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《時(shí)分的認(rèn)識》教案設(shè)計(jì)（通用11篇）
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動中，時(shí)常會需要準(zhǔn)備好教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的《時(shí)分的認(rèn)識》教案設(shè)計(jì)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《時(shí)分的認(rèn)識》教案設(shè)計(jì) 1
教學(xué)目標(biāo)
1.使學(xué)生正確認(rèn)識和掌握看鐘表的方法，認(rèn)識時(shí)間單位“小時(shí)、分”及其進(jìn)率，培養(yǎng)初步的時(shí)間觀念。
2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實(shí)際操作能力（包括學(xué)生自己動手制作鐘面模型）和閱讀課本的能力。
3.使學(xué)生知道珍惜時(shí)間，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，提高抓緊時(shí)間、勤奮學(xué)習(xí)的自覺性。
教學(xué)過程
一、新課引入
1.聽錄音。
師：新課前，請大家聽一段錄音（播放音頻：時(shí)間的腳步）。誰能聽出這是什么聲音？
生：這是鐘聲。
師：對。這是時(shí)鐘行走時(shí)發(fā)出的聲音。我們要學(xué)習(xí)時(shí)間單位，就要認(rèn)識鐘面。
2.師：下面介紹三好學(xué)生小芳姐姐每天主要的學(xué)習(xí)活動內(nèi)容及時(shí)間安排。（分別出示圖片＂起床圖＂、＂上課圖＂、＂活動圖＂）
請大家仔細(xì)觀察，按順序說出每幅畫中小芳姐姐在做什么？她是在幾點(diǎn)鐘開始的？（教師在學(xué)生每回答完一幅圖后，作出必要的補(bǔ)充和更正。）
�。�1）小芳姐姐每天上午6時(shí)半起床，一分鐘也不拖拉。
�。�2）小芳姐姐上午8時(shí)正準(zhǔn)時(shí)上課，不遲到、不早退，認(rèn)真學(xué)習(xí)。
（3）小芳姐姐每天下午4時(shí)參加課外鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)。
師：大家要向小芳姐姐學(xué)習(xí)，更好地安排和掌握時(shí)間，養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，做時(shí)間的小主人。
二、學(xué)習(xí)新課
1.師：人們?yōu)榱苏莆諘r(shí)間，做時(shí)間的主人，發(fā)明了時(shí)鐘。
2.觀察時(shí)鐘。教師在黑板上掛出一個(gè)時(shí)鐘（或演示動畫＂認(rèn)識鐘面＂），用投影儀出示放大了的鐘面投影圖，要求學(xué)生結(jié)合自制的鐘面模型，觀察、了解鐘面上各個(gè)部分及其名稱。
請學(xué)生自由發(fā)言，要求知道：鐘面上有1～12共十二個(gè)數(shù)，以及它們各自的位置。每個(gè)數(shù)之間有5格，一共有60格。鐘面上有兩根指針，長的是分針，短的是時(shí)針。
3.觀察、思考和討論。
�。�1）鐘面上這兩根指針是怎樣走動的？
教師演示，得出分針和時(shí)針在鐘面上是同時(shí)、同方向、不同速度地行走。
�。�2）分針與時(shí)針是怎樣表示時(shí)間的？
教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本第61頁末段。理解“時(shí)針從一個(gè)數(shù)走到下一個(gè)數(shù)是一小時(shí)，分針走一格是一分鐘”的結(jié)論。
（3）兩針行走時(shí)它們的關(guān)系怎樣？
教師把全班學(xué)生分成兩大組，認(rèn)真觀看動畫＂認(rèn)識鐘面＂。一組同學(xué)觀察時(shí)針的走動，另一組同學(xué)觀察分針的走動；結(jié)合閱讀課本第62頁第一段，使學(xué)生懂得時(shí)針走了一個(gè)字是一小時(shí)，分針走了一圈是60分鐘；這兩根指針是同時(shí)走，同時(shí)停的，所以1小時(shí)=60分。
4.結(jié)合生活實(shí)際，領(lǐng)會1小時(shí)、1分鐘分別大約有多久。
�。�1）1小時(shí)等于1節(jié)課的時(shí)間加課間活動20分鐘的時(shí)間。
�。�2）1分鐘有多久？請學(xué)生聽一段優(yōu)美的.音樂（播放音頻“梁祝片段”）。同時(shí)教育學(xué)生要珍惜每一分鐘。
5.討論。
理解和掌握如何在鐘面上用時(shí)針與分針表示時(shí)間。
�。�1）“整點(diǎn)鐘”的表示。分針指到12，時(shí)針指到幾就是幾點(diǎn)正。
�。�2）“幾點(diǎn)幾分”的表示。結(jié)合學(xué)習(xí)課本第62頁第二段，認(rèn)真理解“時(shí)針剛過數(shù)字幾……”的意思，從而導(dǎo)出結(jié)語。
6.歸納正確表示鐘面時(shí)間的讀、寫方法，并小結(jié)。（教師把新課學(xué)習(xí)內(nèi)容編成快板，用投影儀打出，師生共讀。）時(shí)針走1字1小時(shí)，分針走1格1分鐘。1小時(shí)=60分，60分就是1小時(shí)。時(shí)針剛過數(shù)字幾，就是表示幾點(diǎn)多；要問多了多少分，請你仔細(xì)看分針。
三、練習(xí)
1.基本練習(xí)。
�。�1）說出鐘面上所指時(shí)間。（教師演示動畫＂時(shí)鐘＂，全班搶答。）
1：00，5：30，7：15，12：45，12：46。
�。�2）看卡片讀時(shí)間。
8：25，11：50，12：00，6：55，4：53。
�。�3）寫出鐘面上所指的時(shí)間。（教師演示動畫＂時(shí)鐘＂，學(xué)生寫出時(shí)間。）5：10，6：05，2：31，7：59，9：02。
2.實(shí)踐性練習(xí)。
教師板書時(shí)間，學(xué)生在自己鐘面上撥針，同座同學(xué)相互檢查。
6：00，4：30，9：45，10：10，11：55。
3.綜合對比練習(xí)。
要求學(xué)生辨別接近整點(diǎn)鐘和時(shí)、分針靠得比較近的鐘面所指的時(shí)間。
�。�1）按標(biāo)出的時(shí)間，在鐘面上加上分針或時(shí)針。
�。�2）看鐘面，選擇正確的時(shí)間填在方框里。
4.思考性練習(xí)。
說出鐘面間所經(jīng)過的時(shí)間。
四、總結(jié)（略）
五、質(zhì)疑問難（略）
六、反饋練習(xí)。
1.配樂朗誦（或組織小品表演：撥時(shí)間）
放錄音，在優(yōu)美抒情的音樂聲中，朗誦聲起。
世界上最寶貴的是時(shí)間，一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。對人們來說，時(shí)間就是生命，時(shí)間是人所擁有的全部財(cái)富。讓我們好好珍惜每一分鐘吧！
2.師說時(shí)間，生撥數(shù)。
小喇叭開始廣播：6：45
大風(fēng)車：6：05
中央電視臺新聞聯(lián)播：7：00
有線1臺的兒童動畫片：6：00
�。ㄏ抡n鈴響）
師：（指著時(shí)鐘）這節(jié)課是8：50上課，9：30下課。大家想想，這節(jié)課上了多少時(shí)間？
生：上了40分鐘。
師：對。這節(jié)課我們共同學(xué)習(xí)了40分鐘。謝謝大家，下課。
板書設(shè)計(jì)：略。
《時(shí)分的認(rèn)識》教案設(shè)計(jì) 2
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生認(rèn)識時(shí)間單位時(shí)、分、秒，知道1時(shí)=60分，1分=60秒，初步建立時(shí)、分、秒的時(shí)間觀念。
2、使學(xué)生能正確說出鐘面上指示的時(shí)間，養(yǎng)成遵守和愛惜時(shí)間的良好習(xí)慣。
教學(xué)過程：
一、出示聲音，創(chuàng)設(shè)情境
師：“嘀噠，嘀噠”，這是什么聲音？
生：這是鐘表的聲音。
小結(jié)：我們的生活學(xué)習(xí)和勞動，都有一定的時(shí)間，鐘表可以告訴我產(chǎn)時(shí)間，這節(jié)課我們要認(rèn)識鐘面。
板書：時(shí)、分、秒
二、展開新授：
�。ㄒ唬┱J(rèn)識鐘面
1、昨天老師請你們回家仔細(xì)觀察鐘面，現(xiàn)在請你們同桌交流一下，你發(fā)現(xiàn)了什么？誰愿意上來交流一下。
2、老師這里也有一個(gè)鐘面，上面分成12大格，還有1—12這些數(shù)，和你們家的鐘面一樣嗎？下面請小朋友看仔細(xì)，一大格之間有什么變化？
�。ㄒ淮蟾窭锩嬗�5小格）
那么兩大格呢？三大格呢？……到12大格就有60小格。
分針走1小格就是1分鐘。
分針走1大格就是5分鐘。如果是5大格呢？9大格呢？分針走一圈呢？如果是兩大格兩小格呢？
3、時(shí)針和分針之間有什么秘密？（學(xué)生同桌討論、交流）
（課件演示時(shí)針和分針的變化），得出結(jié)論：1時(shí)=60分
那么2小時(shí)等于多少分呢？240分等于幾小時(shí)？
4、我們一節(jié)課是40分鐘，再過多少分就是1時(shí)？你知道1小時(shí)里能做些什么呢？
5、1分鐘和1小時(shí)比要短得多，那1分鐘究竟有多長呢？在我們的生活、學(xué)習(xí)中有沒有用1分鐘做的事呢？
�。w做1分鐘口算，讓學(xué)生感知1分鐘有多長）
6、我們了解了時(shí)、分，它們都是時(shí)間單位，還有比分還要小的時(shí)間單位嗎？
分和秒之間有什么關(guān)系呢？
揭示1分=60秒
1秒有多長呢？我們來做個(gè)游戲：5秒內(nèi)拍手，算出大約每秒拍幾下手。
我們在什么情況下要用秒來計(jì)算？
（二）認(rèn)識鐘面上的時(shí)刻
1、獨(dú)立完成，集體訂正
8時(shí)零5分，說說你是怎樣看的？8時(shí)05分還可以表示成8：05.
