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地理中東課題教案_

時(shí)間:2023-05-04 11:13:27 地理教案 我要投稿
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地理中東課題教案三篇_范本

  一、教學(xué)內(nèi)容分析:

地理中東課題教案三篇_范本

  (一)、對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)理解:

  新的課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)認(rèn)識(shí)地區(qū)地理有九點(diǎn)目標(biāo)要求(課標(biāo)):

  (1)在地圖上找出某一地區(qū)的位置、范圍、主要國(guó)家及其首都,讀圖說(shuō)出該地區(qū)地理位置的特點(diǎn)。

 。2)運(yùn)用地形圖和地形剖面圖,描述某一地區(qū)地勢(shì)變化及地形分布特點(diǎn),說(shuō)出地形與人類活動(dòng)的關(guān)系。

 。3)運(yùn)用圖表說(shuō)出某一地區(qū)氣候的特點(diǎn)以及氣候?qū)Ξ?dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)生產(chǎn)和生活的影響。

 。4)運(yùn)用地形圖說(shuō)明某一地區(qū)主要河流概況,以及對(duì)河流城市分布的影響。

 。5)運(yùn)用地圖和資料,指出某一地區(qū)對(duì)當(dāng)?shù)鼗蚴澜缃?jīng)濟(jì)發(fā)展影響最大的一種或幾種資源,說(shuō)出其分布、生產(chǎn)、出口等情況。

  (6)舉例說(shuō)出某一地區(qū)發(fā)展旅游業(yè)的優(yōu)勢(shì)。(7)說(shuō)出某一地區(qū)最有影響的區(qū)域性國(guó)際組織。(8)運(yùn)用資料描述某一地區(qū)富有特色的文化習(xí)俗。

 。9)說(shuō)出兩極地區(qū)自然環(huán)境的特殊性以及開(kāi)展科學(xué)考察和環(huán)境保護(hù)的重要性。

  教材希望通過(guò)學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注世界上地理問(wèn)題突出的熱點(diǎn)地區(qū)和熱點(diǎn)問(wèn)題,樹立正確的資源觀、人地觀、和平觀。

  (二)、教學(xué)對(duì)象分析:

  我所任教的初一學(xué)生通過(guò)第六、七章的學(xué)習(xí)、訓(xùn)練,不但收集資料的能力大大提高,而且對(duì)資料信息進(jìn)行選擇、分析、對(duì)比、歸納的能力也初步形成。同學(xué)們不但學(xué)會(huì)通過(guò)身邊的事例分析歸納地理知識(shí),還學(xué)會(huì)了分析自然環(huán)境各要素與人文環(huán)境各方面的聯(lián)系與相互影響。(三)、教學(xué)目標(biāo)確定:1、知識(shí)與能力

 。1)通過(guò)閱讀中東的圖片、資料,學(xué)會(huì)描述中東的地理位置和范圍。(2)說(shuō)出中東是資源特點(diǎn),理解資源與地區(qū)發(fā)展的關(guān)系。(3)理解中東宗教民族差異對(duì)本地區(qū)穩(wěn)定的影響。2、過(guò)程與方法

 。1)能在教師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)利用各種途徑收集信息,特別是利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行材料搜集和取舍的技能。

  (2)在眾多紛繁的資料中,要學(xué)會(huì)鑒別有用資料,要做到取其精華,要“言之有理,論之有據(jù)”。

  (3)對(duì)所用資料進(jìn)行探索、對(duì)比和分析,從而形成自己的觀點(diǎn)。(4)在教師的指導(dǎo)下,學(xué)生按自己的興趣自行組組進(jìn)行分析、研究,并與其它小組進(jìn)行交流。

  (5)學(xué)會(huì)用分析法和歸納法學(xué)習(xí)區(qū)域地理。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀

 。1)通過(guò)對(duì)中東資源的分析,懂得看待問(wèn)題要一分為二的辨證思想。(2)初步樹立正確的資源觀、人地觀、和平觀。

 。3)在活動(dòng)中學(xué)會(huì)與人合作、交流,學(xué)會(huì)與人分享成果,并用合適的方式表述自己的看法。

 。ㄋ模⒔虒W(xué)重、難點(diǎn)和難點(diǎn)突破:教學(xué)重點(diǎn):中東的地理位置、資源特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn):分析中東的宗教民族差異帶來(lái)的沖突。

  二、教學(xué)策略:

