)習(xí),提高思想認(rèn)識和業(yè)務(wù)水平,為課程的成功實施奠定基礎(chǔ)。
2、及時制定各級各類實施計劃和方案,做到有的放矢。
3、實行彈性課時制,依據(jù)實際情況靈活安排。
4、評價創(chuàng)新:建立學(xué)生評價表,對每位學(xué)生參加的每一項活動,做好詳細(xì)記錄,從學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)能力、自身發(fā)展、學(xué)習(xí)成果等多個方面對學(xué)生進(jìn)行激勵。
5、強(qiáng)調(diào)合作:綜合實踐活動課程本身就是一項綜合性極強(qiáng)的課程,因而學(xué)科之間的合作就顯得尤為重要,他不僅是實現(xiàn)課程目標(biāo)的關(guān)鍵,更是課程實施成功與否的前提,因而本學(xué)期我們對此項工作尤為重視,并將之列之工作的重中之重。
6、輿論宣傳:加大宣傳力度,積極爭取家長及社會的密切配合,提高活動效率。
7、資源保障:開放校圖書館、實驗室、微機(jī)室等作為活動基地,以保證綜合實踐活動課實施的科學(xué)性。
8、加強(qiáng)管理:落實課程實施責(zé)任制,強(qiáng)化過程管理,確保綜合實踐活動順利開展,做到每一次活動全程萬無一失,不出事故。
綜合實踐活動方案8
一、實驗的目的和意義:
國務(wù)院頒布的《關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》和教育部頒布的《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》,對當(dāng)代基礎(chǔ)教育課程改革的基本理論問題進(jìn)行了深入的探討,勾畫了具有中國特色的、現(xiàn)代化的基礎(chǔ)教育課程發(fā)展藍(lán)圖,把一個嶄新的課程體系呈現(xiàn)在我們面前,對重建我國的基礎(chǔ)教育課程必將產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。
在新一輪的課程改革中,要突出學(xué)生素質(zhì)的綜合發(fā)展,就必須實行課程的'綜合,構(gòu)建符合素質(zhì)教育要求的新的基礎(chǔ)教育課程體系。新課程一以貫之的教育價值觀是:為了每一個學(xué)生的發(fā)展。
課程的綜合,首先要實現(xiàn)目標(biāo)上的綜合。教育要發(fā)展學(xué)生的人文素質(zhì)、科學(xué)素質(zhì)和身心素質(zhì),把這些素質(zhì)綜合起來,就是一個活生生的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。第二,是要實現(xiàn)內(nèi)容的綜合。本次課程改革明確指出,小學(xué)以綜合課程為主。第三是要實現(xiàn)課程形式的綜合。例如,開展研究性學(xué)習(xí)就是這樣一種具有交叉綜合形式的課程。綜合實踐活動是以“實踐、創(chuàng)新、發(fā)展”為主線,把學(xué)生在校內(nèi)的學(xué)習(xí)同校外生活及其需要和興趣緊密結(jié)合,使學(xué)生通過綜合性、開放性的實踐獲得積極的、全面的發(fā)展。
二、課程開設(shè):
根據(jù)教育局的要求,我校三至六年級本學(xué)期開設(shè)“綜合實踐活動”課,每周開設(shè)三節(jié),信息技術(shù)教育每周安排1課時,勞動與技術(shù)教育平均每周安排1課時,“活動課”平均每周1課時。課時列入課表,配備專任教師。本校擬將勞動與技術(shù)教育、活動課合成大課,為更好地開展各類實踐活動提供時間保證。
1、課程目標(biāo)。
通過開展綜合實踐活動,培養(yǎng)學(xué)生對社會生活的積極態(tài)度和參與綜合實踐活動的興趣;了解信息技術(shù)、勞動技術(shù)、社區(qū)服務(wù)和探究活動的一些常識;使學(xué)生具有基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力、觀察分析能力、動手實踐能力以及對知識的綜合運用能力和創(chuàng)新能力;初步掌握參與社會實踐和研究探索、實驗實證的方法;獲得親身參與綜合實踐的積極體驗和豐富的經(jīng)驗,塑造完美人格,初步養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個性品質(zhì),形成對自然的關(guān)愛和對社會、對自我的責(zé)任感。
2、課程內(nèi)容:
綜合實踐活動課程內(nèi)容主要包括:信息技術(shù)教育、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會實踐、勞動與技術(shù)教育等。這是國家為了幫助學(xué)校更好地落實綜合實踐活動而特別指定的幾個領(lǐng)域,而非綜合實踐活動內(nèi)容的全部,;四大指定領(lǐng)域不是并列的關(guān)系,更不能相互割裂。
在實踐活動中,要以綜合主題或綜合項目的形式將四大指定領(lǐng)域融合在一起實施,使其彼此滲透,形成整合。其具體內(nèi)容由學(xué)校和班級根據(jù)上級的有關(guān)規(guī)定和要求,結(jié)合實際自主開發(fā)和選用。本校
3、開展綜合實踐活動課程實驗工作應(yīng)注意的基本原則:
。1)綜合性。綜合實踐活動在目標(biāo)上,不是單純從知識上著眼,而是從人的發(fā)展著眼,應(yīng)通過活動,使學(xué)生在情意、能力和認(rèn)識諸方面得到全面的和諧發(fā)展;在內(nèi)容安排上,應(yīng)與社會生活、社會發(fā)展緊密結(jié)合,強(qiáng)調(diào)跨學(xué)科、跨領(lǐng)域,強(qiáng)調(diào)學(xué)科間的滲透;在方法上,提倡綜合運用各種教學(xué)方法與形式,重視知識、經(jīng)驗、技能的綜合運用。
。2)實踐性。綜合實踐活動是要讓學(xué)生在實踐中獲取親身感受和直接經(jīng)驗,并養(yǎng)成實踐意識,形成綜合實踐能力,是一種體驗教育,必須充分挖掘利用各種可供實踐的教育資源,讓學(xué)生進(jìn)行有計劃、有成效的實踐活動。
(3)活動性。綜合實踐活動強(qiáng)調(diào)針對學(xué)生年齡特點,以活動作為教育的載體,開展豐富多彩、形式多樣的主題教育活動,努力讓學(xué)生“活”起來、“動”起來。
。4)開放性。綜合實踐活動在實施中強(qiáng)調(diào)遵循“開放”的原則,努力做到教育時空的開放,組織形式的開放,教學(xué)要求與內(nèi)容的開放,教育資源與教師隊伍的開放,以及教育管理與教育評估的開放。
三、師資培訓(xùn):
學(xué)校加強(qiáng)對師資的培訓(xùn)。通過培訓(xùn)和輔導(dǎo),讓教師較好地把握綜合實踐活動課程的內(nèi)涵、目標(biāo)、基本原則及教學(xué)評價,不斷提高教師教學(xué)綜合實踐活動課程的能力。在綜合實踐活動中,要求教師的教育觀念和教學(xué)行為必須發(fā)生轉(zhuǎn)變,教師將成為學(xué)生活動的促進(jìn)者、組織者和指導(dǎo)者。
綜合實踐活動方案9
一、主題的提出