6時(shí)20分，你又是怎么看的？還可以怎樣表示？
9時(shí)55分。估計(jì)學(xué)生會有不同的答案。
分別說出自己是怎樣看的。
現(xiàn)在有兩種答案，究竟誰對誰錯(cuò)，請你找出對方錯(cuò)在哪里，只有找到原因，才能使對方心服口服。（學(xué)生討論、交流）
選擇不同答案的小朋友有反駁的.意見嗎？
2、遇到類似的情況確實(shí)很容易犯錯(cuò)，那你有什么好辦法？
�。ㄍ烙懻�，全班交流）
教師小結(jié)：要看清楚時(shí)針，時(shí)針沒有過8，說明是7時(shí)多。
老師這兒有一個(gè)鐘面，它只有時(shí)針，你能只看時(shí)針，說出它是幾時(shí)多嗎？
3、通過剛才大家討論、交流，現(xiàn)在看鐘面上的時(shí)刻你還有什么問題嗎？
三、鞏固練習(xí)：
1、看鐘面說出所表示的時(shí)刻：8：30
10：05通常不滿10分鐘，我們用零幾分來表示。
9：55
2、我們不僅要會看，還要會正確書寫，行嗎？（兩種表示方法都可以）
6：20 5：40 10：10
3、1時(shí)=（）分1分=（）秒
3時(shí)=（）分4分=（）秒
四、總結(jié)：
今天我們認(rèn)識了計(jì)時(shí)單位：時(shí)、分、秒，知道1小時(shí)=60分，1分=60秒，時(shí)間是很寶貴的，我們要珍惜分分秒秒的時(shí)間，養(yǎng)成按時(shí)作息的良好習(xí)慣。
《時(shí)分的認(rèn)識》教案設(shè)計(jì) 3
教學(xué)內(nèi)容
教科書第七冊第78頁時(shí)分秒的認(rèn)識
教學(xué)目的
1、使學(xué)生認(rèn)識時(shí)間單位時(shí)、分，知道1時(shí)60分，初步建立時(shí)分的時(shí)間觀念。
2、會看鐘面時(shí)間，能正確地說出鐘面所表示的時(shí)刻，學(xué)會記時(shí)間的兩種計(jì)量方法。
3、教育學(xué)生珍惜時(shí)間，從小養(yǎng)成按時(shí)作息的良好習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)
時(shí)間單位的認(rèn)識和進(jìn)率。
教學(xué)難點(diǎn)
能正確地說出鐘面所表示的.時(shí)刻。
教具準(zhǔn)備
鐘面、多媒體課件。
教學(xué)過程
一、引入新課。
1、猜迷語。
師現(xiàn)在我請小朋友來猜一個(gè)迷語。
“我有一個(gè)好朋友，嘀嗒嘀嗒不停走，叫我按時(shí)學(xué)習(xí)和休息，真是我的好朋友�！�
師“同學(xué)們你們猜一猜這是什么”
生“鐘”
師日常生活中有許許多多的鐘，這些鐘雖然大小不一，形狀不同，但作用都是用來幫助人們掌握時(shí)間的。
師我們一起來看一看小明他是如何利用時(shí)間的。分別出示四副圖，讓學(xué)生試讀。
師小明他很會利用時(shí)間學(xué)習(xí)生活，希望小朋友們也能做一個(gè)遵守時(shí)間，珍惜時(shí)間的好孩子。（出示文字“珍惜時(shí)間”）
師我們要養(yǎng)成按時(shí)作息的良好習(xí)慣，就要學(xué)會看鐘表。這節(jié)課我們就來認(rèn)識幾位新朋友。時(shí)、分、秒。（板書課題）
二、新授。
1、認(rèn)識鐘面。
師請小朋友們拿出自己的鐘，先認(rèn)真觀察，然后告訴老師在鐘面上你看到了什么同座位的可以互相討論一下。
師哪位小朋友來告訴老師，在鐘面上你看到了什么
生三根針、數(shù)字、有好多小格子
通過提問、引導(dǎo)得出12大格、60小格、三根針一根時(shí)針、一根分針、一根秒針。
板書時(shí)針、分針、秒針、12個(gè)數(shù)
師看到這些，你們想知道什么有什么問題要問嗎
生怎樣看時(shí)間時(shí)針、分針怎么走分針走一圈是幾時(shí)
師小朋友們提的問題真不少，帶著這些問題我們來認(rèn)識一下時(shí)、分、秒。
2、認(rèn)識秒。
師秒針走一格就是1秒，秒針走一圈是幾秒
�。ò鍟咭桓袷�1秒；走一圈是60秒）一秒時(shí)間到底有多長呢請小朋友們把鐘放在耳朵邊聽聽，你聽到了什么
師這嘀嗒一聲就是一秒。它是在叫我們快點(diǎn)快點(diǎn)，現(xiàn)在請小朋友們把鐘放在耳朵邊，跟著它一起念快點(diǎn)快點(diǎn)。
3、認(rèn)識分。
師下面再請小朋友認(rèn)真觀察，看看秒針走一圈后，分針有什么變化
師對，分針走了1格，也就是走了1分，秒針走一圈是60秒，分針剛好走1分，那么你認(rèn)為60秒和1分之間有什么關(guān)系
對60秒1分，也可以說1分60秒。
（板書1分＝60秒）
師分針走一小格的時(shí)間是1分，分針走2小格是幾分呢分針從數(shù)12走到數(shù)1是幾分分針從數(shù)12走到數(shù)3是幾分呢分針從數(shù)12走到數(shù)6是幾分從數(shù)12走到數(shù)9是幾分
師如果分針從數(shù)12走回到數(shù)12，也就是走了一圈，是幾分呢
�。ò鍟咭蝗κ�60分）
師一分鐘到底有多長呢下面請小朋友們來欣賞一段音樂。
師1分鐘有的同學(xué)可以做20道口算題，有的同學(xué)1分鐘可跳繩一百多下，電腦1分鐘可以計(jì)算幾百萬次，1分鐘還可以做很多很多的事，因此我們從小要珍惜每一分鐘，從現(xiàn)在開始做起。
�。ǔ霈F(xiàn)請珍惜每一分鐘、從現(xiàn)在開始做起。）
4、認(rèn)識時(shí)。
師下面再請小朋友認(rèn)真觀察，看看分針走一圈后，時(shí)針有什么變化
師對，時(shí)針走了1個(gè)數(shù)字，也就是走了1小時(shí)，分針走一圈是60分，時(shí)針剛好走1小時(shí)，那么你認(rèn)為60分和1時(shí)之間有什么關(guān)系
對60分1時(shí)，也可以說1時(shí)60分。
�。ò鍟�1時(shí)＝60分）
師那么時(shí)針從數(shù)幾走到數(shù)幾也是一小時(shí)呢
師在實(shí)際中時(shí)針和分針總是同時(shí)轉(zhuǎn)動的。
演示兩針同指12，從12到1，讓他們同時(shí)轉(zhuǎn)動，同時(shí)停止。
師他們誰轉(zhuǎn)的快，誰轉(zhuǎn)的慢
練習(xí)
幻燈出示一節(jié)課是（）分，課間休息是（）分，再加上（）分就是1小時(shí)。
5、看鐘表。
師下面我們來學(xué)習(xí)一下怎樣看鐘表。
學(xué)看整時(shí)刻。
出示鐘面
師現(xiàn)在是幾時(shí)（出示7時(shí)、8時(shí)、5時(shí)）
時(shí)刻除了用文字表示外，還可以用數(shù)字表示，例如7時(shí)�？梢詫懗�700，時(shí)和分之間用兩點(diǎn)隔開，兩點(diǎn)的左邊表示幾時(shí)，右邊表示幾分。這剛好是7時(shí)整，所以后面用兩個(gè)0代替。其他兩副圖你會表示嗎讓學(xué)生自己寫在書上。
師這三面鐘有什么共同點(diǎn)分針都指向12
小結(jié)分針指到12，時(shí)針指到幾，就是幾時(shí)。
學(xué)生操作拔出3時(shí)、6時(shí)、10時(shí)
學(xué)看幾時(shí)幾分。
師剛才看的都是整時(shí)，如果不是整時(shí)應(yīng)怎樣看呢
出示例2
10時(shí)5分
師幾時(shí)幾分，你是怎樣看出來的
時(shí)針走過幾分針指向幾幾時(shí)幾分
師時(shí)針剛走過10，就是10時(shí)多，多多少要看分針從12開始走了多少分，走了5分，就是10時(shí)5分。
出示7時(shí)30分。
師幾時(shí)幾分你是怎樣看出來的
時(shí)針走過7，分針指向6，就是7時(shí)30分
出示12時(shí)45分、1時(shí)50分（填在書本上）
師是幾時(shí)幾分你是怎樣看出來的
師不是整時(shí)鐘時(shí)，要先看什么先看時(shí)針走過幾。再看什么再看分針，分針走了多少小格就是幾分
學(xué)生操作605、935、1155
三、游戲。
找朋友
五、總結(jié)
師我們今天學(xué)了什么知道了什么
師你們學(xué)會認(rèn)識鐘表，就能夠充分利用時(shí)間，學(xué)到更多的知識，做一個(gè)珍惜時(shí)間的小主人。
課件出示做一個(gè)珍惜時(shí)間、合理安排時(shí)間的小主人。
《時(shí)分的認(rèn)識》教案設(shè)計(jì) 4
教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)生能正確讀、寫鐘面的時(shí)刻（用5分5分?jǐn)?shù)的方法），學(xué)生知道1時(shí)＝60分，初步建立時(shí)間觀念。
2.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察事物、善于思考問題的好習(xí)慣，會用兩種方法表示時(shí)間，并注意0占位的問題。
3.感受時(shí)間與生活的聯(lián)系。
教學(xué)重點(diǎn)：正確讀、寫鐘面上的時(shí)刻，會認(rèn)讀分針在各個(gè)數(shù)上的時(shí)刻。
教學(xué)難點(diǎn)：知道1時(shí)=60分，會看分針在各個(gè)數(shù)上的時(shí)刻。
教具學(xué)具準(zhǔn)備：課件，投影儀，實(shí)物鐘表、鐘面模型（同桌兩人一個(gè)） 練習(xí)紙
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)舊知
師：上個(gè)學(xué)期，我們認(rèn)識了整時(shí)和半時(shí)，老師要來考一考大家，會不會看時(shí)間？
1、（出示課件：起床7時(shí)）
師：這是小明的一天。小明什么時(shí)候起床？你怎么看的？
�。〞r(shí)針指向7，分針指向12，就是7時(shí)）
師：你說的真清楚、準(zhǔn)確。
2、（課件顯示：晚上睡覺8時(shí)半）
師：小明什么時(shí)候起床？你怎么看的？
（時(shí)針走過了8，分針指向6，就是8時(shí)半。）
師：同學(xué)們，真厲害！已經(jīng)學(xué)會了看整時(shí)和半時(shí)。
3、（課件顯示：讀書8時(shí)15分）
師：小明在干什么？你知道是什么時(shí)間？你是怎么看的？
�。〞r(shí)針在8和9的中間，分針指向3，就是8時(shí)15分）
為什么指向3就是15分呢？
�。ǚ轴樧吡�15小格）你們說得到底對不對，還需要驗(yàn)證。
4、揭示課題
師：今天我們就來學(xué)習(xí)時(shí)、分的認(rèn)識，解決這個(gè)問題。
板書課題：時(shí)、分的認(rèn)識
