大班美術(shù)教案[精品10篇]
作為一名教學工作者,通常需要用到教案來輔助教學,借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法,調(diào)動學生學習的積極性。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?下面是小編收集整理的大班美術(shù)教案10篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
大班美術(shù)教案 篇1
教學內(nèi)容:繪畫《熊貓》
教學目標: 1、教會幼兒如何使用圖形繪畫熊貓。
2、教育幼兒保護熊貓。
3、通過繪畫活動豐富幼兒想象力,增強幼兒的動手能力。
教學準備: 熊貓拼圖一幅,范畫一張,紙,彩筆人手一組,音樂磁帶。
教學過程: 一、猜謎引入課題:
1、猜謎引入:
像熊比熊小,像貓比貓大,
愛吃鮮竹筍,家住竹林里。
2、根據(jù)幼兒回答引出繪畫課題。
二、授課:
1、出示范畫,提問引導(dǎo)幼兒說出熊貓的形體特征:
小朋友們仔細瞧,看看我身上藏著哪些圖形寶寶,它們分別是我的什么部位?
2、請幼兒說說熊貓的喜好“喜歡吃什么?喜歡玩什么?”
師根據(jù)幼兒回答,適當在范畫上添上動態(tài)熊貓。
3、結(jié)合教材進行德育:
熊貓寶寶是我們的國寶,是世界上稀有的珍貴動物,小朋友一定要保護它,愛護它。
4、根據(jù)兒歌,師示范畫法;(幫熊貓畫張相)
我是一只大熊貓,
請你先畫我的頭,它是一個大圓圈,
耳朵是個半圓形,長在頭頂?shù)膬蓚?cè),
眼睛是個橢圓形,在我可愛的小臉上,
鼻子是個小圓圈,它在這個位置上,
請別忘了我的嘴,長在鼻子的下面,是兩個美麗的小弧線,
還有我的.胖身體,要和腦袋連接好,
誰來幫我看一看,看看我還缺什么?
請你幫我畫一畫,畫上我的胳膊、腿。
。1)熊貓寶寶想請小朋友們幫它畫相,小朋友們愿意嗎?請小朋友們做好準備,提醒幼兒注意繪畫姿勢。
(2)幼兒自由畫,師重復(fù)繪畫兒歌并巡回指導(dǎo),同時引導(dǎo)幼兒進行創(chuàng)造。
。3)提醒幼兒注重畫面布局。
5、涂色:
教師提出簡單的涂色要求,幼兒自由上色。
6、講評:
對繪畫好的幼兒進行表揚鼓勵。
7、活動結(jié)束:
熊貓寶寶邀請小朋友一起跳舞,到戶外去做游戲。
大班美術(shù)教案 篇2
活動目標:
1.能有感情的朗誦詩歌.
2.感受詩歌的韻律美,激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望.
3.提高幼兒的繪畫能力及兒歌創(chuàng)編能力.
4.根據(jù)色彩進行大膽合理的想象。
5.培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
活動準備:
家鄉(xiāng)風景的背景圖一張,家鄉(xiāng)風景光盤一張,兒歌錄音帶,畫筆,繪畫紙.
活動過程:
一、出示背景圖,請幼兒觀看.
1.老師:小朋友們,看這兒的風景美不美呀?
幼兒:美.
老師:上面都有什么呀?
幼兒:太陽,山,河水等.
老師小結(jié):這是一副美麗的風景圖,上面有太陽,山,河水,小船,樹木,花草.可真漂亮!
2.老師:老師這兒有一首兒歌,說的就是圖上的風景,讓我們一起來欣賞吧!
播放兒歌錄音.
3.對照背景圖,學習兒歌.
二、播放光盤,續(xù)編兒歌.
1.老師:小朋友們,兒歌里的家鄉(xiāng)可真美.下面,隨著老師的鏡頭再來看看我們自己美麗的家鄉(xiāng)吧.(觀賞光盤)
2.老師:看看,老師的'光盤里啊有許多兒歌里沒有的景色.想不想自己創(chuàng)編進兒歌里呀?
幼兒:想.
3.鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編兒歌.例:
綠筆畫個大大傘,那是一棵樹.
