大班藝術(shù)教案
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師,總不可避免地需要編寫教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?下面是小編為大家收集的大班藝術(shù)教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
大班藝術(shù)教案1
設(shè)計意圖:
新《綱要》在藝術(shù)領(lǐng)域的目標(biāo)之一是:“初步培養(yǎng)幼兒感受環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美。”并指出藝術(shù)是幼兒的另一種表達(dá)認(rèn)識和情感的“語言”。
幼兒音樂教育應(yīng)讓幼兒在童年有藝術(shù)的體驗,在藝術(shù)的氛圍中快樂的成長。因此幼兒園藝術(shù)教學(xué)形式和內(nèi)容應(yīng)該是豐富多樣的,開發(fā)本土化的民間藝術(shù)課程是培養(yǎng)兒童藝術(shù)發(fā)展的'良好途徑。在我們幼兒園早已開展了開發(fā)民間藝術(shù)的課題研究,我們結(jié)合許多本土化的教學(xué)內(nèi)容,如撥子書、抹布畫、西瓜燈節(jié)、九彩龍等等豐富了我們的園本課程。九彩龍是平湖家喻戶曉的民間傳統(tǒng)藝術(shù),它氣勢宏偉、造型美觀、色彩絢麗、舞姿優(yōu)美,又是幼兒熟悉和喜愛的藝術(shù)作品,是幼兒園本土化課程很好的教材內(nèi)容。
活動目標(biāo):
1、了解平湖的九彩龍,感受舞龍節(jié)奏、動作、造型的藝術(shù)美,激發(fā)幼兒熱愛家鄉(xiāng)民間藝術(shù)和積極參與的情感。
2、初步學(xué)習(xí)舞九彩龍的基本動作,在鼓聲的提示下能協(xié)調(diào)動作。
活動準(zhǔn)備:
1、“平湖九彩龍”的錄象。
2、自制“小龍”若干條,“大龍”一條、大鼓一個,小鼓若干,鈸,自制“龍珠”一個。
活動過程:
一、談話引入課題。
1、你們見過舞龍嗎?你們在哪里見過舞龍?
2、引入討論平湖九彩龍。
二、欣賞“平湖九彩龍”。
提問:
1、你看到九彩龍表演時,感覺怎么樣?
2、人們是在什么時候舞龍的?
三、嘗試舞龍。
1、幼兒自由舞龍。(師生評價)
2、再次欣賞舞龍錄像。引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察舞龍時的節(jié)奏與動作,再次感受舞龍的藝術(shù)美。
3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)節(jié)奏創(chuàng)編舞龍動作。
4、根據(jù)幼兒的創(chuàng)編情況,出示跑龍、盤龍、甩龍幾種舞龍動作的標(biāo)記。
5、合著節(jié)奏看著標(biāo)記學(xué)習(xí)舞龍。
四、合作舞龍。
1、幼兒自由組合(二人一條小龍,五人一條大龍),進(jìn)行舞龍表演。
2、帶領(lǐng)幼兒舞出活動室,到場上繼續(xù)舞龍。課前已讓幼兒自己去收集有關(guān)九彩龍的資料,通過談話,對幼兒所收集到的知識積累。
大班藝術(shù)教案2
鞋子也會嗒嗒響
活動目標(biāo)
1、感覺歌曲活潑、歡快的性質(zhì)。
2、嘗試用填詞演唱的方法學(xué)唱第一段歌曲,發(fā)展傾聽及演唱能力。
初步獲得有關(guān)附點、休止符的感性經(jīng)驗。
活動準(zhǔn)備磁帶及錄音機(jī)自備圖譜
活動過程
一、感知音樂,熟悉音樂旋律。
1、教師彈奏樂曲,幼兒欣賞
2、幼兒自由發(fā)表聽后的感受
帶領(lǐng)幼兒仔細(xì)傾聽旋律及哼唱,使幼兒初步感受到音樂活潑、歡快的性質(zhì)。
二、理解歌詞,學(xué)習(xí)歌詞
1、出示圖譜。提問:看看圖譜上她們怎樣走?做些什么?
2、教師根據(jù)幼兒的講述及時梳理歌詞。
3、師幼一起學(xué)習(xí)歌詞。
三、填寫詞學(xué)唱
1、看著圖譜和老師的指揮棒,聽著音樂先在心里唱一唱。
2、幼兒嘗試唱:跟著音樂,看教師指揮棒進(jìn)行試唱。
3、重點學(xué)唱難句:教師范唱后,幼兒比較異同
。ń處煂⒂變撼e的難句范唱,通過比較引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問題,從而自我感悟,學(xué)會正確的`唱法)
4、完整演唱:提示幼兒用怎樣的歌聲不唱出快樂的心情。
紐扣拼花
活動目標(biāo)
認(rèn)知目標(biāo):通過欣賞多種花的圖片,感受花的美麗。
技能目標(biāo):嘗試運用紐扣進(jìn)行拼、貼、畫等技巧進(jìn)行創(chuàng)作。
情感目標(biāo):體驗成功的快樂。
活動重點鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作,將紐扣貼到畫紙上。
活動難點幼兒能在紐扣下添畫葉子。
活動準(zhǔn)備前經(jīng)驗準(zhǔn)備:
1、課前幼兒觀察過五顏六色的花。
2、幼兒已有使用雙面膠和即時貼的經(jīng)驗。
物質(zhì)準(zhǔn)備:
各種顏色大小不同的紐扣、雙面膠。
綠色即時貼剪好的葉子。
活動過程導(dǎo)入:
導(dǎo)入活動,師生互動,引起幼兒興趣。
師生共同跳舞蹈《茉莉花》,激發(fā)幼兒的活動興趣。
基本環(huán)節(jié):
通過觀察、欣賞,感受花的美麗。
帶領(lǐng)幼兒欣賞梅花、菊花、牡丹花等花的圖片。
請幼兒說說各種花的顏色及形狀。
三、交代要求,幼兒動手操作。
1、請幼兒欣賞范畫。
2、介紹操作材料。
3、教師交代貼紐扣的方法。使用即時貼貼葉子的方法。
分組請幼兒自由選擇材料進(jìn)行操作。
結(jié)束:
四、展示作品,欣賞評價。
1、請幼兒自由評價。
2、將作品放入展示架大家共同欣賞。
活動延伸將紐扣等材料放入美工區(qū)供幼兒操作
我是小豆子
活動目標(biāo)
認(rèn)知目標(biāo)熟悉旋律學(xué)唱歌曲技能目標(biāo)鼓勵幼兒在感受樂曲旋律的基礎(chǔ)上大膽創(chuàng)編動作情感目標(biāo)在活動中與同伴共舞,交流情感
活動重點熟悉旋律學(xué)唱歌曲活動難點鼓勵幼兒在感受樂曲旋律的基礎(chǔ)上大膽創(chuàng)編動作
物質(zhì)準(zhǔn)備錄音磁帶,錄音機(jī),課件
活動過程導(dǎo)入:
一、啟發(fā)式談話,導(dǎo)入課題。
1、出示用小豆子制作的小兔,引起幼兒的興趣。
。病⒔處煟耗銈冎肋@只小兔是用什么東西制作的嗎?(我們自己種的小豆子),引導(dǎo)幼兒來認(rèn)識小豆子。
二、學(xué)習(xí)歌曲《我是小豆子》
1、教師引導(dǎo)幼兒觀看課件:在一片種植園里,小豆子發(fā)芽、長葉、開花,以及小豆莢成熟了裂開后,小豆子自己跳出來的情景
2、教師請幼兒說出他們看到了什么?小豆子是怎么從豆莢里出來的?引導(dǎo)幼兒熟悉歌詞。
3、教師有感情地演唱歌曲。
4、教唱歌曲。、幼兒隨音樂伴奏完整跟唱。
撥浪鼓
活動目標(biāo)
1、感受樂曲活潑歡快的情緒,學(xué)習(xí)《撥浪鼓》中前半段的二聲部輪唱。
2、在教師指揮動作和圖譜的提示下,遷移原有歌曲中回聲經(jīng)驗學(xué)習(xí)演唱第二聲部。
3、愿意控制自己的音量,感受與同伴合作演唱的樂趣。
活動準(zhǔn)備會唱歌曲《山谷回音真好聽》;已學(xué)會歌曲《撥浪鼓》后半段;原聲和回聲圖1-8。
活動過程
。ㄒ唬⿵(fù)習(xí)歌曲《山谷回音真好聽》
教師和幼兒合作演唱歌曲。引導(dǎo)幼兒回憶《山谷回音真好聽》中原聲和回聲的關(guān)系。
。ǘ┬蕾p歌曲《撥浪鼓》前半段,初步感受二聲部輪唱的形式。
1、教師和配班教師合作二聲部輪唱《撥浪鼓》,幼兒初步感受二聲部輪唱。
2、教師再次合作演唱,引導(dǎo)幼兒說出二聲部輪唱的方式并嘗試演唱。
3、教師范唱第一聲部,幫助幼兒了解歌曲內(nèi)容。
。ㄈ┙處熤鸩匠鍪緢D譜,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)二聲部輪唱。
1、根據(jù)幼兒所聽到的歌曲內(nèi)容,教師逐步出示圖譜并練習(xí)。
2、引導(dǎo)幼兒觀察圖譜,了解每個樂句的音值并正確演唱。
(三)幼兒嘗試演唱《撥浪鼓》,體驗合作演唱的樂趣。
1、教師與幼兒合作輪唱歌曲前半段。
2、教師指揮,幼兒與幼兒合作輪唱歌曲前半段。
3、教師指圖,幼兒與幼兒合作輪唱歌曲前半段。4、幼兒看圖譜輪唱歌曲前半段。
。ㄋ模┩暾莩硌莞枨
幼兒自由選擇原聲和回聲,加入歌曲后半段,玩著呢演唱歌曲。
大班藝術(shù)教案3
【活動目標(biāo)】
1、仔細(xì)觀察七星瓢蟲的主要特點,大膽設(shè)計美麗的外衣和舞臺。
2、嘗試運用深淺顏色表現(xiàn)空間的同時能用黑線流暢勾線。
3、學(xué)習(xí)用欣賞的眼光評價同伴的作品。
4、對方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫,能大膽表述自己的想法。
5、愿意參加美術(shù)活動,感受繪畫活動的快樂。
【活動準(zhǔn)備】
七星瓢蟲PPT、教師范畫、蠟筆、畫紙、知識準(zhǔn)備熟悉兒歌《大老虎照相》
【活動過程】
1、談話猜謎語引入。
謎語:身體半球形,背上七顆星。蚜蟲怕見它,棉花最歡迎。
2、欣賞圖片,認(rèn)識七星瓢蟲。教師引導(dǎo)幼兒有序觀察,并用語言描述。
(1)頭是什么形狀?頭上有什么?