二、教學(xué)時(shí)間單位
1、認(rèn)識鐘面
師：仔細(xì)觀察鐘面，同桌合作數(shù)一數(shù)
1、鐘面上有幾大格？
2、每大格有幾小格？
3、一共有幾小格？
生匯報(bào)：12大格、每大格有5小格，一共有60小格。
師：說的對嗎？一起來驗(yàn)證。課件演示：12大格，一起伸出手指數(shù)一數(shù)。
師：每大格有5小格，伸出手指跟著電腦老師數(shù)一數(shù)。一共有幾小格？請你5個(gè)5個(gè)地個(gè)把這個(gè)電腦老師數(shù)一數(shù)。
小結(jié)：通過發(fā)現(xiàn)和驗(yàn)證，我們知道了鐘面上有12大格、每大格有5小格，一共有60小格。
2、認(rèn)識分
師：分針走一小格是多長時(shí)間？ （課件演示）
師：分針從12走到1是幾分鐘？為什么？
師：每大格有5小格，分針走一小格是1分鐘，走5小格就是5分鐘。板書：分針走一小格是1分鐘
師：分針走一大格是幾分鐘？驗(yàn)證從1走到2.12到4，分針走了幾分鐘？還有其他看法嗎？從12到9呢，12到11，從12到12呢。走一圈是60分鐘。（多種方法數(shù)：5分5分地?cái)?shù)，利用特殊位置，乘法口訣。重點(diǎn)講）
小結(jié)：分針走一小格是1分鐘，走幾小格就是幾分鐘，我們可以用5分5分的方法數(shù)，走一圈是60分鐘。
3、認(rèn)識時(shí)
師：時(shí)針走一個(gè)大格是多長時(shí)間？（課件演示） 板書：
時(shí)針從12走到1是1小時(shí)，再來驗(yàn)證從1走到2 也是1小時(shí)。時(shí)針走一大格是1小時(shí)，你還能舉例子說一說時(shí)針從幾走到幾是1小時(shí)？
師：從12走到6、12呢？（走了6、12小時(shí)），時(shí)針走半圈是6小時(shí)，走一圈是12小時(shí)。
小結(jié)：時(shí)針走一大格是1小時(shí)，走一圈是12小時(shí)，走過幾大格就是幾小時(shí)。
4、理解時(shí)與分的關(guān)系
師：再仔細(xì)觀察，分針和時(shí)針走動起來的，你發(fā)現(xiàn)什么大秘密？
�。ǚ轴樧叩每�，時(shí)針走得慢；分針走一圈，時(shí)針走了一大格）
師：分針走一圈是多少分鐘？時(shí)針走一大格是幾小時(shí)？它們之間有什么關(guān)系？讓我們再來驗(yàn)證一下（重看課件）也就是說1時(shí)=60分（齊讀） 板書：1時(shí)=60分
師：1小時(shí)有多長呢，我們一節(jié)課是35分鐘，加上一個(gè)大課間課的時(shí)間20分鐘，再加做眼
保健操的時(shí)間5分鐘就是1小時(shí)。
三、教學(xué)時(shí)刻的認(rèn)識
1、認(rèn)時(shí)間
師：大家想知道建設(shè)小學(xué)的上課作息時(shí)間嗎？
師：上課以開始我們遇到的問題，這個(gè)時(shí)間就是學(xué)生們早讀開始的時(shí)間（黑板貼示：8時(shí)15分），你現(xiàn)在能肯定地告訴大家是什么時(shí)間嗎？你是怎么看的？（重點(diǎn)講解）
個(gè)別說（先看什么，再看什么？先看時(shí)針，時(shí)針走過了8，就是8時(shí)多，再看分針，分針指向3，是15分，所以就是8時(shí)15分。）
同桌說（請你輕輕地說給同桌聽，你是怎么看的？）
一起說（現(xiàn)在會說了嗎？先看什么？再看什么？）
師：（黑板貼示：10時(shí)30分和12時(shí)5分），它們是什么時(shí)間？你怎么看的？
生匯報(bào)：（10時(shí)半或10時(shí)30分）
師：用今天學(xué)的幾時(shí)幾分怎么說？為什么幾時(shí)半，分要用30分來表示？
�。ㄒ蝗κ�60分，半圈就是30分）
師：還有其他看法嗎？
�。◣讜r(shí)半的.時(shí)候，分針指向6，就表示30分）
師：這個(gè)時(shí)間你是怎么看的？誰還會說？
�。ㄏ瓤磿r(shí)針，時(shí)針走過了12，就是12時(shí)多。再看分針，分針指向1，是5分，所以就是12時(shí)5分。）
小結(jié)：現(xiàn)在讓我們總結(jié)一下，怎么看幾時(shí)幾分？先看什么，再看什么？你可以舉個(gè)例子來說。（先看時(shí)針，時(shí)針走過幾，就是幾時(shí)多，再看分針，分針指向幾，是幾分，所以就是幾時(shí)幾分）
2、寫時(shí)間
師：我們會讀時(shí)間了，你會表示時(shí)間嗎？ 拿出練習(xí)紙?jiān)囈辉�，把三個(gè)時(shí)間用以前學(xué)的兩種方法表示出來。老師請寫得快，書寫又端正的同學(xué)到黑板上來寫。生板演
師：放下筆，眼睛看黑板，一起看一看她們寫的對不對。8時(shí)15分中文表示法，是幾時(shí)幾分，就寫成幾時(shí)幾分；電子表表示法，當(dāng)中寫個(gè)冒號，冒號左邊表示幾時(shí)，是幾時(shí)就寫幾，冒號右邊表示幾分，用兩個(gè)數(shù)字表示，是幾分就寫幾。
師：誰來當(dāng)小老師說一說這個(gè)寫的對不對？（10時(shí)30分，電子表表示法就是冒號前面寫10，后面寫30）
師：這個(gè)中文表示就是12時(shí)5分，有不同意見嗎？電子表表示法都贊成嗎？比較一下前面兩個(gè)電子表示法，它們冒號后面都有兩個(gè)數(shù)字，這里只有一個(gè)，符合前面的規(guī)律嗎？那該怎么辦呢？對！當(dāng)分不滿10，前面用0占位。寫作12：05，讀作12時(shí)5分（強(qiáng)調(diào)）把丟掉的0找回來，補(bǔ)上去。
3、鞏固練習(xí)
師：下面要來檢查一下同學(xué)們是不是真的會看時(shí)間了鐘表王國的嘟嘟要當(dāng)導(dǎo)游帶大家去數(shù)學(xué)游樂園玩一玩。趕快出發(fā)吧！（課件顯示）有一個(gè)要求就是要聽從導(dǎo)游的時(shí)間安排不然次序會很混亂，人也容易走丟了。
第一站：兒童樂園，到底是什么時(shí)候去呢？你怎么看的？
9時(shí)5分電子表表示法9： 5對嗎？分不滿10，5前面先寫0占位。
第二站：百鳥園，什么時(shí)候去百鳥園呢？你怎么看？
第三站：猴山，什么時(shí)候去猴山呢？時(shí)針走過了12了嗎？在11和12之間，走過了11，就是11時(shí)多。再看分針，指向11，走了55小格，你怎么看出走了55小格？所以就是11時(shí)55分。再過5分鐘，集合離開游樂園，是什么時(shí)間？為什么？
4、撥時(shí)間
師：剛才認(rèn)識了那么多時(shí)間，下面我們動手撥一撥時(shí)間？老師報(bào)時(shí)間，學(xué)生上來撥：5時(shí)20分，學(xué)生說一說撥的對不對？（先撥時(shí)針，撥到5和6之間靠近4，再撥分針，撥到4）
師：同桌合作撥一撥
課件顯示（6時(shí)45分10時(shí)5分）以及同桌合作撥一撥的要求
1、先撥時(shí)針，再撥分針。
2、一人撥，另一人說怎么撥。
3、撥完一起檢查。
4、輪流撥時(shí)間。
同桌合作展示怎么撥的？（一人撥一人說）
四、總結(jié)
師：今天我們認(rèn)識看時(shí)間幾時(shí)幾分�？磿r(shí)間，先看時(shí)針，時(shí)針走過了幾，就是幾時(shí)多，再看分針，分針指向幾，分針走了幾小格，就是幾時(shí)幾分。
師：快下課了，你能估計(jì)一下我們下課的大約時(shí)間嗎？你是怎么看的？
師：下課！
《時(shí)分的認(rèn)識》教案設(shè)計(jì) 5
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識鐘面和時(shí)間單位時(shí)、分，建立時(shí)分的時(shí)間觀念，并學(xué)會時(shí)間的兩種寫法；知道1時(shí)=60分。
2、引導(dǎo)學(xué)生初步建立時(shí)間觀念，教育學(xué)生遵守時(shí)間，珍惜時(shí)間，做時(shí)間的小主人。
3、讓學(xué)生感悟到數(shù)學(xué)知識的魁力。
設(shè)計(jì)思路：
《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出“數(shù)學(xué)活動必須建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上”。依據(jù)這一理念，本設(shè)計(jì)側(cè)重從以下兩個(gè)方面開展數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動：
1、利用學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生在情景中生疑引探。
《課標(biāo)》中”已有的知識經(jīng)驗(yàn)，生活經(jīng)驗(yàn)和方法經(jīng)驗(yàn)等。本課利用學(xué)生已認(rèn)識了整鐘點(diǎn)，生活中對時(shí)、分的無意識感知，讓學(xué)生在非整時(shí)的認(rèn)識產(chǎn)生疑問：“要怎么樣認(rèn)讀呢？”在教學(xué)時(shí)、分的`關(guān)系時(shí)產(chǎn)生了“為什么1時(shí)=60分呢？”使學(xué)生產(chǎn)生內(nèi)需，萌發(fā)探索的動機(jī)，從而誘導(dǎo)學(xué)生主動探索，體驗(yàn)成功。
2、遵循學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的快樂。
時(shí)、分的進(jìn)率及正確認(rèn)讀鐘面上的幾時(shí)幾分是本課的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)，若采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法勢必叵殺學(xué)生的積極性，因此在這一環(huán)節(jié)我特地安排了“闖關(guān)奪寶”活動，讓學(xué)生自主進(jìn)行探究與合作交流，從而激發(fā)學(xué)生的思維，調(diào)動每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，使他們真正成為學(xué)習(xí)的主人，讓他們感受到成功的喜悅及學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂。
3、增添童話色彩。
