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美術(shù)教案

時(shí)間:2023-09-11 09:04:25 美術(shù)教案 我要投稿

實(shí)用的美術(shù)教案實(shí)用[7篇]

  作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,就不得不需要編寫教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。寫教案需要注意哪些格式呢?以下是小編幫大家整理的美術(shù)教案7篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

實(shí)用的美術(shù)教案實(shí)用[7篇]

美術(shù)教案 篇1

  目標(biāo):

 。、練習(xí)小腳抓(夾)東西發(fā)展幼兒腳的小肌肉力量和協(xié)調(diào)能力。

 。病⒋龠M(jìn)幼兒創(chuàng)造性思維的發(fā)展,體驗(yàn)活動(dòng)帶來的樂趣。

  準(zhǔn)備:

 。、各種游戲材料:沙袋、木塊、插塑、筆、小毛巾等。

 。病(bào)紙若干份,印畫紙、各種顏料。

  3、錄音機(jī)、磁帶。

  過程:

 。、開始部分

 。ǎ保┞犚魳纷鲰嵚苫顒(dòng)。

  (2)腳的基本動(dòng)作練習(xí)。

  師:小朋友們好!我們大家一起來做一做小腳操吧!(幼兒隨音樂聽口令做操)

 。病⒒静糠

 。ǎ保┯變簞(chuàng)造性地用小腳丫取東西,鍛煉小腳的肌肉力量和協(xié)調(diào),發(fā)展思維

  A、練習(xí)用小腳取物品

  師:今天我為大家準(zhǔn)備了好多玩的東西,請你用你的小腳抒它送到我這兒來。想一想,你打算幼兒自由創(chuàng)造性地用小腳丫送物品。

  B、小結(jié)幼兒的`方法。請一,二個(gè)幼兒示范。

  師:其實(shí)每位小朋友的小腳丫都很能干,它可以把不同的物品用不一樣的方法送到其它地方去,可以用小腳丫抓住物品,也可以用小腳丫夾住物品。

 。、幼兒再次練習(xí)用小腳丫取物品

  幼兒自由取物品。

 。ǎ玻┯螒颉八杭垺卞憻捫∧_丫的靈活性、協(xié)調(diào)性。

  A、“我的小腳丫也挺能干的,它能把這些紙撕成一片片的,不信呀,你們仔細(xì)看一看。”老師示范用腳撕紙。

  B、你們的小腳丫會(huì)撕紙嗎?我們一起用小腳丫試一試,看誰撕的又碎又快。

 。、老師又把碎紙變成了什么?我們一起來變變看。

  幼兒和老師把碎紙變成紙球。

 。ǎ常┯螒颉疤埱颉

  師:“現(xiàn)在我們一起用腳夾住紙球,比一比,誰的紙球跳得遠(yuǎn)。”

  幼兒進(jìn)行游戲。

 。病⒔Y(jié)束部分、

 。ǎ保⿴煟何覀兊男∧_今天真能干,它還會(huì)干什么呢?幼兒討論回答。

 。ǎ玻┯‘嬘螒

  幼兒印畫游戲結(jié)束。

美術(shù)教案 篇2

  目標(biāo):初步了解中國戲劇中的京劇臉譜,通過活動(dòng)讓幼兒認(rèn)識我國的國粹——京劇臉譜,掌握基本的線條勾畫法。

  學(xué)畫京劇臉譜,知道臉譜的對稱性

  準(zhǔn)備:教師范例、幼兒繪畫用品

  流程:欣賞講解——教師示范——幼兒作畫——小結(jié)過程:

  一、導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒活動(dòng)的興趣

  教師:小朋友,你們看到過電視里面唱京劇嗎?京劇是一個(gè)什么樣的戲劇呢?知

  它的來歷嗎?(小朋友討論,發(fā)言)教師歸納:京劇是我國北京地區(qū)的.一個(gè)傳統(tǒng)戲劇,

  有幾百年的歷史了,有很多的表演藝術(shù)家,最有特色的京劇的服裝,還有臉譜,臉譜能

  夠表現(xiàn)各種不同角色的任務(wù),如白鼻子代表壞人,紅臉代表好人等。你們想不想畫這些

  京劇臉譜人物呢?