  本次教學(xué)活動(dòng)還是采用研究性學(xué)習(xí)方式。課堂內(nèi)容為“動(dòng)蕩的中東”的研究課題,讓學(xué)生自選一方面,在閱讀大量的有關(guān)地理資料,并對(duì)資料信息進(jìn)行分類、選擇、取舍、整理、分析、概括的基礎(chǔ)上歸納中東成為世界長(zhǎng)期的熱點(diǎn)問(wèn)題的因素。學(xué)生通過(guò)自己動(dòng)手操作(課前)以及必要的信息技術(shù)工具和地理教材上相關(guān)的內(nèi)容資料進(jìn)行自主探究,最后通過(guò)小組討論,班上匯報(bào)方式展示出來(lái)。

  三、教學(xué)媒體:

  教師:多媒體課件;學(xué)生:小組討論的匯報(bào)材料

  中東的地理教案篇二:

  一、教學(xué)內(nèi)容分析:

  (一)、對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)理解:

  新的課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)認(rèn)識(shí)地區(qū)地理有九點(diǎn)目標(biāo)要求(課標(biāo)):

 。1)在地圖上找出某一地區(qū)的位置、范圍、主要國(guó)家及其首都,讀圖說(shuō)出該地區(qū)地理位置的特點(diǎn)。

 。2)運(yùn)用地形圖和地形剖面圖,描述某一地區(qū)地勢(shì)變化及地形分布特點(diǎn),說(shuō)出地形與人類活動(dòng)的關(guān)系。

  (3)運(yùn)用圖表說(shuō)出某一地區(qū)氣候的特點(diǎn)以及氣候?qū)Ξ?dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)生產(chǎn)和生活的影響。

 。4)運(yùn)用地形圖說(shuō)明某一地區(qū)主要河流概況,以及對(duì)河流城市分布的影響。

 。5)運(yùn)用地圖和資料,指出某一地區(qū)對(duì)當(dāng)?shù)鼗蚴澜缃?jīng)濟(jì)發(fā)展影響最大的一種或幾種資源,說(shuō)出其分布、生產(chǎn)、出口等情況。

 。6)舉例說(shuō)出某一地區(qū)發(fā)展旅游業(yè)的優(yōu)勢(shì)。(7)說(shuō)出某一地區(qū)最有影響的區(qū)域性國(guó)際組織。(8)運(yùn)用資料描述某一地區(qū)富有特色的文化習(xí)俗。

  (9)說(shuō)出兩極地區(qū)自然環(huán)境的特殊性以及開(kāi)展科學(xué)考察和環(huán)境保護(hù)的重要性。

  教材希望通過(guò)學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注世界上地理問(wèn)題突出的熱點(diǎn)地區(qū)和熱點(diǎn)問(wèn)題,樹立正確的資源觀、人地觀、和平觀。

  (二)、教學(xué)對(duì)象分析:

  我所任教的初一學(xué)生通過(guò)第六、七章的學(xué)習(xí)、訓(xùn)練,不但收集資料的能力大大提高,而且對(duì)資料信息進(jìn)行選擇、分析、對(duì)比、歸納的能力也初步形成。同學(xué)們不但學(xué)會(huì)通過(guò)身邊的事例分析歸納地理知識(shí),還學(xué)會(huì)了分析自然環(huán)境各要素與人文環(huán)境各方面的聯(lián)系與相互影響。

  (三)、教學(xué)目標(biāo)確定:

  1、知識(shí)與能力

 。1)通過(guò)閱讀中東的圖片、資料,學(xué)會(huì)描述中東的地理位置和范圍。(2)說(shuō)出中東是資源特點(diǎn),理解資源與地區(qū)發(fā)展的關(guān)系。(3)理解中東宗教民族差異對(duì)本地區(qū)穩(wěn)定的影響。2、過(guò)程與方法

 。1)能在教師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)利用各種途徑收集信息,特別是利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行材料搜集和取舍的技能。

  (2)在眾多紛繁的資料中,要學(xué)會(huì)鑒別有用資料,要做到取其精華,要“言之有理,論之有據(jù)”。

 。3)對(duì)所用資料進(jìn)行探索、對(duì)比和分析,從而形成自己的觀點(diǎn)。(4)在教師的指導(dǎo)下,學(xué)生按自己的興趣自行組組進(jìn)行分析、研究,并與其它小組進(jìn)行交流。

