七年級地理教案集合15篇
作為一名教師，時常需要編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編幫大家整理的七年級地理教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
七年級地理教案1
教學目標：
1.了解印度的地理位置和地形特征；
2.明確印度是一個水旱災害頻繁的國家及其原因；
3.知道印度人口增長的特點，理解印度人口與資源、環(huán)境及經濟發(fā)展的關系。
過程與方法目標：
1.加強學生搜集、整理信息的能力和讀圖說明一個國家地理位置的能力；
2.讓學生學會運用文字、數(shù)據(jù)、地圖等資料，說明地理事物的特點或原因，進一步提高學生的分析、歸納能力。
情感、態(tài)度和價值觀目標：
1.進一步豐富學生學習地理的成功體驗，激發(fā)形成對地理事物進行分析、探究的興趣；
2.在學習中形成正確的環(huán)境觀和人口觀；
3.進一步形成積極參與教學活動、主動與他人合作交流的學習習慣。
教學重點：
1.印度的人口問題。
2.熱帶季風氣候與農業(yè)。
3.印度的糧食問題。
4.印度工業(yè)發(fā)展的基本情況。
教學難點：
1.熱帶季風氣候的特征與成因。
2.工業(yè)的發(fā)展與自然條件的關系。
教學過程
1.多媒體課件引入：播放一段印度電影，并提問：該片反映的是哪個國家的生活呢？(印度)今天咱們就學習我們的鄰邦——印度。
2.設問方式引入：《西游記》同學們都看過，唐僧要去西天取經，西天指哪里呢？是指古代的天竺，就是現(xiàn)在的印度。印度是一個什么樣的.地方呢？今天咱們也去取一回經。
3.課件展示：圖7.34“印度的地形”，明確印度的方位、鄰國，找出喜馬拉雅山、恒河平原、德干高原，說說印度地形分布的特點。
4.教師提問，學生回答：印度位于我國的西南部，是四大文明古國之一(課件展示P34的閱讀材料：世界文明古國——印度)。印度的鄰國有巴基斯坦、中國、尼泊爾、孟加拉國、緬甸，以及隔海相望的斯里蘭卡。印度的地形可以分為三大地形區(qū)：北部為喜馬拉雅南側山地，中部為恒河平原，南部為德干高原。
5.課件展示：圖7.35“印度人口的增長”，并思考：
①目前印度人口已經超過多少億？
②50年間印度人口增長了多少倍？
�、蹚�1951年開始，每間隔10年，印度凈增人口數(shù)的變化趨勢如何？
6.學生討論，教師總結。
目前印度總人口已經超過10億，是世界第二人口大國，50年間印度人口增長了近3倍，從1951年開始，每間隔10年，印度人口的增長數(shù)是越來越多。讀圖分析，我們可以得出印度人口問題的主要特點是：人口增長速度過快。
7.學生朗讀P36頁的一段文字資料，并分組討論下列問題：
�、僬f說你對印度未來人口趨勢的看法。
�、诒姸嗟娜丝趯Y源、環(huán)境和經濟發(fā)展的壓力。
8.學生討論，教師引導，得出結論。
�、購奈淖仲Y料中可以看出，20世紀70年代印度政府開始采取了人口控制政策及獎勵計劃，但是由于印度廣大農村的傳統(tǒng)觀念還十分強烈，在相當長的一段時間內，印度人口每年凈增量會越來越大。照此速度，本世紀中葉，印度總人口將會超過中國，而成為世界第一人口大國。
�、谡n件展示：圖表7.1“印度部分資源、產品的總量和人均占有量(1998年)”，從表中我們可以發(fā)現(xiàn)印度的資源總量和產品總量都相當豐富，但是由于人口眾多，使印度無論是人均自然資源占有量，還是人均糧食產量和鋼產量與世界平均水平相比，都有較大的差距。這就說明，人口的過度增長會對一個國家的資源、環(huán)境以及經濟的發(fā)展產生嚴重的負面影響。
9.課件展示：圖6.10“亞洲的氣候”和圖7.38“孟買各月氣溫和降水量”，并思考：印度以哪種氣候類型為主，其氣候特點是什么？
10.學生回答，教師小結。
印度大部分地區(qū)地處熱帶和亞熱帶，以熱帶季風氣候為主。以孟買為例，可以看出熱帶季風氣候的特點是：全年高溫，雨旱兩季。雨季(6~9月)，特別是7月份降水更加集中；旱季(10月~次年5月)。那為什么印度的降水會有旱季、雨季的差別呢？
11.課件展示：圖7.39“南亞1月風向”和圖7.40“南亞7月風向”，并思考：
�、儆《扔昙竞秃导镜氖⑿酗L向有何差別？
�、谖髂巷L的幾種變化情況，并填表。
12.學生討論，代表發(fā)言，教師總結。
七年級地理教案2
學習目標
1、知教學資源下載，還有大量而豐富的教學相關資訊!">識與技能：法國的地理位置，法國的氣候類型和旅游業(yè)的發(fā)展狀況。
2、過程與方法：學生自學，教師指導。
3、情感態(tài)度價值觀：建立我國與法國的對比，從法國的發(fā)展中找到我國發(fā)展的有效途徑。
重難點
法國的地勢特點。
法國的氣候對農業(yè)生產的影響
教具
多媒體課件
教學過程
步驟
師生活動
復備
1、導課激情
2、自主學習
(由科代表組織本組成員根據(jù)學習提綱完成)
同學們你了解法國的哪些歷史和文化?
學生各抒己見，暢談法國的歷史人物，名勝古跡，經濟發(fā)展狀況等。
學生自主學習，完成教材的活動練習和以下預習練習：
1.法國的輪廓有什么特點?
2.法國瀕臨的海，海灣，海峽以及陸地上的鄰國?
3.通過圖分析法國的最北端和最南端的地理緯度?看法過大部分屬于那個緯度區(qū)?
4.找到法國的中央高原，巴黎盆地，阿爾卑斯山脈看法國的地勢特征?
5.找到法國的重要的河流，塞納河，盧瓦爾河，羅訥河。
6.法國的第一大城市巴黎，法國的最大的海港馬賽，法國的`第三大城市，法國的紡織工業(yè)中心里昂。
法國的輪廓象正六邊形，三邊臨海，三邊臨陸地。法國的南部面臨地中海，西邊臨比斯開灣，背面臨拉芒什海峽，陸地上的鄰國眾多，例如：比利時，盧森堡，德國，瑞士，意大利，摩納哥，安道爾，西班牙。中央高原位于法國的南部，巴黎盆地位于法國的西北部，從地形分布上和分層社色圖中可以看出法國的地勢特點，東南高西北低。
根據(jù)課前預習，介紹一下你所了解的法國。
1、在圖3—27上找到法國，看看其國土輪廓有什么特點。
2、讀出法國最北端和最南端大致的度數(shù)。
步驟
師生活動
復備
3、激情互動
4、魅力精講
5、拓展應用
6、生成創(chuàng)新
法國的塞納河從東南流向西北，注入拉芒什海峽，巴黎，里昂，馬賽三個城市的共同的地理位置特點是沿河分布或者沿海分布。
學生閱讀教材兩個段落看一下法國的主要的氣候類型以及分布狀況，法國大西洋沿岸，屬于溫帶海洋性氣候，在此了解溫帶海洋性氣候的分布規(guī)律，40-60度大陸的西岸，冬無嚴寒，下無酷暑，降水均勻，基本上沒有旱澇災害，對農業(yè)生產發(fā)展十分有力，法國的地形平坦，平原和丘陵占全國面積的4/5北部的巴黎盆地成為法國的小麥的主要產區(qū)，法國也成為歐洲最大的農產品出口國。法國的農業(yè)生產還具有便利的灌溉條件，河流匯總多，水量豐富，季節(jié)變化小。這些都能通過學生的知識擴展得到。
法國的另外一種氣候――地中海氣候，教材自始至終都沒有提到地中海氣候類型，地中海的沿岸地區(qū)，夏季氣溫高，降水少，植物生長旺盛。在此有必要讓學生再次記憶地中海氣候的特點，夏季炎熱干燥，冬季溫和多雨，雨熱不同期。在了解氣候類型的基礎上再看地中海沿岸的葡萄種植，可以給學生出示幾幅圖片，進而了解法國的葡萄酒。
法國的資源豐富，煤鐵儲藏量大，汽車飛機制造讓學生了解，法國的核電居世界第二，僅次于美國。法國的旅游業(yè)發(fā)達，旅游資源豐富，了解法國的旅游資源。
法國法展農業(yè)的優(yōu)越自然條件?找出巴黎盆地和中央高原，歸納法國地勢的基本特征。
找出法國的氣候類型，以及對農業(yè)的影響
介紹法國的旅游業(yè)
7、課堂檢測
法國的輪廓形狀——
法國的氣候——和————哥具有什么特點?
法國的首都————坐落在————河畔。
法國的地勢特點——
法國有那些旅游資源?
從什么地方反映法國是一個文化大國河旅游大國?
七年級地理教案3
教學目標
知識目標
1.知道世界主要的語言，記住世界上使用人數(shù)最多的語言(漢語)和使用范圍最廣的語言(英語)。
2.知道世界三大宗教，記住信教人數(shù)最多的宗教。
能力目標
1.運用地圖，說出世界主要語言的分布地區(qū)，并能夠用表格或其他方式表達出來。
2.閱讀材料，說出世界三大宗教的主要分布地區(qū)及他們的建筑特色。
3.舉例說出不同國家和地區(qū)不同的宗教信仰和文化傳統(tǒng)。
情感目標
培養(yǎng)唯物主義觀念，理解并尊重宗教信仰的差別。
教學重難點
1.知道世界主要的語言，記住世界上使用人數(shù)最多的語言(漢語)和使用范圍最廣的語言(英語)。
2.知道世界三大宗教，記住信教人數(shù)最多的宗教。
教學工具
課件
教學過程
導入新課：
同學們，隨著我國經濟文化的快速發(fā)展，我們與世界各國的交往越來越頻繁。為了加強與世界各國的友好往來，我們有必要了解一些世界的語言和宗教的有關知識。
設計意圖：直接導入新課。
新授：
一、世界的語言
教師啟發(fā)：同學們想一想，我們現(xiàn)在正在使用的是什么語言?除了我們使用的語言外，你能說出世界上還有其他什么語言嗎?
