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《我會穿鞋》小班幼兒健康教案

時間:2022-12-19 21:05:29 其它教案 我要投稿
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《我會穿鞋》小班幼兒健康教案(精選8篇)

  作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?以下是小編為大家整理的《我會穿鞋》小班幼兒健康教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

《我會穿鞋》小班幼兒健康教案(精選8篇)

  《我會穿鞋》小班幼兒健康教案 篇1

  活動背景:

  如今的家庭大多是“四二一”結(jié)構(gòu),大人們都圍著一個孩子轉(zhuǎn),家長們往往更重視的是孩子的身體上的照顧和智力上的啟發(fā),而忽視了生活自理能力的培養(yǎng)。在家長無微不至地“關(guān)心”下,孩子的自理能力越來越差,家長對孩子的過度溺愛,使之成為了溫室里的花朵,禁不起風(fēng)吹雨打。尤其是小班的孩子,更是衣來伸手飯來張口。經(jīng)過調(diào)查,他們?nèi)霂、盥洗、睡覺等方面都需要成人給予一定的幫助,大多數(shù)幼兒不會獨立穿脫衣服、鞋襪,總體而言,幼兒自理能力現(xiàn)狀是比較差的,并且導(dǎo)致了孩子在幼兒園也養(yǎng)成大小事均要老師幫忙的壞習(xí)慣。針對小班幼兒的年齡特點及喜歡的接受方式,我們集體商討并制定了切實可行的活動方案,以便進(jìn)一步提高幼兒的生活衛(wèi)生習(xí)慣及自理能力。

  活動目標(biāo):

  1、講講做做玩玩,初步學(xué)習(xí)穿鞋子。

  2、鼓勵幼兒在生活中自己穿鞋子。

  活動重點:在游戲中學(xué)會穿鞋子。

  活動難點:幼兒自己掌握穿鞋子的方法。

  活動準(zhǔn)備:

  墊子、不同大小、自己的鞋子

  活動過程:

  一、小腳動動動

  1、進(jìn)場音樂做運動,學(xué)高人走,矮人走。

  2、小朋友熱了脫襪子,一起做小腳游戲。

  小腳,小腳,點點頭,搖搖頭,拍一拍,搓一搓,腳尖碰碰碰,腳跟碰碰碰。

  3、教師和幼兒一起討論:

 。1)“你幫你的鞋子找到朋友了嗎?那我們來看看我們的`鞋子是什么樣的”

 。2)“為什么它們兩個是好朋友?”(通過討論讓幼兒知道一雙鞋子就是一模一樣的在一起,它們是一對好朋友)

 。3)學(xué)習(xí)認(rèn)識反順。(哪只腳和哪只鞋是好朋友)

  二、學(xué)習(xí)穿鞋子

  1、幼兒先自己嘗試穿鞋子,教師觀察,并適時指導(dǎo)。

  2、請個別穿得不對的幼兒到前面,教師和幼兒一起尋找原因,用兒歌總結(jié)示范穿襪子的正確方法:鞋子、鞋子真漂亮,左腳在這里,右腳在那里,小腳用力往里鉆,我的小腳真舒服。

  3、音樂響起,幼兒穿好鞋子在墊子做運動。

  三、延伸

  小朋友本領(lǐng)真大,我們穿好鞋子,讓我們再去做運動吧!

  《我會穿鞋》小班幼兒健康教案 篇2

  【設(shè)計意圖】

  小班幼兒是自我認(rèn)知,自我意識初步形成的時期,他們對自己的身體,自己的事和物越來越感興趣,同時,小班孩子在玩耍中,缺乏生活經(jīng)驗,自理能力較差,因此,在《我自己》這一主體中我們開展了《我會穿鞋》活動,重在讓幼兒在活動中體驗成功的快樂,培養(yǎng)幼兒自理能力,學(xué)會穿鞋。

  【活動目標(biāo)】

  1、培養(yǎng)幼兒自理能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

  2、讓幼兒嘗試體驗知道,要穿大小合適的鞋子,學(xué)會穿鞋。

  3、學(xué)會在日常生活中保持樂觀的.情緒,逐漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。

  4、了解多運動對身體有好處。

  【活動準(zhǔn)備】

  1、大腳娃娃一個

  2、圖片(爸爸、媽媽、娃娃、腳三只)

  3、音樂磁帶

  4、大鞋若干雙(與幼兒人數(shù)相等)

  【活動過程】

  一、導(dǎo)入部分

  1、師:今天,我請來了特別可愛的小客人,想認(rèn)識他嗎?

