美術(shù)教案9篇(推薦)
作為一名教師,就不得不需要編寫教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?以下是小編收集整理的美術(shù)教案10篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
美術(shù)教案 篇1
教學(xué)目標(biāo):
1、了解五官的位置及其形狀特點(diǎn),學(xué)畫(huà)五官,從而培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察能力。
2、學(xué)習(xí)區(qū)別想象畫(huà)和寫生畫(huà),初步確立寫生畫(huà)的審美判別。
教學(xué)重點(diǎn)
培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察能力,初步確立寫生畫(huà)的審美判別。
教學(xué)難點(diǎn)
觀察——線描再現(xiàn)的方法
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入
1、幾位同學(xué)在黑板各畫(huà)一幅人物頭像,師生評(píng)議。
2、幾位同學(xué)在黑板各畫(huà)一幅寫生人物頭像,對(duì)比評(píng)議。
二、新授
1、引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本。
2、引導(dǎo)學(xué)生分析人的五官,強(qiáng)調(diào)客觀表現(xiàn)與想象表現(xiàn)的.分別,并示范。
3、教師演示線描寫生的畫(huà)法,注意強(qiáng)調(diào)以眼睛觀察為主。
4、請(qǐng)一名學(xué)生在講臺(tái)上作模特,四名同學(xué)作簡(jiǎn)短的寫生,引導(dǎo)學(xué)生評(píng)議,教師小結(jié)。
三、學(xué)生作業(yè)、教師輔導(dǎo)
分4組,每組一名模特
美術(shù)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1了解侏羅紀(jì)時(shí)代的特征,能利用自然物創(chuàng)作表現(xiàn)。
2能用手捏形式表現(xiàn)形態(tài)各異的恐龍。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1幼兒參觀過(guò)恐龍園。事先布置侏羅紀(jì)公園場(chǎng)景。
2收集可用于陶泥壓印的小石子、硬幣等材料。
3陶泥、操作工具人手一份。
活動(dòng)過(guò)程:
1通過(guò)談話,喚起幼兒的.活動(dòng)興趣。
(1)教師:你們?cè)诳铸垐@看到了什么?其中你印象最深的是什么?
。2)鼓勵(lì)幼兒大膽講述侏羅紀(jì)時(shí)代的特征,特別是形態(tài)各異的恐龍?zhí)卣鳌?/p>
2教師交代活動(dòng)內(nèi)容:手工捏制陶泥恐龍。
3師幼共同討論。
(1)教師:你準(zhǔn)備用手捏一只什么樣的恐龍?
。2)鼓勵(lì)幼兒大膽想象,構(gòu)思、表達(dá)出自己的設(shè)想,同時(shí)提醒幼兒利用收集到的廢舊材料進(jìn)行裝飾。
4幼兒制作,教師巡回指導(dǎo),幫助個(gè)別有困難的幼兒。
5展示作品,鼓勵(lì)幼兒對(duì)作品進(jìn)行自評(píng)、他評(píng)。
教師:你最喜歡哪只恐龍?為什么? (要求幼兒講出恐龍的動(dòng)態(tài)及制作時(shí)的想法和做法)
活動(dòng)建議:
環(huán)境創(chuàng)設(shè)收集形態(tài)各異的恐龍圖片,張貼于活動(dòng)室墻面供幼兒欣賞。
家園共育
家長(zhǎng)給幼兒講講有關(guān)恐龍的故事。
美術(shù)教案 篇3
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)使用毛筆等水墨畫(huà)工具,掌握一些簡(jiǎn)單的用筆、用墨的方法。嘗試體會(huì)水墨給我們帶來(lái)的樂(lè)趣。
