小學(xué)美術(shù)教案

時(shí)間：2025-10-10 11:27:26 美術(shù)教案我要投稿

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小學(xué)美術(shù)教案精選【15篇】

　　作為一名教師，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那要怎么寫(xiě)好教案呢？下面是小編為大家收集的小學(xué)美術(shù)教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

小學(xué)美術(shù)教案精選【15篇】

小學(xué)美術(shù)教案1

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　�。ㄒ唬┛茖W(xué)知識(shí)

　　能舉例說(shuō)出常見(jiàn)的人工制造產(chǎn)品。

　�。ǘ┛茖W(xué)探究

　　1、能對(duì)人工世界的物體提出感興趣的問(wèn)題。

　　2、能對(duì)校園內(nèi)和校園外的物體是否是人工制造的進(jìn)行猜想。

　　3、能針對(duì)尋找人工制造的物體這一活動(dòng)制訂簡(jiǎn)單的計(jì)劃。

　　4、能用合適的語(yǔ)言簡(jiǎn)單描述人工制造的物體。

　　5、能與同學(xué)討論、交流生活中常見(jiàn)的`人工制造的物體。

　　6、能對(duì)本課的學(xué)習(xí)進(jìn)行反思和評(píng)價(jià)。

　　（三）科學(xué)態(tài)度

　　1、能在好奇心的驅(qū)使下，對(duì)尋找人工制造的物體產(chǎn)生興趣并積極參與其中。

　　2、能如實(shí)描述生活中的人工制造的物體。

　　3、能多角度、多方位地認(rèn)識(shí)人工制造的物體。

　　4、愿意傾聽(tīng)分享他人的觀察結(jié)果，樂(lè)于表達(dá)，講述自己的觀察結(jié)果。

　�。ㄋ模┛茖W(xué)技術(shù)社會(huì)與環(huán)境

　　1、了解人類可以利用科學(xué)技術(shù)改造自然，讓生活環(huán)境不斷得到改善。

　　2、了解人類的生活和生產(chǎn)需要從自然界獲取資源。

　　3、了解日常生活中常見(jiàn)的人造產(chǎn)品給人類生活帶來(lái)的便利。

　　二、教學(xué)準(zhǔn)備

　　校園外人工制造產(chǎn)品的圖片和視頻。

　　三、學(xué)生準(zhǔn)備

　　《科學(xué)學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)》、筆

　　四、教學(xué)過(guò)程

　　(一)情境與問(wèn)題

　　1、看視頻，同學(xué)們，你看到了什么，除了自然物體，還有什么?

　�。ǘ┨骄颗c發(fā)現(xiàn)

　　1、尋找校園里的人工制造的產(chǎn)品

　 2、制定計(jì)劃：去哪里尋找，怎么尋找，需要帶些什么，小組同學(xué)怎么分工，觀察時(shí)需要注意什么。

　　3、交流討論。

　　4、搜集信息。

　　5、處理信息，完成手冊(cè)第六頁(yè)。

　　6、表達(dá)交流。

　　7、得出結(jié)論：房屋、衣服、文具、自行車等都是人工制造的，它們構(gòu)成了人工世界。

　　(三)應(yīng)用與拓展

　　1、說(shuō)說(shuō)自己了解的人造產(chǎn)品

　　2、老師從衣食住行方面進(jìn)行深入交流。

小學(xué)美術(shù)教案2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、初步了解染纈工藝的特點(diǎn)和歷史，以及圖案的基本知識(shí)。

　　2、掌握點(diǎn)染、浸染的基本方法和要領(lǐng)，并進(jìn)行實(shí)際操作，從中感受色彩的變化。

　　3、養(yǎng)成耐心細(xì)致的學(xué)習(xí)習(xí)慣，增進(jìn)對(duì)民間傳統(tǒng)藝術(shù)的熱愛(ài)之情。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　了解點(diǎn)染、浸染的基本方法，學(xué)會(huì)制作一方花手帕。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、利用課件導(dǎo)課

　　1、師：同學(xué)們，很高興今天能認(rèn)識(shí)大家，老師給大家?guī)Я艘还?jié)不一樣的美術(shù)課，希望大家能夠喜歡。

　　2、看課件，認(rèn)識(shí)花手帕的美

　　師：請(qǐng)大家看看這些都是什么？（花手帕）我們以前的花手帕是什么材質(zhì)的？（布）剛才看到的還有什么材質(zhì)的？（紙質(zhì)）你們覺(jué)得它們美嗎？美在哪里？（色彩鮮艷、圖案有規(guī)律的排列著）

　　3、了解民間傳統(tǒng)染色工藝

　　染纈：是我國(guó)民間傳統(tǒng)染色工藝的統(tǒng)稱，包括扎染、蠟染等。印染的圖案紋樣神奇多變、簡(jiǎn)潔質(zhì)樸，色澤鮮艷明快，具有令人驚嘆的藝術(shù)魅力。那么，你們想不想制作一張美麗的紙質(zhì)花手帕呢？這節(jié)課讓我們一起學(xué)習(xí)如何制作紙質(zhì)花手帕。

　　板書(shū)：10、花手帕

　　二、魔術(shù)示范方法

　　1、教師變魔術(shù)

　　師：同學(xué)們，老師先給大家表演一段小魔術(shù)，我們看誰(shuí)觀察的仔細(xì)，看誰(shuí)能找到制作花手帕的方法。

　　2、生通過(guò)觀察說(shuō)方法

　　步驟：折紙——染色板書(shū)：步驟：折紙染色

　　3、說(shuō)折法

　　師：你們會(huì)折紙嗎？（生嘗試、說(shuō)折法）

　　小結(jié)：那我們一起看下紙的折法都有哪些？

　　田字格和米字格是最基本也是最主要的方法，還有其它折法：

　　川、洲、井、雙井、雙米、兩端輻射、中心輻射等。

　　4、說(shuō)染法

　　回憶老師變魔術(shù)染色的時(shí)候，用了幾種染法？

　　浸染：把紙浸在顏色水中的染法。

　　點(diǎn)染：用顏色水往紙上點(diǎn)的染法。板書(shū)：染法：浸染點(diǎn)染

　　三、生嘗試制作探究解決問(wèn)題

　　1、兩學(xué)生上臺(tái)嘗試制作

　　2、生說(shuō)問(wèn)題應(yīng)注意哪些問(wèn)題呢？（課件出示染色注意問(wèn)題）

　　浸染時(shí)注意浸泡時(shí)間長(zhǎng)短，時(shí)間長(zhǎng)則吸色多，染色面積大，反之則少，染色的面積小；

　　點(diǎn)染時(shí)盡量染透紙張，以免造成染色不均；

　　染制時(shí)注意畫(huà)面色彩的搭配。（近似色染制柔和、對(duì)比色染制色彩對(duì)比明顯）

　　3、小結(jié)

　　師：你們發(fā)現(xiàn)老師制作的花手帕和這兩位同學(xué)制作的花手帕一樣嗎？為什么會(huì)不一樣呢？（課件）

　　小結(jié)：其實(shí)，漂亮的圖案都是由一些點(diǎn)或者點(diǎn)連接的.線組成的，加上紙的折疊方法不同，染色的位置不同就產(chǎn)生了許多奇妙的圖案。由于紙吸水后十分脆弱，我們展開(kāi)的時(shí)候一定要小心翼翼的。

　　四、學(xué)生制作教師輔導(dǎo)

　　1、請(qǐng)你運(yùn)用所學(xué)方法染制一兩塊色彩鮮艷、圖案精美的花手帕。

　　（運(yùn)用不同的折法、染法制作）（課件）

　　2、師巡視并指導(dǎo)

　　五、評(píng)價(jià)

　　四人為一組，推選你們組最漂亮的花手帕帶上臺(tái)給大家展示

　　1、自評(píng)

　　你覺(jué)得你制作的花手帕怎么樣呢？

　　2、互評(píng)

　　誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你認(rèn)為誰(shuí)的花手帕最精美？哪里染制得好呢？

　　師總結(jié)：同學(xué)們用自己靈巧的雙手，染出了這么多漂亮的花手帕，雖然它和我們平時(shí)的花手帕不一樣，但是更有意義，下去之后我們可以把自己制作的花手帕貼在我們的房間里，用來(lái)裝飾、美化我們的生活。

小學(xué)美術(shù)教案3

　　一、學(xué)習(xí)領(lǐng)域：欣賞·評(píng)述

　　二、課時(shí)：1課時(shí)

　　三、教材分析：

　　中國(guó)民間玩具源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，分布地域廣闊，它的種類、材料、造型都各不相同。由于它們是相互借鑒與傳承的共性藝術(shù)，因而具有穩(wěn)定的傳統(tǒng)式樣和豐富的文化內(nèi)涵。本課以了解中國(guó)民間玩具為教學(xué)內(nèi)容，以欣賞山西民間玩具為切入點(diǎn)，開(kāi)展探究式的學(xué)習(xí)。通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解和接觸中國(guó)民間玩具的藝術(shù)性，激發(fā)學(xué)生對(duì)中國(guó)民間玩具和民間藝術(shù)的的興趣，提高學(xué)生的藝術(shù)審美能力和民族自豪感。

　　四、教學(xué)目標(biāo)：

　　提高學(xué)生的藝術(shù)審美能力和民族自豪感；

　　初步接觸和了解中國(guó)民間玩具的藝術(shù)特色，靈活運(yùn)用已有知識(shí)分析民間玩具的特色；

　　培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，體驗(yàn)探究的樂(lè)趣。

　　五、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：初步接觸和了解中國(guó)民間玩具的藝術(shù)特色。

　　難點(diǎn)：靈活運(yùn)用已有知識(shí)分析山西民間玩具的特色。

　　六、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　學(xué)生：美術(shù)書(shū)、課前收集中國(guó)民間玩具的資料和圖片或?qū)嵨铩?/p>