 。5)學(xué)會(huì)用分析法和歸納法學(xué)習(xí)區(qū)域地理。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀

 。1)通過(guò)對(duì)中東資源的分析,懂得看待問(wèn)題要一分為二的辨證思想。(2)初步樹立正確的資源觀、人地觀、和平觀。

  (3)在活動(dòng)中學(xué)會(huì)與人合作、交流,學(xué)會(huì)與人分享成果,并用合適的方式表述自己的看法。

  (四)、教學(xué)重、難點(diǎn)和難點(diǎn)突破:

  教學(xué)難點(diǎn):分析中東的宗教民族差異帶來(lái)的沖突。

  二、教學(xué)策略:

  本次教學(xué)活動(dòng)還是采用研究性學(xué)習(xí)方式。課堂內(nèi)容為“動(dòng)蕩的中東”的研究課題,讓學(xué)生自選一方面,在閱讀大量的有關(guān)地理資料,并對(duì)資料信息進(jìn)行分類、選擇、取舍、整理、分析、概括的基礎(chǔ)上歸納中東成為世界長(zhǎng)期的熱點(diǎn)問(wèn)題的因素。學(xué)生通過(guò)自己動(dòng)手操作(課前)以及必要的信息技術(shù)工具和地理教材上相關(guān)的內(nèi)容資料進(jìn)行自主探究,最后通過(guò)小組討論,班上匯報(bào)方式展示出來(lái)。

  三、教學(xué)媒體:

  教師:多媒體課件;學(xué)生:小組討論的匯報(bào)材料

  中東的地理教案篇三:

  教學(xué)目標(biāo)

  (一)知識(shí)目標(biāo)

  1.通過(guò)讀圖,說(shuō)出中東的國(guó)家及中東地理位置的重要性;

  2.了解中東豐富的石油資源的分布及中東石油在世界上的重要地位;

  3.了解中東的自然環(huán)境以及對(duì)農(nóng)牧業(yè)發(fā)展影響。

  (二)能力目標(biāo)

  1.學(xué)會(huì)運(yùn)用地圖分析問(wèn)題、解決問(wèn)題;

  2.運(yùn)用辯證唯物主義的觀點(diǎn)分析當(dāng)今的熱點(diǎn)問(wèn)題;

  3.從中東最具特色的節(jié)水農(nóng)業(yè)中獲取適宜發(fā)展我國(guó)農(nóng)業(yè)的經(jīng)驗(yàn)。

  (三)情感目標(biāo)

  1.聯(lián)系當(dāng)前中東動(dòng)蕩不安的世界局勢(shì),進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)和平、反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的情感;

  2.由我國(guó)的“絲綢之路”培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感,激發(fā)學(xué)生愛(ài)國(guó)的熱情。

  教學(xué)重點(diǎn)

  1.中東地理位置的重要性:

  2.中東豐富的石油資源及中東石油對(duì)國(guó)際市場(chǎng)的影響。

  教學(xué)難點(diǎn)

  1.中東石油對(duì)國(guó)際市場(chǎng)的影響,中東重要的石油運(yùn)輸線;

  2.中東的主要農(nóng)業(yè)區(qū)和畜牧業(yè)區(qū)及農(nóng)牧業(yè)與自然條件的關(guān)系;

  3.中東地區(qū)的動(dòng)蕩不安與本地區(qū)的位置、資源的關(guān)系。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  (一)知識(shí)儲(chǔ)備

  l.引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)常收聽(tīng)、收看新聞節(jié)目,了解當(dāng)今的世界局勢(shì)變化,收集有關(guān)中東局勢(shì)的資料;

  2.了解我國(guó)農(nóng)業(yè)發(fā)展的狀況,結(jié)合當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)生產(chǎn)實(shí)際開(kāi)展調(diào)查農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的用水問(wèn)題;

  3.了解中東石油對(duì)世界各國(guó)尤其對(duì)部分發(fā)達(dá)國(guó)家的經(jīng)濟(jì)影響狀況。

  (二)教學(xué)準(zhǔn)備

  1.收集中東地區(qū)的局勢(shì)變化資料制成錄象片段或辦成壁報(bào);

  2.收集有關(guān)中東石油資源的資料;

