美術教案優(yōu)秀10篇
作為一位不辭辛勞的人民教師，時常要開展教案準備工作，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。那要怎么寫好教案呢？下面是小編整理的美術教案10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
美術教案 篇1
第一課時
一、謎語導入。
“有個姑娘真美麗，身穿一件花花衣，拍拍翅膀飛呀飛，百花叢中忙不停�！�
1、揭開謎底。
2、說出除蝴蝶以外的一些昆蟲，并講一講它們的樣子。
二、重點、難點的解決方法：
1、引導學生觀察書中的照片，了解大自然中各種昆蟲的外形特征。
2、和學生一起看昆蟲生活資料的影碟，了解昆蟲。
3、討論昆蟲的特征。
特征：觸角、翅膀。
4、看昆蟲標本，比較昆蟲翅膀上的圖案。
5、揭示左右兩邊相同的圖案叫對稱圖案。
三、實踐操作的`要點指導：
1、選定自己喜愛的昆蟲，并確定它的形狀。
2、拿作業(yè)紙并將它對折，然后畫出你喜愛昆蟲身體一邊的圖案。
3、用剪刀沿外輪廓線剪下對稱形。
4、進行涂色，保持左右兩邊相同，使其成為對稱圖案。
四、評價建議：
請我們的“昆蟲朋友”一起在花叢中飛舞，互相看一看誰的翅膀上的圖案最漂亮。
第二課時
一、復習上課時內容。
1、作業(yè)表演。
2、觀看昆蟲生活資料的影碟。
3、說說昆蟲的生活環(huán)境。
二、實踐操作的要點指導：
1、根據(jù)已制作過的昆蟲圖案，為它們添加環(huán)境。
2、可以根據(jù)自己的想法做立體的環(huán)境或畫出來都可以。
3、可以小組合作，將不同的昆蟲朋友放置在一個環(huán)境中。
4、讓學生模仿昆蟲飛行，并想象他它們交流的語言，編一個故事講給大家聽。
三、評價建議：
選畫面完整或有立體環(huán)境的作業(yè)進行展示表演。
課后記
因為本課的題目是“我和昆蟲”，所以光畫昆蟲是不行的。因此在分析完幾種常見昆蟲的特點后，我問：“誰能把它們畫在黑板上？”待五位同學畫完昆蟲后，我便啟發(fā)學生展開想象邊迅速的在他們的畫面上添加上“我”，如：我拽著蜻蜓的尾巴飛上天，我和螳螂比拳法等等，同時簡單的添加花草等背景。學生們在笑聲中明白了：“原來‘我’和昆蟲之間可以發(fā)生這么多事情呀！”我又順勢啟發(fā)學生觀察畫面的主次、前后、遮擋等關系。經過這樣的師生共同作畫，學生在獨立作畫時畫面充實完整，有情境。
美術教案 篇2
教材分析：
本課是屬于“造型表現(xiàn)”學習領域。是義務教育階段“水墨畫教學模塊”中造型要求較高的一課，同時也是本冊教材“人物造型”單元的最后一課。水墨人物造型具有一定的特殊性。首先，既要善于發(fā)現(xiàn)人物的典型特征。又要體會用水墨的眼光觀察人物，用筆墨的技法表現(xiàn)人物。為此，教材設置了走進博物館、兒童美術館、訪問藝術家等欄目，使教師和學生能在互動教學活動中同時，體會水墨人物畫“以形寫神”的獨特魅力。繼續(xù)體驗水墨的無窮魅力。
學情情況：
六年級學生已掌握水墨畫的基礎知識和基本筆墨技法。同時，在本單元的學習中了解了人物造型的基本方法。但對如何用水墨的眼光觀察人物以及如何用“筆墨”來表現(xiàn)人物并不了解。同時，六年級學生處于自我意識萌芽期，對于美術作品的欣賞有自己的評價定位。這也是本課的教學難點。
教師準備：毛筆（狼毫、羊毫）、各類紙材（生宣、毛邊紙、元書紙等多種紙材）、調色盤、墨汁、毛氈、筆洗、抹布、鎮(zhèn)紙、PPT課件、實物投影儀。
學生準備：毛筆、調墨盤、洗筆桶、抹布、毛氈、學案。
教學目標
知識與技能目標：通過欣賞，了解古今水墨人物畫的藝術特點。抓住人物典型特征，學會用水墨眼光觀察人物，學會筆墨表現(xiàn)人物的基本方法。
過程與方法目標：通過欣賞、體驗、探索、游戲練習等教學活動，嘗試用筆墨的基本技法。充分體驗水墨的觀察方法，把握人物內在的精神氣質。表現(xiàn)出人物的獨特韻味。
情感、態(tài)度與價值觀目標：在體驗、探索、游戲中感受水墨的獨特藝術之美，人文之美。培養(yǎng)學生水墨的審美眼光，體會中國水墨畫的無窮魅力。
教學重難點