　　教師：中國(guó)民間玩具的課件或圖片、山西民間玩具的實(shí)物

　　七、教學(xué)過(guò)程：

　　引導(dǎo)階段

　�。�1）課前同學(xué)們收集了中國(guó)民間玩具的圖片，有的同學(xué)還找到了實(shí)物，對(duì)中國(guó)民間玩具也有了一點(diǎn)的了解。老師也找了一些中國(guó)民間玩具的圖片，想看嗎？出示課題：中國(guó)民間玩具

　�。�2）播放中國(guó)民間玩具課件，讓學(xué)生感受豐富多彩的中國(guó)民間玩具，了解中國(guó)民間玩具的`多樣性。

　　（3）欣賞教材中的民間玩具作品，提出問(wèn)題：

　　翻開(kāi)課本，仔細(xì)觀察，小組討論：①圖片有什么民間玩具？你見(jiàn)過(guò)嗎？它們是用什么材料制作的？②找出這些民間玩具的共同點(diǎn)？③它們?cè)谠煨�、色彩、材料上有什么特點(diǎn)？

　　由各個(gè)小組長(zhǎng)匯報(bào)，師生共同總結(jié)：中國(guó)民間玩具的藝術(shù)特點(diǎn)是：色彩鮮艷、造型豐富、廢物利用。

　　感受階段

　　中國(guó)的民間玩具種類很多，這節(jié)課重點(diǎn)欣賞富有代表性的中國(guó)民間玩具──山西民間玩具（再次出示課題：中國(guó)民間玩具──山西民間玩具）

　�。�1）出示山西民間玩具各種虎造型的民間玩具課件。

　�。�2）小組圍繞以下4個(gè)問(wèn)題展開(kāi)討論：

　　A．這些民間玩具以什么動(dòng)物形象進(jìn)行夸張、變形？

　　B．民間玩具老虎的造型有什么特點(diǎn)：

　　C．民間玩具老虎選用什么材料進(jìn)行制作？

　　D．你知道民間玩具老虎的寓意嗎？

　　（3）小組匯報(bào)、師生共同總結(jié)虎造型的民間玩具的藝術(shù)特色：

　　用虎的形象進(jìn)行夸張、變形，它具有造型粗獷、質(zhì)樸、生動(dòng)優(yōu)美，注重裝飾性，大膽取舍細(xì)節(jié)，高度概括的藝術(shù)形象。用布、面、土等材料制作，有勇敢、強(qiáng)悍、吉祥之意。

　　（4）欣賞各種山西民間玩具（出示課件：各種山西民間玩具），師生共同總結(jié)山西民間玩具的藝術(shù)特色：

　　山西民間玩具同人民的生活息息相關(guān)，民間藝人采取最簡(jiǎn)易、最便利的手工制作，利用最廉價(jià)的面、土、布、木、紙，憑籍靈巧的技藝，因地制宜，就地取材。它是人們生活所需要的，具有實(shí)用價(jià)值的物質(zhì)產(chǎn)品。同時(shí)又是傳授美的藝術(shù)品，是藝術(shù)與實(shí)用的結(jié)合，美與實(shí)用的和諧。山西民間玩具有著深刻的寓意，借助虎、雞、魚(yú)、龍、鳳，這些人們喜愛(ài)的、有特定審美內(nèi)涵的形象，巧妙地表達(dá)“吉祥如意”、“富貴榮華”的主題。山西民間玩具有造型粗獷、質(zhì)樸、生動(dòng)優(yōu)美，注重裝飾性，大膽取舍細(xì)節(jié)，高度概括的藝術(shù)形象。色彩在山西民間玩具中占有重要的地位。由于以喜慶、吉祥為主題，因此，以它紅火、熱烈、艷麗的色彩而面世。

　　發(fā)展階段

　　欣賞本地的民間玩具（學(xué)生帶上家長(zhǎng)收藏的民間玩具實(shí)物或圖片，教師也可播放本地民間玩具的圖片課件）相互欣賞，從材料、造型、色彩、寓意認(rèn)識(shí)本地民間玩具的藝術(shù)特色。

　　拓展階段

　　欣賞外國(guó)民間玩具（課件欣賞）讓學(xué)生了解、體驗(yàn)外國(guó)民間玩具的多樣性，感受藝術(shù)的多元化。

小學(xué)美術(shù)教案4

　　一、教材分析：

　　本課是屬于“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的內(nèi)容。學(xué)生通過(guò)觀察、游戲、動(dòng)手制作及實(shí)際運(yùn)用，感受愉悅的學(xué)習(xí)過(guò)程，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。使其對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)充滿了無(wú)窮的樂(lè)趣。教材中是充分利用身邊的各種生活材料，用廢舊紙盒、廢舊瓶子裝飾設(shè)計(jì)人物造型，組合成一家人。這節(jié)課是在紙質(zhì)的面具上畫(huà)出家庭成員的臉部，組合成“快樂(lè)的家庭”。

　　針對(duì)低年級(jí)對(duì)繪畫(huà)技能掌握有限，對(duì)具體形象比較容易接受。教師分析不同年齡、不同外貌特征人物的特點(diǎn)以及了解多種表現(xiàn)方法。學(xué)生通過(guò)人物臉部特寫(xiě)的細(xì)致變化過(guò)程，更可以了解人物的形象特征，樹(shù)立學(xué)生良好的情感。圖中巧妙設(shè)問(wèn)，注重學(xué)生的審美經(jīng)驗(yàn)積累。層層步驟給學(xué)生提供了繪畫(huà)臉部的基本和更細(xì)部方法。而事先制作好的多種形狀的面具外形問(wèn)題則可以幫助學(xué)生解決制作中的技術(shù)難點(diǎn)。另外，充滿個(gè)性的同齡人作品無(wú)疑給學(xué)生以激勵(lì)與自信。同齡人戴著面具活動(dòng)的場(chǎng)景，讓學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)感受學(xué)習(xí)的成就感和樂(lè)趣。整堂課以快樂(lè)家庭為情景，體驗(yàn)家庭的和諧與溫馨。

　　二、教學(xué)目標(biāo)：

　　體現(xiàn)與發(fā)現(xiàn)：?jiǎn)l(fā)創(chuàng)造，使學(xué)生在觀察中區(qū)分不同年齡、外貌特征的人物頭像。實(shí)踐與創(chuàng)造：個(gè)人大膽想象，集體創(chuàng)意添加，使面具更具趣味性。

　　欣賞與評(píng)議：小組互相交流、欣賞，媒體的合理運(yùn)用，不斷激發(fā)全班創(chuàng)新欲望。

　　三、教學(xué)重點(diǎn)：畫(huà)出家庭成員的基本形象特征。

　　四、教學(xué)難點(diǎn)：抓住五官細(xì)節(jié)及夸張，鮮艷明快的色彩以及裝飾方法上的獨(dú)特創(chuàng)意。細(xì)節(jié)夸張的表現(xiàn)及裝飾上。

　　五、教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件、范例以及制作的相關(guān)材料與工具。

　　六、教學(xué)過(guò)程：

　　課前準(zhǔn)備

　�。▽W(xué)生）色筆、剪刀、雙面膠（或膠水）、彩色卡紙、面具

　　（教師）多媒體課件、范作及其他工具

　　1．欣賞導(dǎo)入。

　　（1）用課件播放動(dòng)畫(huà)片里的音樂(lè)，學(xué)生戴著面具扮演動(dòng)畫(huà)人物，提問(wèn)：小朋友扮演的動(dòng)畫(huà)人物是誰(shuí)？你從哪個(gè)地方認(rèn)出來(lái)的？

　　（學(xué)生在觀看的同時(shí)，不僅提起了了上課的興趣，還在畫(huà)面、聲音和色彩的刺激下，促進(jìn)學(xué)生積極的情感意識(shí)。）

　�。�2）導(dǎo)入新課，出示課題：《快樂(lè)家庭》。

　　2．感受體驗(yàn)。

　�。�1）播放課件。課件演示動(dòng)畫(huà)里的.家庭人物頭像，指出人物的稱呼。

　�。�2）引導(dǎo)學(xué)生觀察小組內(nèi)交流：在這些頭像中，指出他們?cè)诩抑械姆Q呼。（從動(dòng)畫(huà)片里的人物自然地過(guò)渡到現(xiàn)實(shí)生活中的人物，比較符合低年級(jí)學(xué)生的年齡和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。）

　　（3）學(xué)生教師歸納人物形象特征的區(qū)別方法：外貌特征上區(qū)分不同的人物。

　　3．自主探究。

　�。�1）學(xué)生拼出五官的準(zhǔn)確位置和稱呼。

　�。�2）出示拼好的人臉，請(qǐng)學(xué)生看一看，猜一猜后說(shuō)一說(shuō)：怎樣區(qū)別他們？不能區(qū)別的原因找出來(lái)。

　�。▽�(duì)比的平面畫(huà)面，充分展示了媒體的優(yōu)越性，學(xué)生能清楚地進(jìn)行細(xì)節(jié)對(duì)比，從而容易地指出不同人臉之間的區(qū)別所在。）

　�。�3）從演示的人物臉部找出年齡外貌的特征。

　�。ㄕn件中的逐步演示，較完整地展現(xiàn)了多種人物的面部特征，使學(xué)生對(duì)不同人物的長(zhǎng)相特點(diǎn)都能容易地進(jìn)行區(qū)別。）

