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托班彩色大皮球的綜合教案設(shè)計

時間:2022-11-28 21:41:29 賽賽 其它教案 我要投稿
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托班彩色大皮球的綜合教案設(shè)計(精選12篇)

  作為一名老師,有必要進行細致的教案準備工作,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。如何把教案做到重點突出呢?以下是小編幫大家整理的托班彩色大皮球的綜合教案設(shè)計,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

托班彩色大皮球的綜合教案設(shè)計(精選12篇)

  托班彩色大皮球的綜合教案設(shè)計 篇1

  活動目標:

  用不同形狀、不同顏色的即時貼裝飾透明的吹塑球,讓孩子通過一系列動作發(fā)展手部小肌肉的活動能力。

  活動準備:

  1、布袋裝的透明吹塑球人手一個(不同的布袋上有扣子、刺毛搭扣、紐扣等)。

  2、用布袋將一個裝飾好的吹塑球包起來。

  3、提供紅、黃、藍三色即時貼,分別剪成小塊(上面有小動物形象),每塊即時貼要在邊角處留有可撕剝的空白處。

  4、垃圾桶若干。

  活動過程:

  一、觀察、比較吹塑球

  1、價值分析:通過看、摸、捏、拍吹塑球,讓孩子在比較中感知吹塑球的基本屬性。

  2、重點提問

  猜一猜,這是什么?(鼓勵孩子大膽猜測小布袋中有什么)

  寶寶的吹塑球是怎樣的呢?

 。ㄓ^察要點:能否發(fā)現(xiàn)并嘗試解開小布袋的方法)

  3、感知吹塑球的特點。

  看一看:吹塑球圓圓的,顏色不同,有紅色、黃色、藍色。

  比一比(和同伴、教師):有的大大的,有的小小的。

  摸一摸:有的'表面毛毛的,有的滑滑的。

  滾一滾:吹塑球可以滾動。

  拍一拍:吹塑球有彈性。

  二、撕貼即時貼,裝飾吹塑球

  1、價值分析:學(xué)習撕貼即時貼,在裝飾吹塑球的同時,鍛煉幼兒的手部小肌肉。

  2、重點提問:(寶寶自己試一試)說一說你撕了什么顏色、什么形狀的即時貼?

  3、“撕撕撕,慢慢撕,紅(黃、藍)顏色貼一貼!

  4、“撕撕撕,慢慢撕,正方形(三角形、圓形)貼一貼!

  5、撕下的白色紙扔進垃圾桶里。

  6、小結(jié):寶寶真厲害,把吹塑球打扮得真漂亮。

 。ㄓ^察要點:在撕貼即時貼時有無困難,遇到困難怎樣解決)

  三、活動延伸

  把裝飾好的吹塑球分散懸掛在教室中,要高低不同,讓孩子可以拍一拍、摸一摸彩色大皮球。

  托班彩色大皮球的綜合教案設(shè)計 篇2

  【活動目標】

  1、認識紅、黃、藍三原色。

  2、學(xué)會觀察步驟圖。

  3、學(xué)習用棉簽涂色并體驗用棉簽進行涂色的快樂。

  【活動準備】

  ppt,彩色皮球掛卡、紅、黃、藍顏料,棉簽。

  【活動過程】

  一、播放ppt,引導(dǎo)幼兒認識紅、黃、藍三原色。師:小兔子開了一家皮球店,我們來參觀一下吧。提問:小朋友都看到了什么?那皮球有什么顏色的呀?(紅、黃、藍)

  二、游戲:拍皮球。玩法:每個小朋友戴一種顏色皮球的卡片,戴什么顏色皮球的卡片就當作是什么顏色的皮球。當教師說“紅色的皮球”師,戴紅色皮球卡片的小朋友就跳到中間來,以此類推。

  三、進行示范“彩色的皮球”涂色。

  1、出示步驟圖,引導(dǎo)幼兒觀察步驟圖,學(xué)習涂色。

  提問:

 。1)小兔子又進了一批新的皮球,可是都沒有人來買皮球,是為什么呢?