紅筆畫幾個圓圈圈,那是大冬棗.
4.將幼兒編的兒歌小結(jié).并總結(jié)一下每種物體的形狀和顏色,進而對各種顏色進行復(fù)習和鞏固.
三、繪畫兒歌內(nèi)容.
1.老師:小朋友們,我們的家鄉(xiāng)可真美呀.給我們的家鄉(xiāng)畫張像吧.
2.幼兒繪畫,老師巡回指導(dǎo).
3.作品評析,欣賞.將其張貼于美工區(qū),舉辦"我的家鄉(xiāng)美"小畫展,并邀請小班幼兒欣賞.
附兒歌:
我用畫筆畫家鄉(xiāng)
小畫筆,真好看.
紅,黃,黑,白,綠,
紫,褐,橙,青,藍.
紅筆畫太陽,一個圓圈圈.
藍筆畫小河,三條彎彎線.
褐筆畫個小片片,那是小帆船.
黃筆畫個大三角,那是一座山,
各種畫筆一起畫,
那是家鄉(xiāng)大花園.
大班美術(shù)教案 篇3
【活動目標】
1、了解宮殿,畫出宮殿的基本特征,能用不同的線條、圖案裝飾宮殿的圍墻。
2、發(fā)揮幼兒的想象力,能巧妙地利用水果裝飾門窗、屋頂?shù)取?/p>
3、培養(yǎng)幼兒的擴散性思維及良好的繪畫習慣。
4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
5、感受繪畫的趣味性,體會創(chuàng)作的快樂。
【活動準備】
1、宮殿圖片,課前幼兒了解有關(guān)宮殿知識。
2、繪畫工具:記號筆、水彩筆、繪畫紙等。
【活動過程】
一、引入課題——宮殿。
師:“小朋友,你們會畫房子嗎?”(會)
師:那請一名幼兒到黑板前示范畫房子。(這時幼兒畫的房子很簡單)
師:“剛才小朋友黑板上的房子畫得很好,但是比較簡單。今天老師想請小朋友來設(shè)計又大又漂亮的房子!
二、了解宮殿。
引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗說出宮殿的樣子。
出示宮殿圖片,引導(dǎo)幼兒觀察、了解其結(jié)構(gòu)、形狀、特征等。
三、激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望。
你想設(shè)計怎樣的宮殿?它的門、窗、屋頂、圍墻有什么特別之處?引導(dǎo)幼兒進行擴散性思維。(幼兒的回答是各種各樣的,也有不少的幼兒會說到利用水果。)
師:“好,今天就請小朋友設(shè)計水果宮殿!
四、幼兒按要求作畫,教師巡回指導(dǎo)。
1、能巧妙地利用水果來設(shè)計宮殿。
2、用不同的線條、圖案裝飾宮殿。
3、鼓勵大膽想象,認真作畫。
4、教師重點指導(dǎo)能力較弱的幼兒。
五、欣賞與評價。
互相欣賞,自由介紹自己的作品。教師重點評價幾份有代表性的作品;顒咏Y(jié)束。
【活動反思】
幼兒期是語言發(fā)展的一個非常重要和關(guān)鍵的時期,特別是對于小班的幼兒來說只有真正學會了說話,把自己的愿望用正確的語句表達出來,才能自由地和人交往,同時也才能更好的接受成人傳授的知識和經(jīng)驗。提高幼兒的語言表達能力是幼兒園教育工作者的一項艱巨的任務(wù)。在培養(yǎng)過程中,教師首先必須豐富幼兒的生活,為幼兒創(chuàng)造良好的語言環(huán)境。在發(fā)展幼兒語言的基礎(chǔ)上再教幼兒使用禮貌用語,培養(yǎng)良好的語言習慣。使幼兒的語言得到健康地發(fā)展。
