【精華】美術教案范文匯編9篇
作為一位優(yōu)秀的人民教師,編寫教案是必不可少的,教案是備課向課堂教學轉化的關節(jié)點。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?下面是小編收集整理的美術教案9篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
美術教案 篇1
活動目標:
1、通過觀察、探索、嘗試等方法,將三條直線交叉畫出六角形。
2、運用多種顏色,短線、點、圈等裝飾六角形的雪花,表現(xiàn)出五彩的雪花形象。
3、運用排水畫的方法,表現(xiàn)雪花的背景。
活動準備:
顏料若干、刷子若干、畫好的沒有背景的雪花圖片,有背景的雪花圖片,雪花顏色和背景顏色一樣的圖片,線條、圖案等,
課前有排水畫的經(jīng)驗。
活動過程:
一、談話引出活動主題
出示沒有背景的雪花圖片
師:冬天到了,天氣真冷,一片、兩片、三片,無數(shù)片的雪花從天空中飄落下來,我們來看看,這些雪花有幾個花瓣呢?
幼:六個
師:我們來數(shù)數(shù)看?
師生一起數(shù)
那這六個小花瓣是怎么畫出來的呢?
二、幼兒學習雪花的基本畫法。
1、幼兒探索三條直線交叉成六角形雪花的方法
請兩個能力強的孩子來黑板上探索畫出六角形的雪花。教師也可以針對出現(xiàn)的問題進行講解和幫助。(幼兒有可能出現(xiàn)的情況是先取一點,然后再畫出六個角。)
師:我們來看看,小朋友和老師畫的有什么不一樣?
幼:六個角的.距離還有長短都差不多一樣。
師:老師有一種方法可以讓這個雪花畫起來又簡單,又好看,請你看仔細了。
2、教師示范
先用兩條直線交叉,找出交叉點(兩條直線交叉時最好交叉在中間),第三條直線要穿過前兩條直線的交叉點。
師:在小雪花的花瓣上有什么?
幼:有短線,圓圈等花紋
幼兒說,教師畫下來
小結:花瓣上有短線、圓圈,正方形等,小朋友可以用自己喜歡的圖案和花紋來裝飾雪花。
(裝飾三條直線的交叉點、六個花瓣和六個頂端。如:在交叉點上畫圓圈,六個花瓣上畫上短線,六個頂端畫上半圓形)
三、提出繪畫要求
師:這些是老師畫的下雪的情景。
出示范畫
幼兒欣賞排水畫
師:你知道老師是怎么畫背景的呢?
幼:先用蠟筆畫出小雪花,再用刷子粘了顏料刷在紙上。
出示背景和雪花一樣顏色的作品
師:這張畫漂亮嗎?為什么?
幼:雪花跟背景的顏色一樣了,雪花就看不大出來了。不好看了。
小結:原來啊,雪花的顏色跟背景的顏色應該是不一樣的,這樣才會更漂亮。
師:你們想要一張漂亮的畫嗎?請你們把雪花畫的多一點,并用不一樣的圖案和花紋來裝飾,畫好之后,到后面去選一個和你的雪花不一樣的顏色,在那里刷上背景。
四、幼兒繪畫
1、鼓勵幼兒在紙上畫出各種形狀和顏色的小雪花。
2、要求幼兒粘了顏料之后在盒子邊上刷掉一點。
1、教師對個別能力較弱的幼兒給予必要的幫助和指導。
五、作品評價
1、幼兒繪畫完成后,教師引導幼兒互相去觀察別人的作品。
2、請你說說你最喜歡誰的作品。
(1) 引導幼兒從雪花的造型來講。
(2) 刷的顏色是否均勻來說。
美術教案 篇2
活動目標:
1. 學習使用毛毛球進行敲印畫煙花。
2. 體驗敲印畫的玩色樂趣。
活動準備:
毛毛球幼兒人手一個、視屏“放煙花”、紅、黃、藍、綠等顏料、抹布、黑色畫有房子的底圖等。
活動過程:
1.以“好玩的毛毛球”引入,讓幼兒感受玩毛毛球的樂趣。
。1)老師今天給你們請來了一個有趣的朋友,你們一起來找找朋友藏在哪里。(幼兒集體尋找毛毛球)
。2)引導幼兒用手指和手腕一上一下帶動毛毛球跳動的感受。
2.觀看視屏“放煙花”。
。1)師以毛毛球的口吻帶幼兒觀看視頻“放煙花”,討論煙花放出來的樣子?像什么一樣?