低個(gè)級學(xué)生都是比較活潑、可愛型的，因此問題情境的設(shè)置應(yīng)注意童趣化，如“小白兔闖關(guān)奪寶”、“山羊伯伯的一天”等。真正做到讓學(xué)生在玩中學(xué)、樂中悟，讓學(xué)生在輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍中快樂成長。
時(shí)、分的認(rèn)識
創(chuàng)設(shè)情境：
小白兔和媽媽一起逛鐘店……
（出示鐘店畫面）
活動一：時(shí)鐘的作用
1、師：時(shí)鐘有什么作用，你想把它帶回家呀！
2、小結(jié)：
要表示時(shí)間，就要用到時(shí)間單位“時(shí)、分”。
�。ò鍟簳r(shí)、分）
活動二：認(rèn)識鐘面
1、師：看來時(shí)鐘的作用可真大，老鼠先生這里有一個(gè)鐘，請大家找找看，從鐘面上你發(fā)現(xiàn)了什么？
2、師根據(jù)學(xué)生回答板書：
a、有兩根針；
b、有１２個(gè)數(shù)字；
c、有大格，有小格。
�。场W(xué)生自己小結(jié)。
活動三：時(shí)間的讀寫
�。薄煟嚎磥礴娒嫔系闹R還真不少，那把鬧鐘帶回家，不會看也沒用啊！
�。病⒆屚瑢W(xué)說說平時(shí)在生活中是如何看鐘的。
３、點(diǎn)出時(shí)間的兩種寫法。
�。�、引出時(shí)間的兩種寫法。
�。怠⒏兄狈昼�。
活動四：闖關(guān)奪寶
師：既然大家都會看時(shí)間，那闖關(guān)肯定是沒問題，有沒有信心呢？
第一關(guān)：幫時(shí)鐘爺爺念念數(shù)
�。�、出示鐘面模型。
�。病⒁笙茸x一讀，再把它們寫下來。
�。�、小組討論，并推薦代表闖關(guān)。
第二關(guān)：給可愛的小鬧鐘找伙伴
�。薄⒊鍪緢D片。
２、小組討論后反饋。
第三關(guān)：山羊伯伯的一天
１、剛才我們經(jīng)歷了一分鐘，那山羊伯伯的一天里有好幾個(gè)一分鐘，它又是怎么安排的呢？我們一起來看一看。
２、出示山羊伯伯的一天。
�。场⑷帻R讀每一個(gè)時(shí)刻，小組討論后完成表格的時(shí)間填寫。
�。础⑿〗M反饋。
師宣布闖關(guān)成功，并出示獎品。
活動五：愉快的星期天
山羊伯伯的一天是這樣安排的，同學(xué)們你也能像山羊伯伯一樣給自己安排一個(gè)愉快的星期天嗎？
概括總結(jié)：
由學(xué)生自主完成，并對學(xué)生進(jìn)行珍惜時(shí)間的思想教育。
《時(shí)分的認(rèn)識》教案設(shè)計(jì) 6
教學(xué)內(nèi)容：時(shí)、分的認(rèn)識，97頁
教學(xué)重點(diǎn)：鐘面的認(rèn)識，并認(rèn)識鐘面上的時(shí)刻，熟記1時(shí)=60分。
教學(xué)難點(diǎn)：幾時(shí)幾分的讀寫
教 具：實(shí)物鐘、游戲卡片、多媒體課件、紙條、紙鐘、口算紙
學(xué) 具：小鬧鐘
教學(xué)過程：
一、 引入：
師： 小朋友們，這個(gè)世界上有一樣?xùn)|西，它是最長的，又是最短的，如果我們珍惜它，好好地利用它，可以做很多的事情，但是如果我們不珍惜它，讓它從身邊悄悄地溜走，那么，什么事都干不成，請猜一猜，這是什么？（生：是“時(shí)間”）
師：很好，答案就是“時(shí)間”，他每天都在我們的身邊，但是，要掌握好時(shí)間，和時(shí)間交朋友，首先要認(rèn)識它的單位，你們知道時(shí)間的單位有哪些嗎？
�。ㄉ簳r(shí)、分、秒）
師：今天我們就來認(rèn)識兩兄弟，哥哥叫時(shí)，弟弟叫分（板：時(shí)分的認(rèn)識，齊讀）
二、 新授
A、認(rèn)識鐘面
1、 師：在生活中有一位好朋友，能準(zhǔn)確地告訴我們時(shí)間，猜一猜，它是誰？（鐘表）
�。ǔ鍪炯堢姡�
師：你能說說，鐘面上有什么嗎？（12個(gè)大格，小格，時(shí)針、分針、12個(gè)數(shù)字）
2、 數(shù)大格和小格
師：這12個(gè)數(shù)字把鐘面分成了幾個(gè)大格？（12個(gè)）
請跟著老師一起數(shù)，數(shù)的時(shí)候從12開始，1、2…...12
師：每個(gè)大格里面都有幾個(gè)小格？（5個(gè)）鐘面上一共有多少個(gè)小格？（60個(gè)）我們一起來數(shù)一數(shù)，5個(gè)、10個(gè)、……60個(gè)。
3、 認(rèn)識時(shí)針與分針
B 認(rèn)識1分、1時(shí)
1、認(rèn)識1分
師：這又細(xì)又長的分針是怎樣走的呢？我們一起來看一看，請想一想，分針走的方向是怎么樣的？分針走一小格的時(shí)間是多長？
�。ǘ嗝襟w演示分針走動的動畫）
師：能做出手勢表示分針走的方向嗎？
�。ㄗ寣W(xué)生做出手勢后，教師在黑板上畫出符號 ）
這樣的方向叫“順時(shí)針方向”，齊讀。
師：分針走一小格的時(shí)間是多長？（1分，貼出“分針走一小格的時(shí)間是1分”。）
現(xiàn)在老師讓大家聽1分鐘優(yōu)美的音樂，感受1分鐘到底有多長，請閉上眼睛。
�。ǚ乓魳罚�
師：剛才，我們在優(yōu)美的音樂中感受了1分鐘的時(shí)間，請大家動動腦筋，在日常生活中，1分鐘的時(shí)間除了可以聽一段音樂，還可以干些什么事情呢？
（生舉例：看一段文字、畫畫、寫字……）
師：大家的發(fā)言都非常精彩，原來在短短的1分鐘里面，我們可以做那么多的事情，所以我們要珍惜每1分鐘的時(shí)間，從現(xiàn)在做起。
2、認(rèn)識1時(shí)
師：分針是這樣走的，時(shí)針又是怎樣走的呢？請看
�。ǘ嗝襟w演示）
師：時(shí)針走的方向和分針一樣嗎？（一樣，也是順時(shí)針方向）
時(shí)針走1大格的時(shí)間是多長？（1時(shí)，板，讀）
C、時(shí)分的關(guān)系
師：剛才我們認(rèn)識了1分和1時(shí)，現(xiàn)在老師要考一考大家，請猜一猜，在鐘面上，時(shí)針走的時(shí)候，分針會不會跟著走？（會）時(shí)針走1大格，分針走多遠(yuǎn)？請你猜，請你……。（2—3個(gè)）
師：要想知道正確的答案，請看：（教師出示實(shí)物鐘）
現(xiàn)在時(shí)針和分針都從12出發(fā)，請仔細(xì)觀察，時(shí)針從12走到1，分針走了多遠(yuǎn)？（教師演示）
師：現(xiàn)在時(shí)針和分針同時(shí)停止了，請告訴老師，剛才時(shí)針從12到1走了1大格，分針走了多遠(yuǎn)？（1圈，也就是60小格。）
你們想不想試一試？
（讓學(xué)生拿出小鬧鐘，先把時(shí)針和分針都撥到12，然后再撥動時(shí)針，觀察時(shí)針走1大格，分針跟著走多遠(yuǎn)。）
師：通過實(shí)驗(yàn)，我們知道，時(shí)針走1大格，分針跟著走60小格，想一想，時(shí)針走1大格的'時(shí)間是幾時(shí)？（1時(shí)）分針走60小格的時(shí)間是幾分？（60分）
剛才，時(shí)針和分針同時(shí)出發(fā)，同時(shí)停止，雖然他們走的路程不同，但所用的時(shí)間是一樣的，也就是說，1時(shí)和60分的關(guān)系怎么樣？（相同）
�。ò澹�1時(shí)=60分）齊讀后閱書。
師：小朋友們通過仔細(xì)看，想和猜，學(xué)到了很多的知識，認(rèn)識了時(shí)間單位“時(shí)”與“分”，還知道了時(shí)與分之間的關(guān)系，下面我?guī)Т蠹襾碚J(rèn)識鐘面上的時(shí)刻。
D、認(rèn)識時(shí)刻
1、認(rèn)識整時(shí)
�。◣煋軇訒r(shí)針和分針，讓時(shí)針指著1，分針指著12.）
師：時(shí)針和分針分別指著幾？（時(shí)針指著1，分針指著12）
我們說這時(shí)的時(shí)刻是1時(shí)。（齊讀：1時(shí)）
�。◣煋軇訒r(shí)針和分針，讓時(shí)針指著2，分針指著12）
你知道這時(shí)的時(shí)刻是幾時(shí)嗎？（2時(shí)）
�。�1）請你們說出鐘面上的時(shí)間（教師撥出4時(shí)、8時(shí)……）
�。�2）請你撥出鐘面上的整時(shí)。7時(shí)、5時(shí)……
�。ㄕ垉蓚�(gè)學(xué)生到黑板上撥出，其余同學(xué)拿出小鬧鐘試撥）
�。�3）教學(xué)整時(shí)的寫法：1：00、 2：00……
學(xué)生練寫。
2、認(rèn)識幾時(shí)幾分
�。◣煋軇訒r(shí)針和分針，讓時(shí)針指著2，分針指著6）
師：現(xiàn)在時(shí)針指著幾？（2）是幾時(shí)？（2時(shí)）分針從12開始，走過了幾小格？（30小格），是多少分？（30分）所以這時(shí)的時(shí)刻是多少？（2時(shí)30分，齊讀 ）
�。◣煋艹�4時(shí)40分，讓學(xué)生說出，再撥出幾個(gè)時(shí)刻，讓學(xué)生搶答）
（1）請學(xué)生用自己的小鬧鐘撥出幾個(gè)時(shí)刻讓同桌說出；然后老師在電腦出示幾個(gè)鐘面，讓學(xué)生說出時(shí)刻；質(zhì)疑；
�。�2）請學(xué)生撥出同桌所說的時(shí)刻；然后老師說出幾個(gè)時(shí)刻讓學(xué)生撥出；質(zhì)疑；
（3）教學(xué)幾時(shí)幾分的寫法，強(qiáng)調(diào)左邊表示時(shí)，右邊表示分，不夠10分用0補(bǔ)寫，讓學(xué)生寫出幾個(gè)時(shí)刻；質(zhì)疑。
三、 練習(xí)
1、提高性練習(xí)
�。�1）什么時(shí)候，鐘面上的時(shí)針和分針會重合在一起？（讓學(xué)生先試撥，再回答）
�。�2）什么時(shí)候，鐘面上的時(shí)針和分針會成一直線？（讓學(xué)生試撥，四人小組討論再回答。）
2、游戲：找朋友
規(guī)則：5個(gè)學(xué)生手拿紙鐘站講臺，輪流說：“我的朋友在哪里？”
其余學(xué)生如果手上的卡片時(shí)間和他相同的，便站起來說：“在這里，（ ）時(shí)（ ）分”
四：總結(jié)
師：今天大家都非常認(rèn)真地學(xué)習(xí)新知識，你能說說，今天你有什么收獲嗎？（讓學(xué)生發(fā)表意見）。
教師總結(jié)：希望學(xué)習(xí)了這課以后，我們都能遵守時(shí)間，掌握好時(shí)間，做時(shí)間的主人。
板書設(shè)計(jì)：
讀法 記法
分針走一小格的時(shí)間是1分。 整時(shí)： 1時(shí) 1：00
時(shí)針走一大格的時(shí)間是1時(shí)。 2時(shí) 2：00
1時(shí)=60分 4時(shí) 4：00
時(shí) 8：00
幾時(shí)幾分： 2時(shí)30分 2：30
4時(shí)40分 4：40
《時(shí)分的認(rèn)識》教案設(shè)計(jì) 7
