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大于小于等于號(hào)的認(rèn)識(shí)教案設(shè)計(jì)
作為一位杰出的教職工，時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？下面是小編為大家收集的大于小于等于號(hào)的認(rèn)識(shí)教案設(shè)計(jì)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、初步學(xué)會(huì)用一一對(duì)應(yīng)的方法比較物體的多少，了解“同樣多”、“多”、“少”的含義。認(rèn)識(shí)和表示的意思及用法。
2、會(huì)比較5以內(nèi)數(shù)的大小。
二、導(dǎo)入：
故事：第三天，小兔子們又去采蘑菇了，今天的蘑菇比較少了，他們才采到四朵蘑菇，他們回到家，準(zhǔn)備吃了，（出示：四只兔子和四朵蘑菇一一對(duì)應(yīng)。“=”兔子和蘑菇的數(shù)量一樣多。）這時(shí)兔媽媽回來(lái)了，有五只兔子了，只有五朵蘑菇，媽媽沒得吃怎么辦？（兔子比蘑菇多了一個(gè)�！癌儭保├洗蠛屠隙肫綍r(shí)媽媽那么辛苦，應(yīng)該讓媽媽吃，所以老大和老二就偷的走掉了。（這時(shí)兔子的數(shù)量比蘑菇少，“）”）出示：=、》、﹤
三、教學(xué)過程：
1、教學(xué)“=”①一個(gè)對(duì)一個(gè)比，你從中知道了什么呢？
�、诮處熓痉秾懛ā�=”。
�、蹖W(xué)生操作，擺幾個(gè)○對(duì)應(yīng)擺同樣多△。
2、教學(xué)“＞”
�、�?gòu)膱D中讓學(xué)生看出松鼠比小熊多，也就是幾比幾多？可以用什么符號(hào)表示呢？“＞”叫大于號(hào)，5＞3，讀作5大于3。
②講評(píng)書寫。
③用同樣的方法教學(xué)“＜”。
�、苄〗Y(jié)。
3、鞏固強(qiáng)化：做一做：1—3題，相對(duì)應(yīng)的一課一練。
教后記：1通過小白兔的故事，激發(fā)學(xué)生的興趣，學(xué)生基本能夠掌握大于號(hào)、小于號(hào)、等于號(hào)。
2通過記兒歌的方法使學(xué)生區(qū)分清楚大于號(hào)、小于號(hào)的方向。
3有一小部分學(xué)生對(duì)于大于號(hào)、小于號(hào)還不太能區(qū)分。主要是方向性的錯(cuò)誤。
能認(rèn)真、詳細(xì)地提前備好課，根據(jù)低年級(jí)學(xué)生的年齡特征設(shè)計(jì)教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
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