。2)請幼兒描述自己見到的`煙花,師進行小結:煙花放出來是一根一根向外展開的。
3.教師示范毛毛球敲印畫“放煙花”。
。1)引導幼兒了解毛毛球的樣子像煙花一樣,也是一根根向外展開的。
(2)介紹敲印畫的材料,示范用毛毛球敲印的基本步驟。
。3)請幼兒起來嘗試敲印煙花。
4.幼兒敲印作畫,師提出要求并進行巡回指導。
(1)用手指勾好毛毛球,球身沾滿顏料,注意沾顏料時不要太用力的拉。
。2)要一上一下將沾滿顏料的毛球用力的敲印在黑色的天空中。
。3)敲印完的毛球放籃子中,然后用麻布擦干手。
(4)幼兒開始作畫,師參與指導幼兒完成。
5.看煙花——評價作品。
。1)組織幼兒排好隊,一起去看看自己和別的小朋友用毛毛球放的煙花。
。2)活動自然結束。
美術教案 篇3
教材分析:
一年級的美術課本相對來說比較簡單,但想上好一節(jié)美術課絕對是不簡單的。教材中有很多都需要學生動手的手工制作,比如這節(jié)課學做手工魚,需要老師做大量的準備。
學情分析:
1、一年級學生已經(jīng)初步認識了美術工具和材料,對不同材料和工具的運用已有一定的掌握;
2、一年級學生的思維比較活躍,好動,愛表現(xiàn)自己,能稚拙地通過作品表現(xiàn)自己的想法;
3、學生對動畫片比較熟悉,對其中的角色有自己的喜好,可用美術的方法表現(xiàn)自己的感覺。
教學策略:
運用謎語導入,圖片欣賞了解魚的外形和顏色,通過對不同的表現(xiàn)手法的鑒賞,掌握并運用一種自己喜歡的手法表現(xiàn)各種各樣的魚。
教學目標:
1、(審美)提高學生的.觀察力、記憶力、創(chuàng)造力、審美力;
2、(雙基)指導學生分析魚的外形和顏色,引導學生大膽夸張表現(xiàn)各種各樣的魚,鍛煉學生用線、用色表現(xiàn)或剪刻、捏制魚。
3、(思想)增長學生知識,受到美的熏陶,從而懂得珍惜自然,
教學重點:
引導學生感受魚的美,理解魚的外形和顏色,表現(xiàn)各種各樣的魚。
教學難點:
了解魚的外形和顏色,拓展學生對魚的表現(xiàn)能力,引導學生對美的追求。
教學過程:
一、組織教學: 根據(jù)興趣愛好分小組,并確立組長,統(tǒng)一小組意見。
。ㄔO計意圖:讓學生快速的進入上課學習的狀態(tài)。)
二、謎語導入:
師:小朋友們,今天老師給大家?guī)砹艘粋謎語,我們一起猜猜看好嗎?
多媒體顯示謎語,教師說出謎語:
身體像樹葉,尾巴像折扇。沒腳也沒手,能在水中游。 問:你們猜猜它是誰啊?(學生齊說:魚)
師:小朋友們真聰明!今天我們就和魚交個朋友。(板書:第8課 學做手工魚) (使用的媒體為多媒體。設計意圖:謎語導入激發(fā)學生的學習興趣。)
三、新授。
1. 多媒體顯示海景動畫。
師:小朋友們,你們看,海底的景色多美麗!還有許許多多既漂亮又可愛的小魚兒在
自由自在地游來游去呢!瞧!那邊還有一條小魚兒在和我們打招呼呢!
教師扮演小魚兒的角色:嗨!大家好!我是海底小導游!歡迎到我們家來做客,認識一下我們的家族成員吧!你們可要看清楚了哦:我們每一條都是不一樣的,你喜歡和我們中的誰交朋友呢?并說說喜歡我們的理由。
2.多媒體顯示多張魚的圖片,學生欣賞的同時說說喜歡哪條魚,并說說理由,最好能說出魚的特點。
3. 考考你。
師:看完這些圖片,你的心里是怎么想的呢?(指答) 師:現(xiàn)在小魚兒還有幾個問題想考考你們呢!
