大班美術(shù)教案(優(yōu)選)
作為一名無私奉獻的老師,時常需要編寫教案,借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法,調(diào)動學生學習的積極性。那么應當如何寫教案呢?下面是小編幫大家整理的大班美術(shù)教案9篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
大班美術(shù)教案 篇1
活動設計背景
大熊貓,一般稱作“熊貓”,是世界上最珍貴的動物之一,數(shù)量十分稀少,屬于國家一級保護動物,體色為黑白相間,被譽為“中國國寶”。
活動目標
1、通過學習了解大熊貓的簡單知識,能簡單的畫出大熊貓的體態(tài),形狀。
2、增強幼兒愛護大熊貓的情感。
3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、大膽嘗試繪畫,并用對稱的方法進行裝飾。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
教學重點、難點
畫好橢圓,和圓形
活動準備
畫好橢圓,和圓形
活動過程
一、開始部分:
(老師)是貓不捕鼠,墨鏡不離眼,要問最愛啥,最愛鮮竹葉. 小朋友們,你們來猜猜這是什么動物。恐i語答案:熊貓
二、基本部分:
1、出示圖片:(大熊貓吃竹子的畫面、玩耍的畫面),讓幼兒觀察并講述大熊貓的外形特征。
小朋友,圖上是誰啊?(大熊貓)大熊貓在干什么?(在吃竹子、在玩……)大熊貓長什么樣子啊?(大熊貓有一個圓圓的腦袋,橢圓形的身子,橢圓形的四肢,半圓形的耳朵,圓圓的眼睛,尖尖的鼻子,彎彎的嘴。
。ɡ蠋煟┬∨笥褌冋姘,剛才看得太仔細了,大熊貓身子很肥胖,長有粗壯的四肢。
2、老師在黑板上示范并講解大熊貓的畫法。
首先,咱們畫大熊貓圓圓的大腦袋。 然后在腦袋下面畫一個橢圓形的身子,然后畫大熊貓橢圓形的四肢,最后,咱們給大熊貓?zhí)懋嬌蠄A圓的眼睛,尖尖的鼻子,彎彎的嘴 。小朋友們,老師剛剛給你們說了,大熊貓愛吃什么?(竹葉)所以,我們在畫畫時,要給大熊貓?zhí)懋嬌现袢~。
3、讓幼兒自己操作
1)、幼兒在繪畫紙進行繪畫。老師巡回指導,必要時給予幫助。
2)、畫簡單的大熊貓的基礎上,大膽想象,畫出不同形態(tài)的大熊貓。
3)、為大熊貓?zhí)懋嬛窆S、竹葉等。
4)、給大熊貓進行著色。注意畫面的整潔,涂色要均勻。(涂色時老師要強調(diào),用油畫棒涂色時要朝一個方向涂)
4、對孩子的.作品進行評價,組織孩子們選出不同姿態(tài)的大熊貓,組成熊貓的一家,進行組合活動,并進行講述活動,發(fā)展孩子們的語言表達能力和組合能力。
三、活動延伸:
剛才小朋友們表現(xiàn)太棒了,現(xiàn)在,咱們?nèi)グ涯銈儺嫷钠恋男茇堎N在畫廊上。
四、結(jié)束部分:
讓幼兒模仿大熊貓走路,依次走出教室。
教學反思
第一個部分:通過猜謎語的方式,激發(fā)幼兒對這節(jié)活動課的喜愛
第二各部分:通過老師的講解,讓小朋友們了解大熊貓,初步知道大熊貓長什么樣子,喜愛什么?這節(jié)最大的難點是,幼兒對畫橢圓與圓形掌握不好。所以在幼兒實際操作中,老師要給予幼兒幫助。多鼓勵幼兒。
第三部分:通過貼畫,來鼓勵幼兒。
最后,我認為通過這節(jié)美術(shù)課,能讓幼兒簡單了解熊貓,讓幼兒知道什么是圓與橢圓,讓幼兒知道大熊貓喜歡吃竹葉,是我們國家的一級保護動物。
大班美術(shù)教案 篇2
一、活動目標
1、在認識和了解海洋動物的基礎上,用繪畫表現(xiàn)它們的形態(tài)。
2、通過觀察,學習潛水員正面或側(cè)面的繪畫方式。
3、對海底世界充滿興趣,感受繪畫的樂趣。
重、難點:通過觀察,學習潛水員正面或側(cè)面的繪畫方式。
二、活動準備
1、ppt課件
2、勾線筆、蠟筆、白紙人手一份
3、已有經(jīng)驗:幼兒已經(jīng)認識和了解海洋動物
三、活動過程
。ㄒ唬⿲耄
——師:小朋友們,你們知道海底有哪些動物嗎?(幼兒自由回答)
小結(jié):海底有各種各樣的動物,使我們的海底世界變得更加奇妙。
——(出示ppt)師:這些照片漂亮嗎?其實這些照片都是專門有人拍下來的。猜猜是誰拍下來的?為什么?
