兒童美術(shù)教案
作為一名默默奉獻的教育工作者，時常需要用到教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編幫大家整理的兒童美術(shù)教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
兒童美術(shù)教案1
一、教學(xué)目標：
1.通過觀察能發(fā)現(xiàn)動態(tài)人物的軀干和四肢的動作與變化。
2.能抓住人物動作的基本形狀特征，用橢圓和直線畫出運動中的人。
3.初步感受如何畫出人物的動感及韻律。
4.體會簡筆畫人的樂趣。
二、教學(xué)重難點：
難點：簡筆畫人時，穩(wěn)住人物的重心。
重點：畫出運動中的人物。
三、教學(xué)準備：
鉛筆、橡皮、等繪畫工具、多媒體課件等。
四、教學(xué)過程：
(一)導(dǎo)入：
1.師：小朋友們你們喜歡看動畫片嗎?
生：喜歡。
師：那我們來看一段動畫片。
2.老師：動畫片中的小人可愛嗎，想不想知道它的名字?生：可愛，想知道。
師：它叫簡筆畫人，今天我就來學(xué)習(xí)17課《簡筆畫人》。首先看一下學(xué)習(xí)目標：1.通過欣賞能夠了解是簡筆畫人。2.能運用簡筆畫的形式畫兩個以上運動中的人。(教師來讀，并解釋簡筆畫人)
(二)新授
1.課件展示課本34頁村落圖。先欣賞，然后說一說圖上的`人物都在干什么? (教師再以講故事發(fā)方式說一說這幅圖)
師：那么，這些簡筆畫人物都是怎么畫出來的呢，同學(xué)們想不想學(xué)。首先我們要了解人的身體由哪幾個部分組成?學(xué)生回答。
(展示課件：由頭、軀干、上肢、下肢組成)
2.我們可以用橢圓形表示頭部，直線表示身軀和四肢，創(chuàng)造出非常有意思的小人。(板書)
3.教師示范畫站立的簡筆畫人，學(xué)生跟畫。
(三)嘗試練習(xí)
1.師：同學(xué)們的小手是不是已經(jīng)酸了，讓我們放松放松，跟著音樂挑起來吧。(播放小蘋果的視頻學(xué)生跟跳)
師：我們在跳舞是身體的那些部分發(fā)生了變化。
學(xué)生回答。
小結(jié)：我們在運動時身體的各部分都在發(fā)生變化。
2.師：出示圖片，學(xué)生觀察，教師示范畫奔跑中的簡筆畫人，學(xué)生跟畫。(課件出示圖片)
3.老師再出示圖片，請同學(xué)們能根據(jù)圖片的人物動態(tài)嘗試畫一下簡筆人。(課件出示圖片)
老師要請3個同學(xué)到黑板上來畫一畫，其他的同學(xué)請畫在圖畫本上。(學(xué)生畫畫)
4、教師點評
簡單點評，鼓勵為主。
5.同學(xué)們想不想畫畫老師呀，教師有簡到難擺出兩個動作，學(xué)生來畫一畫。
4、教師點評(在黑板上畫一畫這兩個動作的)
(四)學(xué)生作業(yè)
師：現(xiàn)在同學(xué)們請出我們的畫畫好伙伴——鉛筆，一起動手試一試。課件出示作業(yè)要求：用簡筆畫的方法選出自己感興趣的人物動作，比一比誰畫的動作數(shù)量最多，最生動，最有趣!
(課件出示圖片)教師隨堂指導(dǎo)。
(五)作業(yè)評價
1、請學(xué)生展示自己的作品，學(xué)生自評、互評。
2、課件展示老師是怎樣畫的。
(六)課堂小結(jié)
今天，我們學(xué)習(xí)了簡筆畫人。畫簡筆畫人的時候，要注意人分成四個部分：頭、軀干、上肢、下肢。橢圓表示頭，直線表示軀干、上肢、下肢。
(八)拓展學(xué)習(xí)
放學(xué)回家后，讓媽媽擺一擺動作，你來用簡筆畫人的方法來畫一畫。
兒童美術(shù)教案2
目標：
鼓勵幼兒圍繞主題展開想象，并用繪畫的語言創(chuàng)新美術(shù)形象。
準備：
組織幼兒觀看馬戲錄象或麥當勞廣告片，注意觀察小丑的形象。范畫兩張。
過程：
一、導(dǎo)入
1、 看完錄象后討論，小丑長的什么樣？幼兒圍繞主題展開想象，教師引導(dǎo)幼兒用繪畫的'語言描述。你看到的小丑什么樣？（如，嘴巴像大香蕉、鼻子上有紅色的圓球、眼睛是五角星的等）
2、 如果有一個馬戲團想請你為他們設(shè)計一個小丑，你會怎樣畫小丑？師生共同研究畫法，引導(dǎo)幼兒說出要夸張小丑的五官，并加以變化，小丑臉上的色彩要五顏六色。
3、 現(xiàn)在請你快快畫出一個快樂的小丑，好去參加今晚的馬戲表演。
二、作畫
1、幼兒展開想象開始繪畫，教師對個別需要幫助的幼兒給予指導(dǎo)。
2、教師出示范畫，幼兒欣賞，教師引導(dǎo)幼兒用色彩和線條裝飾畫。
三、講述
幼兒講述畫中的故事，教師幫助記錄。
四、欣賞
師生共同欣賞作品。請幼兒講述或表演自己的畫。
兒童美術(shù)教案3
一、教學(xué)目標：
簡筆畫是全科型小學(xué)教師的教學(xué)基本功之一。本課學(xué)習(xí)人物頭像簡筆畫法，使學(xué)生了解和掌握人物簡筆畫的造型規(guī)律，通過觀察和描繪訓(xùn)練，掌握簡筆人物頭像的表現(xiàn)技法。培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、關(guān)心他人的思想感情。
二、教學(xué)重點與難點：
