《房子》大班美術(shù)教案
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，很有必要精心設(shè)計一份教案，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。教案要怎么寫呢？以下是小編為大家整理的《房子》大班美術(shù)教案，希望能夠幫助到大家。
《房子》大班美術(shù)教案1
教學(xué)目標：
�。�、 通過觀察不同形狀的樓房，感知房子有高有低，有尖有圓等不同的形狀。
�。�、 讓孩子學(xué)習(xí)如何觀察事物順序的方法。
３、 激發(fā)幼兒對拼貼活動產(chǎn)生濃厚的興趣。發(fā)展幼兒的想象能力和創(chuàng)造能力。
�。�、 讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
�。�、 鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。
教學(xué)重難點：
通過觀察不同形狀的樓房，感知房子有高有低；有尖有圓等不同的形狀。學(xué)習(xí)如何觀察事物順序。
教學(xué)準備：
不同形狀、大小和顏色的各種圖形的蠟光紙若干。膠水、白紙人手一份。各種不同樓房的課件。
教學(xué)過程：
1、教師出示小熊：今天森林里的小熊來到我們的城市，它沒有家不知道位在哪？王老師幫它找到了幾幢房子，你們幫它一起來選擇，好嗎？讓幼兒觀察樓房，并告訴小熊房子是怎樣的？
教師出示圖一：你們看，這是什么？你覺得它是什么樣的？（讓幼兒自由討論）。 教師引導(dǎo)幼兒由上下、左右、前后等方位去觀察樓房的形狀。 最后小結(jié)：這些房子是一排排的；矮矮的；房頂都是三角形的等特征。
教師出示圖二：你們看，這是什么？你覺得它是什么樣的？（讓幼兒自由討論）。教師引導(dǎo)幼兒由上下、左右、前后等方位去觀察樓房的形狀。 最后小結(jié)：這些房子前后、左右的高矮不同，房頂?shù)男螤钜膊灰粯�。這是高樓大廈。
教師出示圖三：你們看，這是什么？你覺得它是什么樣的？（讓幼兒自由討論）。教師引導(dǎo)幼兒由上下、左右、前后等方位去觀察樓房的形狀。 最后小結(jié)：這是獨立的
教師出示圖四：你們看，這是什么？你覺得它是什么樣的？（讓幼兒自由討論）。重點引導(dǎo)幼兒觀察它的房頂與第一層與其它的房子有何不同。
教師出示圖五：你們看，這是什么？你覺得它是什么樣的？（讓幼兒自由討論）。引導(dǎo)幼兒觀察特別的建筑與房子的'區(qū)別，說出自己心中認為最漂亮的房子是怎樣的？
2、教師出示不同大小、形狀、顏色的圖形提問：誰能用這些圖形拼出你認為最漂亮的房子。鼓勵幼兒大膽開展想象。
教師請幼兒上來拼貼，并說說自己拼了一間什么房子。
3、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
教師巡視時及時表揚有進步和有創(chuàng)意的幼兒，并激發(fā)其他幼兒的積極性。
4、展示幼兒作品，教師進行綜合評價。
讓幼兒把作品貼在后面的墻上，展示幼兒的作品并邀請家長一起來欣賞，相互交流。
教學(xué)反思：
“三人行必有我?guī)煛�，孩子也是我的老師�?孩子們看待事物不同的角度的視角，以及他們擁有的天馬行空豐富的想象力，讓我隨著年齡增長漸漸丟失的童趣有著深刻的反省。今后的自己將會讓自己慢慢找回曾經(jīng)的遺失。在課堂上我大致畫出房子的輪廓，有的孩子根據(jù)自己的想法畫得很獨特而有些就完完全全的跟著黑板上的描繪出來。前者收獲的肯定是快樂多一些，而后者的情況總有一天會對繪畫不感興趣。
《房子》大班美術(shù)教案2
活動目標：
1、學(xué)習(xí)用水彩、剪貼、折紙等方法裝飾房子的周圍。
2、結(jié)合故事《新房子周圍》，大膽想象用不同的方法布置美化環(huán)境。
3、注意合理的布局畫面，用大小的比例來表現(xiàn)活動準備：
4、幼兒用書人手一冊2、蠟筆、顏料、蠟光紙、剪刀、漿糊等操作材料。
活動過程：
1、打開幼兒用書，師生共同閱讀故事《新房子周圍》。
2、請幼兒說說：故事中的小動物是怎樣布置新房子周圍的？
3、引導(dǎo)幼兒認識畫面上的前面、后面和旁邊，了解畫面的布局。
4、組織幼兒討論：假如你有一座新房子，你想在新房子周圍布置些什么？你喜歡的新房子周圍有什么？
5、幼兒翻至幼兒用書操作處，觀察房子的位置，討論可以在什么地方布置些什么？
（1）房子在畫面的什么地方？
�。�2）哪里是房子的前面，哪里是房子的后面？在前面添畫的景物應(yīng)該大些還是小些？在房子后面的景物又應(yīng)該怎樣呢？
�。�3）添畫的.各種景物怎樣來表現(xiàn)有前有后，有遠有近的效果。
觀察桌子上各種各樣的操作材料。啟發(fā)幼兒使用多種多樣材料進行創(chuàng)造活動，教師輔導(dǎo)幼兒注意畫面景物的遠近。
展覽幼兒作品，讓幼兒相互欣賞和交流。
鼓勵幼兒用連貫地語言講述自己創(chuàng)作的作品《我喜歡的房子周圍》。
活動反思：
1、孩子們通過欣賞一些奇特、形狀各異，風(fēng)格不同的建筑，了解了這些建筑的作用、功能。感受到了這些建筑在形狀、色彩、構(gòu)成上帶來的美。給孩子們以靈感，在已有的經(jīng)驗上發(fā)揮了想像，大膽創(chuàng)作，創(chuàng)作過程中，孩子們表現(xiàn)的積極，主動，自由發(fā)揮，并能夠在創(chuàng)作中相互合作，協(xié)調(diào)。即體現(xiàn)了幼兒美術(shù)教學(xué)中應(yīng)豐富幼兒的感性經(jīng)驗，激發(fā)其表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的興趣，使之體驗自由和創(chuàng)造的快樂的教育理念，也在活動中培養(yǎng)幼兒與人交往、合作的能力。
2、在這次活動中，因為孩子獲取的經(jīng)驗有限，雖然看到了許多的各種
《房子》大班美術(shù)教案3
活動目標：
1.引導(dǎo)孩子們用各種線條,圖形,色彩來畫出小房子的快樂和悲傷的心情,并對小說的繪畫形式感到好奇.