教學重點：如何把握人物的典型特征和水墨的筆墨技法有機結合，表現(xiàn)出生動有趣的人物形象。
教學難點：如何培養(yǎng)學生具備用水墨的眼光觀察表現(xiàn)人物對象。
教學過程
一、對比觀察 揭示課題
�。ㄒ唬┯^察游戲（筆墨知多少）
1. PPT課件出示：“水墨人物畫”局部圖片。
2. 提出問題：說一說畫面中出現(xiàn)了哪些“筆墨”？
(墨線、墨點、墨塊。干、濕、焦、濃、淡。)
3. 學生討論：說說表現(xiàn)“筆墨”的不同方法。
4. 教師小結 “筆墨”特點并板書。
�。ǘ┙沂菊n題
1. PPT課件出示：猜一猜這些“筆墨”畫的是什么內容？
2. 學生回答，出示圖片，揭曉答案。
3. 教師小結：同學們，你們擁有敏銳的觀察力，掌握許多的筆墨技法。今天再加上水墨的眼光，我們也能表現(xiàn)出生動有趣的水墨人物畫了。
4. 揭示課題，并板書。
設計意圖：本環(huán)節(jié)設計觀察筆墨細節(jié)，首先讓學生復習筆墨的基本筆法和水墨效果。教師在第一環(huán)節(jié)復習鞏固水墨畫的基本“筆墨”。
二、欣賞環(huán)節(jié)
�。ㄒ唬┬蕾p游戲（水墨人物連連看）
1. PPT課件出示：各類水墨人物畫。
2. 學生對比欣賞，找筆墨，完成游戲。
�。� ）頭發(fā)是干擦。
（ ）頭發(fā)是濕染。
（ ）五官是勾線。
（ ）五官是墨塊或墨點。
�。� ）服飾是一遍畫成的墨線。
�。� ）服飾是粗筆大墨塊畫成。
哪些是以墨線為主的技法水墨人物畫？
哪些是沒骨法技法的水墨人物畫？
哪些作品是以墨點、墨線、墨塊、干擦、濕染結合的水墨人物畫？
注意：教師師生互動過程中，注意生成。分別介紹古今水墨人物畫家。以及精彩的兒童水墨作品。
�。ǘ┳哌M博物館（趣味發(fā)現(xiàn)）
1. PPT課件出示：圖1及圖2
圖1 古代壁畫中的人物畫 圖2武俠影片中的人物造型
2. 學生觀察，發(fā)現(xiàn)共同點，教師小結。
�。ㄈ┰L問藝術家——梁楷（筆墨大不同）
圖1潑墨仙人圖 圖2太白行吟圖
三、示范環(huán)節(jié)
（一）小練筆
1. PPT課件出示：各類人像攝影局部。（如：發(fā)型、五官、服裝、手部等等）
2. PPT課件出示問題：你能用哪些來 “筆墨”表現(xiàn)這些人物？（或者人物的哪些部位）？
3. 學生嘗試練筆，自主選擇圖片中的部分，嘗試用筆墨技法表現(xiàn)。教師巡視。
注意：教師在巡視時，注意觀察學生練筆作業(yè)，對于典型作業(yè)出現(xiàn)的問題，有針對性提問。
4. 教師提問：你有小困難嗎？你有小妙招嗎？
注意：教師根據(jù)練筆反饋生成的問題。適當展示問題作業(yè)，讓同學們談一談，說一說。有其他的筆墨效果，也可以一一展示。以加深筆墨的體會，為后續(xù)學習服務。
�。ǘ┙處熓痉�
1. PPT課件：出示各類人像攝影完整照片，學生觀察。
2. 教師提問：（1）哪幅照片最吸引你？
�。�2）希望老師示范哪個部分？
3. 教師示范：局部的表現(xiàn)技法。（如：臉部刻畫、染色小竅門等）
注意：教師示范亦可以針對學生練筆中出現(xiàn)困難較多的部分來示范。
4. 教師出示：完整示范作品，學生觀察。
5. PPT課件出示：水墨人物畫基本過程：勾線、落墨、染色。
注意：教師說明勾線、落墨、染色三步是常規(guī)過程，但有時也不必苛求三個過程，可引導學生回憶欣賞時的干擦、沒骨作品等。
設計意圖：本環(huán)節(jié)可以選擇教師本人，或者班級學生的照片，這樣可以激發(fā)學生的學習積極性。同時引導學生觀察人物外貌、個性等，即所謂的“意在筆先”。教師的示范，重點在于指導學生，幫助解決教學難點。
四、作業(yè)環(huán)節(jié)
�。ㄒ唬㏄PT課件出示：梯度作業(yè)菜單（作業(yè)內容）和作業(yè)要求
作業(yè)菜單：
1. 水墨人物頭像（寫生、臨摹、資料改畫）
2. 水墨人物半身像（寫生、臨摹、資料改畫）
3. 水墨人物全身像（寫生、臨摹、資料改畫）
4. 水墨群像（寫生、臨摹、資料改畫）