教學(xué)目標(biāo)：
1、正確認(rèn)識和掌握看鐘面的方法，認(rèn)識時(shí)間單位“小時(shí)、分及其進(jìn)率，培養(yǎng)初步的時(shí)間觀念。
2、使學(xué)生在認(rèn)識時(shí)、分的過程中，初步體驗(yàn)時(shí)針、分針的計(jì)時(shí)原理，感受1小時(shí)、1分的時(shí)間長短，形成時(shí)間觀念，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實(shí)際操作能力。
3、使學(xué)生知道珍惜時(shí)間，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，提高抓緊時(shí)間、勤奮學(xué)習(xí)的自覺性。
教學(xué)重點(diǎn)：
認(rèn)識整時(shí)和時(shí)間進(jìn)率，感受1分的時(shí)間長短。
教學(xué)難點(diǎn)：
建立1時(shí)和1分的時(shí)間概念。
教學(xué)準(zhǔn)備：
時(shí)鐘、PPT教學(xué)過程：
一、故事導(dǎo)入
小朋友們喜歡聽故事嗎？今天我們一起在故事中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，下面我們就跟隨著小豬一起去認(rèn)識鐘面，認(rèn)識時(shí)、分。（出示并板書課題）
�。�1）初步認(rèn)識鐘面。
觀察鐘面，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識分針、時(shí)針。
�。�2）認(rèn)識整時(shí)。
初步認(rèn)識7時(shí)，讓學(xué)生介紹7時(shí)鐘面上分針、時(shí)針分別指著幾？知道7時(shí)的寫法。
�。�3）鞏固訓(xùn)練。
認(rèn)識8時(shí)、1時(shí)、5時(shí)，通過比較3個(gè)鐘面的時(shí)間。
小結(jié)：分針指著12，時(shí)針指著幾，就是幾時(shí)。
�。�4）再次鞏固認(rèn)識整時(shí)。
“想想做做”第1題，說出幾時(shí)，小朋友們平時(shí)在做什么呢？
�。�5）在鐘面上撥出整時(shí)。
在鐘面上撥出3時(shí)，9時(shí)、12時(shí)。指名學(xué)生上前撥出整時(shí)并交流自己的想法
�。�6）想想做做第3題“你能給下面的鐘面畫上時(shí)針或分針嗎？”
同桌交流補(bǔ)畫時(shí)的`注意點(diǎn)，自己嘗試補(bǔ)畫，展示學(xué)生作業(yè)，并指名說出自己的想法。
三、認(rèn)識時(shí)、分
1、教學(xué)例2.
引導(dǎo)學(xué)生觀察，通過讓學(xué)生動手?jǐn)?shù)一數(shù)，認(rèn)識大格、小格。
師小結(jié)：我們剛才通過數(shù)一數(shù)知道鐘面上有12個(gè)大格、每個(gè)大格里有5小格，一共是60個(gè)小格。時(shí)針、分針就是通過走多少個(gè)大格以及多少個(gè)小格來計(jì)時(shí)的。
2、認(rèn)識時(shí)針、分針各是怎樣計(jì)時(shí)的。
初步建立時(shí)針走1個(gè)大格，就是1小時(shí)，分針走1小格是1分。
3、實(shí)物撥鐘，引導(dǎo)觀察，感知1時(shí)=60分。
引：剛才通過觀看動畫演示我們知道分針走1小格是1分鐘，那如果分針走一圈，你知道這時(shí)時(shí)針有什么變化嗎？
讓學(xué)生分男生、女生分別觀察分針、時(shí)針走之前、走之后的變化。交流反饋得出結(jié)論：（板書：1時(shí)=60分）
4、感受1分的長短。
1分鐘倒計(jì)時(shí)，完成想想做做第4題、第5題第1組寫字訓(xùn)練、1分鐘跳繩、1分鐘拍球。
四、鞏固練習(xí)
完成“想想做做”
6、7兩題。鞏固1時(shí)=60分在生活中的應(yīng)用。
讀題，四人小組交流，全班交流反饋。指名學(xué)生說出你是怎么想的？
五、自我總結(jié)，深化認(rèn)識
1、小朋友們今天的表現(xiàn)真棒，誰能說說今天我們認(rèn)識了什么？學(xué)到了什么？
2、播放視頻《你知道嗎》，簡單了解時(shí)鐘由古到今的的變化。
總結(jié)：
通過認(rèn)識鐘面，希望我們小朋友們更要珍惜生活中的每一分鐘，做好時(shí)間的小主人。
《時(shí)分的認(rèn)識》教案設(shè)計(jì) 8
教學(xué)內(nèi)容： 認(rèn)識時(shí)、分 書本第76～77頁的內(nèi)容
教學(xué)目標(biāo)：
1、知道鐘面上一共有12個(gè)大格、60個(gè)小格；知道時(shí)針、分針時(shí)怎樣計(jì)時(shí)的；知道一時(shí)＝60分，數(shù)學(xué)教案－ 認(rèn)識時(shí)、分。
2、初步建立時(shí)、分的時(shí)間觀念，養(yǎng)成愛惜時(shí)間的好習(xí)慣。
3、培養(yǎng)觀察能力、語言表達(dá)能力及與同伴合作交流的能力。體會數(shù)學(xué)來源于生活，又應(yīng)用于生活，增強(qiáng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。
教學(xué)重點(diǎn)：時(shí)針、分針時(shí)怎樣計(jì)時(shí)的，理解時(shí)與分的關(guān)系。
教學(xué)難點(diǎn)：看鐘表準(zhǔn)確的說出經(jīng)過的時(shí)間。
教具：實(shí)物鐘、鐘面模型
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課
1、結(jié)合上課時(shí)間，復(fù)習(xí)整時(shí)。
談話：同學(xué)們，在一年級我們已經(jīng)認(rèn)識過鐘表，（出示實(shí)物鐘）而且認(rèn)識了整時(shí)，小朋友看現(xiàn)在是幾時(shí)？（上午9時(shí)）我們開始上課好嗎？
2、結(jié)合實(shí)際生活，引出分，介紹時(shí)與分的關(guān)系。
講述：要知道時(shí)間過去了多少小時(shí)多少分，就要看鐘表。鐘表時(shí)計(jì)時(shí)的工具，全世界的鐘表跑得一樣快，學(xué)會了看鐘表，你就知道時(shí)間了。
今天，我們繼續(xù)認(rèn)識鐘表，認(rèn)識時(shí)、分。（板書課題）
二、組織探究，學(xué)習(xí)新知
1、認(rèn)識時(shí)針、分針的聯(lián)動關(guān)系。
談話：時(shí)針和分針時(shí)怎樣走的，他們之間有什么關(guān)系？在你的小鐘表上撥一撥，你就能發(fā)現(xiàn)了。撥撥鐘表，說說你都發(fā)現(xiàn)了什么？（學(xué)生邊撥鐘表邊說自己的發(fā)現(xiàn)，教師及時(shí)評價(jià)）
學(xué)生可能會說：我發(fā)現(xiàn)了分針走的快，時(shí)針走得慢；我發(fā)現(xiàn)時(shí)針、分針同時(shí)走同時(shí)停，他們走得時(shí)間是一樣的；我發(fā)現(xiàn)當(dāng)分針轉(zhuǎn)一圈時(shí)針從12走到1等。
總結(jié)：小朋友剛才撥鐘表，發(fā)現(xiàn)了分針走得快，指針走得慢，當(dāng)分針轉(zhuǎn)一圈時(shí)針從12走到1，因?yàn)闀r(shí)針分針同時(shí)走同時(shí)停，所經(jīng)過的時(shí)間是相同的，你們真聰明
2、認(rèn)識鐘面上的大格、小格。
談話：12到1這兩個(gè)數(shù)字之間是一個(gè)大格。在你的`鐘面上數(shù)一數(shù)，一共有多少個(gè)大格？（學(xué)生數(shù)出有12個(gè)大格）
鐘面上有大格也有小格，相鄰的兩個(gè)點(diǎn)之間是一個(gè)小格，數(shù)一數(shù)一個(gè)大格里有幾個(gè)小格？（學(xué)生數(shù)出有5個(gè)小格）
12 個(gè)大格里一共有多少個(gè)小格？在你的鐘面上數(shù)一數(shù)或算一算，數(shù)完后和小組里的同學(xué)交流一下誰數(shù)的方法又清楚又快！
總結(jié)：剛才小朋友用不同的方法數(shù)出了鐘面上一共又60個(gè)小格。我們還知道鐘面上又12個(gè)大格。時(shí)針和分針就是通過走多少個(gè)大格、多少個(gè)小格計(jì)時(shí)的。
3、認(rèn)識時(shí)針、分針是怎樣計(jì)時(shí)的。
講述：我們在一年級已經(jīng)學(xué)過時(shí)針從12走到1是1時(shí)，從1走到2也是1時(shí)，也就是說時(shí)針走一大格都是______？（板書：時(shí)針走一大格是一小時(shí)）
口頭練習(xí)：時(shí)針走2大格是幾小時(shí)？時(shí)針從12 走到4，走了幾小時(shí)？
分針走1小格是1分，小學(xué)數(shù)學(xué)教案《數(shù)學(xué)教案－ 認(rèn)識時(shí)、分》。（教師板書，學(xué)生齊讀）
口頭練習(xí)：分針走2小格是幾分？走3小格呢？分針走幾小格就是幾分。
練習(xí)：
�。�1） 分針從12走到1，走了多少分？
（2） 分針從12走到4，走了多少分？
�。�3） 分針從12走到8，走了多少分？
4、學(xué)生獨(dú)立操作，進(jìn)一步感知1時(shí)＝60分。
談話：剛才我們學(xué)習(xí)了時(shí)針和分針是怎樣計(jì)時(shí)的，想不想在你的鐘表上撥一撥，看分針走了多少小格，時(shí)針正好走一大格？
談話：剛才大家看到分針走60小格，時(shí)針走1大格，分針走60小格是多少時(shí)間？時(shí)針走1大格是多少時(shí)間？這說明了什么？
�。▽W(xué)生回答后板書：1時(shí)＝60分）
5、感受一分鐘又多長，教育學(xué)生要珍惜每一分鐘。
談話：一分鐘到底又多長，我們可以做些什么？下面我們一起來感受一下。
（1）一分鐘脈搏大約跳（ ）次。
（2）一分鐘大約做（ ）節(jié)眼保健操。
�。�3）一分鐘大約跳（ ）下繩。
提問：剛剛我們一分鐘都做了些什么？
談話：一分鐘還可以干別的事，有興趣的同學(xué)回家后讓爸爸、媽媽
幫你看著時(shí)間做做看。一分鐘的時(shí)間雖然很短。但充分利用它卻可以做很多事情。例如，工人叔叔一分鐘印刷1000多份報(bào)紙，播音員一分鐘能播180多個(gè)字……所以我們要珍惜每一分鐘，抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)。