學生活動：自由發(fā)言列舉出知道的語言。
設計意圖：挖掘學生已有的知識經驗，激發(fā)學習興趣。
活動一：
指導學生閱讀課本P73第1自然段，P74圖4.12“不同的語言文字”和閱讀材料“世界語言知多少”.獨立完成下列問題：
①世界大約有多少種語言?
�、谀�6種語言是世界上最主要的語言，也是聯(lián)合國的工作語言?
�、勰姆N語言是世界上使用人數(shù)最多的語言?
�、苣姆N語言是世界上使用較廣的語言，也是國際上通用的語言?
設計意圖：在學生自學的基礎上，教師組織學生就上述問題以及他們所知道的其他語言，自由發(fā)言，相互交流。使學生拓寬和加深對這些問題的認識和了解。
過渡：這些語言都分布在世界哪些地方?請在圖上找到。
活動二：
學生分組讀“世界主要語言的分布”圖，完成課后活動題表格。
設計意圖：培養(yǎng)學生讀圖能力和小組合作能力。
二、世界三大宗教
教師：前面我們了解了世界六種主要語言，那么世界上不同語言的人們的宗教信仰有何差異呢?下面我們學習世界三大宗教。
活動一：交流自己搜集的關于宗教的'各種資料，初步了解宗教的有關知識。
教師通過課件提供有關三大宗教的文字和圖片資料補充。
教師：宗教是一種社會歷史現(xiàn)象，是人們的一種精神寄托，它對人們的生活以及許多國家的歷史、文化都有深刻地影響。我們對信徒們都應該十分尊重。你能說出三大宗教的不同嗎?你信仰宗教嗎?你周圍有信仰宗教的人嗎?
學生看資料后討論交流。
設計意圖：通過各種活動，讓學生了解宗教的產生、影響及區(qū)別，尤其是三大宗教的特色建筑。
活動二：組織學生讀世界三大宗教分布圖找到其分布地區(qū)。
小結：宗教在發(fā)展過程中吸收了人類社會的各種文化、民俗、經濟、哲理等諸多要素。所以，宗教發(fā)展到今天，不能簡單地視為迷信，而應該看成是一種文化現(xiàn)象、社會現(xiàn)象。對信仰宗教的人不能歧視反對，而應尊重信教人的信仰自由，保護宗教。
設計意圖：引導學生正確的認識宗教信仰。
結束：讓學生總結學習的主要內容，并談談感想。
設計意圖：讓學生自始至終做課堂的主人。
七年級地理教案4
第六章我們生活的大洲——亞洲
第一節(jié)自然環(huán)境
地形和河流
知識目標
1初步認識亞洲是世界第一大洲，并能說明依據(jù)；
2能結合地圖描述亞洲的緯度位臵和海陸位臵及范圍。
能力目標
1初步掌握使用地形圖和地形解剖面圖及相關資料的能力，學會總結歸納亞洲地形和河流特點；
2理解河流分布與地形之間的關系。
情感，態(tài)度目標
1培養(yǎng)學生熱愛我們所居住的大洲——亞洲的良好情感，激發(fā)學生的自豪感；2通過參與觀察，分析，討論，競賽，辯論等課堂活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，實踐能力和合作精神。
教學重點
1亞洲的位臵特點；
2亞洲地形與河流分布的關系。
教學準備
資料圖片，幻燈片，投影片
教學過程：
導入：點出上學期從全球角度，按照地理要素來研究問題。這個學期以大洲為研究對象，去研究某一個區(qū)域的地理環(huán)境狀況。
通過一系列提問，讓學生回答，引出亞洲。
�。ㄕ故尽皷|西兩半球圖”）
復習七大洲、四大洋的名稱和位臵
師：要認識一個大洲，首先要明確它的位臵。觀察一下亞洲位于東西半球和南北半球中的哪個半球？
小結：亞洲主要位于東半球和北半球，這是它的.緯度位臵。
完成P3活動一（1）（2）
引導：了解一個地區(qū)的位臵還要了解其海陸位臵。觀察亞洲周圍的大洋，各位于亞洲的方位。亞洲周圍的大洲，各位于亞洲的方位。
學生看圖回答。
小結：這樣我們就明確了亞洲的緯度位臵和海陸位臵。
完成P3活動二（1）（2）
�。ㄕ故尽皝喼薜姆秶鷪D”）
引導：亞洲和其他大洲之間，有些是以海洋作為天然洲界，有些大陸相連的地方則是人為劃定的洲界線。如亞洲與非洲，亞洲與歐洲之間。
提問：參照地圖能描述出亞洲與周圍其他大洲的界線嗎？
學生讀圖討論回答：亞洲西北以烏拉爾山脈、烏拉爾河、里海、大高加索山脈、黑海、和土耳其海峽與歐洲分界；西南臨非洲，以蘇伊士運河為洲界；東北隔著白令海峽與北美洲相望；東南與大洋州隔海相望。
過渡：讓學生大致讀出亞洲所跨的緯度位臵，與其他大洲比較一下，看
有什么不同。
（引導學生先大致目測，與亞洲相比，只比較南美洲和非洲）
順承：亞洲不但所跨緯度最廣，而且還有許多世界之最。
�。ㄕ故尽捌叽笾廾娣e比較”圖）
從此圖可以看出亞洲面積最大。
�。ㄕ故緰|西兩半球圖）
比較亞洲和其他大洲的東西距離，得出亞洲東西距離最大。
小結：根據(jù)以上的觀察和分析，讓學生用簡練的語言概括一下亞洲的位臵、面積、范圍。
（通過雙邊活動，訓練學生的歸納總結能力）
亞洲是世界第一大洲。
引導：由于亞洲面積廣大，國家眾多，有50多個國家和地區(qū)，人們根據(jù)地理方位的不同，又結合人文和自然環(huán)境特征的差異，把亞洲分成幾個分區(qū)，共有幾個分區(qū)？中國位于哪個分區(qū)？再觀察，同在東亞分區(qū)的還有哪些國家？
（展示亞洲地理分區(qū)圖）
學生讀圖討論回答。
繼續(xù)引導：其他的分區(qū)是不是都與中國接壤？分別位于中國的哪個方位？
學生讀圖討論回答。
過渡：要了解一個大洲的自然環(huán)境，除地理位臵外，還需認識它的地形、湖泊、河流及氣候等方面。講述世界第一大洲的亞洲地形的特點。
�。ㄕ故尽皝喼薜匦螆D”）
引導：這種地形圖上不同的顏色代表不同高度，可以直觀地看出不同地形類型，這是哪類地形圖？
生：分層設色地形圖。
�。ㄖ笇W生基本的讀圖方法）觀察下方的陸高海深表。結合地圖判斷不同的顏色各代表什么地形。我們來認識一些主要的地形區(qū)，描述一下他們的位臵和大致海拔。
（請不同組的學生展開競賽，搶答，活躍氣氛，增強組內的合作意識。）A組：青藏高原、喜瑪拉雅山及主峰
B組：帕米爾高原、蒙古高原
C組：西西伯利亞平原、華北平原、印度河平原和德干高原、伊朗高原D組：阿拉伯半島、馬來半島
學生查圖討論回答出各地的地理位臵，海拔高度。
引導：根據(jù)以上的讀圖分析，從位臵和海拔兩方面考慮，看出亞洲地形特點：起伏很大，地勢中間高，四周低。
引入地形剖面圖。
�。ㄕ故尽皝喼薮箨懷�30度北緯的地形剖面圖和北美洲沿40度北緯的地形剖面圖”）觀察區(qū)別兩圖。
學生讀圖歸納：亞洲在東西方向上地勢表現(xiàn)出起伏大，中部高，兩側低的特點。而北美洲在東西方向上地勢西高東低。
過渡：河流是構成自然環(huán)境的另一重要因素。
（展示“亞洲地形圖”）
在圖上找出幾條大河，觀察河流的位臵、流向及注入的海洋。
歸納亞洲的大河在分布上的特點。
特點：受地形影響，亞洲地勢的中高周低決定了河流多發(fā)源于中部，向四周放射狀分布的特點。
在這些高山大川之間，還有一些著名的湖泊。請大家在圖上找出：里海、貝加爾湖、死海。（展示閱讀材料只能感有關資料，指導學生進一步結合地圖理解其特征）
板書設計:
第六章我們生活的大洲——亞洲
第一節(jié)自然環(huán)境
一、位臵
緯度位臵：主要位于東半球和北半球
海陸位臵：太平洋西岸、印度洋北岸、北冰洋南岸
位于歐洲西側、非洲東北側、大洋洲北側、北美洲西南側
邊界：P2
二、地形和河流
地形：亞洲地面起伏很大，地勢中間高，四周低。
河流：向四周呈放射狀分布
第一節(jié)自然環(huán)境
復雜的氣候
教學目標
七年級地理教案5
教學課題：
七年級下冊第一章《認識大洲》第二節(jié)《非洲》
課型：新授
教材分析：
《非洲》是教材選編的“認識大洲”中的第二節(jié)內容。包括5個方面的內容：地理位置、高原為主的地形、炎熱的氣候、豐饒的物產和人口與經濟。
教學目標：
1、知識與技能：
�、龠\用地圖，了解非洲的地理位置（經緯度位置、海陸位置）。
②通過對地形圖及各種氣候圖的判讀，了解非洲的地形特征和地形區(qū)的分布及氣候特征，并學會分析氣候與農業(yè)生產的關系。
③學會用圖表、對比分析的方法了解尼羅河和剛果河的水文特征。
�、軓牡V產資源、動植物資源等方面了解非洲富饒的物產。
2、過程與方法：
