(合集)七年級美術(shù)教案15篇
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，總歸要編寫教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。快來參考教案是怎么寫的吧！以下是小編幫大家整理的七年級美術(shù)教案，歡迎大家分享。
七年級美術(shù)教案1
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識與能力：了解校園藝術(shù)節(jié)標(biāo)志、海報、請柬、節(jié)目單設(shè)計，以及畫展展廳、文藝晚會舞臺設(shè)計和布置的相關(guān)知識，并初步掌握設(shè)計方法。
2、過程與方法：學(xué)生通過分組合作完成，提高學(xué)生提出問題，討論、分析問題，搜集信息、利用信息資源，解決問的能力。
3、情感態(tài)度：通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、明確學(xué)習(xí)責(zé)任以及樂觀的生活態(tài)度。
教學(xué)重點與難點：
重點：用美術(shù)的方式設(shè)計制作策劃書。
難點：如何運用各種設(shè)計手法、制作出精美的`策劃書。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體、策劃書、制作材料等。
教學(xué)設(shè)計：
1、導(dǎo)入。
�。�1）校園生活是豐富多彩的，學(xué)校舉辦的運動會、藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)及一些主題性的宣傳周，都離不開美術(shù)設(shè)計。
�。�2）教師板書，揭示本課課題：《藝術(shù)節(jié)策劃與美術(shù)設(shè)計》。
2、合作探究。
�。�1）藝術(shù)節(jié)的美術(shù)設(shè)計一般包括哪幾部分設(shè)計？
�。�2）策劃書包括哪幾部分？
3、學(xué)生實踐。
�。�1）結(jié)合學(xué)校的活動，實際或模擬進(jìn)行整體策劃的美術(shù)設(shè)計。
�。�2）分小組共同研究、挖掘能表示出本校的特質(zhì)和風(fēng)格的色彩和圖形，進(jìn)行策劃設(shè)計。
4、展示競標(biāo)。
�。�1）展示自己作品，說出設(shè)計構(gòu)思。
�。�2）學(xué)生們交流評價，教師點評。
（3）評出最佳設(shè)計。
5、教師總結(jié)。
策劃的設(shè)計方法和圖文并茂性。
七年級美術(shù)教案2
教學(xué)目標(biāo)：
知識與技能：讓學(xué)生掌握同類色與鄰近色的基本概念和特點。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和表現(xiàn)能力，使其學(xué)會辨識同類色與鄰近色。學(xué)習(xí)運用同類色、鄰近色的相關(guān)知識去完成一幅裝飾畫或生活用品設(shè)計。
過程與方法：通過教師講授，用對比分析的方法理解同類色與鄰近色的概念與特點。利用信息化教學(xué)，通過欣賞感受和討論交流等合作學(xué)習(xí)，學(xué)會辨別和運用同類色與鄰近色。通過藝術(shù)實踐掌握同類色與鄰近色的調(diào)配與搭配方法。
情感、態(tài)度和價值觀：培養(yǎng)學(xué)生主動、細(xì)致地觀察生活的習(xí)慣，感受同類色與鄰近色的美感。培養(yǎng)他們熱愛生活和富有情趣的生活態(tài)度，能運用所學(xué)知識主動美化生活、表達(dá)情感。提高色彩美感意識，促進(jìn)正確審美情操的建樹。
教學(xué)重點：
同類色與鄰近色的概念與美感特征。
教學(xué)難點：
正確把握同類色與鄰近色的差異。
教學(xué)方法：
分析法、討論法、觀察法、練習(xí)法、比較法。
教學(xué)過程：
一、課件導(dǎo)入。
由復(fù)習(xí)色彩的三原色、三間色、復(fù)色以及色彩的'三要素等色彩知識回顧導(dǎo)入，啟發(fā)學(xué)生分析得出同類色與鄰近色的基本概念。
課件展示。
同類色：色相性質(zhì)相同但深淺不同。
鄰近色：在色相環(huán)上相鄰近的不同色彩。
二、新課。
課件展示同類色和鄰近色在生活中實際應(yīng)用的圖片，分析其中的色彩關(guān)系。啟發(fā)學(xué)生思考同類色與鄰近色在色彩上效果上有哪些相似之處，又有哪些不同的特點？
學(xué)生討論回答，教師總結(jié)：雖然鄰近色與同類色都具有和諧的色彩效果，但鄰近色搭配顯得活潑強(qiáng)烈些，而同類色則更加柔和統(tǒng)一。它們的美感有相似之處又不是完全一樣的。
小結(jié)再次強(qiáng)調(diào)同類色與鄰近色的概念，讓學(xué)生明確二者的特點。
三、練一練。
找出教材圖片中的色彩，分析它們用了哪種色彩關(guān)系？
1、小水壺；
2、小盒子；
3、青蛙皂盒；
4、電吹風(fēng)；
5、燭臺花瓶。
通過色彩模板與學(xué)生作品加強(qiáng)學(xué)生對同類色與鄰近色的感受。
課內(nèi)作業(yè)：發(fā)放模板，讓生選擇一個模板并用喜歡的同類色和鄰近色填充，看看兩組效果。
課外作業(yè)：應(yīng)用同類色或鄰近色給家人設(shè)計一套生活用品，或給自己設(shè)計一件日用品。
四、課堂拓展。
1、學(xué)生作品展評。（先自評，后互評，再師評）
2、網(wǎng)絡(luò)鏈接電腦涂色小游戲，讓學(xué)生嘗試用鼠標(biāo)涂色，拓展課堂內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)習(xí)樂趣。
教學(xué)反思：
在分析圖片時要注意學(xué)生的參與，盡量啟發(fā)學(xué)生思考、找出答案，形成知識，并注意與學(xué)生的生活實際相結(jié)合，讓學(xué)生感受到同類色與鄰近色豐富和諧的美對于美化生活的重要作用，使本課學(xué)習(xí)有益于學(xué)生一生。
七年級美術(shù)教案3
1、教學(xué)目標(biāo)：通過本科學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠運用線條大膽、果斷、自信而有個性的表達(dá)物象，能抓住物象的基本特征，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和形象思維能力。
2、教學(xué)重點：
�、偈掷L線條圖像表達(dá)的意義功能的理解。
�、隗w會手繪線條表達(dá)的樂趣。
�、叟囵B(yǎng)和發(fā)展觀察能力和表現(xiàn)能力。
3、教學(xué)難點：能夠迅速把握物象的特征，大膽果斷有個性的表達(dá)再現(xiàn)生活中見過的形象。
4、教學(xué)用具：
�、俜独c相關(guān)圖片。
�、趯W(xué)生用具：紙、筆。
5、教學(xué)過程：
情景導(dǎo)入
欣賞：看flash線條先生
提出問題：我們看到的這些線條有什么變化？組成什么圖像？我們每個人都是生活的導(dǎo)演，外賓旅游遇到困難，語言不通怎樣去幫助他呢？（畫一杯牛奶，一塊面包）
導(dǎo)出課題：（定義）手繪線條圖像：是最為常見的繪畫表達(dá)方式，是美術(shù)中的白話文，他可以把表達(dá)不清楚的內(nèi)容，直觀的表現(xiàn)出來。
組織引導(dǎo)觀察思考創(chuàng)設(shè)情境
師生探討
創(chuàng)新理解領(lǐng)悟
師生共同感受：
①手繪線條圖像表達(dá)的意義功能的理解。
②體會手繪線條表達(dá)的樂趣。
玉米生長過程圖項目開發(fā)示意圖明確表明觀點插圖 功能：敘事、說明、交流、抒情、記錄等功能。是人類除口語，文字外的“第三語言”。
引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識功能意義激發(fā)興趣
師生探討創(chuàng)新
我來畫大家猜游戲接力賽：
任選一個圖形展開聯(lián)想，通過聯(lián)想感受體驗表達(dá)的樂趣。
手繪線條圖像的表達(dá)具有豐富美感的藝術(shù)性，在沒有文字出現(xiàn)以前，人們使用手繪圖像傳達(dá)和交流今天已廣泛應(yīng)用于社會各個方面，我們面臨讀圖時代的挑戰(zhàn)。由簡單的圖形展開聯(lián)想及與生活中的應(yīng)用
鞏固練習(xí)動手動腦，表達(dá)體驗
表達(dá)：可以單獨完成，也可以合作用手繪線條圖像大膽果斷地表達(dá)，發(fā)揮想象力，運用豐富的'手法進(jìn)行表達(dá)。
1、畫一張從學(xué)校到家的路線圖。
2、告訴大家你喜歡的服裝款式。
3、展示你的房間布局。
4、失眠了，你能用手繪線條圖像表達(dá)出來嗎？
指導(dǎo)啟發(fā)深入觀察
展示評價圖片展示：明確手繪線條圖像不受時間、地點的限制，工具技法的約束，具有廣泛的實用性。
圖片參見課本8—9頁。
共同賞析，交流感受。
注重自評和互評找到閃光點
小結(jié)手繪線條圖像的多種功能和在各種場合的運用，可以使我們把難以用語言表達(dá)和表達(dá)不清楚的內(nèi)容，清楚地表達(dá)給對方
七年級美術(shù)教案4
一、教學(xué)目標(biāo)
1.知識目標(biāo)：了解吉祥物的概念，及設(shè)計方法步驟；訓(xùn)練使用繪畫的造型與色彩完成吉祥物的設(shè)計。
2.能力目標(biāo)：通過吉祥物的設(shè)計，培養(yǎng)學(xué)生的`形象思維能力，創(chuàng)造思維能力，和初步的審美能力。