  二、教師演示,幼兒學(xué)習(xí)繪畫

  京劇臉譜的特點(diǎn)就是左右對稱,也有個(gè)別不對稱的,我已經(jīng)準(zhǔn)備好的他們的臉型,小朋友在其中用記號筆勾畫線條,看老師怎么畫,你們等一會(huì)兒怎么畫,先在臉譜的中間

  定一個(gè)點(diǎn),左右畫對稱的弧線,依此勾出額頭、眼睛、鼻子、嘴,下巴等各部位。勾線條前一定要想好,勾時(shí)一下子畫成。

  教師演示多種臉譜的畫法。

  三、布置作業(yè),幼兒活動(dòng)

  要求幼兒選擇一個(gè)臉譜進(jìn)行作畫,按照老師教的畫法勾線,要求線條流暢,作畫大膽,同伴之間不干擾,安靜的進(jìn)行活動(dòng)。

  四、幼兒作業(yè),教師巡回指導(dǎo)

  要求臉型布局合理,左右對稱,個(gè)別輔導(dǎo)能力較差的幼兒,要注意保持桌面整潔,不將記號筆畫到桌上,看范例作畫。

  五、講評小結(jié),結(jié)束活動(dòng)

  請畫的比較好的幼兒講述他(她)的作畫經(jīng)驗(yàn),方法,畫的是哪一個(gè)臉譜,幼兒評價(jià)。

美術(shù)教案 篇3

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、引導(dǎo)幼兒多角度觀察實(shí)物——杯子,自主參與繪畫,畫出杯子的主要特征。

  2、鼓勵(lì)幼兒用點(diǎn)、線、圖案等大膽地裝飾。

  3、培養(yǎng)幼兒的觀察力,體驗(yàn)寫生畫所帶來的快樂和成就感。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、幼兒自帶杯子。

  2、畫板、筆、紙等。

  3、四個(gè)角度畫的杯子,五角星貼花。

  4、幼兒圍坐成圓形。

  【活動(dòng)過程】

  1、觀察杯子,了解杯子的結(jié)構(gòu)。

  師:小朋友們看,這是什么呀?

  師:杯子上有什么?

  幼兒觀察講述。

  師:(指杯口)這又是什么?(杯口)除了有杯口,還有什么?(杯身、杯把、杯蓋等)

  2、學(xué)習(xí)從不同角度取景寫生。

  師:我很喜歡這只杯子,想給它拍張照,用什么拍呢?

  *教師示范取景框的使用,及時(shí)畫下所拍照。(勾畫的要大)

  師:你想給他拍張照嗎?站在哪里拍好呢?站在不同角度看看杯子有什么變化。

  *帶領(lǐng)幼兒圍著杯子用取景框觀察。

  師:通過觀察你發(fā)現(xiàn)了什么?

  *幼兒講述。

  3、出示范例畫,請幼兒對照找出各個(gè)角度的杯子。

  師:老師這兒已經(jīng)拍了幾張這只杯子的照片,請你們來找一找,我站在哪個(gè)角度拍的?

  幼兒找出后請大家再觀察。

  4、提出幼兒繪畫要求。

  *引導(dǎo)幼兒進(jìn)行裝飾。

  師:你想讓這只杯子變得更漂亮嗎?怎樣讓它變得更美?

  *提出要求。

  師:我這里還有許多形態(tài)各異的杯子呢,你最喜歡哪一只杯子,請你也來給它拍張照,好嗎?你可以選擇一只杯子,找個(gè)合適的位置觀察這只杯子的樣子,把你看到的那個(gè)角度的杯子畫下來;也可以幾個(gè)人圍著一個(gè)杯子坐下來,把你看到的`那個(gè)角度的杯子畫下來,注意要畫得大。畫好以后你還可以用各種各樣的點(diǎn)、線條、圖案進(jìn)行裝飾,把它打扮的更美。

  5、幼兒作畫,教師指導(dǎo)。

  *幼兒自選杯子或自由組合繪畫。

  *提示幼兒根據(jù)角度觀察杯口、杯把、杯身的形狀,并鼓勵(lì)幼兒大膽裝飾。

  6、評價(jià)。

  你最喜歡哪一張照片,請你把五角星送給它,并說說為什么喜歡這張照片。

美術(shù)教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):;