1、重點：人物頭像簡筆畫的造型規(guī)律與表現(xiàn)方法。
2、難點：如何表現(xiàn)人物的臉型、發(fā)型與年齡、性別特征;如何抓住人物的表情、職業(yè)服飾特征。
三、教學(xué)方法：講授法、談話法、示范法、討論法、練習(xí)法、演示法
四、教學(xué)準備：
1、教具：彩色文字卡片、人物頭像圖片、簡筆畫范圖
2、學(xué)具：深色水彩筆或記號筆、八開素描紙、八開畫板
五、教學(xué)過程：
(一)導(dǎo)入新課
俗話說“畫鬼容易畫人難”，因為妖魔鬼怪誰也沒有見過，可以隨心所欲，人卻隨時隨處可見，畫得稍不象就能看出來，所以難畫，只有經(jīng)過美術(shù)專業(yè)訓(xùn)練的人才能把人畫得神形兼?zhèn)�。同學(xué)們是未來的全科型小學(xué)教師，如果在小學(xué)各科教學(xué)時能用寥寥幾筆的線條在黑板上勾勒出課文中描述的人物的大概面貌，將會吸引小學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果，我們把這種畫叫做“簡筆人物畫”。這節(jié)課我們先來學(xué)習(xí)簡筆畫——人物頭像的畫法。
(二)講授新課
1、年齡與性別
教師先叫一個男同學(xué)上臺，分析他臉型與發(fā)型特征，用簡筆畫的方法在黑板上畫出來。然后再叫一個女同學(xué)上臺，叫學(xué)生觀察分析她的臉型發(fā)型特征與男同學(xué)的不同之處，教師用簡筆畫的方法在黑板上畫出來。展示老人與小孩的圖片，分別畫出老人與小孩的頭像簡筆畫�？偨Y(jié)男女老少頭像的特點，并用簡筆畫的形式表現(xiàn)出來。男女老少簡筆畫頭像的特點是：①成年男性臉形較方正，要用剛直的線條畫，體現(xiàn)男性的陽剛之氣，可以增加短胡須和短頭發(fā);②成年女性臉形比較圓潤秀氣，頭發(fā)較長，多用曲線來表現(xiàn)陰柔之美;③老人臉上有皺紋，眼皮往下耷拉著，嘴角往下，鼻唇溝較深，很多老人已經(jīng)禿頂，男性老人的胡須較長，用不太連貫的線條表現(xiàn)老人的滄桑之感;④嬰幼兒的五官在臉部一半以下，眼睛大，額頭長，用曲線表現(xiàn)兒童的`天真可愛，嬰幼兒的臉部男女差別不大，主要差別是發(fā)型。
2、人物表情
人不僅有男女老少之分，更有喜怒哀樂的表情。教師請六名同學(xué)上臺抽簽表演表現(xiàn)人物表情的成語“心平氣和”、“喜笑顏開”、“愁眉苦臉”、“怒發(fā)沖冠”、“目瞪口呆”、 “淚如雨下”，又請六個同學(xué)到黑板上畫出成語相對應(yīng)的表情，其他學(xué)生指出其優(yōu)缺點。教師表演各種表情圖片，根據(jù)學(xué)生的意見對畫面進行修改，總結(jié)人物表情的特點，并用簡筆畫的形式表現(xiàn)。為了便于記憶，人的表情可用一首順口溜來概括：畫平靜，眉眼嘴巴成橫線;畫歡笑，眉開眼彎嘴上翹;畫悲傷，眉掉眼垂口下落;畫憤怒，瞪眼咬牙眉上豎;畫憂愁，垂眼落口皺眉頭;畫驚訝，眉高瞪眼嘴張開。
3、職業(yè)服飾
很多職業(yè)的服飾很有特色，教師示范畫武警，在人物頭像簡筆畫的基礎(chǔ)上增加頭部服飾——帽子。教師展示與頭部服飾有關(guān)的職業(yè)圖片，分發(fā)給六個小組，學(xué)生討論后，每組派代表說說該如何表現(xiàn)其職業(yè)服飾的特點。
(三)課堂練習(xí)要求
布置課堂練習(xí)，要求將人物的年齡性別、表情與職業(yè)服飾綜合起來表現(xiàn)。將學(xué)生分成六組，每組學(xué)生分別討論如何用簡筆畫表現(xiàn)“正在嚎啕大哭的女少先隊員”、“微笑的女明星”、“表情平靜的禿頂老博士”、“愁眉苦臉的醫(yī)生”、“開懷大笑的建筑工人”、“憤怒的武警”等，學(xué)生討論該如何設(shè)計表現(xiàn)人物簡筆畫，每組推薦一名同學(xué)到黑板上畫，其余的在紙上畫。簡筆畫要求用筆概括洗練，構(gòu)圖簡約而內(nèi)蘊豐富，所表現(xiàn)的形象特征明顯。
(四)作業(yè)展評與課堂小結(jié)展示優(yōu)秀作業(yè)，同時也指出普通作業(yè)的通病與不足之處。通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生基本掌握了人物簡筆畫的造型規(guī)律與表現(xiàn)方法。教學(xué)簡筆畫是全科型小學(xué)教師應(yīng)該掌握的教學(xué)技能，學(xué)習(xí)教學(xué)簡筆畫首先要了解的是人物的程式化畫法，在此基礎(chǔ)上靈活運用簡筆畫進行創(chuàng)作，將會收到更好的效果。
兒童美術(shù)教案4
繪畫目的：
喜歡參加美術(shù)活動，感受繪畫的樂趣。
繪畫動物簡介：
海豚
海豚共有近62種，分布于世界各大洋。海豚一般嘴尖，上下頜各有約100顆尖細的牙齒，主要以小魚、烏賊、蝦、蟹為食。集體生活，少則幾頭，多則幾百頭。海豚本領(lǐng)超群、聰明伶俐的`海中哺乳動物。是游泳健將。速度可達每小時40公里，相當于魚雷快艇的中等速度。
海豚連續(xù)動作簡筆畫畫法就完成了。
小朋友你們學(xué)會了嗎?