 。ǔ鍪敬竽_娃娃)大腳娃娃最喜歡和我們的小腳丫做游戲了,脫下鞋子露出小腳丫與大腳娃娃一起做游戲。

  2、(放音樂)師同幼兒一起光腳丫跟音樂做游戲。

  二、基本部分

  1、(出示爸爸、媽媽、娃娃圖片)師問:圖片上都有誰?

 。ǔ鍪灸_丫圖片)師問:他們分別是誰的呢?(在回答問題中,讓幼兒知道爸爸的腳大、寶寶的腳。⿴焼枺喊职謶(yīng)該穿什么鞋子?嘗試用謙讓、輪流、合作等方法解決游戲中的矛盾沖突。寶寶呢?(讓幼兒知道爸爸穿大鞋,寶寶穿小鞋。)

  2、讓幼兒通過游戲,體驗穿合腳的鞋子才安全、舒服。

  師:如果我們給寶寶穿上一雙大鞋子會是什么樣子?想不想穿上玩玩?讓幼兒穿上大鞋玩。

  師問:小朋友,剛才我看見有的小朋友掉鞋了,有的小朋友摔倒了,為什么呀?(讓幼兒知道穿大鞋子不跟腳,不安全,要穿合腳的鞋子)好,去找自己合腳的鞋子穿上吧。

  3、學(xué)習(xí)穿鞋

  (1)師邊說兒歌邊示范脫穿鞋子。

  師:小朋友,今天呀老師教小朋友一邊說兒歌一邊脫、穿鞋子,可好玩了,來,先把小手藏好,看老師做。

  師說兒歌:脫下這個鞋寶寶,脫下那個鞋寶寶,小腦袋靠一起,鞋兒媽媽往里靠,小腳丫抬抬起,分別鉆進(jìn)鞋子里,蹬一蹬,提一提,蹬一蹬,提一提,兩邊鞋扣緊緊系。

 。2)師幼一起邊說兒歌邊脫穿鞋子。

  師:好了,老師穿好了,我們一起來一遍吧。

 。3)幼兒自己練習(xí)穿鞋。

 。4)幼兒一起比賽穿鞋。

  師:小朋友,我們讓大腳娃娃當(dāng)裁判,比賽誰穿鞋快,穿的快的小朋友可以抱一抱大腳娃娃。

  4、師幼穿上合腳的鞋跳舞。

  師:穿合腳的鞋舒服嗎?好。我們一起來跳個舞吧!

  總結(jié):穿合腳的鞋不會掉鞋,也不會摔倒———三、結(jié)束部分師:小手和小腳做了這么長時間的游戲臟不臟呀?一起出去洗手吧!走出活動室。

  教學(xué)反思:

  在活動中,孩子們參與活動的積極性特別高,因為這是他們感興趣的問題,只是個別孩子對這方面的知識欠缺,但是在活動中,他們能充分調(diào)動自己的各種感官來參與活動,我個人認(rèn)為,這節(jié)課還是成功的。

  《我會穿鞋》小班幼兒健康教案 篇3

  小班活動:我會自己穿鞋啦

  活動目標(biāo):

  1、能分清鞋的左右,學(xué)會自己穿鞋,提高觀察辨別能力和生活自理能力。

  2、體驗自己做事的成就感。

  活動準(zhǔn)備:

  布娃娃一個,每人一雙拖鞋、《大鞋小鞋》的音樂活動過程:

  一、導(dǎo)入:布娃娃做客師:小朋友,今天布娃娃來我們班做客了,你們歡迎嗎?引導(dǎo)幼兒從上往下觀察,發(fā)現(xiàn)布娃娃的鞋子穿反了。(請一位小朋友來幫助布娃娃糾正)