(2)身體是什么形狀?身體上有些什么?
(3)仔細(xì)觀察,七星瓢蟲的翅膀有幾個花紋?是什么形狀?
教師小結(jié):七星瓢蟲由頭、胸、腹三部分組成,頭上有一對觸角;胸部有六只腳和兩對翅膀;翅膀覆蓋下的腹部成節(jié)狀,這樣的小蟲子就是一只小昆蟲。
3、教師示范繪畫,學(xué)習(xí)用黑線流暢勾線。
(1)教師示范畫七星瓢蟲的樣子;(先畫橢圓形的身體、再畫半圓形的頭,頭兩側(cè)有一對半圓形的眼睛,頭頂有一對觸角。身體用一根橫線分成胸部和腹部,兩側(cè)共六只腳)
(2)教師請幼兒大膽想象設(shè)計七星瓢蟲的外衣并用語言描述;
(1)提問:你想給它設(shè)計什么圖案的外衣?
(3)教師請幼兒大膽想象自己畫的七星瓢蟲生活在哪里,添加背景并用語言描述;
(4)教師出示范畫,幼兒仔細(xì)觀察教師作品:(鮮艷的`外衣、彩色的舞臺、淺色的背景、黑色勾線)。
4、幼兒作畫,教師指導(dǎo),提出作業(yè)要求。
繪畫的時候注意物體的位置大小是否合適、添畫的圖案是否有創(chuàng)意、畫面是否干凈、自己的坐姿是否端正。孩子們,趕快設(shè)計吧!
5、評價活動:用合適的語言描述自己的看法。
教學(xué)反思
藝術(shù)活動的評價意義是不言而寓的。通過評價,孩子們在發(fā)展語言表達(dá)能力的同時,也能知道自己和同伴在本次藝術(shù)活動中的表現(xiàn),更能從欣賞同伴作品中擴(kuò)展思維。本次活動進(jìn)行評價的時候,我比較注重了幼兒的全體表現(xiàn),既有畫面布局好的(楊新鴻),有色彩好的(鐘俊宇),也有畫面干凈的(陳燦),特別是進(jìn)行了大膽設(shè)計的,有獨特想象的(婁煒臻)等,我還注重了讓幼兒用欣賞的眼光相互評價,幼兒對自己作品的獨特介紹,更有教師精彩點評。不過美中不足的是由于時間關(guān)系,我的評價活動顯得比較倉促,孩子的注意力不是很集中。我應(yīng)該在評價前讓孩子做做手指游戲,既放松了孩子的手指,也讓孩子們集中注意進(jìn)行評價。
大班藝術(shù)教案4
教學(xué)內(nèi)容及學(xué)情分析:
大班幼兒已經(jīng)具備了一定的動手操作能力,毛線又是我們生活中常見的、色彩豐富、易于造型的一種材料。因此我們根據(jù)幼兒的實際發(fā)展水平,確立了毛線“變變變”作為一個活動主題,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造、探索毛線的玩法。
活動目標(biāo)
1、使幼兒感受創(chuàng)作活動的樂趣,培養(yǎng)他們的合作能力及審美意識。
2、探索、嘗試、交流毛線的玩法,發(fā)展社會交往能力。
3、發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
活動準(zhǔn)備:
1、各色毛線、剪刀、膠水、鉛筆、白紙、卡紙等,盡量多準(zhǔn)備一些輔助材料。
2、毛線貼好的范畫。
活動過程:
1、師:小朋友們,今天老師帶來了一些毛線。誰能告訴大家毛線有什么用途?幼:織毛衣、翻花繩等。
2、師:毛線還可以用來變魔術(shù)呢!老師把它變成神奇的畫筆,用它來作畫。
出示范畫請幼兒欣賞,并引導(dǎo)幼兒討論這些作品是怎樣做出來的`?激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
3、教師引導(dǎo)幼兒討論:毛線還可以變成什么?
師:今天老師也為大家準(zhǔn)備了許多漂亮的毛線,下面小朋友也可以用毛線來變魔術(shù)。
幼兒自由取線,自主探索玩法。(幼兒動手操作前,提醒幼兒注意剪刀、鉛筆等工具的使用安全)
4、教師引導(dǎo)幼兒相互交流各自的玩法,與幼兒協(xié)商確定幾種玩法,按照幼兒的意愿分組活動。
5、教師巡回指導(dǎo)各小組的活動,啟發(fā)幼兒根據(jù)方案充分發(fā)揮想象,及時表揚好的構(gòu)思。
6、提醒幼兒注意互相學(xué)習(xí),能力強(qiáng)的幼兒主動幫助能力弱的小朋友。
7、作品展示、評價
a、師:我們小朋友都很聰明,用你們能干的小手,把毛線變成了美麗的作品,你們真了不起。≌l為大家介紹一下你的作品,能讓我們一下子喜歡上你的作品呢?