。ǘ┝私鉂撍畣T的潛水設備
——請你來形容一下你看到的潛水員是什么樣子的。
。ㄓ變鹤杂芍v述,引導幼兒說出潛水鏡、腳蹼和氧氣瓶,教師適當?shù)闹v述其設備的功能)
小結(jié):原來潛水員需要帶上這些裝備才能夠去海底進行探險。
。ㄈ└兄獫撍畣T正面與側(cè)面的不同
——師:我這兒有一些潛水員,請你來欣賞欣賞,說一說你喜歡哪一個?為什么?
。ㄓ變鹤杂芍v述,教師引導幼兒說出正面與側(cè)面)
——師:我喜歡一號潛水員,因為我可以看到它的整張臉,F(xiàn)在你們能看到我的整個臉嗎?可以看到我的兩只眼睛,這個叫正面。ń處焸(cè)過身)現(xiàn)在你們還能看到我的'兩只眼睛嗎?
——幼:不能,只能看到一只眼睛。
——師:對,這個叫做側(cè)面。
。ń處煄ьI(lǐng)幼兒鞏固正面以及側(cè)面:正面可以看到什么?側(cè)面可以看到什么?)
——師:現(xiàn)在,請你們來找一找哪些潛水員師正面的?哪些是側(cè)面的?
(四)教師示范畫
——師:現(xiàn)在,我也想來當一回小畫家,也來畫一畫潛水員。我們一起來看看我畫的潛水員是正面還是側(cè)面的?
。ㄎ澹┯變鹤杂刹僮
——今天我們就來畫一畫潛水員,剛剛我畫的潛水員是側(cè)面,你們可以畫出和老師不一樣的,畫好潛水員之后,請你在旁邊畫些你在海底看到的動物。
——音樂停止后,請你們做到中間,我們一起來欣賞小朋友們畫的畫。
。c評
——師:誰愿意來介紹一下你的畫?
——師:你喜歡哪一幅畫?為什么?
——師:待會我們可以幫我們的畫涂上背景色使我們的畫變得更加漂亮!
大班美術(shù)教案 篇3
一、活動目標:
1.激發(fā)幼兒大膽運用各種線條進行裝飾的興趣。
2.嘗試用不同的排列組合方式繪畫彩條紋裝飾白色瓶子。
3.能按照自己的想法大膽的設計瓶子上的.條紋。
二、活動準備:
1、有用過水粉顏料及工具的經(jīng)驗。
2、有在立體物品上繪畫的經(jīng)驗。
3、水粉顏料、排筆
三、活動過程:
(一)導入:出示白色瓶子,請幼兒說一說白色瓶子好看嗎?不好看的話怎么讓瓶子變漂亮一些呢?
。ǘ┗顒舆^程
1、讓幼兒說說自己知道的的線條
師:今天我們就用線條來裝飾瓶子,讓瓶子變漂亮。那你們知道有哪些線條呢?
2、出示四幅線條的圖片,讓幼兒觀察
師:老師這里有四幅線條的圖片,小朋友仔細觀察一下這些線條有什么不一樣呢?