幼兒操作：
幼兒作畫，教師指導(dǎo)。
作品展示：
集體欣賞、交流幼兒作品。教師講評。
活動結(jié)束：
學(xué)唱兒歌《小海豚》在歌聲中結(jié)束活動。
附兒歌：
兩只小海豚呀長得圓滾滾呀頭上頂著紅皮球哈哈哈哈玩得多開心呀頭上頂著紅皮球
哈哈哈哈玩得多開心呀啦啦啦啦……哈哈哈哈玩得多開心呀兩只小海豚呀練功真勤奮呀
練罷鉆圈練摔跤喲嗬嗬嗬真是樂死人呀練罷鉆圈練摔跤喲嗬嗬嗬真是樂死人呀
啦啦啦啦……喲嗬嗬嗬真是樂死人呀兩只小海豚呀活潑又天真呀撲通撲通跳下水
唉呀呀呀衣服濕淋淋呀撲通撲通跳下水唉呀呀呀衣服濕淋淋呀啦啦啦啦……
喲嗬嗬嗬真是樂死人呀
兒童美術(shù)教案5
活動目標：
1.樂于參加活動，初步感受繪畫的樂趣。
2.能根據(jù)自己的意愿嘗試選擇紅、黃、藍三種顏色作畫，并大膽地畫長長的線�；顒訙蕚洌�
1.環(huán)境布置：小兔車站、小熊車站。
2.黃、紅、藍油畫棒若干,印有小兔車站和小熊車站的大小畫紙若干。
3.歡快的音樂伴奏。
4.《火車快飛》的音樂、電話、鈴聲
活動過程：
1.開始部分：游戲“小司機開火車”進場。
教師：“我們一起來開火車，火車要從小熊車站開到小兔站，坐在外圍的小朋友起立,我們一起開火車,嗚嗚??(開一會兒后)請中間一排的小朋友上我的火車,(邊開邊說)現(xiàn)在我們的火車越來越長了,嗚嗚??(讓幼兒體驗火車長長的感覺)火車到站了,小朋友也回家吧”(幼兒坐在自己的位上)
2.集體游戲：“小小蠟筆開火車”
�。�1）師：“小司機開火車真有趣，從這一頭開到那一頭，油畫棒寶寶看了真開心，也想玩‘開火車’的游戲。小朋友們做小老師教它們開火車，好嗎？”
�。�2）師：“油畫棒寶寶等不及了，我們先請哪種顏色的寶寶玩呢？（紅色的）（教師邊畫邊提示：在開火車的時候，我們先找到小熊車站，從小熊站一直開到小兔車站才能停）
�。�3）請小朋友來開火車。（提醒幼兒從小熊站一直開到小兔車站才能停）
3.幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)：
（1）師：“小朋友的油畫棒也想開火車了，快請他們出來玩吧！”
�。�2）引導(dǎo)幼兒從小熊車站一直開到小兔車站。
�。�3）鼓勵幼兒嘗試用不同顏色的油畫棒作畫。
4.講評繪畫內(nèi)容：
師：“你請的.哪些顏色的油畫棒寶寶開火車的？
5.結(jié)束活動：
�。娫掆徛暎┙處煟骸拔梗愫�，這里是�。�3）班，哦，原來你是貓大哥呀，你要請我們班的寶寶去做客？好、好、好。寶寶們，貓大哥要請我們班的寶寶去做客，你們?nèi)ゲ蝗�？（去）那我們開著火車去吧。（幼兒排隊出教室）
兒童美術(shù)教案6
適用班級：幼兒園中班
【活動目標】
1.掌握使用剪刀的正確方法，學(xué)習(xí)剪弧線。
2.在感知辨認紅、黃、藍顏色的基礎(chǔ)上，能根據(jù)老師的口令做動作。
3.體驗剪紙活動的快樂。
【活動準備】
1.紅、黃、藍色的紙若干。
2.教室兩面草地的底版。
3.錄音機、磁帶、剪刀、膠棒、抹布。
【活動過程】
（一）紙條寶寶變魔術(shù)，引出主題。
T：“紙條寶寶可調(diào)皮了，它們爬呀爬爬到我的頭上，你們看，它們變成了什么？”（兔子的耳朵）
T：“它們又爬呀爬，爬到我腰里，這會兒它們又變成了什么？”（裙子、腰帶）
T：“紙條寶寶變了那么多好玩的東西，它現(xiàn)在要請小朋友幫忙了，它們想變成春天五顏六色的花，小朋友想想，我們可以怎樣幫助它們呢？”（可以撕花，可以剪花、可以折花）（這種變魔術(shù)的方式充滿了神秘性，幼兒對魔術(shù)都有著極高的興趣，我選用“紙條寶寶變魔術(shù)”這種形式，集中了幼兒的`注意力，調(diào)動了大腦皮層的興奮性，使幼兒能快速進入狀態(tài)，更好的集中了幼兒的注意力。通過大膽想象紙條變成了兔子的耳朵，裙子等，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力）。
（二）剪刀娃娃變魔術(shù)
1.出示剪刀�！拔覀儊砜葱〖舻蹲儌�魔術(shù)吧！”
2.老師示范怎樣使用剪刀�！靶∈肿儼研XX，剪刀洞里來睡覺，剪刀張開大嘴巴，一上一下工作忙，咔嚓——咔嚓——小剪刀剪出了什么顏色的花？”（紅色的花）
3.拿一張正方形的紙。我們把正方形的花對折一下，再對折一下，（變成小正方形，手拿小方形一角，開口朝上），正方形的花變成了小山了，小剪刀要爬山了，咔嚓——咔嚓，它從這個角爬呀爬，爬過彎彎的小山坡，爬到了那個角，這次方形花變成了什么花？（圓形的花，有花瓣的花）
4.請小朋友拿出小手試一下。（以詩歌形式讓幼兒掌握使用剪刀的正確方法，幼兒能夠很快地接受，也鍛煉了幼兒各器官間的協(xié)調(diào)能力。）
（三）小朋友操作，老師指導(dǎo)（音樂聲中進行）
T：現(xiàn)在請你們的小剪刀也工作起來，剪一剪，變一變，剪出不同顏色的花，剪得快的
小朋友可以多剪一些。小剪刀還有句悄悄話對你們說：“用完剪刀后請你們將剪刀的?嘴巴?合上，不然它的嘴該累了�！�
（四）我和小花做游戲
小朋友真動腦筋，都已經(jīng)剪好了，我們來和小花一起做個游戲，請你們聽老師的口令做動作�！罢埌鸭t花和藍花放在一個手里，黃花放在另一個手里……”。（請幼兒根據(jù)口令找出相應(yīng)的花）
（五）花兒朵朵開
1.春天到了，花兒都開放了，讓我們剪的美麗的花都開到草地（畫有小草的墻壁）上去吧。
2.幼兒動手操作。（組織快的幼兒將地上的紙片撿干凈，放在簍子里）。
3.展示自己的成果并欣賞他人的作品，讓幼兒體會到游戲的快樂。
兒童美術(shù)教案7
教學(xué)目的
(1)通過教學(xué)，使學(xué)生基本懂得美術(shù)的概念美術(shù)的分類。