2.通過活動培養(yǎng)幼兒的發(fā)散思維和敏銳的觀察能力.
3.增強參與環(huán)境安排的興趣和能力,體驗成功的喜悅.
4.培養(yǎng)孩子們畫房子的能力.
5.嘗試大膽地繪畫并以對稱的方式裝飾它.
活動準備：
1.ppt
2.抽象圖片
3.背景音樂
4.繪畫工具：每支鋼筆各一個尺寸,每人一個彩盒,每人一條濕毛巾,多色涂料.
活動程序：
首先,對話的引入有助于兒童理解情緒和膚色之間的關(guān)系. 什么顏色是快樂的心情？ （粉紅色,紅色,黃色,彩色.）
1.觀看ppt.
小房子快樂嗎？你怎么知道的. （嘴巴上翹,小房子很開心.） 小房子為什么開心？ （引導(dǎo)孩子觀察小房子周圍的環(huán)境和主人對他的態(tài)度.）
小房子每天看到什么？ （引導(dǎo)孩子觀察早晨和傍晚天空的變化.） 小房子每年看到什么？ （引導(dǎo)孩子們季節(jié)性變化,觀察地球,花草樹木的顏色等）
2.欣賞抽象繪畫,初步了解和理解抽象繪畫的形式和特征. （用點,線,面等表達你的內(nèi)心感受）
3.介紹繪圖工具 - 如何使用筆.
在音樂的聲音中,幼兒以繪畫的形式表達了小房子的快樂心情. （需要抽象線條,粗體圖形和顏色,可以自由繪畫.）
4.交流感受：看到這樣的畫面,快樂,快樂,想唱歌,跳舞.
第二,找到小房子悲傷時的顏色變化.
1.觀看ppt,了解故事情節(jié),了解為什么小房子不開心. 你在哪里看到小房子不開心？ （顏色和小房子的表達.）
為什么小房子不開心？ （周圍有變化,你看不到美麗的風(fēng)景,主要的人都要離開.）
什么是不愉快的顏色？ （灰色,藍色,黑色等） 一條不愉快的線會是什么樣的？ （有些凌亂.）
不快樂的模式會是什么樣的？ （要爆炸的圖形有許多尖角和不規(guī)則圖形.）
在音樂的聲音中,幼兒以繪畫的形式表達了小房子的另一種情緒.
2.溝通感情,這些畫會讓人傷心,想哭,想喊,想逃避.
第三,知道不同的顏色代表不同的情緒,引導(dǎo)幼兒成為一個有愛心的人,用更多的眼睛觀察,用更多的'東西找到事物周圍的變化,尋找顏色,線條等的秘密.
1.理解顏色和情緒之間的關(guān)系,并創(chuàng)造探索色彩的愿望.
2.兒童的作品展示和欣賞.你喜歡哪種畫,為什么？幼兒的自由交流結(jié)束了這項活動.
課后反思：
藝術(shù)的生命力在于不斷的創(chuàng)新,兒童藝術(shù)活動的生命力在于尋求新的和不同的不斷創(chuàng)新.我的大班藝術(shù)活動《小房子》以小房子的心情為主線,讓孩子在不同的時間感受小房子的心情,讓孩子進入小房子的內(nèi)心世界,體驗幸福和悲傷小房子“繪畫情緒”為他們的想象插入了翅膀.
《房子》大班美術(shù)教案4
【活動目標】
1、引導(dǎo)幼兒運用各種點、線、面來設(shè)計裝飾奇特的房子。
2、感受創(chuàng)意繪畫的樂趣。
【活動準備】
錄音，ppt課件、蠟筆、彩色筆、彩色卡紙若干。
【活動過程】
一、身邊的房子。
價值分析：通過回憶、講述，讓幼兒初步了解房子的不同風(fēng)格。
出示“房子”兩個字，這是什么字？你看見過怎樣的房子？
小結(jié)：原來啊，房子有各種各樣的，有的是……有的是……還有的是……真漂亮！
二、PPT：奇特的房子。
1、剛才小朋友說的只是眾多房子中最普通的一種，接下來看看老師準備的這些奇特的房子，你們想不想看看呢？
2、觀看《奇特的房子》課件。
3、欣賞時，師問：你最喜歡里面的哪座房子？為什么？
小結(jié)：在我們的生活中有這么多造型獨特的房子，它們的房頂、門、窗的形狀各具特色。
三、設(shè)計奇特的房子。
價值分析：在欣賞各種房子的基礎(chǔ)上，發(fā)揮自己的想像，設(shè)計出心中的房子。
1、師：今天有一個神秘的小客人，他想請我們班小朋友幫個忙，我們來聽聽他需要什么幫助？（教師播放錄音）
2、過度：你們愿意幫助莉莉設(shè)計未來的房子嗎？
3、你想幫莉莉設(shè)計什么樣的房子？有什么奇特的地方？
小結(jié)：小朋友設(shè)計的房子這么神奇，有……，有……還有……，真特別！它們都有門、窗、墻和房頂。
四、幼兒創(chuàng)作繪畫。
1、出示老師準備好的房子：這都是艾克設(shè)計的房子，艾克是個很棒的設(shè)計師，猜一猜，為什么他要設(shè)計這么多座房子？
2、這里有很多的房子，你喜歡哪座？為什么？
要求：請小朋友設(shè)計房子的時候，也要向老師一樣，用粗細不同的線條，大小不同的塊面把房子裝飾的漂亮一點哦！
3、幼兒想象設(shè)計未來的'房子。
五、作品展示。
價值分析：通過評獎活動，激發(fā)幼兒的興趣。
評獎：創(chuàng)意之星、美麗之星、環(huán)保之星，比比誰的設(shè)計最漂亮、最獨特。
【活動反思】
在活動的開始，我先讓孩子們欣賞了一些奇特的房子，讓他們感受了不同的設(shè)計�！段磥淼姆孔印罚ㄟ^與幼兒的談話：你想為外星朋友設(shè)計怎樣的房子呢？孩子們的講述讓我感嘆他們豐富的想象力。這時我們鼓勵幼兒自由創(chuàng)作，等繪畫結(jié)束了，孩子們都興奮地向同伴及老師展示自己的作品。希望以后會多設(shè)計些這樣的活動，讓孩子們在大膽表達表現(xiàn)、展示自己的想象與創(chuàng)意方面得到更多的發(fā)展機會。