水是生命之源,它孕育和維持了地球上的一切生物,然而,現(xiàn)在地球上的淡水資源越來越少,水資源危機(jī)日趨嚴(yán)重,但就在這種狀況下仍有許多浪費水資源、污染水資源的現(xiàn)象,甚而出現(xiàn)重大水污染事件。學(xué)生節(jié)水意識差,洗手、洗臉時水龍頭開得很大,洗衣時不關(guān)心水龍頭,隨意沖洗,抬水時水筒過滿,再加上嬉戲打鬧,灑得滿地都是,礦泉水剛喝半瓶就仍掉。我們學(xué)校邊上大河里水量越來越少,工業(yè)廢水隨意向里排放,水質(zhì)越來越差,水中生物越來越少。我每天上下班經(jīng)過,心里總是感到惋惜。恰八年級綜合課本下冊第二單元又是《資源與節(jié)約》,面對這些現(xiàn)實情況,結(jié)合課本,我提出“珍愛生命之源——水”這一課題,以使學(xué)生認(rèn)識到水資源的重要性,水資源危機(jī)的嚴(yán)重,增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)水資源的`意識和責(zé)任感,養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣。
二、活動目標(biāo)
1、知識和能力目標(biāo):通過活動使學(xué)生了解水資源的含義、現(xiàn)狀、重要性,認(rèn)識到當(dāng)前水資源污染浪費的嚴(yán)重程度和危害,懂得一些節(jié)水治污的方法和竅門,培養(yǎng)學(xué)生運用多種渠道搜集、整理信息的能力,簡單的考察、分析、自主創(chuàng)新實踐的能力。
2、過程與方法目標(biāo):在活動中學(xué)生充分運用網(wǎng)絡(luò)、圖書資源搜集信息,通過實地考察、拍攝、調(diào)查采訪、實驗等方式獲取資料,小組成員通過合理分工、密切合作,共同探討分析研究、整理資料,大膽創(chuàng)新,以適合本組的形式進(jìn)行成果展示與交流。
3、情感態(tài)度和價值觀目標(biāo):通過活動,使學(xué)生深刻體驗到水資源危機(jī)的嚴(yán)重,進(jìn)而增強(qiáng)珍惜保護(hù)水資源的意識和責(zé)任感,自主宣傳保護(hù)水資源的知識,并積極行動起來,自覺節(jié)水,從身邊做起,從小事做起。
三、活動對象:
八年級學(xué)生
四、活動組織形式:
將學(xué)生分為五組,每組負(fù)責(zé)一項子課題研究,各組人員以本組活動方案為指導(dǎo)分頭進(jìn)行活動,通過成過果展示與交流,使全班同學(xué)受到全面的教育。
五、活動時間安排:
課上與課下時間想結(jié)合,課上準(zhǔn)備用15課時,課上主要制定活動方案,設(shè)計調(diào)查表,搜集整理材料,分析實驗結(jié)果等。課下主要利用節(jié)假日時間進(jìn)行調(diào)查采訪、實地考察拍攝、實驗等。
六、活動過程
。ㄒ唬、活動準(zhǔn)備階段第一課時:
1、按時準(zhǔn)備相關(guān)視頻、圖片、音樂等資料,并用多媒體給學(xué)生播放,讓學(xué)生初步感知水資源的危機(jī),水資源污染浪費嚴(yán)重,從而引出“珍惜生命之源——水”這一課題,動員學(xué)生積極參與到活動中來。
2、學(xué)生探討,提出自己想要了解的問題。
3、學(xué)生根據(jù)自己的興趣、愛好,自主選擇課題。
4、根據(jù)學(xué)生所選課題,將學(xué)生分為5組,有學(xué)生自主推薦組長。第二課時:
1、教師指導(dǎo)學(xué)生如何指定活動方案。
2、各小組根據(jù)老師的指導(dǎo)共同指定本小組的活動方案。
3、各小組在班上交流本小組活動方案,為其它組提出建議。各小組認(rèn)真改正本組活動方案。
課下:準(zhǔn)備好相機(jī)、玻璃瓶、網(wǎng)絡(luò)、書籍等用具。
。ǘ、活動實施階段課上用4課時:
1、老師指導(dǎo)學(xué)生該如何做,如;觀察要細(xì)致,記錄、測量要真實,指導(dǎo)學(xué)生如何
更快更準(zhǔn)的搜集資料。
2、利用網(wǎng)絡(luò)、圖書等搜集各種所需資料。
課下:學(xué)生積極地去進(jìn)行調(diào)查采訪、實地考察、拍攝照片、取樣實驗、積累資料。
。ㄈR集整理資料階段課上用4課時:
1、教師指導(dǎo)學(xué)生如何分析整理材料,如何撰寫調(diào)查報告等。
2、各組學(xué)生根據(jù)教師的指導(dǎo)對各類材料進(jìn)行匯集、歸類、分析、探討研究,整理出成果性材料,并選擇合適的形式(照片展、幻燈片、故事集、調(diào)查報告、實驗報告、演講稿等)準(zhǔn)備進(jìn)行成果交流。
。ㄋ模⒒顒映晒故
課上用2課時:召開活動成果展示會,在展示會上各小組充分展示本組搜集到的資料和活動成果。請學(xué)生家長代表參加。
(五)、活動延伸
號召學(xué)生爭做“環(huán)保小衛(wèi)士”
1、學(xué)生自身:從自身做起,積極行動起來,保護(hù)水資源。
2、宣傳活動:
①在校內(nèi)外張貼宣傳標(biāo)語
、诶眯@櫥窗在校內(nèi)設(shè)計活動展板③給相關(guān)工廠村鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)寫建議書
、苷匍_主題演講會
、萆钊氪彐(zhèn)進(jìn)行義務(wù)勞動等。
七、活動評價
學(xué)生根據(jù)自己在活動中的表現(xiàn),進(jìn)行自評、互評,教師和家長也要評價,評價時,不能只看結(jié)果,重在評價學(xué)生的活動過程。
綜合實踐活動方案10
一、活動思路
本次活動的探究是為了學(xué)生對海洋有進(jìn)一步了解。對于三年級的學(xué)生來說,對神秘的大海了解的并不多,對海底的世界更是沒有太多了解,因此在導(dǎo)入時,教師要創(chuàng)設(shè)好情境,充分地調(diào)動起學(xué)生研究的興趣和積極性,使學(xué)生始終以一種飽滿的熱情,全身心地投入到實踐活動中去。
在活動的選擇上,教師要指導(dǎo)學(xué)生積極地進(jìn)行調(diào)查和收集,通過查閱資料收集,掌握第一手資料,并進(jìn)行整理和記錄。通過親身體驗和探究,學(xué)生對神秘的海底有了較多地了解,教師要指導(dǎo)學(xué)生可根據(jù)自己的愛好,將學(xué)生分成五個小組充分展示活動成果,使學(xué)生體會到探究活動的意義,享受成功的喜悅。
二、活動目標(biāo)
1、通過進(jìn)行綜合學(xué)習(xí)活動,拓展學(xué)生對大海的認(rèn)識層面,加深對大自然的熱愛與保護(hù)之情。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和社會交際能力。
2、通過活動,加強(qiáng)學(xué)生搜集、整理資料的能力。
3、在研究、交流、展示的過程中培養(yǎng)表達(dá)能力、合作意識。
三、活動準(zhǔn)備
1、教師事先將學(xué)生分成小組,最大限度地調(diào)動學(xué)生的積極性。
2、教師準(zhǔn)備各類海底的錄像或圖片。
3、制作競賽課件。
四、活動過程
(一)活動準(zhǔn)備課(1課時)
1、教師事先準(zhǔn)備好各類海底的圖片,讓學(xué)生談?wù)勛约褐赖挠嘘P(guān)海底礦產(chǎn)方面的知識,激發(fā)學(xué)生的研究興趣。