小班《美麗的水果屋》講述了熊媽媽和熊寶寶采摘水果、運送水果、用水果造圍墻的一個有趣故事。首先我借助繪本畫面,引起幼兒聽故事的興趣。在學習短句時,小朋友很投入,樂意大膽表述。在幾處擴散性思維處,場面很熱烈,小朋友的想法很貼切他們的生活,比如說在黑夜的有大風的晚上,熊媽媽和熊寶寶在凍得瑟瑟發(fā)抖,這會發(fā)生什么事情呢,這時候,我們的小班寶寶就被故事吸引著,想看看,到底我們的熊媽媽和熊寶寶為什么會凍得瑟瑟發(fā)抖?該怎么辦?在幫小熊想辦法的時候,孩子們思維非;钴S,有的說幫小熊再造一間屋子,有的.說叫幾輛汽車幫小熊把水果運到別的地方等。隨即,我引導(dǎo)幼兒觀察畫面、分析判斷、積極表達自己的理解。其次我利用故事情節(jié),連接幼兒已有認知經(jīng)驗。故事演繹中,根據(jù)小班年齡特點、已有生活經(jīng)驗,采用看看、聽聽、說說的方法,讓小班孩子在故事展開的情景中,說說自己熟悉的、喜歡吃的一些常見水果的主要特征(顏色、形狀、大小等),使幼兒進一步鞏固了已有認知經(jīng)驗以及獲得一些圖形方面的感受。當講到熊媽媽和熊寶寶開心地運著水果回家,晚上自己卻睡在了屋外,引出了對于小班孩子來說具有挑戰(zhàn)的問題,如何幫助熊媽媽和熊寶寶住在房間里面,而不是在屋外面被凍得瑟瑟發(fā)抖?引出建構(gòu)中的關(guān)鍵經(jīng)驗“圍合”。通過游戲“住水果屋”讓幼兒感知空間大小與人數(shù)的關(guān)系。這個游戲體驗活動是融于故事情景中的,注重讓幼兒通過自己的親身操作、體驗來感受在建構(gòu)游戲中可能碰到的一些問題,積累一些關(guān)于 “圍合”的直覺經(jīng)驗和初步的空間感。這樣的體驗活動是自然的、整合的、有趣的。開展完本次活動后,我覺得可以在活動過程中,我們還可以運用提問激發(fā)幼兒對作品中角色的喜愛之情。如:你喜歡水果屋嗎,你喜歡誰呀等。
大班美術(shù)教案 篇4
活動目標:
1、能在同伴原有繪畫基礎(chǔ)上大膽想象,為同伴的作品添畫。
2、感受同伴的'不同思維方式和表現(xiàn)形式,體驗交換作品作畫的趣味性。
活動準備:
圖片、黑板、音樂、錄音機、記號筆
活動過程:
一、導(dǎo)入活動 出示圖片,引導(dǎo)幼兒從不同的角度進行想象。
“你覺得它看上去象什么?”
二、引導(dǎo)幼兒在已有的畫面上大膽想象并表述。
教師在畫面上添畫,讓幼兒想象。
“你們看,現(xiàn)在它又象什么?”
“你想把它變成什么?”
三、教師交代游戲規(guī)則,讓幼兒進行操作
提醒幼兒變換紙張的不同方向,大膽想象,在別人的基礎(chǔ)上作畫。
四、作品評價
請幼兒回到第一次坐的位子上,“你原來想畫什么的?現(xiàn)在變成什么?”