�、俟膭�、引導學生通過各種途徑來收集有關非洲的地理資料，并進行歸納、分析。
�、诔浞诌\用每幅地圖，引導學生從地圖中獲得大量的地理信息，進一步探究其形成原因。
3、情感態(tài)度與價值觀：
通過對非洲的教學，讓學生了解非洲是一個存在嚴重的人口、環(huán)境、發(fā)展等問題的大洲，通過教學可對學生進行科學的人口觀、資源環(huán)境觀以及可持續(xù)發(fā)展觀的教育。
教學重點：運用地圖，使學生掌握非洲海陸輪廓的特征以及非洲高原為主的地形特征。教學難點：受緯度位置的影響，非洲以熱帶為主的炎熱氣候。
教學方法：
1.主要運用問題探究式學習模式，結合利用網(wǎng)絡媒體資源引導學生主動參與討論、綜合分析等。
2.采用多媒體演示、自主學習－合作探究－教師點撥的活動方式探討歸納。
教學用具：多媒體、教科書、地圖冊、地球儀
教學過程:
一、導入新課：
世界上有一個大洲，它既有世界上最大的盆地，也有世界上最大的沙漠，還有世界上最大的裂谷和最長的河流，并且也是世界上最熱的大洲，同學們知道這是哪一個大洲嗎？（非洲）那這一節(jié)就讓我們向這個神奇的大洲進軍，一起去探索它的奧秘吧。
出示教學目標，讓學生明確學習目的。
二、自主學習
根據(jù)第一節(jié)學習大洲的方法，我們先來了解一下非洲的地理位置。
�。ㄒ唬�、地理位置
活動一：請同學們?yōu)g覽教材P1617，完成下面練習。
1、讀圖，找出非洲的地理位置
(1)經緯度位置：
非洲在(東或西)半球的西部，穿過非洲中部，、分別穿過非洲的北部和南部(填寫緯線名稱)。
(2)海陸位置:東臨，西臨，北隔及與相望，東北與之間隔著狹長的，并以為陸上分界線。
活動二：描畫非洲輪廓圖，并填出非洲周圍的大洲和海洋。
思考討論：蘇伊士運河和直布羅陀海峽的重要地理位置。
�。ㄔO計思路：面向全體學生，以提高學生的綜合素質為目標，在教學設計過程中，重在培養(yǎng)學生的讀圖、識圖、畫圖的能力。）
�。ǘ�、高原為主的地形
活動三：讀非洲地形圖，分析非洲的地形特征：
(1)讀P6圖1-5，非洲的平均海拔高度居世界各大洲（南極洲除外）的第位。
(2)非洲大陸面積廣大，被稱為“”，海拔500-1000米的高原占全洲面積以上，東南部從北向南有高原、高原、高原。
(3)非洲東南部分布有三大高原，西北部除大陸邊緣的山脈外，大多是海拔較低的高原和盆地，故非洲地勢，。
(4)極具特色的地形（三個“世界之最”）：中部的，北部的，縱貫東部的。
(5)讀P18閱讀材料：東非裂谷帶及撒哈拉沙漠
簡單了解東非裂谷帶的分布、成因及其地質地貌特征；認識撒哈拉沙漠的范圍及地理位置。
�。�6）讀課本圖P21-1;P161-17比較歐洲和非洲的海岸線特點，并在非洲圖上找出：最大的半島_、最大的海灣、最大的島嶼_。
每位同學完成自主學習后在小組內進行討論交流。
（設計思路：在培養(yǎng)學生的讀圖、識圖、畫圖能力的同時，使學生將圖像與課文內容相結合，加強學生對知識的.理解能力。）
�。ㄈ�、炎熱的氣候
活動四：（1）讀非洲平均氣溫分布圖，分析非洲的氣溫特征：
�。ň暰�）橫貫非洲中部，、、（緯線）分別穿過其南部和北部；非洲絕大部分位于（溫度帶），非洲平均氣溫在攝氏度以上。非洲氣候特征之一是氣溫。北半球7月份的炎熱中心在地區(qū)。
由此可得非洲氣溫特點是：氣溫高。這就是它被稱為“熱帶大陸”的原因。
�。�2）讀非洲年降水量圖，總結非洲降水特征。
非洲赤道附近、幾內亞灣沿岸降水。北回歸線附近的地區(qū)，降水；南回歸線附近大陸岸，降水少。
由此可得非洲降水特點是：降水很少，干旱地區(qū)廣。
�。�3）讀非洲氣候類型圖，總結非洲的氣候特征。
赤道附近的剛果盆地和幾內亞灣沿岸是氣候類型。非洲熱帶雨林氣候
的南北兩側是氣候類型。南北回歸線附近主要是氣候類型。非洲最北端、最南端分布的是氣候類型。
由此可得，非洲的氣候帶受因素影響，以為中心呈對稱。
（設計思路：繼續(xù)培養(yǎng)學生的讀圖、識圖能力，同時培養(yǎng)學生運用地圖分析問題、歸納知識的能力。）
�。ㄋ模�、豐饒的物產
閱讀非洲主要的礦產與農產品分布圖，并分類。
礦產資源：鉻鐵礦、金剛石、黃金、石油、磷酸鹽等。
動植物資源：桃花心木、檀木、花梨木等；咖啡、棉花、劍麻、花生、香蕉、棗椰、油棕等；非洲大象、長頸鹿、斑馬、非洲雄獅等
水力資源：剛果河、尼羅河（讓學生通過閱讀圖
1-27，找出有關兩河的水文特征對比，從而幫助學生提高分析地圖，總結問題的能力。）
�。ㄎ澹�、人口與經濟
非洲既然被稱為“富饒大陸”，按理說經濟很好，但為何又被稱為“經濟落后的大陸”呢？
（1）讀下表可知：目前，非洲有個獨立國家，是世界上國家的大洲。
�。�2）據(jù)20xx統(tǒng)計，有7.94億人口，總數(shù)僅次于亞洲，居世界第2位。
（3）非洲在人口壓力沉重的同時，經濟上受到幾個世紀以來的的影響，許多國家的經濟部門單一，且以業(yè)為主要經濟部門。
�。ㄔO計思路：培養(yǎng)學生理論聯(lián)系實際，綜合分析問題的能力，讓學生樹立非洲人口、資源、環(huán)境、發(fā)展之間互相聯(lián)系的觀念）
三、合作探究：完成P16、P17活動題。
四、師生課堂總結：
五、布置作業(yè)：課本P20——21活動題。
教學反思:
這節(jié)課以多媒體技術為支撐，教學直觀、形象，充分發(fā)揮學生的主體作用，使信息技術和地理教學融為一體，同時把學到的知識，運用到生活中，真正體現(xiàn)學習生活中有用的地理的基本理念。同時，使學生認識到地理知識就在我們身邊，只要用心觀察無處不在，進一步激發(fā)了學生學習地理的興趣。
不足之處在于:
1、學生的主體地位體現(xiàn)得還不夠，學生的參與面還較有限，還有一部分學生沒有真正意義的參與到整個教學活動中。
2、教具的運用比較單一，即使運用了多媒體輔助教學，但個別同學脫離課本，完全依賴于課件，只注重了瀏覽課件這種形式，而不能最大限度的使課件與課本內容有機結合起來，因而未能充分提高學習效率。
在今后的地理教學中，我會更加努力地增長自己的教學能力，在與學生共同完成教學目標的同時，促進學生學習意識的轉化，讓學生主動參與到課堂學習中來，真正成為學習的主人。
七年級地理教案6
教學目標：
(一)在圖8-39上指出其首都及主要城市的地理位置，指出其領士組成的阿拉斯加州、夏威夷州和本上部分。
(二)結合美國國旗圖案設計上的變化，利用不同時期的美國地圖，探討美國領土的擴張情況。
(三)運用地圖和資料，了解美國農業(yè)發(fā)展的有利自然條件和突出自然災害。
(四)運用地圖和資料，比較美國傳統(tǒng)工業(yè)與新興工業(yè)的基本特點。
(五)舉例說明美國在工業(yè)化和開發(fā)利用自然資源方面的經驗與教訓，并作簡單分析。
(六)根據(jù)資料和地圖，說明美國人口和種族方面的基本概況以及華人與華僑對該國科技與文化發(fā)展的貢獻。
(七)根據(jù)資料和地圖，說明美國主要城市及交通運輸特點。
教學建議
新課導人：
出示圖“美洲”圖，取一面美國國旗，設問：“這是哪個國家的國旗?”并請回答正確的學生將星條旗貼到地圖上美國范圍內。
“領土組成”部分
1.出示國旗并簡單介紹墾區(qū)和條紋區(qū)的含義。
2.讀圖3-31，觀察美國所臨海洋和鄰國，注意阿拉斯加州和夏威夷州地理位置的特殊性(如跨北寒帶、熱帶、大洋洲等)。觀察本上的慶要山脈、河流、“平原、湖泊等。
3.介紹首都華盛頓和哥倫比亞特區(qū)。
“高度發(fā)達的經濟”
經濟概況部分：
農業(yè)大國部分：
1.指導學生閱讀圖3-33，分組討論：a.農業(yè)地區(qū)專門化與美國農業(yè);b.農業(yè)生產專門化與美國農業(yè)。
2.歸納學生觀點，指導：農業(yè)地區(qū)專門化和生產專門化可以充分利用各地區(qū)的自然條件和自然資源(水、土、光、熱等)，有效發(fā)揮農業(yè)機械的作用，并可集中利用現(xiàn)代科學技術，大力提高勞動生產率。
3.小結;美國的農業(yè)模式使之成為世界上出口糧食最多的國家。
4.設問：美國是世界糧食出口國，為什么還要進口咖啡、可可、天然橡膠等農產品?