 。2)小朋友們開動腦筋幫小兔子想想該怎么辦呢? 師:小兔子這里有棉簽和顏料,那我們用棉簽給皮球涂色吧,看看要怎么涂呢。

  2、利用投影,請個別幼兒示范涂色。

  師:那現(xiàn)在先請一個小朋友上來示范一下要怎么給小兔子的皮球涂色。

  小結(jié):我們給小兔子的皮球涂色時,先將棉簽輕輕地蘸上顏料后,用棉簽頭沿著皮球的邊輕輕地涂圓,沒有涂到的.地方可以用點畫慢慢補上去。

  3、提出要求。

  師:每個人有3根棉簽,要涂3種顏色的皮球。

  四、幼兒分組涂色。

  1、引導(dǎo)幼兒用棉簽頭沿著皮球的邊輕輕地涂。

  2、幼兒要注意慢慢地、輕輕地、認真地完成涂色,不將顏色滴漏在桌上,保持自己和桌面的整潔。

  五、分享活動,讓幼兒互相欣賞作品。

  托班彩色大皮球的綜合教案設(shè)計 篇3

  活動目標

  1.鼓勵幼兒積極參加活動,培養(yǎng)耐心的情感。

  2.合理利用廢舊紙盤,體驗紙盤再利用的樂趣。

  活動過程

  一、導(dǎo)入活動。

  1.教師:今天,老師給你們帶來了一樣漂亮的東西,你們看是誰?(紙盤做的皮球)

  2.這個好看的紙盤皮球是老師用紙盤做的呢,你們想來學(xué)一學(xué)嗎?

  二、觀察教師制作的光盤皮球的范例。

  師提問:“這是什么?是什么東西做成的呢?”

  幼兒回答教師的提問,教師進行一定的總結(jié):這是一個皮球,是拿紙盤、彩紙、漿糊制作成的。

  三、介紹制作的方法。

  1.師:我們先拿出我們彩紙,把紙盤按在彩紙上用筆在紙上畫出與紙盤一樣大的圓圈,然后用剪刀剪下

  圓圈黏貼在紙盤上,最后用記號筆畫出花紋皮球就做出來了,供幼兒的欣賞。

  2.教師分發(fā)制作紙盤皮球的材料,幼兒分組進行制作操作活動。

  四、幼兒操作

  1.幼兒自己動手操作,教師指導(dǎo)制作有困難的幼兒。

  2.提醒幼兒注意使用剪刀的安全問題與教室的衛(wèi)生問題。

  五、展示自己的作品。

  請幼兒將自己的作品與同伴相互交流欣賞。

  活動反思

  今天的特色活動中孩子們能夠根據(jù)老師的要求完成皮球的'制作,在剪圓圈之前,我提醒孩子們使用剪刀的注意事項。過程中孩子們使用剪刀需要特別的關(guān)注,能夠根據(jù)用剪刀剪出的圓的的形狀,雖然有些不規(guī)則,但還是能夠剪出來,需要在以后的練習中加強剪刀的操作。漿糊的多少,孩子們不容易控制,有的涂的多浪費了。

  托班彩色大皮球的綜合教案設(shè)計 篇4

  活動目標:

  1.愿意跟著老師學(xué)念兒歌《拍皮球》。

  2.認識自己的各個手指,嘗試邊念兒歌邊做手指搖的動作。

  活動準備:

  1.輕快的音樂一段

  2.小皮球

  活動重難點:

  一邊念兒歌一邊做手指搖的動作。

  活動過程:

  一、認識我們的手指

  1.看教師介紹手指的名字。

  2.跟著老師嘗試說說看自己的手指。

  二、拍皮球

  1.跟著老師學(xué)做男皮球的動作。

  2.拿皮球做動作。(大小、上下、前后)

  三、學(xué)念兒歌《拍皮球》

  1.聽老師念兒歌。

  2.嘗試跟著老師邊念兒歌邊玩皮球。

  大皮球,小皮球

  大大,小小 拍皮球,拍皮球

  上上,下下 前前,后后 骨碌骨碌一 骨碌骨碌二 骨碌骨碌三

  哎呦哎呦,皮球滾下來。幼兒跟老師讀數(shù)遍

  2、一邊念兒歌一邊做動作

  師:“剛才的兒歌好聽嗎?我們寶寶一起來一邊做動作一邊念兒歌好不好?”