大班美術(shù)教案 篇5
活動目標:
1、大膽想象,在不規(guī)則的線條畫里找出小動物形象,并添畫出小動物的主要外型特征等。
2、學習合理搭配顏色,樂于表現(xiàn)美。
活動準備:
1、畫紙、勾線筆、水彩筆(幼兒人手一份)
2、范畫2張,音樂磁帶一盒,錄音機。
活動過程:
一、談話導(dǎo)入,引起興趣
1、 師:今天老師帶來了一條奇妙線,它就在我的手里,你們猜猜,它在我的左手還是右手?(幼兒猜測)
2、播放音樂,教師邊講解邊徒手示范畫線:它最愛在紙上快樂地跳舞,你瞧它在這兒跳一個圓圈舞,又在那兒跳了一個圓圈舞,跳了許多的圓圈舞,在每一塊空地上都留下了它的痕跡,最后這條奇妙的線要回去休息了。
3、幼兒徒手練習畫“會跳舞”的線
師:現(xiàn)在我們也來學學這條奇妙的線跳舞,伸出我們的右食指,跟它來快樂的跳個舞吧,在這里轉(zhuǎn)個圈,又在那里跳個圓圈舞,在每一塊空地上都留下它的痕跡,最后回去休息了。(教師強調(diào)畫線的時候不能斷開,要連起來畫)
二、師幼一起觀察會跳舞的線留下的痕跡,找找小動物藏在哪里。
1、師:在這條“會跳舞”的線里呀,還藏著許多調(diào)皮的小動物,這些小動物們跟我們捉迷藏呢,他們只露出身體,你們想一想會藏著什么小動物呢?(幼兒猜測)
2、師:下面,我們一起來找找吧!你瞧!它露出了大鉗子、眼睛和腳,是誰?(螃蟹)被我們找到了只大螃蟹。還有誰呢?它伸出腦袋、嘴巴、眼睛和尾巴。是誰?(小魚),你看,小魚還少了什么?(學習詞:魚鰭、魚鱗,然后請個別幼兒上來添畫小魚的魚鰭、魚鱗)被我們找到了一條小魚。再找找,還有誰藏著呢?一只美麗的蝴蝶出現(xiàn)了。(教師示范畫出蝴蝶)(出示范畫)你們看這里,老師還找到了幾個小動物,數(shù)一數(shù)有多少?都是誰啊?(幼兒數(shù)數(shù)和說出小動物的名稱)
三、幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。
1、師:現(xiàn)在,愛跳舞的線要在小朋友的畫紙上跳舞了,請你開動你的小腦筋,相信你們能在跳舞線留下的痕跡里找到更多的小動物,然后給它們穿上漂亮的衣服,打扮得漂漂亮亮的,下面拿出你們畫畫的工具,開始行動吧,把藏著的小動物們找出來吧!
2、播放音樂,幼兒動手作畫。提醒幼兒線條不能斷開。
3、幼兒要找和老師及其他小朋友不一樣的小動物,教師還要及時的表揚個別有創(chuàng)新的小朋友。
四、展示作品。
幼兒在集體中介紹和相互欣賞自己的作品,教師講解具有代表性的作品,然后請小朋友在自己的作品上寫上自己的名字,把它夾到線上吧。(活動結(jié)束)
美工活動“牙齒切碎機”活動后感
本周進行了美工活動“牙齒切碎機”,整個活動中,幼兒參與的積極性很高,思維活躍。當我向幼兒展示自己制作的“大嘴怪”時,孩子們的'興趣一下子就上來了,紛紛議論“大嘴怪”怎么吃東西;顒娱_始我引導(dǎo)孩子們對牙齒模型進行認真地觀察、并互相討論,讓孩子們知道前面的牙齒是門牙,門牙旁邊的是犬牙,犬牙旁邊的是磨牙,并說出它們各自的分工及合作過程。接下來我先請大家討論怎樣制作牙齒切碎機,在親手制作“大嘴怪”時,孩子們顯得更為積極主動,他們根據(jù)牙齒的各部分關(guān)系用鉛筆在紙上畫好一排牙齒,然后根據(jù)畫好的牙齒剪下來,再把它們粘貼到剪開的紙盒里。
在這一過程中,很多孩子都做得比較成功,但也有一部分孩子因為沒有事先設(shè)計好就動手剪,結(jié)果牙齒的構(gòu)造沒剪對,被旁邊的小朋友一說,他們只好重新剪過,耽誤了些時間。粘牙齒是本活動的難點,有些孩子一下子就粘好了,有些孩子因為小手指不夠靈活粘起來很費勁。不久大家都把牙齒粘好了,接下來就是打份自己的牙齒切碎機:給它畫上眼睛,頭發(fā),耳朵等。這一過程都難不倒孩子,大家都能把自己的牙齒切碎機按自己的意愿打扮好。最后我請幼兒給牙齒切碎機喂食,大家用一些廢舊的報紙等給牙齒切碎機做食物,“嗷,咕咚”,牙齒切碎機一口一口吃東西了,哦,大家玩得真開心。∥野延變鹤龊玫淖髌贩旁趨^(qū)角中,讓孩子可以隨時玩一玩。
通過這次活動,孩子們在設(shè)計,制作,體驗中進一步對自己牙齒更加了解,并體驗到了成功的喜悅。
大班美術(shù)教案 篇6
活動目標:
1、借助自制圖書,在觀察、想象、表演中,培養(yǎng)幼兒觀察畫面的能力,享受閱讀的情趣。
2、調(diào)動孩子豐富的情感,感受朋友之間那種互相友愛、互相寬容體諒、分享彼此快樂的純真友情。
活動準備:自制圖書
活動過程:
一、觀察封面
師:“老師自制了一本圖書,這是圖書的封面,看了這個封面你會想到什么?”(自制的圖書畫面大,有利于幼兒觀察細節(jié)并展開想象)
師:“小熊可能在和月亮說什么呢?”