3、教師向幼兒說明粗細線條該怎么畫
師:原來畫粗的線條時要把排筆壓下去畫,畫細的線條時要把排筆側(cè)著畫
4、我發(fā)明的線條組合:
線條是可以組合的,你喜歡哪些線條的組合?
5、欣賞范作
師:老師這里有兩個漂亮的瓶子,你們來看看老師用了哪些線條呢?
6、幼兒作畫
師:你們想不想自己來親手做一個漂亮的瓶子呢?
要求:
。1)今天我們也來用條紋裝飾瓶子,裝飾之前請你先想一想你想把哪些條紋畫在瓶子上
。2)在涂色時注意一支筆用一種顏色,用完了一種顏色的筆后再換一支筆用,顏色不要弄混,輪流用筆。
。3)蘸了顏料要在杯壁上輕輕刮一下,防止顏料太多從瓶子上掛下來。
幼兒自由創(chuàng)作,教師指導巡視指導。
7、作品欣賞與交流:幼兒自由交流作品,教師選取最有創(chuàng)意的作品進行
。ㄈ┗顒樱何覀冇镁條裝飾的花瓶非常漂亮,線條通過各種形式的組合,會有不同的效果,如果你經(jīng)常地進行線條畫裝飾,會發(fā)現(xiàn)線條畫非常有趣!
大班美術(shù)教案 篇4
教學目標:
1.根據(jù)自己的想法制作不同的扇面,了解扇子的功能。
2.在做做、畫畫的過程中體驗自己制作扇子的快樂。
教學準備:
ppt,教師自制扇子、蠟筆、扭扭棒等。
重點:
制作扇子
難點:
培養(yǎng)幼兒的想象力
教學過程:
一、導入――炎熱的夏天(提出問題,激發(fā)幼兒的學習興趣)
提問:小朋友,現(xiàn)在是什么季節(jié)?(夏天,天氣熱)那你們有什么好方法可以讓我們感覺涼快點?那你們知道以前我們古代的中國人有什么好方法嗎?(引出扇子)
出示各種各樣的扇子,請幼兒觀察。
提問:說說看你覺得各種扇子有什么特征?
過渡:想不想擁有一把只屬于自己的獨特的扇子?我們今天一起來做做扇子吧!
二、操作――做扇子(重點)
1、制作扇面
教師提供自制扇子樣張及圖片,供幼兒欣賞
指導語:想想你心目中夏天是什么樣子的,用記號筆把它畫在你的'扇面上。幼兒自己創(chuàng)作,教師引導幼兒大膽想象。(難點)
2、動手做扇子
幼兒將自己已經(jīng)裝飾好的扇子用一正一反著的方法,折疊成一把小折扇,提醒幼兒之間可以互相幫助。
3、幼兒用蠟筆涂色裝飾扇面
4、用扭扭棒繞成扇柄
三、交流展示
制作完扇子后,幼兒互相欣賞,扇一扇,說一說有什么感覺。
四.活動延伸
除了小折扇,你還會做其他類型的扇子嗎?