5.提示：a.咖啡、可可、天然橡膠生產地在熱帶;b.美國本土在北溫帶，缺乏大面積的熱帶地區(qū)。
6.小結：美國盡管糧食產量多，是世界農業(yè)大國，但由于緯度位置的原因，還需要大量進口生長在熱帶地區(qū)的`農業(yè)產品。
工業(yè)大國部分：
1.介紹美國工業(yè)經濟特點：一方面是主要工業(yè)產品的產量居世界前列，另一方面是新技術的研制與開發(fā)居世界地位。這說明美國仍然是目前世界上經濟實力和技術力量的國家。教師在介紹時可列舉美國各工業(yè)部門的產量及世界排名情況，讓學生有感性認識。
2，介紹美國“夕陽工業(yè)”與新興工業(yè)的競爭狀態(tài)，可出示一些數(shù)據(jù)或產值對比，讓學生從數(shù)字上領悟到：傳統(tǒng)工業(yè)逐漸衰落，新興工業(yè)蓬勃興起。
3.引導學生提升到理論認識層面：能源、資源密集型的傳統(tǒng)工業(yè)與技術知識密集型的新興工業(yè)的劣勢和優(yōu)勢。
4.可安排學生對就近的科技工業(yè)園進行參觀訪問。
生態(tài)、環(huán)保問題部分：
本部分實際上是將教材編排稍作組合，分兩大方面探討美國的生態(tài)環(huán)保問題：一是美國農業(yè)開發(fā)使“黑色風暴”多次發(fā)生。二是經過不斷的治理，現(xiàn)在美國的生態(tài)、環(huán)境方面的問題已不太嚴重。
人口部分：
人口構成和人口分布。人口構成主要有歐洲白人后裔、亞洲移民后裔、黑人和印第安人;
城市部分：
1.在圖8-48上找出美國的重要城市，確定其地理位置。
2.熟悉教材提供的7個主要城市的資料，收集課外資料并補充休斯敦的有關資料。
3.課堂小活動：請你當導游員，向游客(同學)介紹美國的8個主要城市。看哪位導游員講解得最詳細準確，掌握的資料最多。
4.評出導游。
課后活動：
收集資料，了解華人與華僑對美國科學技術和社會發(fā)展作出的貢獻。也可舉辦小型的相關人物及事跡介紹會，如李政道、楊振寧的事跡介紹等。
小結：很多資源是不可再生的，需要珍惜;環(huán)境遭到破壞是很難恢復的，我們應當有正確的資源觀和環(huán)境觀。
七年級地理教案7
課時安排第1課時
教學目標
1．運用地圖說明非洲的地理位置（經緯度位置、半球位置、海陸位置）
2、運用地圖分析說明非洲地形特征，并能夠在地圖上找出非洲幾個著名地形區(qū)
教學重點：運用地圖說明非洲的地理位置（經緯度位置、半球位置、海陸位置）運用地圖分析說明非洲地形特征，并能夠在地圖上找出非洲幾個著名地形區(qū)
教學難點：訓練讀圖分析，解決問題的能力。
教學方法：啟發(fā)討論講授式
教學用具：多媒體教學過程：
一、導入新課
通過海陸分布的內容，可以考察學生亞洲、歐洲相臨近的大洲——非洲。而非洲的名稱“阿非利加”的本意是“陽光灼熱”的意思。為什么會這樣呢？在上學期的學習中我們也了解到，居住在非洲的人大都是黑色人種，這又是為什么呢？創(chuàng)設地理情境，提出假設，調動學生興趣，引發(fā)學生思考進一步指導學生讀圖。
板書：
�、鍑易疃嗟拇笾�
二、講授新課
1、通過讀圖總結非洲的地理位置：
海陸位置：
北面與歐洲之間隔著地中海，直布羅陀海峽；東北與亞洲之間隔蘇伊士運河、紅海；東臨印度洋，與大洋洲隔海相望；南與南極洲隔海相望；西臨大西洋，與美洲隔海相望。
經緯位置：
最北在30oN以北，最南在30oS以南；赤道、北回歸線、南回歸線都穿過非洲；最東在50oE以東，最西在20oW左右。
半球位置：
多半在北半球，少半在南半球
2、主要在東半球通過閱讀課文了解非洲的民族斗爭歷史，重點知道非洲是世界上國家最多的大洲。
�、娓咴瓰橹鞯牡匦�
學生回答問題。引導學生自學，鼓勵學生大膽發(fā)言，自己總結。通過讀地形圖和各種統(tǒng)計圖表，逐步回答問題總結亞洲地形的'特點。
1．根據(jù)“不同海拔高度的陸地面積占總面積的比重”（餅狀圖）及地形圖上山脈高原的名稱總結“非洲地形以高原為主”有“高原大陸”之稱。
2．根據(jù)“全球、各大洲平均海拔高度比較”（柱狀圖）總結“非洲的平均海拔一般”定基礎。
3．根據(jù)“全球、各大洲最高、最低海拔高度比較”（柱狀圖），計算相對高度，總結“非地形地面起伏不太大”
4．根據(jù)地形圖，總結“非洲地勢東南高，西北低”通過地圖、課本使學生觀察到非洲的幾處特別之處：
非洲東部的東非大裂谷是世界上最長的陸地裂谷；非洲中部的剛果盆地是世界上最大的盆地；非洲的海岸線十分平直。
課時安排第2課時
教學目標
知識目標
1、通過對氣候資料、地圖的分析，了解非洲以熱帶為主的氣候。
2、讀圖分析非洲氣溫、降水的特點，以及氣候類型對稱分布的特點。
能力目標
1、練習看各種氣候圖，訓練讀圖分析能力
2、判讀自然植被的垂直分布圖。了解氣候與農業(yè)生產的關系。
3、學會通過對比分析的方法了解尼羅河和剛果河的水文特征。
教學重點：
1、氣候資料、地圖的分析，了解非洲以熱帶為主的氣候。
2、分析非洲氣溫、降水的特點，以及氣候類型對稱分布的特點。
3、自然植被的垂直分布圖。了解氣候與農業(yè)生產的關系。
教學難點：
1、練習看各種氣候圖，訓練讀圖分析能力
2、讀自然植被的垂直分布圖。了解氣候與農業(yè)生產的關系。
教學方法：讀圖分析法、自學指導法
教學用具：多媒體
教學過程：
一、引入新課
通過非洲地理位置、地形等直接過渡到非洲的氣候
二、講授新課
讀圖6—21非洲1月平均氣溫
1．看讀數(shù)，
2．看分布，等溫線稀疏
3．看走向，大致與緯線平行，西北、東部、南部有小面積閉合曲線。用一連串的小問題引導學生讀圖分析大部分在20℃~30℃之間，北部以及10℃左右。
學生根據(jù)以前所學知識，在教師的引導下讀圖分析
讀圖6—22非洲7月平均氣溫
1．看讀數(shù)，
2．看分布，等溫線稀疏，比1月時密集
3．看走向，大致與緯線平行，北部撒哈拉沙漠地區(qū)為明顯的閉合曲線，是非洲的炎熱中心。
通過這兩幅圖可以總結，非洲無論冬夏氣溫總在0℃以上，且絕大部分地區(qū)在20℃以上，說明非洲是“熱帶大陸”并試著分析其中原因。
三．讀圖6—23非洲年降水量
1．看讀數(shù)，小于200㎜，到大于20xx㎜的地區(qū)都有分布。
2．看分布，等降水量線密集，差異顯著
3．看走向，北部地區(qū)大致與緯線平行，中部、南部沿海地區(qū)大致與海岸線平行。
四．讀圖6—24非洲氣候類型
1．看類型，非洲的氣候類型很少，除高山氣候外都是熱帶氣候類型
2．看典型，非洲的熱帶草原面積在各大洲中最大；非洲的熱帶沙漠（撒哈拉沙漠）面積在各大洲中面積最大；非洲剛果盆地是世界三大熱帶雨林區(qū)之一。
3．看分布，氣候類型呈帶狀分布，以赤道為軸南北對稱。
五．氣候、自然植被的垂直分布
指導學生讀圖歸納
讀圖6—25完成題目要求學生讀圖分析
調動大多數(shù)學生的學習積極性，充分練習讀圖分析能力在教師的指導下讀圖分析。
1．乞立馬扎羅山位于赤道附近，為什么山頂卻終年被積雪覆蓋，成為“赤道雪峰”乞力馬扎羅山以5895米的海拔為非洲的最高峰
2．說說從山下至山頂自然景觀發(fā)生了哪些變化？訓練讀圖分析能力。
根據(jù)上學期所學的知識總結原因（而海拔每增高100米氣溫下降℃。非洲的降水分布很不平衡，也就使得非洲的河流作用顯著。讀圖6—26尼羅河和剛果河
1．說出尼羅河和剛果河的流向，比一比哪一條河的支流更多。 2．尼羅河和剛果河的干流各流經哪些氣候區(qū)？想一想，哪條河的水量較小、水位季節(jié)變化大？
3．找出尼羅河的兩個源頭白尼羅河和青尼羅河，結合圖6—24，看看他們分別位于哪個氣候區(qū)。你能解釋歷史上尼羅河定期泛濫的原因嗎？
4．尼羅河與剛果河在流經山區(qū)時，形成一系列峽谷，多險灘瀑布。所以，尼羅河與剛果河的水利資源都很豐富。請問這種推斷是不是正確？
七年級地理教案8
教學目標：
知識與能力：
1、運用地圖指出巴西的地理位置、首都和主要城市
2、根據(jù)地形和氣候特點，分析亞馬孫河水量巨大的原因
3、根據(jù)地圖和資料聯(lián)系巴西自然條件討論該國如何開發(fā)
利用和保護熱帶雨林
過程與方法：
充分運用資料，讓學生討論、比較
情感與價值觀：
使學生樹立熱愛自然、保護自然的觀點
重點：
亞馬孫平原和亞馬孫河流
難點：
巴西資源的開發(fā)利用和學生運用資料分析問題的能力
關鍵：
巴西的位置
導入新課：
出示七年級上冊的“面積人口居世界前10位的國家”，請學生運用地圖回答：
a各個國家分別位于那個大洲?
b南美洲人口和面積居第一位的是哪個國家?從而導入新課。
播放亞馬孫河的錄象材料。
1、亞馬孫河
在圖8-51上找到亞馬孫河，并找到他的源地、入海。
將亞馬孫河的流量、長度流域面積與其他三條大河比較，得出結論：亞馬孫河是世界上水量流域面積最廣的河流。
討論：亞馬孫河水量巨大的原因?