  3.節(jié)水農(nóng)業(yè)的影視圖片和相關(guān)資料。

  學(xué)情分析

  雖然農(nóng)村初中學(xué)生知識(shí)面狹窄,但對(duì)知識(shí)具有強(qiáng)烈的求知欲望,單純從教材照本宣科,難以達(dá)到教學(xué)目的,所以從“熱”字入手,并讓學(xué)生帶著問(wèn)題去分析原因的學(xué)習(xí),效果會(huì)更好。教學(xué)過(guò)程

  一、課題導(dǎo)入

  由伊拉克入侵科威特、美英聯(lián)軍轟炸伊拉克、美英聯(lián)軍進(jìn)入巴格達(dá)、薩達(dá)姆銅象倒下及薩達(dá)姆被美軍捕獲的影視圖片導(dǎo)入戰(zhàn)爭(zhēng)發(fā)生的區(qū)域:這是一個(gè)充滿硝煙和血腥的地區(qū),從古至今發(fā)生了多次戰(zhàn)爭(zhēng),很多強(qiáng)國(guó)都想控制這個(gè)地區(qū),以便從中獲利。你知道這是什么地區(qū)?他們?yōu)槭裁匆肟刂七@個(gè)地區(qū)?控制了這個(gè)地區(qū)會(huì)獲取哪些好處?(板書:中東)

  學(xué)生活動(dòng):分組討論,合作探究,各抒己見(jiàn)。

  學(xué)法指導(dǎo):由影視圖片激趣入題,轉(zhuǎn)入討論研究。

  一孔之見(jiàn):聯(lián)系當(dāng)前世界上的重大事件,從學(xué)生愛(ài)關(guān)注的戰(zhàn)爭(zhēng)問(wèn)題入手,能激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生注意力集中。

  二、講授新課

  教師導(dǎo)入:重要的地理位置。(板書:重要的地理位置)

  學(xué)生讀圖:《中東的國(guó)家》,確認(rèn)中東的范圍:

  1.中東的緯度位置。

  2.中東的海陸位置。

  3.本區(qū)主要的海峽。

  4.絲綢之路、蘇伊士航海線路圖、土耳其海峽圖。

  (引導(dǎo)學(xué)生在圖中依次找出并進(jìn)行填圖練習(xí),注意大洲之間的界限)

  歸納:中東位置極其特殊,我們可以將其概括為“兩洋、三洲、五海之地”,自古就是東西方貿(mào)易的交通要道,而今更成為海、陸、空運(yùn)輸?shù)囊兰爸修D(zhuǎn)站。

  學(xué)法指導(dǎo):讀圖分析,合作學(xué)習(xí),鞏固知識(shí)并解決問(wèn)題。

  這是本區(qū)的一個(gè)優(yōu)勢(shì),也是本節(jié)的一個(gè)重難點(diǎn)。在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真讀圖分析的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生了解中東重要的戰(zhàn)略地位,從而突破重難點(diǎn)。在知識(shí)講解中間對(duì)學(xué)生進(jìn)行一次思想教育,使學(xué)生看清西方資本主義國(guó)家的侵略本質(zhì)。

  教師轉(zhuǎn)接:西方資本主義國(guó)家除了看中中東重要的地理位置外,他們把自己的勢(shì)力擴(kuò)張到這里還有什么企圖呢?

  由問(wèn)題回到熱點(diǎn)話題,從中探究出西方資本主義國(guó)家的侵略原因,從而引出另一個(gè)重難點(diǎn)。學(xué)生活動(dòng):討論──探究──發(fā)表觀點(diǎn)

  教師導(dǎo)入:豐富的石油使得這個(gè)地區(qū)成為一個(gè)敏感的地區(qū),誰(shuí)控制了這個(gè)地區(qū)就意味著控制了這個(gè)地區(qū)的石油。(板書:豐富的石油資源)

  師生互動(dòng):觀看有關(guān)中東的石油資源的影視圖片,共同讀圖分析中東石油資源的特點(diǎn)。教師點(diǎn)撥、歸納:中東石油資源的特點(diǎn):儲(chǔ)量大,埋藏淺,油質(zhì)好,出油多。

  教師補(bǔ)充:除了上述幾點(diǎn)外,中東石油成本低,易于開(kāi)采,運(yùn)輸方便。由于這些特點(diǎn),中東石油所取得的經(jīng)濟(jì)效益是世界上任何一個(gè)產(chǎn)油區(qū)所無(wú)法比擬的。

  提問(wèn):中東地區(qū)的石油主要集中分布在哪里呢?