師:“讓我們一起懷著愉快的心情祝福月亮吧!”
二、聽故事,隨機設(shè)疑
1、教師分段講故事
師:“在這個寧靜的夜晚,月亮慢慢地升起來了,我們的故事也從這里開始了!保ń處熅徍偷恼Z氣把幼兒帶入寧靜的發(fā)生故事的夜晚)
師:“一天晚上小熊抬頭望著天空……于是,他爬上了一棵高高的樹,去和月亮說話!
問:“小熊為什么要爬上高高的樹呢?”
2、繼續(xù)講:“他爬上了高高的樹……月亮聽不到!
師:“小熊爬到樹上覺得離月亮還是太遠,如果你是那只小熊,這一下你會到什么地方和月亮說話呢?”
3、師:“我們接著往下看,小熊是怎么做的?”
4、繼續(xù)講:“于是,他劃船……爬到高山上!
師:“小熊千辛萬苦地爬上了高山,雖然累但他心情怎樣?為什么呢?”
師:“是啊,能和朋友說說話是多么開心的一件事!此時此刻,小熊會對月亮說什么呢?”
5、繼續(xù)講:“小熊開始大叫:‘嗨!……再見了!’月亮說!
師:“聽到這里,你有覺得奇怪嗎?”“可是小熊也認為這是自己的回聲嗎?”“他覺得這美妙的回聲就是自己最要好的`朋友——月亮的聲音!
6、師生表演對話
師:“這真是一只可愛的小熊,誰愿意做月亮和我這只小熊對話?”
師:“你覺得有朋友這樣想著你,問候你,心里高興嗎?”“大家一起來試試吧!”
師小結(jié):原來有朋友在一起真是件好事,他可以讓我們都快樂起來。
7、幼兒試著看圖講述“小熊回到家……為月亮買了一頂漂亮的帽子!
8、師:“帽子是買到了,可小熊碰到了一個難題,什么難題?你有辦法幫他解決嗎?”
9、觀察畫面,尋找答案
師:“仔細觀察這三副畫,你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?”
師:“是的,小熊也發(fā)現(xiàn)了,所以他想到了一個好辦法,是什么辦法呢?”
師:“這個辦法行嗎?讓我們和小熊一起在樹下靜靜地等吧!”
師講:“當天晚上,他把帽子掛在樹上……穿過樹枝,爬到樹枝頭!
問:“你們希望結(jié)果怎樣?如果月亮真的戴上了,你們會怎么樣?”(揭去四副的遮紙,激起幼兒興奮快樂的情感)
師:“小熊也和你們一樣,看他高興得怎樣了?”
學習句子:小熊高興得手舞足蹈。
師小結(jié):這真是一只可愛又聰明的小熊。
10、繼續(xù)講:“這下小熊安心地回去睡覺了,小熊睡覺的時候……在后面跑著、追著……”
師:“想想,小熊現(xiàn)在的心情怎樣?”“你肯定也替他著急是吧,小熊為什么要這么著急呀?”
11、繼續(xù)講:“把朋友送的東西弄丟了,小熊心里又難過又著急。于是,當天晚上……去和月亮說話!保◣熡滓黄鹂磮D講述)
12、師:“小熊第幾次爬上高山了?”“他的心情有變化嗎?他在想什么?他會和月亮怎么說呢?”