。1)多媒體顯示“考考你”: 聰明的小朋友:
你知道我們是由哪幾部分組成的嗎? 指答 多媒體顯示:
魚=魚身+魚鰭+魚嘴+魚眼+魚鱗
。2)多媒體顯示“討論一下”: 你能用幾種方法給我們增加新的朋友? ① 指答
、 多媒體顯示:剪紙、繪畫、葉貼畫、布貼畫 ③ 師生分別欣賞剪紙、繪畫、葉貼畫、布貼畫作品。
4.比一比。
(1)師:下面我們要進行一次比賽。
多媒體顯示“比一比”:哪一小組能給我們創(chuàng)造最漂亮的成員?
(2)問:哪一小組覺得自己能為魚兒們創(chuàng)造出最漂亮的成員?
(3)教師講解作業(yè)要求。
(4)學生進行作業(yè),教師巡回輔導。
使用的媒體為多媒體,設計意圖:通過多媒體展示的動畫和圖片,讓學生更加直觀、明了的知道本課的主要內容——魚的特點,并能夠較好的完成魚的手工制作過程。)
四、作品評比。
教師將學生完成的作品展示出來,讓學生互相評獎,并將手中的小紅旗插入自己最喜歡的一幅畫中,評選出最優(yōu)秀的作品。
(設計意圖:讓學生有個展示自己的平臺。)
教學反思: 制作性的作業(yè)造成的垃圾較多,除引導學生養(yǎng)成將紙屑隨手裝入自備的垃圾袋的習慣外,我還學出了幾位同學做“清潔魚”,也就是衛(wèi)生監(jiān)察員兼值日生,由于學生對于錄像上看到的清潔魚很感興趣,所以爭著干這一差事,值日時也極其認真。
美術教案 篇4
設計思路:
本課是以美術切入的藝術課,溶音樂、表演、語言表達、繪畫、剪貼為一體,以故事相聯(lián)系,將孩子們帶入一個美麗的童話世界,引導他們去感受去體驗去表現(xiàn),在愉快的學習中激發(fā)他們心中的真善美,讓孩子們在活動中得到美的熏陶,懂得環(huán)保知識。
教學目的:
一、 了解小土粒的作用,學會珍惜泥土,感受擬人化的小土粒的情感,學會用簡單的表情表達情緒,傳遞情感。
二、 引導學生扮演不同的角色,培養(yǎng)學生的表演能力,讓他們在愉快的活動中主動學習。
三、 讓學生通過繪畫、剪貼等形式表達自己的思想感情,激發(fā)學生對大自然的.熱愛之情。
教學重點:感受小土粒的不同心情,繪制出相應的表情。
教學難點:激發(fā)學生熱愛大自然的情感,培養(yǎng)保護美化家園的意識。
教具準備:錄音機、教學磁帶、表情面具、電風扇、小紙片、范畫(一片樹林)、雙面膠。
學具準備:圖畫紙、彩色筆、剪刀
教學過程():
一、 導入新課:
1. 給大家介紹一位“陌生”的“老朋友”,說它是老朋友是因為我們天天都見到,說它陌生是因為我們很少注意到它。(出示一杯土)它是誰?
2.土有什么作用呢?引導學生了解人們的生活離不開土。
3.引出新課:今天我們就來聽一聽小土粒的故事。(板書課題)
二、講授新課:
1.音樂故事《小土粒的煩惱》,講述過程中配合不同的故事情節(jié)戴上不同的表情面具,播放不同情感的音樂,讓學生更好地體會小土粒的感受。
故事梗概:在一片美麗的樹林里,小土粒在大地媽媽的懷抱里自由快樂地生活,每天看著花草跳舞,聽著昆蟲歌唱?墒,自從伐木工人來了以后,小土粒失去了安靜美好的生活,每天聽著嘈雜的電鋸聲,看到樹公公痛苦地倒下,動物朋友們都走了,美麗的樹林變成了一片荒漠,小土粒再也沒法在大地媽媽的懷抱里玩耍休息了,它們被狂風吹得到處流浪,成了沒有家的孩子,它多煩惱啊!
