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《積累運(yùn)用三》教案設(shè)計(jì)
教材分析：
“積累·運(yùn)用三”包括讀讀背背;閱讀;口語(yǔ)交際;習(xí)作練習(xí)。
教學(xué)目的：
1、朗讀唐代詩(shī)人杜甫的一首詩(shī)《春夜喜雨》，了解主要內(nèi)容，通過(guò)讀背，積累古詩(shī)。
2、閱讀短文，明白成語(yǔ)故事蘊(yùn)含的道理。
3、“口語(yǔ)交際”是正反方辯論，通過(guò)辯論，提高學(xué)生的交際能力，使學(xué)生明白好讀書，更要讀好書，才真正“開卷有益”。
4、習(xí)作練習(xí)。結(jié)合學(xué)生即將離開母校的契機(jī)，真誠(chéng)的請(qǐng)學(xué)說(shuō)留下自己的意見。創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情境，激發(fā)學(xué)生的習(xí)作興趣。
教學(xué)課時(shí)：
四課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
讀讀背背
一、介紹詩(shī)人杜甫。
二、自讀這首詩(shī)，了解大致的內(nèi)容。
(詩(shī)人通過(guò)刻畫雨景，抒發(fā)內(nèi)心的喜悅之情。)
1、讀這首詩(shī)，利用字典理解詞意。
俱：全、都。
曉：早晨。
紅潤(rùn)處：枝頭的花，紅潤(rùn)一片。
花重：被雨水淋濕后的鮮花飽滿沉重。
乃：當(dāng)即、就講。
潛：悄悄地隱藏。
潤(rùn)物：滋潤(rùn)萬(wàn)物。
野徑：原野中的小路。
2、理解詩(shī)的大意。
好雨就像懂得季節(jié)，正當(dāng)春天降臨，萬(wàn)物生長(zhǎng)的時(shí)候，邊下了起來(lái)。細(xì)雨隨著春風(fēng)在夜間悄悄落下，無(wú)聲地滋潤(rùn)著萬(wàn)物。原野中的小路上空一片漆黑，只有那江河中的船上還有一閃一閃的燈光。早晨起來(lái)看那成都的花兒，經(jīng)一夜春雨，顯得那么飽滿，那么鮮艷。
3、指導(dǎo)朗讀。
好雨/知/時(shí)節(jié)，當(dāng)春/乃/發(fā)生。隨風(fēng)/潛/入夜，潤(rùn)物/細(xì)/無(wú)聲。
野徑/云/俱黑，江船/火/獨(dú)明。曉看/紅/濕處，花重/錦/官城。
這是詩(shī)人描寫春雨的詩(shī)。詩(shī)人盼望、喜愛這場(chǎng)春雨，情不自禁地想象天明以后春色滿城的美景，把無(wú)比喜悅的心情生動(dòng)的表達(dá)出來(lái)。
三、積累杜甫其它的作品。
四、鞏固練習(xí)。
1、有感情的朗讀。
2、練習(xí)背誦。
第二課時(shí)
閱讀短文
一、閱讀短文。
1、自學(xué)短文，了解主要內(nèi)容。
(1)默讀課文。
(2)短文主要講了哪幾件事?(吳王下了狠心要攻打楚國(guó);年輕的侍衛(wèi)官想辦法讓吳王打消了攻楚的念頭，同時(shí)又避免了殺身之禍;引出“螳螂捕蟬，黃雀在后”這個(gè)成語(yǔ)。
2、討論問(wèn)題。
(1)年輕的侍衛(wèi)官是在什么情況下為什么連續(xù)在后花園里轉(zhuǎn)了三天?
(2)侍衛(wèi)官講在花園里看到了一件什么有趣的事/這個(gè)故事里都有誰(shuí)?它們都在干什么?
(3)蟬、螳螂、黃雀各自面臨的危險(xiǎn)是什么?
(4)吳王聽了這話，恍然大悟中的“恍然大悟”是什么意思?吳王明白了什么?
3、這個(gè)故事告訴我們什么道理?
二、鞏固練習(xí)。
1、積累有關(guān)歷史故事的成語(yǔ)。
2、準(zhǔn)備一個(gè)歷史成語(yǔ)的故事進(jìn)行演講。
第三課時(shí)
口語(yǔ)交際
這次口語(yǔ)交際是圍繞開卷有益無(wú)益進(jìn)行辯論。
1、什么是“辯論”?
2、怎樣進(jìn)行辯論?
(1)首先要明確是圍繞什么進(jìn)行辯論的。
(2)辯論雙方觀點(diǎn)要明確。
(3)要用事實(shí)闡明自己的觀點(diǎn)，駁斥對(duì)方的觀點(diǎn)。
3、具體做法。
(1)圍繞辯論的問(wèn)題，各自發(fā)表自己的觀點(diǎn)。
(2)根據(jù)不同的觀點(diǎn)分成兩個(gè)組。
(3)辯論雙方展開辯論。
(4)辯論后共同進(jìn)行總結(jié)。
第四課時(shí)
習(xí)作指導(dǎo)
這次習(xí)作練習(xí)是以寫信的方式對(duì)母校留下良好的祝愿和建議。
1、作文前，可以到母校的各個(gè)地方走一走，看看還有那些不如意的事情;回憶近年來(lái)的學(xué)校的生活，找一找學(xué)�；蚶蠋煕]有想到的或沒有作好的事情;向在校班級(jí)的同學(xué)了解以下對(duì)學(xué)校工作的意見。
2、挑選一兩件重要的事情，想一想應(yīng)該怎樣解決，為學(xué)校出謀劃策。
3、給母校的校長(zhǎng)或老師寫封信，談?wù)勛约旱慕ㄗh和對(duì)母校祝愿。
4、應(yīng)主意的問(wèn)題。
(1)把自己的想法要寫清楚。
(2)要表達(dá)自己的真情實(shí)感。
(3)注意寫信的格式。（稱呼、內(nèi)容、祝詞、署名和日期。）
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