13、繼續(xù)講:“一起聽聽故事中的小熊和月亮是怎么說的吧!薄昂靡魂囎,月亮都不說話……‘沒關(guān)系,我還是一樣喜歡你!’月亮說!睅煟骸奥牭脚笥涯茉徸约,兩個朋友的心情又怎樣了?”“最后,他們一起祝!湛鞓罚 湛鞓!’”。
三、延伸
師:“故事到這里就結(jié)束了,你們喜歡這只小熊嗎?愿意和他成為朋友嗎?為什么?”
師:“讓我們一起用愉快的心情也來祝福小熊吧!‘小熊,生日快樂!’‘再見了!’”。
大班美術(shù)教案 篇7
活動目標:
1.鼓勵孩子用對稱的方法繪畫京劇臉譜,用夸張的線條、豐富的色彩表示。
2.幼兒知道臉譜的不同顏色代表不同類型的人。
活動準備:
黑色卡紙油畫棒音樂《戲說臉譜》視頻ppt
活動過程:
一、視頻導(dǎo)入:
師:小朋友,你們有沒有看過京戲?(看過了)今天老師也帶來了一段,我們一起看看這些唱戲的人跟我們平時的人有什么不一樣?
提:有什么不一樣?(他們穿上了戲服、他們臉上化滿了妝)
小結(jié):我們都知道臉譜是畫在唱京劇的人的`臉上的,京劇是我國特有的藝術(shù),是中國的國粹。
二、欣賞ppt
京劇人物臉上的臉譜都很特別,我們一起欣賞吧!
PPT1.
提:
(1)這張臉譜你看到了什么?(一只大蝴蝶)我們先看蝴蝶的身體在什么地方?
兩邊的翅膀在什么地方?它用……打扮了……?
。2)我們再看看它的顏色,什么顏色最多?還有什么顏色?
小結(jié):涂顏色也很重要,你們發(fā)現(xiàn)了嗎?其實它們兩邊的顏色是對稱的,蓮藕非?鋸埖呛芷。
ppt2.師:京劇里有各種各樣的臉譜,瞧!這張臉譜你看到的最多的顏色是什么?接下來我們看都有哪些線條?
三、師范畫
師:小朋友,現(xiàn)在老師也想設(shè)計一張臉譜,我想……
四、幼兒作畫
大班美術(shù)教案 篇8
活動目標
1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的觀察,用水墨畫的方法表現(xiàn)瓜菜的外形特征。
2、培養(yǎng)幼兒學習在運用濃墨淡墨的基礎(chǔ)上,初步體驗通過筆劃粗細,墨的干濕變化,表現(xiàn)出水墨的效果。
3、培養(yǎng)幼兒大膽下筆,發(fā)展幼兒的觀察力和表現(xiàn)能力。
4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
5、大膽嘗試繪畫,并用對稱的.方法進行裝飾。
活動重點難點
重點:用水墨畫的方法表現(xiàn)瓜菜的外形特征。
難點:運用濃墨淡墨。
活動準備
黃瓜、西瓜實物,水墨畫范畫,宣紙,毛筆,墨汁,水彩顏料,洗筆盤,調(diào)色盤,報紙。
活動過程
1、導(dǎo)入活動,引起興趣。
--小朋友來猜一個謎語:一只圓圓的大皮球,幾條"蚯蚓"上面游,身上穿著綠衣衫,一刀切開見紅瓤。
出示圖片。
--今天我們就用水墨畫的方法畫西瓜和黃瓜。
2、引導(dǎo)幼兒學習水墨畫的操作方法。
運用濃墨、淡墨進行繪畫示范。
3、交代要求,幼兒操作,教師指導(dǎo)。
--小朋友自己想一想,你得畫面上西瓜、黃瓜怎樣安排?