《房子》大班美術(shù)教案5
活動目標：
�。�、通過觀察不同形狀的樓房，感知房子有高有低；有尖有圓等不同的形狀。
�。�、讓孩子學(xué)習(xí)如何觀察事物順序的方法。
�。场⒓ぐl(fā)幼兒對拼貼活動產(chǎn)生濃厚的興趣。
４、發(fā)展幼兒的想象能力和創(chuàng)造能力。
５、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動準備：
不同形狀、大小和顏色的各種圖形的蠟光紙若干。膠水、白紙人手一份。各種不同樓房圖片。
活動過程：
1、出示樓房圖片引導(dǎo)幼兒由上下、左右、前后等方位去觀察樓房的形狀。
——有的房子是一排排的；矮矮的；房頂都是三角形的等特征。
——有的房子前后、左右的高矮不同，房頂?shù)男螤钜膊灰粯�。是高樓大廈等。
2、教師出示不同大小、形狀、顏色的圖形提問：誰能用這些圖形拼出你認為最漂亮的房子。鼓勵幼兒大膽開展想象。
3、教師請幼兒上來拼貼，并說說自己拼了一間什么房子。
4、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
教師巡視時及時表揚有進步和有創(chuàng)意的幼兒，并激發(fā)其他幼兒的積極性。
活動結(jié)束：
展示幼兒作品，教師進行綜合評價。讓幼兒把作品貼在后面的墻上，展示幼兒的作品并邀請家長一起來欣賞，相互交流。
活動反思：
“三人行必有我?guī)煛保⒆右彩俏业睦蠋�。孩子們看待事物不同的角度的`視角，以及他們擁有的天馬行空豐富的想象力，讓我隨著年齡增長漸漸丟失的童趣有著深刻的反省。今后的自己將會讓自己慢慢找回曾經(jīng)的遺失。在課堂上我大致畫出房子的輪廓，有的孩子根據(jù)自己的想法畫得很獨特而有些就完完全全的跟著黑板上的描繪出來。前者收獲的肯定是快樂多一些，而后者的情況總有一天會對繪畫不感興趣。對于不同情況我對此也有了比較直觀的認識。因此我在課堂上將會把更多的耐心更多的鼓勵傾灑向孩子們。他們也一定會更加出色。
《房子》大班美術(shù)教案6
活動內(nèi)容：繪畫《小房子》
活動目標：
1、學(xué)習(xí)用簡單的圖形，嘗試大膽地表現(xiàn)蘑菇房的基本特征。
2、樂意向同伴介紹蘑菇房，與同伴一起分享快樂。
3、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
活動準備：
1、畫紙；彩筆；蠟筆；
2、范畫《小房子》
活動過程：
1、認識蘑菇房子的特征，了解作畫方法。
2、引導(dǎo)幼兒觀察蘑菇房子，說說：蘑菇房子是什么樣子的'？房頂是什么形狀的？房子又是什么形狀的？
3、蘑菇房子房頂是半圓形的，房子是長方形的。房子上有窗戶門。
談?wù)劮孔討?yīng)該畫的如何才能住得下小白兔？（房子應(yīng)該畫的大，才能住得下小白兔。）幼兒想象你想畫怎樣的門窗？（可以是正方形、半圓形、圓形等等）
4、幼兒作畫，教師個別指導(dǎo)，繪畫時可以和好朋友坐在一起，
5、幼兒大膽作畫。
師鼓勵幼兒蘑菇房子畫要大的。繪畫大膽，門窗自由發(fā)揮想象、涂色均勻。
6、幼兒相互觀摩蘑菇房子。教師組織幼兒說說自己喜歡的房子，為什么？表揚作畫大膽、涂色均勻的幼兒。
課后反思：
藝術(shù)的生命力在于不斷地創(chuàng)新，幼兒藝術(shù)活動的活力也在于不斷地求新求異的創(chuàng)新。我的大班美術(shù)活動《小房子》以小房子的心情為主線，讓幼兒自己去感受小房子不同時期的心情，讓孩子們走進小房子的內(nèi)心世界，體驗小房子的快樂與憂傷�！爱嬓那椤睘樗麄兊南胂蟛迳狭藭w的翅膀，孩子們憑著自己的理解，大膽，自由繪畫，像個小畫家，他們用色彩，線條，圖形表達各自的想法，他們體驗著創(chuàng)作的快樂與神奇
《房子》大班美術(shù)教案7
一、活動目標：
1。能夠運用簡單的線條勾畫。
2。掌握簡單的構(gòu)畫要求。
3。體驗美術(shù)活動帶來的樂趣。
二、活動準備：
小豬玩偶、色彩豐富的房子簡筆畫，彩筆、白紙
三、活動過程：
1、老師帶領(lǐng)幼兒做韻律活動
2、以猜謎語的形式導(dǎo)入主題：謎語（眼睛一條縫，肚子像水桶。吃又吃得多，吃了不勞動）
你們猜猜這是誰呀？
3、老師出示小豬的木偶，激發(fā)幼兒的'學(xué)習(xí)興趣。
師：小豬不會蓋房子，下雨的時候，給雨淋，夏天，給太陽曬。冬天，冷得直打哆嗦。
你們說，小豬可不可憐。（可憐）
4、老師出示范畫一起與幼兒欣賞（今天，老師呀給小豬蓋了一棟房子，小豬覺得很漂亮，但小豬說它會更喜歡小朋友蓋的房子，那小朋友要不要給小豬蓋房子呀？）
5、老師示范講解繪畫過程及注意事項，讓幼兒認真觀察與傾聽。
6、幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)
7、一起欣賞評價美術(shù)作品。
《房子》大班美術(shù)教案8
活動目標：
1、能根據(jù)觀察和想象設(shè)計各種奇特的房子，運用所學(xué)的技能表現(xiàn)建筑物的特征和結(jié)構(gòu)。
2、有一定的想象力和創(chuàng)造力，畫面色彩鮮艷、協(xié)調(diào)。
活動準備：
1、畫紙、筆。
2、對房屋形式、功能，門、窗、頂有一定的了解。