小結：發(fā)源于安第斯山脈，注入大西洋是世界上水量流域面積最廣的河流，長度僅次于尼羅河，居世界第二位。
2、亞馬孫平原和熱帶雨林氣候區(qū)
在8-51圖上找到亞馬孫平原并觀察他的范圍，說明他是世界上的平原。并看圖說出他的范圍，在組內交流。
小結：亞馬孫平原西起安第撕山麓，東到大西洋是世界上面積的平原。
讀8-51圖分析亞馬孫平原的緯度位置，思考：該地的氣候類型是什么氣候?此中氣候條件下的植被是什么?
小結：亞馬孫平原分布著世界上面積的熱帶雨林。這里有世界“動植物王國”之稱。
討論：亞馬孫平原的熱帶雨林有哪些生態(tài)效益和環(huán)境效益?
閱讀材料“地球之肺”
說明：熱帶雨林的生態(tài)效益和環(huán)境效益
過渡：巴西的地形除了平原，還有什么類型的地形?
3、巴西高原
�、僖龑W生觀察8-51上的巴西高原的'范圍，并與亞馬孫平原比較。
�、趶木暥任恢煤偷匦蔚慕嵌确治霭臀鞲咴臍夂蛱攸c
�、坌〗Y巴西高原的地形構成：約1/3的亞馬孫平原和2/3的巴西高原構成了巴西
小結：由亞馬孫河沖積而成的亞馬孫平原和巴西高原構成的巴西，它的面積和人口均居世界第五位，是南美洲的國家。
課堂活動：
(1)、世界上面積大于巴西的國家有那些?
(2)、填表比較亞馬孫平原和巴西高原的氣候
七年級地理教案9
教學目標
1.在地圖上找出日本的地理位置、領土組成和首都。
2.根據(jù)地圖和資料說出日本自然環(huán)境的基本特點，并能分析日本多火山、地震的原因。了解日本的抗震防災意識。
3.運用地圖資料，說明日本海洋性季風氣候的分布、特點。
教學重難點
1.教學重點：掌握研究國家地理自然地理的方法
2.教學難點：日本為什么多火山、地震;日本的氣候為什么呈現(xiàn)“海洋性”
教學工具
課件
教學過程
(一)情境導入，激活思維
觀看多媒體課件中的一組圖片，回答一個問題：這些圖片來自于哪個國家?
(二)展示目標
學生集體誦讀學習目標一遍，初步了解本節(jié)課的學習內容。
(三)自主學習
1.日本的地理位置
①半球位置
�、诰暥任恢�
③海陸位置
2.日本的領土范圍
�、偃毡镜年懙厥怯墒裁唇M成的?
(提示：陸地一般由大陸、半島、島嶼等組成)
�、谧员毕蚰戏謩e是什么?
�、廴毡局車泥弴心男�?在地圖上找到日本的首都
3.日本的`地形
讀地圖冊32頁：日本群島地勢及日本地形面積比較
�、倜枋鋈毡镜牡匦翁攸c
②日本第一高峰在哪里?
�、廴毡镜钠皆鞘裁�?
4.日本的氣候
讀圖課本第10頁：亞洲氣候類型分布
①日本的主要氣候類型是什么?
�、谌毡镜臍夂蛴惺裁刺攸c?
5.日本的資源
嘗試描述日本的森林資源、水資源、漁業(yè)資源及礦產資源(提示：是豐富還是不足)
(四)合作探究
要求：以小組形式進行合作探究;將探究結果寫在老師發(fā)的紙上面;時間5分鐘。
1.閱讀課本55頁圖8-1-3、地圖冊32頁日本在地震帶中的位置，嘗試分析日本為什么多火山、地震?
2.展示材料，日本2011年的3.11地震與中國2008年的5.12汶川地震相比，損失要小很多，為什么出現(xiàn)這種情況?日本的哪些抗震、防震措施值得我們學習?
3.東京和濟南都位于36°N附近，下表為兩個城市的氣象數(shù)據(jù)。
�、偻瓿杀砀�
�、趯Ρ葷系臍庀髷�(shù)據(jù)，描述東京的氣候特點?造成此氣候特點的原因是什么?
(五)風采展示
將合作探究的結果以小組的形式進行展示。
(六)達標檢測
1.日本的地形以( )為主。
A.山地、丘陵B.平原C.盆地D.高原
2.日本的自然資源中，比較豐富的是( )
A.石油和煤炭B.水能和森林
C.鐵礦和水能D.森林和石油
3.同步學習鞏固提升1—6題
(七)課堂小結
談一談你的收獲。
七年級地理教案10
第六章我們生活的大洲——亞洲
第一節(jié)位置和范圍（1）
學習目標：
1.能夠看圖說出亞洲的地理位置
2.能夠說出不同國家分別位于亞洲的什么方位，并說出當?shù)氐淖匀画h(huán)境及人文特點。
學習重難點：亞洲的地理位置。
知識鏈接：世界面積最大的洲是亞洲，它絕大部分位于東半球，北臨北冰洋，東臨太平洋，南臨印度洋。我國位于亞洲的東部。
導入：播放中東的戰(zhàn)爭新聞，請問中東在什么地方？——亞洲。本節(jié)課我們就來認識亞洲的位置和范圍。
一、雄踞東方的大洲
自主預習：讀圖6.1亞洲在世界的位置，完成下列各題。
1、亞洲位于東、西半球的：半球。
2、亞洲位于南、北半球的：半球。
3、亞洲的海陸位置，填出大洲和大洋的名稱。
經度范圍：
4,、亞洲的緯度范圍：
合作探究：讀課本P3圖6.3北美洲的地理位置，完成下列各題。
1、簡述北美洲的半球位置。
2、說出北美洲的經緯度位置。
3、找出北美洲周圍的大洲和大洋，說出它們分別位于北美洲的方位，并歸納北美洲的海陸位置。
二、世界第一大洲
自主預習：閱讀P4-5，完成下列各題。
1、亞洲面積約為萬平方千米，是世界上面積的大洲。亞洲也是世界上跨最廣，距離最長的大洲。
2、按照地理方位，把亞洲分為、、、、、6個地區(qū)。
合作探究
1、讀圖6.6亞洲不同地區(qū)居民生活的'差異，分析當?shù)氐淖匀画h(huán)境。
2、大致認識亞洲的一些國家分別位于亞洲的什么方位？
拓展延伸：亞洲有世界三大文明古國，分別為、、。達標測驗：
1、下列關于亞洲的地理位置的敘述，正確的是（）
A、亞洲西臨大西洋、東臨太平洋、南臨印度洋。
B、亞洲地跨寒、溫、熱三帶，大部分在北溫帶。
C、亞洲位于亞歐大陸的西部。
D、亞洲全部位于東半球、北半球。
2、下列海峽或運河，不是亞洲與其他大洲的分界線的是（）
A、白令海峽B、土耳其海峽C、蘇伊士運河D、馬六甲海峽
3、2011年3月24日，緬甸東北部地區(qū)發(fā)生里氏7.2級地震，緬甸位于亞洲的哪個區(qū)域？（）
A、東亞B、南亞C、東南亞D、西亞
4、與亞洲在西部、西南部相鄰的大洲分別為（）
A、歐洲、非洲B、非洲、北美洲C、歐洲、北美洲D、歐洲、大洋洲
5、中國位于（）
A、東亞B、東南亞C、南亞D、西亞
教后反思：
第二節(jié)自然環(huán)境（第一課時）（2）
一、課前導學:
(一)、學習目標：
1.說出亞洲的經緯度位置，海陸位置，與其他大洲之間的界線。
2.亞洲的位置特點
(二)、重點:亞洲的位置特點
(三)、預習:
活動自學2—3頁“世界第一大洲”部分內容。
1,讀圖6.1，描述亞洲在世界中的位置。
�。�1）亞洲在東西半球中的位置；
（2）亞洲在南北半球中的位置。
2，讀圖6.2，完成下列要求。
�。�1）找出亞洲周圍的大洋，說出它們各位于亞洲的哪個方位；
�。�2）找出亞洲周圍的大洲，說出它們各位于亞洲的哪個方位。
3，想一想，你可以從哪些方面說明亞洲是“世界第一大洲”？
提示：（1）讀圖6.3，比較亞洲與其他六大洲的面積；
�。�2）在圖6.2上，大致計算亞洲所跨的維度范圍；
�。�3）在圖6.1上，比較亞洲和其他大洲的東西距離。
4，通常，人們按地理方位，把亞洲分為東亞、東南亞、南亞、西亞、北亞和中亞6個地區(qū)。讀圖6.4，回答下列問題。
�。�1）中國位于哪一個地區(qū)？這一地區(qū)中有哪些國家？
（2）其他地區(qū)是不是都與中國接壤，分別位于中國的哪個方位？
二、課堂助學:
�。ㄒ唬╊A習交流：
（二）典型例題：
1、亞洲東臨_________洋，南臨_______洋,北臨_______洋.
2、人們通常按，把亞洲分為6個地區(qū)。中國位于_________地區(qū).
