美術(shù)教案范文【薦】
作為一位無私奉獻的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點與難點,進而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?下面是小編精心整理的美術(shù)教案范文,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
美術(shù)教案范文1
【活動目標(biāo)】
1.嘗試用各種圖形表現(xiàn)在農(nóng)貿(mào)市場內(nèi)的事物,大膽的想象添加構(gòu)圖,豐富畫面。
2.樂意用蠟筆和顏料作畫,體驗涂色的樂趣。
【活動準(zhǔn)備】
水彩筆,紙,蠟筆,范例。
【活動過程】
1.激趣
(1)師:“我們一起去逛了菜場對嗎?今天呀菜場還是很熱鬧,有很多叔叔阿姨買菜賣菜,可忙了。你們還記得我們在農(nóng)貿(mào)市場看到了什么了嗎?有些什么人?什么東西?他們在干些什么?”
(2)出示范例。
師:看,這是老師在那里看到的一些好吃的蔬菜,還有一張是看到叔叔阿姨們在賣菜的樣子,那么你們看到了哪些有趣的事物呢?”
。3)鼓勵幼兒繪畫不同的事物(蔬菜、水果、房屋、人物的場景等等)。
。4)引導(dǎo)幼兒用各種圖形組合,展開想象變化成物體形狀。
2.幼兒分組操作,教師巡回指導(dǎo)。
3.評價作品
。1)師:大家都來說說你的畫里面都畫了什么。
(2)師:小朋友們將畫貼到作品欄,可以請你的'好朋友或你的爸爸媽媽來欣賞,告訴她們你們參觀農(nóng)貿(mào)市場看到的有趣的東西。
美術(shù)教案范文2
一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課
師:你們喜歡看迪伲斯動畫《貓和老鼠》嗎?
生:喜歡
師:為什么?
生:因為動畫片拍的很好玩,笨貓TOM總是被聰明的老鼠打敗
師:還有呢?
生:動畫片的想象力很豐富,TOM有很多鬼主意
(生十分高興,氣氛頓時輕松活潑)
師:你們說的對,貓的形象是非常有趣,可是有一次啊當(dāng)TOM在家睡覺時卻發(fā)生了一件事…
。ㄑ菔径嗝襟w課件:視頻展示TOM在床上怎么也睡不著,它被一陣聲音驚醒,頭腦出現(xiàn)“?”-- 這是什么聲音)
師:你們聽出是什么聲音了嗎?
生:是天亮了,雞籠里的雞叫聲
生:有許多雞,公雞、母雞、小雞…
師:對!可是老師要考考你們,你們能把這些雞畫給老師看看嗎?
生:能(充滿自信的)
(生開始在紙上畫,師請兩生上黑板表現(xiàn))
師:恩,畫的很不錯。
師:還有哪些同學(xué)愿意把自己的畫展示給同學(xué)們看一下(將學(xué)生作品在實物投影儀上展示)
師:同學(xué)們,你們認(rèn)為這幅畫的怎么樣?
生:他畫的雞形象很逼真
師:對,這位同學(xué)抓住了雞的基本形和動態(tài)特征,所以很生動。那么你們知道雞的基本形體特征嗎?今天老師也請來了一只雞,讓同學(xué)們看一看。
。ǔ鍪竟u標(biāo)本)
(生很吃驚,接著非常興奮,有幾個還學(xué)著雞叫)
師:你們仔細看一看雞有哪些部分組成,每一部分長的什么樣。不清楚的同學(xué)還可以上來摸一摸,把你觀察的結(jié)果告訴同學(xué)們
。ㄉ娂娕e手上講臺,氣氛異常活躍)
生:我知道,雞由雞頭、雞身、雞尾組成
生:不,還有雞冠、雞嘴、雞翅、雞腿… (生大笑,“有點象在說鹵菜了!”) 生:雞的身體很大,頭尾兩頭尖尖向上翹,羽毛很光滑,翅膀象掃把、 腿上還有尖銳的爪子
生:雞嘴也很尖,它頭上有冠和肉垂,上面有許多小點
師:同學(xué)們觀察的很仔細,既然你們都認(rèn)識、了解了雞,那么你們想用做陶的方法來表現(xiàn)它嗎?