注意：作業(yè)環(huán)節(jié)，可以提供學生教材以及學案資料（各種典型人物攝影和西方變形人物畫作品等）。在資料的選擇上，一定要選擇生動有趣的，適合水墨表現(xiàn)的典型作品。
作業(yè)要求：水墨的眼光，生動的筆墨
�。ǘ⿲W生作業(yè)，教師巡視。并針對生成性問題，有針對性指導。
五、展評 總結
�。ㄒ唬┱故� 評價
1. 學生將作品貼上展示區(qū)域，并利用余下時間繼續(xù)創(chuàng)作，或相互欣賞。
注意：設置不同的展示區(qū)域，分別展示頭像、半身像、全身像水墨作品，鼓勵學生大膽展示，展示時，注意宣紙完整性。
2. 參觀同學作品時對作品投票（支持票和反對票）。
注意：欣賞評價時，學生可以在展品區(qū)域欣賞，并對滿意及不滿意作品，分別投票。（充分利用紅綠便利貼。對作品及時投票）。效果一目了然。
3. 師生互評
關鍵詞：布局、筆墨、情趣。
評價議題：
（1）評一評你支持的作品。
（2）評一評你反對的作品。
（3）評一評自己的作品。
�。�4）你有反對意見嗎？
注意：學生評價時，教師提醒學生針對關鍵詞評價。
�。ǘ┛偨Y
教師總結：今天，我們用水墨的眼光加上合適的筆墨，大膽表現(xiàn)出了生動有趣的水墨人物畫。 更重要的是，我們一起收獲了精彩的水墨人物畫展。
設計意圖：通過總結，進一步鼓勵學生愛上水墨畫的無窮魅力，也增強了學生自主學習的積極性。
板書設計
水墨人物畫
筆墨：1. 墨點、墨線、墨塊
2. 干、濕、焦、濃、淡
觀察：水墨的眼光
過程（常規(guī)）：勾線、落墨、染色
注意：布局、筆墨、情趣
作業(yè)要求
本課教學設置兩次作業(yè)環(huán)節(jié)：
一、小練筆（結合人物外貌特征，進行筆墨練習，復習筆墨知識）
1. PPT課件出示：各類人像攝影局部。（如：發(fā)型、五官、服裝、手部等等）
2. PPT課件出示問題：你能用哪些來 “筆墨”表現(xiàn)這些人物？（或者人物的哪些部位）？
3. 學生嘗試練筆，自主選擇圖片中的'部分，嘗試用筆墨技法表現(xiàn)。教師巡視。
注意：教師在巡視時，注意觀察學生練筆作業(yè)，對于典型作業(yè)出現(xiàn)的問題，有針對性提問。
二、設置梯度作業(yè)菜單（作業(yè)內容）
作業(yè)菜單：
1. 水墨人物頭像（寫生、臨摹、資料改畫）
2. 水墨人物半身像（寫生、臨摹、資料改畫）
3. 水墨人物全身像（寫生、臨摹、資料改畫）
4. 水墨群像（寫生、臨摹、資料改畫）
注意：作業(yè)環(huán)節(jié)，可以提供學生教材以及學案資料（各種典型人物攝影和西方變形人物畫作品等）。在資料的選擇上，一定要選擇生動有趣的，適合水墨表現(xiàn)的典型作品。
作業(yè)要求：水墨的眼光，生動的筆墨。
教學建議
在《水墨人物畫》這一課的教學中，由于教材是水墨畫人物，對學生來說比較難，首先教學重點放在觀察方法上，如何讓引導學生運用水墨的眼光觀察表現(xiàn)人物。其次是，如何利用有效的示范方法幫助學生探究適合的表現(xiàn)方法。
1. 首先利用一些身邊的圖像資料進行表現(xiàn)，如自己或父母的照片、同學模特、報紙畫刊上的一些人物圖片等，以此減弱人物表現(xiàn)時的難度，而專注于水墨特點的把握和方法的研究。同時教學時要設定好問題和探究的任務，開展廣泛的交流。
2. 在本課教學中，示范環(huán)節(jié)十分重要，將發(fā)揮著不可替代的作用。因此，結合欣賞觀察，可采用一種讓學生主動思考、參與的示范，這時教師只起到執(zhí)筆代畫的用途，表現(xiàn)的水墨人物用什么方法、墨色、干濕濃淡等有學生提出建議。通過這種示范方式，學生在作業(yè)環(huán)節(jié)中，他們有了自己的筆墨，自己的見解。而教師只需引導學生掌握最基本的即可，如勾線、設色、點寫等，學生就能十分有信心。敢于大膽探究，通過觀察，尋找獨特的表現(xiàn)方法，畫出生動有趣的水墨人物。
美術教案 篇3
教學目標
1、嘗試用蠟筆來裝飾衣服。
2、了解各種顏色。
3、培養(yǎng)美術的興趣。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
5、愿意參加美術活動，感受繪畫活動的快樂。
