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《勞動人類創(chuàng)造力的源泉》美術教案

時間:2023-01-28 09:16:44 美術教案 我要投稿
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《勞動人類創(chuàng)造力的源泉》美術教案

  作為一位杰出的老師,常常要根據(jù)教學需要編寫教案,編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點,進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?以下是小編為大家整理的《勞動人類創(chuàng)造力的源泉》美術教案,僅供參考,大家一起來看看吧。

《勞動人類創(chuàng)造力的源泉》美術教案

《勞動人類創(chuàng)造力的源泉》美術教案1

  總目標:

  1,從古今中外的優(yōu)秀繪畫作品中,體會到勞動——人類創(chuàng)造力的源泉,勞動是許多畫家經(jīng)常表現(xiàn)的重要題材之一。不同時代的畫家通過勞動題材所表現(xiàn)的主題是不一樣的,表現(xiàn)手法和藝術風格也是多種多樣的。它們所體現(xiàn)的思想內(nèi)涵和藝術性的高低存在著明顯的差別。通過欣賞,提高學生對美術作品的審美能力和分析作品的能力,以及用口頭或文字表達自己對美術作品感受的能力。

  2,通過對表現(xiàn)勞動題材的優(yōu)秀繪畫作品的欣賞,培養(yǎng)學生對勞動的情感、態(tài)度和正確的價值觀念。

  課時分配:2課時

  教學準備:

  將課本中所選的作品,準備成幻燈片,師生共同收集古今中外表現(xiàn)勞動題材的各種美術作品。

  教學實施:

  采用研究性學習的方法,先讓學生通過比較、分析,談出自己對作品的初步感受和理解,然后再由教師歸納總結(jié)。

  教學過程:

  (1)屏幕展示《在激流中前進》、《糧食》、《清明上河圖》、《牛耕》、《搗練圖》

  請同學們觀察,這些圖片反映了一個怎樣的共同主題?(勞動)

  你是否知道和理解這些美術作品所表現(xiàn)的勞動的性質(zhì)和情節(jié)?

  你對作品所表現(xiàn)的勞動場景有什么感受?

  你對作品中任務的勞動心情和態(tài)度有什么感受?

  請同學用語言敘述

 。2)結(jié)合實際,由勞動中體現(xiàn)的精神聯(lián)系學習、生活中的應具有的精神。

  由同學自主思考,回答

 。3)小組合作,檢驗課前準備情況

  你對這些作品和作者知道多少?

  你了解作品的時代和社會特點嗎?

  你能不能想象作者的創(chuàng)作意圖和要表現(xiàn)的主題?

  (4)教師重點分析《在激流中前進》《清明上河圖》《紡織女》等作品,總結(jié)這些表現(xiàn)人類勞動的美術作品帶來的審美感受。

 。5)同學討論不同的人物對勞動有什么不同的態(tài)度和情感?

  你對人類勞動的意義有什么體驗和聯(lián)想?

  你對“勞動創(chuàng)造世界”有什么體會和看法?

  教學資料:

  《清明上河圖》(全畫24。8 528。7厘米)

  作者:張擇端

  這是一幅生動反映北宋都城汴梁繁盛景象的、具有重要歷史價值的著名之作。全畫內(nèi)容大體分為三段,開頭是畫汴梁的郊野風光,中段是以虹橋為中心的汴河及其兩岸舟車運輸、手工業(yè)生產(chǎn)和商業(yè)貿(mào)易等繁忙的活動場景;后段為市區(qū)街道的繁華場面。教材中所選的是中段也是描寫最精彩的一段。橋上橋下互相呼應,構(gòu)成了一幅熱烈、緊張而又極其生動的畫面。雖然畫中人物都畫得很小,仔細看去,各個都很生動,十分耐看,足見畫家對生活的觀察十分仔細,描繪人物的舉止形態(tài)具有極其深厚的.藝術功力。從而使這一段描繪成為整個畫面中最吸引人、最令人難忘的場景。

  《紡織女》(220*289厘米)

  作者:(西班牙)委拉斯開茲

  委拉斯開茲是西班牙17世紀最杰出的畫家。擅長肖像畫和風俗畫。描繪西班牙宮廷生活的《紡織女》是他的代表作。從畫面看,全畫分成前后兩大部分:前景部分是西班牙馬德里皇家織造廠的紡織工正在勞動的情景;后景則是宮廷貴婦們正在欣賞有皇家織造廠織造出的壁毯。兩個場景代表了兩個不同的階級,而且似乎隱含著一種對比。這不能不說是體現(xiàn)了畫家的一種思想傾向。加上畫家著重表現(xiàn)的是防織女勞動的情景,不僅生動的描繪了紡織女的各種勞動姿態(tài),而且還有意識地通過畫面右側(cè)穿白衣的紡織女勞動時的優(yōu)美體態(tài),讓人清楚地看到了勞動婦女特有的質(zhì)樸的美。表現(xiàn)了他對勞動婦女的同情。

《勞動人類創(chuàng)造力的源泉》美術教案2

  單元總目標:

  1、從古今中外的優(yōu)秀繪畫作品中,體會到勞動____人類創(chuàng)造力的源泉,勞動是許多畫家經(jīng)常表現(xiàn)的重要題材之一。不同時代的畫家通過勞動題材所表現(xiàn)的主題是不一樣的,表現(xiàn)手法和藝術風格也是多種多樣的。它們所體現(xiàn)的思想內(nèi)涵和藝術性的高低存在著明顯的差別。通過欣賞,提高學生對美術作品的審美能力和分析作品的能力。

  2、通過對表現(xiàn)勞動題材的優(yōu)秀繪畫作品的欣賞,培養(yǎng)學生對勞動的情感、態(tài)度和正確的價值觀念。

  單元課時:

  本單元分2課時教學。

  活動安排:

  觀賞與描述:

 。闶欠裰篮屠斫膺@些美術作品所表現(xiàn)的勞動的性質(zhì)和情節(jié)?

 。銓ψ髌匪憩F(xiàn)的勞動場景有什么感受?

 。銓ψ髌分腥宋锏膭趧有那楹蛻B(tài)度有什么感受?

  分析與研究:

 。銓@些作品和作者知道多少?

  *你了解作品的時代和社會特點嗎?

 。隳懿荒芟胂褡髡叩膭(chuàng)作意圖和要表現(xiàn)的主題?

  討論與解釋:

 。銖倪@些表現(xiàn)人類勞動的美術作品中獲得了什么樣的審美感受?

 。煌娜宋飳趧佑惺裁床煌膽B(tài)度和感情?

  體驗與評價:

 。銓θ祟悇趧拥囊饬x有什么體驗和聯(lián)想?

  *你對“勞動創(chuàng)造世界”有什么體會和看法?

  活動一

  1、課題勞動____人類創(chuàng)造力的`源泉(上)

  2、學習領域欣賞*評述

  3、課時1課時

  4、課前準備

  教師準備教具:欣賞掛圖、課件、課外收集表現(xiàn)勞動題材的美術作品、課本等。

  學生準備學具:課本、鋼筆、筆記本、自己收集到的作品等。

  5、課堂教學

 。1)引導階段

 、偻ㄟ^欣賞(用課件展示)表現(xiàn)勞動題材的中外美術作品,集中學生的注意力,引起學生對學習美術的興趣。

  ②教師宣布本課時教學任務及采用的學習方式方法,要學生注重對中外美術作品的比較、分析,談自己對作品的初步感受和理解。

  ③學生預習,看課本上的圖片和文字,認真觀察、思考問題。

 。2)發(fā)展階段

  ①欣賞、評述《在激流中前進》

  ☆展示圖片,學生欣賞、討論。

  ☆請幾名學生根據(jù)預習時提出的問題談自己對這幅作品的初步感受和理解。

  ☆教師歸納總結(jié):

  《在激流中前進》(油畫)

  作者:杜鍵,上海人,中央美術學院油畫系教授。

  本作品是作者在中央美術學院油畫研究班學習時的畢業(yè)創(chuàng)作。為此,作者曾先后到山西禹門口、陜西寧家川等黃河險急渡口體驗生活,搜集創(chuàng)作素材。作者以簡練的藝術語言,雄健有力的筆觸,凝重的色調(diào)表現(xiàn)了黃河船工們齊心協(xié)力在黃河的激流濁浪中奮力前進的驚險場景。作者運用襯托和對比的手法來刻畫黃河船工在勞動中所表現(xiàn)的驚人力量和百折不撓的精神。這主要表現(xiàn)在洶涌激蕩的河水與般工們沉著穩(wěn)定的姿態(tài)的對比,大面積奔騰而來的黃河濁浪和小船的強烈對比。

 、谛蕾p、評述《糧食》

  ☆展示圖片,學生欣賞、討論。

  ☆請同學根據(jù)預習時提出的問題談自己對這幅作品的初步感受和理解。

  ☆教師歸納總結(jié):

  《糧食》(油畫)

  作者:(蘇聯(lián))雅布隆斯卡婭,衛(wèi)國戰(zhàn)爭后著名女油畫家、基輔美術學院教授。

  本作品是她青年時期時榮獲國家獎的成名作,約4米寬的巨幅作品,表現(xiàn)了蘇聯(lián)集體農(nóng)莊女莊員在豐收的打谷場上勞動的場面。在夏日的明亮的陽光下,集體農(nóng)莊女莊員們在堆積如山的金黃色麥粒的打谷場上,緊張而有秩序地勞動著。女莊員們興奮的笑臉和歡快而有節(jié)奏的動作,充分顯示了經(jīng)過戰(zhàn)爭洗禮后的蘇聯(lián)勞動人民高漲的勞動熱情和嶄新的生活風貌。作品構(gòu)圖宏偉,形象生動,主題鮮明,內(nèi)容和形式得到了完美的統(tǒng)一。

  ③欣賞、評述《牛耕》,寫觀后感受交流。

  ☆展示掛圖,學生欣賞。

  ☆分組討論、寫觀后感。

  ☆學生發(fā)言,根據(jù)預習時提出的問題談自己的感受和理解。

  ☆教師歸納總結(jié):