--可以畫圓圓的西瓜和切開的西瓜,涂上顏色,再把黃瓜畫的大一些,畫時要仔細,不能畫錯。
幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。注意幼兒運筆和用墨的技巧,鼓勵幼兒大膽下筆,不能用筆在紙上涂擦,以免宣紙擦毛或破損。
4、評價作品,結(jié)束活動。
鼓勵幼兒與鄰座的小朋友相互欣賞并講述故事內(nèi)容,選出畫的最好的作品進行表揚并讓幼兒介紹作畫經(jīng)過。
大班美術(shù)教案 篇9
【活動目標】
1、通過觀察粉掌的外型和形態(tài)特征,學習用不同線、面來表現(xiàn)花、莖、葉、瓶子等。
2、培養(yǎng)幼兒從局部到整體觀察物體的習慣。
3、感知不同線型對比產(chǎn)生的形式美,體驗寫生活動的樂趣。
【活動準備】
經(jīng)驗準備:到戶外寫生的經(jīng)驗。
材料準備:一瓶美麗的粉掌。
【活動過程】
一、欣賞美麗的粉掌。
師:你見過哪些花?它們長什么樣子?
師:老師這里有一瓶美麗的花,請你來欣賞。
師:你見過它嗎?它叫什么名字?
教師引導(dǎo)幼兒觀察粉掌,猜測它的名字,感受它高雅、清淡的氣質(zhì)。
二、學畫粉掌
師:我們到戶外寫生的'時候,你有沒有畫到過花朵?你是怎么畫的?
教師幫助幼兒收集已有經(jīng)驗。
師:這瓶花你最喜歡哪個地方?
教師引導(dǎo)幼兒仔細觀察,感受花卉的根、莖、葉、花帶來的視覺享受。
教師根據(jù)幼兒的回答在黑板的白紙上嘗試繪畫,最后完整體現(xiàn)一幅粉掌。
三、看一看、畫一畫
師:想要自己來試試嗎?老師有兩個地方要提醒你們:
1、拿到畫板后找一個自己看得到的位置,坐下來,先看再畫。
2、一邊看一邊畫,將你看到的畫出來,要耐心和仔細。
教師展示部分幼兒的作品,請幼兒巡回觀賞別人的作品。
四、展示作品,交流分享。
大班美術(shù)教案 篇10
一、活動背景
生活中,很多人喜歡照哈哈鏡,原因就是鏡中人物的變形夸張,讓人不由自主地嬉笑不已,幼兒對此更是喜愛有加。該活動所呈現(xiàn)的過程與結(jié)果就像幼兒自己在“照哈哈鏡”一樣;顒舆^程中“小人”的造型因為畫在折紙的不同重疊部位而變形夸張,充滿童趣;顒幼プ〈蟀嘤變合矚g畫畫的這一特點,逐步激發(fā)其探究興趣,為他們的探索、創(chuàng)造提供條件,讓幼兒自始自終感受探究的趣味。
二、過程實錄
。ㄒ唬┗顒幽繕耍
1.在折過的紙上表現(xiàn)人物造型的不同變化。
2.感受作品的幽默,體驗活動的樂趣。
。ǘ┗顒訙蕚洌
1.物質(zhì)準備:小框紅色、綠色各6個;黃、紅兩種折好的長方形紙,每人1張,沒有折過的綠色紙每人一張;記號筆每人一支;作品展板一塊。
2.經(jīng)驗準備:幼兒有照哈哈鏡的經(jīng)驗。
。ㄈ┗顒舆^程:
1.觀察理解,表現(xiàn)“頂天立地的小人”造型。
。1)幼兒表述自己擅長畫什么。
師:你最擅長畫什么?
幼:小兔子(哦,你最擅長的是動物)、汽車(交通工具是你最拿手的)、大樹(哦,你植物畫得不錯,是吧)、媽 媽(哦,你媽 媽聽了肯定很開心)……
。2)幼兒理解并繪畫“頂天立地的小人”。
師:今天汪老師也想請大家來畫一幅畫,請大家來畫一個“頂天立地的小人”。什么叫“頂天立地?”