那么一小時(shí)里能干些什么呢？回家后問問爸爸媽媽，他們在一小時(shí)里都能干什么？
三、鞏固練習(xí)，實(shí)際應(yīng)用
1、師生互動撥鐘表。
教師讓學(xué)生撥出5分鐘、10分鐘、25分鐘、3小時(shí)、6小時(shí)等經(jīng)過時(shí)間。
學(xué)生提要求教師撥鐘表。
2、實(shí)際應(yīng)用。
講述：一節(jié)課是（ ）分鐘，課間休息（ ）分鐘，再加上（ ）分鐘是一小時(shí)。
四、自我總結(jié)，深化認(rèn)識
提問：今天我們學(xué)了這么多知識，你有什么收獲？
《時(shí)分的認(rèn)識》教案設(shè)計(jì) 9
教學(xué)內(nèi)容：
認(rèn)識時(shí)分。
教學(xué)目標(biāo)：
1.知識目標(biāo)：通過觀察、操作和交流，知道鐘面上一共有12個(gè)大格和60個(gè)小格，準(zhǔn)確認(rèn)識時(shí)間單位時(shí)和分，知道1時(shí)=60分，能說出經(jīng)過時(shí)間。
2.能力目標(biāo)：讓學(xué)生經(jīng)通過觀察鐘面，知道鐘面的結(jié)構(gòu)，親自動手撥鐘面的時(shí)針、分針，發(fā)現(xiàn)時(shí)、分之間的進(jìn)率，培養(yǎng)他們的觀察能力和語言表達(dá)能力，增強(qiáng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。
3.情感目標(biāo)：通過實(shí)踐活動讓學(xué)生體驗(yàn)1分鐘和1時(shí)的長短，建立時(shí)間觀念，從而讓學(xué)生養(yǎng)成珍惜時(shí)間的好習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：
認(rèn)識時(shí)間單位時(shí)和分，知道1時(shí)=60分，1分=60秒，并能說出經(jīng)過時(shí)間。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解時(shí)與分的進(jìn)率。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1.教具準(zhǔn)備：課件，實(shí)物鐘表。
2.學(xué)具準(zhǔn)備：學(xué)具鐘表。
教學(xué)過程：
一、學(xué)情調(diào)查
1、談話導(dǎo)入：老師這里有一道謎語想請小朋友猜猜看？（學(xué)生自由回答、討論）
2、（認(rèn)一認(rèn)）小朋友都知道是鐘表，那你們會認(rèn)嗎？老師想考考你們？PPT 3、出示PPT：圖中的小女孩是怎么知道該上學(xué)的呢？（引導(dǎo)學(xué)生說出鐘表）
3、揭示課題：要想知道時(shí)間，就要學(xué)會看鐘表，今天呢我們就通過看鐘表來認(rèn)識時(shí)分（板書課題：認(rèn)識時(shí)、分）
二、合作探究、交流反饋
1、認(rèn)識鐘面
（1）小朋友一年級時(shí)，我們已經(jīng)學(xué)過認(rèn)鐘表，請看大屏幕上有一個(gè)鐘面，你認(rèn)為還缺少些什么，請同學(xué)們拿出自己準(zhǔn)備好的作業(yè)紙?jiān)囍嬕划�，看誰畫得又快又好。（學(xué)生畫，師巡視。）指名1—2人展示
學(xué)生說出鐘面上有時(shí)針、分針，還有1～12這12個(gè)數(shù)字。
�。�2）還有沒有小朋友畫得更詳細(xì)些的，你們還看到了什么呢？（學(xué)生回答時(shí)，展示課件）長線和短線（一些小黑點(diǎn)）。
�。�3）小朋友們真棒！這樣一個(gè)完整的鐘面就出現(xiàn)了，大家看。（學(xué)生看時(shí)，展示課件）。
2、認(rèn)識大格和小格
�。�1）認(rèn)大格
介紹：像每兩根長的線之間的一段叫一個(gè)大格。（展示課件）從12到1就是一個(gè)大格。
還有哪里是一個(gè)大格？數(shù)數(shù)鐘面一共有幾個(gè)大格？
學(xué)生觀察學(xué)具鐘面，指名回答。師小結(jié)板書：鐘面上有12個(gè)大格
（2）認(rèn)小格
介紹：大格里有兩根短的.線，它們之間的一段叫一個(gè)小格。（展示課件）
每個(gè)大格里都幾個(gè)小格呢？鐘面上一共有多少個(gè)小格？你是怎么數(shù)出來的？讓學(xué)生觀察學(xué)具，得出結(jié)論。學(xué)生數(shù)法不一。
（3）你們真棒！我們可以怎么數(shù)呢？我們可以5個(gè)5個(gè)的數(shù)，這樣正好是5的乘法口訣。我們一起數(shù)。還可以怎么數(shù)？（10個(gè)10個(gè)數(shù)…一起數(shù)）
�。ㄕ故菊n件，和學(xué)生一起數(shù)）師小結(jié)板書：鐘面上有60個(gè)小格
3、認(rèn)識時(shí)
（1）介紹：我們剛才通過研究知道了鐘面上有12個(gè)大格，60個(gè)小格。時(shí)針、分針就是通過走多少個(gè)大格和多少個(gè)小格來計(jì)時(shí)的。那你知道時(shí)針和分針是朝哪個(gè)方向走的嗎？（撥鐘演示）我們把這個(gè)方向叫做順時(shí)針方向。
�。�2）它們是怎么計(jì)時(shí)的呢，我們一起看課件，你能說出這是幾時(shí)嗎？你發(fā)現(xiàn)了這
兩個(gè)鐘面有什么不同嗎？
指名學(xué)生回答幾時(shí)。
引導(dǎo)學(xué)生說出時(shí)針從12開始走過的大格數(shù)不等，5時(shí)比4時(shí)多走了一大格。
�。�3）回答的很好，也就是說走一時(shí)用了一大格。所以時(shí)針走一大格是一時(shí)。（展示課件）
提問：那么時(shí)針從12走到4，走了幾大格，經(jīng)過了多長時(shí)間？走到8呢？
讓學(xué)生撥一撥回答。板書：時(shí)針走一大格是一時(shí)
4、認(rèn)識分
�。�1）我們知道了時(shí)針走一大格是1時(shí)，而且時(shí)針走的時(shí)候時(shí)，分針也走著，那么分針怎么走呢？大家看好了（展示課件），分針走一小格是1分鐘。
提問：分針走2小格是幾分？走8小格呢？30小格呢？
�。�2）講述：分針走幾小格就是幾分。那么時(shí)針走一大格是幾分呢？從12走到4 呢？
你是怎么數(shù)的？（讓學(xué)生先回答并說明理由）
（3）介紹方法，大家一起讀一讀。師小結(jié)板書：分針走一小格是1分鐘
5、時(shí)與分的進(jìn)率
�。�1）剛才通過學(xué)習(xí)知道了時(shí)針走一大格是1小時(shí)，分針走一小格是1分。那么時(shí)與分之間是什么關(guān)系？拿起你們手中的鐘表撥一撥觀察觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？
讓學(xué)生自己撥鐘面，自由發(fā)言。（可能發(fā)現(xiàn)時(shí)針和分針同時(shí)動同時(shí)停，分針比時(shí)針走得快等）
�。�2）小朋友們很厲害哦，發(fā)現(xiàn)了這么多呢。下面看分兩組分別觀察時(shí)針和分針大家開始看（展示flash動畫）。第一組發(fā)現(xiàn)什么？第二組呢？因?yàn)闀r(shí)針和分針同時(shí)動同時(shí)停，也就是走過的時(shí)間一樣，合起來能得到什么呢？
�。▽W(xué)生仔細(xì)觀察。其中一組觀察時(shí)針的變化，另外一組觀察分針的變化。學(xué)生
可能的答案：經(jīng)過了1時(shí)。經(jīng)過了60分。1時(shí)=60分）
三、拓展延伸
1、感受1分鐘。
一分鐘到底有多長呢？讓我們一起來體驗(yàn)一下吧。（展示課件）
1分鐘大約脈搏跳
1分鐘大約跳繩多少下？
1分鐘可以做多少次？多少條口算題？（老師計(jì)時(shí)，讓學(xué)生操作并匯報(bào)）
總結(jié)：哇！原來一分鐘可以做這么多事啊，所以我們平時(shí)要珍惜每一分鐘，抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)。
2、感受一小時(shí)。
1小時(shí)有多長呢？我們來做一做
一節(jié)課（）分鐘，課間休息（）分鐘，再加上（）分鐘就是1小時(shí)。
展示課件，公布答案。
回家問問爸爸媽媽他們1小時(shí)可以做什么？
3、拓展延伸
四、課堂總結(jié)
提問：小朋友們，通過今天的學(xué)習(xí)你學(xué)到了什么？誰來說說看。（學(xué)生說說本節(jié)課的內(nèi)容，說說自己的收獲）。
世界上最寶貴的是時(shí)間，我們要珍惜時(shí)間，合理的安排時(shí)間學(xué)習(xí)，做時(shí)間的小主人。最后讓我們一起聽一首《時(shí)間就像小馬車》結(jié)束吧！
板書設(shè)計(jì)：
認(rèn)識時(shí)分
鐘面上有12個(gè)大格→時(shí)針走一大格是1時(shí)
鐘面上有60個(gè)小格→分針走一小格是1分鐘
1時(shí)=60分
《時(shí)分的認(rèn)識》教案設(shè)計(jì) 10
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、知道時(shí)針走一大格的時(shí)間是1時(shí)，分針走一小格的時(shí)間是1分，1時(shí)=60分
2、結(jié)合熟悉的事情，經(jīng)歷看圖說話，觀察鐘面，撥動表針等認(rèn)識時(shí)和分的過程。
3、結(jié)合具體事例，體驗(yàn)1分有多長，培養(yǎng)珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
認(rèn)識時(shí)間單位時(shí)和分，知道1時(shí)=60分。建立1小時(shí)、1分鐘的時(shí)間觀念。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
理解時(shí)與分之間的進(jìn)率，知道1時(shí)=60分。
四、教學(xué)過程：
（一）創(chuàng)設(shè)情境，激趣引入。
新課開始，我為學(xué)生出示了猜謎語。（小馬不停蹄，日夜不休息，滴答滴答響，催人早早起。謎底（鬧鐘）你們早上幾點(diǎn)起床？幾點(diǎn)上學(xué)？中午幾點(diǎn)吃飯？晚上幾點(diǎn)睡覺？我們的小伙伴亮亮一天中做的六件事情按時(shí)間的順序排上序號，然后講給學(xué)生聽。老師我來說：亮亮早上六點(diǎn)半起床，吃完飯去上學(xué)。八點(diǎn)鐘時(shí)正在上課，中午12時(shí)剛過的時(shí)候吃午飯。下午快5點(diǎn)的時(shí)候在操場打羽毛球，回家后六時(shí)剛過開始看電視，九時(shí)剛過上床睡覺。同學(xué)們說的真好，像六時(shí)剛過這樣的時(shí)間，到底六時(shí)過了多長時(shí)間呢？今天我們就來學(xué)習(xí)這方面的知識。此引出本節(jié)課的課題。認(rèn)識時(shí)分