2.孩子們,聽了這個故事,你有什么想法?引導同學們思考能為小土粒做什么?(建個新家)
3.你希望小土粒把家安在哪里呢?(樹林、田野、河邊等)讓
我們每個孩子都來當一棵小樹,組成一片樹林,把小土粒留下來。起立,表演樹的姿態(tài)。
4.小游戲,給小土粒畫表情:
、 出示一盤小紙片代替小土粒,讓每個同學都接住它們。
、 播放風聲:聽,大風又來了。教師利用風扇將紙片吹向學生,
比一比誰先把小土粒接回家。
、 小土粒到了新家可能有那些想法?教師根據(jù)回答引導學生看表情面具,了解不同表情的畫法。
、 請你在小紙片上畫出兩種不同的表情。
、 請學生上臺展示講解自己的作品(利用實物投影儀)。
、 出示范畫(一片樹林),將有表情的小土粒貼在上面。
5.表演、繪制可愛的小動物:
、 小土粒在小樹林安家后,小草更多了,小樹長高了,變成了一片大樹林(在范畫上貼上大樹),許多動物朋友都來了,你知道有哪些嗎?
、 你能表演你喜歡的小動物嗎?老師要通過你的表演猜出你扮的是什么。放音樂《小松樹》,學生表演。
、 小動物真可愛,你們想不想畫一只動物,讓它參加在樹林里舉辦的動物狂歡節(jié)呢?
④ 學生創(chuàng)作,教師巡視輔導,鼓勵學生。
、 請學生將畫好的動物剪下來,貼在范畫上。
三、 課堂小結:
1. 簡評學生作業(yè),表揚學生的大膽創(chuàng)作。
2. 你用什么方法來保護小土粒,保護大地媽媽?
3. 總結:今天,我們認識了小土粒,了解了小土粒,小土粒不再是陌生的朋友,而是熟悉的好朋友了,讓我們一起愛護它、保護它、珍惜它,讓小土粒有更多更好的家。
四、 教學思路拓展:
可組織學生參加學校、社區(qū)的植樹綠化活動,用實際行動保護地球媽媽,觀看環(huán)保方面的電影、電視和繪畫作品。
美術教案 篇5
教學目標:
、蓖ㄟ^欣賞各種形象加以聯(lián)想而創(chuàng)作的造型的作品,引導學生對組合造型藝術有一些基本的了解。培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)美,表現(xiàn)美,欣賞美的能力。
、矊⑸磉叺奈锲愤M行想象、變化,并嘗試將制作完成的不同的藝術作品。
、掣鶕(jù)身邊的物品,進行想象和變化,創(chuàng)作藝術作品。
課前準備:
⒈學生與教師一起收集平時制作紙工、美化教室時剩余的.皺紙、彩色手工紙的邊角料、廢料,準備剪刀、膠水、小鑷子以及繪畫材料等。
、舱n前教師收集一些根據(jù)不同物品變化出來的形象和作品。
、辰處熀蛯W生在課前收集藝術家對形象進行變化的創(chuàng)作作品。
教學過程:
一、導入新課:
1、觀察欣賞藝術家創(chuàng)作的各種圖片和學生作品,說說他們給你什么印象?
、材隳芨鶕(jù)你的理解說說這些作品是怎樣做出來的?
板書課題:變換無窮的形象
二、觀察與嘗試
⒈觀察:學生觀察課本中的作品,討論作品是通過哪些方法加以變化而來的
⒉嘗試:大膽想象、創(chuàng)造,試著用各種形象變化出其他簡單的造型。
三、實踐與操作
、蓖ㄟ^嘗試及再次觀察作品,小組討論:在制作是還要注意哪些要點?