　　4．設(shè)計(jì)制作。

　�。�1）提出作業(yè)要求：小組同學(xué)相互合作，做有面部特征的紙面具。

　�。�2）學(xué)生設(shè)計(jì)制作，教師巡回輔導(dǎo)。

　　（3）以小組為單位，在選出的作品上集思廣義，再創(chuàng)造，完美作品。

　�。ń處煹漠�(dāng)場(chǎng)范畫(huà)，課件中同年齡人的作品照片，更好地激發(fā)了學(xué)生的動(dòng)手欲望，啟發(fā)他們的創(chuàng)造性思維。）

　　5．展示表演。

　　說(shuō)說(shuō)自己喜歡的同學(xué)作品，并戴著自己做的面具組合快樂(lè)家庭，一起拍全家福。

　　6．課后拓展。

　　用課件展示其他表現(xiàn)形式的作品，鼓勵(lì)學(xué)生課后可以試一試。

小學(xué)美術(shù)教案5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、了解四連環(huán)的繪畫(huà)形式，能用四格畫(huà)的形式表現(xiàn)一個(gè)過(guò)程。

　　2、發(fā)展有意觀察和記錄的習(xí)慣，培養(yǎng)歸納整理、循序漸進(jìn)的思維。

　　3、關(guān)心身邊事物的發(fā)展變化，善于總結(jié)記錄，啟發(fā)對(duì)生命、生活的熱愛(ài)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)四格畫(huà)的形式，表現(xiàn)一個(gè)過(guò)程。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　啟發(fā)個(gè)性化的內(nèi)容與形式的結(jié)合表現(xiàn)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　課件、范畫(huà)、繪畫(huà)工具等

　　設(shè)計(jì)理念：

　　本課引導(dǎo)學(xué)生初步了解和運(yùn)用四格連環(huán)的組圖形式，開(kāi)拓學(xué)生寬廣敏銳的感受力和創(chuàng)作表現(xiàn)視野，使之樂(lè)于觀察和表現(xiàn)過(guò)程之美，發(fā)展清晰有序的觀察、思維和表達(dá)能力，培養(yǎng)親近自然、善于鉆研的品行。

　　一、體驗(yàn)過(guò)程初步認(rèn)知

　　1、談話：同學(xué)們喜歡看漫畫(huà)或者連環(huán)畫(huà)嗎？都看過(guò)什么？你喜歡哪個(gè)形象？講了一個(gè)怎樣的故事？

　　什么叫過(guò)程？舉例說(shuō)說(shuō)。課件播放小雞破殼而出的過(guò)程。

　　2、引導(dǎo)觀看：一起來(lái)看一個(gè)大家熟悉的過(guò)程。欣賞用四個(gè)畫(huà)面來(lái)表現(xiàn)此過(guò)程。

　　3、揭示課題：今天我們就用四格畫(huà)的方式表現(xiàn)過(guò)程之美。

　　二、尋找過(guò)程拓展思維

　　1、生命的過(guò)程之美：我們來(lái)看一個(gè)美麗的過(guò)程，“卵兒圓，蟲(chóng)兒爬，繭兒掛，蝶兒飛，四格畫(huà)來(lái)記錄它。”這是蝴蝶的生命魔法，還有什么動(dòng)物、植物也會(huì)經(jīng)歷奇妙的生命魔法呢？

　　2、事件的過(guò)程之趣：看看這個(gè)四格畫(huà)表現(xiàn)的是什么過(guò)程？吹泡泡糖！做什么事或者發(fā)生什么事的過(guò)程也會(huì)有這樣的有趣的變換呢？

　　3、交流發(fā)散：你想把什么過(guò)程用四格畫(huà)表現(xiàn)出來(lái)？

　　三、精選過(guò)程研習(xí)畫(huà)法

　　1、精選環(huán)節(jié)：有位同學(xué)想表現(xiàn)自己的成長(zhǎng)，他畫(huà)出了在媽媽肚子中、上學(xué)、當(dāng)上歌星三個(gè)精彩畫(huà)面，第二個(gè)空格中畫(huà)什么就能組成發(fā)生、發(fā)展、高潮、結(jié)尾，這樣一個(gè)完整的過(guò)程呢？

　　提示：畫(huà)上幼兒園怎么樣？畫(huà)面和意義上跟上學(xué)太近似了，畫(huà)嬰兒期更好，關(guān)鍵又精彩。

　　2、畫(huà)面連貫：現(xiàn)在要考考同學(xué)們的觀察力了，蜘蛛結(jié)網(wǎng)的.過(guò)程，第三格選畫(huà)哪個(gè)最合適？請(qǐng)選擇并說(shuō)明理由，同組討論一下。

　　提示：①回想蜘蛛是如何結(jié)網(wǎng)的；②觀察前后畫(huà)面，注意整體地關(guān)聯(lián)。

　　3、取景切換：看看《蜘蛛的杰作》和《釣魚(yú)》兩幅作品在構(gòu)圖取景的角度有什么不同？

　　提示：四個(gè)畫(huà)面可以統(tǒng)一一個(gè)角度畫(huà)，也可以根據(jù)需要切換不同角度來(lái)畫(huà)，比如畫(huà)出特寫(xiě)。

　　4、嘗試訓(xùn)練：老師請(qǐng)大家?guī)兔Γ蠋熤划?huà)好了最后一格：一塊西瓜皮和幾粒籽，想象一下這是什么意思。請(qǐng)大家在小紙片上畫(huà)

　　一、二、三格，變成一幅四格畫(huà)。你想畫(huà)第幾格？分組分工完成。

　　學(xué)生嘗試作業(yè)并反饋，組成了好幾組關(guān)于西瓜的四格畫(huà)，你喜歡哪一組，為什么？提示：如主體畫(huà)得突出，變化明顯，有創(chuàng)意。

　　5、設(shè)計(jì)排版：誰(shuí)能把大家喜歡的這四格吃西瓜換一種擺放方式？

　　我們看看怎樣快速地畫(huà)出四格：州字排版，田字排版等。

　　提示：根據(jù)畫(huà)面需要設(shè)計(jì)排版。

　　四、欣賞范作自由表現(xiàn)

　　1、欣賞：欣賞四格畫(huà)作品，看看他們的創(chuàng)想和風(fēng)格。

　　2、作業(yè)要求：說(shuō)說(shuō)你感興趣的一個(gè)事物的四個(gè)關(guān)鍵、精彩的畫(huà)面，畫(huà)一幅四格畫(huà)，并命名。

　　五、展評(píng)作業(yè)升華感情

　　1、展示評(píng)價(jià)：展示你畫(huà)的四格畫(huà)，看看他們的四格畫(huà)，你學(xué)到了什么？

　　2、結(jié)束語(yǔ)：我們要留心觀察，世界會(huì)更美；我們要回味過(guò)程，生活會(huì)更美。

小學(xué)美術(shù)教案6

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．通過(guò)學(xué)習(xí)用手、樹(shù)葉等有紋理的物體初步進(jìn)行印紋練習(xí)，讓學(xué)生了解繪畫(huà)形式的多樣性。

　　2．體驗(yàn)造型樂(lè)趣并獲得視覺(jué)和觸覺(jué)的感受，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)，提高審美能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　引導(dǎo)學(xué)生用手、樹(shù)葉等印紋創(chuàng)造肌理效果，并有意識(shí)地進(jìn)行畫(huà)面組織。

　　教具準(zhǔn)備：

　　全開(kāi)白紙、水粉顏料（統(tǒng)一分配）、不同樹(shù)葉、圖例等。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、組織教學(xué)：（邊聽(tīng)輕音樂(lè)）。

　　二、導(dǎo)入：

　　1．讓學(xué)生觀察自己的手心來(lái)發(fā)現(xiàn)手上的紋理，教師用手沾上顏料，往白紙上一印，出現(xiàn)漂亮的手紋，導(dǎo)入課題:美麗的印紋（板書(shū)具有紋理的字）。

　　2．在黑板上掛一張大白紙，讓全班學(xué)生沾上自己喜歡的顏色上臺(tái)按印。讓學(xué)生體驗(yàn)印的樂(lè)趣，并讓學(xué)生簡(jiǎn)單地表述自己手上紋理的特征及手沾色彩、按印的感受。

　　3．讓學(xué)生討論并說(shuō)說(shuō)除了手可以印出紋理以外，還可用什么東西來(lái)印。

　　三、布置作業(yè)：

　　分小組合作，用手、樹(shù)葉、瓶蓋等進(jìn)行印紋練習(xí)。

　　要求：1．團(tuán)結(jié)合作。

　　2．注意衛(wèi)生。

　　3．比比哪組印得最美麗。

　　四、學(xué)生練習(xí)，教師進(jìn)行指導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。

　　五、展示每組作業(yè)

　　引導(dǎo)觀摩，讓學(xué)生談?wù)動(dòng)^摩感受，并表達(dá)出來(lái)。

　　六、配樂(lè)播放各種美麗的印紋，學(xué)生整理衛(wèi)生，結(jié)束本節(jié)課。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．在上一節(jié)課的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上，進(jìn)一步使學(xué)生學(xué)會(huì)自制圖章，進(jìn)行拓印，學(xué)習(xí)形式美的原理和感受造型的樂(lè)趣。

　　2．提高動(dòng)手能力，培養(yǎng)創(chuàng)造性和思維能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　指導(dǎo)學(xué)生刻制圖章的技巧及拓印的方法，讓他們大膽、自由地表現(xiàn)自己的感受。

　　教具準(zhǔn)備：

　　橡皮擦、地瓜、水粉顏料、刻刀、圖例等。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、組織教學(xué)：讓學(xué)生唱一唱，準(zhǔn)備上課。