b、引導(dǎo)幼兒從的構(gòu)思、色彩搭配、美觀度等方面對比欣賞各組的作品,提高幼兒的審美鑒賞能力。
活動反思:
玩毛線活動是一種創(chuàng)造性活動,但是如果在活動中提供的范例太多,直接告訴幼兒該怎么做,會局限幼兒的思路,幼兒的作品多數(shù)會以模仿為主,創(chuàng)新內(nèi)容單一。因此,我們在指導(dǎo)幼兒活動過程中,注意采用了提問方法、討論方法,讓幼兒去思考,自己作出結(jié)論,讓幼兒在自己探索中主動學(xué)習(xí)。毛線變變變活動旨在讓幼兒由易到難,大膽表現(xiàn)富有創(chuàng)意的造型,但是自主創(chuàng)新不是放任自流,一些技能技巧還是需要老師去合理的指導(dǎo),才不會使幼兒畏難而退,才能培養(yǎng)幼兒想象、創(chuàng)造能力,讓幼兒體驗創(chuàng)新的樂趣。
只要我們善于去挖掘,使每個幼兒勤于動手、動腦,建立起大膽創(chuàng)造的信心,把自己的潛在創(chuàng)造能力充分表現(xiàn)出來,將使幼兒終身受益。
附:
本次活動中涉及的玩法
毛線繞畫框————把各種形狀的厚卡紙邊緣剪成均勻的鋸齒,按一定的規(guī)律用毛線在鋸齒間纏繞,做成好看的畫框。
毛線球————把毛線剪成許多長短相同的段,然后在中間部位捆扎,做成毛線絨球。
編辮子————將適量的毛線段平均分成三股,幼兒練習(xí)編麻花辮。
編花籃————用毛線在成品小塑料花籃的經(jīng)條上按一定規(guī)律纏繞,進(jìn)行編花籃。
織漁網(wǎng)————先將毛線纏在梭子上,像織毛衣一樣起一個頭,左手拿一個像尺子一樣的竹板,然后用梭子在板上及上一層的網(wǎng)扣中來回穿梭系扣,這樣網(wǎng)越織越大。
毛線粘貼畫————先用鉛筆在紙上畫好圖,再沿畫好的輪廓涂上膠水,選好毛線,根據(jù)自己的構(gòu)思選擇連線環(huán)貼、剪碎粘貼、剪段貼
大班藝術(shù)教案5
活動內(nèi)容:畫飛機(jī)
活動目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)飛機(jī)的各個部分的結(jié)構(gòu)關(guān)系和基本特征。
2、鼓勵幼兒大膽創(chuàng)造,養(yǎng)成幼兒勇于創(chuàng)新的習(xí)慣,體驗成功的快樂。
活動準(zhǔn)備:
1、圖畫本,水彩筆,飛機(jī)圖片若干,電視,飛機(jī)模型
活動過程:
一、開始部分
唱《小飛機(jī)》這首歌,引出飛機(jī)主題,激發(fā)幼兒興趣
二、基本部分
1、出示一些常見的飛機(jī)模型,引導(dǎo)幼兒自由說出飛機(jī)的構(gòu)造,基本特征。
教師:“小朋友們見過飛機(jī)嗎?你們見過的飛機(jī)是什么樣子的呢?”
引導(dǎo)幼兒根據(jù)模型說出飛機(jī)的基本特征
2、出示飛機(jī)圖片,引導(dǎo)幼兒觀察,和飛機(jī)模型有什么不一樣的地方
3、教師:“飛機(jī)的樣子可多啦!有直升飛機(jī),客機(jī),戰(zhàn)斗機(jī),無人偵察機(jī),小朋友們最喜歡哪架飛機(jī)呢?”
引導(dǎo)幼兒自由發(fā)言
教師:“那么你們知道飛機(jī)是由哪些部分組成的嗎?”
引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片和模型說出飛機(jī)的基本特征。
教師:“飛機(jī)是由機(jī)身,機(jī)翼,尾翼組成的,那么今天我們就來學(xué)畫飛機(jī)!
教師出示示范畫,畫好的飛機(jī),粘貼好的'飛機(jī),并且親自示范如何畫飛機(jī)。
教師:“現(xiàn)在請小朋友輕輕的搬起小板凳,上座位畫出你的漂亮飛機(jī)”
引導(dǎo)幼兒自由畫飛機(jī),教師在一旁輔助作畫。
三、結(jié)束部分
教師:“小朋友們都畫完了嗎?哪位小朋友的飛機(jī)畫好了讓我們大家一起來欣賞一下!
教師做出評價,并表揚畫的好的小朋友,也要鼓勵其他的小朋友。
教師帶幼兒去張貼自己畫好的飛機(jī)。
大班藝術(shù)教案6
活動目標(biāo)
1、樂意參與活動,體驗唱歌的快樂。
2、知道蜘蛛網(wǎng)的作用,理解歌曲的內(nèi)容。
3、掌握2/4強(qiáng)弱弱的節(jié)奏,能唱出句首重音。
活動準(zhǔn)備
歌曲CD,蜘蛛網(wǎng)圖片,屋頂、墻、走廊、門、窗等圖片,蜘蛛頭飾一個。
活動過程
一、入室:聽二拍子音樂,幼兒腳走交替步,按2/4拍節(jié)奏拍手入室。
二、練聲游戲《蓋房子要蓋什么》:根據(jù)教師出示的不同圖片,幼兒用歌聲回答。
1 1 1 3︱5 5 5︱5 4 3 2︱1 —︱
(師)蓋房子要蓋什么(幼)要蓋屋頂(墻壁……)
三、學(xué)習(xí)新歌。
1、感受音樂的性質(zhì)。
——這有一首《小蜘蛛蓋新房》的音樂,你們聽聽是幾拍子?
——聽一遍,幼兒回答。
——邊聽邊拍手:啟發(fā)幼兒拍出強(qiáng)弱弱的2/4拍的節(jié)奏(如拍一下手和拍兩下肩等)。
——除了可以拍手拍肩還能拍什么?幼兒說出,教師帶幼兒按3/4拍的節(jié)奏做出。
——聽音樂做二拍子的動作,看誰和別人做得不一樣。
2、感受音樂的內(nèi)容。
——聽聽歌里唱了什么?教師清唱,幼兒回答。
——“拜訪”是什么意思?小蜘蛛蓋的.新房沒有屋頂、沒有走廊、沒有門窗、沒有墻,為什么卻叫大家常常去拜訪?(捕食……)
3、學(xué)唱歌曲。
——出示蜘蛛網(wǎng)掛圖,教師隨著琴聲有節(jié)奏地朗誦歌詞。
——教師帶領(lǐng)幼兒隨著琴聲有節(jié)奏地朗誦歌詞,并突出句首重音。
——教師帶領(lǐng)幼兒唱歌。
——教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂唱歌并引導(dǎo)幼兒感受和表現(xiàn)二拍子強(qiáng)弱弱的節(jié)奏。(如拍一下手和拍兩下肩等)
——多種形式練習(xí)唱:坐著唱——站著唱——男孩上臺唱——女孩上臺唱等。
四、游戲:幼兒唱歌,教師戴頭飾扮蜘蛛按節(jié)奏摸幼兒的頭,被摸到頭的到場地中間牽手圍圈“搭蜘蛛網(wǎng)”,音樂停,沒有摸到頭的幼兒扮小動物鉆進(jìn)“蜘蛛網(wǎng)”拜訪“蜘蛛”。
五、退場:幼兒邊唱邊做蓋房子動作出活動室。
活動應(yīng)變
本節(jié)課視上課時長而定,可分為兩節(jié)教學(xué)活動。
活動延伸
可以和幼兒在日常生活中進(jìn)行活動中的游戲。
區(qū)角活動
音樂區(qū):提供蜘蛛頭飾,讓幼兒戴上頭飾表演歌曲。
美工區(qū):學(xué)習(xí)畫蜘蛛網(wǎng),用橡皮泥制作蜘蛛等。
科學(xué)區(qū):提供有關(guān)蜘蛛的圖書,讓幼兒閱讀。
家園互動
1、家長和幼兒一起玩《小蜘蛛蓋新房》的音樂游戲。
2、讓家長和孩子觀看蜘蛛的相關(guān)視頻或圖書,豐富幼兒的知識面,激發(fā)幼兒的好奇心。
隨機(jī)教育
如果孩子在平時發(fā)現(xiàn)蜘蛛或蜘蛛網(wǎng),可以引導(dǎo)幼兒觀察。
相關(guān)鏈接
請幼兒欣賞電影《蜘蛛俠》片段。
附錄:蜘蛛網(wǎng)
