中班美術(shù)公開課圈圈畫教案（通用6篇）

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，總歸要編寫教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編收集整理的中班美術(shù)公開課圈圈畫教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　中班美術(shù)公開課圈圈畫教案 篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、幼兒在圓形上聯(lián)想出多種物體，并通過添畫表現(xiàn)其主要特征，激發(fā)想象力。

　　2、幼兒能主動(dòng)參與創(chuàng)編活動(dòng)，用連貫的語言大膽地表達(dá)自己的想法，發(fā)展語言，豐富聯(lián)想。

　　3、幼兒在活動(dòng)中充分體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂。

　　4、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

　　5、愿意參加美術(shù)活動(dòng)，感受繪畫活動(dòng)的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：PPT圖片

　　活動(dòng)過程：

　　一、談話導(dǎo)入，啟發(fā)幼兒對圓圈進(jìn)行初步想象。

　　1、出示圓圈，幼兒進(jìn)行想象。

　　師：今天老師帶來了什么?

　　幼：好多圈圈

　　師：這些圈圈看上去像什么?

　　幼：蚊香、0……

　　二、對圈圈想象并添畫，嘗試用語言進(jìn)行說明。

　　1、出示變化的圈圈，幼兒進(jìn)行講述

　　師：我的這些圈圈會(huì)變魔術(shù)。你們相信嗎?聽我念咒語：變變變，圈圈變成...

　　幼：圈圈變成了太陽。

　　師：圈圈是怎么變成太陽的呢?

　　幼：在圈圈周圍畫上直線。

　　師：小朋友說的真棒，接下來我們一起念咒語。看看它們還能變出什么?

　　(變出五次。)

　　師小結(jié)：原來只要給圈圈添不同的圖案，圈圈就可以變成許多不同的東西呢。

　　師：小朋友，你們想不想也給圈圈變個(gè)魔術(shù)?你會(huì)讓圈圈變成什么?怎么變?

　　幼兒自由想象并講述。

　　師：小朋友的想法真不錯(cuò)，現(xiàn)在我請小朋友們也來當(dāng)一回魔術(shù)師，把你想要把圈圈變的圖案畫在紙上。

　　三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　1、交代要求：先想想你要把圈圈畫成什么，想好之后再進(jìn)行添畫。

　　2、幼兒進(jìn)行添畫，教師巡回指導(dǎo)。(背景音樂)

　　3、鼓勵(lì)能力強(qiáng)的`幼兒多畫一些圓圓進(jìn)行組合、想象、添畫。

　　4、用語言提示、啟發(fā)能力差的幼兒想象、添畫。

　　四、作品展示，幼兒介紹作品。

　　1、展示作品，讓小朋友猜猜畫的什么，并請畫的小朋友介紹怎么畫的。

　　教學(xué)反思：

　　這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。

　　中班美術(shù)公開課圈圈畫教案 篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、結(jié)合散步情境，表現(xiàn)彎曲、環(huán)繞、流暢的線條，體驗(yàn)線條變化的有趣。

　　2、能大膽想象在圈圈上進(jìn)行添畫，并用黑白畫的裝飾方法打扮小動(dòng)物。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　彩色紙、記號筆、范畫

　　活動(dòng)過程：

　　一、出示線條，引入情境

　　瞧，這是誰呀？

　　對，這是我們認(rèn)識(shí)的線條寶寶，今天它要去散步，讓我們跟著它，一起來瞧一瞧。

　　二、結(jié)合散步情境，示范繪畫彎曲、環(huán)繞的線條

　　線條寶寶開始散步啦，走呀走，走呀走，走過圓圓的池塘，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)過大大的花壇，跳呀跳，跳呀跳，跳起了圓圈舞，繞呀繞，繞呀繞，繞過美麗的噴泉，繼續(xù)往前走，走過彎彎的小路，線條寶寶有點(diǎn)累了，她伸了個(gè)大大的懶腰回去了。

