《上課》教案
在教學工作者實際的教學活動中，通常需要準備好一份教案，借助教案可以更好地組織教學活動。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編整理的《上課》教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
《上課》教案 1
教學目標：
1、指導上課要遵守紀律，做到專心聽講，不隨便講話，不玩東西，發(fā)言要舉手。
2、學會正確的坐、立、舉手、讀書及執(zhí)筆寫字的姿勢。
3、會說“上課的時候，我們要專心聽講”。
課時安排：1課時
教學過程：
一、 啟發(fā)談話。
小朋友，你們天天背上書包到學校里來學習，老師天天教你們學本領，教你們識字、寫字、讀書、做數(shù)學題、唱歌、畫畫�？墒怯械男∨笥褜W得很好，有的.學得不太好，這是為什么？
小結：對！主要是上課的時候，要專心聽講。
二、 上課要專心聽講。
1、指導看圖。說說小朋友們在做什么。
丁丁在干什么？這樣做對嗎？
冬冬看見了，她是怎么說的？（仔細看圖，看出冬冬的動作，想象會說什么話）
2、學習說話。
上課的時候，我們要怎樣？（上課的時候，我們要專心聽講。）這句話要大面積訓練，做到人人會講。
3、學習兒歌。
請小朋友說說怎么樣才叫專心聽講呢？（鼓勵小朋友大膽、自由地說）
專心聽講：眼睛看老師，耳朵仔細聽，不做小動作，不東張西望。
4、 我們班上哪些同學做到了上課專心聽講？（表揚好學生，可發(fā)小紅花）
三、 學習正確的讀寫姿勢。
1、看圖，學習坐、立、舉手的姿勢。
�。�1）坐。
看圖學習坐的樣子，教師檢查哪些小朋友坐得好。（檢查）
請一個小朋友上來坐給大家看看。
�。�2）立。
上課了要起立向老師問好，回答老師問題也要起立。立要直，而且動作要輕快。
練習上課鈴響：學生起立，師生問好，坐下的動作。
（3）發(fā)言要舉手。
發(fā)言要先舉手，得到老師允許后站起來說話。聽懂老師話的請舉手。（檢查舉手動作）
2、課中操。
叮鈴鈴，上課了，
坐端正，專心聽，
要發(fā)言，先舉手，
課堂紀律要遵守。
3、看圖，學習讀書、寫字和執(zhí)筆的姿勢。
（1） 讀書。
讀書的時候，我們應該像圖上的小朋友一樣，把書拿起來，斜放在桌面上，成30——40度角度。
模仿讀書的動作，教師巡視檢查。
�。�2） 寫字。
眼離桌面一尺，手離筆尖一寸，身離桌邊一拳。（跟著說，邊說邊檢查自己動作）
（3） 執(zhí)筆。
教師示范執(zhí)筆姿勢，邊說邊和圖對照。
仔細講解，邊講邊帶學生執(zhí)筆。結合執(zhí)筆姿勢和寫字姿勢訓練，讓學生學寫丶、一、丨、丿、乀等基本筆畫。（教師巡回，逐個糾正）
四、帶學生參觀高年級同學是怎樣上課的，著重看他們的課堂紀律以及正確的讀寫姿勢。
《上課》教案 2
一、教學目標
1. 讓學生了解上課的基本要求和規(guī)范。
2. 培養(yǎng)學生良好的上課習慣，提高課堂學習效率。
3. 增強學生對學習的興趣和積極性。
二、教學重難點
1. 重點：掌握上課的正確姿勢、認真聽講、積極發(fā)言等習慣。
2. 難點：如何讓學生在實際中持續(xù)保持良好的上課習慣。
三、教學方法
講授法、演示法、討論法、實踐法。
四、教學過程
1. 導入
�。�1）提問學生：“同學們，你們知道上課的時候應該怎么做嗎？”引發(fā)學生思考，導入課題。
�。�2）播放一段學生上課認真聽講、積極發(fā)言的視頻，讓學生直觀感受良好的上課狀態(tài)。
2. 講解上課的基本要求