活動過程：
1、通過提問，引起幼兒回憶建筑物的基本特征�！靶∨笥眩谀阋娺^的樓房中，你最喜歡哪一種？為什么？”了解現(xiàn)代建筑物的特征，鼓勵幼兒大膽想象各種各樣建筑物的結(jié)構(gòu)。
2、引發(fā)幼兒想象，設(shè)計各種各樣的建筑物�！叭绻埬銇碓O(shè)計未來的新型房屋，你將在現(xiàn)在房屋的基礎(chǔ)上做些什么變化呢？”從房屋外形、功能、門窗等方面觀察現(xiàn)在建筑物中可以變化的地方。想象房子還可以是什么樣子的，請個別幼兒描述自己想象的為了的房子。
3、幼兒繪畫，老師指導(dǎo)。鼓勵幼兒大地設(shè)計出與別人不一樣的房子。
4、找出設(shè)計美觀、新奇的建筑物，請小設(shè)計師介紹自己的設(shè)計。
評析《奇特的房子》
1、這是《我們的城市》主題背景下的一次活動，在我們的城市中，每天都發(fā)生著日新月異的變化，尤其是一幢幢新建筑拔地而起，吸引著幼兒的注意，顧老師選取《奇特的房子》作為教學(xué)內(nèi)容，適合大班幼兒年齡特點，也滿足了幼兒的探索欲望。老師能把“新房子和老房子”延伸到奇特的房子，拓展了幼兒的視野，具有一定的挑戰(zhàn)性。
2、此次活動目標明確，重點突出。顧老師把這次教學(xué)活動的目標定為：
�。�1、有興趣地觀察各種奇特的房子，了解它們的特征。
2、鼓勵幼兒積極思維，大膽想象未來的.幼兒園。）活動圍繞著奇特房子的特征，引導(dǎo)幼兒觀察，開展討論，幼兒通過觀看老師制作的課件，觀賞到了各種奇特的房子，了解了它們的奇特作用。如會變色的房子、懸浮房子、充氣房子等，真是讓幼兒打開眼界。最后讓幼兒大膽想象，設(shè)計未來的幼兒園房子，暢談自己設(shè)計的意圖，讓幼兒有一種做設(shè)計師的自豪感，又發(fā)展了幼兒的想象力。
3、前期工作準備得充分，課前師生收集了許多自己喜歡的、最特別的房子資料，并積累了豐富的知識經(jīng)驗，使幼兒在交流中有話可說。老師讓幼兒展示自己帶來的有關(guān)房子的各種資料，讓幼兒自由介紹自己喜歡的房子。讓每個幼兒有了表達的機會。
4、整個活動，教師教學(xué)思路和流程非常清晰，并能親切地與孩子融為一體。教學(xué)方式能以多媒體的形式吸引幼兒注意力，提問層次清楚，教師引導(dǎo)很好，能以幼兒為主，符合二期課改理念。
附教案：
活動名稱：奇特的房子
活動目標：
1．有興趣地觀察各種奇特的房子，了解它們的特征。
2．鼓勵幼兒積極思維，大膽想象未來的幼兒園。
活動準備：
1．收集自己看到過的最喜歡、最特別的房子資料。
2．各種奇特房子的PPT課件。
3．幼兒在兒童樂園里玩充氣房子的錄像，房屋建筑師的采訪錄像。
活動流程：
自由介紹，經(jīng)驗分享——看課件，了解各種奇特的房子——看錄像，了解充氣房子的優(yōu)點——大膽想象，設(shè)計房子
活動過程：
一．自由介紹，經(jīng)驗分享
1．展示幼兒帶來的有關(guān)房子的各種資料，幼兒自由介紹自己喜歡的房子。
2．小結(jié)：你們找到的房子真多呀，有新房子和老房子，有中國的房子和外國的房子，這些房子的形狀不一樣，造房子的材料也不同，還給我們的生活帶來了許多的方便。
二．看課件，了解各種奇特的房子
1．風(fēng)帆式建筑。
美觀。例，悉尼歌劇院。
提問：它的形狀像什么？它有什么用？
2．球形建筑。
通風(fēng)。例，日本綠化館。
《房子》大班美術(shù)教案9
活動目標：
1、利用鞋印的外形特征想像成各種事物進行添畫，并能豐富畫面內(nèi)容。
2、能根據(jù)需要選擇大小適宜的鞋子進行拓印，并能合理安排鞋印的方向。
3、在活動中發(fā)展幼兒的想像力，體驗鞋印畫的趣味性。
4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
5、喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。
活動準備：
1、吸有各種顏料的海綿若干、大小不同的鞋子若干。黑色鉛畫紙每人一張，每組粉筆若干、擦手毛巾每人一塊。
2、多媒體課件一個、實物投影儀一臺。
3、觀察過隱藏鞋印形象的事物。
活動過程：
一、導(dǎo)入：
出示鞋印說說它像什么?(從花紋、整體外形等方面來說)
總結(jié)：小朋友說的可真多，我們可以通過添畫讓鞋印變成許多有趣的東西。
二、示范拓印的方法，感受鞋印變化的趣味性。
1、 討論：我們把鞋印變成什么呢?教師根據(jù)幼兒所說的想象物，選擇一樣進行示范。
(選一只喜歡的鞋子和喜歡的顏色，把鞋底放在海綿上，接著把兩手放在鞋面上，用力往下按，讓鞋底全部沾上顏色，用力按在紙上)重點討論如何將鞋印印完整。
2、在印好的鞋印上用粉筆進行添畫。(如：帆船、茄子等)
3、引導(dǎo)幼兒豐富畫面內(nèi)容。
4、欣賞課件：
(1)討論如何把鞋印變成汽車。(幼兒說出把鞋印看成汽車的**，讓幼兒進一步理解鞋印與所變物體，在結(jié)構(gòu)上的對應(yīng)關(guān)系。)
(2)教師操作課件，幼兒欣賞各種不同造型的汽車。
總結(jié)：剛才我們是用一個鞋印來變一樣?xùn)|西的'，那么你們看這些鞋印有什么不同，我們用這些大小不同的鞋印也變成一樣?xùn)|西，可以變什么呢?
