美術(shù)教案9篇(精選)
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，有必要進行細致的教案準備工作，教案是備課向課堂教學轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編整理的美術(shù)教案9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
美術(shù)教案 篇1
活動目標：
1、通過說一說、玩一玩、看一看，了解炒面的過程。
2、嘗試用棉簽畫直線，鞏固撕貼的技能。
3、在制作炒面的情境中，和同伴、老師分享自己的小菜，感受活動帶來的快樂，體驗做菜和作畫融合的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5、喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。
活動準備：
1、幼兒對制作炒面的過程有一定的了解。
2、幼兒作畫用的紙盤、顏料、棉簽和各種葷素菜、炒面的圖片和PPT。
3、示范作品。
活動過程：
一、情境導入
1、小朋友，你們看這是誰來了呀？（出示小兔指偶）
2、小兔說：“我最近找了一個新工作，就是做廚師，我會燒很多好吃的東西，你們都來看一看吧。”你們想去嗎？那我們出發(fā)吧。
3、（出示各種葷素菜PPT）
小兔說：“看，我做了這么多菜呢”
認識各種菜肴
4、小兔真能干，我們一起為她鼓掌。
小兔說：“我還有個絕活呢，會做一樣很特別的菜，你們來猜猜是什么？”
�。ǔ鍪境疵鍼PT）
二、教師示范制作炒面（出示示范作品）瞧，這是老師學做的炒面�！俺疵妫u蛋炒面”
“看上去真香啊，我肚子餓了，我們也來做炒面好不好？”
請小棉簽幫忙。
�。�1）放油。
我先在盤里倒上油，用小棉簽蘸一蘸，油倒進去了嗎（倒進去了）什么顏色（黃色），看越來越多了，擠在了一堆，好，可以了嗎？（可以了）
（2）下面。
油放好了，接下來要做什么？我現(xiàn)在要下面了，換一根棉簽，蘸一蘸，瞧，一根面條下好了�？墒且桓鶋虿粔蜓剑ú粔颍桓鏃l怎么吃的飽呢，所以我們要多下點，一根、一根又一根，來我們一起拿出小手來試試看，一根、一根，找空的地方下，下的`滿滿的，但千萬不能讓面條粘在一起，那樣會變成面團，就不好吃了。
（3）撒蔥。
現(xiàn)在我想在面條上撒點香蔥，那樣炒出來的面會很香，（出示皺紋紙）我把蔥切成一小段一小段撒在面上，因為太長了就不好吃了，大拇哥和二拇弟撕下來。開始撒蔥花了，輕輕的撒，要不油會濺出來燙到的，好了現(xiàn)在蔥也撒好了。我要開始炒面了，“炒、炒，炒面條，炒一炒，翻一翻，蓋上蓋子燜一燜，啵嚕嚕，啵嚕嚕，打開蓋子聞一聞，啊，我的炒面真香啊”
�。�4）加菜。
可是光一碗面好象營養(yǎng)不是太豐富，我得再加點菜。（出示各種葷素菜圖片）你們想吃什么？撕下來，貼上去�？矗ㄆ狡降亩似鸨P子），我的雞腿炒面做好了，聞一聞，香不香？你們想不想也做這樣一碗好吃的炒面呢？（想）
（5）介紹材料