   學(xué)生活動(dòng):讀圖《世界石油分布圖》、《世界主要國(guó)家石油儲(chǔ)量扇形統(tǒng)計(jì)圖》、《世界十大儲(chǔ)油國(guó)統(tǒng)計(jì)表》、《中東部分國(guó)家石油儲(chǔ)量表(1995年)》,分析本地區(qū)石油在世界的地位。學(xué)法指導(dǎo):讀圖──合作──探究──歸納

  中東石油的這些特點(diǎn),使得西方資本主義國(guó)家垂涎不已,因此西方國(guó)家就加緊了對(duì)該地區(qū)石油的掠奪,使該地區(qū)成為世界的熱點(diǎn)地區(qū),使學(xué)生受到一次深刻的思想教育。

  提問(wèn):中東這么多石油都是供自己國(guó)家用的嗎?如果出口,輸出路線又是怎樣的?學(xué)生活動(dòng):結(jié)合《(來(lái)自:WWw.HnnscY.com:中東的地理教案)中東石油海上運(yùn)輸線路圖》,討論、分析。

  師生互動(dòng):教師結(jié)合掛圖講解,學(xué)生結(jié)合掛圖歸納;(dòng)中間注意滲透中東重要的地理位置以及蘇伊士運(yùn)河的重要作用。

  歸納小結(jié):石油資源是中東人民的寶貴財(cái)富,可以說(shuō)是中東人民的命根子。我們應(yīng)該站在第三世界人民一邊,支持中東產(chǎn)油國(guó)為保護(hù)石油資源、維護(hù)石油權(quán)益的斗爭(zhēng)。

  學(xué)生活動(dòng):自由閱讀書上的“石油輸出國(guó)組織”,明確它在國(guó)際上發(fā)揮的重要作用。

  加強(qiáng)第三世界的合作,共同反對(duì)霸權(quán)主義,這又是對(duì)學(xué)生進(jìn)行一次思想教育,鼓舞學(xué)生學(xué)好科學(xué)知識(shí)文化,長(zhǎng)大建設(shè)祖國(guó),保衛(wèi)祖國(guó)。

  教師轉(zhuǎn)接:結(jié)合前面所學(xué)的《東南亞》、《南亞》進(jìn)行比較,分析并總結(jié)中東的優(yōu)勢(shì)。提問(wèn):中東的地形、氣候等自然地理?xiàng)l件有什么特點(diǎn)呢?中東的居民、國(guó)家情況又是什么樣的?

  學(xué)生活動(dòng):讀《中東地形圖》自由討論。

  師生互動(dòng):觀看中東的民族風(fēng)情、地貌水文、氣候植被等情況的影視圖片。(畫外音:看:一望無(wú)際的沙漠、新月形的沙丘;地面上河流很少,有一些地下泉水;氣候干熱、居民全用肥大的衣服把身體包起來(lái);樹木很少??阿拉伯民族,人民信奉伊斯蘭教并向真主祈禱,向未來(lái)祝福)(板書:干旱環(huán)境中的農(nóng)牧業(yè))

  討論l:為何中東阿拉伯半島上沒(méi)有河流?從緯度、海陸因素、地形、洋流的影響等方面考慮。

  討論2:在這種自然條件下該如何發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)?

  展示:播放一段有關(guān)以色列的節(jié)水農(nóng)業(yè)的影視片段和棗椰樹的相關(guān)圖片資料。

  學(xué)生活動(dòng):讀書上的閱讀內(nèi)容“以色列的節(jié)水農(nóng)業(yè)”回答:

  1.以色列為什么要發(fā)展節(jié)水農(nóng)業(yè)?

  2.以色列是怎樣發(fā)展節(jié)水農(nóng)業(yè)的?它在發(fā)展節(jié)水農(nóng)業(yè)方面有哪些值得我國(guó)借鑒的地方?