蜘蛛網(wǎng)是蜘蛛吐絲織成的網(wǎng)狀物,一般以織網(wǎng)為捕獵手段的蜘蛛都喜歡在光線充足的地方織網(wǎng),以保證獵物因光線反射視覺錯亂,使蜘蛛更容易享受到美食,一些人看到蜘蛛終日呆在網(wǎng)上以為蜘蛛網(wǎng)是蜘蛛的巢,蜘蛛的藏身之所其實是一個很小的洞穴,或者是房頂上,蜘蛛網(wǎng)的參考價值極高,有人已經(jīng)把蜘蛛絲制成了防彈衣,蜘蛛絲的韌性是合金鋼纜的4—6倍,而且蜘蛛絲在人造皮膚領(lǐng)域占有重要地位。
蜘蛛網(wǎng)是由部分種類的蜘蛛吐絲所編成的網(wǎng)狀物,用以捕獲昆蟲、小型脊椎動物等作食物,或用以結(jié)巢居住。蜘蛛可以感應(yīng)到獵物沖撞或受困于蜘蛛網(wǎng)上時所產(chǎn)生的震動;在完成它們的網(wǎng)后,蜘蛛會在網(wǎng)上或附近等待獵物落入陷阱。蜘蛛網(wǎng)里有些絲有黏性,有些沒有。由于蜘蛛本身的行動也會受自己的黏液所影響,因此當(dāng)它們在網(wǎng)上移動時,會避免踩到帶有黏液的絲線。
有一些蜘蛛絲的強(qiáng)度比同等重量的鋼絲還要強(qiáng),彈性也較高,是材料學(xué)的研究課題之一,具有產(chǎn)業(yè)上的潛在應(yīng)用價值,可使用于制造防彈背心或人造肌腱等物品。而為了制造人造蜘蛛絲,有些研究者利用基因改造的哺乳動物來生產(chǎn)所需的蛋白質(zhì)。
大班藝術(shù)教案7
【活動目標(biāo)】
1.能運用肢體動作表現(xiàn)音樂中快樂的情緒,激發(fā)對民間舞蹈的熱愛。
2.初步掌握“秧歌十字步”、“后踢小跑步”,嘗試創(chuàng)編舞蹈。
【活動準(zhǔn)備】
影像視頻、綢帶舞音樂、幼兒每人兩條綢帶。錄音機(jī)、頭飾等。
【活動重難點】
引導(dǎo)幼兒感受音樂美,自由表達(dá)歡樂喜悅的心情,運用學(xué)過的動作創(chuàng)編舞蹈。
【活動過程】
一、開始部分:師幼談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒對綢子的興趣,豐富幼兒的感知經(jīng)驗。提問:在哪里見過這樣的綢子,人們用他來干什么?根據(jù)幼兒的回答教師做小結(jié)。老師也給小朋友準(zhǔn)備了好多漂亮的綢子,讓我們伴隨音樂一起來表達(dá)我們愉快的心情吧。
二、基本部分:
1.師分給幼兒綢子,讓幼兒在實踐中運用肢體動作自由表現(xiàn),大膽模仿,滿足其好奇心,并引導(dǎo)幼兒互相交流學(xué)習(xí)。
2.師根據(jù)幼兒的表演情況,有針對性的示范教基本步伐:后踢小跑步、甩綢等動作。
3.感受音樂。剛才在跳舞時,聽到這段音樂有什么感覺,節(jié)奏是歡快的還是緩慢的?聽的過程中想到了什么?
總結(jié):這首曲子是我國傳統(tǒng)民間音樂,是一首慶祝豐收的曲子,為了表達(dá)人們在收獲時的喜悅心情,人們就拿起了綢子跳起了綢帶舞。
4.觀看視頻,豐富幼兒的舞蹈動作。引導(dǎo)幼兒從表情、動作、造型等方面發(fā)現(xiàn)美,為下一個環(huán)節(jié)的開展打好基礎(chǔ)。
5.伴隨音樂舞蹈,師幼繼續(xù)一起感受樂曲歡快、熱烈的情緒。
6.鼓勵幼兒大膽到臺前展示自己,并嘗試創(chuàng)編不同的動作。
師結(jié):咱們小朋友跳舞的水平是越來越高了,動作也很大方,尤其是甩綢子的地方,表演的特別美。在民間,人們跳舞時為了更加有氣氛,更加有趣,他們通常會把自己打扮的很漂亮。老師也給小朋友帶來了好多漂亮的頭飾,讓我們戴上頭飾一起來舞蹈吧。
三、結(jié)束部分
在《新年樂陶陶》的音樂中,師幼一起舞蹈,把更多的.快樂傳遞給大家。
【設(shè)計意圖】
《綱要》中指出,要給幼兒制造輕松愉快的環(huán)境,讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)。紅綢舞是我國特有的民間舞蹈,能夠很好的詮釋人們在歡樂、豐收等重大的場合中的喜悅心情;舞蹈選用音樂是一首傳統(tǒng)民間音樂,節(jié)奏活潑歡快,變化豐富,能帶給人們歡快喜慶的情緒,通過音樂欣賞,引導(dǎo)幼兒展開豐富的想象,愿意在音樂的伴奏下,大膽運用肢體動作表現(xiàn)歡快的情感,這樣使處于不同發(fā)展水平的幼兒都能得到心理滿足,增強(qiáng)自信心和自豪感,進(jìn)而增強(qiáng)熱愛祖國、熱愛生活的情感。讓幼兒在輕松愉快的氛圍中完成本節(jié)教育活動的目標(biāo)。
大班藝術(shù)教案8
一、主題產(chǎn)生的背景
陽春三月,春暖花開,正是萬物蘇醒的時節(jié),平時在自由活動時、散步時,孩子們會說:“光禿禿的樹枝變綠了,迎春花黃色的小花開放了,于是,七嘴八舌地嚷開了,春天是黃色的,因為它是油菜花生長的好時間;春天是綠色的,因為它是小草的樂園;春天是紅色的,因為它鮮艷。孩子們對于春天的變化產(chǎn)生了許多疑惑,我們想通過活動,讓孩子們利用身邊的資源環(huán)境,親身體驗感受春天的美麗,以各種方式表達(dá)自己的情感和體驗。
二、實施過程
我們采用家園配合進(jìn)行的方法,請家長支持我們的活動。帶領(lǐng)幼兒到戶外尋找春天,引導(dǎo)幼兒用各種感官感受春天。去珠溪園、十字綠地、野外觀察春天的景色,讓孩子們互相交流:你眼中的春天是什么樣子的?你聽到的春天是什么樣子的'?用符號、標(biāo)志表示把十字綠地美景畫下來,剪貼黃色迎春花、粉紅色桃花、綠色的柳枝,豐富活動區(qū)“春天來了”墻面環(huán)境,讓孩子們通過觀察討論:迎春花、桃花有幾個花瓣?知道迎春花是春天最早開放的花朵,迎春花有四個花瓣,迎春花、桃花還有五個、六個花瓣,甚至有重疊的,利用自然角,我們培育了種子發(fā)芽,讓小朋友觀察、管理,在活動中豐富了孩子們對春天認(rèn)識的詞語:桃紅柳綠、綠油油、春暖花開。
我們在多學(xué)科綜合功能的活動中,讓孩子們欣賞春天里的文學(xué)作品,感受作品的美,學(xué)習(xí)創(chuàng)編兒歌,形象地表現(xiàn)柔軟的舞姿“柳樹姑娘”創(chuàng)編動作。哼唱“小蜜蜂”,“嗡嗡嗡、嗡嗡嗡,大家一起來作工……”孩子們用自己靈巧的小手,運用剪貼、折紙、畫畫等多種方式制作著春天里的花、草、昆蟲、色彩絢麗、各種形狀的鮮花,有著蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、七星瓢蟲在舞動著,在繪畫鮮花時,夏璐琪小朋友在一朵鮮花裝飾時用了十七種顏色。
我們的墻面布置“蟲蟲找花”有著折紙的郁金香、玫瑰花、牡丹花、向日葵花盛開著;昆蟲:蝴蝶、蜜蜂、螞蟻、七星瓢蟲等在和它作伴。孩子們在觀察捕捉昆蟲時,用放大鏡探索著昆蟲的外型特征,然后表現(xiàn)表達(dá),例:折紙從教師示范逐步過渡到看圖紙過程自己練習(xí),而在制作小動物時,還能運用多種方法剪貼、繪畫等結(jié)合進(jìn)行。
我們在開展活動時,從孩子們的興趣出發(fā),強(qiáng)調(diào)的是孩子們自己的探索,例:參觀珠溪園后看見柳枝發(fā)芽,萌發(fā)了制作繪畫柳樹的欲望;戶外活動看見小螞蟻搬家,萌發(fā)探究小螞蟻的秘密……請家長們幫助我們捕捉昆蟲,準(zhǔn)備植物種子等,家園雙向互動,共創(chuàng)幼兒探索的空間。