�。ǘ⿲�(shí)際操作，探索新知。
1、觀察鐘面。首先請同學(xué)們觀察鐘表、在小組內(nèi)一起說一說。
1、數(shù)一數(shù)：鐘面上有（）個(gè)大格
2、每個(gè)大格里面有（）個(gè)小格。
3.鐘面上共有（）個(gè)小格。
2、撥針搶答。首先我會展示課件4時(shí)整，讓學(xué)生說一說4時(shí)整，時(shí)針走了幾個(gè)大格？4大格就是4時(shí)，從而得出走1大格就是1時(shí)；接著我出示4時(shí)5分，得出5分，就是分針走了5個(gè)小格得到的，從而得出分針走1小格就是1分鐘。
3、深入理解。同學(xué)們看課件撥動鐘表的時(shí)針從12時(shí)走到1時(shí)，你能發(fā)現(xiàn)什么？老師我發(fā)現(xiàn)了：時(shí)針走1大格，分針正好走一圈，也就是走了60個(gè)小格。接著請同學(xué)們，自己試一試。可以從3時(shí)撥到4時(shí)，你能發(fā)現(xiàn)什么？老師我發(fā)現(xiàn)了：時(shí)針走一大格，分針走一圈。1時(shí)＝60分。
板書：1時(shí)=60分在日常生活中我們習(xí)慣把1時(shí)叫做1小時(shí)，你知道1小時(shí)有多長嗎？老師我知道：一節(jié)課加一個(gè)大課間是1小時(shí)，夏天中午大概要睡1小時(shí)。
三、嘗試應(yīng)用，體驗(yàn)1分鐘。
我們知道了1小時(shí)有多長，那1分鐘又有多長呢？1分鐘你又能做哪些事情呢？首先我讓學(xué)生靜靜感受一分鐘有多長。在讓學(xué)生體驗(yàn)1分鐘你能做幾道口算題；又能從1數(shù)到多少……同學(xué)們1分鐘雖然很短，卻能做很多事，因此在日常生活中我們要學(xué)會珍惜時(shí)間。
四、分層練習(xí)，拓展提高。
1、鐘面上有（）個(gè)大格，（）個(gè)小格
2、時(shí)針走1大格是（）時(shí)。
3、分針走1小格是（）分，走1大格是（）分。
4、時(shí)針走1大格，分針正好走（）圈，1時(shí)=（）分。
五。作業(yè)。
1、把今天學(xué)到的.知識講給爸爸媽媽聽一聽。
2、與父母合作，父母記時(shí)一分鐘，你做一些力所能及的小事，看看一分鐘內(nèi)你能做哪些事情。二年級《認(rèn)識時(shí)分》教學(xué)反思“時(shí)分的認(rèn)識”是小學(xué)數(shù)學(xué)低年級教學(xué)中一個(gè)十分重要的內(nèi)容，也是實(shí)用性很強(qiáng)的數(shù)學(xué)知識，并且還是比較抽象的知識。很多孩子對于認(rèn)識時(shí)間是有一定的困難的，因此在教學(xué)中我注重做到以下幾點(diǎn)：
一、注重新舊知識的銜接：
在一年級的時(shí)候?qū)W生已經(jīng)初步認(rèn)識了鐘面，并會看整時(shí)，半時(shí)，幾時(shí)剛過，快幾時(shí)了。所以，我用看圖說話喚醒學(xué)生的記憶，同時(shí)鍛煉了學(xué)生的語言表達(dá)力，師生談話中引入新知再次讓學(xué)生觀察鐘面，找出了鐘面上的知識：有12個(gè)大格，60個(gè)小格，每個(gè)大格里有5個(gè)小格。
二、培養(yǎng)合作能力、體驗(yàn)感悟
教學(xué)要為學(xué)生留有足夠的探索和交流的空間，以有利于改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。在教學(xué)中，學(xué)生通過“看一看”“撥一撥”等操作活動，觀察認(rèn)識鐘面，突破了“認(rèn)識時(shí)分的關(guān)系”。學(xué)生在操作中交流，在交流中感悟，在感悟中建立了時(shí)間的模型。在活動中，教師只是活動的引導(dǎo)者和組織者，學(xué)生是活動的主體，師生互動、生生互動。為學(xué)生創(chuàng)設(shè)合作的機(jī)會，如：同桌合作“一人撥鐘，同桌互說。這些有趣的合作讓每一個(gè)學(xué)生都有學(xué)習(xí)的機(jī)會，此時(shí)，教師關(guān)注的是孩子的差異，師幫生、生幫生，這樣既面向全體學(xué)生，又讓不同的學(xué)生得到了不同的發(fā)展。學(xué)生經(jīng)歷了觀察、操作等實(shí)踐活動，在合作與交流的過程中，獲得良好的情感體驗(yàn)。三、聯(lián)系生活，學(xué)以致用學(xué)習(xí)了知識就要學(xué)會運(yùn)用。畢竟，課堂只有短短的35分鐘，能留給學(xué)生的時(shí)間是有限的。所以，我還給學(xué)生布置了一道生活作業(yè)，讓學(xué)生當(dāng)一回小老師，回到家里以后拿出自己家里的鐘，把今天學(xué)到的知識講給爸爸媽媽聽一聽，讓學(xué)生對鐘面有更為深刻地認(rèn)識。我還讓學(xué)生和父母合作，父母記時(shí)一分鐘，學(xué)生做一些力所能及的小事，看看一分鐘內(nèi)你能做哪些事情。相信，這樣的生活作業(yè)，不僅學(xué)生很感興趣，更重要的是學(xué)生能將所學(xué)知識運(yùn)用到生活中去，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)的實(shí)用性。
《時(shí)分的認(rèn)識》教案設(shè)計(jì) 11
【教材分析】
《認(rèn)識時(shí)、分》是蘇教版二年級上冊第九單元的教學(xué)內(nèi)容。一年級的學(xué)生在上學(xué)期已經(jīng)初步認(rèn)識了鐘面，能認(rèn)讀整時(shí)，對時(shí)間也有了一定的感性認(rèn)識。在此基礎(chǔ)上，要求學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識鐘面，認(rèn)識時(shí)間單位時(shí)、分等。這節(jié)課是認(rèn)識時(shí)、分的第一課時(shí)，這節(jié)課是認(rèn)識時(shí)、分的第一課時(shí)，要掌握的知識很多，而時(shí)間單位具有抽象性，時(shí)間進(jìn)率具有復(fù)雜性，低年級學(xué)生掌握這些知識還是有一定的難度。因此，教材注意通過直觀，幫助學(xué)生獲得感性認(rèn)識，并注意聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，便于學(xué)生接受。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、通過觀察，使學(xué)生知道鐘面上一共有12個(gè)大格、60個(gè)小格；知道時(shí)針、分針是怎樣計(jì)時(shí)的；知道1時(shí)=60分。
2、初步建立時(shí)、分的時(shí)間觀念，養(yǎng)成愛惜時(shí)間的良好習(xí)慣。
3、培養(yǎng)觀察能力、語言表達(dá)能力以及與同伴合作交流的能力，體會數(shù)學(xué)來源于生活、又應(yīng)用于生活，增強(qiáng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。
【教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】
教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識時(shí)間單位時(shí)、分，知道l時(shí)＝60分。
教學(xué)難點(diǎn)：時(shí)針、分針是怎樣計(jì)時(shí)的，理解時(shí)與分的關(guān)系。
【教學(xué)方法設(shè)計(jì)】
小組探究式學(xué)習(xí)，教師借助交互式電子白板的進(jìn)行輔助教學(xué)。
設(shè)計(jì)理念：數(shù)學(xué)《標(biāo)準(zhǔn)》指出：數(shù)學(xué)教學(xué)活動必須建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有知識經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)之上，教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性、向?qū)W生提供充分從事數(shù)學(xué)活動的機(jī)會，幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識與技能，數(shù)學(xué)思想和方法。 因此我根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)及低年級學(xué)生的年齡、認(rèn)知特征，緊緊抓住課堂知識的結(jié)構(gòu)關(guān)系，遵循直觀認(rèn)知――操作體會――感悟知識特征――應(yīng)用知識的認(rèn)知過程，設(shè)計(jì)出包括：觀察、操作、想象、思考、交流等內(nèi)容的教學(xué)流程。并且充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段———交互式電子白板提高教學(xué)效率。以此使學(xué)生獲取知識，給學(xué)生獨(dú)立操作、探索規(guī)律、合作交流的機(jī)會。
【教學(xué)媒體與資源選擇】
白板課件，設(shè)計(jì)好制作鐘面所需的圓、時(shí)針、分針等，鐘面上時(shí)針和分針的轉(zhuǎn)動，以及音頻文件和視頻文件。
【課堂教學(xué)用工具和軟件】
教學(xué)用工具：教師機(jī)。
軟件：1.電腦安裝Activstudio Professional Edition V3.6
2.教室軟件（極域，或者華鵬等）
【教學(xué)實(shí)施過程】
一、情景導(dǎo)入
談話：小朋友你們知道2008年的奧運(yùn)會在哪兒舉行嗎？（北京）看福娃們正在進(jìn)行訓(xùn)練呢。出示福娃訓(xùn)練的情景，讓學(xué)生說說幾時(shí)，福娃在做什么。
談話：在一年級的時(shí)候我們已經(jīng)認(rèn)識了鐘表，今天我們要和福娃的一起繼續(xù)學(xué)習(xí)看鐘表的方法。（板書： 認(rèn)識時(shí)和分）