　　三、示范添畫，引導(dǎo)觀察、引發(fā)想象

　　1、師示范在圈圈上添畫小魚

　　線條寶寶走過的地方真多，這些地方還會(huì)變呢，仔細(xì)看，變出了什么？

　　2、引導(dǎo)幼兒觀察

　　圈圈就是小魚的什么？

　　3、引發(fā)幼兒想象，并表述自己的'想象

　　那這里又會(huì)變出什么？為什么這么變？

　　還可以變成什么？

　　4、你們的想象真豐富，線條寶寶走過的地方還有很多，它們都可以變一變，待會(huì)兒小朋友都可以來試一試。

　　四、出示裝飾小魚范畫，引導(dǎo)幼兒觀察，了解裝飾方法

　　變出的小魚想要再漂亮些，幫它打扮了一下，我用了什么方法來打扮小魚的？

　　小結(jié)：用了我們以前也接觸過的，黑白畫的裝飾方法，這種裝飾方法要注意有涂黑的地方，裝飾的花紋可以是各種各樣的。

　　五、幼兒繪畫，師巡回指導(dǎo)

　　我們也可以帶著線條寶寶去散步，你的線條寶寶會(huì)走過哪些地方，變出什么有趣的動(dòng)物呢？

　　動(dòng)物又會(huì)用哪些漂亮的黑白花紋來裝飾？真讓人期待，趕緊行動(dòng)吧！

　　六、展示評價(jià)、分享講述

　　1、誰來做大方的講解員，說說自己的線條寶寶走過的地方，都變成了什么？

　　2、有沒有誰有特別的變化，想和大家分享一下？你為什么這么變？

　　3、剛才都是介紹自己的，有沒有誰能講講好朋友的作品里，有哪些意思的變化或者漂亮的裝飾？

　　延伸活動(dòng)：

　　講講圈圈畫故事

　　1、幼兒互相講講自己編的故事。

　　2、請幼兒把自己的圈圈畫故事介紹給大家聽。

　　中班美術(shù)公開課圈圈畫教案 篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步嘗試你將紙條粘成圈狀，并發(fā)揮想象添畫成有趣的圓圈畫。

　　2、積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)創(chuàng)作圓圈畫的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、蠟筆、膠水、剪刀、抹布、搓好的長紙繩、圓圈底稿。

　　2、已完成的圈圈圖畫：太陽、鐘、毛毛蟲。

　　活動(dòng)過程：

　　一、 律動(dòng)導(dǎo)入活動(dòng)。

　　1、師：我們一起來找個(gè)朋友跳舞吧�。ㄒ魳罚貉笸尥夼c小熊跳舞）

　　2、師：我們剛剛跳的是什么舞？（圓圈舞）

　　二、 教師示范紙繩黏貼成圈狀。

　　1、出示圓圈底稿，師：今天老師帶來了誰？（圓圈寶寶）

　　2、師：我們的圓圈寶寶想穿上漂亮的衣服，和我們一起來跳舞，我們請來了誰來幫助它？ （出示紙繩）

　　3、師：我們怎么來把紙繩穿在寶寶的身上呢？需要請誰來幫助它？

　　4、教師示范：手指親親膠水，沿線抹一抹，拿起紙繩一頭，沿線粘一粘，小手按一按。

　　（粘好后用抹布把小手擦干凈）

　　三、 教師示范創(chuàng)作添畫。

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　　1、師：我們的'圓圈寶寶現(xiàn)在想變得更漂亮，我們可以請誰來裝扮它？（蠟筆）

　　2、出示粘好紙繩的圓圈紙張，師：我們看看這個(gè)圓圈寶寶變成了什么？變變變！

　　（將紙張反轉(zhuǎn)，出示太陽）

　　3、師：變成了什么？蠟筆寶寶是怎么幫助它的？在圓圈的哪里畫的？

　　（二）圈內(nèi)添畫。

　　1、出示粘好紙繩的圓圈紙張，師：這個(gè)圓圈寶寶也想變漂亮！我們一起來變！變！變�。▽⒓垙埛崔D(zhuǎn)，出示鐘）

　　2、師：變成了什么？蠟筆寶寶是怎么幫助它的？在圓圈的哪里畫的？

　　（三）圈內(nèi)圈外添畫。

　　1、師：我們來看看這個(gè)圓圈寶寶變成了什么？（出示毛毛蟲）

　　2、師：圓圈寶寶是怎么變成毛毛蟲，蠟筆是怎么幫助它的？在圓圈的哪里畫的？

　　四、幼兒創(chuàng)作。

　　1、師幼一起回憶圓圈寶寶變漂亮的過程。

　　2、我們還有許多圓圈寶寶想穿上漂亮的衣服來和我們跳舞，請小朋友們?nèi)パb扮它們，添畫成不同的東西。

　　活動(dòng)延伸：

　　請小朋友和穿上漂亮衣服的圓圈寶寶一起跳圓圈舞。（音樂《洋娃娃和小熊跳舞》）

　　中班美術(shù)公開課圈圈畫教案 篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒在圓形上聯(lián)想出多種物體，并通過添畫表現(xiàn)其主要