  大皮球,小皮球(雙手的大拇指和食指伸直相對做一個圓弧狀,前一句雙手相對距離大一些,后一句雙手相對的距離小一點)

  大大,小。ㄖ貜(fù)上面的動作)拍皮球,拍皮球(伸手做拍皮球的動作)

  上上,下下(雙手上舉,擊掌兩下,雙手下垂彎腰在膝蓋前擊掌)前前,后后(身體直立,雙手在身體前方和后方分別擊掌兩下)骨碌骨碌一(雙手半握拳,在胸前做繞線的動作后伸出右手食指)骨碌骨碌二(雙手半握拳,在胸前做繞線的動作后伸出右手食指和中指)

  骨碌骨碌三(雙手半握拳,在胸前做繞線的'動作后伸出右手食指、中指和無名指)

  哎呦哎呦,皮球滾下來(自由動作)

  3、請個別幼兒做動作,老師念兒歌并提示動作。

  4、全體幼兒一起做動作

  三、游戲結(jié)束:準備回到自己的座位上休息。

  活動反思:

  小班幼兒對手指搖都很感興趣,基本上可以跟著教師的動作模仿下來。一邊念兒歌一邊做動作也鍛煉了幼兒手腦協(xié)調(diào)的能力。游戲的安排由簡到難,反復(fù)操練,幼兒更易接受。

  托班彩色大皮球的綜合教案設(shè)計 篇5

  活動目標

  1.教幼兒初步掌握拍皮球的方法和技能,鍛煉幼兒的手腕關(guān)節(jié)。

  2.提高幼兒的運動技能,培養(yǎng)幼兒對球類活動的興趣。

  3.在拍球過程中讓幼兒初步感受手拍的力量和球的關(guān)系,使幼兒手眼協(xié)調(diào)。

  4.愿意交流,清楚明白地表達自己的想法。

  5.喜歡幫助別人,與同伴友好相處。

  教學(xué)重點、難點

  教學(xué)重點: 掌握拍球的技能。

  教學(xué)難點:學(xué)會連續(xù)拍球。

  活動準備

  1.幼兒人手一個球。

  2.錄音機、輕音樂。

  活動過程

  1.開始部分

  玩游戲“撿皮球”。

  幼兒四散站在場地上,教師向幼兒拋球,幼兒撿到球后在場地上自由活動片刻,站在大圓的點子上。

  2.基本部分

  (1)教師示范講解拍球的.動作。要求用手拍一次球后,用雙手接住球。幼兒分散習,教師巡回輔導(dǎo)。

 。2)教師教幼兒連續(xù)拍球:用手將球拍下,當球彈起來后,再接著一下一下地拍。幼兒練習,教師注重個別輔導(dǎo),幫助幼兒掌握拍球的方法。

 。3)游戲“看誰拍得多”。

  幼兒聽教師的口令拍球。

 。4)小結(jié)。

  教師表揚學(xué)拍球認真的幼兒,帶領(lǐng)幼兒將球送入筐中。

  3.結(jié)束部分

  幼兒聽音樂跟著老師做動作,放松全身,活動自然結(jié)束。

  活動延伸:在晨間及下午戶外活動時練習連續(xù)拍球和拍一下接一下球的技能。

  教學(xué)反思

  通過活動,提高了幼兒對球類活動的興趣,但孩子第一次學(xué)拍球,手眼協(xié)調(diào)能力不是很好,不能很好地控制住球。

  托班彩色大皮球的綜合教案設(shè)計 篇6

  活動名稱:

  拍皮球比賽

  活動目標:

