美術(shù)添畫教案15篇
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?以下是小編為大家整理的美術(shù)添畫教案,歡迎閱讀與收藏。
美術(shù)添畫教案1
設(shè)計思路:
這節(jié)課是一個延伸課程,我們園在進(jìn)行玩教具制作時進(jìn)行了皮影的制作,我有幸參與了制作活動,在制作時幼兒也對我做的“雞媽媽”產(chǎn)生了很大興趣,并問東問西讓我把做的過程講給他們聽,在制作完成后我為孩子們表演了這個皮影戲《蛇偷吃了我的蛋》,幼兒看過皮影后,對布上反射出的圖像很感興趣,并嘗試著和老師一起表演。在表演的過程中,幼兒對光和影子的變化深深的吸引了。借此機(jī)會我們生成了光影添畫——《貝殼藝術(shù)》。
我們地處海南,貝殼便是隨處可見,形形色色的貝殼種類繁多,形態(tài)各異,這正是我們海南的獨有特色,所以我選擇貝殼為我這節(jié)課的主角。光影繪畫表現(xiàn)事物的基礎(chǔ)是光,如果沒有光,我們就無法看到五彩斑斕的世界,更別提作畫了。光使物體呈現(xiàn)在幕布上的輪廓,讓幼兒有自我想象的空間,敞開藝術(shù)的翅膀在想象的空間里任意翱翔。在教學(xué)實施前我們給幼兒欣賞了大量的圖片,讓幼兒有實際操作延著物體的輪廓繪畫的基礎(chǔ),并了解在物體輪廓的基礎(chǔ)上添加一些線條變成精美的畫面,引導(dǎo)幼兒講述自己創(chuàng)作作品的意圖。
幼兒有了以上的欣賞和鋪墊,然后通過學(xué)習(xí)的方法,讓幼兒探討用不同種類的貝殼產(chǎn)生多種光影反射出的影子,幼兒通過影子描繪在紙上并加以造型能力和情感表現(xiàn)能力。加強(qiáng)了幼兒創(chuàng)新能力,又調(diào)動了幼兒的學(xué)習(xí)積極性,還可以對他們進(jìn)行藝術(shù)熏陶。
活動目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒觀察并描出貝殼在燈光照射下的影子輪廓,讓幼兒根據(jù)輪廓大膽嘗試創(chuàng)意添畫。
2、體驗光影添畫的樂趣。
3、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動準(zhǔn)備:
材料準(zhǔn)備:海星、螃蟹、海馬、章魚、投影儀、燈、白幕布、手電筒、紙、各種貝殼、油畫棒、貼了透明膠的白紙。
經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒在畫畫之前有描實物輪廓的經(jīng)驗。
活動過程:
1、游戲?qū),激發(fā)幼兒興趣。
游戲活動《猜猜它是誰》
教師:今天我們班來的'一位小客人,我們來看看它是誰呢?(在白幕布后面投射出螃蟹的影子)
幼兒:螃蟹
教師:你怎么知道的呢?(引導(dǎo)幼兒嘗試說出螃蟹的影子)
教師:真聰明,我們來看看是不是螃蟹(師幼兒一起驗證)。
教師:我們再來看看這個小動物是誰呢?(在白幕布后面投射出貝殼的影子)
教師:我們一起請小客人自己出來我們看看它是誰好嗎?——出示貝殼。
2、探索交流,引導(dǎo)幼兒用描線的方法描出貝殼的影子輪廓,并進(jìn)行創(chuàng)意添畫。
教師:那么誰有什么好方法讓貝殼的影子留下呢? (幼兒交流討論)
教師:我有一個好方法!
老師示范把紙放到白幕布上投射出影子并一邊畫一邊出說:我們要把輪廓描下來喲。(描出貝殼的影子)看這就是貝殼的影子了,你覺得添上幾筆會變成什么呢?幼兒發(fā)揮自己奇特的想象力嘗試訴說,老師現(xiàn)場添畫。如:扇形的貝殼可以變成芭蕾小姑娘的裙子、一把小扇子或是孔雀的尾巴。
教師:你們想不想也試試這個留下貝殼影子的好方法呢? 老師操作投影儀并講解具體的做法。
幼兒兩人合作操作,教師巡回指導(dǎo) 教師指導(dǎo)幼兒,可適時引導(dǎo)幼兒如何進(jìn)行創(chuàng)意。
3、欣賞評析
教師:剛才你都描得很好,很多小朋友添上幾筆后變成了另外有趣的造型,F(xiàn)在請小朋友們來說說,你是怎么進(jìn)行創(chuàng)意的。
幼兒介紹自己的作品。
活動延伸:
海底的世界非常豐富,除了貝殼可以用來玩光影添畫的游戲外,還有什么東西也可以用來添畫,請你們回家找一找并帶到幼兒園,下次上課的時候,我們再一起玩噢。
活動反思:
這節(jié)課是我們幼兒在接省級幼兒教育專項課題“本土資源在幼兒園美術(shù)活動中的開發(fā)與利用”中我上的一節(jié)美術(shù)課。我們班的孩子喜歡畫畫,喜歡用五彩的畫筆來表達(dá)對周圍世界自己的認(rèn)識,在此同時也充分發(fā)揮幼兒學(xué)習(xí)的自主性培養(yǎng)、想象力、觀察力和創(chuàng)造力!吨改稀分赋觯骸肮膭钣變涸谏钪屑(xì)心觀察,體驗,為藝術(shù)活動積累經(jīng)驗與素材,讓幼兒自主選擇,用自己喜歡的方式去模仿或創(chuàng)作”。
貝殼在海南到處可見,如果讓幼兒純粹地利用貝殼畫畫,整節(jié)課對大班孩子來說就顯得單調(diào)了些。因此,在開始我用我們演皮影的白色幕布投射出不同的海洋生物,讓幼兒猜出是誰?幼兒可以根據(jù)海洋生物的輪廓猜出物體本身,充分的激發(fā)幼兒對本節(jié)課的興趣點!吨改稀分小瓣P(guān)注孩子在美術(shù)活動中發(fā)展幼兒的想象能力”,愛因斯坦也曾說過“想象力比知識更重要,因知識是有限的,而孩子的想象力變化萬千是知識進(jìn)化的源泉!