歸納提示:
、灿螒颍罕纫槐龋愐毁,哪一組變幻出來的造型最多,最美。
、硯熝不刂笇В皶r表揚好的作品。
四、評價與反思
、苯榻B自己的作品。
、不ハ嘣u,誰的作品最有趣。
、衬阕钕矚g誰的作品,說出他作品的優(yōu)點和你給他的建議。
五、延伸與拓展:
找一找生活中的常見的物品,進行組合產(chǎn)生意外的效果。
美術教案 篇6
課題:素描頭像寫生的方法步驟
課題類型:知識課
教學目的:使學生學會素描頭像寫生中整體的觀察方法和整體的表現(xiàn)方法、對比的做畫方法以及素描頭像寫生基本的作畫步驟。
隱形滲透:在整體的觀察方法和整體的表現(xiàn)方法上滲透著整體的美學理念以及辯證的看待問題的方法。
教學重點:整體的觀察方法和整體的表現(xiàn)方法。
教學難點:整體的觀察方法和整體的表現(xiàn)方法。
教具準備:素描頭像寫生的方法步驟教學課件。
課時安排:一課時
教學過程:
一、 導入新課:首先讓學生觀看素描頭像寫生過程的視頻 來導入新課,觀看素描頭像寫生過程時思考以下兩個問題;
1、 素描頭像寫生大致可以分為哪幾個步驟。
2、 在進行各個步驟時應注意哪些問題。
二、 看過素描頭像寫生過程的視頻后,分組討論上面的兩個問題。然后老師歸納總結:
素描頭像寫生大致可以分為這樣幾個步驟
1、構思構圖階段。 2畫大體明暗階段。
3、深入刻畫階段。 4、調整統(tǒng)一階段。 第二個問題有一些那困難,如果學生總結的不是太好,可以讓學生分步驟看視頻。
三、 分步驟看視頻,總結第二個問題:在進行各個步驟時應注意的問題
1、 構思構圖階段應注意的問題。
把握對象的大型,不要拘泥于細節(jié),運用對比的手法比較形體是否準確。
2、 上大體明暗階段應注意的'問題
把握大的明暗關系,不要拘泥于細節(jié),樹立整體觀念、空間觀念、立體觀念。
3、 深入刻畫階段應注意的問題
在刻畫細節(jié)的同時,時刻注意整體關系,眼睛不要死盯著某一個局部,要不時看一下整體,看你所畫的這一點是否在整體中協(xié)調。
4、 調整統(tǒng)一階段應注意的問題
局部細節(jié)服務與整體,不要被自認為好的而不服務與整體的細節(jié)所陶醉,始終保持整體畫面的協(xié)調。
四、總結回顧
本節(jié)課所學內容:
。ㄒ唬⑺孛桀^像寫生大致可以分為以下幾個步驟
1、構思構圖階段。2畫大體明暗階段。
3、深入刻畫階段。 4、調整統(tǒng)一階段。
(二) 、在進行各個步驟時應注意的問題
5、 構思構圖階段應注意的問題。
把握對象的大型,不要拘泥于細節(jié),運用對比的手法比較形體是否準確。
6、 上大體明暗階段應注意的問題
把握大的明暗關系,不要拘泥于細節(jié),樹立整體觀念、空間觀念、立體觀念。
7、 深入刻畫階段應注意的問題
在刻畫細節(jié)的同時,時刻注意整體關系,眼睛不要死盯著某一個局部,要不是看一下整體,看你所畫的這一點是否在整體中協(xié)調。
8、 調整統(tǒng)一階段應注意的問題
局部細節(jié)服務與整體,不要被自認為好的而不服務與整體的細節(jié)所陶醉,始終保持整體畫面的協(xié)調。
作業(yè):
下一節(jié)課在教師進行素描頭像寫生課題
美術教案 篇7
課題:
的印紋
課時:
二課時
學習領域:
造型*表現(xiàn)
教材簡析:
本課第一課時通過不同物品的印紋游戲,使學生體會印紋的形式美感,并通過添加創(chuàng)作成畫;第二課時通過簡易的自制圖章,培養(yǎng)學生創(chuàng)造性的思維能力。
第一課時
教學目標:
。薄⑼ㄟ^學習用手、樹葉等有紋理的物體初步進行印紋練習,讓學生了解繪畫形式的多樣性。
。、體驗造型樂趣并獲得視覺和觸覺的感受,培養(yǎng)學生的創(chuàng)造意識,提高審美能力。
教學重點:
引導學生體驗用手、樹葉等印出的印紋的肌理效果,并有意識的進行畫面組織。
教學準備:
教具:范作數(shù)幅、白紙、水粉顏料、水彩筆,瓶蓋等能蓋印的東西。
學具:白紙、水粉顏料、水彩筆、瓶蓋等。
教學活動過程;
一、引導階段:
回憶冬天玻璃窗上布滿水汽時用手在上面印手印的快樂情景。教師用大拇指蘸顏料在白紙上印出一個指印,再用水彩筆添畫幾筆,