2、讓學(xué)生感受中國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力,培養(yǎng)學(xué)生的審美能力以及愛(ài)國(guó)精神。
3、教學(xué)重點(diǎn)體會(huì)怎樣用筆、用墨,嘗試用水墨作點(diǎn)、線、面的練習(xí)。
4、教學(xué)難點(diǎn)水分及墨色的掌握。
5、學(xué)習(xí)過(guò)程
一、導(dǎo)入新課
1、欣賞作品。摸一摸,看一看,猜一猜是用什么繪畫(huà)材料畫(huà)的。例:這張紙是白板紙,紙上的點(diǎn)是用水彩筆畫(huà)的'。
2、教師示范展示水墨畫(huà),請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)范圖用了什么繪畫(huà)工具。
3、教師小結(jié),板書(shū)課題。
二、小組交流、討論。
1、請(qǐng)同學(xué)談?wù)勀銓?duì)水墨畫(huà)了解多少?你用水墨畫(huà)過(guò)畫(huà)嗎?2、小組交流并發(fā)表自己的意見(jiàn)。
三、感知體驗(yàn),動(dòng)手實(shí)踐。
1、教師示范介紹正確的執(zhí)筆方法。
2、2、介紹用筆、用墨方法。(中鋒、側(cè)鋒、逆鋒,墨分五色:焦、濃、重淡、清。)3、學(xué)生體驗(yàn)、感受水墨的樂(lè)趣和魅力。a、四人一組,隨心所欲作水墨的濃淡變化的練習(xí)。b、作水墨交叉線的練習(xí),(線條有直、斜、濃淡、旋轉(zhuǎn)、鋸齒等)。
四、大膽嘗試,勇于創(chuàng)新。
1、水墨和中國(guó)畫(huà)顏料、油畫(huà)棒、水粉在一起相處會(huì)融合嗎?2、水墨結(jié)合各種顏料作點(diǎn)、線、面的練習(xí)。鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試,用不同的繪畫(huà)材料結(jié)合水墨進(jìn)行創(chuàng)作。
五、大膽展示,互相評(píng)價(jià)。
展示作品,并發(fā)表自己的創(chuàng)作感受。表?yè)P(yáng)創(chuàng)意新穎、主題鮮明的作品。
六、收拾整理,課堂小結(jié)。
七、板書(shū)設(shè)計(jì):第四課水墨的趣味用筆:中鋒、側(cè)鋒、逆鋒用墨:墨分五色:焦、濃、重淡、清
美術(shù)教案 篇4
教學(xué)目標(biāo):
通過(guò)了解古今中外的燈,豐富學(xué)生的視覺(jué)和審美經(jīng)驗(yàn),提高審美意識(shí)和審美能力。通過(guò)描繪燈,感受燈的功能美和裝飾美,培養(yǎng)學(xué)生的造型表現(xiàn)能力。
教學(xué)重點(diǎn):感受燈的形式美,體驗(yàn)參觀、欣賞活動(dòng)的樂(lè)趣。
教學(xué)難點(diǎn):通過(guò)繪畫(huà)的形式將自己所喜歡的燈的造型、色彩表現(xiàn)出來(lái)。
課前準(zhǔn)備:水彩筆、油畫(huà)棒等繪畫(huà)工具。
教學(xué)時(shí)間:18周
教學(xué)內(nèi)容:
第一課時(shí)
一、激趣導(dǎo)入:
1.圖片上有許多燈,你知道它們的功能嗎?
2.請(qǐng)給它們分分類:
3.你喜歡的有哪些?為什么?
二、欣賞圖片:
1.古代的燈有什么特點(diǎn)?現(xiàn)代的燈呢?
2.分析它們的材料、功能、裝飾方法。
三、燈是黑暗中的亮眼睛,
燈是夜晚開(kāi)放的鮮花,
燈是人類文明的象征。
四、知識(shí)窗:
走馬燈是古代江南一種觀賞用的花燈。燈中的輪子上貼有人騎馬的剪紙,點(diǎn)上蠟燭后空氣流動(dòng),騎著馬的小人就動(dòng)起來(lái)了。
五、造型設(shè)計(jì)與表現(xiàn):
1.憑記憶或圖片畫(huà)出你所喜歡的燈。
2.注意各種燈的形狀、色彩、功能。
3.突出主題,可不用添加背景,也可適當(dāng)添加背景。
六、作業(yè)、練習(xí):
七、展示作品,進(jìn)行評(píng)價(jià):
1.你認(rèn)為自己畫(huà)得怎么樣?為什么?
2、你喜歡哪一位同學(xué)的作品?為什么?
