父母的心的教案設計
[教學目標]
1、學習本文采用一波三折，跌宕起伏的筆法，把故事寫得波瀾起伏，曲折動人，《父母的心》教案4。
2、理解小說表現(xiàn)的深刻主題，即天下父母對自己子女的一顆崇高的愛心。
[重點難點]
1、重點：情節(jié)的曲折性。
2、難點：作品流露出的淡淡的哀怨。
[教學時數(shù)]一教時
[教學過程]
一、導入
1、作者簡介
川端康成，日本現(xiàn)、當代小說家。出生在大阪。主要作品有《伊豆的舞女》、《雪國》、《古都》等。1968年獲諾貝爾文學獎。已有多部作品在中國翻譯出版。
2、導語
“母親的心是兒女的天堂”。（柯羅里）“母親的心是兒女的教室�！保ū葟兀搿陡改傅男摹芬晃摹�
二、閱讀課文，整體感知
理清文章思路，學生討論、交流。
這篇小說共有17段，按照小說情節(jié)發(fā)展的基本規(guī)律，可以分為五個部分。
第一部分（1—2），破題。寫窮富兩家同在一艘輪船上，形成鮮明的對照，交代了故事發(fā)生的背景和人物關系。
第二部分（3—6），故事的開端。寫高貴的婦女想領養(yǎng)窮人的一個孩子。
第三部分（7—12），故事的發(fā)展。寫窮男人和他的妻子三次換送子女給富太太的經(jīng)過。
第四部分（13—16），高潮部分，初中二年級語文教案《《父母的心》教案4》。上面三次送子換子已為矛盾沖突蓄足了勢，這最后一次是要索回女兒，人物的矛盾沖突已發(fā)展到了頂點。
第五部分（17），小說的結局。一家六口終于團聚了。
三、探究
課文如果一開頭就寫貧窮父母一個孩子也不送，是否更能表現(xiàn)父母愛子之心？現(xiàn)在這樣寫有什么好處？
學生討論交流，明確：
不能。因為父母總是這自己的孩子著想的，他們希望自己的孩子能過上好日子。當有人開出優(yōu)越的條件時，貧窮父母是不能不為自己的孩子著想的。如果一開始就加以拒絕，就顯得不真實，不自然，也不能充分表達父母愛子之心�，F(xiàn)在這樣寫的好處是：符合生活的真實；能把貧窮父母曲折復雜的內(nèi)心活動表現(xiàn)出來；惟其如此，才能使作品產(chǎn)生藝術感染力，打動讀者的心。
四、語言訓練
仔細體味課文中所寫的“當?shù)鶍尩?心”，根據(jù)下面提供的情境，用一兩句話寫出“那位父親”和他的妻子的心理。
1、財主夫人要求送一個孩子給她時？2、送走長子時？
3、用次子換回長子時？4、用女兒換回次子時？
5、要回女兒時？
五、積累
收集反映父母愛子女的故事、諺語、格言、民謠、詩歌等，學生互相交流。
六、小結
1、中心意思
本文通過對窮夫妻最終拒絕優(yōu)越的條件，不愿把自己任何一個孩子給富人的故事，表現(xiàn)了天下父母對自己子女的一顆崇高的愛心。
2、寫作特點。
一波三折，跌宕起伏的故事情節(jié)。
濃濃的愛心中隱含著淡淡的哀怨。
七、布置作業(yè)
《父母的心》教案4
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