直奔主題通過貝殼的影子,讓孩子們展開想象,充分發(fā)揮自己想象力和創(chuàng)造力。隨之老師將幼兒的想象出來的物體,隨手畫在拓好貝殼的影子上,讓幼兒一下子明白老師的意圖。激起幼兒自我創(chuàng)作的興趣。在請幼兒們操作投影儀繪畫時幼兒很激動,孩子們自己動手操作創(chuàng)意光影貝殼添畫,更加讓幼兒體驗到了創(chuàng)作的樂趣。
在此同時,麻煩也出現(xiàn)了,幼兒聽了老師講述投影儀的操作。當(dāng)幼兒自行操作時,對手電筒上下移動和光影在紙上大小變化的體現(xiàn),使幼兒在調(diào)整物體大小時手忙腳亂。這是第一節(jié)課幼兒對材料和貝殼都很好奇地,左摸摸右看看,顯得這時候很亂。所以這是我這節(jié)課的不足之處,也是下一節(jié)課調(diào)整和改進(jìn)之處。幼兒藝術(shù)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會,在讓幼兒萌發(fā)對美的感受和體驗的同時豐富其幼兒的創(chuàng)意,引導(dǎo)幼兒學(xué)會用心靈去感受美和發(fā)現(xiàn)美,展現(xiàn)幼兒對藝術(shù)的向往。
評價環(huán)節(jié),我請創(chuàng)意獨特的孩子,來述說自己的想法和創(chuàng)作意圖,了解并傾聽幼兒藝術(shù)表現(xiàn)的想法,領(lǐng)會并尊重幼兒的創(chuàng)作,鼓勵孩子們大膽述說,尊重每位孩子的想法,在美術(shù)活動中讓孩子嘗試制作具有創(chuàng)造性的作品。欣賞孩子在美術(shù)活動中的創(chuàng)意和閃過點,我們對幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)給予充分的理解和尊重,不能用自己的審美標(biāo)準(zhǔn)去評判幼兒作品。培養(yǎng)幼兒對繪畫的興趣,發(fā)展幼兒的個性,并更好地促進(jìn)幼兒思維、想象、動手操作等綜合能力的提高。
美術(shù)添畫教案2
活動目標(biāo):
1、嘗試根據(jù)玻璃板上的墨跡進(jìn)行想象,并大膽用手指進(jìn)行添畫。
2、在使用眼藥水瓶滴墨汁的時候能控制好力度。
活動準(zhǔn)備:
1、幼兒認(rèn)識墨汁;有用眼藥水瓶滴畫的經(jīng)驗。
2、教師與幼兒共用的操作材料一份。
3、玻璃板,裝有少量墨汁的眼藥水瓶,各色顏料,抹布,宣紙(稍大于玻璃板)。
活動過程:
1、教師出示裝有墨汁的眼藥水瓶,設(shè)置故事情境引導(dǎo)幼兒進(jìn)行想象。
。1)教師邊講故事邊操作,引起幼兒觀察的興趣。
教師:墨汁在瓶子里一點意思也沒有,它們一滴一滴來到了玻璃板上。請你看一看,墨汁滴在玻璃板上是什么樣的?像什么?
(2)教師根據(jù)幼兒的想象和表達(dá),用手指蘸顏料進(jìn)行添畫。
、俳處煟河械男∨笥颜f墨點像小花,那花蕊是什么樣的?點在哪里?花莖是什么樣的?怎么畫呢?除了有花蕊和花莖還有什么?可以用什么顏色來添畫美麗的花兒呢?
、诮處煟合霌Q顏色的時候,手指上的顏料要怎么樣? (在抹布上擦干)小墨點還像什么呢?可以添畫什么讓它變得更像呢?
2、師幼共同討論墨點添畫的方法與注意事項。
。1)教師:怎么讓墨汁一滴一滴地滴在玻璃板上變成小墨點?如果小瓶子離玻璃板遠(yuǎn)一點,滴出來的桊點會有什么變化?要是離玻璃板近呢?剛手指添畫的時候要注意什么?
。2)教師小結(jié):印制玻璃版I出i動作要快,避免顏料干掉;換顏色時用抹布擦干凈于上的顏料。
3、幼兒創(chuàng)作玻璃版畫。
提醒幼兒輕輕地擠眼藥水瓶;用手指蘸顏料的時候要在顏料盤邊舔一舔;迅速用宣紙印制。
要點提示:
教師要鼓勵和關(guān)注每位幼兒,讓他們大膽發(fā)表自己的想法,活動中,幼兒的想法并不都是“小花”,教師就要根據(jù)幼兒的想象進(jìn)行引導(dǎo),或直接請幼兒示范添畫,這樣更能激發(fā)幼兒參與創(chuàng)作的'熱情。
4、展示幼兒的玻璃版l嘶作品,引導(dǎo)幼兒相互欣賞和交流。
教師:你的畫上印出了什么有趣的東西?淮的想法更有創(chuàng)意?
日常活動:
欣賞同伴的作品,棚瓦介紹自己的好經(jīng)驗。
活動廷伸:
繼續(xù)為幼兒提供可以操作的材料,引導(dǎo)幼兒大膽想象和創(chuàng)作?
家園共育:
清爸爸媽媽一起玩器跡添畫的活動,了解成人的想法。
【評析】
孩子的世界充滿了各種奇妙的想象,本次活動中幼兒充分發(fā)揮了自己無限的想象力,將滴在玻璃板上的墨點想象成任何自己喜歡或熟悉的事物,并用自己的小手進(jìn)行添畫,這是非常有意思的。
美術(shù)添畫教案3
活動目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)在指紋上添畫簡單的線條,使其變成有趣的圖案。
2.嘗試用指紋印畫,大膽想象,體驗創(chuàng)作的快樂。
活動準(zhǔn)備:
紙、水彩筆、印泥、紙巾、相關(guān)圖片。
活動過程:
一.故事導(dǎo)入,引起興趣。
1.“今天老師給你們講一個故事:有一天,有一個小偷去別人家偷東西,偷了許多東西,然后逃跑了,這個小偷很聰明,幾乎沒有留下什么線索,后來,警察們終于在一張桌子上發(fā)現(xiàn)了小偷的指紋,然后利用指紋抓住了小偷!
2.師:警察叔叔真厲害,利用指紋抓住了小偷。指紋不但可以幫助警察查案,還可以變成許多有趣的畫。
二.創(chuàng)設(shè)情境,為幼兒想象提供經(jīng)驗。
1.動腦筋,印指紋。
師:我們每個人的'手指上都有指紋,而且每個人的指紋都不一樣哦,說到指紋,老師還碰到個難題:我想把我的指紋印到紙上,可不管怎么用力按,紙上還是什么都沒有,怎么辦呢?小朋友,你們有什么辦法嗎?
師:我們來試試用印泥,用手指按在印泥上,然后再把印有印泥的手指印在紙上,這樣指紋真的出來了。
2.指紋添畫
師:老師今天給你們帶來了一些有趣的畫,你們想看嗎?(出示相關(guān)圖片)
(教師指一個指紋)呀,你們看,老師這個指紋變成什么呀?剛才變出來的是由幾個指紋組成的?
