初中美術(shù)《我們在一起》教案設(shè)計

　　作為一位杰出的教職工，就有可能用到教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家整理的初中美術(shù)《我們在一起》教案設(shè)計，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　初中美術(shù)《我們在一起》教案設(shè)計 1

　　教學(xué)目標(biāo)

　　知識與能力目標(biāo)：

　　分析作品，體會人物畫作品中主題的表現(xiàn)，并能把握常見的人物動態(tài)表現(xiàn)繪畫。

　　方法與過程目標(biāo)：

　　理解怎樣處理利用人物組合關(guān)系和畫面構(gòu)圖來加深作品情感的表達，并嘗試記錄和表現(xiàn)與家人朋友在一起的生活故事。

　　情感與態(tài)度目標(biāo)：

　　大膽嘗試運用人物畫表現(xiàn)手法敘說故事、記錄生活、表達愿望，傳遞自己的思想和情感。

　　教學(xué)重難點

　　人物的面部表情和人物動態(tài)的掌握。

　　組合人物畫的布局和構(gòu)圖空間、人物層次空間和疏密強弱空間等關(guān)系。

　　教法學(xué)法

　　欣賞、歸納、嘗試表現(xiàn)。

　　教師教學(xué)活動設(shè)計。

　　學(xué)生學(xué)習(xí)活動設(shè)計。

　　一、感受體驗

　　欣賞中國岡《童年》。

　　教師小結(jié)：人物情感的表現(xiàn)可以不需要語言的襯托，利用人物的面部表情和身體的姿勢動作即可以反映人物性格和內(nèi)心活動。

　　二、對比研究

　　1、欣賞《悄悄話》和《又是一個2分》。

　　老師提示：兩幅畫都描繪了得知考試成績回到家的小學(xué)生及其家人。畫家通過家庭成員不同面部表情和身體姿勢揭示人物的心理狀態(tài)，表明人物間的關(guān)系，使畫面呈現(xiàn)出截然不同的氣氛。

　　2、欣賞《祖孫四代》并說說畫中四人間的`關(guān)系，你是從哪些細節(jié)知道他們的關(guān)系的？

　　3、欣賞《我們要去捉狗熊》。

　　小結(jié)：畫面的人物組合形式，人物與背景的相互襯托，構(gòu)圖的運用都可以豐富和加深畫面情感的表達。

　　三、教師演示

　　利用線骨架和體塊連接描繪動態(tài)。

　　要點提示：重點講解平衡、重心線、動作和姿態(tài)。學(xué)生討論并臨摹老師示范的動態(tài)形象。

　　四、活動體驗

　　學(xué)習(xí)活動一：仔細觀察你的家人，試著畫面他們在不同姿態(tài)下的草圖。

　　五、作品展評

　　展示學(xué)生作品，教師總結(jié)。

　　學(xué)生嘗試從表情、姿態(tài)來分析作品主題。

　　請同學(xué)們分析并填寫下表：作品、人物組合、神情、姿態(tài)。

　　分析從相貌、姿態(tài)的處理表現(xiàn)家庭人物的地位和關(guān)系。

　　學(xué)生分析畫面中不同人物在行走過程中的不同表現(xiàn)，并上臺模仿動作演練。

　　嘗試創(chuàng)作體驗。

　　學(xué)生自評互評。

　　初中美術(shù)《我們在一起》教案設(shè)計 2

　　課程目標(biāo)

　　1.知識與技能：學(xué)生能夠了解群體畫像的基本構(gòu)圖與表現(xiàn)手法，掌握人物動態(tài)、表情及色彩運用的基本技巧。

　　2.過程與方法：通過小組合作，實踐觀察、討論、構(gòu)思與創(chuàng)作的過程，提升美術(shù)實踐能力和團隊協(xié)作能力。

　　3.情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學(xué)生的集體意識和社會歸屬感，感悟團結(jié)協(xié)作的重要性，體會藝術(shù)創(chuàng)作中人與人之間的連接。

　　課程準(zhǔn)備

　　教學(xué)材料：彩色鉛筆、水彩筆、素描紙、畫板、參考圖片（展現(xiàn)集體活動的場景）。

　　多媒體資源：準(zhǔn)備展示集體力量與合作精神的相關(guān)圖片、視頻片段。

　　分組安排：將班級分為4-6人小組，每組選一名組長負責(zé)協(xié)調(diào)。

　　教學(xué)過程

　　1.導(dǎo)入新課（約5分鐘）

　　情景創(chuàng)設(shè)：播放一段展現(xiàn)團隊合作完成任務(wù)的短視頻，如運動會上的接力賽，引導(dǎo)學(xué)生思考“在一起”意味著什么。

　　引入課題：提出本節(jié)課我們將通過美術(shù)創(chuàng)作表達“我們在一起”的主題，探討如何用畫筆捕捉團隊合作的瞬間。

　　2.講授新知（約15分鐘）

　　理論講解：講解群體畫像的基礎(chǔ)知識，包括構(gòu)圖原則（如前景、中景、背景的安排）、人物動態(tài)的把握、表情的多樣性表現(xiàn)。

　　技法示范：教師現(xiàn)場示范一幅簡單的群體畫面，展示如何利用線條、形狀和色彩表現(xiàn)人物特征和氛圍。

　　3.實踐操作（約25分鐘）

　　分組討論：各小組討論決定創(chuàng)作主題（如班級活動、體育比賽、戶外郊游等），確定畫面的.主要內(nèi)容和構(gòu)想。

　　創(chuàng)作指導(dǎo)：教師巡回指導(dǎo)，幫助各小組解決構(gòu)圖、色彩搭配等問題，鼓勵創(chuàng)意表現(xiàn)。

　　動手實踐：學(xué)生開始創(chuàng)作，期間可以自由走動觀察其他小組的作品，互相學(xué)習(xí)啟發(fā)。

　　4.展示評價（約10分鐘）

　　作品展示：每組派代表介紹作品的創(chuàng)意理念和表現(xiàn)手法。

　　互評與師評：采用小組間互評和教師點評的方式，從構(gòu)思創(chuàng)意、團隊協(xié)作、技術(shù)表現(xiàn)等方面進行綜合評價。

　　5.總結(jié)反思（約5分鐘）

　　情感升華：引導(dǎo)學(xué)生分享創(chuàng)作過程中的心得，討論通過這次活動學(xué)到的團隊合作的重要性。

　　課程總結(jié)：回顧本節(jié)課的重點內(nèi)容，鼓勵學(xué)生將藝術(shù)創(chuàng)作融入日常生活，用畫筆記錄更多美好的“在一起”時光。

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