（1）坐姿端正：講解正確的坐姿，如身體坐直、雙腳平放、雙手放在課桌上等。請學生示范，糾正不正確的坐姿。
�。�2）認真聽講：強調(diào)認真聽講的重要性，告訴學生要集中注意力，眼睛看著老師、黑板或屏幕，耳朵聽老師講課。
�。�3）積極發(fā)言：鼓勵學生積極發(fā)言，表達自己的`想法和觀點。講解發(fā)言的方法和注意事項，如舉手發(fā)言、聲音響亮、表達清晰等。
（4）遵守紀律：提醒學生遵守課堂紀律，不做與上課無關的事情，如講話、打鬧、玩東西等。
3. 討論與分享
（1）組織學生分組討論：“在上課的時候，我們還應該注意哪些問題？”
�。�2）每組推選一名代表發(fā)言，分享小組討論的結果。
�。�3）教師對學生的發(fā)言進行總結和評價，肯定學生的正確觀點，糾正錯誤的認識。
4. 實踐演練
�。�1）進行上課模擬演練，讓學生在實踐中體驗良好的上課習慣。教師扮演老師，學生扮演學生，按照上課的要求進行模擬上課。
（2）在演練過程中，教師及時糾正學生不正確的行為，強化正確的習慣。
5. 總結
�。�1）總結本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)上課的基本要求和良好習慣的重要性。
（2）鼓勵學生在今后的學習中，努力做到認真上課，提高學習效率。
6. 布置作業(yè)
�。�1）讓學生回家后，向家長介紹上課的要求和自己在課堂上的表現(xiàn)。
（2）請家長監(jiān)督學生在家的學習習慣，共同培養(yǎng)學生良好的學習態(tài)度。
《上課》教案 3
一、教學目標
1. 學生能夠明確上課的目的和意義。
2. 學會在上課前做好準備工作。
3. 掌握上課過程中的正確行為和態(tài)度。
二、教學重難點
1. 重點：上課的準備工作和正確行為。
2. 難點：培養(yǎng)學生持續(xù)保持良好上課狀態(tài)的意識。
三、教學方法
故事導入法、情景模擬法、小組討論法、實踐指導法。
四、教學過程
1. 故事導入
�。�1）講述一個關于認真上課取得好成績的小故事，引起學生的興趣。
�。�2）提問學生：“從這個故事中，你學到了什么？”引導學生思考上課的重要性。
2. 上課前的準備
�。�1）講解上課前需要做好的準備工作，如準備好課本、文具、筆記本等學習用品。
�。�2）提醒學生要提前到達教室，調(diào)整好心態(tài)，為上課做好準備。
3. 上課中的行為和態(tài)度
�。�1）認真聽講：通過舉例說明認真聽講的好處，如能夠學到知識、提高成績等。教導學生要集中注意力，跟隨老師的思路，積極思考問題。
�。�2）積極參與：鼓勵學生積極參與課堂互動，如提問、回答問題、小組討論等。強調(diào)參與的重要性，培養(yǎng)學生的表達能力和合作精神。
�。�3）做好筆記：介紹做筆記的方法和技巧，如記錄重點內(nèi)容、整理思路等。讓學生養(yǎng)成做筆記的好習慣，方便復習和鞏固知識。
�。�4）遵守紀律：明確課堂紀律，如不遲到早退、不隨意講話、不做小動作等。讓學生明白遵守紀律是保證課堂秩序和學習效果的重要前提。
4. 情景模擬
�。�1）設置幾個上課的情景，如老師提問、小組討論、做筆記等，讓學生進行模擬表演。
（2）在表演過程中，教師觀察學生的表現(xiàn)，及時給予指導和評價。
5. 小組討論
�。�1）組織學生分組討論：“如何才能在上課中保持良好的狀態(tài)？”
�。�2）每組推選一名代表發(fā)言，分享小組討論的結果。
�。�3）教師對學生的.發(fā)言進行總結和補充，提出一些具體的建議和方法。