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):感受燈的.功能美和裝飾美,培養(yǎng)學(xué)生的造型表現(xiàn)能力。
提高審美哪里,加強(qiáng)學(xué)生的探索性。
教學(xué):重點(diǎn):認(rèn)知古今中外的燈的基本知識(shí),感受其裝飾美;大膽表現(xiàn),感受繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣。
教學(xué)難點(diǎn):突出個(gè)性,抒發(fā)自己的思想感情。
課前準(zhǔn)備:各種制作材料。
教學(xué)內(nèi)容:
一、啟發(fā)導(dǎo)入:
1.上節(jié)課我們畫(huà)了燈具,那么你們想不想自己來(lái)設(shè)計(jì)一盞燈呢?
2.人類已經(jīng)造成了無(wú)數(shù)
美麗的燈,還有更美更新奇的燈,
等待小朋友去設(shè)計(jì)制造。
二、欣賞作品:
1.(課本圖片欣賞)
你喜歡哪一幅畫(huà)?為什么?
2.作品用了什么材料?怎樣制作的呢?
三、不同的制作方法:
1.紙工:選取各式紙張,通過(guò)拼、接、折、剪等方法塑造燈的造型。
2.廢舊材料組合:如銅絲、泡沫、紙盒等組裝,塑造燈的立體造型。
3.泥塑:通過(guò)搓、揉、捏、切燈方法來(lái)設(shè)計(jì)、制作。
四、制作活動(dòng):
1.獨(dú)立制作或協(xié)同合作
2.選擇不同的材料用自己所擅長(zhǎng)的表現(xiàn)手法。
五、展示、評(píng)價(jià)活動(dòng):
1.展示自己的作品,評(píng)價(jià)自己的作品。
2、發(fā)表對(duì)同學(xué)作品的看法。
美術(shù)教案 篇5
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)在指紋上添加簡(jiǎn)略的線條,表現(xiàn)出各種不同的人物動(dòng)態(tài)。
2、體驗(yàn)在指紋畫(huà)上添畫(huà)制作小人書(shū)的樂(lè)趣。
【活動(dòng)重點(diǎn)】在了解指紋小人構(gòu)造的基礎(chǔ)上,大膽在指紋上添加成人物。
【活動(dòng)難點(diǎn)】添畫(huà)各種簡(jiǎn)單的線條,表現(xiàn)出人物的各種不同動(dòng)態(tài)。
【材料準(zhǔn)備】自制運(yùn)動(dòng)小人圖冊(cè)一本、裁好大小的紙張每組一份,數(shù)量多于幼兒人數(shù),黑色勾線筆人手一份,顏料每組一份,音樂(lè)。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、導(dǎo)入。
1、激發(fā)幼兒興趣。
今天老師帶來(lái)了一本不一樣的書(shū),你們想不想看看他有什么不一樣呀?
(教師翻動(dòng)手中的書(shū))師:你看到了什么?
二、教師示范動(dòng)態(tài)。
。ㄒ唬┯^察這本不一樣的書(shū)。
1、師:為什么這本書(shū)里的小人會(huì)動(dòng)呢?
2、師:我們把這本書(shū)打開(kāi)來(lái)看看有什么秘密好不好?
。ń處熉龑(shū)打開(kāi))
3、師:你看到了什么?書(shū)里的小人是什么樣子的?
4、教師再翻看一頁(yè),師:這個(gè)小人是什么樣子的?這個(gè)小人跟前面的小人一頁(yè)嗎?哪里不一樣?
小結(jié):原來(lái)這本書(shū)里的每一頁(yè)上都有一個(gè)小人,每個(gè)小人做著不一樣的動(dòng)作,我把他們一個(gè)一個(gè)疊起來(lái),再快速的翻動(dòng)起來(lái),這本書(shū)里的小人就會(huì)動(dòng)了,你覺(jué)得這本書(shū)神奇嗎?
。ǘ┙處熓痉叮v解動(dòng)態(tài)
1、師:那這些小人是怎么做出來(lái)的呢?哪些地方是畫(huà)出來(lái)的?頭是怎么變出來(lái)的呢?
2、師:那我應(yīng)該先變什么?再畫(huà)什么?