(2)通過各種圖畫的展示和講解，使學(xué)生了解美術(shù)的分類，并理解繪畫，雕塑，工藝美術(shù)、建筑藝術(shù)和現(xiàn)代設(shè)計的概念和分類。
在談及幼兒美術(shù)教育時，一位學(xué)者曾經(jīng)感慨說：“美術(shù)教育是一把雙面的刃，教得多了，兒童極易成為教育內(nèi)容與教師偏好的奴隸，難以掙脫，有幸掙脫，亦已深受傷害；教的少了，期待自然開花的結(jié)果，卻常見兒童為技巧不足的挫折感所苦，學(xué)習(xí)的過程空有刺激而沒有收獲�！痹谧呦蛩刭|(zhì)教育的今天，將轉(zhuǎn)變的教育觀念轉(zhuǎn)化到幼兒美術(shù)活動的實踐當中來，我們也曾為這一問題而苦惱。那么怎樣才能更好地開展幼兒美術(shù)教育活動呢？經(jīng)過進一步的研究和實踐，我認為可以從以下幾個方面進行。
一、走進童心，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
美術(shù)教學(xué)不同于一般的理性科目，它靠思想的啟迪和情感的激勵來喚起幼兒心靈的大門，不能有任何強制性。
首先，要讓幼兒對所畫的內(nèi)容、形象有強烈的興趣，走進童心世界，觀察幼兒的所思所想，用幼兒喜聞樂見的形式去激活他們的創(chuàng)作欲望，讓他們在頭腦中有個鮮明清晰的形象，使之呼之欲來，內(nèi)心產(chǎn)生創(chuàng)作欲望。其二，可配合教學(xué)，根據(jù)實際情況開展豐富多彩的認知活動，如：讓幼兒欣賞優(yōu)秀的美術(shù)作品，能使幼兒逐漸從感知表面形式美過度到理解作品的內(nèi)在美，提高審美的能力，與此同時，幼兒的藝術(shù)興趣越來越濃厚，這時就抓住時機設(shè)法將幼兒頭腦中豐富的美感知覺體驗引入到美感體驗的.表現(xiàn)階段，激發(fā)幼兒的表現(xiàn)欲、創(chuàng)作欲。在春天，讓幼兒去公園數(shù)一數(shù)桃花有幾個花瓣，摸一摸柔軟的小草，看一看花叢里的蝴蝶張著幾個美麗的翅膀，翅膀上有什么美麗的花紋。去動物園看看大象的長鼻子、湖里的白天鵝，讓孩子從小就知道大自然和人們的生活是創(chuàng)作的源泉。其三，可配合教學(xué)開展游戲活動，所謂寓教于樂，讓幼兒邊學(xué)邊玩，如：可把要畫的人物或動物都做成活動的教具，孩子們通過玩活動的教具，掌握其結(jié)構(gòu)，自由變出各種動態(tài)，還可以聽配樂故事，說寓言，看錄象，玩拼圖等，開展多種活動來增強幼兒對所畫內(nèi)容的體驗，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
二、鼓勵幼兒自我發(fā)現(xiàn)，自我創(chuàng)造
幼兒美術(shù)教學(xué)的重點是創(chuàng)造意識的啟迪，而不是技能的傳授，我們可以利用幼兒以自我為中心“泛靈倫”的心理特點，讓他們無拘無束地、不分時空地自由想象，給所畫物體注入生命注入熱情，特別是用擬人化，主觀情緒化的手法畫一些人物、動物，他們就像畫他們自己。鼓勵幼兒自由想象，自由創(chuàng)造，為他們新奇、離奇、夸張、變形、具有豐富想象力的作品而加油，讓全體幼兒為他們敢想、敢畫的求異精神鼓掌，這樣孩子就會發(fā)現(xiàn)只要有趣，畫什么都行，畫德不好老師也不會怪我，掃除了幼兒創(chuàng)作時的心理障礙，讓他們勇敢地、大膽地、毫不顧慮的安排好自己的想法去畫，這樣就能取得事半功倍的良好效果。
每個幼兒都有創(chuàng)造的欲望，傳統(tǒng)的教育總是喜歡讓孩子適應(yīng)成人的世界，要讓幼兒照樣畫葫蘆，孩子的想象受到束縛，久而久之，他們就會失去創(chuàng)造的興趣和信心。美術(shù)教育沒有既定的模式，每次在上課時都像是帶幼兒做一次探險，做一次想象中的旅游，不拘形式，不擇手段，讓孩子展開想象的翅膀，自由創(chuàng)作。
三、有的放矢，因材施教
注重幼兒在美術(shù)活動中的自由創(chuàng)作，并不意味著教師不用去教，而是對教師提出了更高的要求，即教師在指導(dǎo)中要有的放矢，做到因人施教，使每個幼兒在指導(dǎo)中都有所得。
美術(shù)活動是一種智力活動，既有思維又有表達，強調(diào)幼兒會想再會畫，思維在先，表達在后，過去教學(xué)中只重視技巧表達而忽視了思維的訓(xùn)練，現(xiàn)在不能因強調(diào)思維的訓(xùn)練而忽視基礎(chǔ)知識、技能。在美術(shù)活動中，美術(shù)技能是幼兒將自己的情感、意向和觀念托付于材料，使材料變?yōu)楸憩F(xiàn)的媒介，如同語言一樣，人不可能不用語言或者用自己不懂的語言去表達思維。教師應(yīng)通過教學(xué)指導(dǎo)和幫助幼兒探索和駕馭美術(shù)材料，進行不同的啟迪指導(dǎo)，提出不同的要求。
四、欣賞幼兒的作品，并給予客觀、公正、合理的評價
教學(xué)活動的結(jié)束不應(yīng)以作品的結(jié)束而結(jié)束，評價作品也是一個很重要的環(huán)節(jié)，首先教師不能以成人的眼光或?qū)I(yè)的眼光來看待幼兒的作品，畫的雖然不美觀，卻是孩子豐富內(nèi)心世界的體現(xiàn)，評價幼兒的作品是一個提高幼兒的審美能力，集思廣益的過程，要幼兒人人參與，積極發(fā)表看法。每次活動結(jié)束，將幼兒全部的作品展覽，讓孩子互相審視、交流，教師欣賞每一幅作品卻不必給作品打分，不給作品打分、不給作品下結(jié)論。這樣畫好、畫壞，幼兒沒有心理負擔(dān)，創(chuàng)作欲回更強，但是老師應(yīng)記下每個幼兒的不足之處，以便以后的活動中因才施教。