2、學(xué)生根據(jù)自己的愛好組成各個小組。在組合過程中,教師要充分考慮到學(xué)生的知識、能力的差異等方面的因素,適當(dāng)協(xié)調(diào)各小組的人員安排,力爭使各小組的水平比較平均,有利于活動的開展。
3、制定活動計劃,包括活動分工步驟和方法等方面。教師要深入到各小組中,聽聽學(xué)生的看法,以便對學(xué)生進(jìn)行具體指導(dǎo)。
(二)活動指導(dǎo)課(1課時)
1、交流各小組第一階段的活動情況,教師要針對學(xué)生在活動過程中出現(xiàn)的問題做出及時的指導(dǎo)和幫助,培養(yǎng)增強(qiáng)學(xué)生的信心,使學(xué)生能夠把活動較好地繼續(xù)開展下去。
2、展示部分小組的活動成果,比如繪畫、網(wǎng)絡(luò)瀏覽和資料收集等,為其它小組的活動提供參考。
3、教師對上一步的活動提出自己的建議。并鼓勵學(xué)生更好地進(jìn)行積累和調(diào)查。利用課后的'時間,對學(xué)生活動過程中出現(xiàn)的問題及時作出答復(fù),讓教師能真正與學(xué)生合作研究。
(三)成果展示課(1課時)
1、各小組將自己收集整理的海底的資料展示出來,將學(xué)生分成小組,通過知識競賽的形式,讓學(xué)生體驗到成功的喜悅。
2、將各小組的資料綜合起來,進(jìn)行分類整理,最終成為一份較全面的海底資料
活動總結(jié)
這節(jié)《探索海洋》綜合實踐交流匯報課是本學(xué)期最大的一次綜合實踐活動課。由于平時學(xué)生對海洋知識了解的就很少,所以本節(jié)課學(xué)生在收集整理資料的時候遇到了很多的困難。學(xué)生家長很少給孩子買這類的書籍,加上學(xué)生居住所在地是鄉(xiāng)鎮(zhèn)沒有圖書管可閱覽,即便是學(xué)生家里有電腦,對于三年級的學(xué)生來說,網(wǎng)上查找也是很困難的。這樣我和王永吉老師利用課下時間幫助學(xué)生在網(wǎng)上收集了部分資料給學(xué)生?梢哉f本次活動不但學(xué)生對海洋知識有了進(jìn)一步的了解,就連我們兩位老師也是滿載而歸。活動中學(xué)生無論是對海洋里的魚類還是礦產(chǎn)以及地理概況等都有了一些簡單的了解,可以說學(xué)生從聽說讀寫等語文綜合素養(yǎng)方面,在活動中都能得到鍛煉培養(yǎng)。但我還是認(rèn)為這類活動不適合我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)的學(xué)生開展,因為條件所限學(xué)生根本無法體驗到從收集到整理的過程中,那種對海洋知識探索的趣味性。同時學(xué)生那種收集整理信息的能力也沒有得到培養(yǎng)。
綜合實踐活動方案11
通過開展豐富多彩的實踐活動,引導(dǎo)學(xué)生自身對周圍環(huán)境的觀察,引起他們對環(huán)境問題的關(guān)注,認(rèn)識垃圾的危害與我們?nèi)粘I瞽h(huán)境的密切聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識,了解環(huán)境保護(hù)的重大意義,使學(xué)生懂得自己是社會中的一員,要自覺保護(hù)家鄉(xiāng)的環(huán)境,爭做環(huán)保小特使。
活動目的:
1、讓學(xué)生調(diào)查周圍及附近一些污染存在問題,認(rèn)識環(huán)保的重要性。
2、利用假日帶領(lǐng)學(xué)生走出校門,開展廢物回收活動,對周圍村民進(jìn)行環(huán)保知識宣傳。
3、豐富科技制作活動,探索科技活動的興趣,培養(yǎng)學(xué)生勤動手、勤動腦的習(xí)慣和能力。
4、通過小制作活動,促進(jìn)學(xué)生積極參與科技活動的興趣,增強(qiáng)學(xué)生環(huán)?萍家庾R。
5、了解環(huán)境污染對人的危害,了解學(xué)校及家鄉(xiāng)還存在的環(huán)境問題。
6、通過實踐解決一些環(huán)境問題或提出解決辦法。
7、培養(yǎng)學(xué)生觀察、調(diào)查、發(fā)明等綜合實踐能力。
8、以“愛我家鄉(xiāng)呵護(hù)綠色”為重點組織學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)環(huán)保知識,引導(dǎo)學(xué)生搜集有關(guān)環(huán)保方面的資料,激發(fā)學(xué)生樹立環(huán)保意識。針對學(xué)生情況制定綜合實踐活動計劃。
活動形式:
組建假日小隊、撰寫分發(fā)宣傳單、廢物回收、廢物小制作、書寫張貼倡議書、設(shè)計廣告標(biāo)語、寫心得體會、設(shè)計手抄報等。
活動時間:
20xx年3月—5月
活動準(zhǔn)備:
1、自愿組合。
活動主題確定后,讓學(xué)生們自愿組成小組。在建組過程中,有的學(xué)生可能成了“搶手明星”,有的則成了“無人要的棄兒”,有的剛過了半天就改變主意重新組合。這是學(xué)生交往合作過程中正常現(xiàn)象,同時也是對學(xué)生進(jìn)行合作交往教育的一個良好時機(jī)。要抓住這一教育時機(jī),有針對性地開展了教育,和學(xué)生們分析,為什么有的學(xué)生很受歡迎,大家都愿意和他合作交往;為什么有的學(xué)生不受歡迎,大家不愿和他交往合作;怎樣做才能受別人歡迎;在和別人交往合作中有哪些技巧等。通過老師的引導(dǎo),一個個研究小組組成了。
2、設(shè)計名片。
研究小組組成后,學(xué)生們?yōu)榱寺?lián)系方便,互相抄錄電話號碼和家庭地址,由自己設(shè)計個人名片,發(fā)展到設(shè)計小組名片,討論給自己的小組提個名字、設(shè)計口號。
3信息收集。
學(xué)校征求教師和學(xué)生家長的意見,通過發(fā)動、宣傳,使教師和家長都愿意做學(xué)生綜合實踐活動的導(dǎo)師。學(xué)生以小組為單位,雙休日在家庭導(dǎo)師的指導(dǎo)下開展調(diào)查研究,首先圍繞主題收集資料。同學(xué)可以去圖書館、新華書店等處尋找。可以通過書報、上網(wǎng)查閱,可以拍成照片。各個小組還可以在小區(qū)內(nèi)實地觀察,在公園、廣場等地方對群眾進(jìn)行了采訪和宣傳。
活動過程:
一、提出實踐課題。
(話題導(dǎo)入,如在生活中各種各樣的垃圾廢物帶來的困擾,談一談對垃圾知道多少,如何處理這些廢物的方法等等,以引起學(xué)生的興趣。)
1、了解世界各地的自然風(fēng)光和人文景觀。課外欣賞《地球風(fēng)光》。參觀我們的學(xué)校、家鄉(xiāng)、祖國最新變化的圖片。了解我市綠化美化、空氣質(zhì)量等環(huán)境狀況,有條件的'可寫一份合理利用當(dāng)?shù)刭Y源的考察報告,辦環(huán)保方面的小報。
2、利用學(xué)生的生活體驗,引導(dǎo)認(rèn)識垃圾對人類的危害性。(1)(2)
3、根據(jù)講座的內(nèi)容,因勢利導(dǎo)。
二、展示實物作品,激發(fā)探索興趣。
出示飲料瓶制作的坦克模型、毛線長頸鹿、泡花木屋等等!巴瑢W(xué)們,這些物手工藝品漂亮嗎?想不想來露一手?”