生:想!
師:這就是我們今天將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容(板書課題--捏塑:雞)
評析:老師通過創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境,建立了一個輕松活潑、主動探索的教學(xué)氛圍,這樣不僅激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)動機和學(xué)習(xí)興趣,充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,而且為使學(xué)生在自由中找到自我、發(fā)揮天性、真正提高各方面素質(zhì)埋下伏筆。
教師通過聽一聽、畫一畫、看一看、摸一摸、說一說來調(diào)動學(xué)生各種感覺,使學(xué)生真正了解雞的特征,為進行下一步制作打下堅實的基礎(chǔ)。此外,讓學(xué)生先畫再看的確是一大亮點。
二、新授
師:在做陶之前我們先來欣賞一下我們陶藝家和和我們同齡的學(xué)生自己制作的陶藝作品,看看他們是怎樣去用陶來表現(xiàn)雞這只動物的… …
(多媒體演示雞的陶藝作品,其中有陶胚、也有施釉燒制成功的作品)
師:我們每制作一件陶藝作品,都要先進行構(gòu)思,之后再考慮用什么方法制作合適、怎樣去制作!現(xiàn)在也請同學(xué)們想一想:你想做成什么樣的雞,怎樣做的與眾不同,又如何去表現(xiàn)每一部分。想好后同學(xué)之間可以進行討論、交流一下看法。還有、 我們在制作時可以單獨完成,也可以采取同學(xué)、小組合作的方式完成
。ㄉ伎肌⒂懻摚
師:你們想好了沒有?哪位同學(xué)愿意把你想的或討論的結(jié)果告訴老師和其他同學(xué)
生:我想做一只正在吃食的雞,我首先用泥去捏雞身體,然后再做雞的嘴、冠、眼,這些我準(zhǔn)備先做好最后后貼上去,雞尾、翅膀我準(zhǔn)備用泥條貼
師:想的真好,只不過老師要告訴你,貼時一定要用泥漿粘牢,還有我們在做時為了保證以后燒制的成功,一定要把里面-- 生:挖空
師:還有沒有要說的
生:我準(zhǔn)備和他們兩個人合作,做一只大母雞帶著幾只小雞玩耍,雞翅我準(zhǔn)備用修刀刻畫
師:可以,只不過你們幾個要商量好各做什么喲
生:我準(zhǔn)備和同桌做兩只正在搶吃蚯蚓的小雞
生:我做一只驕傲的大公雞,雞腿我做成基座,這樣才穩(wěn)定,能站牢
師:你的構(gòu)思真妙,了不起,希望你能成功
師:既然同學(xué)們都已想好,那就開始制作,注意開始要練泥(生開始制作,教師巡視指導(dǎo),適時推薦優(yōu)秀做法和講解注意事項)
評析:教學(xué)中讓學(xué)生觀察各種雞的陶器,使學(xué)生了解雞的不同做法,提高制作欲望;讓學(xué)生構(gòu)思再說不僅培養(yǎng)了學(xué)生動腦能力、開拓了學(xué)生思維、提高了學(xué)生創(chuàng)新意識,而且使學(xué)生明白藝術(shù)創(chuàng)作的過程,而學(xué)生為達到成功而克服種種困難作鋪墊,也為能體會到成功的喜悅打基礎(chǔ)。
教師讓學(xué)生在課堂中充分進行自由交流,使他們在自由的空間里自主的選擇創(chuàng)作主題、內(nèi)容和形式。改變了以前那種課堂結(jié)構(gòu),打破了傳統(tǒng)觀念,教師與他們多方面交流和發(fā)展,使學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)知識,使他們在學(xué)習(xí)上有更多的自主性和更廣闊的創(chuàng)作空間。
三、小結(jié)
師:同學(xué)們完成了沒有?