3、從東西半球看，亞洲主要位于___半球，從南北半球看
，亞洲主要位于___半球。
4、亞洲東北以_______與北美洲為界，東南與_________相望，西北以_________、___________、__________、___________、__________和_________與歐洲為界，西南以__________與非洲為界。
5、亞洲面積在七大洲中排第
�。ㄈw納總結：學生談收獲
�。ㄋ模⿲W效檢測:
1.世界上跨緯度最廣、東西距離最長的大洲是（）
A南極洲B非洲
C大洋洲D亞洲
2.亞洲絕大部分位于：（）
A南半球、東半球B南半球、西半球
C北半球、東半球D北半球、西半球
3.同時瀕臨太平洋、印度洋、北冰洋的洲是：（）
A亞洲B歐洲C非洲D北美洲
4.按地理分區(qū)，中國地處哪個地區(qū)：（）
A南亞B北亞C東亞D西亞
教后反思：
第二節(jié)自然環(huán)境（第二課時）（3）
一、課前導學:
(一)、學習目標：
1.亞洲的地形特點和主要地形名稱及其分布
2.亞洲的河流分布及主要河流名稱
3.亞洲之最
(二)、重點:使用地形圖和地形剖面圖及相關資料歸納亞洲地形和河流特點；
(三)、預習:
活動自學4—6頁“地形和河流”部分內容。
1.讀書上第4頁圖6.5
�。�1）用筆圈出青藏高原、帕米爾高原、西西伯利亞平原、華北平原、印度河平原、德干高原、伊朗高原并說出它們在亞洲的位置
�。�2）用筆圈出鄂畢河、葉尼塞河、黃河、長江、湄公河、恒河、印度河，并圈出它們流經的國家及流入的海洋
2、看書第6頁圖6.7和6.8
說出亞洲地勢東西方向變化和北美洲地勢東西方向變化的不同點？
3、亞洲之最
�。�1）世界最高峰
�。�2）世界最高的大高原
�。�3）亞洲最大的平原
�。�4）世界最大的湖泊（咸水湖）
�。�5）世界最深的淡水湖
（6）世界陸地最低點
�。�7）世界最大半島
�。�8）世界最大群島
二、課堂助學:
�。ㄒ唬╊A習交流：
�。ǘ┑湫屠}：
七年級地理教案11
【重點】
1.重要的地理位置
2.主要的礦產資源
【難點】
經濟特點
【教具】
南非教學課件
(導入)由于長期的殖民統(tǒng)治,造成撒哈拉以南的非洲各國經濟結構的單一,在國際貿易中處于不利地位,加之近年來人口的不斷增長以及各種自然災害的影響,各國人民的生活水平普遍低下,所以我們一提到世界上貧困國家最多的大陸,同學們都會想到非洲,但是在撒哈拉以南的非洲國家中有一個非常特殊,它的經濟在非洲大陸上是最好的,也是目前非洲大陸上唯一富裕的國家,這個國家就是我們今天要介紹的南非。
(講授研討新課)
(課件展示)南非的地理位置
(提問)1.南非位于非洲大陸的什么位置?該國的國名同它的位置有沒有聯(lián)系?
2.該國面臨哪些海洋?
(簡要總結)非洲大陸最南端的國家,三面臨海,大西洋和印度洋
(提問)1.南非處于非洲的最南端,這種地理位置在航海上有何意義?尤其是在蘇伊士運河沒有開通之前,南非扮演什么樣的一個角色?
2.為什么蘇伊士運河開通后仍然后大量的船只通過南非的南部海區(qū)?
(引導學生討論)
(課件展示)大西洋、印度洋間的重要通道
(引導學生在圖中找出好望角)
(講解)在蘇伊士運河沒有開通前,南非的南部海區(qū)是溝通大西洋與印度洋間的最近通道,經過好望角的`航線是溝通東西方的要道,即使是在蘇伊士運河開通后,因其巨大的通航能力,仍然是世界上最繁忙的海上要道之一。經過的船只多于10萬噸級,西歐1/4的食品、美國1/5的食品均需靠經過此線而獲得。同時大型和超大型油輪由于蘇伊士運河的深度不足,仍需繞道好望角。這為南非的經濟發(fā)展創(chuàng)造了一個優(yōu)越的條件。
(課件展示)好望角
(簡要講解)
(課件展示)開普敦
(提問)由于大量船只經過南非的好望角地區(qū),在此需要進行補給和修整,帶動了當?shù)亟洕陌l(fā)展,使這里形成了南非最大的港口,這個港口的名稱?它位于南非的哪個方向?
(引導學生讀圖)世界著名港口,位于南非西南端的開普敦?
(承轉)單是靠航海業(yè)不能使南非的經濟全面發(fā)展,那么南非還具有哪些其他方面的優(yōu)勢呢?
(課件展示)南非礦產在世界地位統(tǒng)計表
(提問)1.南非在世界上占有重要地位的礦產都由哪些?
2.儲量居于世界首位的礦產是哪些?
(講解)南非的礦產資源非常豐富,是世界五大礦產國。黃金、鉑族金屬、錳、釩、鉻、硅酸鹽的儲量均居世界首位,尤其是黃金占世界的39%,是名副其實的“黃金之國”。
(提問)南非如何發(fā)展自己的經濟?
(引導學生討論)
(總結)利用豐富礦產發(fā)展以礦業(yè)為主,制造業(yè)為輔的工業(yè),成為世界重要的礦產出口國和先進的工礦業(yè)國。
(課件展示)南非的礦產分布
(引導學生讀圖)找出約翰內斯堡
(講解)南非最大的金礦開采和機械制造中心
(承轉)南非是非洲大陸經濟最發(fā)達的國家,也是該大陸最富裕的國家,被譽為“非洲之星”。但是在20世紀90年代以前,南非在國家上的聲譽卻很不好,那時我國與南非也沒有建立正式的外交關系,原因在與當時的南非推行種族主義政策,受到世界各國人民的抵制。
(課件展示)南非人種統(tǒng)計圖
(提問)南非的主要人種有哪些?
(講解)南非的長期統(tǒng)治者是白種人,南非的種族隔離制度是在南非人民經過半個多世紀的不懈斗爭才被廢除的。
(課件展示)南非第一位黑人總統(tǒng)曼德拉
(講解)曼德拉的事跡
(設問)我們能夠從曼德拉從囚犯到總統(tǒng)的歷程中得到哪些啟示?
(新課結束,復習反饋)
【板書設計】
第三節(jié) 南非
1.非洲大陸最南端的國家
南非最大港——開普敦
2.礦產豐富,經濟發(fā)達
(1)主要礦產
(2)經濟特征
3.南非人民反對種族主義的斗爭
七年級地理教案12
教學目標
一、通過讀圖，使學生了解英國的位置、領土組成、氣候特征以及氣候同農業(yè)生產的關系；
了解英國的經濟發(fā)展與主要工業(yè)城市的分布。知道英國的首都。
二、通過學習英國農業(yè)與氣候的關系，使學生理解自然環(huán)境與經濟發(fā)展的密切關系，并由此培養(yǎng)學生綜合分析地理事物的能力。
教學重點
英國農業(yè)與氣候的關系。
教學難點
英國新老工業(yè)的分布及主要工業(yè)中心的分布。
教學方法
討論法、談話法。
教學媒體
英國掛圖、英國主要工業(yè)分布圖，投影片：大不列顛島的年降水量和農業(yè)的分布圖。
教學過程
1、引入新課歐洲西部大約有30多個國家，它們大都歷史悠久、面積較小，其中世界上工業(yè)發(fā)展最早，目前在世界經濟中仍然占有重要地位的國家，就是英國。今天我們就來學習英國。
2、引導讀圖請同學們仔細閱讀英國圖，對比觀察英國、日本，思考它們在緯度位置、海陸位置、海岸線曲折方面、領土組成方面有什么相同點與不同點。
學生回答（略）
教師小結兩國的緯度位置近似，但英國的緯度位置偏高，大約位于北緯50°～60°之間。都是群島國家，英國位于大西洋的東北部，瀕臨北海，與歐洲大陸相望，日本位于太平洋的西北部，隔日本海同亞洲大陸相望；兩國的海岸線都非常曲折，多優(yōu)良港灣，為它們發(fā)展航海事業(yè)提供了良好的條件，使它們成為世界的海運國。英國領土主要由大不列顛島和愛爾蘭島東北部組成，稱為“大不列顛和北愛爾蘭聯(lián)合王國”，簡稱“聯(lián)合王國”。大不列顛島又分為英格蘭、蘇格蘭和威爾士三部分，其中英格蘭是英國的政治、經濟中心。“英國”源自我國對英格蘭的簡稱。后來習慣上用它泛指今天的“聯(lián)合王國”。而日本由九州島、本州島、四國島和北海道以及周圍的小島組成。英國同日本一樣，四周臨海，是歐洲西部的一個島國。
板書一、歐洲西部的島國
1、位置和領土組成
引導讀圖請同學們思考，英國沿海多優(yōu)良港灣，為其發(fā)展航海事業(yè)提供了良好條件，但是英國成為世界的海運國，除了同海陸輪廓有關外，請同學們仔細觀察英國地圖，你們還發(fā)現(xiàn)了什么條件？
學生回答（略）
教師小結這與其優(yōu)越的地理位置有著密切關系，英國同歐洲之間隔有英吉利海峽和多佛爾海峽，這兩個海峽是西歐與波羅的海沿岸各國的重要海上航道，英國正好處于這個航線的樞紐位置，英國還處于大西洋航線的要沖，這些都有利于英國航海事業(yè)的發(fā)展。最近英、法兩國為了溝通英國與歐洲大陸的聯(lián)系在多佛爾海峽修建了穿過海峽的海底隧道。