活動準備
1、衣服紙樣兩張。2、幼兒用書。
活動過程
? 出示紙樣，引起幼兒的興趣。
如：孩子們，你們猜一猜，我今天給你們帶來了什么樣的禮物呢？你們能猜出來嗎？那是一件衣服，它什么顏色的？它漂亮嗎？為什么不漂亮？
? 通過變魔術，引起幼兒的注意。
如：我是魔法師，天靈靈，地靈靈，快快顯靈，給我變出彩色的衣服來，你們看一看我是怎么編出來的哦。
? 出示另一張彩色的衣服圖樣，引起幼兒的觀察。
如：小朋友，你們看，我是不是變出來了一件很漂亮的衣服哦！你們知道我是怎么變出來的嗎？
? 出示蠟筆，進行操作。
如：就是這個魔法棒變出來的，它可神奇了，你想讓它變什么顏色的衣服，它就會變出什么樣的衣服，今天，我就教小朋友如何使用魔法棒變彩色衣服。
? 板圖，教小朋友操作。
如：小朋友，現(xiàn)在我先給大家演示，看我如何使用魔法棒的。魔法棒，手里拿，揮揮這，揮揮那，揮出一件彩衣來。
? 發(fā)放紙和蠟筆，讓幼兒動手，培養(yǎng)動手能力。
? 展示作品，激發(fā)幼兒的審美觀點和進取心。
? 教學反思：
《我的衣服》是一節(jié)以涂色為主的美術活動。在繪畫工具的選擇上，我使用的是幼兒前兩天用過的蠟筆。因為小班的幼兒剛剛來到幼兒園，他們對于課堂的.紀律、生活的常規(guī)都不是很熟悉。所以，我不能對他們有更細致的要求，只能讓他們慢慢形成上課的習慣……
小百科：衣服是指人類或通過人類來完成遮掩身體、載體的用布料（如棉布、絲綢、天鵝絨、化學纖維 滌綸等）等材質做成的各種樣式的遮擋物。
美術教案 篇4
教學目標：
1.引導學生表現(xiàn)運動的場景
2.通過欣賞學習，引導學生用美術語言運動的動作
重點：用各種色塊、線條表現(xiàn)自己對運動的理解
難點：用美術材料和輔助工具畫出不同的體育活動
教具：圖片、范畫
教學活動：
一、激趣導人
體育活動生龍活虎，真令我們激動。
總想讓那些英姿颯爽的動作，在我們的'畫上永駐。
二、出示圖片
如果讓你也來畫一畫你會怎樣來表現(xiàn)？
體育課上，你學會了哪些運動？運動會上，你又喜歡哪些項目？打球？賽跑？游泳？
運動展示人類更輝煌的前景，激發(fā)人們建設和創(chuàng)造的自信。
三、板示課題
你最喜歡什么運動？說出你的感受來。
看了那么多的畫面，有了那么多的經驗，你能嘗試畫出你對運動的感覺來嗎？誰來說一說，自己的新想法？
四、創(chuàng)作練習
把你最喜歡或印象最深的運動畫出來。
你又有新的想法了嗎？
小組討論一個創(chuàng)意并協(xié)作完成。
五、通過今天的學習，你學到了什么？
作業(yè)選擇：
1.把你最喜歡的運動畫出一兩種。
2.可以畫出你或同學們運動時的姿態(tài)，也可以畫出比賽場上熱烈氣氛。
教學隨筆
美術教案 篇5
教材分析：
本課是根據(jù)人民美術出版社出版的小學美術教科書第5冊第22課《老茶館》一課拓展而來。屬于“造型．表現(xiàn)”領域里的一課內容。
成都不僅是茶葉的發(fā)源地，還是世界上茶館最多的城市；成都人愛喝茶，尤其喜歡到茶館品茶，這種群體行為現(xiàn)象，使成都有著“一市居民半茶客”的稱謂。為了讓學生更深入的了解這些本土文化，《老茶館》的學習與表現(xiàn)顯得尤為重要。
該課向我們展現(xiàn)了成都老茶館的情景，人美版美術教案第5冊http://anxue.c學生不僅感受到茶館中悠閑自得的氛圍和千姿百態(tài)的茶客形象，更進一步的了解到具有四川地方特色的民俗——茶館文化，并把這些感受用撕紙的形式表現(xiàn)出來。
在本課教學活動中，讓學生在《老茶館》這一濃郁的民俗文化氛圍中，輕松愉快的學習和創(chuàng)作，欣賞不同材質的藝術效果。并更進一步認識了解人物動態(tài)與人體關節(jié)的關系，讓人物造型這一教學重點，在本課中充分落實，得到有效的解決。
教學目標：
知識性目標：
通過回憶、模仿、欣賞茶館中的人物活動，使學生了解人物動態(tài)造型以及色彩搭配的美術知識。了解四川的茶文化。
技能性目標：
培養(yǎng)學生運用撕紙的方式進行人物造型表現(xiàn)，鍛煉動手技能，培養(yǎng)合作意識，掌握簡單的構圖知識。
