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美術(shù)餅干教案

時間:2024-11-05 09:51:12 美術(shù)教案 我要投稿

美術(shù)餅干教案

  在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教案要怎么寫呢?以下是小編精心整理的美術(shù)餅干教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

美術(shù)餅干教案

美術(shù)餅干教案1

  《中班美術(shù)優(yōu)秀教案《夾心餅干》含反思》這是優(yōu)秀的中班美術(shù)教案文章,希望可以對您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助!

  活動目標(biāo):

  1、鞏固四角向中心折,培育孩子對折紙的愛好。

  2、培育幼兒動手操作的實力,并能依據(jù)所視察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

  3、發(fā)展幼兒的視察、分析實力、動手實力。

  4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素養(yǎng)。

  活動打算:

  水果小圖片若干。四種顏色的“小餅干”,手工紙若干。漿糊。

  活動過程:

  1、手指嬉戲。

  讓幼兒通過手指嬉戲初步感知“夾心餅干”(東南西北)的玩法。

  2、出示“夾心餅干”引起幼兒的愛好。

  老師出示已經(jīng)自制好的讓幼兒體驗該玩具的玩法和對該玩具的愛好。

  “這個有幾種口味的餅干?”

  “你想吃幾層夾心餅干?”

  “我們一起來看看x層夾心餅干是什么口味的?”

  3、逐步出示折紙步驟圖,讓幼兒視察。

  4、幼兒制作,

  5、幼兒操作自己制作好的“夾心餅干”

  6、延長:制作“大嘴動物”。

  教學(xué)反思:

  孩子們對折紙活動很感愛好,能主動的參加活動,個別動手實力稍差一些的孩子的折紙不是很平整,在折紙過程中總是要求老師幫忙,我讓幼兒通過視察老師折在自己嘗試折,有一部分孩子能通過自己的視察獨立完成。

  中班美術(shù)優(yōu)秀教案《夾心餅干》含反思這篇文章共1446字。

  其次篇:幼兒園小班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《夾心餅干》及教學(xué)反思

  《小班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《夾心餅干》含反思》這是優(yōu)秀的小班數(shù)學(xué)教案文章,希望可以對您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助,快來看看小班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《夾心餅干》含反思!

  活動目標(biāo)

  1。感知餅干的不同形態(tài),獲得對圖形的初步概念。

  2。自制夾心餅干,體會與摯友互贈禮物并一同品嘗的樂趣。

  3。培育幼兒與他人共享合作的'社會品質(zhì)及關(guān)切他人的情感。

  4。探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

  活動打算

  1。事先告知幼兒要制作餅干送給好摯友,請幼兒帶兩塊一樣的餅干來園。

  2。果醬、煉乳、花生醬等簡單按顏色分辨的醬料,一次性餐布、小勺、淺盤。

  活動過程

  1。視察餅干。

  ――你們的餅干真多呀,它們一樣嗎?

  ――你的餅干像什么?(像太陽、像屋頂、像本小書等)

  ――請幼兒聞一聞餅干的氣味。

  ――老師出示兩塊一樣的餅干。餅干也有它的好摯友,它們臉貼著臉,中間夾上一層甜蜜蜜的醬料,最終輕輕地合攏,就成為“好摯友夾心餅干”了。

  2。制作好摯友夾心餅干。

  ――相識各種醬料,老師示范:用小勺舀出醬料勻稱地涂在一塊餅干上,然后與另一塊餅干合攏。

  ――協(xié)作念兒歌:“中間夾層甜甜醬,頭碰頭,臉貼臉,輕輕合攏真快樂!”好摯友餅干做成了!”

  ――幼兒選擇喜愛的醬料進(jìn)行制作。

  3。共享活動。

  ――將自制的“好摯友夾心餅干”和好摯友互贈品嘗。

  ――好吃嗎?哪個好摯友送給你的?

  活動建議

  1。餅干的外形是幼兒能干脆感知的,他們在配對、比較的過程中獲得了有關(guān)圖形的初步相識。與摯友互贈餅干體現(xiàn)了社會性要求。

  2?梢罁(jù)當(dāng)?shù)氐膶嶋H狀況供應(yīng)材料,甜面醬、花生醬、芝麻醬等較簡單打算,有條件的可供應(yīng)色調(diào)豐富的色拉醬、果醬等,以增加幼兒的制作愛好。醬料不宜太稀,要宜于涂抹。

  3。假如幼兒人數(shù)較多,建議醬料分多盒盛裝,避開幼兒操作時擁擠。

  教學(xué)反思

  在整個學(xué)習(xí)過程中孩子們面對夾心餅干、好玩的長方體、正方體、圓柱體、棱角學(xué)具時所流露出的是滿心的愉悅,對數(shù)學(xué)充溢了愛好。

  小班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《夾心餅干》含反思這篇文章共2136字。

美術(shù)餅干教案2

  設(shè)計意圖

  黑格爾在他的《美學(xué)》中有一句名言:“最杰出的藝術(shù)本身就是想象!薄3~6歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中也指出在美術(shù)活動中充分發(fā)揮孩子的想象力,培養(yǎng)孩子的思維能力,激發(fā)創(chuàng)作欲望,提高其藝術(shù)修養(yǎng),是一件意義重大的工作。在生活中,不規(guī)則圖形比比皆是,孩子們經(jīng)常會聯(lián)想到許多有趣的東西。于是,我便以被咬的餅干為引子設(shè)置情境,引導(dǎo)幼兒欣賞抽象畫的夸張有趣,創(chuàng)造性地對不規(guī)則圖形展開想象。

  本次活動的主要內(nèi)容是用多種不規(guī)則圖形,大膽變形組合、想象添畫創(chuàng)作,借助白板的無限克隆、任意拖動、旋轉(zhuǎn)、大小變形、聚光燈、遮幕、跑馬燈等功能和ipad的個性化操作以及借助微信平臺與他人分享作品,讓幼兒在人機(jī)互動中,產(chǎn)生濃厚的興趣和創(chuàng)作的欲望。

  活動目標(biāo)

  1.欣賞作品,初步了解作品的變形、夸張和有趣等特點,感受作品美的意境。

  2.通過各種圖形組合、大小方向的變化以及添畫等方法,表現(xiàn)出自己喜愛的美術(shù)作品。

  重點難點

  本次活動的重、難點為通過圖形組合、變化、添畫等方法進(jìn)行想象創(chuàng)作。針對大班幼兒的年齡特點,圍繞本次活動的目標(biāo),我嘗試運用變形、組合、添畫創(chuàng)作作品,充分發(fā)揮白板以及平板電腦網(wǎng)絡(luò)教學(xué)優(yōu)勢,讓幼兒在白板引領(lǐng)下進(jìn)行個別化的平板操作,自主進(jìn)行作品創(chuàng)作,教師再有選擇性地推送,促進(jìn)同伴間欣賞交流。以電教手段優(yōu)化學(xué)習(xí)情境,啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性思維,有效地化解了活動的重點與難點,從而發(fā)展了幼兒的想象能力,激發(fā)了幼兒創(chuàng)作的欲望。

  活動準(zhǔn)備

  平板電腦若干,自制課件,打印機(jī),smart電子白板。

  活動過程

  1.情境創(chuàng)設(shè),激趣導(dǎo)入。

  情境設(shè)置:熊哥哥和熊妹妹有一盤香噴噴的'餅干,調(diào)皮的熊哥哥為了不讓熊妹妹吃到餅干,就把每塊餅干都咬了咬。這一下,餅干生氣了,它們不喜歡熊哥哥這個樣子,決定來個大變身,讓熊哥哥找不到!