3.情感目標(biāo)：通過本課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對集體的興趣，以及關(guān)心社會、熱愛生活、健康向上的情感與態(tài)度。
二、教學(xué)重點與難點
1.教學(xué)重點：《可愛的吉祥物》這一課屬于一節(jié)設(shè)計應(yīng)用課，自然吉祥物的設(shè)計思路是本課的重點。
2.教學(xué)難點：對于初一學(xué)生，要求他們設(shè)計出與主題有關(guān)聯(lián)、具有文化特色、形象可愛、具有設(shè)計理念的吉祥物有很大困難。
三、課時：1課時
四、教具：多媒體教材學(xué)生自己搜集的有關(guān)吉祥物的材料。
五、教學(xué)設(shè)計
1.新課導(dǎo)入：讓學(xué)生觀看北京奧運會吉祥物——福娃的圖片。
提問：有人知道圖片中的五個可愛的小朋友是什么？分別叫什么名字？
學(xué)生：北京奧運會吉祥物，分別叫貝貝、晶晶、歡歡、迎迎和妮妮
提問：那么，上海世博會有吉祥物嗎？又叫什么？
學(xué)生：有，叫“海寶”(讓學(xué)生觀看“海寶”圖片)
提問：那么亞運會的吉祥物又是什么？
學(xué)生：五羊分別叫阿祥、阿和、阿如、阿意和樂羊羊
老師講：奧運會、亞運會、世博會都有吉祥物。那吉祥物是什么？它是怎樣設(shè)計出來的？設(shè)計時有哪些要求？今天我們一起來學(xué)習(xí)《可愛的吉祥物》。
2.教授新課
A.概念
剛才我們發(fā)現(xiàn)一些重大的活動就會有吉祥物，那吉祥物究竟需要用來干什么？也就是吉祥物有什么用途？
七年級美術(shù)教案5
課時：三課時
（一）教學(xué)目標(biāo)
1、知識技能目標(biāo)：
初步了解卡通的造型方法及特有的表現(xiàn)語言。能根據(jù)卡通畫的內(nèi)容編一個故事，大膽嘗試運用卡通畫表現(xiàn)手法敘說故事、記錄生活、表達(dá)愿望，傳遞自己的思想和情感。
2、人文情感目標(biāo)：
通地過教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生感受卡通藝術(shù)的表現(xiàn)魅力，并嘗試用卡通畫手法表現(xiàn)故事或某個故事情節(jié)，以此來培養(yǎng)學(xué)生觀察體驗生活中的樂趣與情感,培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力和綜合表現(xiàn)能力，增添幽默和智慧，豐富學(xué)生的精神世界。
（二）教學(xué)重點
�。薄⒖ㄍó嫷脑煨头椒疤赜械腵表現(xiàn)語言。
２、能根據(jù)卡通畫的內(nèi)容編一個故事并嘗試進(jìn)行表演。
�。�、嘗試運用卡通畫表現(xiàn)手法敘說故事、記錄生活、表達(dá)愿望，傳遞自己的思想和情感。
（三）教學(xué)難點
運用卡通畫表現(xiàn)手法敘說故事、記錄生活、表達(dá)愿望，傳遞自己的思想和情感，并有一定的幽默感和趣味性。
第一節(jié)有趣的卡通第一課時
教學(xué)重點：卡通畫的特點和特有的表現(xiàn)語言。
教學(xué)難點：卡通畫表現(xiàn)各種事物形態(tài)的特殊手法―――夸張。
教學(xué)準(zhǔn)備：《米老鼠和唐老鴨》VCD、常見的卡通人物或主角圖片若干、人物表情圖片若干、各種特殊場面畫若干（夜晚、緊張、熱鬧、冷清等）（以上資料以課件的形式表現(xiàn)）、彈弓、木棍等。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
師生問好
二、導(dǎo)入新課
�。薄W(xué)生回答問題：你們最喜歡的卡通畫、卡通片或者卡通人物是什么？
２、教師：美國迪斯尼公司出品的卡通片《米老鼠和唐老鴨》是我們很多人喜愛的卡通片，下面我就來欣賞其中的一個片斷。（播放《米老鼠和唐老鴨》VCD）
�。�、學(xué)生回答問題：《米老鼠和唐老鴨》有哪些特點最吸引我們？
教師點評：
我們喜歡它是因為米老鼠和唐老鴨造型夸張、可愛、幽默，故事情節(jié)充滿了智慧。
�。�、今天我們就來了解卡通畫的造型方法，請同學(xué)們欣賞第六頁的范畫。
三、新課教學(xué)
1、板書課題：有趣的卡通
2、引導(dǎo)學(xué)生欣賞第六頁的范畫（課件演示作品簡介）
3、結(jié)合作品欣賞講解卡通的主要特點：造型夸張幽默、色彩鮮艷、表現(xiàn)語言簡潔、生動幽默。教師展示并簡要點評補(bǔ)充范畫。
�、僭煨涂鋸堄哪⒈憩F(xiàn)語言簡潔生動
�、谏术r艷
�。础⒄n堂任務(wù)
三、課堂總結(jié)
七年級美術(shù)教案6
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識目標(biāo)：
�。�1）學(xué)會多角度、多視點欣賞、評述《搗練圖》；
�。�2）了解唐代人物畫概況；
�。�3）了解中國古代人物畫的發(fā)展；
�。�4）學(xué)會美術(shù)欣賞的學(xué)習(xí)方法。
2、能力目標(biāo)：
�。�1）培養(yǎng)學(xué)生運用信息技術(shù)查閱、收集資料的能力；
�。�2）培養(yǎng)學(xué)生觀察思考后分析、解決問題進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)的能力；
3、情感目標(biāo)：
�。�1）提高學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣和欣賞、審美水平；
�。�2）體會中國古代人物畫，特別是唐代仕女畫獨特的藝術(shù)魅力；
�。�3）了解唐代歷史，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。
教學(xué)重點：
多角度、多視點欣賞、評述《搗練圖》
教學(xué)難點：
美術(shù)欣賞的學(xué)習(xí)方法
教學(xué)準(zhǔn)備：
教學(xué)課件一、課前準(zhǔn)備的相關(guān)資料
教學(xué)方法：
講授法、討論法、合作學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)
教學(xué)過程：
一、布置課前學(xué)習(xí)任務(wù)。
教師要求學(xué)生查閱書籍，或上網(wǎng)查詢網(wǎng)頁、網(wǎng)站，收集、整理和《搗練圖》相關(guān)的信息資料。（可制成讀書卡片）
二、播放影視劇《大明宮詞》片段，導(dǎo)入新課。
激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生產(chǎn)生共鳴，對唐代婦女的社會生活狀況有個直觀印象。
導(dǎo)入《搗練圖》。
三、嘗試以制作簡單網(wǎng)頁的形式學(xué)習(xí)《搗練圖》及唐代仕女畫：
以網(wǎng)頁設(shè)計貫穿課堂教學(xué)始終，在此基礎(chǔ)上學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和研究性學(xué)習(xí)。
�。ㄒ唬┌鎵K設(shè)計：
學(xué)生在掌握一定制作網(wǎng)頁方法和要求的基礎(chǔ)上，分組討論網(wǎng)頁版塊組成。教師給予適當(dāng)指導(dǎo)。討論后師生共同總結(jié)確定。
版塊一：仕女畫（相關(guān)文字、圖片）
版塊二：宋徽宗趙佶（相關(guān)文字、圖片）
版塊三：唐女性形象（相關(guān)文字、圖片）
版塊四：畫家小傳（相關(guān)文字、圖片）
版塊五：思考與討論
�。ǘ﹪@《搗練圖》進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，充實網(wǎng)頁版塊。
1、分組討論以上前四個版塊。通過匯總已備學(xué)習(xí)資料，查閱書籍，上網(wǎng)等形式，將和本專題相關(guān)的知識和信息歸并，經(jīng)討論一致同意后整理成文，由各組派代表陳述本組觀點。
2、重點分析第五版塊，確定研究內(nèi)容。
教師點撥學(xué)生從不同角度確定“思考與討論”版塊的內(nèi)容。學(xué)生思考、討論、分析、解決，總結(jié)。
�。�1）從美術(shù)的角度（《搗練圖》傳達(dá)的直接信息）
內(nèi)容分析；構(gòu)圖樣式；繪畫技法；色彩；細(xì)節(jié)描寫；藝術(shù)風(fēng)格等
�。�2）從歷史的角度（《搗練圖》傳達(dá)的間接信息）
主要通過畫中唐代婦女經(jīng)濟(jì)；
文化；政治；民族關(guān)系：地理角度（信息綜合）
《搗練圖》與你了解的'西方古代人物畫相比有什么不同？收集西方古代人物畫資料。
四、學(xué)習(xí)結(jié)果檢測、呈示。
1、隨堂檢測
由教師出題或?qū)W生出題，學(xué)生搶答，檢驗學(xué)習(xí)結(jié)果。（題目如下：）
作者及年代；《搗練圖》屬于什么畫種；
采用什么構(gòu)圖樣式；采用哪些繪畫技法；
色彩特點；作品風(fēng)格等
2、版塊評比。
將網(wǎng)頁上傳到校網(wǎng)站或因特網(wǎng)，對各小組設(shè)計制作的版面進(jìn)行評比，設(shè)以下幾個獎項：組織獎、創(chuàng)意獎和技術(shù)獎，并給予一定的獎勵。
3、撰寫感受或美術(shù)論文。
將學(xué)習(xí)過程中的所見、所聞、所想、所感、結(jié)論及制作網(wǎng)頁的經(jīng)過等記敘下來