  歸納小結(jié):中東的自然條件比較惡劣,氣候干燥、炎熱,沙漠廣布,高原為主。艱苦的自然條件給農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和人民的生活帶來(lái)了極大的不便。但中東人民充分利用自己的地區(qū)優(yōu)勢(shì):豐富的石油資源和重要的地理位置,通過(guò)大量開(kāi)采石油運(yùn)往世界各地,取得了較好的經(jīng)濟(jì)效益,以此來(lái)彌補(bǔ)自然條件的不足。但是由于石油是非可再生資源,因此中東的一些產(chǎn)油國(guó)都在考慮當(dāng)石油資源枯竭后如何發(fā)展本國(guó)經(jīng)濟(jì)的問(wèn)題。

  學(xué)法指導(dǎo):先通過(guò)讀圖、觀看影視圖片作一個(gè)初步的感性認(rèn)識(shí),再閱讀書上的相關(guān)資料、自由討話探究學(xué)習(xí)掌握知識(shí)。最后再擴(kuò)展到資源利用問(wèn)題上。

  簡(jiǎn)要小結(jié)點(diǎn)明中東人民與自然作斗爭(zhēng)的精神,激發(fā)學(xué)生征服自然,戰(zhàn)勝自然的意志,樹立了學(xué)生正確的人地觀。同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生正確的資源利用觀。

  三、小結(jié)

  延伸與探究:中東的發(fā)展給我們有所啟示:近在我們的身邊,遠(yuǎn)在我們的大西北與中東在自然條件上有很多相似之處,如或氣候干燥,或沙漠廣布,或有著豐富的礦產(chǎn)資源(西北地區(qū)豐富的石油資源),F(xiàn)在,黨和國(guó)家把經(jīng)濟(jì)發(fā)展放在重要位置,隨著大西北的進(jìn)一步開(kāi)發(fā),我們都面臨著一次千古難逢的機(jī)遇與挑戰(zhàn),能否從中東地區(qū)的發(fā)展中借鑒其能適合我們的經(jīng)驗(yàn)?就此試寫200字左右的文章。

  一孔之見(jiàn):“學(xué)以致用”在這里得到了體現(xiàn)。聯(lián)系我國(guó)西部大開(kāi)發(fā),從中東的發(fā)展中獲得啟迪,讓學(xué)生進(jìn)一步了解我國(guó)的國(guó)情,從而增強(qiáng)了建設(shè)社會(huì)主義的信念。

  教學(xué)反思

  從各種傳播媒體中了解當(dāng)前國(guó)際局勢(shì)的變化,結(jié)合本節(jié)知識(shí)能力要點(diǎn)進(jìn)仃臺(tái)作探究式的學(xué)習(xí),可以使簡(jiǎn)單枯燥的知識(shí)變得生動(dòng)活潑起來(lái),從而使整個(gè)氣氛活躍起來(lái),學(xué)生掌握知識(shí)的速度也就快了起來(lái),真正做到在“樂(lè)中學(xué),學(xué)中樂(lè)”。此其一。

  其二,授人以“魚”不如授人以“漁”。掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法可以使學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)事半功倍。這是地理教學(xué)過(guò)程中不容忽視的一個(gè)重要問(wèn)題,它將對(duì)學(xué)生終身學(xué)習(xí)地理乃至其他知識(shí)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。

  其三,“學(xué)習(xí)對(duì)生活有用的地理”。學(xué)習(xí)了《中東》這節(jié)內(nèi)容,我們從中獲得了哪些知識(shí)?這些知識(shí)對(duì)我們有用嗎?從中東經(jīng)濟(jì)的發(fā)展中學(xué)習(xí)可以借鑒的經(jīng)驗(yàn),就是對(duì)我們有用的知識(shí)。而這樣的知識(shí)是極富有生命力的。

  自我評(píng)析:

  雖然農(nóng)村初中學(xué)生知識(shí)面狹窄,但對(duì)知識(shí)具有強(qiáng)烈的求知欲望,單純從教材照本宣科,難以達(dá)到教學(xué)目的,所以從“熱”字入手,并讓學(xué)生帶著問(wèn)題去分析原因的學(xué)習(xí),效果會(huì)更好?勺寣W(xué)生了解中東地區(qū)的地理位置及其重要性,又可以讓學(xué)生知道正是由于其位置的特

  殊性,可以完成第一個(gè)“熱”點(diǎn)教學(xué);豐富的石油資源,匱乏的水資源,構(gòu)成第二個(gè)“熱”點(diǎn)教學(xué);特殊的地理位置(北回歸線經(jīng)過(guò)的大陸西部)、惡烈的自然環(huán)境等因素,導(dǎo)致這里是多種宗教的發(fā)源地,這是本堂課的第三個(gè)“熱”點(diǎn)內(nèi)容。真正讓學(xué)生“樂(lè)中學(xué),學(xué)中樂(lè)”,樂(lè)在其中。

  《

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