與幼兒一起討論步驟后,教師示范給指紋娃娃添畫(huà)頭發(fā)、四肢等。
3、幼兒隨音樂(lè)做動(dòng)作,要求幼兒擺出與別人不一樣的動(dòng)作,教師即興將其中1、2個(gè)小朋友的動(dòng)態(tài)表現(xiàn)出來(lái)。
4、教師示范做書(shū)的步驟。
三、幼兒繪畫(huà)
1、鼓勵(lì)幼兒讓自己的指紋娃娃做出好看的與別人不一樣的動(dòng)作。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽想像,畫(huà)出不同形象的指紋小人。
要求:先用左手的大拇指蘸點(diǎn)顏料,輕輕的`壓在畫(huà)紙上,然后用右手拿畫(huà)筆用簡(jiǎn)單的線條給人物添上頭發(fā),四肢等,表現(xiàn)人物的不同動(dòng)態(tài)。
四、分享,欣賞幼兒作品
1、幼兒等自己創(chuàng)作好的運(yùn)動(dòng)小人顏料干后,找到自己的封面,請(qǐng)老師幫忙裝訂成書(shū)。
2、幼兒互相交換欣賞同伴的書(shū)。
【活動(dòng)反思】
《會(huì)動(dòng)的書(shū)》是我那么多次公開(kāi)課以來(lái)最成功的一次,孩子的主體性體現(xiàn)了,活動(dòng)目標(biāo)也順利的達(dá)到了,重難點(diǎn)也成功的突破了,以前,每一次開(kāi)課結(jié)束,一開(kāi)始評(píng)課,師傅的第一句話就是,淇曄說(shuō)的太多了,這一次終于聽(tīng)到了師傅不一樣的開(kāi)場(chǎng)詞,讓我很開(kāi)心。孩子么也都很開(kāi)心,整堂課中孩子對(duì)于這本書(shū)的好奇,關(guān)注度一直沒(méi)有間斷過(guò),所以每個(gè)孩子都很積極的參與了進(jìn)來(lái),整個(gè)課堂氛圍相當(dāng)活躍,總的來(lái)說(shuō),這一次的活動(dòng)讓我自己很滿意,以后我也會(huì)在這個(gè)基礎(chǔ)上繼續(xù)加油的。
美術(shù)教案 篇6
教學(xué)目標(biāo):
1.了解家鄉(xiāng)的代表性花卉,名字和寓意。初步了解攝影的入門知識(shí)。
2.能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)拍下構(gòu)圖均衡、角度優(yōu)美的花卉。
3.增進(jìn)同學(xué)間的友誼,互相合作;培養(yǎng)熱愛(ài)家鄉(xiāng)、保護(hù)家鄉(xiāng)生態(tài)的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn):初步了解相機(jī)的構(gòu)造及功能,學(xué)習(xí)拍攝的技巧。
教學(xué)難點(diǎn):拍攝一組姿態(tài)優(yōu)美、構(gòu)圖均衡的花卉作品。
教學(xué)準(zhǔn)備:圖片實(shí)例數(shù)碼相機(jī)像素高的手機(jī)
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入
將書(shū)中和自己的作品在大屏上展示,激發(fā)學(xué)生熱情。
師:今天,老師想請(qǐng)同學(xué)們看一組圖片(展示花卉圖片,學(xué)生談感受)板書(shū)課題:鏡頭里的花。
二、新授
1、認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的花卉,了解相關(guān)知識(shí)。
2、那這些精美的圖片是怎么拍的呢?