　　二、引導(dǎo)欣賞用圖章拓印的作品。

　�。ㄒ唬┬蕾p用圖章拓印的作品，感受用圖章拓印的藝術(shù)美，并說(shuō)出自己的`感受。

　�。ǘ⿲W(xué)生思考：

　　1．看到的印紋與上一節(jié)課的有什么不一樣？

　　2．這是怎樣產(chǎn)生的？

　　三、教師出示幾枚圖章，引導(dǎo)觀察并請(qǐng)幾位學(xué)生上臺(tái)沾上顏料印上，看看出現(xiàn)了什么，激發(fā)刻制圖章的愿望。

　　四、示范刻制圖章，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)和安全。

　　1．在橡皮擦或地瓜切片上畫(huà)出圖形。

　　2．沿著描繪好的圖形把不需要之處刻去。

　　五、指導(dǎo)拓�。�

　　1．把圖章沾上各種顏色進(jìn)行拓印。

　　2．用排列或重疊等各種方法拓印，發(fā)揮想象力，印出一張有意思的畫(huà)。

　　六、學(xué)生練習(xí)。

　　七、教師進(jìn)行實(shí)際指導(dǎo)。

　　八、展示作業(yè)，引導(dǎo)觀摩。

　　讓學(xué)生表達(dá)觀摩同學(xué)作品的感受。

　　九、小結(jié)。

　　十、整理、打掃衛(wèi)生。

小學(xué)美術(shù)教案7

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　知識(shí)與技能：通過(guò)對(duì)自行車結(jié)構(gòu)、功能的初步認(rèn)識(shí)，指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)自行車的草圖，并用繪畫(huà)的方式來(lái)創(chuàng)作自行車。

　　過(guò)程與方法：引導(dǎo)學(xué)生富有創(chuàng)意地運(yùn)用各種繪畫(huà)手段來(lái)表現(xiàn)自行車，在創(chuàng)作與探索中，捕捉創(chuàng)作靈感，逐步形成創(chuàng)造性的構(gòu)思。

　　情感、態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)討論交流，相互啟發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　初步認(rèn)識(shí)自行車的大體結(jié)構(gòu)及功能，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行大膽的創(chuàng)新設(shè)計(jì)。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　能夠有創(chuàng)意地對(duì)自行車加以改進(jìn)，使其變得更美觀、更實(shí)用。

　　【教具學(xué)具準(zhǔn)備】

　　教師：收集自行車的歷史材料、各種自行車的圖片資料、課件，范畫(huà)。

　　學(xué)生：油畫(huà)棒、彩色筆、圖畫(huà)紙。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、猜謎語(yǔ)導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

　　一前一后兩輪子，不費(fèi)汽油費(fèi)力氣，騎上去，左右蹬，雙手把舵“嘀鈴鈴”。——打一交通工具

　　猜謎語(yǔ)的形式導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。以學(xué)校近期舉行自行車設(shè)計(jì)大賽，班級(jí)要進(jìn)行初賽，以參賽的形式鼓勵(lì)學(xué)生、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。

　　二、新課講授，探究新知。

　　1、了解自行車的發(fā)展史。

　　先讓學(xué)生觀看一段小視頻直觀感受自行車的發(fā)展演變過(guò)程。（從一根木梁加兩個(gè)輪子，逐漸發(fā)展為現(xiàn)在的自行車。）

　�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生初步了解自行車的發(fā)展演變需要一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程。）

　　2、自行車演變史。

　　1818年德國(guó)的德萊斯用木頭制造的木馬車，構(gòu)造簡(jiǎn)單，且沒(méi)有腳蹬，騎行費(fèi)力。

　　隨著時(shí)間的推移，自行車也在不斷地改進(jìn)……

　　1870年英國(guó)制造商詹姆士·斯塔利制造的前輪大、后輪小的自行車。木質(zhì)車架改為鋼架結(jié)構(gòu)。（前輪大，重心在前，不安全。）

　　1886年至今，自行車的造型設(shè)計(jì)越來(lái)越接近于現(xiàn)在的自行車，將前輪縮小，使前后輪大小相同，腳蹬后移，并增添了鏈條驅(qū)動(dòng)、車閘等裝置。

　�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：教師講解自行車的發(fā)展史，學(xué)生宏觀了解為了便捷我們的生活，一代又一代的人為此努力時(shí)的奇妙創(chuàng)想。）

　　3、了解自行車的基本結(jié)構(gòu)。

　　（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生來(lái)了解自行車的結(jié)構(gòu)，有助于更好的表現(xiàn)自行車。）

　　4、學(xué)生欣賞有創(chuàng)意的自行車，概念自行車、雙輪自動(dòng)平衡車、背包式折疊自行車、太陽(yáng)能自行車、水上自行車、雙人自行車等。

　　通過(guò)這些造型奇特、色彩美觀、功能多樣的自行車的'欣賞，讓學(xué)生懂得設(shè)計(jì)自行車要滿足不同人群而設(shè)計(jì)不同類型的自行車。進(jìn)而引發(fā)學(xué)生思考想為哪些人設(shè)計(jì)怎樣的自行車？

　　5．教師邊示范太陽(yáng)能自行車邊講解設(shè)計(jì)思路。

　　6、欣賞同齡小朋友奇思妙想的作品。

　　（設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，拓寬思路。）

　　三．學(xué)生練習(xí)。

　　參賽作業(yè)：用繪畫(huà)的方式設(shè)計(jì)一輛自行車。

　　要求：1、發(fā)揮自己的想象，創(chuàng)作一款功能奇特、造型美觀的自行車。

　　2、要求構(gòu)圖飽滿，富有創(chuàng)意，必要時(shí)添加文字介紹。

　　學(xué)生創(chuàng)作設(shè)計(jì)，教師巡視輔導(dǎo)。

　�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：學(xué)生在掌握自行車基本結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，通過(guò)自己的想象，對(duì)自行車的外形和功能進(jìn)行改進(jìn)，提高動(dòng)手動(dòng)腦能力。）

　　四、展評(píng)作業(yè)，評(píng)出最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)，并頒發(fā)獎(jiǎng)牌。

　　五、課堂小結(jié)

　　（一）課堂小結(jié)

　　師：今天我們學(xué)習(xí)了很多關(guān)于自行車的知識(shí)，并設(shè)計(jì)了許多有趣的自行車。它不僅是一種綠色環(huán)保交通工具，還可以鍛煉身體。我們以后也要多多騎自行車或者乘坐公共交通工具，在鍛煉的同時(shí)為環(huán)保貢獻(xiàn)一份力量。

　�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：鼓勵(lì)學(xué)生綠色出行，滲透德育教育。）

　�。ǘ┱n后拓展

　　嘗試用不同的蔬果、廢舊光盤(pán)等各種物體來(lái)制作設(shè)計(jì)自行車。

　�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)想，用不同的材料表現(xiàn)，有助于啟發(fā)學(xué)生思維。）

小學(xué)美術(shù)教案8

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識(shí)小手，知道手各部位的名稱。

　　情感目標(biāo)：引導(dǎo)小學(xué)生們了解手的作用。

　　技能目標(biāo)：學(xué)習(xí)按手輪廓描手印畫(huà)和印染手印的方法，知道繪畫(huà)有多種形式，體驗(yàn)不同方法帶來(lái)的樂(lè)趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：讓小學(xué)生們喜歡手印畫(huà)，并知道手的作用。

　　教學(xué)難點(diǎn)：在按輪廓描手印中訓(xùn)練小學(xué)生們手的控制能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1. 圖畫(huà)紙若干張。

　　2. 油畫(huà)棒若干支(至少與小學(xué)生們?nèi)藬?shù)相等)。

　　3. 幾盤(pán)已調(diào)好的水粉顏料。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)

　　老師和小學(xué)生們一起背誦兒歌《我的小手》。

　　二、引導(dǎo)小學(xué)生們畫(huà)小手(即添畫(huà)小手輪廓)

　　1. 認(rèn)識(shí)小手的形狀(讓小學(xué)生們自由發(fā)揮想象說(shuō)出小手像什么)。

　　2. .老師指導(dǎo)小學(xué)生們認(rèn)識(shí)手各部位的名稱。

　　3. 畫(huà)小手：教師示范將左手放在圖畫(huà)紙上，手指張開(kāi)，右手用油畫(huà)棒沿著左手手掌及手指畫(huà)一圈。(教師示范的時(shí)候強(qiáng)調(diào)左手放在圖畫(huà)紙上不能隨便移動(dòng)，畫(huà)的時(shí)候一定要沿著手指邊沿畫(huà)，達(dá)到訓(xùn)練小學(xué)生們手的控制能力。)

　　4. 小學(xué)生們照著這樣操作，老師巡回指導(dǎo)小學(xué)生們。

　　三、小手的作用

　　1. 老師提問(wèn)：“我們的小手真能干，會(huì)畫(huà)小手，想想手還能干些什么呢?”