出示其他圖片依次討論。
總結(jié):剛才小朋友們說的真好,印好指紋后只要用水彩筆簡單添上幾筆,就變成了一幅漂亮的畫。
三.幼兒制作指紋畫。
1.教師出示作畫材料。
師:小朋友,你們想把指紋變成什么呢?(教師根據(jù)幼兒回答示范添畫)
師:小朋友們真聰明,變出這么多可愛的畫。那你們想動手試一試嗎?看誰變的多,而且和別人不一樣。老師有一個小小的要求:變完后一定要把小手擦干凈了。
2.幼兒作畫,教師指導(dǎo)。
3.展示幼兒作品,進(jìn)行講評活動。
剛才老師發(fā)現(xiàn)你們的小手都很能干,用指紋變了很多好看又可愛的圖畫,誰愿意把他的畫和我們分享一下?(出示幼兒作品)
美術(shù)添畫教案4
活動目標(biāo):
1、幼兒能根據(jù)樹葉的形狀進(jìn)行想象,并通過組合構(gòu)成各種畫面,并能用拓印、壓印、拼貼等方法制作葉子畫。
2、幼兒能充分發(fā)揮想象,大膽嘗試創(chuàng)作出與眾不同的作品。
3、大膽嘗試?yán)L畫,并用對稱的方法進(jìn)行裝飾。
4、感受作品的美感。
活動準(zhǔn)備:
1、與幼兒共同收集各種葉子。
2、制作材料:白紙、顏料、鉛筆、雙面膠等。
3、CAI課件
活動過程:
一、創(chuàng)設(shè)氛圍,引起幼兒興趣。
師:秋天到了,你發(fā)現(xiàn)樹上的葉子有什么樣的變化嗎?(請幼兒說說、唱唱、表演一下樹葉飄落的情景)
二、引導(dǎo)幼兒觀察樹葉,進(jìn)行合理想象。
1、請幼兒找一找自己喜歡的樹葉并說一說它像什么。(幼兒自己尋找、想象)
2、觀看CAI課件,欣賞、拓寬幼兒的思維。
三、幼兒制作葉子畫。
老師觀察幼兒選用的樹葉與表現(xiàn)的事物是否相符合,指導(dǎo)能力弱的幼兒合理構(gòu)圖,表現(xiàn)事物特征。
〔這一環(huán)節(jié)是在前一環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上進(jìn)行選擇性的創(chuàng)造制作,對孩子們來說,這種充滿自信和自主的操作同樣具有想象、創(chuàng)造性的成分,選擇不同的`方法進(jìn)行操作可以使幼兒按目前的心理需要(成功需要、嘗試需要)選擇不同的方式,在已有的基礎(chǔ)上將自己的創(chuàng)造向前推進(jìn)一步,從而獲得心理上的滿足,體驗成功的喜悅!
四、展示幼兒作品,幼兒自評。
傾聽幼兒介紹,提出恰當(dāng)意見。
教學(xué)反思
本次活動能很好的達(dá)到目標(biāo)要求。首先,我設(shè)計本次活動的內(nèi)容對于中班孩子來說是很新鮮的很有吸引力的,因此,幼兒在整個活動過程中興致高昂,始終保持著濃厚的探究狀態(tài),形成活躍的課堂氛圍。其次,活動圍繞主題環(huán)環(huán)相扣,形成良好的師幼互動形勢,再次,本活動以10個小朋友為一小組進(jìn)行集體制作,每一位幼兒都能很好地融入其中,提高團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力,增強(qiáng)幼兒集體榮譽(yù)感,作品效果不錯。不足之處:1、幼兒初次嘗試樹葉帖畫活動,手工粗糙,不夠細(xì)致。2、動手制作時間較長,針對這些不足,教師應(yīng)多開展帖畫這方面的活動,俗話說:“熟能生巧”嘛。
美術(shù)添畫教案5
【教學(xué)目標(biāo)】
1、知識與技能方面:通過教師示范和學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)展示,讓學(xué)生了解“畫”不一定使全是畫出來的,也可以“添”的更生動,通過添畫的技巧,讓學(xué)生掌握創(chuàng)作技能。
2、過程與方法方面:感受添畫帶來的愉悅,讓學(xué)生的想象力更豐富。
3、情感態(tài)度與價值觀方面:通過本課的學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)生對美術(shù)的熱愛。
【重點難點】
1、通過剪、拼、貼等制作方法,添加使原有畫面更有趣生動。
2、引導(dǎo)學(xué)生探索、創(chuàng)造性地進(jìn)行自主表現(xiàn)
3、明確添畫的基本原則,圍繞一定的主題創(chuàng)作添畫。想象力不能脫離實際,想象力要生動但不能胡思亂想(如:添畫時不能把魚添在樹上,把輪船添在空中等)。
【設(shè)計意圖】
教學(xué)活動不是以單純的知識、技能傳授為目的,而是要鼓勵學(xué)生積極參與造型表現(xiàn)活動。每一個孩子的心都是一個充滿幻想和想象的神奇世界。美術(shù)課最重要的任務(wù)就是要激發(fā)引導(dǎo)孩子們的想象創(chuàng)造力。我們教師應(yīng)在新課標(biāo)精神和有關(guān)理念指引下,著眼于童心的釋放,啟發(fā)兒童創(chuàng)造力,不僅要努力地傳播美術(shù)文化,而且要時刻注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力,保護(hù)學(xué)生的獨特個性,給予每一個孩子足夠的空間讓其自由發(fā)揮。
本節(jié)課旨在借助“添畫”,引導(dǎo)學(xué)生了解“添”的原理,讓學(xué)生在添過程中培養(yǎng)創(chuàng)新意識,并激發(fā)對美術(shù)的熱愛。
【課前準(zhǔn)備】
1、收集圖片:廣泛收集各種圖片,特別是收集各種內(nèi)容豐富的畫報等。在收集的過程中,了解圖片的內(nèi)容。
2、整理圖片:收集來的圖片內(nèi)容比較凌亂,需要通過篩選將內(nèi)容相近的圖片留下備用。
【教學(xué)設(shè)計】
一、欣賞作品導(dǎo)入
出示添畫作品,讓學(xué)生欣賞。接著趁學(xué)生情緒高漲之時,介紹作品并出示課題:添畫。隨后,教師提問:
1、看了以后有什么感受能說說嗎?
2、這些作品你們能做出來嗎?
二、探究學(xué)習(xí),創(chuàng)造設(shè)計
1、師:這些美麗的畫紙除了自身很美,我們還可以添些內(nèi)容使這幅畫更生動。如果是你來制作這些,你準(zhǔn)備怎樣一步步的來創(chuàng)作呢?
師生共同歸納出三種添畫方法:
A.直接剪貼,根據(jù)主題圖片的需要,在自己收集圖片中找那些內(nèi)容相關(guān)小圖案,剪下貼到主題圖片中,使畫面更豐富生動。
B.先繪畫后剪貼,即用彩筆先在白紙上畫出所需圖案,再剪下貼到主題圖片中,使之變的更加有情趣。
C.也可以用彩筆直接在主題圖片添加圖案,體現(xiàn)小作者的構(gòu)思。通過多種方式,使學(xué)生能最大限度發(fā)揮其想象力、創(chuàng)造力。(板書:選材—構(gòu)思—制作)
2、師:剛才咱們不僅僅欣賞了這么多美麗的作品,還掌握了制作方法,F(xiàn)在你們想自己也創(chuàng)作一個好嗎?