孩子們經(jīng)過審視，相互交流，相互觀摩，學(xué)習(xí)，他們心理明白誰顏色配的好，誰的構(gòu)思有主次，誰話的新鮮有趣，自己有哪些不足，通過大家品評，孩子們的信心，自強自愛逐步提高，他們的創(chuàng)作性回更強，創(chuàng)造的火花一旦被點燃，課堂就成了一個噴發(fā)的火山，圖形光怪離奇，顏色五彩繽紛，滿世界都是孩子們的涂鴉，這時你會發(fā)現(xiàn)這一刻是我們?nèi)松凶罟獠实臅r刻。
反思：
作為一名幼兒教師，在以前的學(xué)習(xí)過程中我認識到美術(shù)教育的重要性，可是美術(shù)教育正如文章中所說“美術(shù)教育是一把雙面的刃，教得多了，兒童極易成為教育內(nèi)容與教師偏好的奴隸，難以掙脫，有幸掙脫，亦已深受傷害；教的少了，期待自然開花的結(jié)果，卻常見兒童為技巧不足的挫折感所苦，學(xué)習(xí)的過程空有刺激而沒有收獲�！彼晕倚枰獙W(xué)習(xí)美術(shù)教育的方式。學(xué)習(xí)這篇文章使我懂得了美術(shù)教育的素質(zhì)教育化。文章告訴我美術(shù)教育要走進童心，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。要讓幼兒從心底有創(chuàng)作欲望，了解幼兒的想法，知道他們的想法；美術(shù)教育要鼓勵幼兒自我發(fā)現(xiàn)，自我創(chuàng)造，只有擁有自我創(chuàng)造的第一和不同，作品才有價值，同樣只有自我創(chuàng)造的培養(yǎng)才會讓幼兒在美術(shù)活動中實現(xiàn)自我的價值；美術(shù)教育要有的放矢，因材施教，每個幼兒都是不同的，只有不同的教育實施在不同的幼兒身上才會使幼兒得到真正地發(fā)展；美術(shù)教育要欣賞幼兒的作品，并給予客觀、公正、合理的評價，每個幼兒的心里總是希望得到老師和家長的肯定的，欣賞幼兒作品是鼓勵幼兒繼續(xù)創(chuàng)作的重要方式。這篇文章使我懂得美術(shù)教育要別樣教育，不能與其它科目一樣，有它的獨特性。
兒童美術(shù)教案8
活動目的：
�。薄㈧柟坍嫺鞣N動態(tài)人物的技能，學(xué)習(xí)簡單的畫面布局。
�。病⑦M一步培養(yǎng)感受美和表現(xiàn)美的能力。
活動準備：
１、春天樹林的背景圖一幅。
�。�、教師用吹塑紙剪制的大型運動器具（如滑梯、秋千、蹺蹺板、攀登架、小火車等）以及用油畫棒繪制的兩個動態(tài)不同的人物（如圖一）。
活動過程：
一、 引出課題
１、出示背景圖。今天老師帶來了一張畫，你們看美不美？（引導(dǎo)幼兒從造型、色彩、構(gòu)圖等方面講述自己的感受）
２、這是公園的一角，這里有一片美麗的樹林，樹林里有塊空地，想一想，這里可以放什么呢？（引導(dǎo)幼兒大膽想象、講述）
�。场⒊鍪炯糁频�'大型運動器具。我們把這些大型運動器具搬到樹林里去，好嗎？
二、 討論畫面布局
�。薄⒒莘旁谀睦锉容^合適？（滑梯比較高大，如果放在前面會把后面的物體擋住，因此放在后面比較合適）
�。病⑴实羌芊旁谀睦锉容^合適？（可以放在中間靠左處，與滑梯前后交錯）
�。�、蹺蹺板放在哪里比較合適？（可以放在前面，因為它比較低）
４、小火車放在哪里比較合適？放在畫面的最前面，并靠邊）
�。�、秋千放在哪里比較合適？（掛在樹上）
�。�、你們瞧，現(xiàn)在的公園更像什么了？（兒童樂園）
三、 學(xué)習(xí)繪畫不同動態(tài)的人物
１、兒童樂園真好，不過好像還缺少點什么，怎么辦？（自畫、自剪人物，然后貼上去）
�。�、出示范例（如圖一）。老師請了兩位小朋友來玩，你們能看出他們正在玩什么嗎？
３、教師根據(jù)幼兒意見，將兩個范例分別放到相應(yīng)的運動器具上，使幼兒進一步理解動態(tài)與器具特點的關(guān)系。
�。础⒔處熓痉懂嫵鲎�、跑、攀登等動態(tài)人物。
�。�、幼兒繪畫各種動態(tài)的人物，要求幼兒顏色搭配要和諧，涂色要均勻，人物要剪得光滑、細致。
６、幼兒把自畫人物“送”到兒童樂園去玩，教師按幼兒的意愿，將其作品一一貼在相應(yīng)的運動器具上（如圖二）
７、教師選擇一件作品，從其色彩，動態(tài)等方面進行講評，然后請幾名幼兒參加講評。
四、 游戲
�。�、幼兒根據(jù)教師口述的要求，模擬相應(yīng)的動作。如教師說“現(xiàn)在玩蹺蹺板”，幼兒立即說“蹺呀蹺”，邊模仿玩板的動作。
�。病⑽覀円黄鹪斓膬和瘶穲@太好玩了，讓我們以后再一起玩吧。
兒童美術(shù)教案9
活動目標：
1、初步了解有關(guān)西瓜的簡單知識。
2、學(xué)習(xí)用蠟筆給西瓜涂色并用棉簽蘸顏料畫西瓜子。
3、喜歡參與美術(shù)活動，體驗美術(shù)的快樂。
4、膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。
5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們膽創(chuàng)新能力。
活動準備：
1、多媒體PPT
2、顏料、棉簽、蠟筆
活動過程：
一、導(dǎo)入
1、通過問答方式引入活動。
天氣越來越熱了，天熱的時候特別想吃水果，你們最歡吃什么水果呀?(蘋果..)今天老師帶來了一個好朋友，請你們猜猜它是誰?(看部分西瓜的花紋圖片)引出西瓜。
2、觀察圖片西瓜。
西瓜不?是什么形狀的?(整個西瓜是橢圓形的)什么顏色的?(外面的皮是綠色的，里面包著紅紅的果肉)西瓜的`味道怎么樣?(甜甜的)
它里面是什么樣子的，我們來看看，西瓜切開后是什么顏色的?瓜瓤里還有什么呀?什么顏色的?什么形狀的?