由于我們的主題活動“春天來了”、“好朋友”相繼開展,相互聯(lián)系、相互促進(jìn),讓人和自然、動、植物成為我們的好朋友。在活動過程中,讓孩子們找到了探究成功的秘密,學(xué)會了探究、表現(xiàn)的方法,為我們今后開展主題活動奠定了基礎(chǔ),邁進(jìn)了主題活動的大門。
三、實施活動內(nèi)容:
詳見活動教案(實際實施內(nèi)容)
四、創(chuàng)設(shè)環(huán)境
1、自然角:各種種子發(fā)芽,種植:蔥、蒜、青菜、韭菜、芹菜、菠菜、毛豆。養(yǎng)殖小動物、昆蟲:小蝸牛、蝴蝶、螞蟻、小青蟲、皮球蟲、蚱蜢、蜘蛛、瓢蟲。
2、墻面環(huán)境創(chuàng)設(shè):“春天來了,快來看呀”、“竹園里的大熊貓”、“蟲蟲找花”、“螞蟻搬家”、“春天”。(詳見某些照片)
五、活動反思
1、在開展活動時,我們教師適時、適度地支持與引導(dǎo)幼兒進(jìn)行一系列活動,尤其在區(qū)域活動時,我們每天在美工區(qū)觀察、記錄、調(diào)整孩子們實施的情況(詳見區(qū)域活動觀察記錄簿),真正體現(xiàn)以幼兒為主體,注重過程體驗以及好奇探索、積極思維的學(xué)習(xí)態(tài)度和團(tuán)結(jié)合作的精神培養(yǎng)。
2、活動使教師和幼兒之間建立了一種新型的師生關(guān)系,成為幼兒學(xué)習(xí)過程的觀察者、合作者和支持者,注重緊密的合作,與更多的人(中班組教師、家長)進(jìn)行廣泛的合作交流,注意各類知識信息的獲取和整合。
3、教師跟隨進(jìn)入到兒童的主動學(xué)習(xí)中去,注意傾聽孩子們的對話以及表現(xiàn)出來的無聲語言,敏銳地捕捉蘊涵其中的巨大學(xué)習(xí)價值,把傾聽和觀察的東西記錄下來,分析、尋找孩子的興趣熱點、知識區(qū)域、經(jīng)驗范疇和思維特點,并嘗試著鼓勵和引導(dǎo)孩子。
4、在活動中教師要追隨孩子,善于根據(jù)在活動中表現(xiàn)出來的興趣需要,將生活中產(chǎn)生和發(fā)現(xiàn)的奇怪現(xiàn)象或是孩子急于想知道和解決的問題,及時納入到課程和活動中來,善于幫助、支持、引導(dǎo)幼兒不斷研究探
大班藝術(shù)教案9
活動名稱:大班藝術(shù)活動
活動內(nèi)容:《小小發(fā)型設(shè)計師》
活動目標(biāo):
1、嘗試用廢舊材料制作假發(fā)。
2、體驗自己動手制作的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
1、各種發(fā)型的圖片PPT。
2、假發(fā)及多種經(jīng)過清潔的廢舊材料。
活動過程:
一、興趣導(dǎo)入
教師隨音樂進(jìn)行模特表演
引導(dǎo)語:老師今天漂亮嗎?和平時有什么不一樣?(發(fā)型變了)
討論:老師以前是什么發(fā)型?現(xiàn)在那?你留的是什么發(fā)型?
你喜歡自己的`發(fā)型嗎?為什么?
你的家人都留了什么發(fā)型?你喜歡誰的發(fā)型?為什么?
你還在什么地方見過什么樣的發(fā)型?
總結(jié):女士的發(fā)型種類繁多,有長發(fā)、短發(fā)、卷發(fā)、直發(fā),男士的發(fā)型種類少,并多為短發(fā)。
二、視野拓展
欣賞PPT中發(fā)型圖片,觀察不同發(fā)型有不同的特點。
討論:這些發(fā)型與我們平時見到的有什么不同?你最喜歡哪一個?為什么?
三、創(chuàng)意制作
1、出示假發(fā)體驗假發(fā)的方便。
討論:假發(fā)可以為我們提供什么方便呢?
(如:老人的白發(fā)戴上黑色的假發(fā),就顯得年輕;演員戴假發(fā)可以在短時間內(nèi)變換發(fā)型等)
2、觀察自制假發(fā),激發(fā)幼兒動手制作的興趣。
3、出示材料,介紹基本制作方法。
引導(dǎo)語:今天老師請小朋友當(dāng)小小發(fā)型設(shè)計師,為自己設(shè)計一個漂亮的假發(fā)。
4、自己動手,用各種廢舊材料制作假發(fā),教師觀察輔導(dǎo)并及時將幼兒的作品拍下來。
四、作品展示
引導(dǎo)語:老師把小朋友的作品都變到了大屏幕上,我們一起來看看,找找那個是自己的。
五、模特表演
聽音樂進(jìn)行“發(fā)型模特表演”
“孩子們,我們一起來參加發(fā)型模特表演,把你們漂亮的發(fā)型展示出來吧!”孩子們隨音樂一起表演,把本次活動推向高潮,使活動圓滿結(jié)束。
活動延伸:
將材料投放到“理發(fā)店”和“表演區(qū)”幼兒自由選擇進(jìn)行游戲。
大班藝術(shù)教案10
學(xué)習(xí)目標(biāo)
。畤L試用舊報紙進(jìn)行創(chuàng)作活動,發(fā)揮創(chuàng)造力。
。w會變廢為寶的制作樂趣和游戲的快樂。
活動準(zhǔn)備
。f報紙、繩子、各種美工材料。
活動過程
形式:小組
1.出示舊報紙,向幼兒提問:我們該如何處理這些舊報紙?
2.提議幼兒利用舊報紙進(jìn)行創(chuàng)作活動,例如:
。 用舊報紙搓成紙球和球棍,玩擊紙球游戲。
. 用舊報紙折紙,讓幼兒感受折大紙船或大風(fēng)車的樂趣。
。 用舊報紙做拼貼畫。
3.制作完成后,請幼兒介紹作品。
4.相互評價各自的.作品,重點強(qiáng)調(diào)有趣、設(shè)計與制作巧妙等。
5.利用自己的作品進(jìn)行各種游戲活動。
活動評價
。芾门f報紙進(jìn)行創(chuàng)作活動。
。苡淇斓貐⑴c到各種游戲活動中。
活動建議:
。蠋熆梢越Y(jié)合美工區(qū)活動開展廢舊報紙制作活動,引導(dǎo)幼兒在活動中大膽表現(xiàn)、創(chuàng)作,并進(jìn)行作品展示活動,讓幼兒有成功的體驗。
。梢赃M(jìn)行廢舊報紙大變身制作活動的親子游戲,培養(yǎng)環(huán)保意識和動手創(chuàng)作的能力。
大班藝術(shù)教案11
一、目標(biāo)
1認(rèn)真傾聽音樂,熟悉音樂旋律,感受大中國的神氣磅礴.
2了解歌曲主要內(nèi)容,能分辨音樂的三部分,嘗試用熟悉的節(jié)奏形表現(xiàn)出來.
二、教學(xué)中難點
重點,通過傾聽音樂,熟悉音樂旋律,分辨音樂的三個部分.
難點,用不同節(jié)奏形,變現(xiàn)音樂的旋律,感受大中國的神氣磅礴.
三、準(zhǔn)備
1教師對音樂的熟悉.
2大中國音樂及相應(yīng)的mtv.
四、過程
1談話導(dǎo)入
。1)我們的祖國叫什么名字,你知道我們中國的國旗是什么樣的,上面有什么?
。2)中國有一條很長的江,有一條很長的河,你們知道它們的名字嘛?
(3)這里有一首歌,這條江,這條河就躺在里面,這首歌叫大中國,請你聽一聽.
2播放音樂,傾聽,熟悉音樂
。1)這條江,這條河的名字你聽到了么?(如果幼兒沒有聽出,教師單獨親唱這一句,引導(dǎo)幼兒感知)
(2)因為長江和黃河是我們中國的母親河,流水洶涌,氣勢磅礴,所以歌曲里把它們比喻成龍.
。3)我們再來聽一聽,這次請你聽聽歌曲里唱的是什么?
。4)播放mtv,感知音樂的旋律特征.
。5)你聽到了什么?
(6)這首歌聽起來怎么樣?(如果幼兒說不出,就直接拋出問題:是讓人昏昏欲睡的溫柔呢,還是感覺很神氣,還是很憂傷,還是開心?)
。7)你的心情是怎么樣的?