 。ù谁h(huán)節(jié)以Flash動畫形式設(shè)置情境,突出了情景設(shè)置的生動性,讓幼兒身臨其境,激趣的同時更能激發(fā)幼兒的想象。)

  2.仔細(xì)觀察,初步感受。

 。1)找一找。

  師:變呀,變呀,瞧!它們大變身了呢!小餅干變身成什么樣了?讓你想到了什么呢?請你們互相說一說。

 。ㄐ蕾p康定斯基作品《貫穿的線》)

  師:誰第一個說說你的發(fā)現(xiàn)?(個別幼兒表達(dá))

  師:除了變身的小餅干,你還發(fā)現(xiàn)了什么?什么樣的線條?

  師:這里面用了很多的顏色,有哪些顏色呢?可以用一個詞說一說嗎?

  小結(jié):小餅干可真有趣,有的變得大大的,有的變得小小的,有的單個變一變,有的好多個組合在一起,讓我們想到了很多有趣的東西呢!它們還請來了各種各樣的線條,變成了一幅神奇的畫!這幅神奇的畫就好像把我們帶到了神秘的太空,奇妙的海洋,你還覺得到了什么地方呢?

 。2)變一變。

  師:它們是怎么變的呢?

  師:瞧,點住這個白點點,它會變大,變小,變長,變短,點住綠點點,還可以轉(zhuǎn)個方向,點住身體動一動,它就可以移動了。

 。ń處熝菔荆

  師:真神奇呀,小餅干可以變大變小,還可以轉(zhuǎn)個方向,它們最喜歡組合在一起變一變了,瞧,這兩個靠在一起像什么?再把幾塊變身的小餅干都組合在一起,又變出了什么呢?我再添上一些有趣的線條,變成一幅完整的畫!你覺得這幅畫告訴我們一個什么樣的故事呢?

 。ù谁h(huán)節(jié)Flash動畫呈現(xiàn)畫面,利用白板的聚光燈、放大鏡功能以及動畫效果,感受尋找小餅干的樂趣,白板的交互式體驗激發(fā)了幼兒參與活動的興趣,增強(qiáng)了他們參與活動的主動性和積極性。

  個別幼兒白板互動,利用白板的旋轉(zhuǎn)、變形、添畫功能,體驗將不規(guī)則圖形組合變化的樂趣,又為接下來的平板操作,積累了必要的經(jīng)驗。

  白板中豐富的圖形、線條、背景資源,方便快速選擇進(jìn)行創(chuàng)作,老師的演示過程起到了示范引領(lǐng)的作用。)

  3.自主操作,個性表達(dá)。

  (1)提出創(chuàng)作要求。

  師:輕輕的拿出椅子背后的平板電腦,幫小餅干們變變身,在創(chuàng)作的過程中一定要記得隨時保存!

  (2)幼兒平板創(chuàng)作,作畫過程選擇性的推送到白板。

  (此環(huán)節(jié)借助平板的個別操作,充分尊重幼兒的意愿,實現(xiàn)個性化教學(xué)。將作畫過程推送至白板,以跑馬燈形式呈現(xiàn),便于觀察分享作畫過程。)

  4.互賞互評,情感升華。

  師:呀!一幅幅美麗的作品誕生了,看到這些畫,你感覺是在什么地方或者看到什么有趣的事兒了?小餅干是怎樣變的呢?

  小結(jié):老師真佩服你們,你們用奇妙的想法變出了很多奇特有趣的東西,就好像把我?guī)нM(jìn)了奇妙的世界,發(fā)現(xiàn)了不一樣的故事,我非常喜歡你們的畫!

  (此環(huán)節(jié)跑馬燈效果的呈現(xiàn),方便幼兒逐幅欣賞,并且便于整幅放大,有目的的欣賞。)

  5.、作品分享,體驗快樂。

  師:小餅干給你們帶來了一個小驚喜,將你們的作品做成了作品卡,作品卡的右下角有著你的名字和一個二維碼,待會兒你們可以把這張作品卡給在座的客人老師分享一下,請他們用手機(jī)掃一掃二維碼,就可以看到我們今天所有的作品了,還可以給喜歡的作品點個贊送朵花呢!

 。ù谁h(huán)節(jié)用ipad鏈接打印機(jī)打印作品,同時上傳作品到朋友圈,通過手機(jī)掃一掃二維碼的形式呈現(xiàn)作品,并互動點贊。激發(fā)幼兒取得成功的喜悅,將集體活動延伸到幼兒的生活中。)

  活動總結(jié)

  《餅干變變變》是一節(jié)大班美術(shù)活動,根據(jù)電子信息技術(shù)與幼兒園課程整合的應(yīng)用特點,我借助白板課件和平板電腦,設(shè)置餅干情境,激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望。

  整個活動以白板課件為載體,通過呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容,合理利用白板平板各自的優(yōu)勢,突破重、難點,達(dá)到整合的效果,達(dá)成本次活動的教學(xué)目標(biāo)。并利用ipad與互聯(lián)網(wǎng)的互動的特點,將孩子的作品以網(wǎng)絡(luò)方式呈現(xiàn),極大滿足了孩子們的成功感。

  多媒體的選擇,讓每個孩子都能靈活地運用色彩和形狀的組合進(jìn)行創(chuàng)作和想象,體驗到成功的快樂,同時也解決了傳統(tǒng)教學(xué)中教師無法看到每個孩子的操作過程和集中展示操作結(jié)果的不足,幫助孩子們在操作中自主學(xué)習(xí),在交流中互助提高,在創(chuàng)造中內(nèi)化體驗。

美術(shù)餅干教案3

  活動目標(biāo)

  1.樂意制作笑臉餅干,體驗手工制作的樂趣。

  2.在生活中,愿意將食物與大家分享,感受其中的樂趣。

  活動準(zhǔn)備

  1.發(fā)好的面團(tuán),葡萄干、花生、藍(lán)莓干、腰果等干果。

  2.烤箱,做好的笑臉餅干一塊,磨具,保鮮膜等。

  3.ppT課件。

  4.請有烘焙經(jīng)驗的2-3名家長來幼兒園。

  活動過程

  1.導(dǎo)入活動。

  (1)跟隨錄像《智慧樹》里的《餅干歌》邊唱邊跳。

  餅干餅干圓圓,我最喜歡吃餅干。

  餅干餅干甜甜,我會自己做餅干。

  揉一揉,團(tuán)一團(tuán),啪啪啪

  餅干餅干,圓又圓,餅干餅干圓圓,放進(jìn)熱熱的烤箱。

  餅干餅干甜甜,滴答滴答轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。

  搓一搓,捏一捏,啪啪啪

  餅干餅干,扁又扁,扁又扁。

  小朋友你們好!歡迎大家來到寶貝廚房。你們喜歡吃餅干嗎

  (2)出示做好的笑臉餅干一塊,請幼兒欣賞并向幼兒介紹。

  2.制作笑臉餅干。

  (1)播放ppT,請有烘焙經(jīng)驗的家長向幼兒介紹餅干的制作方法、步驟及注意事項。

  教師在家長的幫助下進(jìn)行示范:先把面團(tuán)揉一揉,團(tuán)一團(tuán),團(tuán)成面團(tuán)形,然后把面團(tuán)放在鋪有保鮮膜的桌子上壓一壓,壓得扁扁的。取一個喜歡的模具在面團(tuán)上按壓,取出對應(yīng)形狀的面團(tuán)然后選擇自己喜歡的干果在面團(tuán)上拼擺出眼睛、鼻子、嘴巴等,這樣一塊笑臉餅干就做好了。