使其成為一個正在打球的小孩,導入課題:美麗的印紋(板書具有紋理的字)。
二、發(fā)展階段:
。薄⒃诤诎迳蠏煲粡埓蠹,讓全班學生蘸上自己喜歡的顏色上臺用手按印。讓學生體驗印的樂趣。并讓學生簡單的表述自己手上紋理的特征及手蘸色彩、按印的感受。
。病⒄艺疑磉呥有什么東西可以印出漂亮的印紋?試著在自己的紙上印一下。通過嘗試敲印找到出現(xiàn)紋理效果的原因——物體上凹凸不平的表面造成了神奇的效果。
三、創(chuàng)作階段:
分小組合作,用手、樹葉、瓶蓋等進行印紋練習,注意色彩的協(xié)調及疏密的安排,還可以用水彩筆將印紋略作添加,或加上彩紙剪貼的物體,成為一幅幅有趣的畫。
教師指導評價要點:
1、是否發(fā)現(xiàn)物體上的紋理與敲出的印紋之間的關系。
。、能否簡單的運用敲印的方法組織畫面。
。、能否團結合作、注意衛(wèi)生。
四、展示每組作業(yè),引導觀摩,讓學生談談觀摩感受并表達出來。
五、收拾與整理:
督促學生收拾工具和材料,整理桌面,保持教室環(huán)境的衛(wèi)生與整潔。
第二課時
教學目標:
1、在上一節(jié)課的基礎上,學習自制簡易的印章,并進行拓印,感受造型的樂趣。
2、學習操作方法,培養(yǎng)動手能力。
教學重、難點;
指導學生自制印章的技巧及拓印的方法,讓他們大膽、自由的表現(xiàn)自己的感受。
教學準備:
教具:小五星、小紅花等學生熟悉的印章。瓶蓋、卡紙、剪刀、雙面膠、印泥。
學具:瓶蓋、卡紙、剪刀、雙面膠、水粉顏料。
教學活動過程:
一、引導階段:
1、看看自己本子封面上老師給蓋的小紅花,思考:這種印紋和上節(jié)課我們印的.印紋有什么不同?這是怎樣產(chǎn)生的?
2、學生傳閱小紅花的印章,仔細觀察、探究,找出其產(chǎn)生紋理的原因。
二、發(fā)展階段:
1、教師帶領學生用厚紙片制作簡易的印章。
先制作一個只有一層的印章,如月亮、紅旗。制作方法是在硬紙上剪出外形,再粘到瓶蓋上。
將自己制作的印章蘸上印泥蓋到黑板上的大紙上。組成一幅漂亮的畫。
2、教師在大紙上蓋一個有重疊效果的印紋,啟發(fā)學生想一想這樣的印章怎樣制作。可以幾個人商量一下,先試驗著做一個。
3、通過討論、總結找出最簡單的做法——利用紙片的重疊制作:
先剪出物體的大輪廓,再剪出圖形中所需要的小部件,隨后粘貼,要注意紙片厚薄的變化,最后注意圖案在圖章中構圖要飽滿,從而產(chǎn)生豐富的圖案形象。
三、創(chuàng)作階段:
小組合作,制作一枚利用紙片的重疊制作的圖章,然后各組將自己的圖章蓋出的印紋剪下來,在黑板上的紙上拼貼出一幅大畫。再用畫或剪貼的方法進行美化裝飾。
教師指導評價要點:
圖案在圖章中的構圖是否飽滿;印紋是否清晰;是否做到團結合作;衛(wèi)生保持的情況。
四、舉一反三:
出示用磨印的方法制作的彩紙,簡介磨印的方法,鼓勵學生回家找找生活中凹凸不平的物品,通過磨印的方法制作有美麗印紋的紙,用到以后的藝術創(chuàng)作中。
五、整理、打掃衛(wèi)生。
札記:
在自制小印章時,一位同學將數(shù)學學具盒里的一枚花形的圓塑料片粘在瓶蓋上,蘸上顏色蓋出了小紅花。我趁機表揚她善于發(fā)現(xiàn)美,并鼓勵同學們比一比誰更善于發(fā)現(xiàn)生活中的美。結果學生找到了許多有凹凸花紋的東西貼到瓶蓋上作印章。我又鼓勵他們用硬紙剪小部件貼上使其成為有層次的印章,這樣一些本來不明白怎樣使印章“有層次”的學生一下子便搞清楚了制作原理。
美術教案 篇8
游戲導入
1.古代神話中,神通廣大的孫悟空拔一把身上的毛,吹一口氣就能變出很多很多小猴子來。這個神話在我們的電腦里面變成了現(xiàn)實。老師這里也有一只小猴子,你能在電腦中變出很多很多小猴子來嗎?(用軟件PowerPoint制作)。
2.請一個學生說一說自己的想法?梢杂秒娔X里面最常用的什么功能?(復制,粘貼)
3.請一位學生上臺來演示制作方法。(先選中小猴子,選擇“編輯”一“復制”,然后選擇“粘貼”。不斷粘貼,可以復制出許多小猴子。)
探索方法
1.怎樣讓小猴子變高變瘦一點,或者變矮變胖一點呢?