師小結(jié):就是頭頂天,腳踩地,所以要畫得高,畫得大,撐滿整張紙
課件:
生動形象地展現(xiàn)“頂天立地的小人”。
(3)幼兒畫紙上表現(xiàn)“頂天立地的小人”。
幼兒操作表現(xiàn)“頂天立地的小人”,教師巡回指導(dǎo),提醒要“頭頂天,腳踩地”。
。ㄔu析:此環(huán)節(jié)雖然讓幼兒繪畫的是簡單的單線小人,但挑戰(zhàn)的是大班幼兒的觀察習慣與觀察技能,認真觀察并善于傾聽的幼兒能準確表現(xiàn)自己看到的'圖片。強調(diào)畫“頂天立地”的小人,是下一環(huán)節(jié)在折紙上畫“小人”做準備,為探究其趣味性埋下伏筆。)
2.觀察討論,發(fā)現(xiàn)“小人”造型的變化與折紙的關(guān)系。
。1)幼兒第二次在折紙上表現(xiàn)“頂天立地的小人”。
師:這張黃色的紙和剛才的那張有什么不一樣?
幼:被折過了。
師:請小朋友在這張折過的,有折線的紙上同樣畫一個“頂天立地”的小人。
提醒:不受折線的影響畫小人。
。2)幼兒觀察打開折紙后“小人”的變化。
師:小人怎么啦?哪里斷開了?
幼1:手斷開了。
幼2:身體斷開了。
……
。3)幼兒思考并嘗試連接斷開處的方法。
師:有沒有辦法把斷開的地方連起來?怎么連?
幼兒上臺嘗試連線。
師小結(jié):在折痕斷開的地方上下(左右)連起來,斷開的地方都要連起來。
。4)幼兒第三次在折紙上繪畫。
師:你想讓小人的哪里變形?
幼:頭變形、腳變形……
師:想想應(yīng)該怎么畫呢?
師小結(jié):把要變形的部位畫在折線上,把斷開的地方用線連起來。
師:畫一張與眾不同的。
。ㄔu析:此環(huán)節(jié)幼兒嘗試在折線上畫“小人”、連線,通過觀察同伴作品的過程中自己發(fā)現(xiàn)“變”與“不變”的原因,發(fā)現(xiàn)“變”的不同,尋找變化的關(guān)鍵“秘密”。繼而通過第三次繪畫,讓幼兒體驗變化的樂趣,從無意轉(zhuǎn)向了有意想象與創(chuàng)造。而這里的多媒體
課件
運用起到了“畫龍點睛”的作用。)
3.幼兒展示、欣賞作品。
。1)幼兒觀察、討論最有創(chuàng)意的作品
師:你覺得哪張作品最有創(chuàng)意,變形以后像什么?
。2)欣賞課件各種動植物、水果、交通工具的變形效果。
。ㄔu析:此環(huán)節(jié)幼兒相互討論有創(chuàng)意的作品將活動推向高潮。欣賞課件部分又一次激起了幼兒繪畫的興趣。)
三、活動反思
哈哈鏡中人物的夸張形象常常讓人嬉笑不已。
孩子們對此更是喜愛有加。活動過程中“小人”的造型由于畫在了折紙的不同重疊部位而變形夸張,非常類似于照哈哈鏡的效果,充滿童趣,
孩子們對此非常感興趣。本次活動的目標定為:
1.在折過的紙上表現(xiàn)人物造型的不同變化。
2.感受作品的幽默,體驗活動的樂趣;顒右婚_始,請孩子繪畫觀察到的“小人”形象,這一環(huán)節(jié)雖然是讓孩子繪畫簡單的單線小人,但實際是在挑戰(zhàn)大班孩子的觀察習慣與能力,能認真觀察并善于傾聽的孩子就能準確地表現(xiàn)自己的所見,而不是自己的所想。由于是借班上課,對孩子不太了解,沒有把這部分環(huán)節(jié)刪除,如果班內(nèi)幼兒有較好地探究、觀察的習慣,討論下來覺得這部分環(huán)節(jié)是可以刪除的,刪除以后孩子發(fā)現(xiàn)的內(nèi)容可能會更加豐富一些。另外,在折過的紙上畫“小人”是本次活動的重點,活動過程中發(fā)現(xiàn)個別孩子們拿到紙后會有意識地避開折線來畫,因此活動中還需要老師強調(diào)什么是“頂天立地”,撐滿整張紙,這樣孩子出錯的幾率就會變小。
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