  1、能培養(yǎng)孩子手、眼的協(xié)調(diào)能力以及動作的.敏捷性,促進節(jié)奏感的發(fā)展。

  2、用左右手輪流拍皮球,可以促進左右腦的平衡發(fā)展,為今后的邏輯思維和形象思維的發(fā)展打好基礎(chǔ)。

  活動準備:

  場地、皮球。

  活動過程:

  1、各班整齊隊伍,分別站在四面。

  2、然后進行拍皮球比賽。

  3、最后整隊回班。

  活動規(guī)則:

  1、每班每次選出2名選手進行比賽。

  2、每班最多選出20名選手進行比賽分10輪進行。

  3、每次拍皮球的時間為1分鐘。

  4、1分鐘內(nèi)拍皮球的個數(shù)最多者為本輪勝利者。

  5、最后選出個人拍皮球前10名,班級排名.

  人員分配:

  主持人:徐建東

  裁判:各班老師(大三班與大四班老師交叉裁判,大五班與大六班交叉裁判)

  裁判員負責數(shù)小朋友排球的個數(shù)順便負責記錄。

  托班彩色大皮球的綜合教案設(shè)計 篇7

  一、活動目標

  1、引導(dǎo)幼兒用多種方法玩皮球,體驗參與體育活動的樂趣。

  2、讓幼兒在觀察,比較中學(xué)習,培養(yǎng)幼兒的合作意識。

  3、讓幼兒學(xué)會初步的'記錄方法。

  4、通過觀察、交流與討論等活動,感知周圍事物的不斷變化,知道一切都在變。

  二、活動準備

  1、人手1份皮球,體操圈;

  2、指偶1個。

  三、活動過程

  1、游戲"小鴨拍皮球"師:"小朋友,我們來玩拍皮球的游戲,好嗎?你們做皮球,我來拍。"

  2、引導(dǎo)幼兒用多種方法玩皮球

  (1)幼兒獨自玩皮球師:"你們的耳朵真靈,我要送禮物給你們了,這是什么呀?"師:"你們會玩皮球嗎?皮球可以怎么玩,誰來說一下。"(幼兒練習)師:"還可以怎么玩呢?誰來說?"幼兒練習拋接球,夾球走,接球。

  (2)兩個人合作玩球師:"剛才我們是自己在玩皮球,現(xiàn)在我們來找一個好朋友一起玩,好嗎?"師:"請你們先試一試兩個小朋友可以怎么玩?"幼兒練習滾接球,合作抱球走等。

  師:"我們變成小火車吧!"

 。3)借助器械玩皮球師:玩的有點累了,我們坐在皮球上休一下吧。校⿴煟耗銈兛矗@是什么呀?(皮球)師:誰來試一試,體操圈和皮球可以怎么玩游戲呢?

  1名幼兒示范,其余幼兒練習。

  2、結(jié)束活動"開火車"

  游戲反思

  游戲中鍛煉了孩子的動手操作能力,滾球的技巧和力度。,還有兩個人的合作意識,滾過來滾過去,變成小花等等很好玩,我覺得,本次活動的形式和方法還可以多樣性,變換更多的方式方法會更好玩更加吸引孩子,讓孩子在各方面有更多的提高。

  托班彩色大皮球的綜合教案設(shè)計 篇8

  活動目標:

  1、練習手上傳球的動作。

  2、提高小朋友的合作和協(xié)調(diào)能力。

  3、遵守游戲規(guī)則,不做“禁止”的事,感受拍皮球的樂趣。

  4、發(fā)展幼兒手部動作的靈活性。

  活動準備:

  將小朋友分為四組,每組一個小皮球,共四個。1-4的序號牌子。

  活動過程:

  一、 引出游戲

  師:老師知道每個小朋友最近都在學(xué)習怎樣拍皮球,而且有許多小朋友拍的不錯,還有些小朋友通過練習進步的很快。你們都很棒。

  師:今天,我們也來玩一個和皮球有關(guān)的游戲,這次不是拍皮球,我們來傳皮球。

  二、游戲的'學(xué)習

  先讓小朋友按早操隊形排成四列,調(diào)整人數(shù),使各排相等,若人數(shù)不等,可以讓配班老師參與或讓多出來的小朋友幫助老師進行監(jiān)督。隊形為左右各兩排,老師在中間講解。