大班美術(shù)教案 篇5
學生大班美術(shù)說課教案
一、說教材
《學生園課程指南》中指出大班階段的學生能夠初步理解周圍世界中比較隱蔽的關(guān)系,如冬季下雪是為了肥沃土壤,以讓來年的收成更好。這些關(guān)系在表象上不是顯而易見的,孩子只知道冬天天氣會變冷,而下了雪就會更冷,所以有必要引導學生去深入的理解。
簡單的說教會讓學生覺得沉悶而是去興趣,而《冬姑娘的禮物》通過擬人化的藝術(shù)處理,能夠讓孩子們在深動有趣的故事情境中,感受冬天的美,了解寒冷的冬天下雪也可以帶來這么多美好的事情,從而讓學生內(nèi)化。
通過聆聽和對故事的回憶,引發(fā)學生的想象,鼓勵學生大膽創(chuàng)作,用繪畫的形式來展現(xiàn)冬天的美景,從而萌發(fā)對冬天的喜愛。
二、說意圖
班上的孩子很喜歡畫畫,有繪畫創(chuàng)作來記錄的欲望。最近,班里有孩子帶來了一塊小黑板,孩子們喜歡拿著粉筆在黑板上進行隨意的涂畫,他們覺得用粉筆在黑板上畫畫有趣極了。為了滿足孩子用粉筆進行創(chuàng)作的好奇心,我設計了用粉筆和黑色卡紙進行繪畫來表現(xiàn)冬天美麗的雪景這樣一個活動活動。
同時,近階段氣溫下降天氣轉(zhuǎn)冷,戶外運動時,孩子們往往不愿意把手拿出來活動,而是插在口袋里取暖。這樣,一方面達不到運動的目的,另一方面也存在著活動時的不安全因素。此外,當和孩子們聊起冬天怎樣時,有部分孩子認為,冬天太冷了,把植物都凍死了,動物也冬眠了??考慮到以上的情況,我設計了這個活動,旨在萌發(fā)學生對冬天的喜愛,發(fā)現(xiàn)冬天的美好。
三、說目標
目標設定滿足既有技能目標,又有情感目標。分別設定為:
1、初步嘗試用粉筆畫出冬天里的雪景。
2、感受冬天的美麗,萌發(fā)對冬季的喜愛。
四、說重難點
1、活動重點:嘗試用粉筆畫出冬天里的雪景。
2、活動難點:能畫出冬天里雪景的景物特征。
五、說準備
黑色卡紙、白色粉筆和彩色粉筆、故事PPT《冬姑娘的禮物》、范畫、抹布。
六、說過程
1、故事導入:a、說禮物;b、猜禮物。
環(huán)節(jié)一,利用故事欣賞,吸引孩子的興趣,萌發(fā)學生對冬天的喜愛。這里我對原本的`散文故事做了一些處理。原本故事中是直接告訴大家冬姑娘的禮物就是雪花,而我把這個給隱去了。鼓勵學生通過聽到的故事內(nèi)容去分析、猜測這個禮物可能會是什么,而隨著故事的升入和遞進,線索也漸漸明朗化,答案就呼之欲出。這樣的處理,是為了讓學生能夠在猜和分析的過程中記住故事內(nèi)容,為之后的環(huán)節(jié)服務,而不是簡單的單純的停留在欣賞故事上。
原文:(冬姑娘來了。帶著她的禮物,潔白的雪花在空中飄呀飄呀!她先把潔白的雪花送給了大地媽媽,大地媽媽高興地說:“冬姑娘帶來的雪花真好呀!”小麥也高興地拍拍小手:“哈哈!我有雪花當被子,就能美美地過冬了!贝蟮貗寢尠褲嵃椎难┗ǚ纸o了小朋友,看,他們堆起了雪人、打起了雪杖,可帶勁了。冬姑娘把潔白的雪花送給了大樹,大樹說:“哇!我穿上白色的新衣服啦!”冬姑娘飄呀飄,還把雪花送給了屋頂,屋頂戴上了白色的小帽子,一下子變得精神起來了!冬姑娘把她的禮物送給了許許多多的朋友,一下子他們都變了模樣,裹上了一件潔白的衣裳。)
修改后:(冬姑娘來了,帶著她的禮物在空中飄呀飄!她先禮物大地媽媽,大地媽媽高興的說:“哈哈!我有白白的、厚厚的被子蓋著,就能美美地過冬了。”冬姑娘把禮物送給了大樹,大樹說:“哇!我穿上白色的新衣服啦!”冬姑娘飄呀飄,還把禮物送給了屋頂,屋頂戴上了白色的小帽子,一下子變得精神起來了!冬姑娘給小朋友送去了禮物?矗麄兌哑鹆搜┤、打起了雪杖,可帶勁了。冬姑娘把她的禮物送給了許許多多的朋友,一下子他們都變了模樣,裹上了一件潔白的衣裳。冬天可真美。。
2、老師示范,故事在現(xiàn)
環(huán)節(jié)二,根據(jù)故事內(nèi)容,引導學生故事在現(xiàn),通過提問的方式幫助學生回憶,一步一步從易到難,從簡單到復雜,跟著故事的先后順序慢慢作畫,并鼓勵個別學生進行嘗試,并且在演示時,就有意的引導學生發(fā)揮想象力,進行創(chuàng)作,不要單一的模仿。
3、學生創(chuàng)作,發(fā)揮想象
環(huán)節(jié)三,交代要求(粉筆畫的線條容易擦掉,我們畫的時候要注意:把手抬起來,別弄花了畫,別弄臟了衣服。畫出自己想留住的冬天里的雪景,要和別人畫的不一樣。畫好后擦干凈小手。)鼓勵學生自由創(chuàng)作,并進行指導,兼顧集體與個別,啟發(fā)學生豐富畫面,指導學生對作品進行互相欣賞。
4、分享交流
環(huán)節(jié)四,請學生大膽描述,與他人分享自己的作品。并引出新的繪畫材料(水彩顏料),進一步激發(fā)孩子的興趣。
大班美術(shù)教案 篇6
活動目標:
1.能有感情的朗誦詩歌.