將研究性學(xué)習(xí)的結(jié)果或?qū)ζ渲休^感興趣的一點撰寫成美術(shù)論文。
七年級美術(shù)教案7
教學(xué)目標(biāo)
1、通過藝術(shù)作品的欣賞和分析,使學(xué)生進(jìn)一步理解“藝術(shù)源于生活，高于生活”的道理。
2、通過藝術(shù)作品的欣賞和分析，使學(xué)生初步學(xué)會欣賞藝術(shù)作品，在思考和討論中培養(yǎng)學(xué)生合作互動地解決問題的能力，鍛煉學(xué)生的評述能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生的參與意識，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感，激發(fā)學(xué)生的愛國主義熱情。
教學(xué)重難點
重點：使學(xué)生理解藝術(shù)創(chuàng)作的題材、內(nèi)容與技法都源于生活,藝術(shù)家所創(chuàng)造的藝術(shù)作品及其藝術(shù)形象是高于生活的。
難點：以美術(shù)作品作為切入點,使學(xué)生理解“藝術(shù)源于生活，高于生活”。教學(xué)過程
一、導(dǎo)入：藝術(shù)源于生活，高于生活。
1、影視欣賞：動畫片《奔尼兔》片段。
2、思考比較：動畫片中的兔子形象與生活中的兔子的異同。
3、點出本課重點,并板書“藝術(shù)源于生活，高于生活”。
二、講授：藝術(shù)源于生活，高于生活。
1、國畫作品《蝦》(齊白石)。（1）映示國畫作品《蝦》。
齊白石是我國著名的藝術(shù)家,他在詩、書、畫、印幾個方面都達(dá)到很高成就。齊白石作畫反對拘泥于形似,主張作畫要形神兼?zhèn)�。他認(rèn)為“作畫妙在似與不似之間”,“太似為媚俗,不似為欺世”都不可取。
就拿他畫的蝦來說吧：人們都覺得畫的像極了,蝦體透明,會游、會跳動。不過當(dāng)我們拿畫中的蝦與生活中的真蝦相比,它們又有很多不同。
（2）《蝦》的藝術(shù)處理。
齊白石依據(jù)真蝦總結(jié)出極為簡練的畫法,使其所畫之蝦又不同于真蝦。真蝦的眼睛看上去是一個小點,他卻以濃墨橫筆將蝦眼畫的非常突出,顯得極為精神；真蝦的腿有很多,他刪繁就簡,僅畫五條,就顯得多而生動。所以他畫的蝦,既讓人感到是充滿生命力的在覓食游動的活蝦,又讓人體會到蒼勁有力的筆法和濃淡干濕變化的墨色的藝術(shù)美感。
�。�3）《蝦》的藝術(shù)特色及其藝術(shù)魅力。
齊白石所畫之蝦的頭與尾是俯視效果,腰身是側(cè)視效果,是由兩處最具蝦的形象特點構(gòu)成的。正是由于畫家集中和強(qiáng)化了蝦的典型特征,所以他畫的蝦比真蝦更具典型性,也更高于生活。畫家根據(jù)長期的觀察,按照美的要求,把生活中的蝦變成了藝術(shù)的形象,它離不開對象的特征,但由于畫家的夸張和取舍,使觀者對蝦的生動活潑的印象更強(qiáng)烈了,它妙在“似與不似之間”,給人以美的享受。
齊白石的作品之所以打動人,更在于寓于形象之中的情——充溢的詩意和對生活的熱愛之情,也誘導(dǎo)、激發(fā)著人們對生活的愛。
2、油畫作品《開國大典》(董希文)。
（1）播放《開國大典》影片片段。
�。�2）映示關(guān)于《開國大典》的油畫作品和攝影作品各一張。
這是一幅深為群眾歡迎的革命歷史畫。畫寬4.05米,高2.3米的油畫。1952年至1953年作,現(xiàn)藏中國革命歷史博物館。
畫面主體為毛澤東主席和其它中央領(lǐng)導(dǎo)人在xx的城樓上。代表著億萬中國人民向全世界莊嚴(yán)宣告：中華人民共和國成立了,中國人民從此站起來。這莊嚴(yán)的聲音,響徹xx廣場,回響在祖國大地,震撼著全世界。它表現(xiàn)了新中國開國大典的宏偉壯闊的場面,再現(xiàn)了“中國人民從此站起來了”這一劃時代的一刻。
�。�3）學(xué)生看教材P6,分小組討論兩者的差別。
�。�4）學(xué)生發(fā)表討論結(jié)果。
�。�5）教師分析總結(jié)油畫《開國大典》的藝術(shù)特色。油畫《開國大典》藝術(shù)處理方法：
A、運用了油畫表現(xiàn)手法,強(qiáng)調(diào)了空間感；
B、拉開了毛主席與各位首長的距離,人群、扶欄的透視線與燈穗方向引向毛主席,突出了毛主席的中心位置；
C、減少了近處的廊柱,抬高了燈籠,看到廣場上的`群眾、紅旗,烘托出隆重?zé)崃业膽c典氣氛；
D、藍(lán)天、白云、紅燈、紅柱,色彩鮮艷明快；E主席臺上的菊花表現(xiàn)出"十一"正直金秋豐收季節(jié)。畫面上,國家領(lǐng)導(dǎo)人雖只在左側(cè)占畫面三分之一的部分,但在暖調(diào)子的紅燈籠、紅柱子、紅地毯的襯托下,非常醒目。毛澤東主席健朗魁偉的身姿處于畫面中心,也體現(xiàn)了領(lǐng)導(dǎo)全中國的核心之核心,并與遠(yuǎn)方千千萬萬的群眾遙相呼應(yīng),共同為中國歷史掀開新的一頁而自豪。畫家在構(gòu)圖、設(shè)色、人物等場面的處理上,體現(xiàn)出一個泱泱大國的氣魄和風(fēng)度。如果你到過xx的城樓上,會更加體會到作者構(gòu)圖的大膽與巧妙。畫家在畫面上加寬了左右兩邊紅柱子的實際距離,并把右邊的一組紅柱子搬到畫面之外；將欄桿、地毯、游行隊伍平行舒展開去使宏大的群眾場面得以充分表現(xiàn)。
xx坐北朝南,中央領(lǐng)導(dǎo)人本是面向南方站在毛澤東主席后面,處于逆光之中并背向觀眾。畫家大膽地將中央領(lǐng)導(dǎo)人的位置移至左側(cè)一角,從而消除了逆光與背向觀眾的現(xiàn)象,使畫面顯得更加明麗而喜氣洋洋。再細(xì)看,毛主席的集團(tuán)也不是面向正南方。另外,典禮當(dāng)天是陰天有雨的天氣,畫家卻把它改為秋高氣爽的晴朗天氣,使人有天隨人愿、清爽歡快之感。所有這些大膽的改動,一般人看畫時都并不會察覺,不會去分析這些情況給人的印象是,該畫真實地、恰如其分地表現(xiàn)了開國大典的盛況。非如此不可。這就是藝術(shù)家大膽而高超的構(gòu)圖技巧,從而體現(xiàn)了一個深刻的道理：藝術(shù)不是生活毫不走樣的"復(fù)制",不是生活的翻版和備份。如果說生活是藝術(shù)的原型,那么藝術(shù)則是生活的升華。藝術(shù)源于生活,更高于生活！
畫家在此畫中努力使西方的油畫技法與我們民族的審美觀相適應(yīng),特別在色彩處理上,強(qiáng)調(diào)色彩的單純,對比強(qiáng)烈。紅地毯、紅燈籠、紅柱子及遠(yuǎn)處紅旗的海洋與藍(lán)天、綠樹形成對比基調(diào),使畫面熱烈而明快的；金黃色的菊花與藍(lán)天、白云的對比。既點明了秋高氣爽的季節(jié),又與黃色的燈穗相呼應(yīng),增強(qiáng)了華貴燦爛、富麗堂皇的歡慶氣氛。總之,畫中強(qiáng)調(diào)了物體的固有色,減弱了隨光線、環(huán)境而異的西方畫法用色法。柔進(jìn)了中國畫法的工筆重彩繪畫技巧和敦煌壁畫用色的特點。畫家在描繪紅地毯時,還獨具匠心地在顏料中加入砂粒而收到意想不到的藝術(shù)效果。畫家深厚的藝術(shù)功底,使這幅畫成為具有強(qiáng)烈藝術(shù)感染力的優(yōu)秀作品。
3、美術(shù)作品的藝術(shù)魅力。
齊白石的國畫作品《蝦》的傳神美。凡高的油畫作品的色彩美。
列賓的油畫作品《伏爾加河上的纖夫》的悲壯美。
4、美術(shù)作品創(chuàng)作的表現(xiàn)形式。
再現(xiàn)性：以真實地表現(xiàn)客觀世界為目的,作品的藝術(shù)表現(xiàn)形式是逼真寫實的。例：油畫《父親》(羅中立)、油畫《泉》(俄)(普拉斯托夫)表現(xiàn)性：以客觀對象為媒介,重在表達(dá)作者的精神和內(nèi)心情感,畫面的藝術(shù)表現(xiàn)形式或以夸張、變形處理,或以荒誕的組合,創(chuàng)造一個新的藝術(shù)世界。
例：油畫《開花的蘋果樹》《灰色的樹》《紅樹》(荷蘭)(蒙得里安)、中國畫《松魂》(吳冠中)
三、其他藝術(shù)作品賞析：學(xué)生展示和分析生活中能反映出“藝術(shù)源于生活，高于生活”的實例。
提示1：實例可以是美術(shù)作品,也可以是音樂、舞蹈、戲曲、影視作品,還可以是文學(xué)作品。
提示2：學(xué)生展示時,可出示實物,也可出示圖片資料、音像資料,還可進(jìn)行語言或肢體上的表演。
四、課堂總結(jié)：藝術(shù)創(chuàng)作與生活的關(guān)系。
1、結(jié)合課件講述名家對“藝術(shù)源于生活，高于生活”的論述。
“藝術(shù)源于生活，可是,它并不是生活的翻版和備份,而是生活與藝術(shù)的完美融合,是典型生活的藝術(shù)化處理。藝術(shù)作品比普通的生活更高,更強(qiáng)烈,更具有集中性,更典型,更理想�！�--毛澤東
2、師生共同總結(jié)“藝術(shù)創(chuàng)作與生活的關(guān)系”,同時課件映示“藝術(shù)創(chuàng)作與生活的關(guān)系圖”。
生活是藝術(shù)創(chuàng)作的源泉,生活給藝術(shù)家提供了豐富的創(chuàng)作題材和靈感,使藝術(shù)家發(fā)現(xiàn)了美。生活還給予藝術(shù)家以激情,使藝術(shù)家憑著感悟創(chuàng)造美。然后他們以各種藝術(shù)手段為媒介,再現(xiàn)或表現(xiàn)美。高于生活的藝術(shù)作品由此而來。
七年級美術(shù)教案8
課時：一課時
教學(xué)目的：
1 ．從視覺藝術(shù)的角度欣賞星空，感受星空的美麗；了解星空的有關(guān)知識；理解藝術(shù)與科學(xué)的關(guān)系。