　　特征，激發(fā)想象力。

　　2、能主動(dòng)參與創(chuàng)編活動(dòng)，用連貫的語言大膽地表達(dá)自己的想法，發(fā)展語言，豐富聯(lián)想。

　　3、在活動(dòng)中充分體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂，培養(yǎng)幼兒間的合作精神。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、實(shí)物：一個(gè)圓圈的圖片人手一張。

　　2、實(shí)物投影儀

　　活動(dòng)過程：

　　一、引導(dǎo)幼兒對圓圈進(jìn)行初步想象。

　　師：今天老師帶來了什么？

　　這個(gè)圈圈看上去像什么？

　　那西瓜皮口朝下看上去又像什么？

　　二、對西瓜皮想象并添畫，嘗試用句子進(jìn)行描述

　　師：這個(gè)圈圈會(huì)變魔術(shù)，瞧！它變出了什么？誰會(huì)在上面玩呀？

　　聽，老師把這幅圖編成了兩句話：圓圈圈，變秋千，小朋友、小花貓和我一起玩的'真開心！

　　師：小朋友，你們想不想也讓圈圈變個(gè)魔術(shù)？變好魔術(shù)后想一想，在的旁邊還有誰？可以把你想到的畫下來，并且也編成幾句好聽的話。

　　幼兒自由想象添畫并講述。（提醒幼兒相互講述）

　　請個(gè)別幼兒講述

　　三、引導(dǎo)幼兒再次對圓圈圈展開想象，小組合作創(chuàng)編《有趣的圈圈》的故事

　　師：現(xiàn)在我要請你們每人找個(gè)好朋友把你們手上的畫拼在一起，變成一幅大畫，然后兩個(gè)人一起編一個(gè)好聽的故事出來，兩個(gè)人你先編，再他編，大家接龍一起編個(gè)動(dòng)聽的《有趣的圈圈》的故事吧。

　　四、教師簡單小結(jié)

　　請個(gè)別小組講述，鼓勵(lì)小組間相互講述。

　　中班美術(shù)公開課圈圈畫教案 篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能根據(jù)圓圈大膽地想象，添畫成完整的物體形象。

　　2、讓幼兒在想象活動(dòng)中體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　課件、白紙、記號筆、大大小小的.圓形瓶蓋、蠟筆

　　活動(dòng)過程：

　　一、教師出示圓圈，激發(fā)幼兒興趣。

　　今天有個(gè)好朋友來和大家做游戲，我們來看看是誰呢。（圓形寶寶）

　　二、演示課件引起幼兒興趣。

　　1、這是什么圓形寶寶？這些圓形寶寶你們知道是怎么來的嗎？這圓形寶寶很有本事，大家看看它搖身一變，變成了什么？是怎么變出來的呢？

　　2、請幼兒想象這圓形寶寶還能變成什么？

　　三、教師引導(dǎo)示范。

　　1、今天老師也想讓我們小朋友來變變魔術(shù)，將變出的圓形寶寶畫在紙上，可是老師給你們準(zhǔn)備的是一張白紙和一些瓶蓋，你怎樣將圓形寶寶變到你的紙上呢？

　　2、提醒幼兒在印畫圓形時(shí)一定要將瓶蓋按牢，不能松動(dòng)。

　　3、大家可以兩個(gè)人一起合作完成，你們可以兩人一起商量一起想想還可以變成怎樣的圓形寶寶。

　　四、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。

　　1、小朋友們當(dāng)魔術(shù)師，把圓形寶寶變形，可以一個(gè)人畫也可以兩個(gè)人一起合作，等一會(huì)我們來看看誰的圓形寶寶變的最漂亮，變的最好。

　　2、幼兒作畫。

　　五、講評

　　1、請幼兒用“圓形寶寶變變變，變成……”這樣的句式說話。

　　2、小朋友們真能干，都成小小魔術(shù)師了，我們回到教室繼續(xù)把你變的圓形東西說給你的好朋友聽，好嗎？

　　中班美術(shù)公開課圈圈畫教案 篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)在圓形里外添畫，表現(xiàn)自己喜歡的各種各樣的圓形物體。