  二、幼兒討論:怎樣分清鞋子的正反師:誰來教教布娃娃,怎么樣才能把鞋穿對了。(請幼兒討論,說出穿鞋的方法)小結(jié):兩只鞋子碰碰頭,搭扣都朝外面笑,左右兩邊各一只,鞋寶寶穿好了。

  三、幼兒操作,嘗試辨別鞋子的正反

  1、請小朋友每人從籃子里找出一雙鞋,幫它們配對。

  2、大家一起來檢查,看看自己的'鞋子是不是放對了。

  3、邊念兒歌邊示范如何將兩只鞋放正。(兒歌:兩個好朋友,頭兒碰著頭,中間有個小嘴巴,對我笑哈哈!)

  四、游戲:碰一碰師:你們想和笑哈哈的鞋寶寶做游戲嗎?請幼兒一起穿上大鞋來玩?zhèn)游戲吧。

  五、送鞋寶寶回家

  1、我們的鞋寶寶累了,我們把它們送回家。

  2、請幼兒脫下自己的鞋,玩“碰一碰”的游戲。

  3、游戲結(jié)束時要求幼兒迅速穿好鞋子,教師注意檢查幼兒是否分清鞋子的左右。

  六、拓展:鼓勵幼兒盡量學(xué)會自己的事自己做

  1、在以后的生活中我們要學(xué)會自己正確穿鞋,其實我們還會做很多很多的事呢。小朋友,你都會做些什么事呢?

  2、小結(jié):你們真棒!我們要從小學(xué)會自己的事情自己做,做一個能干的好孩子!

  《我會穿鞋》小班幼兒健康教案 篇4

  培養(yǎng)目標(biāo):

  1、通過活動,讓幼兒認(rèn)識鞋襪各部分名稱,基本學(xué)會穿脫鞋襪。

  2、培養(yǎng)幼兒小肌肉動作的靈活性,手眼協(xié)調(diào)性。

  3、培養(yǎng)競爭意識,體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。

  4、發(fā)展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

  重點:教幼兒學(xué)習(xí)穿脫鞋襪

  難點:穿襪及穿鞋時,要把后腳跟提上來

  準(zhǔn)備:讓幼兒掌握猜謎語(鞋、襪)、節(jié)奏《小鞋子》及歌曲《郊游》,三塊布,布上放小石頭若干,顏料三盤,三張白紙,濕拖布三把。

  活動過程;

  一、猜謎語。

  幼兒念謎面,父母猜謎底。(鞋、襪)

  二、節(jié)奏《小鞋子》

  三、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識鞋襪各部分名稱,學(xué)習(xí)脫鞋襪。

  1、師:“小鞋子在哪里?”,幼兒:“在這里!币龑(dǎo)幼兒做各種動作:搖搖鞋,踏踏腳等。

  2、引導(dǎo)幼兒摸摸鞋尖、鞋后跟、鞋底、鞋面。(可擬人化如:給鞋尖洗臉、給鞋后跟刷牙等。)

  3、師示范講解脫鞋:手放在鞋后跟向下脫。幼兒練習(xí)脫鞋。

  4、脫鞋后,引導(dǎo)幼兒摸摸襪尖、襪后跟、襪筒。

  5、指導(dǎo)幼兒脫襪:手放在襪筒,向下脫。

  四、游戲:“郊游”。

  師生共同光著腳丫去郊游,即手拉手,邊走邊唱歌曲《郊游》,并體驗光著腳踩石頭的'感覺。

  五、學(xué)習(xí)穿鞋襪。

  1、請幼兒談?wù)劰庵_丫踩石頭的感受。

  2、學(xué)習(xí)穿襪:先把襪子放平,手拿襪筒,套在腳尖上,向上拉。

  3、學(xué)習(xí)穿鞋:手拿鞋底,腳伸在鞋中,提上后腳跟。

  4、幼兒穿上鞋后,邊走邊唱體驗穿上鞋踩石頭的感受。

  六、游戲:“印鞋印”。

  反思:

  小班的幼兒年齡小,自理能力較差,在家大多數(shù)都是父母包辦代替。為了培養(yǎng)幼兒的自理能力,我們開展了一系列的活動:如穿脫衣服、穿脫鞋子等,如果不是天氣轉(zhuǎn)熱,幼兒脫襪子,我們也沒有想到要讓幼兒學(xué)會穿襪子。所以教師要善于觀察,及時發(fā)現(xiàn)問題,抓住切機(jī)及時解決問題。

  《我會穿鞋》小班幼兒健康教案 篇5

  活動目標(biāo):

  1、能分清鞋的左右,學(xué)會自己動手穿鞋。

  2、體驗自己穿鞋的成就感。

  3、通過觀察鞋的正反及自己穿鞋的游戲,提高幼兒觀察辨別能力、手腳協(xié)調(diào)能力。

  重點難點:

  能分清鞋的左右,并學(xué)會自己主動穿鞋。

  活動準(zhǔn)備:

  1、活動時間安排在午睡后。

  2、一雙鞋。

  活動過程:

  一、老師把鞋穿反,導(dǎo)入主題

  師:寶貝兒們,楊老師要你們幫我一個忙。剛剛吳老師說感覺我今天的打扮怪怪的,可是我沒看出哪兒不對呀,來,你們幫我看看吧。

  生:楊老師,你的鞋子穿反啦。ㄈ魶]有幼兒發(fā)現(xiàn),注意引導(dǎo)他們從頭到腳觀察:你們看嘛,我的臉上沒有臟東西吧?我的.裙子也是干凈的呀?我的鞋子也干干凈凈的?)師:呀,真的穿反了。▽擂危├蠋熆隙ㄊ莿倓偹X沒睡醒。你們自己也檢查一下,有沒有寶貝兒和楊老師一樣把鞋子穿反的?

  二、引導(dǎo)幼兒觀察,總結(jié)經(jīng)驗

  生:老師,**(或我)的鞋穿反了。(若小朋友沒有發(fā)現(xiàn),老師可以主動觀察:我看到有寶貝兒把鞋也穿反了)師:看來我們班還是有寶貝兒和老師一樣把鞋穿反的,那怎樣才知道自己的鞋有沒有穿反呢?(幼兒思考中…)師:你們看,楊老師現(xiàn)在的鞋子是穿對的,然后腳尖碰著腳尖現(xiàn)在鞋子是不是像老師的嘴巴一樣,微笑的樣子,我的鞋子在說:"楊老師,你好棒,鞋子就是這樣穿的!"你們看,現(xiàn)在楊老師的鞋子穿反了,然后腳尖碰著腳尖,我的腳都已經(jīng)不能站了,鞋子就像我的嘴巴一樣撅著:"楊老師,不對不對!你的鞋子又穿反啦!"是不是不高興的樣子?

  小結(jié):

  1、兩個好朋友,頭兒碰著頭,中間有個小嘴巴,對我笑哈哈。(鞋子穿對的話,鞋子寶寶就是笑瞇瞇的;如果沒有穿對,她就撅著小嘴巴。)

  2、小粘粘,放兩邊。(針對有粘粘的鞋)

  三、幼兒脫鞋,玩"碰一碰"的游戲

  師:寶貝兒們,那你們現(xiàn)在還會不會把鞋穿反了?(不會/會)恩,我不信,現(xiàn)在把鞋子都脫下來放到前面來(提醒:走路的時候小心一點,不然穿著襪子容易滑倒)。然后回到自己的位子上做好。(整頓紀(jì)律:12334,56778,123坐好了)師:我看哪一桌的小朋友最先做好,就最先穿鞋。穿對的小朋友楊老師就在額頭上給他印一個棒棒的章。

  師:這一桌的小朋友先來。(一桌一桌的穿,老師用兒歌引導(dǎo),鼓勵幼兒自己穿。)游戲中結(jié)束活動,老師總結(jié):今天小二班的好多寶貝兒都得了棒棒的印章,你們都非常棒!那明天早上你們起床的時候就跟媽媽說:媽媽,我會自己穿鞋了!我要自己穿!對不對?明天來幼兒園楊老師要問你們的家長,看哪些寶貝兒是自己穿的,哪些是最棒的孩子!

