掛職個人鑒定

個人鑒定

在掛職一個學(xué)期的時間里，aaa同志重視讀書學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)和工作能力;利用教育局開辟的教育社區(qū)平臺，開展網(wǎng)上教研活動，自己的管理與教學(xué)水平有了很大提升;真抓實干，創(chuàng)造性地開展掛職工作，抓細(xì)節(jié)，促落實，抓重點，促全局;嚴(yán)于律己，重視個人良好形象的塑造，嚴(yán)格遵守學(xué)校各項規(guī)章制度，以主任翁的姿態(tài)，敢于負(fù)責(zé)，崇尚實干。掛職以來，始終堅持靠文化引領(lǐng)，開展工作，使分管的各項工作都取得了顯著成效。

好的做法、問題與建議

好的做法：一、推進(jìn)學(xué)校文化建設(shè) 參與制定了《柏城中學(xué)推進(jìn)學(xué)校文化建設(shè)與管理實施意見》，把學(xué)校原有的許多好的做法，進(jìn)行整理、提煉，升華，制成了《建書香校園，創(chuàng)陽光學(xué)�！返�校園文化建設(shè)宣傳片;積極推動把初具雛形的校園刊物《膠河書韻》創(chuàng)辦成校園電子刊物，既解決了紙質(zhì)�？�的成本費用，又增加了師生閱讀的方便;先后參與策劃了 “柏城鎮(zhèn)大教研組活動”“2010年白羊山藝術(shù)節(jié)暨晏嬰文化知識競賽”“與好書相伴，塑造美好人生”教師學(xué)生讀書征文活動“柏城鎮(zhèn)柏城中學(xué)藝術(shù)節(jié)”“讓真愛撒滿人間”等活動，豐富了師生校園生活，開闊了視野，為師生的終生發(fā)展積累了素養(yǎng)。

二、引領(lǐng)干部教師讀書學(xué)習(xí)，參與網(wǎng)上教研。在掛職第一周就寫了一萬字的感悟文章，掛在康成書院的教育社區(qū)，以此激發(fā)干部教師多讀書，提升素養(yǎng)，多動筆，在總結(jié)中進(jìn)步，在反思中提升。

三、積極探索課堂教學(xué)新模式。將康成小學(xué)的養(yǎng)成教育和柏城中學(xué)的“四環(huán)八步”高效課堂建設(shè)有機(jī)結(jié)合，力促優(yōu)勢互補(bǔ)、互惠共贏;把“PASS教學(xué)法”和“口語秀”引入英語課堂，并向全體英語教師做了推介，提高了課堂教學(xué)效率，改善了農(nóng)村孩子口語學(xué)習(xí)的薄弱環(huán)節(jié);參與研究制定并引導(dǎo)教師落實“五重”英語課堂教學(xué)策略，為柏城中學(xué)英語教學(xué)注入了新的活力。

問題與建議：掛職時日短，工作尚缺全面。今后與掛職學(xué)校干部教師多做細(xì)致溝通，全面而深入地推進(jìn)工作，讓一些好的思想與做法植根于學(xué)校，形成學(xué)校文化。

個人鑒定

在掛職一個學(xué)期的時間里，aaa同志重視讀書學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)和工作能力;利用教育局開辟的教育社區(qū)平臺，開展網(wǎng)上教研活動，自己的管理與教學(xué)水平有了很大提升;真抓實干，創(chuàng)造性地開展掛職工作，抓細(xì)節(jié)，促落實，抓重點，促全局;嚴(yán)于律己，重視個人良好形象的塑造，嚴(yán)格遵守學(xué)校各項規(guī)章制度，以主任翁的姿態(tài)，敢于負(fù)責(zé)，崇尚實干。掛職以來，始終堅持靠文化引領(lǐng)，開展工作，使分管的各項工作都取得了顯著成效。

好的做法、問題與建議

好的做法：一、推進(jìn)學(xué)校文化建設(shè) 參與制定了《柏城中學(xué)推進(jìn)學(xué)校文化建設(shè)與管理實施意見》，把學(xué)校原有的許多好的做法，進(jìn)行整理、提煉，升華，制成了《建書香校園，創(chuàng)陽光學(xué)�！返男�園文化建設(shè)宣傳片;積極推動把初具雛形的校園刊物《膠河書韻》創(chuàng)辦成校園電子刊物，既解決了紙質(zhì)�？�的成本費用，又增加了師生閱讀的方便;先后參與策劃了 “柏城鎮(zhèn)大教研組活動”“2010年白羊山藝術(shù)節(jié)暨晏嬰文化知識競賽”“與好書相伴，塑造美好人生”教師學(xué)生讀書征文活動“柏城鎮(zhèn)柏城中學(xué)藝術(shù)節(jié)”“讓真愛撒滿人間”等活動，豐富了師生校園生活，開闊了視野，為師生的終生發(fā)展積累了素養(yǎng)。

二、引領(lǐng)干部教師讀書學(xué)習(xí)，參與網(wǎng)上教研。在掛職第一周就寫了一萬字的感悟文章，掛在康成書院的教育社區(qū)，以此激發(fā)干部教師多讀書，提升素養(yǎng)，多動筆，在總結(jié)中進(jìn)步，在反思中提升。

三、積極探索課堂教學(xué)新模式。將康成小學(xué)的養(yǎng)成教育和柏城中學(xué)的“四環(huán)八步”高效課堂建設(shè)有機(jī)結(jié)合，力促優(yōu)勢互補(bǔ)、互惠共贏;把“PASS教學(xué)法”和“口語秀”引入英語課堂，并向全體英語教師做了推介，提高了課堂教學(xué)效率，改善了農(nóng)村孩子口語學(xué)習(xí)的薄弱環(huán)節(jié);參與研究制定并引導(dǎo)教師落實“五重”英語課堂教學(xué)策略，為柏城中學(xué)英語教學(xué)注入了新的活力。

問題與建議：掛職時日短，工作尚缺全面。今后與掛職學(xué)校干部教師多做細(xì)致溝通，全面而深入地推進(jìn)工作，讓一些好的思想與做法植根于學(xué)校，形成學(xué)校文化。

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