[這樣的設(shè)計(jì)既使學(xué)生回顧了已有的知識———認(rèn)識整時(shí)，又激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生體會到生活中處處有數(shù)學(xué)，感受到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。]
二、探究新知
（一）認(rèn)識鐘面
師：看晶晶帶來了什么？他想考考你們，鐘面上有些什么？（學(xué)生回憶）我們邊回憶邊把鐘面畫出來，好嗎？
師：我們先畫一個(gè)圓。（鐘面上有些什么？）根據(jù)學(xué)生的回答相應(yīng)的在白板上畫出。
▲生：有時(shí)針、分針。
師：我們怎樣區(qū)別他們呢？
生1：又粗又短時(shí)針，又細(xì)又長分針。
生2：時(shí)針走得慢，分針走得快。
師在白板上拖出時(shí)針和分針。
▲生：12個(gè)數(shù)。
師在白板上書寫12個(gè)數(shù)。（最上面是12，最下面是6，最右面是3，最左面是9。補(bǔ)全其余的數(shù)。）
師：12個(gè)數(shù)字均勻地排成一圈，他們把鐘面平均分成了幾個(gè)大格呢？
生：12大格。（一起數(shù)一數(shù)。）
小結(jié)：原來鐘面上的這12個(gè)大點(diǎn)把鐘面平均分成了12份，也就是12個(gè)大格。
搶答：12――1是幾大格？125是幾大格？從14又是幾大格？
▲生：有小格
師：每個(gè)大格中有幾個(gè)小格？
師：白板拖出一個(gè)鐘面，放大，讓學(xué)生任選一大格數(shù)一數(shù)有幾個(gè)小格。
師在白板畫小格。121之間有5小格，122之間有幾小格？那么鐘面上一共有幾小格呢？拿出鐘面數(shù)一數(shù)。
交流：你是怎樣數(shù)的？
生1：我是一小格一小格數(shù)的。
生2：我是5小格5小格數(shù)的。
比較方法，帶領(lǐng)學(xué)生一起5小格5小格數(shù)，邊數(shù)邊在鐘面的外圍寫出5、10、15、20
運(yùn)用白板的聚光燈，去掉外圍的數(shù)，提問：123有幾小格？126有幾小格？129呢？
[這一環(huán)節(jié)充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生通過觀察，把自己所看到的說出來，教師根據(jù)學(xué)生的回答，隨機(jī)在白板上寫出學(xué)生所匯報(bào)的內(nèi)容，并且通過白板的繪制、放大、聚焦等功能，使學(xué)生加深了對鐘面知識的認(rèn)識。]
�。ǘ┱J(rèn)識時(shí)、分。
1、認(rèn)識時(shí)
�。�1）談話：一個(gè)漂亮的鐘面就畫好了，在畫的過程中，我們知道了鐘面上有12個(gè)大格，每個(gè)大格中有5小格，一共有60小格，時(shí)針和分針就是通過走多少大格，多少小格來計(jì)時(shí)的？那么時(shí)針走幾大格是1小時(shí)呢？我們一起來看一看。
�。ò装逖菔荆�
生：時(shí)針從12走到1，走了1大格，就是1小時(shí)。（板書）
�。ㄗ寣W(xué)生相互說：時(shí)針走一大格是1小時(shí)。）
師：你能在你的鐘面上也撥出1時(shí)嗎？
生操作。
師：時(shí)針從幾走到幾也是1小時(shí)。
生：時(shí)針從2走到3也是1小時(shí)。
師：時(shí)針在鐘面上從一個(gè)數(shù)走到下一個(gè)數(shù)也就是時(shí)針走了1大格，經(jīng)過的時(shí)間就是1小時(shí)。
（2）時(shí)針從12走到2是幾小時(shí)？時(shí)針從12走到3呢？時(shí)針從12走到12呢？
3、認(rèn)識分。
（1） 認(rèn)識1分。
師：那么分針怎樣走表示1分呢？（白板演示并放大）
生：分針走1小格是1分。（板書）
生在鐘面上撥出1分。同桌互相檢查。
（2）認(rèn)識幾分。
師：分針繼續(xù)走一小格，是幾分？（2分鐘） 你怎么知道的呢？（分針再走1小格是2小格，就是2分。）
師：那么分針從12走到1是幾分呢？你是怎么看的？
生：分針從12走到1是5分。分針走了5小格。
師：現(xiàn)在分針走了幾分，告訴同桌，并說說怎樣看的？
生：分針從12走到2走了10分鐘。
生：一共走了10小格。
師：分針從12走到6，走了幾分？（30分，我們平時(shí)生活中還可以說半小時(shí)。）
師：分針走1圈呢？
生1：60分。
生2：1小時(shí)。
[采用時(shí)針和分針分開討論的形式進(jìn)行教學(xué)，主要原因是力求使每位學(xué)生都能分清楚時(shí)針及分針?biāo)硎镜囊饬x，為以后的學(xué)習(xí)做好鋪墊。]
（三）認(rèn)識時(shí)與分間的關(guān)系
師：怎么有的小朋友說1時(shí)，有的朋友說60分，他們之間有什么關(guān)系呢？我們讓時(shí)針和分針一起走一走，請你們仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)了什么。
（白板演示）
學(xué)生交流：
生1： 分針走得快，時(shí)針走得慢。
生2：分針走了1圈。
生3：分針走了60小格。
生4：分針走了60分。
生5：時(shí)針走了1大格。
生6：時(shí)針走了1時(shí)。
師：是的，它們同時(shí)走同時(shí)停的。撥動你們的小鐘，我們再來觀察一下。
指導(dǎo)學(xué)生撥鐘：把分針撥到12，分針走1圈，看看時(shí)針走了多少？
師小結(jié)：分針走1圈（60分），時(shí)針正好走1大格（1時(shí)），他們經(jīng)過的時(shí)間是一樣的，所以1時(shí)＝60分。（板書）我們再來體驗(yàn)一下。（白板演示，讓學(xué)生再次觀察。）
[數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指出：數(shù)學(xué)課程內(nèi)容不僅包括數(shù)學(xué)的現(xiàn)成結(jié)果，還要包括這些結(jié)果的形成過程，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動應(yīng)當(dāng)是一個(gè)生動活潑的、主動的和富有個(gè)性的過程。我安排學(xué)生仔細(xì)觀察、自主探索、合作交流，調(diào)動學(xué)生的多種感官，讓學(xué)生親自經(jīng)歷、體驗(yàn)做數(shù)學(xué)的過程，通過自主探索、合作交流，準(zhǔn)確的理解1時(shí)=60分，突破教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。]
三 、體驗(yàn)1分鐘，1小時(shí)有多長。
1 、體驗(yàn)1分。
師：我們已經(jīng)知道分針走一小格是1分，那么1分到底有多長呢？我們靜靜坐著，感受一下。（學(xué)生靜坐1分。）教師看白板中的計(jì)時(shí)器進(jìn)行計(jì)時(shí)。
師：你感覺1分鐘長還是短？（學(xué)生自由交流。）
師：我們靜靜地坐著，感覺1分很長，有的小朋友快坐不住了�，F(xiàn)在我們輕松一下，來欣賞迎迎帶來的一首歌。（播放福娃的'主題歌。）
師：欣賞完了福娃的主題歌，你感覺1分鐘長還是短？（學(xué)生自由交流。）
師：是啊，1分鐘，如果小朋友做喜歡的事情，一會兒就過去了。1分鐘還能學(xué)習(xí)呢，比如做口算，寫字，我們來體驗(yàn)一下吧。
分組活動：口算，寫字。（播放1分鐘音樂，音樂開始時(shí)開始做，音樂結(jié)束時(shí)停。）
全班交流1分鐘做了多少事。
談話：1分鐘還能做很多事情，看：
教師補(bǔ)充：①銀行點(diǎn)鈔機(jī)1分鐘能點(diǎn)1500張人民幣。
�、谥醒腚娨暸_播音員1分鐘播180個(gè)字。
�、廴嗣糠昼姴叫屑s70米，汽車每分鐘約行駛1400米，飛機(jī)每分鐘約飛行30千米。
1分鐘雖然很短，但充分利用卻能做很多事。因此，我們要珍惜生命中的每一分鐘。
[這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，通過直接體驗(yàn)與間接感受，引導(dǎo)學(xué)生了解1分鐘的，珍貴，既讓學(xué)生感受到生活與數(shù)學(xué)的聯(lián)系，又使學(xué)生受到珍惜時(shí)間的教育。]
2、感受1小時(shí)。
談話：剛才我們體驗(yàn)了1分鐘有多長，你知道1小時(shí)有多長嗎？就拿我們上課來說吧。
你知道一節(jié)課（ ）分鐘，課間休息（ ）分，再加（ ）分是1小時(shí)。
�。ò装迳现鹁涑鍪荆⒏鶕�(jù)學(xué)生的回答，在白板上書寫。）
師：1小時(shí)能做什么事呢？
介紹：①一場籃球賽大約1小時(shí)。
�、谖覀儎偛判蕾p了福娃的主題曲，一集福娃動畫片大概13分鐘，看4—5集福娃的動畫片大概1小時(shí)。但是我們看電視的時(shí)間不能太長哦。
1小時(shí)還能做些什么？可以回家問問你的爸爸媽媽，也可以和爸爸媽媽一起做家務(wù)事體驗(yàn)一下。
四 、總結(jié)升華
師：小朋友，從上課到現(xiàn)在已經(jīng)過了（ ）分，還有（ ）分就要下課了，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲呢？
生自由交流，師根據(jù)學(xué)生的回憶教師在白板上拖出相應(yīng)的內(nèi)容。
[這節(jié)課，我還加了個(gè)細(xì)節(jié)，也是發(fā)揮了白板中時(shí)鐘的功能，設(shè)置了正計(jì)時(shí)，把它放在一角，快下課時(shí)，我把它拖出，讓學(xué)生更好的體會到一節(jié)課有40分鐘。]
談話：時(shí)間對每個(gè)人都是珍貴的，工人叔叔抓緊時(shí)間生產(chǎn)，就會創(chuàng)造出更多的產(chǎn)品；農(nóng)民伯伯抓緊時(shí)間種地，就會收獲累累碩果；科學(xué)家抓緊時(shí)間科研，就會產(chǎn)生許多發(fā)明創(chuàng)造；小朋友們抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)，就會獲得更多知識。時(shí)間是一名神奇的魔法師，他使勤奮的人越來越聰明，使懶惰的人越來越愚蠢，你們愿意做什么樣的人？那就合理安排好時(shí)間，珍惜時(shí)間，做時(shí)間的主人吧。
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