盤子、油、面條、香蔥、棉簽、菜都準備好了，現(xiàn)在你就可以開始動手做了。
三、幼兒制作炒面
教師巡回指導，以情境性語言指導幼兒完成作品。
四、介紹自己制作的炒面。
1、“小廚師們，你們的炒面做完了嗎？，我好想來品嘗一下哦�！�
2、請幼兒回位置。
3、請1-2個孩子介紹自己的炒面
“讓我來聞一聞，我好象聞到了紅燒肉的味道。”
小結(jié)：你們真能干，做的炒面又香又有營養(yǎng)，我都忍不住要吃了，走，讓我們回教室分享吧。小心，盤子一定要端穩(wěn)了，千萬別打翻了！
活動反思：
這個活動的主要目標是學習棉簽沾上顏料在畫面中添畫波浪線或者橫線以及對棉簽畫產(chǎn)生興趣。因為是用棉簽來作畫，所以小朋友們非常感興趣。在示范的環(huán)節(jié)中，小朋友看得可認真了。整個活動，氛圍輕松，孩子們很快就畫好了，充分體驗了成功的樂趣。不足之處是我在引導孩子操作過程中，應(yīng)多培養(yǎng)孩子養(yǎng)成一些好的常規(guī)
美術(shù)教案 篇2
教學重點：
第 一 課 時
多角度觀察與表現(xiàn)玩具。
教學難點：
運用繪畫工具，多角度表現(xiàn)玩具。
教學過程：
1、 活動一：分享與觀察。
說一說：我的玩具伙伴給我?guī)淼目鞓贰?/p>
看一看：我的玩具是由什么形狀組成的？同學的玩具又是什么形狀組成的？
摸一摸：我（你、他）的玩具是什么質(zhì)感？
想一想：看課本，思考小作者是如何表現(xiàn)玩具伙伴的.？
小組匯報。
第 二 課 時
1、 動二：欣賞與發(fā)現(xiàn)。
看一看：大師想說些什么？作品給你什么感覺？哪些地方使你產(chǎn)生這種感受？大師然后表現(xiàn)物象的？在小朋友的畫中，你發(fā)現(xiàn)了什么？
想一想：我哦準備向大師、小朋友學些什么？
2、 活動三：創(chuàng)作與評價。
想一想：我準備用什么工具、材料表現(xiàn)我的伙伴？
畫一畫：玩具的正面、側(cè)面、背面、、、 、、、各有什么形狀組成？用什么表現(xiàn)它的質(zhì)感？
評一評：誰的玩具畫得最可愛？
教學后記：
色彩鮮艷，想象力豐富但部分同學畫面組織較差。
美術(shù)教案 篇3
教學目的：
1、要求幼兒根據(jù)老師的提示，逐步把小雞的完整形態(tài)畫出來，最終能獨立完成小雞的繪畫。
2、學習畫小雞的簡單動態(tài)，低頭，回頭，轉(zhuǎn)背等。
3、培養(yǎng)幼兒對繪畫活動的興趣。
材料準備：
1.準備一張畫有不完整小雞的白紙，準備添畫使用：
1）一只有頭、有身體，但是沒有腳的小雞
2）一只有腦袋，有身體，但是沒有腳也沒有眼睛嘴巴的小雞
3）一只有頭，但是沒有身體的小雞
4）只有一個圓圈（孩子可以理解為腦袋，也可以理解為身體）
5）預(yù)留空白處，讓孩子自由發(fā)揮
2.黑色勾線筆、油畫棒
教學過程：
一、圖片導入
教師給小朋友觀看幾張小雞的照片，根據(jù)小雞的不同姿態(tài)，對結(jié)果進行講解。教師：小雞天天在草地上玩，這張照片就是小雞正在低頭找蟲子吃，大家看看，這只小雞的小尖嘴朝什么方向��？（朝下）小雞的爪子有幾只腳趾？（四只腳趾）