3聽聽音樂,為音樂分部分
。1)我們再來欣賞大中國,想想這首歌曲應(yīng)該分成幾個部分?
。2)傾聽音樂.
。3)這首歌曲分成幾個部分呢?(如果幼兒聽不出,那么教師可以借助肢體動作,引導(dǎo)幼兒傾聽感知.)
4嘗試又熟悉的節(jié)奏形,表現(xiàn)音樂旋律
。1)最后一段為什么變慢了,和中間一段里有什么不一樣?
。2)這首歌我們雖然不會唱,但是可以用節(jié)奏把它表現(xiàn)出來,你想用哪一個熟悉的節(jié)奏型表現(xiàn)第一段呢?(教師根據(jù)幼兒的回答清唱;讓我來唱一唱,配上你說的節(jié)奏.)
(3)你同意哪個節(jié)奏來表現(xiàn)這一段?
。4)我們一起用配好的節(jié)奏來把歌曲完整的表現(xiàn)出來.
。5)延伸,用肢體節(jié)奏表現(xiàn)歌曲.
本次活動設(shè)計是在師傅的指導(dǎo)下完成的,也可以說我自己對這個教案也很熟悉,因為在師傅講解的時候,我用心思考了每個環(huán)節(jié)的可行性(針對我自己)以及其中運用到的`引導(dǎo)語,在我看來,這個活動應(yīng)該是可以開展得比較順利的。但是在開展過程中還是不可避免地出現(xiàn)了問題。包括三個方面:第一,對孩子的反饋沒有進(jìn)行適宜地引導(dǎo);第二,自身存在緊張感,導(dǎo)致在歌曲清唱時忘了一句歌詞;第三,準(zhǔn)備還不是真正地做到拿得出來,放得進(jìn)去。其實,在這些問題中,主要還是第一點:對孩子的反饋沒有進(jìn)行適宜地引導(dǎo)。如,在引導(dǎo)孩子們說說這個音樂聽起來怎么樣?(是讓人昏昏欲睡的溫柔呢,還是感覺很神氣,還是很憂傷,還是開心?)結(jié)果部分孩子都說想睡覺。這時我就無法對應(yīng)出適宜的應(yīng)答了。之后,在請教了師傅之后,我了解到,當(dāng)時我可以再唱出“搖籃曲”,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行兩者對比,再得出結(jié)論,這樣可以很順暢地將環(huán)節(jié)過度下來。
總體來說,我是在對整個活動很熟悉的基礎(chǔ)上開展下來的,在時間的把握上也沒有拖沓,主要在對幼兒的反饋上停滯了步伐。經(jīng)驗是需要總結(jié),提煉,概括的,每一個的失敗與挫折都是我前進(jìn)的動力。有了動力,相信我會有進(jìn)步的。
大班藝術(shù)教案12
活動目標(biāo):
1.感受音樂aba的結(jié)構(gòu)及雄壯有力的特點。
2.嘗試根據(jù)故事情節(jié)、角色和音樂性質(zhì),用富有個性和表現(xiàn)力的動作,創(chuàng)造性地表現(xiàn)作品的內(nèi)容和形象。
3.體驗神氣、害怕、高興三種情緒,享受情節(jié)表演帶來的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
白板課件,音樂,表演道具:披風(fēng)、頭飾。
活動過程:
一、欣賞樂曲,初步感知樂曲的旋律和內(nèi)容。
。1)師:聽,這是誰?(放獅吼聲)對了,它就是森林里的獅王(出現(xiàn)獅王圖片)。今天,獅王為我們帶來了一首好聽的音樂,你們想聽嗎?(音樂1遍)音樂聽上去什么感覺?(有的……有的……)
(2)師:其實,在這首音樂中就藏了一個關(guān)于獅王的故事,你們想聽嗎?(完整1遍,教師配樂講故事)故事中有誰?他們在干什么?
故事:在秘密的森林里,住著獅王和許多的小動物大班藝術(shù):獅王大班藝術(shù):獅王。你們聽,樂隊吹起了號角,迎接獅王的到來。威武雄壯的獅王大搖大擺的、威風(fēng)凜凜地走過來!它一邊走,一邊大聲吼叫,一聲一聲響亮。聽到第一聲吼叫聲,小動物們有點害怕。聽到第二聲吼叫聲,小動物們很害怕。聽到第三聲吼叫聲,小動物們害怕極了,嚇得渾身發(fā)抖。獅王的吼聲震動了整個森林。不過今天獅王過生日,決定不吃小動物,小動物開心極了!跳起了歡快了舞蹈,祝獅王生日快樂,美麗的孔雀展開了羽毛,跳起了孔雀舞;金絲猴抓耳撓腮跳起了滑稽的猴子舞;大象甩起長鼻子,跳起了可愛的大象舞……
看到這么精彩的節(jié)目,獅王忍不住大吼了一聲,這一吼可不得了,所有的小動物都嚇得蹲下不敢動了!
二、分段理解內(nèi)容,嘗試創(chuàng)編動作。
1.引導(dǎo)幼兒聽清音樂,感受第一段迎接獅王的音樂旋律
。2)師:用什么樣的'表情和動作能把獅王神氣威猛的樣子表現(xiàn)出來?(幼兒表現(xiàn),教師記錄)
。3)師:讓我們一起跟著音樂來演一演獅王走路的樣子吧。ǖ诙我魳芬槐椋
2.引導(dǎo)幼兒聽清音樂,嘗試創(chuàng)編獅子走路的動作。
。1)師:你們聽,誰來了?(第二段音樂一遍)(點擊獅王)你是怎樣聽出來的?
。2)師:用什么樣的表情和動作能把獅王神氣威猛的樣子表現(xiàn)出來?(幼兒表現(xiàn),教師記錄)
(3)師:讓我們一起跟著音樂來演一演獅王走路的樣子吧。ǖ诙我魳芬槐椋
3.引導(dǎo)幼兒聽清音樂,用動作創(chuàng)造性地表現(xiàn)獅王吼叫和小動物害怕動作。
。1)師:你們聽,這是獅子在干什么?(第三段音樂一遍)
。2)師:獅王吼叫了幾次?吼叫一聲比一聲怎么樣?(洪亮),你會怎么表現(xiàn)由小變大的吼叫聲呢?(幼兒表現(xiàn)教師記錄)小動物們聽見就會怎么樣?你會用什么表情和動作讓人一看就知道你很害怕?
。3)那我們一起來跟著音樂來表演獅王好嗎?另一半的小朋友就來表現(xiàn)害怕的小動物好嗎?(第三段音樂一遍)
4.引導(dǎo)幼兒把自己想象成某種小動物,創(chuàng)編不同的舞蹈動作。
。1)師:原來,獅王過生日不吃小動物了,大家都覺得很高興。(第四段音樂一遍)
。2)師:如果你是這些小動物你會怎么表現(xiàn)呢?(幼兒紛紛表演了孔雀展翅、眼鏡蛇在扭動、大象猴子在舞蹈等等)(幼兒表現(xiàn)教師記錄)
。3)師:獅王看到這么精彩的節(jié)目,忍不住大吼一聲,把小動物下得怎么樣了?(逃跑、不動)
。4)讓我們一起跟著音樂來做一做吧。ǖ谒亩我魳芬槐椋
三、完整表演
。1)完整表演一遍
師:瞧,真是一個有趣的獅王故事,你能聽清旋律完整表演嗎?(出示道具)老師也想來做獅王可以嗎?
。2)完整表演一遍
師:誰想來做獅王?你還可以和你的好朋友交換頭飾扮演不同的動物,我是觀眾,你們可要表演給我看哦!
大班藝術(shù)教案13
活動目標(biāo):
1、了解制陶的一些基本術(shù)語,掌握新的捏陶的技法。
2、能運用多種形式制作杯子,拓寬思維和想象,充分體驗創(chuàng)作的快樂。
3、能根據(jù)自己的構(gòu)思創(chuàng)意,獨立設(shè)計制作,激發(fā)創(chuàng)新意識,觀察、思考、探索的能力得到提高,。
活動準(zhǔn)備:
1、經(jīng)驗的準(zhǔn)備:了解陶藝的一些基本知識,掌握兩種以上基本技能。
2、材料的準(zhǔn)備:背景音樂、數(shù)碼照相機(jī)、電腦、幕布、欣賞課件、幼兒的工作服、陶泥、制作工具等。
活動過程:
一、幼兒聽音樂做“泥巴變身”的.律動進(jìn)入活動室。
師:小朋友,待會兒我要請大家去跟泥巴去做游戲,你們高興嗎?現(xiàn)在讓我們學(xué)一學(xué)好玩的泥巴,跟著音樂進(jìn)去吧!(變高了、變矮了、卷起來、變成小面條了、變成泥巴球滾進(jìn)去了)。
二、教師以兒歌形式演示操作,引出主題。
1、出示泥團(tuán),引導(dǎo)幼兒想象:“這是什么?”我們已經(jīng)學(xué)會搓大湯圓了,我們再來搓一搓,“我搓我搓我搓搓搓”。
2、小泥巴說我又要變身了,今天我要跟手指做游戲。
。1)教師演示:“看!這是什么動作?”