  師:現(xiàn)在寶貝兒們?nèi)ヅ抨犗词,因為剛剛我們穿了鞋,手上又有了好多?xì)菌。

  活動延伸:

  1、我是乖孩子,自己的事情自己做:鼓勵幼兒盡量學(xué)會自己的事自己做,比如自己穿鞋,自己穿衣服,做一個能干的好孩子!

  《我會穿鞋》小班幼兒健康教案 篇6

  一、活動目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒觀察、分清鞋子的左右。

  2、教會幼兒正確穿鞋的方法,培養(yǎng)自我服務(wù)和幫助別人的意識。

  二、活動準(zhǔn)備:

  1、娃娃:小妮妮

  2、擬人化鞋樣:高興、不高興各一雙;

  3、鞋樣人手一份。

  三、活動過程:

  (一)創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)幼兒興趣。

  1、找找小妮妮。

  師:今天老師要帶小朋友去小妮妮家玩,你們高興嗎?小妮妮的爸爸、媽媽出差了,他一個人在家,我們帶他一起玩好嗎?

  2、師:小妮妮還坐在床上呢,她不會穿鞋子,怎么辦呢?我們小朋友會嗎?我們一起教教她好嗎?

  (二)學(xué)穿鞋。

  1、我們先把鞋子脫下來放在小椅子旁邊,邊脫鞋子邊念兒歌《誰的小船先靠岸》。

  2、小朋友一邊念兒歌一邊穿鞋子。

  3、教師檢查,發(fā)現(xiàn)有幼兒穿反了,怎樣就能知道自己穿對了還是穿錯了呢?

 。ㄈ┙o小鞋找朋友。

  1、出示擬人化鞋樣(高興與難過)

  師:兩雙鞋子有什么不一樣?(一雙高興,一雙不高興)

  師:為什么一雙鞋高興,一雙鞋不高興?

 。ㄒ浑p穿對了,小鞋高興;一雙穿反了,小鞋不高興)

  教師演示一雙沒有表情的鞋樣,幼兒學(xué)兒歌《小鞋找朋友》。

  2、幼兒動手操作,給小鞋樣寶寶找朋友,成為朋友的就在上面貼上笑臉。

  師:小朋友看看自己的兩個鞋寶寶是點頭還是歪頭,看看你的鞋寶寶有沒有成為好朋友,如果它們歪頭生氣我們應(yīng)該怎么做啊?(把小鞋換過來)

  3、第二次邊念兒歌邊練習(xí)穿鞋子。

 。ㄓ變捍┬,師提醒幼兒的鞋子穿的是否正確)

  (四)游戲活動:找鞋穿鞋

  1.請幼兒脫下自己的鞋,送到前面老師用鞋子跳舞的方法將鞋打亂。

  2.請小朋友快快把自己的`鞋寶寶找出來,然后擺成兩個好朋友

  3.邊念兒歌邊自己穿鞋。

  (五)結(jié)束,聽《郊游》的音樂出活動室。

  活動反思:活動前,經(jīng)常有小朋友在午睡起床時將鞋子穿反,為此,我設(shè)計了本活動,重點在于教幼兒學(xué)習(xí)分清鞋子的左右,本活動游戲性強(qiáng),并創(chuàng)編兒歌將兩只鞋子形象地比喻成兩個好朋友,用歪頭不高興、點頭做朋友,幫助幼兒結(jié)合自己穿的鞋子,知道怎樣穿它們才是好朋友是正確的,F(xiàn)在每天孩子們都能很快將鞋子穿正確。

  附兒歌:

  穿鞋歌小鞋找朋友

  小腳伸進(jìn)去,用力往上拔;兩個小朋友,見面看清楚,

  鞋子穿穿好,走路不摔跤。歪頭不高興,點頭做朋友。

  《我會穿鞋》小班幼兒健康教案 篇7

  活動設(shè)計背景

  幼兒剛來園,生活能力差,穿鞋分不清正反,所以組織了這次活動。孩子穿反鞋的原因主要是不分正反或鞋大穿起舒服。

  活動目標(biāo)