  (2)教師幫助幼兒把做好的笑臉餅干整齊地擺到烤盤里,請家長幫助小朋友進(jìn)行烤制。

  (3)讓幼兒想一想笑臉餅干除了有圓形,還可以有什么形狀

  3.總結(jié)分享。

  (1)餅干欣賞,教師引導(dǎo)幼兒欣賞自己及小伙伴們制作的餅干,說一說它是什么樣子的,怎么做出來的`

  (2)分享時刻:教師引導(dǎo)幼兒一起品嘗餅干,將自己制作的餅干分給好朋友、老師們等,體驗分享、成功的樂趣。

  (3)幼兒在教師的幫助下嘗試收拾活動材料及衛(wèi)生。

  4.活動延伸。

  讓幼兒回家繼續(xù)與爸爸媽媽一起制作笑臉餅干,知道在日常生活中要多笑一笑,做一個愛笑的好孩子。

美術(shù)餅干教案4

  一、教案準(zhǔn)備

  教案的準(zhǔn)備非常關(guān)鍵,需要準(zhǔn)備適當(dāng)?shù)牟牧虾凸ぞ摺J紫,我們需要采購食用顏料、面粉、糖等材料,并?zhǔn)備一些餅干模具。其次,我們需要準(zhǔn)備一些畫筆、畫布等美術(shù)工具,以及一些資料,如圖片、視頻等,方便教學(xué)使用。

  二、教學(xué)過程

  第一步,制作餅干

  在制作餅干時,我們可以手動制作,也可以使用模具。孩子們可以選擇不同的模具,例如心形、星形等,來制作自己心儀的餅干。在制作餅干時,可以添加食用顏料,讓餅干變得更加漂亮。孩子們可以根據(jù)自己的想象,將不同的顏色混合在一起,制作出獨特的餅干。

  第二步,涂飾餅干

  在制作好的`餅干上,孩子們可以使用畫筆和顏料,畫上自己喜歡的圖案或顏色,讓餅干變得更加艷麗。孩子們可以根據(jù)自己的想象,畫上不同的圖案,例如花朵、小動物等,讓每一個餅干都變得獨特而美麗。

  第三步,繪畫創(chuàng)作

  除了制作餅干外,孩子們還可以在畫布上進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。在這一環(huán)節(jié)中,孩子們可以通過閱讀美術(shù)書籍、觀看美術(shù)作品、聽取老師的講解等方式,來學(xué)習(xí)美術(shù)知識,并進(jìn)行創(chuàng)作。在創(chuàng)作的過程中,老師可以幫助孩子們糾正錯誤、提出建議,以達(dá)到更好的繪畫效果。

  三、教學(xué)目標(biāo)

  通過美術(shù)餅干教案的實施,我們可以達(dá)到以下教學(xué)目標(biāo):

  一、培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力和審美能力。

  二、增強(qiáng)孩子們對美術(shù)的興趣,提高美術(shù)學(xué)習(xí)的積極性。

  三、讓孩子們在美術(shù)教學(xué)中感受到樂趣和成就感,有助于增強(qiáng)自信心。

  四、通過涂飾餅干的過程,培養(yǎng)孩子的動手能力和團(tuán)隊合作精神。

  總結(jié)

  美術(shù)餅干教案是一種有趣而有效的美術(shù)教育方式。在教學(xué)的過程中,我們可以通過孩子們喜歡的餅干制作過程,引導(dǎo)他們探究美術(shù)知識,并進(jìn)行創(chuàng)作。通過這種方式,我們可以激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)熱情,增強(qiáng)他們的創(chuàng)造力和審美能力,提高美術(shù)教育的質(zhì)量。

美術(shù)餅干教案5

  一、活動內(nèi)容分析

  幼兒泥工活動是一種發(fā)展幼兒動手能力和培養(yǎng)幼兒空間想像能力的活動,也是一項孩子們非常喜歡的休閑游戲活動。其操作性、創(chuàng)造性很強(qiáng),幼兒在泥工活動中可以隨意地團(tuán)一團(tuán)、捏一捏、搓一搓就能改變它的形狀,使孩子們感到滿足,激發(fā)幼兒的好奇心,所以小朋友們對橡皮泥都很感興趣。根據(jù)小班孩子的年齡特點,我為他們設(shè)計了《格子餅干》這一泥工活動。

  二、幼兒分析

  小班孩子都只有3歲左右,他們對泥工活動非常喜愛,在活動過程中孩子們?nèi)巳丝梢詣邮,作品完成后個個都有成就感。制作中蘊涵了從觀察到思維,從認(rèn)識到操作,從想象到創(chuàng)造的一系列的過程調(diào)動起幼兒的主動性、積極性,幫助幼兒在泥工活動中獲得創(chuàng)造的快樂,促進(jìn)幼兒創(chuàng)造性思維能力的`發(fā)展。

  三、活動目標(biāo)

  1、體驗用彩泥制作餅干的樂趣。

  2、初步了解泥工刀的使用方法。

  3、嘗試用泥工刀在彩泥上橫、豎交錯的壓印,表現(xiàn)格子餅干。

  四、活動準(zhǔn)備

  1、經(jīng)驗準(zhǔn)備

  幼兒品嘗過各種形狀的餅干、巧克力等食品。會將彩色橡皮泥團(tuán)圓。

  教師用材料:幼兒人手一塊格子紋餅干。彩色橡皮泥。橡皮泥刀具

  幼兒用材料:操作單頁25頁,彩色橡皮泥、泥工刀和棉簽棒。

  五、教學(xué)實施過程

  1、情景導(dǎo)入

  1、情景導(dǎo)入

  1、引導(dǎo)幼兒說說自己吃過見過各種餅干,激發(fā)他們對餅干造型的興趣。

  2、給幼兒發(fā)餅干,引導(dǎo)幼兒談?wù)劯褡语灨傻脑煨吞攸c和花紋。

  2、探索發(fā)現(xiàn)

  1、出示彩色橡皮泥,鼓勵幼兒用團(tuán)園和壓扁的方法制作圓圓的餅干。

  2、討論:圓餅干做好了,怎樣制作格子餅干。

  3、教師提供材料,啟發(fā)幼兒探索用泥工刀在彩泥上交錯壓印表現(xiàn)出格子。

  4、請幾名幼兒上臺示范,鼓勵幼兒交流各自壓印格子的方法。

  3、創(chuàng)作表現(xiàn)

  1、鼓勵幼兒選擇喜歡的彩泥制作格子餅干。

  2、鼓勵幼兒用自己喜歡的方式在格子餅干上裝飾。

  3、啟發(fā)幼兒制作有獨特造型和裝飾的餅干。

  4、欣賞評議

  1、讓幼兒將做好的餅干。放在盤子中展示。鼓勵我說說自己最喜歡哪款格子餅干?