2.感受詩歌的韻律美,激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望.
3.提高幼兒的繪畫能力及兒歌創(chuàng)編能力.
活動準備:家鄉(xiāng)風景的背景圖一張,家鄉(xiāng)風景光盤一張,兒歌錄音帶,畫筆, 繪畫紙.
活動過程:
一,出示背景圖,請幼兒觀看.
1.老師:小朋友們,看這兒的風景美不美呀?
幼兒:美.
老師:上面都有什么呀?
幼兒:太陽,山,河水等.
老師小結(jié):這是一副美麗的.風景圖,上面有太陽,山,河水,小船,樹木,花草.可真漂亮!
2.老師:老師這兒有一首兒歌,說的就是圖上的風景,讓我們一起來欣賞吧!
播放兒歌錄音.
3.對照背景圖,學習兒歌.
二,播放光盤,續(xù)編兒歌.
1.老師:小朋友們,兒歌里的家鄉(xiāng)可真美.下面,隨著老師的鏡頭再來看看我們自己美麗的家鄉(xiāng)吧.(觀賞光盤)
2.老師:看看,老師的光盤里啊有許多兒歌里沒有的景色.想不想自己創(chuàng)編進兒歌里呀?
幼兒:想.
3.鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編兒歌.例:
綠筆畫個大大傘,那是一棵樹.
紅筆畫幾個圓圈圈,那是大冬棗.
......
大班美術(shù)教案 篇7
設計意圖:
春天是一個五彩季節(jié),小草慢慢露出了嫩嫩的綠芽兒,花兒慢慢開放了,紅的花、黃的花、粉的花……小蝴蝶忙著在花叢中翩翩起舞,小蜜蜂辛勤地采花蜜,在戶外散步的時候,孩子們無不為這樣的美景所吸引,“老師,你看,有蝴蝶,好漂亮呀”“老師,好漂亮的花,這是什么花呀?”……《春天的畫》的設計靈感來源于幼兒的生活。
《指南》中提出,對于大班這個年齡段的孩子來說,他們樂意想別人介紹自己所發(fā)現(xiàn)的美的事物,并能用多種工具、材料或不同的表現(xiàn)手法表達自己的感受和想象,尤其是大班下學期,孩子們的作畫方式并不僅僅局限于油畫棒,除此之外,毛筆、排筆等等作畫工具也在逐步為幼兒所使用,另外作畫的方式也是多樣的,對于小、中、大三個年齡段的孩子來說,老師根據(jù)其實際水平提出的要求也是不一樣的,比如說,同樣是《春天的畫》,小班的.要求會在用油畫棒繪畫簡單的小草、小花,或者用蘸上顏料的棉簽繪畫小草、小花;而中班可將內(nèi)容更豐富,如用毛筆用點畫的方式畫出具體一種花,如迎春花等等;而大班內(nèi)容則建立在小中班的基礎之上,因為幼兒對春天事物有一定的了解,無論在對春的感知還是在作畫技能上都有所提高,而且之前孩子們在區(qū)域中初步接觸過點彩畫,有前期經(jīng)驗。
活動目標:
1.大膽想象畫出春天的美麗景色,嘗試運用點彩的畫法裝飾背景。
2.講述畫面意思,感受春天溫暖、勃勃生機的氛圍。
活動準備:
自制幻燈《春天》一個、點彩畫一幅、水粉顏料、鉛畫紙
班得瑞音樂:四月之春
活動過程:
1.幻燈導入,感受春天的美景
師:春天來了,看看春天是什么樣的?春天給你什么感覺?(觀察各種春天的圖畫:花草樹
木、動物等等)