2 ．用各種表現(xiàn)手段從美學(xué)的角度去創(chuàng)造星空。
3 ．培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛自然、關(guān)愛生活的情感；積極主動參與探究、討論、表達(dá)等活動。
教學(xué)重點：
從審美的角度欣賞星空；善于探究，善于表現(xiàn)以及積極主動參與活動。
教學(xué)難點 ：
運用各種表現(xiàn)方法創(chuàng)造性地表現(xiàn)星空。
教學(xué)準(zhǔn)備：
搜集有關(guān)星空的圖片，尋找有關(guān)星空的知識和有趣的故事。
學(xué)具：
水彩，油畫顏料，常用筆具，紙等。
組織教學(xué)：
把學(xué)生的注意力集中，然后開始進(jìn)入教學(xué)。
導(dǎo)入新課：
同學(xué)們今天我們來學(xué)習(xí)第 6 課內(nèi)容，美麗的星空。 （出示圖片）教師：我們來欣賞一幅照片， ( 深藍(lán)色的天空，星光燦爛，點點繁星好似顆顆明珠，鑲嵌在天幕上，閃閃地發(fā)著光）師：這時候的夜空給你什么樣的感覺呢 ? 學(xué)生：美麗、寂靜、曠闊、神秘……
展示新課教學(xué)：
教師：神秘而美麗的星空，給我們帶來無限的遐想。你們有沒有細(xì)心的同學(xué)觀察過？美麗的星空是什么樣子的呢？（由學(xué)生思考交流星空的知識）
師：（小結(jié)）當(dāng)然，有關(guān)天文方面的知識還有很多很多，多得像天上的星星一樣。我希望同學(xué)們以后在的學(xué)習(xí)生活中多多關(guān)注。
師：星河留給我們太多的美麗，大家一起來談?wù)勑强盏拿利惏伞? 由學(xué)生交流，在交流活動中，培養(yǎng)了學(xué)生樂于探究、善于表現(xiàn)以及積極主動參與活動的情感 ) 教師小結(jié)：各種形態(tài)的'行星、閃爍的星星、一掠而過的彗星以及人類探索宇宙的圖片，使我們感受到星空的美麗，那你們知道這些圖片是通過什么手段取得的呢 ? 學(xué)生：天文望遠(yuǎn)鏡、人造衛(wèi)星等…… 教師：是啊，人們利用這些現(xiàn)代高科技手段，獲取了大量豐富的視覺形象，激發(fā)了藝術(shù)家的藝術(shù)創(chuàng)作的靈感，可以說現(xiàn)代藝術(shù)離不開科學(xué)科，學(xué)為藝術(shù)的發(fā)展插上了騰飛的翅膀。 ( 讓學(xué)生理解現(xiàn)代藝術(shù)與科學(xué)的關(guān)系 ) 教師：星空美麗而神秘，如果把它表現(xiàn)出來，會是什么樣的呢 ?我們了解了星空，鑒賞了星空，想不想自己來創(chuàng)造一幅表現(xiàn)美麗星空的作品呢？
學(xué)生做畫，（表現(xiàn)方法不限）教師巡視指導(dǎo)。
點評學(xué)生作品。
總結(jié)：
同學(xué)們，美就在我們的身邊，只要多觀察，多想象，多動手，我們就會創(chuàng)造出許多的美。保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)，同學(xué)們，讓我們從今天開始，用你們的手讓美永遠(yuǎn)留在我們的身邊。
七年級美術(shù)教案9
【學(xué)生分析】
就最常見的畫種來說，漫畫對于學(xué)生來說應(yīng)該算是最熟悉的。由于初中生的年齡特點使然，傳統(tǒng)的國畫，油畫，版畫雖然有著很高的藝術(shù)性及欣賞性，卻并不如漫畫吸引他們。但他們對漫畫的了解普遍簡單，對漫畫的創(chuàng)作思路，表現(xiàn)方法，類別特點等都缺乏認(rèn)知。因此本課將使學(xué)生更系統(tǒng)的了解漫畫知識。
【教材分析】
漫畫是繪畫藝術(shù)的一個門類，它不像其它畫種以使用材料和工具來定名，它這個“漫”名，集中到一點，是指它的藝術(shù)形象。通過欣賞和學(xué)習(xí)創(chuàng)作漫畫，可以使學(xué)生思維敏捷，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察周圍的事物，用敏銳的眼光捕捉生活中的現(xiàn)象，更深刻的理解生活，從而使學(xué)生面對人生的態(tài)度價值觀有更深層的了解與判斷，以漫畫的形式大膽的表達(dá)自己的情感與思想。所以在學(xué)習(xí)漫畫的過程中，能夠培養(yǎng)學(xué)生審美情趣，陶冶情操，同時，提高學(xué)生觀察能力，聯(lián)想力，表現(xiàn)力，可以使繪畫水平不一的同學(xué)都能積極地投入到漫畫的創(chuàng)作中去。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、知識與技能
了解漫畫的基本常識，認(rèn)識漫畫所具有的教育功能和娛樂功能，審美功能。體驗漫畫藝術(shù)的魅力，知道漫畫藝術(shù)根源于生活，服務(wù)與生活。
2、過程與方法
通過欣賞、討論、合作學(xué)習(xí)、自主探究等途徑的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握運用簡練的線條對事物進(jìn)行夸張，提煉，大膽的表達(dá)自己的情感和思想。
3、情感、態(tài)度和價值觀
在培養(yǎng)學(xué)生對生活的觀察能力，表現(xiàn)力的同時，利用漫畫教育性、針對性很強(qiáng)的特點，讓學(xué)生們用漫畫對照自己的言行，去理解，去反思，使他們分清是與非，美與丑，善與惡，達(dá)到曉之以理，動之以情，導(dǎo)之以行的目的。
【教學(xué)重點與難點】
重點：以簡練的線條將生活當(dāng)中的事物以漫畫的形式表現(xiàn)出來。
難點：怎樣使學(xué)生通過聯(lián)想將素材加工提煉，用漫畫的方法表現(xiàn)出來。
【教學(xué)用具準(zhǔn)備】
漫畫作品若干、簡單繪畫工具
【教學(xué)流程】
一、創(chuàng)設(shè)情境激趣生疑
大家能否記得中央電視臺曾經(jīng)有一個公益廣告，這個公益廣告極其簡單，利用英文字母(family)創(chuàng)意構(gòu)思的，賦予字母于生命，并且至始至終都是由這幾個字母在表演。大家可否還記得這個廣告？
提問：這則公益廣告是用什么樣繪畫形式創(chuàng)意構(gòu)思的？（學(xué)生回答并板書：漫畫）
2、教師提問：我經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)課桌上或多或少都有幾本漫畫書，大家為什么喜歡這類書呢？
學(xué)生回答：形象有趣，夸張，幽默，放松、諷刺、搞笑等等。
總結(jié)：漫畫是一種具有特殊魅力的繪畫藝術(shù)，它介于繪畫與文學(xué)之間，讓人開心，令人發(fā)笑，耐人尋味，發(fā)人深思，它就像我們身邊充滿活力的伙伴，使我們的生活充滿笑聲，富有情趣讓我們在瞬間忘掉煩惱和憂愁。
二、整體感知自主探究
欣賞感悟：展示（舉例各類）漫畫作品，引導(dǎo)學(xué)生欣賞、分析、討論課本圖片和補(bǔ)充的漫畫材料。讓學(xué)生談?wù)効绰嫼蟮母邢�，體會并交流漫畫的創(chuàng)作特點。
提問：漫畫中的形象和事件從哪里來？
總結(jié)：漫畫的題材來于現(xiàn)實生活中的常見的現(xiàn)象，是作者對現(xiàn)實生活的提煉和概括。具有擔(dān)道義、諷丑惡、弘正氣、揚美善的社會功能，還具的教化功能、娛樂功能、審美功能。
小結(jié)：通過欣賞漫畫作品，了解漫畫基本常識，明白漫畫是一種藝術(shù)形式，是用簡單而夸張的`手法來描繪生活或時事的繪畫。一般運用變形、夸張、比擬、象征、暗示等的方法，構(gòu)成幽默詼諧的畫面或畫面組，以取得諷刺或歌頌的效果。是一種具有強(qiáng)烈的諷刺性或幽默感的繪畫。常采用夸張、比喻、象征等手法，諷刺、批評或歌頌?zāi)承┤撕褪�，具有較強(qiáng)的社會性。
三、合作互動交流分享
1、漫畫特點：
有愉悅功能、表現(xiàn)方法多樣性、構(gòu)思夸張和造型夸張。
教師小結(jié)：夸張是漫畫家手中的法寶，有些漫畫夸張到荒誕的程度反倒會給人們留下深刻的印象（課本釣魚者）。諷刺和幽默構(gòu)成了漫畫最基本的屬性，這種屬性則是通過不同的表現(xiàn)形式來傳達(dá)的。
2、探究學(xué)習(xí)（漫畫分類）：漫畫的產(chǎn)生形式多樣，你能將這些漫畫分分類嗎？（學(xué)生舉手上臺分類）
根據(jù)表現(xiàn)形式來分（展示漫畫作品）
解析：
1）．幽默漫畫：是一種含笑的勸說，使人在輕松的微笑中，否定、摒棄社會生活中的不合理的現(xiàn)象。
2）．諷刺漫畫：通過對丑的直接否定，達(dá)到對美的間接肯定，創(chuàng)造了高于現(xiàn)實的藝術(shù)美。可以諷刺大到國際問題，小到生活瑣事。
3）．肖像漫畫：用夸張手法，描繪人物形象（示范人物各種表情）
教師提問：姚明和潘長江這兩幅漫畫夸張了什么？
學(xué)生回答：夸張人物的特征。
教師總結(jié)：肖像漫畫在強(qiáng)調(diào)抓住人物特征的同時，還要將這些特征夸大。就是要“合理夸大”這些特征，而不能“無理扭曲”。
�。ㄔO(shè)計意圖）：用舉例的方式介紹漫畫種類，表現(xiàn)手法等，補(bǔ)充完善學(xué)生觀點，擴(kuò)寬思路，激發(fā)創(chuàng)作欲。
3．從篇幅分類（展示漫畫作品）
1）、獨幅漫畫
2）、連環(huán)漫畫（多格）
3）、長篇連環(huán)漫畫
回想曾經(jīng)看過哪些動漫作品？
教師給出漫畫作品（動畫展示），《熊出沒》、《三毛流浪記》《名偵探柯南》請同學(xué)辨別