(3)幼兒和教師一起將多個鞋印變房子，重點討論鞋印大小、方向的選擇是否合適。
三、幼兒操作。講解操作要求，讓幼兒注意操作常規(guī)。
四、評價：
表揚有創(chuàng)意、大小搭配合適的幼兒。
活動反思：
活動以發(fā)展創(chuàng)新精神、時間能力為主要教學(xué)目的，引導(dǎo)幼兒大膽想象、大膽創(chuàng)作。幼兒的自由創(chuàng)作和教師的評價，充分地體現(xiàn)了教師和幼兒之間的和諧師生關(guān)系�；顒又谐浞职l(fā)揮著自己的想象力和創(chuàng)造力，不僅增強了教學(xué)的趣味性，還培養(yǎng)了幼兒的自信心和自豪感。
《房子》大班美術(shù)教案10
活動目標：
1、發(fā)展孩子的想象力和創(chuàng)造力，能夠大膽地設(shè)計未來的房子。
2、提高整體構(gòu)圖的能力。
活動準備：
1、楊景芝教學(xué)繪畫光盤。
2、讓孩子觀察生活中的房子的特點，并想象未來的房子是什么樣的。
3、教師畫的范例5幅。
4、每人一支水彩筆和一張白紙。
重難點：
引導(dǎo)幼兒想象和表現(xiàn)未來的房子。
活動過程：
一、和幼兒建立良好積極的互動關(guān)系
小朋友好！今天高老師給小朋友上課，開心不開心？
二、今天高老師給小朋友帶來一段錄像，想不想看啊？（觀看楊景芝教畫畫光盤）。
提問：你看到了什么？（房子）
1、幫助孩子梳理房子的元素有哪些：你看到了什么樣的房子？房子上都有什么？（門、窗、墻、房頂?shù)龋�。孩子回答時，給予回應(yīng)：房子都有門——都有什么樣的`門？——是的，房子必須有門，有門人才可以出入自由；還有什么？為什么房子要有窗戶？——（都有窗）是的，房子還得有窗，有了窗戶就可以采光，可以通風(fēng)，可以看見外面的風(fēng)景；——（畫出來）房頂——你都見過什么樣的房頂？圓頂?shù)�、方頂�(shù)�、尖頂�(shù)摹獮槭裁捶宽斠羞@么多的樣式呢？——可以美化環(huán)境、不同的風(fēng)格給人不同的美感 ，讓人感覺城市的美麗。
2、了解房子的功用，激發(fā)幼兒的發(fā)散思維。提問：我們?nèi)硕甲≡诜孔永�，那么房子有什么作用呢？——讓我們不冷，給我們遮風(fēng)擋雨，住在里面很舒服。是啊，房子就是我們的家，我們每個人都想住在舒適的房子里，可是，有的房子遇到洪水，遇到地震就倒塌了。我們看看老師畫的《未來的房子》是什么樣的。（欣賞）你們想一想除了這幾種未來的房子，你平還想造什么樣的房子呢？
三、幼兒作畫，教師巡視指導(dǎo)
1、幼兒畫畫，教師巡視指導(dǎo)。重點觀察構(gòu)圖的大小，適時給予指導(dǎo)。觀察幼兒的時間分配，提醒慢的幼兒畫快一些。
2、作業(yè)展示，個人講解，互相欣賞。
3、講評：選擇構(gòu)圖好的，線條多變的，豐富的，引導(dǎo)幼兒用自己的視覺給予點評，培養(yǎng)幼兒的審美能力。
《房子》大班美術(shù)教案11
設(shè)計意圖：
盤子不僅是人們?nèi)粘Ｉ钪蟹浅Ｊ煜さ纳钣闷罚冶P子也被人們做成了精美的工藝品，擺在家里、掛在墻上，來扮靚我們的生活空間。我班通過本次主題活動《蓋房子》認識了各種各樣的房子、古厝、有特色的房子等，幼兒對房子的世界較熟悉，因此我將我們的主題融入此次活動，以紙盤子為載體，引導(dǎo)幼兒將顏色和形狀巧妙融合以房子為主題進行創(chuàng)作繪畫，能使作品呈現(xiàn)五彩繽紛的特色，具有一定的觀賞性，又能提高幼兒的動手操作能力。
活動目標：
1、學(xué)習(xí)中心及邊緣連續(xù)裝飾的技能，能用與主題相仿的圖案來裝飾盤子。
2、通過對各種房子的認識，大膽的用線描和色彩來裝飾。
3、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望及熱愛生活的美好情感。
4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
活動準備：
1、知識經(jīng)驗：對各種各樣房子的認識。
2、圓形盤子若干、水彩筆、盤子裝飾圖片。
活動過程：
一、欣賞，了解盤子
（一）教師出示盤子（無圖案）
師：老師今天帶來了一個特別的物品，你們來瞧一瞧！它有什么用呢？（幼兒介紹）。
師：在生活中盤子真是我們的好朋友，有很多的作用，真是我們生活中必不可少的日用品！但是盤子的作用不僅只有這些，我們來看一看它還可以用來做什么。
�。ǘ┙處煶鍪緢D片師：現(xiàn)在就讓我們來看看這些各種各樣的盤子吧�。ㄓ變盒蕾p圖片）
師：欣賞完這些圖片，誰能來說說盤子除了可以放東西還可以用來做什么？（裝飾、做裝飾品等）
教師小結(jié)：盤子可以變成裝飾品，擺在我們的家里，掛在墻上來裝飾我們的房子。
二、學(xué)習(xí)制作方法
�。ㄒ唬┙處煶鍪颈P子（有圖案）師：小朋友，你們喜歡這些圖案豐富、漂亮的盤子嗎？我們也來畫一個漂亮的盤子當裝飾品吧！
�。ǘ┨岢鲅b飾主題、講解繪畫過程
1、提出主題
師：之前我們認識了許多漂亮的房子，有古厝、有城堡、有高樓大廈、有名勝古跡、還有非常有趣的奇怪的房子。今天老師想請小朋友將你喜歡的房子畫在我們的盤子上。你可以來當一名小設(shè)計師，畫出你心目中的房子！
2、教師提出要求
�。�1）首先找出中心點，設(shè)計你想要畫的房子，然后再裝飾邊緣。