教師：小雞又擺出了一個漂亮的姿勢，它在回頭招呼后邊的小伙伴，喂，這有好多小蟲子，都來吃吧！小朋友們看，它的小尖嘴方向有變化嗎？（朝后）
教師：小雞抬頭看著天空，它想到天上去聽月亮婆婆講故事，小朋友們看，它的小尖嘴方向變了沒有？（朝上）
教師：小雞不是孤孤單單的，它也有自己的好朋友，平時經(jīng)常和好朋友一起到草地上玩，一起玩耍。小朋友們看看，這時候它的小尖嘴是朝什么方向的？（朝前）
實際操作
一、教師引導小朋友們由易到難進行添畫，并進行巡回指導。
二、要求小朋友們完成形象的.添畫后，對小雞進行涂色及輪廓的勾畫。
三、有時間和有能力的小朋友，引導他們畫上草地或者把背景涂滿色。
四、根據(jù)時間，作品完成后，請小朋友們描述自己畫的小雞在干什么。
范畫參考
雪孩子
教學目的：
1、了解冬天，學習繪畫雪人
2、能自由設(shè)計畫面，創(chuàng)作雪人和冬天的雪景。
3、在雪人的基礎(chǔ)形象上，通過添加五官、肢體或者配飾來豐富畫面，提高動手能力，激發(fā)創(chuàng)作興趣。
材料準備：
工具：黑色卡紙、白色顏料、水粉筆、顏料盤、涮筆筒
材料：鼻子、帽子、眼睛、樹枝一樣的胳膊和手，圍巾等
教學過程：
一、故事導入：
下了一天一夜的大雪。房子上、樹上、地上一片白。
兔媽媽要出去找吃的。她堆了一個漂亮的雪孩子，讓他和小白兔一起玩�？粗蓯鄣难┖⒆�，小白兔真高興。他和雪孩子又唱又跳，玩得很開心。小白兔玩累了，就回家休息。屋子里很冷，他往火里加了一些柴，就上床睡覺了。
火把旁邊的柴堆燒著了。小白兔睡得正香，一點兒也不知道。雪孩子看見小白兔家著火了，就飛快地跑了過去。
雪孩子從大火中救出了小白兔，自己卻化了。
雪孩子哪里去了呢？他飛到了空中，成了一朵白云，一朵很美很美的白云。教師：雪孩子飛到天上去了，小白兔很傷心，我們幫助小白兔把雪孩子找回來吧�？墒俏覀兊侥睦锶フ已┖⒆幽�？（引導幼兒說出用繪畫的形式表現(xiàn)）實際操作：
教師：小朋友們，雪孩子是真的孩子嗎？（答：不是）對，雪孩子是雪，那么我們要把雪孩子找到，是不是要先堆一個雪人呢？引導幼兒描述雪孩子的形象，并做雪人繪畫的基本示范。
教師：下面我先來堆一個雪人，雪人是什么樣子的？
美術(shù)教案 篇4
課題：萬花筒
課時：1課時
課堂類型：設(shè)計應(yīng)用
教學目標：
1、了解萬花筒的圖案是對稱的，并能描述它的對稱方式。
2、用繪畫，剪紙，拼貼等方式表現(xiàn)類似于萬花筒的圖案。
3、試著按自己的設(shè)計來表現(xiàn)色彩。
教學重難點：
1、能否表現(xiàn)對稱的圖案。
2、能否用“先設(shè)計一個花樣再復(fù)制”的思路來設(shè)計對稱的.圖案。
3、能否表現(xiàn)記憶中的色彩的感覺。
教具學具：彩色紙，剪刀，繪畫筆
教學過程：
1、引導階段
讓學生看看萬花筒然后討論：萬花筒里的“花”有什么特點？
引導學生觀察萬花筒的花樣是如何對稱的。