　　2、遷移已有經(jīng)驗(yàn)，借助范畫擴(kuò)展想象，創(chuàng)造出各種各樣的圓形物體。

　　3、樂意參與“圓形變變變”活動(dòng)，感知在圓形上添畫變出新事物的快樂。

　　4、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫，體驗(yàn)合作繪畫的樂趣。

　　5、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

　　活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：大膽地在圓形里、外進(jìn)行添畫，體驗(yàn)創(chuàng)造性地繪畫的樂趣。

　　難點(diǎn)：能自主、創(chuàng)造性地聯(lián)想和添畫。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗(yàn)積累：觀察日常生活中圓形的物體，豐富感知經(jīng)驗(yàn)。

　　小熊吹泡泡大圖片、小熊吹泡泡作業(yè)單、由圓變成的物體范例、吹泡泡玩具、水彩筆、小抹布

　　活動(dòng)過程：

　　一、談話導(dǎo)入

　　出示小熊吹泡泡卡片。師：今天張老師給小朋友請來了一位小客人，你們看，是誰？（出示卡片）小熊在干什么？它吹出的泡泡是什么形狀的？小朋友你們知道嗎小熊是一個(gè)了不起的魔術(shù)師，它會(huì)把圓形變成許多有趣的東西。小朋友睜大眼睛看一看小熊把圓形變成了什么？

　　二、觀察

　　引導(dǎo)幼兒觀察小熊變圓的魔術(shù)，說說小熊在圓形里面添畫幾筆變成什么？（西瓜）圓形外面添畫幾筆變成什么？（太陽）圓形里外同時(shí)添畫幾筆變成什么？（小貓）

　　師：我們一起數(shù)1、2、3，再吹一口氣，（教師用簡筆畫形式畫出西瓜）提問：小熊在圓形里面添畫幾筆變成什么？（西瓜）小熊還會(huì)變什么呢？第二次變：小熊在圓形外面添畫幾筆變成什么？（太陽）小熊可真棒，它還會(huì)變什么呢？小熊在圓形里外同時(shí)添畫幾筆變成什么？（小貓）

　　小結(jié)：小熊的本領(lǐng)真大，它能把圓泡泡變成這么多可愛的東西。

　　三、啟發(fā)想象

　　師：小熊是個(gè)了不起的魔術(shù)師！小朋友你想變圓的魔術(shù)嗎？你見過哪些圓形的東西？

　　啟發(fā)幼兒想一想，說一說，鼓勵(lì)幼兒先在小組內(nèi)交流，然后引導(dǎo)幼兒把見過的圓形的東西都說出來。教師可啟發(fā)幼兒說一說吃的、玩的、教室里、馬路上見過的圓形的東西。

　　四、創(chuàng)造、操作

　　（1）出示小熊吹泡泡的形象。

　　師：剛才，小熊又吹了許多圓泡泡，小朋友也來做一個(gè)小魔術(shù)師，把你想變的圓圓的東西都變出來吧。

　�。�2）教師指導(dǎo)幼兒在圓形里邊、外邊添畫。對能力弱的幼兒教師可用范例加以啟發(fā)引

　�。�3）對能力強(qiáng)的幼兒提供更多的圓泡泡鼓勵(lì)其創(chuàng)造。師：小熊又吹出了更多的泡泡，你再給它變一變吧。

　　五、交流講評

　�。�1）幼兒圍坐在作品前，向同伴，向老師介紹自己把圓形變成了什么？誰變的東西和大家的不一樣？

　�。�2）老師講評：小朋友變出了這么多圓圓的可愛的`東西，小熊夸我們真能干！看，小熊獎(jiǎng)勵(lì)給我們許多吹泡泡玩具，我們一起到外面玩吹泡泡游戲吧。

　　延伸活動(dòng)建議：

　　1、觀賞活動(dòng)：引導(dǎo)幼兒觀賞生活中各種圓、方、三角形的物品，豐富幼兒的感性認(rèn)識(shí)。

　　2、活動(dòng)區(qū)活動(dòng)：教師將畫有三角形、方形的作業(yè)紙放在美工角，讓幼兒自由添畫，并把作品陳列在作品角。引導(dǎo)幼兒互相觀賞添畫好的作品。