  1、(簡單)用手傳球至最后一個小朋友

  師:請小朋友雙手向前平舉,調(diào)整距離,不要碰到前面的小朋友,老師把球給第一位小朋友,第一位小朋友轉(zhuǎn)身把球傳給第二位小朋友,第二位小朋友又把球傳給第三位,依次下去,排在最后的小朋友快速的接住球,并舉手示意一下你們組已經(jīng)完成。

  (進行2次,由老師邊講規(guī)則邊拿球示范)

  2、(遞進)用手傳球至最后,最后一名小朋友跑到隊伍最前面

  師:現(xiàn)在我們改變一下,第一??小朋友轉(zhuǎn)身把球傳給第二位小朋友,第二位小朋友又把球傳給第三位,依次下去,當最后一位小朋友拿到球后,記??這次不是站在原地,要快速跑到隊伍最前面,并舉手示意一下你們已經(jīng)完成。

 。ㄟM行2次,由老師邊講規(guī)則邊拿球示范)

  3、(較難)用手傳球,在2的基礎(chǔ)上循環(huán)

  師:現(xiàn)在我們再加一點難度,當球傳到最后一位小朋友時,最后一位小朋友拿到球后快速跑到隊伍最前面,繼續(xù)傳給下面的小朋友,傳到隊伍最后的一位小朋友又要跑到最前面,繼續(xù)傳,一直循環(huán)下去,當掛著編號牌子的小朋友再一次站到了隊伍最前面時,(也就是所有的小朋友都有從最后面跑到最前面來),那么請全組小朋友一起舉手,示意你們已經(jīng)完成。這樣老師就可以知道哪組小朋友速度最快。

 。ㄟM行2-3次,因為有點難理解,可以請其中一組小朋友跟老師一起來示范,便于其他小朋友理解)

  三、游戲結(jié)束

  師:今天的游戲考驗了小朋友的合作能力,大家表現(xiàn)的都不錯,在以后做游戲的時候小朋友可以自己組隊來比一下。

  托班彩色大皮球的綜合教案設(shè)計 篇9

  活動目標:

  1、通過活動,幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容,體會到聽、念及改編兒歌的樂趣,發(fā)展幼兒聽與說的能力。

  2、培養(yǎng)幼兒聲音自然、態(tài)度大方地在集體面前朗誦兒歌。

  3、能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽表演。

  4、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習,感悟生活。

  5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

  活動準備:

  畫有猴、豬、兔、貓等動物的皮球若干。

  活動過程:

  一、出示許多畫有小猴的皮球,引起幼兒用兒歌的語句描述皮球的興趣以及皮球的愿望。

  老師:小朋友大家好!今天李老師為小朋友帶來了許多可愛的.皮球,你們想玩嗎?

  幼兒:想

  老師:你們看看這個皮球上畫著什么?

  幼兒:小猴(幼兒觀察老師手上的皮球回答問題)

  老師:你們的小眼睛真厲害,我有一個皮球,上面畫個小猴.(出示兒歌一二句)。原來調(diào)皮的小猴子偷偷地藏在皮球上想和小朋友一起做游戲,你們愿意與小猴一起玩嗎?

  幼兒;愿意.老師:現(xiàn)在小朋友從椅子下拿出一個皮球,像李老師一樣把自己的皮球介紹給大家聽:我有一個皮球,上面畫個小猴。明白了嗎?誰來?

  幼兒:我來。(幼兒拿皮球?qū)W詩歌第一、第二句,我有一個皮球,上面畫個小猴。)

  老師;小朋友真棒!現(xiàn)在讓小朋友拿皮球和小猴子一起玩游戲,在玩的過程中,請你想一想皮球可以怎樣玩?而且要注意安全不要把皮球仍到電燈上呢!請出來.(放音樂幼兒自由玩皮球)

  老師:請小朋友把皮球放回原位。誰來告訴我你剛才是怎樣玩皮球的?