引導學生觀察萬花筒中最亮的那個六角形圖案，它是由六個三角形組成的。其中有一個三角形的花樣是真實的。其余五個都是鏡子反射出來的，它們都是相同的并且圍繞一個中心點對稱。
2、發(fā)展階段
我們要創(chuàng)作一個：“真實的”三角形花樣，可以剪，可以畫；再制作其余五個“鏡子里的”花樣，組成要做的圖案。
然后思考用什么方法使圖案對稱。（將紙疊在一起剪，用印的方法來畫……）
色彩也是考慮的一個方面，可以讓學生再一次觀察萬花筒，將其中認為最漂亮的一個色彩組合記住。并且將它表現(xiàn)出來。
3、收拾與整理
學生應(yīng)該已經(jīng)習慣將剪下的紙屑放在紙簍中。那么結(jié)束時只要再檢查一下周圍是否有紙屑就可以了
美術(shù)教案 篇5
活動目標：
�、闭J識蠟筆，了解蠟筆的使用方法。
�、渤醪秸J識紅、黃、藍三種顏色，感受使用蠟筆的樂趣。
活動準備：范例、幼兒用書，蠟筆。
活動過程：
一、談話導入。
�、背鍪菊邢灩P。小朋友知道小盒子里住的是誰嗎？小盒子里住著蠟筆寶寶。（一起學說：蠟筆寶寶）每個盒子里都住著各種各樣顏色的'蠟筆寶寶。你覺得該怎樣打開盒子？先讓幼兒說說。和幼兒一起觀察盒子，發(fā)現(xiàn)盒子上有兩個扣子。再請個別幼兒來打開盒子，師給予講評：他打不開盒子，誰來幫幫忙？打開盒子的時候要把盒子上的兩個扣子往外拉，不能用嘴巴咬，還要看清盒子上有圖畫的要放在上面。你們都看到蠟筆寶寶了嗎？（看到了）小朋友想不想請蠟筆寶寶和我們小朋友做游戲啊？想！幼兒和蠟筆寶寶玩一玩。認識紅、黃、藍三種顏色、了解握筆的正確姿勢。我們就請蠟筆寶寶和我們玩一玩吧！幼兒自由地和蠟筆寶寶玩一玩，師指導幼兒的握筆姿勢，提醒幼兒不畫到紙的外面。用完一支就放到盒子里，不能放在盒子的外面，和別的小朋友的蠟筆混在一起。
⒉（教師找出紅色蠟筆。）老師找到了一個蠟筆寶寶，請你也找出和老師一樣顏色的蠟筆寶寶來。你知道這是什么顏色嗎？（紅色、不認識）這個蠟筆寶寶就叫“紅蠟筆”。我們和紅蠟筆一起玩一玩。（邊涂邊說：來回來回輕輕涂）紅蠟筆涂出了什么顏色？（紅色）紅蠟筆累了，我們把它送回家。
你們認識黃蠟筆嗎？把它找出來。我們和黃蠟筆也來玩一玩。（邊涂邊說：來回來回輕輕涂）黃蠟筆涂出了什么顏色？（黃色）黃蠟筆累了，我們把它送回家。
�、尺�有一個蠟筆寶寶也想和我們玩。噢，它是藍顏色的蠟筆寶寶。藍蠟筆想跳舞了。（教師示范從內(nèi)由外圈，邊圈邊說：圈呀圈呀輕輕圈）藍蠟筆圈出了什么顏色？（藍色）藍蠟筆累了，我們把它送回家。
二、結(jié)束游戲。
今天蠟筆寶寶和小朋友玩的真開心。現(xiàn)在我們把蠟筆寶寶蓋子蓋好送回家！小朋友都把寶寶送回家了。我們再把它們的小房子蓋蓋好、排排隊。（給予適當表揚）
美術(shù)教案 篇6
活動目標
1.學習用對稱方法或用自己喜歡的方法裝飾扇子。
2.觀察美麗的扇子，樂意用創(chuàng)意的圖案裝飾畫面。
3.在繪畫過程中，注意保持自己的扇面清潔。
活動準備
1.ppt課件：制作扇子
2.幼兒用畫紙，油畫棒、彩筆若干。
活動過程
一.欣賞：漂亮的扇子
1.ppt課件演示。
2.欣賞各種各樣的扇面
提問：扇子上有什么圖案，你喜歡哪個扇子，為什么？