二、示范家都愛吃西瓜，今天我們就來畫畫西瓜。出示基礎(chǔ)圖片，運用到蠟筆、熟悉的朋友棉簽先用蠟筆涂色，再用棉簽粘上籽的顏色，邊示范邊說兒歌：西瓜，穿紅衣，撿顆芝麻粘上去，又圓又真好吃。
三、巡回指導(dǎo)四、展評活動總結(jié)：
通過今天的學(xué)習(xí)，我們學(xué)會運用蠟筆棉簽畫西瓜，生活中應(yīng)多吃各種水果，才能快快長。
兒童美術(shù)教案10
教學(xué)目標：
1、嘗試運用豐富的色彩，描繪自己對春天景象的感受，理解與想象。
2、感受春季自然界的各種變化及五彩繽紛的色彩，積累和豐富美感經(jīng)驗。
3、培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維能力和審美能力。
教學(xué)重難點：
1、重點：嘗試運用豐富的色彩，描繪自己對春天景象的感受，理解與想象。
2、難點恰當使用各種色彩，培養(yǎng)幼兒的審美能力。
教學(xué)過程：
一、設(shè)置懸念，激發(fā)興趣小朋友們，在今天的美術(shù)課上，老師給大家?guī)砹艘晃恢匾男】腿�，她是誰呢？她就是最漂亮的春姑娘。（出示春姑娘圖片）春姑娘來到人間，人間的變化可大了，你們看------（出示一組春的圖片）
二、說春天1、請小朋友們一邊觀察，一邊想象心目中的春天是什么樣的？
2、師小結(jié)：孩子們的回答精彩極了，的確是這樣，春天來了，天氣變暖了，花開了，草綠了，冰凍的小河開化了，小燕子也從南方飛回來了，就連小姑娘們也穿上了漂亮的花裙子，正在草地上放風(fēng)箏呢，是春姑娘讓這一切變得是那樣五彩斑瀾。你們聽，春姑娘正高興地說："小朋友們，你們愿意幫我畫一幅春天的圖畫嗎？"
三、畫春天1、教師板前示范畫春天。
2、小結(jié)：老師筆下的春天就是這樣的，孩子們，你們有信心畫出更美的春天嗎？
3、幼兒試著畫出自己心中的春天，要大膽作畫。
4、教師隨機指導(dǎo)，要求幼兒要注意畫面的工整以及布局的合理。
5、要求幼兒給自己的作品涂色。
6、教師指導(dǎo)幼兒在涂色時，要選擇一些適合的鮮艷的顏色，那樣畫出的畫才會更漂亮。
7、小結(jié)：因為時間關(guān)系，沒畫完的小朋友課下接著畫，畫完的小朋友將自己的`作品貼于黑板上，讓我們一同去欣賞吧！
四、賞春天
1、集體點評幼兒作品，并指出優(yōu)缺點。
2、教師小結(jié)：看來本節(jié)課上大家畫得不錯，說得也不錯，可是我們贊美春天的方式很多呀，我們不光可以畫春天的畫，還可以唱春天的歌，講春天的故事，背春天的古詩和兒歌。老師這里就有一首贊美春天的古詩，你們聽(師背村居這首詩)你們想用什么方式來贊美春天呢?
五、贊春天：讓幼兒自由表演贊美春天的各樣節(jié)目，用來激發(fā)幼兒對春天的熱愛。
六、找春天教師總結(jié)：春天實在是太美了，真希望孩子們永遠喜歡這個季節(jié)，大家的表現(xiàn)實在是太棒了，真希望孩子們下節(jié)課上還能有這么好的表現(xiàn)，現(xiàn)在老師已經(jīng)等不及了，就讓我們一起唱著歌到外面去尋找春天，擁抱春天吧！教師和幼兒共唱《春天在哪里》這首歌走出教室。
兒童美術(shù)教案11
第一課 美麗的小鳥一起飛
教學(xué)目的：
1、了解小鳥的造型特點。
2、引導(dǎo)學(xué)生通過簡單的創(chuàng)意和繪畫，表達對小鳥的喜愛的情景和感受。
教學(xué)重點：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和個性的張揚。
教學(xué)難點：以有限的知識技能，用自己的方式來表達感受。 教具準備：多媒體電腦、實物投影儀。 學(xué)具準備：繪畫紙、鉛筆 水彩筆。 課時安排：二課時。 教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，認識小鳥
1、小朋友，今天老師給你們帶來了一位好朋友，你們想知道是誰嗎？（出示小鳥）
從小朋友們的表情中，老師看出，你們都很喜歡小鳥，今天老師特地帶來了許多小鳥呢！小朋友，你們仔細看�。⌒▲B來了！ 哇！那么多小鳥向我們走來了！
2、小朋友，你們發(fā)現(xiàn)這些小鳥有什么特點？長的怎么樣？
3、老師還知道，有些小朋友特別喜歡小鳥。課前就已經(jīng)收集了有關(guān)小鳥的資料，我們請他們拿上來和大伙兒一起來分享快樂，好嗎？
4、小鳥非常聰明，不但會幫助人們做事，而且還會表演節(jié)目。小朋友，你們看，上面的小鳥正在為我們表演精彩的節(jié)目呢�。ǔ鍪緢D片）
二、激情表達，親近大象
1、剛才小朋友們了解了那么多小鳥的知識，而且還看到了一幅幅精美的小鳥圖片，那么此時的你想對小鳥說些什么呢？（小鳥你真聰明、小鳥你真能干、小鳥我真想摸你的長鼻子??）
2、 你們的想法五彩繽紛，讓老師也深受感染！剛才，有幾個小朋友說，想跟著小鳥一起去游玩，這個想法有多有趣�。⌒∨笥褌儯銈兿氩幌�？現(xiàn)在，讓我們一起來實現(xiàn)這些美好的愿望吧！
三、大膽想象
1、 請小朋友閉上眼睛，伴著悅耳的音樂，走進了想象的世界�，F(xiàn)在，小鳥向我們走來啦！讓我們趕快爬上去吧！想坐哪兒就坐哪兒，坐好了嗎？我們出發(fā)啦！ 我們來到了茂密的森林，趟過了清澈的小河，小鳥飛過了山坡。哇！小鳥帶我們飛起來啦！我們飛過了鄉(xiāng)村、飛過了城市、看到了碧綠的草原、看到了壯觀的大海、越過了高山、來到了北京??