2.欣賞范畫,引出點彩畫,感受點彩畫的色彩
師:今天我?guī)砹艘环嫞埬阕屑毧辞宄,猜猜看畫的是什么季?jié)?這幅畫給你什么感覺?(溫暖、很有生機)
師:這幅畫運用了什么樣的方法來畫的?上面都有哪些色彩?說說是怎么畫出來的?(點出來的)
師:那什么叫做點彩畫呢?(用排筆在紙上點出來的)
師總結(jié):選擇合適的色彩用點的方法一點一點交錯地畫在畫面上,這種方法叫點彩
教師邊總結(jié)邊用排筆在紙上示范點畫的方法
師:誰來試一試?請小朋友來點一點(發(fā)現(xiàn)問題及時提出,教師再強調(diào)點彩畫法:一定要一點一點地把色彩點上去,把需要的地方點滿,千萬不能用筆刷)
3.提出要求,進一步了解點彩畫的作畫方式
師:大家想試試這種點彩的畫法嗎?春天里有什么?
教師播放班得瑞音樂,引導幼兒閉上眼睛,伴隨音樂優(yōu)美的旋律回憶春天美麗的景色
(有五顏六色的畫,有綠綠的小草,孩子們在地面上放風箏……)
師:剛才聽著音樂,你好像看到了春天的什么景色?
如果我們把這些畫下來,會不會更美呢?
師:要把主要的東西畫好,涂好顏色,然后再用色彩點畫背景,如草地、天空等等,點的時候想一想草地、天空什么顏色比較適合?(另外,這個地方可以引導幼兒在繪畫之前合理布局,將自己想要畫的內(nèi)容用鉛筆事先勾畫好,想好色彩搭配,再用不同顏色的顏料進行點彩。)
4.幼兒作畫,教師指導
。1)提醒幼兒把主題的東西畫清楚,畫大,并注意涂色均勻。點彩背景的時候注意慢慢點,不能著急,注意色彩的搭配
(2)重點指導班級中能力稍差的孩子點彩
5.講評
。1)請一位能力強的幼兒先介紹自己的作品(重點:畫面的布局、結(jié)構(gòu)、色彩)
師:介紹一下你的作品,你畫的是春天的什么景色?用到了什么顏色?在點彩的時候你覺得什么地方最困難?你是怎么解決困難的?
。2)教師有意識選出一幅作品進行講評(重點:繪畫的內(nèi)容)
師:大家猜一猜,這位小朋友畫的是春天里的什么?他好像給我們講了一個什么故事?你是怎么看出來的?
。3)有針對性地找兩幅差異大的作品進行觀察、點評(重點:通過對比觀察,同伴互助,學習別人好的地方,提升作畫水平)
師:老師手上有兩幅作品,大家來看一看,比一比,你更喜歡哪一幅?
那你對另外一幅作品有更好的建議嗎?
大班美術(shù)教案 篇8
活動目標
1、初步培養(yǎng)幼兒對水墨畫的興趣
2、通過畫柳樹,學習運用毛筆的中鋒、側(cè)峰以及濃墨、淡墨的運用。
3、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗作畫的樂趣。
4、根據(jù)色彩進行大膽合理的想象。
活動準備
1、柳樹圖片;《詠柳》語言CD。
2、水墨畫用品:宣紙、毛筆、墨汁等若干。
活動過程
一、欣賞故事《詠柳》,出示柳樹的圖片,引導幼兒觀察柳樹的特點
提問:柳樹樹干是什么樣子的?(有的樹桿是在底下分叉成兩大枝,每枝上再有分叉,這樣的樹桿比較粗而且形狀比較彎曲。有的樹桿是在上部分叉,這樣的樹桿比較細而直。)枝條看起來怎樣?你能數(shù)出有幾條柳條嗎?柳葉是什么樣子的?