  1、嘗試畫出運(yùn)動(dòng)小人的不同姿態(tài),并用不同材料進(jìn)行;2、知道運(yùn)動(dòng)可以鍛煉身體,生活中有很多運(yùn)動(dòng);3、體驗(yàn)做運(yùn)動(dòng)小人的快樂;活動(dòng)準(zhǔn)備:麥柴梗、彩色吸管、彩色紙、雙面膠、筆、;活動(dòng)過程:;(一)生活中的運(yùn)動(dòng);1、你們喜歡運(yùn)動(dòng)嗎?(喜歡);2、你為什喜歡運(yùn)動(dòng)?(可以玩,可以鍛煉身體);3、你喜歡什么運(yùn)動(dòng)?;4、小結(jié):對,運(yùn)動(dòng)可以鍛煉我們的身體,讓我們健康

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、嘗試畫出運(yùn)動(dòng)小人的不同姿態(tài),并用不同材料進(jìn)行裝飾。

  2、知道運(yùn)動(dòng)可以鍛煉身體,生活中有很多運(yùn)動(dòng)。

  3、體驗(yàn)做運(yùn)動(dòng)小人的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:麥柴梗、彩色吸管、彩色紙、雙面膠、筆、剪刀、廢紙筐。

  活動(dòng)過程:

  (一)生活中的運(yùn)動(dòng)

  1、你們喜歡運(yùn)動(dòng)嗎?(喜歡)

  2、你為什喜歡運(yùn)動(dòng)?(可以玩,可以鍛煉身體)

  3、你喜歡什么運(yùn)動(dòng)?

  4、小結(jié):對,運(yùn)動(dòng)可以鍛煉我們的身體,讓我們健康的成長,讓我們有一個(gè)強(qiáng)壯的身體。

  (二)畫畫運(yùn)動(dòng)小人

  1、你知道我們運(yùn)動(dòng)中有哪些動(dòng)作嗎?(幼兒說:打球,彎腰、跳繩)

  2、請個(gè)別幼兒示范他的運(yùn)動(dòng)動(dòng)作。你的動(dòng)作真好看,我要把它畫下來。

  3、提問:剛剛老師是怎么畫的?和你們平時(shí)畫的有什么不一樣?(是直線畫的)

  4、除了這個(gè)動(dòng)作,還有那些動(dòng)作?(幼兒示范)

  5、這個(gè)動(dòng)作真棒,誰愿意用老師的方法把它畫下來?(請個(gè)別幼兒示范作畫)

  (三)擺擺運(yùn)動(dòng)小人

  1、請你想象一下其他的'運(yùn)動(dòng),他的動(dòng)作是怎樣的?然后畫下來。(畫的大一點(diǎn))

  2、你畫了一個(gè)在做什么運(yùn)動(dòng)的小人?

  3、出示材料,介紹材料。老師帶來了很多小棒,現(xiàn)在請你用這些小棒在桌子上擺出你畫的運(yùn)動(dòng)小人。

  4、你擺的時(shí)候遇到了什么困難?(小棒太長、太短、滾來滾去)

  5、小結(jié)解決的方法:可以用剪刀剪短一點(diǎn),或者找長的小棒。

  (四)我的運(yùn)動(dòng)小人

  1、介紹操作材料

  2、現(xiàn)在請你用神奇的魔法把小棒請到運(yùn)動(dòng)場上去,不讓它滾來滾去好不好?(展示教師的成品)

  3、提出操作要求及方法

  4、幼兒操作,教師指導(dǎo)

  (五)講講運(yùn)動(dòng)小人

  1、展示幼兒作品

  2、請幼兒說一說,你的運(yùn)動(dòng)小人在做什么

  3、我們也去外面做做運(yùn)動(dòng)好不好?

美術(shù)教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.體驗(yàn)水與墨在玻璃上的融合,感受色彩漸變。

  2.嘗試用宣紙與水墨對印,感受水墨的表現(xiàn)效果。

  3.能大膽地添畫水墨之景,體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣。

  3.能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。

  4 .能仔細(xì)傾聽故事,理解主要的故事情節(jié)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.教具:多幅PPT水墨畫、范畫、未完成的添畫。

  2.學(xué)具:墨、水、玻璃桌、宣紙、圍裙、毛筆、國畫顏料、水桶。

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入環(huán)節(jié):欣賞水墨畫作品,引起幼兒的興趣

  1.通過幻燈片引導(dǎo)幼兒觀察水墨畫中色彩深淺變化。;.教.案來自:大.考.吧幼.師網(wǎng);(近景怎么樣?遠(yuǎn)景怎么樣?色彩有什么不同?)