。2)我們一起來學(xué)一學(xué):“我捏我捏我捏捏捏,往上捏往下捏兩邊捏。”
。3)它變成什么了?
。4)它請泥條妹妹來幫忙(連接泥條),它變好了,呀!是什么?泥巴變身真好玩,給他們拍拍手。
三、觀看各種杯子的課件,啟發(fā)創(chuàng)作。
1、其實我們生活中還有許多有趣的杯子,韓老師也收集了一些,我們一起來看看。
2、欣賞課件,重點引導(dǎo)幼兒觀看杯子的造型與裝飾方法。
提問:如果讓你買杯子,你準(zhǔn)備買哪一個?為什么?
3、教師小結(jié):杯子有高的、矮的、胖的、瘦的;有水果形狀、小動物形狀、小人形狀的。除了這些還有許多更有趣的杯子,你們想不想自己試著做一個,看看誰做得與眾不同,做得更有趣。
4、幼兒討論、交流如何制作杯子。
師:你準(zhǔn)備做一只什么樣的杯子呢?跟你的好朋友說說。
四、幼兒充分想象,大膽制作。
1、提醒幼兒認(rèn)真制作,鼓勵幼兒大膽想象、大膽制作。
2、教師巡回指導(dǎo),及時捕捉幼兒有創(chuàng)意的想法與制作,并用照相機(jī)拍下來。
五、展示作品,師幼互評。
1、以幻燈的形式欣賞同伴作品,進(jìn)行評價。
2、教師也從中選出幾件有代表性的幼兒作品,從造型上分析作品的優(yōu)點。
大班藝術(shù)教案14
設(shè)計意圖:
秋天到了,秋風(fēng)陣陣,孩子們驚奇的發(fā)現(xiàn)路邊的樹葉隨風(fēng)飄落,撿起來一瞧兒,奇怪了,怎么樹葉的顏色和形狀都不一樣呀?有的綠綠的,有的黃黃的,還有的紅紅的;有的像扇子,有的像小船,還有的像小魚的尾巴,真奇妙!好奇是每個孩子的天性,他們敏感、活潑,總是帶著清澈的眼睛去發(fā)現(xiàn)身邊所有美好的事物,正因為如此,日常生活中的教育契機(jī)無所不在!半S風(fēng)潛入夜,潤物細(xì)無聲”,能實現(xiàn)這種無聲的教育是每個教育工作者的夢想,在這個夢想的旅程上我們只有感幼兒所感、想幼兒所想、觀幼兒所觀、答幼兒所問,才能隨時間的沉淀到達(dá)理想的彼岸!
近階段,我們開展了以“拜訪大樹”為主題的一系列活動,如“大樹,抱抱”、“樹皮,畫畫”、“我的樹筆記”、“大樹媽媽”等,活動中,我們創(chuàng)造了讓幼兒直接感知和體驗的機(jī)會,通過不同的途徑(看、聽、講、畫、做),采用多種形式(語言、音樂、美術(shù)、體育游戲)幫助幼兒感知并積累了有關(guān)知識經(jīng)驗。家長們也特意帶著孩子去拜訪了周圍的各種樹木,還和孩子一起動手收集起了落葉,慢慢的孩子們對落葉的感知能力更強(qiáng)了,興趣濃度也增加了。
藝術(shù)活動“樹葉貼畫”就是為了滿足這一強(qiáng)烈的愿望而生成的。本次活動通過激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣,為幼兒提供豐富的創(chuàng)作材料,提供了一個自由、寬松的環(huán)境供幼兒大膽設(shè)計造型。幼兒在設(shè)計、構(gòu)思、創(chuàng)造、制作的過程中,活動的積極性被充分調(diào)動起來,表達(dá)與表現(xiàn)的欲望也得到滿足,真正實現(xiàn)了原有經(jīng)驗的再現(xiàn)、整合與提升。
活動目標(biāo):
1.鼓勵幼兒嘗試用不同的樹葉進(jìn)行拼圖、粘貼,并能表現(xiàn)出物體的主要形象特征。
2.激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望,發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
活動重、難點:
重點:鼓勵幼兒嘗試用不同的樹葉進(jìn)行拼圖、粘貼,并能表現(xiàn)出物體的主要形象特征。
難點:幼兒在創(chuàng)作貼畫時能注意樹葉大小、顏色、形狀的搭配,畫面的完整性強(qiáng)。
活動準(zhǔn)備:
1.環(huán)境準(zhǔn)備:寬敞的活動室;在活動室中間的桌子上分類擺放各種制作材料。
2.知識準(zhǔn)備:幼兒在日常觀察和實踐活動中對樹葉的顏色、形狀和名稱有所了解。
3.物質(zhì)準(zhǔn)備:壓平后的樹葉、花瓣以及樹枝、樹果等自然素材;膠棒、雙面膠、勾線筆、油畫棒、剪刀、白紙、籃筐;電腦、電視、秋天的攝影作品、“樹葉貼畫”范例若干。
活動過程:
一、圖片導(dǎo)入:欣賞秋天的攝影作品。
1.討論作品所表現(xiàn)的季節(jié)特征。
師:小朋友們,這些作品給你什么樣的感覺?你覺得這是哪個季節(jié)?
(攝影作品是經(jīng)過精心挑選、比較有代表性的,奪目的金黃色給予幼兒視覺上的沖擊,也為幼兒提供了一次美的體驗。)
師:秋天都有哪些特征?
。ㄓ變杭娂姲l(fā)表意見,有的說秋天會刮風(fēng);有的說樹葉會變黃、會掉在地上;有的說秋天很美、很漂亮。)
2.設(shè)置情境:對落葉進(jìn)行情感體驗。
師:秋天到了,風(fēng)婆婆把小樹葉和樹媽媽分開了,但小樹葉并不害怕,它們飄落到地上,有的為小昆蟲過冬當(dāng)棉被;有的和泥土作伴,給禾苗當(dāng)養(yǎng)分;有的喜歡漂亮,想讓小朋友給它化化妝。
二、認(rèn)識各種樹葉的形態(tài)特征并初步展開想象。
1.依次出示不同的樹葉,請幼兒仔細(xì)觀察樹葉的顏色、形狀等。
師:你見過這樣的樹葉嗎?它是什么顏色、什么形狀的呀?
。ǹ吹轿沂种械臉淙~,幼兒的小眼睛一下亮啦,思維也被觸動了,珂珺小朋友忙搶著說,“老師,這種葉子我見過的,黃黃的、像扇子一樣,是銀杏樹的葉子!闭姘簦⒆硬恢挥X中已經(jīng)習(xí)得了這方面的知識。)
2.為幼兒明確不同樹葉的名稱。
師:樹葉和我們一樣都有一個好聽的名字哦,我們一起來認(rèn)識一下!
。ㄒ来谓榻B梧桐樹葉、銀杏樹葉、楓樹葉、楊樹葉、柳樹葉等,在日常生活隨時隨地鞏固幼兒這方面的'認(rèn)知能力。)
3.鼓勵幼兒大膽展開聯(lián)想,根據(jù)樹葉原有的形狀初步設(shè)計形象。
師:今天呀這些樹葉朋友對自己的樣子不是很滿意,要請小朋友用筆給它們化化妝,你們愿意嗎?你會怎么添畫呢?