　　2. 教師抽小學(xué)生們講自己的小手會(huì)做的事。(寫(xiě)字、洗衣服、洗碗、拿東西、擦桌子等。)

　　3. 老師告訴小學(xué)生們我們的手會(huì)做那么的事情，一定要愛(ài)自己的手，保護(hù)好自己的手。

　　四、手印畫(huà)

　　1. 教師：“我們畫(huà)畫(huà)的時(shí)候，小手除了能握筆畫(huà)畫(huà)，還能怎么畫(huà)呢?你們看看，老師的手還能用另外一種方法來(lái)畫(huà)我們的小手。”

　　2. 老師示范手印畫(huà)：先把一只手的'手掌和手指蘸上已調(diào)好的水粉顏料，然后把手指張開(kāi)，按在空白的圖畫(huà)上，完整的手印畫(huà)就印好了。

　　3. 小學(xué)生們按老師教的方法進(jìn)行操作。教師巡回指導(dǎo)并提醒小學(xué)生們注意保持衣服的干凈，不要將顏料弄在自己的身上或其它地方了。

　　4. 小學(xué)生們欣賞自己的手印畫(huà)，體驗(yàn)手印畫(huà)的樂(lè)趣，根據(jù)自己的手印來(lái)比較誰(shuí)的手大，誰(shuí)的手小。

　　五、結(jié)束活動(dòng)

　　1. 教師依次幫助小學(xué)生們洗手，擦掉桌子上的水粉顏料，共同和小學(xué)生們清理教室里廢畫(huà)紙丟放在垃圾桶里。

　　2. 教師評(píng)價(jià)，掛出小學(xué)生們作品展覽，小學(xué)生們欣賞。

小學(xué)美術(shù)教案9

　　作者：情在天涯

　　海嘯中心小學(xué)情在天涯

　　課題：菊花（中國(guó)畫(huà)）小學(xué)美術(shù)課《菊花》教案

　　課型：中國(guó)畫(huà)臨摹小學(xué)美術(shù)課《菊花》教案

　　年級(jí)：五年級(jí)

　　課時(shí)：1課時(shí)

　　執(zhí)教者：情在天涯

　　教學(xué)目的：小學(xué)美術(shù)課《菊花》教案

　　1、了解中國(guó)畫(huà)傳統(tǒng)寫(xiě)意花卉的技巧特點(diǎn)，學(xué)會(huì)欣賞中國(guó)畫(huà)作品，并從中領(lǐng)會(huì)到畫(huà)的意境，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)，珍惜今天幸福生活的情感和任務(wù)。小學(xué)美術(shù)課《菊花》教案

　　2、學(xué)習(xí)中國(guó)畫(huà)寫(xiě)意菊花的簡(jiǎn)單畫(huà)法，進(jìn)行筆墨基本功訓(xùn)練。

　　教具：

　　1、學(xué)生用具：中國(guó)畫(huà)顏料、墨汁、毛筆兩支{一支為狼毫小筆用于勾勒線條，一支為羊毫用于點(diǎn)、染色（如大白云）}、調(diào)色盤(pán)、水罐、一張舊報(bào)紙代替墊布、八開(kāi)生宣紙。

　　2、教師用具：繪畫(huà)工具一套、放大的菊花范畫(huà)一張、分步步驟圖一張、空白生宣紙1張。

　　教學(xué)重點(diǎn)：本課重點(diǎn)是提高學(xué)生對(duì)中國(guó)畫(huà)的認(rèn)識(shí)，練習(xí)用毛筆、宣紙作寫(xiě)意花卉畫(huà)的技巧。

　　教學(xué)難點(diǎn)：本課難點(diǎn)是用筆用墨和掌握適當(dāng)?shù)乃直憩F(xiàn)不同的濃淡墨色。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、組織教學(xué)

　　檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用具準(zhǔn)備情況。

　　二、導(dǎo)入新課

　　我們?cè)谒哪昙?jí)時(shí)已學(xué)過(guò)用中國(guó)畫(huà)的寫(xiě)意畫(huà)法畫(huà)，荸薺和櫻桃、西瓜等，今天，我們學(xué)習(xí)用中國(guó)畫(huà)的寫(xiě)意畫(huà)法畫(huà)菊花。（板書(shū)解題：菊花中國(guó)畫(huà)）

　　三、講授新課

　　1、啟發(fā)談話

　　你們知道菊花什么時(shí)候開(kāi)花嗎？（指名回答）

　�。ā巧钋飼r(shí)獨(dú)自開(kāi)放）

　　（——深秋之日天氣已經(jīng)開(kāi)始變冷，為什么菊花還會(huì)開(kāi)花呢？）

　　因?yàn)榫栈ú慌吕�，不畏�?yán)寒，故它能在深秋獨(dú)放，而正是它的這種特性，能引起人們的心理共鳴，且不同心境的人均可從中尋覓出不同的寓意。我們可以從唐代農(nóng)民起義軍首領(lǐng)黃巢的'兩首詠菊詩(shī)中看看他是如何贊美菊花。其一：“颯颯西風(fēng)滿院裁，香寒蕊冷蝶難來(lái)。他年我若為青帝，報(bào)與桃花一處開(kāi)。”借菊花不在春天開(kāi)放，嗟嘆生不逢時(shí)，流露出自己懷才不遇的憤慨，抒發(fā)要干一番大事的雄心壯志。其二：“待到秋來(lái)九月八，我花開(kāi)時(shí)百花殺。陣陣香氣透長(zhǎng)安，滿城盡戴黃金甲�！眲t充滿革命的豪情，表達(dá)了他對(duì)起義軍的勝利前景的自信。

　　你們看，一朵小小的菊花競(jìng)?cè)皇谷藗儺a(chǎn)生這么多的遐想，實(shí)屬不易，今天我們就用菊花這種傲然的精神來(lái)學(xué)畫(huà)菊花吧！

　　2、讀畫(huà)

　　菊花對(duì)大家來(lái)說(shuō)，并不陌生，到處可看到各種各樣的品種，又因近代以來(lái)經(jīng)過(guò)園藝家的精心培育，更是千姿百態(tài)、異彩紛呈，然而最常見(jiàn)的就是我們今天要學(xué)習(xí)畫(huà)的黃色小菊花。

　�。ǔ鍪痉秷D）

　　（1）請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察這幅菊花，看看它們是由那幾個(gè)部分構(gòu)成的？（——菊葉、菊枝、菊花）。再看看菊葉有什么不同？菊花又有什么不同？菊枝呢？（——菊葉有大有小，有淡、有濃、花有全開(kāi)的花、半開(kāi)的花，有露出花蕊的和沒(méi)有露出花蕊的，有朝上的、朝左、朝右開(kāi)的花，菊枝干勁有力地襯托著葉和花）。而花是由什么形狀的花瓣組成的？——由尖頭橢圓形組成的：

　�、谠僬�(qǐng)同學(xué)們觀察課本21頁(yè)中菊花和菊葉的步驟圖看看是如何一步一步畫(huà)的（——先勾花瓣、后填色，先側(cè)鋒畫(huà)出菊葉，未全干時(shí)勾出葉脈）。

　　③寫(xiě)意花卉的技巧特點(diǎn)

　　寫(xiě)意花卉使用生宣作畫(huà)。講究用筆筒練流暢狀物形神兼?zhèn)洹Ｆ渥鳟?huà)程度不像工筆畫(huà)那樣。把色、染步驟分得那么清楚，往往根據(jù)繪畫(huà)藝術(shù)效果的需要，綜合勾、皴、擦、染、點(diǎn)等手法表現(xiàn)對(duì)象。而今天所學(xué)的“菊花”為小寫(xiě)意畫(huà)、下面看看老師是如何所畫(huà)它的！

　　3、作畫(huà)步驟

　　邊講邊現(xiàn)場(chǎng)演示（貼出空白生宣紙）

　　首先我們必須了解：菊花的花和葉，均需枝干支撐，花須掩葉、葉則映枝。畫(huà)法一般先畫(huà)花頭，后穿枝條。而后添葉，也可先畫(huà)花頭，次畫(huà)葉，最后穿枝。以自己的習(xí)慣為準(zhǔn)，沒(méi)有定法。下面介紹一般畫(huà)法：

　　①畫(huà)花：先用濃墨從花心往外有層次地勾出花辨，等墨干后再上藤黃色。如枝頭有含飽未放的花苞。用淡綠色為小底藤黃色點(diǎn)出。[師示范畫(huà)后板書(shū)]

　�、诋�(huà)枝：用筆可曲可直、要有節(jié)奏，不可太光，可中鋒，可側(cè)鋒，要留下用筆的痕跡。用色一般同葉色。[畫(huà)后板書(shū)]

　�、郛�(huà)葉：先用毛筆蘸淡墨（可調(diào)少量墨綠筆尖再蘸一點(diǎn)濃墨大筆點(diǎn)畫(huà)，趁墨色未干時(shí)用濃墨勾葉脈）[畫(huà)后板書(shū)]

　�。ǔ鍪痉植讲襟E圖）

　　師小結(jié)：畫(huà)花和葉運(yùn)用了兩種不同的手法這兩種手法就是小寫(xiě)意花鳥(niǎo)畫(huà)的最基本的枝法特點(diǎn)。

　　4、帶領(lǐng)學(xué)生臨摹

　　定位：也叫布局。就是要把這幾朵菊花安排在畫(huà)紙的適當(dāng)?shù)奈恢蒙�。可先用鉛筆輕輕的畫(huà)個(gè)大慨，以便掌握整體。

　　畫(huà)花：用狼毫小筆蘸濃墨從花心往外有層次的勾出花辨、干后填上藤黃色�；ㄈ镉镁G色填上。

　　畫(huà)枝：用筆可曲可直，要有節(jié)奏，不可太光，可中鋒，可側(cè)鋒要留下用筆的痕跡，用色一般同葉色。

　　畫(huà)葉：用大白云濕毛尖蘸少許的墨在盤(pán)中間調(diào)幾下（可調(diào)少許墨綠），筆尖再蘸一點(diǎn)濃墨，大筆畫(huà)葉（這樣畫(huà)出的一筆，就有深有淺，墨色比較活）。

　�。ㄑ不貦z查一遍，是否符合，及時(shí)表?yè)P(yáng)與糾正）

　　四、巡回指導(dǎo)

　　1、突出重點(diǎn)：詳細(xì)講解勾線用筆方法與點(diǎn)染要領(lǐng)，指示學(xué)生注意筆墨的濃淡、干濕變化。

　　2、提醒學(xué)生注意環(huán)境衛(wèi)生、不要亂甩毛筆，要用專用的抹布或吸水紙來(lái)吸墨、揩桌、擦畫(huà)具等，培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣。

　　五、小結(jié)

　　1、展示畫(huà)好的作業(yè)

　　2、評(píng)價(jià)作業(yè)優(yōu)缺點(diǎn)