  幼兒:我剛是拍皮球的。用一句話來說"我來拍拍皮球"。(引導(dǎo)幼兒說出各種玩皮球的方法后,出示第三句兒歌)

  老師:李老師現(xiàn)在學(xué)學(xué)小朋友拍皮球,拍的時候請你們認真地看看皮球上的小猴在干什么?(教師一邊念兒歌一邊拍皮球,我有一個皮球,球上畫個小猴,我來拍拍皮球,小猴怎樣呢?)

  幼兒:小猴在跳等等(幼兒自由回答)老師:小朋友真認真,老師用一句更好聽的話來形容小猴,小猴翻翻跟斗。

  (出示第四句兒歌)

  老師:你看小猴子變成一首兒歌來了,這首兒歌的名稱叫做《玩皮球》,(教師示范)請幼兒也一邊拍手一邊有節(jié)奏地跟老師念《玩皮球》。

  小朋友念地真好聽,誰來大大聲地出來表演(請個別幼兒表演)

  老師:咿!除了小猴子外,還有很多小動物也藏在皮球里,你們愿意找他出來玩嗎?

  幼兒:愿意。老師:但是小朋友在和小動物玩的時候要認真觀察他們是誰?他們在皮球上是怎樣動的,一會兒讓小朋友來編一首新的兒歌,好嗎?

  幼兒:好。(幼兒自由選皮球玩,放音樂)

  老師:請幼兒拿著自己的皮球回座位,首先先讓老師來介紹我的皮球,我有一個皮球,球上畫個小兔,我來踢踢皮球,小兔轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)圈圈。好聽嗎?

  (教師對幼兒創(chuàng)編的詞語進行更換)

  幼兒:好聽。老師:誰來向大家介紹。(幼兒自由創(chuàng)編)

  老師:小朋友真聰明,現(xiàn)在我們一起帶小動物到操場上玩好嗎?(幼兒離場)

  活動反思:

  引導(dǎo)幼兒理解兒歌內(nèi)容,幫助幼兒記憶兒歌,熟悉兒歌后,教師再引導(dǎo)幼兒和同伴配上拍手的動作,孩子們更是百玩不厭。整個活動打破了以往的語言教學(xué)模式,讓幼兒在欣賞中發(fā)現(xiàn),在討論中激發(fā)幼兒的積極性,充分的體現(xiàn)了幼兒的主體性,良好的師幼互動不僅提高了幼兒的語言表達能力,還提高了幼兒的相互合作能力。

  托班彩色大皮球的綜合教案設(shè)計 篇10

  活動目標:

  1、能聽信號做動做。

  2、能高跳和低跳。

  活動準備:

  皮球、兒歌。

  活動過程:

  1、 今天,我們都是大皮球,大皮球呀要去鍛練身體。先練習走隊、作操再做幾個模仿動作。

  2、 教師邊說兒歌,“我是一個大皮球,拍一拍,跳一跳,拍的高,跳的高,拍的低,跳的'低,拍一拍,挑一挑”。邊做動作。

  3、 教師反復(fù)帶領(lǐng)幼兒作跳的動作,重點指導(dǎo)幼兒高跳和低挑的要領(lǐng) ,另外還要注意觀察幼兒跳的高度。

  4、 請一個幼兒到前面來帶領(lǐng)幼兒一起做這個游戲,提高幼兒的興趣性。

  5、 當幼兒玩到漏氣時,老師發(fā)出“給皮球打打氣吧”的指令,師生共同做出給皮球打氣的樣子。

  6、 大皮球該回家了。

  托班彩色大皮球的綜合教案設(shè)計 篇11

  活動目標 :

  1、通過嘗試多種玩球的方法,培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新的意識。

  2、發(fā)展幼兒玩球的技能和動作發(fā)展協(xié)調(diào)的能力。

  活動準備:

  幼兒人手一個皮球、進行曲音樂

  活動過程:

  一、準備活動:

  幼兒聽音樂跟著老師做一些帶球的動作,即球操。

  由下蹲到跳躍、由身體上肢到下肢。

  二、隨意玩球:

  師:今天我給小朋友們每人帶來了一個皮球,以前小朋友們都經(jīng)常玩皮球的,不過今天我給你們帶來的這個可不一樣,可厲害了,可以玩出好多好玩的方法,不過小朋友一定要動起你聰明的小腦袋,小朋友們試試看,這個神奇的皮球有什么更好玩的玩法呢?(幼兒開始根據(jù)自己的意愿來開始玩球了)

  教師對幼兒玩出新奇的玩法,給予及時的鼓勵,而后激勵他再次嘗試新的玩法。

  三、相互學(xué)習:

  1、把幼兒隨意集合起來,請幾個幼兒上來把他創(chuàng)新的玩法展示給大家看,對好的讓大家一起來進行學(xué)習。

  2、給幼兒一段時間讓他們自己相互的交流。

  四、游戲:和球賽跑

  師:今天老師也帶來了一種新的玩法,就是和球賽跑,把球滾出去后,我們迅速啟動,用最快的速度去追趕皮球,看看誰能夠追上皮球,先到終點。

  講清楚玩的方法和注意的`事項后請幼兒開始玩,教師在旁邊進行適當?shù)闹笇?dǎo)。

  五、合作:

  師:小朋友們,剛才我們玩的都是一個人的方法,那么大家想一想,有什么更好玩的呢?比如說兩個人------

  幼兒嘗試兩個人合作的玩球的方法.

  六、結(jié)束

  托班彩色大皮球的綜合教案設(shè)計 篇12

  設(shè)計意圖

  《媽媽和我玩皮球》是一本非常簡單易懂的繪本,簡單的不能再簡單的圖畫,簡單的不能再簡單的語言,各種小動物和媽媽玩皮球,不同的姿勢發(fā)出不同的聲音,形象生動,幼兒情不自禁地跟著書上的小動物學(xué)學(xué)動作,學(xué)學(xué)聲音。繪本非常適合剛?cè)雸@的小班幼兒,也適合和爸爸媽媽進行親子閱讀,在繪本閱讀中感受和媽媽玩皮球的快樂,體驗濃濃地親情。繪本會預(yù)留給孩子許多想象的空間,讓孩子根據(jù)繪本的整體意境,對故事情節(jié)展開豐富的聯(lián)想。畫面中的一些細枝末節(jié)也會讓孩子產(chǎn)生豐富的聯(lián)想,對故事進行自我擴充、延伸。因此,開展了此次活動《媽媽和我玩皮球》。讓孩子的想象力與創(chuàng)造力得以自由馳騁。

  活動目標

  1、觀察畫面理解故事內(nèi)容,大膽表現(xiàn)故事中的擬聲詞。

  2、安靜地翻閱圖書,喜歡繪本閱讀。

  活動重點

  觀察畫面理解故事內(nèi)容,能安靜地獨自翻閱圖書。

  活動難點

  大膽表現(xiàn)故事中的擬聲詞。

  分析:教學(xué)目標主要由認知、技能、情感這三個方面來制定,較符合托班幼兒的年齡特點。

  活動準備

  PPT、皮球。

  分析:教學(xué)準備是服務(wù)于具體教學(xué)活動的,托班幼兒還屬于直覺思維的時期,通過各種更加直觀的輔助教具,將更有利于教學(xué)活動的開展,更好地達成教學(xué)目標。

  活動過程:

  1、出示皮球,請個別幼兒示范玩皮球的方法。

  教師:(出示皮球)小朋友們,看,這是什么?

  教師:你們玩過皮球嗎?是怎么玩的?請你來表演一下。

  教師:(出示繪本)今天我們要來看一本書,這里面有許多小動物和媽媽也在玩皮球,你們想知道他們是怎么玩的嗎?

  分析:通過出示幼兒生活中熟悉的皮球來引出繪本,激發(fā)幼兒的興趣。

  2、通過課件閱讀繪本。

 。1)、小皮球骨碌碌滾了出來。

 。2)、小皮球來了,誰來玩皮球了呀。ǔ鍪敬笙髨D片)

  小朋友猜猜大象是怎么玩皮球的(用鼻子)

  圖像演示(用鼻子哐哐哐地玩皮球)

  請幼兒學(xué)一學(xué),模仿聲音哐哐哐。

 。3)、小猴子來了,你們知道他是怎么玩皮球的嗎?