  2.鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

  教師總結(jié):小朋友們發(fā)現(xiàn)了近處的景物清晰、遠(yuǎn)處的景物模糊,近景色彩深、遠(yuǎn)景色彩淺,近景大、遠(yuǎn)景小。

  二、出示未完成的添畫作品與范畫,講解作畫的方法

  三、教師示范:引導(dǎo)幼兒觀察水與墨在玻璃上的深淺變化

  1.先在玻璃桌上均勻澆水,將墨滴入水中,可用手指或毛筆將水與墨相接形成漸變。

  2.將宣紙與水墨對印,待宣紙干后再添畫場景。

  四、幼兒創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)

  1.幼兒自由創(chuàng)作,感受水墨相接的變化。

  2.引導(dǎo)幼兒運(yùn)用各種方法與色彩來表現(xiàn)自己的畫面。

  3.幫助動(dòng)手能力弱的幼兒,及時(shí)肯定幼兒的創(chuàng)意。

  五、作品展示交流

  活動(dòng)反思:

  請兩組幼兒通過兩次教學(xué),得出的成果:孩子們能夠通過熟悉的紙張與筆,聯(lián)系認(rèn)識了解文房四寶中的墨,認(rèn)識墨汁,并在欣賞不同風(fēng)格的水墨畫的基礎(chǔ)上,用滴墨來印畫的方法了解感受中國的水墨文化,通過幼兒自己的領(lǐng)悟,動(dòng)手操作,親手印出各種不同的畫面,讓幼兒感受到了水墨的'神奇。

  我的第一次教學(xué)中沒有讓孩子們共同欣賞大家的作品,就少了孩子們對自己作品的總結(jié),少了對同樣活動(dòng)中不同結(jié)果的奇妙的感嘆,以及孩子在欣賞他人作品的同時(shí)感受不同的水墨意境。第二次在接受了同事們的寶貴建議之后,過程也進(jìn)一步完善,孩子們在展示作品的時(shí)候,對于一些意象不到的畫面會(huì)有發(fā)自內(nèi)心的贊嘆,還有孩子對自己作品的神奇想象,加上孩子的語言,在古典音樂的意境下是一種美的感受。

美術(shù)教案 篇6

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)識平面構(gòu)成的簡單形成重復(fù),了解重復(fù)圖案的藝術(shù)特色,提高審美素養(yǎng)。

  2、學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)簡單的重復(fù)圖案,訓(xùn)練抽象構(gòu)成能力。

  3、聯(lián)系生活實(shí)際,利用實(shí)物中的重復(fù)排列,引導(dǎo)學(xué)生把課堂知識運(yùn)用到生活中。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  讓學(xué)生掌握重復(fù)排列的設(shè)計(jì)方法。

  教學(xué)課時(shí):2課時(shí)

  教具學(xué)具:繪畫用具、剪紙用具等

  教學(xué)過程:

  (第1課時(shí))

  一、組織教學(xué)

  檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況

  二、講授新課

  1、導(dǎo)入:

  師:同學(xué)們,現(xiàn)在有一家設(shè)計(jì)公司要開發(fā)一種新的項(xiàng)目,想請同學(xué)們幫忙搞設(shè)計(jì),你們有信心嗎?一會(huì)兒,就在我們班級進(jìn)行評比,選出最佳設(shè)計(jì)作品送給設(shè)計(jì)公司,你們說好嗎?

  師:大家一定很想知道,公司要求我們設(shè)計(jì)什么?我們先看一幅畫就知道了。

  2、新授:

  教師出示課件范圖,讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)重復(fù)排列的特點(diǎn)。

  師:同學(xué)們邊欣賞,邊思考。這幅畫有什么特點(diǎn)?

  (1)引導(dǎo)學(xué)生概括出重復(fù)的概念。

  (2)師:誰能把剛才看到的說一說?