3、學(xué)生創(chuàng)作,教師巡回輔導(dǎo)(先確定主題圖片,再選擇自己喜歡的方法創(chuàng)作添畫)
師:接下來同學(xué)們就用自己準(zhǔn)備材料,根據(jù)課本上添畫設(shè)計創(chuàng)作。可以先用繪畫的方法完成你的設(shè)計形象,再剪下來,貼到畫面最理想的地方;也可以將你準(zhǔn)備的小圖片中有用的部分剪下來貼到最理想的地方?梢詥为毻瓿梢部梢詭兹撕献魍瓿伞
4、拼貼成畫
學(xué)生通過想想、剪剪、拼拼、貼貼等制作方法,通過添加拼貼使原有畫面更有趣生動。教師引導(dǎo)學(xué)生巧妙利用圖片,使畫面具備最真實的美感。
三、欣賞評價
1 、自我評價
小組內(nèi)學(xué)生互相介紹自己的作品。
每組推選一個最好的`作品,派代表給大家介紹他的作品。
2、生生互評,全班交流
讓學(xué)生說出自己喜歡哪個作品,為什么?
3、教師評價
結(jié)合學(xué)生的意見評價出優(yōu)秀作品。
四、展示優(yōu)秀作品
展示獲得較高評價的優(yōu)秀作品,讓學(xué)生在欣賞中體驗到成功樂趣,并相互學(xué)習(xí),相互促進(jìn)。
五、拓展延伸
1、二年級(1)班同學(xué)小麗剛搬了新家,她想把自己的小房間打扮得漂亮一些。她畫了一幅畫但是自己不滿意,大家能幫她把這幅畫“添”得更美麗嗎?(小黑板出示這幅畫)
2、添畫
3、全班交流
六、課堂總結(jié)
同學(xué)們,美麗“添畫”是來自你們的巧手,它們以豐富的內(nèi)容,瑰麗色彩和巧妙的構(gòu)思博得了同學(xué)們的贊嘆.它們是大家雕琢而成的精品,經(jīng)過同學(xué)們的智慧和巧手,創(chuàng)造出更多新穎獨特的作品,我們每位同學(xué)只要善于觀察,樂于思考,精于創(chuàng)作那你們都有機(jī)會成為未來的創(chuàng)作家。
美術(shù)添畫教案6
活動目標(biāo):
1、嘗試探索學(xué)習(xí)用從里向外和從外向里的方法旋轉(zhuǎn)線表現(xiàn)卷卷的羊毛。
2、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行添畫活動。
3、認(rèn)真細(xì)心地進(jìn)行添畫活動,對添畫羊毛活動感興趣
活動準(zhǔn)備:
1、幼兒每人一張畫有綿羊的畫紙。
2、蠟筆若干。
3、毛絨絨的綿羊玩具。
活動過程:
一、出示綿羊玩具,引起幼兒興趣。
1、教師:這是什么?綿羊身上有什么?
二、引導(dǎo)幼兒探索表現(xiàn)羊毛的方法,學(xué)習(xí)用螺旋形線表現(xiàn)卷卷的羊毛。引導(dǎo)幼兒觀察羊毛,了解其形狀特征。
1、教師:羊毛是什么樣子的?(一圈一圈卷起來的)看上去像什么?
教師邊講解邊示范用筆從中間往外一圈一圈地畫羊毛,邊畫邊說:“卷羊毛,卷羊毛,沿著圓圈走走走,從里往外走)
2、提問:剛才老師是怎樣畫羊毛的?還可以怎樣畫卷卷的'羊毛?啟發(fā)幼兒想出:從外往里畫卷卷的羊毛,還可以順時針、逆時針等。請個別幼兒到黑板前來,畫一畫羊毛。
三、引導(dǎo)幼兒觀察幼兒用書中的畫面,啟發(fā)幼兒看圖說說:圖上有什么?可愛的綿羊身上還少什么?羊毛是什么樣子的?
四、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
引導(dǎo)幼兒給白色的綿羊添畫許多卷卷的羊毛,教師提出繪畫要求:
。1)畫羊毛時要畫在小綿羊身上,畫滿,不要畫到別的地方。
(2)你可以用從外到里畫,也可以從里往外畫,圈圈之間的距離要差不多大。
五、展示幼兒作品,教師進(jìn)行簡單的評價。
。1)你覺得哪只小綿羊身上的衣服最漂亮?為什么?
(2)教師比較2~3種畫法,請幼兒簡單介紹作畫方法。
美術(shù)添畫教案7
活動目標(biāo):
1、通過自己的想象和不斷的嘗試,感受設(shè)計的樂趣;
2、掌握手形添畫的方法,注意手形和內(nèi)容添畫的聯(lián)系;
3、培養(yǎng)一定的觀察力、想象力、形象思維能力和創(chuàng)造力。
重點:學(xué)習(xí)手形添畫的方法。
難點:根據(jù)不同的手形進(jìn)行添畫,并注意手形與添畫的內(nèi)容聯(lián)系。
活動準(zhǔn)備:繪畫紙、記號筆人手一份
教學(xué)過程:
一、設(shè)懸激趣,情境導(dǎo)入:
1、
。1)小朋友,老師今天帶來了5位小客人(出示一只手)你們認(rèn)識它們嗎?(對了,這叫大拇指、食指、中指、無名指、小指)
。2)、那么,你會用自己的小手做哪些事呢?
。3)、下面請大家把眼睛閉起來可千萬不能偷看。猜:老師現(xiàn)在用手在干什么?(這時,教師在幻燈上很快完成手形畫——雞)
2、
。1)好,現(xiàn)在大家把手拿開,看這是什么?哦,原來老師用很快的.速度畫了一幅非常有趣的畫,你們喜歡嗎?
。2)、再看:這幅畫有點象什么?
對了,這位小朋友真聰明,老師就是用手描出外形以后再添畫成雞,這樣畫出來的畫叫手形畫。
3、你們想不想也來學(xué)畫幾幅有趣的手形畫?
4、好,今天我們就來學(xué)習(xí)一個新本領(lǐng):(板書:手形畫)
二、指導(dǎo)點撥,由扶到放
1、
(1)請大家看:這幅畫的手形,你能試著擺一擺嗎?
、贁[一擺(先用手?jǐn)[出一個造型)
②描一描(用水彩筆把手形描完整)
、巯胍幌耄ㄒ兂呻u還要添上哪些東西?)
、芴硪惶恚ㄕ埓蠹矣米羁斓乃俣忍硗暾
。2)添好了嗎?請小朋友回憶一下,剛才你是怎樣將這幅畫畫完成的?