生:完成了(成功的喜悅)
師:哪位同學(xué)愿意把自己的作品展示給同學(xué)們看看
生:我
生:我(紛紛舉手,極想表現(xiàn))
生:(搶先到黑板前,舉起作品)我做的是一只公雞,雞冠是我刻的,我還做了一個蛋…
師:公雞也會有蛋(生大笑)看樣子可要注意實際生活喲,你們認(rèn)為怎么樣
生:我認(rèn)為他做的雞形象很生動也很有趣
生:我做的是一只母雞,在它的背上蹲了一只小雞,它們正在吃食
生:我認(rèn)為,它想象很豐富,雞槽做的很好
生:我做的是一只驕傲的公雞,雞身都是用泥條做裝飾
師:哦,讓老師看一看你構(gòu)思的底座現(xiàn)在做的怎么樣
師:太好了,你成功了,祝賀你。快讓同學(xué)們看一看
生:我認(rèn)為他構(gòu)思很巧妙
生:我認(rèn)為他用泥條做的裝飾很漂亮,我要向他學(xué)習(xí)
師:對,不光你,好的地方我們大家都要向他學(xué)習(xí)。這只驕傲的公雞做的真好,但在生活中可不能驕傲哦
生:我們?nèi)齻表現(xiàn)的.是今天上課時雞籠里雞叫的情景,做了公雞、母雞、小雞、還做了一個雞籠
師:創(chuàng)意真不錯!每只雞的形態(tài)也很漂亮
生:還有我做的是蹲在草上下蛋的母雞......
師:剛才我們看了同學(xué)們的作品,有的做威武的公雞、有的做正在下蛋的母雞、有的做搶食的小雞、有的把我們上課時聽到的情景再現(xiàn)了出來……你們做的真好、想象力真豐富,老師真為你們感到高興和自豪
師:根據(jù)同學(xué)們的創(chuàng)作,你們能推選出今天的最佳創(chuàng)意獎嗎?
生:能
師:你們可以小組討論,然后把結(jié)果告訴班長(生討論)
班長:同學(xué)們一致決定最佳創(chuàng)意獎是鄭佳同學(xué)做的“驕傲的公雞”
師:鄭佳同學(xué),祝賀你,希望你以后能創(chuàng)作出更好的作品(老師頒發(fā)自制獎品)
師:其實陶藝本身底蘊深厚、內(nèi)容豐富,涉及很多方面知識,老師希望同學(xué)們以后認(rèn)真學(xué)習(xí)各科知識、認(rèn)真觀察我們生活,創(chuàng)造出更好的作品來!
美術(shù)教案范文3
活動目標(biāo):
1.嘗試剪、貼、畫等技能的綜合運用,巧妙利用夾子開合的特點,創(chuàng)造性地制作夾子玩具。
2.體驗廢舊材料創(chuàng)意制作帶來的快樂體驗。 活動準(zhǔn)備:
1.范作若干。
2.廢舊夾子、硬卡紙、彩紙、油畫棒、雙面膠等。 活動過程:
一、情境導(dǎo)入,激發(fā)興趣
二、探索方法,嘗試練習(xí)。
1.討論:他們玩了什么游戲呀?為什么他們的嘴巴都能張開呀?(夾子)張開的大嘴巴里面還有什么秘密呢?
2.示范:讓我們邀請更多的朋友一起來玩這個游戲吧!猜猜老師請來了誰?以灰太狼為例,重點引導(dǎo)幼兒觀察“大嘴巴”的制作方法,學(xué)習(xí)粘貼在夾子上的'技巧。
三、實踐操作,創(chuàng)意無限。
1.討論:你想做誰“張開了大嘴吧”?里面藏了什么呢?