　　3、提出今后應(yīng)注意的地方

　　六、布置課外學(xué)習(xí)

　　欣賞以菊花為題材的美術(shù)作品，思考畫(huà)家是怎樣表現(xiàn)菊花的，怎樣通過(guò)菊花表達(dá)作者思想感想的？如有時(shí)間也可以寫(xiě)生或者臨摹一幅菊花寫(xiě)意圖。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：在圖片里

　　情在天涯簡(jiǎn)介

　　簡(jiǎn)歷：我是一個(gè)電大小教大專畢業(yè)的小學(xué)農(nóng)村教師今年26歲單身愿和單身女性教師結(jié)為好友本人的qq號(hào)為46386830有空請(qǐng)聯(lián)系

　　學(xué)校：海嘯中心小學(xué)

　　地址：三明

　　郵編：

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小學(xué)美術(shù)教案10

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1、認(rèn)知：學(xué)習(xí)色彩知識(shí)，了解鄰近色的畫(huà)面色彩效果。

　　2、智能：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)色彩的審美感受力。

　　3、情感：感受色彩帶來(lái)的美感，激發(fā)色彩創(chuàng)作的愿望。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)

　　了解鄰近色的知識(shí)。

　　三、教學(xué)難點(diǎn)

　　運(yùn)用鄰近色組織創(chuàng)作色彩和諧的美術(shù)作品。

　　四、教學(xué)準(zhǔn)備

　　色相環(huán)、水粉用具、學(xué)生優(yōu)秀作品。

　　五、教學(xué)過(guò)程

　�。ㄒ唬┓治錾�

　　介紹鄰近色：鄰近色就是色相接近的顏色。如紅與橙、橙與黃、黃與綠、綠與青、青與紫、紫與紅。

　　（二）研究體會(huì)

　　欣賞課本中的作品《紅土地》、《顧盼》。

　　1、小組研究。

　　數(shù)一數(shù)，《紅土地》用了幾種顏色？

　　《顧盼》用了哪些鄰近色？

　　不同的鄰近色帶給你哪些不同的感受？

　　2、小結(jié)：以鄰近色為主的繪畫(huà)作品，給人色彩和諧統(tǒng)一的感覺(jué)。要想畫(huà)一幅色彩和諧的作品，其方法之一可多用鄰近色，不用或少用對(duì)比色。

　　（三）欣賞感受

　　1、欣賞優(yōu)秀的學(xué)生色彩作品。

　　2、談一談自己的感受。

　　3、說(shuō)說(shuō)自己的'創(chuàng)作思路。

　�。ㄋ模┧囆g(shù)實(shí)踐

　　選取一組自己喜歡的鄰近色，創(chuàng)作一幅色彩和諧的作品。

　　（五）展示評(píng)價(jià)

　　1、組織小組展示作業(yè)。給自己的作品起個(gè)名字。

　　2、組織評(píng)價(jià)作業(yè)。介紹自己的畫(huà)中最得意之處。

　�。┱n后拓展

　　和諧色彩在生活中的應(yīng)用非常廣泛。請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)，在什么地方，什么場(chǎng)合可以應(yīng)用。

　　（七）課后記

　　選取一組自己喜歡的鄰近色，創(chuàng)作一幅色彩和諧的作品。

小學(xué)美術(shù)教案11

　　一、設(shè)計(jì)理念：

　　神奇的大自然變換無(wú)窮，我們每天親近她，細(xì)細(xì)體味著陽(yáng)光、冰雪、風(fēng)雨等帶來(lái)的溫暖、寒冷、涼爽……對(duì)于小學(xué)生，能夠關(guān)注生活中的一些事物和現(xiàn)象，本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)密切相關(guān)，平時(shí)學(xué)生就積累了一些關(guān)于風(fēng)的感性體驗(yàn)和一定的理性分析，并能對(duì)常見(jiàn)的自然現(xiàn)象進(jìn)行分析和簡(jiǎn)單的描繪。本課力求讓學(xué)生多感官、全方位的體驗(yàn)對(duì)象。在此基礎(chǔ)上放手讓學(xué)生自由表現(xiàn)，充分發(fā)揮學(xué)生自主性，提高表現(xiàn)的自信心。

　　二、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、了解風(fēng)的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)風(fēng)的表現(xiàn)方法；

　　2、培養(yǎng)對(duì)大自然、對(duì)生活的觀察能力和記憶能力，發(fā)展想象能力和繪畫(huà)表現(xiàn)能力。

　　3、培養(yǎng)熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生活的情感。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　1、引導(dǎo)學(xué)生觀察記憶刮風(fēng)時(shí)周圍事物和人物的變化。

　　2、運(yùn)用線條大膽地表現(xiàn)對(duì)風(fēng)的`感受。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教師：課件、教具等

　　學(xué)生：水彩筆或油畫(huà)棒、繪畫(huà)用紙等

　　三、教學(xué)過(guò)程：

　　(一) 引導(dǎo)階段：

　　1、聽(tīng)一聽(tīng)：請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，用心傾聽(tīng)，聽(tīng)到了什么聲音？

　　生回答，師揭示課題：風(fēng)來(lái)了。

　　2、畫(huà)一畫(huà)：風(fēng)究竟長(zhǎng)成什么樣子呢？請(qǐng)幾位同學(xué)上臺(tái)用線條嘗試畫(huà)一畫(huà)風(fēng)，師簡(jiǎn)單點(diǎn)評(píng)小結(jié)。

　　3、看一看

　　看課件視頻，讓學(xué)生觀察，師提問(wèn)：看到什么？還觀察到什么？這樣一場(chǎng)大風(fēng)帶給你們?cè)鯓拥母杏X(jué)？你還知道其它像這樣大風(fēng)的名字嗎？大風(fēng)來(lái)時(shí)我們周圍的事物會(huì)發(fā)生哪些變化。

　　（二）發(fā)展階段：

　　1、師在黑板上畫(huà)一棵柳樹(shù)，讓學(xué)生感知當(dāng)大風(fēng)吹來(lái)的時(shí)候，這棵柳樹(shù)會(huì)發(fā)生什么變化？請(qǐng)幾位學(xué)生上臺(tái)畫(huà)出。師點(diǎn)評(píng)大風(fēng)來(lái)時(shí)，樹(shù)形態(tài)會(huì)發(fā)生不同的變化。

　　2、風(fēng)來(lái)了，人在大風(fēng)中行走會(huì)是什么樣呢？請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)表演（師播放風(fēng)聲，創(chuàng)設(shè)情境）。生觀察，師小結(jié)并提出問(wèn)題：人在大風(fēng)中動(dòng)作有何特點(diǎn)？生討論回答。

　　3、課件出示一組人在大風(fēng)中的圖片，學(xué)生觀察，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看？師總結(jié)。

　　4、欣賞分析畫(huà)家的作品，學(xué)生感受。接著欣賞小朋友的畫(huà)，讓學(xué)生觀察說(shuō)一說(shuō)。（可同桌互相討論后回答）師小結(jié)

　　（三）動(dòng)手實(shí)踐，應(yīng)用創(chuàng)新：

　　看到這些同齡小朋友畫(huà)風(fēng)的作品，大家想不想也來(lái)畫(huà)一畫(huà)，師課件出示作業(yè)要求：根據(jù)自己的回憶和想象畫(huà)一幅與風(fēng)有關(guān)的畫(huà)，注意畫(huà)出風(fēng)來(lái)了的感覺(jué) 。學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)作畫(huà)，教師巡視指導(dǎo)。

　　（四）交流成果，互相評(píng)價(jià)：

　　選擇部分典型作品進(jìn)行展評(píng)，讓學(xué)生自己觀察，總結(jié)對(duì)作品的感受并自評(píng)互評(píng)。師小結(jié)

　　（五）深化主題，拓展延伸：

　　同學(xué)們，“風(fēng)”是大自然賜予我們美妙而神奇的禮物，它雖有時(shí)也給人們帶來(lái)一些災(zāi)難，但只要我們合理加以利用，就會(huì)造福于人類，我們就能和大自然和諧相處。

小學(xué)美術(shù)教案12

　　一、教材

　　(一)、教材的地位和作用

　　《魔幻的顏色》是人民教育出版社小學(xué)美術(shù)三年級(jí)上冊(cè)第一課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，屬于造型·表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域;本節(jié)課通過(guò)學(xué)習(xí)三原色的同時(shí)學(xué)生掌握原色與間色之間的關(guān)系，了解原色在生活中的重要性，能運(yùn)用原色和間色作畫(huà);培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的觀察力及對(duì)色彩的感知能力。

　　(二)、教學(xué)目標(biāo)

　　知識(shí)與技能目標(biāo)

　　在教師引導(dǎo)下，學(xué)生學(xué)會(huì)觀察色彩的變化，了解三原色、三間色知識(shí)。

　　過(guò)程與方法目標(biāo)

　　運(yùn)用三原色或用三原色調(diào)配的顏色作畫(huà)，加深對(duì)三原色、三間色的理解。

　　情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

　　感受色彩的魅力和變化，提高學(xué)生色彩感受能力。

　　(三)教學(xué)重難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：了解三原色知識(shí)，掌握三原色調(diào)色規(guī)律。

　　教學(xué)難點(diǎn)：理解三間色，能用三原色調(diào)配三間色并作畫(huà)。

　　二、學(xué)情

　　小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生處于形象思維階段，他們都有著較強(qiáng)的求知欲和好奇心，較小學(xué)一、二年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們對(duì)于色彩的認(rèn)識(shí)和藝術(shù)的感知能力都有了一定的提高，但是他們色彩表現(xiàn)方面的知識(shí)還比較缺乏;色彩感受能力有待進(jìn)一步提高。

　　三、教法

　　科學(xué)合理的教學(xué)方法能使教學(xué)效果事半功倍，達(dá)到教與學(xué)的和諧完美統(tǒng)一。根據(jù)本課的特點(diǎn)，遵循 “教為主導(dǎo)，學(xué)為主體”的教學(xué)思想，并結(jié)合新課改的要求，我準(zhǔn)備采用的教法是啟發(fā)探究法、實(shí)驗(yàn)法。啟發(fā)探究法法可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)參與的意識(shí)。同時(shí)輔以試驗(yàn)法，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際動(dòng)手的能力。

　　四、學(xué)法

　　學(xué)生是課堂的'主體。本課首先將采用學(xué)生觀察，直觀感受的學(xué)習(xí)方法，然后學(xué)生能自主探究，在試驗(yàn)中去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，并加深對(duì)已學(xué)知識(shí)的理解。

　　五、教學(xué)過(guò)程

　　(一)、導(dǎo)入：

　　在上課之初，采用提問(wèn)的方式導(dǎo)入新課：“同學(xué)們!你們用過(guò)水彩嗎?誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)水彩顏料有什么作用?水彩不但能幫我們畫(huà)畫(huà)，還能幫我們和更多的顏色交朋友呢!”