。3)老師把這四個步驟編成了一首順口溜(出示)請大家跟老師一起念:“先把小手?jǐn)[一擺,然后用筆描一描,再動腦筋想一想,描好之后添一添,小小手形變成畫。”
2、
。1)除了能添成雞以外,大家想:還能添成什么?(學(xué)生討論交流)
。2)那么老師把手反過來擺呢?倒過來擺呢?戴上手套再擺呢?左手?jǐn)[?右手?jǐn)[呢?(引導(dǎo)拓寬思路)
。3)誰能擺出與老師不同的手形
(4)學(xué)生自行添加嘗試(師做簡單評析)
3、欣賞范作,了解構(gòu)圖知識
三、激發(fā)創(chuàng)作,任務(wù)下達(dá):
、賱觿幽X筋,人人完成一組更有趣的手形畫。舉行“小聰聰”手形畫比賽,看看誰的設(shè)計最富有想象力。(四人一組,共同完成,每人設(shè)計不同的手形畫。)
、趯⒆约旱氖中萎嬜髌焚N到黑板上,舉行手形畫展覽。
、劭匆豢,比一比。把小紅星貼到你認(rèn)為最好的手形畫設(shè)計作品上。評選出手形畫設(shè)計大賽一、二、三等獎。
四、展評添趣,總結(jié)延伸
1、小朋友,今天我們學(xué)會了一個什么本領(lǐng)?下面看:這些叔叔、阿姨又用手在干什么?(錄像)
2、那你的小手將來想干什么?
3、用自己的小手學(xué)更多的本領(lǐng),做到人人都有一雙萬能的手。
美術(shù)添畫教案8
活動目標(biāo):
1.幼兒能選擇喜歡的人物圖案進(jìn)行剪貼、添畫。
2.幼兒能發(fā)揮想象力,大膽添畫、充實畫面。
3.幼兒能用語言講述自己的作品,感受創(chuàng)作的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
時裝雜志書(或人物較多的廢舊圖書)、剪刀、膠水、彩筆、繪畫紙、紙簍、范畫。
活動過程:
一、引導(dǎo)幼兒觀察范畫,了解繪畫步驟
1.畫面上都有什么呀?畫面上的人物和我們平常畫的有什么不一樣?(人物是粘貼上去的。)
2.猜一猜是怎么做出來的?
教師小結(jié)剪貼添畫的步驟:選擇人物,想好這個人在什么地方、干什么,然后把人物剪下來,粘貼在想好的位置,最后添畫背景。
(幼兒在欣賞范畫的過程中,看一看,說一說,在輕松的氛圍中自主探究作品的制作方法,了解剪貼、添畫的步驟。)
二、出示人物形象,引導(dǎo)幼兒想象講述
1.出示一個有動作的人物形象,引導(dǎo)幼兒觀察。
、龠@個人做了什么動作、什么表情?他為什么要做這個動作和表情? (比賽、鍛煉身體……)根據(jù)孩子的回答延伸提問:他在哪?他的周圍可能有什么? (觀眾、體育器械……)
、谧屇闾懋嬆愦蛩惝嬍裁?
2.出示一個人物上身形象,引導(dǎo)幼兒觀察。
、龠@個人缺了什么? (下身。)有可能被什么擋住了? (柜臺、書桌……)他有可能在哪?(車?yán),飛機(jī)里……)
、谌绻屇闾懋嬆愦蛩惝嬍裁?
(教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察人物的表情、動作,調(diào)動幼兒已有經(jīng)驗大膽展開想象,發(fā)表自己的.想法,為下一步的添畫做好鋪墊。)
三、幼兒剪貼添畫,教師巡回指導(dǎo)
1.仔細(xì)觀察,想好要畫什么,再在想好的位置進(jìn)行粘貼。
2.注意桌面的衛(wèi)生,安全使用剪刀。
教師提醒幼兒根據(jù)剪出的人物動作、表情、服飾等進(jìn)行想象添畫。鼓勵幼兒有自己獨特的想法,與別人添畫的不一樣。
四、幼兒作品欣賞
1.幼兒互相交流自己的作品,說出自己作品的名稱是什么,畫面里的人物在什么地方,在干什么。
2.教師挑選幾幅作品講評。可從創(chuàng)意、畫面飽滿程度、涂色均勻、比例等方面進(jìn)行評價。
美術(shù)添畫教案9
活動目標(biāo)
1.復(fù)習(xí)用幾何圖形拼畫、描畫的基本方法。
2.根據(jù)主體物的不同,添畫不同輔助物,形成情節(jié)和場面。
3.通過操作活動,培養(yǎng)嘗試精神,發(fā)展想像力。
4.鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動,體驗繪畫活動的樂趣。
5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動準(zhǔn)備
1.各類幾何圖形。
2.水彩筆、蠟筆、紙。
3.投影機(jī)、覆蓋片、泡沫板。
活動過程
一、復(fù)習(xí)描畫的基本方法
師:小朋友已經(jīng)學(xué)過了描畫,請告訴老師什么叫描畫,請一個小朋友上臺描畫,其他幼兒觀察描畫是否正確。要求沿著幾何圖形輪廓線描,手不能移動。
二、欣賞投影片,開闊思路,學(xué)習(xí)添畫方法
1.分別出示覆蓋片:魚、鳥、地球。提問:畫面上有什么?可以添畫些什么就能形成一幅完整的畫?
2.欣賞老師的添畫。
內(nèi)容:
a.大魚吃小魚,小魚吃蝦米。
b.大樹被鋸倒,小鳥沒有家了。
c.在地球上架起一座通向月球的橋梁,到月球上去旅行。
三、交代要求,幼兒繪畫
師:今天我們也來描圖形添畫,看誰拼的.畫和別人不一樣,添的畫也和別人不一樣。
幼兒繪畫:教師指導(dǎo)幼兒拼畫、描畫,鼓勵幼兒大膽添畫,表現(xiàn)自己的意愿和有關(guān)情節(jié),協(xié)助幼兒克服各人繪畫中的難點。
四、講評
1.幼兒講評。
提問:
a.你認(rèn)為哪張畫描畫得非常準(zhǔn)確?
b.你認(rèn)為哪張畫內(nèi)容獨特?
c.你認(rèn)為哪張畫還需要修改,怎樣改?
