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《我不是最弱小的》第二課時(shí)教案
教學(xué)目標(biāo):
在新的語(yǔ)境中復(fù)習(xí)認(rèn)讀字,寫好六個(gè)字。在“整體交互”的語(yǔ)文活動(dòng)中,引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)課文情境,經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)的過(guò)程。動(dòng)情地朗讀課文,學(xué)習(xí)在生活中關(guān)愛(ài)他人。
教學(xué)重點(diǎn):
體會(huì)薩沙三次發(fā)問(wèn)的心情,引導(dǎo)感情共鳴。
教學(xué)難點(diǎn):朗讀人物對(duì)話。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、助讀.課件。
2、通過(guò)第一課時(shí)的教學(xué),學(xué)生已讀懂讀通了課文,理解了詞語(yǔ)的意思,認(rèn)識(shí)了14個(gè)生字,寫了6個(gè)生字。
教學(xué)過(guò)程:
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1痹諦碌撓錁持懈聰叭隙磷幀
2碧寫含生字的4個(gè)詞。
3北懲叮骸吧林中一家四口在游玩,他們當(dāng)中誰(shuí)是最弱小的?”“可是這個(gè)孩子卻不服氣,”板書課題�!八隽耸裁词拢C明了自己不是最弱小的呢?”
二、深讀課文
1笨燜俁量撾模把寫野薔薇的句子畫出來(lái)讀一讀。通過(guò)對(duì)比閱讀,談個(gè)人感受。
2比沙和你們一樣,也想做一個(gè)強(qiáng)者去保護(hù)弱小。課文從第三段開(kāi)始給我們講了一個(gè)生動(dòng)的故事。自由讀3~9段。
3敝傅級(jí)梁萌沙的三次問(wèn)話。
�。�1)讀3~4段,背投薩沙的話,討論此時(shí)薩沙是怎么想的。
�。�2)讀5~6段,對(duì)比閱讀,體會(huì)薩沙不服氣,不承認(rèn)自己弱小的心情。
�。�3)讀7~9段,背投薩沙和媽媽的話,體會(huì)人物心情。
4狽紙巧朗讀3~9段。
5比沙不甘心做最弱小的,在生活中他是怎么做的呢?引導(dǎo)說(shuō)出例子。
三、指導(dǎo)寫字
1憊鄄6個(gè)生字有什么相同點(diǎn),不同點(diǎn)。
2庇裳生提出最難寫的字,寫時(shí)注意什么,教師范寫。學(xué)生評(píng)價(jià)。
3毖生交流其余的字書寫時(shí)要注意什么。學(xué)生自己寫。
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