�。�2）裝飾四周的時候要注意圖案、線條的對稱。
�。�3）線與線之間可以用間的的幾何圖形來裝飾，例如三角形、圓形等。
三、分發(fā)紙盤子，教師輔導(dǎo)幼兒動手制作師：小朋友們準備好了嗎？那我們就開始把各種各樣的房子搬到我們的盤子上，開始來畫我們的裝飾品吧！
四、展示欣賞幼兒作品。
師：這么多漂亮的盤子，我們請幾位小朋友來說一說你在盤子上設(shè)計了什么房子，你還用了什么線條來裝飾我們的盤子呢？（幼兒介紹）
教學(xué)反思：
美工活動《有趣的盤子》，目標是能初步感受并喜歡環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美；喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。根據(jù)要求，結(jié)合活動內(nèi)容以及我班幼兒自身特點，我把這次活動的目標定為：
1、運用線條、圖形進行有規(guī)律地裝飾盤子。
2、體驗裝飾畫的線條美與規(guī)律美。
3、養(yǎng)成幼兒耐心、細致、整潔的創(chuàng)作習(xí)慣。
在整個活動過程中，孩子的表現(xiàn)比較積極，都很投入的在裝飾自己的盤子瓶，而且有的孩子還創(chuàng)造性的做出了與老師不一樣的形狀，還有的幼兒做出了娃娃的`臉來，從這點可以看出我們班的孩子想象力比較豐富，有一定的創(chuàng)新能力。在這方面是孩子啟發(fā)了我，是他們的作品提醒了我，我很慚愧自己沒有發(fā)揮好教師的引導(dǎo)作用，首先是作為教師用的范例"盤子"做的比較小，課后經(jīng)過老教師的指導(dǎo)，我知道出示的盤子一定要大，可以從點、面、線等方面來啟發(fā)幼兒。我自己經(jīng)過反思，還發(fā)現(xiàn)有一個不足之處，《綱要》中提出：在藝術(shù)活動中，要指導(dǎo)幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等來美化自己的生活或開展其他活動。那么，作為一次裝飾盤子的活動，我想幼兒的裝飾興趣會更濃厚。同時，在裝飾主題上，如果教師給出幾個裝飾的主題，如海底世界、秋天的圖畫等等，那么幼兒創(chuàng)造性思維會被激發(fā)，定能裝飾出內(nèi)容更為豐富的作品來。
總之，這次活動存在著很多的不足之處，需要我以后逐步去改進，特別是課堂教學(xué)的應(yīng)變能力以及活動中各個環(huán)節(jié)的銜接方面需要加強，但是值得欣慰的是孩子們都很積極的參與了此次活動，主動去感受盤子的線條美，孩子能以愉快的情緒參與到活動中去，這也是我們教育的根本宗旨。教材展示的不夠大，孩子看不清楚盤子上的畫。再說到畫上的規(guī)律時沒有強調(diào)，沒有提升。最后孩子表達時沒有總結(jié)下。
《房子》大班美術(shù)教案12
活動目標：
1.根據(jù)故事情節(jié)展開想象，運用撕貼、粘捏等方法為自己的“小房子”制作心中美麗的環(huán)境。
2.進一步培養(yǎng)創(chuàng)造美、表現(xiàn)美的能力，激發(fā)參加美術(shù)活動的興趣。
活動準備：
1．PPT、橡皮泥、海報紙、手工紙等。
2．幼兒已有捏和撕的簡單技能準備。
活動過程：
一、開始部分
1.說說你帶來的小房子。
師：孩子們，今天你們帶來了什么？
幼：小房子。
師：你們的房子真漂亮，大大小小，各式各樣的，誰來介紹一下自己的小房子？
幼：我的房子是牛奶盒制作的。
師：廢舊材料制作的小房子真有創(chuàng)意。
幼：我的小房子是別墅哦！
師：顏色搭配的真漂亮。
2.出示老師的小房子導(dǎo)入。
師：老師今天也帶來了一座小房子，你們看（展示一圈）。老師的小房子是什么樣的？
幼：老師你的房子真可愛
師：我的小房子看上去怎么樣？
幼：看上去很開心！
二、基本部分
1.小房子為什么會開心？
師：瞧！這就是小房子生活的地方，每天看著太陽上山、黃昏看著太陽落山，一天一天又一天�，F(xiàn)在你們從畫面上看到了什么？（春、夏、秋、冬）
師：你是怎么看出來的？
幼：通過顏色。
師：春夏秋冬、一年四季，小房子生活在這樣一個美麗的山崗上，所以很開心。
2.通過PPT的場景畫面感受小房子的不開心。
師：就這樣一年又一年過去了，有一天小房子怎么了？（不開心）發(fā)生了什么？
幼：不開心，農(nóng)田少了、多了好多車。
師：往日的農(nóng)田越來越少，彎彎的.小道上一輛又一輛各種各樣的車開來開去，你們看現(xiàn)在的畫面看上去怎么樣？
幼：黑乎乎、看不清陽光。
師：現(xiàn)在的小房子心情怎么樣？
幼：不開心。
師：小房子周圍的環(huán)境發(fā)生了什么樣的變化？小房子為什么不開心？人們將小房子搬到哪里？
幼：太空、海底世界、公園等等。
3.討論：小房子會搬到那里去？
師：如果小房子來到你們的家鄉(xiāng)美麗的東臺，你會將小房子搬到哪呢？為什么？
幼：黃海森林公園、港口海邊、果園
師：為什么呢？
幼：公園有大樹還有鮮花、我喜歡海邊所以在港口等等。
師：那今天就以你們討論的果園、港口還有森林公園為主體去設(shè)計美麗新家園。瞧！老師還給你們準備了這么多材料。
三、讓幼兒通過捏、撕等方法為小房子創(chuàng)設(shè)美麗新家園。
1.材料介紹：橡皮泥、海報紙、手工紙、小樹枝、硬紙板等。