二、欣賞水墨畫,認識畫畫工具
。ㄒ唬┙處煶鍪疽环,引發(fā)幼兒對新的繪畫方式的興趣。
提問:這幅畫與我們平時畫的畫有什么不同?
。ǘ┏鍪纠L畫工具,引導幼兒了解。
理解宣紙與白紙的不同,請幼兒進行比較。
了解墨汁的深淺變化(水稀釋)。
如何正確的使用毛筆。
。ㄈ┙處熓痉懂嬃鴺,幫助幼兒分析柳樹的'繪畫步驟和方法。
三、幼兒作畫
。ㄒ唬┙處熤笇в變哼\用毛筆的側(cè)峰,并蘸濃墨畫枝干、柳葉;運用毛筆的中鋒,蘸淡墨畫柳條,注意畫面的布局,及繪畫時的先后順序。
。ǘ┎シ耪Z音故事《詠柳》,幼兒邊聽邊作畫,體驗其中的樂趣。
四、組織幼兒互相欣賞同伴的作品
教學反思:
孩子們學習積極性高。但在開始作畫時,相當一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵和引領(lǐng)后才紛紛動筆畫。分析原因,平時鍛煉機會不足,缺乏自信心所致,大家認為,活動時間太長,在這次活動中,教師的活動程序清晰有序,過程生動、有趣,方法得當。富于啟發(fā)性、探究性,更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中,因此,整個活動過程氣氛活躍,效果理想。
大班美術(shù)教案 篇9
設計意圖
根據(jù)大班幼兒的年齡特征,對事物有一定的好奇心和強烈的創(chuàng)作欲望。因此在本次活動中,采用了不同的繪畫方式表現(xiàn)兔子的動態(tài),如先用拼擺表現(xiàn)兔子的各種動態(tài)、后用繪畫的方式進行裝飾!队變簣@教育指導綱要(試行)》也明確指出:“各領(lǐng)域的內(nèi)容要有機聯(lián)系,相互滲透,注重綜合性、趣味性、活動性!彼员竟(jié)課主要讓幼兒在了解兔子特征的基礎上,通過拼擺,表現(xiàn)兔子的各種動態(tài),發(fā)展幼兒的想象力,充分挖掘美術(shù)教育的價值。
活動目標
1.幼兒在了解兔子特征的基礎上,通過拼擺,表現(xiàn)兔子的動態(tài),發(fā)展幼兒的想象力。
2.嘗試用各種線條表現(xiàn)兔子的有趣動作,并添畫相關(guān)背景。
重點:表現(xiàn)兔子的特征。
難點:通過拼擺,表現(xiàn)兔子的各種有趣動態(tài)。
活動準備:
1.教師教具一套(內(nèi)有兔子的耳朵、頭、身體和四肢。)
2.幼兒繪畫工具材料人手一份。
活動過程
。ㄒ唬┯^察導入——尋找了解兔子的主要特征
師:今天我們班里有一位小動物。這個小動物它很頑皮,他想讓大家先猜一猜?瞧!它先露出了他的兩條腿?吹搅诉@兩條腿,你們猜一猜他是誰呢?
幼:通過觀看、自由猜測是什么小動物的腿。
師:哦!你們認為是小狗的腿……看一看是不是呢?瞧!他又調(diào)皮的把他的小肚皮露出來了。
師:哦!你們認為是小貓,我們來看看他到底是誰呢?呦!他又把他的小門牙也露出來了。
幼:(幼兒異口同聲的回答)是兔子。
師:你們是從哪里看出來的?
幼:兔子的三瓣嘴。
師小結(jié):兔子有三瓣嘴,是不是呢?(師把布拿開,露出兔子的長長的大耳朵)。你們還真能干,真的是一只可愛的兔子呀。一起跟兔子打聲招呼吧!