  圖像演示(用尾巴噼啪劈啪地玩皮球)

  請幼兒學(xué)一學(xué),模仿聲音噼啪劈啪。

  (4)、呀!這是誰來了啊?小雞也來玩皮球了。

  你們來猜一猜小雞他怎么玩 ,會發(fā)出什么聲音呀?

  好我們來一起看一看,噢,原來小雞是用他的小嘴巴玩皮球的呢,篤篤篤篤篤篤。

  幼兒模仿學(xué)習。

 。5)、小斑馬來了,小朋友看看他們的動作,學(xué)習一下。

  用腳踢皮球,砰砰砰

 。6)、學(xué)習小海豚嗵嗵嗵的'玩球。

 。7)、學(xué)習小熊啪啪啪地拍球。

  分析:這是本活動的重點部分,用PPT的形式演示繪本內(nèi)容,通過一張張圖片,及形象的聲音,讓幼兒了解故事內(nèi)容,一段段形象的聲音,吸引幼兒學(xué)一學(xué),在幼兒投入地學(xué)動作和聲音的過程中,教師的目標也悄悄地達到了。

  3、完整復(fù)述繪本內(nèi)容。

  4、請幼兒安靜的看書,看完后將書放在桌子中間。

  分析:這個過程是繪本閱讀的重要部分,繪本閱讀,顧名思義就是要給幼兒閱讀的機會,雖然由于托班幼兒的年齡特點,他們無法長時間集中地閱讀圖書,但通過平時的區(qū)域活動和教學(xué)活動,逐漸讓幼兒養(yǎng)成正確的看書習慣,這個環(huán)節(jié)要提出明確的看書要求。

  5、小朋友們,你們想不想也來玩一玩大皮球啊!你們想跟誰玩。

  和老師媽媽玩,和同伴玩,可以學(xué)一學(xué)小動物們的動作。

  分析:讓孩子們在玩玩中進一步的理解、感受繪本。

  拓展活動

  同學(xué)們今天我們共讀了一本繪本。明白繪本要有發(fā)現(xiàn),思考,表達。度繪本和讀文字書一樣,不同的人,不同的年齡,不同的經(jīng)歷感悟也會不同。今天老師還帶來了其它幾本繪本,將它放入班級書架,希望同學(xué)們能從這些繪本中感受生命,智慧,成長。

  活動反思

  這個繪本比較適合小班上學(xué)期的幼兒,教學(xué)活動主要以直觀活動為主,幼兒通過觀察畫面自己理解故事內(nèi)容。通過演示繪本ppt,引導(dǎo)幼兒說出小動物的名字,并嘗試用書中的語言用鼻子、嘴、腿做玩皮球的動作。

  1、托班教學(xué)活動,主要以直觀活動為主,繪本的特色就是不需要附加太多的語言,幼兒通過觀察畫面自己理解故事內(nèi)容。在教學(xué)活動中發(fā)現(xiàn),每翻到一頁,幼兒就迅速地說出小動物的名字,并隨著書中的語言用鼻子、嘴、腿做著玩皮球的動作。

  2、活動的游戲化,活動一開始邀請幼兒來玩皮球,在觀察繪本的時候,也引導(dǎo)幼兒學(xué)學(xué)畫面動作和聲音,在活動結(jié)束時,也是讓幼兒來玩玩皮球。讓幼兒在玩中學(xué),在沒有壓力的情況下,能力和技能得到提高。

  我們不能希望孩子在上學(xué)階段掌握所有必備的知識,知識的更新日新月異,對于成人而言,每天都有知識要學(xué)習,每天都有新狀況要適應(yīng)。我們唯一正確的期待是,期待孩子擁有終其一生的學(xué)習興趣、成長動力。這是唯一可以令我們對孩子放心的保證。

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