2.教師講評。
發(fā)現(xiàn)重疊拼畫的方法,請用重疊拼畫方法的小朋友上臺介紹自己的方法。
活動反思
在活動的操作環(huán)節(jié)我們?yōu)橛變禾峁┝顺渥愕臅r間、空間。改變以往的教學(xué)方式,而且鼓勵幼兒更多的嘗試。體驗不同的教學(xué)策略,使幼兒更積極更關(guān)注自我實踐獲得的過程。鼓勵他們動腦用各種材料制作實現(xiàn)自己的目的,對于中等水平的幼兒,我啟發(fā)引導(dǎo)他們添畫出簡單的作品,而相對能力弱的幼兒降低難度,讓他們添畫點簡單的,主要激發(fā)他們參與活動的興趣、這樣有利于教師對幼兒的觀察和指導(dǎo)。
美術(shù)添畫教案10
一、教學(xué)目標(biāo)
【知識與技能】
能結(jié)合身邊熟悉的事物展開聯(lián)想,掌握手形添畫的方法,注意手形和添畫內(nèi)容的聯(lián)系。
【過程與方法】
通過聯(lián)想活動和添畫活動,培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力、形象思維能力和創(chuàng)造力。
【情感態(tài)度與價值觀】
激發(fā)學(xué)生對造型表現(xiàn)、欣賞活動的興趣。培養(yǎng)觀察生活,表現(xiàn)生活,裝飾美化生活的情感。
二、教學(xué)重難點
【教學(xué)重點】
學(xué)習(xí)手形添畫的方法。
【教學(xué)難點】
根據(jù)不同的手形進(jìn)行添畫,畫出有創(chuàng)意的手形畫。
三、教學(xué)過程
活動一:激趣導(dǎo)入
(1)猜謎:謎語:“兩棵小樹十個杈,不長葉子不開花,能寫會算還會畫,天天干活不說話!----(答案:手)
(2)律動:表揚學(xué)生,請全體起立,模仿老師一起做游戲《小手拍拍》:小手小手拍拍,我的小手伸出來,小手小手拍拍,我的小手揮起來,小手小手拍拍,我的小手轉(zhuǎn)起來,小手小手拍拍,我的小手握起來,小手小手拍拍,我的小手藏起來。孩子們,有趣嗎?請坐下,大家都是聰明又能干的孩子,這節(jié)課你們就完美地表現(xiàn)出你們聰明的頭腦和能干的雙手,好不好?
(3)觀看手型表演:播放手型模仿視頻,提問學(xué)生節(jié)目中是用什么表演的?手是怎么變換的?
引出我們不僅能用手模仿各種有趣的事物,還可以添上畫,玩得更有趣。引出課題:手型添畫。
活動二:游戲探究,引導(dǎo)想象
(1)玩手,變手形
游戲要求:把你們的小手伸出來,老師出示一個手形,你們就跟著變,看誰變得一模一樣。提示學(xué)生注意盯著屏幕。老師出示事先準(zhǔn)備好的手型,和學(xué)會一起連續(xù)變換。最后出示問號,鼓勵學(xué)生嘗試能不能自己變手形出來,鼓勵學(xué)生變出自己最喜歡的手形。
(2)描手形
提問學(xué)生:怎樣來描手的外形呢?
擺的這只手不要動,畫的時候要沿著手的外延畫。如果我想畫右手或者是兩只手,可以請同桌幫忙。請同學(xué)們拿出水彩筆,快速地開始描畫自己的手形吧。(生描畫,師巡視)
(3)手形聯(lián)想
提問:老師描畫的手形像什么事物嗎?(板書:想)
指名回答,夸贊孩子們想像豐富?偨Y(jié):同一個手形可以想像出不一樣的事物,如添畫漂亮的翎毛和七彩的尾巴就變成了孔雀,添畫上綠綠的葉子就變成了大樹。隨后老師轉(zhuǎn)動手型,提問學(xué)生:你發(fā)現(xiàn)了什么?發(fā)現(xiàn)像一條游來游去的小魚了。
同桌互動:同桌兩人一組,把自己和同桌的手形圖上看、下看、左看、右看,從不同角度來看,看看你由此想到了什么?學(xué)生匯報
(4)欣賞評述
出示老師也帶來的精彩的作品,看看其他小朋友是怎樣添畫手形的。(學(xué)生欣賞作品)
提問討論:為什么會想像成 ?添畫了什么?
活動三:示范操作,實踐練習(xí)
(1)示范
提示學(xué)生:我們在添畫的時候,一定要抓住想像事物的主要特征。
(指著第一幅范畫,并講邊示范)我聽到一個聲音說像小鳥,我們還要添畫些什么才更像小鳥呢?眼睛,嘴,尾巴。你們喜歡什么顏色的小鳥?一幅漂亮的手形畫就畫好啦!
(指著第二幅范畫)先畫蝸牛貝殼上的'螺旋,再畫上它的眼睛、嘴巴,身體。別忘了蝸牛有兩根可愛的觸須。你們喜歡什么顏色的貝殼?我們給它涂上 ,還有粉嘟嘟的身體。
(指著最后一幅)這一幅要畫想像成什么呢?孩子們喜歡吃蘋果嗎,我就畫成結(jié)滿蘋果的蘋果樹送給你們好不好?先用綠色畫樹葉的輪廓,再掛上紅彤彤的大蘋果。涂上綠綠的樹葉,棕色的樹干。
(2)創(chuàng)作
說明創(chuàng)作要求:結(jié)合你們剛才想像的,先添細(xì)節(jié),再上顏色,在畫的過程中,不要講話,也不要站起來。學(xué)生自由創(chuàng)作,自由表現(xiàn)。(生畫,師巡視)
活動四:交流評議,拓展提高
(1)展示評價
把自己的作品擺好,小組內(nèi)相互欣賞。選出小組畫得最漂亮、最有趣的一幅畫。為了讓所有的同學(xué)都能清楚地欣賞到,請組長拿上來,我們將它展示在黑板上。我們一起來評一評,說一說。
(2)總結(jié)拓展
老師自主總結(jié):“我們一雙手,雖然長短、粗細(xì)不一樣,但他們只要相互配合、取長補(bǔ)短,就能做好多的事情,還可以裝扮我們的世界呢,比如今天,我們通過描一描,想一想,添一添,變來這么多好朋友,給我們帶來無窮的樂趣。”
美術(shù)添畫教案11
活動目標(biāo)
1、培養(yǎng)幼兒對繪畫活動的興趣。
2、培養(yǎng)幼兒大膽作畫的能力。
3、教幼兒學(xué)習(xí)畫短曲線。
活動準(zhǔn)備
1、課件:圖片-小雞 母雞 公雞
2、涂色:小雞雛
3、幼兒用繪畫材料每人一套
活動過程
一、導(dǎo)入
課件:小雞 母雞 公雞
1.教師:圖片上有誰呀?
小雞跟著雞媽媽去干什呢?
。ü膭钣變捍竽懼v述。)
2.教師講解小雞的生活習(xí)性,使知道小雞不僅喜歡吃米還喜歡吃小蟲子。
二、展開
1.出示范畫
引導(dǎo)幼兒觀察小蟲子是什么樣子的。
(鼓勵幼兒大膽地說出自己的.想法。)
2.教師示范:畫短曲線(小蟲)。
3.出示畫紙:小雞雛
教師:今天天氣真好,小雞來到草地上,找自己喜歡吃的小蟲子,
小朋友也幫小雞找一找好嗎?