板書2、海岸線曲折，多優(yōu)良港灣，有利航運
引導分析優(yōu)越的海陸位置和眾多的港灣，為英國海上交通和經濟的發(fā)展提供了有利條件。那么英國為什么會成為世界上工業(yè)化最早的國家哪？請同學們閱讀英國掛圖，在英國本土找到了哪些礦產資源？它們又對英國成為世界上最早工業(yè)化的國家提供了什么條件？英國海上交通的發(fā)展為其經濟的發(fā)展提供了什么有利條件？二次世界大戰(zhàn)以后英國工業(yè)又是如何發(fā)展變化的？為什么？
學生回答（略）
教師小結英國傳統(tǒng)工業(yè)部門主要是依靠國內煤鐵資源及靠海洋運輸掠奪殖民地的原材料發(fā)展起來的。因此，傳統(tǒng)工業(yè)部門的工業(yè)中心多靠近煤、鐵產區(qū)，如伯明翰、倫敦、設菲爾德、格拉斯哥等地。第二次世界大戰(zhàn)后，由于英國殖民地統(tǒng)治的瓦解，原有工業(yè)設備陳舊及國內煤鐵資源的減少，使傳統(tǒng)工業(yè)部門中的鋼鐵、煤炭和紡織工業(yè)日漸衰退。英國充分利用原有工業(yè)基礎和科技優(yōu)勢，發(fā)展了新興的工業(yè)部門，如：電子工業(yè)等。這些工業(yè)部門多分布在倫敦附近、英格蘭中部和蘇格蘭南部，如：倫敦、伯明翰等。自本世紀70年代以來，北海油田的開采及石油資源的利用，對英國經濟的發(fā)展起到了巨大的推動作用。
板書二、工業(yè)化最早的國家
l、英國的早期工業(yè)及其分布
2、英國的新興工業(yè)及其分布
承轉英國工業(yè)部門比較齊全，工業(yè)中心比較多。英國工業(yè)在國民經濟中占絕對優(yōu)勢，而農業(yè)的比重不大，是什么原因造成的哪？讓我們來看英國伯明翰的氣溫曲線和降水柱狀圖（課本第45頁圖14、7），分析一下這里的.氣候特點。
學生回答（略）
教師小結同學們說得很對。這里受北大西洋暖流和西風影響，冬季比較溫和，夏季比較涼爽，年降水量比較多，季節(jié)分配較均勻�？諝鉂駶�，云量較大，雨天較多，日照較少，屬于海洋性氣候。
引導讀圖請同學們仔細閱讀大不列顛的年降水量和農業(yè)的分布圖，思考并分組討論以下問題：英國乳畜業(yè)和種植業(yè)主要分布在哪些地區(qū)？從三幅圖中你看出英國的氣候同農業(yè)有什么關系？為什么東南部產麥區(qū)中有一片空白？
學生回答（略）
教師小結英國西部由于降水較多，日照較少，不適合糧食作物生長，但有利于多汁牧草生長，所以畜牧業(yè)發(fā)達。東南部降水較少，相對日照較多，氣溫較高，生長期較長，是種植業(yè)的集中產地。東南部產麥區(qū)中的空白，主要是倫敦及其周圍的工業(yè)區(qū)。但是，由于氣候原因，在英國乳畜業(yè)在農業(yè)中占重要地位，種植業(yè)相對比較少，主要種植小麥和大麥等作物。近年來糧食基本可以自給，但肉類、蔬菜和水果仍需大量進口。
板書三、濕潤氣候與農業(yè)
歐洲西部
1、位置和范圍：歐洲西部指歐洲的西半部，西臨大西洋，北臨北冰洋，南臨地中海；面積500萬平方千米。
2、雄厚的經濟實力：
�。�1）歐洲西部大多數(shù)國家是經濟發(fā)達國家。如：英國、法國、德國。
�。�2）歐洲國家經濟發(fā)展水平約居各大洲之首
（3）瑞士——“鐘表王國”；丹麥——“歐洲的牧場和食品庫”；瑞典——制造業(yè)盛名；挪威——人均水產品產量居世界之首；荷蘭——花卉種植業(yè)發(fā)達，的有“郁金香”。
3、繁榮的旅游業(yè)：
（1）歐洲西部三大旅游國：法國、西班牙、意大利。
（2）豐富的旅游資源：
�、僖魳分肌S也納（奧地利）；
�、谒囆g之都——巴黎（法國）埃菲爾鐵塔、羅浮宮、凱旋門；
�、酆馍缴扮姳硗鯂薄鹗浚�
�、芰_馬古跡、水城威尼斯——意大利；
⑤地中海沿岸沙灘陽光，看斗牛比賽——西班牙；
⑥觀賞花卉風車，參觀圍海造田工程——荷蘭；
�、叱舜斡[峽灣，觀看午夜太陽——挪威；
�、嗲旯哦�，斗獸場——羅馬；
�、嗄侥岷诘钠【啤聡�
歐洲西部的工業(yè)工業(yè)中心多，分布密集。
本區(qū)工業(yè)特點：制造業(yè)為主本區(qū)對外貿易很發(fā)達，許多國家進口原料、燃料、糧食；
向國外出口機械、汽車、化學物品和食品的工業(yè)區(qū)：德國的“魯爾區(qū)”、南部慕尼黑新興工業(yè)區(qū)；英國有中部工業(yè)區(qū)及蘇格蘭的高新技術區(qū)；意大利東北部工業(yè)區(qū)。
七年級地理教案13
課時安排：1課時
教學目標
1、知識目標：讓學生了解南極洲地理位置的特點；在南極洲地圖上能正確指出南極洲瀕臨的三個大洋、長城站和中山站的位置及名稱。
2、能力目標：在南極洲地圖上培養(yǎng)學生辨別方向的能力。讓學生了解南極氣候的特點，理解氣候的成因，培養(yǎng)學生分析問題的能力。
3、教育目標：讓學生理解保護南極環(huán)境的意義，認識到保護南極洲生態(tài)環(huán)境的重要性，增強學生的環(huán)境意識。
教學重點：南極洲位置特點和獨特的自然地理環(huán)境。南極洲的氣候特點及豐富的自然資源。
教學難點：南極洲氣候的成因。
教學方法：讀圖分析法、對比分析法、創(chuàng)設情境法、自學指導法
教學用具：多媒體、教學掛圖、板圖
教學過程：
一、復習提問
請同學說說你了解的歐洲西部。（學生回憶，并回答問題。）
二、導入新課：
高大的浮冰，刺骨的海水，兇悍的北極熊，你們知道這是什么地區(qū)嗎？講述，引導學生回答。
學生自由發(fā)言。
冰天雪地，企鵝成群、冰川深厚，這又是什么地方呢？今天我們就走進這兩個神秘的地區(qū)。
板書：第五節(jié)北極地區(qū)和南極地區(qū)
三、講述新課：
㈠范圍、位置
學生讀圖、讀書，回答問題。指圖，指導學生從地圖上找到答案。教師最后對學生的答案，進行總結。
1、北極地區(qū)：北極圈以北（學生思考，回答。）
�。�1）北冰洋的緯度位置特點（緯度最高的大洋）
�。�2）幾乎被哪幾個大洲包圍？（注意方位）北美洲、亞洲、歐洲。
�。�3）我們要講的地區(qū)是否就是北冰洋？不準確。應該是北極圈以內的地區(qū)，面積要大于北冰洋。
2．南極地區(qū)：
南極大陸及附近島嶼和陸緣冰。
�。�1）南極洲的.緯度位置特點
�。�2）環(huán)繞三大洋（方位、順時針由東往西各是哪幾個大洋？）
�。�3）與哪幾個大洲隔海相望？
答案：（1）（緯度最高的大洲）（2）大西洋、印度洋、太平洋。（3）南美洲、大洋洲
教材62頁《南極洲》和64頁《海上浮冰》、《南極冰蓋》。提出問題：想一想，為什么浮冰對海上航運會構成較大的威脅？
�、姹睒O地區(qū)和南極地區(qū)的氣候
教材62頁，閱讀材料，概括南極地區(qū)的氣候特點。學生一條一條的閱讀，討論、總結。
�。�3）北冰洋跨多少個經度？（跨360度，跨經度最多的大洋）
1、南極洲的氣候特點是：酷寒、烈風、干燥。
2、兩極地區(qū)的氣候特征：酷寒、多狂風、降水稀少。
3、兩極地區(qū)的氣候形成原因㈢北極地區(qū)和南極地區(qū)的自然資源
1、淡水資源
地球上68%的淡水一冰雪形式存儲于兩極地區(qū)。淡水資源十分豐富。
2、礦產資源
南極地區(qū)，已發(fā)現(xiàn)220種礦物，煤儲量豐富，查爾斯王子山脈上有是節(jié)上最大的鐵礦床，另外還有豐富的石油和天然氣資源。
3、生物資源
請同學們看一下圖片，65頁“兩極地區(qū)的動物”。65頁，活動題。
四、北極地區(qū)和南極地區(qū)的科學考察
指導學生閱讀66頁，《南極探險》。了解人類征服南極的過程。
七年級地理教案14
一、教學目標
1、認識巴西是拉丁美洲面積最大、人口最多的國家，人口和城市分布在東南沿海地區(qū)，工農業(yè)經濟迅速發(fā)展，城市化建設獨具特色。
2、能夠利用資料分析巴西的人文特色，說明巴西是一個民族大熔爐的縮影。
3、通過分析巴西自然資源的利用和城市建設布局的變化，認識保護生態(tài)環(huán)境的重要性和正確處理人地關系的意義，培養(yǎng)學生從小樹立環(huán)保意識。
二、教學重點、難點
重點：（1）學會利用資料描述巴西的人文特色，分析一個國家的自然、社會環(huán)境對民俗的影響；（2）以熱帶雨林為例，分析巴西在開發(fā)利用自然資源和保護環(huán)境方面的經驗和教訓，培養(yǎng)學生正確的資源觀和環(huán)境觀。
