小班數(shù)學活動方案快樂的水果園

　　為了確保事情或工作得以順利進行，常常需要提前進行細致的方案準備工作，方案是有很強可操作性的書面計劃。那么方案應該怎么制定才合適呢？下面是小編幫大家整理的小班數(shù)學活動方案快樂的水果園，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　活動目標

　　1、使幼兒認識紅、黃、綠三種顏色。

　　2、讓幼兒學會按顏色進行分類。

　　活動準備

　　環(huán)境準備：

　　（1）紅、黃、綠門票若干，紅、黃、綠；拱形門各1個。

　�。�2）在活動室內(nèi)設(shè)置紅蘋果樹、黃蘋果樹、綠蘋果樹各1棵，上面掛滿蘋果（卡片）。

　�。�3）綠西瓜、紅草莓、黃香蕉或梨的圖片若干，掛在神奇的果樹上。

　�。�4）紅、黃、綠筐各1個；紅、黃、綠積木若干塊。

　　活動過程

　　一、通過入場游戲，感知顏色的對應

　　1、幼兒自由選擇門票一張，憑門票通過拱形門進入水果園。

　　師：請小朋友看一看自己的門票是什么顏色的，自己應該從哪種顏色的門進入水果園。

　　（以日常生活中常見的形式——憑票進入導人，而且門票形狀單一、外形一致，只是顏色不同，因此幼兒的注意力集中在顏色上，再通過門票顏色與拱形門顏色的對應，使幼兒初步感知紅、黃、綠三種顏色）。

　　二、組織幼兒操作，嘗試顏色的分類活動

　　1、進入蘋果園，引導幼兒觀察師：小朋友認真看，樹上有什么？它們有什么不一樣？

　　（由于小班幼兒普遍感知覺不靈敏，思維主要以直覺行動思維、具體形象思維為主；對表象的概括性很小，觀察的目的性差，判斷問題往往只依據(jù)事物的某一外部特征等年齡特點，因此，小班的操作材料要單一，材料的外部特征也要單一，不能有過多的于擾因素。因此，按顏色分類，形狀、大小應相同，以免干擾幼兒的注意力，進而突出顏色的不同，以利于幼兒觀察）。

　　2、通過游戲認識紅、黃、綠三種顏色

　�。�1）師：我們來當小蜜蜂，請飛到紅蘋果樹那里，請飛到黃蘋果樹那里，請飛到綠蘋果樹那里。

　�。�2）在做游戲時，組織每位幼兒分別摘紅、黃、綠蘋果各1個。（通過游戲讓幼兒認識三種顏色，并學會聽指令做動作，使幼兒在輕松愉快的氣氛中掌握知識點）。

　　3、教師出示紅、黃、綠色筐子各1個師：請小朋友看一看都有什么顏色的筐子？然后把蘋果放在和蘋果顏色相同的筐子里。

　�。ㄔ谟螒蛑�，讓幼兒對紅、黃、綠三種顏色加深了解，從而為后面的活動打下了堅實的基礎(chǔ)，在此項活動中，孩子依據(jù)筐子的顏色進行分類擺放，對顏色又加強了進一步理解和認識。當小朋友放錯時，老師及時引導，啟發(fā)幼兒自己發(fā)現(xiàn)并解決錯誤，這就發(fā)展了幼兒解決問題的能力，也培養(yǎng)了幼兒的自信心）

　　三、發(fā)展幼兒的擴散思維，培養(yǎng)幼兒的口語表達能力

　　1、引導幼兒觀察并說出活動室內(nèi)哪些是紅顏色的物品，哪些是黃顏色的物品，哪些是綠顏色的物品。

　　2、啟發(fā)幼兒從活動室布置、幼兒服裝，引申到幼兒看不見但想得到、較熟悉的場所，如家里、公園、大街上、商店里等。

　　（通過引導幼兒觀察和思考，說出眼前看到的和想到的，不僅鍛煉了口語表達能力，更發(fā)展了擴散思維的能力）。

　　四、再次進行分類，感知顏色守恒

　　1、出示神奇的果樹師：有一棵神奇的樹，上面結(jié)滿了不同的果子，看一看都有什么？分別是什么顏色？

　　2、摘水果，進行分類師：請小朋友把水果放進和水果顏色相同的筐子里。（樹上都是幼兒較熟悉的水果：草莓、香蕉、西瓜、梨、蘋果，通過辨認物體及顏色，進一步鞏固幼兒對顏色的認識，而不受形狀的干擾）。

　　五、為水果娃娃搭房子（延伸活動）

　　出示紅、黃、綠各色積木

　　師：請小朋友為水果娃娃搭和水果顏色相同的房子。

　�。ù谁h(huán)節(jié)完全由孩子自己操作，進一步驗證幼兒是否完全掌握分類，是否已形成顏色守恒的概念）。

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