三、成立假日小隊。
1、給假日小隊取名字。
2、設(shè)計假日小隊的隊旗和口號。
四、小組分工,各司其職。
1、宣傳小組:組長
2、廢物回收小組:組長
3、尋找污染源小組:組長
五、制定活動內(nèi)容:
活動周歷活動地點活動內(nèi)容活動效果備注1教室1、學(xué)習(xí)保護(hù)環(huán)境的意義和重要性。
2、提出實踐課題1階梯教室1、組建假日小隊。2、設(shè)計假日小隊的隊旗、口號及小組分工,各司其職。3、撰寫宣傳單2蒼霞街道1、尋找污染源2、廢物回收
3、分發(fā)宣傳單1教室廢物小制作2同德社區(qū)1、廢物分類回收2、分發(fā)宣傳單3、拓寬視野、獲取信息1教室廢品工藝制作“秀”、小制作大拼盤1教室1、各小組匯報情況2、寫倡議書、設(shè)計廣告標(biāo)語3、寫心得體會1各小區(qū)、教室1、分發(fā)倡議書、張貼廣告標(biāo)語2、設(shè)計手抄報1教室總結(jié)、匯報。評選“環(huán)保小衛(wèi)士”“制作小能手”“最佳設(shè)計獎”。六、拓寬視野,獲取信息。
1、通過觀看錄像,到圖書館、書店、網(wǎng)上等多媒體查找收集資料,做好筆記。
2、指導(dǎo)查找的范圍可包括一些垃圾的處理與環(huán)境保護(hù),垃圾的污染與環(huán)境,垃圾處理中的科學(xué)…
七、拓寬創(chuàng)新,鼓勵求異。
鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)新,利用可利用資源,設(shè)計出有個性的手工藝品。
八、體驗成功的成果。
展示新風(fēng)采活動,邀請各中隊參觀小制作作品。
九、開展討論,發(fā)出倡議。
1、讓學(xué)生圍繞自己的親身體驗,各抒已見。
2、有沒有不該成為垃圾的垃圾。
3、如果有一天不進(jìn)行垃圾的收集和處理,我們將會怎樣?
4、撰寫宣傳單。向全校師生甚至向全社會發(fā)出倡議——保護(hù)環(huán)境,從身邊小事做起!但是保護(hù)環(huán)境單靠我們還不行,應(yīng)該呼吁全社會的人們共同關(guān)心環(huán)境工作,做一名環(huán)保之人。
十、評選“小衛(wèi)士、小能手”活動。
1、交流心得體會。
2、評選環(huán)!靶⌒l(wèi)士”、“制作小能手”、“最佳設(shè)計獎”(手抄報)
3、頒發(fā)獎?wù)隆?/p>
4、本學(xué)期總結(jié)。
綜合實踐活動方案12
一、活動主題提出的背景:
傳統(tǒng)節(jié)日文化是悠久民族歷史的根,也是璀璨民族文化的核心。中國民間節(jié)日文化有著鮮明的特點和旺盛的生命力,是滋養(yǎng)我們中國人最初的天堂。在上學(xué)期“節(jié)日文化”主題研究活動開展之后,我們教師和學(xué)生都越發(fā)感到祖國傳統(tǒng)節(jié)日所承載的文化、文明博大精深,學(xué)生對傳統(tǒng)節(jié)日由“沒意思,沒什么認(rèn)識,不如洋節(jié)日”到從心底里流露出對傳統(tǒng)節(jié)日文化的喜愛和為自己的祖國擁有燦爛的文明而自豪。基于以上認(rèn)識和了解,我校本學(xué)期的綜合實踐課題仍然走探究傳統(tǒng)、感受歷史的路子——《走進(jìn)祖國傳統(tǒng)節(jié)日》由此產(chǎn)生。我們的目的旨在讓學(xué)生通過本次綜合性學(xué)習(xí)活動,能產(chǎn)生發(fā)自內(nèi)心的對中國節(jié)日文化和中華民族古老文化的熱愛,繼承中華傳統(tǒng)美德,正確認(rèn)識和了解祖國的傳統(tǒng)節(jié)日,增長知識和才干,完善自身,立足社會。
二、活動目標(biāo)
1.知識維度的目標(biāo)
將中國傳統(tǒng)文化、節(jié)日風(fēng)俗習(xí)慣、地方風(fēng)土人情、描寫傳統(tǒng)節(jié)日的詩詞等知識內(nèi)容合理恰當(dāng)?shù)厝谌胝麄實踐活動中,讓學(xué)生了解我國傳統(tǒng)節(jié)日文化的相關(guān)知識內(nèi)容,進(jìn)而提高學(xué)生對傳統(tǒng)文化的認(rèn)識,拓寬他們的認(rèn)知視野,激發(fā)學(xué)生在活動中自主獲取新知的欲望,促進(jìn)學(xué)生方法性知識的的獲得與掌握。
2.能力維度的目標(biāo)
學(xué)生在經(jīng)歷與體驗整個實踐活動的過程中,培養(yǎng)學(xué)生提出問題的能力、收集處理信息的能力、分析和解決問題的能力以及表達(dá)與交流的能力。在研究小組子課題的過程中,學(xué)生初步掌握調(diào)查與訪談技巧,提高規(guī)劃安排能力,學(xué)會整理與分析有效資源,運用創(chuàng)新思維探討實施活動計劃。
3.情感、態(tài)度維度的目標(biāo)
通過一系列活動,學(xué)生在深入認(rèn)識中國傳統(tǒng)節(jié)日的基礎(chǔ)上增強(qiáng)他們的民族自豪感與使命感,端正對外來文化與傳統(tǒng)文化的態(tài)度,摒棄崇洋mei外的不正風(fēng)氣,繼承與弘揚中國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。
三、活動實施準(zhǔn)備
1、課程資源導(dǎo)航:
(1)收集中國傳統(tǒng)節(jié)日的由來、慶祝方式、風(fēng)俗習(xí)慣,可以通過查閱書籍、雜志,詢問父母、長輩和民俗機(jī)構(gòu)等方式;
(2)與少先隊輔導(dǎo)員聯(lián)系開展主題活動,“節(jié)日文化”主題教育是最現(xiàn)實的愛國主義教育。與計算機(jī)、語文、美術(shù)等學(xué)科教師聯(lián)系,取得支持,多學(xué)科教師參與組織的形式,組織學(xué)生開展對中國傳統(tǒng)節(jié)日的全面考察的綜合實踐活動。
實施過程
四、活動的實施步驟:
第一階段:確定主題、發(fā)現(xiàn)問題、制定活動計劃
組織學(xué)生學(xué)習(xí)課題,撰寫出活動計劃,計劃力求涵蓋主題、小組分工、研究階段、探究方式等各項內(nèi)容。主題確定后,活動就全面鋪開。師生共同確定實施本課題的調(diào)查點:
1、了解中國有哪些傳統(tǒng)節(jié)日,以及這些傳統(tǒng)節(jié)日的各種風(fēng)俗習(xí)慣。
2、向家長詢問傳統(tǒng)節(jié)日的由來以及典故。
3、去圖書館或網(wǎng)上查閱有關(guān)資料,了解古往今來的中國傳統(tǒng)節(jié)日,以及它們的`文化。
4、向家長詢問古今傳統(tǒng)節(jié)日文化的差異性,了解中國歷史背景。
第二階段:師生自主探究交流學(xué)習(xí)
1、認(rèn)識中國傳統(tǒng)節(jié)日文化
(1)以端午節(jié)、中秋節(jié)、春節(jié)為主要研究對象查閱相關(guān)資料,認(rèn)識中國民間傳統(tǒng)節(jié)日文化,以及它們的傳統(tǒng)風(fēng)俗習(xí)慣。