情感性目標：
通過學習本課，讓學生透過老茶館這一成都民俗，更深刻地認識到家鄉(xiāng)的民間藝術及傳統(tǒng)文化，增強了熱愛家鄉(xiāng)、傳承家鄉(xiāng)文化的意識。
教學重點
觀察茶館中的人物活動，創(chuàng)造性的用撕紙這一美術語言進行表現(xiàn)；了解四川的茶文化。
教學難點
用撕紙方式創(chuàng)造性的表現(xiàn)茶館中的人物活動。
課前準備：
教師準備：茶館的圖片資料，茶藝及戲曲表演的影像資料，教師示范作品、活動紙版人、CAI、蓋碗茶具一套等
學生準備：各種彩色紙、水彩筆、修正液、剪刀、膠棒、黑卡紙
課 時：一課時
教學過程：
一、引入新課（1分鐘）
師：今天，劉老師要帶大家去一個最有成都特色的地方，看！是哪兒？
教師利用制作的老茶館招牌，直接引導學生揭示課題。
�。康模洪_門見山的揭示課題，創(chuàng)設情景，讓學生直接投入到老茶館這一民俗情景氛圍中。）
二、欣賞、感受（4分鐘）
師：你們的運氣真好，茶館的節(jié)目剛開演，你猜會有哪些節(jié)目呢？（播放茶館中的視頻資料）
生：觀看視頻資料，感受茶文化。
師：除了看表演，在茶館做的事可多了，如果是你，你想做什么？（播放茶館圖片資料）
生：評述、欣賞。
師：小小的茶館包羅萬象，看！茶館里的人們是多么悠閑自得��！
�。康模航柚F(xiàn)代化教學媒體，人美版美術教案第5冊http://anxue.c讓學生體驗到四川茶館中的民俗風情和戲曲節(jié)目的魅力。在不知不覺中認識人物造型，淡化教師角色，增進學生的自豪感和傳承家鄉(xiāng)文化的意識。）
三、技法探究（11分鐘）
1、學生探究撕紙技法。
師：這不，老茶館迎來了今天的第一批茶客。他們可真會選，坐在院子里喝茶�？此麄兊淖藨B(tài)，應該坐在桌子的哪一方呢？（出示撕紙范作）
生：通過對人物動態(tài)的觀察，分析出人物與桌椅的前后左右關系，了解遮擋在畫面中的表現(xiàn)形式。
師：你們知道這些茶客是用什么方法做出來的？要表現(xiàn)這些茶客，需要哪些步驟！
學生通過對教師范作的觀察，認識撕紙這一表現(xiàn)形式。師生共同整理并歸納出撕紙的制作步驟（想、撕、擺、貼）。
2、學生認識了解人體關節(jié)與人物動態(tài)之間的關系。
師：今天，老茶館搞活動，請兩位幸運的茶客，一位坐下來品茶，另一位就用活動紙人擺出他的動作，配合得好，將會獲得本茶館免費贈送的.茶水。
學生通過表演和觀察發(fā)現(xiàn)，人物動作的變化主要是靠關節(jié)來完成的。
這一環(huán)節(jié)的設置，既調動了學生學習的積極性，又輕松的解決了人物動態(tài)變化的知識點，收到了很好的教學效果。
3、教師示范。
師：接下來，請孩子們和老師一塊兒在這張黑卡紙上撕一個動作夸張的茶客。（教師示范一個側面喝茶的人物）
生：和老師共同探究
在掌握了撕紙技法后，教師引導學生給撕好的茶客找座位，讓學生在茶館的情景氛圍中理解遮擋關系，為后面的合作學習奠定了構圖基礎。
（目的：在情景教學中了解撕紙藝術的制作方法，認識關節(jié)在人物運動中的作用，培養(yǎng)學生自主探索學習的能力。）
四、創(chuàng)作、表現(xiàn)（18分鐘）
師：老茶客選擇了院子里的位置，人美版美術教案第5冊http://anxue.c他們不知道坐在室內還有免費的茶水相送。（這里的‘室內’意指T版刻制的老房子）哪些茶客能得到這些免費茶水呢？此時出示作業(yè)要求：
1、 茶客的造型夸張、表情生動、色彩有對比。
2、 同桌的小朋友用撕紙的方式合作完成一個茶館人物。
3、 用膠棒將做好的茶客粘貼到你喜歡的位置。
好位置是先來先選，晚來的茶客就只能坐在靠里邊一點了。（展示活動門窗） 等到客滿的時候，我們再統(tǒng)一贈送茶水。比比看！誰的動作最快最安靜。
學生用撕紙方式創(chuàng)作茶館人物。教師巡視指導，及時展示、點評作業(yè)，讓學生在欣賞他人作品的同時，將好的造型方法和構圖知識運用到自己的畫面中。
�。康模鹤寣W生合作運用撕紙方式進行造型表現(xiàn)，提高動手能力，培養(yǎng)團結協(xié)作的精神。）