師：這是我們常玩的橡皮泥，你會用橡皮泥做什么呢？
幼：做各種小動物、還可以捏漂亮的小花。
師：這是什么？
幼：小樹枝。
師：小樹枝用來干什么？
幼：我們可以用小樹枝來做輔助制作不同的果樹。
師：除了制作不同果樹，我們還可以用折斷的小樹枝做其它小動物呢，瞧！
師：這些是什么？
幼：花花綠綠的手工紙、海報紙。
師：我們會用這些紙做些什么呢？瞧好了，我的小手是畫筆、心里想著、手里撕，撕呀撕呀撕呀撕。見證奇跡的時刻到了，這是什么？
幼：手拉手的小人。
師：那你們想用這些紙做些什么呢？
幼：柵欄、小朋友、房子、大樹等等。
2.交代要求，幼兒創(chuàng)作。
師：孩子們，那請你們五個人一組分成三組，按你們剛才自己討論的想法通過合作去為小房子設(shè)計像黃海森林公園、弶港港口還有果園一樣的美麗新家園吧！記住，當聽到小鳥呼喚聲音的時候就要整理作品了，當聽到海浪聲音的時候就要完成作品，聽明白了嗎？
3.幼兒創(chuàng)作、教師指導(dǎo)
教師一邊指導(dǎo)、一邊發(fā)現(xiàn)創(chuàng)作有想法的孩子，通過一體機上傳作品和現(xiàn)場互動。
4.通過一體機進行現(xiàn)場作品展示。
師：你們看，我們的作品已經(jīng)上傳到電腦上了，請后面的客人老師也來欣賞一下我們?yōu)樾》孔觿?chuàng)作的美麗新家園。
四、結(jié)束活動
師：故事里的小房子到底被人們搬到哪里去了呢？老師要介紹這本繪本——《小房子》，讓我們到書里去尋找故事的答案吧！
反思：
在這次的美術(shù)活動中，通過手撕、粘貼以及捏的辦法讓孩子們?nèi)ネ瓿勺约旱南胂�。撕紙畫裝飾性強,新穎別致,能表現(xiàn)出其它作畫不可及的獨特風(fēng)格�！八杭埉嫛焙苓m宜幼兒，兒童的智慧在手指尖上凸顯出來,幼兒通過撕紙、粘貼過程,又能鍛煉手指肌肉的靈活性,訓(xùn)練手腦并用的能力，充分發(fā)揮幼兒各方面的能力。
孩子們在我的引導(dǎo)與建議下，自己開始動手制作了，一個個認真、專注的勁頭是那么的惹人愛。撕著、貼著、捏著,一個個通過合作，材料在他們稚嫩的手下變成了美麗斑斕的作品畫，看----他們的作品還真有點味道，雖然不那么細致，不那么精致，但卻是他們自己所思所想，代表著自己內(nèi)心的世界。這就是他們自己的作品，沒有絲毫的掩飾，是那么的隨意與放松，這就是他們所要表現(xiàn)的世界。東臺的弶港港口、果園、還有森林公園。在短短10幾分鐘的時間里，孩子們就能通過已有經(jīng)驗進行創(chuàng)作，真的很了不起。
從作品看來，幼兒在制作的過程中還有些方法沒有掌握，在撕的過程中手指的掌握不夠，發(fā)現(xiàn)孩子們撕的不夠圓潤。在構(gòu)圖上搭配上還不夠縝密，色彩的配置上也有些單一，在粘貼的過程中不夠細致。這些問題都有待在以后的活動中進行提醒與引導(dǎo)，使幼兒們能更好完成自己的作品，讓每一幅作品都能完整以至于出類拔萃，讓孩子們感到自豪感。從整體來看，這個活動還是不錯的，大部分幼兒都能在規(guī)定的時間內(nèi)完成自己的作品，也能那要求去做，完成作品后能及時地把自己的用品及垃圾整理干凈。但有一部分幼兒則急于玩耍，則敷衍了事，這一點在下次活動中要及時的調(diào)整，讓孩子們在教學(xué)活動都能養(yǎng)成良好的習(xí)慣，有了好習(xí)慣就有了一切，習(xí)慣決定態(tài)度，態(tài)度決定成敗。
《房子》大班美術(shù)教案13
活動目標：
大膽想象小動物喜歡的房子，并運用不同的材料創(chuàng)作表現(xiàn)，進一步激發(fā)愛家的情感。
活動準備：
1、手工紙、記號筆。
2、小兔、小猴、大象、長頸鹿圖片。
關(guān)鍵點：
能大膽表述自己設(shè)計的房子
活動環(huán)節(jié)：
1.自由創(chuàng)作、大膽想象
2.導(dǎo)入活動、點出課題 3.引導(dǎo)講述、明確特征
4.自我介紹、激發(fā)情感
活動過程：
一、導(dǎo)入活動、點出課題：激起幼兒興趣，點出房子課題。
1、 出示照片介紹自己的家庭成員。
2、 說說自己家里的房子。
二、引導(dǎo)講述、明確特征：引導(dǎo)幼兒講述房子特征。
小兔、小猴、大象、長頸鹿一起說：“現(xiàn)在天氣越來越冷了，我們的房子又小又舊了，想請小朋友幫助我們設(shè)計一幢漂亮的新房子，你們愿不意愿意�。�
1、兔：小朋友，你們知道我最喜歡吃什么嗎？你們就用我吃的東西做房子吧。
2 、猴：我最喜歡吃水果了，我想有一棟能發(fā)出水果香味的房子。
3、大象：最喜歡去旅行，我想帶上一座跟我去旅行的房子。
4 、長頸鹿：我最喜歡高高的房子。
5、小朋友見過這么多的房子，可是小動物的房子都是有要求的，引導(dǎo)幼兒說出：小兔、小猴、大象、長頸鹿要設(shè)計的房子。
三、 自由創(chuàng)作、大膽想象：幼兒自由創(chuàng)作，教師巡回輔導(dǎo)。
1、選擇自己所喜歡的材料。
2、按小動物的要求設(shè)計。
3、發(fā)揮想象力設(shè)計出和別人不一樣的房子。
四、 自我介紹、激發(fā)情感：幼兒對自己畫的房子進行介紹。
1、先完成的幼兒向老師及同伴介紹自己的作品。
2、展示幼兒作品，請部分幼兒上來說一說設(shè)計的房子。
（1） 猜一猜，那一幢房子是誰的？
�。�2） 為什么你覺得是……住的?