(2)依據(jù)它們的風(fēng)俗習(xí)慣,全班交流各自的感想,寫出有感日記或記錄等。
(3)配合主題開一次專門的班會,針對主題節(jié)日,辦一次小報,以表達(dá)對生活的熱愛。
(4)了解學(xué)生對各種節(jié)日的需求,以及他們想對家長說些什么。
2、了解中國古今傳統(tǒng)節(jié)日文化的差異性。
(1)向家長詢問中國古今傳統(tǒng)節(jié)日文化的差異。
(2)學(xué)生全班開一次主題班會,針對學(xué)生感興趣的差異問題進(jìn)行討
論,找出差異的主要原因。
(3)學(xué)生上網(wǎng)或有關(guān)圖書資料查詢,了解家長所不熟悉的中國傳統(tǒng)節(jié)日文化的差異。
(4)全班交流自己所得。
(5)向家長匯報自己的所得。
3、調(diào)查各種傳統(tǒng)節(jié)日文化的起源。
(1)向家長詢問民間常見節(jié)日文化的起源,以及它們的形式。
(2)上網(wǎng)或查閱圖書了解節(jié)日文化的起源,師生共同研討起源的原因。
第三階段:總結(jié)評價階段。指導(dǎo)學(xué)生寫出綜合實踐活動總結(jié)、體會,整理實踐報告資料。
5.班級趣味活動
、賱邮制肺吨袊鴤鹘y(tǒng)節(jié)日風(fēng)俗——包粽子、做湯圓
學(xué)生在相關(guān)專業(yè)人士的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)包粽子、做湯圓,在動手勞動中深入體會傳統(tǒng)節(jié)日風(fēng)俗的樂趣,品嘗與分享自己的勞動成果。 ②我是小小朗誦家——描寫中國傳統(tǒng)節(jié)日的詩詞朗誦
指導(dǎo)學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)或圖書館的資源,查找符合要求的詩詞并背誦自己喜歡的篇章,在朗誦比賽中匯報自己的成果。通過朗誦活動,幫助學(xué)生從詩詞的角度加深對傳統(tǒng)節(jié)日的認(rèn)識與了解。
、畚沂寝q論小能手——外國節(jié)日與中國傳統(tǒng)節(jié)日誰更好
將學(xué)生分成正反兩方,引導(dǎo)他們收集與辯題有關(guān)的知識內(nèi)容,在辯論過程中端正學(xué)生對中外節(jié)日以及中外文化的態(tài)度,培養(yǎng)學(xué)生信息篩選、表達(dá)交流及臨場反應(yīng)等能力。
6.學(xué)生將調(diào)查、訪談、利用互聯(lián)網(wǎng)或圖書館收集的信息以及在班隊趣味活動中的收獲與心得進(jìn)行系統(tǒng)化的整理。
7.成果總結(jié)交流及宣傳展示
、俑餍〗M成員對本組資料進(jìn)行匯總、整理、分析、研究、刪選,形成總結(jié)。小組在班級匯報展示本組的活動成果,并接受其他各組的互動提問并進(jìn)行答辯,完善結(jié)題報告。做好學(xué)生對此次實踐活動的反思指導(dǎo)工作。
、谥笇(dǎo)學(xué)生利用PPT、小報、圖片及影像資料等制作成果集于展示板,
在學(xué)校及街道社區(qū)舉行成果展示活動,個人設(shè)計,用畫畫的形式設(shè)計出自己心目中的節(jié)日文化。提高人們對我國傳統(tǒng)節(jié)日的重視度,宣傳我國傳統(tǒng)文化。
綜合實踐活動方案13
一、活動名稱:
我愛我家
二、活動背景:
新課程標(biāo)準(zhǔn)指出“培養(yǎng)學(xué)生鮮明的社會責(zé)任性和健全的人格等是各學(xué)科的主要目標(biāo)之一;語文課程還應(yīng)重視提高學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美情趣”。對于現(xiàn)在的中學(xué)生來說,在家都是飯來張口,衣來伸手,時時處處都以自我為中心。家長們也都心疼孩子,對他們的要求百依百順,導(dǎo)致很多孩子心中沒有愛和親情。本次活動旨在讓小皇帝或小公主們體會父母養(yǎng)育的艱辛,學(xué)會愛家長,愛同學(xué),乃至我們美麗的大家庭,喚回那失去的童真。三、活動內(nèi)容:現(xiàn)在的學(xué)生大多是獨生子,小公主、小少爺自居者甚多,他們認(rèn)為父母的關(guān)愛是應(yīng)該的,作父母的理當(dāng)為他們服務(wù)。從來就不體貼父母,關(guān)心父母,甚至于把父母的'關(guān)愛當(dāng)作一種負(fù)擔(dān),厭煩、不在意者甚多。借此活動,對學(xué)生進(jìn)行愛家、愛父母,珍愛父母的叮嚀、父母的關(guān)愛等教育是十分有意的。在師生共同的探討下產(chǎn)生的研究專題有“家庭成員小檔案”、“我家的變化”、“我為父母做件事”、“我對爸爸媽媽有多少了解”、“我來當(dāng)一回爸爸媽媽”。
活動專題確立后分四個步驟進(jìn)行活動的開展
(1)由學(xué)生根據(jù)自己確定的專題,自主設(shè)計活動方案,并在小組或全班相互交流,教師作適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo),這里包括具體內(nèi)容、設(shè)計活動、開展形式、安排實施進(jìn)程,選擇活動的方式等。
(2)開展活動。這是綜合實踐活動的實施階段。學(xué)生根據(jù)自己的方案采用各種不同的方法進(jìn)行專題研究性學(xué)習(xí)。
。3)在家體驗做父母,為父母做一件事
。4)總結(jié)評價,逐步培養(yǎng)學(xué)生善于反思和總結(jié)的意識。以學(xué)生自我評價為主,開展討論與評價,多種評價方式并存,重在評價研究活動展開得如何?是否能清楚地表達(dá)感受與體會?指導(dǎo)教師以改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展為目的,充分肯定學(xué)生的成績,激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步探究學(xué)習(xí)的積極性。
四、活動時間:
四個月
五、活動目標(biāo):
1.培養(yǎng)孩子對親情的感悟力;喚醒孩子心中的愛。
2.鍛煉社會實踐能力,培養(yǎng)責(zé)任和奉獻(xiàn)意識。
3.美化自己的家,提升自己的審美能力。培養(yǎng)孩子自主,合作的能力。
4.培養(yǎng)學(xué)生寫作興趣,提高寫作水平,使學(xué)生會用真情實感作文
六、活動準(zhǔn)備:
1、明確要求:
2、分工合作:向?qū)W生提出活動的最終目標(biāo):出一本以“我愛我家”為主題的展版。 為了讓每個學(xué)生在活動中都有事做,根據(jù)需要可四人為一小組進(jìn)行分工:搜集資料、美工美化、信息技術(shù)、統(tǒng)籌校對。
3、資料搜集:每個同學(xué)可以把自己的習(xí)作、日記片段,對家的設(shè)計思路,家中的老照片及對家長的采訪記錄等。請家長幫助篩選,指點,經(jīng)過自己的修改潤色后交給資料搜集的同學(xué)。
七、活動過程:
1、各小組制定法活動計劃