  1、自己的事自己做,和掌握正確的穿鞋方法。

  2、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  4、發(fā)展幼兒的動手能力。

  5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  教學(xué)重點、難點

  引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)穿鞋的正確方法,定為本次活動的重點也是難點。

  活動準(zhǔn)備

  大鞋,小鞋,鞋墊,腳印圖片,正反鞋圖片,鞋架,大鞋小鞋歌曲。

  活動過程

  一、通過踩腳印游戲,掌握穿鞋的方法。

  1、玩游戲。幫助幼兒發(fā)現(xiàn)正反鞋的不同之處,鼓勵幼兒自己改正正反的小腳印。

 。1)、玩踩腳印的游戲:123,321,我和小腳印做游戲,你踩我也踩,踩到小腳印快站好。

 。2)、發(fā)現(xiàn)腳印的正反。這時老師說:看一看小腳印,你發(fā)現(xiàn)了什么?

 。3)、請幼兒改正反的腳印。

  2、邊說兒歌邊穿鞋,掌握穿鞋的正確方法。

 。1)、拿出一雙小鞋,邊說兒歌:兩只小鞋頭碰頭,好像一對好朋友,小鞋襻向外扣,穿好鞋子到處走。

 。2)、幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。這時老師問:小鞋頭怎樣?小鞋襻向那扣?

 。3)、老師說兒歌指導(dǎo)幼兒把自己鞋放著腳印上擺好,然后穿好鞋子。

  二、分組游戲,鞏固穿鞋的方法。

  第一組:找朋友,幼兒區(qū)分正鞋反鞋。操作:把正鞋的'圖片放在鞋架上。第二組:幼兒先將兩只鞋擺在鑲嵌板里。操作:只有把兩只鞋擺正,才能放進(jìn)去。

  三、通過穿大鞋的游戲,引導(dǎo)幼兒練習(xí)正確的穿鞋方法,增加游戲的趣味性。

  1、幼兒穿大鞋(教師兒歌指導(dǎo))。

  2、音樂游戲“大鞋小鞋”。

  教學(xué)反思

  通過這次活動,有的幼兒還有穿反鞋的情況,這也正常。因為不能只通過一次活動就能達(dá)到目的。接下來還有活動延伸,例如:利用鞋的其他特點來分辯正反,根據(jù)孩子穿鞋的特點,孩子可能會擺對鞋但腳伸錯了,所以會穿反,還有的孩子拿起就穿,一只鞋分辨起來有難度,所以老師引導(dǎo)幼兒先把兩只擺好再穿,這樣就容易多了,活動中,幼兒很感興趣,能基本完成目標(biāo)。

  活動還有許多不足,缺乏對整體幼兒的關(guān)注,對活動的整體把握不到位,缺乏有針對性的指導(dǎo),只有簡單提醒一下,效果不夠顯著。

  《我會穿鞋》小班幼兒健康教案 篇8

  一、活動目標(biāo):

  1、通過親自感受,知道我們要穿大小合適的鞋。

  2、學(xué)會穿鞋子,體驗成功的快樂,培養(yǎng)良好的自理能力。

  二、活動準(zhǔn)備:

  1、爸爸、媽媽、幼兒的圖片,大小不同的腳圖。

  2、實物投影儀、液晶展示臺、錄音機(jī)、磁帶(歌曲《大鞋與小鞋》、歡快的音樂)。

  3、各種大小的鞋子若干。

  4、會念脫鞋兒歌。

  三、活動過程:

  1、脫鞋子。

  (1)師:今天,請你們跟小腳做做朋友,把你們的小腳露出來吧!

 。2)幼兒邊念兒歌邊脫鞋子,并放整齊。(脫下這個鞋寶寶,脫下那個鞋寶寶,小腦袋靠一起,放在邊上多整齊)。

  評析:活動一開始采用了擬人化的手法,非常適合小班幼兒的思維和情感特點,激發(fā)了幼兒參與活動的興趣,并通過通俗易懂的兒歌,讓幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

  2、通過看圖、穿大鞋,感知要穿大小合適的鞋。

  (1) 出示大小不同的腳圖。

  ①師:瞧!這些是什么?