2、 小朋友，剛才你們跟著小鳥，心里覺得怎么樣呀？你們跟著小鳥都看到些什么呢？
四、自主選擇，表達小鳥
1、這些感覺真妙��！小朋友，看看其他小朋友是怎樣來表達的。要是你來畫，能不能比他表達得更好，更有趣？
2、現(xiàn)在，請小朋友拿出自己心愛的美術(shù)工具，用自己喜歡的方式，把剛才乘著大象的情景，盡情得表達出來吧！ （音樂） 3、想畫的小朋友，只要完成構(gòu)圖，
如果先畫好的'小朋友，可以和你最要好的小朋友交流自己的作品。也可以拿到前面來介紹給大家，并說說你的感受。
�。� 學(xué)生自己講述， 師生點評 ）（投影儀展示） 五、以點帶面，超越小鳥
1、剛才小畫家們把和小鳥一起的感受表達的淋漓盡致。是呀，小鳥是我們的好朋友，還有好多動物也是我們?nèi)祟惖暮门笥涯�！現(xiàn)在，你還想和什么動物去玩呢？ 六、相互友好，共同生存
1、你們說得真好！小朋友，動物是那么的可愛！有了它們，我們的地球才這么生機勃勃；有了它們，我們的生活才這么多姿多彩；有了它們，小朋友們的想象才如此的豐富和有趣！
2、讓我們和動物永遠做好朋友吧！（音樂）
第二課 好吃的冰淇淋
教學(xué)目標：
1.了解各種各樣的冰激凌，體驗冰激凌的奇特之處。
2.運用自由、夸張的表現(xiàn)手法，大膽、快樂地描繪冰激凌，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。
3.感受想象的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生愛想象、敢表現(xiàn)的個性品質(zhì)。 教學(xué)過程 1.創(chuàng)境激趣。
（1） 小朋友們，沒有空調(diào)熱嗎？現(xiàn)在的你最想要什么？ （2）提問：你想吃冰激凌嗎？你見過的冰激凌都有哪些樣子的？2.暢談想法
�。�1）我們平時常常會想吃各種冰激凌，冰激凌有各種各樣的口味、形狀。你想要什么樣的冰激凌？你的冰激凌有什么奇特的地方？
�。�2）對于學(xué)生的敘述，教師要注意鼓勵和引導(dǎo)：“這個想法真棒，虧你想得出來！”“后來怎樣了？”??讓學(xué)生把自己想到的冰激凌說完整、說精彩，激活想象，加深體驗。3.欣賞評析
�。�1）課件播泛畫，讓學(xué)生解析這幅作品的含義。
（2）課件播放書中的電腦繪畫作品和動畫作品，讓學(xué)生談?wù)勛约旱母惺堋? （3）課件播放學(xué)生優(yōu)秀作品，請學(xué)生評一評畫，并談?wù)劚ち枋窃鯓拥摹?.引導(dǎo)創(chuàng)作
�。�1）冰激凌，有各種各樣的口味、形狀。你想表現(xiàn)什么樣的？
�。�2）冰激凌，色彩瑰麗神奇，但都有一個主色調(diào)。你的冰激凌有什么樣的主色調(diào)？
�。�3）讓學(xué)生小組間相互交流、啟發(fā)，使夢更加生動、完善。
5.學(xué)生創(chuàng)作
作業(yè)要求：畫一幅自己喜歡的冰激凌 6.交流評價
以買“賣冰激凌”的形式實施評價。學(xué)生把自己描繪的冰激凌，向同組同學(xué)述說。每組選出最佳“冰激凌”上臺講述，然后進行拍賣，出價最高者且能說出緣由的中標。
第三課 大樹的故事
教學(xué)目標：
(1)通過回憶、觀察，大樹的故事了解大樹的基本結(jié)構(gòu)(樹根、樹干、樹枝、樹權(quán)、樹葉等)。
(2)培養(yǎng)學(xué)生的大樹的故事想象能力、兒童畫創(chuàng)作能力、語言表達能力，
(3)通過學(xué)生活動，引導(dǎo)學(xué)生初步認識人與自然的關(guān)系，大樹的故事激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，保護綠色生命的情感。 教學(xué)重點與難點：
重點；圍繞大樹的故事的特點進行充分的想象和表現(xiàn)。 難點：畫面構(gòu)思和組織。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)，導(dǎo)入新課。
1. 教師講一個有關(guān)大樹的故事
2. 板書課題： 大樹的故事
二、創(chuàng)設(shè)情境：
1. 提問：大樹由哪幾部分組成?
2.學(xué)生根據(jù)教師講的內(nèi)容進行想象。
3.學(xué)生發(fā)表自己的看法(樹根、樹干、樹枝、樹葉等。) 提問：樹上、樹下、樹洞里可能有什么故事? 提問：
1．你能根據(jù)小朋友的作品，講一講他們畫的是什么故事嗎? 2．你是通過哪些形象看出來的?
鄰近的兩位同學(xué)之間互相講一講有關(guān)大樹的故事。
分小組研究教師提出的問題，每組可以重點研究1～2幅作品。 小組代表向全班同學(xué)介紹分組研究的情況。
三、小結(jié)：總結(jié)本節(jié)課作業(yè)情況。展示其他同學(xué)畫的“大樹的故事”的兒童畫作品，引導(dǎo)學(xué)生課后進一步大膽表現(xiàn)。
提問：通過這節(jié)深你對大樹有什么新的認識?今后應(yīng)如何做?
兒童美術(shù)教案12
幼兒園班美術(shù)活動礁：
線條想象畫
教材的分析與教材處理
1、教材的地位與作用該課是一節(jié)繪畫課，它通過對兒童畫這一特殊繪畫藝術(shù)語言的講解與練習(xí)，使學(xué)生了解和掌握兒童畫的表現(xiàn)技法，同時培養(yǎng)學(xué)生對事物的觀察能力和分析能力，提高學(xué)生的想象能力和創(chuàng)造能力，陶冶學(xué)生的審美情操，并通過兒童畫創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生真、善、美的思想品德。
2、教學(xué)目標
知識目標：學(xué)習(xí)兒童畫這一特殊繪畫語言的基礎(chǔ)知識和基本技能。
能力目標：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，想象能力和創(chuàng)造能力。
德育目標：培養(yǎng)學(xué)生真、善、美的思想品德。
情感目標：創(chuàng)設(shè)輕松愉快的課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。
作畫時細心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈，體驗不同形式美術(shù)活動的樂趣。
3、重點與難點
教學(xué)重點：兒童畫的創(chuàng)作方法
教學(xué)難點：如何進行兒童畫創(chuàng)作構(gòu)思
教學(xué)方法，教學(xué)手段
針對本課的知識特點和學(xué)生的認識特點，在啟發(fā)式教學(xué)思想的指導(dǎo)下，我主要采用了欣賞引導(dǎo)探究式的教學(xué)方法，通過學(xué)生自主積極的身心活動發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。增強了學(xué)生的'創(chuàng)作欲望，本節(jié)我利用量兒童畫、資料、電腦、音樂等教學(xué)手段，使其腦、眼、耳、手協(xié)同利用，把這節(jié)課的重難點在輕松、愉快的操作中得到解決。