教學時間：2課時。
教學過程：
第一課時
創(chuàng)設情景，引入新課
教師：同學們，我們即將要進行一次“巴西之旅”，為了能夠充分享受這次旅行，我建議同學們先了解一下巴西的基本概況。
教師：多媒體出示8—51圖
學生讀圖分析巴西的位置、地形和氣候特點：位置特點—緯度位置、海陸信置地形特點—亞馬列孫平原、巴西高原氣候特點—熱帶雨林氣候、熱帶草原氣候總結：巴西一個熱帶面積廣大的國家。
教師：巴西不僅是一個熱帶面積廣大的國家，而且還是世界上人口超過1億的國家和面積居前6位的國家。因此巴西是拉丁美洲面積最大、人口最多的國家，也是世界上少數(shù)的幾個大國家之一
教師：圣保羅不僅是巴西最大的城市，還是巴西最大的工業(yè)中心。出示課本圖8—56。
學生分組探究：巴西的資源狀況和工農業(yè)的發(fā)展變化。工業(yè)組：礦產（鐵礦石）—工業(yè)分布（東南沿海）
農業(yè)組：農作物（咖啡、甘蔗、柑橘）—農產品（咖啡、蔗糖、橘汁）歷史組：單一經濟—現(xiàn)代工業(yè)迅速發(fā)展
教師：引導學生用對比的方法分析問題，用發(fā)展的觀點看待問題。二戰(zhàn)前：單一經濟（農產品、礦產品），現(xiàn)代工業(yè)不發(fā)達；二戰(zhàn)后：加快了工業(yè)發(fā)展步伐，現(xiàn)代工業(yè)躍居前列。 總結：巴西已經成為一個發(fā)展中的工農業(yè)大國。
教師提問：同學們在讀圖中是否注意到：巴西的能源礦產不多，那么巴西政府是如何采取措施來解決能源礦產短缺這個問題的呢？
學生1：與巴拉圭合建了伊泰普水電站。
學生2：巴西利用本國大量生產甘蔗的有利條件，以甘蔗為原料制造酒精。學生3：巴西還加強了海底石油的開采。？？
第二課時
“巴西之旅”第二站——巴西利亞
教師：我們一路顛簸終于來到了環(huán)境優(yōu)美、獨具特色的'現(xiàn)代化首都城市——巴西利亞。
教師：多媒體出示巴西利亞城市風光片（無條件可用圖片代替）學生：伴隨幕后解說，仿佛置身于綠草如茵的足球場，漫步于繁花似錦的城市街頭，體驗著巴西的騰飛。
教師：通過欣賞巴西利亞風光，同學們發(fā)現(xiàn)了什么問題，想到了什么？學生1：為什么巴西利亞位于熱帶，卻四季如春？
學生2：世界著名城市大多分布在沿海地區(qū)，為什么巴西的首都卻從沿海遷到內陸？
教師：巴西將首都從沿海遷到內陸，不僅體現(xiàn)了對城市環(huán)境問題的考慮，同時更重要的是加強了對內陸的開發(fā)和管理請同學們課后討論一下，這與我國的西部大開發(fā)在意義上有什么異同？
教師：我們愉快的“巴西之旅”即將結束，現(xiàn)在是旅行的最后一站，也是最富有神秘感的一站，希望同學們拿起你的相機，記錄下你在不同尋常的經歷，留下美好的回憶。
七年級地理教案15
課時安排：第1課時
教學目標
知識目標
學會運用地圖說明西亞地理位置的重要性。認識里海、黑海、地中海、紅海、阿拉伯海、蘇伊士運河、霍爾木茲海峽、波斯灣、土耳其海峽。
能在西亞的填充圖上準確的填出西亞的主要國家及其首都
能力目標
了解西亞居民以阿拉伯人為主，西亞地區(qū)的宗教特色以及與宗教有密切關系的兩個城市——麥加、耶路撒冷。
教育目標
了解西亞也是人類古代文明中心之一，是猶太教、基督教的發(fā)源地。
教學重點：
1．學會運用地圖說明西亞地理位置的重要性。
2．能夠正確填圖
教學難點：
1．學會運用地圖說明西亞地理位置的重要性。
2．提高學生的讀圖、填圖能力
教學方法
綜合法、讀圖分析法、對比分析法、創(chuàng)設情境法、自學指導法
教學用具
教學掛圖、板圖、教學過程：
一、復習提問上節(jié)課主要內容。
二、導入新課
由新聞直接指出硝煙彌漫的戰(zhàn)場——伊拉克。找學生指出伊拉克所在的位置，由此引出伊拉克的所屬區(qū)域——西亞地區(qū)。聯(lián)系實際、從新聞出發(fā)吸引學生興趣。
三、講授新課
通過讀圖確認伊拉克的位置，了解西亞的范圍
讀圖找出亞洲歐洲、非洲，阿拉伯海、紅海、地中海、黑海、里海、大西洋、印度洋
�、逦搴Ｈ拗�
通過讀圖掌握西亞的地理（海陸）位置：
1．間接的溝通著大西洋與印度洋
2．位于亞洲的西南，地處亞、歐、非三大洲的交界地帶
3．位于里海、黑海、地中海、紅海和阿拉伯海之間所以被稱為兩洋三洲五海之地
�、娼煌ㄒ溃ü糯F(xiàn)代）
找學生介紹歷史上所學的古代絲綢之路的知識。
從古代起，西亞地區(qū)就是重要的交通要道，簡單介紹現(xiàn)代鐵路、公路、航空運輸途經西亞的情況。強調其重要性
㈢主要國家、首都
指導學生讀世界地圖以及圖7—21西亞的國家圖。在圖7—21中找出西亞的主要國家及其首都：利用填充圖冊12頁的題目進行練習。填注兩洋、三洲、五海、大洲分界線、波斯灣、霍爾木茲海峽、伊朗、伊拉克、沙特阿拉伯、巴勒斯坦、埃及、土耳其、科威特等名稱的位置。
㈣阿拉伯國家、宗教
啟發(fā)學生根據(jù)所看新聞報道回憶西亞地區(qū)居民的外貌、穿著打扮，西亞居民多數(shù)為阿拉伯民族，主要為白色人種，日常生活中以白色頭巾、白色長袍包裹全身，男子蓄須，女子以面紗遮臉。語言以阿拉伯語居多。宗教以xx教為主、
麥加是xxx教第一圣城。xx教、基督教、猶太教都將耶路撒冷做為圣城。
簡單介紹巴勒斯坦地區(qū)以及巴以之間的矛盾沖突。試著分析引發(fā)矛盾、戰(zhàn)爭的主要原因。
培養(yǎng)學生的全球意識，以及培養(yǎng)學生關注時事新聞的良好習慣。
課時安排：第2課時
教學目標
知識目標
1、了解西亞的自然地理環(huán)境，比如地形特征、氣候特征、主要河流等。
2、了解自然環(huán)境與當?shù)剞r牧業(yè)生產的關系，以及當?shù)匕l(fā)展節(jié)水農業(yè)所取得的成就。
3、掌握西亞石油資源在世界上的地位、分布特點和主要產油國。根據(jù)地圖，了解西亞石油輸往西歐、美國和日本的路線。
能力目標：培養(yǎng)學生從課外書籍上獲取地理知識的能力。
教育目標：通過對西亞石油資源的'強調，指導學生認識其在世界經濟中的地位，培養(yǎng)學生科學的人地觀。
教學重點：
1．掌握西亞石油資源在世界上的地位、分布特點和主要產油國。
2．根據(jù)地圖，了解西亞石油輸往西歐、美國和日本的路線。
教學難點：
通過對西亞石油資源的強調，指導學生認識其在世界經濟中的地位，培養(yǎng)學生科學的人地觀。
教學方法
綜合法、讀圖分析法、對比分析法、創(chuàng)設情境法、自學指導法教學用具：教學掛圖、板圖、教學過程：
一、復習導入：
復習提問上節(jié)課主要內容。學生回憶，并回答問題。通過復習總結西亞獨特的人文特點，并指出西亞的自然環(huán)境也很獨特，跟非洲的北部非常相似。通過復習總結西亞獨特的人文特點，并指出西亞的自然環(huán)境也很獨特，跟非洲的北部非常相似
二、講授新課：
�、橐愿咴瓰橹鞯牡匦翁卣�
指導學生讀圖分析，提示分析地形特征的四個方面（平均海拔高度、相對高度、主要地形類型、地形分布特點）學生分別分析西亞地形的四方面特征。
重點強調
1．以高原為主的地形
2．中部為美索不達米亞平原和波斯灣
�。ǹ蓪⒚浪鞑贿_米亞平原和波斯灣連成一條線作為西亞東側邊緣的高）以此加深印象
�、暄谉岣珊档臍夂虼蟛糠譃闊釒衬畾夂�，伊朗高原和小亞西亞半島中東部屬于溫帶大陸性氣候，黑海、地中海沿岸屬于地中海氣候，阿拉伯半島的西南有小部分熱帶草原氣候。大部分較干燥。在如此干旱的地方，對于人、動物和植物，水都是非常重要。強調西亞地區(qū)大部分屬干旱地帶。
�、牒恿�
找出西亞兩條著名的河流幼發(fā)拉底河和底格里斯河，并指出這里是古代巴比倫文化的發(fā)源地，以此來增加趣味，調動學生的積極性。由伊拉克戰(zhàn)爭引出1991年海灣戰(zhàn)爭，從而引出西亞豐富的石油資源
㈧世界石油寶庫
1．西亞石油的儲量、產量、輸出量居世界首位。
2．西亞石油主要輸往西歐、美國、日本
3．西亞的石油資源主要分布在波斯灣及其沿岸地區(qū)沙特阿拉伯、伊朗、科威特和伊拉克是重要產油國。分析書52頁圖7—29西亞石油海上運輸路線
閱讀“霍爾木茲海峽”強調霍爾木茲海峽的重要性“西方的生命線”。
閱讀“石油輸出國組織”的閱讀材料，“西亞石油資源和生產特點”
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