4.請幼兒在畫有小雞的畫紙上畫小蟲子。
教師巡回指導(dǎo)鼓勵幼兒大膽地作畫,適時地幫助幼兒完成作品。
三、結(jié)束
展示幼兒作品
引導(dǎo)幼兒欣賞,并找出自己最喜歡的作品。
美術(shù)添畫教案12
教學(xué)目的
1、使學(xué)生了解對稱形的特點。
2、訓(xùn)練學(xué)生大膽進(jìn)行頓色搭配和表瑰的能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造才能。
重點與難點
啟發(fā)學(xué)生運用線條和色塊,大膽漆畫花紋。
教具與學(xué)具
教具: 搜集有關(guān)蝴蝶的圖片、彩照、郵票、工藝琨和標(biāo)本;幻燈片兩張,錄音機(jī),音樂磁帶,小紅花;印好蝴蝶紋樣的小卡片。
學(xué)具:作業(yè) 用紙;各種彩色紙、鉛筆。
教學(xué)過程 :
一、揭示課題
今天,教師給大家?guī)砹艘晃换ü媚锱笥选J钦l呢?大家看!(出示蝴蝶標(biāo)本)小朋友
異口同聲地說是蝴蝶。(板書:蝴蝶)
大家喜歡蝴蝶嗎?為什么?因為它們有美麗的花紋,漂亮極了。下面,我們就來學(xué)習(xí)給蝴蚨添畫花紋,(把標(biāo)題板書完整)
二、引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察
老師這里還有很多漂亮的小蝴蝶哩,(出示彩照、圖片、郵票上的蝴蝶)你看,它們有著各式各樣的花紋,五顏六色的,好看極了。小朋友們愿意和它做朋友嗎?"
大家仔細(xì)看看,這些蝴蝶的`形狀和花紋都有一個什么共同特點?
(讓學(xué)生認(rèn)識什么是對稱形)大家想想還有什么也是對稱形嗎?
蝴蝶的形狀、花紋、顏色兩邊是一樣的,所以,蝴蝶是對稱形。蜻蜓、小蜜蜂也是對稱
形。
三、老師講解示范畫法
老師這里畫了兩只蝴蝶,大家比一比,哪只蝴蝶好看?(用幻燈打出兩只蝴蝶,一只花紋、色彩都很鏢亮,一只是單色白描)。
如果老廓也給第散只蝴蝶添上花紋,它也會很好看的。
怎樣添畫呢?先畫一邊的花紋,再畫另一邊,兩邊要基本一樣。顏色呢?先上一邊的顏色,自己喜歡什么濁色就配什么顏色。(老師用彩筆直接在幻燈片上描畫,邊講邊演示,讓學(xué)生十分形象地看到添畫步驟。)
添畫完了,再讓大家比較看看,認(rèn)識到這只蝴蝶也同樣漂亮了。所以,添畫花紋非常重要。
四、學(xué)生添畫練習(xí)。
下面我們來做個游戲怎么樣?每位小朋友都做一名小小設(shè)計師,給蝴蝶姑娘設(shè)計一件漂亮的衣服,看誰設(shè)計得最好看。把印有蝴蝶紋樣的卡片分發(fā)給每位同學(xué),輕輕播放歡快的音樂。
老師隨時鼓勵大家大膽地涂色、配色、創(chuàng)新。
把效果好的作業(yè) 張貼在展覽板上,然后民主評曲最佳設(shè)計師、并獎勵一朵小紅花。
五、小結(jié)
今天,我們學(xué)了給蝴蝶添畫花紋,大家都畫得很不錯,都緒蝴蝶蛄娘穿上了非常漂亮的衣服。我們的生活是美好、幸福的,但我們從小就要艱苦樸索,不要只講穿得漂亮,而要努力學(xué)習(xí),學(xué)好本領(lǐng),將來用自己的雙手去創(chuàng)造更美好的生活。
美術(shù)添畫教案13
活動目標(biāo):
1、欣賞各種圖形,感受不同圖形的基本形態(tài)特點。
2、嘗試用小組合作的方式,對一個或多個圖形進(jìn)行想象,創(chuàng)造出與眾不同的畫面,培養(yǎng)合作意識。
3、愿意與同伴分享創(chuàng)作的成果,體驗創(chuàng)作的樂趣。
重點:啟發(fā)幼兒的想象了,培養(yǎng)創(chuàng)造性思維。
難點:以互相合作的繪畫形式,體驗合作的.重要性。
活動準(zhǔn)備:
1、各種圖形(圓形、半圓形、三角形、梯形、長方形、正方形、菱形)
2、畫有各種圖形的畫紙(每三人一組)
3、記號筆、油畫棒
4、背景音樂
活動過程:
一、出示圓形,激發(fā)幼兒興趣。
今天,老師請來一位圖形朋友,你們想認(rèn)識它嗎?瞧!這是誰? 它看起來像什么?(幼兒說,教師現(xiàn)場繪畫)
二、百變,激發(fā)幼兒想象力。
1、出示梯形
你們看這是誰?你最想把它變成什么{正放}(房子、汽車……)請你們看看小房子一個人待在這兒孤單嗎?你們想讓誰來陪陪它?小朋友真厲害!!如果這樣放呢?{反放}你們想把它變成什么?(船、寶劍)
教師引導(dǎo)幼兒豐富想象內(nèi)容
2、出示4個圓形
請看這上有什么?你愿意它們變成什么?如果是這樣呢?你愿意它們變成什么?(橫豎擺放)
教師引導(dǎo)幼兒豐富想象內(nèi)容
3、出示形狀不同的圖形若干(兩個長方形和一個圓形)
小朋友看他們是誰?跟之前我們看到的圖形有什么不同?(之前
看到是一樣的圖形,現(xiàn)在是兩個長方形和一個圓形)
你最想把他們變成什么?如果是這樣呢?你希望他們變成什么?(不同位置擺放)
三、幼兒合作繪畫,教師巡回指導(dǎo)。
1、幼兒以小組形式進(jìn)行繪畫。
今天,我們畫畫方式跟以前有點不同,今天老師請三個小朋友一起來畫一幅畫。請你們找你的好朋友,跟你一起畫。明白嗎?
2、添畫時要注意什么?
小朋友,在和好朋友一起畫畫時,你們需要注意什么?
3、幼兒繪畫,教師指導(dǎo)。
請小朋友找你的好朋友,找到了,請開始畫。教師巡回指導(dǎo)。
四、作品展示,體驗成就感。
我們小畫家的作品完成了,誰愿意來說說說,你們畫的是什么?