  2、引導(dǎo)幼兒將剩余彩泥收入盒子里。再將小手清洗干凈。

  5、結(jié)束活動

美術(shù)餅干教案6

  活動名稱:笑臉餅干

  活動目標(biāo):

  知道笑臉能給別人帶來幸福,愿意給別人帶來幸福?刹捎梅纸M、壓榨、捏法制作笑臉餅干,體驗活動樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  笑臉餅干xx,橡皮泥,豆子,花生,葡萄干

  活動過程:

  一、談話導(dǎo)入

  師:“寶寶們,今天來了這么多的客人老師跟我們一起上課,你們開心嗎?”(開心)談話讓孩子知道通過笑臉可以傳遞開心的心情,萌發(fā)孩子帶給別人快樂的愿望。

  “我想永遠(yuǎn)都看到寶寶們的笑臉,那我就可以永遠(yuǎn)都這么開心了,寶寶們,愿意把你們的笑臉借給我嗎?”

  “借了這么多的.笑臉了,那現(xiàn)在我要開始變魔術(shù)了,變變變,笑臉都跑到xx去了?對,笑臉都跑到餅干上去了,變成笑臉餅干了,你們喜歡吃餅干嗎?為什么?想不想自己動手做餅干啊?”

  二、制作餅干

  1、橡皮泥準(zhǔn)備好了,說說怎樣做成餅干?幼兒交流制作餅干的方法,請一個幼兒示范。

  2、教師總結(jié)方法并念兒歌帶幼兒自然練習(xí):“餅干餅干圓圓,餅干餅干甜甜,團(tuán)一團(tuán),壓一壓,我們的餅干做好了!”

  3、請幼兒用橡皮泥制作餅干。教師指導(dǎo)并講評幼兒制作的情況。

  三、學(xué)做笑臉

  1討論笑臉餅干上應(yīng)該是什么?如何作笑臉餅干?

  2展示花生、豆子、葡萄干等材料,請制作笑臉餅干。

  3、幼兒制作笑臉餅干,教師巡回指導(dǎo)。

  四、互相xx作品并講評。

  1、請幼兒相互xx作品交流。比一比誰最能干,做得最好。老師給與適當(dāng)點評。

  2討論你想把笑臉傳給誰。帶著孩子們一起走過笑臉;顒咏Y(jié)束了。

美術(shù)餅干教案7

  一、教學(xué)目標(biāo):

  1.了解餅干的制作過程,并且能夠貼近現(xiàn)實生活,創(chuàng)作出具有個性化的餅干圖案;

  2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、想象和創(chuàng)造力,提高學(xué)生的手工能力和美術(shù)素養(yǎng);

  3.通過制作餅干圖案,激發(fā)學(xué)生對美食的興趣,培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)造力。

  二、教學(xué)重點:

  1.學(xué)生能夠基本了解餅干的配方和制作過程;

  2.學(xué)生學(xué)會利用藝術(shù)表現(xiàn)手法進(jìn)行創(chuàng)作。

  三、教學(xué)難點:

  1.學(xué)生能夠?qū)?chuàng)意融入到餅干的制作中,并且能夠運用所學(xué)的美術(shù)知識進(jìn)行圖案設(shè)計;

  2.學(xué)生具有一定的手工能力,并且能夠使用各種工具進(jìn)行創(chuàng)作。

  四、教學(xué)過程:

  第一課時:

  1.師生互動,讓學(xué)生談及自己對于餅干的認(rèn)識和喜好程度,鼓勵學(xué)生表達(dá)個人觀點;

  2.通過觀看視頻介紹餅干的制作過程,讓學(xué)生對餅干的制作有一個基本的概念。

  3.教師示范制作餅干的工序,并將整個過程進(jìn)行解說,講解餅干的配方以及每個步驟的注意事項。

  第二課時:

  1.復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的餅干制作過程,并進(jìn)行小測驗,測試學(xué)生的記憶力和理解力;

  2.引導(dǎo)學(xué)生觀察各種不同形狀的餅干,并進(jìn)行討論,了解餅干形狀對于產(chǎn)品銷售的影響;

  3.通過展示多種餅干圖案的設(shè)計,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力,讓學(xué)生嘗試設(shè)計自己喜歡的餅干圖案。

  第三課時:

  1.學(xué)生進(jìn)行餅干圖案的設(shè)計,并用素描紙或白紙進(jìn)行畫稿的制作;

  2.教師對學(xué)生的設(shè)計提出意見和建議,幫助學(xué)生進(jìn)行改進(jìn);

  3.學(xué)生采用不同顏色的水彩或丙烯顏料進(jìn)行彩繪,讓餅干圖案更加豐富多彩。

  第四課時:

  1.學(xué)生制作餅干的模具,并利用餅干面團(tuán)進(jìn)行試驗;

  2.學(xué)生進(jìn)行餅干的烘烤和裝飾,幫助學(xué)生體驗整個制作過程的樂趣;

  3.學(xué)生展示自己制作的餅干,并進(jìn)行交流和分享,互相欣賞和評價。

  五、教學(xué)延伸:

  1.鼓勵學(xué)生進(jìn)行更多的實踐操作,對不同材料進(jìn)行測試和嘗試;

  2.組織學(xué)生參觀糕點店或餅干廠,了解更多關(guān)于餅干制作的知識;

  3.鼓勵學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計,制作具有個性化特點的餅干,并參加學(xué);蛏鐓^(qū)的.美食展示活動。

  美術(shù)餅干教案是一種創(chuàng)新型的美術(shù)教學(xué)方法,通過將學(xué)生對美食的喜愛與對美術(shù)的熱愛結(jié)合起來,培養(yǎng)學(xué)生的觀察、想象和創(chuàng)造力,提高他們的手工能力和美術(shù)素養(yǎng)。通過制作餅干圖案,學(xué)生不僅可以學(xué)到基本的餅干制作知識和技巧,還能夠培養(yǎng)他們的動手能力和創(chuàng)造力。教師通過引導(dǎo)學(xué)生觀察不同形狀的餅干、展示多種餅干圖案的設(shè)計和組織學(xué)生進(jìn)行實踐操作等方式,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力,讓他們能夠?qū)⒆约旱膭?chuàng)意融入到餅干的制作中,并且使用所學(xué)的美術(shù)知識進(jìn)行圖案設(shè)計。通過餅干的制作過程,學(xué)生能夠感受到美食的樂趣和創(chuàng)造的喜悅,培養(yǎng)他們對美食的興趣,同時也提高他們的動手能力和創(chuàng)造力。教師通過組織學(xué)生進(jìn)行展示和交流,讓學(xué)生們互相欣賞和評價,增強(qiáng)他們的自信心和合作能力。此外,教師還可以通過鼓勵學(xué)生進(jìn)行更多的實踐操作、參觀糕點店或餅干廠以及參加美食展示活動等延伸方式,拓寬學(xué)生對美食和美術(shù)的認(rèn)識和理解?傊佬g(shù)餅干教案既能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和動手能力,又能夠提高他們的美術(shù)素養(yǎng)和對美食的欣賞能力,是一種具有實用性和趣味性的教學(xué)方法。

美術(shù)餅干教案8

  設(shè)計意圖:

  活動《笑臉餅干》選自省編教材小班下主題六《快樂寶貝》中的一節(jié)美術(shù)活動。

  結(jié)合小班的年齡和興趣特點,活動中以“小熊”的情景,貫穿整個活動過程。在活動設(shè)計中考慮了以下幾個方面:

  1、角色扮演,調(diào)動幼兒參與活動的積極性。幼兒身穿廚師衣帽,扮演小廚師,切身體驗角色樂趣,從視覺、感覺兩方面調(diào)動幼兒參加活動的積極性。

  2、提供真實材料,讓幼兒在操作中,體驗制作快樂。用不同色的果蔬汁和制的面團(tuán),更能吸引幼兒的注意。多種不同的干果,啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性的制作出自己的笑臉餅干。

  3、交流探索,引導(dǎo)幼兒主動學(xué)習(xí)。無論是做餅干還是創(chuàng)造笑臉,我都是請幼兒先交流想出辦法后,再給他們技能的提升,調(diào)動幼兒主動參與。營造了“聰明幼兒,笨老師”的學(xué)習(xí)氛圍。

  4、小熊評價,趣聞盎然。小熊的多次出現(xiàn),拉近了和小朋友的距離。小熊從多方面對幼兒鼓勵,不僅加強(qiáng)了孩子的自信心,還提升了幼兒的審美觀念。

  5、因時間所限,烤制餅干做為延伸活動進(jìn)行。

  活動目標(biāo):

  1、能熟練運用團(tuán)、壓技能制作餅干,體驗活動的樂趣。

  2、在創(chuàng)作笑臉的過程中,發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力。

  活動準(zhǔn)備:

  1、幼兒廚師服12套;小熊手偶玩具一個;笑臉餅干彩圖一張;背景音樂。

  2、不同顏色的蔬菜汁和好的面團(tuán)若干;大、小盤子若干:濕巾。

  3、花生、紅棗、豆子、葡萄干、胡蘿卜絲等材料若干。

  活動過程:

  一、情景導(dǎo)入。

  (幼兒扮廚師進(jìn)入)孩子們,你們今天戴上了廚師帽、系上了圍裙,變成了誰?廚師會干什么?

  二、提出問題,制作餅干。

  1、(出示小熊玩具)小熊想請你們幫忙做餅干,彩色面團(tuán)已經(jīng)準(zhǔn)備好了?說說怎樣做成餅干?

  2、幼兒交流制作餅干的方法,請一個幼兒示范。

  3、教師總結(jié)方法并念兒歌帶幼兒自然練習(xí):“餅干餅干圓圓,餅干餅干甜甜,團(tuán)一團(tuán),壓一壓,我們的餅干做好了!”

  4、請幼兒用彩色面團(tuán)在小盤中制作餅干。

  5、通過小熊的參觀,講評幼兒制作的情況。

  三、出示材料,制作笑臉。

  1、小熊提出要求:制作笑臉餅干

  2、請幼兒觀看圖片,交流笑臉餅干什么樣?怎樣制作笑臉餅干?

  3、出示花生、紅棗、豆子、葡萄干等材料,請幼兒想辦法制作笑臉餅干。

  4、幼兒制作笑臉餅干,教師巡回指導(dǎo)。

  四、互相觀看作品并講評。

  1、請幼兒相互觀看作品交流。比一比誰最能干,做得最好。

  2、以小熊口吻評價幼兒作品。

  3、幼兒帶著作好的餅干跟著小熊烤餅干,活動自然結(jié)束。

  五、延伸活動:烤制餅干,體驗成功。

  【活動目標(biāo)】

  1、學(xué)習(xí)制作笑臉餅干,體驗制作的樂趣。

  2、愿意將食物與大家分享。

  【活動準(zhǔn)備】

  1、發(fā)好的面團(tuán),葡萄干、花生、瓜子等干果。

  2、各種成品餅干若干,自制的“案板”。

  【活動過程】

  一、導(dǎo)入部分:教師:小朋友,我聽說餅干王國今天舉行餅干展覽會,還可以免費品嘗哦!讓我們一起去看一看吧!

二、基本部分:

  1、參觀餅干展覽會,認(rèn)識各種餅干的外形特點。教師:哇,有好多種餅干!小朋友看一看它們都是什么形狀的?什么顏色的?(教師指定某個餅干,請幼兒說出其特點。)

  2、學(xué)習(xí)分享食物并品嘗餅干。小朋友想知道它們是什么味道么?老師也想馬上嘗一嘗,可是當(dāng)有客人來的時候,我們是不是應(yīng)該先把好吃的東西給客人吃。空埿∨笥堰x一塊自己喜歡的餅干去送給客人老師。(幼兒挑選餅干送給聽課老師)教師:小朋友真有禮貌,知道有了好東西要分享!現(xiàn)在,請每個小朋友拿一塊餅干品嘗一下吧!

  3、出示笑臉餅干,引發(fā)幼兒興趣。教師:孩子們,餅干好吃么?它是什么味道?幼兒:好吃!甜甜的,香香的!教師:哦!餅干王國的國王還給你們準(zhǔn)備了一塊特別好吃的餅干!(出示)你看,這塊餅干與你剛才吃的有什么不一樣啊?幼兒:有笑臉!教師:嗯,這個餅干和小朋友一樣,長了眼睛、鼻子和嘴巴,它叫笑臉餅干。你們想吃么?可是,國王只給我一塊笑臉餅干,小朋友有這么多,客人老師也這么多,怎么辦呢?咦?讓我們一起做一些好不好?

  4、教師示范笑臉餅干的做法。把發(fā)好的面團(tuán)放在手心里,用手將其揉成圓圓的,放在“案板”上用手壓成圓餅,用葡萄干做眼睛,花生做鼻子,瓜子做嘴巴。

  5、幼兒自己動手嘗試做笑臉餅干。

  6、成果展示。教師:哇,小朋友做了這么多笑臉餅干,一起來看一下,真好看,可是這個餅干現(xiàn)在能吃么?幼兒:不能!這是生的。教師:對,生的不能吃,讓我們拿著笑臉餅干去請廚房的叔叔阿姨幫我們烤熟吧!

  【結(jié)束部分】請幼兒把笑臉餅干送到廚房,請廚房的阿姨把餅干烤好。

  【活動延伸】和好朋友一起吃自己做的餅干,體驗分享的樂趣。

  活動目標(biāo):

  1.學(xué)做餅干,知道餅干的形狀可以是多種多樣的

  2.能運用搓、團(tuán)、揉、捏的方法做出笑臉餅干

  3、體驗活動的快樂與成功的喜悅

  活動準(zhǔn)備:

  彩泥若干、泥工板、笑臉餅干范例若干

  活動過程:

一、導(dǎo)入活動,跟隨錄像《智慧樹》里的《餅干歌》邊唱邊跳。

  “餅干餅干圓圓,我最喜歡吃餅干。”

  “餅干餅干甜甜,我會自己做餅干。”

  “揉一揉,團(tuán)一團(tuán),啪——啪——啪——”

  “餅干餅干,圓又圓,”

  “餅干餅干圓圓,放進(jìn)熱熱的烤箱!

  “餅干餅干甜甜,滴答滴答轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)!