　　(二)新授：

　　1、認(rèn)識(shí)三原色：

　　(1)、提出問(wèn)題:“在這么多顏色中，什么樣的顏色稱為原色?”

　　(2)、觀看課件(一段擬人卡通動(dòng)畫(huà))后問(wèn):“看了動(dòng)畫(huà)，知道幾種什么色在說(shuō)話嗎?這三種色都說(shuō)了句什么呢?”

　　(3)、得出定義:不能由別的顏色調(diào)合成的顏色是原色，紅、黃、藍(lán)不能由別的顏色調(diào)合成，那么，紅、黃、藍(lán)就是原色。

　　2、認(rèn)識(shí)三間色：

　　(1)、觀看視頻，學(xué)生觀察三原色相加能否變化出別的顏色。

　　(2)、出示三色輪，引導(dǎo)學(xué)生分析三原色相加變化哪三種顏色：“色圈紅色和黃色重疊的部分是什么色?色圈黃色和藍(lán)色重疊的部分是什么色?色圈藍(lán)色和紅色重疊的部分是什么色?”。教師小結(jié)，用色塊表示：紅+黃=橙;黃+藍(lán)=綠;藍(lán)+紅=紫。

　　(3)、做實(shí)驗(yàn)，進(jìn)一步證實(shí)三個(gè)公式：

　　教師演示:為了證實(shí)三原色相加是否產(chǎn)生了橙、綠、紫，先從紅、黃兩杯色水中各倒一部分滲合，提問(wèn)：“大家看看滲合后變成什么色?”

　　學(xué)生上臺(tái)繼續(xù)進(jìn)行黃、藍(lán)相加，藍(lán)、紅相加，分別變?yōu)榫G和紫的色水實(shí)驗(yàn)。

　　教師小結(jié):通過(guò)色水實(shí)驗(yàn)，證實(shí)了這三個(gè)公式是正確的。說(shuō)明了三原色相加會(huì)產(chǎn)生新的顏色橙、綠、紫。

　　(4)、得出定義：通過(guò)講解、實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)這三間色里，不管哪種間色都是由兩種原色相加產(chǎn)生的，根據(jù)這點(diǎn)給間色下定義,先提問(wèn)：“同學(xué)們知道間色是什么嗎?”然后教師總結(jié)間色定義：用兩種原色調(diào)合成的顏色叫間色。

　　(三)、練習(xí)：

　　用水彩畫(huà)材料，運(yùn)用三原色和間色完成8開(kāi)彩虹橋或七色花作品。

　　(四)、展示與講評(píng)：

　　練習(xí)完成后收集全班學(xué)生作業(yè)，從中選出三幅貼在黑板上，請(qǐng)學(xué)生自己來(lái)評(píng)價(jià)，畫(huà)面中的原色、間色在哪里。最后教師根據(jù)幾幅代表作品對(duì)整個(gè)學(xué)習(xí)進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)。

　　(五)、小結(jié)：

　　用拓展思考的方式進(jìn)行小結(jié)：用畫(huà)筆繪出春天(夏天，秋天，冬天)的感覺(jué)，表達(dá)心情、天氣……

　　六、板書(shū)設(shè)計(jì)

　　本課將采用提綱式的板書(shū)設(shè)計(jì)，思路明確，有利于學(xué)生更好的把握知識(shí)。

小學(xué)美術(shù)教案13

　　教材分析：

　　本課選自：

　　主要內(nèi)容是，觀察和想象的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生初步了解景物的角度和透視規(guī)律，掌握取景與構(gòu)圖技巧，初步學(xué)校人物寫(xiě)生的基本方法。

　　根據(jù)新課標(biāo)的要求，要求學(xué)生們?cè)谟^察和想象的基礎(chǔ)上，感受生活的美和藝術(shù)的美，提高藝術(shù)欣賞水平，掌握簡(jiǎn)單的寫(xiě)生技法。

　　授課學(xué)生，處于初中階段，思維活躍，好奇心強(qiáng)，有獨(dú)立性和上進(jìn)心，善于探索發(fā)現(xiàn)新事物。教師要發(fā)揮主導(dǎo)作用，調(diào)動(dòng)他們積極參與課堂活動(dòng)，提高學(xué)習(xí)興趣。

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生了解畫(huà)面透視規(guī)律和構(gòu)圖技巧，學(xué)習(xí)律，開(kāi)闊繪畫(huà)視野，提高興趣，培養(yǎng)求知熱情。

　　2、能力目標(biāo)：透過(guò)開(kāi)放式的課堂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究的興趣；培養(yǎng)學(xué)生的合作能力，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，提高動(dòng)口動(dòng)手能力。

　　3、情感目標(biāo)：讓學(xué)生感受生活美與藝術(shù)美的密切聯(lián)系，熱愛(ài)生活、熱愛(ài)藝術(shù)，追求創(chuàng)新。

　　二、重點(diǎn)和難度：

　　1、重點(diǎn)：我放在畫(huà)面透視規(guī)律和人物造型方面；

　　2、難點(diǎn)：則放在調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，培養(yǎng)其動(dòng)口動(dòng)手能力上。

　　三、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、教法：根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及特點(diǎn)需要，本課我主要利用啟發(fā)式教學(xué)、采用情境演示法、陳述點(diǎn)評(píng)法、討論問(wèn)答法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

　　2、教具：教師準(zhǔn)備，以及教具；學(xué)生：準(zhǔn)備自制圖片、小刀、等；利用多媒體教學(xué)，增加直觀效果。

　　3、板書(shū)：板書(shū)設(shè)計(jì)，簡(jiǎn)潔明了，涵蓋本課重點(diǎn)內(nèi)容。

　　四、教學(xué)過(guò)程：

　�。ㄒ唬⑶榫皩�(dǎo)入：

　　首先利用多媒體進(jìn)行情景導(dǎo)入，讓學(xué)生感受校園的美麗景色，激發(fā)藝術(shù)情感。結(jié)合課文內(nèi)容，將學(xué)生帶入主題。

　　1、組織觀看幻燈片，然后提出問(wèn)題：同學(xué)們，剛才大家觀看了這些校園畫(huà)面，對(duì)哪一幅場(chǎng)景最感興趣？產(chǎn)生了那些美好感想（你對(duì)校園產(chǎn)生了那些美好的印象？）能說(shuō)出來(lái)大家一起分享嗎？

　　在老師的啟發(fā)下，同學(xué)們一個(gè)個(gè)發(fā)言。老師要隨即給以恰當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng)，表?yè)P(yáng)他們的勇氣，肯定他們正確觀點(diǎn)，指出存在的問(wèn)題，給以合理的引導(dǎo)，增加他們對(duì)生活的熱愛(ài)，引起對(duì)美術(shù)作品的好奇和興趣。

　　2、有的放矢地進(jìn)行教學(xué)引導(dǎo)：

　　組織學(xué)生發(fā)言，談生活的美、自然的美，學(xué)會(huì)藝術(shù)觀察和欣賞。

　　順利引入第二個(gè)環(huán)節(jié)：

　�。ǘ⑿蕾p感悟：

　　本環(huán)節(jié)在老師的主導(dǎo)下，帶領(lǐng)學(xué)生鑒賞作品，探討作品特點(diǎn)，初步認(rèn)識(shí)作品的取景構(gòu)圖特點(diǎn)，學(xué)會(huì)從不同的角度（仰視、俯視、平視）進(jìn)行造型觀察，提高學(xué)生們的觀賞水平，豐富想象力。

　　首先，結(jié)合課文播放幾幅校園圖片，然后老師采用講述法，簡(jiǎn)單講述畫(huà)面造型藝術(shù)的一

　　些特點(diǎn)和概念：如，畫(huà)面、取景、構(gòu)圖、主題、空間、透視等，然后啟發(fā)學(xué)生思考兩個(gè)問(wèn)題：

　　1、這些校園圖畫(huà) 是采用怎樣的視角進(jìn)行表現(xiàn)的？有什么規(guī)律？

　　2、一幅作品好看在那些地方？怎樣取景和構(gòu)圖？

　　讓學(xué)生結(jié)合課文圖片先個(gè)人思考，后相互討論。之后，老師邊提問(wèn)邊小結(jié)，邊分析邊歸納，讓同學(xué)們結(jié)合圖片分析，分清幾幅作品的.透視角度與區(qū)別，提高欣賞水平，