其種類，并討論漫畫的作用。
學(xué)生討論完畢后教師總結(jié)漫畫的作用：
通過生動有趣的漫畫形象，帶給人們快樂的同時，可以將生活中的現(xiàn)象反映出來，引起大家的關(guān)注，可以起到提醒和警示的作用。
4.繪制方法：
方法多樣，黑白單色、水粉、彩鉛、色粉、白描、電腦繪畫等。
5：教師示范
教師當(dāng)堂畫一副漫畫請同學(xué)根據(jù)老師的繪制過程總結(jié)一下漫畫的技法步驟。讓學(xué)生用可以掌握的簡練的線條表現(xiàn)方法來完成。
四、實踐體驗當(dāng)堂內(nèi)化
1、學(xué)生創(chuàng)作（張開想象翅膀，完善創(chuàng)作構(gòu)思）（分層教學(xué)）
1)、命題創(chuàng)作：嘗試運用夸張和變形的手法設(shè)計一個自己的漫畫肖像。
2)、創(chuàng)意小練筆：瓜果蔬菜大變臉
3）、表現(xiàn)創(chuàng)新：以校園生活為素材，用漫畫的形式大膽地表達(dá)出自己的思想和情感。表現(xiàn)手法技法不限。
提示：可適當(dāng)補(bǔ)充些對話文字，創(chuàng)作的難度可適當(dāng)降低
作業(yè)展示具有代表性的學(xué)生作品，師生共欣賞評價鼓勵學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和創(chuàng)造激情。
學(xué)生根據(jù)已學(xué)技能進(jìn)行漫畫創(chuàng)作練習(xí)。要求用簡單的線條展現(xiàn)自己具有個性的表現(xiàn)能力，傳遞自己的思想和情感。
2、評價展示
學(xué)生自評、互評、老師點評
展示學(xué)生作業(yè)，同學(xué)互評，既提高學(xué)生的歸納總結(jié)能力，提高語言表達(dá)能力，又能起到提高學(xué)生鑒賞能力的作用。教師以恰當(dāng)?shù)恼Z言和方式評價和激勵學(xué)生，保護(hù)學(xué)生的創(chuàng)作積極性，激發(fā)學(xué)生積極向上的精神。
五、遷移拓展提高素養(yǎng)
通過本節(jié)課共同的努力，我們對漫畫有了更全新、更全面的認(rèn)識。藝術(shù)源于生活，藝術(shù)生活化，生活藝術(shù)化，學(xué)以致用，用漫畫幽默、風(fēng)趣、詼諧、搞笑的藝術(shù)語言生動的記錄下我們生活的點點滴滴。
六、板書設(shè)計
《漫畫》
漫畫的特點：夸張變形風(fēng)趣搞笑
漫畫的分類：幽默漫畫、諷刺漫畫、肖像漫畫
從篇幅分類：獨幅連環(huán)長篇連環(huán)
七年級美術(shù)教案10
一、教學(xué)目的：
1、認(rèn)知目標(biāo)：讓學(xué)生初步了解中國京劇臉譜藝術(shù)的特點、譜式、色彩等方面 的基礎(chǔ)知識，了解中國臉譜藝術(shù)富有的圖案美及鮮明的思想性和藝術(shù)性，培養(yǎng)學(xué)生對京劇 臉譜藝術(shù)的欣賞能力。
2、實踐目標(biāo)：
�、賹W(xué)習(xí)按步驟臨摹京劇臉譜。
②根據(jù)譜式、顏色所代表 的含義分組合作設(shè)計一套京劇臉譜。
3、情感目標(biāo)：通過對京劇臉譜知識的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生關(guān)心、熱愛中國 臉譜藝術(shù)的情感，培養(yǎng)民族自豪感。
二、教學(xué)內(nèi)容及重難點：
1、教學(xué)內(nèi)容，學(xué)習(xí)京劇臉錯知識、設(shè)計制作京劇臉譜。
2、重點：培養(yǎng)學(xué)生對祖國傳統(tǒng)藝術(shù)的認(rèn)識和熱愛。（通過多媒體、范畫解決）。
3、難點：學(xué)習(xí)京劇臉譜圖案的設(shè)計制作，線條要流暢、和諧；色彩要均勻、清爽。
三、教具學(xué)具：
1、學(xué)生：
第一課時：臉譜資料、鉛筆。制作好的臉譜底板。
第二課時：臉譜資料、水粉色、調(diào)色盤、毛筆。
2、教師：
課本、京劇臉譜資料、圖片、錄像、CAI課件。
四、教學(xué)建議：教學(xué)對象分析：本課教學(xué)對象是七年級學(xué)生，學(xué)生的感知力、理解力較強(qiáng)，對“ 時、空”觀念也比較明確，理解記憶、抽象思維和創(chuàng)造性想象有一定的水平，有意注意占優(yōu) 勢，并且能長久保持，興趣穩(wěn)定。模仿能力創(chuàng)造能力都有很大的提高，對新鮮事物感興趣 。 京劇臉譜藝術(shù)對于他們來說是一種新的、不十分了解的知識，學(xué)生有濃厚的學(xué)習(xí)興趣和強(qiáng)烈 的表現(xiàn)欲望。
教材分析及教法設(shè)計：
1、教材分析：臉譜是中國戲劇中特有的化妝藝術(shù)，以寫實與象征相合的藝術(shù)夸張手法 ， 鮮明地表現(xiàn)某些男性人物的面貌，揭示出人物的類型、性格、品質(zhì)、年齡等綜合特征。臉譜 又是一種富有裝飾性的圖案藝術(shù)，具有很高的欣賞價值。
臉譜藝術(shù)歷史修久，它是起源與面具有密切的關(guān)系。京劇興起后，臉譜造型日臻完善，在構(gòu)圖上奠定了基本譜式，各類角色的臉譜進(jìn)一步精致化、多樣化，但仍然保持著傳統(tǒng)臉譜的`基本特點。
京劇臉譜通常分凈角與丑角臉譜兩大類。約有十余種譜式，凈角主要有：“整臉”、“ 三 塊瓦(窩)臉”、“十字門臉”、“六分臉”、“碎花臉”、“歪臉”等。丑角譜式較少有： “豆腐塊臉”、“腰子臉”、“棗核臉”幾種譜式。
京劇臉譜的顏色一般以某一種顏色象征某人物的品質(zhì)、性格、氣度，這種顏色成為“主 色 ”，它是一個臉譜最主要的直覺表現(xiàn)手段。每個臉譜至少用三種以上的顏色，各種色彩顯示 不同的作用與象征，可以表現(xiàn)人物的忠、奸、善、惡，寓意褒貶，愛憎分明。本課選用了學(xué)生較為熟悉且具有典型意義的傳統(tǒng)京劇人物形象，使學(xué)生能夠很快的掌握 本課學(xué)習(xí)內(nèi)容，能在理解教師意圖的基礎(chǔ)上完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
2、教法設(shè)計 本課教學(xué)屬于中學(xué)七年級工藝制作課，是學(xué)生在學(xué)習(xí)色彩知識的基礎(chǔ)上，對色彩知識掌 握的延伸、鞏固，并學(xué)習(xí)運用色彩知識進(jìn)行創(chuàng)作。 針對學(xué)生特點在教法設(shè)計上采用：
�、佟⒂^察理解法：七年級學(xué)生觀察想象能力的比小學(xué)生豐富，他們的感受能力很 強(qiáng)，有耐心。在觀察事物時能自己思考分析事物，在認(rèn)識客觀世界時具有積極性、主動性。 教師通過講解使學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的認(rèn)識由感性認(rèn)識發(fā)展到理性認(rèn)識，由模糊到清楚，幫助 學(xué)生完成由抽象的主觀認(rèn)識發(fā)展到具象的理解認(rèn)識。
�、�、分析比較法：七年級學(xué)生有恨強(qiáng)的觀察理解能力，他們能夠分析比較出不同物象之 間的相同點和不同點。教師要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，引尋學(xué)生通過細(xì)致的觀察、比較來認(rèn)識教學(xué)內(nèi)容，理解教學(xué)意圖。
�、�、指導(dǎo)制作法：教師要在學(xué)生理解教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上指導(dǎo)學(xué)生繪制京劇臉譜，但不能 越俎代皰替學(xué)生選擇譜式、色彩。讓學(xué)生分組討論后選擇自己喜愛的譜式來繪制。
�、�、多媒體演示法：本課件采用網(wǎng)頁制作，以小結(jié)件形式融于網(wǎng)頁之中。美術(shù)課教學(xué)需 要大量使用圖片、范畫，教師也要示范畫給學(xué)生看，這需要大量的時間，而課堂教學(xué)時間有限。利用多 媒體的優(yōu)勢，可以讓學(xué)生接受到大量的信息，幫助學(xué)生理解教學(xué)內(nèi)容，教師也可以很快地進(jìn) 行范畫演示，師生互動�？梢允箤W(xué)生在學(xué)習(xí)中得到享受和樂趣，對教學(xué)內(nèi)容更感興趣， 激發(fā)他們的創(chuàng)作熱情。
五、教學(xué)多媒體設(shè)計：在本課教學(xué)中使用了CAI多媒體課件，課件中包含有電影、聲音、動畫、演示過程等內(nèi) 容。CAI課件的使用性學(xué)生能夠更直觀、更清楚、更快捷地掌握知識點，提高學(xué)習(xí)效卒。也 使教師能夠根據(jù)實際教學(xué)情況隨時調(diào)整教學(xué)環(huán)節(jié)，有效地利用時間，提高教學(xué)效率。
六、教學(xué)過程：
第一課時：
譜式 步驟一：導(dǎo)入新課〔播放〕：——京劇唱腔片斷《鍘美案》、《古城會》。 1、提問，哪位同學(xué)回答下面的。問題？ ①你知道這是什么藝術(shù)？ ②為什么包拯、關(guān)羽、曹操臉上都有許多的圖案和顏色？ 引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)：京劇，角色圖案和顏色是用來舞臺化妝用的。 2、教師總結(jié)，京劇是我國傳統(tǒng)藝術(shù)，在京劇中有些人物的臉上有一些圖案和顏色，是京劇特有的舞臺化妝藝術(shù)。這種用來化妝用的圖案和顏色在京劇中叫臉譜。 （板書：京劇臉譜） 〔課件演示〕：（出示臉譜資料） 京劇——舞臺化妝——臉譜 3、教師提問：如此美麗的臉譜，你們想不想把它表現(xiàn)出來？ 學(xué)生回答。（略）