  幼:這是腳。

  ②師:猜猜,這是誰的腳呢?

  幼A:這是爸爸的腳。

  幼B:這是媽媽的腳。

  幼C:還有是小寶寶的腳。

  (2) 出示人物圖。

  師:我們來看看,是不是和你們猜的是一樣的。啊!真棒,猜對了。

  (3) 給寶寶穿大鞋。

  師:我這兒有雙大鞋,給寶寶穿好嗎?為什么?

  幼A:好的,穿了會很舒服。

  幼B:不好,鞋子太大會摔跤。

  幼C:小寶寶穿大鞋不好看。

  評析:這一環(huán)節(jié)根據(jù)小班幼兒以直覺行動思維為主的特點,通過觀看實物投影,充分調(diào)動了幼兒活動的積極性和主動性,為以下活動做了一個鋪墊。

  (4) 幼兒穿大鞋,親身體驗。

  師:那你們?nèi)ゴ┐┐笮,看看究竟會怎么?

 、儆變涸凇洞笮c小鞋》的歌聲中穿大鞋,并做動作感受穿大鞋的不適。

  師:你的小腳會做什么?

  幼A:我的小腳會走路。

  幼B:我的小腳會跑步。

  幼C:我的小腳會跳舞。

 、谟變赫?wù)劥┐笮母惺堋?/p>

  師:誰來說說穿了大鞋會怎么樣?

  幼A:我的腳好像在里面跳舞。

  幼B:我穿了大鞋摔了一跤。

  幼C:我穿大鞋跳舞,鞋子掉了。

 。捍┥狭舜笮,我們會摔跤,不方便,要穿大小合適的鞋子才舒服。

  評析:在音樂聲中,讓幼兒穿著大鞋走一走、跳一跳,相互交流,親身體驗穿大鞋的不適,輕松地感受到只有穿大小合適的鞋才是最好的。由于幼兒在邊玩邊講,氣氛顯得輕松又自在,因此大多數(shù)幼兒發(fā)言踴躍、積極。

  3、學(xué)穿鞋子。

  (1) 試穿合適的鞋,幫助檢查。

 、賻煟含F(xiàn)在,請你們?nèi)フ译p合適的鞋子穿上,穿好了到老師這兒來。

 、趲煟耗愦┝撕线m的鞋,覺得怎么樣?

  幼A:很舒服。

  幼B:方便、輕松。

  幼C:不會摔跤。

  (2) 邊學(xué)兒歌邊學(xué)穿鞋。

  師:我們再一起邊念兒歌邊脫鞋子(幼兒邊念邊脫),我呢,又編了一首穿鞋子的.兒歌,我們一起來邊念兒歌邊穿鞋子(拿起這個鞋寶寶,找到那個鞋寶寶,小腦袋靠一起,小腳丫鉆進(jìn)去,鞋兒彎彎往里靠,兩邊搭扣要扣好。)

  (3)念兒歌穿自己的鞋。

  師:現(xiàn)在請你們把這雙鞋脫下來,要邊念兒歌邊脫鞋,然后再邊念兒歌邊穿上自己的鞋子吧!比一比,誰最能干。

 。航裉煳覀儗W(xué)會了穿鞋子的本領(lǐng),以后在家中你們的鞋子要自己穿,不要麻煩爸爸媽媽,相信你們都是能干的好孩子。

  (評析:穿鞋子是一項枯燥的學(xué)習(xí)活動,這兒教師利用了兒歌把穿、脫鞋子的方法具體詳細(xì)地表述出來,而且念起來朗朗上口,很有韻味,幼兒樂于接受,在這里教師對幼兒進(jìn)行愛勞動的教育,恰到好處。)

  4、在歡樂的音樂聲中腳跳舞。

  師:穿上了自己的鞋子,舒服嗎?讓我們的小腳同鞋子朋友一起跳個舞吧!

  評析:配上與活動相匹配的音樂,使活動更為生動活潑。

  5、結(jié)束。

  師:剛才我們的手同腳和鞋子玩了,有小蟲蟲爬到小手上了,我們?nèi)ハ聪词职?

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