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大班化學游戲找動物教案
作為一位不辭辛勞的人民教師，常常需要準備教案，借助教案可以提高教學質(zhì)量，收到預期的教學效果。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的大班化學游戲找動物教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
設計思路：
《綱要》中指出：在終身教育背景下的高質(zhì)量的幼兒教育，強調(diào)科學教育首先要精心呵護和培植幼兒對周圍事物及現(xiàn)象的好奇心和探究欲望。大班科學活動《找動物》是更新觀念，勇于探索，把化學實驗活動引進幼兒科學教育活動領域的一項實踐活動，也是讓化學科學走近幼兒所做的一次嘗試。因為長期以來，人們一直把化學實驗活動視為幼兒之“禁區(qū)”，認為要創(chuàng)設適合孩子們感知化學科學的條件、環(huán)境，是一件非常難的事情。其實并不然，通過我們的嘗試發(fā)現(xiàn)，任何一個活動，只要老師在活動前能站在孩子的角度思考和預設，都不會離孩子太遠，就如本次活動，我不是追求一種嚴謹?shù)幕瘜W實驗程序，而是把側(cè)重點放在讓幼兒感知化學變化的奇妙上，通過幼兒感興趣的“捉迷藏”的游戲形式，貫穿活動始終，不僅使幼兒自始至終保持濃厚的探究興趣，而且讓幼兒初步涉入化學的領域，真正感受到世界的奇妙。
活動目標：
1、運用化學小魔術，充分激發(fā)幼兒的探究興趣和積極嘗試的欲望。
2、通過游戲活動，使幼兒了解酚酞溶液遇到另一種藥水(稀堿溶液)會變成紅色的現(xiàn)象，真切地感受到大自然的奇妙。
3、培養(yǎng)表演的興趣。
4、喜歡參與游戲，體驗。
活動準備：
1、稀堿溶液、酚酞溶液、清水。
2、毛筆、杯子、雙面膠;
3、水彩紙數(shù)張，教師示范畫一張(事先均用彩筆畫好樹林、房屋等，用毛筆蘸取稀堿溶液畫狐貍、老虎、大灰狼隱藏在樹林中，晾干)，白紙數(shù)張(事先用稀堿溶液畫上小動物，晾干)。
活動過程：
一、教師做化學小魔術，激發(fā)幼兒興趣。
1、教師出示一張已用稀堿畫了小動物的白紙，問：“紙上有什么?”“有小動物隱身在白紙里，可以用什么辦法把它請出來?”(幼兒自由暢想)。
2、教師演示：
提問：“老師用什么方法把毛毛蟲請了出來?”
3、引導幼兒對水和酚酞進行比較(用試一試、看一看、聞一聞的方法)
教師小結：剛才老師請毛毛蟲用的不是水，而是一杯神奇的藥水，它的名字叫酚酞。
二、幼兒實驗并交流。
1、老師為每位幼兒提供了一張隱藏著小動物的白紙和一杯酚酞溶液，讓幼兒自已動手，把小動物請出來。
2、幼兒實驗，老師巡回指導。
3、幼兒互相交流實驗結果。
4、幼兒在集體面前講述實驗過程。
提問：“你請出來的小動物是誰?你是怎樣把它請出來的?”
5、引導幼兒歸納得出結論。
提問：“這些小動物都是什么顏色?是誰把它們變成紅色的?他們是怎樣隱身的?”
結論：酚酞溶液遇到另一種藥水(稀堿溶液)會變成紅色。
6、老師實驗論證。(兩種溶液直接反應)
三、游戲：“捉小偷”
1、教師講故事。
2、教師提問：①猜猜可能是誰把小雞偷走了?
②小偷可能隱身在哪里?
�、畚覀冇檬裁崔k法讓小偷顯身呢?
(幼兒自由討論，各抒已見)
3、幼兒運用剛學過的辦法，開展“尋找小偷”的游戲。
1、幼兒“搜索”;
2、幼兒講述自己“搜索”的經(jīng)過和結果。
四：結束活動
酚酞溶液和另一種藥水(稀堿溶液)在一起的時候，會變成紅色。其實在我們的生活中還有許多許多的變化，只要我們小朋友仔細的觀察，還會發(fā)現(xiàn)許多奇妙的現(xiàn)象。請小朋友回去后找一找、看一看，把你的發(fā)現(xiàn)來告訴大家。
教學反思：
幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應該創(chuàng)設情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學學，讓以后的教學活動能夠更好。
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