二、學習制作扇子
1.觀察扇面，回憶學過的裝飾方法。
�。�1）扇面上有什么？它是怎樣裝飾畫面的？
我們可以用什么樣的方法來把它裝飾得比較漂亮呢？
�。ㄓ變夯貞涀约旱囊延薪�(jīng)驗并回答教師的提問）
�。�2）這是一個白色的扇面，想一想，
可以用什么方法裝飾扇面呢？你想怎樣裝飾呢？
2.教師與幼兒共同討論、探討多種裝飾方法。
�。�1）討論多種裝飾方法。
（2）如果用對稱的方法，可以怎樣裝飾自己的扇子呢？
�。ㄓ變鹤杂苫卮�，教師鼓勵幼兒大膽說出自己的'想法。）
�。�3）你們還有那些裝飾的想法呢？
�。ㄓ變鹤杂杀硎鱿敕ǎ梢栽谏让嫔袭嫵鲎约合矚g的物品，
如：水果、動物、花卉、交通工具、建筑……）
3.幼兒嘗試進行裝飾活動。
教師請幼兒使用油畫棒、水彩筆進行裝飾。
教師巡回指導，鼓勵幼兒使用和別人不一樣的方法對稱裝飾
或單獨圖案裝飾，注意顏色的對稱或美觀。
三、評價活動。
1.欣賞作品
引導幼兒根據(jù)扇面的漂亮程度進行互相評價。
2.教師評價
如果有幼兒用對稱的方法進行裝飾，可以請幼兒根據(jù)扇面的對稱性進行評價，
如果幼兒是用單獨的圖案進行裝飾，舊以圖案的本身進行評價。
3.展示幼兒的作品，加強幼兒間的交流和學習。
美術(shù)教案 篇7
活動目標：
1、在觀察圖片、與老師的交流中用繪畫的形式表現(xiàn)七星瓢蟲的外形特征。
2、用紅色來涂七星瓢蟲的的身體，用樹葉添加背景，初步讓感受畫面的完整性。
活動準備：
黑色蠟筆，紅色、綠色蠟筆用黑色蠟筆畫七星瓢蟲的外形與黑點，用紅色蠟筆色涂瓢蟲。
活動過程：
1、 欣賞與討論。
�。�1）這是什么蟲？（七星瓢蟲）數(shù)一數(shù)這個瓢蟲身上有幾個小圓點？幾個大？幾個��？長在哪里？（有七個圓點，左右翅膀上各有三個圓點，中間一個大圓點，左右翅膀個一半。）身上除了有點還有什么？（有腳），有幾條呢？讓孩子來數(shù)，并說說是怎么長的？
（2）七星瓢蟲身上有幾種顏色？什么地方是黑色？什么地方是紅色？（頭部、觸角、圓點和六條腿是黑色，翅膀是紅色。）
2、 教師介紹瓢蟲一家。
有許多的'種類，要從那些圓點上去分辨，有一個圓點的是一星瓢蟲，有七個圓點的是七星瓢蟲，沒有圓點的是大紅瓢蟲，他們都是益蟲，今天，我們來畫益蟲，不要畫害蟲，要把圓點畫準確。
3、表現(xiàn)七星瓢蟲的外形特征。
我們把七星瓢蟲變到紙上來吧，看。老師是怎么變出來的？畫圓形問幼兒這是七星瓢蟲的什么部位？（身體）對了，在圓形外面畫上半圓形問畫了什么？（頭部）……一只七星瓢蟲媽媽變出來了，你們會變嗎？快來變一變
4、創(chuàng)作要求。
七星瓢蟲的媽媽說，我還有很多寶寶的，我想友來一起變出來吧，有的從這邊爬過來，有的從上邊爬下來，你們會變出來嗎？
5、 幼兒作畫。
�。�1） 注意瓢蟲造型，認真判別位置，腿的方向要向后（否則腿就斷了），身體兩邊各三條腿，頭部和尾部沒有腿，
�。�2） 引導幼兒能畫出向不同方向爬的瓢蟲，同時注意到大小的來排列在畫面上。
�。�3） 用黑色蠟筆畫好輪廓、涂好黑色后再去用紅色或橘紅色涂在瓢蟲身上。
（4） 最后樹葉作為背景。
美術(shù)教案 篇8