。ǘ┱堄變罕硌萃米拥膭幼
師:剛剛我們跟兔子都互相認識了。誰來學一學兔子是怎么走路的?
幼:上臺表演兔子走路時的樣子。
師:哦!你覺得兔子走路是這樣的,那你能不能來擺一擺兔子的動作呢?(哦!他是這樣擺的,兔子的一只腿抬的高高的,另一只腿還彎了過來,兩只手還來回晃動呢。)
師小結(jié):原來呀讓兔子的胳膊和腿都動一動,就會做出很多有趣的動作。你覺得兔子還會做什么有趣的動作呢?
幼:幼兒自由想象兔子的有趣動作。
師:你覺得兔子會跳,那你來擺擺看。
師:哎呀!他擺的兔子很開心的跳了起來!兩只手都舉起來了,他又調(diào)皮的把他的兩只腳也都翹起來了,看來這只兔子是很開心的。
師小結(jié):剛剛你們幫兔子擺出了這么多的造型,都是通過兔子的四肢來改變他的動作。那你們想想看,兔子除了會走、會跑、會跳,還會做什么動作呢?(師可提示幼兒想想看,兔子吃東西時是什么樣子的?)
師:哦!他是這樣擺的。兔子的兩只手都放在了嘴巴的下面,手里還拿了一根胡蘿卜,就好像在吃東西一樣!想想看,兔子還會不會像我們?nèi)艘粯幼鲞\動呢?
師:原來兔子也可以像我們?nèi)艘粯拥沽ⅲ∫舱嬗腥ぐ!那你們再想一想,兔子累了他會想干嘛呢?/p>
幼:想躺下來休息一會。(擺出兔子休息時會做出的有趣動作。)
師:我們一起來看兔子躺下來休息的時候他的四肢發(fā)生了什么變化呀!兔子休息的時候,兩只手枕在了自己的頭下面,一只腿還放在了另一只腿上面。
師小結(jié):要想兔子做出不同的動作,我們除了可以移動他的頭,更重要的是移動它的`四肢來改變動作,這樣兔子就會做出很多有趣的動作!那么接下來你們就用手中的畫筆把它畫下來,然后送給他的伙伴們,好嗎?
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師:你們在畫兔子的時候,一定要讓他的四肢都扭動起來,這樣你畫出的兔子才會更有趣。(此環(huán)節(jié)主要發(fā)展幼兒的想象力,大膽想象和畫出兔子的各種有趣動作。)
(四)欣賞交流——說說兔子的各種有趣動態(tài)(玩接龍游戲依次介紹自己的兔子在干嗎)
師:你的兔子在干嗎?
幼:我的兔子在跳舞。
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活動反思:
教師在上課時要多關(guān)注幼兒的學習興趣,學習體驗,善于發(fā)現(xiàn)課堂上的閃光點,并緊緊抓住這些閃光點,積極引導幼兒,合理保護幼兒的求異思維,發(fā)展幼兒的個性。根據(jù)大班孩子的年齡特征,對動物很感興趣,所以我選了這節(jié)課。主要讓幼兒在了解兔子特征的基礎上,通過拼擺,表現(xiàn)兔子的動態(tài),發(fā)展幼兒的想象力。如在開始的部分激發(fā)幼兒的興趣,讓幼兒猜是誰來了?通過動物的主要特征來猜這個動物是誰。滲入了科學方面的知識。第二個環(huán)節(jié)通過拼擺,表現(xiàn)兔子的有趣動態(tài)。滲入了健康方面的知識。緊接著最后一個環(huán)節(jié)就是讓孩子畫你覺得兔子會做出一個什么有趣的動作,當然整節(jié)課主要讓孩子畫自己覺得兔子會做出什么有趣的動作,然后把它畫下來。總之,在課堂上抓住每一個教育契機,努力傳遞各項知識;在尊重孩子的基礎上,將各領(lǐng)域有效地結(jié)合在一起,充分挖掘美術(shù)教育的價值;更好的達到教育目標。
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