  “搓一搓,捏一捏,啪——啪——啪——”

  “餅干餅干,扁又扁,扁又扁。”

  小朋友你們好!歡迎大家來到“寶貝廚房”。你們喜歡吃餅干嗎?你們吃過一些什么形狀的.餅干呢?今天的“寶貝廚房”就請大家當(dāng)“小小餅干師”,來做好吃的笑臉餅干。

  二、制作過程

  1.教師示范:先把彩色面粉“揉一揉,團(tuán)一團(tuán)”,團(tuán)成面團(tuán)形,然后把面團(tuán)放在泥工板上“壓一壓”,壓得扁扁的。取一塊不同色的彩泥,團(tuán)兩小點做眼睛,搓一節(jié)小長條上翹的黏在眼睛下面做嘴巴,這樣一塊圓形的笑臉餅干就做好了。

  2.把彩泥發(fā)給小朋友,讓幼兒動手操作,教師巡回指導(dǎo)。

  3.展評幼兒的笑臉餅干,并請幼兒說說自己是怎樣做的

  4.讓幼兒想一想笑臉餅干除了有圓形,還可以有什么形狀?出示教師做的笑臉餅干的范例(有三角形、方形、以及花瓣形的笑臉餅干)。引導(dǎo)幼兒觀察范例:老師做的餅干漂亮嗎?那再讓我們做幾個好吃又好看的笑臉餅干吧。

  5.幼兒有創(chuàng)意地制作各種餅干,教師巡回指導(dǎo)

  三、展示、評價幼兒作品——請幼兒向老師、同伴介紹自己制作的餅干,說一說漂亮在哪里。

  四、將做好的餅干按形狀標(biāo)記分類擺放。

美術(shù)餅干教案9

  活動目標(biāo)

  1.學(xué)做餅干,知道餅干的形狀可以是多種多樣的。

  2.在搓、團(tuán)、揉、捏的過程中,初步感知圓形、正方形、橢圓形幾種常見的幾何圖形。

  3.體驗?zāi)喙せ顒訋淼臉啡ぁ?/p>

  活動準(zhǔn)備

  1.每人一份橡皮泥。

  2.各種印花工具(雪花片等),幾何圖形模具(圓形,橢圓形,正方形)。

  3.吃點心時,引導(dǎo)幼兒觀察餅干的形狀、花紋。

  4.各種形狀的餅干及字卡(正方形、圓形、橢圓形)。

  活動過程

  一、導(dǎo)入

  師出示布偶

  “今天,是小熊的生日,想邀請我們小朋友一起去參加,高興嗎?”

  “小熊最喜歡吃餅干了,老師給它準(zhǔn)備了一盒,小朋友想不想也來做些餅干送給小熊?

  二、說餅干

  1.問:你想做什么形狀的'餅干?

  幼兒說(圓形、正方形、三角形……)

  師出示各種形狀的餅干和漢字(如: 橢圓形)

  2.師:這些餅干上有各種各樣的花紋,老師這里有一塊餅干也有花紋,你吃過的餅干有花紋嗎?

  問:你吃的餅干上的花紋是什么樣子的?

  幼兒說。

  三、師示范

  師:老師先來做一塊餅干給小朋友看,好嗎?

  A. 先把橡皮泥用力捏一捏,搓一搓,搓成圓形。

  B. 把團(tuán)好的橡皮泥放在桌上壓扁。

  C. 在橡皮泥上用幾何圖形印上自己喜歡的形狀,再用幾何圖形將多余的橡皮泥切割下來。

  D. 用印花工具在幾何圖形上印上自己喜歡的花紋,這樣一塊餅干就做好了,把做好的餅干放在點心盆里面。

  四.幼兒操作

  1.師放背景音樂

  2.幼兒操作,師做巡回指導(dǎo)。

  3.請各組將餅干放到前面的桌上。

  4.師:“現(xiàn)在,小熊要來選餅干了……”

  師以小熊的口吻選餅干,評價餅干。

  五.結(jié)束

  師:謝謝小朋友們的餅干,你們真能干,這些餅干我一個人吃不掉的,你們一起來吃,好嗎?

  請幼兒先去洗手,再來吃餅干。

  讓幼兒初步了解相鄰數(shù)之間多一少一的關(guān)系。

 。1)教師:“現(xiàn)在有四個數(shù)字想請我們小朋友幫一個忙,想請我們小朋友為他們畫上和他們數(shù)量一樣多的三角形、圓形或其他你喜歡的圖形,F(xiàn)在我把這幾個數(shù)字請到了我們小朋友的桌子上,請小朋友拿起你手中的畫筆來幫幫他們吧!

 。2)畫完后教室在黑板上掛一張大的掛圖親自進(jìn)行演示。演示完后請小朋友一起來數(shù)一數(shù),引導(dǎo)幼兒自己發(fā)現(xiàn)相鄰數(shù)之間多一少一的關(guān)系。

  4、出示相鄰數(shù)填空卡,進(jìn)行一場小競賽。

  “現(xiàn)在數(shù)字們想讓我們小朋友們來一場小比賽,看誰能又快又準(zhǔn)確地說出他們的鄰居,而且說出他比他們的鄰居是多一還是少一!

美術(shù)餅干教案10

  活動目標(biāo):

  1、能夠?qū)埲钡娘灨稍煨瓦M(jìn)行想象。

  2、嘗試在殘缺餅干造型基礎(chǔ)上進(jìn)行大膽添畫。

  3、體驗邊吃餅干邊畫畫的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  1、各種餅干若干。

  2、畫紙、畫筆、小老鼠指偶一個、范畫。

  活動過程:

  1、通過紙偶小老鼠導(dǎo)入,引起幼兒興趣。

  師:你們吃過什么樣子的餅干?

  幼:圓圓的、方方的、小動物的形狀……

  師:今天周老師也帶來了一塊圓形的餅干,可是被一只小老鼠發(fā)現(xiàn)了,它想來吃這

  塊餅干。(出示小老鼠指偶)

  師:吱吱吱,我是一只小老鼠,哇,好香的餅干呀,啊嗚一口(將餅干咬掉一口)咦?

  現(xiàn)在餅干像什么?

  幼:像月亮、像一條裙子、像一只船……

  師:你們真棒,想出了這么多的東西,那小老鼠把它想成了什么呢?

  師:恩……這塊餅干像座小房子。

  師:它是怎么把餅干變成小房子的呢?讓我們來看一看。

  2、教師演示操作餅干想象畫。

  師:小老鼠在餅干的背面均勻地涂上了膠水,整塊餅干都涂到了,然后輕輕地貼在畫紙上,按的時候用的力氣小一點,不然餅干會被壓碎的。然后在餅干的上面畫上煙囪、下面畫上小路,這樣餅干就變成了一座小房子。(教師將殘缺餅干貼到畫紙上,并在殘缺的餅干上添畫出煙囪、小路等,最后呈現(xiàn)已完成的范畫。)

  師:小老鼠除了把餅干變成小房子之外,它還變出了許多的'東西,你們瞧(教師出示各種不同殘缺餅干的范畫。)它變出了什么?是怎么把這些東西變出來的?

  3、幼兒邊吃餅干邊想象創(chuàng)作。

  ——提出要求。

  師:我們發(fā)現(xiàn)餅干每咬掉一口就會變出來一個很有趣的東西,現(xiàn)在請你們也來吃餅干,

  先想一想你要咬一口還是兩口?你要咬在餅干的什么地方?你咬出來的餅干像什么?然后把咬好的餅干貼在紙上再畫,看看誰能和小老鼠想得不一樣。

  師:咬的時候把餅干湊著盤子,準(zhǔn)備畫的時候請你把盤子放在桌子中間。貼的時候注意一定要輕輕地不要傷害到小餅干?纯茨銈儠扬灨勺兂墒裁从腥さ臇|西呢?