  小結(jié):像這樣,把一個(gè)基本形向上、向下、向左、向右反復(fù)連續(xù)的排列的圖案叫重復(fù)圖案。這就是我們這節(jié)課所要學(xué)習(xí)和設(shè)計(jì)公司要設(shè)計(jì)的內(nèi)容。

  (3)板書課題:重重復(fù)復(fù)。

  3、讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)的二方連續(xù)紋樣,擺出一些重復(fù)的基本形式。

  小結(jié):重復(fù)排列的方式是多種多樣的'。

  三、學(xué)生作業(yè),教師輔導(dǎo):

  1、 自由想象,進(jìn)行課堂練習(xí)。

  師:除了動(dòng)物魚的圖案可以進(jìn)行重重復(fù)復(fù)的排列,還有其他的基本形嗎? 引導(dǎo)學(xué)生觀察課本范圖,誘導(dǎo)學(xué)生說出還有用植物、靜物、幾何圖形等基本形進(jìn)行排列。

  四、小結(jié):

  圖案藝術(shù)與我們的生活緊密相連。生活中有圖案,圖案來源于生活,而且圖案能美化生活。希望同學(xué)們在今后的學(xué)習(xí)中,繼續(xù)學(xué)習(xí)好基礎(chǔ)圖案,把我們的生活裝扮得更加美麗。

  五、收拾整理

  (第2課時(shí))

  一、組織教學(xué)

  二、課堂教學(xué)

  1、復(fù)習(xí)知識:什么是重復(fù)?

  2、檢查作業(yè),指出一些作業(yè)的優(yōu)點(diǎn)和不足之處。

  3、繼續(xù)完成作業(yè),教師巡回指導(dǎo)。

  三、欣賞、評價(jià)

  你的作品是用什么材料、什么方法表現(xiàn)的?請你向大家介紹,并說說你想象的是什么?它們表示什么意思?

  四、小結(jié):表揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè)

  教學(xué)反思:

  這一課屬于設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課,我采用直觀式、對比式的教學(xué)方法使抽象的知識具象化,繁雜的知識簡單化,有助于學(xué)生對知識的理解和掌握。在本課作業(yè)中,為避免學(xué)生全部選用單一的黑色,我鼓勵(lì)學(xué)生重復(fù)的形內(nèi)填色時(shí)可以選用1~3種自己喜歡的顏色,再通過簡單的示范,學(xué)生的設(shè)計(jì)新穎而精致,給人耳目一新的感覺,色彩的強(qiáng)烈對比使形的重復(fù)這項(xiàng)單調(diào)的作業(yè)變的豐富多彩,重復(fù)的規(guī)律給人的視覺效果更強(qiáng)烈。

  本課教學(xué)內(nèi)容充實(shí),節(jié)奏緊湊,但課堂繪畫時(shí)間略顯緊張,學(xué)生創(chuàng)作不夠深入,在今后的教學(xué)中,作為教師,要嘗試把更多的學(xué)習(xí)主動(dòng)性交給學(xué)生。

美術(shù)教案 篇7

  活動(dòng)目的:

  1、通過冷暖兩種色調(diào)對比,學(xué)習(xí)用冷色來表現(xiàn)夏天的夜晚,從色彩入手,培養(yǎng)孩子繪畫的表現(xiàn)力。

  2、嘗試用噴刷做畫的游戲方法繪出美麗的夜色,感受色彩的變化美,培養(yǎng)幼兒初步的審美能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、做畫工具牙刷,廢塑料筐殘片剪成的噴刷用具每人一個(gè),三色水粉(藍(lán)、綠、青)、剪紙若干份,顏色卡幼兒人手一份,教師示范用紙、錄音機(jī)、磁帶各一。

  2、課前讓幼兒認(rèn)識剪影并觀察美麗的夏夜。

  活動(dòng)過程:

  1、引出課題:放音樂《夏夜》將幼兒帶到夜暮降臨、萬物寂靜的特定環(huán)境中,提問:

 、僬埿∨笥崖犚欢我魳,你在音樂中聽到了什么?這段音樂表現(xiàn)的是什么時(shí)候?(如小蟋蟀叫、月亮、星星出來了等、晚上)

  ②夏天的夜晚是什么樣的?(從周圍的環(huán)境和色彩兩個(gè)方面引導(dǎo)),(如月亮出來了、藍(lán)藍(lán)的、靜悄悄的、忙碌了一天的人們都已進(jìn)入了夢鄉(xiāng)、花睡了、寶寶睡著了、小星星也睡著了等等)。