。ㄟ@個環(huán)節(jié)不僅充分調(diào)動了幼兒的積極主動性,而且為下面幼兒的具體想象創(chuàng)作環(huán)節(jié)奠定了基礎(chǔ)。孩子富于愛心,從幫助別人的角度出發(fā),他們自然成了活動的主人,添畫這一活動也變得有意義起來,幼兒的想象有了明確的方向性,如彭勃小朋友把楓葉當(dāng)做小魚的尾巴,然后想要添畫小魚的腦袋、身體等。)
三、欣賞“樹葉貼畫”范例,再次引導(dǎo)幼兒想象創(chuàng)作。
1.激發(fā)創(chuàng)作興趣。
師:瞧,老師手上的“樹葉貼畫”美嗎?你想不想也來試一試呢?
。ㄋ械姆独髌范际浅鲎酝g幼兒之手,代表了大班幼兒的想象能力和特點。作品有“海底世界”、“小雞撲蝶”、“龜兔賽跑”等,幼兒看到后欣喜萬分,躍躍欲試。)
2.討論具體制作方法。
師:這些作品是怎么完成的呀?
(通過討論,讓幼兒感知不同形狀和顏色的樹葉經(jīng)過不同的組合、修剪、粘貼和適當(dāng)添畫后,可以變成不同的物體,我們還可以利用樹枝、花瓣等輔助材料拓展創(chuàng)作的廣度。)
3.師示范進(jìn)行“貼畫”,交代具體制作細(xì)節(jié)與要求。
師:老師想完成一幅“狐貍抓蝴蝶”的作品,黃色的銀杏葉呀既像狐貍的腦袋,又像蝴蝶的翅膀,橢圓形的樹葉可以變成狐貍的身體和尾巴哦!
。ㄊ痉兜倪^程是鮮活、靈動的,教師的語言描述是為了讓幼兒能有意識的去選擇制作材料,幼兒還能通過觀察摸索一些拼圖、粘貼、畫面布局的技巧。)
四、幼兒自主創(chuàng)作。
1.確定選材方式。
指導(dǎo)幼兒以小組的形式有序、自主的選擇所需制作材料。
(這種選材方式較開放,真正放手把任務(wù)交到了幼兒的手中,對幼兒的自主性要求很高。比起教師一股腦兒的為幼兒分發(fā)好材料,幼兒更享受自選的過程。)
2.幼兒利用手邊的材料進(jìn)行“樹葉貼畫”,師巡回指導(dǎo)。
。ㄈ蝿(wù)一下達(dá),活動室馬上熱鬧開了,同組的小朋友相互討論個不停,心燕說要制作“海底世界”,甜甜說要拼出美麗的蝴蝶,晨葉一聲不吭,認(rèn)真的設(shè)計著自己的作品。此時,教師只是以合作者、參與者、指導(dǎo)者的身份參與制作,為他們出謀劃策。)
3.幼兒作品交流與展示。
。ü膭钣變捍竽懡榻B自己的創(chuàng)意作品、為作品取個名字,從中體會創(chuàng)作的樂趣及成功的喜悅;并引導(dǎo)幼兒進(jìn)行彼此評價、相互欣賞,幼兒獨具審美情趣,看到優(yōu)秀的作品忍不住驚呼、拍起手來。)
4.活動結(jié)束,整理各種制作材料和幼兒的作品。
活動反思:
《樹葉貼畫》是一次生動有趣的藝術(shù)活動,對幼兒的動手、想象能力提出了較高的要求。大班幼兒經(jīng)過中小班的過渡,剪剪、貼貼、拼拼、畫畫的技能得以發(fā)展,同時也積累了很多實踐操作經(jīng)驗。因此,活動前我對孩子們的表現(xiàn)就十分有信心。
本次活動準(zhǔn)備充分,首先,幼兒在觀察、收集落葉的過程中,對樹葉的形狀、顏色等有了充分的感知。其次,豐富的材料為幼兒的發(fā)散性創(chuàng)作提供了物質(zhì)基礎(chǔ)。一開始,考慮到材料的紛雜,我打算隨機(jī)為幼兒分組準(zhǔn)備材料以節(jié)約時間,可如此一來,幼兒缺乏了一個在頭腦中對樹葉原有形象加工改造、按需求挑選材料的過程,所以最終我把幼兒吃“自助餐”的經(jīng)驗遷移到了活動中,效果較好,在教師的引導(dǎo)下,幼兒有序的完成了任務(wù)。今后,我會繼續(xù)沿用這種選材方式,進(jìn)一步發(fā)展幼兒的主觀能動性。
好模仿是每個幼兒的天性,我們經(jīng)常需要借助一些范作開展教學(xué)!皹淙~貼畫”的范作較典型,物體的主要形象特征咋一眼就能捕捉到。然而范作提供的只是一個表象,為了讓幼兒把握制作細(xì)節(jié),我示范貼畫,引導(dǎo)其注意樹葉顏色、大小、形狀上的搭配。示范完成,孩子們都有些迫不及待了。
在實際操作活動中,幼兒的表現(xiàn)可真不賴。有的模仿能力強(qiáng),智慧的“小烏龜”可愛極了,鵬悅的“小白兔”也惟妙惟肖;有的富有創(chuàng)新精神,允哲將樹葉繞圈、重疊做成了一個溫暖的鳥窩,里面還住著一只可愛的小鳥呢。最令人欣慰的是我發(fā)現(xiàn)孩子開始關(guān)注他人的需求、愿意與人分享自己的東西了,夢雪主動把銀杏樹葉分了些給思圓。作品完成,孩子們互相欣賞起來,開心極啦。
在整個活動中,我僅以支持者的身份參與其中,引導(dǎo)幼兒在原有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,以自己喜歡的方式動手操作,從做中玩、玩中樂,注重幼兒情感的交流。總體來說,活動是成功的,但難免有不足之處,如“樹干、樹枝”等輔助材料的使用不夠充分;個別幼兒能力有限,作品無鮮明形象特征;活動耗時稍長等。在今后的教學(xué)中,我仍會不斷的鉆研,從教材出發(fā),從幼兒主體出發(fā),以幼兒的發(fā)展作為衡量自己教學(xué)成果的標(biāo)尺!
大班藝術(shù)教案15
一、目的要求:
1、培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的興趣愛好;
2、復(fù)習(xí)趣味簡筆畫及其小房子折紙方法,學(xué)習(xí)并掌握幾種剪紙的方法及要領(lǐng);
3、訓(xùn)練幼兒手指靈活性,提高幼兒欣賞水平;
4、讓幼兒按自己的意愿進(jìn)行紙貼畫。
二、教學(xué)準(zhǔn)備:
1、各色彩紙、剪刀、膠水、水彩筆、白紙人手一份;
2、磁帶、錄音機(jī);
3、范畫五幅。
三、教學(xué)過程:
。ㄒ唬╅_始部分
幼兒聽音樂《小青蛙》,蛙跳進(jìn)教室。
。ǘ┗静糠
1、做趣味簡筆畫游戲:太陽頭,月亮身;小圓眼睛小尖嘴;三角尾巴分三根。
一個大圓盤,里面兩小圓;一彎小池塘,蝌蚪游里面圓盤上面兩半圓。
一根大蔥在中間,放在一個籃里邊,根根蔥葉細(xì)又長,一根一根交錯長。
一個大紅桃,長在桃里面,變出兩圓眼;一只小海歐,飛進(jìn)桃里面。
2、剛才我們一起做了一個趣味簡筆畫的游戲,今天老師還為小朋友帶來了漂亮的.圖片咱們看一看?
A、《太陽、大樹、小鳥》
B、哎上面有一行字:“請最后一個看!保ā睹利惖臒釒~》)。
C、《農(nóng)莊》
D、《山鄉(xiāng)晨曲》
E、《蒙古包》
這下輪到你出面了,咦,怎么還沒出來,上面還有一行字:“請你們做個小鼠上燈臺的游戲”。好我們也順便活動手指:“小手準(zhǔn)備”。
3、教師:“剛才我請小朋友看了許多圖片,現(xiàn)在考考你們,它們是用什么方法做出來的?”(剪貼)好,今天我們來學(xué)習(xí)意愿紙貼畫:
步驟一、確定主題,找出材料;二、構(gòu)畫輪廓;三、剪出圖案;四、布局畫面,貼協(xié)。
4、教師做示范:《太陽、大樹、小鳥》
。ǜ綀D)
5、幼兒作業(yè):教師提醒剪貼過程中的注意事項。
A、使用剪刀注意安全;B、粘貼時要認(rèn)真細(xì)致,保持畫面干凈;C、注意畫面布局。
6、作品展評(對發(fā)揮想象力的幼兒進(jìn)行表揚)
7、做熱身運動,隨音樂出教室。
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