  ——幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

  4、展示幼兒作品。

  師:小朋友們把餅干變出了很多有趣的東西,誰愿意來介紹一下你咬了幾口?你是怎么 把它變成這樣?xùn)|西的?

  師:今天我們的小朋友都很能干,把餅干變成了這么多好玩的東西,我們回到家里

  可以再想想它還能變出什么來好嗎?

  活動反思:

  餅干幼兒每天都在吃,非常熟悉,通過示范對咬過的餅干進(jìn)行添畫,使殘缺的餅干變成另外的一樣?xùn)|西,激發(fā)了幼兒的興趣和用餅干來繪畫的欲望。在操作過程中,有些幼兒能夠開動腦筋與老師的范畫不一樣,像劉宇軒雖然也畫了房子,但是房子的造型就與范畫不同,還有的幼兒不小心將餅干咬碎了,但是卻用了拼貼的方法激昂餅干又變成了另外的東西,像七心瓢蟲和蝴蝶的翅膀,還是能夠自己動腦筋進(jìn)行想象。

美術(shù)餅干教案11

  活動準(zhǔn)備:

  1、小熊圖片,盤子每組兩個;

  2、涂色紙人手三張(圓形、正方形、三角形),油畫棒人手一盒。

  活動目標(biāo):

  1、會用兩種顏色為“餅干”涂色。

  2、體驗涂色活動所帶來的樂趣。

  活動過程:

  一、開始部分

  1、出示小熊圖片,引出課題

  教師以游戲口吻:小朋友們看,誰來我們班做客了?

  小熊、小猴和小豬走了很遠(yuǎn)的路,肚子早就餓的咕嚕叫了,小朋友們想請它們吃些什么呢?

 。ㄓ變鹤杂苫卮穑

  二、基本部分

  1、出示幾種涂好色的餅干和沒有涂色的餅干

 。1)教師:老師替你們準(zhǔn)備了許多餅干,我們送給它們吃吧!

 。2)教師:你們知道小熊在說什么嗎?

  小熊在說:這里面有些餅干香噴噴的',真好吃!可是,有的餅干一點味道也沒有。

  小朋友想想,這是為什么呢?

 。ㄒ龑(dǎo)幼兒知道,有的餅干沒有漂亮的顏色,所以不好吃。)

  (3)教師:我們應(yīng)該怎樣把這些白白的餅干“做”成香噴噴的餅干呢?

  2、教師請來油畫棒寶寶幫忙

  (1)先“做”一塊紅色的正方形的餅干吧!

  請紅色的寶寶搬進(jìn)來,住在上面。

  請粉紅色的寶寶住在下面,它們拉拉手做朋友。

  一塊漂亮的紅色餅干就做好了,放在盤子里。

  (2)接下來做一塊三角形的餅干

  先請深綠色的寶寶來幫忙,再請淺綠色來幫忙。

  綠色的餅干也做好了!

  (3)我們把這塊圓形的餅干也做成彩色的吧!什么顏色的好呢?

  (引導(dǎo)幼兒先用深色從旁邊涂色,再將淺色涂在另一邊,并將兩種顏色融合。)

 。4)教師:小熊說“彩色餅干真好吃”小朋友們,大家一起來做彩色的餅干吧!

  三、結(jié)束部分

  幼兒涂色,教師指導(dǎo):

  1、鼓勵幼兒大膽涂色,選用漂亮的顏色進(jìn)行涂色。

  2、提醒幼兒用兩種顏色涂色,并能先用深色再用淺色。

  3、鼓勵幼兒“餅干”做好后,用黑色寶寶加一點黑芝麻。

  4、提醒幼兒將好的餅干放在盤子里,以免弄臟。

美術(shù)餅干教案12

  活動目標(biāo):

  1.學(xué)做餅干,知道餅干的形狀可以是多種多樣的。

  2.在搓、團(tuán)、揉、捏的過程中,初步感知圓形、正方形、橢圓形幾種常見的幾何圖形。

  3.體驗?zāi)喙せ顒訋淼臉啡ぁ?/p>

  4.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  5.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

  活動準(zhǔn)備:

  1.每人一份橡皮泥。

  2.各種印花工具(雪花片等),幾何圖形模具(圓形,橢圓形,正方形)。

  3.吃點心時,引導(dǎo)幼兒觀察餅干的形狀、花紋。

  4.各種形狀的餅干及字卡(正方形、圓形、橢圓形)。

  活動過程:

  一、導(dǎo)入

  師出示布偶 “今天,是小熊的生日,想邀請我們小朋友一起去參加,高興嗎?”

  “小熊最喜歡吃餅干了,老師給它準(zhǔn)備了一盒,小朋友想不想也來做些餅干送給小熊?

  二、說餅干

  1.問:你想做什么形狀的餅干? 幼兒說(圓形、正方形、三角形……)

  師出示各種形狀的餅干和漢字(如:橢圓形)

  2.師:這些餅干上有各種各樣的花紋,老師這里有一塊餅干也有花紋,你吃過的餅干有花紋嗎?

  問:你吃的餅干上的花紋是什么樣子的?

  幼兒說。

  三、師示范

  師:老師先來做一塊餅干給小朋友看,好嗎?

  A. 先把橡皮泥用力捏一捏,搓一搓,搓成圓形。

  B. 把團(tuán)好的`橡皮泥放在桌上壓扁。

  C. 在橡皮泥上用幾何圖形印上自己喜歡的形狀,再用幾何圖形將多余的橡皮泥切割下來。

  D. 用印花工具在幾何圖形上印上自己喜歡的花紋,這樣一塊餅干就做好了,把做好的餅干放在點心盆里面。

  四.幼兒操作

  1.師放背景音樂

  2.幼兒操作,師做巡回指導(dǎo)。

  3.請各組將餅干放到前面的桌上。

  4.師:“現(xiàn)在,小熊要來選餅干了……” 師以小熊的口吻選餅干,評價餅干。

  五.結(jié)束

  師:謝謝小朋友們的餅干,你們真能干,這些餅干我一個人吃不掉的,你們一起來吃,好嗎? 請幼兒先去洗手,再來吃餅干。

  活動反思:

  我覺得自己用情境表演導(dǎo)入活動是非常成功的,這種角色游戲讓孩子們很快就投入到活動了活動中,孩子們對活動非常感興趣。另外,我精心準(zhǔn)備的操作材料深深地吸引了孩子,讓他們樂在泥工活動中,做出了很多有趣的餅干,發(fā)展了幼兒的動手操作能力。

美術(shù)餅干教案13

  活動目標(biāo):

  1、幼兒在圓形上聯(lián)想出多種物體,并通過添畫表現(xiàn)其主要特征,激發(fā)想象力 。

  2、幼兒能主動參與創(chuàng)編活動,用連貫的語言大膽地表達(dá)自己的想法,發(fā)展語言,豐富聯(lián)想。

  3、幼兒在活動中充分體驗創(chuàng)作的快樂。

  4、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

  5、愿意參加美術(shù)活動,感受繪畫活動的快樂。

  活動準(zhǔn)備:PPT圖片

  活動過程:

  一、談話導(dǎo)入,啟發(fā)幼兒對圓圈進(jìn)行初步想象。

  1、出示圓圈,幼兒進(jìn)行想象。

  師:今天老師帶來了什么?