  2、同時(shí)出現(xiàn)冷暖色調(diào)的顏色卡,讓幼兒選擇適合做夜色的顏色,然后按冷暖分開,對比與思考,加深對冷暖色彩的理解和認(rèn)識。

  紅色背景,顏色鮮艷、熱烈、使人興奮、激動(dòng)、高興。

  黃色背景,暖和,明亮,鮮艷奪目。

  綠色背景,安靜、使人的眼睛舒服、富有夢境。

  藍(lán)青色背景,冷、寧靜、安靜。

  3、我們來畫一幅美麗的夜色,教師不完整示范,只講清噴刷做畫的方法以及需要注意的地方,并且讓1-2名幼兒試試:

  4、繪畫游戲,教師給幼兒提供一些冷色,要求幼兒噴刷美麗的夜色。

  ①啟發(fā)幼兒考慮好畫面的整體布局,注意物體之間的前后關(guān)系。

  ②在幼兒做畫過程中,教師注意引導(dǎo)并提醒幼兒做畫時(shí)的衛(wèi)生習(xí)慣。

  5、感受:欣賞作品,讓幼兒體驗(yàn)美麗的夏夜,(夜深了,寶寶已睡得很香了,小朋友們互相看看,看誰的寶寶睡的最香,輕輕走出活動(dòng)室)

  活動(dòng)評析:

  1、從構(gòu)思上,突出表現(xiàn)兩點(diǎn),審美性和游戲性

  在這節(jié)課上,采用我國傳統(tǒng)的民間剪紙藝術(shù),如夏日的荷花、酐然入睡的嬰兒,手拿搖扇在躺椅上乘涼的的老爺爺和趴在地上打瞌睡的小貓兒,樹上一對相依相偎的.小鳥、夜色中的樓房建筑、以及夜空中眨著眼睛的星星和月亮,構(gòu)成了一幅完美的夜色剪影圖,給幼兒以充分的視覺享受。另外,在幼兒噴刷做畫過程中,伴隨一曲《漁舟唱晚》,古箏聲聲,情色融融。在這里,教師給幼兒創(chuàng)造了一個(gè)美的空間,把幼兒帶到了美的意境中,這樣,情景交融,融情于景,給幼兒以美的享受,培養(yǎng)了幼兒初步的審美能力。

  在噴畫中,采用游戲的形式,幼兒手拿牙刷,在噴刷用具上做“下小雨了”的游戲,一邊噴刷,嘴里邊發(fā)出“沙、沙、沙”的聲音,孩子們或站著,或坐著,不拘形式,整個(gè)教學(xué)過程,孩子們沉醉在藝術(shù)酒吧中,似工匠,又象是藝術(shù)家,興趣非常的濃厚,圓滿的完成了教學(xué)任務(wù)。

  2、在教學(xué)過程中打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式:

  (1)、不完整示范的教學(xué)方法。在教學(xué)過程中,教師不進(jìn)行完整的示范,只講明噴刷的方法和需要注意的地方,而對教學(xué)中的精彩部分--“噴刷的效果”采用設(shè)埋伏的方法,給孩子留有想像的空間,讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)剪影藝術(shù)的美,當(dāng)一幅幅美麗的夏夜圖展現(xiàn)在孩子們面前時(shí),一聲聲的驚嘆聲,把整個(gè)教學(xué)推向了高潮。

  (2)、在冷暖色彩的對比思考中,教師則從幼兒身邊的東西,如對暖色調(diào)的理解,教師從你看到紅色想到了什么來啟發(fā)引導(dǎo)幼兒,如太陽,紅綢子、小紅花等等,然后從太陽和太陽光帶給人的感覺,如紅綢子表現(xiàn)的是節(jié)日的熱鬧場面,給人的感覺很熱烈,使人興奮和激動(dòng),太陽光則很亮、很刺眼,來加深對暖色的理解。綠、藍(lán)、青色則是草地、大海、冰雪、夜空、湖泊的顏色,從它們帶給人的感覺來啟發(fā)引導(dǎo)幼兒,加深對冷色的認(rèn)識。

  (3)、在課后不進(jìn)行作品評析,讓幼兒自由欣賞作品,去感受和體驗(yàn)美麗的夏夜。幼兒三個(gè)一群,五個(gè)一簇,象是在欣賞藝術(shù)作品,又象是在觀賞美景,有身臨其境之美。

  (4)、在為幼兒選擇操作材料時(shí),教師沒有根據(jù)個(gè)人的情趣和愛好去限制孩子的想法,而是給幼兒多種剪紙材料,讓他們自由布局,給他們提供充分的自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì),這樣,有利于激發(fā)幼兒的表現(xiàn)欲和創(chuàng)作欲望。

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