�。�3） 因為
3、請全班的小朋友互相說一說設(shè)計的房子
活動反思：
1、孩子們通過欣賞一些奇特、形狀各異，風(fēng)格不同的建筑，了解了這些建筑的作用、功能。感受到了這些建筑在形狀、色彩、構(gòu)成上帶來的美。給孩子們以靈感，在已有的經(jīng)驗上發(fā)揮了想像，大膽創(chuàng)作，創(chuàng)作過程中，孩子們表現(xiàn)的積極，主動，自由發(fā)揮，并能夠在創(chuàng)作中相互合作，協(xié)調(diào)。即體現(xiàn)了幼兒美術(shù)教學(xué)中應(yīng)豐富幼兒的感性經(jīng)驗，激發(fā)其表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的興趣，使之體驗自由和創(chuàng)造的快樂的教育理念，也在活動中培養(yǎng)幼兒與人交往、合作的能力。
2、在這次活動中，因為孩子獲取的'經(jīng)驗有限，雖然看到了許多的各種奇特，有趣的建筑，但這些建筑對于知識經(jīng)驗太少的孩子們來說太抽象了，很多孩子們能夠很清楚的描述出心中想像中的房子，但在創(chuàng)作時由于經(jīng)驗的不夠，美術(shù)技能技巧的單一等等，孩子們無法創(chuàng)作出自己想像中的作品，創(chuàng)作的作品還是缺乏一些新意，較單一。
《房子》大班美術(shù)教案14
設(shè)計意圖
房子是幼兒生活的必需品之一,房子多樣的造型吸引著幼兒的眼球。在搭建玩具、討論房子話題中幼兒積累了房子外形、功能等初步經(jīng)驗，也常�；孟胱约簳O(shè)計出與眾不同的房子�！队腥さ姆孔印肪褪菍⒂變旱囊延薪�(jīng)驗和現(xiàn)實興趣、認知體驗與創(chuàng)意表現(xiàn)進行整合，引發(fā)幼兒對房子“造型”與“功能”的遐想，并大膽表現(xiàn)。
為了解決重難點“如何設(shè)計出獨特造型和功能的房子”，通過有趣房子的圖片欣賞，幫助幼兒建構(gòu)“特別”的概念，并以問題驅(qū)動引發(fā)幼兒設(shè)計解決生活麻煩的`房子，既關(guān)注幼兒經(jīng)驗的提升，又將創(chuàng)意與幼兒生活對接。
活動目標
1.感受房子造型的獨特創(chuàng)意和趣味，大膽想象，嘗試用炫彩棒設(shè)計有趣的房子。
2.體驗借助局部鏤空表現(xiàn)房子的樂趣。
活動準備
剪刀、白色炫彩棒、畫紙、PPT。
活動過程
一、看看說說，感受房子的與眾不同。
1.街道上、馬路旁有各種各樣的車子，說說有哪些房子？
2.老師發(fā)現(xiàn)了一些特別的房子，有哪些？（大象房、汽車房……）
3.你最喜歡哪一款房子？為什么？它可能有什么特別的功能？
4. 教師小結(jié)：瞧，生活中吃的、穿的、用的、動物、樂器及交通工具都可以創(chuàng)意成房子，造型很獨特。
二、交流討論，感知用炫彩棒創(chuàng)意車子的方法。
�。ㄒ唬┙涣鞣孔觿�(chuàng)意
1．你們想不想也來設(shè)計一款有趣的房子呢？它有什么特別的造型和功能呢?
2．出示擁擠的人群，稀少的綠地的ppt，提問：你們的房子能不能增加一些功能來解決生活中的麻煩呢？
�。ǘ└兄挪拾糇鳟嫷姆椒�
1．介紹作畫工具
2．梳理步驟和要求
三、大膽創(chuàng)作，體驗創(chuàng)意作畫的樂趣。
1．幼兒自由創(chuàng)作、教師巡回指導(dǎo)。
2．鼓勵孩子描述設(shè)計的是什么房子，有什么特別的功能。
四、展示作品，分享大家的創(chuàng)意。
1．請小朋友上前交流分享。
2．進一步感受獨特創(chuàng)意的房子。
五、延伸活動。
將紙盒、積木等材料投放于區(qū)域，請幼兒繼續(xù)展開立體的房子創(chuàng)作。
《房子》大班美術(shù)教案15
【活動目標】
1、通過觀察不同形狀的房子，感知房子有高有低;有尖有圓等不同的形狀。
2、讓孩子學(xué)習(xí)如何觀察事物順序的方法。
3、發(fā)展幼兒的想象能力和創(chuàng)造能力。
4、引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
5、體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。
【活動準備】
1、圖片素材：木頭房，磚房，茅屋。
2、幼兒用畫紙，蠟筆。
【活動過程】
一、動物聲音，引起興趣。
1.播放聲音：鴨子，小雞。
師：小朋友，你們聽一聽誰來了?
小雞，小鴨要來我們這里做客，它們想在我們這里住一段時間，
可是還沒有住的地方呢，怎么辦呢?
2.啟發(fā)幼兒想辦法
二、讓幼兒觀察樓房。
你們看看這幾幢房子，我們幫它一起來選擇，好嗎?
1.出示圖片：木頭房
你們看，這是什么樣子的房子?
(讓幼兒自由討論)
教師引導(dǎo)幼兒從各方位去觀察樓房的形狀。
小結(jié)：這座房子是木頭房，矮矮的，房頂是三角形的。
2.出示圖片：茅草房
你們看，這是什么樣的房子?房頂是什么形狀的`?
(讓幼兒自由討論)。
3.出示圖片：磚房
你們看，這座房子是什么樣的?
(讓幼兒自由討論，知道這是獨立的)
4.引導(dǎo)幼兒觀察特別的建筑與房子的區(qū)別，說出自己心中認為最漂亮的房子是怎樣的?
5.你想為小動物設(shè)計一座什么樣的房子呢?
鼓勵幼兒大膽開展想象。
6.幼兒設(shè)計，繪畫漂亮的房子，教師巡回指導(dǎo)。
教師及時表揚有進步和有創(chuàng)意的幼兒，并激發(fā)其他幼兒的積極性。
三、展示幼兒作品，教師進行綜合評價。
組織幼兒布置房展，相互交流，幫助小動物選出最漂亮的房子。
教學(xué)反思
“三人行必有我?guī)煛�，孩子也是我的老師�?孩子們看待事物不同的角度的視角，以及他們擁有的天馬行空豐富的想象力，讓我隨著年齡增長漸漸丟失的童趣有著深刻的反省。今后的自己將會讓自己慢慢找回曾經(jīng)的遺失。在課堂上我大致畫出房子的輪廓，有的孩子根據(jù)自己的想法畫得很獨特而有些就完完全全的跟著黑板上的描繪出來。前者收獲的肯定是快樂多一些，而后者的情況總有一天會對繪畫不感興趣。對于不同情況我對此也有了比較直觀的認識。因此我在課堂上將會把更多的耐心更多的鼓勵傾灑向孩子們。他們也一定會更加出色。
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