展示教材左下的兩幅圖片,看看這兩幅畫(huà)有什么不同?(學(xué)生回答)
3、教師小結(jié):第一幅主次混亂,取景沒(méi)有重點(diǎn)。第二幅構(gòu)圖均衡,拋棄不必要的細(xì)節(jié),可以突出你要拍攝的重點(diǎn)景物。(設(shè)計(jì)意圖:學(xué)生欣賞、分析,感受奇妙的'意境,引起他們的興趣。)
4、講解景深的作用:突出主題,弱化背景。景深法則:當(dāng)被攝物體比較深的
時(shí)候,應(yīng)該對(duì)焦點(diǎn)選擇在景深的前1/3處,因?yàn)檫@樣,對(duì)焦點(diǎn)后的景深是之前的2倍。各種光圈和焦段組合都可以使用這個(gè)法則。記住,光圈越小,焦距越短,距離被攝物體越遠(yuǎn),景深就越大。曝光規(guī)律:一、按照主體的亮度曝光,背景亮,突出主體;二、按照背景的亮度曝光,背景暗,突出主體。
三、藝術(shù)實(shí)踐
運(yùn)用所學(xué)到的知識(shí)取景,拍攝一組有藝術(shù)韻味的花卉作品,教師巡視指導(dǎo)。
四、展示評(píng)價(jià)
(有條件的可以把照片沖洗出來(lái),舉辦一次攝影展)把學(xué)生拍攝的照片輸出到展屏上,共同欣賞。提出建議或意見(jiàn),師生交流討論。
五、情感態(tài)度價(jià)值觀升華
今天我們用手中的相機(jī)記錄下了花卉美好的時(shí)刻,這美是屬于全人類的共同財(cái)產(chǎn),所以我們要珍惜她們,保護(hù)好我們現(xiàn)有的資源。課外同學(xué)們還可以拍攝一些破壞自然平衡的現(xiàn)象,我們舉辦一次環(huán)保攝影展。
教學(xué)反思:(略)
美術(shù)教案 篇7
教學(xué)目標(biāo):
通過(guò)體課的教學(xué),使學(xué)生學(xué)生利用舊紙盒進(jìn)行立體造型,創(chuàng)造生活、創(chuàng)造美的樂(lè)趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
重點(diǎn):用紙盒組拼的基本方法、集體組拼城堡及其活動(dòng)策劃。
難點(diǎn):樓群巧妙組合設(shè)計(jì)。
教具和學(xué)具準(zhǔn)備:
教具:CAI課件、不同大小形狀的紙盒、剪刀、膠水、作品展示臺(tái)。
教學(xué)過(guò)程:
(一)導(dǎo)入
CAI課件:近年長(zhǎng)沙的高樓建筑。
問(wèn):長(zhǎng)沙美嗎?
生答,師總結(jié)。
學(xué)生提問(wèn),師生共同討論。
師:大家想不想當(dāng)一會(huì)小小設(shè)計(jì)師,把我們的長(zhǎng)沙變得更美。
板書(shū)課題: 紙盒組拼城市
(二)學(xué)生開(kāi)始嘗試作業(yè)
1、師:大家用桌上的紙盒組拼。
2、學(xué)生動(dòng)手嘗試組拼,教師個(gè)別指導(dǎo)。
(三)教師指導(dǎo)學(xué)生作業(yè)
1、提示學(xué)生:
怎么樣使你的樓房變動(dòng)更牢固?
學(xué)生思考:
雙面膠
2、怎么樣使城市變得更美觀?
。ㄋ模┬蕾p建筑的圖片
1、對(duì)比欣賞建筑與“紙盒組拼樓房的構(gòu)成特征和它們之間的相互聯(lián)系。
A、平和堂大廈的建筑風(fēng)格。
B、學(xué)校建筑的`特點(diǎn)。
2、攝影作品的瀏覽。
3、教師選一幢建筑為摸型,運(yùn)用紙盒進(jìn)行組拼,引導(dǎo)學(xué)生用相同的紙盒嘗試不同的組拼方式。
(五)學(xué)生第二作業(yè),教師下位指導(dǎo)。
。┘w作業(yè),師生共同努力,組拼城市。
。ㄆ撸⿲W(xué)生自評(píng)作業(yè),教師總結(jié)。
美術(shù)教案 篇8
一、教學(xué)目標(biāo)
1.觀察自然,體會(huì)自然形態(tài)的美感。
2.能用泥塑的方法,從“仿生”的角度對(duì)瓶子進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì)。
3.培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的'能力,以及聯(lián)想能力。
二.重點(diǎn)、難點(diǎn)。
重點(diǎn):從“仿生”的角度設(shè)計(jì)制作一只獨(dú)特的瓶子。
難點(diǎn):形成觀察自然、向自然學(xué)習(xí)的思維方式。
三、教學(xué)設(shè)計(jì)
課前準(zhǔn)備
。▽W(xué)生)課前觀察自然界的各種形態(tài),泥塑工具、牙簽等。
。ń處煟┱n件、彩泥、圖片等。
建議此課也可以在室外進(jìn)行。
教學(xué)過(guò)程
1.觀察與發(fā)現(xiàn)。
任務(wù)一:觀察身邊的自然物,發(fā)現(xiàn)自然物的獨(dú)特形態(tài)和美感。
。1)說(shuō)說(shuō)你感興趣的自然物。
。2)你認(rèn)為它最有意思的特點(diǎn)是什么?