五、展示、評價（4分鐘）
師：上茶了！摻茶的人呢？摻茶的茶博士到哪兒去了？你想做茶博士嗎？上茶的時候要把這免費茶水送給那些動作夸張、表情生動、色彩有對比的茶客們，你想好了嗎？把茶送給誰？
學生根據(jù)自己的觀察“送出茶水”，并進行評述。教師有重點的點評一些優(yōu)秀作品。
（目的：在濃郁的茶館氛圍中，展示完整的茶館作業(yè)，體驗成功的喜悅。用“送茶”的形式引導學生對作品進行審美觀察，并對其造型、色彩進行評價，淡化了教師角色和刻意評價的環(huán)節(jié)，讓學生自主參與的積極性更強。）
六、拓展、小結（2分鐘）
師：在我們身邊，還有很多像你們一樣熱愛生活、熱愛民俗文化的孩子，他們用自己喜愛的美術形式表達了對茶館的感受，你們能看出都是用的哪些表現(xiàn)手法？（展示用水墨、線描、木刻版畫表現(xiàn)的茶館作品）
生：觀察、分析表現(xiàn)形式。
師：從這些精美的作品就可以看出，成都的茶館有多么受人歡迎，怪不得有人說：成都是個大茶館，茶館是個小成都！
�。康模鹤寣W生了解多種藝術表現(xiàn)形式，深刻感受到四川茶館中民俗風情的魅力，進一步增進他們的自豪感和傳承家鄉(xiāng)文化的意識。）
美術教案 篇6
設計思路：
在開展春天主題的過程中，我們請家長和孩子一起找找和春天有關的內容，有的孩子念起來了這首古詩。春來冰開，群鴨戲水是一幅怎樣的意境。在詩里，鴨子像人一樣知寒知暖。結合本班孩子的興趣以及年齡特點，我設計了一個這樣的活動。孩子們在欣賞、觀察、感受、模仿的過程中，用炫彩棒勾畫出鴨子戲水時的動態(tài)，并用毛筆蘸水的方法表現(xiàn)出水墨畫的特點。
活動目標：
1．大膽想象鴨子戲水的情景并樂于用繪畫的方式創(chuàng)作。
2．在古詩優(yōu)美的意境中感受春天的`美。
活動準備：ppt、黑色和紅色的炫彩棒、小毛筆、水、宣紙等。
活動過程：
一．欣賞感受（意圖：感受古詩意境。）
t：這幅畫面就表達了古詩的意思，看，春天到了，鴨子們都干嗎來了？
小結：春天到了，河水變暖了，越來越多的鴨子出來了！
二．觀察討論（意圖：在觀察中感知鴨子的動態(tài)。）
圖片一：
t：這兩只鴨子在干什么？你怎么看出來的？
小結：有的鴨子伸長脖子在和朋友說悄悄話，有的鴨子低著頭在喝水，有的鴨子在和朋友比賽游泳。
三．創(chuàng)作表現(xiàn)（意圖：創(chuàng)作小鴨戲水的情景。）
t：春天到了，更多的鴨子來了！
t：你覺得小鴨子會玩什么呢？
作畫要求：
1．先用炫彩棒請出小鴨子，再用毛筆給它理理毛。
2．鼓勵孩子表現(xiàn)出動態(tài)的鴨子。
3．提醒孩子沿著鴨子的輪廓來理毛。
小結：趕快請你的小鴨來玩一玩吧！
四．交流分享（意圖：體驗春江水暖的意境。）
t：它在干嗎？玩什么游戲？
小結：春天的水暖暖的，鴨子們在水里玩各種各樣的游戲，真開心！
美術教案 篇7
情況分析：秋天是一幅豐收的美景，它有艷麗的色彩和豐碩的果實。孩子們對于這個季節(jié)并不算陌生。因此，特設次活動。調動已有經驗，讓幼兒探索用多種方法來表現(xiàn)樹冠，并且嘗試用色彩來表現(xiàn)秋天。使幼兒的繪畫技能得到一定程度的進步，同時也讓幼兒感受到了集體合作畫的樂趣。
活動名稱：美術
活動內容：秋天的樹林
活動班級：大班
活動目標：
1、感知秋天艷麗的色彩和果園豐收的`景象。
2、探索學習用多種方法表現(xiàn)樹冠，嘗試用紅黃和黃綠色系表現(xiàn)秋天色彩。
3、學會與同伴合作作畫，感知集體作畫的樂趣。
活動重點：感知秋天艷麗的色彩和果園豐收的景象。
活動難點：探索學習用多種方法表現(xiàn)樹冠，嘗試用紅黃和黃綠色系表現(xiàn)秋天色彩。
活動準備：示范圖，展示儀，油畫棒，畫紙。
活動過程：
一、音樂活動：小樹葉。
教師帶領幼兒有表情地隨著音樂演唱歌曲《小樹葉》，感知秋天的氛圍。
二、欣賞《秋天的樹林》，感知秋天的色彩。
1、引導幼兒觀察示范畫的畫面。
2、你知道這是什么季節(jié)嗎？你是怎么看出來的？
3、畫面上有什么？樹林是什么顏色的？
三、重點引導幼兒感知樹木的形象和結構。
1、樹是什么樣子的？它由哪幾部分組成？你看到的樹冠是什么