步驟二：介紹京劇臉譜知識。點擊：〔課件播放〕——古代面具——京劇臉譜資料。
1、起源： 教師講解：京劇臉譜的起源與畫具關(guān)系密切，人類早期的戰(zhàn)爭面具，儺舞面具、漢代百 戲假面具都是戲劇臉譜的遠(yuǎn)祖。京劇興起后，臉譜造型日臻完善，在構(gòu)圖上奠定了基本譜式，各類角色的 臉譜進(jìn)一步精致化、多樣化，但仍然保持著傳統(tǒng)臉譜的基本特點。
2、意義： 討論：京劇中為什么要用臉譜化妝？ 學(xué)生回答。 教師總結(jié)：臉譜是京劇中特有的化妝藝術(shù)。是用寫實和象證相結(jié)合的藝術(shù)手法，把人物 的形象進(jìn)行夸張，以突出、強(qiáng)化人物的生理特征——面貌及個性，而采用的一種手段，用來造成舞臺的效 果。
3、京劇臉譜的藝術(shù)價值： （請學(xué)生談一談京劇臉譜的美感） 教帥總結(jié)，臉譜既是一種舞臺化妝，同時又是一種裝飾性很強(qiáng)的圖案藝術(shù)，具有很高的 欣賞價值，是中國老百姓喜聞樂見的一種藝術(shù)形式。
4、臉譜在京劇中的運用： 問：京劇中那些角色運用臉譜化妝？ 學(xué)生回答（略） 教師總結(jié)：京劇中的臉譜通常用于“冷角”和“丑角”兩大類人物形象的化妝上。生、旦角很少用。
步驟三：京劇臉譜的譜式： 〔課件出示各種譜式〕學(xué)生談各種譜式的特點。 教師總結(jié)：京劇臉譜在應(yīng)用和發(fā)展中，形成了一定的譜式，約十余種，這是其中的五種 。 介紹特點：
�、僬槪涸谡麄�面部涂一種主色，不勾花紋，而是在主色上畫出眉、眼、口、鼻的紋理 ，這種譜式稱之為“整臉”。
�、谠谡樀幕A(chǔ)上，用黑色把眉、眼、鼻等在顏色上突出出來，使前額、左右面頰呈現(xiàn) 出三塊明顯主色，平整的如同三塊瓦，稱之為“三塊瓦臉”或“三塊瓦窩”。
③從腦門頂至鼻了尖，用黑色或其它顏色的立柱紋與眼窩大體呈“十字”形，額頭涂白 ，有灰色小圈眉了，此種譜式稱之為“十字門臉”。
�、芘c整臉相反，臉譜色彩、構(gòu)圖最復(fù)雜的稱之為“碎花臉”。
�、萆�、構(gòu)圖小對稱，表現(xiàn)人物形象反常、衛(wèi)陋的臉譜譜式，稱之為“歪臉”。
步驟四：
1、演示作業(yè)過程：〔播放——演示課件〕
①在畫好的臉譜外形上定出左右的中軸線。
②定出眉、眼、口、鼻的位置。
�、塾勉U筆勾畫臉譜紋樣，勾畫譜式時注意左右對稱（歪臉除外）。
2、完成一副京劇臉譜的設(shè)計制作。
3、〔課件〕出示作業(yè)要求：
a、可以獨立設(shè)計制作完成，也可以與鄰近幾個同學(xué)合作設(shè)計完成一套京劇臉譜作業(yè)， 具體分工自己兩議解決。如：水辯傳、三國等。
b、本課時完成譜式的鉛筆稿勾畫。
c、注意事項：
1、自選譜式；
2、左右對稱（歪臉除外）
步驟五：學(xué)生課堂練習(xí)，教師巡回進(jìn)行輔導(dǎo)： 定中軸線、五官位置： 勾畫譜式： 〔課件同時播放勾畫譜式過程〕
步驟六：課堂總結(jié) 選優(yōu)秀作業(yè)讓作者自己點品：其余同學(xué)提出優(yōu)，缺點；教師表揚優(yōu)點，不用自己的觀點影響學(xué)生。
第二課時：
步驟一：組織教學(xué)、導(dǎo)入新課�！舱n件播放〕——京劇臉譜資料。
步驟二：學(xué)習(xí)新知識——臉譜色彩知識
1、教師提問：那位同學(xué)知道京劇臉譜上的顏色是起什么作用的？ 學(xué)生回答（略）。
2、教師講解：在京劇臉譜上有許多的顏色，這些顏色都有一定的含義，不可以隨便亂 用。 京劇臉譜的顏色是以一種顏色象征某人物的品質(zhì)、性格、氣度，這種顏色稱為“主色” ，它是一個臉譜最主要的直覺表現(xiàn)手段。藝術(shù)家用紅、藍(lán)、白、黑、金、紫、銀等顏色，以 豐富的想象和夸張的手法，突出劇中復(fù)雜的人物形象。重在形、神、意三個方面，表現(xiàn) 人物的忠、好、善、惡，寓意褒貶，愛憎分明。
3、你能說出各種顏色各代表什么意思嗎？ 學(xué)生討論（略）
4、教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：京劇臉譜的色彩非常豐富，主色一般象征某個人物的品質(zhì)、性 格、氣度。 紅色——表現(xiàn)忠貞、英勇的人物性格，如：關(guān)羽。 藍(lán)色一一表現(xiàn)剛強(qiáng)、驍勇、有心計的人物性格，如：竇爾敦。 黑色——表現(xiàn)正直、無私、剛直不阿的人物形象，如：包公。 白色——代表陰險、疑詐、飛揚，肅煞的人物形象，如：曹操。 綠色——代表頑強(qiáng)、暴躁的人物形象。如：武大虬。 黃色——代表裊勇、兇猛的人物，如：字文成都。 紫色——表現(xiàn)剛正、穩(wěn)練、沉著的人物。 金、銀色——現(xiàn)各種神怪形象�！步處熤v解同時課件演示——臉譜資料〕
步驟三：著色方法 〔課件演示——涂色過程〕
1、先從白色入手，將所有白色涂滿
2、再涂顏色，要按由淺入深地順序涂
3、最后著墨色
步驟四：作業(yè)要求：〔出示課件〕
1、完成鉛筆稿著色
2、注意事項：
�、倜總�臉譜至少有三種顏色。
�、谥珪r先勾邊線再涂染
步驟五：課堂練習(xí) 學(xué)生分組完成作業(yè)——涂色 教師巡回輔導(dǎo)幫助學(xué)生完成。
步驟六：點評作業(yè) 方式：學(xué)生將制作完成的作業(yè)戴在臉上，學(xué)生互相展示、觀看、評價，教師鼓勵學(xué)生 認(rèn)真完成制作，表揚有創(chuàng)意的作業(yè)。
七年級美術(shù)教案11
教材分析：
吉祥物設(shè)計課，是一門綜合的課程，它包含了創(chuàng)作技能、文化背景、風(fēng)格流派等內(nèi)容的綜合。不論是中國還是外國一些大型的活動（體育運動會、節(jié)日、紀(jì)念日等）都可以見到各種各樣的吉祥物的出現(xiàn)。它們象征歡樂吉祥，內(nèi)含企盼成功的愿望，以卡通化的擬人藝術(shù)形象出現(xiàn)。
教學(xué)目標(biāo)：
知識目標(biāo)：知道部分著名吉祥物，了解他們的造型、色彩、年代、國度、代表哪個重要活動。
創(chuàng)造目標(biāo)：
能自選媒材，設(shè)計制作自己喜歡的吉祥物
情感目標(biāo)：
培養(yǎng)集體創(chuàng)作的興趣。
教學(xué)重點：
創(chuàng)造吉祥物的構(gòu)思
難點：
吉祥物的造型特點和色彩設(shè)計
教學(xué)方法：
講授法、啟發(fā)法、演示法、討論法
教學(xué)過程；
一、由欣賞有關(guān)吉祥物的資料導(dǎo)入本課
1、出示課件（與學(xué)生一起欣賞）
2、提出問題（什么是吉祥物）
師：通過剛才的欣賞，哪個同學(xué)能給大家談?wù)勀銓槲锏睦斫猓?/p>
生：自由回答
師：剛才你們所都說是你們個人的看法，現(xiàn)在請同學(xué)們看課本，看一下課本上是怎樣定義吉祥物的？呆會兒，我找個同學(xué)歸納一下。
�。ㄉ凑n本）
師：看完了嗎？哪一位同學(xué)愿意給大家說一下？
（生總結(jié)完畢）
師總結(jié)：吉祥物是人們?yōu)榻M織主題活動而設(shè)計的標(biāo)志性的形象，象征歡樂吉祥、內(nèi)含成功企盼的愿望。
二、研討吉祥物的造型特點
師：同學(xué)們課下對本課的學(xué)習(xí)都做了精心的準(zhǔn)備，好多同學(xué)都把自己搜集到的吉祥物的資料帶到了課堂。這是一種很好的學(xué)習(xí)方式，希望同學(xué)們能夠養(yǎng)成這樣的習(xí)慣。那么，吉祥物之所以會成為吉祥物，它在造型和色彩上有什么樣的特點呢？現(xiàn)在同學(xué)們就根據(jù)你手中的吉祥物以及大屏幕上老師搜集的吉祥物，分組討論一下，四人一組，現(xiàn)在開始。
師：每組選出代表，說出你們討論的結(jié)果，大家踴躍發(fā)言！
師總結(jié)：（課件顯示）形象可愛、夸張、活潑、幽默、憨厚
色彩對比：對比鮮明、色彩亮麗
三、吉祥物的設(shè)計思路
師：設(shè)計吉祥物首先要有一個主題，你是為哪種活動而設(shè)計的，比如我們的主題班會、愛鳥日、校運動會、藝術(shù)節(jié)等。
師出示課件吉祥物的設(shè)計思路
師：主題確定后，就是原形的選擇，比如愛鳥日，同學(xué)會選擇什么樣的形象呢？
（生自由回答，各種鳥的形象都有）
師：不管同學(xué)們選擇什么鳥的形象，都有你們的理由，那么，為了使這個形象更加突出，更有趣味，我們可以對它進(jìn)行大膽的擬人的夸張變形，同學(xué)們可以借鑒一些著名的吉祥物的設(shè)計。
�。◣熍e例，課件顯示）
師：關(guān)于吉祥物色彩的設(shè)計，老師要求你們做到大膽、鮮亮、明快、有特點。以上就是吉祥物的設(shè)計思路。那么下面，就充分發(fā)揮你們的想象力，盡情展示你們的才藝吧。
四、學(xué)生討論確定主題，分組制作
師：為了更好的體現(xiàn)你們的合作意識，更好地表現(xiàn)團(tuán)隊力量，我們采用分組制作，最后我們大家評選一下哪組做的又快又好。另外老師還有一個要求，作業(yè)完成之后，每小組為你們的`吉祥物編寫一段臺詞，用第一人稱的口吻自我介紹，并點明主題。
�。ㄉ懻摯_定出主題，開始制作。師巡視指導(dǎo)，并播放背景音樂，使學(xué)生在和諧優(yōu)美的環(huán)境中設(shè)計制作）
五、成果展示，評比作業(yè)