2.幼兒自由選擇材料探索制作。
四、分享展示,快樂游戲。
1.引導(dǎo)先做好的幼兒向朋友介紹、分享自己的作品。
2.游戲“張開你的大嘴巴”。
美術(shù)教案范文4
教學(xué)目標(biāo):
1、了解中國花鳥畫的社會意義及審美價值。
2、理解花鳥畫畫家“緣物寄情化學(xué)方程式的計算”的特點,感受畫家熱愛自然、熱愛生活的思想情感。
3、了解花鳥畫的藝術(shù)表現(xiàn)方法。
4、感受自然之美,體驗花鳥畫的樂趣。 內(nèi)容結(jié)構(gòu):
、、本課有:“畫出荷花多樣的美”、“胸有成竹”、“妙在似與不似之間”三部內(nèi)容,從相同題材和不同題材展示花鳥畫畫家的作品。
、、以相同的題材,藝術(shù)家運用不同的.表現(xiàn)方法寄托對花鳥的情感,表現(xiàn)自己對自然的熱愛。 教學(xué)重難點:
1、本課以“畫出荷花多樣的美”為教學(xué)重點。
2、啟發(fā)學(xué)生在藝術(shù)家的作品中獲得審美感受,明確作品的社會寓意、藝術(shù)表現(xiàn)及畫家的思想情感的表達是本課的教學(xué)設(shè)計格式重點。
3、花鳥畫的表現(xiàn)方法是本課的難點。
教學(xué)方法探究學(xué)習(xí)、問題討論、創(chuàng)作體驗
教學(xué)過程:
。ㄒ唬、導(dǎo)入課題:本課以設(shè)問的形式導(dǎo)入課題。
(二)、講授新課
一、感知作品
1、感知作品,仔細觀察《出水芙蓉》、《映日》、《荷塘》三幅作品。
2、引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察作品。讓學(xué)生對作品形成初步的印象。
◆ 播放背景音樂。
◆ 展示作品: 《出水芙蓉》 《映日》 《荷塘》
二、分析作品
畫出荷花多樣的美
1、學(xué)生仔細觀察比較作品:尋找理解作品的中心要素(作品表現(xiàn)的內(nèi)容、表現(xiàn)形式、畫家的思想)。(從學(xué)生自己的理解出發(fā),用心去理解論文提綱格式作品。)
2、分析作品: 中國畫花鳥作品:《出水芙蓉》、《映日》、《荷塘》。
、佟W(xué)生對作品中的要素產(chǎn)生問題并分組展開討論。
②、討論分析作品的異同。
、邸⒎治鲎髌返牟煌憩F(xiàn)形式。
、、領(lǐng)會作品的內(nèi)涵與創(chuàng)作理念。
3、學(xué)生發(fā)表自己的見解和觀點:
可以是自己的見解,也可以是小組共同的觀點。 《出水芙蓉》:是(南宋)吳炳的冊頁工筆畫。 《映日》、《荷塘》寫意花鳥,形象簡練概括。筆墨生動有生機,賦予力量之美感。
1、引導(dǎo)學(xué)生仔細比較作品:
、、比較作品的題材。
、、比較作品的表現(xiàn)形式。
、、比較畫家對作品賦予的思想情感。
2、啟發(fā)學(xué)生思考分析作品:
、佟⒁龑(dǎo)學(xué)學(xué)案導(dǎo)學(xué)展示激學(xué)生注意花鳥畫作品的不同表現(xiàn)形式。
、、引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會畫家緣物寄情的思想情感。
③、了解中國花鳥畫的藝術(shù)特點。
3、鼓勵學(xué)生自我表現(xiàn),發(fā)表自己的見解。 知識要點:
①、《出水芙蓉》:工筆畫,畫面構(gòu)圖飽滿,形象單純,但畫家表現(xiàn)豐富。筆法精工,設(shè)色艷麗。是南宋院體畫中的精品。
②、《映日》:寫意花鳥,構(gòu)圖奇崛,墨色濃重,線條強勁有力,具有力量美。
、、《荷塘》:寫意花鳥,線條色塊交織,剛?cè)嵯酀,雖是深秋卻不顯蕭瑟,似乎是一首交響樂。
學(xué)生以小組為單位展開討論,闡述自己的觀點。談自己對作品的感受。 胸有成竹
展示作品,學(xué)畢業(yè)論文的格式生分析、感受作品。 引導(dǎo)學(xué)生分析鑒賞作品:(北宋)文同《墨竹圖》(明朝)徐渭《墨葡萄圖》(清朝)鄭燮《蘭竹圖》 妙在似與不似之間
學(xué)生分析、感受作品。學(xué)生分析鑒賞齊白石《蝦》。
三、體驗作品
播放背景音樂。學(xué)生體驗作品。體驗水墨的樂趣
四、知識拓展:
五代、宋、元時期花鳥畫的發(fā)展特點。
五、學(xué)生小結(jié)并進行自我評價,教師總結(jié)并進行總體評價。
六、課外延伸:
查閱收集齊白石、鄭燮的其他花鳥作品。
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