樣子？
2、教師在黑板上畫出樹干，請個別幼兒上來畫出不同的樹冠（圓圓的、高高的、三角形、花瓣形、多個三角形的等）。
3、啟發(fā)幼兒想一想：還可以怎樣畫樹冠？
四、探索用紅黃色系和黃綠色系表現(xiàn)秋天的色彩。
1、你看見的秋天的樹林時什么顏色？
2、教師在黑板上用黃、橙、紅三種顏色給大樹涂色。
五、幼兒作畫并評價。
1、引導幼兒以小組為單位，商量在紙上畫出大地和樹林。
2、請幼兒相互欣賞同伴的作品，并且進行簡單的評價。
美術教案 篇8
【活動目標】
1、培養(yǎng)幼兒豐富的想象力及表現(xiàn)美的能力。
2、向幼兒進行人與自然和諧相處的環(huán)保教育。
3、學習用線條的形狀疏密排列變化裝飾各種各樣的魚。
4、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。
5、會用它們大膽地進行藝術表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
【活動重點】
重點：培養(yǎng)幼兒豐富的想象力和表現(xiàn)美的能力。
難點：學習用線條的變化畫各種各樣的魚。
【活動準備】
1、環(huán)境布置：布置“海底世界”墻飾；
2、各種線描畫魚范例；
3、PPT課件、勾線筆、白紙若干。
【活動過程】
1、大班美術公開課教案《各種各樣的魚》含PPT課件
2、出示范例圖片，欣賞討論。
討論：
�。�1）魚寶寶的身體有什么地方不一樣？（幼兒討論交流）
�。�2）魚寶寶穿了什么衣服，它和我們剛才在海底世界里看到的魚有什么不一樣？（自由討論）
小結：魚寶寶都有頭、身體、尾、鰭，它和我們在海底世界里看到的是一樣的，但海底世界里的魚色彩鮮艷而這些魚寶寶身上穿的衣服是單色的，有許多線條、圖案，有疏有密地排列著。
3、提出要求，續(xù)編故事
�。�1）師：有一天，許多船開來了，船上的人用網把魚寶寶網走了（收起范畫），還留下許多垃圾。大海媽媽都喘不過氣了，沒有了美麗可愛的魚寶寶，大海媽媽傷心極了，我們該怎樣幫助大海媽媽呢？
�。�2）啟發(fā)幼兒畫個漂亮的魚寶寶送給大海媽媽。
�。ㄈ┯變簞�(chuàng)造性地畫線描畫：各種各樣的魚。
�。�1）教師提出要求
大海媽媽說：她最喜歡個子大大的穿單色花紋衣服的魚寶寶，如果是她從沒見過的魚寶寶就會更喜歡。
�。�2）幼兒作畫，教師巡回啟發(fā)引導
a、啟發(fā)幼兒先畫出自己喜歡的魚的形狀，要畫滿整張畫紙，然后再給它穿上單色花紋衣服。
b、鼓勵幼兒發(fā)揮想像力、創(chuàng)造力，畫出與別人不一樣的魚的花紋。
重點提醒：畫出線描的黑、白、灰效果。
c、幫助能力弱的`幼兒用不同花紋進行裝飾。
d、啟發(fā)能力強的幼兒多畫幾條不同的魚。
（3）幼兒把畫好的魚剪下貼到“海底世界”墻飾上，展示并互相評價作品。
（四）結束部分：
做“小魚游”律動，結束活動。
教學反思：
孩子們學習積極性高。但在開始作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機會不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。
小百科：魚類是以鰓呼吸、通過尾部和軀干部的擺動以及鰭的協(xié)調作用游泳和憑上下頜攝食的變溫水生脊椎動物，屬于脊索動物門中的脊椎動物亞門，一般人們把脊椎動物分為魚類（53%）、鳥類（18%）、爬行類（12%）、哺乳類（9%）、兩棲類（8%）五大類。根據(jù)已故加拿大學者尼爾森在1994年的統(tǒng)計，全球現(xiàn)生種魚類共有24618種，占已命名脊椎動物一半以上，且新種魚類不斷被發(fā)現(xiàn)，平均每年已約150種計，十多年應已增加超過1500種，目前全球已命名的魚種約在32100種。
美術教案 篇9
活動目標：
1、學習運用橡皮泥卷的技能。
2、嘗試分橡皮泥，知道橡皮泥越多，捏的花卷就越大。
3、說說我的"花卷"最漂亮，體驗泥工活動帶來的成功和快樂。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、增進參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。