師：同學(xué)們的作品都已經(jīng)完成了，那我們就請每組的代表上臺展示你們的作品，并作介紹。好，我們從第一組開始。
�。�1、每小組的代表上臺展示作品，并用第一人稱的口吻代自己的吉祥物自我介紹，內(nèi)容風(fēng)趣幽默，不時的引發(fā)臺下學(xué)生的大笑和掌聲，課堂氣氛生動活潑，并加深了對本課的印象。）
師：看了各小組的作品及介紹，我想同學(xué)們在心里都有了各自的評價。現(xiàn)在各小組討論商量一下，由代表把你們商量的。結(jié)果寫在黑板上。
�。�2、生討論，各小組把結(jié)果寫在黑板上，師匯總給出每組成績，作為年度累計得分，并得出最有創(chuàng)意的作品，給予獎勵，這樣就大大激發(fā)了學(xué)生的積極性。）
六、課堂小結(jié)
七、師生再見，下課！
[教后體會與反思]
這一節(jié)課是同學(xué)們比較喜歡的一節(jié)課，通過這堂課，我第一次發(fā)現(xiàn)原來一些學(xué)生有這么多的潛力可挖，連我這個做老師的都有點自嘆不如。的確，每個人的創(chuàng)意是無窮的，也許，新一代的學(xué)生對于卡通的了解是遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過他們的老師的。當(dāng)然，創(chuàng)意無窮，并非作品就十全十美，但通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生已基本掌握了吉祥物的設(shè)計方法。也許以后，他們不是專門的設(shè)計師，但他們可以從自己的創(chuàng)意中獲得生活的樂趣。我想這才是最重要的。
七年級美術(shù)教案12
一、教學(xué)目標(biāo)
知識與技能目標(biāo)：
學(xué)生能夠掌握宋代繪畫藝術(shù)的基本特點和成就，理解其在中國古代美術(shù)史上的重要地位。
通過賞析具體代表作，如張擇端的《清明上河圖》，了解宋代風(fēng)俗畫的藝術(shù)表現(xiàn)手法和歷史價值。
過程與方法目標(biāo)：
通過觀察、分析、討論等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的審美鑒賞能力及對美術(shù)作品的解讀技巧。
使用多媒體演示、實物或復(fù)制品展示等形式，引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致觀察作品細(xì)節(jié)，感受中國古代美術(shù)的魅力。
情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：
培養(yǎng)學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化的熱愛和尊重，增進(jìn)民族自豪感和文化自信；
通過學(xué)習(xí)，認(rèn)識到藝術(shù)是反映社會生活的重要方式，以及藝術(shù)家在記錄歷史變遷中的`重要作用。
二、教學(xué)內(nèi)容與步驟
導(dǎo)入新課：
利用簡短的歷史背景介紹引入宋代美術(shù)發(fā)展的大環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
主體講解：
簡述宋代繪畫的特點，包括山水畫、花鳥畫、人物畫和風(fēng)俗畫的風(fēng)格變化及其代表畫家。
深入剖析《清明上河圖》或其他選定的宋代作品，從畫面布局、色彩運用、技法特色等方面進(jìn)行詳細(xì)解讀。
實踐操作與互動：
分組活動：將學(xué)生分為若干小組，每組分配一幅宋代畫作的電子版或圖片資料，要求學(xué)生模仿鑒賞課程中所學(xué)的方法進(jìn)行探討，并向全班匯報心得。
觀察討論：組織學(xué)生針對作品中的生活場景、人物形象、藝術(shù)手法展開討論，思考這些作品如何反映了當(dāng)時的社會風(fēng)貌和人文精神。
拓展延伸：
引導(dǎo)學(xué)生對比宋代與其他朝代美術(shù)作品的異同，以更全面地認(rèn)識中國美術(shù)的發(fā)展脈絡(luò)。
討論和思考宋代美術(shù)作品對于現(xiàn)代藝術(shù)創(chuàng)作的影響以及其在全球美術(shù)史中的地位。
課堂小結(jié)：
回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)宋代美術(shù)的獨特性與影響力，鼓勵學(xué)生在課后進(jìn)一步閱讀相關(guān)書籍或資料，加深對中國古代美術(shù)的理解。
作業(yè)布置：
完成一篇關(guān)于某一件宋代美術(shù)作品的賞析報告，或者嘗試描繪自己心中的“當(dāng)代清明上河圖”，展現(xiàn)現(xiàn)代社會生活景象。
三、教學(xué)資源準(zhǔn)備
《清明上河圖》或其他宋代代表性美術(shù)作品的高清圖像資料。
多媒體教學(xué)設(shè)備，用于播放作品影像、動畫演示等。
相關(guān)教材及補(bǔ)充讀物、網(wǎng)絡(luò)資源等。
七年級美術(shù)教案13
教學(xué)內(nèi)容：
義務(wù)教育課程規(guī)范實驗教科書，美術(shù)四年級上冊，第2課花手帕的教學(xué)活動一。
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解制作花手帕的基本方法與要領(lǐng)，在實際操作中感受色彩的變化與韻味。
2、培養(yǎng)同學(xué)耐心、細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度和對民間藝術(shù)的熱愛。
3、同學(xué)自主完成一張花手帕。
教學(xué)重點：
讓同學(xué)學(xué)會手帕的制作方法與步驟。
教學(xué)難點；
同學(xué)耐心、細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng)。
教學(xué)準(zhǔn)備
1、同學(xué)：水彩顏料和生宣紙。
2、教具和課件。
教學(xué)過程
一、談話引入：
同學(xué)們，請大家觀察老師手中的`手帕與我們平時的手帕有什么不同？然后說一說你有什么感受？
生：述自身的想法與感受。
師：既然同學(xué)們都覺得老師手重的手帕非常的漂亮，那你們想制作一張這樣的手帕嗎？（想）我們今天就一起來制作一張這樣的手帕吧！
老師板書：花手帕
二、欣賞感受
1、在同學(xué)們制作話手帕以前，首先請同學(xué)們欣賞以下其他同學(xué)制作的手帕吧！并邊看邊想怎樣才制作成這樣的話手帕？
2、同學(xué)們欣賞。
3、抽同學(xué)說一說制作話手帕的步驟。
教師小結(jié)：制作花手帕需要兩個步驟，一是折紙，二是染色。
三、方法指導(dǎo)
1、教師：首先我們來了解一下折紙，看一下這里邊有那些學(xué)問。
我想知道同學(xué)們能用幾種方法把這張紙折起來。每個同學(xué)試一試，然后老師抽同學(xué)起來折給大家看看，希望同學(xué)們想到的方法不一樣。
2、同學(xué)展示自身的折法。
3、教師小結(jié)：從同學(xué)們剛才的折法中我們可以看出，折紙的方法是多種多樣的，等會兒同學(xué)們在制作花手帕?xí)r，請同學(xué)們根據(jù)當(dāng)時的情況，選擇合適的折法。
4、教師：現(xiàn)在我們來學(xué)習(xí)染法。
染法的種類很多，根據(jù)教材，我們今天著重介紹兩種，一種是浸染，一種為點染。
�。�1）我先為同學(xué)們介紹浸染。浸染就是把折好的紙放入調(diào)好的顏料中浸一下，其具體的操作方法請同學(xué)們看課件。（課件展示）
老師：現(xiàn)在同學(xué)們明白什么是浸染了吧？（明白了）那我們就來學(xué)習(xí)另一種染法，點染吧！
（2）點染就是把水彩顏料直接滴在折好的紙上，其具體的操作方法請同學(xué)們看課件。（課件展示）
5、老師小結(jié)并提出制作中的注意事項。
現(xiàn)在同學(xué)們已經(jīng)學(xué)會了花手帕的制作，但老師還要提醒同學(xué)們注意以下一些事。
�。�1）顏料自身要先調(diào)好，畫面應(yīng)以一種顏色為主，色度要有深淺變化。
�。�2）染色時要注意時間的控制，浸在彩色水中的時間越長則紙帕吸收的顏料越多，面積越大。反之則少，面積越小。
�。�3）最后一點，也是最重要的一點，紙在吸收水分后會十分的脆弱，稍不小心就會接破前功盡棄，希望同學(xué)們盡量控制水分的吸收和展開時小心一些。
四、自主表示
1、同學(xué)分小組制作花手帕，將作業(yè)紙采用不同的的方法折疊，然后在彩色水中浸染或點染，制作2---4張美麗奇特的花手帕。
2、教師巡視指導(dǎo)，即使發(fā)現(xiàn)問題和糾正。染得好的叫同學(xué)適可而止。
五、研討交流
1、將同學(xué)作品進(jìn)行展示。
2、提問，你喜歡那一張，為什么？
六、課堂小結(jié)：
1、這節(jié)課同學(xué)們有什么收獲？
2、老師小結(jié)結(jié)束課堂。
七年級美術(shù)教案14
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、知識與技能：提高學(xué)生認(rèn)識、運用色彩表達(dá)的能力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)運用色彩表達(dá)情感的方法能力。
2、過程與方法：學(xué)生通過參與活動過程，提高對色彩的理解，掌握從不同角度分析、運用的方法，能運用一定的色彩知識合理地安排畫面。