2.學生回答并上臺在教師電腦上嘗試(選擇圖片以后,拉動圖片周圍的小方塊就可以自由變幻了)。
3.教師演示,我們還可以對小猴子旋轉、翻轉,做出更多的不同樣子的小猴子。
嘗試制作
老師這里有很多可愛的小卡通人物,你們也來試試,用復制、粘貼、翻轉等方法做出有趣的畫面。
提出問題
1.提問:你在制作的過程中,發(fā)現(xiàn)了什么問題嗎?
2.小結問題:有底色的卡通形象,復制以后,底色也復制出來了,不好看。怎么辦呢?
解決問題
1.學生小組內討論解決方法。
2.小結歸納:有兩種辦法。
(1)如果背景的顏色單一,點擊“視圖”一“工具欄”一“圖片”。打開圖片工具,選擇設置透明色,可以把單純的背景色去掉。
(2)如果背景的顏色復雜,選用魔術棒橡皮擦工具,可以擦掉一塊塊相似的顏色,再用橡皮擦擦掉多余的'部分。然后保存成.JPG文檔,插入PowerPoint就可以了。
多媒體展示系統(tǒng)。
比較、欣賞
1.比較三張圖片,一張使用了背景,一張沒有使用背景,一張背景比較花、亂。你更喜歡哪張呢?小結:有背景的圖片更漂亮,但背景應該襯托主體圖片,不能太花、太亂。
2.欣賞一些優(yōu)秀的設計作品和別的同學的作業(yè)。
教學課件:圖片。
設計制作
學生作業(yè),教師巡視指導。
播放音樂和優(yōu)秀圖像畫面。
欣賞評價
介紹自己設計的圖像,大家共同推選出最有趣的圖片、最有創(chuàng)意的圖片、最精美的圖片。
美術教案 篇9
教學目標:
1、觀察、體驗美術作品中的節(jié)奏感。
2、通過繪畫或剪紙等方式表現(xiàn)美術的節(jié)奏感。
教學重難點:
1、對美術節(jié)奏的理解 。
2、用不同的材料設計圖形,表現(xiàn)美術的節(jié)奏。
教具學具:彩紙、剪刀、雙面膠、油畫棒等
教學過程:
一、組織教學:
二、講授新課:
感受節(jié)奏
1、聽——音樂
2、看——兩幅繪畫作品
。1)繪畫作品中建筑物上窗戶、柱子的有規(guī)律的排列、園林別墅中花草的間隔栽培。
。2)二方連續(xù)紋樣作品中垂直線、水平線、斜線、曲線的重復配置,冷暖色、明暗色的反復調和。
。ǘ┬率冢
1、通過聽和看同學們有什么不同的感覺和相同的感受?
(相同點:都能感受到節(jié)奏。不同點:聽覺的節(jié)奏感較為強烈,繪畫作品的節(jié)奏是一種形式感。)出示課題“美術的節(jié)奏”
2、生活中有發(fā)現(xiàn)的'節(jié)奏嗎?這些節(jié)奏美嗎?為什么美?
3、節(jié)奏的運用和表現(xiàn)
。1)欣賞課本插圖:《自然界中的節(jié)奏》、《美術作品中的節(jié)奏》
小組討論:圖中分別給你什么感受,你最喜歡哪一種的表現(xiàn)形式,為什么?
。2)師:生活中處處有節(jié)奏,表現(xiàn)的形式也多種多樣,古今中外大師、畫家、小朋友都在用不同的工具、不同的材料,表達自已的情感,創(chuàng)作出了一幅幅優(yōu)秀的帶有節(jié)奏感的美術作品。
。3)師生通過投影儀用彩紙、瓶蓋等材進行擺設體驗不同的節(jié)奏感。請同學形容一下不同的節(jié)奏給人的感受。
三、學生創(chuàng)作,教師輔導:
四、課堂展評:
五、小結:
4.課題:變一變
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