活動準備：
1、花卷一個。
2、各種顏色的橡皮泥若干，人手一個泥工板。
活動過程：
1、觀察花卷的圖片，討論花卷的外形特征——是一層層卷起來的。
出示花卷，提問：小朋友看這是什么？它是什么樣子的？
教師總結：這是花卷，它是一層層卷起來的。
2、教師出示橡皮泥，示范做花卷的方法。
3、教師交代要求，幼兒操作，教師個別指導。
引導幼兒先分泥，再捏花卷醒幼兒將不用的和搓好的橡皮泥放在泥工板上。對個別能力較弱的幼兒給予幫助。
4、展覽作品，并請幼兒說一說"我的花卷最漂亮"。
教師：我們來看一看誰的花卷做的最漂
活動反思：
玩是幼兒的天性，而幼兒園的泥工是幼兒喜愛的`手工活動之一。幼兒在塑造物體過程中，可激發(fā)幼兒對藝術的興趣，提高幼兒泥塑的技能技巧，發(fā)展小肌肉群動作。在我們班泥工的前期階段，先讓孩子們學習搓和團這兩種最簡單的技能。在這次活動中進一步讓幼兒學習擰的技能，對孩子的技能有了更高的要求。目的是讓他們學會運用橡皮泥擰的技能，使橡皮泥在他們手中變成千姿百態(tài)。麻花是孩子們所熟悉的食物，物體結構也簡單、形象特征鮮明，今天孩子在塑造的過程中都得到了成功感，他們都會興奮的讓我看他們的麻花。我想在泥工開展的前期階段我還會繼續(xù)選擇這種簡單并且平時多見的東西，讓孩子們在體驗到成功的同時激發(fā)他們對泥塑的興趣。泥工在我們班實行不久，孩子對基本技能掌握還是比較好，但是塑造出來的物體較粗糙，不夠圓潤。我想下階段的目標將孩子們已經會的泥塑再進行練習，通過“比一比誰的泥塑最漂亮”激發(fā)孩子參與的興趣。
美術教案 篇10
教材分析：
本課學習內容為命題方式的記憶想像畫。生日是兒童年年經歷著的，自己、家人和朋友過生日時的自豪、幸福、快樂等諸多感受，成為兒童最為甜蜜的回憶。本課即圍繞生日快樂開展一系列的學習活動，用繪畫的語言大膽地表現(xiàn)生日中最開心、最富有情趣的場面。
本課表現(xiàn)的是以人物為主的畫面。教材呈現(xiàn)的三幅學生作業(yè)各有所側重，中間的一幅畫，畫面主體形象特別突出，運用紅色系列為主的色彩表現(xiàn)了爺爺過生日吃壽面的溫馨與愉快；右下圖畫了一群小朋友圍在一個大大的蛋糕旁，盡興地吃蛋糕的情景，他們的神情、動作各異，畫面想像豐富，夸張地表現(xiàn)了分享蛋糕的快樂。右上圖利用深色的背景襯托出熊熊燃燒的篝火和舞蹈的人物、動物等。教學通過游戲指導學生表現(xiàn)人物不同的動態(tài)；運用對比教學強調突出畫面的主體；利用多媒體進行演示，讓學生感受運用暖色為主的色彩能表現(xiàn)畫面歡快的氣氛。
教學目標：
1、學習人物畫的表現(xiàn)方法。
2、培養(yǎng)學生對生活的觀察能力和記憶能力，發(fā)展想象能力和繪畫表現(xiàn)能力。
3、培養(yǎng)學生熱愛生活的情感。
教學重難點：
營造愉快的教學氛圍，表現(xiàn)生日開心的場面。
教具準備：
賀卡、范畫、彩筆。
教學過程：
一、組織教學：
檢查學生帶相片情況。
二、導入新課：
1、多媒體播放音樂《生日歌》全班同學齊唱生日歌。2、引出課題——《生日快樂》。
三、記憶交流：
1、哪位同學愿意上臺來與同學們分享你過生日時的'快樂心情？請你把當時拍的相片展示給同學們看看。2、與同桌說說你過生日時的場面。
四、游戲指導：
1、在四人小組里選出一個組長負責抽出一張紙，規(guī)定人物的動作。
五、比較分析：
1、請同學們觀察書上的三幅作品，說說哪一幅畫的場面最生動？2、這些作品用得最多的是什么顏色？
六、創(chuàng)作表現(xiàn)：
1、作業(yè)要求：按自己的想法，大膽地表現(xiàn)生日中開心的場景，要求突出畫面的主體。
2、學生作畫，教師引導學生用以暖色為主的色彩來表現(xiàn)生日時歡快的氣氛。
七、交流評析：
1、請你把你的畫與同桌說說你畫了什么？2、同桌互評，比比誰的畫最有創(chuàng)意、場面氣氛最歡快。
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