  《牛耕》(甘肅嘉峪關魏晉時期的墓磚畫)

  這是從甘肅嘉峪關魏晉時期5號墓中出土的、原位于墓前室壁的一幅磚畫。我國自漢代以來,統(tǒng)治階級厚葬之風俗盛行。墓室中繪有大量的磚畫。這幅磚畫與同一墓室的其他磚畫的最大特點是,除了表現(xiàn)墓主生前宴歡、舞樂等享樂生活外,大部分是表現(xiàn)勞動人民從事各種生產(chǎn)勞動的場面。是墓主為了祈求死后永遠有一批勞動群眾供他們驅(qū)使奴役、但從一個側(cè)面形象地反映了當時勞動人民生產(chǎn)勞動的狀況。這幅表現(xiàn)牛耕的磚畫,畫面十分單純,但作者頗具匠心。如兩頭牛有意畫成一黑一白,以對比的手法突出畫面的明快感。再如,畫扶犁者,只寥寥幾筆,不僅生動地畫出了扶犁者的形態(tài),而且其緩步前行時的姿態(tài)極富運動感。

 、苄蕾p、評述《清明上河圖》

  ☆展示掛圖,學生欣賞、討論。

  ☆學生自愿發(fā)言,根據(jù)預習時提出的問題談自己對作品的感受和理解。

  ☆教師歸納總結(jié):

  《清明上河圖》(中國畫)北京故宮博物院收藏。

  作者:張擇端,北宋畫家,東武(今山東諸城縣)人。

  本作品是一幅生動反映北宋都城汴梁繁榮景象的、具有重要歷史價值和藝術價值的著名之作。全畫內(nèi)容大體分為三段,開頭是畫汴梁的郊野風光,中段是以虹橋為中心的汴河(當時稱“上河”,此河是當時國家的漕運樞紐,南北商業(yè)交通要道)及其兩岸舟車運輸、手工業(yè)生產(chǎn)和商業(yè)貿(mào)易等繁忙的活動場景;后段為巿區(qū)街道的繁華場面。教材中所選的是中段也是描寫最精彩的一段。一艘滿載著貨物的大船,即將通過虹橋。橋下湍急的水流使大船好像一時失去了控制,船工們一面急忙放下桅桿和帆,一面正緊張地控制著船頭前進的方向,有的在指揮,有的在擲纜繩,以使大船安全地通過虹橋。相映成趣的是,大船過橋的緊張又極具戲劇性的場面,吸引了橋上眾多的行人。他們都在聚精會神地注視著橋下發(fā)生的一切。橋上橋下相互呼應,構(gòu)成了一幅熱烈、緊張而又極其生動的畫面。雖然畫中人物都畫得很小,仔細一一看去,個個都很生動,十分耐看,足見畫家對生活的觀察十分仔細,描繪人物的舉止形態(tài)具有極其深厚的藝術功力。從而使這一段描繪成為整個《清明上河圖》中最吸引人、最令人過目不忘的場景。

 、菪蕾p、評述《搗練圖》

  ☆展示掛圖,學生欣賞、討論。

  ☆學生發(fā)言,根據(jù)預習時提出的問題談自己對作品的感受和理解。

  ☆教師歸納總結(jié):

  《搗練圖》(宋代摹本,現(xiàn)藏美國波士頓美術館)

  作者:張萱,盛唐著名人物畫家,擅長畫婦女,F(xiàn)存的宋代摹本《搗練圖》和《虢國夫人游春圖》是他的代表作。

  《搗練圖》因描繪唐代婦女制“練”(一種絲織品)的勞動場面而得名。全畫共畫了十二個人物,按制練的工序分成三組;右邊一組描寫四個婦女用木杵搗練,教材中所選的正是這一段。中間一組描寫兩個婦女在理線,左邊一組描寫兩個婦女把練拉直,另一個淘氣的小孩在下面來回玩耍,在中間和左邊兩組人物之間有一小女孩蹲在地上,用團扇在扇炭盆。十二個人物組織得疏密有致、動靜適宜。讓我們看到了當時制練的勞動過程。作為一件藝術品,其重要的價值還在于作者描繪這一勞動場面的高超技巧。這主要表現(xiàn)在由四個婦女組合而成的畫面,既符合生活的真實,又有獨具匠心的安排;人物站立的位置和姿態(tài)各不相同,既統(tǒng)一,又富有變化!柏S頰肥體”的人物造型,具有唐代婦女的共同特征。描畫勾線工細又勁健,設色富麗而又勻凈雅致,衣服的質(zhì)感也得到了很好的表現(xiàn),充分顯示了唐代的工筆人物畫已經(jīng)達到了相當高的水平。

  3、課后拓展

 。1)請同學展示自己收集的圖片,欣賞、評述、交流,課后寫自己的心得體會。

 。2)課余時間,多搜集優(yōu)秀中外美術圖片,通過欣賞提高自己的審美素養(yǎng)。

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