五、結(jié)束。
美術(shù)添畫教案14
教學(xué)目標(biāo):
1、了解利用各種紙材進(jìn)行立體造型的基本方法。
2、能愉快的參加教學(xué)活動,從體驗各種造型媒材中引發(fā)美術(shù)興趣,感受創(chuàng)作的喜悅。
3、能夠利用各種紙材進(jìn)行造型游戲,初步掌握撕紙的基本方法。培養(yǎng)學(xué)生用自己構(gòu)想的方法來表現(xiàn),感受創(chuàng)作的能力。
教學(xué)重難點:
通過造型活動激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情,使學(xué)生在創(chuàng)作的過程中感受成功的喜悅。能夠合理的運用紙材進(jìn)行造型游戲,作品具有一定的美感。
教學(xué)準(zhǔn)備;供學(xué)生欣賞的示范作品
彩色蠟光紙,固體膠,水彩筆(學(xué)生)
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué):
1、檢察學(xué)具。(介紹蠟光紙)
2、師生問好。
二、導(dǎo)入新課:
三、講授新課:
1、啟發(fā)談話,導(dǎo)入新課。
教師出示用撕紙?zhí)懋嫹椒ㄖ谱鞯?各種形象(動物、人物、汽車、家具…)學(xué)生欣賞。
2、分組讓學(xué)生分析作品的制作方法。
⑴教師將作品分給各組同學(xué),讓學(xué)生分析。
學(xué)生討論,分析作品的制作方法。
⑵教師方法:撕紙——添畫
3、教師示范
、潘杭垥r動作要慢,要隨意變換方向。
、扑杭堉笠M(jìn)行想象(教師可多撕幾張紙,讓學(xué)生的發(fā)散思維得到訓(xùn)練)
4、學(xué)生嘗試撕紙,并在小組討論:它像什么?教師反饋。
5、添畫游戲:先由學(xué)生自己撕紙,再由學(xué)生們隨著音樂圍著課桌(課桌課前擺成長方形或圓形)旋轉(zhuǎn),音樂停,學(xué)生就坐在面前的座位上,將其他同學(xué)的作業(yè)進(jìn)行添畫。(教師可先作示范)
6、教學(xué):
A、展評學(xué)生作業(yè)。
B、本課的學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
美術(shù)添畫教案15
【教學(xué)目標(biāo)】
1。學(xué)習(xí)在指紋上添加簡單的線條,使其變成有趣的動物形象。
2。嘗試用指紋印畫,大膽想象,體驗創(chuàng)作的快樂。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
1。彩色粉紙、水彩筆人手一份。
2。紅、藍(lán)印泥,擦手的毛巾。
3。實物投影儀。
教學(xué)重點與難點:學(xué)習(xí)在指紋圖案上添加簡單的線條。
教學(xué)方法與手段:直觀演示教學(xué)、操作教學(xué)、多媒體輔助教學(xué)。
【教學(xué)過程】
一、手指游戲,激發(fā)興趣
1、師:今天爸爸媽媽來聽我們上課,你們開心嗎?那我來看看誰坐的最神氣!現(xiàn)在老師要來和你們玩一個手指游戲,伸出你們的小手跟著我一起做!
一個手指頭呀,變變變,變成毛毛蟲呀,爬呀爬!
二個手指頭呀,變變變,變成小白兔呀,蹦蹦跳!
三個手指頭呀,變變變,變成小花貓呀,喵喵喵!
四個手指頭呀,變變變,變成小螃蟹呀,橫著爬!
五個手指頭呀,變變變,變成花蝴蝶呀,飛呀飛!
2、師:剛才我們都是神奇的小魔術(shù)師,用我們的手指變成了小動物,對變成了哪些小動物?
3、我們的手指本領(lǐng)可大了,不僅能通過游戲變成小動物,還有很多的作用呢,你們知道手指還有哪些用處?
二、觀察指紋畫
1、出示印有指紋的畫,引起幼兒的興趣。
今天老師用手指畫了一幅畫,你們想看嗎?畫的什么?這棵樹是什么樣子的?葉子又是什么樣的?你們猜猜看是怎么畫出來的?
2、請幼兒仔細(xì)觀察,大膽判斷。
師:這些圓圓的東西啊,是老師運用我們手指上的指紋給印出來的。這叫指紋畫。你們想不想看看老師是怎么變出指紋寶寶?
3、教師示范
三、了解指紋的印制方法。
。1)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)掌握正確印制指紋的方法。
師:你們想不想印出可愛的指紋寶寶。坷蠋煾嬖V你們一個小秘密,就是我們的指紋寶寶不喜歡太擁擠的地方,所以,小朋友在印制指紋的時候要給每一個指紋寶寶一個舒服的位置。大家都去試試看吧。
。2)重點:怎樣才能印出清晰的指紋。
師:用手指用勁的親親紅紅的印泥,再用我們的指紋寶寶穩(wěn)穩(wěn)的'親親白紙,不要搖晃和挪動。
四、啟發(fā)幼兒想象,將指紋變成各種各樣的東西。
1、教師根據(jù)幼兒想象出的東西,當(dāng)場在指紋上進(jìn)行創(chuàng)作。
師:剛剛我們印制了很多指紋寶寶,開心嗎?可是老師覺得這些指紋寶寶都是一個樣子,不好玩,咦,我們來幫幫他們,把他們變成各種各樣好玩的東西好嗎?誰來說說看,指紋寶寶可以變成什么?
(小魚、小鳥、小樹、小花、太陽、烏龜、車輪胎、小娃娃、螃蟹、小蝸!
2、教師根據(jù)幼兒說的各種東西當(dāng)場在指紋上進(jìn)行創(chuàng)作,可配上兒歌,如:“小指紋,變變變,變條小魚游游游”等。
3、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察老師的添畫并提問:老師把指紋寶寶變成了什么?添上了什么?這是指紋添畫。
五、欣賞課件指紋添畫,分組操作。
1、剛才老師是用幾個指紋寶寶變的這些好玩的東西的?我們除了用一個指紋寶寶變魔術(shù),能不能用2個或者更多的指紋寶寶變魔術(shù)呢?我們現(xiàn)在一起來看看其他小朋友的指紋添畫!
2、師:請小朋友開動小腦筋,想一想,除了圖片上的東西,你還會在指紋上添畫出什么呢?剛剛小朋友想出了很多方法,老師都把他們變出來了,你也想變嗎?那好吧,我們一起去幫我們剛剛印出來的指紋寶寶變變身吧,看誰最厲害,能夠變出與別人不一樣的東西。
3、教師提出要求:①用左手印指紋,右手添畫;②輕蘸顏色,用力壓一壓;③及時擦干凈手,不要弄臟紙和衣服。
4、幼兒操作,教師適時地進(jìn)行指導(dǎo)。
六、作品評價
1、幼兒講述自己的作品,體驗成功的快樂,教師及時評價幼兒的作品,給予積極的鼓勵。
2、小朋友們今天學(xué)習(xí)了用有趣的指紋添畫,下節(jié)課我們再試試一些更加復(fù)雜的指紋添畫,比一比哪個小朋友的想象力最豐富。
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