2.欣賞與比較。
(1)任務(wù)二:比較瓶子藝術(shù)作品和自然物。
。2)說(shuō)說(shuō)它們的共同點(diǎn)和不同處(藝術(shù)家的藝術(shù)處理)。
你最欣賞它的那一部分創(chuàng)意?
3.創(chuàng)意與設(shè)計(jì)。
任務(wù)三:以自己對(duì)某種自然物的興趣和研究所得到的啟發(fā),來(lái)創(chuàng)意制作一只獨(dú)特的瓶子。
教師巡回輔導(dǎo)。
4.思維的碰撞。
(1)展示自己的作品。
。2)自我和同學(xué)互評(píng)作品。
美術(shù)教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo):
1.欣賞大師作品、觀察放大的花卉圖片了解并學(xué)習(xí)色彩漸變的方法。
2.嘗試用飽滿的構(gòu)圖和漸變的色彩表現(xiàn)自己喜歡的單朵花卉。
3.細(xì)致觀察感受花卉的美,萌發(fā)熱愛(ài)生活的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幻燈片(花卉照片、畫(huà)家?jiàn)W基弗的繪畫(huà)作品);范例紙、水粉、水粉筆、水桶;背景音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、欣賞花卉照片,感知色彩、造型的美。
1.教師播放6幅花卉照片的幻燈片,根據(jù)幼兒的選擇點(diǎn)擊放大欣賞。
2.通過(guò)提問(wèn),引導(dǎo)幼兒從造型和色彩等方面進(jìn)行觀察。
二、欣賞奧基弗的作品及放大的花卉圖片,學(xué)習(xí)表現(xiàn)色彩漸變及畫(huà)一朵大花的方法。
1.播放奧基弗作品的幻燈片,引導(dǎo)幼兒欣賞并表達(dá)自己的感受。
2.提問(wèn):你看了她畫(huà)的花以后有什么感覺(jué)?花兒的顏色是怎樣變化的?為什么你會(huì)感覺(jué)它畫(huà)的.花很大呢?
3.教師播放小花漸漸變大的幻燈片,引導(dǎo)幼兒對(duì)比討論。這兒有一朵小小的小紫花,它要變變變,變成了一朵大大的花。為什么同樣是一朵花,左邊的很小,右邊的看起來(lái)很大呢?
4.總結(jié):花瓣要畫(huà)大,畫(huà)紙邊緣留下空白的地方要少,也可以讓花瓣伸到畫(huà)面外面去。
三、師生共同示范。
今天我們也來(lái)學(xué)一學(xué)畫(huà)家?jiàn)W基弗,畫(huà)一朵自己喜歡的美麗的大花。老師給你們準(zhǔn)備了水粉顏料,請(qǐng)你們給花兒涂上漸變的色彩。誰(shuí)愿意來(lái)試一試,涂出馬蹄蓮漸變的色彩。(請(qǐng)一名幼兒上來(lái)涂色,教師幫助總結(jié)方法)
四、交待要求,幼兒創(chuàng)作。
老師給你們準(zhǔn)備了水粉顏料,有冷色系的也有暖色系的。請(qǐng)你選擇自己喜歡的色彩去畫(huà)一朵自己喜歡的大大的花?梢韵认胍幌耄约夯ㄒ欢涫裁礃拥幕?花瓣是什么形狀的?顏色是怎么變化的?想好了就可以開(kāi)始了。
五、展示作品,欣賞評(píng)價(jià)。
你最喜歡哪一幅作品?喜歡它的什么地方?
六、延伸活動(dòng)。
請(qǐng)小朋友到花園里去看一看,還有哪些美麗的花,以后我們也把它們畫(huà)下來(lái),裝飾我們的教室。
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