2、活動實施,分階段根據(jù)活動計劃個小組在老師的指導(dǎo)下開展活動。
3、成果展示
八、活動總結(jié):
由小組長帶領(lǐng),各組完成評議表。
九、活動總結(jié)
綜合實踐活動方案14
一、主題名稱:《大課間,一起玩》
二、主要線索和涉及領(lǐng)域
圍繞人與自然、人與社會、人與自我三條線索開展主題活動。主要涉及研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)和社會實踐、勞動技術(shù)、信息技術(shù)四大領(lǐng)域。體現(xiàn)在:本次活動以研究性學(xué)習(xí)為主要形式,學(xué)生在上網(wǎng)查找資料時經(jīng)常涉及信息技術(shù)領(lǐng)域,還有的同學(xué)利用信息技術(shù)搜集自己喜歡的戶外游戲,和同學(xué)在網(wǎng)絡(luò)中探討游戲規(guī)則。在做訪問調(diào)查時涉及社區(qū)服務(wù)和社會實踐實踐領(lǐng)域,有的小組向家長、小區(qū)長輩請教他們小時候的游戲。有的向社區(qū)小朋友介紹游戲、一起開發(fā)新穎有趣的游戲。在活動研究過程中學(xué)生逐漸開始關(guān)注自身的創(chuàng)造力、合作意識、尊重他人意識,更多涉及人與自我發(fā)展這條線索。
三、主題設(shè)定依據(jù):
現(xiàn)在家庭獨生子女居多,家長都有“望子成龍,望女成鳳”的心理,所以孩子們的業(yè)余時間也被安排的滿滿的,孩子之間很少有一起游戲的時間。記得我們小時候,一到課間或放學(xué)后同學(xué)們就在操場上做著各種游戲:丟口袋、跳繩、跳皮筋、踢毽子……現(xiàn)在課間經(jīng)常發(fā)現(xiàn)孩子們在樓道里跑來跑去,很少有下樓玩的。即使玩也是跑跑鬧鬧,一點游戲規(guī)則、一點游戲器材都沒有。所以孩子的身體素質(zhì)和運動能力都比較差,而且不會合作,不能遵守游戲規(guī)則,比較自私。通過讓學(xué)生開展友好一起玩的活動,讓學(xué)生學(xué)會初步的交友經(jīng)驗,學(xué)會謙虛待人,學(xué)會關(guān)愛他人,學(xué)會協(xié)調(diào)和統(tǒng)一不同的觀點。提高學(xué)生的身體素質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生合作意識和創(chuàng)新精神,并學(xué)會尊重同伴,集眾人之所長,發(fā)揮其最大效用。
四、學(xué)校社區(qū)資源分析:
學(xué)校機(jī)房機(jī)器運行良好,可保證網(wǎng)絡(luò)暢通,便于學(xué)生上網(wǎng)查找相關(guān)資料。學(xué)校圖書館也隨時面向?qū)W生開放。學(xué)校體育室有各種活動器材。校園里有較大的操場適合學(xué)生活動。
五、學(xué)生情況分析
五年級的學(xué)生已經(jīng)有了一定的實踐經(jīng)驗。每個班級都有一些研究的骨干力量,能起到帶頭作用。但合理分組和調(diào)動組內(nèi)參加活動不積極的學(xué)生仍然是小組合作的難題。學(xué)生已經(jīng)掌握一些常用的研究方法,所以在活動過程中教師逐步放手,給學(xué)生更多自主的空間,并對學(xué)生提出更高的要求。
六、主要能力培養(yǎng)目標(biāo)設(shè)定:
知識和能力:
1、了解集體游戲的規(guī)則,體驗邀請賽的過程。
2、通過讓學(xué)生嘗試體驗組織同年級大課間活動邀請賽的過程,讓學(xué)生學(xué)會制定前期方案,調(diào)整方案,實施方案,完善方案。
3、通過與社會接觸、增強(qiáng)社會交際能力,語言表達(dá)能力。
過程與方法:
通過提出問題,把同學(xué)們的.相關(guān)問題進(jìn)行匯總、分類、整理等過程,使學(xué)生學(xué)會提煉、確定主題的方法;在調(diào)查研究的過程中,使學(xué)生進(jìn)一步掌握調(diào)查的具體方法,并能用自己喜歡的方式記錄調(diào)查結(jié)果;通過展示活動使學(xué)生掌握宣傳活動的設(shè)計方式,并能對活動的過程與結(jié)果進(jìn)行初步的評價。
情感態(tài)度與價值觀:
1、通過讓學(xué)生開展友好一起玩的活動,讓學(xué)生學(xué)會初步的交友經(jīng)驗,學(xué)會謙虛待人,學(xué)會關(guān)愛他人,學(xué)會協(xié)調(diào)和統(tǒng)一不同的觀點。
2、通過讓學(xué)生結(jié)合自己的特長開發(fā)新穎有趣的集體游戲,培養(yǎng)學(xué)生合作意識和創(chuàng)新精神,并學(xué)會尊重同伴,集眾人之所長,發(fā)揮其最大效用。
七、具體實施計劃:
。ㄒ唬╅_題階段(第1xx共課1時)
1、主要過程
。1)自由交流:平時在大課間同年級的同學(xué)都玩哪些集體游戲?如果讓你們自己來策劃一場同年級的大課間活動邀請賽,你們覺得自己能行嗎?
。2)小組討論:你們覺得比賽哪個活動項目比較好?作為邀請賽的主辦方,你們需要準(zhǔn)備做些什么?其中強(qiáng)調(diào)說明邀請函的內(nèi)容和寫法。
。3)各小組抽簽決定,具體做哪些準(zhǔn)備工作,并以表格的形式呈現(xiàn)工作方案。
(4)各組交流準(zhǔn)備方案,其他組質(zhì)疑,并提出修改意見。
2、學(xué)生能力培養(yǎng)達(dá)到的效果
通過各組策劃設(shè)計方案的相互交流,質(zhì)疑,促進(jìn)各組的合作意識和反思意識。
3、學(xué)習(xí)成果預(yù)設(shè)
通過討論確定綜合實踐活動的主題,明確活動的目標(biāo),制定出方案和計劃。
4、評價的方法
小組自評、互評和教師評價的形式評價學(xué)生在開題階段的表現(xiàn)。
。ǘ┗顒訉嵤、展示匯報階段(第2周——第13周共課12時)1、主要過程
。ㄒ唬┱{(diào)整方案
。1)每個小組交流上次修改的方案。
。2)集體討論:
本班要不要參賽?參賽人員和工作人員要怎樣安排不沖突?工作人員要不要單獨設(shè)立獎項?按照怎樣的標(biāo)準(zhǔn)評價工作人員?需要成立比賽組委會嗎?工作人員現(xiàn)場的臨時調(diào)配由誰負(fù)責(zé)?
創(chuàng)設(shè)比賽情境,將參賽人員分成幾個小組,代表各班部分代表,工作人員各盡其責(zé),分組嘗試活動方案的實施。
。3)各組匯報實施情況,提出實施過程中的問題和困惑,集體商討解決。
。4)各組進(jìn)一步修訂活動準(zhǔn)備方案。教師指導(dǎo):
讓每個學(xué)生都能明確自己的任務(wù),強(qiáng)調(diào)安全,有序。鼓勵學(xué)生能夠預(yù)設(shè)過程中將要發(fā)生的問題,可以預(yù)備幾個啟發(fā)性的問題:如:獎品怎么準(zhǔn)備?資金從哪里來?活動器材可以到學(xué)校借,如果沒有的情況下,怎么辦?如果要請體育老師或者班主任的支持,怎樣得到他們的幫助?要是遇到下雨,室外比賽如何進(jìn)行?