6. 總結與作業(yè)
�。�1）總結本節(jié)課的主要內(nèi)容，再次強調(diào)上課的重要性和正確的行為態(tài)度。
（2）布置作業(yè)：讓學生寫一篇關于自己上課表現(xiàn)的反思文章，提出改進的措施和目標。
五、教學反思
通過本節(jié)課的教學，學生對上課的要求和規(guī)范有了更清晰的認識。在教學過程中，采用了多種教學方法，如故事導入、情景模擬、小組討論等，激發(fā)了學生的學習興趣和積極性。同時，通過實踐演練和作業(yè)布置，讓學生將所學知識運用到實際中，培養(yǎng)了學生良好的上課習慣。在今后的教學中，還需要不斷加強對學生的監(jiān)督和指導，確保學生能夠持續(xù)保持良好的上課狀態(tài)。
《上課》教案 4
一、教學目標：
1、能看清圖意（或人物動作），把上課前師生的一系列活動用一段話寫下來，注意語句通順連貫。
2、培養(yǎng)學生尊師守紀的良好品德。
二、教學重點、難點：
1、重點：看懂圖中人物的一系列動作訓練說一句話。
2、難點：把觀察到的一幅圖中的現(xiàn)象怎樣合理地進行前后想象聯(lián)系。
三、教學時間：1課時
四、教學過程：
1.啟發(fā)談話：同學們，我們每天要上好幾節(jié)課，你是否留心觀察過上課前，老師是怎樣站在門口等候的，當老師走進教室，同學們是怎樣向老師起立致敬的，老師又是怎樣親切地問候大家的。今天這堂課，就是要把上課前的情景寫下來，看誰寫得好。
2.引導看圖，思考問題。
�。�1）學生邊看圖，邊思考書上問題，并把幾個問題答案連起來自己說一說。
�。�2）分小組，討論。
�。�3）教師指名在課堂上說。要求以中下學生說為主。教師及時講評。（讓學生說說這些同學哪些方面說得較好，不夠的地方可以怎么說）
3.師生共同表演，邊演邊說。
（1）模擬演示：教師手捧課本和一疊作業(yè)
本站在教室門口，面帶笑容地看著同學們做著上課前的準備�！扳忊忊彙彪S著一聲鈴響，老師快步走進教室，隨手輕輕地關上門，走上講臺，放下手中的課本和作業(yè)
本，親切地向同學們問好。（教師的動作演示盡量要將動作、表情外化，使學生便于觀察到。）
�。�2）說話練習。（按下列提示說話）
�、倮蠋熓窃鯓诱驹陂T口等候上課的？（動作、神態(tài)）
�、谕瑢W們是怎樣等待老師上課的？（做什么，表情又怎樣？）
�、劾蠋熥哌M教室時怎么做的？老師和同學是怎么互相問候的？
④老師、同學互相問候后，老師又說了做了些什么？（按要求自已說一說，再集體討論，并連貫他說一說）
4.寫作練習。
�。�1）提出目標：優(yōu)等生要求把過程寫具體，特別動作、語言、種態(tài)進行具體描寫；一般同學要求把過程能較完整地寫下來。
（2）學生練習，教師巡查。
5.講評。
學生寫作時，教師要根據(jù)巡查時發(fā)現(xiàn)的'情況，選擇各種有代表性的片斷進講評。例如：
�、倌骋粍幼髅鑼憣懙镁实�；
②神態(tài)描寫較為入神的；
③語言、對話寫得好的等。特別要鼓勵有困難的學生，師生幫助他完成。
6.小結：要寫好作文，必須注意觀察，觀察越細致，寫起來就越具體。寫作時，要把事情過程寫明白，寫連貫。（表揚達到寫作要求的、有進步的學生，激發(fā)起寫作興趣）
7.課后鞏固練習。
讓學生回家觀察，寫一個生活片斷。
以下三題自選1題，或自己確定寫作題材。
�。�1）媽媽看電視。
�。�2）奶奶洗碗。
�。�3）爸爸上班去。
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