　　活動(dòng)反思：

　　優(yōu)點(diǎn)：在設(shè)計(jì)和組織活動(dòng)時(shí)，我較好的把握了三個(gè)結(jié)合：

　　1、預(yù)成教材和生成教材相結(jié)合

　　幼兒的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)已今非昔比，他們更喜歡接受新奇、從現(xiàn)實(shí)生活中隨機(jī)生成出來的事物，因此我從既定的教材中走出來，尋找到易為幼兒接受的題材，開拓了新的教材教法。從本次活動(dòng)目標(biāo)的制定、教案的設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，尤其是幼兒的作業(yè)單再現(xiàn)了教師的創(chuàng)新亮點(diǎn)。此作業(yè)單最突出的特點(diǎn)是美觀、游戲性強(qiáng)、具有反復(fù)利用性。作業(yè)單是用封塑膜過塑的，畫錯(cuò)了可以擦去重新再畫，并且反正面都有數(shù)量不同的泡泡，滿足不同需要的幼兒，使幼兒能更為愉悅、成功地作畫。

　　2、示范法與觀察法、談話法結(jié)合相結(jié)合

　　示范法的運(yùn)用，使幼兒較好的掌握了在圓形里外添畫的規(guī)律。但如果示范法過前、過全，則容易束縛幼兒小手和大腦，阻礙其想象力和創(chuàng)造力的發(fā)展。因此在本次活動(dòng)中，我只示范了三個(gè)范例，（西瓜、太陽、小貓頭）但其展現(xiàn)的內(nèi)容卻是三個(gè)類別的內(nèi)容（水果類、動(dòng)物類、宇宙類）。從三個(gè)范例中可以引發(fā)幼兒進(jìn)行相似聯(lián)想，拓展幼兒的的想象力。

　　觀察法是我把繪畫內(nèi)容變成了幼兒看得見、聽得到、摸得著、感受深的東西，讓幼兒“有物可畫”。因此前展性感知經(jīng)驗(yàn)的積累是非常重要的。在本次活動(dòng)前我就有意識(shí)的引導(dǎo)幼兒觀察周圍生活中圓形的物品，以豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)。孩子們之所以能說出這么多圓形的物品是因?yàn)樗麄冇辛饲捌诘挠^察經(jīng)驗(yàn)。

　　談話法是我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松開放的談話環(huán)境，讓幼兒把繪畫構(gòu)思都表達(dá)出來，提高思維想象力和語言表達(dá)力，談話中教師及時(shí)捕捉幼兒閃光點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)并糾正談話中的不足，讓幼兒“有物想畫”。

　　三種方法的靈活運(yùn)用，體現(xiàn)了教師引導(dǎo)者、支持者與合作者的新型師生關(guān)系。如在活動(dòng)中，晨晨小朋友只畫了一個(gè)太陽，就不知該畫什么了，于是我說了句“一粒芝麻掉下來”，幼兒思維馬上被激活了，他在圓形里面點(diǎn)了無數(shù)個(gè)小點(diǎn)點(diǎn)，還告訴我這是芝麻餅。我想這就是因人、因情施教，它既幫助了弱者，又不限制強(qiáng)者，保證不同水平的幼兒“有膽敢畫”。

　　3、教師評價(jià)與幼兒評價(jià)相結(jié)合。

　　在評價(jià)幼兒作品時(shí)，讓幼兒在自我表達(dá)中展現(xiàn)有個(gè)性的創(chuàng)意.（如：我們成人看孩子的作品，線條不流暢，結(jié)合比例不合常規(guī)（添畫人頭時(shí)眼睛太往上）；有的色彩深淺也不合實(shí)際（綠太陽）），幼兒自我創(chuàng)意是：這個(gè)西瓜切成了兩半、綠太陽會(huì)覺得涼快……幼兒的奇思妙想讓我很吃驚。因此也讓我把更多贊賞和鼓勵(lì)的語言“普灑”給每個(gè)孩子。我覺得每一幅畫都沒有好壞之分，只有不同幼兒表現(xiàn)水平之別。因此，教師對幼兒作品的評價(jià)只有和幼兒評價(jià)相結(jié)合，才能防止片面和偏頗，起到尊重幼兒創(chuàng)作成果，全面教育幼兒的作用。

　　不足之處：因?yàn)橛變菏腔顒?dòng)的主體，在活動(dòng)中隨時(shí)會(huì)出現(xiàn)教師沒有預(yù)設(shè)到的問題與行為，這就需要教師要有較強(qiáng)的隨機(jī)應(yīng)變能力，我覺得自己在這方面還需加強(qiáng)，解決的方法一是加強(qiáng)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)與儲(chǔ)備，二是要對每一個(gè)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行不斷的反思、總結(jié)。只有這樣，才能有效提高教學(xué)組織能力。

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