。ǘ⿲嵤┗顒臃桨
(1)在比賽的前一天,組委會成員組織集中開會,檢查各部門的準(zhǔn)備工作是否到位,及時做出調(diào)整和補(bǔ)救措施。
(2)邀請賽正式開始,各部門工作人員戴上工作牌,各就各位。
(3)安排好各班比賽人員和啦啦隊員的現(xiàn)場位置。
。4)比賽結(jié)束后,每個人寫下自己的收獲和不足。教師指導(dǎo):
。1)在邀請賽正式開始前,要提醒組委會集中開會,檢查各部門準(zhǔn)備情況,及時向老師請教。
。2)明確組委會的工作職責(zé),主要統(tǒng)一協(xié)調(diào)和臨時調(diào)配,各部門要協(xié)調(diào)配合。
(3)建議邀請各個班的班主任管理好本班的啦啦隊員,維持好現(xiàn)場秩序。
。4)認(rèn)真做好現(xiàn)場比賽過程的記錄,組織一個宣傳組,重點拍攝和采訪工作人員的表現(xiàn)。
。5)強(qiáng)調(diào)安全,面對突發(fā)事件,要及時向組委會報告解決。
(6)要讓每個學(xué)生都能明確自己的職責(zé),在認(rèn)真完成本職工作的同時,還能服從組織安排,接受臨時調(diào)配,以大局為重。
。ㄈ┛偨Y(jié)活動
(1)整理比賽成績:
。╝)將比賽成績匯總,公布比賽結(jié)果。
。╞)設(shè)計表彰辦法及形式,落實獎品準(zhǔn)備。
。2).總結(jié)反思:
。╝)請宣傳小組播放再現(xiàn)比賽過程。
。╞)自由討論:這次邀請賽還有哪些地方需要進(jìn)一步改進(jìn)和完善的?怎么做?請一名記者記下好的建議。
。╟)每個工作人員即興發(fā)言,分別用兩段話總結(jié)自己的工作表現(xiàn),主要從收獲和不足兩個方面來評價自己。
。╠)全班投票選舉出最佳組織者和優(yōu)秀組織者教師指導(dǎo):
。1)教師作為公證人員,要監(jiān)督學(xué)生比賽成績的統(tǒng)計工作,做到公平,公正,公開。
(2)要落實好獎品的準(zhǔn)備,遇到落實中的困難,要幫助學(xué)生共同解決。其獎品的資金問題,可以通過全班集資或賣廢品的方式來解決。
。3)要對工作人員的工作給與肯定,設(shè)立不同的獎項來獎勵工作人員的表現(xiàn)。
。4)要讓學(xué)生能夠客觀的評價自己和別人,并且通過相互交流,能夠提出有針對性地改進(jìn)意見,達(dá)到共同提高的效用。
。ㄋ模╅_發(fā)新的集體游戲
(1)自由討論:你最喜歡什么樣的集體游戲?它應(yīng)該具有哪些顯著的特征?你最擅長玩什么內(nèi)容的集體游戲?
(2)根據(jù)學(xué)生的特長和興趣,分成不同的小組。
。3)討論集體游戲方案,主要包括哪些基本內(nèi)容,列成一個目錄。
。4)分組制定集體游戲方案,在制作過程中體驗開發(fā)的游戲過程,從而不斷修訂和完善游戲規(guī)則和注意事項。
教師指導(dǎo):
(1)引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出集體游戲的評價標(biāo)準(zhǔn)前,老師要準(zhǔn)備一個參考標(biāo)準(zhǔn),主要從這樣幾個方面:內(nèi)容新穎;體裁獨特;安全文明;益智益體;簡單有趣;公平公正;人數(shù)適當(dāng);不限室內(nèi)或室外……
。2)要充分發(fā)揮學(xué)生的特長,比方校足球隊的隊員可以依據(jù)足球循環(huán)賽規(guī)則,鼓勵創(chuàng)編出新穎的足球游戲;喜好動腦的學(xué)生可以創(chuàng)編智力游戲……
。3)要啟發(fā)學(xué)生總結(jié)出集體游戲方案的基本內(nèi)容,主要包括游戲名稱,游戲人數(shù),游戲場地,游戲器材,游戲過程,示意圖,游戲規(guī)則,注意事項。其中游戲過程重在介紹怎么玩法,游戲規(guī)則主要規(guī)范玩法和制定輸贏的標(biāo)準(zhǔn)。
。ㄎ澹┬麄骱屯茝V新游戲
(1)以組為單位,用本組最喜歡的方式來展現(xiàn)設(shè)計好的集體游戲方案。
(2)集體評議,按照上節(jié)課制定的評價標(biāo)準(zhǔn),說說成功之處和不足之處。
。3)集體討論:用什么樣的方式讓更多的同學(xué)了解自己開發(fā)的新游戲,并樂意接受體驗新游戲。
(4)分組實施宣傳工作。教師指導(dǎo):
。1)在展示中提示學(xué)生動靜結(jié)合,解說和演繹結(jié)合,還可以請觀眾上來配合演繹。
(2)在評價過程中要強(qiáng)調(diào)公平,公正,為了公平起見,采用交叉評價,即本組不評價本組的集體游戲方案。
。3)鼓勵學(xué)生大膽展示自己,用不同的方式向全校宣傳和推廣本組的集體游戲方案。如設(shè)計廣告詞,建立表演隊,貼海報,發(fā)邀請函等。
2、學(xué)生能力培養(yǎng)達(dá)到的效果
(1)創(chuàng)設(shè)比賽情境,嘗試分組實施方案,進(jìn)一步調(diào)整活動策劃方案。培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致,認(rèn)真,嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度。
。2)對比賽成績進(jìn)行整理統(tǒng)計,按照獎項和比賽規(guī)則,評出獎次。交流活動過程中的收獲和不足,提出改進(jìn)的新生問題,提高學(xué)生的反思能力。
。3)引導(dǎo)學(xué)生在原有集體游戲經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,并結(jié)合自己的特長,能夠自主開發(fā)新的集體游戲。集體商討和確定新的集體游戲的標(biāo)準(zhǔn)和要求。
。4)能夠有條理的,清晰的表達(dá)和展現(xiàn)集體游戲方案的基本內(nèi)容。學(xué)會用基本的或是新穎的宣傳方式,讓觀眾接受自己的觀點和創(chuàng)意。
3、學(xué)習(xí)成果預(yù)設(shè)
手抄報;圖片;活動感受;新集體游戲活動方案。
4、評價的方法
組內(nèi)自評互評體現(xiàn)在評價表中。
綜合實踐活動方案15
一、活動背景