　　重點(diǎn)弄清以下幾點(diǎn)：

　　1、觀賞一幅作品，先要找到透視角度。觀察作品，要看清空間搭配，選準(zhǔn)角度，分清透視規(guī)律，掌握平視透視和成角透視的特點(diǎn)。

　　2、畫(huà)面好看與否，在于如何取景與構(gòu)圖來(lái)表現(xiàn)主題。畫(huà)面的主題要鮮明，陪襯要協(xié)調(diào)，主題過(guò)大，顯得畫(huà)面太滿，不生動(dòng)；過(guò)小，則主題不突出，畫(huà)面凌亂。畫(huà)面主題必須與周邊的天空、廣場(chǎng)、樹(shù)木、遠(yuǎn)景比例得當(dāng)，協(xié)調(diào)一致。

　　通過(guò)作品的欣賞和感悟，學(xué)生們都得到了一定的啟發(fā)，對(duì)于畫(huà)面規(guī)律有了初步的認(rèn)識(shí)。接下來(lái)教學(xué)引入第三個(gè)環(huán)節(jié)。

　�。ㄈ�、討論探究：

　　啟發(fā)學(xué)生，從校園環(huán)境和設(shè)施，到校園的人物：老師和學(xué)生。

　　問(wèn)：你天天和他們?cè)谝黄饘W(xué)習(xí)、游戲、活動(dòng)，你知道他們坐、立、走、跑、跳、打球、舞蹈，有哪些姿態(tài)特征嗎？又怎樣通過(guò)構(gòu)圖造型表現(xiàn)出來(lái)呢？

　　接下來(lái)的，多媒體播放一組人物活動(dòng)場(chǎng)景和圖片，與同學(xué)們一起觀察、人體的基本特征。這里，我采用啟發(fā)式、發(fā)現(xiàn)法，采用學(xué)生獨(dú)立思考與分組討論相結(jié)合的形式，調(diào)動(dòng)大家主動(dòng)參與，完成以下教學(xué)：

　　1、什么是靜態(tài)與動(dòng)態(tài)：肩胛線、骨盆線、雙眉線，靜態(tài)時(shí)平行，動(dòng)態(tài)時(shí)相反；

　　2、人體比例：頭與身體的比例，站、坐、席地直坐、蹲直坐，分別是；

　　3、人體活動(dòng)與重心關(guān)系：隨著活過(guò)的變化，人物的重心總依著臀股中心線移動(dòng)。

　　4、人物表情：隨著人物的視線神態(tài)變化

　　本環(huán)節(jié)通過(guò)人物特征的研究分析，學(xué)生們學(xué)到了人物造型的方式方法，為欣賞人物作品提供了有力的幫助。

　�。ㄋ模⒘�(xí)作評(píng)析（拓展）

　　本環(huán)節(jié)是在前面欣賞的基礎(chǔ)上，讓同學(xué)們進(jìn)行習(xí)作練習(xí)。我將這樣引導(dǎo)他們：

　　同學(xué)們，校園美的地方很多，你感到那些最有趣呢？你學(xué)到了那些觀察方法和繪畫(huà)技巧，能用你的筆描繪出來(lái)嗎？下面我們進(jìn)行寫(xiě)生練習(xí)，主要選擇兩部分內(nèi)容，一是臨摹美麗校園任一造型圖片，二是臨摹寫(xiě)生校園人物。大家可選一項(xiàng)，繪畫(huà)基礎(chǔ)好的學(xué)生可完成兩項(xiàng)。

　　首先，多媒體播放范畫(huà)圖片，從要領(lǐng)和方法上進(jìn)行臨摹前的指導(dǎo)，給學(xué)生以啟發(fā)，然后要求他們先獨(dú)立完成習(xí)作，教師搞好巡回指導(dǎo)。

　　這個(gè)過(guò)程中，教師要不斷提出要求：

　　1、選材要準(zhǔn)確，構(gòu)圖要巧妙；

　　2、主題要突出，畫(huà)面要生動(dòng)；

　　3、比例要恰當(dāng)，重心要掌握。

　　之后，組織學(xué)生分組討論，研究評(píng)價(jià)，最終選出優(yōu)秀的作品全班評(píng)析，老師點(diǎn)評(píng)。

　　我主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行評(píng)析的：

　　1、這些構(gòu)思作品選材好在哪兒？不足在哪兒？，如何進(jìn)一步改正？

　　2、構(gòu)思畫(huà)面主題是否鮮明突出？有什么意義?

　　3、作品構(gòu)圖采用了什么表現(xiàn)形式？效果如何？

　　本環(huán)節(jié)通過(guò)臨摹與評(píng)析，使同學(xué)們?cè)黾恿死L畫(huà)知識(shí)，提高了欣賞水平，為學(xué)習(xí)繪畫(huà)打下一定的基礎(chǔ)。

小學(xué)美術(shù)教案14

　　教材分析：本課是造型表現(xiàn)領(lǐng)域。法國(guó)著名雕塑家羅丹說(shuō)過(guò)：美是到處都有的，對(duì)于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。這節(jié)課就是用相機(jī)來(lái)記錄我們身邊的美。

　　學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型表現(xiàn)綜合探索

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識(shí)：認(rèn)識(shí)肌理，從整體和局部尋找美、體會(huì)美

　　2、技能：培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美創(chuàng)造美的能力。

　　3、情感：熱愛(ài)生活的思想感情

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、理解肌理的美

　　2、合理構(gòu)圖

　　3、從多角度發(fā)現(xiàn)事物的美。

　　教具準(zhǔn)備：數(shù)碼相機(jī)，牙刷，吸管，水粉顏料。水粉筆墨水宣紙

　　學(xué)具準(zhǔn)備：數(shù)碼相機(jī)，牙刷，吸管，水粉顏料。水粉筆墨水宣紙

　　教學(xué)過(guò)程：

　　活動(dòng)一：

　　請(qǐng)學(xué)生欣賞一朵花照片、幾朵花照片和許多花的照片.(展示課件圖片一、圖片二和圖片三)

　　教師分別請(qǐng)學(xué)生談?wù)剬?duì)三張照片的體會(huì)

　　小結(jié)：一朵花明朗清晰、幾朵花重疊綻放，許多花絢麗多彩。

　　我們一起來(lái)《尋找美的蹤跡》。(板書(shū)課題)

　　設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)不同的數(shù)量不同的方法可以表現(xiàn)出不同的美

　　活動(dòng)二：

　　請(qǐng)學(xué)生欣賞長(zhǎng)城的遠(yuǎn)觀和近看的圖片。(展示課件圖片四、圖片五和圖片六)

　　教師再分別請(qǐng)學(xué)生談?wù)剬?duì)三張照片的體會(huì)

　　小結(jié)：近處的長(zhǎng)城威嚴(yán)壯觀，遠(yuǎn)處的長(zhǎng)城宛如一條長(zhǎng)龍盤(pán)旋在山間。

　　教師啟發(fā)學(xué)生：古代詩(shī)人杜甫曾有一首詩(shī)來(lái)形容廬山。“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同�！币彩莵�(lái)形容從不同角度觀察事物的美。

　　設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)遠(yuǎn)近的不同可以表現(xiàn)出不同的美

　　活動(dòng)三：

　　請(qǐng)學(xué)生欣賞樹(shù)林、沙漠的照片(展示課件圖片七和圖片八)

　　提問(wèn)學(xué)生：從這些自然的景色中，還隱藏著哪些美的蹤跡呢。

　　學(xué)生回答完后再欣賞課件九和課件十。

　　小結(jié)：這些景色都是我們平時(shí)注意到的美。成林的大樹(shù)很美，片片的樹(shù)葉也美麗。無(wú)限的沙漠很美，顆顆的沙粒也很美麗。

　　設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)宏觀和微觀，整體和局部都可以表現(xiàn)出不同的美

　　活動(dòng)四：

　　教師請(qǐng)學(xué)生用這種排比句的形式表達(dá)自己找到的美麗。

　　例如：汪洋的大海很美麗，滴滴水珠也美麗。

　　我家的房屋很美麗，整齊的磚瓦也美麗。

　　我們的學(xué)校很美麗。

　　設(shè)計(jì)意圖：開(kāi)拓學(xué)生思維，從不同角度發(fā)現(xiàn)美的蹤跡。

　　活動(dòng)五：

　　請(qǐng)學(xué)生欣賞肌理圖片。自然界的肌理圖片以及制作出的.肌理圖片。(制作的肌理圖片表現(xiàn)點(diǎn)和線的各一張)(展示課件十一到最后一張)

　　在欣賞照片肌理現(xiàn)象中，提問(wèn)學(xué)生：你覺(jué)得它們象什么?

　　在欣賞制作的肌理圖片中，提問(wèn)學(xué)生：這是用什么方法制作的?

　　制作肌理圖片中的第一幅是用白菜的葉子沾墨拓印制作成的。

　　制作肌理圖片中的第二幅是用揉皺的紙張沾墨，然后打開(kāi)后的效果。

　　學(xué)生討論

　　小結(jié)：線可以用吸管吹，用墨和生宣紙渲染等方法

　　點(diǎn)可以用牙刷、噴壺、水彩筆點(diǎn)等方法進(jìn)行制作。

　　教師在學(xué)生回答時(shí)，演示其中一種到兩種方法。

　　設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的肌理現(xiàn)象，找尋肌理制作的方法。

　　活動(dòng)六：作業(yè)設(shè)計(jì)

　　學(xué)生作業(yè)提出要求，可以用數(shù)碼相機(jī)直接拍攝風(fēng)景或者肌理的照片。也可以用你喜歡的方法制作肌理效果的作品。教師鼓勵(lì)學(xué)生用多種工具相結(jié)合的方法個(gè)人或小組合作完成作業(yè)，教師進(jìn)行指導(dǎo)，并要求給作品起名字。作業(yè)完成后，學(xué)生相互欣賞，通過(guò)師生互評(píng)對(duì)作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)。