教學(xué)過程
1、新課導(dǎo)入本課我采用“激發(fā)情趣式”導(dǎo)入，通過教師邊講故事邊繪畫的形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2、新課講解通過讓學(xué)生欣賞量的兒童畫資料，學(xué)會兒童畫的創(chuàng)作方法，利用多媒體，讓學(xué)生更完全地了解兒童畫創(chuàng)作的有關(guān)知識，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望，為創(chuàng)作練習(xí)作鋪墊。
3、練習(xí)饋學(xué)生通過欣賞多幅兒童畫資料，增強了創(chuàng)作的信心，可任意設(shè)計一幅有意義的兒童畫形象，從而達到培養(yǎng)學(xué)生真、善、美的思想品德的目的。
4、作品講解(采用學(xué)生自評的方式)
5、本課小結(jié)通過4名同學(xué)表演幽默小品，為下節(jié)課創(chuàng)作兒童畫提供素材(留作業(yè))總之，本課教學(xué)注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)，充分發(fā)揮他們的觀察能力、想象能力和創(chuàng)造能力，力求在方法上有所突破，在形式上有所創(chuàng)新，在利用現(xiàn)代化教學(xué)手段上有所嘗試。但還望各位領(lǐng)導(dǎo)、老師多提寶貴意見。
教學(xué)思：
這從一個側(cè)面映出小班幼兒的手部精細動作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。
兒童美術(shù)教案13
目標：
培養(yǎng)幼兒細微的觀察能力，進一步引導(dǎo)幼兒能抓住人物的典型特征，大膽表現(xiàn)。
準備：
老師的寫生范畫一張。
過程：
一、 導(dǎo)入
師：小朋友們發(fā)現(xiàn)今天班里的劉老師和平常有什么不一樣嗎？
幼1：頭上扎了一個小辮，后面頭發(fā)是披著的。
幼2：今天的衣服特別好看。
幼3：今天老師的眼睛變大了。
師：小朋友們喜歡劉老師嗎？用什么辦法能把劉老師今天漂亮的樣子留下來呢？
幼1：畫下來。
幼2：用照相機照下來。
幼3：用彩色筆把劉老師畫下來。
師：下面我們就來給劉老師畫一張寫生畫，畫的.名字叫做《我的老師》�？凑l觀察的最仔細，畫出的畫最像。請劉老師為小朋友們擺個姿勢。（坐在椅子上）
二、 寫生繪畫
幼兒從不同角度進行寫生，
哦大班美術(shù)教案教師引導(dǎo)幼兒抓住人物的典型特征進行繪畫。
教師出示范畫，幼兒欣賞并與自己的作品進行對照、比較。
三、欣賞
師生共同欣賞寫生畫《我的老師》
兒童美術(shù)教案14
【提要】該篇《嶺南版二年級下冊美術(shù)教案：畫家眼中的兒童》由應(yīng)屆畢業(yè)生小編特別為需要兒童教案的朋友收集整理，僅供參考。內(nèi)容如下：
【教學(xué)目標】初步感知中國畫和油畫不同畫家眼中的兒童工具材料、技法所產(chǎn)生的不同藝術(shù)風(fēng)格；能用語言表達自己對作品的內(nèi)容、造型要素等的感受。畫家眼中的兒童感知中國畫的“文房四寶”和油畫的“油彩和畫布”，在比較中體會作者對平凡美與生活美的發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)作情感；體會畫家對生活美的感受與表現(xiàn)生活美的情感。
【教學(xué)重點】能用語言表達自己對作品“形與色”的感受和童年“美與趣”的回憶。
【教學(xué)難點】了解中國畫“線造型”與油畫“塊面組合”的藝術(shù)形式。
【教學(xué)準備】范作
【教學(xué)內(nèi)容】畫家眼中的兒童
【教學(xué)過程】
一. 體驗活動：創(chuàng)設(shè)嶺南版美術(shù)教案畫家眼中的兒童嘗試“文房四寶”和“油彩畫布”的情景。
摸一摸：讓學(xué)生在觸摸中嘗試文房四寶和油彩畫布，初步感知兩種不同材料、工具的特點。
畫一畫：用毛筆和油畫筆畫“點”和“線”，觀察兩者有什么不同。
找一找：你認為教材中哪些作品選用了“文房四寶”，哪些選用了“油彩
畫布”？你是從哪里觀察出來的？
二． 體驗活動：比較工筆畫與意筆畫的不同。
想一想：比較《小庭嬰戲圖》、《牧�！贰ⅰ镀压ⅰ啡龔堊髌�，作者哪些地
方用了流暢細膩的線條，哪些地方用了粗獷的`線條表現(xiàn)？
說一說：流暢細膩的線條給你什么感覺？粗獷的點、線給你什么感覺？
三． 探究活動：選擇自己喜歡的一張畫進行欣賞與評述。
選一選：你喜歡哪一幅作品？它給你什么感受？（提供選擇詞語：歡樂、
吉祥、熱鬧、鄉(xiāng)土氣息、城市生活、農(nóng)村生活、可愛、大自然氣息、有趣、
文靜、調(diào)皮、生動、親情等）
說一說：作品中哪些地方使你產(chǎn)生這種感覺？（引導(dǎo)觀察作品的形與色，
體會不同畫種、不同時代、不同地方的風(fēng)土人情及生活情趣。）
四．評述活動：評一評我喜歡的好作品。
描述：作品中描繪了什么？給你什么感受？（提供一些美術(shù)語言，讓學(xué)生選擇。）
分析：以個人或小組合作，在作品中找出使你產(chǎn)生這種感覺的地方。（引導(dǎo)欣賞作品的造型與色彩）
解釋：教師提供作品的背景資料，或補充解說。
評價：說說自己對作品的感想或提出改進意見。
五． 評述活動：感受自己的生活照片，美在哪里？
找一找：找出自己喜歡的一張生活照片嶺南版美術(shù)教案畫家眼中的兒童（
提供相關(guān)詞語讓學(xué)生選擇，如快樂、親情、有趣、可愛等）
說一說：描述一下照片上的情景（引導(dǎo)細致的觀察），自己在干什么？
畫一畫：我的童年。
評一評：我的作品美在哪里？同學(xué)作品美在哪里？（與同學(xué)作品比較一下）
兒童美術(shù)教案15
目標：
鼓勵幼兒大膽創(chuàng)造，巧用廢舊材料制作臉譜和面具，感受動手的樂趣。
準備：
剪刀、膠水、各種廢舊物品、各類干果殼、毛線、棉花、各種豆類、石頭等。
過程：
一、導(dǎo)入。
1、 欣賞畫冊中的臉譜制作，說說你發(fā)現(xiàn)了什么。引導(dǎo)幼兒說出用不同廢舊材料制作臉譜，他是怎么做的'。
2、 請你為自己設(shè)計一個臉譜，用來參加我們的臉譜舞會，鼓勵
幼兒大膽想象創(chuàng)造，做出與眾不同的臉譜。
二、制作。
1、 幼兒選擇各種材料組合制作臉譜，教師為幼兒提供材料上的幫助。對個別有困難的幼兒，教師給予一定的指導(dǎo)與幫助。
2、 引導(dǎo)幼兒抓住臉譜的特點，夸張五官的特征，用各種材料給以裝飾。
三、欣賞。
1、 師生共同欣賞。
2、 幼兒戴上自己制作的臉譜參加臉譜舞會。
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