人無禮而不生,事無禮則不成,國無禮則不寧。禮儀是中華民族的傳統(tǒng)美德,長期以來被人們作為衡量為人處世的道德標(biāo)準(zhǔn)之一,也是體現(xiàn)國民素質(zhì)的一個重要方面。然而當(dāng)今一種現(xiàn)象卻令人擔(dān)憂:中小學(xué)生文明禮儀缺失嚴(yán)重。一些青少年在學(xué)校里不懂得尊重他人,不懂禮讓,不講禮貌;在社會上不知道怎樣稱呼他人,甚至隨心所欲;在家里不懂得孝敬長輩……,所有這些都在傳達(dá)著這樣一個信息:身處具有禮儀之邦美稱的我們的學(xué)生還沒有真正進(jìn)入文明禮儀的世界中,他們還不知道文明禮儀的行為界定。我們班的學(xué)生也同樣存在對文明禮儀認(rèn)識模糊的問題,認(rèn)識上的模糊直接導(dǎo)致了他們行為上的不文明。小學(xué)階段是進(jìn)行文明禮儀教育的最關(guān)鍵的時期,為切實提高學(xué)生的文明禮儀水平,培養(yǎng)學(xué)生良好的文明禮儀習(xí)慣,進(jìn)而通過每個學(xué)生良好文明禮儀習(xí)慣的養(yǎng)成去帶動身邊的親人和朋友也關(guān)注文明禮儀,我們準(zhǔn)備開展“文明禮儀伴我行”這一綜合實踐活動。
二、設(shè)計理念
1、要面向?qū)W生完整的生活領(lǐng)域,引領(lǐng)學(xué)生走向現(xiàn)實社會,走進(jìn)生活。
2、注重讓學(xué)生獲得親身參與實踐的積極體驗和豐富經(jīng)驗,使學(xué)生能通過收集信息、觀察、調(diào)查、整理、交流等一系列的探究與學(xué)習(xí),擁有了自己的所見所聞、所想所感,真正使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,找到學(xué)習(xí)的樂趣。
3、讓學(xué)生在活動中形成對社會的責(zé)任感,發(fā)展實踐能力,發(fā)展對知識的綜合運用和創(chuàng)新能力,養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個性品質(zhì)。
三、活動目標(biāo)
1、通過自主查找資料、小組合作進(jìn)行攝影、表演示范等多種方式學(xué)習(xí)15種文明禮儀基本規(guī)范,讓文明禮儀深入學(xué)生的內(nèi)心。
2、通過活動,提高學(xué)生的文明禮儀水平,培養(yǎng)學(xué)生良好的文明禮儀習(xí)慣。
3、通過每個學(xué)生良好文明禮儀習(xí)慣的養(yǎng)成去帶動身邊的親人和朋友也關(guān)注文明禮儀,為構(gòu)建文明校園和文明家庭作出貢獻(xiàn)。
四、活動內(nèi)容
1、學(xué)習(xí)禮儀:通過一些圖片和兒歌、故事、禮儀教育短片等形式,讓學(xué)生學(xué)習(xí)一些與自己生活密切相關(guān)的15種禮儀文化。
2、實踐禮儀:讓每位學(xué)生都參與到活動中來,成為禮儀活動的主體。確定兩周為文明禮儀自我考察期,學(xué)生在這期間必須每天記錄自己在各種場合的文明禮儀行為情況,并與自己所學(xué)到的文明禮儀知識進(jìn)行對比,找出差距,進(jìn)行自我總結(jié),然后交組長匯總,再進(jìn)行小組內(nèi)部交流討論,制定應(yīng)對方案。最后進(jìn)行全班交流。
3、展示禮儀:通過開展一些禮儀風(fēng)采展示,兒歌、故事、繪畫比賽,文明禮儀之星的評比等來展現(xiàn)班里文明禮儀活動開展的效果。
4、宣傳禮儀:每位學(xué)生向自己的親人或朋友宣傳自己所知道的文明禮儀知識,并爭取讓對方能將文明禮儀落實到生活實際中。
五、時間安排
9月——11月(大約20課時)
六、實施過程
。ㄒ唬┛磰W運廣告宣傳片,引發(fā)思考,確立主題。
1、師生共看與奧運有關(guān)的文明禮儀廣告宣傳片,引導(dǎo)學(xué)生思考:如果在我們身邊出現(xiàn)這樣的情況,事情的發(fā)展情況會與廣告里一樣嗎?
2、學(xué)生列舉出生活中一系列不文明的現(xiàn)象。
3、師生共同確立綜合實踐活動主題——文明禮儀伴我行。
(二)成立小組,討論各小組活動方案。
1、學(xué)生根據(jù)個人興趣選擇小組,成立了“文明禮儀知識庫”(負(fù)責(zé)搜集文明禮儀的故事、名言警句、歌曲和各種場合文明禮儀規(guī)范等資料)、“文明禮儀圖片庫”(拍攝各種與文明禮儀有關(guān)的照片)、“文明禮儀小老師”(學(xué)習(xí)并為同學(xué)們示范各種文明禮儀)、“文明禮儀小畫家”(畫與主題有關(guān)的漫畫等)“文明禮儀小作家”(寫與主題有關(guān)的`兒歌、倡議書等)這五個小組。
2、各組討論制訂活動方案,教師巡視指導(dǎo)。
。ㄈ⿲W(xué)習(xí)禮儀:通過一些圖片和兒歌、故事、禮儀教育短片等形式,讓學(xué)生學(xué)習(xí)一些與自己生活密切相關(guān)的15種文明禮儀。
1、“文明禮儀知識庫” 和“文明禮儀圖片庫”展示工作成果。
2、師生共同學(xué)習(xí)與生活密切相關(guān)的文明禮儀。
。ㄋ模⿲嵺`禮儀:讓每位學(xué)生都參與到活動中來,成為禮儀活動的主體。確定兩周為文明禮儀自我考察期,學(xué)生在這期間必須每天記錄自己在各種場合的文明禮儀行為情況,并與自己所學(xué)到的文明禮儀知識進(jìn)行對比,找出差距,進(jìn)行自我總結(jié),然后交組長匯總,再進(jìn)行小組內(nèi)部交流討論,制定應(yīng)對方案。最后進(jìn)行全班交流。
1、以小組為單位,學(xué)生記錄每天各自的文明禮儀規(guī)范執(zhí)行情況,組員之間互相監(jiān)督記錄情況。采用以下表格形式記錄:
文明禮儀執(zhí)行情況
好
不好
學(xué)校
家里
其他場所
。ㄔ敿(xì)的時間、地點和所做的事情要記錄清楚。)
2、兩周后進(jìn)行自我書面總結(jié),做的好與不好的各有哪些方面并找出原因。
3、上交兩周記錄及總結(jié),小組內(nèi)進(jìn)行交流討論,根據(jù)各自實際情況制定改進(jìn)方案。
4、班級內(nèi)進(jìn)行交流總結(jié),針對典型情況師生共同制定改進(jìn)方案。
。ㄎ澹┱故径Y儀:通過開展一些禮儀風(fēng)采展示,兒歌、故事、繪畫比賽,文明禮儀之星的評比等來展現(xiàn)班里文明禮儀活動開展的效果。
1、各小組展示自己的成果。
。1)開設(shè)文明禮儀圖畫展。(展出與主題有關(guān)的圖畫和照片)
。2)“文明禮儀小老師”組為同學(xué)們示范各種文明禮儀或者表演相關(guān)小品等。
。3)“文明禮儀小作家”組唱與主題有關(guān)的兒歌并宣讀倡議書。
2、評比班級文明禮儀之星。
3、以小組為單位舉行唱文明禮儀行為歌比賽。
。┬麄鞫Y儀:每位學(xué)生向自己的親人或朋友宣傳自己所知道的文明禮儀知識,并爭取讓對方能將文明禮儀落實到生活實際中。
1、至少向一位親人或朋友宣傳文明禮儀規(guī)范常識。
2、記錄宣傳成果和心得體會。
(七)整理活動材料,交流活動收獲
1、把積累的材料整理好。
2、展開評價工作:自評、互評、老師評、家長評相結(jié)合。
附活動評價表
自我評價
同學(xué)對我的評價
爸爸、媽媽對我的評價
老師對我的評價
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