【活動目標】
1、學會使用樹葉粘貼及拓印。
2、通過活動促進幼兒的想象力、創(chuàng)造力及動手操作的能力、組合造型的能力。
3、在活動中體驗成功的喜悅。
【活動準備】
1、活動前撿各種形狀的樹葉，人手一份操作紙（上面一層薄的白紙，下面一層鉛畫紙），抹布，牙簽（抹白膠），白膠，蠟筆等。
2、幼兒已嘗試過用樹葉拼貼。
【活動過程】
一、根據(jù)活動前撿的各類樹葉導入課題，引起幼兒的興趣。
請幼兒觀察各種各樣的樹葉，提問：
1、今天，我們教室中間的椅子上放了許多的什么�。浚ê屠蠋熞黄鹪谟變簣@撿的各式各樣的樹葉）
2、這些樹葉可以組合成些什么？（幼兒講述自己想拼的東西）
二、介紹拓印
1、教師提出疑問：這里怎么有兩張紙？有什么不同？為什么？引導幼兒討論。
教師總結(jié)：兩張紙用來印樹葉的，上面一層薄的白紙，下面一層鉛畫紙，樹葉粘貼在鉛畫紙上，拓印在薄的白紙上，薄紙印更加清楚、方便等。
2、引導幼兒討論如何拓印
（1）幼兒討論、講述。
�。�2）教師總結(jié)：將樹葉拼貼好，將薄的白紙印在上面，用蠟筆躺著來回壓著涂，進行拓印。
3、組織幼兒用各類樹葉進行拓印。
�。�1）教師提出操作時的要求，如，制作時要輕輕的，廢舊材料入筐等。
�。�2）請幼兒挑選樹葉
（3）幼兒用樹葉進行拼貼和拓印。
制作時教師做適宜的提醒和指導，如，想好了再進行拼貼；幼兒粘貼樹葉時可以多使用一些白膠，將大的樹葉粘貼；拓印時兩只手要協(xié)調(diào)，一只手拿蠟筆，一只手壓著紙等。
4、組織幼兒將完成的作品展示在墻面上，幼兒欣賞、評價，也可請幼兒和自己的作品留影留念。
幼兒園大班美術(shù)教案：有趣的面具
活動目標：
1、 知道表情的含義，嘗試表現(xiàn)滑稽的表情。
2、有嘗試獨立設(shè)計并拼擺面具圖樣的愿望，體驗并欣賞自己活動的表現(xiàn)。發(fā)揮幼兒的想象力與創(chuàng)造力。
活動準備：
幼兒操作材料“誰的面具最有趣”人手一份。
活動過程：
1、介紹操作材料及活動規(guī)則。
�。�1）出示面具，引起幼兒興趣。教師：今天老師帶來了兩個新朋友，你們想不想看看他們是誰啊？
你們覺得他們長的怎么樣？引導幼兒說出滑稽、有趣等詞。
那你們想不想和滑稽的面具娃娃做朋友，想不想自己來做一個滑稽的面具娃娃？
�。�2）出示面具配件。教師：老師這里有很多小東西，我們來一起做一個面具娃娃好嗎？
（3）逐一出示各種配件，與幼兒討論各自的`用途，可以擺放在什么部位？例如：你看，這像什么，可以放在哪里？與幼兒一同完成一副面具。
（4）改變配件。讓幼兒體驗只要改變一種配件就可以變換出不同的表情。
�。�5）請個別幼兒表演面具上的表情。
你們覺得這幾個面具娃娃有趣嗎？那誰能把這個有趣的表情表演出來？
2、幼兒拼擺各種面具。
�。�1）請幼兒自己操作。
�。�2）教師鼓勵幼兒獨立設(shè)計、拼擺出各種各樣的滑稽人。對有困難的孩子可適當提供面具范例讓他們模仿拼擺。
（3）幼兒拼擺后，可讓他們邀請同伴欣賞自己擺出的滑稽人。
3、集體展示面具。
請幼兒展示自己的滑稽面具，說說他在干什么？并模仿他的表情。