3、情感、態(tài)度與價值觀：通過對生活中色彩的關(guān)注與鑒賞，提高關(guān)注社會生活中的美的熱情，促進(jìn)審美修養(yǎng)進(jìn)一步提升。
【學(xué)習(xí)重難點】
運用色彩來表現(xiàn)不同的情感，用色彩的情感特征進(jìn)行大膽的表現(xiàn)。
【課堂導(dǎo)入】
欣賞兩幅內(nèi)容一樣色調(diào)不同的圖片，感受色彩給我們的心理聯(lián)想。
【自主學(xué)習(xí)】
1、大自然中什么讓我們感覺溫暖，什么讓我們感覺寒冷？這些是什么顏色的？
2、欣賞圖片，分一分，哪些是冷色調(diào)的，哪些是暖色調(diào)的。
3、顏色還能描繪出味覺感受，在你印象中酸、甜、苦、辣分別是什么顏色的？（觀察課件中的.圖片進(jìn)一步分析顏色的“味道”）
4、季節(jié)的變化是不是也能用色彩體現(xiàn)？春、夏、秋、冬不同的季節(jié)大自然中的顏色分別是什么？
【分組探究】
1、不同的顏色能描繪不同的心情和氛圍，象征不同的主題和意義，分4個小組討論紅、黃、藍(lán)、綠、橙、紫、黑、白這些顏色，思考這些顏色首先讓你想到自然中的什么東西，這些顏色象征什么？分小組回答，其他小組有不同觀點可作補(bǔ)充。
2、根據(jù)所學(xué)知識，針對課本12頁中表現(xiàn)活力、壓抑、修養(yǎng)、遙遠(yuǎn)、寒冷、溫暖的六福畫，分6個小組進(jìn)行探究討論合作學(xué)習(xí)，為什么畫面的色彩給人這樣的心理感受？教師引導(dǎo)：畫面中有什么顏色、以什么色調(diào)為主、什么色調(diào)為輔、色調(diào)在畫面中所占的比例大小，結(jié)合所學(xué)色彩常識從這幾個方面分析。學(xué)生分組討論后，每組選出一名同學(xué)來講解（其他同學(xué)可作補(bǔ)充）。
3、在春夏秋冬四幅圖中找出互為類似色調(diào)、互為對比色調(diào)、互為冷暖色調(diào)的兩幅圖，學(xué)生分組討論。教師引導(dǎo)：首先看圖中有什么樣的顏色，根據(jù)所學(xué)色彩常識定義。
【教師精講】
1、色彩給人的聯(lián)想和象征：
紅色：讓人想到玫瑰、太陽、喜宴、紅旗；象征喜慶、熱情、危險、革命。黃色：讓人想到燈火、向日葵；象征光明、快樂、希望。
藍(lán)色：讓人想到天空、海洋、冰川；象征冷靜、理智、永恒、深遠(yuǎn)。綠色：讓人想到樹木、草原、農(nóng)田；象征和平、生機(jī)、希望、安全。
紫色：讓人想到葡萄、茄子、夜空、丁香花；象征高貴、典雅、莊重、神秘。橙色：讓人想到陽光、燈籠；象征明亮、溫暖、歡樂、輝煌。
黑色：讓人想到夜晚、煤炭、頭發(fā)、墨水；象征嚴(yán)肅、剛健、恐懼、死亡。白色：讓人想到雪山、白鴿、面粉、天使；象征神圣、飄逸、純潔、空虛。
【達(dá)標(biāo)檢測】
學(xué)習(xí)了色彩知識與分析感受了不同顏色色彩效果，同學(xué)們是不是也想自己創(chuàng)作一幅表現(xiàn)情感的色彩圖片呢？
練習(xí)：根據(jù)色彩嘗試結(jié)合自己對色彩的分析感受，嘗試創(chuàng)作一幅表達(dá)自己思想情感或心理感受的圖片，如歡快、沉靜、熱烈、神秘等。
【展示評價】
學(xué)生展示，講解自己的作品，談創(chuàng)作思路。自評、互評，教師總結(jié)評價。
【總結(jié)反饋】
略。
七年級美術(shù)教案15
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識目標(biāo)：
*欣賞面具藝術(shù)，認(rèn)識面具的來歷與演變，了解面具與人類、社會發(fā)展的關(guān)系，從文化、民族、宗教等多角度認(rèn)識面具藝術(shù)的文化內(nèi)涵。分析面具的造型、色彩、材質(zhì)特征，了解面具的設(shè)計特點和造型方法，了解面具在表現(xiàn)人物外形特征和性格特征上常用的手法。
2、能力目標(biāo)：*通過面具藝術(shù)的欣賞，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力；
各小組合作，選用恰當(dāng)材料，運用剪、刻、粘貼、彩繪等多種技法，設(shè)計出平面或立體的面具，鍛煉協(xié)作能力與培養(yǎng)互助精神；舉辦面具表演活動，增進(jìn)表演能力。
3、情感目標(biāo)：
通過分小組制作，讓學(xué)生體驗集體制作的樂趣，學(xué)會交流，懂得合作與分工，分享成功的快樂。通過表演感受面具獨特藝術(shù)魅力，認(rèn)識面具藝術(shù)對環(huán)境、氣氛的烘托作用。
教學(xué)重難點：
重點：
1、從歷史、民族、宗教、文化等多角度認(rèn)識面具藝術(shù)的文化內(nèi)涵。
2、對材料的理解（材料的色彩、肌理、材質(zhì)特點）和材料的綜合利用。
難點：
設(shè)計制作出有新意的、藝術(shù)效果獨特的面具。
教學(xué)材料準(zhǔn)備：
教師：各種面具圖片、實物；
材料與工具：鉛畫紙、彩色卡紙、皺紋紙、瓦楞紙；及時貼、麻繩、毛線、羽毛等；顏料及著色工具（毛筆、水、調(diào)色盤）；彩色筆、蠟筆；剪刀、雙面膠等。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
同學(xué)們，元旦馬上就要到了，老師給你們帶來一份禮物，想知道什么嗎?(出示面具成品).
見過嗎？----在哪見得？-----了解嗎？-------做過嗎?幾天讓我們一起走進(jìn)神秘的面具世界。
二、知識探討
1、面具的功能
面具是一種古老的原始藝術(shù)，早在幾千年前就有一些原始部落頭戴面具，揮動兵器驅(qū)鬼降魔。當(dāng)時的人們認(rèn)為面具可以賦予他們一種神的魔力。面積在形成和發(fā)展過程中與原始的樂舞、儀式、巫術(shù)、圖騰及民間的歌舞、社戲、戲曲、臉譜、面具舞會相互融洽、依存、滲透，在發(fā)展過程中形成了獨特的`藝術(shù)內(nèi)涵和造型特點，特別是藏戲面具更具特色，因此面具作為民間藝術(shù)廣泛流傳。
2、面具的現(xiàn)在
如今，古老的面具藝術(shù)正向現(xiàn)代文明走來，從“神”的文化圈里跳出，步入一個多元、文明的“人”的精神世界。
一方面我們可以通過旅游，從民間藝人、旅游商品店那里購買面具，作為自己家里的裝飾品，欣賞面具的雕刻技藝。
如課文24頁藏戲面具——它的制作非常講究。在皮革上裱藍(lán)底花緞，藍(lán)色是勇敢和正義的象征；輪廓嵌貝殼、瑪瑙和綠松石，面具大額頭正中是太陽和月亮，兩耳垂有流蘇，整個面具光彩奪目。
另一方面我們可以自己設(shè)計制作充滿現(xiàn)代感的面具，揭開面具神秘的面紗，體驗面具給我們生活帶來的喜悅。如課文25頁就有我們同齡人設(shè)計的面具：彩紙、皺紋紙等做成的蘿卜娃娃，有各種五彩顏料彩繪制成的五彩面具。
好！通過我們欣賞了這么多優(yōu)美的面具文化，下面我們來總結(jié)下面具設(shè)計思路有哪幾種、造型與色彩的特點。
3、面具設(shè)計思路的種類、造型與色彩的特點。
種類：人物、也可以選擇動物或者植物的形象。
造型：
師：面具通過對五官的變化和裝飾來完成人物的性格和塑造。如表現(xiàn)人物的兇猛、威武、滑稽、忠誠等。
師：通過對五官的哪些地方進(jìn)行刻畫的？
生：眉毛、鼻子、眼睛、牙齒進(jìn)行刻畫，呈現(xiàn)出千姿百態(tài)、豐富多彩的形象，產(chǎn)生強(qiáng)烈的震撼力和藝術(shù)的美感。與我們實際看到不一樣。而是非常的？神態(tài)夸張！
色彩：色彩強(qiáng)烈、艷麗、裝飾感強(qiáng)。
4、最后我們看一下面具制作要求：
技法：剪刻折、彩繪、粘貼、穿編綜合運用
�。�1）根據(jù)構(gòu)思剪刻眼睛，
（2）剪刻粘，成半立體面具
（3）彩繪圖案，剪粘彩色紙片、毛線、玻璃繩等，
�。�4）貼鼻子、嘴巴。
三、課堂作業(yè)--面具的設(shè)計制作
教師：在過兩個月左右，就是新年了啊，我們可以舉辦一個新年假面舞會祝賀我們的新年，祝賀我們的成長，怎么樣？
題目一：以小組為單位為新年假面舞會制作一個生動的面具。
題目二：以小組為單位選擇一部影視片或語文（哈利波特、西游記等）、英語、歷史課文設(shè)計制作一組面具。并佩戴面具表演一段對白。
以上題目每小組任選一題。
要求:
1、充分利用所帶材料的質(zhì)地、色彩和肌理，大膽設(shè)計，使面具造型新穎別致，色彩艷麗，神態(tài)夸張。技法：剪刻折、彩繪、粘貼、穿編綜合運用.
2、各小組合作完成，各小組相互看看準(zhǔn)備的材料，參考面具圖片及實物，確定自己要制作的面具造型；討論制作步驟；分工合作制作面具。
五、作品展示
形式一：新年假面舞會。
歡快音樂；新年好
教師：請同學(xué)們戴上自己的面具，站在自己的位置邊，唱起歌、跳起歡快的舞蹈，讓我們盡情享受面具帶給我們的快樂吧。
形式二：選擇一部影視片或語文（哈利波特、西游記等）、英語、歷史課文的一段故事情節(jié)。并佩戴面具表演一段對白。
六、課堂小結(jié)，師生共勉
通過今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)大家的面具演出很精彩！今后讓我們繼續(xù)展開想象的翅膀，用靈動的雙手使色彩飛翔，制作出最美、最有個性的面具，使面具這一古老藝術(shù)品得以發(fā)揚光大，使我們的生活更快樂。
（五）板書設(shè)計：面具設(shè)計制作
1、面具文化：
2、面具的類型、造型、色彩特點。
3、面具的技法步驟。
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