  幼:好多圈圈

  師:這些圈圈看上去像什么?

  幼:蚊香、0……

  二、對圈圈想象并添畫,嘗試用語言進(jìn)行說明。

  1、出示變化的'圈圈,幼兒進(jìn)行講述

  師:我的這些圈圈會變魔術(shù)。你們相信嗎?聽我念咒語:變變變,圈圈變成...

  幼:圈圈變成了太陽。

  師:圈圈是怎么變成太陽的呢?

  幼:在圈圈周圍畫上直線。

  師:小朋友說的真棒,接下來我們一起念咒語?纯此鼈冞能變出什么?

  (變出五次。)

  師小結(jié):原來只要給圈圈添不同的圖案,圈圈就可以變成許多不同的東西呢。

  師:小朋友,你們想不想也給圈圈變個魔術(shù)?你會讓圈圈變成什么?怎么變?

  幼兒自由想象并講述。

  師:小朋友的想法真不錯,現(xiàn)在我請小朋友們也來當(dāng)一回魔術(shù)師,把你想要把圈圈變的圖案畫在紙上。

  三、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

  1、交代要求:先想想你要把圈圈畫成什么,想好之后再進(jìn)行添畫。

  2、幼兒進(jìn)行添畫,教師巡回指導(dǎo)。(背景音樂)

  3、鼓勵能力強(qiáng)的幼兒多畫一些圓圓進(jìn)行組合、想象、添畫。

  4、用語言提示、啟發(fā)能力差的幼兒想象、添畫。

  四、作品展示,幼兒介紹作品。

  1、展示作品,讓小朋友猜猜畫的什么,并請畫的小朋友介紹怎么畫的。

  教學(xué)反思:

  這從一個側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動作發(fā)展還不成熟,教師在今后設(shè)計的活動中,可以從平面開始逐步過渡到立體,隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。

美術(shù)餅干教案14

  活動目的:

  1、通過學(xué)做餅干,培養(yǎng)幼兒對泥工的興趣,提高孩子們的動手能力。

  2、認(rèn)識簡單的幾何圖形(圓形、長方形、正方形、橢圓形、三角形)。

  3、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

  4、能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

  活動準(zhǔn)備:

  1、每人一盒橡皮泥、泥工板、各種印花工具(小雪花積塑、帶有凸凹不平花紋的小玩具等)、幾何圖形模具(酸奶瓶剪成的圓形小圈、牙膏盒剪成的方形小框、樸克牌折成的小三角形等)、各種形狀的餅干。

  2、吃過不同形狀的餅干。

  3、學(xué)習(xí)兒歌《餅干》。

  活動過程:

  一、復(fù)習(xí)朗誦兒歌《餅干》。

  二、學(xué)習(xí)制作不同形狀的餅干。

  1、小朋友朗誦得很好,你們喜歡吃餅干嗎?(喜歡);你們吃過一些什么形狀的餅干呢?(圓、方、三角、橢圓)老師逐一出示食物餅干;我們吃過的餅干上有沒有花紋呢?(有)今天我們就來學(xué)做餅干,好嗎?(好)

  2、請小朋友先看看老師是怎么做的:

  a、先把橡皮泥捏一捏,團(tuán)一團(tuán),團(tuán)成圓形;

  b、把團(tuán)好的橡皮呢放在泥工板上壓扁;

  c、在橡皮泥上用印花工具印上自己喜歡的花紋;

  d、用幾何圖形模具將橡皮泥切割下來,變成一塊圓形、方形或橢圓的餅干,將邊上多余的橡皮泥去掉。這樣一塊餅干就做好了,把做好的餅干放在盤子里,多余的橡皮泥放在盒子里。

  3、小朋友自己來學(xué)做餅干......。(放一點音樂)

  4、請小朋友把做好的餅干放到中間的桌上來,讓大家都來參觀,比一比誰最能干,做得最好。

  三、評講幼兒作品:

  a、從顏色上看:多漂亮的餅干呀!有紅色、綠色、藍(lán)色.......;

  b、從形狀上看:這些餅干多美呀!有圓形、長方形、正方形、三角形、橢圓形; c、從數(shù)量上看:小朋友都很能干,做出了這么多的餅干,真棒!

  四、活動延伸: 將橡皮泥、印花工具、幾何模具放在活動區(qū),讓幼兒自己玩;老師也可準(zhǔn)備一些小動物模具,教小朋友用同樣的方法做其它的東西,如;小鴨、小雞等。

  教學(xué)反思

  教小朋友用同樣的'方法做其他的東西,如:小鴨、小雞等。我們在以后的活動中,要多多培養(yǎng)幼兒的動手能力,鼓勵幼兒自己動手,激發(fā)他們參與動手活動的興趣橡皮泥、印花工具、幾何模具放在活動區(qū),讓幼兒自己玩;老師也準(zhǔn)備一些小動物的模

  小百科:餅干的詞源是“烤過兩次的面包”,是從法語的bis(再來一次)和cuit(烤)中由來的。它是用面粉和水或牛奶不放酵母而烤出來的,可作為旅行、航海、登山時的儲存食品,在戰(zhàn)爭時期用于軍人們的備用食品也是非常方便適用的。

美術(shù)餅干教案15

  活動目標(biāo)

  1.樂意制作笑臉餅干,體驗手工制作的樂趣。

  2.在生活中,愿意將食物與大家分享,感受其中的樂趣。

  活動準(zhǔn)備

  太空泥若干,笑臉餅干范例若干。

  活動過程

  1.導(dǎo)入活動,跟隨錄像《智慧樹》里的《餅干歌》邊唱邊跳。

  餅干餅干圓圓,我最喜歡吃餅干。

  餅干餅干甜甜,我會自己做餅干。

  揉一揉,團(tuán)一團(tuán),啪啪啪

  餅干餅干,圓又圓,餅干餅干圓圓,放進(jìn)熱熱的烤箱。

  餅干餅干甜甜,滴答滴答轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。

  搓一搓,捏一捏,啪啪啪

  餅干餅干,扁又扁,扁又扁。

  小朋友你們好!歡迎大家來到寶貝廚房。你們喜歡吃餅干嗎

  2.制作過程

  (1)教師示范:先把太空泥揉一揉,團(tuán)一團(tuán),團(tuán)成面團(tuán)形,然后把面團(tuán)放在卡紙上壓一壓,壓得扁扁的。取一塊不同顏色的太空泥,團(tuán)兩小點做眼睛,搓一節(jié)小長條上翹的粘在眼睛下面做嘴巴,這樣一塊圓形的笑臉餅干就做好了。

  (2)把太空泥、卡紙發(fā)給小朋友,讓幼兒動手操作,教師巡回指導(dǎo)。

  (3)展評幼兒的.笑臉餅干,并請幼兒說說自己是怎樣做的。

  (4)讓幼兒想一想笑臉餅干除了有圓形,還可以有什么形狀

  (5)幼兒有創(chuàng)意地制作各種餅干,教師巡回指導(dǎo)。

  3.展示、評價幼兒作品請幼兒向老師、同伴介紹自己制作的餅干,說一說漂亮在哪里。

  4.將做好的餅干按形狀標(biāo)記分類擺放。

  5.活動結(jié)束。

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