美術(shù)教案 篇9
科目：音樂律動
年齡班級：小班
活動名稱：小蜜蜂
活動目標：
1、激發(fā)幼兒學習音樂、欣賞的興趣；
2、認識并學習基本舞步小碎步和蜜蜂飛舞的姿態(tài)；
3、能夠辨別不同的樂段，表現(xiàn)不同的動作。
活動準備：奧爾夫音樂《蜜蜂》、蜜蜂圖片兩張、絲巾若干、道具花若干。
難點與重點：難點：對不同樂段的辨別及反應(yīng)；
重點：在不同的樂段能及時做出反應(yīng)活動流程：
一、暖身活動——開場舞
1、大家一起圍圈隨音樂拍拍手
2、大家一起圍圈隨音樂節(jié)奏踏踏腳
3、全體手拉手圍成一個圈慢慢后退成大圈
4、全體手拉手慢慢前進成小圈
二、出示蜜蜂圖片引出主題
1、師：小朋友們，今天有許多客人老師來和我們一起上課，我們一起來和客人老師問個好！（客人老師好�。├蠋熯�帶了一個特別的朋友來和大家認識呢！
2、出示蜜蜂圖片一，播放歌曲《蜜蜂》
三、學習基本舞步———小碎步
1、師：蜜蜂漂亮嗎？
2、出示圖片二哪里漂亮了？
3、師：蜜蜂是怎么飛的呢？
幼兒自由想像各種蜜蜂飛的樣子，教師總結(jié)：
1、飛的時候后跟離地，小腳尖點地，飛起來的時候輕輕的，小腳輕輕點地踏步。我們把這種腳的動作叫做“小碎步”。
2、教師示范飛這邊飛那邊，飛高飛低；轉(zhuǎn)圈；中間間接音樂蹲下來休息
3、請能干的'小朋友上來和老師示范表演
4、全班小朋友配上音樂跟隨教師一起來表演一遍小碎步。
四、圍繞花朵飛舞
1、教師示范跳一小段蜜蜂舞
師：我們的小朋友真能干，下面老師來當蜜蜂媽媽，你們來當小蜜蜂，蜜蜂們！媽媽會跳一支蜜蜂舞，學好這個舞以后你們就可以跟媽媽去花園啦，先來看媽媽跳蜜蜂舞�。ń處煶鍪窘壷t黃藍三種顏色花的凳子，圍著花朵跟隨音樂完整演示，以花朵布置一個花園的情景，激發(fā)幼兒學習蜜蜂的欲望。）
2、請三名幼兒跳蜜蜂舞
師：這支蜜蜂舞好不好看，請兩只能干的蜜蜂上來和蜜蜂媽媽一起來表演蜜蜂舞吧！
3、集體跟音樂跳一遍蜜蜂舞
師：蜜蜂們，我們一起來為去花園跟音樂跳蜜蜂舞吧�。ㄒ蕴釂栆l(fā)幼兒思考及學習蜜蜂飛的興趣，在幼兒自己想像飛、的動作后，教師總結(jié)動作，并以蜜蜂跟蜜蜂媽媽學本領(lǐng)這一情節(jié)，來帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂做相應(yīng)的動作。
五、持絲巾飛舞動作
師：我這里有很多花衣裳，蜜蜂們穿上花衣裳跳舞吧！教師示范拿絲巾。
每人有一條~2條絲巾，在教室內(nèi)自由飛舞，一下高一下低。（請注意不要再原地，盡量讓幼兒有空間感，在中途可略作停頓.樂句共4個樂句，在第三樂句時，蹲下當花，其余走動。
六、結(jié)束舞步
轉(zhuǎn)圈圈做出舞蹈結(jié)束姿勢后下課。
活動延伸：今天學習了小蜜蜂飛舞的樣子，下朋友們還喜歡別的什么小動物，回去后仔細觀察自己喜歡的動物是怎樣玩耍的，下節(jié)課進行表演。
活動反思：略
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